通過制定計劃,我們可以有目的地調(diào)控自己的行動,提高效率。計劃的制定首先要明確自己的目標,明確想要達到的成果和影響。小編還整理了一些計劃制定的注意事項和常見問題,希望對大家有所幫助。
二年級教學教學計劃篇一
(一)、課程特點
二年級學生從繪畫的素質(zhì)上一般,有先天因素,有后天原因,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊,差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
(一)、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
(二)、通過各種形式的簡筆畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
(一)、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
(二)、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
(三)、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
(四)、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
(五)、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
(六)、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
(七)、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
(八)、培養(yǎng)學生的形象思維能力, 創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
(九)、利用比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
二年級教學教學計劃篇二
本學期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態(tài)度,認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,以教導處工作計劃為指導,以高效減負、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點,積極開展教育教學的學習和研究,在教研和實踐中,不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力。為學生提供廣闊的數(shù)學學習空間,從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式,讓學生感受到學習數(shù)學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。
本組由5名數(shù)學教師組成,是個以老中青教師為主的強有力的教學實體,有三名教師都擔任過一至六年級的大循環(huán)教學,對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨,經(jīng)常為組內(nèi)教學提供及時的幫助;王少華老師不僅教學精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,和學生打成一片。
1、認真學習《數(shù)學課程標準》領會實質(zhì)與精神,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,以先進的教學理念武裝自己,指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,向35分鐘要質(zhì)量。在教學中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課,真正做到提高教學質(zhì)量功在課上。給學生更多自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,注重學生良好習慣的培養(yǎng),提高學生數(shù)學素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
3、發(fā)揮教研組的作用,加強集體備課,把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來,解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課,評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學教師的聰明才智,凝聚集體智慧,不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學活動。激發(fā)學生學習數(shù)學的的興趣,利用現(xiàn)代的教學方法和方法,提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
5、增強多媒體信息技術運用于現(xiàn)代課堂教學中的應用意識,能主動在教學中使用多媒體課件,穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質(zhì)教育落到實處。
二年級教學教學計劃篇三
本冊教材共12課。大體可以分為三個部分:
第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識,懂得如何去美化集體,為集體爭光;
第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng),有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天;
第三部分(9~12課)是自信心教育,樹立“你真棒、我也棒”的思想;
1、集體意識的培養(yǎng),懂得如何去美化集體,為集體爭光
2、健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣,有初步的自我保護意識和能力。
3、愉快積極地生活。愉快、開朗,積極向上,有應付挑戰(zhàn)的勇氣。
4、負責任心地生活。誠實友愛,遵守社會規(guī)范。
5、動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦,養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法,獲得知識,積累經(jīng)驗。
1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,選擇學生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,如:對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式,這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2、教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1、初步了解兒童的基本義務。
2、初步理解個體與群體的互動關系。
3、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。
3、知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
二年級有學生34人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,思想要求積極上進,能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,尚待進一步規(guī)范和提高。
1、根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案,讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。
2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。
3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。
4、課堂上關注每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來。
第一部分(1~4課)4課時;
第二部分(5~8課)3課時;
第三部分(8~12課)4課時。
二年級教學教學計劃篇四
本冊教材的教學內(nèi)容有:一、乘法的初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來,單獨作為一個單元,更加重了學生的體驗感悟,從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導學生體驗,加大了學生的體驗過程,為學生學習乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學世界,例如:用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內(nèi)乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數(shù)連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學的作用。
經(jīng)過一個學年的學習,大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法,學習習慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進一步的強化訓練。另外,班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃厚,也需要進一步的引導。因此在日常的教學中,學生良好的學習習慣要常抓不懈,應該采取各種方法和手段,使學生在掌握數(shù)學知識的同時,形成良好的學習習慣。
學生對數(shù)學比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學,幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業(yè),通過學生的動手操作,提高其學習的興趣。(1)(2)。
二年級教學教學計劃篇五
新的學期開始了,本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
我班共有學生50人,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。
品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。
1、繼續(xù)抓好二年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
具體工作:
(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2) 注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3) 開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
(4) 按照小學生日常行為規(guī)范考核方案嚴格要求學生,獎罰分明。
1、1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長?!皩W習小組”中的四位同學要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。及時對后進生的進步進行表揚,進步明顯的一次加1分。
2、2、紀律方面,讓班級干部認真負責,學生嚴格要求自己。對上課說話的同學一次扣1分,兩操、課間瘋打鬧的一次扣1分。
3、衛(wèi)生方面,通過兩年半的鍛煉,學生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,指導他們?nèi)绾畏止?,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。干凈整潔的獎勵1分,臟差亂的罰1分。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,實施有計劃的教育。
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
二年級教學教學計劃篇六
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
本冊教科書共設活動活八個,活動主題一:多彩的校園游戲?;顒又黝}二:美麗的春天?;顒又黝}三:家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?;顒又黝}四:洗手絹,活動主題五:我是學校的小主人?;顒又黝}六:我為“六一”添光彩?;顒又黝}七:電腦——我的新朋友?;顒又黝}八:炎炎夏日話防暑。
本冊教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系,結(jié)合生活實際,以學生自主、合作、探究為主,著眼于全面提高學生的安全意識,法制意識,環(huán)境意識,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和生活習慣,促進學生在復雜的自然生活和社會生活中健康成長,全面發(fā)展。
