父母的教育方式對于孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用，應該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。寫總結時，要注重反思和總結的價值，從中汲取經(jīng)驗和教訓。希望下面這些范例能夠對大家的寫作提供一些借鑒。
小學學會疊衣服教學設計篇一
一、課標指出“數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上?！北竟?jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，老師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中，把學生的生活經(jīng)驗作為認識人民幣的基礎，在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，都注重回歸生活，充分利用學生的原有生活經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設熟悉的情境。以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
二、課標指出“動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！痹凇罢J一認”環(huán)節(jié)的上，主要采用課件與實物相結合的對比教學法，讓學生明確認識人民幣不僅可以看數(shù)字，還可以從面額、字樣、圖案等方面去認識各種面值的人民幣。在“買衣服”教學環(huán)節(jié)上充分利用同桌、小組合作學習，讓學生親歷換錢買衣服的活動過程。學生學習是自主的，學習的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學生自己提，疑點由學生相互辯，結論由學生自己得?！弊寣W生感受到學習成功的喜悅。教師只是一個參與者、合作者，只當了一個組織者。
三、課標指出“具有估算能力能使人對數(shù)量及時間和空間等有整體性、全面性和概括性的認識，在日常生活中，估算有著十分廣泛的應用?！北竟?jié)課不足之處就是對估算教學內(nèi)容的挖掘、處理不到位。解決“媽媽想買一件上衣和一條裙子，100元錢，夠嗎？”這個教學內(nèi)容時，從學生對問題的回答中看不出是怎樣估算的，而老師也沒有做出適當?shù)囊龑?。要想解決這個問題，只要對算式59+36進行估算就可以解決（不必算出精確的得數(shù)）。估算時，必須把59和36估得大一些，59接近60，36接近40，合起來接近100，所以媽媽付100元夠了。所以，老師要充分挖掘并利用好有關估算教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的估算意識。
小學學會疊衣服教學設計篇二
第一段：介紹學疊衣服的背景及重要性（字數(shù)：200字）
疊衣服是每個人都需要掌握的基本生活技能。對小學生來說，學會疊衣服更是重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的實用能力，還可以讓他們養(yǎng)成整潔、細致、有條理的習慣。小學生的衣物往往比較容易皺巴巴，如果不會疊衣服，不僅會給自己帶來不便，還會影響形象。因此，學會疊衣服對小學生來說是至關重要的。
第二段：如何學疊衣服（字數(shù)：250字）
學疊衣服并不難，只要掌握了正確的方法和技巧，就能夠輕松地將衣物疊整齊。首先，要將衣物展平，攤在桌子上或床上，并注意衣物的按鈕、拉鏈、褶皺等細節(jié)。然后，逐步按照衣物的形狀和大小進行疊疊，保持衣物的整齊和平整。對于衣物上的細節(jié)部分，如領子、袖口，要特別注重對其進行處理，使其更加整齊。學習疊衣服需要逐步積累經(jīng)驗，多練習才能熟練掌握?？梢韵葟寞B小件衣物開始，比如手帕、圍巾等，然后逐漸過渡到大件衣物。
第三段：學疊衣服帶來的好處（字數(shù)：250字）
學會疊衣服不僅可以提高小學生的實用能力，還可以培養(yǎng)他們的細心、耐心和自律能力。在疊衣服的過程中，小學生不僅需要觀察衣物的形狀，還需要注意衣物的細節(jié)。通過反復的練習，他們的觀察能力和細致程度會得到鍛煉和提高。此外，學會疊衣服還可以幫助他們培養(yǎng)整潔、有條理的生活習慣。把衣物疊整齊放置在衣柜或抽屜里，不僅能夠節(jié)省空間，還可以方便查找和取用。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。
第四段：學疊衣服的心得與體會（字數(shù)：300字）
學習疊衣服是一項需要耐心和細心的事情。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握了正確的疊衣服方法后，不僅可以更好地護理我的衣物，還可以使我的衣物更加整齊、干凈。我還發(fā)現(xiàn)，學習疊衣服可以培養(yǎng)我的觀察能力和細致程度。通過觀察衣物的形狀和細節(jié)，我能更好地掌握疊衣服的技巧。在每次疊衣服的過程中，我會更加仔細地處理衣物的細節(jié)，比如領子、袖口等部分，以確保衣物的整齊和美觀。通過學疊衣服，我也變得更加整潔、有條理。我會按照不同的衣物類型和顏色進行分類疊放，使得衣柜和抽屜整潔有序。疊衣服的過程也讓我有一種專注和舒心的感覺，讓我更加享受整理和整潔的過程。
第五段：總結疊衣服的好處及展望（字數(shù)：200字）
學會疊衣服對于小學生來說是非常重要的。通過學習疊衣服，小學生不僅可以提高實用能力，培養(yǎng)細心、耐心和自律能力，還能養(yǎng)成整潔、有條理的生活習慣。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我相信，在未來的學習過程中，我將繼續(xù)努力學疊衣服，不斷提高自己的疊衣服技巧，并將這種整潔有序的生活態(tài)度貫徹到各個方面。通過學疊衣服，我相信自己將變得更加細致、自律，不僅能從中獲得快樂，還能提高自己的生活素養(yǎng)。
小學學會疊衣服教學設計篇三
昨天，韓老師讓同學們買白色的襯衫，黑色的長褲和白球鞋，所以今天我和媽媽起了個大早，吃過早飯后，直接奔向了新星商廈。
??！這里的人可真多呀！真是人山人海，我和媽媽一口氣跑到三樓，累的我們氣喘吁吁，可是，功夫不負有心人，終于我們找到了第一件衣服――白色的襯衫，這件襯衫雖然有幾個粉色的紐扣，但是系上紅領巾之后，紅紅的紐扣也就被遮蓋住了。
我們又去了服裝城，這里的衣服更多！應有盡有，我和媽媽在服裝城里轉來轉去，終于選中了一條舞蹈褲，幸虧我們來得早，要不然這條褲子早就被別人搶購完了。
哎，還剩下最后一雙鞋子，這時，我和媽媽早就累的前心貼后背了，又累又口渴，媽媽看到我現(xiàn)在的樣子，便笑著對我說：“給你錢去買支雪糕吃吧！”我高興極了，連忙跑到冰糕箱前挑了一支雪糕。
我們來到了淄川二廈，買了一雙舞蹈鞋后便回家了。
小學學會疊衣服教學設計篇四
本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，因此，我把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，教師都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
活動豐富，循序漸進。數(shù)學學習是數(shù)學活動的學習。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣?！皳Q錢”對學生來說是一個難點，安排在最后，學生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗積累之后，已經(jīng)有了充分的認識，再進行這個活動就不會感到困難。我還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數(shù)，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
小學學會疊衣服教學設計篇五
