教案是教師用來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
月亮船故事教案篇一
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國(guó)慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽(tīng)。它把一些我們國(guó)家的特征都通過(guò)仙女與蒲公英的對(duì)話來(lái)告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來(lái)的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來(lái)的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問(wèn)題積極性很高，但是在語(yǔ)句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西，感受中國(guó)文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英
——“是誰(shuí)在哭啊？”
“ 猜猜蒲公英為什么哭??？”
2、聽(tīng)故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？
“最高的山是什么山？”
“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？”
4、聽(tīng)故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國(guó)又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫(huà)的圖畫(huà)。
3、幼兒自由結(jié)伴說(shuō)出自己想對(duì)小仙女說(shuō)的話
4、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的驕傲，他們都為國(guó)增光。
1、你們都說(shuō)得真棒，你們作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲嗎？中國(guó)大嗎？
2、那讓我們一起演唱一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎？
3、幼兒演唱。
區(qū)角：制作“中國(guó)小報(bào)”
把孩子們了解的中國(guó)特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。
月亮船故事教案篇二
在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片。
《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉(xiāng)新密短片。
“大中國(guó)”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國(guó)”歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問(wèn)、模仿表演。
一段：從開(kāi)始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情?
誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船沒(méi)有?它是怎樣上去的?
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問(wèn))。
6、幼兒欣賞短篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國(guó)”結(jié)束。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的`心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇三
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》?！对铝链肥且粋€(gè)篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
《月亮船》這個(gè)故事，采用擬人的手法，活潑生動(dòng)，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中，字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方，最后來(lái)到了中國(guó)，蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山，通過(guò)故事延伸，大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國(guó)的地理位置。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在執(zhí)教過(guò)程中，我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn)，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒(méi)有考慮到的，沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò)，直接開(kāi)始講故事1～4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個(gè)孩子的想法，而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后，請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住?！毒V要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谶@一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó)，在知識(shí)小拓展時(shí)，我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時(shí)，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么？這樣一來(lái)，不僅不會(huì)打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上，這樣一來(lái)，能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。
在分段欣賞完故事后，我開(kāi)始播放ppt，請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上，由于缺乏對(duì)ppt制作的研究，我的ppt做的過(guò)于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差，我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點(diǎn)上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
整個(gè)執(zhí)教下來(lái)，所存在的問(wèn)題，我總結(jié)這么幾點(diǎn)：
1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，整個(gè)過(guò)程，老師講的太多，而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個(gè)“說(shuō)”，在這一點(diǎn)上，在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還需改進(jìn)。
2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng)，而不是與個(gè)別幼兒，在執(zhí)教過(guò)程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，加上適時(shí)的走動(dòng)，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全，準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要，事先考慮周全，準(zhǔn)備充分的話，在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如，課后指導(dǎo)老師給我的建議是，如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的，然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖，合理的安排故事中出現(xiàn)的人物，給幼兒一種美的，有趣的意境，能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng)，我整堂課的流程走的太快，致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái)，使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話：“備教案，不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái)，會(huì)給人感覺(jué)枯燥，乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課，自知存在著一定的問(wèn)題，我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課，使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn)，試教，反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中，我會(huì)將反思化為動(dòng)力，在新德執(zhí)教過(guò)程中，得到一個(gè)突破性的提高。
在這個(gè)星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)—《月亮船》，在上課的過(guò)程中，小朋友聽(tīng)的也很認(rèn)真，我覺(jué)得上的比較成功的部分有：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，還讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，還是比較好的。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，有待下次改進(jìn)：
1、當(dāng)問(wèn)到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí)，我直接把一些有關(guān)天安門(mén)的知識(shí)告訴了幼兒，卻一直沒(méi)有給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，其實(shí)，班上的趙淇凱去過(guò)北京，對(duì)天安門(mén)有一定的認(rèn)識(shí)，可他的說(shuō)話機(jī)會(huì)被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、《綱要》指出：語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的美麗景色，我覺(jué)得我沒(méi)有調(diào)動(dòng)她們的氣氛，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)，雖然很積極，可是還是沒(méi)有把孩子們對(duì)祖國(guó)感到自豪的感情發(fā)揮的很好，我覺(jué)得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國(guó)去有所了解，這樣上課的時(shí)候，孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。
大班的語(yǔ)言課，不但要發(fā)展她們的語(yǔ)言能力，更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語(yǔ)言活動(dòng)前，教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解，作為經(jīng)驗(yàn)積累，這樣在上課的時(shí)候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣。
月亮船故事教案篇四
1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。
1.教學(xué)掛圖。
2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書(shū)
1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，??！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船故事教案篇五
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?
3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
二.說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗。
1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀?(中國(guó))。
2.教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
三.看一看：美麗的祖國(guó)。
1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景。
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應(yīng)答?？傊?，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。
月亮船故事教案篇六
月亮船這個(gè)故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事，語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽(tīng)來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述，讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾?，了解到了祖?guó)是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
教學(xué)掛圖，故事磁帶。
設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。
2.師：小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小
船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的？
7.再次完整傾聽(tīng)故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。
月亮船故事教案篇七
三哥傻傻的看著天上的月亮，目光鉆進(jìn)月亮里去了。