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
1,通過觀察、調(diào)查,讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享,知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中,正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察,訪問,認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時,理應自覺地保護自然。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學奧妙的平臺上,讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。
5.引導學生積極學習相關法律法規(guī),給學生簡單講解有關(環(huán)境保護法)的知識。
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。
選擇學生感興趣的問題,通過調(diào)查、測量、資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過實證等研究方法,對課題展開研究,解決問題。
2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。
設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調(diào)操作性、針對性,更注重學生獲得解決實際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗性學習活動。
體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。
二年級教學教學計劃篇七
工作著是快樂的、幸福的'。工作中,一切從學生角度出發(fā),以人為本,尊重差異,使不同的學生得到不同的發(fā)展,實現(xiàn)生命化教學。教學中,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,力爭使學生的學習活動化,活動生活化;注重活動指導,寓評價于活動中,注重個性評價。
二年級教學教學計劃篇八
1、學生情景分析:
二年級共有學生46人,其中女生27人,班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣,基礎知識掌握扎實,上課能認真聽講,按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由于基礎差,學習不夠扎實等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學期幫忙提高。
2、教材情景分析:
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中,讓學生在語境中識字、理解詞語?!熬C合學習”對知識、本事進行系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是:在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個,要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典,學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞,有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情景,本學期要抓好學生對二類字的掌握,爭取能百分之百認讀。在平時的學習中,注重對學生閱讀本事的訓練,提高學生的閱讀水平,使學生全面掌握知識,力爭期末考試中多數(shù)學生到達a級。
3、教研課題:培養(yǎng)學生寫日記的習慣
課題目標:經(jīng)過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷,每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字,培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的本事,重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣,在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學生向往完美的情境,學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學生不正確的寫字姿勢,是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣,經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生領會作者所表達的情感,并經(jīng)過讀表達出來。
4、閱讀教學中,鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時,注意根據(jù)教材早布置,讓學生做好準備,到時有話可說。同時重視創(chuàng)設情境,經(jīng)過各種方式引起話題,激發(fā)學生興趣。交際過程中要進取參與到學生的交流中去,為學生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
二年級教學教學計劃篇九
學習校本教材后半冊28首古詩。
教學目標
1、通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境,體會詩人的`感情。
2、指導學生多篇詩句,對學生進行美的教育,培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結(jié)合,培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周 次
內(nèi) 容 安 排
第一周
教學《長干行》。自學《雜詩》。
第二周
教學《靜夜思》。自學《秋浦歌》。
第三周
教學《泊船瓜州》。自學《蟬》。
第四周
教學《江畔獨步尋花》。自學《人日思歸》。
第五周
教學《明日歌》。自學《渡漢江》。
第六周
教學《山中送別》。自學《相思》。
第七周
教學《送員二使安西》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干曲》(一)。自學《長干曲》(二)。
第十周
教學《游子吟》。
第十一周
教學《題西林壁》。自學《樂游原》。
第十二周
教學《惠崇〈春江晚景〉》。自學《勞勞亭》。
第十三周
教學《六月二十七日望湖樓醉書》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《望天門山》。自學《賦新月》
第十五周
教學《登幽州臺歌》。自學《八陣圖》。
第十六周
教學《揚州好》。自學《揚州》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結(jié)、評比。
教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽,寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
二年級教學教學計劃篇十
以素質(zhì)教育為指導思想,立足于《全日制義務教育語文課程標準(20xx年版)》,緊緊圍繞學校本學期的教學計劃,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合本班學生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。
本班共有學生60人,上學期語文期考平均分95分,及格率%,優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學習,大部分學生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,積累詞語??v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,普通話語欠規(guī)范,同音字、音近或形近的生字常?;煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。
在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
對寫話有興趣,能把看到的.、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
重點:
會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
認識400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記。
(一)教學常規(guī)方面。
課前認真鉆研教材,在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課。
上課時要面向全體學生,把主動權交給學生,鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。
課后及時做好教學反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學設計、方法。多聽多學,從別人的課堂中學習吸收,不斷提升自己的教學水平。
關于識字、寫字教學。
讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。
繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,注意質(zhì)量。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、生活,使學生在生活中學語文、用語文。
靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?BR> (三)學習習慣方法指導。
在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。
多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。
及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。
二年級教學教學計劃篇十一
本班共40人,通過上學期的教學,我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣,學習態(tài)度和學習能力都有所提高,但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成,加強對基礎知識的教學,為進入三年級的學習打下基礎。
(一)教學內(nèi)容
本學期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導自主合作探究的學習方式 ,著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容 。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛 ;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技世界;每組教材 都包括導語,四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括4——5個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞,口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,對學生進行初步習作的培養(yǎng)。
( 二)教學目標
1 繼續(xù)復習,鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,正音。
2 認識400個字,會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音,
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀,學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7 學習是用句號,問號和嘆號,使用表達的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語,對聯(lián)古典詩歌,格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強學生愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡單的故事和見聞,講話時態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,根據(jù)表達需要,學習使用句號,逗號感嘆號,問號。學習寫日志。
11 對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參于學校,社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
(三)教學措施
