通過寫心得體會可以加深對某個學科、某項工作或某個經(jīng)驗的理解和把握。寫心得體會應該注重邏輯性和條理性，確保文筆流暢、結構清晰。歡迎大家分享自己的心得體會，讓我們共同成長和進步。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇一
作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。
在中學作文教學中，很多教師對學生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創(chuàng)造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。
這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：
教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。
寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內(nèi)容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內(nèi)驅力才能調(diào)動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導?？傊?，鼓勵學生說真話，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。
傳統(tǒng)應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學中要啟發(fā)學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。
沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學中，要求改革命題形式，創(chuàng)設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創(chuàng)造性的勞動。
學生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創(chuàng)造力。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇二
譬如在和學生一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導。只有允許同學們自由創(chuàng)作，開放學生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學生們大開眼界，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂教學。
俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣，教師應鼓勵學生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個學生個性的表現(xiàn)及藝術創(chuàng)作，只有這樣學生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機；只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學生學生的熱情。我在教學中，始終堅持為學生創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，營造輕松愉快的學習氛圍。我的做法是，善于靈活運用現(xiàn)代化的教學手段，如在《掛歷紙拼貼學生裝》這節(jié)課的導入部分時，我先讓學生穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活躍同學們的積極思維，接著我又播放時裝表演的視頻，讓同學們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學生注意力，充分調(diào)動了他們學習的積極性，在教學中我將音樂的美感特征與美術的審關情趣很好的結合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設計思路大體跟同學們一說，然后讓學生自己去領悟。在學生掌握了剪貼的方法后，讓同學們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學生裝。
人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學生在各個方面都存在著個性的差異，因此教師就應利用各種方式激勵學生的成就感和進取精神，讓不同水平的學生都能體會到成功的喜悅和自身的價值。在教學中要時刻注意學生的閃光點。不要輕易對學生所回答的問題作出否定的評價，要注意保護學生回答問題的積極性，因為每個學生的審美觀點都有自己的獨特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在教學中多肯定少否定才能開闊學生的思維，讓同學們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構成中的點、線、面》這一課時，通過欣賞光碟視頻，讓同學們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學生的感官，激發(fā)了學生學習的積極性，開闊了學生的思維領域。在做作業(yè)時，每個同學都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備了點、線、面的基本要求，因此都應給予肯定的評價。這樣及時指出了他們的優(yōu)點，適時的幫助克服他們的不足之處，同學們的學習積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導和積極的探索，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術教學為平臺給學生撒播創(chuàng)新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應新課改的要求，發(fā)揮學生的主體創(chuàng)造性，教師應采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。
教學評價是一節(jié)美術課的重點，也是難點。教師的`評價應關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的作畫習慣，關注學生知識技能的掌握程度，關注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習慣，關注學生的審美體驗是否得到提升。在教學中我特別注重學生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力，根據(jù)學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每個學生都得到個性的張揚。只要教師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情。
隨著人類社會的發(fā)展，美術在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬于純美術之外，生活中許多方面都與美術有關。譬如，要蓋一幢大樓，設計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術范疇。大樓的設計者除了具備力學知識、土木建筑結構知識外，還應具備一定的美術知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設計師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學美術課中掌握一定的美術基本知識和基本技能，具備一定的美術修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術課是初級中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。通過美術教育，培養(yǎng)學生的審美觀念、藝術的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇三
在今年的新課程培訓中，我們觀看了兩節(jié)全國優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關注到了學生的學，滲透了新的教學理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒有新的教學理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化，國家的課程改革又將流于形式。
在我們學校的學導螺旋發(fā)展大課堂實踐中，我也存在很多的困惑，有的時候在課堂上我也會覺得彷徨，許多的地方在實際的操作中感覺不夠流暢，達不到我們預期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問題就是課堂時間不夠用，室展、簇展的關系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復低效的現(xiàn)象，還有就是學生參與展示的積極性不高、或展示權老是集中在少數(shù)學生中的問題等。而在張校長的報告中，我受到了許多的啟發(fā)。
首先是簇展和室展的關系，在實際的教學實踐中，我越來越認識到了簇展在一節(jié)課成敗中的關鍵性作用，只有簇展進行的充分，才能保證這一節(jié)課的學習目標在大多數(shù)同學中得到落實，保證新課堂的高效。而在實際的課堂實施中，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致，導致許多同學對簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應付老師而站在一起。同時，簇展、室展的重復也是我們課堂時間緊張的主要原因，當然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學生，還不敢放手，總是擔心學生對知識的理解不夠準確、不夠到位，必須在室展中親自把關才行。聽了張校長的報告，我認為我們必須提高室展的針對性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應該展示的是學生簇展中普遍不能解決的問題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長提到的真正放開、實施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學簇的單位，學生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長來負責重點展示和組織展示。而如果簇展能夠把問題都解決了的話，我們完全可以不進行室展；又或者簇展困難重重，沒有明顯效果話，我們則可以將更多的時間用于室展，在室展的基礎上，再利用簇展的形式進行課堂檢測，深化學生的理解。
第二，是關于學情調(diào)查。張校長在報告中提到，每節(jié)課的實施中有三次學情調(diào)查，我認為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實踐中要做到的基本要求。張校長介紹到的三查，一是在獨學階段，對學生自主探究結果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié)，對學簇合作探究的結果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測中，具體把握每位同學對當堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學校的課改中，也有對學情調(diào)查的要求，但是沒有張校長介紹的那樣理性、具體。三次學情調(diào)查，時間不同，我認為方式也應該有所不同，我們在具體的實施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長介紹的方法主要是依靠學簇的力量，以學簇為單位對每位同學當堂存在的問題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時間，同時又將教學效果落實到每一位具體的對象，我覺得的就很好，很值得我們借鑒。
