通過寫心得體會,我們可以用文字記錄下自己成長的點滴,留下寶貴的回憶。書寫心得體會時,我們應該抓住學習或工作中的重要問題和突破口進行深入剖析。以下是小編為大家整理的一些心得體會實例,希望能給大家的寫作提供一些參考和借鑒。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇一
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。
但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。
它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。
幼兒游戲的類型很多,區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動。
本學期,我們根據(jù)園務計劃精神和本班幼兒的年齡特點,積極地為幼兒創(chuàng)設、完善了游戲環(huán)境,通過發(fā)動家長、幼兒等多方面地收集游戲玩具和材料,認真地按計劃對幼兒的游戲進行針對性的指導。
通過努力,孩子們在游戲中交往能力、合作技能、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。
以下就本學期的游戲情況作個總結。
在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對社會生活的認識,并參與成人的社會生活。
幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于我們中班的孩子,不僅要進行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時也著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則提出:不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們是這樣引導幼兒確立規(guī)則:
“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當“媽媽”,磊磊當“爸爸”。早晨起來,我對磊磊說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧?!彼貋頃r對我說:“我買了蛋糕?!背赃^早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,磊磊是被動的與我交往,后來就變被動為主動,協(xié)調我們之間的行為。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇二
《幼兒園活動整合課程指導》在實施過程中,我們有困惑、有錯解,但經(jīng)過這次的認識―實踐―反思,我對這套課程有了新的認識與思考,當我們接觸到這套課程時,首先要對這套課程中的“整合”這個概念進行界定,如果連什么叫整合都沒認識清楚,我想就無法去實施這套課程。那么“整合課程”是指什么呢?在這個概念上許多人會進入一個誤區(qū):就是對整合課程的理解在很大程度上還停留在只考慮各學科之間相結合或聯(lián)系的層面上,有時甚至還片面地認為整合就是單純的把各領域的內容拼湊在一起。當然存在此想法有它的根源性,長期以來,我們一直將幼兒學習的內容分為六科,課程觀是以知識為中心,導致了只重幼兒的知識與智力的發(fā)展,忽視了直接經(jīng)驗,因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。
通過這次幼兒園活動整合課程研討活動,使我受到了很大的啟發(fā)?!罢险n程”是一種課程模式,它倡導課程綜合,是強調課程內容的有機聯(lián)系,把課程的各個部分要素有機地組合在一起,形成一個整體的課程,注重教育影響的整體性,它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展,有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學習者。
在概念被界定、認識清楚的基礎上進行實踐,其目的`性就比較明確了。但是在實踐過程中我們還時常會去思考和提出這樣一個問題:為何課程非要整合呢?南京師范大學虞永平教授對這一問題作了充分的回答,使我們對“整合”、“教育整體觀”有了進一步的理解,確立了“一日活動都是課”的教育理念,把孩子們的學習活動、游戲活動及生活活動看作是一個教育整體,明確幼兒教育應充分協(xié)調多種資源、多方面的教育影響,調動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統(tǒng),使各種因素發(fā)揮整體的影響,以提高幼兒教育成效,有效的促進幼兒的發(fā)展。
當我們能科學地認識課程整合觀后,我們對課程整合有了正確的方向,在實踐中我們會多角度、多層面地對整合課程進行反思,整合課程主題活動內容的選擇、設置應依據(jù)孩子們的興、生活,在孩子們已有的經(jīng)驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式,因此,我們應鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經(jīng)驗,從而使課程內容自然的整合。那么,課程內容的整合有領域內的整合,也有領域間的整合。相對于以往的分科教育而言,領域已經(jīng)對教育內容進行了一定的整合。因此,領域的內容必然比學科內容整合程度大。但是這并不意味著領域的內容已不需要整合。從目前我國幼兒教育的實踐來看,要使領域真正成為領域,必須加強對領域內容的整合。每一個領域的的教育內容應該是一個相對獨立的體系,但在一個領域中,教育內容有可以作相對的劃分。如在科學領域,有數(shù)學方面的內容,有科技方面的內容,還有自然界方面的內容。在實施這套課程中,我們應努力使這些內容之間盡可能地相互聯(lián)系,有機整合。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇三
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力,降低了游戲開設的有效性,幼兒教師需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容,采取適合的方法,更好地引導幼兒進行主動思考。下面是為你精心整理的幼兒園游戲活動心得體會五篇,僅供參考,希望對你有所幫助。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇四
通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。 對幼兒在這一學期所學到的東西有一個匯總。通過活動培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識,增強幼兒舞臺表演的經(jīng)驗。讓幼兒感受到新年的快樂和喜悅。
1、活動前教室的裝飾工作。
2、活動當天幼兒節(jié)目表演。
3、觀看幼兒祝福視頻和評選學期最進步獎和最閃亮家庭。
在活動前兩天,走廊上掛滿各種顏色的彩帶和圣誕小裝飾物品、這些東西都是每組家庭帶致幼兒園來的,而教室里老師結合班級幼兒的年齡特點,用五彩的氣球把教室裝扮的很漂亮。并發(fā)動幼兒參與到環(huán)境布置中來,孩子們在老師的帶領下制作了七星瓢蟲,不僅讓幼兒提高了動手的能力,還初步了解了圣誕節(jié)和新年的來歷。
十二月二十七號上午九點準時開展辭舊迎新活動,這次活動的主要目的就是對這學期的學習有一個匯總,為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,我們在兩周前就開始準備慶元旦活動,終于在今天拉開了帷幕。
這次節(jié)目來了十五組家庭,到的還不是很齊,不過多半都是因為生病所以沒來,不過其他家長都很準時的到達了班級教師。家長們都帶著幼兒高高興興的來到了幼兒園,在孩子們的歡聲笑語中我感覺到了新年的快樂和成長的喜悅,轉眼間陪著孩子度過了已經(jīng)有幾個月了,所以班上老師們根據(jù)幼兒的年齡階段準備了一些節(jié)目。
第一個環(huán)節(jié)是舞蹈《開門紅》,這一節(jié)目主要是為了迎接新的一年的到來,希望大家能在新的一年里,紅紅火火,開開心心。因為班上男孩子不太會跳舞,所以大部分還是讓女生跳。男孩子在開頭的`部分跳了一些比較簡單適合他們的動作,接下來就請女孩子跳,他們的表演獲得了在場爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌聲。看到家長們開心的笑容,真的很欣慰。
第二個環(huán)節(jié)是由幼兒集體合唱表演的《種太陽》,孩子就像太陽一樣,能給人帶來希望,令人向往。這個節(jié)目是讓幼兒展示他們在學校中學到的兒歌,這個節(jié)目由于考慮到站著一動不動唱不好,所以就加了一些動作進去,讓幼兒邊唱邊跳,可是有些幼兒太過于專注跳舞,所以少部分幼兒沒有唱歌,只是想起來才唱幾句,這樣子不太好,下次要考慮全面一點。
第三個節(jié)環(huán)節(jié)是一段視頻,視頻中的幼兒說的每句話都是發(fā)自他們的內心,也許他們還不會用感人的語言去表達他們心中所想,但是即使是這樣,我們一樣都覺得很感人,即使是一兩句簡單的話。這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的很激動,他們都看到了視頻中的自己,紛紛向家長們介紹,家長們都在認真仔細的看著聽著。其實,每個爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是孩子們心目中最棒的。我親愛的孩子們你們也是最棒的。
第四個環(huán)節(jié)是家長表演環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)主要是家長個人表演,教師轉圈圈然后數(shù)五個數(shù)把手上的花球拋向空中,丟到誰面前,哪個家庭就進行表演,有些家長不想讓幼兒上臺接球,因為不想上臺表演,可是教師在旁邊說,要鼓勵幼兒,讓幼兒看到爸爸媽媽勇敢的一面。這個時候家長上來表演,因為他們都想給自己的孩子樹立一個好榜樣。這個時候我覺得家長們都非常勇敢。
第五個環(huán)節(jié)是男生單獨表演《da da da》,這個表演展示男孩子有活力的一面,蹦蹦跳跳。體現(xiàn)了男孩子的性格特點,不過有個別男孩還在地下爬,這樣不太好。以后提前要跟幼兒交待清楚,說好規(guī)則。
第六個環(huán)節(jié)是女生舞蹈《當哈利遇到honey》,這個舞蹈充分展示了女孩子的優(yōu)美舞姿,不僅融合了律動,同時也融入了動感部分。將我們幼兒的活潑可愛、活力四射展現(xiàn)的淋漓盡致。這個舞蹈表演完之后獲得了所有家長的掌聲。女孩子你們真的很棒。
第七個環(huán)節(jié)是英文歌展示環(huán)節(jié)《小星星》、《happy birthday》。這一環(huán)節(jié)主要是將幼兒所學的英文歌曲展示出來,這學期所學的歌曲有很多bus 、tire等,還有經(jīng)典英文兒歌,happy birthday。正好是劉老師生日,既能展示一下所學,又能用一種祝福的形式,祝福劉老師,生日快樂。這一環(huán)節(jié)幼兒唱的很整齊。反觀是老師自己談的時候還卡了一下,不過幼兒很給力,很整齊的唱完了。
第八個環(huán)節(jié)是故事表演。先是女孩子的表演《狼和七只小羊》,選的原因是因為幼兒的人員正好合適,再就是能助于幼兒語言的發(fā)展。女孩子表演的還比較形象可是由于班上到后來比較吵,所以有些幼兒說的話到最后聽得不太清楚,以后要維持好現(xiàn)場的紀律。
第九個環(huán)節(jié)就是表彰大會,發(fā)獎狀。為了鼓勵那些平時積極配合老師工作的家庭,還有表現(xiàn)好的小朋友。
第十個環(huán)節(jié)是親子操環(huán)節(jié)《baby tree》,促進親子間的交流,在跳親子舞的時候,看的出來,有些家長在家練習了,謝謝各位家長們。
活動有好的地方當然也有不足的地方,先來說說優(yōu)點:
1、所選的節(jié)目符合本班幼兒年齡段。
2、家長參與性較高。節(jié)目很新穎。如播放幼兒視頻那一環(huán)節(jié)。女生表演很突出。
3、《baby tree》親子舞環(huán)節(jié)體現(xiàn)了家園共育,看的出來家長在家有練習,教師平時宣傳還是起到了一定的作用。
不足:1、幼兒故事環(huán)節(jié)沒有排練好,導致有點混亂。
2、通知家長要提前10分鐘到場可還是有部分家長遲到,影響節(jié)目的進行。
3、幼兒跳舞方向與平時排練方向不同,導致有個別幼兒找不到自己的位置。
4。、現(xiàn)場紀律不是很好,以后還是要多加訓練。
閉幕詞:祝愿所有小朋友在新的一年里健康快樂,祝所有家庭家庭和睦,事業(yè)順利。武漢商貿學院附屬幼兒園辭舊迎新活動到此結束。雖然節(jié)目排的不是很完美,但是我看到所有老師們的努力,以及孩子們的配合,以及孩子們的進步。希望以后再接再厲。繼續(xù)加油。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇五
幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站,也是他們初次接觸集體生活和交往的地方。幼兒園教育的目標是通過活動教育的方式,培養(yǎng)孩子們的動手能力、思維能力和社交能力。在這個過程中,活動的整合起到非常重要的作用。我在幼兒園的實習中,深刻體會到了活動整合的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
活動整合是將不同類型的活動有機地結合起來,通過一系列活動,幫助幼兒全面發(fā)展?;顒诱夏軌蚣ぐl(fā)幼兒的學習興趣,提高他們的主動參與度。比如,在課堂活動中加入游戲環(huán)節(jié),讓孩子們在游戲中學習,既能夠滿足他們的興趣需求,又能夠達到教育目標。同時,活動整合還能夠促進幼兒的綜合能力發(fā)展,提升他們的思維、創(chuàng)造和解決問題的能力。
活動整合需要教師根據(jù)幼兒的實際情況和教育目標,合理選取不同類型的活動,并巧妙地將它們有機地結合起來。例如,在親子活動中加入手工制作的環(huán)節(jié),讓幼兒通過與家長一起做手工,既增強了親子關系,又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。在游戲活動中引入數(shù)學概念,通過玩游戲的方式學習數(shù)字和計數(shù),既能提高幼兒的數(shù)學能力,又能增強他們的參與度和學習興趣。另外,活動整合還可以通過主題,將多個活動串聯(lián)起來,形成一個完整的教育過程。
在進行活動整合的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。首先,要注重活動的開放性和個性化,讓每個幼兒都能夠根據(jù)自己的興趣和特點參與活動,從中獲得樂趣和成長。其次,要靈活運用各類教育資源,如教具、圖片和音樂等,豐富活動內容,增添趣味性和互動性。同時,要合理安排活動的順序和時間,避免幼兒疲勞和厭倦。最后,要充分利用幼兒園的環(huán)境和社區(qū)資源,創(chuàng)造條件讓幼兒進行實踐活動,培養(yǎng)他們的實際操作能力。
第五段:總結。
