讀后感既是對(duì)作品的回響和反思，也是對(duì)自己內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)和觸動(dòng)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感？這是一個(gè)需要細(xì)心思考和深入閱讀的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，其中蘊(yùn)含著豐富的哲理和啟示，值得一讀。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇一
讀后感。
是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句。
名言。
文中告訴我，在每秒鐘里，聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人，你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人;如果你是一個(gè)聰明人，你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音，用“攔截”的方式把好的聲音留下來(lái)。
這篇文章，我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音，這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀!
我想起在幾個(gè)月前，我和爸爸去篾叢林玩，忽然有幾只鳥(niǎo)，叫了幾下，然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，我聽(tīng)得有些不耐煩了，就想趕走它們，看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情，我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫，卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配，合奏出一種令人舒服的音樂(lè)!這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)!
我希望，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音，體會(huì)大自然的美妙。
這個(gè)暑假里，我讀了一本叫《樹(shù)葉的香味》書(shū)，書(shū)里那篇“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的”文章，讀后讓我很受啟發(fā)。
它告訴我世界上有很多的聲音，比如：蒲公英梳頭的聲音、風(fēng)吹的聲音、水的聲音。但要聽(tīng)到它們的聲音，你必須細(xì)細(xì)的感受、仔細(xì)的聽(tīng)、用心的聽(tīng)、打開(kāi)屬于自己的“聽(tīng)”的世界，這樣就能聽(tīng)到那些屬于它們聲音!
它讓我常常想世界萬(wàn)物的聲音，那是什么聲音，我該聽(tīng)到什么?當(dāng)雨滴到樹(shù)葉上，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)竹林，當(dāng)百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，當(dāng)水緩緩流淌。我聽(tīng)到了什么?我聽(tīng)到了一章樂(lè)曲，是和諧的樂(lè)曲，是一章生命的樂(lè)曲，每一個(gè)聲音都是一個(gè)跳動(dòng)的音符!那你聽(tīng)到了什么?也許，跟我一樣，也許是一個(gè)小故事。
它教我用心看，用心聽(tīng)，也用心想，它告訴我要善用我的耳朵，但要記住當(dāng)我開(kāi)始笑，這時(shí)候，我一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界也跟著我歡笑!
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀!”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了!”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好!
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月，一呼而過(guò)，輕快溫柔，像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯?？耧L(fēng)掃過(guò)巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個(gè)龐然大物。
在生活中，我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng)，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘，歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)，如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂(lè)的、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
文中寫(xiě)了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫(xiě)了生活中常有的，需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng)，去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng)，什么不該聽(tīng)，那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音，不僅好聽(tīng)，也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí)，獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí)，也指出了一些不用心聽(tīng)，不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?BR> 我認(rèn)為，作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候，這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話，將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。
我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能，聽(tīng)該聽(tīng)的，反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上，一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”，而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲?shū)B(niǎo)叫，一次蟬鳴，都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學(xué)很容易神游，不認(rèn)真聽(tīng)課，不聽(tīng)自己該聽(tīng)的，這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣，教室里飛進(jìn)一只馬蜂，一只鳥(niǎo)兒，一片雪花，都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。
我認(rèn)為，人們應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西，謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇二
世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽(tīng)，也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”
《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天?！翱刹皇菃幔罱挈c(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。
這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的.世界?！崩蠋煾嬖V我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專(zhuān)心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。
這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇三
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月，一呼而過(guò)，輕快溫柔，像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯?？耧L(fēng)掃過(guò)巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個(gè)龐然大物。
在生活中，我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng)，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘，歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)，如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂(lè)的.、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇四
文中告訴我，在每秒鐘里，聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人，你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人；如果你是一個(gè)聰明人，你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音，用“攔截”的方式把好的`聲音留下來(lái)。
這篇文章，我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音，這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀！
