總結是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和主題。通過閱讀這些總結范文，相信您可以更深入地了解總結的寫作技巧與要點。
工程測量課程設計心得篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價課程設計心得兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價課程設計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項條件相比較，對各個因素進行指數(shù)量化，通過準確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和準確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結果較為準確。
成本積算法，即對取得土地或已實現(xiàn)的土地開發(fā)的各項成本費用進行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價》課程所學的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
設計心得
為期一個月的公路課程設計即將結束了，我們這次的設計內(nèi)容是湖南某四級公路，在設計的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設計。
作為一名公路造價專業(yè)的大二學生，我覺得做公路課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。要做好一個課程設計，就必須做到：認真、細心。
設計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設計中，我們組學到了許多，受益匪淺。
會計課程設計心得有一種“東西”一去不復返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會計，這個學期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進行一個匯總，以便讓自己對目前的經(jīng)濟情況有個初步了解，哪里需要進行改善，進行如何改變，對目前的財務的如何做下一步計劃。
經(jīng)過這次課程設計，教會了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復式記賬法，這里面的基本要點，以“借”和“貸”作為記賬符號，反映資金的增減變動及其結果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結構就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對應關系，如實地反映經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容，對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務在未記入賬戶之前，先要編制會計分錄。所謂會計分錄，是指對每項經(jīng)濟業(yè)務按復式記賬的要求，列示應借、應貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編制會計分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟業(yè)務的基礎上，確定應記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識，自己動手感覺有點經(jīng)濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉賬憑證等。
時間過得還真快轉眼間一個學期又快過完了，而我在這個學期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設計心得
兩周的課程設計結束了，在這次課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容學會了理解。在我所負責的大學生消費與使用情況調(diào)查方案的過程中，讓我對調(diào)查方案的具體設計及撰寫都有了更好地理解。
課程設計是《市場調(diào)研與預測》學科的一項實踐，綜合運用，是我們邁向社會，從事工作的一個必不可少的過程。踏踏實實的做好一項任務讓我體會了穩(wěn)健才會在未來有更好結果。
本次課程設計的主題是“大學生手機消費及使用情況”，通過本次調(diào)查讓我理解了目前大學生對手機消費方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價位，以及手機的使用情況。在這次設計中體會了學以致用，突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學習中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此，感謝老師這半年來的教導，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時感謝那些幫助我的同學們，謝謝你們對我的支持和幫助，謝謝隊員們的相互理解與包容，讓我感受到同學的友誼。
由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指教，我將虛心接受您的點評與指正。
心 得 體 會
經(jīng)過一個星期的課程設計實習，使我更加扎實的掌握了有關財務管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過長期和短期借款籌資的優(yōu)缺點，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術，通過查詢書籍和資料，也了解了企業(yè)的整個營運、償債能力及風險、盈利等等。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設計過程中，也對團隊精神的進行了考察，雖然我們在設計過程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過探討我們采用了最合適的方案，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
學 號：
姓名：
工程測量課程設計心得篇二
工程測量是土木工程專業(yè)中非常重要的課程，是為了培養(yǎng)學生準確且完全理解和掌握測量原理和實踐技能的課程。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，包括如何正確地使用測量儀器、測量現(xiàn)場的規(guī)范和步驟、數(shù)據(jù)分析和處理等方面的知識。在本文中，我將分享我的一些收獲和心得體會。
第二段：實踐經(jīng)驗
通過實踐，我學到了許多關于測量現(xiàn)場工作的經(jīng)驗。我知道了如何準確地定位要測量的地點，如何正確使用儀器測量角度、距離等數(shù)據(jù)。我也學到了如何處理和分析測量數(shù)據(jù)，包括糾正和調(diào)整數(shù)據(jù)錯誤等。這些經(jīng)驗都是從實踐中獲得的，而不能單單通過學習書本和理論知識得到。
第三段：團隊合作
在測量現(xiàn)場工作時，通常需要進行團隊合作。我認為團隊合作是一件非常重要的事情。團隊合作可以減輕個人負擔，提高工作效率，并且可以從其他同學身上獲得更多的經(jīng)驗。在我的測量小組中，我們每個人都有我們的任務，我們根據(jù)各自的工作進度和需要協(xié)調(diào)好工作分工，成功地完成了任務。
第四段：學術研究
在工程測量課程中，我們學習了許多測量知識和技術。通過課堂上的學習和實踐工作，我理解了不同的測量方法和技術在實踐中的應用，例如GPS定位技術、全站儀等。我認為，將這些技術應用到未來的實踐項目中，將是非常有意義的。
第五段：總結
總之，在工程測量課程中，我獲得了很多知識和經(jīng)驗，包括實踐經(jīng)驗、團隊合作、學術研究等方面。這些都是我以后從事測量工作和學習更深層次的測量知識的基礎。我相信，通過不斷學習、實踐和總結，我可以將工程測量課程所學到的應用到未來的實踐工作中，并取得更為優(yōu)秀的成果。
工程測量課程設計心得篇三
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果！認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了！再接再厲！fight！
工程測量課程設計心得篇四
工程測量是工程學院中的一門重要課程，它是工程設計和施工過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷了一個學期的學習和實踐之后，我對于工程測量有了更深入的理解。通過本文，我將分享我在工程測量課程中的學習心得和體會。
首段：課程重要性及學習目標
工程測量是工程建設中的一項基礎工作，它直接關系到工程的質(zhì)量和進度。在工程測量課程中，我們不僅學習了測量的基本原理和方法，還學習了測量儀器的使用和數(shù)據(jù)處理技術。課程的學習目標是培養(yǎng)我們對于測量工作的基本操作技能以及數(shù)據(jù)處理和分析能力，為今后的工程實踐打下堅實的基礎。
二段：課堂學習與實踐相結合
我們在工程測量課程中既有理論學習，也有實踐操作。在理論學習中，我們學習了測量的基本原理、儀器的使用方法及其精度分析等知識。通過課堂學習，我們深入了解了測量工作的流程和步驟，并掌握了測量儀器的使用技巧。而在實踐操作中，我們進行了不同類型的測量，如線路測量、地形測量、建筑物測量等。通過實踐操作，我們不僅熟悉了測量儀器的操作，還鍛煉了團隊合作和問題解決的能力。
三段：數(shù)據(jù)處理與分析的重要性
在工程測量中，準確的測量數(shù)據(jù)和合理的數(shù)據(jù)處理是保證工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課程學習中，我們學習了常見的數(shù)據(jù)處理方法，如誤差分析、數(shù)據(jù)平差等。這些方法幫助我們準確地處理和分析測量數(shù)據(jù)，消除了測量誤差，并對實際工程提供了可靠的測量結果。通過數(shù)據(jù)處理與分析，我們意識到測量數(shù)據(jù)對于工程設計和施工過程中的決策至關重要，這也提醒我們在實際工作中要嚴謹和細心，以確保工程質(zhì)量。
四段：團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)
工程測量需要多人協(xié)作完成，所以團隊合作和良好的溝通能力是非常重要的。在課程學習和實踐中，我們經(jīng)歷了許多團隊項目，需要在限定時間內(nèi)完成測量任務，并撰寫實驗報告。這些任務的完成需要我們互相協(xié)作，分工合作。通過這些團隊項目，我更加意識到了團隊合作的重要性，并意識到團隊中的有效溝通對于工作的順利進行和結果的準確性有著重要的影響。因此，在今后的工作中，我將更加注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。
五段：對于工程測量課程的總結與展望
通過一個學期的學習，我深刻理解了工程測量的重要性以及測量技術和數(shù)據(jù)處理技術的應用。在實踐中，我不僅提高了自己的測量技能，也培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。然而，我也認識到自己在工程測量方面還有很多不足之處，需要不斷學習和實踐。因此，我希望今后能夠通過繼續(xù)深入的學習和實踐，提高自己的工程測量水平，并在實際工作中不斷完善自己的技能。
工程測量課程設計心得篇五
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。
使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。
要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
本學期為期一周的嵌入式課程設計在不知不覺中結束了，雖說這次課程設計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅學習到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點，而且使自己的學習目標更加明確，學習方法更加完善，也體會到軟件開發(fā)的趣味，更加清楚地認識到了自己在軟件開發(fā)及學習上的一些不足之處。下面就來詳細寫一下我關于此次課程設計的心得體會：
此次課程設計的實訓的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。
楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術上也很強，而且講解的比較詳細，操作上相當嫻熟。讓我們感覺到了計算機科學技術學習的趣味性，計算機技術的實用性。
此次課程設計給老師選擇項目是在linux下用c語言開發(fā)一個攝像頭驅動程序。項目的實施方式是團隊分組合作，共同完成，讓我們體驗了一下公司開發(fā)項目的氛圍。
我們一人一機，老師邊講邊練，還有企業(yè)項目經(jīng)理的全程指導。雖說一些些技術我們在課堂上也曾學習過，但是大多停留在理論學習上，實際開發(fā)很少，而這次課程設計給了我們一個很好的邊學習邊實踐的機會，對我們深入學習這些技術有很大幫助，深刻體會到了這些技術的實用性。
每當自己成功調(diào)試一段代碼或者通過自己的努力克服一個技術困難，都頗有收獲感。這次實訓讓我們體驗了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當前流行技術的軟件開發(fā)，增加了一定的項目開發(fā)經(jīng)驗，增強了一定的就業(yè)競爭力。
簡短的回顧一下這幾天我們所學習的：
實訓的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設計的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認識了一下。然后楚老師給我們詳細的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個他自己開發(fā)的`攝像頭驅動程序。同學們看了，都很感興趣，如果自己能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實讓人高興。
我們首先從基本的linux命令學起，以及l(fā)inux底下的c語言的一些基本知識。雖說這學期我們也學過linux開發(fā)技術，有一定的基礎，但這幾天的學習，還是感覺到我們學的太淺，很多的東西需要去深入的學習才能有所收獲。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓，光學不練還是白搭。后兩天我們學習了linux底下一些開發(fā)工具的使用，如qt，感覺這些工具功能確實夠強大。當通過自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。
當然在調(diào)試的過程中也遇到不少錯誤，每當通過自己的努力把問題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收獲。還有一個比較深刻的體會就是api及一些文檔的查閱，這對開發(fā)人員來說是一個必須具備的能力。
一周的課程設計，一周的實訓，在計算機這個博大深奧的領域我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂(這也再次堅定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開發(fā)應用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關口，嵌入式技術在未來能夠得到更加廣泛的應用。
學好嵌入式，c語言很重要，所以感覺自己有必要在學習、積累一下這方面的知識。很多東西的學習不死一帆風順也是比較耗時的，嵌入式也不例外，要想學好還必須下大力氣，還必須堅持。這次的課程設計讓我明確了一點：嵌入式開發(fā)對于提升我們的系統(tǒng)知識有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識。
嵌入式系統(tǒng)開發(fā)對于我們的知識面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設計因為是一個有針對性的訓練，所以記的會非常牢固。
跟平時上課不太一樣，平時上完理論課很少有時間上機進行時間或者隔幾天才上機練習，等到上機時一些東西可能遺忘了，比較耗費時間。在課上，有老師在前面演示我們感覺看得懂或感覺沒問題，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，跟中問題就來了!
