通過總結,我發(fā)現了自己在某些方面的突破和進步。寫心得體會時,可以采用具體事例來支撐自己的觀點和主張。寫心得體會是一個鍛煉思維和表達能力的過程,希望大家能夠積極參與。
員工高效心得體會篇一
執(zhí)行力是一門學習容易,實踐不易的學問,尤其要貫徹高效執(zhí)行力更不簡單。下面小編整理一篇集團員工打造高效執(zhí)行力心得,請大家參考。
近期在集團公司的統一安排下,我們參加了xx大學鄭教授做的有關高效執(zhí)行力的教育培訓課,在認真聆聽鄭教授的有關執(zhí)行力的授課后,所得匪淺。下面就說說本人一些粗淺的看法。
鄭教授從執(zhí)行工作的基本內容和特點;執(zhí)行程序的一般模式;執(zhí)行力缺失與提升的行動方略;執(zhí)行過程中上下級關系與人際關系的處理等多方面深入淺出,由表及里的闡述了高效執(zhí)行力對個人和單位的重要意義,使我們進一步深入領悟了個人執(zhí)行力好壞對單位整體發(fā)展的重要性,使我們在今后工作中能更有的放矢的開展工作,更好的貫徹執(zhí)行各級領導的工作要求。
執(zhí)行力是一門學習容易,實踐不易的學問,尤其要貫徹高效執(zhí)行力更不簡單。在有效執(zhí)行的各項前提條件都具備的前提下,只有各級執(zhí)行人的接受性、服從性、有效性和靈活性都具備的條件下才有可能將一件事、一項任務執(zhí)行好。在執(zhí)行過程中要求執(zhí)行人能嚴格并靈活把握服從—執(zhí)行—自主決策—協調—審結—反饋這一基本執(zhí)行程序,遵循指揮—匯報鏈的原則,這樣執(zhí)行才能真正按照領導意圖,真正稱之為有效執(zhí)行。
本集團公司是一個困難企業(yè),轉眼間集團已經成了一年多,在過去的一年中企業(yè)并沒有顯著的經濟發(fā)展,并且集團一年的開支費用巨大,高達3000多萬元,如果再這樣下去也只能坐吃山空。而目前最有效、最快速累積公司資產的方式就是開放房地產項目,根據《海南農墾商貿置業(yè)集團公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要》中計劃在公司運作的前三年(2011-2013年),要以“合作開發(fā)、實物分成”的方式開發(fā)7至8個項目,但是目前具備開工條件的項目也只有“海角花園b區(qū)”和“金環(huán)大廈”兩個項目,而一個項目的建設周期為2至3年,如果仍然按照目前的開發(fā)進度,我認為是不可能按照計劃完成任務的,這也更加說明了我們集團公司十分缺乏高效的執(zhí)行力,只有規(guī)劃沒有實際行動,一切都是空想!
而集團的投資管理部正是肩負著推進項目開發(fā)建設進度的主要部門,可以毫不夸張的說,投資管理部的工作效率高低可以直接影響集團公司近幾年的經營收入。本人認為項目開發(fā)過慢的主要原因是:
1.項目開發(fā)缺乏專業(yè)人才
投資部目前的主要工作是推進項目開發(fā)建設,但是卻極度缺少相關的專業(yè)技術人員,本人雖然是土木工程專業(yè)畢業(yè),但是本人還是缺乏工作經驗,能力有所欠缺,項目開發(fā)進度過慢,本人也有著不可推卸的責任。
2.目標沒有統一
我認為集團公司所有員工的目標沒有統一,目前可以快速盤活企業(yè)的`最有效的方法就是開發(fā)房地產項目,所以推進項目的開發(fā)建設應該是全體集團公司員工的共同任務,而不單單是投資管理部的工作任務。
3. 無法激發(fā)員工的積極性和工作熱忱
集團公司的制度無法激發(fā)員工的積極性和工作熱忱,做多做少都差不多,做多了沒有太多獎勵,做少了也沒有太大的處罰,自然難以提高員工的工作積極性。
綜合上述問題說明我們集團公司最所欠缺的是高效的執(zhí)行力!
1.投資管理部是本集團的核心部門,集團公司應該多為本部門配備有經驗的專業(yè)技術人員,且多為本部門員工提供培訓學習的機會,雖然這樣增加了企業(yè)的運營成本,但是磨刀不誤砍柴功,只要能完善本部門的隊伍,我相信本部門一定能促進本集團按時完成《農墾商貿置業(yè)集團有限公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要》的規(guī)劃。
2.公司成立以來集團的文化活動一直辦得有聲有色,原因就是每次文化活動都是集合了全集團員工的力量舉辦的,大家一起出力,所以每次文化活動都辦得很成功。我想推進項目進度應該是全體職工的任務,如果項目的開發(fā)建設也能凝聚全體職工的力量,由投資管理部帶頭借助全體職工的力量,項目的開發(fā)效率應該可以得到一個較大的提升。
3.集團公司應該制定一套獎罰分明的體制,多勞多得,從而激發(fā)員工的積極性和工作熱忱。
以上就是本人的一些淺顯的認識,不妥之處望領導多多批評指導。最后祝集團公司今后發(fā)展順利,并且希望通過這次學習,大家有關執(zhí)行力的觀念都能得到進一步提高,用更加高效的工作效率完成領導布置的任務,一起共筑農墾商貿置業(yè)集團有限公司的輝煌未來!
員工高效心得體會篇二
睜開朦朧的雙眼,甩甩頭,昨天的我已經過去,今天的我是新的,是第一次走入社會的我。第一天走上工作崗位,一切對初來乍到的我都很新鮮,早早的便起了床,穿好工裝,信心十足的走進我的“新家”xx。xx的每一個人即是我生活中的玩伴,也是我工作中的伙伴和老師。在學習,工作的同時也要學會和同事間的相處,這些都是一門門深不可測的社會學問,好比一口口枯井等我去填滿。
xx,顧名思義就是給人予健康、快樂的“家”,對每一位顧客都要像對自己的父母兄弟姐妹一樣,熱心、真誠,不是表面的,而是發(fā)自內心的。而在工作中,難免會碰到一些挫折,會遇到一些形形色色的顧客,對你的詢問、介紹置之不理,這時,我們就應給顧客自由選購的空間。與顧客短時間的心靈溝通,便和顧客拉近了距離,也許有人會說:“說誰不會,做會的人又有多少?!钡拇_,這是事實,在與顧客溝通方面我所欠缺的太多,對顧客給予的報怨、批評、挑剔,自己往往受不了,會覺得太委屈、害怕,就不愿再去更深的接觸顧客,甚至遠離她們,這些都是錯誤的,只能說明自己心理素質差,工作態(tài)度不夠好。既然選擇服務行業(yè),首先就要學會-忍耐,還記得在昆明培訓時馬總對我們說過一句話:“在當今的社會,吃得苦中苦,才方為人中人,而忍得屈中屈,才能為人上人。”
對于xx的工作,剛來的我也不理解,整天都要打掃衛(wèi)生,點貨等等,認為這些對我來說一點都不公平,但現在我知道了,這些都是一些自己力所能及的,這是一種責任,對自己的責任,對公司的責任,做這些都是在考驗、磨練人的意志,培養(yǎng)人的責任心。在xx所知、所學的并不主要是這此,而是學習、責任、忍耐心以及對自己的前途所建筑的人生“方向盤”,讓自己能明確自己所做、所要的是什么,也能從中體驗到樂趣和自豪感。當自己幫助顧客選購了商品,顧客滿意的走了,當幫助顧客出主意、幫顧客上藥、量血壓……顧客滿臉感激說謝謝,這些都會讓人覺得自己好象長大了。是呀,所謂習慣成自然,習慣每天向顧客微笑,習慣為顧客“出謀劃策”,習慣了xx的生活,所有一切都溶入了我的生活,在xx每天都要進步,不進步就意味著被淘汰,每天都學習知識,不學習就意味著懶惰,懶惰的人是永遠都一事無成的。xx好比一根繩子,而我就像一匹掙脫母親的野馬,有了xx這條繩子,讓我有了重回“母親”懷抱的感覺,事事都在叮囑著我怎么做,如何去做,不會再像以前那樣漫無目的,四處游蕩。
工作體驗讓我學到很多,也交了很多的朋友,是xx給了我展示自己的機會,是xx的`朋友讓我學習了很多東西,真應了那句話—xx人好樣的!
員工高效心得體會篇三
第一段:引言(200字)。
員工高效是企業(yè)追求的目標之一,而員工高效的關鍵在于心態(tài)的調整和實踐的累積。通過對員工高效的研究和經驗的總結,我發(fā)現一些重要的心得體會,這些體會不僅適用于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展,也可以為其他員工提供參考,幫助他們提高工作效率和質量。
第二段:培養(yǎng)積極心態(tài)(200字)。
積極的心態(tài)是高效工作的基石。無論面對困難與挑戰(zhàn),我們都需要保持樂觀、自信和堅持的態(tài)度。在工作中,遇到問題時,我經常把問題變成機會,不斷尋找解決方案。同時,我也學會了表揚自己和同事的努力和成就,這不僅可以帶來工作的滿足感,還可以激發(fā)出更高的工作動力和創(chuàng)造力。
第三段:制定明確目標(200字)。
在工作中,制定明確的目標可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作。在我的工作中,我經常會將大目標分解成小目標,并設定實際可行的時間節(jié)點,這樣不僅可以避免工作的拖延,還可以激發(fā)自己的責任心和緊迫感。同時,制定目標也需要不斷地評估和調整,以確保目標的有效性和可達性。
第四段:提高工作效率(200字)。
高效工作不僅是完成任務的數量,更要關注任務的質量和效果。在我個人的工作中,我通過一些小技巧來提高我的工作效率。例如,合理安排和利用工作時間,避免時間的浪費;使用工具和軟件來簡化工作流程,提高工作效率。另外,合理的工作分配和團隊合作也是提高工作效率的關鍵。通過與同事間的良好溝通和有效協作,我們能夠將工作分配得更合理、更高效,減少重復工作的發(fā)生,提高整體工作效率。
第五段:持續(xù)學習與進步(200字)。
高效工作需要持續(xù)學習和不斷進步。在這個快速變化的社會和職場環(huán)境中,我們需要及時調整自己的知識和技能,以適應新的工作要求和發(fā)展趨勢。我經常利用工作之余的時間來學習相關的知識和技能,通過讀書、參加培訓和與同行交流,不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質。同時,我也懂得通過對每次工作的總結和反思,不斷總結經驗教訓,發(fā)現自己的不足和提升的空間,從而不斷進步。
結論(100字)。
通過培養(yǎng)積極心態(tài)、制定明確目標、提高工作效率和持續(xù)學習與進步,我在工作中取得了更高的效率和質量,并取得了一定的成績。這些經驗和體會不僅適用于我個人,也可以幫助其他員工提高工作效率和質量。最終,希望通過這些心得體會的分享,能夠為員工高效工作提供一些啟示和幫助,實現個人和企業(yè)的共同發(fā)展。
員工高效心得體會篇四
自參加工作以來,我一直認為自己是一個對工作頗為認真負責的人,始終堅持對工作勤懇認真,永不言棄,負責到底??墒?,當我接過《高效能員工工作法則》這本書,全心閱讀后,我的第一個感觸就是:我應該學習!我應該用一流企業(yè)員工的黃金法則去武裝自己的思維和行動,發(fā)現目前工作停滯的狀態(tài)和征兆,規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展的方向和具體的安排。
1、工作時認真仔細、精益求精--認真第一;
2、對工作、公司高度負責--責任第一;
3、永遠把最重要的事情放在第一位--要事第一;
4、追求速度、講求效率--速度第一;
5、敢于創(chuàng)新,解決工作中遇到的困難--創(chuàng)新第一;
6、善于學習,更好地為企業(yè)服務--學習第一。
這六條黃金工作法則看起來容易,真正做好卻是不簡單的事情,特別是要讓這樣的工作態(tài)度成為一種習慣更是需要自己長期有意識地強化自己的觀念和行為。
其中,“認真第一”對我們郵政尤其重要。如果在日常營業(yè)中因為失誤辦錯一筆業(yè)務或錯誤郵寄物品,這種惡性習慣得不到制止和糾正,很可能因為這筆錯誤交易或違寄行為而使個人被辭退,使企業(yè)蒙受重大經濟損失和社會聲譽受損。很多時候機會只有一次,又是一個十分微小的錯誤就會導致整體的失敗。所以,認真是接受工作的基本條件,認真加用心能把事情做得更好,而精益求精是認真工作的完美表現。讓我們記?。赫J真是最好的工作態(tài)度。
“對結果負責才能負責到底”,我喜歡這句話。()從來到――的第一天,我并沒有因為職務的變更而感覺到輕松,相反我深知肩上的責任更重了,因為我肩負著一個縣局――?的經營情況,占全地區(qū)的三分之一還多。能更好的履行職責,完成工作,是我一直思考和努力的方向。當讀到“對結果負責才能負責到底”這句話時,我找到了答案。問題很簡單,我需要在工作中把重心放在結果上,一直以來都被“完成工作”迷惑了,大多情況下,對于業(yè)績我們總是不能很優(yōu)秀的完成,原因在于沒有真正的對結果負責。
在讀到“從要我學習,到我要學習”這篇時,我對自己頗有醒悟。一個員工要是讓公司的領導時不時的提醒他該去學習的話,那么這個員工肯定不是一個學習型的員工,更不是一個高效能員工,這種員工是最不受領導重視的員工,是典型的“要我學習”類型員工。這樣我反思到在平時的工作中,局長總是對我諄諄教導,希望我能帶頭成為主動學習型員工,希望我能積累更多寶貴的.知識、經驗和工作技巧,希望我可以承擔具有挑戰(zhàn)性的任務。因此,我要培養(yǎng)自己的學習能力,向領導學習,向同事學習,向合作伙伴學習。同時,努力工作,因為工作就是最直接的學習。學歷代表過去,尊重經驗的人,才能少走彎路,學習力才能代表將來。提高學習力,才能更好地為企業(yè)服務。
還有很多的感悟無法訴盡,只能化為日常的努力工作和勤奮學習。思科公司董事長約翰?錢伯斯說:“一流的企業(yè),培育高效能的員工;高效能的員工,造就一流的企業(yè)?!逼髽I(yè)的發(fā)展與員工的發(fā)展實際上是相輔相成、密不可分的關系。我希望自己努力成為一名郵政企業(yè)的高效能員工,在自我提升、豐滿羽翼的同時,為企業(yè)騰飛助力。
員工高效心得體會篇五
(1)責任不清、目標不明,員工不知道干什么、為什么而干。
(2)缺乏必要的崗位與技能培訓,工作標準模糊,員工不清晰怎么干、如何干才能達到標準、達到什么樣的標準。
(3)沒有制度或制度過于復雜,流程混亂,員工干起來不順暢。
(4)激勵不給力,員工不知道干好了有什么好處、干不好有多大影響。
(5)檢視不到位,工作布置了但沒有有效的總結與檢視,有頭無尾。
(6)缺少正面積極的執(zhí)行力文化,歸功于內、歸責于外,人人都在推諉拖拉。
(7)上級與老員工沒有發(fā)揮好的標桿示范作用,員工是上司的影子,有什么樣的領導,就有什么樣的部屬。
(8)沒有做好統一思維的工作,團隊目標不一致、行動不協調,每人各懷其心、各司其意,部門各自為政,奉行本位主義,不能齊心難于合力。
一是個人能力;二是工作態(tài)度。就是說要提高員工的執(zhí)行力,必須從以下兩個方面著手:首先要提高員工的工作能力。
沒有工作能力是不可能按照領導的要求保質保量地完成工作任務的。要提高員工工作能力,應做好四個方面的工作:
一是員工自身必須加強學習,提高自身素質;
四是選拔合適的人,讓他在合適的工作崗位上工作,對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘,這都有助于員工整體能力的提高。
其次,要轉變員工的工作態(tài)度。態(tài)度不夠積極,是造成員工執(zhí)行力弱的主要原因。態(tài)度是內心的一種潛在意志,是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現??梢哉f,態(tài)度在一定程度上就是競爭力,積極的工作態(tài)度始終是使一名員工脫穎而出的重要砝碼。
二是員工應持什么樣的工作態(tài)度?如何做到絕不拖延?如何實現從優(yōu)秀到卓越?調整心態(tài),重燃工作激情,使人生從平庸走向杰出。不要總是認為這是小事,其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功,做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極,不過只是在工作中混時間;而積極的人則會安心工作。"以小見大""見微知著",從做小事中得到認可,贏得人們的信任,我們才能得到干大事的機會。結論就是:把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
三是強化員工的責任心,讓每一個員工明確個人的責任;讓員工明確放棄自己對社會的責任,就意味著放棄了自己在社會中更好的生存機會。工作就意味著責任。每一個職位所規(guī)定的工作任務就是一份責任。你從事這項工作就應該擔負起這份責任。當我們對工作充滿責任感時,就能從中學到更多的知識,積累更多的經驗,就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果,但可以肯定的是,當懶散敷衍成為一種習慣時,做起事來往往就會不誠實。這樣,人們最終必定輕視你的'工作,從而輕視你的人品。在工作上投機取巧也許會只給我們的部門帶來一點點的損失,但卻可以毀掉一個人的一生。
員工高效心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇,企業(yè)對員工的要求也越來越高,員工效率成為企業(yè)發(fā)展的關鍵。作為一名員工,怎樣才能提高自身的工作效率呢?通過自身經驗的總結,我認為要從時間管理、學習能力、工作態(tài)度、溝通能力和自我提升五個方面入手。
首先是時間管理。高效的員工懂得合理安排自己的工作時間,做到有計劃地完成工作任務。我曾經遇到過工作繁忙,但是得不到預期結果的情況。后來經過反思,我發(fā)現自己經常陷入瑣碎工作的泥淖中,浪費了大量的時間和精力。于是我開始規(guī)劃每天的工作計劃,將重要的工作放在優(yōu)先位置,避免了時間的浪費。在執(zhí)行計劃時,我還學會了將大任務拆分成小任務,這樣可以更好地集中精力完成每一項工作。
其次是學習能力。員工高效的基礎是不斷學習和提升自己。在當今快速發(fā)展的社會中,知識更新換代的速度非???,員工必須時刻保持學習的狀態(tài)才能不被淘汰。對于自己的工作,我常常積極主動地了解最新的行業(yè)動態(tài),參加相關的培訓和研討會。此外,我還通過閱讀書籍和和同事交流,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過持續(xù)學習,我逐漸掌握了更多的工作技能,從而更好地適應工作的需要。
第三是工作態(tài)度。積極的工作態(tài)度是高效的源泉。工作中遇到困難和挫折是難免的,但是高效的員工懂得通過積極的態(tài)度克服困難。我曾經遇到過一個項目遇到了很多問題,整個團隊都感到困惑和焦慮。但是我從不向困難低頭,我與團隊成員共同研究解決方案,并鼓勵大家相信自己的能力。最終,我們克服了問題,在最短的時間內完成了項目。這次經歷讓我深刻體會到,只有積極的工作態(tài)度才能帶來正面的結果。