三哥，睡覺(jué)了。
三哥“嗯”了一聲，目光沒(méi)有移動(dòng)一下。但我仿佛看見(jiàn)三哥的眼眶里有東西閃了一下，然后重重的扎在地上。
三哥想三嫂了。
三嫂是個(gè)賢惠的女子，不是單純的“上得廳堂，下得廚房”的那種，里里外外撐得起一個(gè)家，人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸，寨上的好多年輕小伙找對(duì)象都說(shuō)一定要比著三嫂的樣子找。
三哥是個(gè)老好人，一天只管埋頭干活，一切分配料理操持全由三嫂，小日子過(guò)得挺幸福?？墒?，都快奔花甲的人了，三嫂要找三哥離婚。
三哥的心傷透了，在流血。
三嫂上街趕場(chǎng)，親戚介紹城里有個(gè)老板要招保姆，活很簡(jiǎn)單，負(fù)責(zé)一日三餐，買(mǎi)菜和打掃衛(wèi)生。三嫂的茶飯?jiān)谡鲜浅隽嗣?，哪家紅白喜事基本上都是三嫂掌勺拿火，做出來(lái)的菜飯老少皆宜。子女都大了，長(zhǎng)了翅膀獨(dú)自飛了，家里沒(méi)有負(fù)擔(dān)，就答應(yīng)了。
三嫂沒(méi)兩天就掌握了主人的口味，人也勤快，地板茶幾擦抹得一層不染，如同鏡子能照人，買(mǎi)進(jìn)拿出清白，從不在當(dāng)中耍小心眼，主人非常喜歡，逢年過(guò)節(jié)的還給三嫂格外加薪，買(mǎi)時(shí)尚的衣服。三嫂生活過(guò)得很有滋味，不像在家中挨日曬雨淋，還要和又臟又臭的豬牛雞鴨打交道，一天換洗幾次還沒(méi)得干凈衣服穿。下午空閑時(shí)間三嫂還可以到廣場(chǎng)溜達(dá)溜達(dá)，看城里人怎樣生活，怎樣玩樂(lè)，時(shí)間久了三嫂有時(shí)還跟著玩兩下。三嫂穿上時(shí)尚的服裝，煥發(fā)了青春。
三嫂擔(dān)心三哥，幾次說(shuō)要走，主人都不同意。三哥也沒(méi)打電話叫三嫂回來(lái)的意思，三嫂就打消了念頭。
過(guò)年了，三嫂回到家里，到處亂七八糟的，沒(méi)有洗的碗鍋里堆滿了，貼滿白瓷磚的灶看不到本色，地像幾年沒(méi)有掃過(guò)，床上被子黑得像狗屎，汗臭氣熏死人。最難受的是三哥將院子圍起來(lái)喂養(yǎng)了三十多只鵝，平整寬敞的水泥地滿地的鵝屎，稀稀拉拉，簡(jiǎn)直下不了腳；最討厭的是三哥一身衣服黑漆漆的像個(gè)打油匠，老遠(yuǎn)就聞到一股汗臭味和煙味；最不能忍的是三哥居然上街到茶館里打牌！
自從三嫂走后，三哥除了按部就班種地，飼養(yǎng)鵝以外沒(méi)有什么可寄托，出門(mén)無(wú)語(yǔ)進(jìn)門(mén)無(wú)言，晚上獨(dú)自與漆黑的'天空對(duì)望，有月亮看月亮，沒(méi)有的時(shí)候兩眼一抹黑，冷冷清清的聽(tīng)自己肚里咕咕的哀愁?？臻e時(shí)，三哥吃了早飯給鵝放足夠的飼料就上街進(jìn)茶館，與茶友們一起打牌打發(fā)日子，下午五點(diǎn)鐘才回家，先給鵝準(zhǔn)備飼料，然后才想辦法給自己填肚子。本來(lái)三哥沒(méi)有這些嗜好的，以前只是看別人打會(huì)一些，但不參與，哪家做紅白喜事的時(shí)候?qū)嵲谑侨钜徊排紶柹弦换?，就因?yàn)檫@樣三嫂才一直喜歡三哥。三哥進(jìn)茶館養(yǎng)成了癖好，每天幾乎吃了早飯有事沒(méi)事不自覺(jué)的就往茶館跑，哪怕是農(nóng)忙也一樣，形成了規(guī)律。三嫂回來(lái)了，也照樣如此，臘月三十天照樣跑茶館，五點(diǎn)鐘都還沒(méi)回家，年飯都冷冰了，一家人都埋怨指責(zé)三哥。
你拿一天不去過(guò)不了？三嫂責(zé)問(wèn)三哥。
我一生只有這唯一的愛(ài)好。
不去會(huì)要了你的命不成？
比命還重要。
那你就跟你的命一起過(guò)吧。
過(guò)了正月初二，三嫂收拾起東西又走了。走進(jìn)老板家，寬敞明亮的屋子，干凈整潔的環(huán)境，花草綠樹(shù)環(huán)抱，室內(nèi)空掉冬暖夏涼，簡(jiǎn)直就像神仙居住的地方。三嫂見(jiàn)到這樣的環(huán)境，心情舒暢多了，與三哥的慪氣早跑九霄云外。
這一年三嫂沒(méi)有回家過(guò)年。
第二年三嫂還是沒(méi)有回家過(guò)年。
三哥也習(xí)慣了，有三嫂在和沒(méi)三嫂在好像無(wú)所謂，他照常上街進(jìn)茶館打牌，照常過(guò)他單身無(wú)牽無(wú)掛的日子，也懶得提三嫂的事，獨(dú)自一個(gè)人在家自由自在沒(méi)任何管束，也像過(guò)得有滋有味的樣子。他也不打電話，三嫂也不來(lái)信，四五年了，三嫂習(xí)慣了外面的快樂(lè)舒適生活，看到家心頭頓生怨氣。
兒子兒媳在外面打工，家里有媽無(wú)媽一回事，與他們無(wú)關(guān)，過(guò)年也不容易回家一趟，打電話來(lái)他爸應(yīng)兩聲，說(shuō)兩句就關(guān)機(jī)，三哥從來(lái)不主動(dòng)給兒子打電話。
家，在三嫂心中漸漸的淡忘了，回家是一種壓抑，是一種無(wú)端的怨恨；在三哥心里那只是夜的歸宿，遮陰蔽日的場(chǎng)所；在兒子兒媳眼里他們那兒才是真正的家，回家只是一種冰涼，一種無(wú)以言狀的惆悵和感傷。
三嫂和三哥的夫妻情分自然名存實(shí)亡，中間隔著一道高大的墻，這墻而且很厚，厚得好像無(wú)法穿越。或者說(shuō)是一道難以愈合的裂縫，這條裂縫大有越裂越寬的趨勢(shì)，根本無(wú)法愈合，走向坍塌的地步。
一張離婚協(xié)議書(shū)擺在三哥的面前，三哥望著它不是滋味，眼淚淹沒(méi)了眼球。
三哥真正感到失落了，睜大了眼睛看著天上越走越遠(yuǎn)的月亮，他想，真的還有一個(gè)天？
月亮船故事教案篇八
夜睡著了。月亮花開(kāi)了。
只有這個(gè)時(shí)候，她才肯開(kāi)。因?yàn)?，她不愿驚動(dòng)任何人。是啊，夜睡著了。一切都睡著了。她靜悄悄地開(kāi)了。
她一開(kāi)，那滿天的星星便圍攏過(guò)來(lái)。那些星星是一顆顆燦燦的露珠，滴落在她的花瓣上。
星星們落在草叢里，草地就濕了。
月亮花開(kāi)了。她是跳著舞，一路輕盈而來(lái)的'。跳過(guò)山頭，跳過(guò)樹(shù)梢，跳過(guò)屋頂，她來(lái)了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的時(shí)候，孩子們已經(jīng)睡著了。不過(guò)，在夢(mèng)里可以感覺(jué)到?？匆?jiàn)窗上的冰花，孩子們就知道，那是月亮花的腳印。月亮花開(kāi)了，她的香氣飄滿了夜。蟋蟀聞著了，于是整夜整夜在墻角咳嗽——太香了，太香了。
月亮花是世界上最美的花兒。可惜，她的花期太短了，只開(kāi)一夜就凋謝了。當(dāng)她的花瓣紛紛落地的時(shí)候，地上就又開(kāi)滿了花?；ㄩ_(kāi)花落多有意思啊。
編輯注:《月亮花》是一篇非常短的童話故事，主要寫(xiě)了夜間神秘的月亮花開(kāi)放的幽美景色，是一篇想象豐富抒情性強(qiáng)的童話，這類童話本不十分符合低幼兒童追求情節(jié)的閱讀特征，可是安武林用了很多有動(dòng)作的情節(jié)來(lái)描寫(xiě)月色，短小而活潑，尤其是最后一句拙到極點(diǎn)的話，使整個(gè)故事的童趣躍然紙上。
月亮船故事教案篇九
太陽(yáng)與月亮是一對(duì)形影不離的好朋友。
它們?cè)纫黄鹕习?、下班、玩耍、游戲，生活過(guò)的.十分愉快。
可是，它們因?yàn)楣ぷ魃系挠^點(diǎn)不一致，竟吵得不可開(kāi)交。它們每天各自待在家里互不理睬，這一來(lái)可苦了天下的老百姓。有些人說(shuō)沒(méi)了太陽(yáng)莊稼都不能豐收，有的人說(shuō)沒(méi)了月亮都不能過(guò)節(jié)賞月。
這些話被太陽(yáng)和月亮聽(tīng)見(jiàn)了，它們都十分得意，各自去對(duì)方炫耀了。太陽(yáng)說(shuō)：“你看農(nóng)民們都喜歡我呀，沒(méi)我飯都沒(méi)得吃了’’。“嘿，沒(méi)我也沒(méi)樂(lè)趣啊，過(guò)節(jié)大家聚在一起都黑乎乎的一片，一點(diǎn)過(guò)節(jié)的氣氛也沒(méi)了呀!”
不料這話傳到了玉皇大帝的耳朵里，大帝看它們這么不和睦，可是缺一又不可，于是把他們一個(gè)安排在白天，一個(gè)安排在晚上。它們也都欣然同意了。
直到它們整理照片的時(shí)候，才想起原先是多么快樂(lè)，可是它們不管怎么努力，都沒(méi)法相見(jiàn)了。
月亮船故事教案篇十
瑤瑤是一個(gè)小矮人，個(gè)子跟香蕉一般大。她并不為自己的身體發(fā)愁，總是笑瞇瞇的，過(guò)得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐樹(shù)樹(shù)梢，欣賞地面上看不到的風(fēng)景。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，瑤瑤抬頭望著天空皎潔的月亮，突發(fā)奇想。
要是把月亮偷下來(lái)，掛到我房間里，晚上就不會(huì)怕黑了。不過(guò)這樣別人就看不到月亮了，那我就想辦法摸摸月亮好了。
瑤瑤覺(jué)得自己這想法不可思議，但是她決定試一試，說(shuō)不定真的能摸到月亮呢。
瑤瑤回家問(wèn)奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶說(shuō)，每天月亮都會(huì)在很遙遠(yuǎn)的一個(gè)山谷里降落，在那里也許你能摸到月亮。
瑤瑤聽(tīng)完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑤瑤你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一個(gè)小矮人問(wèn)。
我在追月亮呢。
你這么短的腿，跑一輩子可能都追不到。
那怎么辦呢？
你去巨人村找巨人，他們腿長(zhǎng)，跑得比你快多了。
瑤瑤去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟對(duì)她的想法很感興趣，表示愿意幫助她。
老大你腿腳最快，你先帶她去，我們跟在后面。老二和老三說(shuō)。
于是巨人老大把瑤瑤放到自己肩膀上，邁開(kāi)步子，朝月亮棲息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真長(zhǎng)?，幀幷f(shuō)。
巨人笑了笑，繼續(xù)奔跑。十幾天后，他和瑤瑤來(lái)到了海邊，海的對(duì)面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿長(zhǎng)還是海水深?，幀幷f(shuō)。
看我的！巨人一聲吶喊，他的腿迅速變長(zhǎng)。瑤瑤還沒(méi)來(lái)的及驚叫，巨人就一腳就跨過(guò)了大海。
月亮在那里！瑤瑤看到月亮正躺在山谷里，旁邊還有很多顆星星。
巨人把腿恢復(fù)原樣，跑過(guò)去要抓月亮。月亮被驚醒，立馬飛到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不斷變長(zhǎng)，月亮飛多高，他就能長(zhǎng)多高。月亮往哪個(gè)方向跑，他稍微挪下腳就能趕上。
月亮有些驚慌，但是看到巨人只有腿伸長(zhǎng)，上半身沒(méi)變，就不再往高空飛，而是繞著巨人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么??？讓我摸一摸?，幀帉?duì)月亮喊。
你來(lái)摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮說(shuō)。
快抓住它，看我不教訓(xùn)它！瑤瑤生氣了。
我抓不到，我不行了。巨人已經(jīng)精疲力盡了，他恢復(fù)了原狀。
就差一點(diǎn)了，現(xiàn)在怎么辦？瑤瑤說(shuō)。
等我兩個(gè)弟弟來(lái)，他們應(yīng)該快到了。巨人說(shuō)。
老大，我來(lái)了！老二已經(jīng)到了。
看你的了。老大說(shuō)。
老二看著天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，舉起雙手。只見(jiàn)他的手臂暴漲，手掌越伸越高。
哇，老大腿能變長(zhǎng)，老二手能變成，不知道老三是什么樣的。瑤瑤說(shuō)。
老二雙手靈活得很，月亮在空中難以躲閃，最后干脆一頭栽進(jìn)海里。
老二這下看不到月亮了，只好恢復(fù)原樣，站起來(lái)。
又差一點(diǎn)點(diǎn)?，幀幷f(shuō)。
我只能躺著，站著不能保持平衡。老二遺憾地說(shuō)。
老二，我休息好了，你趴我背上，我們?nèi)ズ＠飺圃铝?！老大說(shuō)。
于是巨人老大，背著老二，伸長(zhǎng)雙腿，走到海里。老二伸長(zhǎng)手臂，在海里攪來(lái)攪去。
月亮無(wú)處躲藏，眼看又快被抓到了。這時(shí)星星們一起飛起來(lái)，去撓兩個(gè)巨人的癢癢。老大和老二忍不住，都恢復(fù)了原樣。
看來(lái)我摸不到月亮了?，幀幱行╇y過(guò)。
哈哈，月亮還是我被抓到了！這是老三的聲音。
老三抱著月亮跑過(guò)來(lái)了。
你怎么抓到的？瑤瑤又驚又喜。
我可是會(huì)潛水的，誰(shuí)也沒(méi)有我游的快。老三說(shuō)。
那讓我來(lái)摸摸月亮。瑤瑤說(shuō)。
老三把月亮捧到瑤瑤面前，瑤瑤伸手去摸，月亮卻突然化為很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑤瑤問(wèn)。
看來(lái)我被耍了，這是凝聚在一起的星星。老三說(shuō)。
哈哈，你還是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑤瑤。
瑤瑤能不能摸到月亮呢？
月亮船故事教案篇十一
圓斑和方斑就是這樣要好起來(lái)的，他們每天在山墻上玩，有時(shí)也跑到山墻外頭躲老貓，但他們還是最喜歡舊舊的山墻。有時(shí)他們互相親一下，躲開(kāi)，再跑回來(lái)，再親一下。有一回，兩人還快樂(lè)地?fù)肀г谝黄?，這下，圓斑多出四個(gè)放射狀的角，他們就像一個(gè)光芒四射的小太陽(yáng)。
但是，機(jī)靈的圓斑即使和方斑擁抱時(shí)，也注意到那個(gè)窗口里，送她來(lái)玩的'小圓鏡子正要被一只手收回去。圓斑可不想這么快就消失，她一下松開(kāi)方斑，速度極快地躲進(jìn)了墻洞。
方斑愣在那兒，一愣就愣了好久，直到太陽(yáng)被一團(tuán)云遮住，他變成一個(gè)淡淡的影子，直到那塊送他來(lái)玩的方鏡從窗口收了回去。
這天下起雨來(lái)，四下靜悄悄的。這時(shí)，圓斑從墻洞探出頭來(lái)，窗口的網(wǎng)鏡早就不見(jiàn)了，真好。只是，方斑也不見(jiàn)了。網(wǎng)斑有點(diǎn)難過(guò)，她又想不起方斑來(lái)自哪里，就去問(wèn)墻邊一棵大樹(shù)，但大樹(shù)只是搖搖頭，把好多雨水灑在她身上。
圓斑決心要找到方斑，她一棵樹(shù)一棵樹(shù)地問(wèn)過(guò)去，不知不覺(jué)來(lái)到了一片樹(shù)林……。
大雨過(guò)后，又是陽(yáng)光燦爛，陽(yáng)光從枝葉間漏下來(lái)，形成了各種形狀的光斑。圓斑找啊找啊，可就是沒(méi)見(jiàn)到方斑。一片葉子告訴她，只有在有人住的地方，才會(huì)有方形。于是，她又跑回了舊樓群。
圓斑失魂落魄，一頭從墻上栽下去，掉在一只正打瞌睡的老貓身上，昏迷不醒。老貓有圓斑睡在身上，覺(jué)得十分暖和，就睡得更香了，還打著呼嚕，引得別的貓都湊過(guò)來(lái)，擠著她一起睡。他們擠來(lái)擠去，把圓斑弄醒了。
醒來(lái)的圓斑并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那一地碎鏡，正把好多碎碎的光反射到了天上。方斑碎了，但他的光芒還活著呢。只是，在這樣晴朗的天空中，誰(shuí)也看不見(jiàn)他的光芒。
這天太陽(yáng)落山時(shí)，一只螳螂發(fā)現(xiàn)了圓斑，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的前臂把她舉起來(lái)，喊道：“喂喂，我說(shuō)月亮小姑娘，你是睡糊涂了嗎?太陽(yáng)都下山了，你該醒醒啦!難怪夜里老這么黑呢!”
