教案是教學(xué)設(shè)計的具體實施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案編寫過程中要注意語言簡練，條理清晰，便于教師實施和學(xué)生理解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇一
1、感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2、了解賀卡，知道賀卡是表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。
3、嘗試制作賀卡。
活動準備。
課件準備：“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備：裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程：
一、教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡。
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎?
二、播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝?？鞓?。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?
三、播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡。
1、討論如何制作賀卡。
2、播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。
四、交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什么?
——你想將這張賀卡送給誰?
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇二
這個星期，我收集了許多豐富多彩的傳統(tǒng)文化：剪紙、陶瓷……我最喜歡的是冬至節(jié)了。
冬至是12月21日，歷來都是我國百姓生活中一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。它是個古老的節(jié)日，已有xx多年的歷史了。冬至還稱“冬節(jié)、”“亞歲”“長至節(jié)”等。
在我國，慶祝冬至的方式有很多，如：北方的宰羊、吃餃子、吃混沌的習俗：南方有吃湯圓、吃米團、長線面的習俗。
在去年冬至的那天，我家最忙的就數(shù)媽媽和奶奶了。她們在細心地做湯圓。先把一大堆面粉倒入盆里，加水，捏成湯圓的形狀。再把已捏成的圓球扔入鍋里。突然，媽媽大叫:”燙死我啦”媽媽的手立刻放入水中冷卻。湯圓大約煮5-6分鐘就夠啦。最后，把煮好的湯圓放入糖豆粉里，湯圓好像好像披了一層黃衣一樣。湯圓做好了，那股香甜的氣味從我身邊檫過，一下子，嘴里流出口水，好饞人呀！
冬至是個快樂無窮的節(jié)日。它歷史悠久，我喜歡這個節(jié)日。我們要保護好中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不要像端午節(jié)一樣被外國人搶走了。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇三
臘八節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在北方尤其受人們重視。每到臘八節(jié)的時候，家家戶戶都會煮上濃濃的.臘八粥，還會泡上臘八蒜。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)，教師設(shè)計了“開開心心過臘八”的主題活動。
(1)了解臘八節(jié)的來歷及風俗習慣，知道它是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(2)養(yǎng)成善觀察、勤記錄的良好習慣。
(3)喜歡過臘八節(jié)，樂于參加臘八節(jié)的實踐活動。
1.主題墻面環(huán)境。
在“冬天”的主題墻飾中設(shè)計一個“冬日的節(jié)日”板塊，其中包括臘八節(jié)板塊。
2.互動墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境)。
“我知道的臘八節(jié)”：請幼兒搜集各地有關(guān)臘八節(jié)的風俗圖片，粘貼在墻上。
3.相關(guān)區(qū)域融合。
(1)語言區(qū)：投放有關(guān)臘八節(jié)的書籍資料。
(2)自然角：把臘八蒜的制作過程圖粘貼到墻上，并引導(dǎo)幼兒自制臘八蒜投放到自然角，同時為幼兒提供記錄表格、筆等。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇四
【起源】端午節(jié)起源于中國，最初為古代百越地區(qū)(長江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰(zhàn)國時期的楚國(今湖北)詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節(jié)日;部分地區(qū)也有紀念伍子胥、曹娥等說法。
【著名詩句】。
《乙卯重五詩》。
宋·陸游。
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
《端午》。
唐·文秀。
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
《端午日賜衣》。
唐·杜甫。
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細葛含風軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當暑著來清。
意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。
《浣溪沙》。
宋·蘇軾。
輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，
小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。
《午日處州禁競渡》。
明·湯顯祖。
獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師：兒歌說太陽變成了什么?
3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三、學(xué)習兒歌。
價值取向：能夠通過學(xué)習掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動：互相拜年。
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
活動目標：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、愿意參加活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
活動準備：《鬧新年》mp3;《年獸來了》視頻;紅包、紙、筆若干。
活動過程。
一、以音樂“鬧新年”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢?這是什么節(jié)日呢?
二、交流過年的習俗、禮節(jié)。
1、分享過年時的習俗。
2、了解拜年時的禮節(jié)。
小結(jié)：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發(fā)財”。
三、了解過年習俗的由來。
1、師幼相互討論交流。
師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎?
2、觀看視頻年獸來了》。
師：年獸最怕什么呢?人們做了什么事呢?最后怎么樣?
小結(jié)：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戲。
玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來(如果會寫字的也可以寫下來)，裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。
師：小朋友都畫好了嗎?現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧!記得要有禮貌哦!
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇六
【習俗】貼年紅、拜年、祭祀、舞獅。
拜年：拜年主要是兩方面的內(nèi)容：一是向諸神、祖先拜年;二是向長輩、親友拜年。拜年的次序是：首拜天地神祗，次拜祖先，再拜高堂尊長。
其他重要習俗：貼春聯(lián)、貼年畫、放鞭炮等。
《元日》。
宋·王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
《拜年》。
明·文征明。
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。
我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。
《田家元日》。
唐·孟浩然。
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占氣候，共說此年豐。
《新年有感》。
錢來蘇。
金甌何事告凋殘，此責當涂敢自寬。
遙望中原烽火急，狂流一柱在延安。
滿地瘡痍不忍看，三邊耕織有余歡。
勤勞無逸能興國，士馬騰歡敵膽寒。
《新年作》。
唐·劉長卿。
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇七
【起源】清明節(jié)得名源于中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的清明節(jié)氣。清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間也效仿，于此日祭祖掃墓。
【著名詩句】。
《清明》。
唐·杜牧。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《寒食》。
唐·韓翃。
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
《清明日》。
唐·李建勛。
他皆攜酒尋芳去，我獨關(guān)門好靜眠。
唯有楊花似相覓，因風時復(fù)到床前。
《蘇堤清明即事》。
宋·吳惟信。
梨花風起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。
《寒食上?！?。
宋·楊萬里。
逕直夫何細!橋?？擅夥?