我想起在幾個(gè)月前，我和爸爸去篾叢林玩，忽然有幾只鳥(niǎo)，叫了幾下，然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，我聽(tīng)得有些不耐煩了，就想趕走它們，看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情，我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫，卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配，合奏出一種令人舒服的音樂(lè)！這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)！
我希望，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音，體會(huì)大自然的美妙。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇五
不管你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)那些聲音，你都一定聽(tīng)過(guò)嬰兒哭泣的聲音吧？有時(shí)他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心里也急；有時(shí)他是渴了，那渴望的'哭聲讓人覺(jué)得心里癢癢；也有時(shí)他是有些無(wú)聊，想找個(gè)人陪他，那郁悶的哭聲讓人想笑。
你也聽(tīng)過(guò)小狗汪汪叫的聲音吧？有時(shí)它是找到了一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時(shí)它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時(shí)它是發(fā)現(xiàn)了“敵情”，卻因打不過(guò)而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽(tīng)過(guò)吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發(fā)現(xiàn)，可有些聲音就在我們的身邊，為什么就是最難發(fā)現(xiàn)和聽(tīng)見(jiàn)呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇六
當(dāng)我們一生下來(lái)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音，比如說(shuō)話聲，小金魚(yú)用尾巴撥水聲。這些都是我們所能聽(tīng)到的`。音樂(lè)，歌曲都令我們享受，讓我們心曠神怡。在一個(gè)有聲音的世界里，你會(huì)感覺(jué)到很快樂(lè)，而不會(huì)覺(jué)得很乏味，很冷清。讓我們豎起耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？是風(fēng)聲，是雨聲，還是鳥(niǎo)叫聲？都不是，而是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌！別讓你的耳朵關(guān)閉著，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聆聽(tīng)，哪怕只是一首歌或一句話，那都在聽(tīng)。讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)萬(wàn)物的聲音，把它當(dāng)成當(dāng)成是一種快樂(lè)。
讓我們用心去聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。然后你會(huì)微笑：我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙??！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇七
這篇文章我初讀下來(lái)，有一些感觸。我覺(jué)得作者很細(xì)心，她能觀察到我們觀察不到的或沒(méi)有在意過(guò)的聲音：落到玻璃上的雨滴的聲音，嚼餅干的聲音……我這才知道原來(lái)我的周?chē)羞@么多美妙的聲音，但我卻沒(méi)有用心去聽(tīng)。文中還寫(xiě)了“聰明人”和“木頭人”。聰明人知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng);還在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了選擇和思考。而木頭人呢?卻是一種人云亦云的境界，已經(jīng)喪失了接受外界聲音的能力，那可是多可憐的事啊!所以呢，我們應(yīng)該豎起自己的耳朵，好好聽(tīng)聽(tīng)這聲音，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇?，感受周?chē)@些這么美妙的旋律吧!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇八
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的.步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀！”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了！”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇九
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的`聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀！”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了！”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十
世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽(tīng)，也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”
《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟?！梗贫?，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天。“可不是嗎，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。
這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界?！崩蠋煾嬖V我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專(zhuān)心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。
這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？
你聽(tīng)過(guò)雨滴的聲音嗎？當(dāng)雨滴滴在屋檐上的時(shí)候；
當(dāng)雨滴落在花瓣上；當(dāng)雨滴打在汽車(chē)前面的風(fēng)擋玻璃上時(shí)，你聽(tīng)過(guò)這些聲音嗎？
你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)啼的聲音嗎？當(dāng)清晨小鳥(niǎo)在枝頭用美妙。
你聽(tīng)過(guò)螞蚱跳起又落下的聲音嗎？當(dāng)一只螞蚱從。
只鞋上蹦下時(shí)，那放松的心跳，你聽(tīng)過(guò)這些聲音嗎？
不管你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)那些聲音，你都一定聽(tīng)過(guò)嬰兒哭。
泣的聲音吧？有時(shí)他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心里也急；有時(shí)他是渴了，那渴望的哭聲讓人覺(jué)得心里癢癢；也有時(shí)他是有些無(wú)聊，想找個(gè)人陪他，那郁悶的哭聲讓人想笑。
你也聽(tīng)過(guò)小狗汪汪叫的聲音吧？有時(shí)它是找到了。
一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時(shí)它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時(shí)它是發(fā)現(xiàn)了“敵情”，卻因打不過(guò)而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽(tīng)過(guò)吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發(fā)現(xiàn)，可有些聲音就在我們的身邊，為什么就是最難發(fā)現(xiàn)和聽(tīng)見(jiàn)呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十一
想要成為一個(gè)璀璨的珍珠，就要有能夠承受艱辛的勇氣，要有不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)你克服種種困難的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你已經(jīng)成為了一顆珍珠。
在生活中，我們不能去嫉妒那些像珍珠般獲得成功的`人，因?yàn)樗麄冎垣@得成功是因?yàn)樗麄兏冻隽撕芏?，承受了很多，獲得的也很多。
每個(gè)人都有自己的人生，即使你最后沒(méi)有成為一顆珍珠也不要灰心喪氣，因?yàn)樯匙右灿凶约旱男腋！?BR> 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十二
你聽(tīng)過(guò)小老鼠散步的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)柳樹(shù)唱歌的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)花朵開(kāi)放的聲音嗎？
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？”那么，早再說(shuō)清楚一點(diǎn)。
你總聽(tīng)過(guò)跑步的聲音吧？當(dāng)小狗追逐自己的影子時(shí)，兩只小兔子在賽跑時(shí)，一支軍隊(duì)從你面前跑過(guò)，你總聽(tīng)到些什么了吧？
你總聽(tīng)過(guò)歡笑的聲音吧？80歲的爺爺在一家團(tuán)聚時(shí)發(fā)出的聲音，當(dāng)班級(jí)獲得優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)我們?nèi)鄮熒黄疬^(guò)中秋時(shí)，你總聽(tīng)到些什么了吧？
吃幾顆硬硬的糖果，嚼幾塊脆脆的餅干，感覺(jué)一下是什么聲音吧？
敲敲盤(pán)子、跺跺腳，體會(huì)一下是什么聲音吧?