下午第三節(jié)寫字課，同學們都在認真地寫毛筆字，我不小心把墨汁滴在了我那件潔白的衣服上，那幾點墨水猶如一只只搖頭搖尾的蝌蚪，直對我擠眉弄眼。
放學回到家，我把臟衣服脫下來，準備自己洗衣服。外婆看到了，走過來，對我說：“怎么，自己洗衣服？”我點了點頭。外婆大概是怕我洗不干凈，便說：“我來指導你吧！”
始洗了，我接了滿滿一盆水到盆子里，剛要把衣服放到水里，外婆連忙抓住我的小手，語重心長地對我說：“水不要放那么多。這樣吧，我?guī)湍闳ツ靡粋€盆子來，把水倒出一半，等洗第二遍的時候再用?！闭f完，外婆便拿來了一個盆子，我小心翼翼地把水倒了過去。接著，我把衣服浸在了第一個盆子里，剛想把衣服拿起來，外婆又說：“要多浸一會兒，你看這兒都沒浸到。”說完，她用手指了一下那塊沒濕的地方。我用手往下一壓，那塊沒濕的地方一下子就被水給浸濕了。開始涂肥皂了，我把整件衣服隨便涂一下就開始搓了。外婆見了，對我說：“被墨汁滴到的地方應該多涂點肥皂，其他地方也不能涂那么少肥皂呀！”真是雞蛋里面挑骨頭。我邊想邊不情愿地把肥皂重涂了一遍。涂完肥皂我開始搓衣服。我用力地搓著衣服，我把白的.地方使勁地搓，想讓它白上加白，沒想到外婆說：“應該用力搓有墨汁的地方?！蔽衣犃耍阌昧Φ卮曛从心牡胤?，手都搓紅了，搓出了許多墨泡泡，搓著搓著我開始玩起泡泡來，“別玩了，快點洗吧！”外婆小聲地提醒道。我又開始搓起來，終于把墨汁搓掉了。我把肥皂泡漂干凈，把衣服擰干，掛了起來。望著那件潔白的衣服，心里高興極了。我終于學會洗衣服了。
通過這件事，我明白了：有些事看起來容易，做起來并不容易。大人工作很辛苦，我們應該做一些力所能及的事，這既可以幫大人減輕一些負擔，又可以從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
小學學會疊衣服教學設計篇六
7月1日的晚上，媽媽說：“女兒，我們?nèi)フ褟V場吧?！薄昂绵稀钡搅苏褟V場，媽媽帶我來到了賣大人衣服的地方。我?guī)蛬寢屘袅艘患噬拈L裙要139元，媽媽還買了一雙彩色的高跟鞋，要99元。
一共13999＝238〔元〕媽媽又帶我來到了賣兒童服裝的地方。我挑了一條熒光黃的衣服，非?？?。要45元。我還買了一條熒光綠的褲子。好看極了。要55元。今天買服裝一共2384555＝338〔元〕媽媽說你真棒。
小學學會疊衣服教學設計篇七
疊衣服是生活中必不可少的一項技能。對于小學生而言，學會疊衣服不僅能夠在日常生活中起到整理衣物的作用，還可以培養(yǎng)他們的自理能力和生活技能。在我學會疊衣服的過程中，我深刻體會到了疊衣服的重要性并積累了一些心得體會。
第二段：練習的過程
學會疊衣服需要不斷的練習與積累。剛開始的時候，我經(jīng)常弄不明白衣物的折疊方式，常常折得參差不齊。但是，我并沒有放棄，而是在家長和老師的幫助下，不斷練習。他們告訴我衣物的折疊步驟，教我注意衣物的種類和面料。經(jīng)過反復的練習，我逐漸掌握了疊衣服的技巧。從最開始的一片一片地疊起，到現(xiàn)在可以順利地疊整套的衣物，我感到自豪和滿足。
第三段：疊衣服的好處
小學生學會疊衣服有許多好處。首先，疊整潔的衣服能夠提高我們的形象。整齊疊放的衣物給人一種井井有條的感覺，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)與生活態(tài)度。其次，學會疊衣服可以培養(yǎng)我們的細心和耐心。疊衣服需要對每一步進行仔細思考和操作，不容許有絲毫的馬虎。只有心無旁騖地完成每一步，才能疊出整潔的衣物。再次，學會疊衣服還可以提高我們的組織能力。通過疊衣服，我們可以學會整理和規(guī)劃空間，讓衣柜變得整潔有序，為日常生活節(jié)約時間和提供便利。
第四段：體會與收獲
在學會疊衣服的過程中，我不僅體會到了技能的重要性，還收獲了許多成長和美好的回憶。學會疊衣服讓我明白了整理生活的重要性。每當我疊好一堆衣服，看到整齊的衣柜，我會感到很有成就感。此外，學會疊衣服還培養(yǎng)了我良好的生活習慣。我學會了每天把穿過的衣物疊好放回衣柜，讓生活環(huán)境更整潔和舒適。這些都是平時生活中看似小事，卻能培養(yǎng)出大習慣的重要細節(jié)。
第五段：總結
學會疊衣服對于小學生來說是一項重要的生活技能。通過學習和練習，我們能夠提高自己的整理能力、自理能力和生活技能。疊衣服需要耐心、細心和專注，通過疊衣服，我們不僅能夠提高自己的形象，培養(yǎng)整齊劃一的生活態(tài)度，還可以鍛煉自己的組織能力和規(guī)劃能力。學會疊衣服是一個小小的開始，但它對我們的成長和未來有著深遠的影響。所以，讓我們一起努力學會疊衣服，提升自我，邁向更加美好的未來。
小學學會疊衣服教學設計篇八
一、教材分析：
《買衣服》是北師大版小學數(shù)學第二冊第六單元《購物》中的第二課時教學內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，學以致用，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
二、學生分析：
一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
三、設計理念：
數(shù)學新課標的總體目標之一就是“獲得適應未來社會和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能?！毙W一年級的學生更多地關注“有趣、好玩、新奇”的事物，他們學習數(shù)學知識的基礎在于其豐富的感性認識，《買衣服》是日常生活中的購物活動之一，旨在通過買衣服認識大面額人民幣及其換算關系，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，而且學生在這一方面也有著一定的生活經(jīng)驗。因此，教學設計方面，應充分讓學生在“學數(shù)學”的同時經(jīng)歷自主“做數(shù)學”的過程。
四、教學目標：
1、知識與技能。
（1）在現(xiàn)實情境中讓學生認識大面額的人民幣及其換算關系。
（2）通過買衣服的活動，體驗數(shù)學與生活的密切關系，理解人民幣的作用。
2、過程與方法。
（1）引導學生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。
（2）組織學生先估算買東西的價錢，再實際計算一下是否正確。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)合理使用和愛護人民幣的意識。
五、教學重難點：
為突出本單元內(nèi)容的特點，落實好本課的教學目標，我把本課教學的重難點確定為：
重點：認識大面額的人民幣。
難點：弄清大面額的人民幣之間的換算關系。
六、教學準備：
1、教具準備：cai課件；10元、50元、100元面額人民幣新舊版各一張，20元面額人民幣一張；磁石10個。
2、學具準備：剪好教材101頁附頁2中的1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面額的學習用幣。
七、教學過程。
（一）激趣引新。
1、創(chuàng)設情境。
師：同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？（逛過）買衣服時要用到什么？（錢）（轉身板書：買衣服），我們一起去認一認較大面額人民幣吧！
（二）探究新知。
1、認一認。（課件出示教材72頁“認一認”中的人民幣，每出示一個就讓學生認識。）。
師出示100元、50元、10元面值新舊版的人民幣和20元幣，把正反兩面都展示給學生看，充分讓學生從正反兩面去識別，然后貼在黑板上。
（學生小組討論，集體交流反饋：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的'人民幣都只有毛主席一個人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺得應該還可以從顏色上來區(qū)分人民幣吧？）。
（生交流：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的人民幣都只有毛主席一個人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺得應該還可以從顏色上來區(qū)分人民幣吧？）。
