教案可以提升教師的教學效果，使學生學習更加系統(tǒng)和科學。如何根據學生的學習特點和需求來制定教學目標？下面是一些教研團隊推薦的教案實例，這些教案經過多次優(yōu)化和改進，能夠幫助教師順利進行教學。
故事蚊子和獅子教案篇一
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現(xiàn)力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現(xiàn)力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現(xiàn)了人物或情景的。
故事蚊子和獅子教案篇二
教學步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準備在班上交流。
3、選定兩組學生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個學生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網子）。
3、師生同評表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個方面說出自己的見解以此給學生以思維的導引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價值；不被人重視的'人不等于沒有價值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學生說完后說。師生與文中人物對話。）。
4、教師小結：寓言及《伊索寓言》的有關知識簡介，激發(fā)學生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺講故事——師說寓意。
2、教師出示準備的寓言故事——學生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評比。
故事蚊子和獅子教案篇三
萬壽之王獅子在洞里“呼呼”睡著大覺呢!可是它的尾巴還東打西打，嘴里還不停地說：求求您啦，蚊子大嬸，不要在叮我了?！?BR> 蚊子說：“只要你們幫我辦件事就可以啦?！?BR> 獅子說：“你說，什么事吧?”
蚊子說：“只要你幫我們消滅敵人，就可以啦?！?BR> 獅子說：“你們的敵人是誰呀?”
蚊子說：“我們的敵人是蝌蚪和青蛙?！?BR> 獅子說：“好辦好辦?！豹{子“撲通”一聲跳進了水里，吃了許許多多的蝌蚪和青蛙。
第二天晚上，蚊子更多啦!
獅子說：“蚊子呀，你怎么不守信用啊?你不是說過，我如果幫你辦了件事，你就不再來叮我了嗎?怎么現(xiàn)在蚊子越來越多了呢?”
蚊子說：“我們不僅陸地上有敵人，天上也有敵人啊!”
獅子說：“誰呀?”
蚊子說：“是燕子，只要你把燕子給吃了，我就不再來叮你了?！?BR> 獅子說：“唉，怎么辦呀?”
這時，天上飛來了四只燕子，它對獅子說：“獅子獅子，怎么愁眉苦臉的呀?”
獅子說：“蚊子讓我把你們給吃啦，我怎么吃你們呀?我又沒長翅膀?！?BR> 就越來越多了嗎?”
這時，獅子才煥然大悟，心想，我怎么沒想到呢，我真是個笨獅子。
故事蚊子和獅子教案篇四
知識與能力目標：
（1）掌握生字詞。
（2）準確生動的復述課文。
過程與方法目標：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學生的美好品質。
教學重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。
朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法。
】1課時。
請一位學生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學生預測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子。
猴年馬月犬日。
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
請同學找出有關語句，分析蚊子形象。
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強得多。
明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短。
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴。
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接。
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征。
獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據各自特長擔負不同任務。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風喪膽？野兔則可當傳令兵！”
寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘專長，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人。可是，從此以后，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字數250字左右。
故事蚊子和獅子教案篇五
1.朗讀課文，學習通過對話描寫刻畫人物的方法。(重點)。
2.分析寓言的故事情節(jié)，領悟其中蘊含的道理。(難點)。
3.體會文章的諷刺藝術，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。
二、知識鏈接：
見《赫爾墨斯和雕像者》導學案。
三、預習檢測。
1.字詞檢測，給加粗的字注音，并解釋詞語意思。
2.伊索，_____________的希臘寓言家?！兑了髟⒀浴饭适耞________，描寫形象生動，語言____________，富有_________的特點。在創(chuàng)作上常常運用_____和__________等表現(xiàn)手法。
3.快速默讀課文，概括這則寓言的故事主要內容。
四、自學指導。
1.朗讀課文，感知蚊子的心理。
2.蚊子是怎樣打敗獅子的?為什么能夠打敗獅子?
3.蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同?
4.勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上?
5.蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因?從文中哪個詞可以看出來?
故事蚊子和獅子教案篇六
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現(xiàn)力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現(xiàn)力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現(xiàn)了人物或情景的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
故事蚊子和獅子教案篇七
2：揣摩人物心理，轉換成語言表達。
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉換成語言表達。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學生概述故事內容。
三、體驗文本，品味語句，理解課文。
1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當地穿插口語交際設計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎?