我很感謝學校特別是學院老師有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，讓我們深刻明確的體驗了一下軟件開發(fā)的流程!還要感謝給我們實訓的楚老師，感覺楚老師能力很強，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，一些軟件開發(fā)需要注意的細節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。
當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機水平還有待提高，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我!在平時我們就需要好好的查閱書籍或者上網(wǎng)搜集相關資料去解決問題。
此次實訓最大的收獲不是我學習到了多少知識而是這幾天實訓給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個積極的心態(tài)，獨立解決問題的意識，培養(yǎng)扎實基礎的認識。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。
有自己的東西有自己的付出才會有程序運行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺學習工作中興趣很關鍵，只是一個引發(fā)人積極性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。
再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過程中這點尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問題然后解決問題”是一個積累經(jīng)驗的過程，而且很高效。最后要不懈追求。對于源代碼進行不斷的完善，要盡可能的實現(xiàn)課題所要求的功能。
對于初學者或者開發(fā)較少的人來說，大量大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來實現(xiàn)。當看到自己編寫的程序正常運行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，形成一個良性循環(huán)。
短短一周的課程設計很快結束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機這個專業(yè)、對嵌入式技術、對linux都有了新的認識。
通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。
我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
工程測量課程設計心得篇六
工程測量是一門極為重要的工程學科，在建筑工程、土木工程、交通運輸?shù)阮I域都占據(jù)著十分重要的地位。我有幸在大學修了一門工程測量課程，并從中收獲頗豐。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，也深刻體會到工程測量對于工程項目的重要性。以下是我對于工程測量課程的心得體會。
首先，我通過工程測量課程了解到，工程測量是一個非常細致且復雜的過程。在工程項目的前期，工程測量就扮演著非常重要的角色。通過對地形地貌進行測量，可以準確了解到現(xiàn)狀地形的起伏、高低等情況，為工程項目的規(guī)劃和設計提供基礎數(shù)據(jù)。而在工程項目的實施過程中，工程測量更是起著至關重要的作用，只有通過測量，我們才能找到合適的位置建造建筑物、確定橋梁的長度和寬度、確定道路的線路等。而且，工程測量的結果還直接影響到工程項目的質(zhì)量和安全，誤差如果太大，就會導致工程項目的失敗或損失。所以，工程測量需要非常嚴謹和認真的態(tài)度。
其次，我通過工程測量課程學會了使用測量儀器和工具。在實踐環(huán)節(jié)中，我們接觸到了很多測量儀器和工具，如全站儀、水準儀、經(jīng)緯儀等。通過操作這些儀器和工具，我們可以準確獲取到各種測量數(shù)據(jù)，并進行合理的分析和處理。這為我們今后從事相關工作提供了寶貴的經(jīng)驗和技能。通過實際操作，我們懂得了如何校準儀器、如何選擇測量點、如何進行數(shù)據(jù)處理等等。這些技能的掌握，對于我們將來從事工程測量工作非常有幫助。
再次，工程測量課程讓我認識到了團隊合作的重要性。在工程測量實踐中，我們通常需要分工合作，互相配合，才能完成一項測量任務。在團隊協(xié)作中，我們需要相互溝通、交流，將各自獲取的數(shù)據(jù)進行對比和驗證，確保測量結果的準確性。在這個過程中，我學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何與他人合作，如何處理團隊中的分歧等。這些技能和經(jīng)驗對于今后從事工程項目的合作也非常有幫助，使我更具備團隊合作的能力。
最后，工程測量課程還讓我對工程項目的實施過程有了更深刻的了解。通過實際測量和分析，我意識到工程項目的實施并不是單純的按照圖紙進行施工，而是需要綜合考慮地理、地貌、土壤等因素，及時對工程項目進行調(diào)整和改進。工程測量提供了可靠的數(shù)據(jù)和依據(jù)，為工程項目的實施提供幫助和支持。這使我對于工程項目的實施過程有了更全面的認識和理解，也增強了我從事工程項目的信心和能力。
綜上所述，工程測量課程給予我了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這門課程學習，我了解到了工程測量的重要性，學會了使用測量儀器和工具，認識到了團隊合作的重要性，并對工程項目的實施過程有了更深刻的認識。這些收獲對于我今后的學習和工作都非常有幫助，讓我更加熱愛并堅定從事工程測量工作的決心。相信通過對這門課程的學習和實踐，我能夠在工程測量領域有所建樹。
工程測量課程設計心得篇七
兩周的課程設計結束了，通過這次課程設計，我更加扎實的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測電路方面的知識，在設計的過程中也遇到了不少的問題，不過經(jīng)過一遍遍的思考以及和老師同學們的討論都一一得到了解決，基本達到了再實踐中檢驗所學知識的目的。古人有云：“過而能改，善莫大焉”。說的就是錯誤并不可怕，人類能不斷的進化發(fā)展，靠的便是一個個錯誤，在錯誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識。雖然改正錯誤的過程是冗長而艱辛的，但是在改正錯誤的過程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實才是最令人感覺幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！比绻型净膹U，那樣便永遠不可能成功，以后步入社會仍然適用。
課程設計是一門專業(yè)設計課，它不僅僅教會了我很多專業(yè)方面的知識，也教給了我很多運用知識的能力，通過對數(shù)個電路的組合適用實現(xiàn)一個比較復雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個馬拉松運動員也是運用這個道理，把具體很遠的路程劃分為一段段百米間隔，通過實現(xiàn)一個個小的目標，最終在不知不覺中實現(xiàn)了遠大的目標。同時，課程設計讓我感觸很深。使我對以往所學的抽象的理論有了一個逐漸清晰的認識，包括放大電路放大倍數(shù)的計算，振蕩電路振蕩頻率的計算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認為這次課程設計不僅僅充實我的專業(yè)知識，更重要的是教給我很多學習的方法以及處事的道理。而這是以后最實用的。在步入社會以后，也要勇于接受社會的挑戰(zhàn)，實踐總結，再實踐，再總結，在這個循環(huán)的過程中不斷的充實自己，提高自身，實現(xiàn)個人的不斷進步。
回顧這次課程設計，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點甚至通宵達旦，回憶起來，苦楚多多，不過回頭看看一份洋洋灑灑的課程設計，心中仍是喜悅異常，痛并快樂著。。。。。。從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設計過程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學們，謝謝你們的幫助和支持!