師：看來同學們的收獲可真不小。我們可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認識各種面值的人民幣。
2、換一換。
師：現(xiàn)在我們一起認識了較大面額的人民幣。在實際購物過程中，常常遇到換零錢的問題，你們會嗎？下面我們試試將10元幣換成1元、2元幣，你能行嗎？（出示課件）。
3、看圖獲取數(shù)學信息并交流。
師：（出示課件：教材72頁主題情境圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場里了，同學們從圖中知道了些什么呢？（同學們看圖并不由自主地開始同桌交流）。
（生交流：我看到商場里有上衣、褲子、裙子和圍巾；我還知道了他們各自的價錢。一件上衣的價錢是59元，一條褲子的價錢是41元，一條裙子的價錢是36元，一條圍巾的價錢是31元；我還知道了明明的媽媽拿了100元錢想買一件上衣和一條裙子。）。
師：同學們觀察得可真仔細呀！
師：現(xiàn)在商場里又多了幾名小顧客，他們在買衣服時遇到了困難，你們能幫助他們嗎？
師：（出示課件）我們看看他們有什么問題？明明的問題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請小組同學互相說一說你們的想法。
（學生討論后交流：都覺得夠用。因為一件上衣的價錢是59元，一條裙子的價錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。）。
師：[師板書：59+36=95（元）]你說得真棒！接下來我們來看看淘氣的的問題，他的問題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（一條圍巾31元）。
（同桌商量，然后反饋交流：一條圍巾的價錢是31元，所以我們拿出3張10元和1張1元，合起來是31元；我們還可以拿出1張10元、1張20元和1張1元，合起來也是31元。）。
師：同學們幫淘氣解決了問題，他真謝謝大家阿！最后笑笑也想請教同學們一個問題，他的問題是“我想買一條圍巾和和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”
（生交流想法：因為一條圍巾的價錢是31元，一條褲子的價錢是41元，所以一共需要31+41=72（元）錢；72元錢可以拿出1張50元、1張20元和1張2元；1張50元、2張10元和1張2元合起來是72元；7張10元和2張1元一共是72元；5張10元、1張20元和1張2元合起來也是72元。）。
師：同學們想到的方法真多啊！我們買東西的時候也可以這樣多動腦筋想想怎樣付錢比較方便。
（三）鞏固提高。
1、教材73頁第二題。（2個小題）。
師：同學們表現(xiàn)得都不錯！昨天的售貨員阿姨又要請我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們愿意嗎？
（學生獨立做題后反饋）。
2、數(shù)學故事。
師：同學們順利地幫阿姨數(shù)對了錢，真棒！最后老師想給大家講個小故事，你們聽完了還要動腦筋想想故事里的問題哦?。ㄟ叧鍪菊n件邊講故事）。
（四）學習小結。
（學生談學習收獲）：這節(jié)課我們認識了幾種面額較大的人民幣；我知道了只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚錢了；我知道可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認識各種面值的人民幣；我還學會了怎樣換零錢，怎樣付錢比較方便；我知道了存錢的好處。我們要勤儉節(jié)約；我們不要亂花錢，要好好愛護錢。）同學們學得很認真，收獲真不少，說得也不錯。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。
八、教學反思：
1．數(shù)學學習回歸生活。
本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，教師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，教師都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
2．活動豐富，循序漸進。
數(shù)學學習是數(shù)學活動的學習。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣?！皳Q錢”對學生來說是一個難點，安排在最后，學生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗積累之后，已經(jīng)有了充分的認識，再進行這個活動就不會感到困難。教師還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數(shù)，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
小學學會疊衣服教學設計篇九
一天，我們?nèi)ヌ旌映琴徺I衣服，爸爸買了一件349元的皮衣，給我買了一套564元的褲子和衣服。
媽媽自己買了一條765元的.中褲。爸爸笑著問：“這么多加起來應該要付多少錢呢？”我想：349564765＝1678元。于是，我笑著對爸爸說：“一共是1678元。”然后，我們走出了天河城。真開心，數(shù)學真好用。
小學學會疊衣服教學設計篇十
《買衣服》是一年級下冊第六單元“購物”的第二課。通過本課的教學，基本上達到了預期的教學目標，學生進一步認識了較大面額的人民幣，通過購物等活動，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。形成了初步解決問題的能力。在整個教學過程中，學生都能夠積極主動地參與到小組合作學習中來，形成了濃厚的學習氛圍?？v觀整節(jié)課的教學，自我感覺做得較好的有以下幾個方面：
數(shù)學學習回歸生活。本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，教師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的.購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
活動豐富，循序漸進。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是提出換錢、算錢的問題，然后學生自己體驗買一件衣服如何付錢，再是幫老師估算100元買兩件衣服是否夠，應該找回多少錢，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣。“換錢”對學生來說是一個難點，安排在認識人民幣之后，再進行這個活動就不會感到困難?？傊?，學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
存在問題：舊版的大面額人民幣在教材中出現(xiàn)了，可是這些人民幣早已不常用，大多學生從來沒見過。課標上要求學生學有用的數(shù)學，這些已經(jīng)退出人們視線的錢是否有必要再組織學生認識？會否影響學生對新版人民幣的認識？另外，從學生作業(yè)反饋上看出，有部分學生對文字題的人民幣換算和計算還是很有困難，很難從形象的表象轉化到抽象的想象。這些問題，有待在教學設計中妥善處理。
小學學會疊衣服教學設計篇十一
今天是6月5日，今天中午，爸爸叫我去洗衣服，他說洗衣服要先經(jīng)過搓，然后經(jīng)過3次浸泡，最后把水扭干才算完成的。步驟說起簡單，做起難?？砂盐依蹓牧四?！不過，工夫不負有心人，在爸爸的指導下，我還是完成了這個任務了！
小學學會疊衣服教學設計篇十二
有一天，我看見媽媽在辛苦的洗著一大堆衣服，我急忙說：“媽媽，我來洗！”媽媽笑咪咪的說：“你還不會洗呀！”我搶著說：“不會可以學嘛！為什么不給我教呢？”我又開始做我的撒嬌工作了。媽媽這才說：“好吧，教給你！”
小學學會疊衣服教學設計篇十三
前不久，學校召開了家長會。老師告訴了家長們，從2022年下期開始，我們現(xiàn)在就讀的學校不再開設四到六年級的班級了，這幾個年級的學生都到中心校去讀寄宿制。近段時間，家長們都在為這事嘀咕著。
