在總結(jié)中，我們可以找到自己成功的因素，也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方。一個簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。時間管理的意義在于合理規(guī)劃時間，提高效率，真正享受生活。
普通小論文的格式篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
1.1制訂本標準的目的是為了統(tǒng)一科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文(以下簡稱報告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標準適用報告、論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨立成書的專著;縮微復制品和其他形式。
1.3本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2.1科學技術(shù)報告。
科學技術(shù)報告是描述一項科學技術(shù)研究的結(jié)果或進展或一項技術(shù)研制試驗和評價的結(jié)果;或是論述某項科學技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件?？茖W技術(shù)報告是為了呈送科學技術(shù)工作主管機構(gòu)或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術(shù)報告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結(jié)論和建議提出修正意見。
2.2學位論文。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請授予相應(yīng)的學位時評審用的學術(shù)論文。學士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
2.3學術(shù)論文。
學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學總結(jié)，用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或討論;或在學術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。學術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字;外文稿必須用打字?？梢杂貌煌噬膹椭票?。報告、論文宜用(210mm×297mm)標準大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
普通小論文的格式篇二
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術(shù)氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側(cè)面加強學生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調(diào),提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應(yīng)能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學術(shù)講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當在機制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網(wǎng)絡(luò)活動進行管理和指導。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關(guān)學科的豐富知識,使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實踐教學體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經(jīng)驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現(xiàn)。
參考文獻:。
[1]許磊.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學院學報,,(12):67.
[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內(nèi)蒙古師范大學學報,(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇三
二、作者姓名（兩人以上，以逗號分隔）：4號仿宋體居中，段后空0.5行。
三、作者單位、郵編：小4號宋體居中，段后空一行。
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開，最后一個關(guān)鍵詞后不打標點符號。
五、中圖分類號、文獻標志碼、文章編號（小四號黑體）。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后0.5行）（圖題位于圖下方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；英文采用段后0.5行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前0.5行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；中文采用段前0.5行）。
十、參考文獻（配英文翻譯）（標題：小5號黑體，內(nèi)容：6號宋體）參考文獻格式：l專著：
[序號]主要責任者．文獻題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．l學位論文：
[序號]主要責任者．文獻題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．l研究報告：
普通小論文的格式篇四
1.數(shù)模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據(jù).
2.數(shù)模論文是培訓(或競賽)活動的最終成績的書面形式。
3.寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。
1，評閱原則：
假設(shè)的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結(jié)果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)。
摘要。
1、問題的提出：綜述問題的內(nèi)容及意義。
2、模型的假設(shè)：寫出問題的合理假設(shè)，符號的說明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數(shù)學軟件等。
5、模型檢驗：結(jié)果表示、分析與檢驗，誤差分析等。
6、模型評價：本模型的特點，優(yōu)缺點，改進方法。
