分析會(huì)總結(jié)發(fā)言（專業(yè)23篇）

    總結(jié)是對(duì)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中所做工作的回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、言之有物的特點(diǎn)，不要冗長(zhǎng)和啰嗦。小編希望通過這些總結(jié)范文的分享，引發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思考和反思。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
    上午好！很榮幸有機(jī)會(huì)在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一，我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴(yán)重失調(diào)。而且聚集了全年級(jí)大多數(shù)搗蛋生，給班級(jí)管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。
    第二，在本次期中考試中，我班成績(jī)較為突出：八門科目中，數(shù)學(xué)、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學(xué)生。
    第三，成績(jī)的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負(fù)責(zé)的科任老師?？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ(rèn)真負(fù)責(zé)，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導(dǎo)。榮芹老師對(duì)副科地理也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生，可謂是高效教學(xué)。
    我本人當(dāng)然也付出了很大的努力。
    一年來，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學(xué)生管理中，我總是跟學(xué)生比誰先進(jìn)班，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。
    正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生，在沒有早讀的情況下，五點(diǎn)二十就起床，直奔新校。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就；但是嚴(yán)中有愛，在我嚴(yán)肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴(yán)厲的批評(píng)之后進(jìn)行及時(shí)的心理撫慰，使學(xué)生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。
    我也善于觀察學(xué)生的變化，并及時(shí)找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調(diào)整狀態(tài)，積極樂觀輕裝上陣。
    對(duì)于英語學(xué)科，我對(duì)他們要求很嚴(yán)格，
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇二
    老師們，同學(xué)們：
    上午好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
    老師、同學(xué)們，在過去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈*上升勢(shì)頭。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)！成績(jī)只能證明過去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:。
    一、正確對(duì)待成績(jī)。
    成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。
    如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多；應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)！
    二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。
    我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。
    同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績(jī)有些不如意，家長(zhǎng)老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
    三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。
    古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。
    二是勤奮，俗話說:勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無濟(jì)于事*。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實(shí)的例子，像20xx級(jí)的田傳金、佘春來、袁中正??其次是要有科學(xué)的方法。
    一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的*，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì)出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個(gè)天！
    期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
    我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
    文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”所以如果失敗*，我們無須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的.珍寶。
    我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步！讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅(jiān)信，你們的未來不是夢(mèng)！最后，我希望大家借*期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！
    祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇三
    四年級(jí)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，永不服輸?shù)慕M，原因有三：
    一、分管四年級(jí)組的張校長(zhǎng)，從普通教師到教導(dǎo)主任，到副校長(zhǎng)，一路干上來，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理能力較強(qiáng)，跟老師們具有親和力。
    二、年級(jí)組長(zhǎng)盛老師，是公認(rèn)的最認(rèn)真、最執(zhí)著、能力最強(qiáng)、親和力也最強(qiáng)的組長(zhǎng)。
    三、最關(guān)鍵的是四年級(jí)教師強(qiáng)手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
    積于這三種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，造就了四年級(jí)集體素質(zhì)高。從上學(xué)期到本學(xué)期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動(dòng)的參加都成績(jī)突出，所以，我沒沒有理由做不好教學(xué)工作，我們是教師，我們的本職是教學(xué)，我們其他工作都能做到最好，教學(xué)成績(jī)肯定也能做到最好。
    今天，我是被校長(zhǎng)指派到四年級(jí)組參加你們的成績(jī)分析會(huì)，原因只有一個(gè)，就是四年級(jí)組的數(shù)學(xué)成績(jī)中優(yōu)秀率出現(xiàn)了大的反差。
    我分析了出現(xiàn)這種不正常的反差的主要原因有二：
    其中，最主要的原因是，四年級(jí)里有幾個(gè)“東方不敗”和一個(gè)“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱四年級(jí)組老師能力強(qiáng)的戲語)他們教學(xué)能力極強(qiáng)，導(dǎo)致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數(shù)學(xué)老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
    一、發(fā)揮四年級(jí)組團(tuán)隊(duì)力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進(jìn)步。
    二、吳老師在平時(shí)的工作中要謙虛，多向同組幾個(gè)“東方不敗”學(xué)習(xí)?？嫉煤玫睦蠋熞惨畔录茏?，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進(jìn)步。
    三、吳老師要把平時(shí)的教學(xué)工作做得象排練節(jié)目那樣，做實(shí)。比如，我發(fā)現(xiàn)，你在幾次排練節(jié)目的時(shí)候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學(xué)工作就有所放松。教學(xué)是來不得一點(diǎn)虛假的。不能因做了其它事務(wù)性工作而忽視了教學(xué)工作。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇四
    今年以來，區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，始終秉持一張藍(lán)圖繪到底的理念，把抓黨建作為第一政績(jī)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)**高質(zhì)量發(fā)展，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國(guó)際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)。
    理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的綱領(lǐng)、旗幟和靈魂。我們堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為最強(qiáng)法寶、最強(qiáng)武器，常態(tài)化開展黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)研討，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”學(xué)習(xí)制度，扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，深入推進(jìn)“大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、真落實(shí)”工作，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”以上率下的示范帶動(dòng)作用，持之以恒在學(xué)懂弄通做實(shí)上下真功夫、苦功夫、硬功夫。2022年以來，全區(qū)開展“第一議題”學(xué)習(xí)2500次，實(shí)現(xiàn)處科級(jí)干部和社區(qū)黨委書記學(xué)習(xí)輪訓(xùn)全覆蓋，形成87個(gè)高質(zhì)量調(diào)研成果，并有效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)**發(fā)展的思路舉措，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在**落地生根、結(jié)出豐碩成果。重視支部、大抓支部是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和光榮傳統(tǒng)。2022年以來，我。
    們?nèi)尕瀼爻鞘谢鶎狱h建工作理念，緊緊抓住支部建設(shè)這個(gè)“線頭”，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、貼近基層實(shí)際、注重改革創(chuàng)新，在全區(qū)469個(gè)黨支部全面推行黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，圍繞組織建設(shè)、工作職責(zé)、黨員管理、制度建設(shè)、黨群服務(wù)、陣地建設(shè)等六大方面，聚焦機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)企、社區(qū)、“兩新”組織等四大領(lǐng)域進(jìn)行了一系列探索實(shí)踐，并逐步強(qiáng)化、深化、優(yōu)化，從推出黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)1.0版89項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，到2.0版25條參考指標(biāo)，到3.0版“新九條”，建立健全了可操作性強(qiáng)的抓支部長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)黨支部工作真正嚴(yán)起來、活起來、強(qiáng)起來。
    政治生態(tài)是檢驗(yàn)我們管黨治黨是否有力的重要標(biāo)尺。在新時(shí)代基層黨建工作中，我們把政治生態(tài)的打造作為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)銳意改革、勇于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔等價(jià)值觀，樹立正確選人用人導(dǎo)向，給銳意改革進(jìn)取、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為、不計(jì)個(gè)人得失的干部壓擔(dān)子、交任務(wù)、鋪路子，加強(qiáng)正向激勵(lì)體系建設(shè)，綜合運(yùn)用政治激勵(lì)、用人激勵(lì)、精神激勵(lì)，深化不擔(dān)當(dāng)不作為專項(xiàng)整治，真正為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、讓有為者敢為，打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。堅(jiān)持有令必行、有禁必止，持續(xù)強(qiáng)化“無卡區(qū)”建設(shè)、“八小時(shí)以外”活動(dòng)監(jiān)督試點(diǎn)，以監(jiān)察體制改革推動(dòng)實(shí)現(xiàn)紀(jì)律監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、派駐監(jiān)督、巡察監(jiān)督四個(gè)全覆蓋，以《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等為重點(diǎn)開展紀(jì)律規(guī)矩教育，堅(jiān)持暗訪、曝光、查處、追責(zé)“四管齊下”整治隱形變異“四風(fēng)”問題，綜合運(yùn)用紀(jì)檢監(jiān)察、巡察、審計(jì)等多種方式堅(jiān)決查處群眾反映強(qiáng)烈、問題突出的重點(diǎn)區(qū)域、行業(yè)和領(lǐng)域腐敗案件，不斷鞏固發(fā)展反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利。推進(jìn)***大灣區(qū)建設(shè)，是黨中央作出的重大決策。我們把黨建工作如何主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，為實(shí)現(xiàn)這一重大國(guó)家戰(zhàn)略提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證作為探索研究的重要課題，舉辦全區(qū)處科級(jí)干部***大灣區(qū)建設(shè)專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮**與**山水相連、人文相通、經(jīng)濟(jì)相融的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，深度對(duì)接“中央要求”“灣區(qū)所向”“港澳所需”“**所能”謀劃工作，推動(dòng)以**街為重點(diǎn)的***地區(qū)成為深港合作的又一重大戰(zhàn)略平臺(tái)——深港國(guó)際旅游消費(fèi)合作區(qū)，聚焦規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)等政策相互銜接，進(jìn)一步深化與**在科技創(chuàng)新、文化旅游、教育醫(yī)療、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域的全面合作，著力打造集跨境旅游合作區(qū)、國(guó)際商貿(mào)消費(fèi)先行地、深港先行先試承載平臺(tái)、大灣區(qū)深度合作示范區(qū)于一體的區(qū)域發(fā)展范例，為實(shí)現(xiàn)***大灣區(qū)深度融合發(fā)展貢獻(xiàn)**經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)投資更多關(guān)注的是營(yíng)商環(huán)境，看有沒有一個(gè)好的環(huán)境，是不是辦起事來更舒暢、更有利于企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。我們始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，把為企業(yè)做好服務(wù)作為踐行黨的群眾路線的最重要舉措之一，以“把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化”為導(dǎo)向，持續(xù)深化“放管服”改革，深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，大力實(shí)施“精準(zhǔn)提質(zhì)、智能升級(jí)”行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)行政審批事項(xiàng)網(wǎng)上辦理。