第四是溝通能力。良好的溝通能力是高效工作的必備條件。員工需要與同事、上級和客戶進行有效的溝通,共同制定和達成目標。我平時注重與同事保持良好的溝通,我們相互分享工作經驗,及時解決工作中的問題。同時,我還學會了傾聽和表達。通過仔細聽取他人的意見和建議,我能更好地理解他人的需求,從而更有效地解決問題。在與上級和客戶的溝通過程中,我注重向他們傳達清晰的信息,及時反饋問題和進展。良好的溝通能力提高了工作的效率,也是我工作中的一大優(yōu)勢。
最后是自我提升。員工要想保持高效,就必須不斷提升自己。我常常反思自己的工作表現,并總結經驗教訓。如果發(fā)現問題,我會積極尋找改進的方法,參加相關的培訓,提升自己的能力。此外,我還通過參加社會活動和與他人交流,拓寬自己的視野和交際圈。自我提升不僅可以提高自身的工作效率,也有助于未來的個人發(fā)展。
總的來說,員工高效需要從時間管理、學習能力、工作態(tài)度、溝通能力和自我提升五個方面努力。當一個員工在這五個方面不斷提升自己,不斷進步,他就能成為一名高效的員工,為企業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
員工高效心得體會篇七
為了讓我們新進員工更快地了解公司、適應工作,公司特地在上周星期天進行了新員工入職培訓。對員工培訓的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會,早早地就來到公司,為會議做準備。
員工高效心得體會篇八
這次培訓,讓我們對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深刻的認識和了解,從而能更快的適應自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動性,在做好自己的本職工作的同時,充分利用好公司的優(yōu)勢資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個人的發(fā)展。通過培訓,我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價值觀、什么是整合營銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法,從而和之前的自己進行對照,認識到自己的不足,及時改進,對以后的工作的開展以及個人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面,每個人都應該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此,一方面我們要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時又要以大局、團隊為重,不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班,事情也會做的更好。
在專業(yè)方面,廣告行業(yè)最注重的是實踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識,而且要對市場有著準確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢、但是相對于綜合型的廣告公司來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的,而一個產品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應,我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個整體的眼光來看待傳播,這就需要我們對產品的營銷和市場有深入的了解和認識。因此,我建議是不是公司以后的培訓可以邀請一些資深的營銷或者市場方面的人士來進行培訓和指導,這樣我們就能以市場的眼光來思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務,公司員工的知識層面也會更加全面。
這是公司的第一次培訓,從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非??粗氐?,劉總也做了很多的準備,讓我們在一天的培訓時間之內充分感受了公司對員工的負責任的態(tài)度和良苦用心,也讓我們在未來的工作中端正心態(tài)、更加努力!
員工高效心得體會篇九
一、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清。“清清楚楚一條線體現數學味”。二、要“新”。內容新穎,方法創(chuàng)新,更吸引人,有更多探討的價值。三、要“活”。方法靈活,學生思維活躍,師生靈動,課堂開放。四、要“實”。又活又實,活而不亂,該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。五、要“奇”。出其不意,與眾不同,設計奇特環(huán)節(jié),探討有價值的教法。讓我們共同努力:將我們的數學課堂變成真正人文的,靈動的,現實的,煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里,只有智慧與智慧的碰撞,心靈與心靈的交融;在這里,每一個人都能感受到自己的存在,每一個人都能擁有自己的尊嚴,每一個人都能感受到自己生命的成長。
看完后最深的體會是它以最簡潔的語言,概括講述了我們課堂教學的終極目標,給我們的課堂教學指明了方向。
首先,它給了我們明確了什么樣的課堂是高效課堂,我們的教學才有方向,我們才能達到教學目標。高效課堂強調一切以學生為中心、以快樂為根本。從這個意義上講,課堂教學是否高效要從其效率和效益兩個層面來體現、評估。因此,高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段,高水平地達成培養(yǎng)人的目的,高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結合。再者,它給出了高效課堂的策略、模式以及課堂要求。也就給我們教師提出了要求,我們上課不但要備教材,還要備學生,備時間備空間等等。其中強調了師生互動、生生互動、合作學習及課堂要有小結和鞏固練習。第三它給出了高效課堂的評價形式。
通過學習我才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂,以及如何做才能讓自己的課堂高效。“高效課堂”是由兩個詞語組成的短語——“高效”和“課堂”,關鍵詞在于“高效”?!案咝А睉摪瑢W生的高效和教師的高效。學生的高效是能在課堂上通過學習獲得高效地發(fā)展,教師的高效是能通過課堂的教學來高質量、高收效地完成教學任務和略有提高。理所當然學生是學習的主體,學生在課堂內通過學習獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本。真正的高效課堂,應該是學生愿學、善學、樂學,學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福!而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現,則關鍵在于教師的引導,在于教師對課堂的精心設計、對教學材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的精心編制。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習,并設計出能激發(fā)學生興趣,能讓學生高效自主、合作學習的活動,在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果,這樣教師自然而然在學生提高的同時,自身素質也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對師生關系作了一些改變,而這種改變的,是由傳統課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動聽的單向灌輸關系轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習、合作學習,教師點撥提升,引導學生多方位的交流討論。高效課堂是對傳統課堂的批判式的吸收與改進,拋棄糟粕吸收精華,或者說是一種變革與升華。這種課堂下的師生關系,是一種師生真正平等融洽、交流零障礙、和諧溫暖的新型師生關系。當然在高效課堂的學習中,學生的思維是開放式的,這對我們教師的專業(yè)知識水準和要求比傳統課堂下的要求更高、標準更高!
學習了《高校課堂22條》后,我認為要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”,我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師。一個合格教師的標準是“學高為師,身正為范”。但要成為一個符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識和能力,即高標準的“學高”,而且要做到高標準的“身正”,在校內校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學生、家長的榜樣與楷模,對學生起到模范示范的作用。此外還必須對學生有著愛心,是發(fā)自內心的愛心,但不是熱情而短促的,而是如涓涓細流般長久的,能讓學生發(fā)自內心地崇敬、關注并影響學生行為。對教育有著強烈的事業(yè)心,能從教學中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內心的幸福感!
一位優(yōu)秀的教師,除了具備以上條件外,課堂教學還要能做到精心設計與詳盡準備,這才會上出一節(jié)節(jié)的高效課,有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課,學生自然就愿學、善學、樂學。為了這些目標,我要努力奮斗,讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。
高效課堂的主體是學生,然而我們如何才能在課堂中充分體現學生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作。可見老師的因素也尤為重要。
高效課堂喻為“知識的超市、生命的狂歡”可謂妙筆生花。高效課堂影響著當代學生自身的成長,有助于有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機結合,實現自身和諧健康的成長。將“高效課堂”的作用與學生的自身發(fā)展聯系起來,我們能更容易地理解和把握高效課堂的精髓。
員工高效心得體會篇十
第一段:簡介
CAD(Computer-Aided Design)是一種應用計算機進行設計和繪圖的技術。隨著科技的發(fā)展,CAD已經成為現代設計師的重要工具。通過CAD,設計師可以更快速、更準確地完成設計工作。在長期的使用中,我積累了一些CAD高效心得體會,從而進一步提高了工作效率和質量。
第二段:規(guī)劃和組織
在使用CAD進行設計之前,一個高效的規(guī)劃和組織是必不可少的。首先,要根據工作的緊急程度和復雜程度,合理安排時間和資源。其次,要根據設計任務的要求,將設計元素、圖層和材料進行分類和整理,以便快速定位所需內容。最后,要制定一個清晰的工作流程,明確每個步驟的目的和順序。這樣的規(guī)劃和組織有助于提高設計的邏輯性和連貫性,減少錯誤和重復的工作。
第三段:熟悉工具和技巧
CAD軟件擁有豐富的功能和工具,熟悉這些工具和技巧對于高效使用CAD至關重要。首先,要掌握常用的繪圖命令和編輯選項,例如繪制線條、多邊形和弧線,以及移動、旋轉和縮放等編輯操作。其次,要學會使用圖層和圖層管理工具,以便更好地組織和編輯設計內容。此外,掌握圖形復制、鏡像和陣列等功能,可以大大提高設計的速度和效果。通過不斷學習和實踐,提升對CAD工具和技巧的熟悉程度,可以更好地應對各類設計需求。
第四段:注意細節(jié)和精確度
CAD設計需要嚴謹的態(tài)度和高度的精確度。在設計過程中,要時刻注意細節(jié),確保每個元素的準確位置和尺寸。使用CAD軟件的測量工具,可以快速準確地計算尺寸和距離。此外,要遵循CAD設計的原則,如符號化、注釋和標注等,以便他人能夠準確理解設計意圖。另外,要經常檢查設計的錯誤和不一致性,及時修正和調整,確保最終的設計結果符合要求。通過關注細節(jié)和追求精確度,可以提高設計作品的質量和專業(yè)程度。
第五段:與他人交流和學習
最后,與他人交流和學習是提高CAD高效性的關鍵。通過交流,可以了解不同設計師的經驗和技巧,借鑒他人的成功經驗和創(chuàng)意思路。在與他人合作的過程中,可以通過互相討論和提出建議,發(fā)現和解決問題,共同提高設計的效率和質量。此外,參加與CAD相關的培訓和研討會,了解最新的技術和趨勢,不斷更新自己的知識和技能。通過與他人交流和學習,可以不斷改進和完善自己的設計能力,提高CAD的高效使用。
總結:
通過以上幾點心得體會,我在CAD設計方面的能力得到顯著提升。規(guī)劃和組織、熟悉工具和技巧、注意細節(jié)和精確度、與他人交流和學習,這些是高效使用CAD的關鍵要素。作為一名設計師,只有不斷努力和學習,才能在CAD設計中取得更多的成果,創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。因此,我將繼續(xù)積極探索和實踐,提高自己的設計能力,為更好的CAD設計做出更大的貢獻。
員工高效心得體會篇十一
經過一些學習,我對課堂教學的有效性展開了思索,在此談談自我的體會。
(1)認真確定課堂教學目標。新《標準》針對學生不一樣年齡段的身心特點,對不一樣學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》,在制定教學目標的時候,要嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。首先,教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎樣努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。
其次,教者在制定教學目標的時候,要充分研究到三維目標的統一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。再次,教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不一樣層次的學生要求到達的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學資料。對于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也能夠為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài),精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分資料學習困難大,應當如何實施,對哪部分資料學生容易產生分歧或獨特見解,如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來,教師們都認識到應當“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎上,能根據學情和教學需要對教材進行改善和補充,使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。所以,教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢我認為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。教師要放下傳統觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學生交流。僅有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自我的主角定位,即自我是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地理解知識,而是主動、進取地建構知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的教師。教學中教師要盡可能地聯系學生的實際,從生活或具體情境中引入數學新知,讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,結合教學資料,努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導他們進取、主動參與到學習中去。教師經過創(chuàng)設情境使學生產生學習新知的動機,進取投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學生身邊的、感興趣的數學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。數學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數學的樂趣,產生學習的需要,激發(fā)探索新知識的進取性,主動有效地參與學習。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
1、課前預習的習慣。
預習不止是把書本看看,還要思考一些基本的問題:是什么為什么這樣行嗎跟以前的知識有什么聯系等等。這樣,聽課就有的放矢,會抓重點,攻難點,課堂自然就有效了。
2、課堂學習的習慣。