7、參考文獻：限公開發(fā)表文獻，指明出處。
8、附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表。
摘要。
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
簡單地說，摘要應(yīng)體現(xiàn)：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結(jié)論2016年數(shù)學建模論文格式要求2016年數(shù)學建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準備及問題重述：
了解問題實際背景，明確建模目的，搜集文獻、數(shù)據(jù)等，確定模型類型，作好問題重述。
在此過程中，要充分利用電子圖書資源及紙質(zhì)圖書資源，查找相關(guān)背景知識，了解本問題的研究現(xiàn)狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設(shè)、符號說明。
基本假設(shè)的合理性很重要。
(1)根據(jù)題目條件作假設(shè);。
(2)根據(jù)題目要求作假設(shè);。
(3)基本的、關(guān)鍵性假設(shè)不能缺;。
(4)符號使用要簡潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數(shù)學模型：數(shù)學公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡明，粗糙一點沒有關(guān)系。
(2)深化模型。
1)要明確說明：深化的思想，依據(jù)，如彌補了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數(shù)學建模面臨的、是要解決實際問題，不追求數(shù)學上的高(級)、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級方法;。
能用簡單方法解決的，就不用復雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數(shù)人看懂、理解的方法。
4)鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標新立異,數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在。
建模中：模型本身，簡化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結(jié)果表示、分析，模型檢驗;。
推廣部分。
5)在問題分析推導過程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術(shù)語要：專業(yè)、內(nèi)行;。
原理、依據(jù)要：正確、明確;。
表述要：簡明，關(guān)鍵步驟要列出;。
忌：外行話，專業(yè)術(shù)語不明確，表述混亂、繁瑣，冗長。
4、模型求解。
(1)需要建立數(shù)學命題時：命題敘述要符合數(shù)學命題的表述規(guī)范，論證要盡可能嚴密;。
(2)需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。
若采用現(xiàn)有軟件，要說明采用此軟件的理由，軟件名稱;。
(3)計算過程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出2016年數(shù)學建模論文格式要求論文。
(4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。
5、模型檢驗、結(jié)果分析。
(1)最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論等，須一一列出;。
(5)結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁)。
數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計表格;可能的話，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇五
生源質(zhì)量。重點大學錄取分數(shù)線很高，說明考到重點大學的.學生高考分數(shù)很高，反映出他們的學習素質(zhì)要強于普通大學的學生。
國家經(jīng)費投入。重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經(jīng)濟投入用于學校建設(shè)和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
普通小論文的格式篇六
論文摘要：本文針對普通高校在教師隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的師資力量薄弱、自己培養(yǎng)難、引進人才也難的現(xiàn)狀，分析了普通高校建立科學人才流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的有效途徑，進而有利地促進我國高等教育的健康發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：教師資源人才流動高等教育。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動、余缺不互補的現(xiàn)狀，充分挖掘重點高校的骨干教師、學科帶頭人的潛力，合理安排他們拿出少量時間和部分精力到普通高校去兼授課程、指導研究生、合作科研、幫助那些層次較低的高校教師提高教學和科研能力。
一、高校教師資源共享的必要性。
在經(jīng)濟一體化和未來的知識經(jīng)濟時代，建立高校科學而又合理的師資流動模式，實現(xiàn)教師資源共享已成必然。
1、教師資源共享是打破傳統(tǒng)的教師隊伍建設(shè)模式的需要。目前，我國高校特別是一些普通高校在教師隊伍建設(shè)方面所采取的做法主要有兩個：一是自己培養(yǎng)。在20世紀80年代中期以前，由于辦學條件差等多方面原因，分配在高校特別是普通高校任教的青年教師，絕大多數(shù)是本科生。這種情況一直持續(xù)到90年代初才有所改觀。由于高層次人才引進較難，一些高校一直把師資隊伍的自我提高放在重要的位置，并采取一系列積極有效措施。目前，雖有一部分教師取得了碩士、博士學位，但高學位不等于高素質(zhì)，它需要一定的環(huán)境作依托，這樣的環(huán)境并不是想建立就能建立起來的。另外，由于學?？蒲小⒋雠c其他地區(qū)、單位存在著差距，有一部分教師獲得碩士、博士學位后紛紛跳槽到其他地區(qū)或單位，自己培養(yǎng)出來的人才沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是對外引進。引進要靠吸引，要努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教學科研條件，要努力為他們提供較好的待遇，要想方設(shè)法為他們解決生活困難……而目前，許多高校所欠缺的就是這些硬件條件，特別是一些普通院校，不可能為那些高層次人才提供與重點大學相同的待遇，即使他們在待遇問題上做出犧牲，但教學科研條件的欠缺也同樣吸引不了他們。因為大部分優(yōu)秀人才，都有比較強烈的價值意識、競爭意識和自尊意識，他們在選擇自己的工作崗位時，當然要看待遇，但更多的是把是否具有一個良好學術(shù)科研環(huán)境作為首選。而這也正是一些高校所不具備的。這說明自己培養(yǎng)人才難，引進人才也難，但是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的步伐不能在“難”字面前停滯，要勇于創(chuàng)新，大膽實踐。筆者認為，結(jié)合一些高校具體情況，建立科學的師資流動模式，實現(xiàn)資源共享是目前建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的最佳途徑。