六、質疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
故事蚊子和獅子教案篇八
一只蚊子看到一頭獅子，心想：這頭獅子又肥又胖，它的血一定很好喝!于是，蚊子飛過去，對獅子說：“獅子大哥，我們來比賽，要是誰能圍繞這棵大樹跑100圈，誰就贏了，就把對方吃掉，好不好?”
蚊子和獅子獅子想：蚊子那么小，跑一圈要飛很久，而我只需要幾步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少體力，能跑得了幾圈?它根本就不是我的對手。即使輸了，它能吃掉我?真是一只傻蚊子!獅子笑著對蚊子說：“好啊!你輸了我也不吃你，只是以后我睡覺時，叫你的兄弟姐妹別來煩我就行!”
“好，沒問題!”蚊子一口應承。
比賽正式開始。蚊子在前，獅子在后。獅子繞著大樹跑，蚊子繞著大樹飛。蚊子飛了兩圈，就停在樹皮上，望著奔跑的獅子，笑了起來：“你跑吧，我看你能跑多久?”獅子只顧繞著大樹奔跑，一心想贏蚊子，根本不知道蚊子早已沒飛了。
獅子跑了20圈后，頭有點暈。30圈過后，它搖搖晃晃，不知東西南北了。40圈過后，它累得倒下了。
蚊子哈哈大笑，飛到獅子身上，大口大口地吮吸著它的鮮血。
面對強大的獅子，弱小的蚊子憑著自己的聰明打敗了它。其實，只要不把蚊子擺在對手的位置，不去爭斗，獅子就不會失敗。
故事蚊子和獅子教案篇九
它帶著吮血的武器，
使人痛腫成了它所追求的光榮。
可是人們還算幸運，
只要一雙長筒襪就能阻止它逞能。
這位年輕的英雄就是蚊子，
請洗耳把這英雄的業(yè)績恭聽！
它離開了它的同伙。
開始它的十字軍和騎士的遠征，
它發(fā)現(xiàn)一頭酣睡的獅子，
由于獵捕耗盡了精神。
“看哪，姐妹們，獅子在那兒酣睡?！?BR> 它翻飛著朝姐妹們呼喊，
“現(xiàn)在我要把它懲治一番，
我要給它放血，這專制的暴君！”
它飛奔過去，勇敢的一縱，
落在了獸王的尾端，
它刺了一下，馬上又飛開，
對自己澀毒的桂冠驕傲非凡。
這獅子怎么動也不動？
怎么？它死了？這可使我解氣！
蚊子的匕首是這樣的狠毒，
難道還不能做出這點奇跡？
“我現(xiàn)在解放了森林，
要不那里就會殺氣騰騰。
看吧，姐妹們，連老虎都惹不起的獅子。
現(xiàn)在已經死去！誰能不贊揚我的螫針！
姐妹們圍著自攻自擂的勝利者。
興高采烈地歡叫。
“怎么？打敗了獅子！
妹妹，難道丁出乎你的意料？”
“是呵，姐妹們，必須勇敢！大膽！
這種事連我自己都沒有料到。
沖呀！讓我們去把更多的敵人打倒。
這個開頭是多么美妙！”
在這一陣凱歌聲里，
蚊子們高談自己的勝利。
疲倦的獅子重又醒來，
去追捕獵物，渾身充滿力氣。
故事蚊子和獅子教案篇十
沒事的時候又翻看了一下《伊索寓言》，作者伊索是一位傳說中的人物，他以非凡的智慧和哲思，將動物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：“我已經戰(zhàn)勝了強者，卻被弱者所消滅。”這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。
強中自有強中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰，最終會落到和蚊子一樣的下場。
寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西;寓言是一個魔豆，雖然很小，卻能長成參天大樹;寓言是一個魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
故事蚊子和獅子教案篇十一
蚊子飛著飛著，就來到一個池塘邊，準備喝口水洗個澡，不想卻碰到了青蛙，青蛙輕蔑的看著蚊子，說：“今天的晚餐真是得來全不費工夫，哈哈哈！”蚊子聽見自己被青蛙小瞧了，生氣的對青蛙說：“你可別小瞧我，我都戰(zhàn)勝了最強大的獅子，我也一定會戰(zhàn)勝你的！”青蛙聽后哈哈大笑：“就你這個小不點？”蚊子被激怒了，氣憤的說：“那我們就來比一場！”青蛙輕蔑的說：“好哇！那就來看看誰會戰(zhàn)勝誰！”