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，你就聽(tīng)聽(tīng)電視里節(jié)目播放的聲音，姐姐玩電腦敲擊鍵盤(pán)的聲音，翻書(shū)的聲音，上下樓梯的聲音……。
用心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后，你會(huì)開(kāi)心一笑：原來(lái)，我們的這個(gè)世界的聲音是多么的奇妙！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十三
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象出來(lái)的，怎么會(huì)聽(tīng)出來(lái)呢?”那么我再說(shuō)得清楚一些。
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，從你出世的那一天起，你就開(kāi)始在聽(tīng)了。你聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)窗戶(hù)的聲音，爸爸沖咖啡的聲音，爺爺說(shuō)話的聲音，聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)燈、接水、削蘋(píng)果、電話鈴的聲音。你很快就會(huì)懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中你會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
但是，當(dāng)你一天天的長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了這些聲音后，不知不覺(jué)中，你就會(huì)逐漸失去對(duì)聽(tīng)的興趣，你不再像小時(shí)候那樣用心得去聽(tīng)身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就好像他們發(fā)出是你的耳朵關(guān)閉了似的。
用心去聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后你會(huì)微笑，你會(huì)感嘆：我們的這個(gè)世界多么豐富多彩呀!多么美妙!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的'能力。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂醞釀――用古箏曲《春江花月夜》導(dǎo)入新課：
音樂(lè)往往創(chuàng)造出美好的境界，而這種境界的產(chǎn)生，不是人們單一的用耳聽(tīng)得到的，還需要加上自己對(duì)所聽(tīng)到的聲音進(jìn)行合理的想像。于是你就會(huì)沉浸在那種美好的意境中，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《春江花月夜》，相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
1、你從這許多聲音中主要聽(tīng)到了什么？
（教師力求能讓學(xué)生領(lǐng)悟到水聲、劃水聲，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)月亮的描摹。）。
2、你知道這段樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景嗎？
（學(xué)生只要能說(shuō)出月光之下，小船之中，靜靜的湖面就已經(jīng)足夠了，不必刻意地去反復(fù)引導(dǎo)，能說(shuō)多少就讓他們說(shuō)多少。）。
二、內(nèi)容探究。
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)知道有關(guān)作者的一些情況，說(shuō)出來(lái)讓大家都知道好嗎？
桂文亞女。1949年生于臺(tái)北，安徽省貴池縣人。臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)、中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。作者多次獲獎(jiǎng)。，上海、北京先后召開(kāi)“當(dāng)代兒童散文暨桂文亞作品研討會(huì)”。
2、生活中有千變?nèi)f化的聲音，桂文亞給我們展示了很多有趣的聲音，讀了文章后，你認(rèn)為文中的哪種聲音是最有趣的，為什么？
（學(xué)生只要能簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的原因就行。）。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十五
你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)提著小燈籠在草間尋找伙伴的聲音嗎？傍晚時(shí)分，螢火蟲(chóng)們紛紛從家里跑出來(lái)，在草間捉迷藏。只見(jiàn)草垛沙沙作響，那是當(dāng)貓的熒火蟲(chóng)在急切地尋找伙伴。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)大多數(shù)螢火蟲(chóng)都被揪了出來(lái)。數(shù)一數(shù)，怎么還少一個(gè)？沙沙聲大了起來(lái)，大家都加入了尋找的行列。
你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)月光灑進(jìn)河面的聲音嗎？晚上，月亮害羞地從云里探出頭來(lái)，它讓月光灑進(jìn)水面，小河嘩嘩地響著，也注視著月亮，仿佛在感謝月亮的恩賜。
如果你問(wèn)，這都是想象的聲音嗎？我怎么聽(tīng)不出來(lái)？那么接下來(lái)的聲音你一定聽(tīng)過(guò)：
人從出生開(kāi)始就在聽(tīng)各種聲音，大家都可以聽(tīng)到。區(qū)別嘛，只是在于善不善于聽(tīng)，聽(tīng)得仔不仔細(xì)的問(wèn)題。當(dāng)你放慢腳步，用心聆聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。很多的美好，就藏在這聲音里啊。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十六
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？”那么，我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，從你出世那一天起，你就在聽(tīng)了。你學(xué)著聽(tīng)奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說(shuō)話的聲音，學(xué)著聽(tīng)開(kāi)門(mén)、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。
但是，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺(jué)中，你卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣。你不再像小時(shí)候那樣用心聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音了。一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，好像他們發(fā)出時(shí)，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉：在寂靜的夜里，聽(tīng)一聽(tīng)外面有什么聲音傳來(lái)；在閑暇的時(shí)候，聽(tīng)一首從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲…….
你還可以做一些聲音的游戲：
吃幾篇脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺(jué)一下是什么聲音。
用兩根筷子敲敲家里的杯子、盤(pán)子、碗，他們的聲音又什么不同？
以心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后你會(huì)微笑:我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十七
1、本文的語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象，把“聲音”寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意。
如，“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響……”
“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來(lái)啦!’……”
“一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……”
2、全文用第二人稱(chēng)“你”來(lái)敘述。
采用第二人稱(chēng)，讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時(shí)，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來(lái)。
3、運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
課文的1、2、3段構(gòu)成一組排比段，形象地鋪陳出那些富有詩(shī)意但又細(xì)微得難以覺(jué)察的聲音。
5、6、7段構(gòu)成一組排比段，列出了生活中習(xí)以為常、不被留意的聲音，這三個(gè)段落基本上均由排比句構(gòu)成。
4、文中運(yùn)用提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等多種問(wèn)句，不斷激活讀者生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十八
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉聲音的耳朵；生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈。
你聽(tīng)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?到了秋天，在水池上聚集了許許多多的蜻蜓，他們品種不同顏色不一，所以有很多的圍觀者，我想他們一定是目不暇接吧!當(dāng)夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，蜻蜓們往下降低高度了，而且是一對(duì)一對(duì)的：一只蜻蜓趴在另一只蜻蜓身上，飛上飛下，忽高忽低，仿佛是一架戰(zhàn)斗機(jī)在躲避敵人的攻擊；一只胖胖的`蜻蜓飛向空中，在一頭俯沖下去，尾部輕輕地在水里點(diǎn)了一下，波紋像把火一樣，慢慢的，緩緩地離去，仿佛還舍不得呢!可見(jiàn)蜻蜓對(duì)孩子的關(guān)心；有一些蜻蜓在草叢上來(lái)回盤(pán)旋，嘴里還“嗡嗡”作響，應(yīng)該是捕捉到小飛蟲(chóng)的喜悅吧!