遠山楓外淡，破屋麥邊孤。
宿草春風又，新阡去歲無。
梨花自寒食，進節(jié)只愁余。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇八
今天早上，我們?nèi)w同學(xué)在立思辰大語文的樓下集合，進行寒假幸福作業(yè)活動。
我們上了三樓，簽個名后我們進教室等老師上課。首先老師先介紹他是陳老師，然后老師講課的主題是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。陳老師先讓我們猜黑板上的六張圖片代表的是什么節(jié)日？我們一下子就猜出了六張圖片代表的`節(jié)日了。陳老師介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有：臘八節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。然后，老師給我們講了一個成語故事，陳老師還給我們講了一個成語故事的主題是趕走年獸的老人。從前有一個老人來要飯說：“如果你讓我在你的家里住幾天的話，我就能把年獸趕走，不再來你們村子里吃人了?！苯Y(jié)果老人給家里的墻上全部刷上了紅色，門上貼了一副紅對聯(lián)，把屋里的燈全部點亮，然后年獸一進屋就嚇跑了，以后再也不敢來吃人了！
我今天學(xué)到了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識??！最后，我們?nèi)w同學(xué)拍照留念，然后我和媽媽就高高興興地回家了。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇九
1.能夠會認、會寫15個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學(xué)習，學(xué)會詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\用到相應(yīng)的習作之中。
3.明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典食物，通過學(xué)習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。
教學(xué)重點：通過課文的學(xué)習，學(xué)會詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\用到相應(yīng)的習作之中。
教學(xué)難點：明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典事物，通過學(xué)習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。
多媒體教學(xué)法(音視頻資料展示);朗讀法(名家范讀、對比朗讀、集體朗讀);討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
問題導(dǎo)入，教師通過多媒體展示不同傳統(tǒng)節(jié)日的圖片并設(shè)置如下問題：同學(xué)們，對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你都了解些什么呢？正如大家說的這樣，我國的傳統(tǒng)節(jié)日有些是為了紀念某些歷史人物，比如我國的端午節(jié)是為了紀念屈原，寒食節(jié)是為了紀念介子推;有些形成約定俗成的活動，比如春節(jié)貼春聯(lián)、放爆竹，中秋節(jié)賞月、賞桂花;有些節(jié)日還會有特定的食物，比如端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子、元宵節(jié)的元宵……今天我們學(xué)習的課文是關(guān)于我國另一重要的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，在臘八節(jié)的這一天家家戶戶都會吃上臘八粥，沈從文爺爺也用他熟練的筆法為我們記敘了八兒一家喝臘八粥的有趣故事，現(xiàn)在就讓我們一起翻開書本，跟著八兒一起來嘗一嘗臘八粥。
明確：先由學(xué)生回答，教師后總結(jié)。(板書：臘八粥)。
(二)初讀課文，感知文章層次。
1.根據(jù)課前預(yù)習，齊讀課文，解決本課生字詞，做到讀通、讀順課文。
明確：會書寫本課中“臘”“粥”“膩”等字。
2.播放錄音范讀，把握文章閱讀的節(jié)奏，語調(diào)和情感基調(diào)。
3.學(xué)生再次朗讀課文。提問：文章圍繞臘八粥都講了哪幾件事？
明確：八兒等粥和八兒一家喝粥兩件事。(板書：八兒等粥、全家喝粥)。
(三)品析語句，合作交流。
明確：八兒等粥的過程寫得最精彩、最詳寫，分別寫出了八兒等粥時迫不及待、苦苦等待、美妙猜想、親見驚異的全過程。
“‘要到夜里!’其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。”“急紅了”一詞，運用了神態(tài)描寫，可以形象生動地寫出八兒等粥時焦急的神態(tài)，因為媽媽說到夜里才能吃到粥，聽到此八兒有些著急;“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子?！币薜臉幼雍茱@然是八兒聽到夜里才能吃到臘八粥故意做給媽媽看的。(板書：迫不及待)。
“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”運用語言描寫，通過八兒與媽媽分配臘八粥的對話中，可以看出八兒對臘八粥的極度渴望。正是因為熬粥等待的時間過長，八兒才通過分粥的方式來打發(fā)苦苦等待的漫長時間。(板書：苦苦等待)。
“栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了!糖若放多了，它會起鍋巴……”此處運用了心理描寫，通過八兒對臘八粥美妙的猜想，反映出八兒對臘八粥的美好向往，進一步寫出了他想喝到臘八粥的急切心理。(板書：美妙猜想)。
“‘怎么，黑的!’八兒同時想起了染缸里的臟水?！毙睦砻鑼?，因為對臘八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑的，不由得心里產(chǎn)生了落差，心中有些失望。(板書：親見驚異)。
明確：從八兒等粥的一些描寫中，可以歸納概括出來，八兒是一個天真、可愛、聰明的孩子。
明確：八兒一家喝粥的場面是略寫，對于臘八粥香甜可口的描述則是通過側(cè)面描寫展開的：
“雖說……，但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用說明粥的顏色雖然不好看，但是粥的味道確實甜美的;“肚子已經(jīng)成了一面小鼓了”說明粥的味道可口，一家人才會吃得香;半碗陳臘肉都吃不下去了，說明了粥的美味勝過臘肉，也寫出了八兒一家吃得非常飽，更是對粥味道香甜的描述。(板書：滿足愜意)。
4.全班正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊思考八兒的饞樣體現(xiàn)在哪？
明確：臘八節(jié)高興里藏著對臘八粥的饞，聽媽媽說夜里才能吃而急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實寫的是八兒的饞樣，對粥分配時與母親的討價還價則是將八兒的饞樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來;雖然粥的顏色超乎八兒的想象，但還是吃了媽媽給的特大的棗，肚子也吃成了一面小鼓，這些都能寫出八兒的饞樣。
明確：傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)習俗，更是合家團聚的一種表現(xiàn)。中國的傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的往往是孩子們的快樂、成人們的關(guān)懷。一家人團聚，共同營造節(jié)日愉快、和諧的氛圍，共享天倫之樂。
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)。
拓展延伸：帶著分析出來的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃氛圍，再次有感情地朗讀課文。
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
作業(yè)：利用今天學(xué)到的詳略得當?shù)膶懽魇址▽δ阕钕矚g的一個中國傳統(tǒng)節(jié)日進行描寫，下節(jié)課上課前一起來分享。
本文通過詳略得當?shù)膶懽魇址▽Π藘旱戎嗯c八兒喝粥分別進行了描寫，文章重點著墨在八兒等粥時迫不及待的心理，也通過運用神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等一系列正面描寫的方式，生動地向我們展示出八兒的可愛、天真、聰明。又通過略寫的方法對一家人喝粥的場面進行簡單處理，在整個喝粥的語段中，僅通過側(cè)面描寫的方式和簡單的語言描述，將臘八粥的香甜可口描寫出來。進而讓學(xué)生明確文章中的寫作手法，并能做到熟練運用到相應(yīng)的習作中。文章對于傳統(tǒng)節(jié)日營造出來的氛圍的把握是比較困難的，因而可結(jié)合學(xué)生的日常實際同時與多媒體進行結(jié)合，讓學(xué)生真正能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的節(jié)日氛圍，與合家團聚時的喜悅心情。這樣才能將重點落實到位，也能更好地突破難點。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十
活動目標：
1.知道每年10.1是國慶節(jié)，愿意為祖國媽媽慶祝生日。
2、對制作燈籠產(chǎn)生興趣，大膽想象對燈籠進行裝飾。
3、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。在親子創(chuàng)作活動中，體驗獲得成功的快樂。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備：
ppt、范例燈籠、兩款燈籠、雙面膠、水彩筆、其他材料若干。
活動過程：
一、親子熱身游戲：猜燈謎教師：在上課之前，我們大家先來玩一個小游戲"猜燈謎"。
1、全班幼兒家長分為兩組進行比賽。
2、教師出示燈籠，燈籠放置燈謎(五條燈謎)。
3、開始猜燈謎，猜中最多的一組獲勝，并且給該組插上紅旗。
(獲勝的一組等一下會有優(yōu)先選擇權(quán)利哦)。
二、出示燈籠，與幼兒一起觀察欣賞。
1、提問：剛剛我們猜燈謎，老師手上拿著的是什么?是什么樣的?