    率100%、246項(xiàng)服務(wù)事項(xiàng)全城通辦且辦理時(shí)限壓縮到法定時(shí)限50%以內(nèi)，全面推行“主動(dòng)對(duì)接需求、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、上門貼心服務(wù)”的特色政務(wù)服務(wù)模式，梳理出54項(xiàng)企業(yè)及人才需求最集中、業(yè)務(wù)量最大的服務(wù)和審批事項(xiàng)，讓企業(yè)、人才不出門就能享受一流政務(wù)服務(wù)；建立以企業(yè)感受度為導(dǎo)向的政策評(píng)估機(jī)制，制定實(shí)施《**區(qū)招商引資促進(jìn)辦法》及企業(yè)成長(zhǎng)扶持、園區(qū)企業(yè)扶持等17個(gè)產(chǎn)業(yè)扶持政策文件。大力開展“百人服務(wù)百企”活動(dòng)，推動(dòng)政府與企業(yè)間政策信息精準(zhǔn)對(duì)接、無縫銜接，特別是對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，推行“首席服務(wù)官”制度，明確專人跟蹤推進(jìn)，幫助協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，全面提高項(xiàng)目落地效率，努力營(yíng)造穩(wěn)定、公平、透明、可預(yù)期的營(yíng)商環(huán)境，充分激發(fā)各類市場(chǎng)主體創(chuàng)新發(fā)展的澎湃動(dòng)力。
    **區(qū)擁有首屈一指的生態(tài)環(huán)境，我們充分發(fā)揮黨委總攬全局、頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)的作用，成立建區(qū)以來最高規(guī)格的區(qū)生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)定踐行“綠水青山就是金山銀山”，把好山好水好環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持“又好又快發(fā)展經(jīng)濟(jì)”與“建設(shè)綠色發(fā)展典范”兩手抓，在全國(guó)率先探索形成了城市生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值（gep）核算技術(shù)規(guī)范、生態(tài)文明碳幣體系、國(guó)際生態(tài)安全港建設(shè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等一系列體制機(jī)制創(chuàng)新成果。以綠色為標(biāo)尺引領(lǐng)港口物流業(yè)、黃金珠寶業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和生活方式，走出了一條堅(jiān)持“在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中保護(hù)”的綠色發(fā)展之路。2022年，轄區(qū)空氣優(yōu)良率97.8%，空氣優(yōu)良天數(shù)353天，pm2.5均值22微克/立方米，連續(xù)4年優(yōu)于歐盟標(biāo)準(zhǔn)；生活污水收集處理率穩(wěn)定在99%以上，河流、海域、飲用水源水質(zhì)100%達(dá)標(biāo)，全區(qū)工業(yè)、商業(yè)、辦公、居住區(qū)直飲自來水通達(dá)率100%，居民小區(qū)直飲自來水入戶率達(dá)97%以上，成為**首個(gè)自來水直飲示范區(qū)；率先實(shí)現(xiàn)公共餐飲垃圾資源化處理率、生活垃圾無害化處理率、有害垃圾安全處理率3個(gè)100%；轄區(qū)先后獲評(píng)首批國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、全國(guó)首個(gè)區(qū)級(jí)suc國(guó)際可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)。經(jīng)濟(jì)工作是黨治國(guó)理政的中心工作，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的根本政治保證。我們始終堅(jiān)持全面加強(qiáng)黨對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的政治責(zé)任，主動(dòng)把自身放在全市、全省、全國(guó)，乃至全球發(fā)展的大格局中去定位，大力實(shí)施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，適當(dāng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)引領(lǐng)帶動(dòng)力強(qiáng)的總部型企業(yè)和發(fā)展?jié)摿Υ蟮目萍夹蛣?chuàng)新型中小企業(yè)，加強(qiáng)與**中文大學(xué)、**科技大學(xué)、南開大學(xué)等知名高校在人工智能、機(jī)器人等領(lǐng)域的合作，著力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，加快構(gòu)建以總部經(jīng)濟(jì)為主體和高端航運(yùn)服務(wù)、生命健康、人工智能、金融等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；聚焦沙頭角深港國(guó)際旅游消費(fèi)合作區(qū)建設(shè)，既突出深港旅游消費(fèi)合作，打造國(guó)際商貿(mào)消費(fèi)先行地，又充分發(fā)揮“兩制”之利在深港產(chǎn)業(yè)融合上做文章，加強(qiáng)深港生命健康、人工智能等領(lǐng)域合作，共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人才培養(yǎng)基地，更聚焦社會(huì)民生領(lǐng)域合作，積極探索融匯深港、對(duì)接國(guó)際的社會(huì)治理和。
    服務(wù)模式，全力支持**融入國(guó)家發(fā)展大局；充分發(fā)揮**港優(yōu)勢(shì)，加快推動(dòng)智慧港口建設(shè)，大力發(fā)展以貨物保險(xiǎn)等航運(yùn)金融為重點(diǎn)的特色金融產(chǎn)業(yè)，支持**港加大與灣區(qū)各港口的合作交流，促進(jìn)珠三角港口群國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升，使之成為全球首屈一指的超級(jí)港口群。
    **區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)無論是經(jīng)濟(jì)總量、稅收貢獻(xiàn)，還是投資規(guī)模、吸納就業(yè)，都處于主導(dǎo)地位，對(duì)全區(qū)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、民生保障起到了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)持把民營(yíng)企業(yè)作為“產(chǎn)業(yè)興*”的主陣地，以“聚是一團(tuán)火、散是滿天星”的戰(zhàn)略思維，創(chuàng)新黨組織設(shè)置提升覆蓋效果，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的示范、帶動(dòng)和幫扶作用，選取**國(guó)際、華大基因等企業(yè)規(guī)模大、創(chuàng)新能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值高、黨建基礎(chǔ)好的龍頭企業(yè)為代表，指導(dǎo)其幫助行業(yè)上下游企業(yè)開展發(fā)展黨員、建立黨組織等工作，努力把黨組織建在產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價(jià)值鏈上，使轄區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)更加完善、更具活力；推行依托樞紐型組織設(shè)置黨組織方式，堅(jiān)持區(qū)域和兜底覆蓋，建立建強(qiáng)大百匯、壹海城、北山工業(yè)區(qū)等園區(qū)、商圈戰(zhàn)斗堡壘，著力提升園區(qū)、商圈黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、引領(lǐng)力，實(shí)現(xiàn)“有黨員的地方就有黨的組織，有黨的組織的地方就有黨建陣地，有黨建陣地的地方就有黨的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”，切實(shí)做到抓黨建促發(fā)展。人才是第一資源，是科技創(chuàng)新最核心的因素。我們始終堅(jiān)持黨管人才原則，加強(qiáng)黨對(duì)新時(shí)代人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，全力打造“梧桐鳳凰”“梧桐工匠”“梧桐青苗”三大人才品牌工程，突出高層次人才引進(jìn)，并。
    覆蓋成長(zhǎng)型人才、技能人才和青年儲(chǔ)備型人才等各層次人才；創(chuàng)新建立柔性引才新機(jī)制，構(gòu)建人才政策、人才評(píng)價(jià)、人才服務(wù)三大體系，出臺(tái)對(duì)新引進(jìn)高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)最高達(dá)1000萬元資助等七項(xiàng)優(yōu)惠政策，不斷強(qiáng)化政策比較優(yōu)勢(shì)，激發(fā)人才來*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性；設(shè)立規(guī)模達(dá)20億元人民幣的創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金，為人才創(chuàng)業(yè)融資提供企智、資智對(duì)接平臺(tái)和資金支持，通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吸引集聚更多人才；推進(jìn)人才服務(wù)載體建設(shè)，建立區(qū)、社區(qū)、園區(qū)三級(jí)人才服務(wù)站和人才服務(wù)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，特別是建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)服務(wù)專家人才制度，高效服務(wù)專家人才干事創(chuàng)業(yè)，開通人才訴求“e點(diǎn)通”平臺(tái)，為人才子女義務(wù)教育、社區(qū)居家養(yǎng)老、配偶就業(yè)、學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)客大賽、國(guó)際競(jìng)賽等提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力打造最優(yōu)的人才工作生活環(huán)境。目前，全區(qū)共認(rèn)定各類高層次人才1527人，高層次人才引進(jìn)數(shù)量呈逐年遞增趨勢(shì)，政策紅利持續(xù)釋放，品牌效應(yīng)不斷凸顯。
    黨建引領(lǐng)社會(huì)力量參與社會(huì)治理是鞏固黨的基層執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)社區(qū)治理現(xiàn)代化、促進(jìn)社會(huì)力量健康發(fā)展的必然要求。我們始終堅(jiān)持以黨建為社會(huì)力量指明方向，以改革為社會(huì)力量釋放空間，以扶持為社會(huì)力量提供保障，全面拓展社會(huì)力量有序參與社會(huì)治理的深度和廣度，率先成立區(qū)級(jí)社會(huì)組織黨委，將黨旗插到社會(huì)工作一線，并按照“行業(yè)相近、地域相鄰”原則組建聯(lián)合黨支部，實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織中黨的組織和黨的工作全覆蓋；深入推進(jìn)省市共建和諧勞動(dòng)關(guān)系綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，在全國(guó)率先探索制定和諧勞。
    動(dòng)關(guān)系評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、首創(chuàng)勞動(dòng)爭(zhēng)議移動(dòng)仲裁庭，設(shè)立全國(guó)首家和諧勞動(dòng)關(guān)系促進(jìn)協(xié)會(huì)和首家勞動(dòng)關(guān)系公共服務(wù)中心，率先探索出社會(huì)力量與政府管理相銜接的機(jī)制，將構(gòu)建“政社合作伙伴關(guān)系”的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)；率先在殘疾人、醫(yī)務(wù)、學(xué)校等10個(gè)領(lǐng)域建立社會(huì)工作服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，為全國(guó)的社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)；率先在居民小區(qū)、大型企業(yè)等社區(qū)組織創(chuàng)建綜治服務(wù)室，授權(quán)開展治安保衛(wèi)、人民調(diào)解、實(shí)有人口和實(shí)有房屋信息采集等工作，有效彌補(bǔ)了基層治理的“真空”和“盲點(diǎn)”，切實(shí)在營(yíng)造共建共治共享社會(huì)治理格局上率先突破、做得更好。目前，轄區(qū)每萬人擁有社會(huì)組織10.8個(gè)，每年有超過15萬人次接受過各類社會(huì)組織服務(wù)；注冊(cè)志愿者達(dá)到24500名，占轄區(qū)常住人口的10.5%；轄區(qū)內(nèi)77個(gè)設(shè)有“社區(qū)組織綜治服務(wù)室”的物業(yè)小區(qū)和企業(yè)社會(huì)治安綜合治理實(shí)現(xiàn)“零發(fā)案”比例、矛盾糾紛調(diào)解率、實(shí)有人口和實(shí)有房屋信息采集率“三個(gè)大幅提升”，分別從60%提高至93%、45%提高至98%、90%提高到99%。
    基層治理是社會(huì)治理的重要組成部分，是社會(huì)治理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。我們?cè)诨鶎又卫碇星袑?shí)貫徹以人民為中心的發(fā)展理念，率先建立民意暢達(dá)機(jī)制，通過在社區(qū)建立民意表達(dá)工作室、開發(fā)民意暢達(dá)系統(tǒng)、設(shè)立“**民意通”微信公眾號(hào)等方式，實(shí)現(xiàn)百姓建議訴求第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)辦、辦結(jié)和反饋，打造了“黨建引領(lǐng)、群眾出題、政府答卷、群眾評(píng)判”的黨群同心共建基層治理格局。特別是，我們利用民意暢達(dá)系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析，對(duì)反復(fù)出現(xiàn)、超期未辦的訴求，召開區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)黨。
    200余場(chǎng)黨群議事會(huì)，解決了老舊小區(qū)物業(yè)管理、地鐵施工補(bǔ)償?shù)纫淮笈罕姺从车臒狳c(diǎn)難點(diǎn)問題，有效實(shí)現(xiàn)“小事不出社區(qū)、大事不出街道”。
    基層黨群服務(wù)中心作為直面群眾的橋頭堡，在打基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、提升基層黨組織組織力、服務(wù)廣大基層群眾中發(fā)揮著重要作用。我們高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建成6000平方米區(qū)級(jí)黨群服務(wù)中心和19個(gè)社區(qū)黨群服務(wù)中心，總面積達(dá)25712平方米；緊緊圍繞黨員群眾生產(chǎn)生活需求開展黨群服務(wù)中心建設(shè)，建成街道、社區(qū)（園區(qū)、企業(yè)）等黨建書吧31個(gè)，建立各級(jí)黨群服務(wù)中心多方會(huì)議系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)，創(chuàng)新運(yùn)行管理量化考評(píng)機(jī)制和錯(cuò)時(shí)、彈性工作機(jī)制，系統(tǒng)整合黨建、民生、教育、文化等各類資源為黨員群眾提供綜合性服務(wù)，讓黨員群眾愿意來經(jīng)常來，使之真正聚人氣聚人心，成為凝聚群眾、服務(wù)群眾的重要陣地。