活動整合是幼兒園教育中一種重要的教學方式,通過整合不同類型的活動,提高幼兒的學習興趣和主動參與度,促進他們的全面發(fā)展。在進行活動整合時,教師需要根據(jù)幼兒的實際情況和教育目標,選擇合適的活動,巧妙地將它們有機地結合起來。在實踐中,我深刻體會到了活動整合的意義和方法,也從中獲得了許多寶貴的心得體會。希望未來在教育實踐中,能夠不斷學習和探索,提高自己的教育教學能力,為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇六
幼兒園的活動整合是指將不同類型、不同內容的活動有機地結合在一起,從而促使幼兒綜合地發(fā)展各方面的能力和素質?;顒诱鲜怯變簣@教育的一種重要方式,通過整合,可以更好地促進幼兒全面發(fā)展。我參與了一系列關于幼兒園活動整合的實踐,以下是我對于該主題的一些心得體會。
首先,活動整合能夠培養(yǎng)幼兒的綜合能力。在活動整合的過程中,幼兒需要進行多方面的思考和操作,這對于他們的綜合能力有著很大的促進作用。比如,在繪畫活動中,可以引導幼兒觀察自然界中的色彩并進行分析,然后再將色彩運用到繪畫中。這樣的活動既培養(yǎng)了幼兒的觀察和分析能力,又提升了他們的藝術創(chuàng)造力。通過活動整合,幼兒可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)對事物的豐富理解和全面把握。
其次,活動整合能夠提高幼兒的學習興趣。幼兒園的孩子天性活潑好動,他們對于新事物總是充滿了好奇心和熱情?;顒诱夏軌驅⒍鄻拥膶W習內容和方法有機地融合在一起,形成豐富多彩的學習形式。比如,在英語學習中,可以結合歌曲、游戲、故事等形式,使幼兒在愉快的氛圍中學習英語。通過這樣的整合,幼兒不僅能夠在學習中感受到快樂,還能夠更好地理解和掌握所學的知識。
再次,活動整合能夠提高幼兒的社交能力。幼兒的社交能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重點之一。而活動整合可以為幼兒提供豐富的社交機會,培養(yǎng)他們與其他孩子的交往技巧和合作能力。比如,在團體活動中,幼兒需要與其他小伙伴一起參與并合作完成任務。通過這樣的活動整合,幼兒可以學會與他人溝通、合作和分享,培養(yǎng)了他們的團隊意識和集體榮譽感。
最后,活動整合能夠引發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒園的孩子往往充滿了無限的創(chuàng)造力和想象力,活動整合可以充分激發(fā)他們的這些天性。比如,在自然科學學習中,通過讓幼兒親自觀察和探索自然界,激發(fā)他們對自然界的好奇心和想象力。同時,在藝術創(chuàng)作中,可以引導幼兒通過多種材料和形式進行自由創(chuàng)作,激發(fā)他們的藝術想象力。通過這樣的活動整合,幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到了極大的發(fā)展。
綜上所述,活動整合在幼兒園教育中具有重要的意義。它能夠培養(yǎng)幼兒的綜合能力,提高他們的學習興趣,發(fā)展他們的社交能力,以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為幼兒園教師,我會繼續(xù)深入研究活動整合的方法和技巧,不斷創(chuàng)新教育手段,為孩子們提供更好的學習環(huán)境和機會,幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。同時,我也將與家長和同事共同努力,共同促進幼兒在活動整合中的成長和進步。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇七
幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分,《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力”,在幼兒的一日生活中,戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動,戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇于創(chuàng)新的精神。
1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣,增強幼兒的體質。
2、綜合訓練幼兒的走、跑、跳、攀爬、鉆等技能,要求幼兒在活動中互助合作、遵守規(guī)則、體驗合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒及時收拾小型器材的能力。
場地布置,安排好各種活動器械。
(一)熱身活動:
(二)集體活動:
1、活動開始,請幼兒站成四隊,老師在幼兒的前面講解游戲規(guī)則。2、向幼兒介紹各種體育器材的玩法,并向幼兒做示范。
(三)分組活動:
讓幼兒自選所喜歡的活動,老師在一旁指導、保護幼兒的安全,對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒,老師再強調游戲規(guī)則,并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做,選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩其他的游戲,分組活動就是按照幼兒自己的意愿去做游戲,活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。
(四)放松活動:
1、指導幼兒拍打身體各部位,舒緩的運動,以放松幼兒活動后的軀體。
2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位并在老師的指導下做放松軀體的運動。
3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到指定的地方。三月份:
1、目的:練習快速地投擲、躲閃、跑等動作,訓練動作的`敏捷性、靈活性。
2、活動設計:
(1)投沙包。
(2)揪尾巴。
(3)老鷹捉小雞。
3、器械:粘粘球(主要進行投擲的練習)。
1、目的:練習跑、爬、鉆、攀等動作,提高四腳的協(xié)調能力和靈活性;使幼兒感受運動的快樂,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格。
2、活動設計:
(1)占領101高地。
(2)小老鼠運糧食。
(3)上花果山。
(4)多次帶領幼兒進行跑、爬、鉆、攀等單個動作的比賽。
1、目的:
(2)訓練下腳大肌肉力量和動作的協(xié)調性,增強節(jié)奏感。
(3)訓練幼兒單腳跳,雙腳跳的能力。
2、活動設計。
(1)小青蛙跳荷葉。
(2)小青蛙捉害蟲。
(3)降落傘。
(4)小兔玩圈。
(5)平常組織幼兒玩“小兔跳遠”、“比比誰跳的遠”等活動,并請家長配梧在家?guī)в變和娲祟愑螒?,如跳散跳水等?BR> 3、器械:拉拉球(鍛煉幼兒的手臂力量)。
1、目的:
(1)練習原地自轉、閉目向前行走的動作,發(fā)展平衡能力、培養(yǎng)勇敢、自信、沉著的品質。
(2)訓練幼兒的平衡能力和專注力,享受寧靜之美。
2、活動設計。
(1)找朋友。
(2)小飛行員。
(3)慢慢走。
(4)瞎子摸象。
3、器械:踩大象(主要訓練身體的協(xié)調與平衡能力)。
1、目的:
(1)主要練習聽信號變速拍球、自拋自接球、近距離互拋互接球。
(2)發(fā)展反應能力、目測能力,判斷能力,體驗玩球的快樂。
2、活動設計。
(1)小兔拍球(進行變速拍球練習)。
(2)練習自拋自接球,要求向上拋球落下時雙手接住球。
3、器械:滾球。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇八
在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中,下學期即將結束了。這學期我班被列為課改實驗班,我們在《綱要》、《指南》的精神指導下,根據(jù)園部工作計劃和班級實際情況大膽實踐,通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、游戲、運動的改革實踐,培養(yǎng)了幼兒快樂的性格,形成良好的師幼互動關系,幼兒進步快。回首這一個學期的工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有遺憾與不足。現(xiàn)總結如下:
1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境。
開學初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,如天線寶寶七彩屋、機靈猴操作臺、藍貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設計師樂園、奇趣小自然、數(shù)學小天地、集中區(qū),深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言:“以愉快的心情學得的會永遠記住”,以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設了“愉快的寒假生活”,”壓歲錢怎么花”,”我家和我家附近的……“,”交通工具大集合”,”白馬圖”,”親子創(chuàng)作園”,”有營養(yǎng)的牛奶主題活動痕跡“,”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾;”親子牛奶包裝制作展”,”交通玩具展”,”親子自制交通工具展”,”會飛的火箭展”,”牛奶水果派對造型”,”奶制品品嘗大會”;玩具器械、奶牛寫生畫,油畫棒畫,牛奶袋巧制作展;自制《牛奶廠參觀記》書等,展示了幼兒探究學習過程及成果。
1、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內容統(tǒng)一,設計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語vcd語感訓練,避免隱性浪費時間。
2、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進步,增強自信心。
我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息,先后預成、生成了系列主題整合活動,建構了主題活動網(wǎng)絡,并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動進程、教育資源、時間空間等作相應的調整,主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預設主題整合活動《我家和我家附近的……》,通過實地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉,多一些親近感,體驗自己也是社區(qū)一分子的感覺,從而產(chǎn)生關心與愛護社區(qū)的溫馨情懷,同時懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成小主題活動《我和媽媽過三八節(jié)》。通過社會實踐活動:”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女,向她們說上一句節(jié)日祝賀的話,并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程,鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往,并學會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會,培養(yǎng)與人交往、尊重他人,學會生存的能力,他們體驗了交往的樂趣,獲得了有關如何向人表達關愛的經(jīng)驗。情感體驗活動”媽媽愛我,我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教,她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后,與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽,最后她給孩子們看動畫片《三只小豬》,讓孩子明白”三只小豬中,最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的,因為它讓媽媽不擔心。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道:能保護好自己,不讓媽媽擔心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事,給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到,家長們是一個非常豐富的資源寶庫,有待我們更好地挖掘其教育價值,以利促進孩子的發(fā)展。
3、預設主題整合活動《交通工具博覽會》。孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗,了解了交通工具與我們每一個人生活的關系,懂得乘坐交通工具時應有的規(guī)則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索愿望,他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣,得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動《有營養(yǎng)的牛奶》。從幼兒對天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來?”出發(fā)帶領幼兒走進牛奶的世界。創(chuàng)設各種開放式的學習環(huán)境,引導幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營養(yǎng)價值,奶制品的種類、味道,享受品嘗奶制品的樂趣,并養(yǎng)成科學的喝奶習慣?;顒又泄膭钣變捍竽懰伎?、提問,培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務,學會協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法,如:美工、建構、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對牛奶的認識,提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動,為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。
5、預成主題整合活動《頑皮一夏》。在主題的探索活動過程中,幼兒獲得了有關夏天氣候特征,夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。通過師幼共同創(chuàng)設“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設計的夏天的服飾”等主題墻飾,讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗。我們還通過親子活動“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺。
活動時間:20xx.4.6
活動地點:中山公園
活動目標:
1、通過春游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