上課要做到“聲聲入耳,字字入目,動手動腦、用心學習”。要端坐在凳子上,起立時要站直;聽課時目視教師,重點資料課本上有的要勾畫,沒有的要記在課本的空白處或筆記本上;教師板書是要目視黑板;教師提問題時進取思考,敢于發(fā)表自我的見解,不明白的問題要及時問教師;回答課本上的問題時將書捧在胸前,聲音要洪亮;書寫時執(zhí)筆要正確,要認真,書寫解答過程要規(guī)范,寫在規(guī)定的位置,不屑錯字、別字,要獨立完成教師布置的作業(yè);討論問題時要主動參與,進取發(fā)言。要集中精力僅僅圍繞教師的講課思路用心學習。
3、課后鞏固習慣。
堅持先復習后做題,復習時鞏固和消化學習資料的重要環(huán)節(jié),吧所學知識認真復習一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè),假如每次作業(yè)都能夠做到先復習,然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會出現平時作業(yè)100分,正式考試不及格的情景了。
改革教師的教學方法,轉變學生的學習方式,追求課堂的優(yōu)質高效是基礎教育改革的首要任務。全面實施素質教育,深入推進課程改革,不斷加快教育均衡發(fā)展,提升教育教學質量是我們的重要任務。
員工高效心得體會篇十二
首段:引言 (約200字)
在如今競爭激烈的社會環(huán)境下,高效營是一種重要的推動力。參與過高效營的人們都能夠深深地感受到其中的價值和意義。今天,我將分享我的高效營心得體會,探討高效營的重要性和如何在其中取得成功。通過我的經驗,我相信讀者在工作和生活中都能夠受益匪淺。
第二段:明晰目標 (約250字)
高效營的第一步是明晰目標。無論是工作還是個人生活,制定明確的目標對于取得成功至關重要。在參與高效營時,我常常在每天開始之前,先制定一份清晰的目標清單,并優(yōu)先排定重要任務。這不僅幫助我澄清自己的方向和優(yōu)先級,還讓我能夠更好地管理時間。而且,在制定目標的過程中,我經常會召集團隊進行討論,以確保大家都對目標有一個共同的認識。這種明確的目標設定讓我在高效營中能夠更加專注和有條不紊地工作。
第三段:時間管理 (約300字)
在高效營中,時間管理是一項至關重要的技能。我采用了一些有效的時間管理方法,例如番茄工作法和四象限法。番茄工作法是一種將工作時間分割為若干個番茄時間段,每次持續(xù)25分鐘,并在每個番茄時間結束后休息5分鐘的方法。這種方法讓我能夠保持高度集中力,提高效率。而四象限法則是一種將任務按緊急程度和重要程度劃分為四個象限的方法,分別是緊急且重要、緊急但不重要、不緊急但重要、不緊急不重要。通過這種劃分,我能夠更好地安排和分配任務的優(yōu)先級。此外,我還充分利用日程管理工具,如谷歌日歷,來提醒自己的任務和約會。這些時間管理的技巧幫助我充分利用時間,提高個人效率。
第四段:團隊協作 (約250字)
在高效營中,團隊合作是至關重要的。我通過與團隊成員建立積極和諧的關系,鼓勵和支持彼此,在高強度的工作環(huán)境中互相幫助。我們經常進行溝通和討論,通過分享觀點和經驗來取得更好的成果。我還采用了一些團隊合作工具,如Slack和Trello,來提高團隊協作的效率。團隊合作的力量能夠凝聚集體智慧,使團隊的整體表現超過個人的能力。我深深體會到團隊合作在高效營中的重要性。
第五段:總結 (約200字)
通過我的高效營心得體會,我明白到高效營在提高工作和生活效率方面的巨大價值。明晰目標、良好的時間管理和團隊協作是取得成功的關鍵要素。同時,高效營也要求每個人保持積極進取的態(tài)度,并不斷學習和成長。只有不斷地改進自己的工作方式和提高個人能力,我們才能真正實現高效營的目標。通過高效營的實踐,我發(fā)現自己的工作效率大幅提升,生活品質有所改善。我相信,只要堅持并運用高效營的理念,每個人都能夠取得更好的成績,擁有更充實和富有意義的生活。
員工高效心得體會篇十三
什么是高效課堂?我認為:就是讓每一個學生課堂上有事做,讓每一個學生最大限度地動腦、動手、動口,使每個學生有所發(fā)展、有所收獲,即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成教學目標,在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學目標的整合,以求得課堂教學的最大效益。那么如何打造初中語文高效課堂呢?下面談談我的體會:這學期我主要進行了三點嘗試:一是樹立學生主體觀,是高效課堂的基礎;二是營造和諧快樂的學習氛圍,豐富教學手段,調動學生情緒;三是放開手腳,讓學生做主角。
每個學生都有成就感;能創(chuàng)造師生互動,學生之間互動的機會,拉近師生間的距離;消除心理障礙,為學生自主學習創(chuàng)造一個和諧、民主的環(huán)境;同時也能使學生提高與別人協作交往的能力。把課堂還給學生,確保學生主體作用的發(fā)揮。讓學生參與到教學活動中。讓每位學生都能參與到教學活動中,體會到探究的樂趣,使多數學生都得到鍛煉,這對教師的能力又提出了新的要求。
我曾經在網上看過一位特級教師的講座,他認為:快樂學習是一種享受,學到新知識是一件快樂的事,讀書、上課、完成作業(yè)、與同學交往、向老師提問等,都是很有趣的學習。而我們現在的很多學生,由于各種原因,對學習失去了興趣,每天坐在教室里被動地學習,少有快樂可言,在這種心理支配下,我們又怎敢奢望他們能夠高效學習?所以打造高效課堂的首要前提是讓學生愛學習語文,讓學生體驗到學習語文的樂趣。在這方面我做了一些嘗試、培養(yǎng)學生學習興趣,是高效課堂的前提。興趣是最好的老師,興趣是一種動力,是成才的起點。我國古代教育家孔子說:“知之者不知好之者,好之者不如樂之者。”由此可見培養(yǎng)學生學習興趣的重要。在日常教學中,我通過各種手段,激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。如在教學《大雁歸來》時,先播放一段與課文內容有關的錄像,調動起學生探究自然世界的興趣和欲望。
教學過程中的自然知識都激發(fā)起學生對自然的熱愛。于是讓學生自己結合學過的地理知識思考,同學之間相互交流,接著讓學生在班上講述自己和理解。同學和教師進行評價、總結,幫助學生正確理解課文。在學習和評價中,學生學會了總結和反思自己的學習經驗。學生始終處在積極的學習動態(tài),學生在動中學、在學中動,較好地達成學習目標。更重要的是學生激起了學習的興趣,有了學習的興趣,學生學習的主體性得到了充分的體現。學生主動地去求知、去探索,去發(fā)現問題、解決問題,從而開始逐漸地積累知識,久而久之,當量變發(fā)展到質變,就有了成績的飛躍、提高。心理學家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉”。游戲是學生最樂于接受的形式,也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。因此,我把課堂教學游戲作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,讓學生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學習興趣。我在復習古詩歌時,在課堂上以“開火車”的方式讓學生背詩,學生們都感到緊張有趣,在熱鬧的游戲中,學生的詩也背熟。此外,教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀等方法來活躍課堂氣氛,讓學生的眼、口、耳、腦等動起來,讓思維也運轉起來,讓個性得到自由的張揚。
畢竟學生才是學習的主體,把課堂時間還給學生,讓學生做主角,學生可以通過自己的發(fā)現過程,能夠同時體驗到發(fā)現知識的興奮感和完成任務的自信心,從而使他們相信:我能思考,我能自己解決問題。這樣既可激發(fā)了學生學習語文的興趣,又增強了學生克服困難的勇氣和決心。因此,教師應增強學生的主體參與意識,使課堂“活”起來。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識,才是最佳學習途徑。因此,教學過程中,要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學生聽”,把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式和觀念。創(chuàng)造一種使學生能真正處在學“語文”,用“語文”的情景,促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
總而言之,初中語文教師在高效課堂實施過程中要不斷地改進教法,思考高效教學的策略,掌握高效教學的方法,精心施教,勤于反思,努力張揚學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,這對于提升學生的素養(yǎng)、能力是十分重要的。教學有法,教無定法,貴在得法。在教學實踐中,我要不斷創(chuàng)新教學方法,積極探索新課程標準下的高效實用的方法,努力讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美,讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下,讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。
員工高效心得體會篇十四
近年來,隨著經濟的高速發(fā)展和國際交流的加強,會議已經成為了企業(yè)之間交流和溝通的重要渠道。而在不同的職場環(huán)境中,如何高效的開會,如何讓會議產生實質性的成果,已經成為了每一位從業(yè)者必須要面對的問題。在這篇文章中,我將分享我在開會中所總結出來的一些關于高效會心得體會。
第二段:會議前
高效的會議必須要有一個明確清晰的目標,這就需要在會議前做充分的籌備工作。對于會議主持人而言,首先要明確會議的議程和目標,從而正確地安排會議時間和流程。另一方面,主持人也要在會議提前通知的時候,注意對與會人員進行預告,收集和匯總大家的疑惑和問題,從而提前為會議做出了準備。
第三段:會議中
在會議中,主持人的角色非常重要,必須要兼顧各個方面的需要。首先,主持人要確保會議中有足夠的交流和互動,有機會讓每一個人真正地清晰明了地發(fā)表他們的想法。其次,主持人還要對各種信息進行匯總和梳理,合理的布局和展示會議的內容以及結論。在此期間,主持人要隨時調整控制會議的節(jié)奏,確保能夠充分地討論會議的目標,同時又可以顧及到與會人員的情緒和態(tài)度。
第四段:會后
會議結束后帶著正式的會議紀要,主持人應邀將會議結論進行總結和分享。整理會議的記錄并推送給與會人員,以便后續(xù)繼續(xù)展開討論和深入思考。此外,主持人還需要與公司領導人及時匯報會議的成果,讓他們對與會人員的表現和會議達成的結論有一個真實準確的了解,同時也為下一階段的工作奠定了基礎。
第五段:反思和總結
最后,我們需要不斷地反思和總結,優(yōu)化和改進整個會議流程。在新的會議中,要認真應用好之前會議的經驗,讓流程更加高效,保證最后得出實質性的成果。同時又要關心每一個與會人員的感受和反饋,以便適時調整。
結論:
高效會議可以推動工作發(fā)展,提高團隊凝聚力,實現任務目標。主持人在開會的時候需要始終注重權衡所有的因素,掌握會議的進程和氛圍,保持緊密的連接和溝通。同時,我們也應該時刻保持謙虛和求助的態(tài)度,在總結完畢之后,我們需要認真反思和思考,發(fā)現問題,吸取經驗,以便在下一次會議中做出更好的表現。
員工高效心得體會篇十五
我個人以為高效課堂就是要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“各抒己見”,“文風不動”變成“自由活動”,“注進式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們把握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個使人沉思的題目——如何進步數學課堂教學的有效性,打造合適自己的高效課堂,讓數學課堂煥發(fā)生命的活力?我的體會是:
一、了解學生,做到因材施教是高效課堂的條件
了解學生個性。大多數的學生在學習中興奮得到老師的夸獎,因此,我在教學活動中常常展開一些小型比賽活動,我們班有六個學習小組,每節(jié)課通太小組討論,小組展現,質疑,紀律,其它等環(huán)節(jié)評出每節(jié)課的優(yōu)越組,評出這節(jié)課表現優(yōu)秀的個人獎。這樣可激起其學習愛好,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。2課前導進,出示目標。引人進勝的導進,可以喚醒學生的求知欲,激起他們的學習愛好。因此,教師一進課堂就能夠或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂,或講一個與課文有關的小故事,或展開一段與課文有關的出色對話,或利用視頻短片導進等等,以激起學生的學習愛好和學習動機,從而進步課堂效力。在《三角形的特性》這一課中,我就是讓學生找生活中的三角形進手,并課件出示了生活中一些設施和物體中的三角形,讓學生感受三角形在生活中的廣泛應用。并提出質疑:為何這些地方要用到三角形?三角形有甚么作用呢?學生在猜想說的進程復興趣高漲,從而到達了理想的效果,激起了學生對新知的渴看。
二、要建立起明確的教學目標。在課堂教學最優(yōu)化的設計中,將教學目標列為首位,認真地加以研究。數學課以平常常給人以枯燥、乏味的感覺,使我們在實際教學中缺少足夠的愛好與動力來認真組織、實施。但最近幾年來隨著新課程改革的逐漸推動。原本的教學觀念、方式、方法已嚴重阻礙了新課程改革的深進發(fā)展,也與時代的要求相距甚遠。為此,我們必須根據教學情勢的實際需要,認真研究教材,組織教學,一樣可使數學課上得生動活潑、出色紛呈。
三、在課堂教學上突出了精講巧練,做到堂上批改輔導和及時的反饋。由于人數較多,新學生的數學層次參差,有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以進步,體現在小組討論、新知識的舉例交換等合作學習,四年級的學生學習方法比較單一,可加強學法的指導。
四、改變單純以成績高低評價學生的學習狀態(tài)的傳統評價手段,逐漸實施多樣化的評價手段與情勢。既關注學生知識與技能的理解與把握,又關注學生情感與態(tài)度的構成與發(fā)展;既關注學生的學習結果,又關注他們在學習進程中的變化與發(fā)展。我所教班的學生生性好動任性,自制的能力比較差,輕易構成雙差生,為此,我在反復教育的基礎上,留意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與鼓勵,增強他們的自信心。如張弘毅同學平時不太安份,但寫得好,我及時班中表揚了他,使其感到不小的欣喜,并在以后的學習更加積極。有好幾個學生如祝文俊同學基礎較差,接受能力較弱,我反復夸大會與不會只是遲與早的題目,只要你肯學。同時,我加強課外的輔導,想辦法讓他體驗學習成功的喜悅。現在他上數學課也能積極回答題目了,成績也進步了。經過近一年來的新課程與新課標的實施,我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學情勢的發(fā)展。事實證明,小組互助學習在培養(yǎng)學生合作與交換能力的同時,調動每個學生的參與意識和學習積極性。不但有助于學生的交換,而且對差生的轉化,尖子生的培養(yǎng)都是一種有益的情勢。
總之,在今后的教學中我要努力研究教材,教法,結合我班學生的實際,構成自己獨特的高效課堂特點。
員工高效心得體會篇十六
第一段:引言及背景介紹(200字)
高效營是一種高效能的團隊推動方法,通過集中的時間和精力,團隊成員能夠迅速進行項目開發(fā)和問題解決。最近,我有幸參加了一次高效營的活動,給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。在這篇文章中,我將分享我從高效營中學到的幾個重要觀念和方法,以及在實踐中的心得體會。
第二段:理清目標,實現集中(200字)
高效營的核心理念是目標導向。在高效營活動中,我們首先明確目標并共享給所有團隊成員。通過這種方式,團隊成員能夠心無旁騖地將精力集中在目標的實現上。我發(fā)現,這種明確的目標意識能夠有效地提高團隊的工作效率和產出質量。在實踐中,我也學會了將這個觀念運用到我的日常工作中?,F在,我每天都設定明確的工作目標,并始終專注于目標的實現。
第三段:分解任務,提高效率(200字)
在高效營中,為了實現目標,我們將大任務分解為多個小任務,并為每個小任務設置明確的時間限制。這種分解任務的方法使我們能夠更好地規(guī)劃時間,提高效率。我發(fā)現,將任務分解為小步驟后,我更容易看到進展,并迅速調整和優(yōu)化工作方案。在我的日常工作中,我也嘗試將任務分解為小步驟,并設定時間限制,以提高效率。
第四段:團隊合作,共同進步(200字)
高效營強調團隊合作和信息共享的重要性。在高效營活動中,團隊成員之間保持緊密的溝通和合作,分享各自的進展和問題。這種團隊合作的方法不僅能夠加速解決問題,還可以促進全員的學習和進步。我學到了為了團隊的發(fā)展,應該積極與團隊成員分享自己的經驗和知識,也要虛心接受他人的建議和批評。通過團隊合作,我們可以共同成長、共同進步。
第五段:總結與展望(200字)
參加高效營給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經驗和啟發(fā)。通過這次活動,我學到了明確目標、分解任務、團隊合作等重要觀念和方法,這些不僅對我的日常工作有所幫助,也使我在團隊中的協作能力得到提升。我相信,在未來的工作中,我可以更高效地解決問題和實現目標。我還會繼續(xù)學習和運用高效營的思維方式,不斷提升自己的工作效率和質量,為團隊的發(fā)展和成功做出更大的貢獻。
員工高效心得體會篇十七
高效課堂立足于課堂,通過教學改革,實現“低耗高效”,是最接近于理想課堂的教學形式。它以模式驅動,以導學案統領,以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質,以“三維目標”為目標,以發(fā)展學生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心、理念是自主、合作,探究。物理課程標準倡導自主、合作的學習方式,提倡以學生的自學和探究為前提,將課堂還給學生,讓學生真正體會到學習和探索的樂趣。為了培養(yǎng)學生良好的自學習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,我覺得應該從以下幾個方面去努力:
一、對物理高效課堂的認識
1.高效課堂的設計要切實落實三維目標,突出重點、難點。
課堂要講目標,因為課堂上任何一種有效的教學行為,都離不開明確的教學目標。目標是教學任務的導向,目標是教學設計的基礎。人們只有明確了目標,才能有效地完成教學任務。目標的實現,依賴于師生之間、生生之間的活動,包括相互交流與溝通、相互啟發(fā)與補充。即合作探究學習是課堂中的有效學習方式。教學過程突出重點、難點,是課堂教學實現高效的關鍵。
2.高效課堂的每個教學環(huán)節(jié)有效,才能實現課堂的整體有效。
精心設計每個教學環(huán)節(jié),如:有效情景——用有效的情景創(chuàng)造氛圍激活課堂。有效提問——提問要有效,要求提出的問題具有明確的指向性,符合學生的最近發(fā)展區(qū),具有合適的思維含量,過于簡單和過于復雜的問題都會變成無效的問題。有效實驗——實驗要有效,教師演示實驗必須成功,必須讓學生看清楚,實驗前必須做好充分準備,明確操作什么、觀察什么、思考什么;學生實驗,要明確實驗目的,實驗原理,實驗方法,能將實驗現象及實驗數據記錄下來,以便進行論證、交流及評估。有效分析——分析要有效,要求所做的分析具有科學的過程和方法。如:實驗數據的分析,先進行定性變化的分析,后進行定量變化的分析,再進行變化快慢的分析。有效檢測——檢測要有效,就要求所設計的題目必須精選、必須分層、必須及時進行反饋和糾正。
3.高效課堂是讓學生積極參與充分發(fā)展的課堂
高效課堂必須以學生為主體,讓學生積極參與,學生在則了課堂上沒有壓抑、沒有膽怯,有的是自由的發(fā)展空間,在高興、愉快中獲得知識,課堂是否有效必須看學生收獲如何。學生在課堂教學中的發(fā)展,應體現在三維目標的實現上,而不是空洞的、抽象的,是以知識為載體的。知識是發(fā)展的基礎,離開知識談發(fā)展是毫無意義的。
二、激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂對學生的吸引力
1、提高物理課堂教學的實效性要從興趣培養(yǎng)入手,使學生“樂學”、“想學”。
物理是以實驗為基礎的學科,在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗,還有每章都安排的小實驗。通過這些小實驗,可以開發(fā)學生智力,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作的能力。初中學生好奇心強,利用有趣的實驗能增強學生好奇心;鮮明、生動的物理實驗,能激發(fā)學生的求知欲望。例如小實驗“制作針孔照相機”,學生通過親自動手實驗,驗證了小孔成像的性質,通過鮮明的感官認識,印象深刻。小實驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用,幫助學生認識和理解物理知識,降低學習難度,通過對實驗的制作、研究、討論、改進和提高,幫助學生逐步掌握一定的學習方法,調動學生的學習積極性和主動性,教學效果會大幅度地提高。
重視生活體驗,充分挖掘學生學習物理的潛力。物理新課標倡導“從生活走向物理,從物理走向社會”,利用身邊的器材做好生活中的物理實驗,使學生感受到物理就在我們身邊,更能激發(fā)學生學習物理的興趣。讓學生在平凡的生活中感受物理知識,意識到物理并不難學,從而激發(fā)進一步學習物理的動力。
2、充分運用網絡搜索引擎的作用和豐富的網絡資源。
學生在課余自學時,經常遇到不能解決的問題,這時,我要求他們自己利用網絡搜索相關知識,使他們感受到學習方式的多樣性,肯定他們的成果,從而激發(fā)他們的學習熱情。如在學習《電流的磁場》一節(jié)課后,很多學生想知道磁帶式錄音機是怎么工作的,教材和大綱沒做要求,為了激發(fā)學生的學習興趣,我建議他們上網去搜索相關知識,結果很多學生都去嘗試,獲得不錯的效果。還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學生的學習興趣。例如,利用高溫超導、磁懸浮現象、納米技術等,喚起學生的求知欲望,激發(fā)他們樹立獻身科學的理想。
三、體現學生的主體地位,培養(yǎng)學生的自主學習能力
陶行知先生說過:“我認為好的先生不是教書,而是教學生學。”目前,在物理學科的教學中重教輕學現象還很嚴重,教師只顧埋頭教書,而不去指導學生如何學,致使學習效率低下,且不利于學生能力的提高。課堂上,有的教師剛給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且效率很低。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。當前,在大力推行素質教育,實施高效課堂的背景下,積極推行小組互助式學習制度,教師根據學生的認知水平和個性心理特點,可以把學生劃分為若干個學習小組,發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢,帶動小組成員整體前進,同時,教師通過對小組的學法指導和激勵性評價,進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣,可以最大限度地面向全體學生,做到因材施教,以促進課堂教學效率的提高。
四、在教學中的一些做法
在中學物理新課程改革基本理念“提高物理科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習和注重與現實生活的聯系”這一思想的指導下,,我認為應該從以下個方面來設計課堂教學活動。
1.活動的設計體現以學生活動為主,讓學生真正成為學習的主人。
新課程要求的教學改革,應當貫徹“讓課堂充滿活力、讓學生成為學習的主人”這一策略思想,以學生為主體,教學設計應當引導學生獲得自主、探究、合作的學習方式,“為學習設計教學”學生是科學學習的主人,設計有效的活動,提出恰當的問題,激發(fā)學生的好奇心,給學生提示學習和探究的線索,下放學習的權利,給足時間空間,探究,體現學生的潛質。課堂成為他們探求知識的場所,他們充分發(fā)揮出自己的潛能,最大限度地滿足成功的愿望和要求,形成積極、主動、靈活、獨特的思考問題解決問題的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,從課堂中獲得了成就感,滿足感,在心理上產生一種愉悅感。
五、及時反饋矯正,注重課后反思
教學是一門永遠沒有完美的藝術,教學活動是一組沒有底片的照片組成的,
及時的反饋矯正能使學生在短時間內了解自己對知識的掌握情況,為進一步的學習提供依據;及時的反思能讓我們在失敗中前進,能錦上添花。反思的重點是:在教學過程中,教學目標是否科學,課題的引入是否能激發(fā)學生的興趣,概念的形成與分析是否準確、透徹并利于學生理解,定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴謹和具有啟發(fā)性,實驗操作是否清晰可信,例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點,學生練習題的份量、難度是否適當,小結是否能起到畫龍點睛的作用,再結合學生理解和掌握的程度,對原有的教學設計進行審視和修訂,揚長避短使之更科學、更完善,切實提高課堂教學質量。
綜上所述,構建“高效課堂”應以關注每位學生的發(fā)展為根本,教師為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,在上課過程中深入到學生中去,努力引領學生全員參與、并能做到及時反饋和個別有效輔導,在充分發(fā)揮學生的主體地位的基礎上,促進學生學習方法的優(yōu)化,在這樣的課堂下,相信我們的教學會收到更好的效果。
歐穎
20xx.9
員工高效心得體會篇十八
在當今數字時代,計算機輔助設計(CAD)成為各行各業(yè)不可或缺的工具。作為一名長年從事CAD設計工作的工程師,我深刻體會到了高效使用CAD軟件的重要性。通過長期的實踐和不斷的探索,我總結了一些關于CAD高效的心得體會,以下將進行詳細闡述。
首先,選擇合適的CAD軟件是高效設計的關鍵。市場上有許多種類的CAD軟件可供選擇,每個軟件都有其特點和適用領域。因此,我們在選擇CAD軟件時應該根據自己的需求和設計任務的性質來做出選擇。比如,在進行機械設計時,我們可以選擇具有強大三維建模和裝配功能的軟件,如SolidWorks;在進行電路設計時,我們可以選擇具有強大電路仿真功能的軟件,如Altium Designer。合理選擇CAD軟件不僅可以提高工作效率,還能夠滿足設計要求,避免不必要的麻煩。
其次,合理安排CAD繪圖的工作流程也是高效設計的關鍵。在進行CAD設計時,我們應該遵循一定的流程,按照一定的步驟進行繪圖,這樣既能夠保證設計的完整性和準確性,又能夠提高工作效率。一般來說,我們可以按照需求分析、設計方案確定、模型建立、參數設置、裝配關系和材料分配等步驟進行繪圖。在每個步驟中,我們需要盡可能減少不必要的重復操作和修正,通過合理的規(guī)劃和安排,使得整個繪圖工作能夠流水線式進行,提高設計效率。
此外,充分發(fā)揮CAD軟件的功能也是高效設計的關鍵。CAD軟件具有各種強大的功能模塊,如自動尺寸標注、裝配約束、參數化設計和宏命令等。合理利用這些功能模塊可以大大提高我們的設計效率。例如,我們可以使用自動尺寸標注模塊來自動生成尺寸標注,省去手動繪制的繁瑣操作;我們還可以使用參數化設計模塊來實現設計參數的調整和優(yōu)化,提高設計的靈活性和可靠性。充分了解和掌握CAD軟件的功能,善于利用這些功能進行設計,不僅可以提高效率,還能夠提高設計品質。
最后,良好的團隊協作和溝通也是高效設計的關鍵。在現代工程設計中,設計團隊通常由不同的專業(yè)人員組成,每個人都有自己的任務和角色。因此,團隊成員之間的良好協作和溝通非常重要。在CAD設計中,我們可以通過建立有效的設計文件管理系統來確保團隊成員之間的信息共享和協調。此外,我們還可以通過及時的團隊會議和討論,共同解決設計過程中遇到的問題和難題。良好的團隊協作和溝通能夠充分發(fā)揮團隊成員的專業(yè)優(yōu)勢,提高設計效率和質量。
綜上所述,高效使用CAD軟件對于現代工程設計而言至關重要。選擇合適的CAD軟件、合理安排CAD繪圖的工作流程、充分發(fā)揮CAD軟件的功能以及良好的團隊協作和溝通,都是提高CAD設計效率的重要途徑。隨著科技的不斷進步和發(fā)展,CAD軟件的功能和性能也在不斷提高,我們需要不斷學習和積累,與時俱進,不斷提高自己的CAD設計水平,為實現更高效的設計貢獻自己的力量。
員工高效心得體會篇十九
新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程,倡導生本教育。作為教育組織者的教師,是高效課堂實現的關鍵因素。所以,我認為教師應從以下幾個方面來打造高效課堂:
如陶行知所說“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。”教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者、共享者,在這個學習過程中,教師要以學生為本,讓學生自主發(fā)展。教師應該真心地走進學生,深入地了解學生,平等而理解地對待學生,只有這樣才能真正構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系,才會實現真正意義上的和諧、高效教育。
注重教學內容?!安淮驘o準備之仗”,課堂要高效,教師就要認真?zhèn)湔n,精心設計教學環(huán)節(jié),要根據教學內容、學生情況,設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業(yè)。作為課堂的組織者、參與者、合作者,教師要重視課堂民主平等氛圍的營造,引導學生自主學習、合作學習、探究學習,鼓勵學生敢于提出問題,引導學生產生疑問,今兒發(fā)現問題,解決問題。讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài),讓學生充滿求知的愉悅感,調動起學生的良好情緒,最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神。特別是“備學生”要落實到位,教學設計要符合學生的認知水平,能夠激發(fā)學生興趣。
教師要善于根據具體教學情況,精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。同時教師課堂語言要充滿活力和感染力,要抑揚頓挫,要風趣幽默。這需要教師自己的感情投入,要進入角色,眼睛有神,動作有力。
課堂要面向全體學生。為此,我們還應該端正一種認識――培優(yōu)補差不是課后的工作,而是課堂教學的重要內容。補差,首先是“治懶”,“懶”包括思維上的懶和練習中的懶。在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題讓程度較差的學生回答,讓他們形成一定的自信心;同時,盡量給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;還有,課堂作業(yè)要堂堂清,教師要嚴格監(jiān)督,不給他們拖拉的機會;再者,還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機會,一經發(fā)現及時進行批評,并嚴格處理。
高效課堂,不僅是達成高效率的課堂,更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學是實施素質教育的主要陣地,因此教學要努力探索并實現高效課堂。
員工高效心得體會篇二十
第一段:引言(120字)
高效干是指在工作或學習中,通過合理的時間安排和有效的工作方法,使自己的工作效率得到提高。在這個競爭激烈的社會中,高效干已經成為一種必備的能力。通過自我總結和對他人的觀察,我得出了一些關于高效干的心得體會。
第二段:高效的時間管理(240字)
高效干的第一步是合理安排時間。首先,需要對自己的任務進行優(yōu)先級的排序,把最重要、最緊急的任務安排在最繁忙的時間段內完成。其次,要制定明確的目標和計劃,并為每個任務設定時間限制。一旦設定了時間限制,要盡量遵守,不要拖延。最后,合理利用碎片時間,不要浪費時間在瑣碎的事物上??梢岳眠@些時間看書、聽音樂或進行簡單的伸展運動,使大腦得到放松,更好地應對接下來的工作。
第三段:有效的工作方法(240字)
除了時間管理,還需要有效的工作方法來提高工作效率。首先,要注意合理安排工作環(huán)境,保持一個整潔、舒適的工作空間,有利于提升工作效率。其次,要學會分解任務,將大任務分解成小任務,逐步完成。同時,合理運用工作工具也是提高效率的關鍵。掌握一些高效的寫作工具、數據處理軟件等,可以減少許多繁瑣的操作,提高工作效率。最后,合理利用團隊合作,通過合理的分工和協作,可以更加高效地完成任務。
第四段:保持專注和高度集中(240字)
在高效干的過程中,保持專注和高度集中是非常重要的。首先,要避免干擾,盡量找一個安靜的地方進行工作??梢躁P閉手機或者將手機設置為勿擾模式,避免被電話、短信等打斷思路。其次,要學會集中精力處理一件任務,不要同時處理多個任務,以免影響效率。同時,制定合理的工作時間和休息時間,保持良好的作息習慣,也有助于提高工作效率。
第五段:總結(360字)
高效干是工作和學習中必不可少的一項能力。通過合理的時間管理、有效的工作方法、保持專注和高度集中,可以提高工作效率,更好地完成任務。在實踐中,我深刻體會到了高效干的重要性和好處,通過靈活運用上述方法,我有效地提升了自己的工作效率。同時,我也向身邊的同事、朋友們傳授了我所得到的心得體會,希望他們也能受益。在未來的工作和學習中,我將更加努力地提高高效干能力,不斷追求更高的效率和更好的成績。
員工高效心得體會篇一
執(zhí)行力是一門學習容易,實踐不易的學問,尤其要貫徹高效執(zhí)行力更不簡單。下面小編整理一篇集團員工打造高效執(zhí)行力心得,請大家參考。
近期在集團公司的統一安排下,我們參加了xx大學鄭教授做的有關高效執(zhí)行力的教育培訓課,在認真聆聽鄭教授的有關執(zhí)行力的授課后,所得匪淺。下面就說說本人一些粗淺的看法。
鄭教授從執(zhí)行工作的基本內容和特點;執(zhí)行程序的一般模式;執(zhí)行力缺失與提升的行動方略;執(zhí)行過程中上下級關系與人際關系的處理等多方面深入淺出,由表及里的闡述了高效執(zhí)行力對個人和單位的重要意義,使我們進一步深入領悟了個人執(zhí)行力好壞對單位整體發(fā)展的重要性,使我們在今后工作中能更有的放矢的開展工作,更好的貫徹執(zhí)行各級領導的工作要求。
執(zhí)行力是一門學習容易,實踐不易的學問,尤其要貫徹高效執(zhí)行力更不簡單。在有效執(zhí)行的各項前提條件都具備的前提下,只有各級執(zhí)行人的接受性、服從性、有效性和靈活性都具備的條件下才有可能將一件事、一項任務執(zhí)行好。在執(zhí)行過程中要求執(zhí)行人能嚴格并靈活把握服從—執(zhí)行—自主決策—協調—審結—反饋這一基本執(zhí)行程序,遵循指揮—匯報鏈的原則,這樣執(zhí)行才能真正按照領導意圖,真正稱之為有效執(zhí)行。
本集團公司是一個困難企業(yè),轉眼間集團已經成了一年多,在過去的一年中企業(yè)并沒有顯著的經濟發(fā)展,并且集團一年的開支費用巨大,高達3000多萬元,如果再這樣下去也只能坐吃山空。而目前最有效、最快速累積公司資產的方式就是開放房地產項目,根據《海南農墾商貿置業(yè)集團公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要》中計劃在公司運作的前三年(2011-2013年),要以“合作開發(fā)、實物分成”的方式開發(fā)7至8個項目,但是目前具備開工條件的項目也只有“海角花園b區(qū)”和“金環(huán)大廈”兩個項目,而一個項目的建設周期為2至3年,如果仍然按照目前的開發(fā)進度,我認為是不可能按照計劃完成任務的,這也更加說明了我們集團公司十分缺乏高效的執(zhí)行力,只有規(guī)劃沒有實際行動,一切都是空想!