你聽(tīng)過(guò)學(xué)校里的聲音嗎?學(xué)校是孩子們的樂(lè)園，也是知識(shí)的天堂。那熟悉的下課鈴聲響了，轉(zhuǎn)眼間，操場(chǎng)上聚集了許許多多的人，而且充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
你聽(tīng)過(guò)動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲嗎?一只光滑的手在鋼琴上來(lái)回跳躍，就像一個(gè)頑皮的小孩子，哼著歌曲，在鋼琴上不停的跳舞；而這動(dòng)聽(tīng)的琴聲，仿佛就像一只活潑可愛(ài)的小精靈，一會(huì)沉穩(wěn)，一會(huì)尖銳，你永遠(yuǎn)聽(tīng)不出，下一個(gè)音是什么。
你聽(tīng)過(guò)春天柳樹(shù)梳頭的聲音嗎?春天到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，冬眠的動(dòng)物也醒了過(guò)來(lái)。轟隆隆!轟隆隆!天上聚集了很多的烏云，閃電也要出來(lái)了。柳樹(shù)也做好了準(zhǔn)備，仿佛要淋浴一番。“噗嗤”一道耀眼的閃電從天空上劃過(guò)，雨也時(shí)之不差的打了下來(lái)?！罢媸娣?”柳樹(shù)說(shuō)道。洗完后，又經(jīng)過(guò)太陽(yáng)沐浴，該梳頭了!于是，大風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，“呼呼”，風(fēng)就像梳子一樣，給柳樹(shù)們輕輕地?fù)崦?，好現(xiàn)在安慰她。
你聽(tīng)過(guò)小螞蟻搬運(yùn)食物的聲音嗎?炙熱的夏天，小螞蟻們非常的勤奮。有一天，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了很多食物，于是說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)，這有很多的食物!”頃刻間，食物邊圍滿(mǎn)了螞蟻。“開(kāi)始!一二一，一二一!”他們開(kāi)始行動(dòng)了，一個(gè)接一個(gè)，就像一條小長(zhǎng)龍，在路上走來(lái)走去，光榮的前進(jìn)著。
你聽(tīng)過(guò)知了在樹(shù)上叫的聲音嗎?在炎熱的夏天，總不能沒(méi)有一個(gè)音樂(lè)家——知了。他的生命很短暫，每天就知道“知—了—知—了—”的叫，但是有些人覺(jué)得他很煩，但我從不這樣認(rèn)為。我覺(jué)著，他就像音樂(lè)編輯，少了他，我還不太適應(yīng)哪!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十九
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一對(duì)聆聽(tīng)世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽(tīng)著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。
雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚；有時(shí)又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨；又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲，是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手，但當(dāng)他聽(tīng)到雨的音樂(lè)時(shí)，都不敢與其攀比。
四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲，我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這喵喵的音樂(lè)。
春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤(rùn)下，開(kāi)始冒出嫩芽，這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過(guò)的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了，感受到回報(bào)的時(shí)候，夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨，奏出了無(wú)聲的交響曲。我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的交響曲。
夏天的雨，像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來(lái)了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過(guò)天晴，他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來(lái)，悄然無(wú)聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
你也一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)秋天的雨，他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟，沒(méi)有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說(shuō)秋雨是金色的，孩子說(shuō)秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。
雨奏出的交響曲，每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時(shí)候，可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門(mén)窗，要打開(kāi)門(mén)窗，敞開(kāi)心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽(tīng)這場(chǎng)充滿(mǎn)活力，動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇二十
2、說(shuō)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)。
朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
（2）能力目標(biāo)。
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。
（3）情感目標(biāo)。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，
引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
二、說(shuō)教法。
1、朗讀法?2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法??3、放錄音。
三、說(shuō)學(xué)法。
1、朗讀法??2、欣賞法???3、默讀法???4、討論法???5、質(zhì)疑法。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）師放音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
要求學(xué)生：a.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。
b.聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的音樂(lè)中的景象。
（三）初讀課文。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，通過(guò)朗讀熟悉課文。
2、勾畫(huà)出與自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言。
訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語(yǔ)句。
3、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。
（四）研讀課文。
1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)。
2、品味文章重點(diǎn)句子或語(yǔ)段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進(jìn)行交流，討論。
（六）拓展延伸。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇一
讀后感。
是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句。
名言。
文中告訴我，在每秒鐘里，聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人，你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人;如果你是一個(gè)聰明人，你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音，用“攔截”的方式把好的聲音留下來(lái)。
這篇文章，我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音，這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀!