1 變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量做到教材的整合,整體的運用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進行整單元的備課 ,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2 識字教學遵循識寫分開 ,多認少寫的原則,再不加重學生負擔的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中,一道學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中,尊重學生不同學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字,鼓勵他們用自己最喜歡,最習慣的方法認記漢字,積極提倡同學交流的識字方法,經(jīng)驗和感受。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3 重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,示范指導不容易寫好的筆畫,容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上,注重寫字的質(zhì)量。
二年級教學教學計劃篇十二
新的學期開始了,為更快適應新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學計劃如下:
倡導多樣化的課堂教學模式,教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會,教師點撥、指導為導線,以問題探究為主線,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學期我任教二年級,由于學生年齡較小,自控能力較差,而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況,了解學生比較困難,但我力爭做每個學生的朋友,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣,關心進步慢的學生,面向全體學生,全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
1.教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識,學會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。
1、以學生為主體,在教師的指導下,讓學生有充分的自主權利,每個學生自主參與,自我活動。
2、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力,開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中,學生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn),學生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育,教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
第一周課程表。
第二-----三周我的電視機。
第四------五周鴨鴨帽。
第六------七周穿鞋帶。
第八------九周我是小象。
第十------十一周恐龍。
第十二------十三周老鼠拉琴。
第十四周娃娃跳舞。
第十五周小兔禮盒。
第十六周三角雜物價。
第十七周折紙。
第十八周請你欣賞(剪刻紙)。
第十九周剪紙。
二年級教學教學計劃篇十三
經(jīng)過一年的學習,二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,領悟生活。
品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
本冊教學內(nèi)容分5個單元主題:自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題,有的二級主題下又分設了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個單元的目標主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽,會唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
教學重點:
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料,并簡單的整理和應用。
教學難點:
教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》,把握課程的實質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀,教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。
1讓我想想。
2相信自己。
3學習、生活有計劃。
4我們手拉手。
5爺爺奶奶,你們好。
6幫幫殘疾人。
7我發(fā)現(xiàn)。
8我也做研究。
9我們的科學小組。
10可愛的祖國。
11國旗國旗真美麗。
12敬禮、人民英雄
13我在長大。
14努力才會有收獲。
15豐收會。
16期末復習。
17期末測評。
二年級教學教學計劃篇十四
學生基本情況分析:
本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學生組成的三五班從二年級開始學習英語)并且當時學得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強,此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學期中,我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求,加強單詞及句型的書寫訓練,適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
新學期的指導思想與具體措施:
1.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
2.要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.突出學生主體,尊重個體差異。
4.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
鑒于以上的教學理念與指導思想,我總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施:
1.抓基礎、抓重點:根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排,以a為主,b為輔助。從unit的角度,整體設計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2.結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點,各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學生的水平,適度進行。
3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,以便學生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,獨立地完成學習任務。
4.語法學習:
(1)在語境中應用,提供機會讓學生鞏固、練習。
(2)結(jié)合語言材料適時的進行,注重階段性歸納。
5.要求學生每天堅持聽磁帶,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學間的互動交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。
6.每天記5個生詞,2個常用句子或習語,并會用常用句型進行造句。實施方面:我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查,保證效果并堅持下去。
7.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
8.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9.關注學生的情感態(tài)度,加強對學生學習策略的指導。
10.積極嘗試多媒體進行日常教學,力求探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提高教學效果。
以上是本學期的教學計劃,我會積極加強理論學習,更新教學理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議,賦予課堂情趣與活力,從根本上提高課堂效能、促進學生發(fā)展。
二年級教學教學計劃篇十五
一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰明活潑,有幾位孩子學習較吃力。課上不會聽講。
本冊教材共有八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學.每組教材都包括導語、一課"識字"、四——五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體.識字課文形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等.全冊課文共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音,但多音字隨文注音.文中生字均在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意."語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺.
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.最后是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了"識字"和課文外,在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字.
1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.
2.認識450個字,會寫350個字.要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.
3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護圖書的習慣.
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學習使用句號、問號和嘆號.
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.了解日記的格式,學習寫日記.
1.會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用.
2.認識450個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思.
3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動積累詞語.
難點:。
1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣.
2.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學習使用句號、問號和嘆號.
3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.學習寫日記.
1.創(chuàng)造性地使用教材.根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道.做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力.
2.正確定位識字與寫字:遵循識、寫分步,多認少寫的原則,增加學生的課外閱讀量,開展形式多樣的課外閱讀活動,引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字;在識字的要求上,不要"一刀切",要承認學生個體的差異.做到下要保底,上不封頂.對于寫字,必須從嚴,人人做到:正確、端正、整潔;優(yōu)秀的學生做到"書寫美觀".
3.重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等,指導學生讀出感情.
4、提高閱讀教學質(zhì)量:進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受.要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間.要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定.在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣.同時,我將努力將適當增加學生課外閱讀量,努力提高學生的閱讀能力.