而集團的投資管理部正是肩負著推進項目開發(fā)建設進度的主要部門,可以毫不夸張的說,投資管理部的工作效率高低可以直接影響集團公司近幾年的經營收入。本人認為項目開發(fā)過慢的主要原因是:
1.項目開發(fā)缺乏專業(yè)人才
投資部目前的主要工作是推進項目開發(fā)建設,但是卻極度缺少相關的專業(yè)技術人員,本人雖然是土木工程專業(yè)畢業(yè),但是本人還是缺乏工作經驗,能力有所欠缺,項目開發(fā)進度過慢,本人也有著不可推卸的責任。
2.目標沒有統一
我認為集團公司所有員工的目標沒有統一,目前可以快速盤活企業(yè)的`最有效的方法就是開發(fā)房地產項目,所以推進項目的開發(fā)建設應該是全體集團公司員工的共同任務,而不單單是投資管理部的工作任務。
3. 無法激發(fā)員工的積極性和工作熱忱
集團公司的制度無法激發(fā)員工的積極性和工作熱忱,做多做少都差不多,做多了沒有太多獎勵,做少了也沒有太大的處罰,自然難以提高員工的工作積極性。
綜合上述問題說明我們集團公司最所欠缺的是高效的執(zhí)行力!
1.投資管理部是本集團的核心部門,集團公司應該多為本部門配備有經驗的專業(yè)技術人員,且多為本部門員工提供培訓學習的機會,雖然這樣增加了企業(yè)的運營成本,但是磨刀不誤砍柴功,只要能完善本部門的隊伍,我相信本部門一定能促進本集團按時完成《農墾商貿置業(yè)集團有限公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要》的規(guī)劃。
2.公司成立以來集團的文化活動一直辦得有聲有色,原因就是每次文化活動都是集合了全集團員工的力量舉辦的,大家一起出力,所以每次文化活動都辦得很成功。我想推進項目進度應該是全體職工的任務,如果項目的開發(fā)建設也能凝聚全體職工的力量,由投資管理部帶頭借助全體職工的力量,項目的開發(fā)效率應該可以得到一個較大的提升。
3.集團公司應該制定一套獎罰分明的體制,多勞多得,從而激發(fā)員工的積極性和工作熱忱。
以上就是本人的一些淺顯的認識,不妥之處望領導多多批評指導。最后祝集團公司今后發(fā)展順利,并且希望通過這次學習,大家有關執(zhí)行力的觀念都能得到進一步提高,用更加高效的工作效率完成領導布置的任務,一起共筑農墾商貿置業(yè)集團有限公司的輝煌未來!
員工高效心得體會篇二
睜開朦朧的雙眼,甩甩頭,昨天的我已經過去,今天的我是新的,是第一次走入社會的我。第一天走上工作崗位,一切對初來乍到的我都很新鮮,早早的便起了床,穿好工裝,信心十足的走進我的“新家”xx。xx的每一個人即是我生活中的玩伴,也是我工作中的伙伴和老師。在學習,工作的同時也要學會和同事間的相處,這些都是一門門深不可測的社會學問,好比一口口枯井等我去填滿。
xx,顧名思義就是給人予健康、快樂的“家”,對每一位顧客都要像對自己的父母兄弟姐妹一樣,熱心、真誠,不是表面的,而是發(fā)自內心的。而在工作中,難免會碰到一些挫折,會遇到一些形形色色的顧客,對你的詢問、介紹置之不理,這時,我們就應給顧客自由選購的空間。與顧客短時間的心靈溝通,便和顧客拉近了距離,也許有人會說:“說誰不會,做會的人又有多少?!钡拇_,這是事實,在與顧客溝通方面我所欠缺的太多,對顧客給予的報怨、批評、挑剔,自己往往受不了,會覺得太委屈、害怕,就不愿再去更深的接觸顧客,甚至遠離她們,這些都是錯誤的,只能說明自己心理素質差,工作態(tài)度不夠好。既然選擇服務行業(yè),首先就要學會-忍耐,還記得在昆明培訓時馬總對我們說過一句話:“在當今的社會,吃得苦中苦,才方為人中人,而忍得屈中屈,才能為人上人。”
對于xx的工作,剛來的我也不理解,整天都要打掃衛(wèi)生,點貨等等,認為這些對我來說一點都不公平,但現在我知道了,這些都是一些自己力所能及的,這是一種責任,對自己的責任,對公司的責任,做這些都是在考驗、磨練人的意志,培養(yǎng)人的責任心。在xx所知、所學的并不主要是這此,而是學習、責任、忍耐心以及對自己的前途所建筑的人生“方向盤”,讓自己能明確自己所做、所要的是什么,也能從中體驗到樂趣和自豪感。當自己幫助顧客選購了商品,顧客滿意的走了,當幫助顧客出主意、幫顧客上藥、量血壓……顧客滿臉感激說謝謝,這些都會讓人覺得自己好象長大了。是呀,所謂習慣成自然,習慣每天向顧客微笑,習慣為顧客“出謀劃策”,習慣了xx的生活,所有一切都溶入了我的生活,在xx每天都要進步,不進步就意味著被淘汰,每天都學習知識,不學習就意味著懶惰,懶惰的人是永遠都一事無成的。xx好比一根繩子,而我就像一匹掙脫母親的野馬,有了xx這條繩子,讓我有了重回“母親”懷抱的感覺,事事都在叮囑著我怎么做,如何去做,不會再像以前那樣漫無目的,四處游蕩。
工作體驗讓我學到很多,也交了很多的朋友,是xx給了我展示自己的機會,是xx的`朋友讓我學習了很多東西,真應了那句話—xx人好樣的!
員工高效心得體會篇三
第一段:引言(200字)。
員工高效是企業(yè)追求的目標之一,而員工高效的關鍵在于心態(tài)的調整和實踐的累積。通過對員工高效的研究和經驗的總結,我發(fā)現一些重要的心得體會,這些體會不僅適用于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展,也可以為其他員工提供參考,幫助他們提高工作效率和質量。
第二段:培養(yǎng)積極心態(tài)(200字)。
積極的心態(tài)是高效工作的基石。無論面對困難與挑戰(zhàn),我們都需要保持樂觀、自信和堅持的態(tài)度。在工作中,遇到問題時,我經常把問題變成機會,不斷尋找解決方案。同時,我也學會了表揚自己和同事的努力和成就,這不僅可以帶來工作的滿足感,還可以激發(fā)出更高的工作動力和創(chuàng)造力。
第三段:制定明確目標(200字)。
在工作中,制定明確的目標可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作。在我的工作中,我經常會將大目標分解成小目標,并設定實際可行的時間節(jié)點,這樣不僅可以避免工作的拖延,還可以激發(fā)自己的責任心和緊迫感。同時,制定目標也需要不斷地評估和調整,以確保目標的有效性和可達性。
第四段:提高工作效率(200字)。
高效工作不僅是完成任務的數量,更要關注任務的質量和效果。在我個人的工作中,我通過一些小技巧來提高我的工作效率。例如,合理安排和利用工作時間,避免時間的浪費;使用工具和軟件來簡化工作流程,提高工作效率。另外,合理的工作分配和團隊合作也是提高工作效率的關鍵。通過與同事間的良好溝通和有效協作,我們能夠將工作分配得更合理、更高效,減少重復工作的發(fā)生,提高整體工作效率。
第五段:持續(xù)學習與進步(200字)。
高效工作需要持續(xù)學習和不斷進步。在這個快速變化的社會和職場環(huán)境中,我們需要及時調整自己的知識和技能,以適應新的工作要求和發(fā)展趨勢。我經常利用工作之余的時間來學習相關的知識和技能,通過讀書、參加培訓和與同行交流,不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質。同時,我也懂得通過對每次工作的總結和反思,不斷總結經驗教訓,發(fā)現自己的不足和提升的空間,從而不斷進步。
結論(100字)。
通過培養(yǎng)積極心態(tài)、制定明確目標、提高工作效率和持續(xù)學習與進步,我在工作中取得了更高的效率和質量,并取得了一定的成績。這些經驗和體會不僅適用于我個人,也可以幫助其他員工提高工作效率和質量。最終,希望通過這些心得體會的分享,能夠為員工高效工作提供一些啟示和幫助,實現個人和企業(yè)的共同發(fā)展。
員工高效心得體會篇四
自參加工作以來,我一直認為自己是一個對工作頗為認真負責的人,始終堅持對工作勤懇認真,永不言棄,負責到底??墒?,當我接過《高效能員工工作法則》這本書,全心閱讀后,我的第一個感觸就是:我應該學習!我應該用一流企業(yè)員工的黃金法則去武裝自己的思維和行動,發(fā)現目前工作停滯的狀態(tài)和征兆,規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展的方向和具體的安排。
1、工作時認真仔細、精益求精--認真第一;
2、對工作、公司高度負責--責任第一;
3、永遠把最重要的事情放在第一位--要事第一;
4、追求速度、講求效率--速度第一;
5、敢于創(chuàng)新,解決工作中遇到的困難--創(chuàng)新第一;
6、善于學習,更好地為企業(yè)服務--學習第一。
這六條黃金工作法則看起來容易,真正做好卻是不簡單的事情,特別是要讓這樣的工作態(tài)度成為一種習慣更是需要自己長期有意識地強化自己的觀念和行為。
其中,“認真第一”對我們郵政尤其重要。如果在日常營業(yè)中因為失誤辦錯一筆業(yè)務或錯誤郵寄物品,這種惡性習慣得不到制止和糾正,很可能因為這筆錯誤交易或違寄行為而使個人被辭退,使企業(yè)蒙受重大經濟損失和社會聲譽受損。很多時候機會只有一次,又是一個十分微小的錯誤就會導致整體的失敗。所以,認真是接受工作的基本條件,認真加用心能把事情做得更好,而精益求精是認真工作的完美表現。讓我們記?。赫J真是最好的工作態(tài)度。
“對結果負責才能負責到底”,我喜歡這句話。()從來到――的第一天,我并沒有因為職務的變更而感覺到輕松,相反我深知肩上的責任更重了,因為我肩負著一個縣局――?的經營情況,占全地區(qū)的三分之一還多。能更好的履行職責,完成工作,是我一直思考和努力的方向。當讀到“對結果負責才能負責到底”這句話時,我找到了答案。問題很簡單,我需要在工作中把重心放在結果上,一直以來都被“完成工作”迷惑了,大多情況下,對于業(yè)績我們總是不能很優(yōu)秀的完成,原因在于沒有真正的對結果負責。
在讀到“從要我學習,到我要學習”這篇時,我對自己頗有醒悟。一個員工要是讓公司的領導時不時的提醒他該去學習的話,那么這個員工肯定不是一個學習型的員工,更不是一個高效能員工,這種員工是最不受領導重視的員工,是典型的“要我學習”類型員工。這樣我反思到在平時的工作中,局長總是對我諄諄教導,希望我能帶頭成為主動學習型員工,希望我能積累更多寶貴的.知識、經驗和工作技巧,希望我可以承擔具有挑戰(zhàn)性的任務。因此,我要培養(yǎng)自己的學習能力,向領導學習,向同事學習,向合作伙伴學習。同時,努力工作,因為工作就是最直接的學習。學歷代表過去,尊重經驗的人,才能少走彎路,學習力才能代表將來。提高學習力,才能更好地為企業(yè)服務。
還有很多的感悟無法訴盡,只能化為日常的努力工作和勤奮學習。思科公司董事長約翰?錢伯斯說:“一流的企業(yè),培育高效能的員工;高效能的員工,造就一流的企業(yè)?!逼髽I(yè)的發(fā)展與員工的發(fā)展實際上是相輔相成、密不可分的關系。我希望自己努力成為一名郵政企業(yè)的高效能員工,在自我提升、豐滿羽翼的同時,為企業(yè)騰飛助力。
員工高效心得體會篇五
(1)責任不清、目標不明,員工不知道干什么、為什么而干。
(2)缺乏必要的崗位與技能培訓,工作標準模糊,員工不清晰怎么干、如何干才能達到標準、達到什么樣的標準。
(3)沒有制度或制度過于復雜,流程混亂,員工干起來不順暢。
(4)激勵不給力,員工不知道干好了有什么好處、干不好有多大影響。
(5)檢視不到位,工作布置了但沒有有效的總結與檢視,有頭無尾。
(6)缺少正面積極的執(zhí)行力文化,歸功于內、歸責于外,人人都在推諉拖拉。
(7)上級與老員工沒有發(fā)揮好的標桿示范作用,員工是上司的影子,有什么樣的領導,就有什么樣的部屬。
(8)沒有做好統一思維的工作,團隊目標不一致、行動不協調,每人各懷其心、各司其意,部門各自為政,奉行本位主義,不能齊心難于合力。
一是個人能力;二是工作態(tài)度。就是說要提高員工的執(zhí)行力,必須從以下兩個方面著手:首先要提高員工的工作能力。
沒有工作能力是不可能按照領導的要求保質保量地完成工作任務的。要提高員工工作能力,應做好四個方面的工作:
一是員工自身必須加強學習,提高自身素質;
四是選拔合適的人,讓他在合適的工作崗位上工作,對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘,這都有助于員工整體能力的提高。
其次,要轉變員工的工作態(tài)度。態(tài)度不夠積極,是造成員工執(zhí)行力弱的主要原因。態(tài)度是內心的一種潛在意志,是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現??梢哉f,態(tài)度在一定程度上就是競爭力,積極的工作態(tài)度始終是使一名員工脫穎而出的重要砝碼。
二是員工應持什么樣的工作態(tài)度?如何做到絕不拖延?如何實現從優(yōu)秀到卓越?調整心態(tài),重燃工作激情,使人生從平庸走向杰出。不要總是認為這是小事,其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功,做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極,不過只是在工作中混時間;而積極的人則會安心工作。"以小見大""見微知著",從做小事中得到認可,贏得人們的信任,我們才能得到干大事的機會。結論就是:把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
三是強化員工的責任心,讓每一個員工明確個人的責任;讓員工明確放棄自己對社會的責任,就意味著放棄了自己在社會中更好的生存機會。工作就意味著責任。每一個職位所規(guī)定的工作任務就是一份責任。你從事這項工作就應該擔負起這份責任。當我們對工作充滿責任感時,就能從中學到更多的知識,積累更多的經驗,就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果,但可以肯定的是,當懶散敷衍成為一種習慣時,做起事來往往就會不誠實。這樣,人們最終必定輕視你的'工作,從而輕視你的人品。在工作上投機取巧也許會只給我們的部門帶來一點點的損失,但卻可以毀掉一個人的一生。
員工高效心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇,企業(yè)對員工的要求也越來越高,員工效率成為企業(yè)發(fā)展的關鍵。作為一名員工,怎樣才能提高自身的工作效率呢?通過自身經驗的總結,我認為要從時間管理、學習能力、工作態(tài)度、溝通能力和自我提升五個方面入手。
首先是時間管理。高效的員工懂得合理安排自己的工作時間,做到有計劃地完成工作任務。我曾經遇到過工作繁忙,但是得不到預期結果的情況。后來經過反思,我發(fā)現自己經常陷入瑣碎工作的泥淖中,浪費了大量的時間和精力。于是我開始規(guī)劃每天的工作計劃,將重要的工作放在優(yōu)先位置,避免了時間的浪費。在執(zhí)行計劃時,我還學會了將大任務拆分成小任務,這樣可以更好地集中精力完成每一項工作。
其次是學習能力。員工高效的基礎是不斷學習和提升自己。在當今快速發(fā)展的社會中,知識更新換代的速度非???,員工必須時刻保持學習的狀態(tài)才能不被淘汰。對于自己的工作,我常常積極主動地了解最新的行業(yè)動態(tài),參加相關的培訓和研討會。此外,我還通過閱讀書籍和和同事交流,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過持續(xù)學習,我逐漸掌握了更多的工作技能,從而更好地適應工作的需要。
第三是工作態(tài)度。積極的工作態(tài)度是高效的源泉。工作中遇到困難和挫折是難免的,但是高效的員工懂得通過積極的態(tài)度克服困難。我曾經遇到過一個項目遇到了很多問題,整個團隊都感到困惑和焦慮。但是我從不向困難低頭,我與團隊成員共同研究解決方案,并鼓勵大家相信自己的能力。最終,我們克服了問題,在最短的時間內完成了項目。這次經歷讓我深刻體會到,只有積極的工作態(tài)度才能帶來正面的結果。
第四是溝通能力。良好的溝通能力是高效工作的必備條件。員工需要與同事、上級和客戶進行有效的溝通,共同制定和達成目標。我平時注重與同事保持良好的溝通,我們相互分享工作經驗,及時解決工作中的問題。同時,我還學會了傾聽和表達。通過仔細聽取他人的意見和建議,我能更好地理解他人的需求,從而更有效地解決問題。在與上級和客戶的溝通過程中,我注重向他們傳達清晰的信息,及時反饋問題和進展。良好的溝通能力提高了工作的效率,也是我工作中的一大優(yōu)勢。
最后是自我提升。員工要想保持高效,就必須不斷提升自己。我常常反思自己的工作表現,并總結經驗教訓。如果發(fā)現問題,我會積極尋找改進的方法,參加相關的培訓,提升自己的能力。此外,我還通過參加社會活動和與他人交流,拓寬自己的視野和交際圈。自我提升不僅可以提高自身的工作效率,也有助于未來的個人發(fā)展。
總的來說,員工高效需要從時間管理、學習能力、工作態(tài)度、溝通能力和自我提升五個方面努力。當一個員工在這五個方面不斷提升自己,不斷進步,他就能成為一名高效的員工,為企業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
員工高效心得體會篇七