    2022年是黨的二十大勝利召開之年，**將始終牢記黨中央創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的戰(zhàn)略意圖，牢牢把握***大灣區(qū)建設(shè)重大機(jī)遇，深入實(shí)施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，將改革開放進(jìn)行到底，聞雞起舞、日夜兼程、風(fēng)雨無阻，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國(guó)際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)，努力為“朝著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的方向前行、創(chuàng)建社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的城市范例”作出新的更大貢獻(xiàn)。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學(xué)上。
    第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學(xué)，不能很好的區(qū)分教學(xué)的重難點(diǎn)。
    每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學(xué)科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學(xué)生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識(shí)層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)不冒尖的狀況。
    第二，由于嚴(yán)重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學(xué)生對(duì)提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，動(dòng)腦筋思考的問題失分較多。
    第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。實(shí)施小組長(zhǎng)檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監(jiān)督作用，致使學(xué)生得過且過。
    為了盡快的提高成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
    第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。很好的進(jìn)行組織性教學(xué)，使教學(xué)具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    第二，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于有能力提高，平時(shí)卻懶動(dòng)腦筋的同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)；對(duì)于肯學(xué)但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于成績(jī)好，基礎(chǔ)又不錯(cuò)的同學(xué)，督促他們多練題，提高他們的知識(shí)層次。
    第三，學(xué)法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個(gè)方面都有一定的特點(diǎn)，要增強(qiáng)技巧性的指導(dǎo)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)起到事半功倍的效果。
    第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實(shí)抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時(shí)間及時(shí)抽查，查缺補(bǔ)漏。夯實(shí)基礎(chǔ)才能提高。
    第五，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。一定要讓學(xué)生敢說，多用鼓勵(lì)性的語言，不斷地加強(qiáng)他們對(duì)英語的信心。
    其實(shí)，只要方法得當(dāng)，這門學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對(duì)上學(xué)期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施，當(dāng)然具體到實(shí)際又不止這些，要具體情況具體對(duì)待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng)三家中學(xué)的輝煌！
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇六
    親愛的老師們：
    晚上好！工作辛苦了！
    沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績(jī)較第一次有一定的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?，只要認(rèn)真扎實(shí)工作，二中依舊是一個(gè)不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績(jī)。現(xiàn)在距離高考僅剩兩個(gè)多月的時(shí)間，這兩個(gè)多月于學(xué)生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。最后的關(guān)鍵時(shí)期我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)。
    今天我主要講一個(gè)方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點(diǎn)建議與思考。我將從三個(gè)層面來談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。
    1、增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。打單獨(dú)斗取勝的時(shí)代已經(jīng)過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
    2、加強(qiáng)對(duì)高考的精細(xì)化研究。認(rèn)真研究《考試說明》，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學(xué)診斷，預(yù)測(cè)高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對(duì)于幾大塊的命題進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)。我想這樣做對(duì)復(fù)習(xí)備考是非常有效的。
    3、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個(gè)多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強(qiáng)化綜合科目的團(tuán)結(jié)協(xié)作，既要注意知識(shí)的到位，又要加強(qiáng)綜合科目的練習(xí)與測(cè)試。理綜組請(qǐng)龍一飛主任負(fù)責(zé)，文綜組請(qǐng)王燦波老師負(fù)責(zé)。綜合測(cè)試要常態(tài)化，通過強(qiáng)化練習(xí)來提升水平，最好每周一次，定時(shí)進(jìn)行，集中閱卷，仔細(xì)研討。課表調(diào)整的時(shí)候，我們教導(dǎo)處會(huì)予以考慮。
    4、加大專項(xiàng)強(qiáng)化力度。做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì)，針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項(xiàng)，有的放矢，逐一擊破。可及時(shí)講練，立竿見影；可階段回顧，認(rèn)識(shí)更清。
    1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。
    2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐?。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈，針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
    3、努力營(yíng)造班級(jí)緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jī)，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時(shí)，我都感覺到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個(gè)普通班。睡覺的，玩手機(jī)的，無所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。
    4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防后期對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。
    5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí)，既要不斷激勵(lì)尖子生，又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵(lì)，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。比如：早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅(jiān)持到最后的登記等等，并第一時(shí)間予以表揚(yáng)。
    1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是：鞏固（一輪復(fù)習(xí)成果）、完善（知識(shí)體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
    2、盡快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實(shí)，我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。
    3、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足?？?，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題命題確?？茖W(xué)性(無錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
    二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿分。
    4、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒有掌握什么?學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么?認(rèn)真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對(duì)性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識(shí)有哪些？輪流考非主干知識(shí)有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。
    5、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得之分每分必得；指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。
    不負(fù)重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
    謝謝大家！
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇七
    高對(duì)人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對(duì)問題說的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
    次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并使人格更加完善。
    次，我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢(shì)在哪里？劣勢(shì)在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
    有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么答題，還要教會(huì)學(xué)生怎樣答卷，讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對(duì)待。
    有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉?biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇八
    總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
    學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實(shí)。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學(xué)生通過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，沒有必要完全按照課標(biāo)的要求去要求咱們的學(xué)生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個(gè)人認(rèn)為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌?yán)格的按照課標(biāo)的要求去開展教學(xué)工作，去要求咱們這些學(xué)生，學(xué)生就會(huì)由學(xué)不懂而不想學(xué)，由不想學(xué)而討厭學(xué)，進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對(duì)，一到考試又都不會(huì)。如果我們換一下教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置一些學(xué)生可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，一段時(shí)間一個(gè)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，情況興許就會(huì)變得好起來的。實(shí)際上我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會(huì)馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
    現(xiàn)在，全社會(huì)都在學(xué)習(xí)實(shí)踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實(shí)處，落到課堂教學(xué)上。讓每堂課，學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標(biāo)出了問題，或是發(fā)展目標(biāo)過高，望而卻步，或是目標(biāo)過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對(duì)，也就是說要給學(xué)生適合的教育，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)向前爬。
    咱們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個(gè)方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻€按照過去那種說教的辦法去要求學(xué)生，有作用但往往不會(huì)持久。那么，當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時(shí)，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)的活動(dòng)中懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)、聽講、討論、探究、練習(xí)、整理筆記、做作業(yè)、完成練習(xí)、糾正錯(cuò)題等，我們提倡抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就是要把這幾項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。我這樣說并不是說大家平時(shí)就沒有這樣做過，而是強(qiáng)調(diào)我們要把這樣的`工作做得再細(xì)一些，再實(shí)一些。簡(jiǎn)單地說，就是要我們堅(jiān)持不懈的抓好這幾項(xiàng)工作，老師都一如既往的堅(jiān)持這樣抓，長(zhǎng)期的這樣抓，學(xué)生就會(huì)積久成習(xí)，習(xí)慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)期的磨練，他一到什么時(shí)候就會(huì)知道干什么，問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點(diǎn)一點(diǎn)的去做，最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來，小時(shí)趕快做的良好習(xí)慣。