星期天，我正在家里逗小貓咪玩耍。奶奶看見了，對我說：“佳琪，快過來，我教你洗衣服，明年就讀住校了，到時候連只襪子都不會洗，那可多丟人啦！”聽奶奶這么一說，我便答應了。
奶奶說：“你先去打半盆水，放上兩勺洗衣粉，攪拌一下，再把衣服浸泡10分鐘左右，那樣就可以洗了?！蔽覇柲棠蹋骸盀槭裁匆?0分鐘？”奶奶說：“那樣衣服就容易洗干凈?！薄芭叮≡瓉硎沁@樣?！蔽野凑漳棠陶f的去做。過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水變污濁了。我說：“奶奶，水盆里的水為什么變污濁呢？”“那是衣服上的污漬溶解在水里了。”奶奶說。
開始洗了，我又問奶奶：“該怎么洗呀？”奶奶說：“衣服上哪些地方最臟，就用力搓，不臟的就輕輕揉一下就行了。”我發(fā)現(xiàn)領口、袖口、門襟和衣兜比較臟。我就使勁兒地搓。盡管如此，可污漬還是那么頑固，不能完全脫掉。奶奶在一旁說：“實在搓不掉的.，就用刷子刷?！蔽矣钟盟⒆铀ⅲ凰⒌袅?。頑固的污漬被我除掉，心里不知有多高興??！我笑著對奶奶說：“奶奶可真行?。 蹦棠檀蛉さ恼f：“我洗了幾十年，頭發(fā)都洗白了，這點經(jīng)驗都沒有，我還是奶奶嗎？”
我學會了洗衣服，心里別提有多開心啦！以后我要洗更多的衣服，為奶奶減輕負擔。
小學學會疊衣服教學設計篇十四
在這個快樂的暑假里，我學會了洗衣服。我學著媽媽的樣子：首先，檢查臟衣服上是否有油跡。如果有的`話就在油跡上涂些洗潔精，晾幾分鐘。然后把臟衣服放進盆子里，加些水再加少許洗衣液，用手揉揉，讓臟衣服完全浸泡在洗衣液中浸泡幾分鐘后。用清水漂洗幾遍，直到清水里看不到洗衣液的泡泡為止。最后把衣服擰干，用衣架掛起來。
雖然我洗一件衣服花的時間比媽媽的時間多，但是我看見我的勞動成果我非常高興。瞧！曬在陽光下的衣服仿佛在夸我：“小朋友，你真棒！”
小學學會疊衣服教學設計篇十五
星期天的'上午，媽媽正忙著洗衣服。
我閑著沒有事做，就走到媽媽面前對媽媽說：“媽媽，我來幫您洗衣服吧?！眿寢屝χf：“好啊，你就洗你自己的校服褲子吧?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁醋屛蚁葱７澴幽兀俊眿寢屨f：“因為校服褲子是黑色的，容易洗干凈。”我不服氣地說：“媽媽瞧不起人，洗衣服真有那么難嗎？看我的。”我先把校服褲子放在水里泡了泡，抹上肥皂，開始洗了起來。但是，我剛洗了一會兒，就累得滿頭大汗，水也灑了一地。于是，我一屁股坐在了沙發(fā)上，生氣地說：“我不洗了，我不洗了?！眿寢屄犃俗哌^來對我說：“寶貝堅持就是勝利噢！“我有了信心，洗完了這條校服褲子，媽媽夸獎了我，我聽了，心理美滋滋的。
這一次，我不但學會了洗衣服，還明白了一個道理，無論做什么事情，遇到困難都不能輕易放棄，努力去克服困難才能把事情做好。
小學學會疊衣服教學設計篇十六
你們會洗衣服嗎？我是媽媽教會的。
一天，陽光明媚，媽媽教我洗衣服。媽媽對我說：“你先看我洗一遍。”我答應了。媽媽先把要洗的衣服放在一起，再把衣服一件一件地用水泡濕，然后把衣服放過一個有洗衣液的盆子里，泡10分鐘后，再把衣服拿出來用刷子刷掉衣服上的污漬，再把衣服放進水里漂洗，然后就可以曬出去了。我看了看媽媽洗的衣服，簡直潔白如新。
不等媽媽說完，我就迫不及待地爭著要去洗衣服。我對媽媽說：“我會洗了，我會洗了。”媽媽說：“好吧，那你來試一下吧。”我便洗了起來。不一會兒，我就洗完了。媽媽看了看我洗的衣服，說：“臟東西都還有，衣服上都還有泡泡，沒洗干凈。”我聽了媽媽的`話，又看了看自己洗的衣服，沉重地低下了頭。我還以為媽媽會表揚我的。
后來，媽媽又教了我一遍。這次，我洗得干凈極了。
通過這件事，讓我明白了一個道理，做事情要虛心，不要驕傲，一定要真正學會了一件事情，才能去嘗試。
小學學會疊衣服教學設計篇十七
帕提古麗是我的同班同學，又是我的好朋友，在她的.指導下，我學會了洗衣服。
星期六下午，帕提古麗到我家來玩，我問她上午在家干什么呢，她說在家洗衣服，正好我不會洗衣服，帕提古麗說：“賽菲亞，過來，我來教你洗衣服?！庇谑?，我翻出自己的臟衣服，用水盆端著，來到水龍頭旁，帕提古麗開始教我洗衣服，她讓干什么我也干什么，就這樣，我開始洗起衣服來。
開始，我往水盆里倒入洗衣粉，加少量的水，用手攪拌，洗衣粉在盆里起了泡沫，帕提古麗說：“這樣洗衣粉就融化了?！比缓蟀雅K衣服放到水盆里，反反復復地揉搓，帕提古麗又說：“衣領、衣袖是最臟的地方，要多揉幾遍。”我照做了。接著，我們擰出衣服上的泡沫，換上清水，開始滌衣服了。最后，我們擰去衣服上的水，把衣服掛在晾衣架上。我學會了洗衣服，心里真高興。
洗過自己的衣服，我知道媽媽爸爸在店里很忙，我不想讓辛苦一生的媽媽回家還要洗衣服，我要讓媽媽休息，于是，我找出家里該洗的衣服洗起來。
晚上，媽媽回來了，說：“今天是誰洗的衣服呀？”我驕傲地說：“當然是您的女兒了！”媽媽夸我洗得真干凈，我聽了心里美滋滋的。
小學學會疊衣服教學設計篇十八
早上，我對媽媽說：“媽媽，老師讓我們學會自己的事情自己做。今天，我自己的衣服我自己來洗，好嗎？”媽媽高興地說：“好呀！你試試看吧！記住，要有順序地洗哦！”
我先在水龍頭底下放了一大盆水，把衣服放進盆里浸泡后，就抹上肥皂使勁搓。接著，我把第一盆臟水倒掉，又在衣服上均勻地涂了一遍，浸泡了兩分鐘，再次細心地把衣服的每一塊地方反復地搓。只見衣服上搓出了許多雪白雪白的泡泡，一滴滴草綠色的水從我的指縫間流下來。我想衣服應該洗干凈了，于是提起來展開一看，發(fā)現(xiàn)兩個袖口還是黑黑的。于是我又在兩個袖口上涂了一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信不能把這衣服洗干凈。搓了一會兒之后，我又把衣服展開來仔細檢查，兩個袖口都被我洗干凈了。
我把衣服提起來，倒掉臟水，又換了半盆清水，再把衣服放入盆中，盆中的`水頓時變得黑里帶綠。這時，媽媽走過來說：“在水里放些細鹽吧，可以防止褪色。”聽了媽媽的話，我倒掉臟水重新?lián)Q了清水，在水里放了些細鹽，搓了搓，果然水沒有剛才那么綠了。這樣連續(xù)清洗了兩次，衣服終于洗干凈了。
我把衣服擰干，晾在衣架上?？粗r艷的衣服，我心里樂開了花。
小學學會疊衣服教學設計篇十九
今天，放學回家，我發(fā)現(xiàn)自己的衣服很臟，于是，我把衣服脫下。心想：等媽媽回家洗吧！這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽正疲倦地躺在沙發(fā)上。我又想：自己的事情自己做，我已經(jīng)長大了，不能老依賴媽媽。我應該學會洗衣服。
我腦中回憶起媽媽怎洗衣服的。首先，我把衣服放水里浸濕，放了一些洗衣液，過了20分鐘左右，我就開始認認真真地洗衣服了，我把衣服上的臟東西搓掉，并放進水里漂洗，清澈的水面上飄起了許多五彩繽紛的泡泡十分美麗。我非常想留住它們，可以我知道，泡泡不洗掉是洗不干凈衣服的.，我戀戀不舍的把泡泡沖掉，再放進一盆清水里，直到水面上沒有泡泡了才罷休。洗干凈衣服了，我把衣服擰干。
然后，我找了幾個晾衣架，把衣服晾到外面，暖暖的太陽好像在撫摸我的衣服，不一會衣服就干了。穿上自己洗的衣服，好像感覺更暖和了。
最后，我明白了：有些事情看似很復雜，只要自己能嘗試一下，也能做好。
小學學會疊衣服教學設計篇二十
今年暑假，寧波市作家協(xié)會少年作家分會組織了一次“綠色采風”夏令營活動，我也積極地參加了這次活動，可參加活動有個前提條件：要學會自力更生，自己洗衣服，洗短褲，洗襪子，洗。沒辦法，為了能夠親近大自然，為了能使我的.暑假生活豐富多彩，我只好“屈尊”向老媽請教如何洗衣服了?！袄蠇?”我用我的大嗓門喊著，“我去夏令營要學會怎么洗衣服，你教教我該怎么洗呀!”說著，我一手拿著洗衣粉，一手拿著我換下來的臟衣服，向老媽的專屬用地——洗衣間跑去?！鞍パ剑愣寄脕砝?，那你先把水放好吧!”“哦?！蔽掖蜷_水龍頭，它“嘩嘩”地響著?！鞍パ?，你怎么放那么多水呀!”“多一點不好嗎?”“浪費水!”“把衣服放進去!”“我放好了?！薄暗裹c洗衣粉。”“倒好啦!”“倒那么少啊!”“哦”。我要抖了一下洗衣粉袋，“夠了，夠了!”“搓幾下，臟的地方多搓幾下?！薄昂昧??！薄皼_掉。”“哎呀，水都濺起來啦!”經(jīng)過困難重重，我終于學會了洗衣服。
我們應該學會自力更生，不依靠父母!