為了讓我們新進員工更快地了解公司、適應工作,公司特地在上周星期天進行了新員工入職培訓。對員工培訓的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會,早早地就來到公司,為會議做準備。
員工高效心得體會篇八
這次培訓,讓我們對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深刻的認識和了解,從而能更快的適應自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動性,在做好自己的本職工作的同時,充分利用好公司的優(yōu)勢資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個人的發(fā)展。通過培訓,我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價值觀、什么是整合營銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法,從而和之前的自己進行對照,認識到自己的不足,及時改進,對以后的工作的開展以及個人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面,每個人都應該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此,一方面我們要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時又要以大局、團隊為重,不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班,事情也會做的更好。
在專業(yè)方面,廣告行業(yè)最注重的是實踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識,而且要對市場有著準確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢、但是相對于綜合型的廣告公司來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的,而一個產品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應,我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個整體的眼光來看待傳播,這就需要我們對產品的營銷和市場有深入的了解和認識。因此,我建議是不是公司以后的培訓可以邀請一些資深的營銷或者市場方面的人士來進行培訓和指導,這樣我們就能以市場的眼光來思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務,公司員工的知識層面也會更加全面。
這是公司的第一次培訓,從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非??粗氐?,劉總也做了很多的準備,讓我們在一天的培訓時間之內充分感受了公司對員工的負責任的態(tài)度和良苦用心,也讓我們在未來的工作中端正心態(tài)、更加努力!
員工高效心得體會篇九
一、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清。“清清楚楚一條線體現數學味”。二、要“新”。內容新穎,方法創(chuàng)新,更吸引人,有更多探討的價值。三、要“活”。方法靈活,學生思維活躍,師生靈動,課堂開放。四、要“實”。又活又實,活而不亂,該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。五、要“奇”。出其不意,與眾不同,設計奇特環(huán)節(jié),探討有價值的教法。讓我們共同努力:將我們的數學課堂變成真正人文的,靈動的,現實的,煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里,只有智慧與智慧的碰撞,心靈與心靈的交融;在這里,每一個人都能感受到自己的存在,每一個人都能擁有自己的尊嚴,每一個人都能感受到自己生命的成長。
看完后最深的體會是它以最簡潔的語言,概括講述了我們課堂教學的終極目標,給我們的課堂教學指明了方向。
首先,它給了我們明確了什么樣的課堂是高效課堂,我們的教學才有方向,我們才能達到教學目標。高效課堂強調一切以學生為中心、以快樂為根本。從這個意義上講,課堂教學是否高效要從其效率和效益兩個層面來體現、評估。因此,高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段,高水平地達成培養(yǎng)人的目的,高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結合。再者,它給出了高效課堂的策略、模式以及課堂要求。也就給我們教師提出了要求,我們上課不但要備教材,還要備學生,備時間備空間等等。其中強調了師生互動、生生互動、合作學習及課堂要有小結和鞏固練習。第三它給出了高效課堂的評價形式。
通過學習我才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂,以及如何做才能讓自己的課堂高效。“高效課堂”是由兩個詞語組成的短語——“高效”和“課堂”,關鍵詞在于“高效”?!案咝А睉摪瑢W生的高效和教師的高效。學生的高效是能在課堂上通過學習獲得高效地發(fā)展,教師的高效是能通過課堂的教學來高質量、高收效地完成教學任務和略有提高。理所當然學生是學習的主體,學生在課堂內通過學習獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本。真正的高效課堂,應該是學生愿學、善學、樂學,學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福!而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現,則關鍵在于教師的引導,在于教師對課堂的精心設計、對教學材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的精心編制。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習,并設計出能激發(fā)學生興趣,能讓學生高效自主、合作學習的活動,在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果,這樣教師自然而然在學生提高的同時,自身素質也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對師生關系作了一些改變,而這種改變的,是由傳統課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動聽的單向灌輸關系轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習、合作學習,教師點撥提升,引導學生多方位的交流討論。高效課堂是對傳統課堂的批判式的吸收與改進,拋棄糟粕吸收精華,或者說是一種變革與升華。這種課堂下的師生關系,是一種師生真正平等融洽、交流零障礙、和諧溫暖的新型師生關系。當然在高效課堂的學習中,學生的思維是開放式的,這對我們教師的專業(yè)知識水準和要求比傳統課堂下的要求更高、標準更高!
學習了《高校課堂22條》后,我認為要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”,我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師。一個合格教師的標準是“學高為師,身正為范”。但要成為一個符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識和能力,即高標準的“學高”,而且要做到高標準的“身正”,在校內校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學生、家長的榜樣與楷模,對學生起到模范示范的作用。此外還必須對學生有著愛心,是發(fā)自內心的愛心,但不是熱情而短促的,而是如涓涓細流般長久的,能讓學生發(fā)自內心地崇敬、關注并影響學生行為。對教育有著強烈的事業(yè)心,能從教學中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內心的幸福感!
一位優(yōu)秀的教師,除了具備以上條件外,課堂教學還要能做到精心設計與詳盡準備,這才會上出一節(jié)節(jié)的高效課,有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課,學生自然就愿學、善學、樂學。為了這些目標,我要努力奮斗,讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。
高效課堂的主體是學生,然而我們如何才能在課堂中充分體現學生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作。可見老師的因素也尤為重要。
高效課堂喻為“知識的超市、生命的狂歡”可謂妙筆生花。高效課堂影響著當代學生自身的成長,有助于有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機結合,實現自身和諧健康的成長。將“高效課堂”的作用與學生的自身發(fā)展聯系起來,我們能更容易地理解和把握高效課堂的精髓。
員工高效心得體會篇十
第一段:簡介
CAD(Computer-Aided Design)是一種應用計算機進行設計和繪圖的技術。隨著科技的發(fā)展,CAD已經成為現代設計師的重要工具。通過CAD,設計師可以更快速、更準確地完成設計工作。在長期的使用中,我積累了一些CAD高效心得體會,從而進一步提高了工作效率和質量。
第二段:規(guī)劃和組織
在使用CAD進行設計之前,一個高效的規(guī)劃和組織是必不可少的。首先,要根據工作的緊急程度和復雜程度,合理安排時間和資源。其次,要根據設計任務的要求,將設計元素、圖層和材料進行分類和整理,以便快速定位所需內容。最后,要制定一個清晰的工作流程,明確每個步驟的目的和順序。這樣的規(guī)劃和組織有助于提高設計的邏輯性和連貫性,減少錯誤和重復的工作。
第三段:熟悉工具和技巧
CAD軟件擁有豐富的功能和工具,熟悉這些工具和技巧對于高效使用CAD至關重要。首先,要掌握常用的繪圖命令和編輯選項,例如繪制線條、多邊形和弧線,以及移動、旋轉和縮放等編輯操作。其次,要學會使用圖層和圖層管理工具,以便更好地組織和編輯設計內容。此外,掌握圖形復制、鏡像和陣列等功能,可以大大提高設計的速度和效果。通過不斷學習和實踐,提升對CAD工具和技巧的熟悉程度,可以更好地應對各類設計需求。
第四段:注意細節(jié)和精確度
CAD設計需要嚴謹的態(tài)度和高度的精確度。在設計過程中,要時刻注意細節(jié),確保每個元素的準確位置和尺寸。使用CAD軟件的測量工具,可以快速準確地計算尺寸和距離。此外,要遵循CAD設計的原則,如符號化、注釋和標注等,以便他人能夠準確理解設計意圖。另外,要經常檢查設計的錯誤和不一致性,及時修正和調整,確保最終的設計結果符合要求。通過關注細節(jié)和追求精確度,可以提高設計作品的質量和專業(yè)程度。
第五段:與他人交流和學習
最后,與他人交流和學習是提高CAD高效性的關鍵。通過交流,可以了解不同設計師的經驗和技巧,借鑒他人的成功經驗和創(chuàng)意思路。在與他人合作的過程中,可以通過互相討論和提出建議,發(fā)現和解決問題,共同提高設計的效率和質量。此外,參加與CAD相關的培訓和研討會,了解最新的技術和趨勢,不斷更新自己的知識和技能。通過與他人交流和學習,可以不斷改進和完善自己的設計能力,提高CAD的高效使用。
總結:
通過以上幾點心得體會,我在CAD設計方面的能力得到顯著提升。規(guī)劃和組織、熟悉工具和技巧、注意細節(jié)和精確度、與他人交流和學習,這些是高效使用CAD的關鍵要素。作為一名設計師,只有不斷努力和學習,才能在CAD設計中取得更多的成果,創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。因此,我將繼續(xù)積極探索和實踐,提高自己的設計能力,為更好的CAD設計做出更大的貢獻。
員工高效心得體會篇十一
經過一些學習,我對課堂教學的有效性展開了思索,在此談談自我的體會。
(1)認真確定課堂教學目標。新《標準》針對學生不一樣年齡段的身心特點,對不一樣學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》,在制定教學目標的時候,要嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。首先,教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎樣努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。
其次,教者在制定教學目標的時候,要充分研究到三維目標的統一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。再次,教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不一樣層次的學生要求到達的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學資料。對于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也能夠為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài),精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分資料學習困難大,應當如何實施,對哪部分資料學生容易產生分歧或獨特見解,如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來,教師們都認識到應當“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎上,能根據學情和教學需要對教材進行改善和補充,使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。所以,教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢我認為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。教師要放下傳統觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學生交流。僅有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自我的主角定位,即自我是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地理解知識,而是主動、進取地建構知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的教師。教學中教師要盡可能地聯系學生的實際,從生活或具體情境中引入數學新知,讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,結合教學資料,努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導他們進取、主動參與到學習中去。教師經過創(chuàng)設情境使學生產生學習新知的動機,進取投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學生身邊的、感興趣的數學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。數學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數學的樂趣,產生學習的需要,激發(fā)探索新知識的進取性,主動有效地參與學習。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
1、課前預習的習慣。
預習不止是把書本看看,還要思考一些基本的問題:是什么為什么這樣行嗎跟以前的知識有什么聯系等等。這樣,聽課就有的放矢,會抓重點,攻難點,課堂自然就有效了。
2、課堂學習的習慣。
上課要做到“聲聲入耳,字字入目,動手動腦、用心學習”。要端坐在凳子上,起立時要站直;聽課時目視教師,重點資料課本上有的要勾畫,沒有的要記在課本的空白處或筆記本上;教師板書是要目視黑板;教師提問題時進取思考,敢于發(fā)表自我的見解,不明白的問題要及時問教師;回答課本上的問題時將書捧在胸前,聲音要洪亮;書寫時執(zhí)筆要正確,要認真,書寫解答過程要規(guī)范,寫在規(guī)定的位置,不屑錯字、別字,要獨立完成教師布置的作業(yè);討論問題時要主動參與,進取發(fā)言。要集中精力僅僅圍繞教師的講課思路用心學習。