我想起在幾個(gè)月前，我和爸爸去篾叢林玩，忽然有幾只鳥(niǎo)，叫了幾下，然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，我聽(tīng)得有些不耐煩了，就想趕走它們，看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情，我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫，卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配，合奏出一種令人舒服的音樂(lè)!這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)!
我希望，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音，體會(huì)大自然的美妙。
這個(gè)暑假里，我讀了一本叫《樹(shù)葉的香味》書(shū)，書(shū)里那篇“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的”文章，讀后讓我很受啟發(fā)。
它告訴我世界上有很多的聲音，比如：蒲公英梳頭的聲音、風(fēng)吹的聲音、水的聲音。但要聽(tīng)到它們的聲音，你必須細(xì)細(xì)的感受、仔細(xì)的聽(tīng)、用心的聽(tīng)、打開(kāi)屬于自己的“聽(tīng)”的世界，這樣就能聽(tīng)到那些屬于它們聲音!
它讓我常常想世界萬(wàn)物的聲音，那是什么聲音，我該聽(tīng)到什么?當(dāng)雨滴到樹(shù)葉上，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)竹林，當(dāng)百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，當(dāng)水緩緩流淌。我聽(tīng)到了什么?我聽(tīng)到了一章樂(lè)曲，是和諧的樂(lè)曲，是一章生命的樂(lè)曲，每一個(gè)聲音都是一個(gè)跳動(dòng)的音符!那你聽(tīng)到了什么?也許，跟我一樣，也許是一個(gè)小故事。
它教我用心看，用心聽(tīng)，也用心想，它告訴我要善用我的耳朵，但要記住當(dāng)我開(kāi)始笑，這時(shí)候，我一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界也跟著我歡笑!
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀!”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了!”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好!
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月，一呼而過(guò)，輕快溫柔，像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯?？耧L(fēng)掃過(guò)巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個(gè)龐然大物。
在生活中，我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng)，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘，歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)，如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂(lè)的、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
文中寫(xiě)了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫(xiě)了生活中常有的，需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng)，去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng)，什么不該聽(tīng)，那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音，不僅好聽(tīng)，也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí)，獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí)，也指出了一些不用心聽(tīng)，不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?BR> 我認(rèn)為，作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候，這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話，將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。
我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能，聽(tīng)該聽(tīng)的，反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上，一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”，而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲?shū)B(niǎo)叫，一次蟬鳴，都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學(xué)很容易神游，不認(rèn)真聽(tīng)課，不聽(tīng)自己該聽(tīng)的，這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣，教室里飛進(jìn)一只馬蜂，一只鳥(niǎo)兒，一片雪花，都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。
我認(rèn)為，人們應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西，謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇二
世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽(tīng)，也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”
《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天?！翱刹皇菃幔罱挈c(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。
這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的.世界?！崩蠋煾嬖V我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專(zhuān)心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。
這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇三
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月，一呼而過(guò)，輕快溫柔，像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng)，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯?？耧L(fēng)掃過(guò)巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個(gè)龐然大物。
在生活中，我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng)，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘，歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)，如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂(lè)的.、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇四
文中告訴我，在每秒鐘里，聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人，你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人；如果你是一個(gè)聰明人，你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音，用“攔截”的方式把好的`聲音留下來(lái)。
這篇文章，我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音，這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀！
我想起在幾個(gè)月前，我和爸爸去篾叢林玩，忽然有幾只鳥(niǎo)，叫了幾下，然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，我聽(tīng)得有些不耐煩了，就想趕走它們，看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情，我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫，卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配，合奏出一種令人舒服的音樂(lè)！這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)！
我希望，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音，體會(huì)大自然的美妙。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇五
不管你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)那些聲音，你都一定聽(tīng)過(guò)嬰兒哭泣的聲音吧？有時(shí)他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心里也急；有時(shí)他是渴了，那渴望的'哭聲讓人覺(jué)得心里癢癢；也有時(shí)他是有些無(wú)聊，想找個(gè)人陪他，那郁悶的哭聲讓人想笑。
