教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它對(duì)于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。如果你正在為編寫(xiě)教案而犯愁，不妨看看以下教案范文，或許能夠幫助你突破困境。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇一
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
一、躲貓貓。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的.回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇二
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的'蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇三
1、初步感知方位，練習(xí)短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。
3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大樹(shù)、桌子、房子、柵欄等羊村場(chǎng)景。
2、喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動(dòng)物形象。
3、《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入師：看看，知道這是哪里嗎？哇，看起來(lái)這里面還真漂亮呢，有大樹(shù)，有柵欄，還有??不如，我們進(jìn)去看看吧！
2、找一找?guī)煟哼?，奇怪了，怎么這羊村里一只羊也沒(méi)有呢，它們都去哪了？哦，我知道了，它們?cè)谕娑阖堌?。猜猜它們?huì)躲在哪里呢？（幼兒討論）師：這樣，我們大家輕輕的去找找看，一人找出一只小動(dòng)物來(lái)，千萬(wàn)要記住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只?。ㄓ變翰僮?，邊找教師邊適當(dāng)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)“你是在哪里找到的××？”）。
3、躲一躲師：如果說(shuō)讓你們?nèi)ザ?，你們?huì)躲在什么地方呢？師：現(xiàn)在你們就帶著你們各自的動(dòng)物好朋友，輕輕的找個(gè)地方去躲起來(lái)，老師蒙上眼睛數(shù)到10就去找你們哦?。ㄟ呎疫呍?xún)問(wèn)幼兒所找對(duì)象的躲藏方位，加深方位認(rèn)知）再次躲一躲小朋友們玩得真開(kāi)心，想不想再玩一次呢？剛才大家都躲得很好，這次請(qǐng)大家換個(gè)不一樣的地方躲一躲，你又會(huì)躲到哪里去呢？（幼兒討論后，再次躲一躲找一找）。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇四
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?BR> 我會(huì)躲貓貓小班教案篇五
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞等展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂(lè)于探索周?chē)挛镏械念伾?BR> 3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。
（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹(shù)林中的好多大樹(shù)的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫(huà)上黃色，就變出了綠色的樹(shù)葉。
（評(píng)析：用點(diǎn)畫(huà)的形式，在點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）。
4、把畫(huà)好葉子的大樹(shù)送回家去。
——看看誰(shuí)的樹(shù)葉最多。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇六
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指xx!）。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧！(提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“綠色的寶寶，你好”）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)“紅色的蘋(píng)果”）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)“紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢”）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）。
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
（三）、顏色躲貓貓。
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“紅色的xx上”）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)?。ā皝?lái)”教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）。
（四）、延伸活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇七
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的.小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?
師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇八
1、對(duì)民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來(lái)描述空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出簡(jiǎn)單的空間方位。
重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起做游戲。
難點(diǎn)：使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)描述空間位置。
師：今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來(lái)做客，想知道是誰(shuí)嗎？我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來(lái)玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過(guò)什么游戲？你們玩過(guò)嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來(lái)一個(gè)躲起來(lái)，一個(gè)來(lái)找就是“躲貓貓”游戲?。。?。
3、師：誰(shuí)來(lái)告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）。
4、小結(jié)：小雞們沒(méi)有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?BR> 2、誰(shuí)來(lái)告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)。
3、現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)變一變游戲的玩法，你們聽(tīng)好了，請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒(méi)有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來(lái)玩好嗎。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇九
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?("紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十一
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
（一）、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋(píng)果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
（三）、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)?。?來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）
（四）、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十二
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的'位置躲藏。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?BR> 我會(huì)躲貓貓小班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！
教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）。
師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）。
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮≡脚K的環(huán)境我們?cè)较矚g！”
指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十四
活動(dòng)目的：
1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的.快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹(shù)、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入角色。
2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿(mǎn)足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）。
二、欣賞課件第一遍。
1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌?，好?