4.口語交際不流于形式:口語交際教學尤其要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流.學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程.除專設的口語交際課,我也應有意識地在平時的課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力.
5、激發(fā)寫話的興趣,提高寫話的質(zhì)量:學寫日記,激發(fā)學生的寫話興趣,提高寫話質(zhì)量.
1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維.課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生.
2、合理地安排時間,開展"結(jié)對幫扶"、"個別輔導"、"小組合作學習"等不同形式的學習活動,促進不同個體學生的發(fā)展.
3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣.
4、繼續(xù)發(fā)揮qq群和微信的作用,與家長及時聯(lián)系,真誠溝通,不僅幫助家長提高家教水平,還可發(fā)展家長成為班級的志愿者,協(xié)助我開展教學.
二年級教學教學計劃篇十六
《語文課程標準》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導學生學習讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學生的知識面,在班中形成良好的讀書氛圍,結(jié)合學校開展的讀書活動,引導學生與好書交友,讓學生從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文和繪本,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時,提高寫話能力。
(一)、激發(fā)興趣,指導讀背古詩文。
低年級的小學生識字量不多,但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此,我們利用語文課創(chuàng)設情境,講述有趣的小故事,給他們讀課外書,并注意引導學生識記常用字,同時,請家長配合自己,指導學生在生活中識字。
當學生具有一定的識字量后,我們開始利用早讀的時間指導他們背誦古詩文,利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1—2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平,增長了不少知識,擴大了識字范圍,還培養(yǎng)了學習語文的興趣,積累了豐富的語言,培養(yǎng)了對優(yōu)美語言的感受和欣賞能力,即培養(yǎng)了語感。這為他們今后的語文學習打下了堅實的基礎。
(二)、加強訓練,指導課外閱讀方法。
許多學生有課外閱讀的興趣,但如何有效地讀,并不十分明確。如有的只憑興趣,凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章,也不懂得積累知識,吸收技巧,用到寫作上。因此,要進行方法指導,使他們讀得更有效。我想:閱讀方法的指導應寓于課堂閱讀教學之中,以教材為依托,向?qū)W生展示科學的閱讀方法,把“教材”變?yōu)椤皩W材”,然后放手讓學生根據(jù)不同的讀物,用自己喜歡的方法閱讀,養(yǎng)成良好的學習心理,主動學習,主動發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時間進行課外閱讀的指導與交流,讓學生掌握并運用科學的閱讀方法去理解各類題材的文章,引導他們邊讀邊想,學會劃出好詞佳句,解答文后的問題,指導學生摘抄優(yōu)美詞句,為短文畫插圖、寫句子。此外,提倡他們互相借閱課外書,解決無書可讀的困難。
(三)、尊重學生,形成持續(xù)的課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個性化的學習和生活方式,它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學生每天讀課外書的時間不能少于二十分鐘,并注意經(jīng)常和家長溝通,及時向他們推薦書刊,供孩子學習;家長要根據(jù)孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減,目的是鼓勵他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣,希望他們只要一見到文字,就要有閱讀的欲望。
其次,放松孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情,是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下,主動積極的閱讀中,啟動思維、激發(fā)情感,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想;也不愿在課外閱讀時因為讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習,讓學生每周在閱讀后有積累語言的需要時,讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句,通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受,逐步幫助他們培養(yǎng)語感,提高表達能力。
(四)、師生合作,營造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開展“班級讀書會、故事會”,在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍,引導孩子用一段時間去讀一本教師或同學推薦的好書,用一個集中的時間由同學和老師共同對作品進行自由的討論,也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時也會舉行各種游戲式閱讀活動,進行一些比賽,如“古詩擂臺賽”、“朗讀競賽”等,大大激發(fā)學生閱讀的興趣。
(五)、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始,充實圖書角內(nèi)的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書,由老師嚴格把關,督促學生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的同學按班里的評價標準給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有余力的同學可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
3、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。
(六)、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系,一周之內(nèi),同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
(七)、定期評出讀書明星。
及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,我們對于學生的課外閱讀要及時地指導,更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
古詩誦讀內(nèi)容:
《涼州詞》《雜詩》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書所見》。
《題秋江獨釣圖》《舟夜書所見》。
必讀書目:
注音版《親愛的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
五、具體安排:
周次、閱讀書目。
1——4。
注音版《親愛的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
二年級教學教學計劃篇十七
一、指導思想:
2.培養(yǎng)學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。
1.規(guī)范學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時?!奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
3.采取措施,注意訓練,提高學生書寫水平。語文教師應結(jié)合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺,定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。
4.借助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導學生的寫字,充分利用業(yè)余時間定期進行輔導,培養(yǎng)一批書法特長生。
5.對低年級的寫字評價,特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施:
1.寫字課的老師要加強指導,相互配合做好主講和輔導工作,不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內(nèi)容,可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習,每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè),要展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5.發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。
6.教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
8.各年級相互進行每周寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
二年級教學教學計劃篇十八
工作著是快樂的、幸福的。工作中,一切從學生角度出發(fā),以人為本,尊重差異,使不同的學生得到不同的.發(fā)展,實現(xiàn)生命化教學。教學中,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,力爭使學生的學習活動化,活動生活化;注重活動指導,寓評價于活動中,注重個性評價。
二年級教學教學計劃篇一
(一)、課程特點
二年級學生從繪畫的素質(zhì)上一般,有先天因素,有后天原因,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊,差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
(一)、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
(二)、通過各種形式的簡筆畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
(一)、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
(二)、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
(三)、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
(四)、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
(五)、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
(六)、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
(七)、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
(八)、培養(yǎng)學生的形象思維能力, 創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
(九)、利用比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
二年級教學教學計劃篇二