工程測量課程設計心得篇八
房地產(chǎn)估價課程設計心得兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價課程設計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項條件相比較，對各個因素進行指數(shù)量化，通過準確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和準確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結果較為準確。
成本積算法，即對取得土地或已實現(xiàn)的土地開發(fā)的各項成本費用進行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價》課程所學的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
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工程測量課程設計心得篇九
市政工程概預算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。
以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這一次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數(shù)，導致算好的結果全都錯了；其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料；再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格；最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在這一次課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這一次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
我想這一次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這一次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔！草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這一次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲。
工程測量課程設計心得篇十
跟別的學生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當年所有的開課時間和地點，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學的4門課。
哈佛本科4年，至少要學32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個學生的必修課，涵蓋“外國文化、文學與藝術、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會分析、科學”等7個領域。每個領域都有數(shù)十種課程輪流開設，供學生選擇。我讀大四的時候（xx年秋），校方為了擴大學生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學1978年的教研成果，目的是為了進一步完善“通才教育”。校方認為，本科階段更重要的不是造就某個特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個完整的人，不論學生今后往哪個方向發(fā)展，都應通過“核心課程”的學習達到這些預定的培養(yǎng)目標：
1、能夠清楚、有效地進行思考和寫作；
2、對某種專業(yè)知識有一定深度的認識；
3、具備文學和藝術方面的審美能力和理性知識；
4、能夠用歷史的方法認識現(xiàn)實問題和人類社會歷史的進程；
5、能夠運用現(xiàn)代社會科學的概念和分析方法；
6、掌握物理學和生物學的計量方法和實驗方法；
7、對道德問題有一定的認識和思考的經(jīng)驗；
8、有更為廣闊的社會經(jīng)驗。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學生必修一些自然科學和數(shù)學方面的核心課程，可以增加文科學生對科學技術的敏感性，避免成為“只會務虛，不會務實”的人。同樣的，理工科學生“被迫”在歷史、文學藝術、外國文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學分，也可避免成為“只懂技術，不會欣賞藝術，缺乏人文知識和生活情趣”的人。事實上，自從哈佛實行“核心課程”制度之后，很快就引起美國其他大學和世界各國的效仿。因為“核心課程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎知識，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國大學本科教育的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國內(nèi)大學現(xiàn)行的“專才教育”是計劃經(jīng)濟時代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國已有一批大學開始向“通才教育”轉型。）
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學生通過一年的學習和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開始在40多種學科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向對專業(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學院的，必須有化學、生物等方面的規(guī)定學分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應用數(shù)學和經(jīng)濟”，這個專業(yè)可以簡要地介紹為“以經(jīng)濟為應用領域的數(shù)學”，主要培養(yǎng)學生用數(shù)學方法分析和解決經(jīng)濟問題的能力。這個專業(yè)因為課程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學大綱，看是否有學術價值。期末由學生給自己上過的課打分并寫評語，校方把學生反饋印成一本書，供以后的學生選課時做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評價是“講課不行，但個別交流效果很好”。校方經(jīng)過研究，認為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學，結果師生都皆大歡喜。
工程測量課程設計心得篇十一
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。
同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯(lián)達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但 我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。
這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經(jīng)結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
工程測量課程設計心得篇十二
機械課程設計接近尾聲，經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調(diào)查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經(jīng)過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和黃彥鑫由于有一些建?；A，負責建模和動畫，彭浩負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經(jīng)過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經(jīng)過四天的努力，我和黃彥鑫還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經(jīng)歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎?為什么還要湊呢?只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對cad的認識，之前學過一些cad軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用cad軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，cad畫圖，最重要的是什么?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。我們進行工程設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內(nèi)容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內(nèi)容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經(jīng)驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調(diào)試。按自頂向下的方法設計時,我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解.然后從頂層開始,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解,分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇.這樣設計速度明顯會加快(這也是我們能這么短時間內(nèi)完成建模的一個重要原因)，而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了!
工程測量課程設計心得篇十三
緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于結束了。當我們快要成為下達給我們“四工位專用機床”的任務的時候，想想老師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!
說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中”春眠不覺曉”的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.
我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是十分有意義的。在已經(jīng)度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autocad制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。
其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的“四工位專用機床”的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把老師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調(diào)合作，分工完成卻體現(xiàn)的淋漓盡致了.當然我們這組更加。
這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻鞏固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進行了分工合做，但當然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設計。說實話，因為每個同學所要處理的部分不同，所以也導致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構。
雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結果，但我相信最后的結果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個同學都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設計過程中的關于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務。
當然，在我們設計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設計過程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進行機械運動方案設計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構來實現(xiàn)這些動作過程，在進行機械運動方案設計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執(zhí)行機構時，要對各種實現(xiàn)運動的機構和執(zhí)行元件的性能、特點進行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義!
經(jīng)此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的不足，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理!
工程測量課程設計心得篇十四
范文一
整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
范文二
對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上面講的主要是有關linux操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開學后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設如c語言課設、數(shù)據(jù)結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當然也較高，有90來分。對于課程設計，我歷來都是相當認真的，此次操作系統(tǒng)的課程設計當然也不例外?？墒莑inux以前沒怎么接觸過，學校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmod fdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我終于明白，分數(shù)不過是個數(shù)字，知識才是自己的。通過這次課程設計，我確實學到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最后打了多少分，但這些學到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛煉了自己的快速學習能力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。
范文三
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的美好時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的能力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
通過這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強，通過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主能力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的能力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，謝謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意接受你們的批評與指正，謝謝!
工程測量課程設計心得篇十五
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。
我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣(我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序(他們組也只有他一個人動手)，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э垼蚴窃谖掖蝽飪旱臅r候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出過調(diào)頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道了。汗?？磥硪啾３致?lián)絡，這次回家就好好找他們敘敘舊。
三 1前言
通過一個學期的學習，我認為要學好c語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。
整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
工程測量課程設計心得篇十六
1、從新課程課堂教學實施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復雜的，但其中一個十分重要的因素是;在新課程理念向教學實踐轉化過程中，由于缺乏在具體教學技術層面的幫助指導，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設計是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。
2、提高小學數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設計者”。因此，創(chuàng)造性設計小學數(shù)學課堂教學的能力已成為小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學實踐中，廣大小學數(shù)學教師缺乏教學設計方面的培訓指導。因而，多數(shù)小學數(shù)學教師的課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構過程。課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學數(shù)學教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學設計是當前教學理論和實踐共同關注的領域，也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計，是在一定的教學理論指導下，根據(jù)課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標：
1、探索并形成小學數(shù)學新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學數(shù)學教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學數(shù)學課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
三、在實際教學中進行研究
1、抓住重點——準確把握教學目標
有效教學設計是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)數(shù)學課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時對教學目標的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。
我確定的教學目標是這樣的：
(1)、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們在設計教學目標時應做到：(1)、了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎上。(抓準切入點)
老師開課設計了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗數(shù)學就在我們身邊。同時也給學生營造一個寬松活潑的課堂氣氛，學生從拋硬幣活動中不知不覺地對事件發(fā)生的可能性進行預測，很自然引入新課。
本節(jié)課，學生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎”等一系列的游戲活動中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標”的達成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半。”
2、創(chuàng)設良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個重要問題。
《拋硬幣》一課從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設了生動有趣的情境，符合低年級學生的心理特點和教材實際，讓學生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學、學數(shù)學，學生通過活動，發(fā)現(xiàn)和掌握有關“可能性”的知識，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗證結論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個活動時，學生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學生提供了更多的參與機會和成功的機會，激發(fā)了學生學習的積極性，讓每個學生在主動探索中得到發(fā)展。實現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學。
3、以學定教——選用合適的教學方式
備課時，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學生初步體驗“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學時，考慮到節(jié)省時間，提高效率，我想通過對比學習讓學生在一次活動中就能體驗確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍色球和黃色球)，讓學生以小組為單位開展活動(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個小組匯報活動情況，讓多種情形同時展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍三種顏色的小球)，可是當每個小組在匯報時其他小組的同學根本沒興趣聽，接下來的驗證猜測引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學生的學習熱情也不高，只有少數(shù)學生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達到我預想的效果。課后我認真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級的學生對于簡單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實驗，在一次活動中同時展示三種摸球的情況，對于他們有一定難度，因為每個小組只驗證了本組的發(fā)現(xiàn)，對于其他小組的結論沒有經(jīng)過驗證所以很茫然。第二次試教，我讓學生經(jīng)過兩次活動，第一次：每個小組的盒子里都裝的是黃色球，學生通過摸球活動體驗了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了 “一定”、 “不可能”;第二次：每個小組的盒子里都裝著兩個黃色球、兩個白色球，通過小組在一起猜測、驗證，體驗了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動層次清楚，學生建構知識的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行教學設計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
數(shù)學課程設計心得體會(四)
工程測量課程設計心得篇十七
尊敬的領導：
您好!首先，很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。
我是一名內(nèi)蒙古科技大學2014應屆測繪工程本科畢業(yè)生。
在四年的大學生活中，我始終以“天道酬勤”自勵，在學好每門功課的同時，更注重專業(yè)理論與實踐相結合，以優(yōu)異成績完成了學業(yè)。同時，除了認真學習課堂知識，還積極參與文體活動與社會實踐。通過不斷的學習，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問題的能力,也鑄就了我堅毅的性格和強烈責任心，我相信在將來的工作和學習中一定會發(fā)揮出自己的專業(yè)水平，積極地完成各項工作任務。
21世紀呼喚綜合性的人才,因此我時刻注意自身的全面提高，建立合適的知識結構。在測繪工程方面有較深厚的理論基礎，cad制圖、cass等各方面有了一定基礎。
在貴單位人才招聘之際，我渴望成為貴公司一員，不求安逸的環(huán)境，但求一個發(fā)揮自我的舞臺，往日的成功與喜悅隨著畢業(yè)的鐘響而去，沉淀下來的是我對未來憧憬和事業(yè)的執(zhí)著追求，我深知一個合格的人才應該是專業(yè)知識與實踐技能齊備，激情與穩(wěn)重謙有，有高尚道德與修養(yǎng)的人，給我一個機會，我將與貴公司齊頭并進。
再次致以我最誠摯的謝意!此致敬禮!