    在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng)，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究……對(duì)他們沒有提出問題的教學(xué)內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認(rèn)識(shí)缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅(jiān)決地屏除于教學(xué)計(jì)劃之外，這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的基本內(nèi)涵。
    為此，首先要求我們對(duì)學(xué)生能通過閱讀來學(xué)會(huì)知識(shí)有堅(jiān)定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動(dòng)閱讀時(shí)，也堅(jiān)持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會(huì)的教學(xué)內(nèi)容。
    其次，我們要及時(shí)了解學(xué)生的閱讀狀況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，用系列問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提供給學(xué)生多種相關(guān)材料，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
    第三，學(xué)生閱讀的效果，需要通過有針對(duì)性的考核及各種反饋評(píng)價(jià)手段來調(diào)整和鞏固．對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段．要采用不同的評(píng)價(jià)和激勵(lì)手段：有時(shí)可以通過學(xué)業(yè)測(cè)量的方法，有時(shí)也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo)，有時(shí)還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
    盡管語文教師負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任，要教學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書籍。因?yàn)?，每一門可以稱為科學(xué)的學(xué)科，都有自己獨(dú)特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認(rèn)識(shí)的規(guī)則，都是對(duì)社會(huì)與自然事物的獨(dú)特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)的?？平處?，來承擔(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書籍的責(zé)任。
    “三分教學(xué)，七分管理”，任何先進(jìn)的教學(xué)方法如果沒有管理作保證就落不到實(shí)處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績(jī)比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學(xué)生在每一位老師的嚴(yán)格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    咱們的學(xué)生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時(shí)間，不善于有計(jì)劃的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)；書寫不規(guī)范，不注意認(rèn)真書寫，字跡潦草；習(xí)慣于聽老師講，預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備不充分，甚至無準(zhǔn)備；不會(huì)作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強(qiáng)，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學(xué)習(xí)往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
    在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
    一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主渠道。然而，聽課不認(rèn)真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在，有的還十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢(mèng)”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對(duì)老師講的什么、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，全然不知。至于只聽老師講不動(dòng)腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，不假思索，不求其解的同學(xué)就大有人在。要注意改正學(xué)習(xí)方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢？精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望，這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。
    其次，要讓學(xué)生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。
    實(shí)際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成了習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。
    其二，認(rèn)為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
    其三，讀書障礙很多，不想讀。其實(shí)，讀書這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當(dāng)把握以下三個(gè)環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí)，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進(jìn)課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細(xì)讀”；在訓(xùn)練中遇到疑難問題，找到對(duì)應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
    另外，讀教科書還要從中把握好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點(diǎn)一滴的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)體系。通過以上幾個(gè)方面的訓(xùn)練，同學(xué)們可親自去體驗(yàn)品嘗讀書的味道，真正認(rèn)識(shí)到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握了讀書方法，自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查所學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對(duì)于這些目的，并不是所有的學(xué)生都明白，對(duì)此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學(xué)生，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，因?yàn)樗仁侵R(shí)和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗(yàn)。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨(dú)立和按時(shí)完成，更要從中有所收獲。
    面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們有時(shí)候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學(xué)生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對(duì)此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細(xì)化成一個(gè)個(gè)小單元，在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
    總之，在實(shí)際工作中我們雖然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不主動(dòng)而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問題，但是我們決不能因?yàn)檫@而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅(jiān)信，付出就有回報(bào)，堅(jiān)定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去，逼著學(xué)生動(dòng)，推著學(xué)生動(dòng)，拉著學(xué)生動(dòng)，只要他們動(dòng)起來，成績(jī)就有提高的可能。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇九
    尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:。
    大家上午好！
    今天是正月十四，我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
    讓我第一個(gè)在這樣的場(chǎng)合面對(duì)全體老師做年級(jí)成績(jī)分析，我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開始了，這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績(jī)反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績(jī)相當(dāng)?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級(jí)主任我為這樣的成績(jī)負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對(duì)不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個(gè)詞來形容自己：
    這半個(gè)學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過去！成績(jī)已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場(chǎng)，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績(jī)的策略。
    這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對(duì)教師的聽課、評(píng)課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實(shí)和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時(shí)，我還狡辯說，她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對(duì)如此重要的工作，我卻沒能抓住重點(diǎn)。
    年級(jí)組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對(duì)部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時(shí)會(huì)礙于情面，沒有批評(píng)和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢(shì)，沒有真正起到督促，達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。
    今天的成績(jī)令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢(shì)是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、教師的幫助努力，我們七年級(jí)會(huì)更具戰(zhàn)斗力。
    在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個(gè)會(huì)重點(diǎn)在成績(jī)分析，其他不足我真心希望七年級(jí)團(tuán)隊(duì)包括其他年級(jí)的老師能直言不諱的給我指出來，我會(huì)真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正！
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十
    各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好!
    涼夏七月，習(xí)習(xí)微風(fēng)為我們送來了中考佳績(jī)的喜訊。在這一次中考中，我們?cè)跞?班大部分科目平均分均位于級(jí)前列，總平均分位于級(jí)平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。
    回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，這9班的進(jìn)步都離不開每一個(gè)科任老師辛勤指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)。下面，我就談?wù)勎以谖野喑跞膫淇嫉囊恍┚唧w工作和具體做法:。
    一保證班級(jí)穩(wěn)定方面：
    (一)求同存異，團(tuán)結(jié)自主。
    進(jìn)入初三之后，由于分班的關(guān)系，我們班在走了十幾個(gè)尖子的基礎(chǔ)上加進(jìn)了原3班及8班的19個(gè)同學(xué)，組成了一個(gè)新的集體。為了讓他們適應(yīng)我們班集體，我提出了“求同存異，團(tuán)結(jié)自主”的初期目標(biāo)，并且實(shí)行拉攏戰(zhàn)術(shù)，安排他們之中一部分同學(xué)做我們班的班干部，讓他們對(duì)班集體盡快地產(chǎn)生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關(guān)心這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應(yīng)，讓他們盡快地投入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
    (二)建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)。
    為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍，我要求學(xué)生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上“學(xué)會(huì)傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成;早讀，要求學(xué)生能自覺主動(dòng)地讀書、背誦;晚上要求6:50分開始“課室安靜自習(xí)”，7:15分開始晚讀，每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神，這樣一來，互動(dòng)自律、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。
    (三)“特別的愛”給“特別的學(xué)生”
    初三注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響，所以平時(shí)不放松這方面的工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。
    二提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面。
    (一)明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo);。
    開學(xué)伊始，我讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入初三的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會(huì)課，開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。