蚊子豎起它的`利器—針，青蛙準備好它的殺手锏—長舌頭，青蛙用它的長舌頭直直向蚊子射去，但蚊子反應靈敏，一個側身就躲開了，就這樣，青蛙一直朝蚊子射去，蚊子一直可以躲開，蚊子飛到青蛙頭上，居高臨下地看著青蛙：“哈哈，你瞧，你還是沒戰(zhàn)勝我?！痹谖米友笱蟮靡鈺r，青蛙以“迅雷不及掩耳之勢”地速度，把舌頭朝蚊子射去，蚊子還沒反應過來，就已經被青蛙吃到肚子里去啦。
這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。告訴我們時刻都不要輕敵。
故事蚊子和獅子教案篇十二
獅子是獸中之王，也根本不把別的動物放在眼里。
蚊子嘲笑獅子說：“獸中之王，我們蚊子可不怕你！”說完，大群的蚊子向獅子撲過去。獅子被文字咬得亂抓亂叫：“哎呀，饒了我吧！我受不了啦！”
獅子被咬得跳進河里，只把嘴巴和鼻子露出水面，蚊子還是不停地咬他的鼻子尖。
蚊子勝利了，他們得意忘形的尖叫：“我們打敗了獅子，我們勝利了！”突然撞到了蜘蛛網上，蜘蛛張著大嘴向蚊子爬過去。
蚊子嗚咽著說：“我打敗了獅子，卻敗在了小小的蜘蛛手里?！?BR> 這個故事告訴我們，勝利了也不能太得意忘形。
故事蚊子和獅子教案篇十三
獅子對蚊子非常冷酷，而且十分輕視。蚊子對獅子憤恨已極，它再也忍受不住獅子的欺侮。蚊子準備著，要和獅子來一場決戰(zhàn)！
蚊子既是戰(zhàn)士，又是號手，它們拉開嗓子嗡嗡叫喊，挑動獅子出來作一次決死的戰(zhàn)斗。獅子覺得好笑，可蚊子并不含糊。蚊子一會兒從后面，一會兒對準獅子的眼睛和耳朵嗡嗡地叮咬。蚊子看準地方，不失時機，像老鷹似地猛撲下來，在獅子的背上用尖針猛刺猛扎。獅子抖動身體，用尾巴打跑這些號手。蚊子卻非常靈活，它可不是膽小鬼！
它躲在獅子的額頭上吮吸鮮血。獅子晃著腦袋，抖著鬣毛，可我們這位英雄承受得住，死命不放。一下鉆進獅子的鼻孔，一下咬獅子的耳朵，獅子狂怒起來，發(fā)出非?？膳碌暮鹇?，忿怒得牙齒咯咯作響，爪子在地上亂抓亂爬?？膳碌腵怒吼聲震動了周圍的森林。
所有的野獸陷入了恐怖，躲的躲，逃的逃，爭先恐后地飛奔快跑，好像發(fā)生了洪水和火災！是誰呀？原來是蚊子，使大家這樣驚惶失措！獅子拼命掙扎，不住地猛撲，終于筋疲力盡，咕咚一下倒在地上，向蚊子求和了。蚊子泄忿已經泄夠，跟獅子講和了。于是，英雄一下成了大詩人，飛到森林中去宣揚自己的勝利了。
故事蚊子和獅子教案篇十四
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。正當蚊子認為自己就要死了，嚎啕大哭的時候，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子逃出來后得意洋洋的想：“哈哈，天助我也啊?！鞭D過頭來，又向原來有網的地方做了個鬼臉，蚊子興奮地叫喚著，一會兒在天空中飛躍，一會兒在花叢中哼著小曲兒，似乎向花朵們表示他的`喜悅。哪知，蚊子沒看路，竟撞到墻上昏睡了過去。醒來時，蚊子嘆息道：我戰(zhàn)勝了獅子，也逃離了蜘蛛網，結果卻冒失地撞墻了。
這個故事是用于不吸取教訓，驕傲自大，得意忘形的人。
故事蚊子和獅子教案篇十五
城市廣場的正中泰然地臥著一頭青銅獅子。青銅獅子在潔白巨大的大理石臺座上，伸著粗粗的獅子腿，昂著頭，威風凜然。
青銅獅子像閃耀著一種冷色的光芒。實際上，不管是多么酷熱的盛夏，青銅獅像都是濕漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一樣。即使是用手指輕輕觸碰它，也會感到徹骨的寒冷。
但是，城里的人們經常會騎到青銅獅子的背上去。因為青銅獅子像上附著一種可以成人之美的魔力。
從很早很早以前，許許多多的人就開始騎在獅子身上許愿。
有人被那種陰冷弄得昏迷過去。也有人騎在獅子身上長達一個小時之久，僵硬了身體，從臺座上摔將下來。有人還得了風寒，整整一年里鼻塞不通，說話要大張著嘴巴。還有人得了凍傷久治不愈……做這些事的大有人在。
可是，所有的人都希望心想事成。欲壑難平的人們蜂擁著往青銅獅子身上騎，許下沒完沒了的愿望。
“是的，忍耐一下總會克服過去的。不過還是希望許個愿才好?！彼麄兺@樣說。
要許的愿望簡直要多少有多少。
“獅子好可憐啊，總是那么渾身冰冷?！闭f這話的是一個男孩子。自從頭一次看見青銅獅子，他就開始憂心忡忡。
“我來幫你取暖吧?！币惶焱砩?，男孩兒抱著毛毯，悄然走出家門。
城里寂靜無聲，被淡淡的街燈的光芒包裹著。青銅獅子孤寂地仰望夜空。難得的是，獅子周圍連一個人影都沒有。
男孩兒爬上臺座。