活動準備:
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的衣褲,活動前保證充足的睡眠等。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
二、帶領幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
三、尋找,觀察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色,形態(tài),柳樹像什么
3、找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。
1、老狼老狼幾點了
2、小白兔吃青草
3、大風和樹葉
4、草坪上翻滾嬉戲
5、爬上小亭子
活動地點:中山公園
活動目標:
1、通過春游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
活動準備:
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的衣褲,活動前保證充足的睡眠等。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
二、帶領幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
三、尋找,觀察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色,形態(tài),柳樹像什么
3、找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇九
近年來,隨著教育理念的升級和幼兒園教育的普及,越來越多的幼兒園開始重視活動的整合,使得各項活動能夠有機地結合起來,形成一體化的教學模式。我對于幼兒園活動整合有著深刻的體會和感受,從中我意識到了活動整合的重要性,以及它對幼兒的全面發(fā)展所起到的積極作用。
首先,活動整合能夠讓幼兒更好地發(fā)展自己的綜合能力。在以往的教學模式中,孩子們往往只是在課堂上課后開始學習,而活動整合則能夠打破這種劃分的界限,將學習的內容和自由游戲相結合,使得孩子們在游戲中不知不覺地學習到了知識。比如,在一次室外主題活動中,我讓孩子們分組進行游戲,每個小組需要根據(jù)任務要求完成相關的游戲任務。在游戲中,孩子們既鍛煉了自己的團隊合作意識,又提高了自己的觀察能力和思維能力。通過這樣的活動整合,孩子們在不知不覺中提升了自己的多方面能力。
其次,活動整合能夠增強幼兒的參與性和主動性。在幼兒園教育中,為了使幼兒們積極參與,活動的設計十分關鍵。通過整合不同形式的活動,可以形成豐富多樣的游戲環(huán)境,使得幼兒們愿意參與其中,并且能夠主動地表達自己的見解。在一次詩歌朗讀比賽中,我將傳統(tǒng)的歌唱比賽與語言表達比賽結合起來,讓每個孩子都有機會展示自己的才藝。這樣的設計激發(fā)了孩子們積極參與的欲望,并且培養(yǎng)了他們的表達能力和自信心。通過活動整合,幼兒們的主動性得到了很好的激發(fā),他們更加樂意參與到各種活動當中。
此外,活動整合能夠拓寬幼兒的知識面和視野。在傳統(tǒng)的教學模式中,幼兒們往往只是在課堂上學習到一些基礎的知識,而通過活動整合,幼兒們可以接觸到更多形式的知識和信息。比如,在一次科學實驗活動中,我將實驗的內容與故事情節(jié)相融合,讓孩子們在操作的同時也通過故事的闡述了解相關的科學知識。通過這樣的活動整合,幼兒們的知識面得以拓展,視野也更加開闊了。
最后,活動整合能夠培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和社交能力。在活動整合的過程中,幼兒們除了能夠鍛煉自己的思維和動手能力,還能夠通過和小伙伴們的互動培養(yǎng)自己的情感和社交能力。比如,在一次藝術展覽活動中,我將幼兒們的作品進行展示,并鼓勵他們相互欣賞和評價,這樣的活動整合提高了幼兒欣賞藝術品的能力和與小伙伴交流的能力。通過活動整合,幼兒們的情感態(tài)度得到了很好的培養(yǎng),社交能力也得到了很好的提高。
總結來說,活動整合是幼兒園教育中的一種重要教學模式,它不僅能夠全面提高幼兒的綜合能力,增強他們的主動性和參與性,拓寬他們的知識面和視野,還能夠培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和社交能力。在實踐中,我深刻感受到活動整合對于幼兒全面發(fā)展的積極作用,以及它為幼兒園教育帶來的革新和變革。希望未來能夠有更多的幼兒園重視活動整合,給孩子們創(chuàng)造更加多樣化和有趣的學習環(huán)境。這樣,我們的孩子們將能夠在快樂中學習,快樂中成長。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的有關幼兒園中班游戲活動總結,希望對大家有所幫助。
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多,本學期我們班創(chuàng)設了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動,作一總結。
讓他們懂得互相謙讓,同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當“媽媽”,晉杰當“爸爸”。早晨起來,我對晉杰說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧。”他回來時對我說:“我買了蛋糕?!背赃^早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,晉杰是被動的與我交往,后來就變被動為主動,協(xié)調我們之間的行為。
此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興
趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時,在設置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上,注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
首先,教育區(qū)角游戲的設置是靈活的,我們依據(jù)主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置:如《我們身邊的科學》的主題活動中,就設置了美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中,就設置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等。
其次,各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關;通常建構區(qū)是根據(jù)主題而定。
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡幼兒園中班游戲活動總結,標簽:幼兒園工作總結,幼兒園見習總結。
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會提前做好準備,對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準備好各種活動材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣,個性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動中遇到的問題,使活動順利進行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動,我們都會在活動結束后進行總結評價。評價的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好。”又如:以教師的全面評價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了?!薄澳銓W習了什么新本領?”“為了使下次游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。
當然,在本學期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務時,我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人,負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn),負責人在班上走動召喚伙伴時,大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。
在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十一
十月金秋,正值偉大祖國六十五周年華誕之際,舉國上下都在以各種各樣的方式歡慶祖國母親的生日。為隆重紀念建國65周年,弘揚愛國精神,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),進一步激發(fā)小學生的愛國情懷,與祖國共呼吸、同奮進,根據(jù)學校安排,在十月份以“愛我中華”為主題,根據(jù)學校安排班里舉行了一系列的主題教育活動。
倡導學生觀看愛國電影。并讓同學們在課余時間觀看愛國主義影片《建國大業(yè)》,一起回顧了中國建國65周年來的變遷和偉大成就?;顒舆^后,同學們感觸頗深,并寫出了觀后感,愛國熱情得到了升華。
學校舉行了“愛我中華”主題征文活動,通過這次活動,引領學生“品讀經(jīng)典美文、激發(fā)愛國情感”,力求使學生與名著為伴、塑造美好心靈;在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能,從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習慣。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,進一步提高學生的讀書興趣,激發(fā)學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情,促進素質教育的實施。
學校舉行了秋季運動會把運動會學校德育工作緊密結合,引導學生參加體育鍛煉,培養(yǎng)健全心智。本著面向全體學生的原則,根據(jù)學生年齡特點開展豐富多彩的體育競賽項目。面向全體學生,讓每一個孩子都有機會享受成功的快樂。不僅有個體項目,也有集體項目;不僅有學生的比賽項目,也有老師、家長、孩子共同參加的親子活動。
在這一系列活動中,孩子們參與熱情都非常的高。用自己的實際行動表達了對偉大祖國的熱愛之情?;顒幼屚瑢W們解歷史、認識歷史、審視歷史,增強了民族自信心和自豪感。活動讓學生懂得報效祖國,要從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起。讓同學們懂得從小立志報國,以實際行動,弘揚民族精神,做新時代的主人。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十二
近日,我校幼兒園的孩子們走出園門,走進大學校園,與大自然進行了一次親密的接觸,一起探訪春天的奧秘,共同踏尋春天的足跡。
大班——帶著畫筆去旅行
春天,期盼著來一場說走就走的旅行。-月--日,陽光明媚,微風拂面。大班的孩子們背上畫夾,帶上彩筆,排著整齊的隊伍向校園出發(fā),向春天出發(fā)。一路上孩子們興奮不已,有說有笑。紫荊路、圖書館、銀杏路……都留下了他們向往春天的身影。
“哇!好美呀!”“哦,下花瓣雨了……”漫步在校園里,駐足在小坡上、草地上,偎依在長椅邊、小道旁,美景盡收眼底。桃花紅似火、梨花白如雪、櫻花粉如霞,在微風中時而相擁,時而低聲吟唱,時而竊竊私語,時而仰天大笑……一道道美景觸動著每一個孩子的神經(jīng)。在老師的引導下,他們用畫筆記錄春天的故事,描繪出心中最美的春景。
中班——我和春天有個約會
結合“蟲蟲,蟲蟲飛”主題,-月--日下午,中班的孩子拿著捕蟲網(wǎng)、瓶子等捕蟲工具也快樂地向大學校園出發(fā)了。
“老師,我發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲。老師,你看那蟲子渾身藍色發(fā)光,這是什么蟲子?我知道它叫藍金花蟲!”“快看,螞蟻有大大的頭、胸,腹和六條腿!”老師和孩子一起觀察,一起了解小昆蟲的習性和活動方式,孩子們你一言我一語,在活動中收獲著快樂,收獲著成長,更收獲著幸福。
小班——大手拉小手一起去春游
-月--日,小班的家長們也熱情地參與到春游活動中。在農(nóng)科大樓前,他們大手拉小手一起做律動、玩游戲,感受和爸爸媽媽春游的快樂。
“櫻花有幾個花瓣?”“觀察一下,櫻花的葉子是什么形狀?”在櫻花路上、牡丹園里,小五班陳詩豫的爸爸和小一班王詩涵的媽媽發(fā)揮專長,主動為孩子們做起了導游,一邊帶著孩子們和家長們沿途賞花,一邊介紹大學校園的一草一木,為孩子們揭秘校園里花兒、草兒的秘密。
此次春游活動讓孩子們感受到了春日校園的自然之美,豐富了情感體驗,在觀春、繪春的過程中提高了感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力,活動中孩子們學會了分享和合作,更加深了友誼。走進春天,就走進了蓬勃希望,愿每一個孩子都煥發(fā)出繽紛的色彩。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十三
十一月十一日的清晨踏著清新的露珠,呼吸著秋的氣息,我們金衛(wèi)幼兒園的孩子們牽著爸爸媽媽的手,在老師的帶領下,穿過家鄉(xiāng)的原野,來到了熱鬧喧囂的城市,雖說天空下著蒙蒙的細雨,但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。
按計劃我們先來到浦東的浦江游覽處,登上了游覽船,游覽浦江兩岸的風光,孩子們被江里的大輪船吸引著,被兩岸的高樓大廈吸引著,看到大橋時的尖叫,不難看出孩子的興奮。
下午我們來到正在舉行菊花展的世紀公園,一進公園的門口,滿園的色彩和芬芳包圍了我們。各種各樣的菊花映入孩子們的眼簾,家長忙著給孩子們拍照,記錄下無數(shù)美麗的畫面。做成各種造形的菊花更是孩子們的喜愛,有大章魚、小魚、花瓶等等,孩子們看得眼花繚亂,不時的跑到這兒跑到那兒,玩得不亦樂乎。瞧,爸爸將寶寶高舉過頭,一起探究菊花的奧秘。在樂園里的,家長也像回到了孩提時代,玩起了滑梯,走勇敢者之路。
秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節(jié),是個充滿喜悅的季節(jié),是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在快樂親子游中,孩子們開闊了眼界,增長了見識,鍛煉了意志,增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離,進一步融洽了家園關系,全面體現(xiàn)了家園合力共育的實效。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十四
金色的十月,吟一曲秋的私語,金色的十月,是莘莘學子播撒希望的季節(jié)!十月,我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘,十月,我們在快樂閱讀中體會到書的無窮魅力!