小學學會疊衣服教學設計篇二十一
我的本領有很多，比如：畫畫、唱歌、跳舞、跑步等?？晌易钌瞄L的就是洗衣服。
開始我還不會洗衣服。一個偶然的機會，在一個陽光明媚的早晨，我讓媽媽教我洗衣服，她答應了。媽媽領著我走進洗衣間，溫和地對我說：“洗衣服要先把深淺色的衣物分開，然后用自來水浸一遍，再在衣服里放適量的`洗衣粉，針對衣物較臟的部分進行大力搓洗。比如：衣袖、衣領、胸前的部分等。最后，就用清水洗幾遍至衣物無泡沫為止。”可是，我的洗衣粉放得太多了，怎么洗也洗不干凈，總是很多泡沫。我泄氣了，氣呼呼地說：“不洗了！”“姸姸，只有堅持才能成功??！”媽媽語重深長地說。我又堅持下去，最后，終于把一件件衣服洗干凈了。媽媽笑了，我呢，別提多開心啦！
我很高興，我不但學會了新本領，還從這過程中悟出了一個道理：無論做什么事，只有堅持，才能成功。
小學學會疊衣服教學設計篇一
一、課標指出“數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上?！北竟?jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，老師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中，把學生的生活經(jīng)驗作為認識人民幣的基礎，在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，都注重回歸生活，充分利用學生的原有生活經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設熟悉的情境。以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
二、課標指出“動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！痹凇罢J一認”環(huán)節(jié)的上，主要采用課件與實物相結合的對比教學法，讓學生明確認識人民幣不僅可以看數(shù)字，還可以從面額、字樣、圖案等方面去認識各種面值的人民幣。在“買衣服”教學環(huán)節(jié)上充分利用同桌、小組合作學習，讓學生親歷換錢買衣服的活動過程。學生學習是自主的，學習的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學生自己提，疑點由學生相互辯，結論由學生自己得?！弊寣W生感受到學習成功的喜悅。教師只是一個參與者、合作者，只當了一個組織者。
三、課標指出“具有估算能力能使人對數(shù)量及時間和空間等有整體性、全面性和概括性的認識，在日常生活中，估算有著十分廣泛的應用?！北竟?jié)課不足之處就是對估算教學內(nèi)容的挖掘、處理不到位。解決“媽媽想買一件上衣和一條裙子，100元錢，夠嗎？”這個教學內(nèi)容時，從學生對問題的回答中看不出是怎樣估算的，而老師也沒有做出適當?shù)囊龑?。要想解決這個問題，只要對算式59+36進行估算就可以解決（不必算出精確的得數(shù)）。估算時，必須把59和36估得大一些，59接近60，36接近40，合起來接近100，所以媽媽付100元夠了。所以，老師要充分挖掘并利用好有關估算教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的估算意識。
小學學會疊衣服教學設計篇二
第一段：介紹學疊衣服的背景及重要性（字數(shù)：200字）
疊衣服是每個人都需要掌握的基本生活技能。對小學生來說，學會疊衣服更是重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的實用能力，還可以讓他們養(yǎng)成整潔、細致、有條理的習慣。小學生的衣物往往比較容易皺巴巴，如果不會疊衣服，不僅會給自己帶來不便，還會影響形象。因此，學會疊衣服對小學生來說是至關重要的。
第二段：如何學疊衣服（字數(shù)：250字）
學疊衣服并不難，只要掌握了正確的方法和技巧，就能夠輕松地將衣物疊整齊。首先，要將衣物展平，攤在桌子上或床上，并注意衣物的按鈕、拉鏈、褶皺等細節(jié)。然后，逐步按照衣物的形狀和大小進行疊疊，保持衣物的整齊和平整。對于衣物上的細節(jié)部分，如領子、袖口，要特別注重對其進行處理，使其更加整齊。學習疊衣服需要逐步積累經(jīng)驗，多練習才能熟練掌握?？梢韵葟寞B小件衣物開始，比如手帕、圍巾等，然后逐漸過渡到大件衣物。
第三段：學疊衣服帶來的好處（字數(shù)：250字）
學會疊衣服不僅可以提高小學生的實用能力，還可以培養(yǎng)他們的細心、耐心和自律能力。在疊衣服的過程中，小學生不僅需要觀察衣物的形狀，還需要注意衣物的細節(jié)。通過反復的練習，他們的觀察能力和細致程度會得到鍛煉和提高。此外，學會疊衣服還可以幫助他們培養(yǎng)整潔、有條理的生活習慣。把衣物疊整齊放置在衣柜或抽屜里，不僅能夠節(jié)省空間，還可以方便查找和取用。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。
第四段：學疊衣服的心得與體會（字數(shù)：300字）
學習疊衣服是一項需要耐心和細心的事情。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握了正確的疊衣服方法后，不僅可以更好地護理我的衣物，還可以使我的衣物更加整齊、干凈。我還發(fā)現(xiàn)，學習疊衣服可以培養(yǎng)我的觀察能力和細致程度。通過觀察衣物的形狀和細節(jié)，我能更好地掌握疊衣服的技巧。在每次疊衣服的過程中，我會更加仔細地處理衣物的細節(jié)，比如領子、袖口等部分，以確保衣物的整齊和美觀。通過學疊衣服，我也變得更加整潔、有條理。我會按照不同的衣物類型和顏色進行分類疊放，使得衣柜和抽屜整潔有序。疊衣服的過程也讓我有一種專注和舒心的感覺，讓我更加享受整理和整潔的過程。
第五段：總結疊衣服的好處及展望（字數(shù)：200字）
學會疊衣服對于小學生來說是非常重要的。通過學習疊衣服，小學生不僅可以提高實用能力，培養(yǎng)細心、耐心和自律能力，還能養(yǎng)成整潔、有條理的生活習慣。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我相信，在未來的學習過程中，我將繼續(xù)努力學疊衣服，不斷提高自己的疊衣服技巧，并將這種整潔有序的生活態(tài)度貫徹到各個方面。通過學疊衣服，我相信自己將變得更加細致、自律，不僅能從中獲得快樂，還能提高自己的生活素養(yǎng)。
小學學會疊衣服教學設計篇三
昨天，韓老師讓同學們買白色的襯衫，黑色的長褲和白球鞋，所以今天我和媽媽起了個大早，吃過早飯后，直接奔向了新星商廈。
??！這里的人可真多呀！真是人山人海，我和媽媽一口氣跑到三樓，累的我們氣喘吁吁，可是，功夫不負有心人，終于我們找到了第一件衣服――白色的襯衫，這件襯衫雖然有幾個粉色的紐扣，但是系上紅領巾之后，紅紅的紐扣也就被遮蓋住了。
我們又去了服裝城，這里的衣服更多！應有盡有，我和媽媽在服裝城里轉來轉去，終于選中了一條舞蹈褲，幸虧我們來得早，要不然這條褲子早就被別人搶購完了。
哎，還剩下最后一雙鞋子，這時，我和媽媽早就累的前心貼后背了，又累又口渴，媽媽看到我現(xiàn)在的樣子，便笑著對我說：“給你錢去買支雪糕吃吧！”我高興極了，連忙跑到冰糕箱前挑了一支雪糕。
我們來到了淄川二廈，買了一雙舞蹈鞋后便回家了。
小學學會疊衣服教學設計篇四
本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，因此，我把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，教師都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
活動豐富，循序漸進。數(shù)學學習是數(shù)學活動的學習。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣?！皳Q錢”對學生來說是一個難點，安排在最后，學生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗積累之后，已經(jīng)有了充分的認識，再進行這個活動就不會感到困難。我還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數(shù)，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
小學學會疊衣服教學設計篇五