就近看到的獅子比預想的要龐大得多，他感覺自己似乎變成了一只不起眼的小老鼠，那樣的卑微和無助。
男孩挺起身板，把毛毯投蓋在青銅獅子身上，但男孩兒歪著頭還是不怎么放心。過了一會兒，他“撲哧”一笑，連連點頭。
“我?guī)湍惆茨σ粫喊?，這樣能暖得快些呢?！蹦泻焊糁洪_始給青銅獅子按摩。
“快快暖和起來吧，獅子，快暖和起來吧。”口里喃喃自語，小男孩兒把獅子頭上的毛發(fā)、粗粗的大腿還有尾巴都按摩了一遍。
月亮突然間從高高的建筑物后面探出皎潔的身姿，清冽的光芒筆直地投射下來，把青銅獅子和男孩兒團團圍住。這時，一個甕聲甕氣的聲音傳入男孩兒的.耳朵：“孩子啊，你在忙活什么？”
“哦？”驚愕不已的男孩兒停住手，環(huán)視四周。
昏暗的街燈下也好，銀杏樹下也好，臺座的四周也好，所有的地方都沒有半個人影。
“你要許什么愿??？”甕聲甕氣的聲音再次飄過來。
男孩兒猛地轉頭，眼睛睜得溜圓，眼珠像要跳出來一般，嗓子里不禁發(fā)出驚叫聲。青銅獅子正俯視著男孩兒，用那種令人難以接近的、冷酷無情的目光。
“我，我是想給你帶來點溫暖，因為你總是渾身冰冷?！蹦泻赫f。
“給我溫暖，是給我嗎？”獅子幾乎叫起來，一副吃驚的樣子。它猛然扭動身體，毛毯“啪”地掉了下來。
“給我溫暖……”忽然，獅子扁平的嘴巴扭曲了，隆起的雙眼閃閃發(fā)光，身體微微發(fā)抖。
“多少年來，我?guī)椭切┯蛛y平的人實現(xiàn)了他們的心愿。每次聽到他們自私自利的許愿，我的心就感覺冷嗖嗖的，幾乎停止跳動。而這期間，沒有一個人替我想一下，所有的人都僅僅顧著自己的心愿?？墒?，你一個孩子，卻給我送來溫暖……”獅子突然把臉埋在毛毯上，“溫暖，真是溫暖！今天我的心情真是太好了?！豹{子發(fā)出吼聲，用鼻子拱，用前爪抱，像怕這從未感受過的溫暖會跑掉似的，抱著毛毯好一番親熱。
男孩兒舒心地笑起來。在它看來，和毛毯嬉戲著的獅子宛如一只小貓咪，可愛極了。
獅子把閃耀著幸福光芒的臉轉向男孩。這時，它的眼睛里已經沒有了僵硬的冷酷，也沒有了那種難以接近的距離感。
獅子猛地站起身，發(fā)出一陣劇烈的“嘎嘎”聲，用力搖動著身體。隨后，獅子低低地蹲下來，說：“我送你回家，來吧，你騎到我的背上來?！?BR>
故事蚊子和獅子教案篇一
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現(xiàn)力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現(xiàn)力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現(xiàn)了人物或情景的。
故事蚊子和獅子教案篇二
教學步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準備在班上交流。
3、選定兩組學生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個學生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網子）。
3、師生同評表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個方面說出自己的見解以此給學生以思維的導引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價值；不被人重視的'人不等于沒有價值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學生說完后說。師生與文中人物對話。）。
4、教師小結：寓言及《伊索寓言》的有關知識簡介，激發(fā)學生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺講故事——師說寓意。
2、教師出示準備的寓言故事——學生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評比。
故事蚊子和獅子教案篇三
萬壽之王獅子在洞里“呼呼”睡著大覺呢!可是它的尾巴還東打西打，嘴里還不停地說：求求您啦，蚊子大嬸，不要在叮我了?！?BR> 蚊子說：“只要你們幫我辦件事就可以啦?！?BR> 獅子說：“你說，什么事吧?”