(鼓勵幼兒用較完整的語句描述范例燈籠的外觀，如燈籠有胖胖的肚子等)。
2、討論：你在哪里見到過燈籠?為什么要掛燈籠?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒交流已有的關(guān)于燈籠的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒為迎接國慶制作燈籠的參與興趣。
3、播放ppt，各個地方掛燈籠的圖片。
4、引出國慶節(jié)。
(1)再過幾天，就是我們的國慶節(jié)了，你們知道國慶節(jié)是幾月幾號嗎?
(2)你們想要怎么慶祝國慶節(jié)呢?(自由回答)。
(3)提出掛燈籠的想法，一起張燈結(jié)彩慶國慶!
小結(jié)：每到喜慶的節(jié)日，我們中國人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達自己快樂的心情。今天我們一起學(xué)做紅燈籠，歡歡喜喜慶賀祖國媽媽的生日。
三、給"祖國媽媽"慶祝生日，認識燈籠，了解制作步驟教師：再過幾天就是十月一日國慶節(jié)了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日吧。為祖國媽媽掛上漂亮的燈籠吧!
1、出示準備好的燈籠(兩種)，教師分別簡單的講述制作方法(期間與幼兒進行互動)。
2、由之前獲勝的組優(yōu)先選擇制作哪一款燈籠。
3、知識點的介紹：每年10.1是國慶節(jié)，是我們祖國的生日;我們是中國人，在祖國媽媽生日時，送給她禮物--親手做的燈籠，為祖國媽媽張燈結(jié)彩!
4、在制作燈籠前，我們先一起來奏國歌，升國旗。
(全體起立，行注目禮)。
四、親子共同制作燈籠。
1、教師分發(fā)燈籠，講解注意事項。
2、親子共同制作燈籠，教師巡回觀察。
3、幼兒作品展示，教師為親子拍照留念。
五、活動結(jié)束，收拾教室中班段。
燈謎：
1、鯨魚西游(打一城市名)東京。
2、什么動物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐(打一動物)青蛙。
3、合力又攜手，方能得天下(打一國家名)加拿大。
4、皇上的耳朵(打一字)聾。
5、最長的腿(打一成語)一步登天。
教學(xué)反思。
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設(shè)計此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，并通過自己制作國旗，進一步增強熱愛祖國的情感體驗，使幼兒更加了解我們的祖國，從而更加熱愛我們的祖國。
活動目標。
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達自己的感受，學(xué)習詞語：又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備。
散文詩《中秋節(jié)的月亮》。
活動過程。
1、通過提問，引發(fā)興趣。
(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?
(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容。
(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習詞組又大又圓)。
(2)中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)。
(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)。
3、幼兒欣賞散文。
月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮?
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十一
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
場地布置制作材料的.準備表演節(jié)目的準備。
全園集體活動。
介紹節(jié)日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演（分享石榴）—親子分享月餅。
（一）介紹節(jié)日。
向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
（二）園長致辭。
（三）欣賞故事。
聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
（四）制作月餅。
1、中秋節(jié)吃什么？
2、老師示范做月餅。
3、幼兒動手做月餅。
師生表演。
學(xué)前班—大班—中班—蒙式班。
親子分享。
人員安排：根據(jù)情況自行擬定。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十二
活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
3、體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的.來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的方案、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
1、慶典活動〔幼兒主持活動〕：
〔1〕、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
〔2〕、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
〔3〕、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
教學(xué)反思：
在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十三
教學(xué)意圖：
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的開展，體驗了活動的樂趣。
教學(xué)目標：
1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，加深對傳統(tǒng)文化的認識。
教學(xué)準備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果假設(shè)干。
3、中秋節(jié)的錄像。
4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。
教學(xué)過程：
1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習俗。中秋節(jié)〔農(nóng)歷八月十五〕，農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事〔可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像〕。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
教學(xué)反思：
1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比擬陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。
2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的`理解，對主人公的情感體驗了解還不是很深入。
3、通過故事學(xué)習，孩子們對中秋節(jié)欣賞月亮，品嘗月餅有了進一步的了解。
4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會分享，體驗家人團圓的幸福和快樂。
通過活動幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比擬大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時機。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十四
活動名稱。
月兒圓，中秋樂。
活動目的。
1、初步了解中秋節(jié)的.意義，感受節(jié)日的氣氛。
2、體驗和同伴、家長一起表演、品嘗月餅的快樂。
活動準備。
1、請每位幼兒帶一些月餅及其他食物。
2、發(fā)邀請書，邀請家長參加活動。
活動過程。
1、談話，導(dǎo)入活動。
師：今天，小朋友都帶來了月餅和很多好吃的食品，還請來了自己的爸爸、媽媽，你知道今天是什么節(jié)日嗎？為什么在中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?引導(dǎo)幼兒自由談一談。
2、節(jié)目表演。
師：今天，我們的爸爸、媽媽都來到了幼兒園，和我們一起過中秋節(jié)，你們快樂嗎？讓我們?yōu)樗麄儽硌菀恍┕?jié)目吧！
3、品嘗月餅。
大家一起品嘗月餅。鼓勵幼兒相互介紹月餅的形狀、味道等，并鼓勵他們相互贈送月餅。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定幼兒德育目標為“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣以及活潑開朗的性格”。并指出一條有效的培養(yǎng)途徑：“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動，從中感受節(jié)日的愉快”。
作為一名幼兒園教師，我越來越認識到，與西方文化歷來崇尚的“愛智”教育目的相比，中國傳統(tǒng)節(jié)日文化對于人文素養(yǎng)的培育有著無可替代的優(yōu)勢。它獨有的內(nèi)涵對于人的道德素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價值：重陽節(jié)——尊敬老人、元宵節(jié)——合家團聚……但是，另一個不爭的事實是，中國傳統(tǒng)節(jié)日正遭受到西方節(jié)日的沖擊，現(xiàn)在孩子們口中經(jīng)常會提到的是平安夜、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，而對于清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日卻是知之甚少，春節(jié)、元宵等節(jié)日也只是孩子們獲得禮物的代言詞，其中所蘊涵的深厚內(nèi)在文化和內(nèi)涵卻很少為他們所知。