    (二).養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自我學(xué)習(xí)效率。
    在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神;如果直接睡覺，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭(zhēng)做到“整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”。當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問題;二是做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。
    (三)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。
    伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
    (四)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象。
    利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬了硬套。
    而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)“。
    (五)引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育。
    設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比，對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。
    三復(fù)習(xí)迎考方面。
    (一)明確考試性質(zhì)，正確定位;我主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。
    (二)實(shí)力技巧心態(tài)。
    初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。
    實(shí)力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，研讀教材與考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。
    技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時(shí)間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。
    心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人即不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。
    (三)密切關(guān)心學(xué)生思想情緒波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖。
    到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問題進(jìn)行解決。
    以上就是我在2006屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十一
    我校地處漢川、應(yīng)城、天門三縣交界，地域特點(diǎn)注定我們的`師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、辦學(xué)條件等都不可能有優(yōu)勢(shì)，但一直以來，我校緊緊圍繞“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守教學(xué)質(zhì)量這面旗幟，堅(jiān)持精細(xì)管理、實(shí)效為先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。自孝感市教育局開展初中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)以來，我校綜合排名一直在孝感市前五位。我們的做法和體會(huì)是：
    一、鑄造校魂，凝心聚力謀發(fā)展。
    每一個(gè)垌中人“視教學(xué)質(zhì)量是自己的臉面”，“樂于奉獻(xiàn)、敢于爭(zhēng)先”的垌中精神，經(jīng)過一代又一代垌中教育人傳承與堅(jiān)守，成就了垌冢教育今天的輝煌。
    首先是領(lǐng)導(dǎo)能靜下心、沉下去。我們堅(jiān)持樹立“向我看跟我做”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，每個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，并帶該年級(jí)一門主課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要上好自己的課，給老師做表率，又要時(shí)時(shí)掌握年組情況，及時(shí)解決教師困難，化解矛盾。
    其次是教師有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心。我校多年來一直執(zhí)行年級(jí)組管理模式，年級(jí)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本年級(jí)教育教學(xué)工作，聘任任課教師及處理組內(nèi)事務(wù)。學(xué)校三個(gè)年級(jí)組教師搭配講究均衡且實(shí)施教學(xué)循環(huán)制，學(xué)生在七年級(jí)分班后，以后不再分班，教師跟班上，所以教師從七年級(jí)起就樹立“自己的一屆，自己負(fù)責(zé)”的思想?！安灰?yàn)槲业牟徽J(rèn)真，讓學(xué)校質(zhì)量下滑”已成為我校教師共識(shí)，“含著飯往學(xué)校奔”“一有空閑時(shí)間就找學(xué)生談心”在垌中蔚然成風(fēng)。每天中午休息時(shí)間、下午放學(xué)后各年級(jí)組都安排了值班教師，保證學(xué)生課外時(shí)間學(xué)習(xí)和生活中存在的問題能及時(shí)聯(lián)系教師解決問題?！胺N好自己的責(zé)任田”，教學(xué)中的不足，教師會(huì)自己查擺問題，我和他們往往只是一個(gè)招呼，一個(gè)眼神，教師就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。
    二、強(qiáng)化管理，春風(fēng)化雨促養(yǎng)成。
    1、培養(yǎng)良好習(xí)慣，為教學(xué)提供有力保障。我校德育管理實(shí)施“一個(gè)調(diào)、三年走”。即：從七年級(jí)開始就強(qiáng)調(diào)抓實(shí)養(yǎng)成教育，尤其注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)，細(xì)到筆劃、標(biāo)點(diǎn)、語音、符號(hào)，告誡他們學(xué)習(xí)無小事，處處是關(guān)鍵；八年級(jí)我們對(duì)學(xué)生開展青春期教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，克服逆反心理，使七年級(jí)養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠得以堅(jiān)持。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成勤思勤學(xué)勤問的好品質(zhì)。九年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力做到會(huì)思會(huì)學(xué)會(huì)問，加強(qiáng)人生觀教育、心理健康教育，理想前途教育，讓學(xué)生有目標(biāo)，樂于吃苦，能戰(zhàn)斗，敢爭(zhēng)先。
    2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，狠抓學(xué)科平衡發(fā)展。為防止“只有班主任所教學(xué)科成績(jī)突出”這一現(xiàn)象發(fā)生，我們提出“一支獨(dú)放不是春，齊頭并進(jìn)方英雄”的口號(hào)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)整體發(fā)展，學(xué)科均衡發(fā)展，利用捆綁評(píng)價(jià)及穩(wěn)合率的權(quán)重引領(lǐng)教師重視學(xué)生的全面發(fā)展，將“整體成績(jī)與個(gè)人成線”放在同一水平線上。要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助其他學(xué)科教師加強(qiáng)課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化，抓好各類考試后的質(zhì)量分析，比較各科是否均衡。為及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們通過個(gè)別談心調(diào)查暗訪等形式，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)問題不定期召開具有特色的學(xué)生會(huì)：即優(yōu)等生的激勵(lì)會(huì)、臨界生的沖刺會(huì)和后進(jìn)生的穩(wěn)定會(huì)，并適時(shí)按班級(jí)、按學(xué)科、按學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等分期分批的召開家長(zhǎng)會(huì)，用這種化整為零的家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生思想問題及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。同時(shí)，為解決留守學(xué)生教育問題，各班建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群，進(jìn)一步加強(qiáng)家校共管理的局面。學(xué)校利用開學(xué)典禮、班會(huì)、中考百日誓師大會(huì)、畢業(yè)典禮、試后分析等契機(jī)表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，讓他們?cè)诩w中體會(huì)到成功的喜悅。
    3、樹立全員育人觀念，推行教師包組導(dǎo)師制。我們根據(jù)教師所帶班級(jí)情況，將教師分到各班，各班主任再將班上的小組指派給教師，每周包保教師以小組為單位對(duì)小組進(jìn)行培訓(xùn)或談話，每學(xué)期至少對(duì)所有學(xué)生單獨(dú)談話2次以上，全面了解學(xué)生的思想、心理、生活和學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將包保小組的學(xué)習(xí)成績(jī)與教師績(jī)效評(píng)價(jià)掛鉤。針對(duì)不同的群體實(shí)施不同的切入方式。對(duì)“德困生”實(shí)施單獨(dú)談話和責(zé)任跟蹤工作，對(duì)“學(xué)困生”實(shí)施學(xué)習(xí)扶助和合作學(xué)習(xí)，對(duì)兩個(gè)屆面的臨屆生：總分邊緣生、學(xué)科邊緣生，每一次考試后班主任和對(duì)應(yīng)的任課教師，都會(huì)和這些學(xué)生談心交流，幫他們分析成績(jī)不理想的原因，對(duì)癥下藥，還請(qǐng)一些優(yōu)秀同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供他們借鑒。
    三、科研強(qiáng)校，腳踏實(shí)地打硬仗。
    1、注重“小組合作”學(xué)習(xí)，推進(jìn)高效課堂研究。我校一直堅(jiān)持“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)觀，注重提高課堂效率。學(xué)校就提出“以學(xué)定教”的教學(xué)研究方向，我市吹響“高效課堂”建設(shè)的號(hào)角后，我校積極申報(bào)試點(diǎn)，當(dāng)年就在全校鋪開。高效課堂的關(guān)鍵是“合作、交流、展示”，我們認(rèn)為，達(dá)成這一種目標(biāo)的最好途徑是“小組合作”，為此，學(xué)校注重對(duì)教師培訓(xùn)，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，達(dá)成了“師指導(dǎo)、兵講解、兵質(zhì)疑、兵教兵”。實(shí)踐證明小組合作是“培優(yōu)輔差”與“提高合格率”的有效途徑。目前，我校正呈現(xiàn)出學(xué)生課堂上互幫互學(xué)、充分展示，中午與下午各班以小組為單位的習(xí)題講解和“生幫生”的輔差過關(guān)檢查的可喜態(tài)勢(shì)。
    2、注重“抓兩頭，促中間”，及時(shí)彌補(bǔ)不足。我校每屆都會(huì)搜集近三年中考試題及上屆學(xué)生易錯(cuò)題，并把其作為摸底和月考的指導(dǎo)試題，注重鼓勵(lì)要求教師自編小測(cè)試卷（教師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)出題，30分鐘考，10分鐘點(diǎn)評(píng)，課后小組互幫）經(jīng)?；牧私鈱W(xué)情。對(duì)學(xué)科“跛腿”的優(yōu)生，我們把治跛任務(wù)分解到相應(yīng)學(xué)科科任教師，確保已有優(yōu)生不掉隊(duì)。對(duì)中等生，我們提出了“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求，狠抓綜合能力提高。對(duì)成績(jī)后20%的學(xué)生，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，我們制定了《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案》，一手抓學(xué)科輔導(dǎo)，采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。另一手抓思想轉(zhuǎn)化，實(shí)行教師包保，組內(nèi)生生結(jié)對(duì)，做到一生一案。由教務(wù)處和政教處共同考核，對(duì)于轉(zhuǎn)化成績(jī)突出的教師和進(jìn)步明顯的學(xué)生給予大力表彰。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，成績(jī)只能說明過去，我們相信沒有最好只有更好。在今后的日子里，希望能得到各位的指點(diǎn)與幫助，讓我們共同進(jìn)步，為基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻(xiàn)，最后我用兩名話結(jié)束我的匯報(bào)。
    “相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，成就教師?！?BR>    “相信教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就學(xué)校?！?BR>    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
    大家好。
    本次考試，初一年級(jí)八個(gè)班的政治成績(jī)相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別。現(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
    1、加強(qiáng)和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對(duì)性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個(gè)級(jí)部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強(qiáng)集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問題外，對(duì)于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個(gè)簡(jiǎn)答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
    2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有：
    [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”
    [普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問題，進(jìn)行知識(shí)拓展。
    [鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組：
    一、判斷題（正確的寫a，錯(cuò)誤的寫b）。
    二、單項(xiàng)選擇題。
    三、不定項(xiàng)選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
    [課后反思]。
    教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)集備和對(duì)課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
    4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時(shí)間，爭(zhēng)取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計(jì)“普讀求是”和“合作探究”問題時(shí)，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營(yíng)造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí)，教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決問題。在討論時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)控，否則容易浪費(fèi)時(shí)間。