蚊子說：“只要你幫我們消滅敵人，就可以啦?！?BR> 獅子說：“你們的敵人是誰呀?”
蚊子說：“我們的敵人是蝌蚪和青蛙?！?BR> 獅子說：“好辦好辦?！豹{子“撲通”一聲跳進了水里，吃了許許多多的蝌蚪和青蛙。
第二天晚上，蚊子更多啦!
獅子說：“蚊子呀，你怎么不守信用啊?你不是說過，我如果幫你辦了件事，你就不再來叮我了嗎?怎么現(xiàn)在蚊子越來越多了呢?”
蚊子說：“我們不僅陸地上有敵人，天上也有敵人啊!”
獅子說：“誰呀?”
蚊子說：“是燕子，只要你把燕子給吃了，我就不再來叮你了?！?BR> 獅子說：“唉，怎么辦呀?”
這時，天上飛來了四只燕子，它對獅子說：“獅子獅子，怎么愁眉苦臉的呀?”
獅子說：“蚊子讓我把你們給吃啦，我怎么吃你們呀?我又沒長翅膀?！?BR> 就越來越多了嗎?”
這時，獅子才煥然大悟，心想，我怎么沒想到呢，我真是個笨獅子。
故事蚊子和獅子教案篇四
知識與能力目標：
（1）掌握生字詞。
（2）準確生動的復述課文。
過程與方法目標：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學生的美好品質。
教學重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。
朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法。
】1課時。
請一位學生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學生預測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子。
猴年馬月犬日。
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
請同學找出有關語句，分析蚊子形象。
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強得多。
明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短。
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴。
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接。
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征。
獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據各自特長擔負不同任務。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風喪膽？野兔則可當傳令兵！”
寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘專長，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人。可是，從此以后，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字數250字左右。
故事蚊子和獅子教案篇五
1.朗讀課文，學習通過對話描寫刻畫人物的方法。(重點)。
2.分析寓言的故事情節(jié)，領悟其中蘊含的道理。(難點)。
3.體會文章的諷刺藝術，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。
二、知識鏈接：
見《赫爾墨斯和雕像者》導學案。
三、預習檢測。
1.字詞檢測，給加粗的字注音，并解釋詞語意思。
2.伊索，_____________的希臘寓言家?！兑了髟⒀浴饭适耞________，描寫形象生動，語言____________，富有_________的特點。在創(chuàng)作上常常運用_____和__________等表現(xiàn)手法。
3.快速默讀課文，概括這則寓言的故事主要內容。
四、自學指導。
1.朗讀課文，感知蚊子的心理。
2.蚊子是怎樣打敗獅子的?為什么能夠打敗獅子?
3.蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同?
4.勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上?
5.蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因?從文中哪個詞可以看出來?
故事蚊子和獅子教案篇六
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現(xiàn)力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現(xiàn)力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現(xiàn)了人物或情景的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
故事蚊子和獅子教案篇七
2：揣摩人物心理，轉換成語言表達。
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉換成語言表達。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學生概述故事內容。
三、體驗文本，品味語句，理解課文。
1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當地穿插口語交際設計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎?