“成長無法代替，發(fā)展必須主動”，教師、家長和社會都是幼兒成長的引導(dǎo)者、發(fā)展的領(lǐng)路人，幼兒本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。幼兒的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發(fā)展。主動參與，有助于幼兒自覺掌握科學(xué)知識，獲得自我表現(xiàn)的機會和發(fā)展的主動權(quán)，形成良好個性與健全人格，在參與活動中向自我教育的最高境界邁進，這才是幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動的最終目標。為此，我園積極開展了“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動，體現(xiàn)出了具體、深遠的教育意義。
一、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
我國的節(jié)日豐富多彩，內(nèi)容廣泛，有喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)，紀念屈原的端午節(jié)，這些具有民族特色的傳統(tǒng)民族節(jié)日是我們祖先在五千年歷史長河中創(chuàng)造的民族文化的重要組成部分，它們源于生活，與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，有著多姿多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點、易接受的內(nèi)容。
通過節(jié)日文化教育，幼兒可以從多種角度了解我國的傳統(tǒng)民族文化。比如春節(jié)，幼兒從家庭、從大街小巷就能體會到濃郁的過年氣氛，在幼兒園園中如再開展豐富多彩的過年活動，如倒貼福字，美麗的窗花、紅紅的中國結(jié)、可愛的生肖剪影等，那么幼兒會在這樣的一個活動情境中充分感受中國傳統(tǒng)文化淵源，了解過年習俗，體驗過中國年所特有的歡樂，那么幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感就會自然而然的被激發(fā)出來了。
二、促進幼兒健康情感的培養(yǎng)。
情感是人在社會活動中對客觀事物所持態(tài)度的體驗。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件。尤其情感對孩子智慧的發(fā)展、德性的養(yǎng)成，以及整個人的成長，是陽光，是甘露。如果沒有健康的情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不完全是自發(fā)的。兒童心理學(xué)告訴我們，幼兒期是萌發(fā)各種情感的重要時期。誠如郭沫若先生所說：“人的根本改造應(yīng)當從兒童的感情教育，美的教育入手?！币虼耍覉@在開展“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動中非常重視對幼兒的情感教育，我們抓住節(jié)日的核心意義，找準和突出節(jié)日文化中的精華，然后設(shè)計活動，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動中健康情感得到發(fā)展。所以，我們利用“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)”這些中華傳統(tǒng)民俗節(jié)日，挖掘其中蘊涵的優(yōu)良品德教育資源，對幼兒進行節(jié)日啟蒙教育，增強幼兒對中華民俗節(jié)日的興趣，讓其初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，培養(yǎng)幼兒敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
三、利于幼兒合作，交往能力的提高。
目前大部分幼兒生長在獨生子女家庭，很多幼兒缺乏與同伴交往合作的機會，大多數(shù)在家里養(yǎng)成獨占心理，這對于幼兒的成長是非常不利的。特別是那些習慣于“惟我獨尊”的獨生子女，缺乏合作能力的幼兒容易被孤立冷落，從而容易導(dǎo)致破壞行為的發(fā)生。而幼兒的交往與合作是滿足幼兒的歸宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)慶教育有利于幼兒合作交往能力的提高。
在活動中，我們鼓勵幼兒積極動腦、大膽動手嘗試，同伴之間互相商量、討論。在節(jié)前，老師和孩子會一起布臵活動室，班級中陳列、懸掛師幼一起收集制作的與節(jié)日有關(guān)的物品：春節(jié)時會掛上紅紅的中國結(jié)，貼上喜慶的福字；元宵節(jié)時會懸掛上各種形狀的花燈；端午節(jié)時會用各種月餅盒制作成裝飾吊掛……在節(jié)慶期間和區(qū)域活動中，孩子們會積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動，一起協(xié)商布臵主題游戲區(qū)，主題表演區(qū)，這些過程中幼兒的交往與合作能力提高了，反過來交往合作的成功，又會大大調(diào)動幼兒學(xué)習、主動參與的積極性，從而促進幼兒整體和諧發(fā)展。
四、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)幼兒的動手能力不僅在于從小訓(xùn)練手的靈巧性，身體動作的協(xié)調(diào)性，而且由于動手能力的發(fā)展與大腦的發(fā)育緊密相連，通過手的活動，促進幼兒的積極思維，從而促進幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在活動中，我們先讓幼兒動手試一試，激發(fā)其的興趣，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，自已解決問題。例如：在制作“端陽”粽子時，我們給孩子們提供粽子葉、各類豆子、果脯等，讓孩子們實驗出用哪種餡料做出的粽子好看又好吃。在這個過程中，孩子們幼兒經(jīng)過自己動手操作發(fā)現(xiàn)包粽子的秘密，有的制作了三角粽，有的制作了四角粽，在這個過程中，孩子們不僅了解了粽子的相關(guān)知識，學(xué)會了包粽子的方法，激發(fā)了探索和實踐的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神。
五、有效促進了家園共育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變荷?、學(xué)習成長的第一環(huán)境，是寶貴的教育資源，家園互動，家長和教師教育理念的溝通，教育行為的一致性能有效地促進孩子的發(fā)展。
首先，我們在班級的“家園聯(lián)系欄”中設(shè)臵了“節(jié)日文化主題”專欄，展示該主題的目標、內(nèi)容、計劃，讓家長對傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶課程有了初步了解，知道幼兒園教育的方向，從而產(chǎn)生參與活動的愿望。
其次，在每個節(jié)日節(jié)慶活動開展之前，我們會發(fā)放給每位家長一封信，向家長介紹節(jié)日節(jié)慶課程，請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗。讓家長清楚了解孩子在幼兒園里學(xué)什么，在家配合做什么。例如：參與節(jié)日準備活動，家長與孩子一起到商場采購年貨和過節(jié)用品，與孩子一起大掃除，裝點家居，從而調(diào)動孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在春節(jié)的時候，用彩燈裝飾和各種喜慶的吊飾裝點家中的環(huán)境。在元宵節(jié)，家長可在家中懸掛自制的彩燈與孩子一起猜燈謎……家長還可有意識地添臵一些有關(guān)節(jié)日傳說、故事的書籍等，開闊幼兒眼界，鼓勵孩子多接觸傳統(tǒng)文化。
再次，我們還邀請家長來園參加活動，與孩子、老師共同感受節(jié)日的快樂。通過親子活動喚起家長對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認可，通過家長與孩子之間、老師與家長之間、家長與家長之間的互動交流，增強家長對傳統(tǒng)文化的感性認識和興趣，引起他們對傳統(tǒng)文化的喜歡和熱愛，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過“中國節(jié)”的欲望，使中國的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開始傳承下來。如：在“賞月獻月過中秋”節(jié)慶中，孩子們在與家人過節(jié)中形成重視與家人團聚，合家團圓、和和美美度佳節(jié)的和諧節(jié)日觀。
讓我們的孩子珍惜自己的民族文化，珍惜自己的傳統(tǒng)節(jié)日，使我們的傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的優(yōu)秀文化得以傳承和發(fā)展，讓這些優(yōu)秀文化在每位幼兒的心中生根、發(fā)芽，是我們每位幼兒教師和教育應(yīng)切實肩負的重任。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十六
活動目標：
1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。
2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。
活動準備：
1、月餅、各種水果。
2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
3、家長將一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的`古詩。
活動過程：
1、講述一個中秋節(jié)的傳說。
八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
2、團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
〔1〕請個別幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
〔2〕講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。
〔3〕教師講述嫦娥奔月的故事。
〔4〕大家品嘗月餅、水果等食物。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇一
1、感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2、了解賀卡，知道賀卡是表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。
3、嘗試制作賀卡。
活動準備。
課件準備：“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備：裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程：
一、教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡。
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎?