第三，是關于學生的預習。我們學校也曾提出獨學、對學（同層次）、群學的概念，但并沒有得到具體的落實。我認為在今后的預習課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預習課進一步進行分割，第一階段由學生獨學，必須保持絕對的安靜，而第二階段則是學簇內(nèi)的對學、群學，通過合作，提高預習課的效果。當然，這就要求我們的學簇建設座位的編排要合理，以保證各層次的同學在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。
第四，是關于學道的編寫。我們學校的學道編寫雖說領導層給予了足夠的重視，但始終沒有達到其應有的效果，沒有得到師生的一致認同，這已經(jīng)成為制約我校學導螺旋發(fā)展大課堂的一大問題。在我們檢查學生的學道時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對于學道中的有些欄目如學習目標，學生并沒有認真閱讀，或者有的欄目學生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學道，自己就對學道不夠滿意。張校長在報告中提到：“一切問題從學生中來，一切答案從學生中找。”我認為我們在學道的編寫中，也應該引入學生的思想，我們要了解學生喜歡的學道是怎樣的，學生在自主探究中需要得到哪些方面的引導等。在充分的了解學生的需求之后，我們教師再結合我們的思考，融入我們的思想，設計出有效的學道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導學的作用。同時，從教師層面，我們一定要精誠合作，本著認真負責的態(tài)度，依據(jù)課程標準學情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設計具有探究價值的問題，將知識問題化，一方面保證學生學習的積極性，一方面為學生的自主探究學習提高高效的行動路線圖。
總之，在張校長的報告中，我深深的認識到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗背后也蘊含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們要堅定課改的決心，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實踐，認真反思、不斷提高，努力使我們的專業(yè)發(fā)展與學校的課堂改革相結合，創(chuàng)造出我們無悔的燦爛的教育人生。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇四
美術學課程作為一門專業(yè)課程，從形式和實質(zhì)上對學生的美術素養(yǎng)進行全面提升。在修讀這門課程過程中，我逐漸意識到了美術學的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會。在我看來，美術學課程不僅僅是一種學科知識，更是一種審美素養(yǎng)和自我表達的工具。
第一段：美術學課程的基礎訓練
美術學課程的基礎訓練是培養(yǎng)學生對造型和色彩的感知能力以及基本的繪畫技巧。我曾經(jīng)通過大量的素描和水彩繪畫練習，提高了自己對于形狀、線條和光影的觀察能力。這些基礎的訓練為我以后的美術創(chuàng)作提供了堅實的基礎，并且也讓我更加欣賞藝術作品中獨特的美感。
第二段：美術學課程的藝術史學習
美術學課程也包括對藝術史的學習，這讓我對從古至今的藝術作品有了全新的認知。通過學習不同時期的藝術流派和經(jīng)典作品，我了解到藝術的多樣性和不同文化的獨特之處。這些藝術史的知識讓我有機會從更深層次去欣賞和理解藝術，也為我的創(chuàng)作提供了更多的靈感和參考。
第三段：美術學課程的創(chuàng)作實踐
美術學課程的一個重要方面就是創(chuàng)作實踐。在這個環(huán)節(jié)，我有機會自由地表達自己的內(nèi)心情感和創(chuàng)作意圖。通過以自我為中心的創(chuàng)作主題，我逐漸摸索到了自己獨特的藝術表達方式。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我感受到了藝術的無限可能性，并且在創(chuàng)作的過程中找到了自我。
第四段：美術學課程的互動交流
美術學課程也注重學生之間的互動交流。在課堂上，我與同學們一起討論藝術作品，分享我們的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗。這些互動交流不僅擴大了我的藝術視野，還讓我意識到每個人都有不同的審美觀點和創(chuàng)作風格，相互之間可以互相啟發(fā)和借鑒。這樣的交流激發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也讓我更加積極地參與到美術學課程中。
第五段：美術學課程的啟發(fā)與貢獻
通過修讀美術學課程，我更加深入地理解了藝術的重要性和魅力。美術學課程不僅僅是一種學科知識，更是一種審美素養(yǎng)的提升和自我表達的工具。這門課程給了我自由表達的機會，讓我在藝術的世界里找到了屬于自己的聲音。在以后的生活中，我將會繼續(xù)保持對美術學課程的熱愛和探索，將美學的知識和美感滲透到每個角落，為美麗的事物貢獻自己的力量。
總結：
美術學課程通過基礎訓練、藝術史學習、創(chuàng)作實踐和互動交流等多個方面，全面提升了學生的美術素養(yǎng)和審美能力。通過這門課程，我獲得了豐富的藝術知識和創(chuàng)作經(jīng)驗，也開始了自己的藝術探索之路。我深深地感受到了美術學課程的重要性和魅力，堅信美學的力量會讓每個人的生活更加美好。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇五
經(jīng)過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調(diào)接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經(jīng)過探究活動，由學生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇六
第一段：引言（100字）
美術學課程是我大學期間最喜歡的課程之一。在這門課程中，我學到了很多有關藝術的知識和技巧，并且對藝術有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術學課程中的學習體會和收獲。
第二段：學習技法和藝術觀察力的提高（250字）
在美術學課程中，我學習了各種繪畫和素描技法，如水彩、油畫和鉛筆素描等。通過這些技法的學習和實踐，我逐漸提高了自己的繪畫水平，并且對于如何運用不同的顏色、線條和陰影來表達畫面中的真實感和情感有了更深入的理解。
另外，我還學到了藝術觀察力的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常進行靜物寫生和風景繪畫，這要求我們仔細觀察對象的細節(jié)和形態(tài)，并將其準確地表達在畫布上。通過這樣的訓練，我的觀察力得到了提高，并且我對于周圍事物的觀察也變得更加敏銳。
第三段：藝術的表達和創(chuàng)意的開拓（250字）
美術學課程還教會了我如何通過藝術作品來表達自己的思想和情感。繪畫是一種非常獨特的語言，通過線條、顏色和形狀的組合，可以傳達出作者想表達的意義。在課程中，我有機會通過自己的作品來表達自己對世界的看法和感受，從而更好地理解自己。
此外，在美術學課程中，我也學會了開拓自己的創(chuàng)作思路。藝術并不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫媒介，它可以與其他領域結合，如攝影、雕塑、建筑等。通過學習這些藝術形式，我不僅擴展了自己的審美觀，還幫助我更好地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。
第四段：欣賞藝術和批判性思維的培養(yǎng)（250字）
通過美術學課程，我學會了欣賞各種不同類型的藝術作品。老師帶我們?nèi)ッ佬g館參觀名家作品，讓我們親身感受藝術的魅力，并學會分析和解讀作品。這不僅豐富了我的藝術知識，還培養(yǎng)了我對藝術作品進行批判性思考的能力。
在課程中，我們還進行了許多藝術作品的分析和評論，這要求我們以批判的眼光審視作品，并從中發(fā)現(xiàn)其設計原則和藝術價值。通過這樣的練習，我學會了分析藝術作品的能力，培養(yǎng)了批判性思維和交流能力。
第五段：結語（250字）
美術學課程是我大學學習生涯中的一大亮點。通過學習各種繪畫技法和藝術觀察力的提高，我逐漸成長為一名更為熟練和有思想的藝術家。由于美術學課程的學習，我收獲了寫實繪畫的技巧、藝術表達的能力以及批判性思維的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷將對我的未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠的影響。我深信，美術學課程不僅帶給我專業(yè)技能的提高，更重要的是它培養(yǎng)了我對藝術的熱愛和欣賞能力，使我能更好地理解和感知美的存在。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇七
8月28日—29日我參加了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊張的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
將人文性確定為美術課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。
美術新課程標準，強調(diào)美術課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術教育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態(tài)型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學美術教育，應該面向全體學生，面向學生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的規(guī)范。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇八
近年來，創(chuàng)新已經(jīng)成為了藝術領域的一個熱門話題，人們越來越注重創(chuàng)新這個核心競爭力，尤其是在美術領域中。在我的美術創(chuàng)作過程中，創(chuàng)新也一直是我所關注的重點。在不斷的實踐中，我深刻領悟到了美術創(chuàng)新的四個要素：包容性、拒斥性、革新性和市場性，下面我想詳細談談我的心得體會。
第一要素--包容性。關于創(chuàng)新，許多人會想到一種激進和激進的現(xiàn)代思維。然而，我認為一個成功的創(chuàng)新一定要保持溫和開放的態(tài)度，接受更多新信息，包括兼容、互補、增強的元素，以充實和增強自己的作品。例如，在我自己的創(chuàng)作實踐中，我曾在傳統(tǒng)繪畫上加入了一些現(xiàn)代的元素，取得了意想不到的效果。
第二要素--拒斥性。創(chuàng)新是不斷淘汰和更新過去的東西，這就需要建立一定的拒斥性，過濾掉那些不合理的或已經(jīng)過時的元素。這也是創(chuàng)新的先決條件，只有拒斥舊有的機會和傳統(tǒng)的束縛，才有可能擁抱新的想法和方法。所以我常常通過重新閱讀名家作品，并參加一些現(xiàn)代藝術展覽，來找尋激發(fā)創(chuàng)造力的靈感，同時也會甄別一些是否有創(chuàng)新價值的藝術形式。
第三要素--革新性。在創(chuàng)新中，是否能夠革新的力度，直接關系到成果的質(zhì)量和效果。革新首先應以人為本，在服務于人的前提下，體現(xiàn)出可持續(xù)的革新，并以此來推動整個美術領域的升級和進步。例如，我在繪畫的時候，不局限于自己的思維和想象力，時常去觀察各種生活性的事物，比如人物、風景、動物和建筑等，來發(fā)掘那些具有文化、歷史和現(xiàn)代氣息的形象，進而革新傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段和形式。