六、質疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
故事蚊子和獅子教案篇八
一只蚊子看到一頭獅子，心想：這頭獅子又肥又胖，它的血一定很好喝!于是，蚊子飛過去，對獅子說：“獅子大哥，我們來比賽，要是誰能圍繞這棵大樹跑100圈，誰就贏了，就把對方吃掉，好不好?”
蚊子和獅子獅子想：蚊子那么小，跑一圈要飛很久，而我只需要幾步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少體力，能跑得了幾圈?它根本就不是我的對手。即使輸了，它能吃掉我?真是一只傻蚊子!獅子笑著對蚊子說：“好啊!你輸了我也不吃你，只是以后我睡覺時，叫你的兄弟姐妹別來煩我就行!”
“好，沒問題!”蚊子一口應承。
比賽正式開始。蚊子在前，獅子在后。獅子繞著大樹跑，蚊子繞著大樹飛。蚊子飛了兩圈，就停在樹皮上，望著奔跑的獅子，笑了起來：“你跑吧，我看你能跑多久?”獅子只顧繞著大樹奔跑，一心想贏蚊子，根本不知道蚊子早已沒飛了。
獅子跑了20圈后，頭有點暈。30圈過后，它搖搖晃晃，不知東西南北了。40圈過后，它累得倒下了。
蚊子哈哈大笑，飛到獅子身上，大口大口地吮吸著它的鮮血。
面對強大的獅子，弱小的蚊子憑著自己的聰明打敗了它。其實，只要不把蚊子擺在對手的位置，不去爭斗，獅子就不會失敗。
故事蚊子和獅子教案篇九
它帶著吮血的武器，
使人痛腫成了它所追求的光榮。
可是人們還算幸運，
只要一雙長筒襪就能阻止它逞能。
這位年輕的英雄就是蚊子，
請洗耳把這英雄的業(yè)績恭聽！
它離開了它的同伙。
開始它的十字軍和騎士的遠征，
它發(fā)現(xiàn)一頭酣睡的獅子，
由于獵捕耗盡了精神。
“看哪，姐妹們，獅子在那兒酣睡?！?BR> 它翻飛著朝姐妹們呼喊，
“現(xiàn)在我要把它懲治一番，
我要給它放血，這專制的暴君！”
它飛奔過去，勇敢的一縱，
落在了獸王的尾端，
它刺了一下，馬上又飛開，
對自己澀毒的桂冠驕傲非凡。
這獅子怎么動也不動？
怎么？它死了？這可使我解氣！
蚊子的匕首是這樣的狠毒，
難道還不能做出這點奇跡？
“我現(xiàn)在解放了森林，
要不那里就會殺氣騰騰。
看吧，姐妹們，連老虎都惹不起的獅子。
現(xiàn)在已經死去！誰能不贊揚我的螫針！
姐妹們圍著自攻自擂的勝利者。
興高采烈地歡叫。
“怎么？打敗了獅子！
妹妹，難道丁出乎你的意料？”
“是呵，姐妹們，必須勇敢！大膽！
這種事連我自己都沒有料到。
沖呀！讓我們去把更多的敵人打倒。
這個開頭是多么美妙！”
在這一陣凱歌聲里，
蚊子們高談自己的勝利。
疲倦的獅子重又醒來，
去追捕獵物，渾身充滿力氣。
故事蚊子和獅子教案篇十
沒事的時候又翻看了一下《伊索寓言》，作者伊索是一位傳說中的人物，他以非凡的智慧和哲思，將動物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：“我已經戰(zhàn)勝了強者，卻被弱者所消滅。”這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。
強中自有強中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰，最終會落到和蚊子一樣的下場。
寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西;寓言是一個魔豆，雖然很小，卻能長成參天大樹;寓言是一個魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