二、播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝?？鞓?。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?
三、播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡。
1、討論如何制作賀卡。
2、播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。
四、交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什么?
——你想將這張賀卡送給誰?
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇二
這個星期，我收集了許多豐富多彩的傳統(tǒng)文化：剪紙、陶瓷……我最喜歡的是冬至節(jié)了。
冬至是12月21日，歷來都是我國百姓生活中一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。它是個古老的節(jié)日，已有xx多年的歷史了。冬至還稱“冬節(jié)、”“亞歲”“長至節(jié)”等。
在我國，慶祝冬至的方式有很多，如：北方的宰羊、吃餃子、吃混沌的習俗：南方有吃湯圓、吃米團、長線面的習俗。
在去年冬至的那天，我家最忙的就數(shù)媽媽和奶奶了。她們在細心地做湯圓。先把一大堆面粉倒入盆里，加水，捏成湯圓的形狀。再把已捏成的圓球扔入鍋里。突然，媽媽大叫:”燙死我啦”媽媽的手立刻放入水中冷卻。湯圓大約煮5-6分鐘就夠啦。最后，把煮好的湯圓放入糖豆粉里，湯圓好像好像披了一層黃衣一樣。湯圓做好了，那股香甜的氣味從我身邊檫過，一下子，嘴里流出口水，好饞人呀！
冬至是個快樂無窮的節(jié)日。它歷史悠久，我喜歡這個節(jié)日。我們要保護好中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不要像端午節(jié)一樣被外國人搶走了。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇三
臘八節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在北方尤其受人們重視。每到臘八節(jié)的時候，家家戶戶都會煮上濃濃的.臘八粥，還會泡上臘八蒜。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)，教師設(shè)計了“開開心心過臘八”的主題活動。
(1)了解臘八節(jié)的來歷及風俗習慣，知道它是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(2)養(yǎng)成善觀察、勤記錄的良好習慣。
(3)喜歡過臘八節(jié)，樂于參加臘八節(jié)的實踐活動。
1.主題墻面環(huán)境。
在“冬天”的主題墻飾中設(shè)計一個“冬日的節(jié)日”板塊，其中包括臘八節(jié)板塊。
2.互動墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境)。
“我知道的臘八節(jié)”：請幼兒搜集各地有關(guān)臘八節(jié)的風俗圖片，粘貼在墻上。
3.相關(guān)區(qū)域融合。
(1)語言區(qū)：投放有關(guān)臘八節(jié)的書籍資料。
(2)自然角：把臘八蒜的制作過程圖粘貼到墻上，并引導(dǎo)幼兒自制臘八蒜投放到自然角，同時為幼兒提供記錄表格、筆等。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇四
【起源】端午節(jié)起源于中國，最初為古代百越地區(qū)(長江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰(zhàn)國時期的楚國(今湖北)詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節(jié)日;部分地區(qū)也有紀念伍子胥、曹娥等說法。
【著名詩句】。
《乙卯重五詩》。
宋·陸游。
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
《端午》。
唐·文秀。
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
《端午日賜衣》。
唐·杜甫。
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細葛含風軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當暑著來清。
意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。
《浣溪沙》。
宋·蘇軾。
輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，
小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。
《午日處州禁競渡》。
明·湯顯祖。
獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師：兒歌說太陽變成了什么?
3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三、學(xué)習兒歌。
價值取向：能夠通過學(xué)習掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動：互相拜年。
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
活動目標：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、愿意參加活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
活動準備：《鬧新年》mp3;《年獸來了》視頻;紅包、紙、筆若干。
活動過程。
一、以音樂“鬧新年”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢?這是什么節(jié)日呢?
二、交流過年的習俗、禮節(jié)。
1、分享過年時的習俗。
2、了解拜年時的禮節(jié)。
小結(jié)：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發(fā)財”。
三、了解過年習俗的由來。
1、師幼相互討論交流。
師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎?
2、觀看視頻年獸來了》。
師：年獸最怕什么呢?人們做了什么事呢?最后怎么樣?
小結(jié)：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戲。
玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來(如果會寫字的也可以寫下來)，裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。
師：小朋友都畫好了嗎?現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧!記得要有禮貌哦!
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇六
【習俗】貼年紅、拜年、祭祀、舞獅。
拜年：拜年主要是兩方面的內(nèi)容：一是向諸神、祖先拜年;二是向長輩、親友拜年。拜年的次序是：首拜天地神祗，次拜祖先，再拜高堂尊長。
其他重要習俗：貼春聯(lián)、貼年畫、放鞭炮等。
《元日》。
宋·王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
《拜年》。
明·文征明。
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。
我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。
《田家元日》。
唐·孟浩然。
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占氣候，共說此年豐。
《新年有感》。
錢來蘇。
金甌何事告凋殘，此責當涂敢自寬。
遙望中原烽火急，狂流一柱在延安。
滿地瘡痍不忍看，三邊耕織有余歡。
勤勞無逸能興國，士馬騰歡敵膽寒。
《新年作》。
唐·劉長卿。
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇七
【起源】清明節(jié)得名源于中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的清明節(jié)氣。清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間也效仿，于此日祭祖掃墓。
【著名詩句】。
《清明》。
唐·杜牧。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《寒食》。
唐·韓翃。
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
《清明日》。
唐·李建勛。
他皆攜酒尋芳去，我獨關(guān)門好靜眠。
唯有楊花似相覓，因風時復(fù)到床前。
《蘇堤清明即事》。
宋·吳惟信。
梨花風起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。
《寒食上?！?。
宋·楊萬里。
逕直夫何細!橋?？擅夥?