工程測量課程設計心得篇十八
通過網(wǎng)絡學習，使我對《小學數(shù)學新課程標準》的內(nèi)容有了深層次的理解，我感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。本課程重點學習小學數(shù)學新課程內(nèi)容分析與教學設計。內(nèi)容包括：新課程基本理念;數(shù)與代數(shù)教學研究與設計;空間與圖形教學研究與設計;統(tǒng)計與概率教學研究與設計;實踐與綜合運用教學研究與設計。在研究“小學數(shù)學課程基本理念”的基礎上，圍繞小學數(shù)學課程的四個方面“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”展開，從內(nèi)容分析和教學設計兩個維度對每部分內(nèi)容進行探討。下面我就談一下學習后的感受：
一、數(shù)學課程要促進每一個學生的發(fā)展
義務教育階段的數(shù)學課程要體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學是義務教育的重要組成部分 ，義務教育是打基礎的教育，是每一個兒童接受正規(guī)教育的開始。小學到初中是給學生打基礎的重要階段，這一階段的教育應該體現(xiàn)基礎性。基礎性表現(xiàn)在要為學生的成長為學生將來走向社會奠定數(shù)學基礎。普及性是從義務教育的任務考慮的。隨著普及義務教育的提出和逐步實現(xiàn)，中小學各學科的教學目標與內(nèi)容就應當與之相適應。數(shù)學教育要面向每一個學生，就是從普及教育的角度，為實現(xiàn)普及義務教育的目標而設計和實施的。發(fā)展性是關注每一個學生的發(fā)展，使不同智力水平的學生都有發(fā)展的機會，學生的智力水平都得到提高。發(fā)展性可以從兩個方面來理解，一方面是強調(diào)每一個學生的發(fā)展，每個學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展;另一方面也應關注學生個體的發(fā)展，注重學生個體發(fā)展的差異，不是一刀切，不是要求兒童都達到同一水平，應該給那些能夠發(fā)展和可以發(fā)展的學生留有更多的空間，這種發(fā)展是學生智慧和潛能的發(fā)展，使每一個學生可以按照自己的需要，按照自己的潛能來發(fā)展。
二、要把激發(fā)學生的學習積極性貫徹于數(shù)學教學始終
教與學是師生雙邊的關系，教要得法，學要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮;講得教條，枯燥無味，學生呆若木頭，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，提高講課藝術，增強教學效果，具體做法如下：
1、注意教態(tài)、語言力求生動
在課堂上要注意態(tài)度，并通過多種方式，特別是通過幽默的方式，生動的語言，努力使學生的學習興趣倍增，情緒高漲，進入一種較高的學習意境。
2、注意提問方法，激發(fā)學生積極思考
教師要使學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強學習的信心。注意提問方法和技巧，可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，提高了教學效果。
3、使數(shù)學課堂教學有趣起來
初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"與"談一談"等欄目，知識性和趣味性并重。穿插于課堂的趣味教學，不僅能滿足學生的求知欲，還能提高學生學習的主動性和積極性。
三、向學生提供豐富多樣的數(shù)學學習內(nèi)容
《標準》中提出向學生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容成為學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動的主要素材。內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的基本模式展開。
本次課程改革中，數(shù)學內(nèi)容的領域和范圍發(fā)生了很大變化。將數(shù)學學習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用 4個領域。這與以往相比發(fā)生了很大變化。增加了實踐與綜合運用這個領域，目的在于使學生更多地了解數(shù)學的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、 統(tǒng)計與概率的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容結構的變化，使小學數(shù)學更加豐富多樣，使學生有機會接觸更多的與現(xiàn)實相聯(lián)系的問題。通過具有 現(xiàn)實性的問題，使學生體會數(shù)學在日常生活中的意義，能運用數(shù)學表示事物，進行交流。另一個問題是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說教材的呈現(xiàn)方式。
《標準》提倡教材的多樣性、趣味性，生活化和情境性，這是符合學生年齡特點和認識規(guī)律的。要讓大多數(shù)學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學學習感興趣，首先應當以活潑的形式，學生喜歡的方式展現(xiàn)教材的內(nèi)容。抽象的內(nèi)容更需要靈活的形式，更需要以行動有趣的事例，展示所學的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)方式的改變表現(xiàn)在兩個方面。一是外在的形式更加靈活多樣，二是為學生留有充分的活動、想象與交流的空間，三是適當采用故事的方式，表現(xiàn)問題的情境。
四、面向全體，重視非智力因素的培養(yǎng)
智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的。同等智力水平的學生，學習成績有時差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學習積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養(yǎng)學生的非智力因素，能有效提高教學質(zhì)量，特別是對課堂教學有著深遠的意義。
特別是對于我們小學生，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng)，本著"愛"的原則，抓住各自的性格特點，盡心安撫，多關心和愛護，多給予鼓勵。在學習上給予耐心輔導，取得點滴進步就要充分肯定，幫助他們樹立信心，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。
對小學數(shù)學新課程內(nèi)容分析與教學設計內(nèi)容的學習后，今后我要在備課時抓住數(shù)學的本質(zhì)，思考如何設計有效的教學活動。在教學設計時，多問幾個為什么，多研讀教材，了解教材間的聯(lián)系，努力站在一定的高度，使教學設計有數(shù)學底蘊。
數(shù)學課程設計心得體會(三)
工程測量課程設計心得篇十九
近期，我完成了一門名為“園林工程測量”的專業(yè)課程。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，并獲得了一些寶貴的心得體會。通過這篇文章，我想與大家分享我對于這門課程的整體感受和收獲。
首先，在課程的最初幾堂課上，我對于園林工程測量的復雜性和重要性有了更深刻的理解。在測量工程中，我們需要運用許多幾何學和數(shù)學知識，來測量和計算出地面的各個特征，如高度、距離、面積等。這對于園林工程來說十分關鍵，因為測量的準確性直接影響著園林設計和施工的質(zhì)量。通過親身參與實踐任務，我更加明白了細致的觀察和準確的測量數(shù)據(jù)是多么重要，它們是保證工程順利進行的基石。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我體會到了團隊合作和溝通的重要性。測量工程往往涉及多個人員的合作，以確保準確性和高效性。在我的實踐團隊中，我們共同制定了測量任務的計劃，并分工合作，以便在有限的時間內(nèi)完成任務。然而，在整個過程中，我們也遇到了一些困難和障礙，比如環(huán)境復雜、儀器故障等。但是，通過密切的溝通和相互支持，我們能夠克服這些困難，順利完成任務。這讓我明白到，團隊合作和良好的溝通對于一個園林工程項目的成功至關重要。
第三，我在課程中學到了一些實用的測量工具和技術。例如，我們學習了使用全站儀來進行地面測量，使用自動水平儀來進行高度測量等。這些工具和技術在園林工程中被廣泛應用，它們可以準確地測量地面的特征，為園林設計和施工提供重要的數(shù)據(jù)支持。通過實際操作和操作訓練，我逐漸熟悉并掌握了這些工具的使用方法，這讓我更加自信和專業(yè)地進行測量工作。
此外，我在課程中也意識到了環(huán)境保護在園林工程測量中的重要性。測量工程往往需要進入自然環(huán)境中，以獲取準確的數(shù)據(jù)。然而，這也可能對自然環(huán)境造成一定的影響。因此，在測量工作中，我們應該保持對環(huán)境的尊重和保護。例如，我們應該小心謹慎地使用儀器，不對植被造成傷害；我們應該留意保護動物棲息地等。只有通過合理的規(guī)劃和考慮，我們才能在測量過程中最大限度地減少對自然環(huán)境的干擾。
最后，通過整個課程的學習，我深刻體會到園林工程測量的重要性和復雜性。在我看來，測量工程是園林工程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它直接關系到設計和施工的質(zhì)量。通過這門課程，我學到了很多實用的技能和知識，并提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來的園林工程實踐中，我將更加注重測量的準確性和操作的規(guī)范性，以確保工程的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
總之，園林工程測量課程是一門具有實踐性和重要性的專業(yè)課程。通過這門課程，我不僅學到了實用的技能和知識，更加深刻地理解了團隊合作、溝通和環(huán)境保護對于工程的重要性。這門課程讓我在園林工程領域有了更大的發(fā)展空間，我相信我所學到的知識和經(jīng)驗將在未來的實踐中發(fā)揮重要的作用。
工程測量課程設計心得篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價課程設計心得兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價課程設計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項條件相比較，對各個因素進行指數(shù)量化，通過準確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和準確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結果較為準確。
成本積算法，即對取得土地或已實現(xiàn)的土地開發(fā)的各項成本費用進行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價》課程所學的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
設計心得
為期一個月的公路課程設計即將結束了，我們這次的設計內(nèi)容是湖南某四級公路，在設計的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設計。
作為一名公路造價專業(yè)的大二學生，我覺得做公路課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。要做好一個課程設計，就必須做到：認真、細心。
設計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設計中，我們組學到了許多，受益匪淺。
會計課程設計心得有一種“東西”一去不復返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會計，這個學期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進行一個匯總，以便讓自己對目前的經(jīng)濟情況有個初步了解，哪里需要進行改善，進行如何改變，對目前的財務的如何做下一步計劃。
經(jīng)過這次課程設計，教會了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復式記賬法，這里面的基本要點，以“借”和“貸”作為記賬符號，反映資金的增減變動及其結果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結構就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對應關系，如實地反映經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容，對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務在未記入賬戶之前，先要編制會計分錄。所謂會計分錄，是指對每項經(jīng)濟業(yè)務按復式記賬的要求，列示應借、應貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編制會計分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟業(yè)務的基礎上，確定應記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識，自己動手感覺有點經(jīng)濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉賬憑證等。