3、課后鞏固習慣。
堅持先復習后做題,復習時鞏固和消化學習資料的重要環(huán)節(jié),吧所學知識認真復習一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè),假如每次作業(yè)都能夠做到先復習,然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會出現平時作業(yè)100分,正式考試不及格的情景了。
改革教師的教學方法,轉變學生的學習方式,追求課堂的優(yōu)質高效是基礎教育改革的首要任務。全面實施素質教育,深入推進課程改革,不斷加快教育均衡發(fā)展,提升教育教學質量是我們的重要任務。
員工高效心得體會篇十二
首段:引言 (約200字)
在如今競爭激烈的社會環(huán)境下,高效營是一種重要的推動力。參與過高效營的人們都能夠深深地感受到其中的價值和意義。今天,我將分享我的高效營心得體會,探討高效營的重要性和如何在其中取得成功。通過我的經驗,我相信讀者在工作和生活中都能夠受益匪淺。
第二段:明晰目標 (約250字)
高效營的第一步是明晰目標。無論是工作還是個人生活,制定明確的目標對于取得成功至關重要。在參與高效營時,我常常在每天開始之前,先制定一份清晰的目標清單,并優(yōu)先排定重要任務。這不僅幫助我澄清自己的方向和優(yōu)先級,還讓我能夠更好地管理時間。而且,在制定目標的過程中,我經常會召集團隊進行討論,以確保大家都對目標有一個共同的認識。這種明確的目標設定讓我在高效營中能夠更加專注和有條不紊地工作。
第三段:時間管理 (約300字)
在高效營中,時間管理是一項至關重要的技能。我采用了一些有效的時間管理方法,例如番茄工作法和四象限法。番茄工作法是一種將工作時間分割為若干個番茄時間段,每次持續(xù)25分鐘,并在每個番茄時間結束后休息5分鐘的方法。這種方法讓我能夠保持高度集中力,提高效率。而四象限法則是一種將任務按緊急程度和重要程度劃分為四個象限的方法,分別是緊急且重要、緊急但不重要、不緊急但重要、不緊急不重要。通過這種劃分,我能夠更好地安排和分配任務的優(yōu)先級。此外,我還充分利用日程管理工具,如谷歌日歷,來提醒自己的任務和約會。這些時間管理的技巧幫助我充分利用時間,提高個人效率。
第四段:團隊協作 (約250字)
在高效營中,團隊合作是至關重要的。我通過與團隊成員建立積極和諧的關系,鼓勵和支持彼此,在高強度的工作環(huán)境中互相幫助。我們經常進行溝通和討論,通過分享觀點和經驗來取得更好的成果。我還采用了一些團隊合作工具,如Slack和Trello,來提高團隊協作的效率。團隊合作的力量能夠凝聚集體智慧,使團隊的整體表現超過個人的能力。我深深體會到團隊合作在高效營中的重要性。
第五段:總結 (約200字)
通過我的高效營心得體會,我明白到高效營在提高工作和生活效率方面的巨大價值。明晰目標、良好的時間管理和團隊協作是取得成功的關鍵要素。同時,高效營也要求每個人保持積極進取的態(tài)度,并不斷學習和成長。只有不斷地改進自己的工作方式和提高個人能力,我們才能真正實現高效營的目標。通過高效營的實踐,我發(fā)現自己的工作效率大幅提升,生活品質有所改善。我相信,只要堅持并運用高效營的理念,每個人都能夠取得更好的成績,擁有更充實和富有意義的生活。
員工高效心得體會篇十三
什么是高效課堂?我認為:就是讓每一個學生課堂上有事做,讓每一個學生最大限度地動腦、動手、動口,使每個學生有所發(fā)展、有所收獲,即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成教學目標,在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學目標的整合,以求得課堂教學的最大效益。那么如何打造初中語文高效課堂呢?下面談談我的體會:這學期我主要進行了三點嘗試:一是樹立學生主體觀,是高效課堂的基礎;二是營造和諧快樂的學習氛圍,豐富教學手段,調動學生情緒;三是放開手腳,讓學生做主角。
每個學生都有成就感;能創(chuàng)造師生互動,學生之間互動的機會,拉近師生間的距離;消除心理障礙,為學生自主學習創(chuàng)造一個和諧、民主的環(huán)境;同時也能使學生提高與別人協作交往的能力。把課堂還給學生,確保學生主體作用的發(fā)揮。讓學生參與到教學活動中。讓每位學生都能參與到教學活動中,體會到探究的樂趣,使多數學生都得到鍛煉,這對教師的能力又提出了新的要求。
我曾經在網上看過一位特級教師的講座,他認為:快樂學習是一種享受,學到新知識是一件快樂的事,讀書、上課、完成作業(yè)、與同學交往、向老師提問等,都是很有趣的學習。而我們現在的很多學生,由于各種原因,對學習失去了興趣,每天坐在教室里被動地學習,少有快樂可言,在這種心理支配下,我們又怎敢奢望他們能夠高效學習?所以打造高效課堂的首要前提是讓學生愛學習語文,讓學生體驗到學習語文的樂趣。在這方面我做了一些嘗試、培養(yǎng)學生學習興趣,是高效課堂的前提。興趣是最好的老師,興趣是一種動力,是成才的起點。我國古代教育家孔子說:“知之者不知好之者,好之者不如樂之者。”由此可見培養(yǎng)學生學習興趣的重要。在日常教學中,我通過各種手段,激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。如在教學《大雁歸來》時,先播放一段與課文內容有關的錄像,調動起學生探究自然世界的興趣和欲望。
教學過程中的自然知識都激發(fā)起學生對自然的熱愛。于是讓學生自己結合學過的地理知識思考,同學之間相互交流,接著讓學生在班上講述自己和理解。同學和教師進行評價、總結,幫助學生正確理解課文。在學習和評價中,學生學會了總結和反思自己的學習經驗。學生始終處在積極的學習動態(tài),學生在動中學、在學中動,較好地達成學習目標。更重要的是學生激起了學習的興趣,有了學習的興趣,學生學習的主體性得到了充分的體現。學生主動地去求知、去探索,去發(fā)現問題、解決問題,從而開始逐漸地積累知識,久而久之,當量變發(fā)展到質變,就有了成績的飛躍、提高。心理學家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉”。游戲是學生最樂于接受的形式,也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。因此,我把課堂教學游戲作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,讓學生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學習興趣。我在復習古詩歌時,在課堂上以“開火車”的方式讓學生背詩,學生們都感到緊張有趣,在熱鬧的游戲中,學生的詩也背熟。此外,教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀等方法來活躍課堂氣氛,讓學生的眼、口、耳、腦等動起來,讓思維也運轉起來,讓個性得到自由的張揚。
畢竟學生才是學習的主體,把課堂時間還給學生,讓學生做主角,學生可以通過自己的發(fā)現過程,能夠同時體驗到發(fā)現知識的興奮感和完成任務的自信心,從而使他們相信:我能思考,我能自己解決問題。這樣既可激發(fā)了學生學習語文的興趣,又增強了學生克服困難的勇氣和決心。因此,教師應增強學生的主體參與意識,使課堂“活”起來。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識,才是最佳學習途徑。因此,教學過程中,要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學生聽”,把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式和觀念。創(chuàng)造一種使學生能真正處在學“語文”,用“語文”的情景,促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
總而言之,初中語文教師在高效課堂實施過程中要不斷地改進教法,思考高效教學的策略,掌握高效教學的方法,精心施教,勤于反思,努力張揚學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,這對于提升學生的素養(yǎng)、能力是十分重要的。教學有法,教無定法,貴在得法。在教學實踐中,我要不斷創(chuàng)新教學方法,積極探索新課程標準下的高效實用的方法,努力讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美,讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下,讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。
員工高效心得體會篇十四
近年來,隨著經濟的高速發(fā)展和國際交流的加強,會議已經成為了企業(yè)之間交流和溝通的重要渠道。而在不同的職場環(huán)境中,如何高效的開會,如何讓會議產生實質性的成果,已經成為了每一位從業(yè)者必須要面對的問題。在這篇文章中,我將分享我在開會中所總結出來的一些關于高效會心得體會。
第二段:會議前
高效的會議必須要有一個明確清晰的目標,這就需要在會議前做充分的籌備工作。對于會議主持人而言,首先要明確會議的議程和目標,從而正確地安排會議時間和流程。另一方面,主持人也要在會議提前通知的時候,注意對與會人員進行預告,收集和匯總大家的疑惑和問題,從而提前為會議做出了準備。
第三段:會議中
在會議中,主持人的角色非常重要,必須要兼顧各個方面的需要。首先,主持人要確保會議中有足夠的交流和互動,有機會讓每一個人真正地清晰明了地發(fā)表他們的想法。其次,主持人還要對各種信息進行匯總和梳理,合理的布局和展示會議的內容以及結論。在此期間,主持人要隨時調整控制會議的節(jié)奏,確保能夠充分地討論會議的目標,同時又可以顧及到與會人員的情緒和態(tài)度。
第四段:會后
會議結束后帶著正式的會議紀要,主持人應邀將會議結論進行總結和分享。整理會議的記錄并推送給與會人員,以便后續(xù)繼續(xù)展開討論和深入思考。此外,主持人還需要與公司領導人及時匯報會議的成果,讓他們對與會人員的表現和會議達成的結論有一個真實準確的了解,同時也為下一階段的工作奠定了基礎。
第五段:反思和總結
最后,我們需要不斷地反思和總結,優(yōu)化和改進整個會議流程。在新的會議中,要認真應用好之前會議的經驗,讓流程更加高效,保證最后得出實質性的成果。同時又要關心每一個與會人員的感受和反饋,以便適時調整。
結論:
高效會議可以推動工作發(fā)展,提高團隊凝聚力,實現任務目標。主持人在開會的時候需要始終注重權衡所有的因素,掌握會議的進程和氛圍,保持緊密的連接和溝通。同時,我們也應該時刻保持謙虛和求助的態(tài)度,在總結完畢之后,我們需要認真反思和思考,發(fā)現問題,吸取經驗,以便在下一次會議中做出更好的表現。
員工高效心得體會篇十五
我個人以為高效課堂就是要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“各抒己見”,“文風不動”變成“自由活動”,“注進式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們把握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個使人沉思的題目——如何進步數學課堂教學的有效性,打造合適自己的高效課堂,讓數學課堂煥發(fā)生命的活力?我的體會是:
一、了解學生,做到因材施教是高效課堂的條件
了解學生個性。大多數的學生在學習中興奮得到老師的夸獎,因此,我在教學活動中常常展開一些小型比賽活動,我們班有六個學習小組,每節(jié)課通太小組討論,小組展現,質疑,紀律,其它等環(huán)節(jié)評出每節(jié)課的優(yōu)越組,評出這節(jié)課表現優(yōu)秀的個人獎。這樣可激起其學習愛好,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。2課前導進,出示目標。引人進勝的導進,可以喚醒學生的求知欲,激起他們的學習愛好。因此,教師一進課堂就能夠或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂,或講一個與課文有關的小故事,或展開一段與課文有關的出色對話,或利用視頻短片導進等等,以激起學生的學習愛好和學習動機,從而進步課堂效力。在《三角形的特性》這一課中,我就是讓學生找生活中的三角形進手,并課件出示了生活中一些設施和物體中的三角形,讓學生感受三角形在生活中的廣泛應用。并提出質疑:為何這些地方要用到三角形?三角形有甚么作用呢?學生在猜想說的進程復興趣高漲,從而到達了理想的效果,激起了學生對新知的渴看。
二、要建立起明確的教學目標。在課堂教學最優(yōu)化的設計中,將教學目標列為首位,認真地加以研究。數學課以平常常給人以枯燥、乏味的感覺,使我們在實際教學中缺少足夠的愛好與動力來認真組織、實施。但最近幾年來隨著新課程改革的逐漸推動。原本的教學觀念、方式、方法已嚴重阻礙了新課程改革的深進發(fā)展,也與時代的要求相距甚遠。為此,我們必須根據教學情勢的實際需要,認真研究教材,組織教學,一樣可使數學課上得生動活潑、出色紛呈。
三、在課堂教學上突出了精講巧練,做到堂上批改輔導和及時的反饋。由于人數較多,新學生的數學層次參差,有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以進步,體現在小組討論、新知識的舉例交換等合作學習,四年級的學生學習方法比較單一,可加強學法的指導。
四、改變單純以成績高低評價學生的學習狀態(tài)的傳統評價手段,逐漸實施多樣化的評價手段與情勢。既關注學生知識與技能的理解與把握,又關注學生情感與態(tài)度的構成與發(fā)展;既關注學生的學習結果,又關注他們在學習進程中的變化與發(fā)展。我所教班的學生生性好動任性,自制的能力比較差,輕易構成雙差生,為此,我在反復教育的基礎上,留意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與鼓勵,增強他們的自信心。如張弘毅同學平時不太安份,但寫得好,我及時班中表揚了他,使其感到不小的欣喜,并在以后的學習更加積極。有好幾個學生如祝文俊同學基礎較差,接受能力較弱,我反復夸大會與不會只是遲與早的題目,只要你肯學。同時,我加強課外的輔導,想辦法讓他體驗學習成功的喜悅。現在他上數學課也能積極回答題目了,成績也進步了。經過近一年來的新課程與新課標的實施,我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學情勢的發(fā)展。事實證明,小組互助學習在培養(yǎng)學生合作與交換能力的同時,調動每個學生的參與意識和學習積極性。不但有助于學生的交換,而且對差生的轉化,尖子生的培養(yǎng)都是一種有益的情勢。
總之,在今后的教學中我要努力研究教材,教法,結合我班學生的實際,構成自己獨特的高效課堂特點。
員工高效心得體會篇十六
第一段:引言及背景介紹(200字)
高效營是一種高效能的團隊推動方法,通過集中的時間和精力,團隊成員能夠迅速進行項目開發(fā)和問題解決。最近,我有幸參加了一次高效營的活動,給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。在這篇文章中,我將分享我從高效營中學到的幾個重要觀念和方法,以及在實踐中的心得體會。
第二段:理清目標,實現集中(200字)
高效營的核心理念是目標導向。在高效營活動中,我們首先明確目標并共享給所有團隊成員。通過這種方式,團隊成員能夠心無旁騖地將精力集中在目標的實現上。我發(fā)現,這種明確的目標意識能夠有效地提高團隊的工作效率和產出質量。在實踐中,我也學會了將這個觀念運用到我的日常工作中?,F在,我每天都設定明確的工作目標,并始終專注于目標的實現。
第三段:分解任務,提高效率(200字)
在高效營中,為了實現目標,我們將大任務分解為多個小任務,并為每個小任務設置明確的時間限制。這種分解任務的方法使我們能夠更好地規(guī)劃時間,提高效率。我發(fā)現,將任務分解為小步驟后,我更容易看到進展,并迅速調整和優(yōu)化工作方案。在我的日常工作中,我也嘗試將任務分解為小步驟,并設定時間限制,以提高效率。
第四段:團隊合作,共同進步(200字)
高效營強調團隊合作和信息共享的重要性。在高效營活動中,團隊成員之間保持緊密的溝通和合作,分享各自的進展和問題。這種團隊合作的方法不僅能夠加速解決問題,還可以促進全員的學習和進步。我學到了為了團隊的發(fā)展,應該積極與團隊成員分享自己的經驗和知識,也要虛心接受他人的建議和批評。通過團隊合作,我們可以共同成長、共同進步。