    1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會(huì)鉆空子，甚至懶散，另外由于對(duì)政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯(cuò)的，就有學(xué)生不改或不完成。而對(duì)于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。
    2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時(shí)間，導(dǎo)致效果不佳。
    3、加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對(duì)不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。
    綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng)，今后將繼續(xù)在反思中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中改進(jìn)。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十三
    不夠重視。結(jié)合我校實(shí)際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。
    1、校長(zhǎng)重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
    校長(zhǎng)的。
    思想。
    認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長(zhǎng)作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長(zhǎng)鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長(zhǎng)出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長(zhǎng)的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng)，只要可行，校長(zhǎng)絕不含糊，并親自參加教研活動(dòng)，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)。
    免費(fèi)。
    復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
    2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。
    精神。
    缺一不可，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績(jī)的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
    （1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    （2）要給學(xué)生。
    整理。
    每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。
    （3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    （4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    （5）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
    （6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。
    （7）以單元過關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
    1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。
    2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
    3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長(zhǎng)等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識(shí)講清楚，且善于鼓勵(lì)學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績(jī)自然不會(huì)差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績(jī)。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
    4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。
    5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會(huì)三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
    6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁，在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。
    7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
    1、狠抓班級(jí)管理。
    我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開始，力爭(zhēng)讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)發(fā)揮出來。
    4、樹立教師的質(zhì)量意識(shí)，消除教師考高考低一樣的。
    思想。
    5、為了適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，
    寫作。
    能力，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
    7、繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，起好校長(zhǎng)的帶頭引領(lǐng)作用。
    獎(jiǎng)勵(lì)。
    9、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，積極召開家長(zhǎng)會(huì)，以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)配合，老師指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)出一份力。
    總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    以上只是我個(gè)人的一些看法和見解，有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十四
    同學(xué)們：
    大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，希望通過這次考試總結(jié)表彰大會(huì)，更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識(shí)與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機(jī)會(huì)，這是我們最大的收獲。
    老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jī)分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本知識(shí)和基本概念掌握不到位。
    1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識(shí)，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。
    2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。
    3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
    4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jī)相對(duì)落后，那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會(huì)做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
    興趣，就是有一些學(xué)的，也不是真對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點(diǎn)上，我們各有所長(zhǎng)。
    初中的很多知識(shí)其實(shí)并不難，很多問題學(xué)生就可以教學(xué)生，關(guān)鍵是讓他們主動(dòng)去說。學(xué)生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據(jù)自己對(duì)他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，肯定他的觀點(diǎn)，表揚(yáng)之后再請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學(xué)生其實(shí)都有向上和表現(xiàn)的欲望，當(dāng)他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃，學(xué)習(xí)起來自然就越來越順、越來越好。
    在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實(shí)。她做了很多有針對(duì)性的課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、學(xué)生個(gè)性化小測(cè)，取得了很好的成效。
    現(xiàn)在題目很活，有的題目我們一時(shí)迷糊，李妍一點(diǎn)就透，雖然只教一個(gè)班，但她為化學(xué)組、為班級(jí)付出很多，哪有需要就到哪。
    鞠老師任務(wù)最重，班主任、兩個(gè)高一的班還教初三一個(gè)班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績(jī)的提升貢獻(xiàn)了很大的力量。
    為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解，我們補(bǔ)充了大量課外實(shí)驗(yàn)，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。
    現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，你想給他補(bǔ)補(bǔ)課，你得先問他有沒有時(shí)間，他有問題，有時(shí)是懶得問，有時(shí)是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學(xué)生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進(jìn)班，問問學(xué)生有沒有問題，按時(shí)下課，但不走，10分鐘，又問問學(xué)生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學(xué)生有親切感，有問題隨時(shí)問，不至于拖到都很被動(dòng)的情況下。長(zhǎng)此已往，學(xué)生愛問問題了，成績(jī)也提高了。
    如果你能時(shí)不時(shí)的上節(jié)公開課，學(xué)生會(huì)覺得你很行，而且很重視他們，學(xué)習(xí)的勁頭就足，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升成績(jī)的好方法。
    抓住契機(jī)，主動(dòng)上公開課，也是贏得專業(yè)指導(dǎo)，提升自己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的中考研討會(huì)、初三研究課的歷練中，自己的教學(xué)能力也會(huì)快速增長(zhǎng)。上公開課選取的班級(jí)也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)，而是給基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)愛、更多展示自己的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子：劉宏春老師在初三研討會(huì)上公開課《酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識(shí)》、劉志鵬老師利用四班上《有關(guān)壓強(qiáng)問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)公開課，都很好的提升了自己和學(xué)生。
    總之，踏踏實(shí)實(shí)的研究教學(xué)、肯于對(duì)學(xué)生付出就是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十六
    各位老師：
    大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn)，真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是：底子薄，成績(jī)差，紀(jì)律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn)，我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法，總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條：
    高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績(jī)，簡(jiǎn)直想哭，真的太差了！成績(jī)差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績(jī)差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對(duì)這種情況，當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績(jī)差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績(jī)稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團(tuán)，帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵(lì)他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué)，要對(duì)自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績(jī)多差，努力就會(huì)有好的結(jié)果，當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個(gè)人都能看到希望，每個(gè)人都有了目標(biāo)，每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理難度也減輕了不少！
    剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差，時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì)，針對(duì)這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看，而且提醒自己必須做到及時(shí)處理，落實(shí)到人，絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時(shí)處理，同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生，照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾，所以必須及時(shí)處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià)，不然你就不長(zhǎng)記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)！