故事蚊子和獅子教案篇十一
蚊子飛著飛著，就來到一個池塘邊，準備喝口水洗個澡，不想卻碰到了青蛙，青蛙輕蔑的看著蚊子，說：“今天的晚餐真是得來全不費工夫，哈哈哈！”蚊子聽見自己被青蛙小瞧了，生氣的對青蛙說：“你可別小瞧我，我都戰(zhàn)勝了最強大的獅子，我也一定會戰(zhàn)勝你的！”青蛙聽后哈哈大笑：“就你這個小不點？”蚊子被激怒了，氣憤的說：“那我們就來比一場！”青蛙輕蔑的說：“好哇！那就來看看誰會戰(zhàn)勝誰！”
蚊子豎起它的`利器—針，青蛙準備好它的殺手锏—長舌頭，青蛙用它的長舌頭直直向蚊子射去，但蚊子反應靈敏，一個側身就躲開了，就這樣，青蛙一直朝蚊子射去，蚊子一直可以躲開，蚊子飛到青蛙頭上，居高臨下地看著青蛙：“哈哈，你瞧，你還是沒戰(zhàn)勝我?！痹谖米友笱蟮靡鈺r，青蛙以“迅雷不及掩耳之勢”地速度，把舌頭朝蚊子射去，蚊子還沒反應過來，就已經被青蛙吃到肚子里去啦。
這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。告訴我們時刻都不要輕敵。
故事蚊子和獅子教案篇十二
獅子是獸中之王，也根本不把別的動物放在眼里。
蚊子嘲笑獅子說：“獸中之王，我們蚊子可不怕你！”說完，大群的蚊子向獅子撲過去。獅子被文字咬得亂抓亂叫：“哎呀，饒了我吧！我受不了啦！”
獅子被咬得跳進河里，只把嘴巴和鼻子露出水面，蚊子還是不停地咬他的鼻子尖。
蚊子勝利了，他們得意忘形的尖叫：“我們打敗了獅子，我們勝利了！”突然撞到了蜘蛛網上，蜘蛛張著大嘴向蚊子爬過去。
蚊子嗚咽著說：“我打敗了獅子，卻敗在了小小的蜘蛛手里?！?BR> 這個故事告訴我們，勝利了也不能太得意忘形。
故事蚊子和獅子教案篇十三
獅子對蚊子非常冷酷，而且十分輕視。蚊子對獅子憤恨已極，它再也忍受不住獅子的欺侮。蚊子準備著，要和獅子來一場決戰(zhàn)！
蚊子既是戰(zhàn)士，又是號手，它們拉開嗓子嗡嗡叫喊，挑動獅子出來作一次決死的戰(zhàn)斗。獅子覺得好笑，可蚊子并不含糊。蚊子一會兒從后面，一會兒對準獅子的眼睛和耳朵嗡嗡地叮咬。蚊子看準地方，不失時機，像老鷹似地猛撲下來，在獅子的背上用尖針猛刺猛扎。獅子抖動身體，用尾巴打跑這些號手。蚊子卻非常靈活，它可不是膽小鬼！
它躲在獅子的額頭上吮吸鮮血。獅子晃著腦袋，抖著鬣毛，可我們這位英雄承受得住，死命不放。一下鉆進獅子的鼻孔，一下咬獅子的耳朵，獅子狂怒起來，發(fā)出非?？膳碌暮鹇?，忿怒得牙齒咯咯作響，爪子在地上亂抓亂爬?？膳碌腵怒吼聲震動了周圍的森林。
所有的野獸陷入了恐怖，躲的躲，逃的逃，爭先恐后地飛奔快跑，好像發(fā)生了洪水和火災！是誰呀？原來是蚊子，使大家這樣驚惶失措！獅子拼命掙扎，不住地猛撲，終于筋疲力盡，咕咚一下倒在地上，向蚊子求和了。蚊子泄忿已經泄夠，跟獅子講和了。于是，英雄一下成了大詩人，飛到森林中去宣揚自己的勝利了。
故事蚊子和獅子教案篇十四
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。正當蚊子認為自己就要死了，嚎啕大哭的時候，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子逃出來后得意洋洋的想：“哈哈，天助我也啊?！鞭D過頭來，又向原來有網的地方做了個鬼臉，蚊子興奮地叫喚著，一會兒在天空中飛躍，一會兒在花叢中哼著小曲兒，似乎向花朵們表示他的`喜悅。哪知，蚊子沒看路，竟撞到墻上昏睡了過去。醒來時，蚊子嘆息道：我戰(zhàn)勝了獅子，也逃離了蜘蛛網，結果卻冒失地撞墻了。
這個故事是用于不吸取教訓，驕傲自大，得意忘形的人。