第五段:總結與展望(200字)
參加高效營給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經驗和啟發(fā)。通過這次活動,我學到了明確目標、分解任務、團隊合作等重要觀念和方法,這些不僅對我的日常工作有所幫助,也使我在團隊中的協作能力得到提升。我相信,在未來的工作中,我可以更高效地解決問題和實現目標。我還會繼續(xù)學習和運用高效營的思維方式,不斷提升自己的工作效率和質量,為團隊的發(fā)展和成功做出更大的貢獻。
員工高效心得體會篇十七
高效課堂立足于課堂,通過教學改革,實現“低耗高效”,是最接近于理想課堂的教學形式。它以模式驅動,以導學案統領,以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質,以“三維目標”為目標,以發(fā)展學生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心、理念是自主、合作,探究。物理課程標準倡導自主、合作的學習方式,提倡以學生的自學和探究為前提,將課堂還給學生,讓學生真正體會到學習和探索的樂趣。為了培養(yǎng)學生良好的自學習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,我覺得應該從以下幾個方面去努力:
一、對物理高效課堂的認識
1.高效課堂的設計要切實落實三維目標,突出重點、難點。
課堂要講目標,因為課堂上任何一種有效的教學行為,都離不開明確的教學目標。目標是教學任務的導向,目標是教學設計的基礎。人們只有明確了目標,才能有效地完成教學任務。目標的實現,依賴于師生之間、生生之間的活動,包括相互交流與溝通、相互啟發(fā)與補充。即合作探究學習是課堂中的有效學習方式。教學過程突出重點、難點,是課堂教學實現高效的關鍵。
2.高效課堂的每個教學環(huán)節(jié)有效,才能實現課堂的整體有效。
精心設計每個教學環(huán)節(jié),如:有效情景——用有效的情景創(chuàng)造氛圍激活課堂。有效提問——提問要有效,要求提出的問題具有明確的指向性,符合學生的最近發(fā)展區(qū),具有合適的思維含量,過于簡單和過于復雜的問題都會變成無效的問題。有效實驗——實驗要有效,教師演示實驗必須成功,必須讓學生看清楚,實驗前必須做好充分準備,明確操作什么、觀察什么、思考什么;學生實驗,要明確實驗目的,實驗原理,實驗方法,能將實驗現象及實驗數據記錄下來,以便進行論證、交流及評估。有效分析——分析要有效,要求所做的分析具有科學的過程和方法。如:實驗數據的分析,先進行定性變化的分析,后進行定量變化的分析,再進行變化快慢的分析。有效檢測——檢測要有效,就要求所設計的題目必須精選、必須分層、必須及時進行反饋和糾正。
3.高效課堂是讓學生積極參與充分發(fā)展的課堂
高效課堂必須以學生為主體,讓學生積極參與,學生在則了課堂上沒有壓抑、沒有膽怯,有的是自由的發(fā)展空間,在高興、愉快中獲得知識,課堂是否有效必須看學生收獲如何。學生在課堂教學中的發(fā)展,應體現在三維目標的實現上,而不是空洞的、抽象的,是以知識為載體的。知識是發(fā)展的基礎,離開知識談發(fā)展是毫無意義的。
二、激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂對學生的吸引力
1、提高物理課堂教學的實效性要從興趣培養(yǎng)入手,使學生“樂學”、“想學”。
物理是以實驗為基礎的學科,在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗,還有每章都安排的小實驗。通過這些小實驗,可以開發(fā)學生智力,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作的能力。初中學生好奇心強,利用有趣的實驗能增強學生好奇心;鮮明、生動的物理實驗,能激發(fā)學生的求知欲望。例如小實驗“制作針孔照相機”,學生通過親自動手實驗,驗證了小孔成像的性質,通過鮮明的感官認識,印象深刻。小實驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用,幫助學生認識和理解物理知識,降低學習難度,通過對實驗的制作、研究、討論、改進和提高,幫助學生逐步掌握一定的學習方法,調動學生的學習積極性和主動性,教學效果會大幅度地提高。
重視生活體驗,充分挖掘學生學習物理的潛力。物理新課標倡導“從生活走向物理,從物理走向社會”,利用身邊的器材做好生活中的物理實驗,使學生感受到物理就在我們身邊,更能激發(fā)學生學習物理的興趣。讓學生在平凡的生活中感受物理知識,意識到物理并不難學,從而激發(fā)進一步學習物理的動力。
2、充分運用網絡搜索引擎的作用和豐富的網絡資源。
學生在課余自學時,經常遇到不能解決的問題,這時,我要求他們自己利用網絡搜索相關知識,使他們感受到學習方式的多樣性,肯定他們的成果,從而激發(fā)他們的學習熱情。如在學習《電流的磁場》一節(jié)課后,很多學生想知道磁帶式錄音機是怎么工作的,教材和大綱沒做要求,為了激發(fā)學生的學習興趣,我建議他們上網去搜索相關知識,結果很多學生都去嘗試,獲得不錯的效果。還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學生的學習興趣。例如,利用高溫超導、磁懸浮現象、納米技術等,喚起學生的求知欲望,激發(fā)他們樹立獻身科學的理想。
三、體現學生的主體地位,培養(yǎng)學生的自主學習能力
陶行知先生說過:“我認為好的先生不是教書,而是教學生學。”目前,在物理學科的教學中重教輕學現象還很嚴重,教師只顧埋頭教書,而不去指導學生如何學,致使學習效率低下,且不利于學生能力的提高。課堂上,有的教師剛給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且效率很低。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。當前,在大力推行素質教育,實施高效課堂的背景下,積極推行小組互助式學習制度,教師根據學生的認知水平和個性心理特點,可以把學生劃分為若干個學習小組,發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢,帶動小組成員整體前進,同時,教師通過對小組的學法指導和激勵性評價,進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣,可以最大限度地面向全體學生,做到因材施教,以促進課堂教學效率的提高。
四、在教學中的一些做法
在中學物理新課程改革基本理念“提高物理科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習和注重與現實生活的聯系”這一思想的指導下,,我認為應該從以下個方面來設計課堂教學活動。
1.活動的設計體現以學生活動為主,讓學生真正成為學習的主人。
新課程要求的教學改革,應當貫徹“讓課堂充滿活力、讓學生成為學習的主人”這一策略思想,以學生為主體,教學設計應當引導學生獲得自主、探究、合作的學習方式,“為學習設計教學”學生是科學學習的主人,設計有效的活動,提出恰當的問題,激發(fā)學生的好奇心,給學生提示學習和探究的線索,下放學習的權利,給足時間空間,探究,體現學生的潛質。課堂成為他們探求知識的場所,他們充分發(fā)揮出自己的潛能,最大限度地滿足成功的愿望和要求,形成積極、主動、靈活、獨特的思考問題解決問題的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,從課堂中獲得了成就感,滿足感,在心理上產生一種愉悅感。
五、及時反饋矯正,注重課后反思
教學是一門永遠沒有完美的藝術,教學活動是一組沒有底片的照片組成的,
及時的反饋矯正能使學生在短時間內了解自己對知識的掌握情況,為進一步的學習提供依據;及時的反思能讓我們在失敗中前進,能錦上添花。反思的重點是:在教學過程中,教學目標是否科學,課題的引入是否能激發(fā)學生的興趣,概念的形成與分析是否準確、透徹并利于學生理解,定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴謹和具有啟發(fā)性,實驗操作是否清晰可信,例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點,學生練習題的份量、難度是否適當,小結是否能起到畫龍點睛的作用,再結合學生理解和掌握的程度,對原有的教學設計進行審視和修訂,揚長避短使之更科學、更完善,切實提高課堂教學質量。
綜上所述,構建“高效課堂”應以關注每位學生的發(fā)展為根本,教師為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,在上課過程中深入到學生中去,努力引領學生全員參與、并能做到及時反饋和個別有效輔導,在充分發(fā)揮學生的主體地位的基礎上,促進學生學習方法的優(yōu)化,在這樣的課堂下,相信我們的教學會收到更好的效果。
歐穎
20xx.9
員工高效心得體會篇十八
在當今數字時代,計算機輔助設計(CAD)成為各行各業(yè)不可或缺的工具。作為一名長年從事CAD設計工作的工程師,我深刻體會到了高效使用CAD軟件的重要性。通過長期的實踐和不斷的探索,我總結了一些關于CAD高效的心得體會,以下將進行詳細闡述。
首先,選擇合適的CAD軟件是高效設計的關鍵。市場上有許多種類的CAD軟件可供選擇,每個軟件都有其特點和適用領域。因此,我們在選擇CAD軟件時應該根據自己的需求和設計任務的性質來做出選擇。比如,在進行機械設計時,我們可以選擇具有強大三維建模和裝配功能的軟件,如SolidWorks;在進行電路設計時,我們可以選擇具有強大電路仿真功能的軟件,如Altium Designer。合理選擇CAD軟件不僅可以提高工作效率,還能夠滿足設計要求,避免不必要的麻煩。
其次,合理安排CAD繪圖的工作流程也是高效設計的關鍵。在進行CAD設計時,我們應該遵循一定的流程,按照一定的步驟進行繪圖,這樣既能夠保證設計的完整性和準確性,又能夠提高工作效率。一般來說,我們可以按照需求分析、設計方案確定、模型建立、參數設置、裝配關系和材料分配等步驟進行繪圖。在每個步驟中,我們需要盡可能減少不必要的重復操作和修正,通過合理的規(guī)劃和安排,使得整個繪圖工作能夠流水線式進行,提高設計效率。
此外,充分發(fā)揮CAD軟件的功能也是高效設計的關鍵。CAD軟件具有各種強大的功能模塊,如自動尺寸標注、裝配約束、參數化設計和宏命令等。合理利用這些功能模塊可以大大提高我們的設計效率。例如,我們可以使用自動尺寸標注模塊來自動生成尺寸標注,省去手動繪制的繁瑣操作;我們還可以使用參數化設計模塊來實現設計參數的調整和優(yōu)化,提高設計的靈活性和可靠性。充分了解和掌握CAD軟件的功能,善于利用這些功能進行設計,不僅可以提高效率,還能夠提高設計品質。
最后,良好的團隊協作和溝通也是高效設計的關鍵。在現代工程設計中,設計團隊通常由不同的專業(yè)人員組成,每個人都有自己的任務和角色。因此,團隊成員之間的良好協作和溝通非常重要。在CAD設計中,我們可以通過建立有效的設計文件管理系統來確保團隊成員之間的信息共享和協調。此外,我們還可以通過及時的團隊會議和討論,共同解決設計過程中遇到的問題和難題。良好的團隊協作和溝通能夠充分發(fā)揮團隊成員的專業(yè)優(yōu)勢,提高設計效率和質量。
綜上所述,高效使用CAD軟件對于現代工程設計而言至關重要。選擇合適的CAD軟件、合理安排CAD繪圖的工作流程、充分發(fā)揮CAD軟件的功能以及良好的團隊協作和溝通,都是提高CAD設計效率的重要途徑。隨著科技的不斷進步和發(fā)展,CAD軟件的功能和性能也在不斷提高,我們需要不斷學習和積累,與時俱進,不斷提高自己的CAD設計水平,為實現更高效的設計貢獻自己的力量。
員工高效心得體會篇十九
新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程,倡導生本教育。作為教育組織者的教師,是高效課堂實現的關鍵因素。所以,我認為教師應從以下幾個方面來打造高效課堂:
如陶行知所說“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。”教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者、共享者,在這個學習過程中,教師要以學生為本,讓學生自主發(fā)展。教師應該真心地走進學生,深入地了解學生,平等而理解地對待學生,只有這樣才能真正構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系,才會實現真正意義上的和諧、高效教育。
注重教學內容?!安淮驘o準備之仗”,課堂要高效,教師就要認真?zhèn)湔n,精心設計教學環(huán)節(jié),要根據教學內容、學生情況,設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業(yè)。作為課堂的組織者、參與者、合作者,教師要重視課堂民主平等氛圍的營造,引導學生自主學習、合作學習、探究學習,鼓勵學生敢于提出問題,引導學生產生疑問,今兒發(fā)現問題,解決問題。讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài),讓學生充滿求知的愉悅感,調動起學生的良好情緒,最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神。特別是“備學生”要落實到位,教學設計要符合學生的認知水平,能夠激發(fā)學生興趣。
教師要善于根據具體教學情況,精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。同時教師課堂語言要充滿活力和感染力,要抑揚頓挫,要風趣幽默。這需要教師自己的感情投入,要進入角色,眼睛有神,動作有力。
課堂要面向全體學生。為此,我們還應該端正一種認識――培優(yōu)補差不是課后的工作,而是課堂教學的重要內容。補差,首先是“治懶”,“懶”包括思維上的懶和練習中的懶。在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題讓程度較差的學生回答,讓他們形成一定的自信心;同時,盡量給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;還有,課堂作業(yè)要堂堂清,教師要嚴格監(jiān)督,不給他們拖拉的機會;再者,還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機會,一經發(fā)現及時進行批評,并嚴格處理。
高效課堂,不僅是達成高效率的課堂,更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學是實施素質教育的主要陣地,因此教學要努力探索并實現高效課堂。
員工高效心得體會篇二十
第一段:引言(120字)
高效干是指在工作或學習中,通過合理的時間安排和有效的工作方法,使自己的工作效率得到提高。在這個競爭激烈的社會中,高效干已經成為一種必備的能力。通過自我總結和對他人的觀察,我得出了一些關于高效干的心得體會。
第二段:高效的時間管理(240字)
高效干的第一步是合理安排時間。首先,需要對自己的任務進行優(yōu)先級的排序,把最重要、最緊急的任務安排在最繁忙的時間段內完成。其次,要制定明確的目標和計劃,并為每個任務設定時間限制。一旦設定了時間限制,要盡量遵守,不要拖延。最后,合理利用碎片時間,不要浪費時間在瑣碎的事物上??梢岳眠@些時間看書、聽音樂或進行簡單的伸展運動,使大腦得到放松,更好地應對接下來的工作。
第三段:有效的工作方法(240字)
除了時間管理,還需要有效的工作方法來提高工作效率。首先,要注意合理安排工作環(huán)境,保持一個整潔、舒適的工作空間,有利于提升工作效率。其次,要學會分解任務,將大任務分解成小任務,逐步完成。同時,合理運用工作工具也是提高效率的關鍵。掌握一些高效的寫作工具、數據處理軟件等,可以減少許多繁瑣的操作,提高工作效率。最后,合理利用團隊合作,通過合理的分工和協作,可以更加高效地完成任務。
第四段:保持專注和高度集中(240字)
在高效干的過程中,保持專注和高度集中是非常重要的。首先,要避免干擾,盡量找一個安靜的地方進行工作??梢躁P閉手機或者將手機設置為勿擾模式,避免被電話、短信等打斷思路。其次,要學會集中精力處理一件任務,不要同時處理多個任務,以免影響效率。同時,制定合理的工作時間和休息時間,保持良好的作息習慣,也有助于提高工作效率。
第五段:總結(360字)
高效干是工作和學習中必不可少的一項能力。通過合理的時間管理、有效的工作方法、保持專注和高度集中,可以提高工作效率,更好地完成任務。在實踐中,我深刻體會到了高效干的重要性和好處,通過靈活運用上述方法,我有效地提升了自己的工作效率。同時,我也向身邊的同事、朋友們傳授了我所得到的心得體會,希望他們也能受益。在未來的工作和學習中,我將更加努力地提高高效干能力,不斷追求更高的效率和更好的成績。