學部十月的每月一事德育主題是“讓我們快樂閱讀”,結合主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思四個模塊,圍繞主題我們開展了一系列教育活動:利用集會時間進行了啟動儀式,學生們了解了本月的主要活動;利用晨誦時間誦一首關于閱讀的詩歌及箴言;利用午會課時間講一則以閱讀為主題的故事;繪一則周記《我的讀書故事》并舉行演講比賽;利用美術課做名著推薦書簽;觀一部電影(共讀名著觀名片:低段《苦兒流浪記》《魯賓遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》);唱一首歌曲《讀書好》。
我們是這樣落實主題活動的:
播撒書香,激發(fā)興趣。
各班利用周五班會課時間向學生解讀10月份每月一事的主題和相關活動;精心布置教室的圖書角、在教室合適的位置張貼讀書名言(雙語)、將后面展板布置成“閱讀之窗”,內容個性設計。課間播放輕音樂,組織學生靜讀。
汲取書香,親近閱讀。
走近名家:開展“走進名作家——莫言”活動。了解他的成長故事;研究他的生平、及其代表作;完成調查表。
走近名著:制作“名著推薦”書簽:1~3年級介紹中國名著;4~6年級介紹外國名著。月末評比展示;組織“名著共讀”活動:低段:《苦兒流浪記》;中段:《魯賓遜漂流記》;高段:《愛麗絲漫游奇境》。每周用一節(jié)語文課組織讀書交流;組織“讀名著看名片”活動。組織學生觀看以上三個名著改編的電影。
走進書館:組織同學們到光明圖書館參觀,并辦理圖書證,借閱圖書。
內化書香,閱讀展示。
閱讀報告展覽:本月每位同學完成2篇閱讀報告,每班評選5份優(yōu)秀閱讀報告展覽;閱讀故事演講:利用周末寫一篇《我的讀書故事》繪圖周記,以班級為單位舉行閱讀故事演講比賽;課堂教學展示:利用班會課時間上一節(jié)“讀書匯報課”,組織好書推薦、讀書心得交流;誦讀比賽展示:月末組織第三屆“魅力漢語,美文美音”誦讀及親子朗誦比賽。(這一活動因學校秋季奧林匹克運動會順延到11月5日開展)。
此外,各班評選了閱讀之星,并展出這些優(yōu)秀學生的照片和典型事跡。
通過營造健康文明的“書香校園”文化氛圍,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到了書的無窮魅力!
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十五
繽紛的六月,七彩的童年,孩子們迎來了自己期盼已久的節(jié)日——“六·一”國際兒童節(jié)!為慶賀這美好的節(jié)日,x月xx日上午,我園在xx俱樂部舉辦了一場大型慶“六一”文藝演會。首先恭祝我們的活動舉辦的圓滿成功。
今年的六一我們每個孩子都有上臺表演的機會,他們期盼著這天已經(jīng)很久很久了,在沒有演出之前,幾乎每天都會有孩子問:“老師,我們什么時候表演啊?!笨吹某鏊麄兒芷惹械南胫?。沒上臺之前我們是忙碌的,當看到孩子在臺上精彩的演奏,我知道,此刻的我們都是很自豪的。是辛苦帶來的自豪,是家長支持帶來的自豪感。我們在這自豪感中反思,總結。而我們的孩子也很積極的、認真投入排練中,每一次的排練,小家伙們大都是大汗淋漓,沒有一個因為排練辛苦而中途退出的,看得出,對此次的演出,孩子也是很高度重視的,因為他們都想把自己最閃亮的一面展示給爸爸媽媽看。
期盼已久的這一天,終于來臨了。早上,我們的孩子個個都在老師規(guī)定的時間內回來幼兒園化妝,甚至有幾個比我們來的還要早,可見,孩子個個都興致極高。接下來,我們進行給孩子化妝,在這過程中我們家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們化妝中來,(而不是:“這是老師的活兒,我們今天主要的目的是看表演)他們互相幫助,分工合作,哪個家長負責打粉底,哪個家長負責腮紅的等等!所以我們的化妝程序進行的比較快,謝謝你們的配合!
雖然我們大部分的孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度較大,但是在各位老師的精心策劃和編排下,每個節(jié)目都各具一色,孩子們的精彩表演得到了大家的一致好評。我們節(jié)目的大致內容有:動聽的鐘琴合奏、奧爾夫音樂演奏、幼兒舞蹈、親子表演、情景表演等。其中我們中三班有兩個節(jié)目:一、奧爾夫音樂:《xx進行曲》整齊鏗鏘的氣勢出場,孩子穿著統(tǒng)一的軍裝,個個昂首挺胸,那模樣可神氣了,哈哈!二:《健康歌》孩子跟隨著動感十足的音樂,穿著藍色的裙子,盡情的舞動,發(fā)揮自己的的水平,愿咱們的孩子在這塊藍色的沃土上健健康康的成長,擁有一個強健的體魄。在家長的眼里,我看到了贊許的眼光。
快樂的時光總是短暫的,精彩的表演在大家的掌聲中個落下了帷幕,我不忘總結經(jīng)驗,很多方面我們仍需要不斷的改進不斷的努力:孩子的舞臺表情在平時應訓練養(yǎng)成習慣,對于方向感也需加強訓練,音樂的樂感也需培養(yǎng)好。
活動已然結束,但快樂依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2---6歲,和孩子們一起回憶排練,演出的酸甜苦辣,一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望,憧憬20xx年的六一,會隨著我們xx幼兒園的發(fā)展,更上一個臺階!祝全天下的孩子節(jié)日快樂!
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十六
11月9日上午,“在秋天里”主題背景下,為了更好的讓孩子們感受秋天的季節(jié)特征,xx幼兒園中班組的小朋友在老師和家長志愿者的帶領下一起來到了徐涇公園,開展了一次戶外“尋秋”的感官體驗活動。
孩子們帶著采集袋出發(fā)啦!老師們沿途引導孩子們觀察路邊的行道樹落葉飄落,地上的小草泛黃,樹梢的果實還與許許多多五彩繽紛的樹葉……孩子們在觀察、感受和期待中來到了徐涇公園。
公園里,抬頭看看樹上的果子,附身撿起一片片落葉,聞聞葉子的味道,摸一摸大樹的樹皮,孩子們在老師的引導下運用五感和大自然來了一次親密的`接觸。孩子們拿著采集袋撿撿一片片落葉、松果、樹枝,“落葉怎么那么美!”“我又撿到一片不一樣的落葉”孩子們互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)。在陽光下,在公園里,孩子們盡情的擁抱秋天!孩子們帶著滿滿的采集袋滿載而歸,回到班級,繼續(xù)開展關于秋天的主題探究活動。
去徐涇公園采風的實踐活動是二幼利用周邊社區(qū)資源開展主題課程的一個小的縮影。通過這樣的體驗活動讓孩子們走出班級,走出校園,豐富了孩子的主題經(jīng)驗,豐富了孩子的生活。希望這次的活動能在孩子們心中種下愛上自然的種子。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十七
。
可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。
本學期,我們創(chuàng)設了"小超市"、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等,幼兒在游戲過程中,體驗到了售貨員、醫(yī)生、病人、顧客等等不同角色,在角色的扮演過程中,幼兒擺脫對本班老師,熟悉環(huán)境的依賴性,有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、積極,探索和解決問題的能力得到很大的提高。
組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒喜歡跳格子、有點喜歡拍球,都可以讓她自由選擇。
不論是角色游戲還是晨間自選活動,我們都會在活動結束后進行
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。
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的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己
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,由老師指點迷津等。幼兒的自主
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主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的"你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?"由幼兒主動
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的'"我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應該做些什么?"又如:以教師的全面
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為主的"今天哪一組小朋友收拾玩具最快?"等等。
當然,在本學期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如幼兒人數(shù)少、游戲相對集中、游戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
根據(jù)園部要求、班級的實際情況,本學期在區(qū)域游戲方面我們主要做了以下工作:
,知道那里拿的放回哪里。養(yǎng)成良好的游戲習慣。
同伴的游戲。
我們以桌子、柜子等物體將活動室劃分為各個游戲區(qū)域,幼兒有選擇的余地,能夠專注地游戲,減少喧鬧及攻擊性行為。并且充分拓展班級游戲空間,避免了過多地頻繁搬動,占用游戲時間。
在游戲過程中,會發(fā)生許多沒有預想到的情況,因此,在幼兒游戲時,我總是仔細觀察幼兒的游戲情況。當孩子遇到困難玩不下的時候,當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時,當游戲無法深入時,我都會適時地介入、指導游戲。同時,詳細地記錄重點指導的游戲,進行反思,在下次游戲備課時,組織幼兒一起討論解決,做到游戲的前沿后續(xù),不斷促進幼兒游戲的能力。
角色游戲是幼兒運用模仿和想象,通過扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。本學期在角色游戲開設方面,我們主要做了以下嘗試:
為了提高幼兒在游戲中的自主性,學期初我們開始試行插牌,孩子們在下面每組的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性,而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說:&l老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯&r等。
服務。同時,我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設計了互動體驗區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目,供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
經(jīng)過上一學期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個體差異日漸明顯,當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時,還有那么幾個孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級的緣緣由于經(jīng)常請假,對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時,我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象,帶著他們一起游戲,并給予及時的指導,另外,我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
在活動中,要做個睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時加以引導,做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,我們不會貿然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題,當孩子們的問題自己解決不了的時候,我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。當然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險行為,我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
經(jīng)過一學期角色游戲,我們班的孩子有了較大的進步,角色游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強了,語言表達能力和動手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內容還不夠深入。因此,在以后的活動中,我們要時時處處關注角色游戲,盡其所能地與主題活動整合,讓角色游戲在主題背景下內容更豐滿,形式更靈活。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十八
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。
3、體驗用腳來舞蹈的快樂。
水彩筆,黃色圓形泡沫板,塑料簍四只,音樂,足球一只,小鈴,紅地毯,五線譜。
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
2、小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:
小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。
3、我們的小腳有什么用處呢?
1、小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備好了紅地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的.空位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!
2、小腳是怎么跳舞的?
小腳跳得真開心呀,它說它有點出汗了,它想從襪子里出來看看,你們說行不行呀?我們把襪子也脫了,把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。
小朋友仔細地看看小腳丫,并用一句話來夸夸它。
我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。
1、請小朋友將小腳放在喜歡的位置上,音樂結束時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。
2、第二遍音樂之后,提問:這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?
3、請在圓板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好,能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來,可以用箭頭表示,可以用別的方法,可以自己想,也可以和別人商量,畫一個你認為最美的舞步。
1、幼兒展示圖譜,并講述自己的意思。
2、教師逐一出示,幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標記跳,手指著哪個標記小朋友就要跳出哪種舞步。
1、小朋友喜歡足球嗎?老師想要組織一個足球隊,你們想?yún)⒓訂幔楷F(xiàn)在我們就要鍛煉好身體,將來我們把足球踢出中國,踢向世界,為國爭光。
2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友,我們去踢球啦!