2、實現(xiàn)教師資源共享，是打破傳統(tǒng)的人事分配制度的'需要。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人才一經(jīng)分配到某一高校，即被認為是此單位所獨有，并約定俗成地要為本單位貢獻終生，此類人才的培養(yǎng)和使用理所當然地被當作該單位的內(nèi)部事務(wù)，“不容干涉”，不管是否“位盡其才”，也不管是否“才盡其用”，形成了人才的單位所有制。在這種情況下，一方面大大限制了人才的合理流動，造成了有的地方不需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才濟濟，其才能得到不充分發(fā)揮；而有的地方需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才奇缺，嚴重影響了學校教育的健康發(fā)展，甚至阻礙了當?shù)亟?jīng)濟的健康、有序地發(fā)展；另一方面，還極大地限制了人才積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。這就要求我們根據(jù)具體情況，采取切實有效措施，加快人事制度改革，加快人才流動模式的建立，促進高校教師資源共享。
3、實現(xiàn)教師資源共享，是解決目前高校人才不合理流動現(xiàn)象的需要。由于一些院校辦學起點低、教學科研條件欠佳、待遇不高、住房緊張……，使一些教師特別是中青年教師背負較重的經(jīng)濟壓力和精神負擔，感到自己多年的寒窗生活與最終所得很不協(xié)調(diào)，一些人禁不住誘惑，毅然走下講臺，下海經(jīng)商；而更多的人則發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在社會上兼職、兼課，即“隱性流失”。這種不合理人才流動模式，客觀上嚴重影響了這些院校的正常教學秩序和教學質(zhì)量的提高，這是一種不可挽回的內(nèi)耗和浪費。當然由于我國人才市場正處于發(fā)育的初始狀態(tài)，法制不健全，執(zhí)法力度不夠，也是造成這種不合理人才流動的一個原因。這就要求我們研究新情況，建立一種法律機制，以規(guī)范教師人才市場，促進教師隊伍的合理流動，達到教師資源共享。
從以上的分析可以看出，使有限的高校師資充分發(fā)揮作用，提高其使用效益的主要途徑是建立科學而合理的師資流動模式，實現(xiàn)師資共享。
二、實現(xiàn)高校教師資源共享的途徑。
1、解放思想，變?nèi)瞬艈挝凰兄茷樯鐣蚕砟Ｊ?。在?jīng)濟一體化的新形勢下，人才正在成為全社會共有的智力資源。傳統(tǒng)的人才單位所有制嚴重束縛了我國高等教育的發(fā)展。因此，建立科學的人才流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的首要任務(wù)就是解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念和管理觀念，破除傳統(tǒng)的人才單位所有制，建立人才社會共享模式。高校可以在嚴把質(zhì)量關(guān)的前提下，提倡和鼓勵教師跨校供職，與廠礦、企業(yè)聯(lián)合搞項目開發(fā)，加強校際間、學科間的合作，逐步建立高校師資的共享機制。
2、建立校際間的互聘、聯(lián)聘制度。普通高?？梢缘矫聘咝Ｆ刚垖＜?、學者，做兼職教授，幫助學校進行學科建設(shè)規(guī)劃，指導青年教師、研究生，或舉辦講座，給學生授課等。實踐表明，這種互聘、聯(lián)聘制度，有利地促進人才的合理開發(fā)與利用，聘請的兼職教授，直接參與學校的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作他們帶來了新的觀念、新的思路、新的方法，在學校的博士點、碩士點建設(shè)，學科梯隊建設(shè)，學科前沿理論研究，新興學科專業(yè)的建設(shè)與成長等方面，發(fā)揮了重要作用。這是目前建設(shè)合理的師資流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的最佳途徑。當然，對聘請來的兼職教師應(yīng)當規(guī)范運作，不能只是做一次講座、發(fā)一個聘書而走過場就匆匆了事。應(yīng)當給兼聘教授定期的教學科研任務(wù)和適當?shù)膱蟪?，他們定期安排一段時間到受聘學校工作，真正發(fā)揮其兼職的作用，真正做到教師資源的共享。
3、采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立師資共享網(wǎng)站。2o世紀9o年代以來，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為我國高等院校日常教學和科研不可缺少的重要組成部分，多媒體教室在悄悄地發(fā)展，為高校特別是普通高校在信息短缺、師資力量薄弱情況下的日常教學，增添了一道亮麗的風景。更好地利用這些現(xiàn)代化的高科技手段，設(shè)法與全國乃至全世界著名學府的教育系統(tǒng)建立某種鏈接，使師資力量和教學設(shè)施與手段都相對落后的學校的學生也能夠接受頂級國際學術(shù)大師的指點，既可以在一定程度上彌補本單位師資力量的不足，又能夠節(jié)約可觀的經(jīng)費開支。另外，通過師資共享中心網(wǎng)站，高校可以發(fā)布招聘啟事，可以了解可供招聘的教師來源；教師也可以自我推薦或?qū)ひ捘馨l(fā)揮作用的學校或?qū)I(yè)。
4、在充分發(fā)揮外校人才資源的同時，也絕不能忽視本?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)，要采取“溫暖工程”留住人才與“筑巢引鳳”吸引人才并舉的人才管理模式。所謂“溫暖工程”，就是想方設(shè)法為本單位現(xiàn)有人才提供最佳科研和生活環(huán)境，使他們切實感受到溫暖，解除他們的后顧之憂，以便他們能夠全身心地投入到教學和科研之中，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為單位的人才培養(yǎng)和學科建設(shè)貢獻最大的力量。同時，這些院校還應(yīng)在招攬人才方面采取一定措施，如預(yù)先為他們安排好一個優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，給他們的教學和科研提供強大后勤保障等。
另外，我們還可以通過聯(lián)合辦學形式，形成一批資源共享、優(yōu)勢互補、學科交叉、共同提高的新型的學校群?？梢圆扇≡谙噜徃咝ｉ_設(shè)校際選修課，幾校共認的方式；可以采用名牌大學與落后地區(qū)、落后學校聯(lián)合辦某一專業(yè)或定向進行師資培養(yǎng)等方式。這是促進師資合理流動，實現(xiàn)教師資源共享的又一新途徑。此外，近幾年國家相關(guān)部門還制定了有關(guān)對口支援政策，但力度不大，還應(yīng)進一步加強。師資條件好的重點高校可以選擇一所師資條件差的高校作為對口支援的對象，手拉手實現(xiàn)共建。