“走開(kāi)……”圓斑扭扭身子，“誰(shuí)是月亮呀?討厭!”
一只藍(lán)雀聽(tīng)見(jiàn)聲音，從樹(shù)上飛下來(lái)。“喲……。
天都黑了，月亮怎么還賴在草叢里啊?不行呀小姑娘，聽(tīng)大嬸一句，趕快到天上照起來(lái)吧，聽(tīng)話，乖孩子!”
圓斑辯解不清，況且，她聽(tīng)到這么親切的話，還是挺愿意假裝一回月亮的。于是就聽(tīng)話地讓藍(lán)雀背上樹(shù)梢，在那兒照了起來(lái)。
但圓斑只要一想起方斑，就有些悶悶不樂(lè)，總是低著腦袋。有時(shí)，她掉下好多光的眼淚，金黃的眼淚落進(jìn)鳥(niǎo)窩，常常驚醒了睡著的小藍(lán)雀，小藍(lán)雀倒不害怕，還把一顆顆眼淚穿起來(lái)，掛在脖子上玩。
滿天都是星星啊!她發(fā)現(xiàn)，有一簇密集的星星在看著她，還沖她眨巴眼睛，那不正是方斑的碎片光芒嗎?網(wǎng)斑認(rèn)得啊!
圓斑笑了起來(lái)，雖然她和方斑離得那么遠(yuǎn)，但他們的目光還能碰到，還能擠來(lái)擠去啊。
從這以后，圓斑每天夜里都在樹(shù)梢上當(dāng)月亮。反正現(xiàn)在，大家都叫她“林子里的月亮”，連她自己也相信，她就是月亮呢。
月亮船故事教案篇十二
幽深的大森林里生長(zhǎng)著月亮草，傳說(shuō)中的靈草。只是在熊貓王國(guó)里，還沒(méi)有誰(shuí)真正見(jiàn)識(shí)過(guò)這種靈草。
熊貓王子要選一個(gè)聰慧美麗的姑娘做他的新娘。森林里到處都在傳說(shuō)著這個(gè)消息。
熊貓菲菲聽(tīng)到這個(gè)消息后哭了。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王子，也不知道王宮在哪里。做王子的新娘，是她唯一的夢(mèng)。
她躲進(jìn)一片竹林里哭，哭得藍(lán)天變色，綠葉垂露，花朵低頭?？蘼曮@動(dòng)了竹王爺爺。竹王爺爺五百歲了，他的子孫們遍布整座森林，知道森林里所有的秘密。竹王爺爺擦干菲菲的淚，對(duì)她說(shuō)：“爺爺知道你的心愿。只要你找到森林里的月亮草，你的心愿就可以實(shí)現(xiàn)。”
月亮草？到哪里去找月亮草呢？菲菲望著茫茫的林海一陣迷惘。當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身想再問(wèn)問(wèn)竹王爺爺?shù)臅r(shí)候，竹王爺爺已經(jīng)走了，大片的竹林開(kāi)滿了花。她知道，這些竹子活不長(zhǎng)了。
菲菲不知道月亮草長(zhǎng)什么樣，即使見(jiàn)到了，她也不認(rèn)識(shí)月亮草。然而菲菲還是踏上了尋找月亮草的路。
菲菲走過(guò)一條深谷，谷中朽木橫陳。一棵剛剛倒下的大樹(shù)壓住了一株蘭草。菲菲搬不動(dòng)大樹(shù)，只好小心翼翼地把蘭草移到小溪邊。
“你是月亮草嗎？”菲菲問(wèn)。
蘭草微微地笑了：“我不是月亮草，我的名字叫蘭。不過(guò)，我知道月亮草的花像彎彎的月牙?！?BR> 菲菲走過(guò)一片白樺林，白樺林遭到冰雪的積壓，許多幼小的白樺樹(shù)被壓彎了。菲菲抖掉白樺身上的冰雪，小白樺站直了身子，發(fā)出一片歡呼。
“你知道哪里有月亮草嗎？”
“我不知道哪里有月亮草，只聽(tīng)說(shuō)月亮草生長(zhǎng)在月亮谷。”一棵小白樺搖著頭回答她。
菲菲翻過(guò)一座大山，山巖上灑落著無(wú)數(shù)堅(jiān)果，一場(chǎng)大風(fēng)把它們送到了這里，春天來(lái)了，它們卻找不到可以扎根的土壤。菲菲把它們一個(gè)一個(gè)地運(yùn)到了林間空地，很快，那里茁出了一片青青的小樹(shù)苗。
“你知道哪里是月亮谷嗎？”
“我知道月亮谷。等到月圓的時(shí)候，月亮升起的地方就是月亮谷。”一株小樹(shù)苗抖落了葉片上的水珠，用清脆的童音回答她。
菲菲穿過(guò)草地，越過(guò)山澗，鉆出林莽，終于在月圓之夜來(lái)到了月亮升起的地方。在那里，有一汪汪湖，無(wú)數(shù)的小林妖和水中的月亮嬉耍戲鬧。有一叢叢花，無(wú)數(shù)的蝴蝶圍著花叢飛舞，好像給花們戴上彩色的圍巾。有一桿桿竹，高大的竹子間掛滿了鳥(niǎo)巢，那一只只精美的巢，裝滿了雛鳥(niǎo)的歌唱。
菲菲看到林子旁邊有一座小木屋。在小木屋旁邊，有一片似乎經(jīng)過(guò)細(xì)心整理過(guò)的土地，在無(wú)數(shù)山花的中間，有一株秀氣的草，草莖間開(kāi)滿了月牙形的藍(lán)色花朵。
月亮草！菲菲激動(dòng)得尖叫了一聲。#。
菲菲走上前，細(xì)細(xì)地打量月亮草。這真是一棵奇妙的草！葉子是滿月形的，花朵是月牙形的。花葉上露珠點(diǎn)點(diǎn)，花瓣上金星點(diǎn)綴，無(wú)風(fēng)也搖動(dòng)，無(wú)蝶也透香。
然而，菲菲又一次迷惘了。她不知道，是把她的心事說(shuō)給月亮草聽(tīng)，還是摘下這棵月亮草。
她試著接近月亮草，然而一走近月亮草，月亮草就羞得閉合起花瓣。她只好站在遠(yuǎn)處，跟月亮草說(shuō)話，然而月亮草卻猛烈地?cái)[動(dòng)葉子，抖落了顆顆水晶似的露珠。
菲菲無(wú)奈只好伸出手去，她想撫摸一下月亮草的花。突然，從小木屋里走出一只熊貓，制止了她的行動(dòng)。菲菲呆了，似乎從哪里見(jiàn)過(guò)他，那么英俊，那么神采飛揚(yáng)，又那么親切和善。
“你想要月亮草嗎？”
菲菲不知為什么，突然紅了臉。她看見(jiàn)，月亮草的花也全變成了緋紅。菲菲使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這株是我的月亮草，只有生長(zhǎng)在這里她才是月亮草，一旦被人移走，她就再也活不成了?！?BR> “可是……”
“我知道你想要一株月亮草。但這山谷中只有一株月亮草?！?BR> 菲菲失望極了，眼淚像雨點(diǎn)般地灑落在月亮草上。
“如果你實(shí)在想要月亮草?！蹦疚莸闹魅送ｎD了一下，“月亮草是靈草，是天上的仙女在人間游玩時(shí)留下來(lái)的。不過(guò)，我這里還有一顆月亮草的種子。你要嗎？”
菲菲喜笑顏開(kāi)：“真的？你真的要把這顆種子送給我？”
木屋的主人鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“但是，你必須用你全部的愛(ài)心把她養(yǎng)活?！?BR> 夏季風(fēng)搖動(dòng)滿山綠潮的時(shí)候，在月亮草的身旁，又一株月亮草鉆出了地面。圓月形的葉，月牙形的花。湛藍(lán)的花瓣上綴著金色的星星。
隨著月亮草逐漸長(zhǎng)大，菲菲的歡喜也在迅速生長(zhǎng)。只是，月亮草似乎并不快樂(lè)。
木屋的主人告訴菲菲：“你要陪她說(shuō)說(shuō)話，跟她玩，她才高興?！?BR> “可是，你的月亮草似乎并不喜歡這樣。”
“那是因?yàn)樗俏业脑铝敛?。你自己培育?月亮草就不會(huì)了?！?BR> 菲菲若有所悟。#。
菲菲從林中取來(lái)最清澈的泉水給月亮草灌溉。清晨，月亮草上的露珠里含著一顆顆小星星。奇妙的是，觸動(dòng)這些露滴，天上的星子也會(huì)跟著輕輕晃動(dòng)。
菲菲給月亮草唱歌，她以前不會(huì)唱歌，就學(xué)著林中小鳥(niǎo)和溪流的聲音唱。月亮草會(huì)輕輕舞動(dòng)葉片，輕輕地開(kāi)合花瓣，常常讓菲菲花香滿懷。
菲菲還跟月亮草學(xué)會(huì)了跳舞。露珠在花葉間跳來(lái)跳去，月亮草就響起了一片輕輕柔柔的音樂(lè)，所有的花都俯過(guò)身來(lái)傾聽(tīng)。
菲菲還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，在那些闊大的干樹(shù)葉上，涂滿了奇花異草、蝴蝶和云霞。菲菲拿樹(shù)葉給月亮草看，月亮草似乎看懂了，搖搖葉片，釋放一陣花香。
滿月的時(shí)候，月亮草會(huì)打開(kāi)所有的花朵，露珠里的小星星會(huì)變成一輪滿月。
守著月亮草，菲菲的快樂(lè)也像滿月一樣，被裝得滿滿的。她已經(jīng)忘記了來(lái)尋找月亮草的初衷。
秋天來(lái)了，月亮草結(jié)出了渾圓的、紅色的、半月形的漿果。果子上綴著銀色的小月牙。
“你真美。”正當(dāng)菲菲從林中拾來(lái)竹枝，想要給她的月亮草蓋一間小屋的時(shí)候，小木屋的主人來(lái)到她面前。
菲菲害羞得低下了頭。菲菲說(shuō)：“謝謝你的種子和你的提醒，讓我養(yǎng)出了這么美麗的靈草。”
小木屋的主人微微笑了：“你應(yīng)該感謝自己的愛(ài)心和智慧。沒(méi)有這些，就不會(huì)有月亮草?！?BR> 菲菲說(shuō)，等月亮草的種子熟了，我們就把山谷都種上月亮草好嗎？”
小木屋的主人說(shuō)：“可是，你愿意做我的新娘嗎？”
“我？”菲菲想起了她唯一的夢(mèng)?！翱墒恰?BR> “可是什么？你不想實(shí)現(xiàn)自己的心愿么？”
菲菲全明白了：“原來(lái)你就是熊貓王子？”
木屋的主人點(diǎn)點(diǎn)頭。菲菲簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，幸福來(lái)得這么突然，一下子把她擊暈了。她呆呆地望著月亮草，她看見(jiàn)兩株月亮草的枝葉挽在了一起，跳起露珠舞。
“可是，我什么也沒(méi)有?！狈品撇桓易⒁曂踝拥难劬?。
“你擁有月亮草啊?！?BR> “可是，我是個(gè)笨姑娘?！?BR> “不，你會(huì)唱好聽(tīng)的歌，會(huì)跳動(dòng)人的舞，會(huì)畫(huà)面，會(huì)栽培。誰(shuí)會(huì)相信這么靈秀的姑娘是笨姑娘呢?！?BR> 哦，月亮草！菲菲終于懂得了月亮草的全部秘密。她是愛(ài)神之草，是愛(ài)神賜給人間的靈草，只有滿懷愛(ài)的人才可能得到。
當(dāng)王子挽著菲菲的手走向?qū)m殿的時(shí)候，月亮草的種子成熟了。菲菲說(shuō)，要把這些幸運(yùn)的種子送給懂得愛(ài)的人。
月亮船故事教案篇十三
蛤蟆大王住在一個(gè)爛泥塘里，他統(tǒng)治著五百只蛤蟆。
蛤蟆大王喜歡與眾不同。所以，他總站在最大的那片荷葉上。
蛤蟆大王戴著一頂爛泥巴做的王冠。那是他爺爺?shù)臓敔攤飨聛?lái)的。
蛤蟆大王從來(lái)都不下水。因?yàn)橥豕谝灰?jiàn)水就會(huì)壞掉的。
蛤蟆大王喜歡大聲唱歌“呱呱呱，呱呱呱!”當(dāng)他唱歌的時(shí)候，別的蛤蟆都不許唱。
蛤蟆大王還喜歡扭著屁股跳舞，“扭呀扭，扭呀扭!”當(dāng)他跳舞的時(shí)候，別的蛤蟆都不許跳。
最近，蛤蟆大王愛(ài)上了看月亮。
“哎呀!月亮可真美!白白的，亮亮的，大大的，圓圓的......”蛤蟆大王躺在他大荷葉上看，看著看著，就坐了起來(lái)，看著看著，就站了起來(lái)。最后，他踮起了腳，仰起了頭，恨不得一下飛到月亮上去。
別的蛤蟆看著大王仰著頭，不知道他在干什么，也悄悄的把頭仰了起來(lái)。一只，兩只，三只......五百只蛤蟆全都把頭仰了起來(lái)。