下午第三節(jié)寫字課，同學們都在認真地寫毛筆字，我不小心把墨汁滴在了我那件潔白的衣服上，那幾點墨水猶如一只只搖頭搖尾的蝌蚪，直對我擠眉弄眼。
放學回到家，我把臟衣服脫下來，準備自己洗衣服。外婆看到了，走過來，對我說：“怎么，自己洗衣服？”我點了點頭。外婆大概是怕我洗不干凈，便說：“我來指導你吧！”
始洗了，我接了滿滿一盆水到盆子里，剛要把衣服放到水里，外婆連忙抓住我的小手，語重心長地對我說：“水不要放那么多。這樣吧，我?guī)湍闳ツ靡粋€盆子來，把水倒出一半，等洗第二遍的時候再用?！闭f完，外婆便拿來了一個盆子，我小心翼翼地把水倒了過去。接著，我把衣服浸在了第一個盆子里，剛想把衣服拿起來，外婆又說：“要多浸一會兒，你看這兒都沒浸到。”說完，她用手指了一下那塊沒濕的地方。我用手往下一壓，那塊沒濕的地方一下子就被水給浸濕了。開始涂肥皂了，我把整件衣服隨便涂一下就開始搓了。外婆見了，對我說：“被墨汁滴到的地方應該多涂點肥皂，其他地方也不能涂那么少肥皂呀！”真是雞蛋里面挑骨頭。我邊想邊不情愿地把肥皂重涂了一遍。涂完肥皂我開始搓衣服。我用力地搓著衣服，我把白的.地方使勁地搓，想讓它白上加白，沒想到外婆說：“應該用力搓有墨汁的地方?！蔽衣犃耍阌昧Φ卮曛从心牡胤?，手都搓紅了，搓出了許多墨泡泡，搓著搓著我開始玩起泡泡來，“別玩了，快點洗吧！”外婆小聲地提醒道。我又開始搓起來，終于把墨汁搓掉了。我把肥皂泡漂干凈，把衣服擰干，掛了起來。望著那件潔白的衣服，心里高興極了。我終于學會洗衣服了。
通過這件事，我明白了：有些事看起來容易，做起來并不容易。大人工作很辛苦，我們應該做一些力所能及的事，這既可以幫大人減輕一些負擔，又可以從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
小學學會疊衣服教學設計篇六
7月1日的晚上，媽媽說：“女兒，我們?nèi)フ褟V場吧?！薄昂绵稀钡搅苏褟V場，媽媽帶我來到了賣大人衣服的地方。我?guī)蛬寢屘袅艘患噬拈L裙要139元，媽媽還買了一雙彩色的高跟鞋，要99元。
一共13999＝238〔元〕媽媽又帶我來到了賣兒童服裝的地方。我挑了一條熒光黃的衣服，非?？?。要45元。我還買了一條熒光綠的褲子。好看極了。要55元。今天買服裝一共2384555＝338〔元〕媽媽說你真棒。
小學學會疊衣服教學設計篇七
疊衣服是生活中必不可少的一項技能。對于小學生而言，學會疊衣服不僅能夠在日常生活中起到整理衣物的作用，還可以培養(yǎng)他們的自理能力和生活技能。在我學會疊衣服的過程中，我深刻體會到了疊衣服的重要性并積累了一些心得體會。
第二段：練習的過程
學會疊衣服需要不斷的練習與積累。剛開始的時候，我經(jīng)常弄不明白衣物的折疊方式，常常折得參差不齊。但是，我并沒有放棄，而是在家長和老師的幫助下，不斷練習。他們告訴我衣物的折疊步驟，教我注意衣物的種類和面料。經(jīng)過反復的練習，我逐漸掌握了疊衣服的技巧。從最開始的一片一片地疊起，到現(xiàn)在可以順利地疊整套的衣物，我感到自豪和滿足。
第三段：疊衣服的好處
小學生學會疊衣服有許多好處。首先，疊整潔的衣服能夠提高我們的形象。整齊疊放的衣物給人一種井井有條的感覺，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)與生活態(tài)度。其次，學會疊衣服可以培養(yǎng)我們的細心和耐心。疊衣服需要對每一步進行仔細思考和操作，不容許有絲毫的馬虎。只有心無旁騖地完成每一步，才能疊出整潔的衣物。再次，學會疊衣服還可以提高我們的組織能力。通過疊衣服，我們可以學會整理和規(guī)劃空間，讓衣柜變得整潔有序，為日常生活節(jié)約時間和提供便利。
第四段：體會與收獲
在學會疊衣服的過程中，我不僅體會到了技能的重要性，還收獲了許多成長和美好的回憶。學會疊衣服讓我明白了整理生活的重要性。每當我疊好一堆衣服，看到整齊的衣柜，我會感到很有成就感。此外，學會疊衣服還培養(yǎng)了我良好的生活習慣。我學會了每天把穿過的衣物疊好放回衣柜，讓生活環(huán)境更整潔和舒適。這些都是平時生活中看似小事，卻能培養(yǎng)出大習慣的重要細節(jié)。
第五段：總結
學會疊衣服對于小學生來說是一項重要的生活技能。通過學習和練習，我們能夠提高自己的整理能力、自理能力和生活技能。疊衣服需要耐心、細心和專注，通過疊衣服，我們不僅能夠提高自己的形象，培養(yǎng)整齊劃一的生活態(tài)度，還可以鍛煉自己的組織能力和規(guī)劃能力。學會疊衣服是一個小小的開始，但它對我們的成長和未來有著深遠的影響。所以，讓我們一起努力學會疊衣服，提升自我，邁向更加美好的未來。
小學學會疊衣服教學設計篇八
一、教材分析：
《買衣服》是北師大版小學數(shù)學第二冊第六單元《購物》中的第二課時教學內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，學以致用，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
二、學生分析：
一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
三、設計理念：
數(shù)學新課標的總體目標之一就是“獲得適應未來社會和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能?！毙W一年級的學生更多地關注“有趣、好玩、新奇”的事物，他們學習數(shù)學知識的基礎在于其豐富的感性認識，《買衣服》是日常生活中的購物活動之一，旨在通過買衣服認識大面額人民幣及其換算關系，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，而且學生在這一方面也有著一定的生活經(jīng)驗。因此，教學設計方面，應充分讓學生在“學數(shù)學”的同時經(jīng)歷自主“做數(shù)學”的過程。
四、教學目標：
1、知識與技能。
（1）在現(xiàn)實情境中讓學生認識大面額的人民幣及其換算關系。
（2）通過買衣服的活動，體驗數(shù)學與生活的密切關系，理解人民幣的作用。
2、過程與方法。
（1）引導學生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。
（2）組織學生先估算買東西的價錢，再實際計算一下是否正確。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)合理使用和愛護人民幣的意識。
五、教學重難點：
為突出本單元內(nèi)容的特點，落實好本課的教學目標，我把本課教學的重難點確定為：
重點：認識大面額的人民幣。
難點：弄清大面額的人民幣之間的換算關系。
六、教學準備：
1、教具準備：cai課件；10元、50元、100元面額人民幣新舊版各一張，20元面額人民幣一張；磁石10個。
2、學具準備：剪好教材101頁附頁2中的1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面額的學習用幣。
七、教學過程。
（一）激趣引新。
1、創(chuàng)設情境。
師：同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？（逛過）買衣服時要用到什么？（錢）（轉身板書：買衣服），我們一起去認一認較大面額人民幣吧！
（二）探究新知。
1、認一認。（課件出示教材72頁“認一認”中的人民幣，每出示一個就讓學生認識。）。
師出示100元、50元、10元面值新舊版的人民幣和20元幣，把正反兩面都展示給學生看，充分讓學生從正反兩面去識別，然后貼在黑板上。
（學生小組討論，集體交流反饋：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的'人民幣都只有毛主席一個人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺得應該還可以從顏色上來區(qū)分人民幣吧？）。
（生交流：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的人民幣都只有毛主席一個人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺得應該還可以從顏色上來區(qū)分人民幣吧？）。
師：看來同學們的收獲可真不小。我們可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認識各種面值的人民幣。
2、換一換。