聽音樂,到室外玩足球。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十九
金色的九月,我們迎來了第36個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨,老師們如往常一樣早早的走進幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,羅虹園長帶著大班小朋友,為老師們獻上了美麗的鮮花,給老師深深的鞠躬,唱起那首動人的歌曲《感恩的心》,老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié),xx幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的'活動,倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里,xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師,大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了琳子無比的勇氣和信心。
領導的關心、孩子的祝福、同事的真情,讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇一
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。
但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。
它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。
幼兒游戲的類型很多,區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動。
本學期,我們根據(jù)園務計劃精神和本班幼兒的年齡特點,積極地為幼兒創(chuàng)設、完善了游戲環(huán)境,通過發(fā)動家長、幼兒等多方面地收集游戲玩具和材料,認真地按計劃對幼兒的游戲進行針對性的指導。
通過努力,孩子們在游戲中交往能力、合作技能、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。
以下就本學期的游戲情況作個總結。
在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對社會生活的認識,并參與成人的社會生活。
幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于我們中班的孩子,不僅要進行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時也著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則提出:不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們是這樣引導幼兒確立規(guī)則:
“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當“媽媽”,磊磊當“爸爸”。早晨起來,我對磊磊說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧?!彼貋頃r對我說:“我買了蛋糕?!背赃^早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,磊磊是被動的與我交往,后來就變被動為主動,協(xié)調我們之間的行為。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇二
《幼兒園活動整合課程指導》在實施過程中,我們有困惑、有錯解,但經(jīng)過這次的認識―實踐―反思,我對這套課程有了新的認識與思考,當我們接觸到這套課程時,首先要對這套課程中的“整合”這個概念進行界定,如果連什么叫整合都沒認識清楚,我想就無法去實施這套課程。那么“整合課程”是指什么呢?在這個概念上許多人會進入一個誤區(qū):就是對整合課程的理解在很大程度上還停留在只考慮各學科之間相結合或聯(lián)系的層面上,有時甚至還片面地認為整合就是單純的把各領域的內容拼湊在一起。當然存在此想法有它的根源性,長期以來,我們一直將幼兒學習的內容分為六科,課程觀是以知識為中心,導致了只重幼兒的知識與智力的發(fā)展,忽視了直接經(jīng)驗,因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。
通過這次幼兒園活動整合課程研討活動,使我受到了很大的啟發(fā)?!罢险n程”是一種課程模式,它倡導課程綜合,是強調課程內容的有機聯(lián)系,把課程的各個部分要素有機地組合在一起,形成一個整體的課程,注重教育影響的整體性,它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展,有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學習者。
在概念被界定、認識清楚的基礎上進行實踐,其目的`性就比較明確了。但是在實踐過程中我們還時常會去思考和提出這樣一個問題:為何課程非要整合呢?南京師范大學虞永平教授對這一問題作了充分的回答,使我們對“整合”、“教育整體觀”有了進一步的理解,確立了“一日活動都是課”的教育理念,把孩子們的學習活動、游戲活動及生活活動看作是一個教育整體,明確幼兒教育應充分協(xié)調多種資源、多方面的教育影響,調動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統(tǒng),使各種因素發(fā)揮整體的影響,以提高幼兒教育成效,有效的促進幼兒的發(fā)展。
當我們能科學地認識課程整合觀后,我們對課程整合有了正確的方向,在實踐中我們會多角度、多層面地對整合課程進行反思,整合課程主題活動內容的選擇、設置應依據(jù)孩子們的興、生活,在孩子們已有的經(jīng)驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式,因此,我們應鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經(jīng)驗,從而使課程內容自然的整合。那么,課程內容的整合有領域內的整合,也有領域間的整合。相對于以往的分科教育而言,領域已經(jīng)對教育內容進行了一定的整合。因此,領域的內容必然比學科內容整合程度大。但是這并不意味著領域的內容已不需要整合。從目前我國幼兒教育的實踐來看,要使領域真正成為領域,必須加強對領域內容的整合。每一個領域的的教育內容應該是一個相對獨立的體系,但在一個領域中,教育內容有可以作相對的劃分。如在科學領域,有數(shù)學方面的內容,有科技方面的內容,還有自然界方面的內容。在實施這套課程中,我們應努力使這些內容之間盡可能地相互聯(lián)系,有機整合。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇三
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力,降低了游戲開設的有效性,幼兒教師需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容,采取適合的方法,更好地引導幼兒進行主動思考。下面是為你精心整理的幼兒園游戲活動心得體會五篇,僅供參考,希望對你有所幫助。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇四
通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。 對幼兒在這一學期所學到的東西有一個匯總。通過活動培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識,增強幼兒舞臺表演的經(jīng)驗。讓幼兒感受到新年的快樂和喜悅。
1、活動前教室的裝飾工作。
2、活動當天幼兒節(jié)目表演。
3、觀看幼兒祝福視頻和評選學期最進步獎和最閃亮家庭。
在活動前兩天,走廊上掛滿各種顏色的彩帶和圣誕小裝飾物品、這些東西都是每組家庭帶致幼兒園來的,而教室里老師結合班級幼兒的年齡特點,用五彩的氣球把教室裝扮的很漂亮。并發(fā)動幼兒參與到環(huán)境布置中來,孩子們在老師的帶領下制作了七星瓢蟲,不僅讓幼兒提高了動手的能力,還初步了解了圣誕節(jié)和新年的來歷。
十二月二十七號上午九點準時開展辭舊迎新活動,這次活動的主要目的就是對這學期的學習有一個匯總,為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,我們在兩周前就開始準備慶元旦活動,終于在今天拉開了帷幕。
這次節(jié)目來了十五組家庭,到的還不是很齊,不過多半都是因為生病所以沒來,不過其他家長都很準時的到達了班級教師。家長們都帶著幼兒高高興興的來到了幼兒園,在孩子們的歡聲笑語中我感覺到了新年的快樂和成長的喜悅,轉眼間陪著孩子度過了已經(jīng)有幾個月了,所以班上老師們根據(jù)幼兒的年齡階段準備了一些節(jié)目。
第一個環(huán)節(jié)是舞蹈《開門紅》,這一節(jié)目主要是為了迎接新的一年的到來,希望大家能在新的一年里,紅紅火火,開開心心。因為班上男孩子不太會跳舞,所以大部分還是讓女生跳。男孩子在開頭的`部分跳了一些比較簡單適合他們的動作,接下來就請女孩子跳,他們的表演獲得了在場爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌聲。看到家長們開心的笑容,真的很欣慰。
第二個環(huán)節(jié)是由幼兒集體合唱表演的《種太陽》,孩子就像太陽一樣,能給人帶來希望,令人向往。這個節(jié)目是讓幼兒展示他們在學校中學到的兒歌,這個節(jié)目由于考慮到站著一動不動唱不好,所以就加了一些動作進去,讓幼兒邊唱邊跳,可是有些幼兒太過于專注跳舞,所以少部分幼兒沒有唱歌,只是想起來才唱幾句,這樣子不太好,下次要考慮全面一點。
第三個節(jié)環(huán)節(jié)是一段視頻,視頻中的幼兒說的每句話都是發(fā)自他們的內心,也許他們還不會用感人的語言去表達他們心中所想,但是即使是這樣,我們一樣都覺得很感人,即使是一兩句簡單的話。這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的很激動,他們都看到了視頻中的自己,紛紛向家長們介紹,家長們都在認真仔細的看著聽著。其實,每個爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是孩子們心目中最棒的。我親愛的孩子們你們也是最棒的。
第四個環(huán)節(jié)是家長表演環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)主要是家長個人表演,教師轉圈圈然后數(shù)五個數(shù)把手上的花球拋向空中,丟到誰面前,哪個家庭就進行表演,有些家長不想讓幼兒上臺接球,因為不想上臺表演,可是教師在旁邊說,要鼓勵幼兒,讓幼兒看到爸爸媽媽勇敢的一面。這個時候家長上來表演,因為他們都想給自己的孩子樹立一個好榜樣。這個時候我覺得家長們都非常勇敢。
第五個環(huán)節(jié)是男生單獨表演《da da da》,這個表演展示男孩子有活力的一面,蹦蹦跳跳。體現(xiàn)了男孩子的性格特點,不過有個別男孩還在地下爬,這樣不太好。以后提前要跟幼兒交待清楚,說好規(guī)則。
第六個環(huán)節(jié)是女生舞蹈《當哈利遇到honey》,這個舞蹈充分展示了女孩子的優(yōu)美舞姿,不僅融合了律動,同時也融入了動感部分。將我們幼兒的活潑可愛、活力四射展現(xiàn)的淋漓盡致。這個舞蹈表演完之后獲得了所有家長的掌聲。女孩子你們真的很棒。
第七個環(huán)節(jié)是英文歌展示環(huán)節(jié)《小星星》、《happy birthday》。這一環(huán)節(jié)主要是將幼兒所學的英文歌曲展示出來,這學期所學的歌曲有很多bus 、tire等,還有經(jīng)典英文兒歌,happy birthday。正好是劉老師生日,既能展示一下所學,又能用一種祝福的形式,祝福劉老師,生日快樂。這一環(huán)節(jié)幼兒唱的很整齊。反觀是老師自己談的時候還卡了一下,不過幼兒很給力,很整齊的唱完了。
第八個環(huán)節(jié)是故事表演。先是女孩子的表演《狼和七只小羊》,選的原因是因為幼兒的人員正好合適,再就是能助于幼兒語言的發(fā)展。女孩子表演的還比較形象可是由于班上到后來比較吵,所以有些幼兒說的話到最后聽得不太清楚,以后要維持好現(xiàn)場的紀律。
第九個環(huán)節(jié)就是表彰大會,發(fā)獎狀。為了鼓勵那些平時積極配合老師工作的家庭,還有表現(xiàn)好的小朋友。
第十個環(huán)節(jié)是親子操環(huán)節(jié)《baby tree》,促進親子間的交流,在跳親子舞的時候,看的出來,有些家長在家練習了,謝謝各位家長們。
活動有好的地方當然也有不足的地方,先來說說優(yōu)點:
1、所選的節(jié)目符合本班幼兒年齡段。
2、家長參與性較高。節(jié)目很新穎。如播放幼兒視頻那一環(huán)節(jié)。女生表演很突出。
3、《baby tree》親子舞環(huán)節(jié)體現(xiàn)了家園共育,看的出來家長在家有練習,教師平時宣傳還是起到了一定的作用。
不足:1、幼兒故事環(huán)節(jié)沒有排練好,導致有點混亂。
2、通知家長要提前10分鐘到場可還是有部分家長遲到,影響節(jié)目的進行。
3、幼兒跳舞方向與平時排練方向不同,導致有個別幼兒找不到自己的位置。
4。、現(xiàn)場紀律不是很好,以后還是要多加訓練。
閉幕詞:祝愿所有小朋友在新的一年里健康快樂,祝所有家庭家庭和睦,事業(yè)順利。武漢商貿學院附屬幼兒園辭舊迎新活動到此結束。雖然節(jié)目排的不是很完美,但是我看到所有老師們的努力,以及孩子們的配合,以及孩子們的進步。希望以后再接再厲。繼續(xù)加油。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇五
幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站,也是他們初次接觸集體生活和交往的地方。幼兒園教育的目標是通過活動教育的方式,培養(yǎng)孩子們的動手能力、思維能力和社交能力。在這個過程中,活動的整合起到非常重要的作用。我在幼兒園的實習中,深刻體會到了活動整合的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
活動整合是將不同類型的活動有機地結合起來,通過一系列活動,幫助幼兒全面發(fā)展?;顒诱夏軌蚣ぐl(fā)幼兒的學習興趣,提高他們的主動參與度。比如,在課堂活動中加入游戲環(huán)節(jié),讓孩子們在游戲中學習,既能夠滿足他們的興趣需求,又能夠達到教育目標。同時,活動整合還能夠促進幼兒的綜合能力發(fā)展,提升他們的思維、創(chuàng)造和解決問題的能力。
活動整合需要教師根據(jù)幼兒的實際情況和教育目標,合理選取不同類型的活動,并巧妙地將它們有機地結合起來。例如,在親子活動中加入手工制作的環(huán)節(jié),讓幼兒通過與家長一起做手工,既增強了親子關系,又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。在游戲活動中引入數(shù)學概念,通過玩游戲的方式學習數(shù)字和計數(shù),既能提高幼兒的數(shù)學能力,又能增強他們的參與度和學習興趣。另外,活動整合還可以通過主題,將多個活動串聯(lián)起來,形成一個完整的教育過程。