遠山楓外淡，破屋麥邊孤。
宿草春風又，新阡去歲無。
梨花自寒食，進節(jié)只愁余。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇八
今天早上，我們?nèi)w同學(xué)在立思辰大語文的樓下集合，進行寒假幸福作業(yè)活動。
我們上了三樓，簽個名后我們進教室等老師上課。首先老師先介紹他是陳老師，然后老師講課的主題是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。陳老師先讓我們猜黑板上的六張圖片代表的是什么節(jié)日？我們一下子就猜出了六張圖片代表的`節(jié)日了。陳老師介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有：臘八節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。然后，老師給我們講了一個成語故事，陳老師還給我們講了一個成語故事的主題是趕走年獸的老人。從前有一個老人來要飯說：“如果你讓我在你的家里住幾天的話，我就能把年獸趕走，不再來你們村子里吃人了?！苯Y(jié)果老人給家里的墻上全部刷上了紅色，門上貼了一副紅對聯(lián)，把屋里的燈全部點亮，然后年獸一進屋就嚇跑了，以后再也不敢來吃人了！
我今天學(xué)到了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識??！最后，我們?nèi)w同學(xué)拍照留念，然后我和媽媽就高高興興地回家了。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇九
1.能夠會認、會寫15個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學(xué)習，學(xué)會詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\用到相應(yīng)的習作之中。
3.明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典食物，通過學(xué)習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。
教學(xué)重點：通過課文的學(xué)習，學(xué)會詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\用到相應(yīng)的習作之中。
教學(xué)難點：明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典事物，通過學(xué)習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。
多媒體教學(xué)法(音視頻資料展示);朗讀法(名家范讀、對比朗讀、集體朗讀);討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
問題導(dǎo)入，教師通過多媒體展示不同傳統(tǒng)節(jié)日的圖片并設(shè)置如下問題：同學(xué)們，對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你都了解些什么呢？正如大家說的這樣，我國的傳統(tǒng)節(jié)日有些是為了紀念某些歷史人物，比如我國的端午節(jié)是為了紀念屈原，寒食節(jié)是為了紀念介子推;有些形成約定俗成的活動，比如春節(jié)貼春聯(lián)、放爆竹，中秋節(jié)賞月、賞桂花;有些節(jié)日還會有特定的食物，比如端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子、元宵節(jié)的元宵……今天我們學(xué)習的課文是關(guān)于我國另一重要的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，在臘八節(jié)的這一天家家戶戶都會吃上臘八粥，沈從文爺爺也用他熟練的筆法為我們記敘了八兒一家喝臘八粥的有趣故事，現(xiàn)在就讓我們一起翻開書本，跟著八兒一起來嘗一嘗臘八粥。
明確：先由學(xué)生回答，教師后總結(jié)。(板書：臘八粥)。
(二)初讀課文，感知文章層次。
1.根據(jù)課前預(yù)習，齊讀課文，解決本課生字詞，做到讀通、讀順課文。
明確：會書寫本課中“臘”“粥”“膩”等字。
2.播放錄音范讀，把握文章閱讀的節(jié)奏，語調(diào)和情感基調(diào)。
3.學(xué)生再次朗讀課文。提問：文章圍繞臘八粥都講了哪幾件事？
明確：八兒等粥和八兒一家喝粥兩件事。(板書：八兒等粥、全家喝粥)。
(三)品析語句，合作交流。
明確：八兒等粥的過程寫得最精彩、最詳寫，分別寫出了八兒等粥時迫不及待、苦苦等待、美妙猜想、親見驚異的全過程。
“‘要到夜里!’其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。”“急紅了”一詞，運用了神態(tài)描寫，可以形象生動地寫出八兒等粥時焦急的神態(tài)，因為媽媽說到夜里才能吃到粥，聽到此八兒有些著急;“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子?！币薜臉幼雍茱@然是八兒聽到夜里才能吃到臘八粥故意做給媽媽看的。(板書：迫不及待)。
“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”運用語言描寫，通過八兒與媽媽分配臘八粥的對話中，可以看出八兒對臘八粥的極度渴望。正是因為熬粥等待的時間過長，八兒才通過分粥的方式來打發(fā)苦苦等待的漫長時間。(板書：苦苦等待)。
“栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了!糖若放多了，它會起鍋巴……”此處運用了心理描寫，通過八兒對臘八粥美妙的猜想，反映出八兒對臘八粥的美好向往，進一步寫出了他想喝到臘八粥的急切心理。(板書：美妙猜想)。
“‘怎么，黑的!’八兒同時想起了染缸里的臟水?！毙睦砻鑼?，因為對臘八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑的，不由得心里產(chǎn)生了落差，心中有些失望。(板書：親見驚異)。
明確：從八兒等粥的一些描寫中，可以歸納概括出來，八兒是一個天真、可愛、聰明的孩子。
明確：八兒一家喝粥的場面是略寫，對于臘八粥香甜可口的描述則是通過側(cè)面描寫展開的：
“雖說……，但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用說明粥的顏色雖然不好看，但是粥的味道確實甜美的;“肚子已經(jīng)成了一面小鼓了”說明粥的味道可口，一家人才會吃得香;半碗陳臘肉都吃不下去了，說明了粥的美味勝過臘肉，也寫出了八兒一家吃得非常飽，更是對粥味道香甜的描述。(板書：滿足愜意)。
4.全班正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊思考八兒的饞樣體現(xiàn)在哪？
明確：臘八節(jié)高興里藏著對臘八粥的饞，聽媽媽說夜里才能吃而急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實寫的是八兒的饞樣，對粥分配時與母親的討價還價則是將八兒的饞樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來;雖然粥的顏色超乎八兒的想象，但還是吃了媽媽給的特大的棗，肚子也吃成了一面小鼓，這些都能寫出八兒的饞樣。
明確：傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)習俗，更是合家團聚的一種表現(xiàn)。中國的傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的往往是孩子們的快樂、成人們的關(guān)懷。一家人團聚，共同營造節(jié)日愉快、和諧的氛圍，共享天倫之樂。
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)。
拓展延伸：帶著分析出來的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃氛圍，再次有感情地朗讀課文。
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
作業(yè)：利用今天學(xué)到的詳略得當?shù)膶懽魇址▽δ阕钕矚g的一個中國傳統(tǒng)節(jié)日進行描寫，下節(jié)課上課前一起來分享。
本文通過詳略得當?shù)膶懽魇址▽Π藘旱戎嗯c八兒喝粥分別進行了描寫，文章重點著墨在八兒等粥時迫不及待的心理，也通過運用神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等一系列正面描寫的方式，生動地向我們展示出八兒的可愛、天真、聰明。又通過略寫的方法對一家人喝粥的場面進行簡單處理，在整個喝粥的語段中，僅通過側(cè)面描寫的方式和簡單的語言描述，將臘八粥的香甜可口描寫出來。進而讓學(xué)生明確文章中的寫作手法，并能做到熟練運用到相應(yīng)的習作中。文章對于傳統(tǒng)節(jié)日營造出來的氛圍的把握是比較困難的，因而可結(jié)合學(xué)生的日常實際同時與多媒體進行結(jié)合，讓學(xué)生真正能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的節(jié)日氛圍，與合家團聚時的喜悅心情。這樣才能將重點落實到位，也能更好地突破難點。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十
活動目標：
1.知道每年10.1是國慶節(jié)，愿意為祖國媽媽慶祝生日。
2、對制作燈籠產(chǎn)生興趣，大膽想象對燈籠進行裝飾。
3、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。在親子創(chuàng)作活動中，體驗獲得成功的快樂。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備：
ppt、范例燈籠、兩款燈籠、雙面膠、水彩筆、其他材料若干。
活動過程：
一、親子熱身游戲：猜燈謎教師：在上課之前，我們大家先來玩一個小游戲"猜燈謎"。
1、全班幼兒家長分為兩組進行比賽。
2、教師出示燈籠，燈籠放置燈謎(五條燈謎)。
3、開始猜燈謎，猜中最多的一組獲勝，并且給該組插上紅旗。
(獲勝的一組等一下會有優(yōu)先選擇權(quán)利哦)。
二、出示燈籠，與幼兒一起觀察欣賞。
1、提問：剛剛我們猜燈謎，老師手上拿著的是什么?是什么樣的?