你也聽(tīng)過(guò)小狗汪汪叫的聲音吧？有時(shí)它是找到了一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時(shí)它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時(shí)它是發(fā)現(xiàn)了“敵情”，卻因打不過(guò)而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽(tīng)過(guò)吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發(fā)現(xiàn)，可有些聲音就在我們的身邊，為什么就是最難發(fā)現(xiàn)和聽(tīng)見(jiàn)呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇六
當(dāng)我們一生下來(lái)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音，比如說(shuō)話聲，小金魚(yú)用尾巴撥水聲。這些都是我們所能聽(tīng)到的`。音樂(lè)，歌曲都令我們享受，讓我們心曠神怡。在一個(gè)有聲音的世界里，你會(huì)感覺(jué)到很快樂(lè)，而不會(huì)覺(jué)得很乏味，很冷清。讓我們豎起耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？是風(fēng)聲，是雨聲，還是鳥(niǎo)叫聲？都不是，而是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌！別讓你的耳朵關(guān)閉著，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聆聽(tīng)，哪怕只是一首歌或一句話，那都在聽(tīng)。讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)萬(wàn)物的聲音，把它當(dāng)成當(dāng)成是一種快樂(lè)。
讓我們用心去聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。然后你會(huì)微笑：我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙??！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇七
這篇文章我初讀下來(lái)，有一些感觸。我覺(jué)得作者很細(xì)心，她能觀察到我們觀察不到的或沒(méi)有在意過(guò)的聲音：落到玻璃上的雨滴的聲音，嚼餅干的聲音……我這才知道原來(lái)我的周?chē)羞@么多美妙的聲音，但我卻沒(méi)有用心去聽(tīng)。文中還寫(xiě)了“聰明人”和“木頭人”。聰明人知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng);還在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了選擇和思考。而木頭人呢?卻是一種人云亦云的境界，已經(jīng)喪失了接受外界聲音的能力，那可是多可憐的事啊!所以呢，我們應(yīng)該豎起自己的耳朵，好好聽(tīng)聽(tīng)這聲音，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇?，感受周?chē)@些這么美妙的旋律吧!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇八
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的.步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀！”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了！”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇九
今天，我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě)，使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的`聲音演奏著生活交響曲，讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。
隨著作者的步伐，我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音，“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音，“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音，聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音，“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩?；叵肫鹉莻€(gè)雪花紛飛的夜晚，樹(shù)上、地上、路燈上，到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛，落到了我們手上，幸福地說(shuō)：“這里真暖和呀！”慢慢地，慢慢地，消失了。第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，變成了小水滴的雪花們興奮地喊著：“耶，可以回家了！”就升上了天空。
聲音如此美妙，讓我們一起聆聽(tīng)，感受生活的美好！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十
世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽(tīng)，也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”
《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟?！梗贫?，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天。“可不是嗎，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。
這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界?！崩蠋煾嬖V我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專(zhuān)心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。
這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？
你聽(tīng)過(guò)雨滴的聲音嗎？當(dāng)雨滴滴在屋檐上的時(shí)候；
當(dāng)雨滴落在花瓣上；當(dāng)雨滴打在汽車(chē)前面的風(fēng)擋玻璃上時(shí)，你聽(tīng)過(guò)這些聲音嗎？
你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)啼的聲音嗎？當(dāng)清晨小鳥(niǎo)在枝頭用美妙。
你聽(tīng)過(guò)螞蚱跳起又落下的聲音嗎？當(dāng)一只螞蚱從。
只鞋上蹦下時(shí)，那放松的心跳，你聽(tīng)過(guò)這些聲音嗎？
不管你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)那些聲音，你都一定聽(tīng)過(guò)嬰兒哭。
泣的聲音吧？有時(shí)他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心里也急；有時(shí)他是渴了，那渴望的哭聲讓人覺(jué)得心里癢癢；也有時(shí)他是有些無(wú)聊，想找個(gè)人陪他，那郁悶的哭聲讓人想笑。
你也聽(tīng)過(guò)小狗汪汪叫的聲音吧？有時(shí)它是找到了。
一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時(shí)它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時(shí)它是發(fā)現(xiàn)了“敵情”，卻因打不過(guò)而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽(tīng)過(guò)吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發(fā)現(xiàn)，可有些聲音就在我們的身邊，為什么就是最難發(fā)現(xiàn)和聽(tīng)見(jiàn)呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十一
想要成為一個(gè)璀璨的珍珠，就要有能夠承受艱辛的勇氣，要有不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)你克服種種困難的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你已經(jīng)成為了一顆珍珠。
在生活中，我們不能去嫉妒那些像珍珠般獲得成功的`人，因?yàn)樗麄冎垣@得成功是因?yàn)樗麄兏冻隽撕芏?，承受了很多，獲得的也很多。
每個(gè)人都有自己的人生，即使你最后沒(méi)有成為一顆珍珠也不要灰心喪氣，因?yàn)樯匙右灿凶约旱男腋！?BR> 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十二
你聽(tīng)過(guò)小老鼠散步的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)柳樹(shù)唱歌的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)花朵開(kāi)放的聲音嗎？
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？”那么，早再說(shuō)清楚一點(diǎn)。
你總聽(tīng)過(guò)跑步的聲音吧？當(dāng)小狗追逐自己的影子時(shí)，兩只小兔子在賽跑時(shí)，一支軍隊(duì)從你面前跑過(guò)，你總聽(tīng)到些什么了吧？
你總聽(tīng)過(guò)歡笑的聲音吧？80歲的爺爺在一家團(tuán)聚時(shí)發(fā)出的聲音，當(dāng)班級(jí)獲得優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)我們?nèi)鄮熒黄疬^(guò)中秋時(shí)，你總聽(tīng)到些什么了吧？
吃幾顆硬硬的糖果，嚼幾塊脆脆的餅干，感覺(jué)一下是什么聲音吧？
敲敲盤(pán)子、跺跺腳，體會(huì)一下是什么聲音吧?