在進行活動整合的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。首先,要注重活動的開放性和個性化,讓每個幼兒都能夠根據(jù)自己的興趣和特點參與活動,從中獲得樂趣和成長。其次,要靈活運用各類教育資源,如教具、圖片和音樂等,豐富活動內容,增添趣味性和互動性。同時,要合理安排活動的順序和時間,避免幼兒疲勞和厭倦。最后,要充分利用幼兒園的環(huán)境和社區(qū)資源,創(chuàng)造條件讓幼兒進行實踐活動,培養(yǎng)他們的實際操作能力。
第五段:總結。
活動整合是幼兒園教育中一種重要的教學方式,通過整合不同類型的活動,提高幼兒的學習興趣和主動參與度,促進他們的全面發(fā)展。在進行活動整合時,教師需要根據(jù)幼兒的實際情況和教育目標,選擇合適的活動,巧妙地將它們有機地結合起來。在實踐中,我深刻體會到了活動整合的意義和方法,也從中獲得了許多寶貴的心得體會。希望未來在教育實踐中,能夠不斷學習和探索,提高自己的教育教學能力,為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇六
幼兒園的活動整合是指將不同類型、不同內容的活動有機地結合在一起,從而促使幼兒綜合地發(fā)展各方面的能力和素質?;顒诱鲜怯變簣@教育的一種重要方式,通過整合,可以更好地促進幼兒全面發(fā)展。我參與了一系列關于幼兒園活動整合的實踐,以下是我對于該主題的一些心得體會。
首先,活動整合能夠培養(yǎng)幼兒的綜合能力。在活動整合的過程中,幼兒需要進行多方面的思考和操作,這對于他們的綜合能力有著很大的促進作用。比如,在繪畫活動中,可以引導幼兒觀察自然界中的色彩并進行分析,然后再將色彩運用到繪畫中。這樣的活動既培養(yǎng)了幼兒的觀察和分析能力,又提升了他們的藝術創(chuàng)造力。通過活動整合,幼兒可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)對事物的豐富理解和全面把握。
其次,活動整合能夠提高幼兒的學習興趣。幼兒園的孩子天性活潑好動,他們對于新事物總是充滿了好奇心和熱情?;顒诱夏軌驅⒍鄻拥膶W習內容和方法有機地融合在一起,形成豐富多彩的學習形式。比如,在英語學習中,可以結合歌曲、游戲、故事等形式,使幼兒在愉快的氛圍中學習英語。通過這樣的整合,幼兒不僅能夠在學習中感受到快樂,還能夠更好地理解和掌握所學的知識。
再次,活動整合能夠提高幼兒的社交能力。幼兒的社交能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重點之一。而活動整合可以為幼兒提供豐富的社交機會,培養(yǎng)他們與其他孩子的交往技巧和合作能力。比如,在團體活動中,幼兒需要與其他小伙伴一起參與并合作完成任務。通過這樣的活動整合,幼兒可以學會與他人溝通、合作和分享,培養(yǎng)了他們的團隊意識和集體榮譽感。
最后,活動整合能夠引發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒園的孩子往往充滿了無限的創(chuàng)造力和想象力,活動整合可以充分激發(fā)他們的這些天性。比如,在自然科學學習中,通過讓幼兒親自觀察和探索自然界,激發(fā)他們對自然界的好奇心和想象力。同時,在藝術創(chuàng)作中,可以引導幼兒通過多種材料和形式進行自由創(chuàng)作,激發(fā)他們的藝術想象力。通過這樣的活動整合,幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到了極大的發(fā)展。
綜上所述,活動整合在幼兒園教育中具有重要的意義。它能夠培養(yǎng)幼兒的綜合能力,提高他們的學習興趣,發(fā)展他們的社交能力,以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為幼兒園教師,我會繼續(xù)深入研究活動整合的方法和技巧,不斷創(chuàng)新教育手段,為孩子們提供更好的學習環(huán)境和機會,幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。同時,我也將與家長和同事共同努力,共同促進幼兒在活動整合中的成長和進步。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇七
幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分,《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力”,在幼兒的一日生活中,戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動,戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇于創(chuàng)新的精神。
1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣,增強幼兒的體質。
2、綜合訓練幼兒的走、跑、跳、攀爬、鉆等技能,要求幼兒在活動中互助合作、遵守規(guī)則、體驗合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒及時收拾小型器材的能力。
場地布置,安排好各種活動器械。
(一)熱身活動:
(二)集體活動:
1、活動開始,請幼兒站成四隊,老師在幼兒的前面講解游戲規(guī)則。2、向幼兒介紹各種體育器材的玩法,并向幼兒做示范。
(三)分組活動:
讓幼兒自選所喜歡的活動,老師在一旁指導、保護幼兒的安全,對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒,老師再強調游戲規(guī)則,并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做,選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩其他的游戲,分組活動就是按照幼兒自己的意愿去做游戲,活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。
(四)放松活動:
1、指導幼兒拍打身體各部位,舒緩的運動,以放松幼兒活動后的軀體。
2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位并在老師的指導下做放松軀體的運動。
3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到指定的地方。三月份:
1、目的:練習快速地投擲、躲閃、跑等動作,訓練動作的`敏捷性、靈活性。
2、活動設計:
(1)投沙包。
(2)揪尾巴。
(3)老鷹捉小雞。
3、器械:粘粘球(主要進行投擲的練習)。
1、目的:練習跑、爬、鉆、攀等動作,提高四腳的協(xié)調能力和靈活性;使幼兒感受運動的快樂,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格。
2、活動設計:
(1)占領101高地。
(2)小老鼠運糧食。
(3)上花果山。
(4)多次帶領幼兒進行跑、爬、鉆、攀等單個動作的比賽。
1、目的:
(2)訓練下腳大肌肉力量和動作的協(xié)調性,增強節(jié)奏感。
(3)訓練幼兒單腳跳,雙腳跳的能力。
2、活動設計。
(1)小青蛙跳荷葉。
(2)小青蛙捉害蟲。
(3)降落傘。
(4)小兔玩圈。
(5)平常組織幼兒玩“小兔跳遠”、“比比誰跳的遠”等活動,并請家長配梧在家?guī)в變和娲祟愑螒?,如跳散跳水等?BR> 3、器械:拉拉球(鍛煉幼兒的手臂力量)。
1、目的:
(1)練習原地自轉、閉目向前行走的動作,發(fā)展平衡能力、培養(yǎng)勇敢、自信、沉著的品質。
(2)訓練幼兒的平衡能力和專注力,享受寧靜之美。
2、活動設計。
(1)找朋友。
(2)小飛行員。
(3)慢慢走。
(4)瞎子摸象。
3、器械:踩大象(主要訓練身體的協(xié)調與平衡能力)。
1、目的:
(1)主要練習聽信號變速拍球、自拋自接球、近距離互拋互接球。
(2)發(fā)展反應能力、目測能力,判斷能力,體驗玩球的快樂。
2、活動設計。
(1)小兔拍球(進行變速拍球練習)。
(2)練習自拋自接球,要求向上拋球落下時雙手接住球。
3、器械:滾球。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇八
在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中,下學期即將結束了。這學期我班被列為課改實驗班,我們在《綱要》、《指南》的精神指導下,根據(jù)園部工作計劃和班級實際情況大膽實踐,通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、游戲、運動的改革實踐,培養(yǎng)了幼兒快樂的性格,形成良好的師幼互動關系,幼兒進步快。回首這一個學期的工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有遺憾與不足。現(xiàn)總結如下:
1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境。
開學初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,如天線寶寶七彩屋、機靈猴操作臺、藍貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設計師樂園、奇趣小自然、數(shù)學小天地、集中區(qū),深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言:“以愉快的心情學得的會永遠記住”,以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設了“愉快的寒假生活”,”壓歲錢怎么花”,”我家和我家附近的……“,”交通工具大集合”,”白馬圖”,”親子創(chuàng)作園”,”有營養(yǎng)的牛奶主題活動痕跡“,”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾;”親子牛奶包裝制作展”,”交通玩具展”,”親子自制交通工具展”,”會飛的火箭展”,”牛奶水果派對造型”,”奶制品品嘗大會”;玩具器械、奶牛寫生畫,油畫棒畫,牛奶袋巧制作展;自制《牛奶廠參觀記》書等,展示了幼兒探究學習過程及成果。
1、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內容統(tǒng)一,設計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語vcd語感訓練,避免隱性浪費時間。
2、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進步,增強自信心。
我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息,先后預成、生成了系列主題整合活動,建構了主題活動網(wǎng)絡,并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動進程、教育資源、時間空間等作相應的調整,主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預設主題整合活動《我家和我家附近的……》,通過實地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉,多一些親近感,體驗自己也是社區(qū)一分子的感覺,從而產(chǎn)生關心與愛護社區(qū)的溫馨情懷,同時懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成小主題活動《我和媽媽過三八節(jié)》。通過社會實踐活動:”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女,向她們說上一句節(jié)日祝賀的話,并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程,鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往,并學會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會,培養(yǎng)與人交往、尊重他人,學會生存的能力,他們體驗了交往的樂趣,獲得了有關如何向人表達關愛的經(jīng)驗。情感體驗活動”媽媽愛我,我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教,她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后,與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽,最后她給孩子們看動畫片《三只小豬》,讓孩子明白”三只小豬中,最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的,因為它讓媽媽不擔心。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道:能保護好自己,不讓媽媽擔心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事,給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到,家長們是一個非常豐富的資源寶庫,有待我們更好地挖掘其教育價值,以利促進孩子的發(fā)展。
3、預設主題整合活動《交通工具博覽會》。孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗,了解了交通工具與我們每一個人生活的關系,懂得乘坐交通工具時應有的規(guī)則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索愿望,他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣,得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動《有營養(yǎng)的牛奶》。從幼兒對天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來?”出發(fā)帶領幼兒走進牛奶的世界。創(chuàng)設各種開放式的學習環(huán)境,引導幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營養(yǎng)價值,奶制品的種類、味道,享受品嘗奶制品的樂趣,并養(yǎng)成科學的喝奶習慣?;顒又泄膭钣變捍竽懰伎?、提問,培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務,學會協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法,如:美工、建構、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對牛奶的認識,提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動,為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。
5、預成主題整合活動《頑皮一夏》。在主題的探索活動過程中,幼兒獲得了有關夏天氣候特征,夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。通過師幼共同創(chuàng)設“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設計的夏天的服飾”等主題墻飾,讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗。我們還通過親子活動“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺。