呀!他們也看見(jiàn)了天上的月亮。
“月亮好美啊!”一只小蛤蟆說(shuō)。
“是誰(shuí)?”蛤蟆大王一低頭，看見(jiàn)了大家都在看月亮。他生氣極了，大聲喊：“不許看，不許看，不許看我的月亮!你們統(tǒng)統(tǒng)都把頭低下?！?BR> 大家都嚇壞了，只好低下頭看荷葉了?？墒呛扇~有什么好看的呢?大家每天都在荷葉上吃飯，睡覺(jué)，唱歌，跳舞，早就看膩了。
還是那只小蛤蟆，他雖然低著頭，可是眼珠卻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的。突然，他看見(jiàn)了爛泥塘中間的水面上也有一個(gè)月亮，這個(gè)月亮和天上一模一樣。又圓又大，又白又亮，而且還晃來(lái)晃去的.。
“都看水里啊，這也有個(gè)月亮，還會(huì)跳舞呢。”小蛤蟆悄悄地說(shuō)。五百只蛤蟆全都轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，盯著泥塘中間看了起來(lái)。
“什么?”蛤蟆大王又聽(tīng)到了。他一低頭，也看見(jiàn)了水里的那個(gè)月亮，就嚷嚷著：“不許看不許看，這個(gè)月亮也是我的?！?BR> 可是，大家仰起頭，能看到天上的月亮，低下頭，能看到水里的月亮。這可把蛤蟆大王氣壞了。
“哼，都不許看!”蛤蟆大王“撲通”一下跳進(jìn)了水里，他想把那個(gè)月亮撈上來(lái)自己看呢。這下可不得了，他的王冠也跟著掉進(jìn)了水里，變成了爛泥巴。
水里那個(gè)月亮呢，無(wú)論他怎么撈都沒(méi)有撈到。
月亮船故事教案篇十四
一天晚上，小妞妞抬起頭望著天空的明月，問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，您說(shuō)月亮好吃嗎？”
媽媽摸了摸小妞妞的頭，說(shuō)：“媽媽也不知道??！”
小妞妞又問(wèn)：“我好想吃“月亮”呀！”
媽媽想了想，說(shuō)：“那好吧！媽媽給你做“月亮”好不好？”
小妞妞聽(tīng)了，高興的又蹦又跳：“真的嗎？我要吃“月亮”，我要吃“月亮”！”
媽媽取來(lái)面粉，小妞妞睜著水汪汪的大眼睛，說(shuō)：“原來(lái)“月亮”是面粉做的呀！”
媽媽一邊和面一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將紅豆沙裹進(jìn)揉好的面團(tuán)里。
小妞妞在一旁無(wú)比期待的看著。
很快，媽媽對(duì)小妞妞說(shuō)：“看，“月亮”做好啦！快來(lái)嘗嘗吧！”
小妞妞拿起一塊“月亮”咬了大大的一口，高興的'說(shuō)：““月亮”真好吃！媽媽，您也嘗嘗！”
說(shuō)著，將“月亮”放在了媽媽的嘴邊，媽媽咬了小小的一口，說(shuō)：“嗯！真甜！”
小妞妞也甜甜的笑了。
月亮船故事教案篇十五
夜幕降臨了，整個(gè)世界披上了黑色的披風(fēng)，只留一輪明月在上空照亮。我來(lái)到窗前，凝視著這輪皎潔的明月，和它聊起天來(lái)。
“我從宇宙來(lái)，”月亮說(shuō)道，“我永遠(yuǎn)都掛在天上，而且總是在夜晚出來(lái)，這點(diǎn)是不容置疑的?，F(xiàn)在，讓我給你講講我所看到的事物吧，你要知道，在高處總是能看到許多東西的?！本瓦@樣，故事開(kāi)始了。
“那是一個(gè)美麗的黃昏?！痹铝料萑氤了迹安氏加臣t了天空，湖面散發(fā)著星星點(diǎn)點(diǎn)的銀光。我剛探出一點(diǎn)兒頭來(lái)，就看見(jiàn)一個(gè)扎著粉色蝴蝶結(jié)的可愛(ài)小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈，她微笑著，滿臉的幸福?！?BR> 月亮的故事講完了，我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想，所謂的頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈和希望等詞，都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中，升起了無(wú)限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個(gè)寧?kù)o的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學(xué) 李泓霄
指導(dǎo)老師：鄭銀
聯(lián)系方式：
月亮船故事教案篇十六
月亮起初是一個(gè)影子，在尋找自己的身子。
她來(lái)到水面上，水里的魚(yú)兒嘲笑她的陰暗。
她來(lái)到樹(shù)蔭下，樹(shù)上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來(lái)到沙灘邊，沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來(lái)到大山中，山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽(tīng)她的訴說(shuō)。
她來(lái)到沙漠上，沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃，逃啊逃，來(lái)到沙漠的盡頭
那是一片海
海露出兇狠的神色
卷起巨浪要吞噬她的魂靈
她逃啊逃，逃啊逃，沒(méi)辦法動(dòng)彈時(shí)
她直面這默藍(lán)的一切
準(zhǔn)備葬身里面
氣泡，幽沉
她下沉，下沉
心想，找了許久了
他也沒(méi)有出現(xiàn)
一束陽(yáng)光伸手牽著她
把她拖出海面
她飛到空中
飛到空中
亮了起來(lái)
成為了月亮
找到了自己的身子
那是太陽(yáng)
月亮船故事教案篇十七
寫(xiě)完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺(tái)看月亮。只見(jiàn)一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無(wú)影無(wú)蹤了，難道它們聽(tīng)厭了月亮阿姨講故事。“媽媽，月宮里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會(huì)站在桂樹(shù)下等豬八戒嗎？”“等你以后長(zhǎng)大了，去月宮作客，就知道了?！蓖髟拢瑡寢屩v起了她和。
當(dāng)媽媽還是小孩的時(shí)候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會(huì)給媽媽一個(gè)月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽(tīng)外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時(shí)候媽媽最開(kāi)心的日子。等到媽媽和我一樣成了學(xué)生，她就會(huì)約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會(huì)為關(guān)于月亮的傳說(shuō)爭(zhēng)論不休。后來(lái)媽媽認(rèn)識(shí)了爸爸，他們手牽手，從月上樹(shù)梢，一直看到月落西山。又過(guò)了幾年，當(dāng)媽媽也成為了母親時(shí)，她開(kāi)始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說(shuō)。
月亮船故事教案篇一
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國(guó)慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽(tīng)。它把一些我們國(guó)家的特征都通過(guò)仙女與蒲公英的對(duì)話來(lái)告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來(lái)的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來(lái)的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問(wèn)題積極性很高，但是在語(yǔ)句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西，感受中國(guó)文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英
——“是誰(shuí)在哭啊？”
“ 猜猜蒲公英為什么哭??？”
2、聽(tīng)故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？
“最高的山是什么山？”
“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？”
4、聽(tīng)故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國(guó)又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫(huà)的圖畫(huà)。
3、幼兒自由結(jié)伴說(shuō)出自己想對(duì)小仙女說(shuō)的話
4、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的驕傲，他們都為國(guó)增光。
1、你們都說(shuō)得真棒，你們作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲嗎？中國(guó)大嗎？
2、那讓我們一起演唱一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎？
3、幼兒演唱。
區(qū)角：制作“中國(guó)小報(bào)”
把孩子們了解的中國(guó)特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。
月亮船故事教案篇二
在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片。
《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉(xiāng)新密短片。
“大中國(guó)”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國(guó)”歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問(wèn)、模仿表演。
一段：從開(kāi)始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情?
誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船沒(méi)有?它是怎樣上去的?
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問(wèn))。
6、幼兒欣賞短篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國(guó)”結(jié)束。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的`心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇三
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》?！对铝链肥且粋€(gè)篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
《月亮船》這個(gè)故事，采用擬人的手法，活潑生動(dòng)，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中，字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方，最后來(lái)到了中國(guó)，蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山，通過(guò)故事延伸，大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國(guó)的地理位置。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在執(zhí)教過(guò)程中，我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn)，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒(méi)有考慮到的，沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò)，直接開(kāi)始講故事1～4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個(gè)孩子的想法，而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后，請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住?！毒V要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谶@一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó)，在知識(shí)小拓展時(shí)，我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時(shí)，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么？這樣一來(lái)，不僅不會(huì)打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上，這樣一來(lái)，能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。
在分段欣賞完故事后，我開(kāi)始播放ppt，請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上，由于缺乏對(duì)ppt制作的研究，我的ppt做的過(guò)于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差，我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點(diǎn)上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
整個(gè)執(zhí)教下來(lái)，所存在的問(wèn)題，我總結(jié)這么幾點(diǎn)：
1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，整個(gè)過(guò)程，老師講的太多，而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個(gè)“說(shuō)”，在這一點(diǎn)上，在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還需改進(jìn)。
2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng)，而不是與個(gè)別幼兒，在執(zhí)教過(guò)程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，加上適時(shí)的走動(dòng)，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全，準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要，事先考慮周全，準(zhǔn)備充分的話，在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如，課后指導(dǎo)老師給我的建議是，如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的，然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖，合理的安排故事中出現(xiàn)的人物，給幼兒一種美的，有趣的意境，能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng)，我整堂課的流程走的太快，致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái)，使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話：“備教案，不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái)，會(huì)給人感覺(jué)枯燥，乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課，自知存在著一定的問(wèn)題，我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課，使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn)，試教，反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中，我會(huì)將反思化為動(dòng)力，在新德執(zhí)教過(guò)程中，得到一個(gè)突破性的提高。
在這個(gè)星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)—《月亮船》，在上課的過(guò)程中，小朋友聽(tīng)的也很認(rèn)真，我覺(jué)得上的比較成功的部分有：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，還讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，還是比較好的。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，有待下次改進(jìn)：
1、當(dāng)問(wèn)到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí)，我直接把一些有關(guān)天安門(mén)的知識(shí)告訴了幼兒，卻一直沒(méi)有給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，其實(shí)，班上的趙淇凱去過(guò)北京，對(duì)天安門(mén)有一定的認(rèn)識(shí)，可他的說(shuō)話機(jī)會(huì)被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、《綱要》指出：語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的美麗景色，我覺(jué)得我沒(méi)有調(diào)動(dòng)她們的氣氛，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)，雖然很積極，可是還是沒(méi)有把孩子們對(duì)祖國(guó)感到自豪的感情發(fā)揮的很好，我覺(jué)得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國(guó)去有所了解，這樣上課的時(shí)候，孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。
大班的語(yǔ)言課，不但要發(fā)展她們的語(yǔ)言能力，更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語(yǔ)言活動(dòng)前，教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解，作為經(jīng)驗(yàn)積累，這樣在上課的時(shí)候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣。
月亮船故事教案篇四
1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。
1.教學(xué)掛圖。
2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書(shū)
1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，??！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船故事教案篇五
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?
3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
二.說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗。
1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀?(中國(guó))。
2.教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
三.看一看：美麗的祖國(guó)。
1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景。
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應(yīng)答?？傊?，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。
月亮船故事教案篇六
月亮船這個(gè)故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事，語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽(tīng)來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述，讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾?，了解到了祖?guó)是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
教學(xué)掛圖，故事磁帶。
設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。
2.師：小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小
船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的？
7.再次完整傾聽(tīng)故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。
月亮船故事教案篇七
三哥傻傻的看著天上的月亮，目光鉆進(jìn)月亮里去了。
三哥，睡覺(jué)了。
三哥“嗯”了一聲，目光沒(méi)有移動(dòng)一下。但我仿佛看見(jiàn)三哥的眼眶里有東西閃了一下，然后重重的扎在地上。
三哥想三嫂了。
三嫂是個(gè)賢惠的女子，不是單純的“上得廳堂，下得廚房”的那種，里里外外撐得起一個(gè)家，人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸，寨上的好多年輕小伙找對(duì)象都說(shuō)一定要比著三嫂的樣子找。
三哥是個(gè)老好人，一天只管埋頭干活，一切分配料理操持全由三嫂，小日子過(guò)得挺幸福?？墒?，都快奔花甲的人了，三嫂要找三哥離婚。
三哥的心傷透了，在流血。
三嫂上街趕場(chǎng)，親戚介紹城里有個(gè)老板要招保姆，活很簡(jiǎn)單，負(fù)責(zé)一日三餐，買(mǎi)菜和打掃衛(wèi)生。三嫂的茶飯?jiān)谡鲜浅隽嗣?，哪家紅白喜事基本上都是三嫂掌勺拿火，做出來(lái)的菜飯老少皆宜。子女都大了，長(zhǎng)了翅膀獨(dú)自飛了，家里沒(méi)有負(fù)擔(dān)，就答應(yīng)了。
三嫂沒(méi)兩天就掌握了主人的口味，人也勤快，地板茶幾擦抹得一層不染，如同鏡子能照人，買(mǎi)進(jìn)拿出清白，從不在當(dāng)中耍小心眼，主人非常喜歡，逢年過(guò)節(jié)的還給三嫂格外加薪，買(mǎi)時(shí)尚的衣服。三嫂生活過(guò)得很有滋味，不像在家中挨日曬雨淋，還要和又臟又臭的豬牛雞鴨打交道，一天換洗幾次還沒(méi)得干凈衣服穿。下午空閑時(shí)間三嫂還可以到廣場(chǎng)溜達(dá)溜達(dá)，看城里人怎樣生活，怎樣玩樂(lè)，時(shí)間久了三嫂有時(shí)還跟著玩兩下。三嫂穿上時(shí)尚的服裝，煥發(fā)了青春。