2、剛才你看見(jiàn)有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說(shuō)出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說(shuō)說(shuō)你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說(shuō)完整話(huà)-）。
2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽(tīng)老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽(tīng)清是小白兔躲在大樹(shù)后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒(méi)有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的話(huà)可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽(tīng)清楚媽媽的要求）——隨機(jī)l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開(kāi)心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十五
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十六
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞等展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂(lè)于探索周?chē)挛镏械念伾?BR> 3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。
（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹(shù)林中的好多大樹(shù)的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫(huà)上黃色，就變出了綠色的樹(shù)葉。
（評(píng)析：用點(diǎn)畫(huà)的形式，在點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）。
4、把畫(huà)好葉子的大樹(shù)送回家去。
——看看誰(shuí)的樹(shù)葉最多。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇一
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
一、躲貓貓。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的.回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇二
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的'蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇三
1、初步感知方位，練習(xí)短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。
3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大樹(shù)、桌子、房子、柵欄等羊村場(chǎng)景。
2、喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動(dòng)物形象。
3、《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入師：看看，知道這是哪里嗎？哇，看起來(lái)這里面還真漂亮呢，有大樹(shù)，有柵欄，還有??不如，我們進(jìn)去看看吧！
2、找一找?guī)煟哼?，奇怪了，怎么這羊村里一只羊也沒(méi)有呢，它們都去哪了？哦，我知道了，它們?cè)谕娑阖堌?。猜猜它們?huì)躲在哪里呢？（幼兒討論）師：這樣，我們大家輕輕的去找找看，一人找出一只小動(dòng)物來(lái)，千萬(wàn)要記住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只?。ㄓ變翰僮?，邊找教師邊適當(dāng)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)“你是在哪里找到的××？”）。
3、躲一躲師：如果說(shuō)讓你們?nèi)ザ?，你們?huì)躲在什么地方呢？師：現(xiàn)在你們就帶著你們各自的動(dòng)物好朋友，輕輕的找個(gè)地方去躲起來(lái)，老師蒙上眼睛數(shù)到10就去找你們哦?。ㄟ呎疫呍?xún)問(wèn)幼兒所找對(duì)象的躲藏方位，加深方位認(rèn)知）再次躲一躲小朋友們玩得真開(kāi)心，想不想再玩一次呢？剛才大家都躲得很好，這次請(qǐng)大家換個(gè)不一樣的地方躲一躲，你又會(huì)躲到哪里去呢？（幼兒討論后，再次躲一躲找一找）。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇四
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?BR> 我會(huì)躲貓貓小班教案篇五
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞等展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂(lè)于探索周?chē)挛镏械念伾?BR> 3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。
（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹(shù)林中的好多大樹(shù)的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫(huà)上黃色，就變出了綠色的樹(shù)葉。
（評(píng)析：用點(diǎn)畫(huà)的形式，在點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）。
4、把畫(huà)好葉子的大樹(shù)送回家去。
——看看誰(shuí)的樹(shù)葉最多。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇六
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指xx!）。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧！(提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“綠色的寶寶，你好”）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)“紅色的蘋(píng)果”）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)“紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢”）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）。
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
（三）、顏色躲貓貓。
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“紅色的xx上”）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)?。ā皝?lái)”教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）。
（四）、延伸活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇七
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的.小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?
師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇八
1、對(duì)民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來(lái)描述空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出簡(jiǎn)單的空間方位。
重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起做游戲。
難點(diǎn)：使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)描述空間位置。
師：今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來(lái)做客，想知道是誰(shuí)嗎？我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來(lái)玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過(guò)什么游戲？你們玩過(guò)嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來(lái)一個(gè)躲起來(lái)，一個(gè)來(lái)找就是“躲貓貓”游戲?。。?。
3、師：誰(shuí)來(lái)告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）。
4、小結(jié)：小雞們沒(méi)有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?BR> 2、誰(shuí)來(lái)告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)。
3、現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)變一變游戲的玩法，你們聽(tīng)好了，請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒(méi)有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來(lái)玩好嗎。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇九
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?("紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十一
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
（一）、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋(píng)果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
（三）、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)?。?來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）
（四）、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十二
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的'位置躲藏。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?BR> 我會(huì)躲貓貓小班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！
教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）。
師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）。
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮≡脚K的環(huán)境我們?cè)较矚g！”
指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十四
活動(dòng)目的：
1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的.快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹(shù)、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入角色。
2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿(mǎn)足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）。
二、欣賞課件第一遍。
1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌?，好?
2、剛才你看見(jiàn)有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說(shuō)出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說(shuō)說(shuō)你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說(shuō)完整話(huà)-）。
2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽(tīng)老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽(tīng)清是小白兔躲在大樹(shù)后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒(méi)有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的話(huà)可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽(tīng)清楚媽媽的要求）——隨機(jī)l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開(kāi)心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十五
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
我會(huì)躲貓貓小班教案篇十六
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞等展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂(lè)于探索周?chē)挛镏械念伾?BR> 3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。
（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹(shù)林中的好多大樹(shù)的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫(huà)上黃色，就變出了綠色的樹(shù)葉。
（評(píng)析：用點(diǎn)畫(huà)的形式，在點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）。
4、把畫(huà)好葉子的大樹(shù)送回家去。
——看看誰(shuí)的樹(shù)葉最多。