時間過得還真快轉眼間一個學期又快過完了，而我在這個學期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設計心得
兩周的課程設計結束了，在這次課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容學會了理解。在我所負責的大學生消費與使用情況調(diào)查方案的過程中，讓我對調(diào)查方案的具體設計及撰寫都有了更好地理解。
課程設計是《市場調(diào)研與預測》學科的一項實踐，綜合運用，是我們邁向社會，從事工作的一個必不可少的過程。踏踏實實的做好一項任務讓我體會了穩(wěn)健才會在未來有更好結果。
本次課程設計的主題是“大學生手機消費及使用情況”，通過本次調(diào)查讓我理解了目前大學生對手機消費方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價位，以及手機的使用情況。在這次設計中體會了學以致用，突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學習中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此，感謝老師這半年來的教導，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時感謝那些幫助我的同學們，謝謝你們對我的支持和幫助，謝謝隊員們的相互理解與包容，讓我感受到同學的友誼。
由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指教，我將虛心接受您的點評與指正。
心 得 體 會
經(jīng)過一個星期的課程設計實習，使我更加扎實的掌握了有關財務管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過長期和短期借款籌資的優(yōu)缺點，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術，通過查詢書籍和資料，也了解了企業(yè)的整個營運、償債能力及風險、盈利等等。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設計過程中，也對團隊精神的進行了考察，雖然我們在設計過程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過探討我們采用了最合適的方案，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
學 號：
姓名：
工程測量課程設計心得篇二
工程測量是土木工程專業(yè)中非常重要的課程，是為了培養(yǎng)學生準確且完全理解和掌握測量原理和實踐技能的課程。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，包括如何正確地使用測量儀器、測量現(xiàn)場的規(guī)范和步驟、數(shù)據(jù)分析和處理等方面的知識。在本文中，我將分享我的一些收獲和心得體會。
第二段：實踐經(jīng)驗
通過實踐，我學到了許多關于測量現(xiàn)場工作的經(jīng)驗。我知道了如何準確地定位要測量的地點，如何正確使用儀器測量角度、距離等數(shù)據(jù)。我也學到了如何處理和分析測量數(shù)據(jù)，包括糾正和調(diào)整數(shù)據(jù)錯誤等。這些經(jīng)驗都是從實踐中獲得的，而不能單單通過學習書本和理論知識得到。
第三段：團隊合作
在測量現(xiàn)場工作時，通常需要進行團隊合作。我認為團隊合作是一件非常重要的事情。團隊合作可以減輕個人負擔，提高工作效率，并且可以從其他同學身上獲得更多的經(jīng)驗。在我的測量小組中，我們每個人都有我們的任務，我們根據(jù)各自的工作進度和需要協(xié)調(diào)好工作分工，成功地完成了任務。
第四段：學術研究
在工程測量課程中，我們學習了許多測量知識和技術。通過課堂上的學習和實踐工作，我理解了不同的測量方法和技術在實踐中的應用，例如GPS定位技術、全站儀等。我認為，將這些技術應用到未來的實踐項目中，將是非常有意義的。
第五段：總結
總之，在工程測量課程中，我獲得了很多知識和經(jīng)驗，包括實踐經(jīng)驗、團隊合作、學術研究等方面。這些都是我以后從事測量工作和學習更深層次的測量知識的基礎。我相信，通過不斷學習、實踐和總結，我可以將工程測量課程所學到的應用到未來的實踐工作中，并取得更為優(yōu)秀的成果。
工程測量課程設計心得篇三
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果！認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了！再接再厲！fight！
工程測量課程設計心得篇四
工程測量是工程學院中的一門重要課程，它是工程設計和施工過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷了一個學期的學習和實踐之后，我對于工程測量有了更深入的理解。通過本文，我將分享我在工程測量課程中的學習心得和體會。
首段：課程重要性及學習目標
工程測量是工程建設中的一項基礎工作，它直接關系到工程的質(zhì)量和進度。在工程測量課程中，我們不僅學習了測量的基本原理和方法，還學習了測量儀器的使用和數(shù)據(jù)處理技術。課程的學習目標是培養(yǎng)我們對于測量工作的基本操作技能以及數(shù)據(jù)處理和分析能力，為今后的工程實踐打下堅實的基礎。
二段：課堂學習與實踐相結合
我們在工程測量課程中既有理論學習，也有實踐操作。在理論學習中，我們學習了測量的基本原理、儀器的使用方法及其精度分析等知識。通過課堂學習，我們深入了解了測量工作的流程和步驟，并掌握了測量儀器的使用技巧。而在實踐操作中，我們進行了不同類型的測量，如線路測量、地形測量、建筑物測量等。通過實踐操作，我們不僅熟悉了測量儀器的操作，還鍛煉了團隊合作和問題解決的能力。
三段：數(shù)據(jù)處理與分析的重要性
在工程測量中，準確的測量數(shù)據(jù)和合理的數(shù)據(jù)處理是保證工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課程學習中，我們學習了常見的數(shù)據(jù)處理方法，如誤差分析、數(shù)據(jù)平差等。這些方法幫助我們準確地處理和分析測量數(shù)據(jù)，消除了測量誤差，并對實際工程提供了可靠的測量結果。通過數(shù)據(jù)處理與分析，我們意識到測量數(shù)據(jù)對于工程設計和施工過程中的決策至關重要，這也提醒我們在實際工作中要嚴謹和細心，以確保工程質(zhì)量。
四段：團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)
工程測量需要多人協(xié)作完成，所以團隊合作和良好的溝通能力是非常重要的。在課程學習和實踐中，我們經(jīng)歷了許多團隊項目，需要在限定時間內(nèi)完成測量任務，并撰寫實驗報告。這些任務的完成需要我們互相協(xié)作，分工合作。通過這些團隊項目，我更加意識到了團隊合作的重要性，并意識到團隊中的有效溝通對于工作的順利進行和結果的準確性有著重要的影響。因此，在今后的工作中，我將更加注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。
五段：對于工程測量課程的總結與展望
通過一個學期的學習，我深刻理解了工程測量的重要性以及測量技術和數(shù)據(jù)處理技術的應用。在實踐中，我不僅提高了自己的測量技能，也培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。然而，我也認識到自己在工程測量方面還有很多不足之處，需要不斷學習和實踐。因此，我希望今后能夠通過繼續(xù)深入的學習和實踐，提高自己的工程測量水平，并在實際工作中不斷完善自己的技能。
工程測量課程設計心得篇五
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。
使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。
要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
本學期為期一周的嵌入式課程設計在不知不覺中結束了，雖說這次課程設計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅學習到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點，而且使自己的學習目標更加明確，學習方法更加完善，也體會到軟件開發(fā)的趣味，更加清楚地認識到了自己在軟件開發(fā)及學習上的一些不足之處。下面就來詳細寫一下我關于此次課程設計的心得體會：
此次課程設計的實訓的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。
楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術上也很強，而且講解的比較詳細，操作上相當嫻熟。讓我們感覺到了計算機科學技術學習的趣味性，計算機技術的實用性。
此次課程設計給老師選擇項目是在linux下用c語言開發(fā)一個攝像頭驅動程序。項目的實施方式是團隊分組合作，共同完成，讓我們體驗了一下公司開發(fā)項目的氛圍。
我們一人一機，老師邊講邊練，還有企業(yè)項目經(jīng)理的全程指導。雖說一些些技術我們在課堂上也曾學習過，但是大多停留在理論學習上，實際開發(fā)很少，而這次課程設計給了我們一個很好的邊學習邊實踐的機會，對我們深入學習這些技術有很大幫助，深刻體會到了這些技術的實用性。
每當自己成功調(diào)試一段代碼或者通過自己的努力克服一個技術困難，都頗有收獲感。這次實訓讓我們體驗了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當前流行技術的軟件開發(fā)，增加了一定的項目開發(fā)經(jīng)驗，增強了一定的就業(yè)競爭力。
簡短的回顧一下這幾天我們所學習的：
實訓的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設計的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認識了一下。然后楚老師給我們詳細的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個他自己開發(fā)的`攝像頭驅動程序。同學們看了，都很感興趣，如果自己能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實讓人高興。
我們首先從基本的linux命令學起，以及l(fā)inux底下的c語言的一些基本知識。雖說這學期我們也學過linux開發(fā)技術，有一定的基礎，但這幾天的學習，還是感覺到我們學的太淺，很多的東西需要去深入的學習才能有所收獲。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓，光學不練還是白搭。后兩天我們學習了linux底下一些開發(fā)工具的使用，如qt，感覺這些工具功能確實夠強大。當通過自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。
當然在調(diào)試的過程中也遇到不少錯誤，每當通過自己的努力把問題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收獲。還有一個比較深刻的體會就是api及一些文檔的查閱，這對開發(fā)人員來說是一個必須具備的能力。
一周的課程設計，一周的實訓，在計算機這個博大深奧的領域我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂(這也再次堅定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開發(fā)應用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關口，嵌入式技術在未來能夠得到更加廣泛的應用。
學好嵌入式，c語言很重要，所以感覺自己有必要在學習、積累一下這方面的知識。很多東西的學習不死一帆風順也是比較耗時的，嵌入式也不例外，要想學好還必須下大力氣，還必須堅持。這次的課程設計讓我明確了一點：嵌入式開發(fā)對于提升我們的系統(tǒng)知識有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識。
嵌入式系統(tǒng)開發(fā)對于我們的知識面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設計因為是一個有針對性的訓練，所以記的會非常牢固。
跟平時上課不太一樣，平時上完理論課很少有時間上機進行時間或者隔幾天才上機練習，等到上機時一些東西可能遺忘了，比較耗費時間。在課上，有老師在前面演示我們感覺看得懂或感覺沒問題，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，跟中問題就來了!