三嫂擔(dān)心三哥，幾次說(shuō)要走，主人都不同意。三哥也沒(méi)打電話叫三嫂回來(lái)的意思，三嫂就打消了念頭。
過(guò)年了，三嫂回到家里，到處亂七八糟的，沒(méi)有洗的碗鍋里堆滿了，貼滿白瓷磚的灶看不到本色，地像幾年沒(méi)有掃過(guò)，床上被子黑得像狗屎，汗臭氣熏死人。最難受的是三哥將院子圍起來(lái)喂養(yǎng)了三十多只鵝，平整寬敞的水泥地滿地的鵝屎，稀稀拉拉，簡(jiǎn)直下不了腳；最討厭的是三哥一身衣服黑漆漆的像個(gè)打油匠，老遠(yuǎn)就聞到一股汗臭味和煙味；最不能忍的是三哥居然上街到茶館里打牌！
自從三嫂走后，三哥除了按部就班種地，飼養(yǎng)鵝以外沒(méi)有什么可寄托，出門(mén)無(wú)語(yǔ)進(jìn)門(mén)無(wú)言，晚上獨(dú)自與漆黑的'天空對(duì)望，有月亮看月亮，沒(méi)有的時(shí)候兩眼一抹黑，冷冷清清的聽(tīng)自己肚里咕咕的哀愁?？臻e時(shí)，三哥吃了早飯給鵝放足夠的飼料就上街進(jìn)茶館，與茶友們一起打牌打發(fā)日子，下午五點(diǎn)鐘才回家，先給鵝準(zhǔn)備飼料，然后才想辦法給自己填肚子。本來(lái)三哥沒(méi)有這些嗜好的，以前只是看別人打會(huì)一些，但不參與，哪家做紅白喜事的時(shí)候?qū)嵲谑侨钜徊排紶柹弦换?，就因?yàn)檫@樣三嫂才一直喜歡三哥。三哥進(jìn)茶館養(yǎng)成了癖好，每天幾乎吃了早飯有事沒(méi)事不自覺(jué)的就往茶館跑，哪怕是農(nóng)忙也一樣，形成了規(guī)律。三嫂回來(lái)了，也照樣如此，臘月三十天照樣跑茶館，五點(diǎn)鐘都還沒(méi)回家，年飯都冷冰了，一家人都埋怨指責(zé)三哥。
你拿一天不去過(guò)不了？三嫂責(zé)問(wèn)三哥。
我一生只有這唯一的愛(ài)好。
不去會(huì)要了你的命不成？
比命還重要。
那你就跟你的命一起過(guò)吧。
過(guò)了正月初二，三嫂收拾起東西又走了。走進(jìn)老板家，寬敞明亮的屋子，干凈整潔的環(huán)境，花草綠樹(shù)環(huán)抱，室內(nèi)空掉冬暖夏涼，簡(jiǎn)直就像神仙居住的地方。三嫂見(jiàn)到這樣的環(huán)境，心情舒暢多了，與三哥的慪氣早跑九霄云外。
這一年三嫂沒(méi)有回家過(guò)年。
第二年三嫂還是沒(méi)有回家過(guò)年。
三哥也習(xí)慣了，有三嫂在和沒(méi)三嫂在好像無(wú)所謂，他照常上街進(jìn)茶館打牌，照常過(guò)他單身無(wú)牽無(wú)掛的日子，也懶得提三嫂的事，獨(dú)自一個(gè)人在家自由自在沒(méi)任何管束，也像過(guò)得有滋有味的樣子。他也不打電話，三嫂也不來(lái)信，四五年了，三嫂習(xí)慣了外面的快樂(lè)舒適生活，看到家心頭頓生怨氣。
兒子兒媳在外面打工，家里有媽無(wú)媽一回事，與他們無(wú)關(guān)，過(guò)年也不容易回家一趟，打電話來(lái)他爸應(yīng)兩聲，說(shuō)兩句就關(guān)機(jī)，三哥從來(lái)不主動(dòng)給兒子打電話。
家，在三嫂心中漸漸的淡忘了，回家是一種壓抑，是一種無(wú)端的怨恨；在三哥心里那只是夜的歸宿，遮陰蔽日的場(chǎng)所；在兒子兒媳眼里他們那兒才是真正的家，回家只是一種冰涼，一種無(wú)以言狀的惆悵和感傷。
三嫂和三哥的夫妻情分自然名存實(shí)亡，中間隔著一道高大的墻，這墻而且很厚，厚得好像無(wú)法穿越。或者說(shuō)是一道難以愈合的裂縫，這條裂縫大有越裂越寬的趨勢(shì)，根本無(wú)法愈合，走向坍塌的地步。
一張離婚協(xié)議書(shū)擺在三哥的面前，三哥望著它不是滋味，眼淚淹沒(méi)了眼球。
三哥真正感到失落了，睜大了眼睛看著天上越走越遠(yuǎn)的月亮，他想，真的還有一個(gè)天？
月亮船故事教案篇八
夜睡著了。月亮花開(kāi)了。
只有這個(gè)時(shí)候，她才肯開(kāi)。因?yàn)?，她不愿驚動(dòng)任何人。是啊，夜睡著了。一切都睡著了。她靜悄悄地開(kāi)了。
她一開(kāi)，那滿天的星星便圍攏過(guò)來(lái)。那些星星是一顆顆燦燦的露珠，滴落在她的花瓣上。
星星們落在草叢里，草地就濕了。
月亮花開(kāi)了。她是跳著舞，一路輕盈而來(lái)的'。跳過(guò)山頭，跳過(guò)樹(shù)梢，跳過(guò)屋頂，她來(lái)了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的時(shí)候，孩子們已經(jīng)睡著了。不過(guò)，在夢(mèng)里可以感覺(jué)到?？匆?jiàn)窗上的冰花，孩子們就知道，那是月亮花的腳印。月亮花開(kāi)了，她的香氣飄滿了夜。蟋蟀聞著了，于是整夜整夜在墻角咳嗽——太香了，太香了。
月亮花是世界上最美的花兒。可惜，她的花期太短了，只開(kāi)一夜就凋謝了。當(dāng)她的花瓣紛紛落地的時(shí)候，地上就又開(kāi)滿了花?；ㄩ_(kāi)花落多有意思啊。
編輯注:《月亮花》是一篇非常短的童話故事，主要寫(xiě)了夜間神秘的月亮花開(kāi)放的幽美景色，是一篇想象豐富抒情性強(qiáng)的童話，這類童話本不十分符合低幼兒童追求情節(jié)的閱讀特征，可是安武林用了很多有動(dòng)作的情節(jié)來(lái)描寫(xiě)月色，短小而活潑，尤其是最后一句拙到極點(diǎn)的話，使整個(gè)故事的童趣躍然紙上。
月亮船故事教案篇九
太陽(yáng)與月亮是一對(duì)形影不離的好朋友。
它們?cè)纫黄鹕习?、下班、玩耍、游戲，生活過(guò)的.十分愉快。
可是，它們因?yàn)楣ぷ魃系挠^點(diǎn)不一致，竟吵得不可開(kāi)交。它們每天各自待在家里互不理睬，這一來(lái)可苦了天下的老百姓。有些人說(shuō)沒(méi)了太陽(yáng)莊稼都不能豐收，有的人說(shuō)沒(méi)了月亮都不能過(guò)節(jié)賞月。
這些話被太陽(yáng)和月亮聽(tīng)見(jiàn)了，它們都十分得意，各自去對(duì)方炫耀了。太陽(yáng)說(shuō)：“你看農(nóng)民們都喜歡我呀，沒(méi)我飯都沒(méi)得吃了’’。“嘿，沒(méi)我也沒(méi)樂(lè)趣啊，過(guò)節(jié)大家聚在一起都黑乎乎的一片，一點(diǎn)過(guò)節(jié)的氣氛也沒(méi)了呀!”
不料這話傳到了玉皇大帝的耳朵里，大帝看它們這么不和睦，可是缺一又不可，于是把他們一個(gè)安排在白天，一個(gè)安排在晚上。它們也都欣然同意了。
直到它們整理照片的時(shí)候，才想起原先是多么快樂(lè)，可是它們不管怎么努力，都沒(méi)法相見(jiàn)了。
月亮船故事教案篇十
瑤瑤是一個(gè)小矮人，個(gè)子跟香蕉一般大。她并不為自己的身體發(fā)愁，總是笑瞇瞇的，過(guò)得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐樹(shù)樹(shù)梢，欣賞地面上看不到的風(fēng)景。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，瑤瑤抬頭望著天空皎潔的月亮，突發(fā)奇想。
要是把月亮偷下來(lái)，掛到我房間里，晚上就不會(huì)怕黑了。不過(guò)這樣別人就看不到月亮了，那我就想辦法摸摸月亮好了。
瑤瑤覺(jué)得自己這想法不可思議，但是她決定試一試，說(shuō)不定真的能摸到月亮呢。
瑤瑤回家問(wèn)奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶說(shuō)，每天月亮都會(huì)在很遙遠(yuǎn)的一個(gè)山谷里降落，在那里也許你能摸到月亮。
瑤瑤聽(tīng)完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑤瑤你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一個(gè)小矮人問(wèn)。
我在追月亮呢。
你這么短的腿，跑一輩子可能都追不到。
那怎么辦呢？
你去巨人村找巨人，他們腿長(zhǎng)，跑得比你快多了。
瑤瑤去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟對(duì)她的想法很感興趣，表示愿意幫助她。
老大你腿腳最快，你先帶她去，我們跟在后面。老二和老三說(shuō)。
于是巨人老大把瑤瑤放到自己肩膀上，邁開(kāi)步子，朝月亮棲息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真長(zhǎng)?，幀幷f(shuō)。
巨人笑了笑，繼續(xù)奔跑。十幾天后，他和瑤瑤來(lái)到了海邊，海的對(duì)面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿長(zhǎng)還是海水深?，幀幷f(shuō)。
看我的！巨人一聲吶喊，他的腿迅速變長(zhǎng)。瑤瑤還沒(méi)來(lái)的及驚叫，巨人就一腳就跨過(guò)了大海。
月亮在那里！瑤瑤看到月亮正躺在山谷里，旁邊還有很多顆星星。
巨人把腿恢復(fù)原樣，跑過(guò)去要抓月亮。月亮被驚醒，立馬飛到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不斷變長(zhǎng)，月亮飛多高，他就能長(zhǎng)多高。月亮往哪個(gè)方向跑，他稍微挪下腳就能趕上。
月亮有些驚慌，但是看到巨人只有腿伸長(zhǎng)，上半身沒(méi)變，就不再往高空飛，而是繞著巨人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么??？讓我摸一摸?，幀帉?duì)月亮喊。
你來(lái)摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮說(shuō)。
快抓住它，看我不教訓(xùn)它！瑤瑤生氣了。
我抓不到，我不行了。巨人已經(jīng)精疲力盡了，他恢復(fù)了原狀。
就差一點(diǎn)了，現(xiàn)在怎么辦？瑤瑤說(shuō)。
等我兩個(gè)弟弟來(lái)，他們應(yīng)該快到了。巨人說(shuō)。
老大，我來(lái)了！老二已經(jīng)到了。
看你的了。老大說(shuō)。
老二看著天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，舉起雙手。只見(jiàn)他的手臂暴漲，手掌越伸越高。
哇，老大腿能變長(zhǎng)，老二手能變成，不知道老三是什么樣的。瑤瑤說(shuō)。
老二雙手靈活得很，月亮在空中難以躲閃，最后干脆一頭栽進(jìn)海里。
老二這下看不到月亮了，只好恢復(fù)原樣，站起來(lái)。
又差一點(diǎn)點(diǎn)?，幀幷f(shuō)。
我只能躺著，站著不能保持平衡。老二遺憾地說(shuō)。
老二，我休息好了，你趴我背上，我們?nèi)ズ＠飺圃铝?！老大說(shuō)。
于是巨人老大，背著老二，伸長(zhǎng)雙腿，走到海里。老二伸長(zhǎng)手臂，在海里攪來(lái)攪去。
月亮無(wú)處躲藏，眼看又快被抓到了。這時(shí)星星們一起飛起來(lái)，去撓兩個(gè)巨人的癢癢。老大和老二忍不住，都恢復(fù)了原樣。
看來(lái)我摸不到月亮了?，幀幱行╇y過(guò)。
哈哈，月亮還是我被抓到了！這是老三的聲音。
老三抱著月亮跑過(guò)來(lái)了。
你怎么抓到的？瑤瑤又驚又喜。
我可是會(huì)潛水的，誰(shuí)也沒(méi)有我游的快。老三說(shuō)。
那讓我來(lái)摸摸月亮。瑤瑤說(shuō)。
老三把月亮捧到瑤瑤面前，瑤瑤伸手去摸，月亮卻突然化為很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑤瑤問(wèn)。
看來(lái)我被耍了，這是凝聚在一起的星星。老三說(shuō)。
哈哈，你還是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑤瑤。
瑤瑤能不能摸到月亮呢？
月亮船故事教案篇十一
圓斑和方斑就是這樣要好起來(lái)的，他們每天在山墻上玩，有時(shí)也跑到山墻外頭躲老貓，但他們還是最喜歡舊舊的山墻。有時(shí)他們互相親一下，躲開(kāi)，再跑回來(lái)，再親一下。有一回，兩人還快樂(lè)地?fù)肀г谝黄?，這下，圓斑多出四個(gè)放射狀的角，他們就像一個(gè)光芒四射的小太陽(yáng)。
但是，機(jī)靈的圓斑即使和方斑擁抱時(shí)，也注意到那個(gè)窗口里，送她來(lái)玩的'小圓鏡子正要被一只手收回去。圓斑可不想這么快就消失，她一下松開(kāi)方斑，速度極快地躲進(jìn)了墻洞。
方斑愣在那兒，一愣就愣了好久，直到太陽(yáng)被一團(tuán)云遮住，他變成一個(gè)淡淡的影子，直到那塊送他來(lái)玩的方鏡從窗口收了回去。
這天下起雨來(lái)，四下靜悄悄的。這時(shí)，圓斑從墻洞探出頭來(lái)，窗口的網(wǎng)鏡早就不見(jiàn)了，真好。只是，方斑也不見(jiàn)了。網(wǎng)斑有點(diǎn)難過(guò)，她又想不起方斑來(lái)自哪里，就去問(wèn)墻邊一棵大樹(shù)，但大樹(shù)只是搖搖頭，把好多雨水灑在她身上。
圓斑決心要找到方斑，她一棵樹(shù)一棵樹(shù)地問(wèn)過(guò)去，不知不覺(jué)來(lái)到了一片樹(shù)林……。
大雨過(guò)后，又是陽(yáng)光燦爛，陽(yáng)光從枝葉間漏下來(lái)，形成了各種形狀的光斑。圓斑找啊找啊，可就是沒(méi)見(jiàn)到方斑。一片葉子告訴她，只有在有人住的地方，才會(huì)有方形。于是，她又跑回了舊樓群。
圓斑失魂落魄，一頭從墻上栽下去，掉在一只正打瞌睡的老貓身上，昏迷不醒。老貓有圓斑睡在身上，覺(jué)得十分暖和，就睡得更香了，還打著呼嚕，引得別的貓都湊過(guò)來(lái)，擠著她一起睡。他們擠來(lái)擠去，把圓斑弄醒了。
醒來(lái)的圓斑并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那一地碎鏡，正把好多碎碎的光反射到了天上。方斑碎了，但他的光芒還活著呢。只是，在這樣晴朗的天空中，誰(shuí)也看不見(jiàn)他的光芒。
這天太陽(yáng)落山時(shí)，一只螳螂發(fā)現(xiàn)了圓斑，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的前臂把她舉起來(lái)，喊道：“喂喂，我說(shuō)月亮小姑娘，你是睡糊涂了嗎?太陽(yáng)都下山了，你該醒醒啦!難怪夜里老這么黑呢!”