第四要素--市場性。創(chuàng)新并非簡單的發(fā)揮個人的想象，還需要考慮到實際的市場需求和后續(xù)的商業(yè)運作。在現(xiàn)代社會，商業(yè)更加顯然地成為了藝術創(chuàng)新的重要訴求，藝術家們除了注重實際效果和質(zhì)量，還要借助新型商業(yè)戰(zhàn)略來提高自身的影響力和競爭力。例如，現(xiàn)在許多的美術作品出現(xiàn)在了電腦屏幕上，網(wǎng)絡發(fā)行和電子商務等模式在不斷地創(chuàng)造新的銷售方式。
通過不斷地實踐和體會，我深刻意識到了美術創(chuàng)造中的包容性、拒斥性、革新性和市場性四個要素，這也讓我更有信心和勇氣去不斷地嘗試新的方法和創(chuàng)意，不斷提高自身創(chuàng)新的能力和效果。因此，只有在不斷地實踐和探索中，才有可能突破傳統(tǒng)的局限和束縛，讓自己的創(chuàng)作更加具有廣闊的想象力，更具有生命力的美感。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇九
美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學科，通過學習美術，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這門課程不僅教會了我繪畫技巧，還讓我更加認識自己，并培養(yǎng)了我的觀察力和表達能力。在接下來的五個段落中，我將分享我在美術課上的體會和心得。
首先，在美術課上，我學到了許多繪畫技巧和方法。老師教會了我們?nèi)绾芜\用不同的畫筆和顏料，通過不同的手法創(chuàng)作出獨特的藝術作品。例如，我們學習了素描、水彩畫和油畫等不同的繪畫形式。通過學習這些技巧，我深刻認識到繪畫是一門需要耐心和細致的藝術，只有經(jīng)過長時間的練習和努力，才能達到出色的效果。通過不斷地練習和改進，我的繪畫技巧逐漸提高，我也得到了更多的創(chuàng)作靈感和藝術感悟。
其次，美術課程培養(yǎng)了我的觀察力和表達能力。在繪畫過程中，我學會了仔細觀察生活中的事物，并把它們準確地表達在畫布上。例如，在畫風景時，我會仔細觀察自然界的色彩和形狀，在我的畫作中盡量還原真實的場景。通過這樣的練習，我學會了發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美，培養(yǎng)了對細節(jié)和色彩的敏感度。同時，美術還給我提供了一個表達自己的渠道。在繪畫中，我可以盡情地展現(xiàn)我內(nèi)心深處的情感和想法，通過作品與觀眾交流和溝通。這對于我一直比較內(nèi)向的性格來說是一次很好的鍛煉和展示機會。
另外，美術課程還幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。在藝術創(chuàng)作中，我們被要求思考和構想獨特的概念和創(chuàng)意。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個發(fā)展自己創(chuàng)造力的機會。通過尋找靈感和思考各種可能性，我開始慢慢發(fā)現(xiàn)到無論是在創(chuàng)造力還是想象力上，我擁有更豐富的能力。我開始敢于嘗試新的表達方式和藝術形式，不再局限于傳統(tǒng)的方法。這讓我在創(chuàng)作中感到更自由自在，更能體驗到藝術所帶來的樂趣和成就感。
此外，美術課程還教會了我欣賞藝術品和學習藝術史的重要性。通過參觀畫廊和藝術展覽，我有機會接觸到各種各樣的優(yōu)秀藝術作品，從中汲取靈感和學習別人的創(chuàng)作技巧。此外，我還學習了一些著名藝術家的作品和風格，了解他們的生平和藝術理念。這些知識為我更好地理解和欣賞藝術品提供了基礎，也為我今后的藝術探索提供了更多的啟示和指導。
綜上所述，美術課程不僅幫助我提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了觀察力和表達能力，還發(fā)展了我的創(chuàng)造力和想象力。通過這門課程，我更加深入地了解了藝術的魅力和多樣性。無論是在繪畫作品中還是藝術欣賞中，我都找到了無限的樂趣和成就感。我相信這段經(jīng)歷將對我以后的學習甚至生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十一
美術心理課程是大學心理學專業(yè)的必修課程之一，通過學習這門課程，我對美術與心理學的結合有了更深刻的理解。在這門課上，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，還感受到了美術創(chuàng)作對心理健康的重要性。下面我將從課程的學習內(nèi)容、實踐活動、思考轉變、收獲感悟以及對未來的期望五個方面來談談我的心得體會。
首先，美術心理課程的學習內(nèi)容非常豐富多樣。課程內(nèi)容包括了美學基礎、藝術心理學、藝術治療以及創(chuàng)造力的開發(fā)等。通過學習美學基礎，我對藝術的分類、審美標準有了更清晰的認識。在學習藝術心理學時，我了解到不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，都能夠影響人的情緒和心理狀態(tài)。此外，藝術治療的概念深深地吸引了我，它通過美術創(chuàng)作幫助人們表達內(nèi)心的情感，從而減輕心理疾病的癥狀。課程內(nèi)容的多樣性使我對美術心理學這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，課程的實踐活動給我?guī)砹素S富的經(jīng)驗。在課程中，我們進行了很多實踐活動，包括實地考察博物館、參觀藝術展覽以及參與美術創(chuàng)作等。這些活動讓我有機會親身體驗藝術的魅力，感受到創(chuàng)作的樂趣。在參觀博物館時，我能夠欣賞到優(yōu)秀的藝術作品，感受到藝術給人們帶來的情感共鳴。而在參與美術創(chuàng)作的過程中，我學會了用畫筆表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。通過這些實踐活動，我不僅增加了對美術的理解，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。
第三，美術心理課程的學習使我思考方式發(fā)生了轉變。在課程中，我們學習了藝術家的心理創(chuàng)作過程，探討了創(chuàng)造力的來源和發(fā)展。通過學習，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力并不是天賦，而是需要通過不斷的培養(yǎng)和訓練才能發(fā)揮出來。課程中的案例分析也讓我意識到藝術創(chuàng)作可以被用來解決心理問題，幫助人們找到內(nèi)心的平衡和自我認同。這使我對藝術創(chuàng)作產(chǎn)生了更加深入的思考，我開始思考如何將藝術與心理學更好地結合，創(chuàng)造出更有意義的作品。
第四，從美術心理課程中我獲得了很多收獲和感悟。首先，我認識到美術創(chuàng)作對心理健康具有積極的影響。藝術可以幫助人們釋放壓力，減輕痛苦，提高個人的幸福感。其次，我學會了用美術創(chuàng)作來表達自己的情感和思想，這樣可以更好地認識自己，增強自我理解和自我接納。此外，從課程中我還了解到了社會上有關藝術心理的機構和項目，我希望將來能夠參與到這些項目中，將自己學到的知識應用到實踐中去，為他人提供幫助。
最后，對于未來，我有著很大的期望。我希望能夠深入研究美術心理學這一領域，對于藝術創(chuàng)作與心理治療的結合有更多的了解和掌握。我也希望能夠通過自己的努力和學習，成為一名專業(yè)的藝術心理咨詢師，為更多人提供心理健康的幫助和支持。我相信，美術心理課程的學習經(jīng)歷將會成為我人生中的寶貴財富，對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總之，美術心理課程給予了我豐富的知識和實踐經(jīng)驗，改變了我的思考方式，帶來了很多的收獲和感悟。通過這門課程的學習，我對美術與心理學的結合有了更深刻的理解，也增加了對美術創(chuàng)作的熱愛與追求。我相信，在未來的發(fā)展中，美術心理學將會為我提供更多的機會和挑戰(zhàn)，我將持續(xù)學習和努力，用藝術和心理學為人們帶來更多的快樂和康復。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育課程也要不斷進行創(chuàng)新和改革，以適應新時代的需求。作為一名教育工作者，我對于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實踐。在此，我將結合自身的經(jīng)驗，談談我對課程創(chuàng)新的體會和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時代的需要。隨著科技的進步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。僅僅依靠教師講授知識已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。因此，課程創(chuàng)新應當更加關注學生的主動參與和實踐操作，引導他們進行自主學習和探究式學習。這種教育方式不僅有利于學生的個人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會對人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過于分散，常常讓學生感到學科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是要讓不同學科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語文課上加入一些科學實驗、數(shù)學推理的內(nèi)容，或者在繪畫課上引入一些歷史文化的知識，這樣能夠增加學生對知識的全面理解和應用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關注學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，教育應該重視培養(yǎng)他們的個人優(yōu)勢和特長，而不是一刀切的進行教學。課程創(chuàng)新可以通過設置不同的選修課程或興趣小組，讓學生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個領域進行深入的學習和研究。這樣能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們在自己感興趣領域的專注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關鍵，只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動課程改革。教師需要不斷學習和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應用到實際的教學中。同時，教師還需要培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力，與其他教師進行交流和合作，共同推進課程改革的進程。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和良好的團隊合作精神，才能推動課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會需求相結合。教育的最終目標是為社會培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會需求相契合。我們要關注社會的發(fā)展趨勢和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)和培訓符合社會需求的人才。學校要與企業(yè)或社會組織合作，開展實踐教學，使學生能夠在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過關注學生的實踐能力、學科整合、個性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時代需求的優(yōu)秀人才。我堅信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學生能夠得到更有效的學習體驗，將來能夠為社會做出更大的貢獻。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十三
美術課程是學校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力。在我即將結束中學生涯之際，回顧在這幾年的美術學習中所獲得的種種收獲和體會，讓我深感這是一個充滿樂趣和創(chuàng)造力的課程。以下是我對美術課程的心得和體會。