我很感謝學校特別是學院老師有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，讓我們深刻明確的體驗了一下軟件開發(fā)的流程!還要感謝給我們實訓的楚老師，感覺楚老師能力很強，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，一些軟件開發(fā)需要注意的細節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。
當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機水平還有待提高，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我!在平時我們就需要好好的查閱書籍或者上網(wǎng)搜集相關資料去解決問題。
此次實訓最大的收獲不是我學習到了多少知識而是這幾天實訓給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個積極的心態(tài)，獨立解決問題的意識，培養(yǎng)扎實基礎的認識。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。
有自己的東西有自己的付出才會有程序運行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺學習工作中興趣很關鍵，只是一個引發(fā)人積極性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。
再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過程中這點尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問題然后解決問題”是一個積累經(jīng)驗的過程，而且很高效。最后要不懈追求。對于源代碼進行不斷的完善，要盡可能的實現(xiàn)課題所要求的功能。
對于初學者或者開發(fā)較少的人來說，大量大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來實現(xiàn)。當看到自己編寫的程序正常運行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，形成一個良性循環(huán)。
短短一周的課程設計很快結束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機這個專業(yè)、對嵌入式技術、對linux都有了新的認識。
通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。
我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
工程測量課程設計心得篇六
工程測量是一門極為重要的工程學科，在建筑工程、土木工程、交通運輸?shù)阮I域都占據(jù)著十分重要的地位。我有幸在大學修了一門工程測量課程，并從中收獲頗豐。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，也深刻體會到工程測量對于工程項目的重要性。以下是我對于工程測量課程的心得體會。
首先，我通過工程測量課程了解到，工程測量是一個非常細致且復雜的過程。在工程項目的前期，工程測量就扮演著非常重要的角色。通過對地形地貌進行測量，可以準確了解到現(xiàn)狀地形的起伏、高低等情況，為工程項目的規(guī)劃和設計提供基礎數(shù)據(jù)。而在工程項目的實施過程中，工程測量更是起著至關重要的作用，只有通過測量，我們才能找到合適的位置建造建筑物、確定橋梁的長度和寬度、確定道路的線路等。而且，工程測量的結果還直接影響到工程項目的質(zhì)量和安全，誤差如果太大，就會導致工程項目的失敗或損失。所以，工程測量需要非常嚴謹和認真的態(tài)度。
其次，我通過工程測量課程學會了使用測量儀器和工具。在實踐環(huán)節(jié)中，我們接觸到了很多測量儀器和工具，如全站儀、水準儀、經(jīng)緯儀等。通過操作這些儀器和工具，我們可以準確獲取到各種測量數(shù)據(jù)，并進行合理的分析和處理。這為我們今后從事相關工作提供了寶貴的經(jīng)驗和技能。通過實際操作，我們懂得了如何校準儀器、如何選擇測量點、如何進行數(shù)據(jù)處理等等。這些技能的掌握，對于我們將來從事工程測量工作非常有幫助。
再次，工程測量課程讓我認識到了團隊合作的重要性。在工程測量實踐中，我們通常需要分工合作，互相配合，才能完成一項測量任務。在團隊協(xié)作中，我們需要相互溝通、交流，將各自獲取的數(shù)據(jù)進行對比和驗證，確保測量結果的準確性。在這個過程中，我學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何與他人合作，如何處理團隊中的分歧等。這些技能和經(jīng)驗對于今后從事工程項目的合作也非常有幫助，使我更具備團隊合作的能力。
最后，工程測量課程還讓我對工程項目的實施過程有了更深刻的了解。通過實際測量和分析，我意識到工程項目的實施并不是單純的按照圖紙進行施工，而是需要綜合考慮地理、地貌、土壤等因素，及時對工程項目進行調(diào)整和改進。工程測量提供了可靠的數(shù)據(jù)和依據(jù)，為工程項目的實施提供幫助和支持。這使我對于工程項目的實施過程有了更全面的認識和理解，也增強了我從事工程項目的信心和能力。
綜上所述，工程測量課程給予我了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這門課程學習，我了解到了工程測量的重要性，學會了使用測量儀器和工具，認識到了團隊合作的重要性，并對工程項目的實施過程有了更深刻的認識。這些收獲對于我今后的學習和工作都非常有幫助，讓我更加熱愛并堅定從事工程測量工作的決心。相信通過對這門課程的學習和實踐，我能夠在工程測量領域有所建樹。
工程測量課程設計心得篇七
兩周的課程設計結束了，通過這次課程設計，我更加扎實的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測電路方面的知識，在設計的過程中也遇到了不少的問題，不過經(jīng)過一遍遍的思考以及和老師同學們的討論都一一得到了解決，基本達到了再實踐中檢驗所學知識的目的。古人有云：“過而能改，善莫大焉”。說的就是錯誤并不可怕，人類能不斷的進化發(fā)展，靠的便是一個個錯誤，在錯誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識。雖然改正錯誤的過程是冗長而艱辛的，但是在改正錯誤的過程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實才是最令人感覺幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！比绻型净膹U，那樣便永遠不可能成功，以后步入社會仍然適用。
課程設計是一門專業(yè)設計課，它不僅僅教會了我很多專業(yè)方面的知識，也教給了我很多運用知識的能力，通過對數(shù)個電路的組合適用實現(xiàn)一個比較復雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個馬拉松運動員也是運用這個道理，把具體很遠的路程劃分為一段段百米間隔，通過實現(xiàn)一個個小的目標，最終在不知不覺中實現(xiàn)了遠大的目標。同時，課程設計讓我感觸很深。使我對以往所學的抽象的理論有了一個逐漸清晰的認識，包括放大電路放大倍數(shù)的計算，振蕩電路振蕩頻率的計算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認為這次課程設計不僅僅充實我的專業(yè)知識，更重要的是教給我很多學習的方法以及處事的道理。而這是以后最實用的。在步入社會以后，也要勇于接受社會的挑戰(zhàn)，實踐總結，再實踐，再總結，在這個循環(huán)的過程中不斷的充實自己，提高自身，實現(xiàn)個人的不斷進步。
回顧這次課程設計，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點甚至通宵達旦，回憶起來，苦楚多多，不過回頭看看一份洋洋灑灑的課程設計，心中仍是喜悅異常，痛并快樂著。。。。。。從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設計過程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學們，謝謝你們的幫助和支持!