活動時間:20xx.4.6
活動地點:中山公園
活動目標:
1、通過春游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
活動準備:
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的衣褲,活動前保證充足的睡眠等。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
二、帶領幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
三、尋找,觀察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色,形態(tài),柳樹像什么
3、找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。
1、老狼老狼幾點了
2、小白兔吃青草
3、大風和樹葉
4、草坪上翻滾嬉戲
5、爬上小亭子
活動地點:中山公園
活動目標:
1、通過春游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
活動準備:
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的衣褲,活動前保證充足的睡眠等。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
二、帶領幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
三、尋找,觀察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色,形態(tài),柳樹像什么
3、找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇九
近年來,隨著教育理念的升級和幼兒園教育的普及,越來越多的幼兒園開始重視活動的整合,使得各項活動能夠有機地結合起來,形成一體化的教學模式。我對于幼兒園活動整合有著深刻的體會和感受,從中我意識到了活動整合的重要性,以及它對幼兒的全面發(fā)展所起到的積極作用。
首先,活動整合能夠讓幼兒更好地發(fā)展自己的綜合能力。在以往的教學模式中,孩子們往往只是在課堂上課后開始學習,而活動整合則能夠打破這種劃分的界限,將學習的內容和自由游戲相結合,使得孩子們在游戲中不知不覺地學習到了知識。比如,在一次室外主題活動中,我讓孩子們分組進行游戲,每個小組需要根據(jù)任務要求完成相關的游戲任務。在游戲中,孩子們既鍛煉了自己的團隊合作意識,又提高了自己的觀察能力和思維能力。通過這樣的活動整合,孩子們在不知不覺中提升了自己的多方面能力。
其次,活動整合能夠增強幼兒的參與性和主動性。在幼兒園教育中,為了使幼兒們積極參與,活動的設計十分關鍵。通過整合不同形式的活動,可以形成豐富多樣的游戲環(huán)境,使得幼兒們愿意參與其中,并且能夠主動地表達自己的見解。在一次詩歌朗讀比賽中,我將傳統(tǒng)的歌唱比賽與語言表達比賽結合起來,讓每個孩子都有機會展示自己的才藝。這樣的設計激發(fā)了孩子們積極參與的欲望,并且培養(yǎng)了他們的表達能力和自信心。通過活動整合,幼兒們的主動性得到了很好的激發(fā),他們更加樂意參與到各種活動當中。
此外,活動整合能夠拓寬幼兒的知識面和視野。在傳統(tǒng)的教學模式中,幼兒們往往只是在課堂上學習到一些基礎的知識,而通過活動整合,幼兒們可以接觸到更多形式的知識和信息。比如,在一次科學實驗活動中,我將實驗的內容與故事情節(jié)相融合,讓孩子們在操作的同時也通過故事的闡述了解相關的科學知識。通過這樣的活動整合,幼兒們的知識面得以拓展,視野也更加開闊了。
最后,活動整合能夠培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和社交能力。在活動整合的過程中,幼兒們除了能夠鍛煉自己的思維和動手能力,還能夠通過和小伙伴們的互動培養(yǎng)自己的情感和社交能力。比如,在一次藝術展覽活動中,我將幼兒們的作品進行展示,并鼓勵他們相互欣賞和評價,這樣的活動整合提高了幼兒欣賞藝術品的能力和與小伙伴交流的能力。通過活動整合,幼兒們的情感態(tài)度得到了很好的培養(yǎng),社交能力也得到了很好的提高。
總結來說,活動整合是幼兒園教育中的一種重要教學模式,它不僅能夠全面提高幼兒的綜合能力,增強他們的主動性和參與性,拓寬他們的知識面和視野,還能夠培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和社交能力。在實踐中,我深刻感受到活動整合對于幼兒全面發(fā)展的積極作用,以及它為幼兒園教育帶來的革新和變革。希望未來能夠有更多的幼兒園重視活動整合,給孩子們創(chuàng)造更加多樣化和有趣的學習環(huán)境。這樣,我們的孩子們將能夠在快樂中學習,快樂中成長。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的有關幼兒園中班游戲活動總結,希望對大家有所幫助。
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多,本學期我們班創(chuàng)設了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動,作一總結。
讓他們懂得互相謙讓,同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當“媽媽”,晉杰當“爸爸”。早晨起來,我對晉杰說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧。”他回來時對我說:“我買了蛋糕?!背赃^早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,晉杰是被動的與我交往,后來就變被動為主動,協(xié)調我們之間的行為。
此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興
趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時,在設置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上,注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
首先,教育區(qū)角游戲的設置是靈活的,我們依據(jù)主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置:如《我們身邊的科學》的主題活動中,就設置了美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中,就設置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等。
其次,各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關;通常建構區(qū)是根據(jù)主題而定。
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡幼兒園中班游戲活動總結,標簽:幼兒園工作總結,幼兒園見習總結。
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會提前做好準備,對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準備好各種活動材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣,個性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動中遇到的問題,使活動順利進行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動,我們都會在活動結束后進行總結評價。評價的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好。”又如:以教師的全面評價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了?!薄澳銓W習了什么新本領?”“為了使下次游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。
當然,在本學期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務時,我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人,負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn),負責人在班上走動召喚伙伴時,大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。
在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十一
十月金秋,正值偉大祖國六十五周年華誕之際,舉國上下都在以各種各樣的方式歡慶祖國母親的生日。為隆重紀念建國65周年,弘揚愛國精神,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),進一步激發(fā)小學生的愛國情懷,與祖國共呼吸、同奮進,根據(jù)學校安排,在十月份以“愛我中華”為主題,根據(jù)學校安排班里舉行了一系列的主題教育活動。
倡導學生觀看愛國電影。并讓同學們在課余時間觀看愛國主義影片《建國大業(yè)》,一起回顧了中國建國65周年來的變遷和偉大成就?;顒舆^后,同學們感觸頗深,并寫出了觀后感,愛國熱情得到了升華。
學校舉行了“愛我中華”主題征文活動,通過這次活動,引領學生“品讀經(jīng)典美文、激發(fā)愛國情感”,力求使學生與名著為伴、塑造美好心靈;在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能,從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習慣。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,進一步提高學生的讀書興趣,激發(fā)學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情,促進素質教育的實施。
學校舉行了秋季運動會把運動會學校德育工作緊密結合,引導學生參加體育鍛煉,培養(yǎng)健全心智。本著面向全體學生的原則,根據(jù)學生年齡特點開展豐富多彩的體育競賽項目。面向全體學生,讓每一個孩子都有機會享受成功的快樂。不僅有個體項目,也有集體項目;不僅有學生的比賽項目,也有老師、家長、孩子共同參加的親子活動。
在這一系列活動中,孩子們參與熱情都非常的高。用自己的實際行動表達了對偉大祖國的熱愛之情?;顒幼屚瑢W們解歷史、認識歷史、審視歷史,增強了民族自信心和自豪感。活動讓學生懂得報效祖國,要從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起。讓同學們懂得從小立志報國,以實際行動,弘揚民族精神,做新時代的主人。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十二
近日,我校幼兒園的孩子們走出園門,走進大學校園,與大自然進行了一次親密的接觸,一起探訪春天的奧秘,共同踏尋春天的足跡。
大班——帶著畫筆去旅行
春天,期盼著來一場說走就走的旅行。-月--日,陽光明媚,微風拂面。大班的孩子們背上畫夾,帶上彩筆,排著整齊的隊伍向校園出發(fā),向春天出發(fā)。一路上孩子們興奮不已,有說有笑。紫荊路、圖書館、銀杏路……都留下了他們向往春天的身影。
“哇!好美呀!”“哦,下花瓣雨了……”漫步在校園里,駐足在小坡上、草地上,偎依在長椅邊、小道旁,美景盡收眼底。桃花紅似火、梨花白如雪、櫻花粉如霞,在微風中時而相擁,時而低聲吟唱,時而竊竊私語,時而仰天大笑……一道道美景觸動著每一個孩子的神經(jīng)。在老師的引導下,他們用畫筆記錄春天的故事,描繪出心中最美的春景。
中班——我和春天有個約會
結合“蟲蟲,蟲蟲飛”主題,-月--日下午,中班的孩子拿著捕蟲網(wǎng)、瓶子等捕蟲工具也快樂地向大學校園出發(fā)了。
“老師,我發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲。老師,你看那蟲子渾身藍色發(fā)光,這是什么蟲子?我知道它叫藍金花蟲!”“快看,螞蟻有大大的頭、胸,腹和六條腿!”老師和孩子一起觀察,一起了解小昆蟲的習性和活動方式,孩子們你一言我一語,在活動中收獲著快樂,收獲著成長,更收獲著幸福。
小班——大手拉小手一起去春游
-月--日,小班的家長們也熱情地參與到春游活動中。在農(nóng)科大樓前,他們大手拉小手一起做律動、玩游戲,感受和爸爸媽媽春游的快樂。
“櫻花有幾個花瓣?”“觀察一下,櫻花的葉子是什么形狀?”在櫻花路上、牡丹園里,小五班陳詩豫的爸爸和小一班王詩涵的媽媽發(fā)揮專長,主動為孩子們做起了導游,一邊帶著孩子們和家長們沿途賞花,一邊介紹大學校園的一草一木,為孩子們揭秘校園里花兒、草兒的秘密。
此次春游活動讓孩子們感受到了春日校園的自然之美,豐富了情感體驗,在觀春、繪春的過程中提高了感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力,活動中孩子們學會了分享和合作,更加深了友誼。走進春天,就走進了蓬勃希望,愿每一個孩子都煥發(fā)出繽紛的色彩。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十三
十一月十一日的清晨踏著清新的露珠,呼吸著秋的氣息,我們金衛(wèi)幼兒園的孩子們牽著爸爸媽媽的手,在老師的帶領下,穿過家鄉(xiāng)的原野,來到了熱鬧喧囂的城市,雖說天空下著蒙蒙的細雨,但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。
按計劃我們先來到浦東的浦江游覽處,登上了游覽船,游覽浦江兩岸的風光,孩子們被江里的大輪船吸引著,被兩岸的高樓大廈吸引著,看到大橋時的尖叫,不難看出孩子的興奮。
下午我們來到正在舉行菊花展的世紀公園,一進公園的門口,滿園的色彩和芬芳包圍了我們。各種各樣的菊花映入孩子們的眼簾,家長忙著給孩子們拍照,記錄下無數(shù)美麗的畫面。做成各種造形的菊花更是孩子們的喜愛,有大章魚、小魚、花瓶等等,孩子們看得眼花繚亂,不時的跑到這兒跑到那兒,玩得不亦樂乎。瞧,爸爸將寶寶高舉過頭,一起探究菊花的奧秘。在樂園里的,家長也像回到了孩提時代,玩起了滑梯,走勇敢者之路。
秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節(jié),是個充滿喜悅的季節(jié),是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在快樂親子游中,孩子們開闊了眼界,增長了見識,鍛煉了意志,增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離,進一步融洽了家園關系,全面體現(xiàn)了家園合力共育的實效。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十四
金色的十月,吟一曲秋的私語,金色的十月,是莘莘學子播撒希望的季節(jié)!十月,我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘,十月,我們在快樂閱讀中體會到書的無窮魅力!