“走開(kāi)……”圓斑扭扭身子，“誰(shuí)是月亮呀?討厭!”
一只藍(lán)雀聽(tīng)見(jiàn)聲音，從樹(shù)上飛下來(lái)。“喲……。
天都黑了，月亮怎么還賴在草叢里啊?不行呀小姑娘，聽(tīng)大嬸一句，趕快到天上照起來(lái)吧，聽(tīng)話，乖孩子!”
圓斑辯解不清，況且，她聽(tīng)到這么親切的話，還是挺愿意假裝一回月亮的。于是就聽(tīng)話地讓藍(lán)雀背上樹(shù)梢，在那兒照了起來(lái)。
但圓斑只要一想起方斑，就有些悶悶不樂(lè)，總是低著腦袋。有時(shí)，她掉下好多光的眼淚，金黃的眼淚落進(jìn)鳥(niǎo)窩，常常驚醒了睡著的小藍(lán)雀，小藍(lán)雀倒不害怕，還把一顆顆眼淚穿起來(lái)，掛在脖子上玩。
滿天都是星星啊!她發(fā)現(xiàn)，有一簇密集的星星在看著她，還沖她眨巴眼睛，那不正是方斑的碎片光芒嗎?網(wǎng)斑認(rèn)得啊!
圓斑笑了起來(lái)，雖然她和方斑離得那么遠(yuǎn)，但他們的目光還能碰到，還能擠來(lái)擠去啊。
從這以后，圓斑每天夜里都在樹(shù)梢上當(dāng)月亮。反正現(xiàn)在，大家都叫她“林子里的月亮”，連她自己也相信，她就是月亮呢。
月亮船故事教案篇十二
幽深的大森林里生長(zhǎng)著月亮草，傳說(shuō)中的靈草。只是在熊貓王國(guó)里，還沒(méi)有誰(shuí)真正見(jiàn)識(shí)過(guò)這種靈草。
熊貓王子要選一個(gè)聰慧美麗的姑娘做他的新娘。森林里到處都在傳說(shuō)著這個(gè)消息。
熊貓菲菲聽(tīng)到這個(gè)消息后哭了。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王子，也不知道王宮在哪里。做王子的新娘，是她唯一的夢(mèng)。
她躲進(jìn)一片竹林里哭，哭得藍(lán)天變色，綠葉垂露，花朵低頭?？蘼曮@動(dòng)了竹王爺爺。竹王爺爺五百歲了，他的子孫們遍布整座森林，知道森林里所有的秘密。竹王爺爺擦干菲菲的淚，對(duì)她說(shuō)：“爺爺知道你的心愿。只要你找到森林里的月亮草，你的心愿就可以實(shí)現(xiàn)。”
月亮草？到哪里去找月亮草呢？菲菲望著茫茫的林海一陣迷惘。當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身想再問(wèn)問(wèn)竹王爺爺?shù)臅r(shí)候，竹王爺爺已經(jīng)走了，大片的竹林開(kāi)滿了花。她知道，這些竹子活不長(zhǎng)了。
菲菲不知道月亮草長(zhǎng)什么樣，即使見(jiàn)到了，她也不認(rèn)識(shí)月亮草。然而菲菲還是踏上了尋找月亮草的路。
菲菲走過(guò)一條深谷，谷中朽木橫陳。一棵剛剛倒下的大樹(shù)壓住了一株蘭草。菲菲搬不動(dòng)大樹(shù)，只好小心翼翼地把蘭草移到小溪邊。
“你是月亮草嗎？”菲菲問(wèn)。
蘭草微微地笑了：“我不是月亮草，我的名字叫蘭。不過(guò)，我知道月亮草的花像彎彎的月牙?！?BR> 菲菲走過(guò)一片白樺林，白樺林遭到冰雪的積壓，許多幼小的白樺樹(shù)被壓彎了。菲菲抖掉白樺身上的冰雪，小白樺站直了身子，發(fā)出一片歡呼。
“你知道哪里有月亮草嗎？”
“我不知道哪里有月亮草，只聽(tīng)說(shuō)月亮草生長(zhǎng)在月亮谷。”一棵小白樺搖著頭回答她。
菲菲翻過(guò)一座大山，山巖上灑落著無(wú)數(shù)堅(jiān)果，一場(chǎng)大風(fēng)把它們送到了這里，春天來(lái)了，它們卻找不到可以扎根的土壤。菲菲把它們一個(gè)一個(gè)地運(yùn)到了林間空地，很快，那里茁出了一片青青的小樹(shù)苗。
“你知道哪里是月亮谷嗎？”
“我知道月亮谷。等到月圓的時(shí)候，月亮升起的地方就是月亮谷。”一株小樹(shù)苗抖落了葉片上的水珠，用清脆的童音回答她。
菲菲穿過(guò)草地，越過(guò)山澗，鉆出林莽，終于在月圓之夜來(lái)到了月亮升起的地方。在那里，有一汪汪湖，無(wú)數(shù)的小林妖和水中的月亮嬉耍戲鬧。有一叢叢花，無(wú)數(shù)的蝴蝶圍著花叢飛舞，好像給花們戴上彩色的圍巾。有一桿桿竹，高大的竹子間掛滿了鳥(niǎo)巢，那一只只精美的巢，裝滿了雛鳥(niǎo)的歌唱。
菲菲看到林子旁邊有一座小木屋。在小木屋旁邊，有一片似乎經(jīng)過(guò)細(xì)心整理過(guò)的土地，在無(wú)數(shù)山花的中間，有一株秀氣的草，草莖間開(kāi)滿了月牙形的藍(lán)色花朵。
月亮草！菲菲激動(dòng)得尖叫了一聲。#。
菲菲走上前，細(xì)細(xì)地打量月亮草。這真是一棵奇妙的草！葉子是滿月形的，花朵是月牙形的。花葉上露珠點(diǎn)點(diǎn)，花瓣上金星點(diǎn)綴，無(wú)風(fēng)也搖動(dòng)，無(wú)蝶也透香。
然而，菲菲又一次迷惘了。她不知道，是把她的心事說(shuō)給月亮草聽(tīng)，還是摘下這棵月亮草。
她試著接近月亮草，然而一走近月亮草，月亮草就羞得閉合起花瓣。她只好站在遠(yuǎn)處，跟月亮草說(shuō)話，然而月亮草卻猛烈地?cái)[動(dòng)葉子，抖落了顆顆水晶似的露珠。
菲菲無(wú)奈只好伸出手去，她想撫摸一下月亮草的花。突然，從小木屋里走出一只熊貓，制止了她的行動(dòng)。菲菲呆了，似乎從哪里見(jiàn)過(guò)他，那么英俊，那么神采飛揚(yáng)，又那么親切和善。
“你想要月亮草嗎？”
菲菲不知為什么，突然紅了臉。她看見(jiàn)，月亮草的花也全變成了緋紅。菲菲使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這株是我的月亮草，只有生長(zhǎng)在這里她才是月亮草，一旦被人移走，她就再也活不成了?！?BR> “可是……”
“我知道你想要一株月亮草。但這山谷中只有一株月亮草?！?BR> 菲菲失望極了，眼淚像雨點(diǎn)般地灑落在月亮草上。
“如果你實(shí)在想要月亮草?！蹦疚莸闹魅送ｎD了一下，“月亮草是靈草，是天上的仙女在人間游玩時(shí)留下來(lái)的。不過(guò)，我這里還有一顆月亮草的種子。你要嗎？”
菲菲喜笑顏開(kāi)：“真的？你真的要把這顆種子送給我？”
木屋的主人鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“但是，你必須用你全部的愛(ài)心把她養(yǎng)活?！?BR> 夏季風(fēng)搖動(dòng)滿山綠潮的時(shí)候，在月亮草的身旁，又一株月亮草鉆出了地面。圓月形的葉，月牙形的花。湛藍(lán)的花瓣上綴著金色的星星。
隨著月亮草逐漸長(zhǎng)大，菲菲的歡喜也在迅速生長(zhǎng)。只是，月亮草似乎并不快樂(lè)。
木屋的主人告訴菲菲：“你要陪她說(shuō)說(shuō)話，跟她玩，她才高興?！?BR> “可是，你的月亮草似乎并不喜歡這樣。”
“那是因?yàn)樗俏业脑铝敛?。你自己培育?月亮草就不會(huì)了?！?BR> 菲菲若有所悟。#。
菲菲從林中取來(lái)最清澈的泉水給月亮草灌溉。清晨，月亮草上的露珠里含著一顆顆小星星。奇妙的是，觸動(dòng)這些露滴，天上的星子也會(huì)跟著輕輕晃動(dòng)。
菲菲給月亮草唱歌，她以前不會(huì)唱歌，就學(xué)著林中小鳥(niǎo)和溪流的聲音唱。月亮草會(huì)輕輕舞動(dòng)葉片，輕輕地開(kāi)合花瓣，常常讓菲菲花香滿懷。
菲菲還跟月亮草學(xué)會(huì)了跳舞。露珠在花葉間跳來(lái)跳去，月亮草就響起了一片輕輕柔柔的音樂(lè)，所有的花都俯過(guò)身來(lái)傾聽(tīng)。
菲菲還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，在那些闊大的干樹(shù)葉上，涂滿了奇花異草、蝴蝶和云霞。菲菲拿樹(shù)葉給月亮草看，月亮草似乎看懂了，搖搖葉片，釋放一陣花香。
滿月的時(shí)候，月亮草會(huì)打開(kāi)所有的花朵，露珠里的小星星會(huì)變成一輪滿月。
守著月亮草，菲菲的快樂(lè)也像滿月一樣，被裝得滿滿的。她已經(jīng)忘記了來(lái)尋找月亮草的初衷。
秋天來(lái)了，月亮草結(jié)出了渾圓的、紅色的、半月形的漿果。果子上綴著銀色的小月牙。
“你真美。”正當(dāng)菲菲從林中拾來(lái)竹枝，想要給她的月亮草蓋一間小屋的時(shí)候，小木屋的主人來(lái)到她面前。
菲菲害羞得低下了頭。菲菲說(shuō)：“謝謝你的種子和你的提醒，讓我養(yǎng)出了這么美麗的靈草。”
小木屋的主人微微笑了：“你應(yīng)該感謝自己的愛(ài)心和智慧。沒(méi)有這些，就不會(huì)有月亮草?！?BR> 菲菲說(shuō)，等月亮草的種子熟了，我們就把山谷都種上月亮草好嗎？”
小木屋的主人說(shuō)：“可是，你愿意做我的新娘嗎？”
“我？”菲菲想起了她唯一的夢(mèng)?！翱墒恰?BR> “可是什么？你不想實(shí)現(xiàn)自己的心愿么？”
菲菲全明白了：“原來(lái)你就是熊貓王子？”
木屋的主人點(diǎn)點(diǎn)頭。菲菲簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，幸福來(lái)得這么突然，一下子把她擊暈了。她呆呆地望著月亮草，她看見(jiàn)兩株月亮草的枝葉挽在了一起，跳起露珠舞。