本學期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態(tài)度,認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,以教導處工作計劃為指導,以高效減負、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點,積極開展教育教學的學習和研究,在教研和實踐中,不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力。為學生提供廣闊的數(shù)學學習空間,從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式,讓學生感受到學習數(shù)學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。
本組由5名數(shù)學教師組成,是個以老中青教師為主的強有力的教學實體,有三名教師都擔任過一至六年級的大循環(huán)教學,對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨,經(jīng)常為組內(nèi)教學提供及時的幫助;王少華老師不僅教學精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,和學生打成一片。
1、認真學習《數(shù)學課程標準》領會實質(zhì)與精神,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,以先進的教學理念武裝自己,指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,向35分鐘要質(zhì)量。在教學中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課,真正做到提高教學質(zhì)量功在課上。給學生更多自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,注重學生良好習慣的培養(yǎng),提高學生數(shù)學素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
3、發(fā)揮教研組的作用,加強集體備課,把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來,解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課,評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學教師的聰明才智,凝聚集體智慧,不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學活動。激發(fā)學生學習數(shù)學的的興趣,利用現(xiàn)代的教學方法和方法,提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
5、增強多媒體信息技術運用于現(xiàn)代課堂教學中的應用意識,能主動在教學中使用多媒體課件,穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質(zhì)教育落到實處。
二年級教學教學計劃篇三
本冊教材共12課。大體可以分為三個部分:
第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識,懂得如何去美化集體,為集體爭光;
第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng),有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天;
第三部分(9~12課)是自信心教育,樹立“你真棒、我也棒”的思想;
1、集體意識的培養(yǎng),懂得如何去美化集體,為集體爭光
2、健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣,有初步的自我保護意識和能力。
3、愉快積極地生活。愉快、開朗,積極向上,有應付挑戰(zhàn)的勇氣。
4、負責任心地生活。誠實友愛,遵守社會規(guī)范。
5、動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦,養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法,獲得知識,積累經(jīng)驗。
1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,選擇學生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,如:對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式,這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2、教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1、初步了解兒童的基本義務。
2、初步理解個體與群體的互動關系。
3、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。
3、知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
二年級有學生34人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,思想要求積極上進,能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,尚待進一步規(guī)范和提高。
1、根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案,讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。
2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。
3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。
4、課堂上關注每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來。
第一部分(1~4課)4課時;
第二部分(5~8課)3課時;
第三部分(8~12課)4課時。
二年級教學教學計劃篇四
本冊教材的教學內(nèi)容有:一、乘法的初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來,單獨作為一個單元,更加重了學生的體驗感悟,從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導學生體驗,加大了學生的體驗過程,為學生學習乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學世界,例如:用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內(nèi)乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數(shù)連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學的作用。
經(jīng)過一個學年的學習,大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法,學習習慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進一步的強化訓練。另外,班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃厚,也需要進一步的引導。因此在日常的教學中,學生良好的學習習慣要常抓不懈,應該采取各種方法和手段,使學生在掌握數(shù)學知識的同時,形成良好的學習習慣。
學生對數(shù)學比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學,幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業(yè),通過學生的動手操作,提高其學習的興趣。(1)(2)。
二年級教學教學計劃篇五
新的學期開始了,本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
我班共有學生50人,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。
品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。
1、繼續(xù)抓好二年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
具體工作:
(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2) 注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3) 開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
(4) 按照小學生日常行為規(guī)范考核方案嚴格要求學生,獎罰分明。
1、1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長?!皩W習小組”中的四位同學要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。及時對后進生的進步進行表揚,進步明顯的一次加1分。
2、2、紀律方面,讓班級干部認真負責,學生嚴格要求自己。對上課說話的同學一次扣1分,兩操、課間瘋打鬧的一次扣1分。
3、衛(wèi)生方面,通過兩年半的鍛煉,學生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,指導他們?nèi)绾畏止?,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。干凈整潔的獎勵1分,臟差亂的罰1分。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,實施有計劃的教育。
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
二年級教學教學計劃篇六
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
本冊教科書共設活動活八個,活動主題一:多彩的校園游戲?;顒又黝}二:美麗的春天?;顒又黝}三:家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?;顒又黝}四:洗手絹,活動主題五:我是學校的小主人?;顒又黝}六:我為“六一”添光彩?;顒又黝}七:電腦——我的新朋友?;顒又黝}八:炎炎夏日話防暑。
本冊教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系,結(jié)合生活實際,以學生自主、合作、探究為主,著眼于全面提高學生的安全意識,法制意識,環(huán)境意識,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和生活習慣,促進學生在復雜的自然生活和社會生活中健康成長,全面發(fā)展。
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
1,通過觀察、調(diào)查,讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享,知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中,正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察,訪問,認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時,理應自覺地保護自然。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學奧妙的平臺上,讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。
5.引導學生積極學習相關法律法規(guī),給學生簡單講解有關(環(huán)境保護法)的知識。
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。
選擇學生感興趣的問題,通過調(diào)查、測量、資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過實證等研究方法,對課題展開研究,解決問題。
2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。
設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調(diào)操作性、針對性,更注重學生獲得解決實際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗性學習活動。
體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。