普通小論文的格式篇七
（一）締約的準備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢？一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇八
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問題與對策。
6、民意測驗的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書學的發(fā)展趨勢。
16、論文書人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書工作中重要作用。
21、論當前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會議效率。
23、論秘書部門信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會形象的塑造。
計算機專業(yè)論文范文【2】。
對計算科學與計算機發(fā)展的思考。
1計算的本質(zhì)。
抽象地說,所謂計算,就是從一個符號串f變換成另一個符號串g。
比如說,從符號串12+3變換成15就是一個加法計算。
如果符號串f是x2,而符號串g是2x,從f到g的計算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導規(guī)則,令g是一個定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個角度看,文字翻譯也是計算,如f代表一個英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點?為什么把它們都叫做計算?因為它們都是從己知符號(串)開始,一步一步地改變符號(串),經(jīng)過有限步驟,最后得到一個滿足預(yù)先規(guī)定的符號(串)的變換過程。
從類型上講,計算主要有兩大類:數(shù)值計算和符號推導。
數(shù)值計算包括實數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運算、開方運算、方程的求解等。
符號推導包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無論是數(shù)值計算還是符號推導,它們在本質(zhì)上是等價的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計算本質(zhì)。
隨著數(shù)學的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計算類型。
2遠古的計算工具。
人們從開始產(chǎn)生計算之日,便不斷尋求能方便進行和加速計算的工具。
因此,計算和計算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀,中國人已開始用算籌作為計算工具,并在公元前3世紀得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來,人們發(fā)明了算盤,并在15世紀得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實用,同時還把算法口訣化,從而加快了計算速度。
3近代計算系統(tǒng)。
近代的科學發(fā)展促進了計算工具的發(fā)展:在1614年,對數(shù)被發(fā)明以后,乘除運算可以化為加減運算,對數(shù)計算尺便是依據(jù)這一特點來設(shè)計。
1620年,岡特最先利用對數(shù)計算尺來計算乘除。
1850年,曼南在計算尺上裝上光標,因此而受到當時科學工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機械式計算器是與計算尺同時出現(xiàn)的,是計算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運算的手搖計算器,是長1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過人們在這方面多年的研究,特別是經(jīng)過托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計算器,并風行全世界。
4電動計算機。
英國的巴貝奇于1834年,設(shè)計了一部完全程序控制的分析機,可惜礙于當時的機械技術(shù)限制而沒有制成,但已包含了現(xiàn)代計算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動式計算器便慢慢取代以人工為動力的計算器。
1941年,德國的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過程控制計算器,實現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計算機。
20世紀初,電子管的出現(xiàn),使計算器的改革有了新的發(fā)展,美國賓夕法尼亞大學和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺電子計算機。
電子計算機的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類進入了一個全新的時代。
它是20世紀最偉大的發(fā)明之一,也當之無愧地被認為是迄今為止由科學和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計算機和信息技術(shù)高速發(fā)展過程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對電子計算機產(chǎn)業(yè)所依賴的半導體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導體芯片的集成度將每兩年翻一番。
事實證明,自20世紀60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計算機的計算速度實際是每十八個月就翻一番,而價格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計算的極限”
人類是否可以將電子計算機的運算速度永無止境地提升?傳統(tǒng)計算機計算能力的提高有沒有極限?對此問題,學者們在進行嚴密論證后給出了否定的答案。