首先，美術課程教會了我如何觀察和感知事物。在美術課上，老師常常要求我們觀察物體的形狀、顏色和紋理。通過繪畫和素描，我開始敏銳地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細節(jié)。例如，在繪畫一顆蘋果時，我開始觀察蘋果的輪廓、光影和顏色過渡，這使我對蘋果的形態(tài)有了更深入的理解。這種觀察和感知能力不僅在繪畫中有用，還可以幫助我在生活中更好地觀察和理解周圍的事物。
其次，美術課程培養(yǎng)了我對藝術的欣賞和理解能力。在美術課上，我們不僅學習繪畫技巧，還學習了不同藝術家的作品和藝術風格。通過學習不同的藝術作品，我開始懂得欣賞各種不同的藝術形式，例如西方油畫、中國水墨畫和現(xiàn)代藝術等。每個藝術作品都有其獨特的美和內(nèi)涵，通過學習，我懂得了欣賞和理解這些美，同時也能從中獲得靈感，用在自己的作品中。
第三，美術課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。美術課給我提供了一個自由發(fā)揮的空間，鼓勵我大膽嘗試和表達自己的創(chuàng)意。在美術作業(yè)中，我可以選擇不同的題材和材料，以自己的方式去表達。有時，我用油畫表達自己對大自然的熱愛；有時，我用素描記錄自己的生活瑣事；有時，我用雕塑來表達自己對社會問題的思考。這種創(chuàng)造和想象的空間使我可以不斷嘗試新的藝術形式和表達方式，從而提高自己的創(chuàng)作能力。
第四，美術課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一個需要持續(xù)投入時間和努力的過程。在繪畫一幅作品時，往往需要反復修改和修正，而這需要耐心和毅力。在美術課的學習中，我學會了堅持不懈地努力，從一開始的不熟練到逐漸找到自己的風格和技巧。這種耐心和毅力不僅在美術創(chuàng)作中有用，在其他各個方面也同樣重要。
最后，美術課程讓我享受藝術創(chuàng)作的樂趣。通過美術課，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情，在藝術創(chuàng)作中找到了快樂。每當我坐在畫桌前，聚精會神地投入繪畫或雕塑中，我感到時間的飛逝，一切煩惱和壓力都煙消云散。藝術創(chuàng)作不僅可以讓我表達自己的情感和思想，還可以帶給我內(nèi)心的寧靜和滿足感。這種樂趣和滿足感使我更加熱愛美術課程。
總而言之，美術課程不僅僅是為了培養(yǎng)學生的藝術技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過觀察、欣賞、創(chuàng)造和享受藝術創(chuàng)作的過程，我在美術課程中獲得了很多收獲和體會。這個課程不僅讓我發(fā)現(xiàn)了藝術的美，也讓我擁有了一種對生活的獨特見解和表達方式。我相信這些在美術課程中學到的東西將陪伴我一生，讓我成為一個更有藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十四
第一段（引言）：
美術課程是我最喜歡的一門課程，因為它給予了我表達自己創(chuàng)造力和想象力的機會。在課堂上，我學到了很多技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己對美術的熱愛。接下來，我將分享一些我在美術課程中的體會和心得，希望能夠激發(fā)更多人對美術的熱情和創(chuàng)造力。
第二段（學習技巧和知識）：
在美術課堂上，我學到了很多基本的繪畫技巧和知識。老師教我們?nèi)绾芜\用不同的畫筆、色彩和材料進行繪畫。我學會了掌握線條、陰影和透視等繪畫要素，這讓我能夠更好地表達我的想法和感受。同時，老師還介紹了各種著名藝術家和他們的作品，這增加了我的美術知識。通過理論和實踐的結合，我不僅提高了自己的繪畫水平，也拓寬了自己的藝術視野。
第三段（創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展）：
美術課程不僅僅是學習技巧和知識，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我們經(jīng)常進行自由創(chuàng)作，不受任何限制。這給予了我在畫布上大膽嘗試和表達自己的機會。通過繪畫，我開始理解藝術與想象力之間的聯(lián)系。每次畫畫的時候，我都可以放飛自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。這種自由的創(chuàng)作過程激發(fā)了我對美術的熱情，并且為我的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展提供了一個良好的平臺。
第四段（感悟和啟發(fā)）：
通過參與美術課程，我不僅在技術上有所提高，也從中得到了許多人生的感悟和啟發(fā)。繪畫讓我更好地觀察世界，我注意到了平時忽略的細節(jié)和美麗。我開始在不同的顏色、紋理和形狀中發(fā)現(xiàn)無盡的靈感和創(chuàng)造力。美術課程還教會了我專注和耐心，因為一幅優(yōu)秀的作品需要花費大量的時間和精力。這也讓我明白，追求卓越需要勤奮和堅持的態(tài)度。在美術課程中，我不僅學會了繪畫技巧，更明白了美與藝術之間的關系，這給了我對世界的獨特看法。
第五段（總結）：
美術課程給予了我在繪畫和藝術領域中的夢想，并成為我探索自己創(chuàng)造力和想象力的平臺。通過學習技巧和知識，我提高了自己的繪畫水平。通過創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，我不僅增進了對美術的熱愛，也培養(yǎng)了自己的藝術思維。最重要的是，通過美術課程，我學到了許多人生的感悟和啟發(fā)，這將成為我未來發(fā)展的重要基石。美術課程的體驗讓我更加熱愛藝術，希望在未來能夠與更多人分享我的激情和創(chuàng)造力。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內(nèi)容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調(diào)動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學生進行數(shù)學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調(diào)整和改進，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十六
通過一學期的創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。
在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學年的創(chuàng)業(yè)基礎課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場經(jīng)濟的感覺。編者人士對創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創(chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。
在新時代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當?shù)膬?yōu)勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現(xiàn)的愿望強烈。三是知識與技術優(yōu)勢。在新經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創(chuàng)新精神，我有良好的學習能力，有對傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
當然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗不足，社會閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會關系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會時常感覺到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無數(shù)細小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創(chuàng)業(yè)渡過難關，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會勇于接受各種風險的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創(chuàng)業(yè)培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創(chuàng)業(yè)的淺薄認識。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點。
對于企業(yè)，執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。一個企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會失敗。syb員結業(yè)是每個人都要交自己創(chuàng)業(yè)計劃書的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業(yè)人口。為了實現(xiàn)自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號：我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將到達成功的彼岸。加油
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會篇通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十七
近幾周學習了“民間工藝傳承與設計創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術方面的知識，我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術生在內(nèi)，在進入大學以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術形式也源于西方。即便這樣一個學習過程是在為以后的學習打下基礎。但是在我看來，藝術形式的學習不能僅僅停留在西方藝術，我認為西方藝術的表現(xiàn)形式是一種與我國本土藝術形式相較更為理性的藝術形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術家，科學家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動，意境勾勒悠遠，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當時社會背景的體現(xiàn)。我國的民間藝術不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術領域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結晶，所以東方民間藝術也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因為創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個問題。首先就是要結合社會現(xiàn)實，我們說藝術來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術并不一定不好，但是我認為，藝術形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術與社會現(xiàn)實結合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學藝術，文學藝術”那么我認為藝術也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應將社會現(xiàn)實與工藝品“如實的”結合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇一