工程測量課程設計心得篇八
房地產(chǎn)估價課程設計心得兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價課程設計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項條件相比較，對各個因素進行指數(shù)量化，通過準確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和準確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結果較為準確。
成本積算法，即對取得土地或已實現(xiàn)的土地開發(fā)的各項成本費用進行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價》課程所學的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
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工程測量課程設計心得篇九
市政工程概預算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。
以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這一次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數(shù)，導致算好的結果全都錯了；其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料；再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格；最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在這一次課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這一次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
我想這一次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這一次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔！草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這一次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲。
工程測量課程設計心得篇十
跟別的學生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當年所有的開課時間和地點，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學的4門課。
哈佛本科4年，至少要學32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個學生的必修課，涵蓋“外國文化、文學與藝術、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會分析、科學”等7個領域。每個領域都有數(shù)十種課程輪流開設，供學生選擇。我讀大四的時候（xx年秋），校方為了擴大學生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學1978年的教研成果，目的是為了進一步完善“通才教育”。校方認為，本科階段更重要的不是造就某個特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個完整的人，不論學生今后往哪個方向發(fā)展，都應通過“核心課程”的學習達到這些預定的培養(yǎng)目標：
1、能夠清楚、有效地進行思考和寫作；
2、對某種專業(yè)知識有一定深度的認識；
3、具備文學和藝術方面的審美能力和理性知識；
4、能夠用歷史的方法認識現(xiàn)實問題和人類社會歷史的進程；
5、能夠運用現(xiàn)代社會科學的概念和分析方法；
6、掌握物理學和生物學的計量方法和實驗方法；
7、對道德問題有一定的認識和思考的經(jīng)驗；
8、有更為廣闊的社會經(jīng)驗。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學生必修一些自然科學和數(shù)學方面的核心課程，可以增加文科學生對科學技術的敏感性，避免成為“只會務虛，不會務實”的人。同樣的，理工科學生“被迫”在歷史、文學藝術、外國文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學分，也可避免成為“只懂技術，不會欣賞藝術，缺乏人文知識和生活情趣”的人。事實上，自從哈佛實行“核心課程”制度之后，很快就引起美國其他大學和世界各國的效仿。因為“核心課程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎知識，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國大學本科教育的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國內(nèi)大學現(xiàn)行的“專才教育”是計劃經(jīng)濟時代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國已有一批大學開始向“通才教育”轉型。）
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學生通過一年的學習和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開始在40多種學科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向對專業(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學院的，必須有化學、生物等方面的規(guī)定學分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應用數(shù)學和經(jīng)濟”，這個專業(yè)可以簡要地介紹為“以經(jīng)濟為應用領域的數(shù)學”，主要培養(yǎng)學生用數(shù)學方法分析和解決經(jīng)濟問題的能力。這個專業(yè)因為課程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學大綱，看是否有學術價值。期末由學生給自己上過的課打分并寫評語，校方把學生反饋印成一本書，供以后的學生選課時做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評價是“講課不行，但個別交流效果很好”。校方經(jīng)過研究，認為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學，結果師生都皆大歡喜。
工程測量課程設計心得篇十一
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。
同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯(lián)達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但 我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。
這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經(jīng)結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
工程測量課程設計心得篇十二
機械課程設計接近尾聲，經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調(diào)查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經(jīng)過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和黃彥鑫由于有一些建?；A，負責建模和動畫，彭浩負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經(jīng)過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經(jīng)過四天的努力，我和黃彥鑫還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經(jīng)歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎?為什么還要湊呢?只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對cad的認識，之前學過一些cad軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用cad軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，cad畫圖，最重要的是什么?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。我們進行工程設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內(nèi)容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內(nèi)容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經(jīng)驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調(diào)試。按自頂向下的方法設計時,我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解.然后從頂層開始,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解,分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇.這樣設計速度明顯會加快(這也是我們能這么短時間內(nèi)完成建模的一個重要原因)，而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了!
工程測量課程設計心得篇十三
緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于結束了。當我們快要成為下達給我們“四工位專用機床”的任務的時候，想想老師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!
說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中”春眠不覺曉”的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.
我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是十分有意義的。在已經(jīng)度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autocad制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。
其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的“四工位專用機床”的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把老師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調(diào)合作，分工完成卻體現(xiàn)的淋漓盡致了.當然我們這組更加。
這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻鞏固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進行了分工合做，但當然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設計。說實話，因為每個同學所要處理的部分不同，所以也導致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構。
雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結果，但我相信最后的結果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個同學都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設計過程中的關于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務。
當然，在我們設計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設計過程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進行機械運動方案設計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構來實現(xiàn)這些動作過程，在進行機械運動方案設計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執(zhí)行機構時，要對各種實現(xiàn)運動的機構和執(zhí)行元件的性能、特點進行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義!
經(jīng)此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的不足，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理!
工程測量課程設計心得篇十四
范文一
整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
范文二
對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上面講的主要是有關linux操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開學后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設如c語言課設、數(shù)據(jù)結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當然也較高，有90來分。對于課程設計，我歷來都是相當認真的，此次操作系統(tǒng)的課程設計當然也不例外?？墒莑inux以前沒怎么接觸過，學校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmod fdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我終于明白，分數(shù)不過是個數(shù)字，知識才是自己的。通過這次課程設計，我確實學到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最后打了多少分，但這些學到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛煉了自己的快速學習能力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。
范文三
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的美好時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的能力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
通過這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強，通過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主能力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的能力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，謝謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意接受你們的批評與指正，謝謝!
工程測量課程設計心得篇十五
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。
我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣(我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序(他們組也只有他一個人動手)，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э垼蚴窃谖掖蝽飪旱臅r候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出過調(diào)頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道了。汗?？磥硪啾３致?lián)絡，這次回家就好好找他們敘敘舊。
三 1前言
通過一個學期的學習，我認為要學好c語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。
整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
工程測量課程設計心得篇十六
1、從新課程課堂教學實施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復雜的，但其中一個十分重要的因素是;在新課程理念向教學實踐轉化過程中，由于缺乏在具體教學技術層面的幫助指導，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設計是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。
2、提高小學數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設計者”。因此，創(chuàng)造性設計小學數(shù)學課堂教學的能力已成為小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學實踐中，廣大小學數(shù)學教師缺乏教學設計方面的培訓指導。因而，多數(shù)小學數(shù)學教師的課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構過程。課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學數(shù)學教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學設計是當前教學理論和實踐共同關注的領域，也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計，是在一定的教學理論指導下，根據(jù)課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標：
1、探索并形成小學數(shù)學新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學數(shù)學教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學數(shù)學課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
三、在實際教學中進行研究
1、抓住重點——準確把握教學目標
有效教學設計是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)數(shù)學課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時對教學目標的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。
我確定的教學目標是這樣的：
(1)、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們在設計教學目標時應做到：(1)、了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎上。(抓準切入點)
老師開課設計了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗數(shù)學就在我們身邊。同時也給學生營造一個寬松活潑的課堂氣氛，學生從拋硬幣活動中不知不覺地對事件發(fā)生的可能性進行預測，很自然引入新課。
本節(jié)課，學生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎”等一系列的游戲活動中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標”的達成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半。”
2、創(chuàng)設良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個重要問題。
《拋硬幣》一課從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設了生動有趣的情境，符合低年級學生的心理特點和教材實際，讓學生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學、學數(shù)學，學生通過活動，發(fā)現(xiàn)和掌握有關“可能性”的知識，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗證結論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個活動時，學生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學生提供了更多的參與機會和成功的機會，激發(fā)了學生學習的積極性，讓每個學生在主動探索中得到發(fā)展。實現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學。
3、以學定教——選用合適的教學方式
備課時，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學生初步體驗“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學時，考慮到節(jié)省時間，提高效率，我想通過對比學習讓學生在一次活動中就能體驗確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍色球和黃色球)，讓學生以小組為單位開展活動(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個小組匯報活動情況，讓多種情形同時展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍三種顏色的小球)，可是當每個小組在匯報時其他小組的同學根本沒興趣聽，接下來的驗證猜測引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學生的學習熱情也不高，只有少數(shù)學生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達到我預想的效果。課后我認真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級的學生對于簡單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實驗，在一次活動中同時展示三種摸球的情況，對于他們有一定難度，因為每個小組只驗證了本組的發(fā)現(xiàn)，對于其他小組的結論沒有經(jīng)過驗證所以很茫然。第二次試教，我讓學生經(jīng)過兩次活動，第一次：每個小組的盒子里都裝的是黃色球，學生通過摸球活動體驗了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了 “一定”、 “不可能”;第二次：每個小組的盒子里都裝著兩個黃色球、兩個白色球，通過小組在一起猜測、驗證，體驗了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動層次清楚，學生建構知識的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行教學設計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
數(shù)學課程設計心得體會(四)
工程測量課程設計心得篇十七
尊敬的領導：
您好!首先，很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。
我是一名內(nèi)蒙古科技大學2014應屆測繪工程本科畢業(yè)生。
在四年的大學生活中，我始終以“天道酬勤”自勵，在學好每門功課的同時，更注重專業(yè)理論與實踐相結合，以優(yōu)異成績完成了學業(yè)。同時，除了認真學習課堂知識，還積極參與文體活動與社會實踐。通過不斷的學習，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問題的能力,也鑄就了我堅毅的性格和強烈責任心，我相信在將來的工作和學習中一定會發(fā)揮出自己的專業(yè)水平，積極地完成各項工作任務。
21世紀呼喚綜合性的人才,因此我時刻注意自身的全面提高，建立合適的知識結構。在測繪工程方面有較深厚的理論基礎，cad制圖、cass等各方面有了一定基礎。
在貴單位人才招聘之際，我渴望成為貴公司一員，不求安逸的環(huán)境，但求一個發(fā)揮自我的舞臺，往日的成功與喜悅隨著畢業(yè)的鐘響而去，沉淀下來的是我對未來憧憬和事業(yè)的執(zhí)著追求，我深知一個合格的人才應該是專業(yè)知識與實踐技能齊備，激情與穩(wěn)重謙有，有高尚道德與修養(yǎng)的人，給我一個機會，我將與貴公司齊頭并進。
再次致以我最誠摯的謝意!此致敬禮!