(鼓勵幼兒用較完整的語句描述范例燈籠的外觀，如燈籠有胖胖的肚子等)。
2、討論：你在哪里見到過燈籠?為什么要掛燈籠?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒交流已有的關(guān)于燈籠的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒為迎接國慶制作燈籠的參與興趣。
3、播放ppt，各個地方掛燈籠的圖片。
4、引出國慶節(jié)。
(1)再過幾天，就是我們的國慶節(jié)了，你們知道國慶節(jié)是幾月幾號嗎?
(2)你們想要怎么慶祝國慶節(jié)呢?(自由回答)。
(3)提出掛燈籠的想法，一起張燈結(jié)彩慶國慶!
小結(jié)：每到喜慶的節(jié)日，我們中國人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達自己快樂的心情。今天我們一起學(xué)做紅燈籠，歡歡喜喜慶賀祖國媽媽的生日。
三、給"祖國媽媽"慶祝生日，認識燈籠，了解制作步驟教師：再過幾天就是十月一日國慶節(jié)了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日吧。為祖國媽媽掛上漂亮的燈籠吧!
1、出示準備好的燈籠(兩種)，教師分別簡單的講述制作方法(期間與幼兒進行互動)。
2、由之前獲勝的組優(yōu)先選擇制作哪一款燈籠。
3、知識點的介紹：每年10.1是國慶節(jié)，是我們祖國的生日;我們是中國人，在祖國媽媽生日時，送給她禮物--親手做的燈籠，為祖國媽媽張燈結(jié)彩!
4、在制作燈籠前，我們先一起來奏國歌，升國旗。
(全體起立，行注目禮)。
四、親子共同制作燈籠。
1、教師分發(fā)燈籠，講解注意事項。
2、親子共同制作燈籠，教師巡回觀察。
3、幼兒作品展示，教師為親子拍照留念。
五、活動結(jié)束，收拾教室中班段。
燈謎：
1、鯨魚西游(打一城市名)東京。
2、什么動物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐(打一動物)青蛙。
3、合力又攜手，方能得天下(打一國家名)加拿大。
4、皇上的耳朵(打一字)聾。
5、最長的腿(打一成語)一步登天。
教學(xué)反思。
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設(shè)計此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，并通過自己制作國旗，進一步增強熱愛祖國的情感體驗，使幼兒更加了解我們的祖國，從而更加熱愛我們的祖國。
活動目標。
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達自己的感受，學(xué)習詞語：又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備。
散文詩《中秋節(jié)的月亮》。
活動過程。
1、通過提問，引發(fā)興趣。
(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?
(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容。
(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習詞組又大又圓)。
(2)中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)。
(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)。
3、幼兒欣賞散文。
月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮?
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十一
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
場地布置制作材料的.準備表演節(jié)目的準備。
全園集體活動。
介紹節(jié)日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演（分享石榴）—親子分享月餅。
（一）介紹節(jié)日。
向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
（二）園長致辭。
（三）欣賞故事。
聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
（四）制作月餅。
1、中秋節(jié)吃什么？
2、老師示范做月餅。
3、幼兒動手做月餅。
師生表演。
學(xué)前班—大班—中班—蒙式班。
親子分享。
人員安排：根據(jù)情況自行擬定。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十二
活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
3、體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的.來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的方案、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
1、慶典活動〔幼兒主持活動〕：
〔1〕、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
〔2〕、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
〔3〕、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
教學(xué)反思：
在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十三
教學(xué)意圖：
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的開展，體驗了活動的樂趣。
教學(xué)目標：
1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，加深對傳統(tǒng)文化的認識。
教學(xué)準備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果假設(shè)干。
3、中秋節(jié)的錄像。
4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。
教學(xué)過程：
1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習俗。中秋節(jié)〔農(nóng)歷八月十五〕，農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事〔可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像〕。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
教學(xué)反思：
1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比擬陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。
2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的`理解，對主人公的情感體驗了解還不是很深入。
3、通過故事學(xué)習，孩子們對中秋節(jié)欣賞月亮，品嘗月餅有了進一步的了解。
4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會分享，體驗家人團圓的幸福和快樂。
通過活動幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比擬大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時機。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十四
活動名稱。
月兒圓，中秋樂。
活動目的。
1、初步了解中秋節(jié)的.意義，感受節(jié)日的氣氛。
2、體驗和同伴、家長一起表演、品嘗月餅的快樂。
活動準備。
1、請每位幼兒帶一些月餅及其他食物。
2、發(fā)邀請書，邀請家長參加活動。
活動過程。
1、談話，導(dǎo)入活動。
師：今天，小朋友都帶來了月餅和很多好吃的食品，還請來了自己的爸爸、媽媽，你知道今天是什么節(jié)日嗎？為什么在中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?引導(dǎo)幼兒自由談一談。
2、節(jié)目表演。
師：今天，我們的爸爸、媽媽都來到了幼兒園，和我們一起過中秋節(jié)，你們快樂嗎？讓我們?yōu)樗麄儽硌菀恍┕?jié)目吧！
3、品嘗月餅。
大家一起品嘗月餅。鼓勵幼兒相互介紹月餅的形狀、味道等，并鼓勵他們相互贈送月餅。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定幼兒德育目標為“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣以及活潑開朗的性格”。并指出一條有效的培養(yǎng)途徑：“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動，從中感受節(jié)日的愉快”。
作為一名幼兒園教師，我越來越認識到，與西方文化歷來崇尚的“愛智”教育目的相比，中國傳統(tǒng)節(jié)日文化對于人文素養(yǎng)的培育有著無可替代的優(yōu)勢。它獨有的內(nèi)涵對于人的道德素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價值：重陽節(jié)——尊敬老人、元宵節(jié)——合家團聚……但是，另一個不爭的事實是，中國傳統(tǒng)節(jié)日正遭受到西方節(jié)日的沖擊，現(xiàn)在孩子們口中經(jīng)常會提到的是平安夜、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，而對于清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日卻是知之甚少，春節(jié)、元宵等節(jié)日也只是孩子們獲得禮物的代言詞，其中所蘊涵的深厚內(nèi)在文化和內(nèi)涵卻很少為他們所知。