作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。
在中學作文教學中，很多教師對學生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創(chuàng)造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。
這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：
教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。
寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內(nèi)容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內(nèi)驅力才能調(diào)動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導?？傊?，鼓勵學生說真話，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。
傳統(tǒng)應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學中要啟發(fā)學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。
沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學中，要求改革命題形式，創(chuàng)設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創(chuàng)造性的勞動。
學生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創(chuàng)造力。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇二
譬如在和學生一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導。只有允許同學們自由創(chuàng)作，開放學生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學生們大開眼界，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂教學。
俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣，教師應鼓勵學生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個學生個性的表現(xiàn)及藝術創(chuàng)作，只有這樣學生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機；只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學生學生的熱情。我在教學中，始終堅持為學生創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，營造輕松愉快的學習氛圍。我的做法是，善于靈活運用現(xiàn)代化的教學手段，如在《掛歷紙拼貼學生裝》這節(jié)課的導入部分時，我先讓學生穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活躍同學們的積極思維，接著我又播放時裝表演的視頻，讓同學們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學生注意力，充分調(diào)動了他們學習的積極性，在教學中我將音樂的美感特征與美術的審關情趣很好的結合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設計思路大體跟同學們一說，然后讓學生自己去領悟。在學生掌握了剪貼的方法后，讓同學們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學生裝。
人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學生在各個方面都存在著個性的差異，因此教師就應利用各種方式激勵學生的成就感和進取精神，讓不同水平的學生都能體會到成功的喜悅和自身的價值。在教學中要時刻注意學生的閃光點。不要輕易對學生所回答的問題作出否定的評價，要注意保護學生回答問題的積極性，因為每個學生的審美觀點都有自己的獨特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在教學中多肯定少否定才能開闊學生的思維，讓同學們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構成中的點、線、面》這一課時，通過欣賞光碟視頻，讓同學們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學生的感官，激發(fā)了學生學習的積極性，開闊了學生的思維領域。在做作業(yè)時，每個同學都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備了點、線、面的基本要求，因此都應給予肯定的評價。這樣及時指出了他們的優(yōu)點，適時的幫助克服他們的不足之處，同學們的學習積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導和積極的探索，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術教學為平臺給學生撒播創(chuàng)新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應新課改的要求，發(fā)揮學生的主體創(chuàng)造性，教師應采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。
教學評價是一節(jié)美術課的重點，也是難點。教師的`評價應關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的作畫習慣，關注學生知識技能的掌握程度，關注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習慣，關注學生的審美體驗是否得到提升。在教學中我特別注重學生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力，根據(jù)學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每個學生都得到個性的張揚。只要教師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情。
隨著人類社會的發(fā)展，美術在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬于純美術之外，生活中許多方面都與美術有關。譬如，要蓋一幢大樓，設計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術范疇。大樓的設計者除了具備力學知識、土木建筑結構知識外，還應具備一定的美術知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設計師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學美術課中掌握一定的美術基本知識和基本技能，具備一定的美術修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術課是初級中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。通過美術教育，培養(yǎng)學生的審美觀念、藝術的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇三
在今年的新課程培訓中，我們觀看了兩節(jié)全國優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關注到了學生的學，滲透了新的教學理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒有新的教學理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化，國家的課程改革又將流于形式。
在我們學校的學導螺旋發(fā)展大課堂實踐中，我也存在很多的困惑，有的時候在課堂上我也會覺得彷徨，許多的地方在實際的操作中感覺不夠流暢，達不到我們預期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問題就是課堂時間不夠用，室展、簇展的關系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復低效的現(xiàn)象，還有就是學生參與展示的積極性不高、或展示權老是集中在少數(shù)學生中的問題等。而在張校長的報告中，我受到了許多的啟發(fā)。
首先是簇展和室展的關系，在實際的教學實踐中，我越來越認識到了簇展在一節(jié)課成敗中的關鍵性作用，只有簇展進行的充分，才能保證這一節(jié)課的學習目標在大多數(shù)同學中得到落實，保證新課堂的高效。而在實際的課堂實施中，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致，導致許多同學對簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應付老師而站在一起。同時，簇展、室展的重復也是我們課堂時間緊張的主要原因，當然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學生，還不敢放手，總是擔心學生對知識的理解不夠準確、不夠到位，必須在室展中親自把關才行。聽了張校長的報告，我認為我們必須提高室展的針對性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應該展示的是學生簇展中普遍不能解決的問題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長提到的真正放開、實施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學簇的單位，學生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長來負責重點展示和組織展示。而如果簇展能夠把問題都解決了的話，我們完全可以不進行室展；又或者簇展困難重重，沒有明顯效果話，我們則可以將更多的時間用于室展，在室展的基礎上，再利用簇展的形式進行課堂檢測，深化學生的理解。
第二，是關于學情調(diào)查。張校長在報告中提到，每節(jié)課的實施中有三次學情調(diào)查，我認為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實踐中要做到的基本要求。張校長介紹到的三查，一是在獨學階段，對學生自主探究結果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié)，對學簇合作探究的結果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測中，具體把握每位同學對當堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學校的課改中，也有對學情調(diào)查的要求，但是沒有張校長介紹的那樣理性、具體。三次學情調(diào)查，時間不同，我認為方式也應該有所不同，我們在具體的實施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長介紹的方法主要是依靠學簇的力量，以學簇為單位對每位同學當堂存在的問題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時間，同時又將教學效果落實到每一位具體的對象，我覺得的就很好，很值得我們借鑒。