    我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要，因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心，對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動(dòng)不動(dòng)就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵(lì)他們，時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn)，當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長(zhǎng)，這個(gè)女孩子成績(jī)也很差，家長(zhǎng)說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅(jiān)持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認(rèn)為班會(huì)就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子，只有時(shí)不時(shí)的抽一下，他們才有可做到堅(jiān)持到底，永不放棄！才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí)！
    就是多找學(xué)生談話，我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達(dá)到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對(duì)不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對(duì)她好，她一定會(huì)記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息，當(dāng)時(shí)記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜，我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了，我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長(zhǎng)趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已，深感自己的付出沒有白費(fèi)！
    總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實(shí)有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級(jí)更是如此，在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對(duì)我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長(zhǎng)劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）?？傊?，現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，道路是曲折的，但我們不會(huì)泄氣，更不會(huì)放棄，只會(huì)一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力，爭(zhēng)取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時(shí)間。
    謝謝！
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    我是來自xx中學(xué)的老師，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績(jī)又取得了比較好的成績(jī)。近年來，我校的中考成績(jī)穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長(zhǎng)高超的教學(xué)管理藝術(shù)和廣大學(xué)生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學(xué)中經(jīng)常思考的幾個(gè)問題，談一下自己的看法，不當(dāng)之處還望各位批評(píng)指正。
    第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試說明。研究新課標(biāo)中的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，研究考試說明中的考點(diǎn)范圍和題型示例，確實(shí)有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認(rèn)為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識(shí)的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價(jià)格欺詐”有些相似，都考查了有關(guān)誠(chéng)信和維權(quán)等方面的知識(shí)點(diǎn)；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關(guān)隱私這一考點(diǎn)的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點(diǎn)總結(jié)成一個(gè)專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標(biāo)、考試說明和歷年考點(diǎn)三者相結(jié)合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
    第二，怎樣更好地促進(jìn)文綜的教學(xué)？這個(gè)問題我們經(jīng)常在思考，對(duì)于這個(gè)問題的答案我們還要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：
    首先，我想方設(shè)法提高學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。學(xué)生一直認(rèn)為歷史、政治是副科，有的同學(xué)認(rèn)為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認(rèn)為不用背，考試的時(shí)候翻翻書就行了，這種認(rèn)識(shí)非常不利于教學(xué)。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。通常我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，并且從當(dāng)年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個(gè)下馬威，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要提高學(xué)生對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，還需要在日常教學(xué)中不斷地提醒他們要重視、要加強(qiáng)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)。還需要從七八年級(jí)開始抓起。
    其次，在開新課和第一輪復(fù)習(xí)中采取各種措施和方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競(jìng)賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅(jiān)持下去就有效。不斷的重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)方法，這句話已經(jīng)深深印在學(xué)生的腦海里。方法雖然有點(diǎn)笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會(huì)上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學(xué)活用?；A(chǔ)扎實(shí)了，才能達(dá)到“死”去“活”來的境界。
    再次，在第二輪專題復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納以達(dá)到層次分明，提綱挈領(lǐng)，并進(jìn)一步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個(gè)專題，另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題，例如今年是提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動(dòng)學(xué)生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強(qiáng)的題目，形成專題。這樣經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
    最后，在第三輪仿真模擬訓(xùn)練中，一方面查漏補(bǔ)缺，另一方面注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生做題前首先要認(rèn)真審題，從閱讀材料中準(zhǔn)確地提取有效信息，反復(fù)推敲詞意句意，明確題目的要求，找準(zhǔn)與教材的結(jié)合點(diǎn)，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學(xué)生審題時(shí)往往不注意題目中有關(guān)時(shí)間、范圍、角度的關(guān)鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對(duì)”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則，就需要從材料中準(zhǔn)確地提取有效信息進(jìn)行歸納總結(jié)，就需要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。
    其實(shí)說了這么多，提高文綜教學(xué)質(zhì)量概括起來也就這十二個(gè)字：提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學(xué)中的一些小小的嘗試和感悟，不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正。謝謝大家。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十八
    1、校長(zhǎng)重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
    校長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長(zhǎng)作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長(zhǎng)鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長(zhǎng)出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長(zhǎng)的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng)，只要可行，校長(zhǎng)絕不含糊，并親自參加教研活動(dòng)，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)免費(fèi)復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
    2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績(jī)的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
    （1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    （2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。
    （3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    （4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    （5）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
    （6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。
    （7）以單元過關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
    1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。
    2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
    3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長(zhǎng)等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識(shí)講清楚，且善于鼓勵(lì)學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績(jī)自然不會(huì)差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績(jī)。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
    4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。
    5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會(huì)三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
    6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁，在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。
    7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
    1、狠抓班級(jí)管理。
    我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開始，力爭(zhēng)讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)發(fā)揮出來。
    4、樹立教師的質(zhì)量意識(shí)，消除教師考高考低一樣的思想。
    5、為了適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
    7、繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，起好校長(zhǎng)的帶頭引領(lǐng)作用。
    8、加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的，為學(xué)校爭(zhēng)了光的，學(xué)校按學(xué)校獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案獎(jiǎng)勵(lì)。
    9、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，積極召開家長(zhǎng)會(huì)，以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)配合，老師指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)出一份力。
    總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    以上只是我個(gè)人的一些看法和見解，有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。
    永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
    20xx年1月10日。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
    大家上午好！
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。面對(duì)本校近年來教學(xué)成績(jī)不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷、愧對(duì)全體家長(zhǎng)對(duì)我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言：
    上期期末學(xué)生成績(jī)一出來，我們學(xué)校班子一起就對(duì)我校教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析：一是學(xué)科差異大，全校數(shù)學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級(jí)一班陳敏老師的數(shù)學(xué)在全縣同年級(jí)占第2位、四年級(jí)一班陽霞老師的數(shù)學(xué)在全縣占第9位，但語文18個(gè)班級(jí)只有3個(gè)班高于縣平均分；二是年級(jí)不均衡，其中三年級(jí)、五年級(jí)每個(gè)班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級(jí)問題突出，全校18個(gè)班就有6個(gè)薄弱班。
    1、學(xué)校對(duì)提質(zhì)升位的認(rèn)識(shí)和重視不夠
    學(xué)校對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠清楚，雖然在制度和管理方面進(jìn)行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠(yuǎn)、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使學(xué)校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