師：現(xiàn)在我們一起認識了較大面額的人民幣。在實際購物過程中，常常遇到換零錢的問題，你們會嗎？下面我們試試將10元幣換成1元、2元幣，你能行嗎？（出示課件）。
3、看圖獲取數(shù)學信息并交流。
師：（出示課件：教材72頁主題情境圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場里了，同學們從圖中知道了些什么呢？（同學們看圖并不由自主地開始同桌交流）。
（生交流：我看到商場里有上衣、褲子、裙子和圍巾；我還知道了他們各自的價錢。一件上衣的價錢是59元，一條褲子的價錢是41元，一條裙子的價錢是36元，一條圍巾的價錢是31元；我還知道了明明的媽媽拿了100元錢想買一件上衣和一條裙子。）。
師：同學們觀察得可真仔細呀！
師：現(xiàn)在商場里又多了幾名小顧客，他們在買衣服時遇到了困難，你們能幫助他們嗎？
師：（出示課件）我們看看他們有什么問題？明明的問題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請小組同學互相說一說你們的想法。
（學生討論后交流：都覺得夠用。因為一件上衣的價錢是59元，一條裙子的價錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。）。
師：[師板書：59+36=95（元）]你說得真棒！接下來我們來看看淘氣的的問題，他的問題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（一條圍巾31元）。
（同桌商量，然后反饋交流：一條圍巾的價錢是31元，所以我們拿出3張10元和1張1元，合起來是31元；我們還可以拿出1張10元、1張20元和1張1元，合起來也是31元。）。
師：同學們幫淘氣解決了問題，他真謝謝大家阿！最后笑笑也想請教同學們一個問題，他的問題是“我想買一條圍巾和和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”
（生交流想法：因為一條圍巾的價錢是31元，一條褲子的價錢是41元，所以一共需要31+41=72（元）錢；72元錢可以拿出1張50元、1張20元和1張2元；1張50元、2張10元和1張2元合起來是72元；7張10元和2張1元一共是72元；5張10元、1張20元和1張2元合起來也是72元。）。
師：同學們想到的方法真多啊！我們買東西的時候也可以這樣多動腦筋想想怎樣付錢比較方便。
（三）鞏固提高。
1、教材73頁第二題。（2個小題）。
師：同學們表現(xiàn)得都不錯！昨天的售貨員阿姨又要請我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們愿意嗎？
（學生獨立做題后反饋）。
2、數(shù)學故事。
師：同學們順利地幫阿姨數(shù)對了錢，真棒！最后老師想給大家講個小故事，你們聽完了還要動腦筋想想故事里的問題哦?。ㄟ叧鍪菊n件邊講故事）。
（四）學習小結。
（學生談學習收獲）：這節(jié)課我們認識了幾種面額較大的人民幣；我知道了只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認清楚錢了；我知道可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認識各種面值的人民幣；我還學會了怎樣換零錢，怎樣付錢比較方便；我知道了存錢的好處。我們要勤儉節(jié)約；我們不要亂花錢，要好好愛護錢。）同學們學得很認真，收獲真不少，說得也不錯。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛護人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。
八、教學反思：
1．數(shù)學學習回歸生活。
本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，教師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，教師都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
2．活動豐富，循序漸進。
數(shù)學學習是數(shù)學活動的學習。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣?！皳Q錢”對學生來說是一個難點，安排在最后，學生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗積累之后，已經(jīng)有了充分的認識，再進行這個活動就不會感到困難。教師還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數(shù)，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
小學學會疊衣服教學設計篇九
一天，我們?nèi)ヌ旌映琴徺I衣服，爸爸買了一件349元的皮衣，給我買了一套564元的褲子和衣服。
媽媽自己買了一條765元的.中褲。爸爸笑著問：“這么多加起來應該要付多少錢呢？”我想：349564765＝1678元。于是，我笑著對爸爸說：“一共是1678元。”然后，我們走出了天河城。真開心，數(shù)學真好用。
小學學會疊衣服教學設計篇十
《買衣服》是一年級下冊第六單元“購物”的第二課。通過本課的教學，基本上達到了預期的教學目標，學生進一步認識了較大面額的人民幣，通過購物等活動，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。形成了初步解決問題的能力。在整個教學過程中，學生都能夠積極主動地參與到小組合作學習中來，形成了濃厚的學習氛圍?？v觀整節(jié)課的教學，自我感覺做得較好的有以下幾個方面：
數(shù)學學習回歸生活。本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，教師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，由學生自己提出學習的內(nèi)容。本節(jié)課以學生熟悉的.購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。
活動豐富，循序漸進。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是提出換錢、算錢的問題，然后學生自己體驗買一件衣服如何付錢，再是幫老師估算100元買兩件衣服是否夠，應該找回多少錢，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣。“換錢”對學生來說是一個難點，安排在認識人民幣之后，再進行這個活動就不會感到困難?？傊?，學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的能力。
存在問題：舊版的大面額人民幣在教材中出現(xiàn)了，可是這些人民幣早已不常用，大多學生從來沒見過。課標上要求學生學有用的數(shù)學，這些已經(jīng)退出人們視線的錢是否有必要再組織學生認識？會否影響學生對新版人民幣的認識？另外，從學生作業(yè)反饋上看出，有部分學生對文字題的人民幣換算和計算還是很有困難，很難從形象的表象轉化到抽象的想象。這些問題，有待在教學設計中妥善處理。
小學學會疊衣服教學設計篇十一
今天是6月5日，今天中午，爸爸叫我去洗衣服，他說洗衣服要先經(jīng)過搓，然后經(jīng)過3次浸泡，最后把水扭干才算完成的。步驟說起簡單，做起難?？砂盐依蹓牧四?！不過，工夫不負有心人，在爸爸的指導下，我還是完成了這個任務了！
小學學會疊衣服教學設計篇十二
有一天，我看見媽媽在辛苦的洗著一大堆衣服，我急忙說：“媽媽，我來洗！”媽媽笑咪咪的說：“你還不會洗呀！”我搶著說：“不會可以學嘛！為什么不給我教呢？”我又開始做我的撒嬌工作了。媽媽這才說：“好吧，教給你！”
小學學會疊衣服教學設計篇十三
前不久，學校召開了家長會。老師告訴了家長們，從2022年下期開始，我們現(xiàn)在就讀的學校不再開設四到六年級的班級了，這幾個年級的學生都到中心校去讀寄宿制。近段時間，家長們都在為這事嘀咕著。
星期天，我正在家里逗小貓咪玩耍。奶奶看見了，對我說：“佳琪，快過來，我教你洗衣服，明年就讀住校了，到時候連只襪子都不會洗，那可多丟人啦！”聽奶奶這么一說，我便答應了。