工程測量課程設計心得篇十八
通過網(wǎng)絡學習，使我對《小學數(shù)學新課程標準》的內(nèi)容有了深層次的理解，我感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。本課程重點學習小學數(shù)學新課程內(nèi)容分析與教學設計。內(nèi)容包括：新課程基本理念;數(shù)與代數(shù)教學研究與設計;空間與圖形教學研究與設計;統(tǒng)計與概率教學研究與設計;實踐與綜合運用教學研究與設計。在研究“小學數(shù)學課程基本理念”的基礎上，圍繞小學數(shù)學課程的四個方面“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”展開，從內(nèi)容分析和教學設計兩個維度對每部分內(nèi)容進行探討。下面我就談一下學習后的感受：
一、數(shù)學課程要促進每一個學生的發(fā)展
義務教育階段的數(shù)學課程要體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學是義務教育的重要組成部分 ，義務教育是打基礎的教育，是每一個兒童接受正規(guī)教育的開始。小學到初中是給學生打基礎的重要階段，這一階段的教育應該體現(xiàn)基礎性。基礎性表現(xiàn)在要為學生的成長為學生將來走向社會奠定數(shù)學基礎。普及性是從義務教育的任務考慮的。隨著普及義務教育的提出和逐步實現(xiàn)，中小學各學科的教學目標與內(nèi)容就應當與之相適應。數(shù)學教育要面向每一個學生，就是從普及教育的角度，為實現(xiàn)普及義務教育的目標而設計和實施的。發(fā)展性是關注每一個學生的發(fā)展，使不同智力水平的學生都有發(fā)展的機會，學生的智力水平都得到提高。發(fā)展性可以從兩個方面來理解，一方面是強調(diào)每一個學生的發(fā)展，每個學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展;另一方面也應關注學生個體的發(fā)展，注重學生個體發(fā)展的差異，不是一刀切，不是要求兒童都達到同一水平，應該給那些能夠發(fā)展和可以發(fā)展的學生留有更多的空間，這種發(fā)展是學生智慧和潛能的發(fā)展，使每一個學生可以按照自己的需要，按照自己的潛能來發(fā)展。
二、要把激發(fā)學生的學習積極性貫徹于數(shù)學教學始終
教與學是師生雙邊的關系，教要得法，學要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮;講得教條，枯燥無味，學生呆若木頭，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，提高講課藝術，增強教學效果，具體做法如下：
1、注意教態(tài)、語言力求生動
在課堂上要注意態(tài)度，并通過多種方式，特別是通過幽默的方式，生動的語言，努力使學生的學習興趣倍增，情緒高漲，進入一種較高的學習意境。
2、注意提問方法，激發(fā)學生積極思考
教師要使學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強學習的信心。注意提問方法和技巧，可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，提高了教學效果。
3、使數(shù)學課堂教學有趣起來
初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"與"談一談"等欄目，知識性和趣味性并重。穿插于課堂的趣味教學，不僅能滿足學生的求知欲，還能提高學生學習的主動性和積極性。
三、向學生提供豐富多樣的數(shù)學學習內(nèi)容
《標準》中提出向學生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容成為學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動的主要素材。內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的基本模式展開。
本次課程改革中，數(shù)學內(nèi)容的領域和范圍發(fā)生了很大變化。將數(shù)學學習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用 4個領域。這與以往相比發(fā)生了很大變化。增加了實踐與綜合運用這個領域，目的在于使學生更多地了解數(shù)學的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、 統(tǒng)計與概率的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容結構的變化，使小學數(shù)學更加豐富多樣，使學生有機會接觸更多的與現(xiàn)實相聯(lián)系的問題。通過具有 現(xiàn)實性的問題，使學生體會數(shù)學在日常生活中的意義，能運用數(shù)學表示事物，進行交流。另一個問題是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說教材的呈現(xiàn)方式。
《標準》提倡教材的多樣性、趣味性，生活化和情境性，這是符合學生年齡特點和認識規(guī)律的。要讓大多數(shù)學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學學習感興趣，首先應當以活潑的形式，學生喜歡的方式展現(xiàn)教材的內(nèi)容。抽象的內(nèi)容更需要靈活的形式，更需要以行動有趣的事例，展示所學的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)方式的改變表現(xiàn)在兩個方面。一是外在的形式更加靈活多樣，二是為學生留有充分的活動、想象與交流的空間，三是適當采用故事的方式，表現(xiàn)問題的情境。
四、面向全體，重視非智力因素的培養(yǎng)
智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的。同等智力水平的學生，學習成績有時差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學習積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養(yǎng)學生的非智力因素，能有效提高教學質(zhì)量，特別是對課堂教學有著深遠的意義。
特別是對于我們小學生，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng)，本著"愛"的原則，抓住各自的性格特點，盡心安撫，多關心和愛護，多給予鼓勵。在學習上給予耐心輔導，取得點滴進步就要充分肯定，幫助他們樹立信心，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。
對小學數(shù)學新課程內(nèi)容分析與教學設計內(nèi)容的學習后，今后我要在備課時抓住數(shù)學的本質(zhì)，思考如何設計有效的教學活動。在教學設計時，多問幾個為什么，多研讀教材，了解教材間的聯(lián)系，努力站在一定的高度，使教學設計有數(shù)學底蘊。
數(shù)學課程設計心得體會(三)
工程測量課程設計心得篇十九
近期，我完成了一門名為“園林工程測量”的專業(yè)課程。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，并獲得了一些寶貴的心得體會。通過這篇文章，我想與大家分享我對于這門課程的整體感受和收獲。
首先，在課程的最初幾堂課上，我對于園林工程測量的復雜性和重要性有了更深刻的理解。在測量工程中，我們需要運用許多幾何學和數(shù)學知識，來測量和計算出地面的各個特征，如高度、距離、面積等。這對于園林工程來說十分關鍵，因為測量的準確性直接影響著園林設計和施工的質(zhì)量。通過親身參與實踐任務，我更加明白了細致的觀察和準確的測量數(shù)據(jù)是多么重要，它們是保證工程順利進行的基石。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我體會到了團隊合作和溝通的重要性。測量工程往往涉及多個人員的合作，以確保準確性和高效性。在我的實踐團隊中，我們共同制定了測量任務的計劃，并分工合作，以便在有限的時間內(nèi)完成任務。然而，在整個過程中，我們也遇到了一些困難和障礙，比如環(huán)境復雜、儀器故障等。但是，通過密切的溝通和相互支持，我們能夠克服這些困難，順利完成任務。這讓我明白到，團隊合作和良好的溝通對于一個園林工程項目的成功至關重要。
第三，我在課程中學到了一些實用的測量工具和技術。例如，我們學習了使用全站儀來進行地面測量，使用自動水平儀來進行高度測量等。這些工具和技術在園林工程中被廣泛應用，它們可以準確地測量地面的特征，為園林設計和施工提供重要的數(shù)據(jù)支持。通過實際操作和操作訓練，我逐漸熟悉并掌握了這些工具的使用方法，這讓我更加自信和專業(yè)地進行測量工作。
此外，我在課程中也意識到了環(huán)境保護在園林工程測量中的重要性。測量工程往往需要進入自然環(huán)境中，以獲取準確的數(shù)據(jù)。然而，這也可能對自然環(huán)境造成一定的影響。因此，在測量工作中，我們應該保持對環(huán)境的尊重和保護。例如，我們應該小心謹慎地使用儀器，不對植被造成傷害；我們應該留意保護動物棲息地等。只有通過合理的規(guī)劃和考慮，我們才能在測量過程中最大限度地減少對自然環(huán)境的干擾。
最后，通過整個課程的學習，我深刻體會到園林工程測量的重要性和復雜性。在我看來，測量工程是園林工程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它直接關系到設計和施工的質(zhì)量。通過這門課程，我學到了很多實用的技能和知識，并提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來的園林工程實踐中，我將更加注重測量的準確性和操作的規(guī)范性，以確保工程的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
總之，園林工程測量課程是一門具有實踐性和重要性的專業(yè)課程。通過這門課程，我不僅學到了實用的技能和知識，更加深刻地理解了團隊合作、溝通和環(huán)境保護對于工程的重要性。這門課程讓我在園林工程領域有了更大的發(fā)展空間，我相信我所學到的知識和經(jīng)驗將在未來的實踐中發(fā)揮重要的作用。