二年級教學教學計劃篇七
工作著是快樂的、幸福的'。工作中,一切從學生角度出發(fā),以人為本,尊重差異,使不同的學生得到不同的發(fā)展,實現(xiàn)生命化教學。教學中,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,力爭使學生的學習活動化,活動生活化;注重活動指導,寓評價于活動中,注重個性評價。
二年級教學教學計劃篇八
1、學生情景分析:
二年級共有學生46人,其中女生27人,班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣,基礎知識掌握扎實,上課能認真聽講,按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由于基礎差,學習不夠扎實等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學期幫忙提高。
2、教材情景分析:
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中,讓學生在語境中識字、理解詞語?!熬C合學習”對知識、本事進行系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是:在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個,要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典,學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞,有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情景,本學期要抓好學生對二類字的掌握,爭取能百分之百認讀。在平時的學習中,注重對學生閱讀本事的訓練,提高學生的閱讀水平,使學生全面掌握知識,力爭期末考試中多數(shù)學生到達a級。
3、教研課題:培養(yǎng)學生寫日記的習慣
課題目標:經(jīng)過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷,每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字,培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的本事,重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣,在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學生向往完美的情境,學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學生不正確的寫字姿勢,是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣,經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生領會作者所表達的情感,并經(jīng)過讀表達出來。
4、閱讀教學中,鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時,注意根據(jù)教材早布置,讓學生做好準備,到時有話可說。同時重視創(chuàng)設情境,經(jīng)過各種方式引起話題,激發(fā)學生興趣。交際過程中要進取參與到學生的交流中去,為學生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
二年級教學教學計劃篇九
學習校本教材后半冊28首古詩。
教學目標
1、通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境,體會詩人的`感情。
2、指導學生多篇詩句,對學生進行美的教育,培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結(jié)合,培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周 次
內(nèi) 容 安 排
第一周
教學《長干行》。自學《雜詩》。
第二周
教學《靜夜思》。自學《秋浦歌》。
第三周
教學《泊船瓜州》。自學《蟬》。
第四周
教學《江畔獨步尋花》。自學《人日思歸》。
第五周
教學《明日歌》。自學《渡漢江》。
第六周
教學《山中送別》。自學《相思》。
第七周
教學《送員二使安西》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干曲》(一)。自學《長干曲》(二)。
第十周
教學《游子吟》。
第十一周
教學《題西林壁》。自學《樂游原》。
第十二周
教學《惠崇〈春江晚景〉》。自學《勞勞亭》。
第十三周
教學《六月二十七日望湖樓醉書》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《望天門山》。自學《賦新月》
第十五周
教學《登幽州臺歌》。自學《八陣圖》。
第十六周
教學《揚州好》。自學《揚州》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結(jié)、評比。
教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽,寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
二年級教學教學計劃篇十
以素質(zhì)教育為指導思想,立足于《全日制義務教育語文課程標準(20xx年版)》,緊緊圍繞學校本學期的教學計劃,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合本班學生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。
本班共有學生60人,上學期語文期考平均分95分,及格率%,優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學習,大部分學生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,積累詞語??v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,普通話語欠規(guī)范,同音字、音近或形近的生字常?;煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。
在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
對寫話有興趣,能把看到的.、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
重點:
會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
認識400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記。
(一)教學常規(guī)方面。
課前認真鉆研教材,在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課。
上課時要面向全體學生,把主動權交給學生,鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。
課后及時做好教學反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學設計、方法。多聽多學,從別人的課堂中學習吸收,不斷提升自己的教學水平。
關于識字、寫字教學。
讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。
繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,注意質(zhì)量。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、生活,使學生在生活中學語文、用語文。
靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?BR> (三)學習習慣方法指導。
在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。
多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。
及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。
二年級教學教學計劃篇十一
本班共40人,通過上學期的教學,我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣,學習態(tài)度和學習能力都有所提高,但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成,加強對基礎知識的教學,為進入三年級的學習打下基礎。
(一)教學內(nèi)容
本學期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導自主合作探究的學習方式 ,著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容 。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛 ;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技世界;每組教材 都包括導語,四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括4——5個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞,口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,對學生進行初步習作的培養(yǎng)。
( 二)教學目標
1 繼續(xù)復習,鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,正音。
2 認識400個字,會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音,
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀,學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7 學習是用句號,問號和嘆號,使用表達的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語,對聯(lián)古典詩歌,格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強學生愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡單的故事和見聞,講話時態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,根據(jù)表達需要,學習使用句號,逗號感嘆號,問號。學習寫日志。
11 對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參于學校,社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
(三)教學措施
1 變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量做到教材的整合,整體的運用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進行整單元的備課 ,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2 識字教學遵循識寫分開 ,多認少寫的原則,再不加重學生負擔的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中,一道學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中,尊重學生不同學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字,鼓勵他們用自己最喜歡,最習慣的方法認記漢字,積極提倡同學交流的識字方法,經(jīng)驗和感受。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3 重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,示范指導不容易寫好的筆畫,容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上,注重寫字的質(zhì)量。
二年級教學教學計劃篇十二