故事蚊子和獅子教案篇十五
城市廣場的正中泰然地臥著一頭青銅獅子。青銅獅子在潔白巨大的大理石臺座上，伸著粗粗的獅子腿，昂著頭，威風凜然。
青銅獅子像閃耀著一種冷色的光芒。實際上，不管是多么酷熱的盛夏，青銅獅像都是濕漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一樣。即使是用手指輕輕觸碰它，也會感到徹骨的寒冷。
但是，城里的人們經常會騎到青銅獅子的背上去。因為青銅獅子像上附著一種可以成人之美的魔力。
從很早很早以前，許許多多的人就開始騎在獅子身上許愿。
有人被那種陰冷弄得昏迷過去。也有人騎在獅子身上長達一個小時之久，僵硬了身體，從臺座上摔將下來。有人還得了風寒，整整一年里鼻塞不通，說話要大張著嘴巴。還有人得了凍傷久治不愈……做這些事的大有人在。
可是，所有的人都希望心想事成。欲壑難平的人們蜂擁著往青銅獅子身上騎，許下沒完沒了的愿望。
“是的，忍耐一下總會克服過去的。不過還是希望許個愿才好?！彼麄兺@樣說。
要許的愿望簡直要多少有多少。
“獅子好可憐啊，總是那么渾身冰冷?！闭f這話的是一個男孩子。自從頭一次看見青銅獅子，他就開始憂心忡忡。
“我來幫你取暖吧?！币惶焱砩?，男孩兒抱著毛毯，悄然走出家門。
城里寂靜無聲，被淡淡的街燈的光芒包裹著。青銅獅子孤寂地仰望夜空。難得的是，獅子周圍連一個人影都沒有。
男孩兒爬上臺座。
就近看到的獅子比預想的要龐大得多，他感覺自己似乎變成了一只不起眼的小老鼠，那樣的卑微和無助。
男孩挺起身板，把毛毯投蓋在青銅獅子身上，但男孩兒歪著頭還是不怎么放心。過了一會兒，他“撲哧”一笑，連連點頭。
“我?guī)湍惆茨σ粫喊?，這樣能暖得快些呢?！蹦泻焊糁洪_始給青銅獅子按摩。
“快快暖和起來吧，獅子，快暖和起來吧。”口里喃喃自語，小男孩兒把獅子頭上的毛發(fā)、粗粗的大腿還有尾巴都按摩了一遍。
月亮突然間從高高的建筑物后面探出皎潔的身姿，清冽的光芒筆直地投射下來，把青銅獅子和男孩兒團團圍住。這時，一個甕聲甕氣的聲音傳入男孩兒的.耳朵：“孩子啊，你在忙活什么？”
“哦？”驚愕不已的男孩兒停住手，環(huán)視四周。
昏暗的街燈下也好，銀杏樹下也好，臺座的四周也好，所有的地方都沒有半個人影。
“你要許什么愿??？”甕聲甕氣的聲音再次飄過來。
男孩兒猛地轉頭，眼睛睜得溜圓，眼珠像要跳出來一般，嗓子里不禁發(fā)出驚叫聲。青銅獅子正俯視著男孩兒，用那種令人難以接近的、冷酷無情的目光。
“我，我是想給你帶來點溫暖，因為你總是渾身冰冷?！蹦泻赫f。
“給我溫暖，是給我嗎？”獅子幾乎叫起來，一副吃驚的樣子。它猛然扭動身體，毛毯“啪”地掉了下來。
“給我溫暖……”忽然，獅子扁平的嘴巴扭曲了，隆起的雙眼閃閃發(fā)光，身體微微發(fā)抖。
“多少年來，我?guī)椭切┯蛛y平的人實現(xiàn)了他們的心愿。每次聽到他們自私自利的許愿，我的心就感覺冷嗖嗖的，幾乎停止跳動。而這期間，沒有一個人替我想一下，所有的人都僅僅顧著自己的心愿?？墒?，你一個孩子，卻給我送來溫暖……”獅子突然把臉埋在毛毯上，“溫暖，真是溫暖！今天我的心情真是太好了?！豹{子發(fā)出吼聲，用鼻子拱，用前爪抱，像怕這從未感受過的溫暖會跑掉似的，抱著毛毯好一番親熱。
男孩兒舒心地笑起來。在它看來，和毛毯嬉戲著的獅子宛如一只小貓咪，可愛極了。
獅子把閃耀著幸福光芒的臉轉向男孩。這時，它的眼睛里已經沒有了僵硬的冷酷，也沒有了那種難以接近的距離感。
獅子猛地站起身，發(fā)出一陣劇烈的“嘎嘎”聲，用力搖動著身體。隨后，獅子低低地蹲下來，說：“我送你回家，來吧，你騎到我的背上來?！?BR>