學部十月的每月一事德育主題是“讓我們快樂閱讀”,結合主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思四個模塊,圍繞主題我們開展了一系列教育活動:利用集會時間進行了啟動儀式,學生們了解了本月的主要活動;利用晨誦時間誦一首關于閱讀的詩歌及箴言;利用午會課時間講一則以閱讀為主題的故事;繪一則周記《我的讀書故事》并舉行演講比賽;利用美術課做名著推薦書簽;觀一部電影(共讀名著觀名片:低段《苦兒流浪記》《魯賓遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》);唱一首歌曲《讀書好》。
我們是這樣落實主題活動的:
播撒書香,激發(fā)興趣。
各班利用周五班會課時間向學生解讀10月份每月一事的主題和相關活動;精心布置教室的圖書角、在教室合適的位置張貼讀書名言(雙語)、將后面展板布置成“閱讀之窗”,內容個性設計。課間播放輕音樂,組織學生靜讀。
汲取書香,親近閱讀。
走近名家:開展“走進名作家——莫言”活動。了解他的成長故事;研究他的生平、及其代表作;完成調查表。
走近名著:制作“名著推薦”書簽:1~3年級介紹中國名著;4~6年級介紹外國名著。月末評比展示;組織“名著共讀”活動:低段:《苦兒流浪記》;中段:《魯賓遜漂流記》;高段:《愛麗絲漫游奇境》。每周用一節(jié)語文課組織讀書交流;組織“讀名著看名片”活動。組織學生觀看以上三個名著改編的電影。
走進書館:組織同學們到光明圖書館參觀,并辦理圖書證,借閱圖書。
內化書香,閱讀展示。
閱讀報告展覽:本月每位同學完成2篇閱讀報告,每班評選5份優(yōu)秀閱讀報告展覽;閱讀故事演講:利用周末寫一篇《我的讀書故事》繪圖周記,以班級為單位舉行閱讀故事演講比賽;課堂教學展示:利用班會課時間上一節(jié)“讀書匯報課”,組織好書推薦、讀書心得交流;誦讀比賽展示:月末組織第三屆“魅力漢語,美文美音”誦讀及親子朗誦比賽。(這一活動因學校秋季奧林匹克運動會順延到11月5日開展)。
此外,各班評選了閱讀之星,并展出這些優(yōu)秀學生的照片和典型事跡。
通過營造健康文明的“書香校園”文化氛圍,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到了書的無窮魅力!
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十五
繽紛的六月,七彩的童年,孩子們迎來了自己期盼已久的節(jié)日——“六·一”國際兒童節(jié)!為慶賀這美好的節(jié)日,x月xx日上午,我園在xx俱樂部舉辦了一場大型慶“六一”文藝演會。首先恭祝我們的活動舉辦的圓滿成功。
今年的六一我們每個孩子都有上臺表演的機會,他們期盼著這天已經(jīng)很久很久了,在沒有演出之前,幾乎每天都會有孩子問:“老師,我們什么時候表演啊?!笨吹某鏊麄兒芷惹械南胫?。沒上臺之前我們是忙碌的,當看到孩子在臺上精彩的演奏,我知道,此刻的我們都是很自豪的。是辛苦帶來的自豪,是家長支持帶來的自豪感。我們在這自豪感中反思,總結。而我們的孩子也很積極的、認真投入排練中,每一次的排練,小家伙們大都是大汗淋漓,沒有一個因為排練辛苦而中途退出的,看得出,對此次的演出,孩子也是很高度重視的,因為他們都想把自己最閃亮的一面展示給爸爸媽媽看。
期盼已久的這一天,終于來臨了。早上,我們的孩子個個都在老師規(guī)定的時間內回來幼兒園化妝,甚至有幾個比我們來的還要早,可見,孩子個個都興致極高。接下來,我們進行給孩子化妝,在這過程中我們家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們化妝中來,(而不是:“這是老師的活兒,我們今天主要的目的是看表演)他們互相幫助,分工合作,哪個家長負責打粉底,哪個家長負責腮紅的等等!所以我們的化妝程序進行的比較快,謝謝你們的配合!
雖然我們大部分的孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度較大,但是在各位老師的精心策劃和編排下,每個節(jié)目都各具一色,孩子們的精彩表演得到了大家的一致好評。我們節(jié)目的大致內容有:動聽的鐘琴合奏、奧爾夫音樂演奏、幼兒舞蹈、親子表演、情景表演等。其中我們中三班有兩個節(jié)目:一、奧爾夫音樂:《xx進行曲》整齊鏗鏘的氣勢出場,孩子穿著統(tǒng)一的軍裝,個個昂首挺胸,那模樣可神氣了,哈哈!二:《健康歌》孩子跟隨著動感十足的音樂,穿著藍色的裙子,盡情的舞動,發(fā)揮自己的的水平,愿咱們的孩子在這塊藍色的沃土上健健康康的成長,擁有一個強健的體魄。在家長的眼里,我看到了贊許的眼光。
快樂的時光總是短暫的,精彩的表演在大家的掌聲中個落下了帷幕,我不忘總結經(jīng)驗,很多方面我們仍需要不斷的改進不斷的努力:孩子的舞臺表情在平時應訓練養(yǎng)成習慣,對于方向感也需加強訓練,音樂的樂感也需培養(yǎng)好。
活動已然結束,但快樂依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2---6歲,和孩子們一起回憶排練,演出的酸甜苦辣,一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望,憧憬20xx年的六一,會隨著我們xx幼兒園的發(fā)展,更上一個臺階!祝全天下的孩子節(jié)日快樂!
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十六
11月9日上午,“在秋天里”主題背景下,為了更好的讓孩子們感受秋天的季節(jié)特征,xx幼兒園中班組的小朋友在老師和家長志愿者的帶領下一起來到了徐涇公園,開展了一次戶外“尋秋”的感官體驗活動。
孩子們帶著采集袋出發(fā)啦!老師們沿途引導孩子們觀察路邊的行道樹落葉飄落,地上的小草泛黃,樹梢的果實還與許許多多五彩繽紛的樹葉……孩子們在觀察、感受和期待中來到了徐涇公園。
公園里,抬頭看看樹上的果子,附身撿起一片片落葉,聞聞葉子的味道,摸一摸大樹的樹皮,孩子們在老師的引導下運用五感和大自然來了一次親密的`接觸。孩子們拿著采集袋撿撿一片片落葉、松果、樹枝,“落葉怎么那么美!”“我又撿到一片不一樣的落葉”孩子們互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)。在陽光下,在公園里,孩子們盡情的擁抱秋天!孩子們帶著滿滿的采集袋滿載而歸,回到班級,繼續(xù)開展關于秋天的主題探究活動。
去徐涇公園采風的實踐活動是二幼利用周邊社區(qū)資源開展主題課程的一個小的縮影。通過這樣的體驗活動讓孩子們走出班級,走出校園,豐富了孩子的主題經(jīng)驗,豐富了孩子的生活。希望這次的活動能在孩子們心中種下愛上自然的種子。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十七
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可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。
本學期,我們創(chuàng)設了"小超市"、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等,幼兒在游戲過程中,體驗到了售貨員、醫(yī)生、病人、顧客等等不同角色,在角色的扮演過程中,幼兒擺脫對本班老師,熟悉環(huán)境的依賴性,有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、積極,探索和解決問題的能力得到很大的提高。
組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒喜歡跳格子、有點喜歡拍球,都可以讓她自由選擇。
不論是角色游戲還是晨間自選活動,我們都會在活動結束后進行
總結評價
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評價
的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己
評價
,由老師指點迷津等。幼兒的自主
評價
主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的"你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?"由幼兒主動
評價
的'"我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應該做些什么?"又如:以教師的全面
評價
為主的"今天哪一組小朋友收拾玩具最快?"等等。
當然,在本學期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如幼兒人數(shù)少、游戲相對集中、游戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
根據(jù)園部要求、班級的實際情況,本學期在區(qū)域游戲方面我們主要做了以下工作:
,知道那里拿的放回哪里。養(yǎng)成良好的游戲習慣。
同伴的游戲。
我們以桌子、柜子等物體將活動室劃分為各個游戲區(qū)域,幼兒有選擇的余地,能夠專注地游戲,減少喧鬧及攻擊性行為。并且充分拓展班級游戲空間,避免了過多地頻繁搬動,占用游戲時間。
在游戲過程中,會發(fā)生許多沒有預想到的情況,因此,在幼兒游戲時,我總是仔細觀察幼兒的游戲情況。當孩子遇到困難玩不下的時候,當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時,當游戲無法深入時,我都會適時地介入、指導游戲。同時,詳細地記錄重點指導的游戲,進行反思,在下次游戲備課時,組織幼兒一起討論解決,做到游戲的前沿后續(xù),不斷促進幼兒游戲的能力。
角色游戲是幼兒運用模仿和想象,通過扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。本學期在角色游戲開設方面,我們主要做了以下嘗試:
為了提高幼兒在游戲中的自主性,學期初我們開始試行插牌,孩子們在下面每組的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性,而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說:&l老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯&r等。
服務。同時,我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設計了互動體驗區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目,供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
經(jīng)過上一學期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個體差異日漸明顯,當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時,還有那么幾個孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級的緣緣由于經(jīng)常請假,對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時,我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象,帶著他們一起游戲,并給予及時的指導,另外,我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
在活動中,要做個睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時加以引導,做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,我們不會貿然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題,當孩子們的問題自己解決不了的時候,我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。當然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險行為,我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
經(jīng)過一學期角色游戲,我們班的孩子有了較大的進步,角色游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強了,語言表達能力和動手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內容還不夠深入。因此,在以后的活動中,我們要時時處處關注角色游戲,盡其所能地與主題活動整合,讓角色游戲在主題背景下內容更豐滿,形式更靈活。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十八
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。
3、體驗用腳來舞蹈的快樂。
水彩筆,黃色圓形泡沫板,塑料簍四只,音樂,足球一只,小鈴,紅地毯,五線譜。
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
2、小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:
小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。
3、我們的小腳有什么用處呢?
1、小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備好了紅地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的.空位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!
2、小腳是怎么跳舞的?
小腳跳得真開心呀,它說它有點出汗了,它想從襪子里出來看看,你們說行不行呀?我們把襪子也脫了,把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。
小朋友仔細地看看小腳丫,并用一句話來夸夸它。
我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。
1、請小朋友將小腳放在喜歡的位置上,音樂結束時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。
2、第二遍音樂之后,提問:這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?
3、請在圓板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好,能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來,可以用箭頭表示,可以用別的方法,可以自己想,也可以和別人商量,畫一個你認為最美的舞步。
1、幼兒展示圖譜,并講述自己的意思。
2、教師逐一出示,幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標記跳,手指著哪個標記小朋友就要跳出哪種舞步。
1、小朋友喜歡足球嗎?老師想要組織一個足球隊,你們想?yún)⒓訂幔楷F(xiàn)在我們就要鍛煉好身體,將來我們把足球踢出中國,踢向世界,為國爭光。
2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友,我們去踢球啦!
聽音樂,到室外玩足球。
幼兒園活動整合心得體會總結中班篇十九
金色的九月,我們迎來了第36個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨,老師們如往常一樣早早的走進幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,羅虹園長帶著大班小朋友,為老師們獻上了美麗的鮮花,給老師深深的鞠躬,唱起那首動人的歌曲《感恩的心》,老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié),xx幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的'活動,倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里,xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師,大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了琳子無比的勇氣和信心。
領導的關心、孩子的祝福、同事的真情,讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!