如果電子計算機的計算能力無限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無限發(fā)展的運動被哲學界認為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計算機的計算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學家認為到21世紀30年代,芯片內(nèi)導線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時,導線內(nèi)運動的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學沿導線運行,而是按照量子力學的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導致芯片無法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學家和科學家對此問題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說,電子計算機計算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀前30年內(nèi)終止。
著名科學家,哈佛大學終身教授威爾遜()指出:“科學代表著一個時代最為大膽的猜想(形而上學)。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過追尋“夢想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢想”的不斷循環(huán),我們可以開拓一個個新領(lǐng)域,世界最終會變得越來越清晰,我們最終會了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇九
經(jīng)過兩個多月的努力，企業(yè)職位分析面臨的問題及策略論文終于完成在整個設(shè)計過程中，出現(xiàn)過很多的難題，但都在老師和同學的幫助下順利解決了，在不斷的學習過程中我體會到：
寫論文是一個不斷學習的過程，從最初剛寫論文時對企業(yè)職位面臨的問題的模糊認識到最后能夠?qū)υ搯栴}有深刻的認識，我體會到實踐對于學習的重要性，以前只是明白理論，沒有經(jīng)過實踐考察，對知識的理解不夠明確，通過這次的做，真正做到林論時間相結(jié)合。
總之，通過畢業(yè)設(shè)計，我深刻體會到要做好一個完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對待要解決的問題，要耐心、要善于運用已有的資源來充實自己。同時我也深刻的認識到，在對待一個新事物時，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣才能更加有效。
結(jié)束語一般都是一句致謝的話，基本上都是值此論文完成之際，作者深深地感謝指導老師xxx給予我的悉心指導、多方面的入微關(guān)懷和幫助。老師淵博的知識、扎實的理論功底、高深的學術(shù)造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和胸懷寬宏的高尚品質(zhì)，讓我受益匪淺，終身難忘。
感謝本寢室全體人員三年來的照顧和幫助，這三年的歡聲笑語是永遠的美好回憶。
最后感謝父母多年來在學業(yè)和生活上給予我的物質(zhì)幫助，感謝所有支持過我的人，你們的關(guān)心和鼓勵將使我在工作和學習中不斷進取。
普通小論文的格式篇十
1、題目：題目應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻標注而不出現(xiàn)序號)。
9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。
普通小論文的格式篇十一
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
3、論文格式的內(nèi)容提要:是文章主要內(nèi)容的`摘錄，要求短、精、完整.字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)過程和結(jié)論;a.分析問題-論據(jù)和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過程和結(jié)論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻:一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十二
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關(guān)鍵詞](四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
一、標題(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
二、(標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
附錄(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
致謝語(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
普通小論文的格式篇十三
在滿足有效披露、成本效益、財務(wù)報告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財務(wù)報告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報告模式為目標。
財務(wù);報告體系;財務(wù)報表。
一、現(xiàn)行財務(wù)報告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國財務(wù)報告改革雖然也取得了進展，但仍滯后于形勢發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：
1.報告目標過分強調(diào)為國家宏觀經(jīng)濟管理和調(diào)控服務(wù)?，F(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息是基于權(quán)責發(fā)生制、以歷史成本為主要計量屬性的財務(wù)信息，它用于完成報告與解除受托責任的目標，我國《企業(yè)會計準則》第11條提出，會計信息應(yīng)當符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。財務(wù)報告成為國家實行財政稅收與物價政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報告模式產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟，財務(wù)報告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟管理服務(wù)。在社會主義市場經(jīng)濟日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨立經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟實體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財務(wù)報告目標應(yīng)轉(zhuǎn)向滿足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團，如投資者、債權(quán)人和社會公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息主要是面向過去的歷史信息，并且統(tǒng)一運用貨幣計量，對使用者未來決策有重要參考價值的信息，如預(yù)測信息、人力資源價值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財務(wù)報表、甚至是財務(wù)報告之外;2)對企業(yè)履行社會責任的信息，財務(wù)報告中長期被忽視，而由此導致的管制成本足以影響企業(yè)日后長遠的經(jīng)營業(yè)績，甚至導致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團已不滿足通用的財務(wù)報告了，隨著新的會計環(huán)境下財務(wù)分析職業(yè)的興起，市場和財務(wù)信息使用者正在呼喚財務(wù)報表以外的某些特定需要的差別報告。