第三，是關于學生的預習。我們學校也曾提出獨學、對學（同層次）、群學的概念，但并沒有得到具體的落實。我認為在今后的預習課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預習課進一步進行分割，第一階段由學生獨學，必須保持絕對的安靜，而第二階段則是學簇內(nèi)的對學、群學，通過合作，提高預習課的效果。當然，這就要求我們的學簇建設座位的編排要合理，以保證各層次的同學在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。
第四，是關于學道的編寫。我們學校的學道編寫雖說領導層給予了足夠的重視，但始終沒有達到其應有的效果，沒有得到師生的一致認同，這已經(jīng)成為制約我校學導螺旋發(fā)展大課堂的一大問題。在我們檢查學生的學道時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對于學道中的有些欄目如學習目標，學生并沒有認真閱讀，或者有的欄目學生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學道，自己就對學道不夠滿意。張校長在報告中提到：“一切問題從學生中來，一切答案從學生中找。”我認為我們在學道的編寫中，也應該引入學生的思想，我們要了解學生喜歡的學道是怎樣的，學生在自主探究中需要得到哪些方面的引導等。在充分的了解學生的需求之后，我們教師再結合我們的思考，融入我們的思想，設計出有效的學道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導學的作用。同時，從教師層面，我們一定要精誠合作，本著認真負責的態(tài)度，依據(jù)課程標準學情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設計具有探究價值的問題，將知識問題化，一方面保證學生學習的積極性，一方面為學生的自主探究學習提高高效的行動路線圖。
總之，在張校長的報告中，我深深的認識到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗背后也蘊含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們要堅定課改的決心，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實踐，認真反思、不斷提高，努力使我們的專業(yè)發(fā)展與學校的課堂改革相結合，創(chuàng)造出我們無悔的燦爛的教育人生。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇四
美術學課程作為一門專業(yè)課程，從形式和實質(zhì)上對學生的美術素養(yǎng)進行全面提升。在修讀這門課程過程中，我逐漸意識到了美術學的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會。在我看來，美術學課程不僅僅是一種學科知識，更是一種審美素養(yǎng)和自我表達的工具。
第一段：美術學課程的基礎訓練
美術學課程的基礎訓練是培養(yǎng)學生對造型和色彩的感知能力以及基本的繪畫技巧。我曾經(jīng)通過大量的素描和水彩繪畫練習，提高了自己對于形狀、線條和光影的觀察能力。這些基礎的訓練為我以后的美術創(chuàng)作提供了堅實的基礎，并且也讓我更加欣賞藝術作品中獨特的美感。
第二段：美術學課程的藝術史學習
美術學課程也包括對藝術史的學習，這讓我對從古至今的藝術作品有了全新的認知。通過學習不同時期的藝術流派和經(jīng)典作品，我了解到藝術的多樣性和不同文化的獨特之處。這些藝術史的知識讓我有機會從更深層次去欣賞和理解藝術，也為我的創(chuàng)作提供了更多的靈感和參考。
第三段：美術學課程的創(chuàng)作實踐
美術學課程的一個重要方面就是創(chuàng)作實踐。在這個環(huán)節(jié)，我有機會自由地表達自己的內(nèi)心情感和創(chuàng)作意圖。通過以自我為中心的創(chuàng)作主題，我逐漸摸索到了自己獨特的藝術表達方式。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我感受到了藝術的無限可能性，并且在創(chuàng)作的過程中找到了自我。
第四段：美術學課程的互動交流
美術學課程也注重學生之間的互動交流。在課堂上，我與同學們一起討論藝術作品，分享我們的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗。這些互動交流不僅擴大了我的藝術視野，還讓我意識到每個人都有不同的審美觀點和創(chuàng)作風格，相互之間可以互相啟發(fā)和借鑒。這樣的交流激發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也讓我更加積極地參與到美術學課程中。
第五段：美術學課程的啟發(fā)與貢獻
通過修讀美術學課程，我更加深入地理解了藝術的重要性和魅力。美術學課程不僅僅是一種學科知識，更是一種審美素養(yǎng)的提升和自我表達的工具。這門課程給了我自由表達的機會，讓我在藝術的世界里找到了屬于自己的聲音。在以后的生活中，我將會繼續(xù)保持對美術學課程的熱愛和探索，將美學的知識和美感滲透到每個角落，為美麗的事物貢獻自己的力量。
總結：
美術學課程通過基礎訓練、藝術史學習、創(chuàng)作實踐和互動交流等多個方面，全面提升了學生的美術素養(yǎng)和審美能力。通過這門課程，我獲得了豐富的藝術知識和創(chuàng)作經(jīng)驗，也開始了自己的藝術探索之路。我深深地感受到了美術學課程的重要性和魅力，堅信美學的力量會讓每個人的生活更加美好。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇五
經(jīng)過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調(diào)接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經(jīng)過探究活動，由學生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇六
第一段：引言（100字）
美術學課程是我大學期間最喜歡的課程之一。在這門課程中，我學到了很多有關藝術的知識和技巧，并且對藝術有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術學課程中的學習體會和收獲。
第二段：學習技法和藝術觀察力的提高（250字）
在美術學課程中，我學習了各種繪畫和素描技法，如水彩、油畫和鉛筆素描等。通過這些技法的學習和實踐，我逐漸提高了自己的繪畫水平，并且對于如何運用不同的顏色、線條和陰影來表達畫面中的真實感和情感有了更深入的理解。
另外，我還學到了藝術觀察力的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常進行靜物寫生和風景繪畫，這要求我們仔細觀察對象的細節(jié)和形態(tài)，并將其準確地表達在畫布上。通過這樣的訓練，我的觀察力得到了提高，并且我對于周圍事物的觀察也變得更加敏銳。
第三段：藝術的表達和創(chuàng)意的開拓（250字）
美術學課程還教會了我如何通過藝術作品來表達自己的思想和情感。繪畫是一種非常獨特的語言，通過線條、顏色和形狀的組合，可以傳達出作者想表達的意義。在課程中，我有機會通過自己的作品來表達自己對世界的看法和感受，從而更好地理解自己。
此外，在美術學課程中，我也學會了開拓自己的創(chuàng)作思路。藝術并不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫媒介，它可以與其他領域結合，如攝影、雕塑、建筑等。通過學習這些藝術形式，我不僅擴展了自己的審美觀，還幫助我更好地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。
第四段：欣賞藝術和批判性思維的培養(yǎng)（250字）
通過美術學課程，我學會了欣賞各種不同類型的藝術作品。老師帶我們?nèi)ッ佬g館參觀名家作品，讓我們親身感受藝術的魅力，并學會分析和解讀作品。這不僅豐富了我的藝術知識，還培養(yǎng)了我對藝術作品進行批判性思考的能力。
在課程中，我們還進行了許多藝術作品的分析和評論，這要求我們以批判的眼光審視作品，并從中發(fā)現(xiàn)其設計原則和藝術價值。通過這樣的練習，我學會了分析藝術作品的能力，培養(yǎng)了批判性思維和交流能力。
第五段：結語（250字）
美術學課程是我大學學習生涯中的一大亮點。通過學習各種繪畫技法和藝術觀察力的提高，我逐漸成長為一名更為熟練和有思想的藝術家。由于美術學課程的學習，我收獲了寫實繪畫的技巧、藝術表達的能力以及批判性思維的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷將對我的未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠的影響。我深信，美術學課程不僅帶給我專業(yè)技能的提高，更重要的是它培養(yǎng)了我對藝術的熱愛和欣賞能力，使我能更好地理解和感知美的存在。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇七
8月28日—29日我參加了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊張的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
將人文性確定為美術課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。
美術新課程標準，強調(diào)美術課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術教育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態(tài)型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學美術教育，應該面向全體學生，面向學生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的規(guī)范。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇八
近年來，創(chuàng)新已經(jīng)成為了藝術領域的一個熱門話題，人們越來越注重創(chuàng)新這個核心競爭力，尤其是在美術領域中。在我的美術創(chuàng)作過程中，創(chuàng)新也一直是我所關注的重點。在不斷的實踐中，我深刻領悟到了美術創(chuàng)新的四個要素：包容性、拒斥性、革新性和市場性，下面我想詳細談談我的心得體會。
第一要素--包容性。關于創(chuàng)新，許多人會想到一種激進和激進的現(xiàn)代思維。然而，我認為一個成功的創(chuàng)新一定要保持溫和開放的態(tài)度，接受更多新信息，包括兼容、互補、增強的元素，以充實和增強自己的作品。例如，在我自己的創(chuàng)作實踐中，我曾在傳統(tǒng)繪畫上加入了一些現(xiàn)代的元素，取得了意想不到的效果。
第二要素--拒斥性。創(chuàng)新是不斷淘汰和更新過去的東西，這就需要建立一定的拒斥性，過濾掉那些不合理的或已經(jīng)過時的元素。這也是創(chuàng)新的先決條件，只有拒斥舊有的機會和傳統(tǒng)的束縛，才有可能擁抱新的想法和方法。所以我常常通過重新閱讀名家作品，并參加一些現(xiàn)代藝術展覽，來找尋激發(fā)創(chuàng)造力的靈感，同時也會甄別一些是否有創(chuàng)新價值的藝術形式。
第三要素--革新性。在創(chuàng)新中，是否能夠革新的力度，直接關系到成果的質(zhì)量和效果。革新首先應以人為本，在服務于人的前提下，體現(xiàn)出可持續(xù)的革新，并以此來推動整個美術領域的升級和進步。例如，我在繪畫的時候，不局限于自己的思維和想象力，時常去觀察各種生活性的事物，比如人物、風景、動物和建筑等，來發(fā)掘那些具有文化、歷史和現(xiàn)代氣息的形象，進而革新傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段和形式。
第四要素--市場性。創(chuàng)新并非簡單的發(fā)揮個人的想象，還需要考慮到實際的市場需求和后續(xù)的商業(yè)運作。在現(xiàn)代社會，商業(yè)更加顯然地成為了藝術創(chuàng)新的重要訴求，藝術家們除了注重實際效果和質(zhì)量，還要借助新型商業(yè)戰(zhàn)略來提高自身的影響力和競爭力。例如，現(xiàn)在許多的美術作品出現(xiàn)在了電腦屏幕上，網(wǎng)絡發(fā)行和電子商務等模式在不斷地創(chuàng)造新的銷售方式。