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，你就聽(tīng)聽(tīng)電視里節(jié)目播放的聲音，姐姐玩電腦敲擊鍵盤(pán)的聲音，翻書(shū)的聲音，上下樓梯的聲音……。
用心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后，你會(huì)開(kāi)心一笑：原來(lái)，我們的這個(gè)世界的聲音是多么的奇妙！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十三
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象出來(lái)的，怎么會(huì)聽(tīng)出來(lái)呢?”那么我再說(shuō)得清楚一些。
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，從你出世的那一天起，你就開(kāi)始在聽(tīng)了。你聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)窗戶(hù)的聲音，爸爸沖咖啡的聲音，爺爺說(shuō)話的聲音，聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)燈、接水、削蘋(píng)果、電話鈴的聲音。你很快就會(huì)懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中你會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
但是，當(dāng)你一天天的長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了這些聲音后，不知不覺(jué)中，你就會(huì)逐漸失去對(duì)聽(tīng)的興趣，你不再像小時(shí)候那樣用心得去聽(tīng)身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就好像他們發(fā)出是你的耳朵關(guān)閉了似的。
用心去聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后你會(huì)微笑，你會(huì)感嘆：我們的這個(gè)世界多么豐富多彩呀!多么美妙!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的'能力。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂醞釀――用古箏曲《春江花月夜》導(dǎo)入新課：
音樂(lè)往往創(chuàng)造出美好的境界，而這種境界的產(chǎn)生，不是人們單一的用耳聽(tīng)得到的，還需要加上自己對(duì)所聽(tīng)到的聲音進(jìn)行合理的想像。于是你就會(huì)沉浸在那種美好的意境中，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《春江花月夜》，相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
1、你從這許多聲音中主要聽(tīng)到了什么？
（教師力求能讓學(xué)生領(lǐng)悟到水聲、劃水聲，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)月亮的描摹。）。
2、你知道這段樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景嗎？
（學(xué)生只要能說(shuō)出月光之下，小船之中，靜靜的湖面就已經(jīng)足夠了，不必刻意地去反復(fù)引導(dǎo)，能說(shuō)多少就讓他們說(shuō)多少。）。
二、內(nèi)容探究。
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)知道有關(guān)作者的一些情況，說(shuō)出來(lái)讓大家都知道好嗎？
桂文亞女。1949年生于臺(tái)北，安徽省貴池縣人。臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)、中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。作者多次獲獎(jiǎng)。，上海、北京先后召開(kāi)“當(dāng)代兒童散文暨桂文亞作品研討會(huì)”。
2、生活中有千變?nèi)f化的聲音，桂文亞給我們展示了很多有趣的聲音，讀了文章后，你認(rèn)為文中的哪種聲音是最有趣的，為什么？
（學(xué)生只要能簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的原因就行。）。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十五
你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)提著小燈籠在草間尋找伙伴的聲音嗎？傍晚時(shí)分，螢火蟲(chóng)們紛紛從家里跑出來(lái)，在草間捉迷藏。只見(jiàn)草垛沙沙作響，那是當(dāng)貓的熒火蟲(chóng)在急切地尋找伙伴。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)大多數(shù)螢火蟲(chóng)都被揪了出來(lái)。數(shù)一數(shù)，怎么還少一個(gè)？沙沙聲大了起來(lái)，大家都加入了尋找的行列。
你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)月光灑進(jìn)河面的聲音嗎？晚上，月亮害羞地從云里探出頭來(lái)，它讓月光灑進(jìn)水面，小河嘩嘩地響著，也注視著月亮，仿佛在感謝月亮的恩賜。
如果你問(wèn)，這都是想象的聲音嗎？我怎么聽(tīng)不出來(lái)？那么接下來(lái)的聲音你一定聽(tīng)過(guò)：
人從出生開(kāi)始就在聽(tīng)各種聲音，大家都可以聽(tīng)到。區(qū)別嘛，只是在于善不善于聽(tīng)，聽(tīng)得仔不仔細(xì)的問(wèn)題。當(dāng)你放慢腳步，用心聆聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。很多的美好，就藏在這聲音里啊。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十六
也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？”那么，我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。
只要你的耳朵能夠聽(tīng)，從你出世那一天起，你就在聽(tīng)了。你學(xué)著聽(tīng)奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說(shuō)話的聲音，學(xué)著聽(tīng)開(kāi)門(mén)、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。
但是，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺(jué)中，你卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣。你不再像小時(shí)候那樣用心聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音了。一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，好像他們發(fā)出時(shí)，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉：在寂靜的夜里，聽(tīng)一聽(tīng)外面有什么聲音傳來(lái)；在閑暇的時(shí)候，聽(tīng)一首從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲…….