奶奶說：“你先去打半盆水，放上兩勺洗衣粉，攪拌一下，再把衣服浸泡10分鐘左右，那樣就可以洗了?！蔽覇柲棠蹋骸盀槭裁匆?0分鐘？”奶奶說：“那樣衣服就容易洗干凈?！薄芭叮≡瓉硎沁@樣?！蔽野凑漳棠陶f的去做。過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水變污濁了。我說：“奶奶，水盆里的水為什么變污濁呢？”“那是衣服上的污漬溶解在水里了。”奶奶說。
開始洗了，我又問奶奶：“該怎么洗呀？”奶奶說：“衣服上哪些地方最臟，就用力搓，不臟的就輕輕揉一下就行了。”我發(fā)現(xiàn)領口、袖口、門襟和衣兜比較臟。我就使勁兒地搓。盡管如此，可污漬還是那么頑固，不能完全脫掉。奶奶在一旁說：“實在搓不掉的.，就用刷子刷?！蔽矣钟盟⒆铀ⅲ凰⒌袅?。頑固的污漬被我除掉，心里不知有多高興??！我笑著對奶奶說：“奶奶可真行?。 蹦棠檀蛉さ恼f：“我洗了幾十年，頭發(fā)都洗白了，這點經(jīng)驗都沒有，我還是奶奶嗎？”
我學會了洗衣服，心里別提有多開心啦！以后我要洗更多的衣服，為奶奶減輕負擔。
小學學會疊衣服教學設計篇十四
在這個快樂的暑假里，我學會了洗衣服。我學著媽媽的樣子：首先，檢查臟衣服上是否有油跡。如果有的`話就在油跡上涂些洗潔精，晾幾分鐘。然后把臟衣服放進盆子里，加些水再加少許洗衣液，用手揉揉，讓臟衣服完全浸泡在洗衣液中浸泡幾分鐘后。用清水漂洗幾遍，直到清水里看不到洗衣液的泡泡為止。最后把衣服擰干，用衣架掛起來。
雖然我洗一件衣服花的時間比媽媽的時間多，但是我看見我的勞動成果我非常高興。瞧！曬在陽光下的衣服仿佛在夸我：“小朋友，你真棒！”
小學學會疊衣服教學設計篇十五
星期天的'上午，媽媽正忙著洗衣服。
我閑著沒有事做，就走到媽媽面前對媽媽說：“媽媽，我來幫您洗衣服吧?！眿寢屝χf：“好啊，你就洗你自己的校服褲子吧?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁醋屛蚁葱７澴幽兀俊眿寢屨f：“因為校服褲子是黑色的，容易洗干凈。”我不服氣地說：“媽媽瞧不起人，洗衣服真有那么難嗎？看我的。”我先把校服褲子放在水里泡了泡，抹上肥皂，開始洗了起來。但是，我剛洗了一會兒，就累得滿頭大汗，水也灑了一地。于是，我一屁股坐在了沙發(fā)上，生氣地說：“我不洗了，我不洗了?！眿寢屄犃俗哌^來對我說：“寶貝堅持就是勝利噢！“我有了信心，洗完了這條校服褲子，媽媽夸獎了我，我聽了，心理美滋滋的。
這一次，我不但學會了洗衣服，還明白了一個道理，無論做什么事情，遇到困難都不能輕易放棄，努力去克服困難才能把事情做好。
小學學會疊衣服教學設計篇十六
你們會洗衣服嗎？我是媽媽教會的。
一天，陽光明媚，媽媽教我洗衣服。媽媽對我說：“你先看我洗一遍。”我答應了。媽媽先把要洗的衣服放在一起，再把衣服一件一件地用水泡濕，然后把衣服放過一個有洗衣液的盆子里，泡10分鐘后，再把衣服拿出來用刷子刷掉衣服上的污漬，再把衣服放進水里漂洗，然后就可以曬出去了。我看了看媽媽洗的衣服，簡直潔白如新。
不等媽媽說完，我就迫不及待地爭著要去洗衣服。我對媽媽說：“我會洗了，我會洗了。”媽媽說：“好吧，那你來試一下吧。”我便洗了起來。不一會兒，我就洗完了。媽媽看了看我洗的衣服，說：“臟東西都還有，衣服上都還有泡泡，沒洗干凈。”我聽了媽媽的`話，又看了看自己洗的衣服，沉重地低下了頭。我還以為媽媽會表揚我的。
后來，媽媽又教了我一遍。這次，我洗得干凈極了。
通過這件事，讓我明白了一個道理，做事情要虛心，不要驕傲，一定要真正學會了一件事情，才能去嘗試。
小學學會疊衣服教學設計篇十七
帕提古麗是我的同班同學，又是我的好朋友，在她的.指導下，我學會了洗衣服。
星期六下午，帕提古麗到我家來玩，我問她上午在家干什么呢，她說在家洗衣服，正好我不會洗衣服，帕提古麗說：“賽菲亞，過來，我來教你洗衣服?！庇谑?，我翻出自己的臟衣服，用水盆端著，來到水龍頭旁，帕提古麗開始教我洗衣服，她讓干什么我也干什么，就這樣，我開始洗起衣服來。
開始，我往水盆里倒入洗衣粉，加少量的水，用手攪拌，洗衣粉在盆里起了泡沫，帕提古麗說：“這樣洗衣粉就融化了?！比缓蟀雅K衣服放到水盆里，反反復復地揉搓，帕提古麗又說：“衣領、衣袖是最臟的地方，要多揉幾遍。”我照做了。接著，我們擰出衣服上的泡沫，換上清水，開始滌衣服了。最后，我們擰去衣服上的水，把衣服掛在晾衣架上。我學會了洗衣服，心里真高興。
洗過自己的衣服，我知道媽媽爸爸在店里很忙，我不想讓辛苦一生的媽媽回家還要洗衣服，我要讓媽媽休息，于是，我找出家里該洗的衣服洗起來。
晚上，媽媽回來了，說：“今天是誰洗的衣服呀？”我驕傲地說：“當然是您的女兒了！”媽媽夸我洗得真干凈，我聽了心里美滋滋的。
小學學會疊衣服教學設計篇十八
早上，我對媽媽說：“媽媽，老師讓我們學會自己的事情自己做。今天，我自己的衣服我自己來洗，好嗎？”媽媽高興地說：“好呀！你試試看吧！記住，要有順序地洗哦！”
我先在水龍頭底下放了一大盆水，把衣服放進盆里浸泡后，就抹上肥皂使勁搓。接著，我把第一盆臟水倒掉，又在衣服上均勻地涂了一遍，浸泡了兩分鐘，再次細心地把衣服的每一塊地方反復地搓。只見衣服上搓出了許多雪白雪白的泡泡，一滴滴草綠色的水從我的指縫間流下來。我想衣服應該洗干凈了，于是提起來展開一看，發(fā)現(xiàn)兩個袖口還是黑黑的。于是我又在兩個袖口上涂了一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信不能把這衣服洗干凈。搓了一會兒之后，我又把衣服展開來仔細檢查，兩個袖口都被我洗干凈了。
我把衣服提起來，倒掉臟水，又換了半盆清水，再把衣服放入盆中，盆中的`水頓時變得黑里帶綠。這時，媽媽走過來說：“在水里放些細鹽吧，可以防止褪色。”聽了媽媽的話，我倒掉臟水重新?lián)Q了清水，在水里放了些細鹽，搓了搓，果然水沒有剛才那么綠了。這樣連續(xù)清洗了兩次，衣服終于洗干凈了。
我把衣服擰干，晾在衣架上?？粗r艷的衣服，我心里樂開了花。
小學學會疊衣服教學設計篇十九
今天，放學回家，我發(fā)現(xiàn)自己的衣服很臟，于是，我把衣服脫下。心想：等媽媽回家洗吧！這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽正疲倦地躺在沙發(fā)上。我又想：自己的事情自己做，我已經(jīng)長大了，不能老依賴媽媽。我應該學會洗衣服。
我腦中回憶起媽媽怎洗衣服的。首先，我把衣服放水里浸濕，放了一些洗衣液，過了20分鐘左右，我就開始認認真真地洗衣服了，我把衣服上的臟東西搓掉，并放進水里漂洗，清澈的水面上飄起了許多五彩繽紛的泡泡十分美麗。我非常想留住它們，可以我知道，泡泡不洗掉是洗不干凈衣服的.，我戀戀不舍的把泡泡沖掉，再放進一盆清水里，直到水面上沒有泡泡了才罷休。洗干凈衣服了，我把衣服擰干。
然后，我找了幾個晾衣架，把衣服晾到外面，暖暖的太陽好像在撫摸我的衣服，不一會衣服就干了。穿上自己洗的衣服，好像感覺更暖和了。
最后，我明白了：有些事情看似很復雜，只要自己能嘗試一下，也能做好。
小學學會疊衣服教學設計篇二十
今年暑假，寧波市作家協(xié)會少年作家分會組織了一次“綠色采風”夏令營活動，我也積極地參加了這次活動，可參加活動有個前提條件：要學會自力更生，自己洗衣服，洗短褲，洗襪子，洗。沒辦法，為了能夠親近大自然，為了能使我的.暑假生活豐富多彩，我只好“屈尊”向老媽請教如何洗衣服了?！袄蠇?”我用我的大嗓門喊著，“我去夏令營要學會怎么洗衣服，你教教我該怎么洗呀!”說著，我一手拿著洗衣粉，一手拿著我換下來的臟衣服，向老媽的專屬用地——洗衣間跑去?！鞍パ剑愣寄脕砝?，那你先把水放好吧!”“哦?！蔽掖蜷_水龍頭，它“嘩嘩”地響著?！鞍パ?，你怎么放那么多水呀!”“多一點不好嗎?”“浪費水!”“把衣服放進去!”“我放好了?！薄暗裹c洗衣粉。”“倒好啦!”“倒那么少啊!”“哦”。我要抖了一下洗衣粉袋，“夠了，夠了!”“搓幾下，臟的地方多搓幾下?！薄昂昧??！薄皼_掉。”“哎呀，水都濺起來啦!”經(jīng)過困難重重，我終于學會了洗衣服。
我們應該學會自力更生，不依靠父母!
小學學會疊衣服教學設計篇二十一
我的本領有很多，比如：畫畫、唱歌、跳舞、跑步等?？晌易钌瞄L的就是洗衣服。
開始我還不會洗衣服。一個偶然的機會，在一個陽光明媚的早晨，我讓媽媽教我洗衣服，她答應了。媽媽領著我走進洗衣間，溫和地對我說：“洗衣服要先把深淺色的衣物分開，然后用自來水浸一遍，再在衣服里放適量的`洗衣粉，針對衣物較臟的部分進行大力搓洗。比如：衣袖、衣領、胸前的部分等。最后，就用清水洗幾遍至衣物無泡沫為止。”可是，我的洗衣粉放得太多了，怎么洗也洗不干凈，總是很多泡沫。我泄氣了，氣呼呼地說：“不洗了！”“姸姸，只有堅持才能成功??！”媽媽語重深長地說。我又堅持下去，最后，終于把一件件衣服洗干凈了。媽媽笑了，我呢，別提多開心啦！
我很高興，我不但學會了新本領，還從這過程中悟出了一個道理：無論做什么事，只有堅持，才能成功。