通過不斷地實踐和體會，我深刻意識到了美術創(chuàng)造中的包容性、拒斥性、革新性和市場性四個要素，這也讓我更有信心和勇氣去不斷地嘗試新的方法和創(chuàng)意，不斷提高自身創(chuàng)新的能力和效果。因此，只有在不斷地實踐和探索中，才有可能突破傳統(tǒng)的局限和束縛，讓自己的創(chuàng)作更加具有廣闊的想象力，更具有生命力的美感。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇九
美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學科，通過學習美術，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這門課程不僅教會了我繪畫技巧，還讓我更加認識自己，并培養(yǎng)了我的觀察力和表達能力。在接下來的五個段落中，我將分享我在美術課上的體會和心得。
首先，在美術課上，我學到了許多繪畫技巧和方法。老師教會了我們?nèi)绾芜\用不同的畫筆和顏料，通過不同的手法創(chuàng)作出獨特的藝術作品。例如，我們學習了素描、水彩畫和油畫等不同的繪畫形式。通過學習這些技巧，我深刻認識到繪畫是一門需要耐心和細致的藝術，只有經(jīng)過長時間的練習和努力，才能達到出色的效果。通過不斷地練習和改進，我的繪畫技巧逐漸提高，我也得到了更多的創(chuàng)作靈感和藝術感悟。
其次，美術課程培養(yǎng)了我的觀察力和表達能力。在繪畫過程中，我學會了仔細觀察生活中的事物，并把它們準確地表達在畫布上。例如，在畫風景時，我會仔細觀察自然界的色彩和形狀，在我的畫作中盡量還原真實的場景。通過這樣的練習，我學會了發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美，培養(yǎng)了對細節(jié)和色彩的敏感度。同時，美術還給我提供了一個表達自己的渠道。在繪畫中，我可以盡情地展現(xiàn)我內(nèi)心深處的情感和想法，通過作品與觀眾交流和溝通。這對于我一直比較內(nèi)向的性格來說是一次很好的鍛煉和展示機會。
另外，美術課程還幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。在藝術創(chuàng)作中，我們被要求思考和構想獨特的概念和創(chuàng)意。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個發(fā)展自己創(chuàng)造力的機會。通過尋找靈感和思考各種可能性，我開始慢慢發(fā)現(xiàn)到無論是在創(chuàng)造力還是想象力上，我擁有更豐富的能力。我開始敢于嘗試新的表達方式和藝術形式，不再局限于傳統(tǒng)的方法。這讓我在創(chuàng)作中感到更自由自在，更能體驗到藝術所帶來的樂趣和成就感。
此外，美術課程還教會了我欣賞藝術品和學習藝術史的重要性。通過參觀畫廊和藝術展覽，我有機會接觸到各種各樣的優(yōu)秀藝術作品，從中汲取靈感和學習別人的創(chuàng)作技巧。此外，我還學習了一些著名藝術家的作品和風格，了解他們的生平和藝術理念。這些知識為我更好地理解和欣賞藝術品提供了基礎，也為我今后的藝術探索提供了更多的啟示和指導。
綜上所述，美術課程不僅幫助我提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了觀察力和表達能力，還發(fā)展了我的創(chuàng)造力和想象力。通過這門課程，我更加深入地了解了藝術的魅力和多樣性。無論是在繪畫作品中還是藝術欣賞中，我都找到了無限的樂趣和成就感。我相信這段經(jīng)歷將對我以后的學習甚至生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十一
美術心理課程是大學心理學專業(yè)的必修課程之一，通過學習這門課程，我對美術與心理學的結合有了更深刻的理解。在這門課上，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，還感受到了美術創(chuàng)作對心理健康的重要性。下面我將從課程的學習內(nèi)容、實踐活動、思考轉變、收獲感悟以及對未來的期望五個方面來談談我的心得體會。
首先，美術心理課程的學習內(nèi)容非常豐富多樣。課程內(nèi)容包括了美學基礎、藝術心理學、藝術治療以及創(chuàng)造力的開發(fā)等。通過學習美學基礎，我對藝術的分類、審美標準有了更清晰的認識。在學習藝術心理學時，我了解到不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，都能夠影響人的情緒和心理狀態(tài)。此外，藝術治療的概念深深地吸引了我，它通過美術創(chuàng)作幫助人們表達內(nèi)心的情感，從而減輕心理疾病的癥狀。課程內(nèi)容的多樣性使我對美術心理學這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，課程的實踐活動給我?guī)砹素S富的經(jīng)驗。在課程中，我們進行了很多實踐活動，包括實地考察博物館、參觀藝術展覽以及參與美術創(chuàng)作等。這些活動讓我有機會親身體驗藝術的魅力，感受到創(chuàng)作的樂趣。在參觀博物館時，我能夠欣賞到優(yōu)秀的藝術作品，感受到藝術給人們帶來的情感共鳴。而在參與美術創(chuàng)作的過程中，我學會了用畫筆表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。通過這些實踐活動，我不僅增加了對美術的理解，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。
第三，美術心理課程的學習使我思考方式發(fā)生了轉變。在課程中，我們學習了藝術家的心理創(chuàng)作過程，探討了創(chuàng)造力的來源和發(fā)展。通過學習，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力并不是天賦，而是需要通過不斷的培養(yǎng)和訓練才能發(fā)揮出來。課程中的案例分析也讓我意識到藝術創(chuàng)作可以被用來解決心理問題，幫助人們找到內(nèi)心的平衡和自我認同。這使我對藝術創(chuàng)作產(chǎn)生了更加深入的思考，我開始思考如何將藝術與心理學更好地結合，創(chuàng)造出更有意義的作品。
第四，從美術心理課程中我獲得了很多收獲和感悟。首先，我認識到美術創(chuàng)作對心理健康具有積極的影響。藝術可以幫助人們釋放壓力，減輕痛苦，提高個人的幸福感。其次，我學會了用美術創(chuàng)作來表達自己的情感和思想，這樣可以更好地認識自己，增強自我理解和自我接納。此外，從課程中我還了解到了社會上有關藝術心理的機構和項目，我希望將來能夠參與到這些項目中，將自己學到的知識應用到實踐中去，為他人提供幫助。
最后，對于未來，我有著很大的期望。我希望能夠深入研究美術心理學這一領域，對于藝術創(chuàng)作與心理治療的結合有更多的了解和掌握。我也希望能夠通過自己的努力和學習，成為一名專業(yè)的藝術心理咨詢師，為更多人提供心理健康的幫助和支持。我相信，美術心理課程的學習經(jīng)歷將會成為我人生中的寶貴財富，對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總之，美術心理課程給予了我豐富的知識和實踐經(jīng)驗，改變了我的思考方式，帶來了很多的收獲和感悟。通過這門課程的學習，我對美術與心理學的結合有了更深刻的理解，也增加了對美術創(chuàng)作的熱愛與追求。我相信，在未來的發(fā)展中，美術心理學將會為我提供更多的機會和挑戰(zhàn)，我將持續(xù)學習和努力，用藝術和心理學為人們帶來更多的快樂和康復。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育課程也要不斷進行創(chuàng)新和改革，以適應新時代的需求。作為一名教育工作者，我對于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實踐。在此，我將結合自身的經(jīng)驗，談談我對課程創(chuàng)新的體會和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時代的需要。隨著科技的進步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。僅僅依靠教師講授知識已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。因此，課程創(chuàng)新應當更加關注學生的主動參與和實踐操作，引導他們進行自主學習和探究式學習。這種教育方式不僅有利于學生的個人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會對人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過于分散，常常讓學生感到學科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是要讓不同學科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語文課上加入一些科學實驗、數(shù)學推理的內(nèi)容，或者在繪畫課上引入一些歷史文化的知識，這樣能夠增加學生對知識的全面理解和應用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關注學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，教育應該重視培養(yǎng)他們的個人優(yōu)勢和特長，而不是一刀切的進行教學。課程創(chuàng)新可以通過設置不同的選修課程或興趣小組，讓學生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個領域進行深入的學習和研究。這樣能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們在自己感興趣領域的專注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關鍵，只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動課程改革。教師需要不斷學習和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應用到實際的教學中。同時，教師還需要培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力，與其他教師進行交流和合作，共同推進課程改革的進程。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和良好的團隊合作精神，才能推動課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會需求相結合。教育的最終目標是為社會培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會需求相契合。我們要關注社會的發(fā)展趨勢和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)和培訓符合社會需求的人才。學校要與企業(yè)或社會組織合作，開展實踐教學，使學生能夠在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過關注學生的實踐能力、學科整合、個性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時代需求的優(yōu)秀人才。我堅信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學生能夠得到更有效的學習體驗，將來能夠為社會做出更大的貢獻。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十三
美術課程是學校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力。在我即將結束中學生涯之際，回顧在這幾年的美術學習中所獲得的種種收獲和體會，讓我深感這是一個充滿樂趣和創(chuàng)造力的課程。以下是我對美術課程的心得和體會。