“可是，我什么也沒(méi)有?！狈品撇桓易⒁曂踝拥难劬?。
“你擁有月亮草啊?！?BR> “可是，我是個(gè)笨姑娘?！?BR> “不，你會(huì)唱好聽(tīng)的歌，會(huì)跳動(dòng)人的舞，會(huì)畫(huà)面，會(huì)栽培。誰(shuí)會(huì)相信這么靈秀的姑娘是笨姑娘呢?！?BR> 哦，月亮草！菲菲終于懂得了月亮草的全部秘密。她是愛(ài)神之草，是愛(ài)神賜給人間的靈草，只有滿懷愛(ài)的人才可能得到。
當(dāng)王子挽著菲菲的手走向?qū)m殿的時(shí)候，月亮草的種子成熟了。菲菲說(shuō)，要把這些幸運(yùn)的種子送給懂得愛(ài)的人。
月亮船故事教案篇十三
蛤蟆大王住在一個(gè)爛泥塘里，他統(tǒng)治著五百只蛤蟆。
蛤蟆大王喜歡與眾不同。所以，他總站在最大的那片荷葉上。
蛤蟆大王戴著一頂爛泥巴做的王冠。那是他爺爺?shù)臓敔攤飨聛?lái)的。
蛤蟆大王從來(lái)都不下水。因?yàn)橥豕谝灰?jiàn)水就會(huì)壞掉的。
蛤蟆大王喜歡大聲唱歌“呱呱呱，呱呱呱!”當(dāng)他唱歌的時(shí)候，別的蛤蟆都不許唱。
蛤蟆大王還喜歡扭著屁股跳舞，“扭呀扭，扭呀扭!”當(dāng)他跳舞的時(shí)候，別的蛤蟆都不許跳。
最近，蛤蟆大王愛(ài)上了看月亮。
“哎呀!月亮可真美!白白的，亮亮的，大大的，圓圓的......”蛤蟆大王躺在他大荷葉上看，看著看著，就坐了起來(lái)，看著看著，就站了起來(lái)。最后，他踮起了腳，仰起了頭，恨不得一下飛到月亮上去。
別的蛤蟆看著大王仰著頭，不知道他在干什么，也悄悄的把頭仰了起來(lái)。一只，兩只，三只......五百只蛤蟆全都把頭仰了起來(lái)。
呀!他們也看見(jiàn)了天上的月亮。
“月亮好美啊!”一只小蛤蟆說(shuō)。
“是誰(shuí)?”蛤蟆大王一低頭，看見(jiàn)了大家都在看月亮。他生氣極了，大聲喊：“不許看，不許看，不許看我的月亮!你們統(tǒng)統(tǒng)都把頭低下?！?BR> 大家都嚇壞了，只好低下頭看荷葉了?？墒呛扇~有什么好看的呢?大家每天都在荷葉上吃飯，睡覺(jué)，唱歌，跳舞，早就看膩了。
還是那只小蛤蟆，他雖然低著頭，可是眼珠卻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的。突然，他看見(jiàn)了爛泥塘中間的水面上也有一個(gè)月亮，這個(gè)月亮和天上一模一樣。又圓又大，又白又亮，而且還晃來(lái)晃去的.。
“都看水里啊，這也有個(gè)月亮，還會(huì)跳舞呢。”小蛤蟆悄悄地說(shuō)。五百只蛤蟆全都轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，盯著泥塘中間看了起來(lái)。
“什么?”蛤蟆大王又聽(tīng)到了。他一低頭，也看見(jiàn)了水里的那個(gè)月亮，就嚷嚷著：“不許看不許看，這個(gè)月亮也是我的?！?BR> 可是，大家仰起頭，能看到天上的月亮，低下頭，能看到水里的月亮。這可把蛤蟆大王氣壞了。
“哼，都不許看!”蛤蟆大王“撲通”一下跳進(jìn)了水里，他想把那個(gè)月亮撈上來(lái)自己看呢。這下可不得了，他的王冠也跟著掉進(jìn)了水里，變成了爛泥巴。
水里那個(gè)月亮呢，無(wú)論他怎么撈都沒(méi)有撈到。
月亮船故事教案篇十四
一天晚上，小妞妞抬起頭望著天空的明月，問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，您說(shuō)月亮好吃嗎？”
媽媽摸了摸小妞妞的頭，說(shuō)：“媽媽也不知道??！”
小妞妞又問(wèn)：“我好想吃“月亮”呀！”
媽媽想了想，說(shuō)：“那好吧！媽媽給你做“月亮”好不好？”
小妞妞聽(tīng)了，高興的又蹦又跳：“真的嗎？我要吃“月亮”，我要吃“月亮”！”
媽媽取來(lái)面粉，小妞妞睜著水汪汪的大眼睛，說(shuō)：“原來(lái)“月亮”是面粉做的呀！”
媽媽一邊和面一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將紅豆沙裹進(jìn)揉好的面團(tuán)里。
小妞妞在一旁無(wú)比期待的看著。
很快，媽媽對(duì)小妞妞說(shuō)：“看，“月亮”做好啦！快來(lái)嘗嘗吧！”
小妞妞拿起一塊“月亮”咬了大大的一口，高興的'說(shuō)：““月亮”真好吃！媽媽，您也嘗嘗！”
說(shuō)著，將“月亮”放在了媽媽的嘴邊，媽媽咬了小小的一口，說(shuō)：“嗯！真甜！”
小妞妞也甜甜的笑了。
月亮船故事教案篇十五
夜幕降臨了，整個(gè)世界披上了黑色的披風(fēng)，只留一輪明月在上空照亮。我來(lái)到窗前，凝視著這輪皎潔的明月，和它聊起天來(lái)。
“我從宇宙來(lái)，”月亮說(shuō)道，“我永遠(yuǎn)都掛在天上，而且總是在夜晚出來(lái)，這點(diǎn)是不容置疑的?，F(xiàn)在，讓我給你講講我所看到的事物吧，你要知道，在高處總是能看到許多東西的?！本瓦@樣，故事開(kāi)始了。
“那是一個(gè)美麗的黃昏?！痹铝料萑氤了迹安氏加臣t了天空，湖面散發(fā)著星星點(diǎn)點(diǎn)的銀光。我剛探出一點(diǎn)兒頭來(lái)，就看見(jiàn)一個(gè)扎著粉色蝴蝶結(jié)的可愛(ài)小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈，她微笑著，滿臉的幸福?！?BR> 月亮的故事講完了，我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想，所謂的頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈和希望等詞，都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中，升起了無(wú)限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個(gè)寧?kù)o的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學(xué) 李泓霄
指導(dǎo)老師：鄭銀
聯(lián)系方式：
月亮船故事教案篇十六
月亮起初是一個(gè)影子，在尋找自己的身子。
她來(lái)到水面上，水里的魚(yú)兒嘲笑她的陰暗。
她來(lái)到樹(shù)蔭下，樹(shù)上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來(lái)到沙灘邊，沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來(lái)到大山中，山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽(tīng)她的訴說(shuō)。
她來(lái)到沙漠上，沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃，逃啊逃，來(lái)到沙漠的盡頭
那是一片海
海露出兇狠的神色
卷起巨浪要吞噬她的魂靈
她逃啊逃，逃啊逃，沒(méi)辦法動(dòng)彈時(shí)
她直面這默藍(lán)的一切
準(zhǔn)備葬身里面
氣泡，幽沉
她下沉，下沉
心想，找了許久了
他也沒(méi)有出現(xiàn)
一束陽(yáng)光伸手牽著她
把她拖出海面
她飛到空中
飛到空中
亮了起來(lái)
成為了月亮
找到了自己的身子
那是太陽(yáng)
月亮船故事教案篇十七
寫(xiě)完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺(tái)看月亮。只見(jiàn)一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無(wú)影無(wú)蹤了，難道它們聽(tīng)厭了月亮阿姨講故事。“媽媽，月宮里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會(huì)站在桂樹(shù)下等豬八戒嗎？”“等你以后長(zhǎng)大了，去月宮作客，就知道了?！蓖髟拢瑡寢屩v起了她和。
當(dāng)媽媽還是小孩的時(shí)候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會(huì)給媽媽一個(gè)月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽(tīng)外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時(shí)候媽媽最開(kāi)心的日子。等到媽媽和我一樣成了學(xué)生，她就會(huì)約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會(huì)為關(guān)于月亮的傳說(shuō)爭(zhēng)論不休。后來(lái)媽媽認(rèn)識(shí)了爸爸，他們手牽手，從月上樹(shù)梢，一直看到月落西山。又過(guò)了幾年，當(dāng)媽媽也成為了母親時(shí)，她開(kāi)始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說(shuō)。