你還可以做一些聲音的游戲：
吃幾篇脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺(jué)一下是什么聲音。
用兩根筷子敲敲家里的杯子、盤(pán)子、碗，他們的聲音又什么不同？
以心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后你會(huì)微笑:我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十七
1、本文的語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象，把“聲音”寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意。
如，“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響……”
“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來(lái)啦!’……”
“一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……”
2、全文用第二人稱(chēng)“你”來(lái)敘述。
采用第二人稱(chēng)，讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時(shí)，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來(lái)。
3、運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
課文的1、2、3段構(gòu)成一組排比段，形象地鋪陳出那些富有詩(shī)意但又細(xì)微得難以覺(jué)察的聲音。
5、6、7段構(gòu)成一組排比段，列出了生活中習(xí)以為常、不被留意的聲音，這三個(gè)段落基本上均由排比句構(gòu)成。
4、文中運(yùn)用提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等多種問(wèn)句，不斷激活讀者生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十八
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉聲音的耳朵；生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈。
你聽(tīng)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?到了秋天，在水池上聚集了許許多多的蜻蜓，他們品種不同顏色不一，所以有很多的圍觀者，我想他們一定是目不暇接吧!當(dāng)夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，蜻蜓們往下降低高度了，而且是一對(duì)一對(duì)的：一只蜻蜓趴在另一只蜻蜓身上，飛上飛下，忽高忽低，仿佛是一架戰(zhàn)斗機(jī)在躲避敵人的攻擊；一只胖胖的`蜻蜓飛向空中，在一頭俯沖下去，尾部輕輕地在水里點(diǎn)了一下，波紋像把火一樣，慢慢的，緩緩地離去，仿佛還舍不得呢!可見(jiàn)蜻蜓對(duì)孩子的關(guān)心；有一些蜻蜓在草叢上來(lái)回盤(pán)旋，嘴里還“嗡嗡”作響，應(yīng)該是捕捉到小飛蟲(chóng)的喜悅吧!
你聽(tīng)過(guò)學(xué)校里的聲音嗎?學(xué)校是孩子們的樂(lè)園，也是知識(shí)的天堂。那熟悉的下課鈴聲響了，轉(zhuǎn)眼間，操場(chǎng)上聚集了許許多多的人，而且充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
你聽(tīng)過(guò)動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲嗎?一只光滑的手在鋼琴上來(lái)回跳躍，就像一個(gè)頑皮的小孩子，哼著歌曲，在鋼琴上不停的跳舞；而這動(dòng)聽(tīng)的琴聲，仿佛就像一只活潑可愛(ài)的小精靈，一會(huì)沉穩(wěn)，一會(huì)尖銳，你永遠(yuǎn)聽(tīng)不出，下一個(gè)音是什么。
你聽(tīng)過(guò)春天柳樹(shù)梳頭的聲音嗎?春天到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，冬眠的動(dòng)物也醒了過(guò)來(lái)。轟隆隆!轟隆隆!天上聚集了很多的烏云，閃電也要出來(lái)了。柳樹(shù)也做好了準(zhǔn)備，仿佛要淋浴一番。“噗嗤”一道耀眼的閃電從天空上劃過(guò)，雨也時(shí)之不差的打了下來(lái)?！罢媸娣?”柳樹(shù)說(shuō)道。洗完后，又經(jīng)過(guò)太陽(yáng)沐浴，該梳頭了!于是，大風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，“呼呼”，風(fēng)就像梳子一樣，給柳樹(shù)們輕輕地?fù)崦?，好現(xiàn)在安慰她。
你聽(tīng)過(guò)小螞蟻搬運(yùn)食物的聲音嗎?炙熱的夏天，小螞蟻們非常的勤奮。有一天，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了很多食物，于是說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)，這有很多的食物!”頃刻間，食物邊圍滿(mǎn)了螞蟻。“開(kāi)始!一二一，一二一!”他們開(kāi)始行動(dòng)了，一個(gè)接一個(gè)，就像一條小長(zhǎng)龍，在路上走來(lái)走去，光榮的前進(jìn)著。
你聽(tīng)過(guò)知了在樹(shù)上叫的聲音嗎?在炎熱的夏天，總不能沒(méi)有一個(gè)音樂(lè)家——知了。他的生命很短暫，每天就知道“知—了—知—了—”的叫，但是有些人覺(jué)得他很煩，但我從不這樣認(rèn)為。我覺(jué)著，他就像音樂(lè)編輯，少了他，我還不太適應(yīng)哪!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇十九
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一對(duì)聆聽(tīng)世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽(tīng)著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。
雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚；有時(shí)又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨；又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲，是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手，但當(dāng)他聽(tīng)到雨的音樂(lè)時(shí)，都不敢與其攀比。
四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲，我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這喵喵的音樂(lè)。
春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤(rùn)下，開(kāi)始冒出嫩芽，這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過(guò)的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了，感受到回報(bào)的時(shí)候，夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨，奏出了無(wú)聲的交響曲。我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的交響曲。
夏天的雨，像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來(lái)了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過(guò)天晴，他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來(lái)，悄然無(wú)聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
你也一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)秋天的雨，他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟，沒(méi)有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說(shuō)秋雨是金色的，孩子說(shuō)秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。
雨奏出的交響曲，每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時(shí)候，可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門(mén)窗，要打開(kāi)門(mén)窗，敞開(kāi)心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽(tīng)這場(chǎng)充滿(mǎn)活力，動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感篇二十
2、說(shuō)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)。
朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
（2）能力目標(biāo)。
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。
（3）情感目標(biāo)。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，
引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
二、說(shuō)教法。
1、朗讀法?2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法??3、放錄音。
三、說(shuō)學(xué)法。
1、朗讀法??2、欣賞法???3、默讀法???4、討論法???5、質(zhì)疑法。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）師放音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
要求學(xué)生：a.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。
b.聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的音樂(lè)中的景象。
（三）初讀課文。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，通過(guò)朗讀熟悉課文。
2、勾畫(huà)出與自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言。
訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語(yǔ)句。
3、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。
（四）研讀課文。
1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)。
2、品味文章重點(diǎn)句子或語(yǔ)段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進(jìn)行交流，討論。
（六）拓展延伸。