新的學期開始了,為更快適應新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學計劃如下:
倡導多樣化的課堂教學模式,教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會,教師點撥、指導為導線,以問題探究為主線,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學期我任教二年級,由于學生年齡較小,自控能力較差,而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況,了解學生比較困難,但我力爭做每個學生的朋友,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣,關心進步慢的學生,面向全體學生,全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
1.教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識,學會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。
1、以學生為主體,在教師的指導下,讓學生有充分的自主權利,每個學生自主參與,自我活動。
2、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力,開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中,學生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn),學生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育,教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
第一周課程表。
第二-----三周我的電視機。
第四------五周鴨鴨帽。
第六------七周穿鞋帶。
第八------九周我是小象。
第十------十一周恐龍。
第十二------十三周老鼠拉琴。
第十四周娃娃跳舞。
第十五周小兔禮盒。
第十六周三角雜物價。
第十七周折紙。
第十八周請你欣賞(剪刻紙)。
第十九周剪紙。
二年級教學教學計劃篇十三
經(jīng)過一年的學習,二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,領悟生活。
品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
本冊教學內(nèi)容分5個單元主題:自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題,有的二級主題下又分設了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個單元的目標主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽,會唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
教學重點:
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料,并簡單的整理和應用。
教學難點:
教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》,把握課程的實質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀,教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。
1讓我想想。
2相信自己。
3學習、生活有計劃。
4我們手拉手。
5爺爺奶奶,你們好。
6幫幫殘疾人。
7我發(fā)現(xiàn)。
8我也做研究。
9我們的科學小組。
10可愛的祖國。
11國旗國旗真美麗。
12敬禮、人民英雄
13我在長大。
14努力才會有收獲。
15豐收會。
16期末復習。
17期末測評。
二年級教學教學計劃篇十四
學生基本情況分析:
本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學生組成的三五班從二年級開始學習英語)并且當時學得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強,此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學期中,我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求,加強單詞及句型的書寫訓練,適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
新學期的指導思想與具體措施:
1.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
2.要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.突出學生主體,尊重個體差異。
4.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
鑒于以上的教學理念與指導思想,我總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施:
1.抓基礎、抓重點:根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排,以a為主,b為輔助。從unit的角度,整體設計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2.結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點,各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學生的水平,適度進行。
3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,以便學生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,獨立地完成學習任務。
4.語法學習:
(1)在語境中應用,提供機會讓學生鞏固、練習。
(2)結(jié)合語言材料適時的進行,注重階段性歸納。
5.要求學生每天堅持聽磁帶,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學間的互動交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。
6.每天記5個生詞,2個常用句子或習語,并會用常用句型進行造句。實施方面:我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查,保證效果并堅持下去。
7.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
8.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9.關注學生的情感態(tài)度,加強對學生學習策略的指導。
10.積極嘗試多媒體進行日常教學,力求探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提高教學效果。
以上是本學期的教學計劃,我會積極加強理論學習,更新教學理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議,賦予課堂情趣與活力,從根本上提高課堂效能、促進學生發(fā)展。
二年級教學教學計劃篇十五
一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰明活潑,有幾位孩子學習較吃力。課上不會聽講。
本冊教材共有八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學.每組教材都包括導語、一課"識字"、四——五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體.識字課文形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等.全冊課文共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音,但多音字隨文注音.文中生字均在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意."語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺.
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.最后是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個.生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了"識字"和課文外,在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字.
1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音.
2.認識450個字,會寫350個字.要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望,在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.
3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力.
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護圖書的習慣.
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學習使用句號、問號和嘆號.
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.了解日記的格式,學習寫日記.
1.會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用.
2.認識450個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思.
3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動積累詞語.
難點:。
1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣.
2.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學習使用句號、問號和嘆號.
3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.學習寫日記.
1.創(chuàng)造性地使用教材.根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道.做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力.
2.正確定位識字與寫字:遵循識、寫分步,多認少寫的原則,增加學生的課外閱讀量,開展形式多樣的課外閱讀活動,引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字;在識字的要求上,不要"一刀切",要承認學生個體的差異.做到下要保底,上不封頂.對于寫字,必須從嚴,人人做到:正確、端正、整潔;優(yōu)秀的學生做到"書寫美觀".
3.重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等,指導學生讀出感情.
4、提高閱讀教學質(zhì)量:進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受.要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間.要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定.在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣.同時,我將努力將適當增加學生課外閱讀量,努力提高學生的閱讀能力.
4.口語交際不流于形式:口語交際教學尤其要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流.學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程.除專設的口語交際課,我也應有意識地在平時的課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力.