首先，美術課程教會了我如何觀察和感知事物。在美術課上，老師常常要求我們觀察物體的形狀、顏色和紋理。通過繪畫和素描，我開始敏銳地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細節(jié)。例如，在繪畫一顆蘋果時，我開始觀察蘋果的輪廓、光影和顏色過渡，這使我對蘋果的形態(tài)有了更深入的理解。這種觀察和感知能力不僅在繪畫中有用，還可以幫助我在生活中更好地觀察和理解周圍的事物。
其次，美術課程培養(yǎng)了我對藝術的欣賞和理解能力。在美術課上，我們不僅學習繪畫技巧，還學習了不同藝術家的作品和藝術風格。通過學習不同的藝術作品，我開始懂得欣賞各種不同的藝術形式，例如西方油畫、中國水墨畫和現(xiàn)代藝術等。每個藝術作品都有其獨特的美和內(nèi)涵，通過學習，我懂得了欣賞和理解這些美，同時也能從中獲得靈感，用在自己的作品中。
第三，美術課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。美術課給我提供了一個自由發(fā)揮的空間，鼓勵我大膽嘗試和表達自己的創(chuàng)意。在美術作業(yè)中，我可以選擇不同的題材和材料，以自己的方式去表達。有時，我用油畫表達自己對大自然的熱愛；有時，我用素描記錄自己的生活瑣事；有時，我用雕塑來表達自己對社會問題的思考。這種創(chuàng)造和想象的空間使我可以不斷嘗試新的藝術形式和表達方式，從而提高自己的創(chuàng)作能力。
第四，美術課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一個需要持續(xù)投入時間和努力的過程。在繪畫一幅作品時，往往需要反復修改和修正，而這需要耐心和毅力。在美術課的學習中，我學會了堅持不懈地努力，從一開始的不熟練到逐漸找到自己的風格和技巧。這種耐心和毅力不僅在美術創(chuàng)作中有用，在其他各個方面也同樣重要。
最后，美術課程讓我享受藝術創(chuàng)作的樂趣。通過美術課，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情，在藝術創(chuàng)作中找到了快樂。每當我坐在畫桌前，聚精會神地投入繪畫或雕塑中，我感到時間的飛逝，一切煩惱和壓力都煙消云散。藝術創(chuàng)作不僅可以讓我表達自己的情感和思想，還可以帶給我內(nèi)心的寧靜和滿足感。這種樂趣和滿足感使我更加熱愛美術課程。
總而言之，美術課程不僅僅是為了培養(yǎng)學生的藝術技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過觀察、欣賞、創(chuàng)造和享受藝術創(chuàng)作的過程，我在美術課程中獲得了很多收獲和體會。這個課程不僅讓我發(fā)現(xiàn)了藝術的美，也讓我擁有了一種對生活的獨特見解和表達方式。我相信這些在美術課程中學到的東西將陪伴我一生，讓我成為一個更有藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十四
第一段（引言）：
美術課程是我最喜歡的一門課程，因為它給予了我表達自己創(chuàng)造力和想象力的機會。在課堂上，我學到了很多技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己對美術的熱愛。接下來，我將分享一些我在美術課程中的體會和心得，希望能夠激發(fā)更多人對美術的熱情和創(chuàng)造力。
第二段（學習技巧和知識）：
在美術課堂上，我學到了很多基本的繪畫技巧和知識。老師教我們?nèi)绾芜\用不同的畫筆、色彩和材料進行繪畫。我學會了掌握線條、陰影和透視等繪畫要素，這讓我能夠更好地表達我的想法和感受。同時，老師還介紹了各種著名藝術家和他們的作品，這增加了我的美術知識。通過理論和實踐的結合，我不僅提高了自己的繪畫水平，也拓寬了自己的藝術視野。
第三段（創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展）：
美術課程不僅僅是學習技巧和知識，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我們經(jīng)常進行自由創(chuàng)作，不受任何限制。這給予了我在畫布上大膽嘗試和表達自己的機會。通過繪畫，我開始理解藝術與想象力之間的聯(lián)系。每次畫畫的時候，我都可以放飛自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。這種自由的創(chuàng)作過程激發(fā)了我對美術的熱情，并且為我的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展提供了一個良好的平臺。
第四段（感悟和啟發(fā)）：
通過參與美術課程，我不僅在技術上有所提高，也從中得到了許多人生的感悟和啟發(fā)。繪畫讓我更好地觀察世界，我注意到了平時忽略的細節(jié)和美麗。我開始在不同的顏色、紋理和形狀中發(fā)現(xiàn)無盡的靈感和創(chuàng)造力。美術課程還教會了我專注和耐心，因為一幅優(yōu)秀的作品需要花費大量的時間和精力。這也讓我明白，追求卓越需要勤奮和堅持的態(tài)度。在美術課程中，我不僅學會了繪畫技巧，更明白了美與藝術之間的關系，這給了我對世界的獨特看法。
第五段（總結）：
美術課程給予了我在繪畫和藝術領域中的夢想，并成為我探索自己創(chuàng)造力和想象力的平臺。通過學習技巧和知識，我提高了自己的繪畫水平。通過創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，我不僅增進了對美術的熱愛，也培養(yǎng)了自己的藝術思維。最重要的是，通過美術課程，我學到了許多人生的感悟和啟發(fā)，這將成為我未來發(fā)展的重要基石。美術課程的體驗讓我更加熱愛藝術，希望在未來能夠與更多人分享我的激情和創(chuàng)造力。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內(nèi)容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調(diào)動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學生進行數(shù)學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調(diào)整和改進，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十六
通過一學期的創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。
在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學年的創(chuàng)業(yè)基礎課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場經(jīng)濟的感覺。編者人士對創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創(chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。
在新時代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當?shù)膬?yōu)勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現(xiàn)的愿望強烈。三是知識與技術優(yōu)勢。在新經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創(chuàng)新精神，我有良好的學習能力，有對傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
當然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗不足，社會閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會關系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會時常感覺到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無數(shù)細小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創(chuàng)業(yè)渡過難關，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會勇于接受各種風險的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創(chuàng)業(yè)培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創(chuàng)業(yè)的淺薄認識。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點。
對于企業(yè)，執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。一個企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會失敗。syb員結業(yè)是每個人都要交自己創(chuàng)業(yè)計劃書的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業(yè)人口。為了實現(xiàn)自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號：我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將到達成功的彼岸。加油
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會篇通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
美術創(chuàng)新課程心得體會篇十七
近幾周學習了“民間工藝傳承與設計創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術方面的知識，我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術生在內(nèi)，在進入大學以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術形式也源于西方。即便這樣一個學習過程是在為以后的學習打下基礎。但是在我看來，藝術形式的學習不能僅僅停留在西方藝術，我認為西方藝術的表現(xiàn)形式是一種與我國本土藝術形式相較更為理性的藝術形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術家，科學家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動，意境勾勒悠遠，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當時社會背景的體現(xiàn)。我國的民間藝術不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術領域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結晶，所以東方民間藝術也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因為創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個問題。首先就是要結合社會現(xiàn)實，我們說藝術來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術并不一定不好，但是我認為，藝術形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術與社會現(xiàn)實結合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學藝術，文學藝術”那么我認為藝術也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應將社會現(xiàn)實與工藝品“如實的”結合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。