“成長無法代替，發(fā)展必須主動”，教師、家長和社會都是幼兒成長的引導(dǎo)者、發(fā)展的領(lǐng)路人，幼兒本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。幼兒的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發(fā)展。主動參與，有助于幼兒自覺掌握科學(xué)知識，獲得自我表現(xiàn)的機會和發(fā)展的主動權(quán)，形成良好個性與健全人格，在參與活動中向自我教育的最高境界邁進，這才是幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動的最終目標。為此，我園積極開展了“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動，體現(xiàn)出了具體、深遠的教育意義。
一、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
我國的節(jié)日豐富多彩，內(nèi)容廣泛，有喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)，紀念屈原的端午節(jié)，這些具有民族特色的傳統(tǒng)民族節(jié)日是我們祖先在五千年歷史長河中創(chuàng)造的民族文化的重要組成部分，它們源于生活，與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，有著多姿多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點、易接受的內(nèi)容。
通過節(jié)日文化教育，幼兒可以從多種角度了解我國的傳統(tǒng)民族文化。比如春節(jié)，幼兒從家庭、從大街小巷就能體會到濃郁的過年氣氛，在幼兒園園中如再開展豐富多彩的過年活動，如倒貼福字，美麗的窗花、紅紅的中國結(jié)、可愛的生肖剪影等，那么幼兒會在這樣的一個活動情境中充分感受中國傳統(tǒng)文化淵源，了解過年習俗，體驗過中國年所特有的歡樂，那么幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感就會自然而然的被激發(fā)出來了。
二、促進幼兒健康情感的培養(yǎng)。
情感是人在社會活動中對客觀事物所持態(tài)度的體驗。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件。尤其情感對孩子智慧的發(fā)展、德性的養(yǎng)成，以及整個人的成長，是陽光，是甘露。如果沒有健康的情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不完全是自發(fā)的。兒童心理學(xué)告訴我們，幼兒期是萌發(fā)各種情感的重要時期。誠如郭沫若先生所說：“人的根本改造應(yīng)當從兒童的感情教育，美的教育入手?！币虼耍覉@在開展“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動中非常重視對幼兒的情感教育，我們抓住節(jié)日的核心意義，找準和突出節(jié)日文化中的精華，然后設(shè)計活動，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動中健康情感得到發(fā)展。所以，我們利用“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)”這些中華傳統(tǒng)民俗節(jié)日，挖掘其中蘊涵的優(yōu)良品德教育資源，對幼兒進行節(jié)日啟蒙教育，增強幼兒對中華民俗節(jié)日的興趣，讓其初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，培養(yǎng)幼兒敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
三、利于幼兒合作，交往能力的提高。
目前大部分幼兒生長在獨生子女家庭，很多幼兒缺乏與同伴交往合作的機會，大多數(shù)在家里養(yǎng)成獨占心理，這對于幼兒的成長是非常不利的。特別是那些習慣于“惟我獨尊”的獨生子女，缺乏合作能力的幼兒容易被孤立冷落，從而容易導(dǎo)致破壞行為的發(fā)生。而幼兒的交往與合作是滿足幼兒的歸宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)慶教育有利于幼兒合作交往能力的提高。
在活動中，我們鼓勵幼兒積極動腦、大膽動手嘗試，同伴之間互相商量、討論。在節(jié)前，老師和孩子會一起布臵活動室，班級中陳列、懸掛師幼一起收集制作的與節(jié)日有關(guān)的物品：春節(jié)時會掛上紅紅的中國結(jié)，貼上喜慶的福字；元宵節(jié)時會懸掛上各種形狀的花燈；端午節(jié)時會用各種月餅盒制作成裝飾吊掛……在節(jié)慶期間和區(qū)域活動中，孩子們會積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動，一起協(xié)商布臵主題游戲區(qū)，主題表演區(qū)，這些過程中幼兒的交往與合作能力提高了，反過來交往合作的成功，又會大大調(diào)動幼兒學(xué)習、主動參與的積極性，從而促進幼兒整體和諧發(fā)展。
四、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)幼兒的動手能力不僅在于從小訓(xùn)練手的靈巧性，身體動作的協(xié)調(diào)性，而且由于動手能力的發(fā)展與大腦的發(fā)育緊密相連，通過手的活動，促進幼兒的積極思維，從而促進幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在活動中，我們先讓幼兒動手試一試，激發(fā)其的興趣，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，自已解決問題。例如：在制作“端陽”粽子時，我們給孩子們提供粽子葉、各類豆子、果脯等，讓孩子們實驗出用哪種餡料做出的粽子好看又好吃。在這個過程中，孩子們幼兒經(jīng)過自己動手操作發(fā)現(xiàn)包粽子的秘密，有的制作了三角粽，有的制作了四角粽，在這個過程中，孩子們不僅了解了粽子的相關(guān)知識，學(xué)會了包粽子的方法，激發(fā)了探索和實踐的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神。
五、有效促進了家園共育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變荷?、學(xué)習成長的第一環(huán)境，是寶貴的教育資源，家園互動，家長和教師教育理念的溝通，教育行為的一致性能有效地促進孩子的發(fā)展。
首先，我們在班級的“家園聯(lián)系欄”中設(shè)臵了“節(jié)日文化主題”專欄，展示該主題的目標、內(nèi)容、計劃，讓家長對傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶課程有了初步了解，知道幼兒園教育的方向，從而產(chǎn)生參與活動的愿望。
其次，在每個節(jié)日節(jié)慶活動開展之前，我們會發(fā)放給每位家長一封信，向家長介紹節(jié)日節(jié)慶課程，請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗。讓家長清楚了解孩子在幼兒園里學(xué)什么，在家配合做什么。例如：參與節(jié)日準備活動，家長與孩子一起到商場采購年貨和過節(jié)用品，與孩子一起大掃除，裝點家居，從而調(diào)動孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在春節(jié)的時候，用彩燈裝飾和各種喜慶的吊飾裝點家中的環(huán)境。在元宵節(jié)，家長可在家中懸掛自制的彩燈與孩子一起猜燈謎……家長還可有意識地添臵一些有關(guān)節(jié)日傳說、故事的書籍等，開闊幼兒眼界，鼓勵孩子多接觸傳統(tǒng)文化。
再次，我們還邀請家長來園參加活動，與孩子、老師共同感受節(jié)日的快樂。通過親子活動喚起家長對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認可，通過家長與孩子之間、老師與家長之間、家長與家長之間的互動交流，增強家長對傳統(tǒng)文化的感性認識和興趣，引起他們對傳統(tǒng)文化的喜歡和熱愛，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過“中國節(jié)”的欲望，使中國的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開始傳承下來。如：在“賞月獻月過中秋”節(jié)慶中，孩子們在與家人過節(jié)中形成重視與家人團聚，合家團圓、和和美美度佳節(jié)的和諧節(jié)日觀。
讓我們的孩子珍惜自己的民族文化，珍惜自己的傳統(tǒng)節(jié)日，使我們的傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的優(yōu)秀文化得以傳承和發(fā)展，讓這些優(yōu)秀文化在每位幼兒的心中生根、發(fā)芽，是我們每位幼兒教師和教育應(yīng)切實肩負的重任。
小學(xué)中國傳統(tǒng)節(jié)日教案篇十六
活動目標：
1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。
2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。
活動準備：
1、月餅、各種水果。
2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
3、家長將一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的`古詩。
活動過程：
1、講述一個中秋節(jié)的傳說。
八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
2、團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
〔1〕請個別幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
〔2〕講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。
〔3〕教師講述嫦娥奔月的故事。
〔4〕大家品嘗月餅、水果等食物。