    2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)不到位
    首先對(duì)新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進(jìn)入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認(rèn)真”工作督促不力，在平時(shí)工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實(shí)處。
    3、我個(gè)人存在僥幸和麻痹思想
    我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設(shè)上了，對(duì)抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績(jī)，我自認(rèn)為，我校教學(xué)成績(jī)即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
    4、師資不配套，語文、數(shù)學(xué)教師緊缺
    前年學(xué)?？颊{(diào)和調(diào)走了6位語文教師，由于語文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數(shù)學(xué)和非專業(yè)的其他教師和在社會(huì)上聘請(qǐng)臨時(shí)人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
    針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的工作實(shí)際，在以后的教育教學(xué)過程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
    1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法”。加強(qiáng)過程管理，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，爭(zhēng)取最大化地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
    其次，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，爭(zhēng)取目標(biāo)到位，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實(shí)行“三包”：包年級(jí)包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報(bào)告并在教師大會(huì)上交流發(fā)言，學(xué)校根據(jù)上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標(biāo)責(zé)任書，本期堅(jiān)決按月做到獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
    2、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊(duì)伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對(duì)青年教師的教學(xué)過程進(jìn)行全程跟蹤，對(duì)他們的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計(jì)、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進(jìn)課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達(dá)到兩課時(shí)以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的作業(yè)批改和單元檢測(cè)要隨時(shí)抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長(zhǎng)。
    3、加強(qiáng)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線“推門聽課”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進(jìn)行，并做好記載，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長(zhǎng)。
    其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項(xiàng)工作必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待，檢查情況匯總后及時(shí)在教師大會(huì)上通報(bào)，并與當(dāng)月教學(xué)過程獎(jiǎng)掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
    4、薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作必須落到實(shí)處期初召開薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化研討會(huì)，制定薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化實(shí)施方案。首先，將部分薄弱班級(jí)不能勝任的班主任或科任教師進(jìn)行調(diào)換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師去擔(dān)任薄弱班級(jí)的工作。其次，每月召開一次薄弱班級(jí)包班工作交流會(huì)，對(duì)工作中存在的問題，取得的成績(jī)，班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標(biāo)責(zé)任書，同獎(jiǎng)同懲。
    5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣本期在全校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
    6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合我校留守兒童多，很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有部分家長(zhǎng)不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
    1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
    2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭(zhēng)取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇二十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，自從接到任務(wù)，我就誠(chéng)惶誠(chéng)恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實(shí)在座的各位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績(jī)也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
    思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下：
    雖然以前《三年級(jí)英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識(shí)點(diǎn)被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時(shí)間把同步練習(xí)冊(cè)和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個(gè)單元的導(dǎo)向在哪里？重難點(diǎn)是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會(huì)把一些有用的資料發(fā)到這個(gè)群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會(huì)及時(shí)地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的`時(shí)候就不用再耽誤時(shí)間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
    三年級(jí)英語和一年級(jí)漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對(duì)每個(gè)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋，讓他們及時(shí)訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個(gè)孩子手中進(jìn)行講評(píng)反饋，讓他們知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
    大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時(shí)間的聽力輸入，就不會(huì)有量的輸出，也就是對(duì)話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長(zhǎng)配合利用一些平臺(tái)進(jìn)行訓(xùn)練。
    在上學(xué)期我校召開的兩次家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對(duì)這項(xiàng)工作表示認(rèn)可和支持。同時(shí)，也給他們傳遞了三年級(jí)英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號(hào)，家長(zhǎng)們和孩子們也意識(shí)到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實(shí)行“人機(jī)對(duì)話”的測(cè)試奠定了基礎(chǔ)。
    以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識(shí)，肯定存在很多的不足或錯(cuò)誤的做法，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正！
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭(zhēng)取能取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇二十一
    首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
    其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并使人格更加完善。
    再次，我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢(shì)在哪里？劣勢(shì)在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的`？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
    研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對(duì)待。
    還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉?biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
    今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì)，看到大家分析的科學(xué)性、針對(duì)性、專業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長(zhǎng)和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績(jī)，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對(duì)xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績(jī)、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇二十二
    老師們：
    下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的.老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
    從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校輕的教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
    略
    從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
    (1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。
    (2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊(duì)。
    (3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?BR>    (4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
    (5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
    (6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。
    (7)個(gè)別教師換能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
    班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級(jí)；自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
    (9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
    分析會(huì)總結(jié)發(fā)言篇二十三
    各位老師：
    大家好！
    今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
    本次期中考試成績(jī)出來后，我先是匯總，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：
    第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的及格率都是在100%，如一年級(jí)、二年級(jí)、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五二班。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目，17個(gè)課頭及格率不到100%，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中，大部分班級(jí)是除去四名差生后，還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會(huì)上說的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧。
    這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
    第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績(jī)，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級(jí)語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級(jí)英語學(xué)科，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好，三年級(jí)語文也還行。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
    第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī)，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評(píng)相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分，這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科，第三名與第一名總評(píng)相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
    那么，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
    我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長(zhǎng)主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。
    今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。