5、激發(fā)寫話的興趣,提高寫話的質(zhì)量:學寫日記,激發(fā)學生的寫話興趣,提高寫話質(zhì)量.
1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維.課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生.
2、合理地安排時間,開展"結(jié)對幫扶"、"個別輔導"、"小組合作學習"等不同形式的學習活動,促進不同個體學生的發(fā)展.
3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣.
4、繼續(xù)發(fā)揮qq群和微信的作用,與家長及時聯(lián)系,真誠溝通,不僅幫助家長提高家教水平,還可發(fā)展家長成為班級的志愿者,協(xié)助我開展教學.
二年級教學教學計劃篇十六
《語文課程標準》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導學生學習讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學生的知識面,在班中形成良好的讀書氛圍,結(jié)合學校開展的讀書活動,引導學生與好書交友,讓學生從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文和繪本,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時,提高寫話能力。
(一)、激發(fā)興趣,指導讀背古詩文。
低年級的小學生識字量不多,但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此,我們利用語文課創(chuàng)設情境,講述有趣的小故事,給他們讀課外書,并注意引導學生識記常用字,同時,請家長配合自己,指導學生在生活中識字。
當學生具有一定的識字量后,我們開始利用早讀的時間指導他們背誦古詩文,利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1—2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平,增長了不少知識,擴大了識字范圍,還培養(yǎng)了學習語文的興趣,積累了豐富的語言,培養(yǎng)了對優(yōu)美語言的感受和欣賞能力,即培養(yǎng)了語感。這為他們今后的語文學習打下了堅實的基礎。
(二)、加強訓練,指導課外閱讀方法。
許多學生有課外閱讀的興趣,但如何有效地讀,并不十分明確。如有的只憑興趣,凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章,也不懂得積累知識,吸收技巧,用到寫作上。因此,要進行方法指導,使他們讀得更有效。我想:閱讀方法的指導應寓于課堂閱讀教學之中,以教材為依托,向?qū)W生展示科學的閱讀方法,把“教材”變?yōu)椤皩W材”,然后放手讓學生根據(jù)不同的讀物,用自己喜歡的方法閱讀,養(yǎng)成良好的學習心理,主動學習,主動發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時間進行課外閱讀的指導與交流,讓學生掌握并運用科學的閱讀方法去理解各類題材的文章,引導他們邊讀邊想,學會劃出好詞佳句,解答文后的問題,指導學生摘抄優(yōu)美詞句,為短文畫插圖、寫句子。此外,提倡他們互相借閱課外書,解決無書可讀的困難。
(三)、尊重學生,形成持續(xù)的課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個性化的學習和生活方式,它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學生每天讀課外書的時間不能少于二十分鐘,并注意經(jīng)常和家長溝通,及時向他們推薦書刊,供孩子學習;家長要根據(jù)孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減,目的是鼓勵他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣,希望他們只要一見到文字,就要有閱讀的欲望。
其次,放松孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情,是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下,主動積極的閱讀中,啟動思維、激發(fā)情感,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想;也不愿在課外閱讀時因為讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習,讓學生每周在閱讀后有積累語言的需要時,讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句,通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受,逐步幫助他們培養(yǎng)語感,提高表達能力。
(四)、師生合作,營造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開展“班級讀書會、故事會”,在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍,引導孩子用一段時間去讀一本教師或同學推薦的好書,用一個集中的時間由同學和老師共同對作品進行自由的討論,也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時也會舉行各種游戲式閱讀活動,進行一些比賽,如“古詩擂臺賽”、“朗讀競賽”等,大大激發(fā)學生閱讀的興趣。
(五)、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始,充實圖書角內(nèi)的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書,由老師嚴格把關,督促學生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的同學按班里的評價標準給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有余力的同學可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
3、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。
(六)、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系,一周之內(nèi),同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
(七)、定期評出讀書明星。
及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,我們對于學生的課外閱讀要及時地指導,更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
古詩誦讀內(nèi)容:
《涼州詞》《雜詩》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書所見》。
《題秋江獨釣圖》《舟夜書所見》。
必讀書目:
注音版《親愛的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
五、具體安排:
周次、閱讀書目。
1——4。
注音版《親愛的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
二年級教學教學計劃篇十七
一、指導思想:
2.培養(yǎng)學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。
1.規(guī)范學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時?!奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
3.采取措施,注意訓練,提高學生書寫水平。語文教師應結(jié)合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺,定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。
4.借助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導學生的寫字,充分利用業(yè)余時間定期進行輔導,培養(yǎng)一批書法特長生。
5.對低年級的寫字評價,特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施:
1.寫字課的老師要加強指導,相互配合做好主講和輔導工作,不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內(nèi)容,可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習,每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè),要展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5.發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。
6.教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
8.各年級相互進行每周寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
二年級教學教學計劃篇十八
工作著是快樂的、幸福的。工作中,一切從學生角度出發(fā),以人為本,尊重差異,使不同的學生得到不同的.發(fā)展,實現(xiàn)生命化教學。教學中,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,力爭使學生的學習活動化,活動生活化;注重活動指導,寓評價于活動中,注重個性評價。