3過于強調(diào)信息的可靠性?，F(xiàn)行財務(wù)報告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項，基本上是一張歷史會計數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會計報表，它對使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財務(wù)報告的可靠性大多來自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會計制度》規(guī)定提取八項減值準備，這在一定程度上彌補了歷史成本與現(xiàn)行市價形成的差距。但是，在整個財務(wù)報告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來前景、對使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測性信息被排除在財務(wù)報表甚至財務(wù)報告之外。
4滯后性十分嚴重。依據(jù)傳統(tǒng)會計慣例一般是按年度披露會計信息，這一方面是基于人們對年度財富分配的需要，另一方面是因手工會計下的信息披露成本的考慮，這種基于會計分期假設(shè)定期編制的財務(wù)報表具有滯后性，嚴重影響了信息的及時性。盡管過去和現(xiàn)在的財務(wù)信息與將來的財務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來，投資者、債權(quán)人和財務(wù)分析人員對預(yù)測性財務(wù)報告的需求日益增強。提高財務(wù)信息的反饋價值要求信息及時報告，這是因為使用者的決策是不間斷地進行的，他們希望隨時得到?jīng)Q策所需要的`信息。
二、我國財務(wù)報告體系改革的原則。
為了實現(xiàn)財務(wù)報告的目標，在對財務(wù)報告體系進行改革時，應(yīng)遵循以下原則：
1財務(wù)會計改革為先導原則。財務(wù)報告只是財務(wù)會計系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對財務(wù)報告的重大改革，都要考慮財務(wù)會計系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟活動的真實性，就必須對一些現(xiàn)有財務(wù)報表中未列入的項目進行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽、養(yǎng)老金等，只有在財務(wù)會計解決了其確認和計量方式以后，才能納入財務(wù)報告的范疇。
3豐富和規(guī)范財務(wù)報表表外信息披露的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟環(huán)境的復雜化以及人們對相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報表附注和其他財務(wù)報告)在整個財務(wù)報告系統(tǒng)中的地位日益突出，對使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表質(zhì)量有重要意義。在會計發(fā)達國家，表外信息的長度已大大超過財務(wù)報表本身的長度，表外信息構(gòu)成財務(wù)報告體系十分重要的內(nèi)容。以美國注冊會計師協(xié)會《改進企業(yè)報告———著眼于用戶》(又稱jenkins報告)為例，福克思公司的表外信息多達16個，其篇幅約占20頁，而報表本身則只有4頁，從中可以意識到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。
在我國，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進行專門的研究，基層單位及財會人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國已經(jīng)加入wto，要求會計改革盡快與國際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報表附注中非財務(wù)信息和其他財務(wù)報告的披露力度，以滿足報表使用者對決策有用信息的需求。通過旁注、腳注、附表等形式對基本報表的信息進行進一步的說明、補充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報表信息;鼓勵企業(yè)編制財務(wù)情況說明書、預(yù)測報告、分部報告、全面收益報告、人力資源報告、管理當局的討論與分析、差別報告、物價變動影響報告等，為信息用戶的決策提供較強相關(guān)性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進企業(yè)財務(wù)報告問題研究[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，xx.
[2]吳聯(lián)生。上市公司會計報告研究[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，xx.
[3]姚正海。關(guān)于財務(wù)報表表外信息的披露[j].財務(wù)與會計xx(4)。
普通小論文的格式篇十四
對于企業(yè)來講，企業(yè)的經(jīng)營管理能力是企業(yè)發(fā)展的重要保障，因此，企業(yè)經(jīng)營管理人員要重視自身能力的提升，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，為企業(yè)贏得更大的主動權(quán)。論文首先闡述了提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的重要性，然后篩選出目前企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題，最后有針對性地給出了一些提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的有效對策，為以后從事類似企業(yè)經(jīng)營管理的人員提供一定的參考和借鑒。
企業(yè)；經(jīng)營管理能力；有效對策。
企業(yè)經(jīng)營管理能力主要體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營策略、計劃制定、生產(chǎn)經(jīng)營活動等工作中，關(guān)系到企業(yè)正常運行，也會影響到企業(yè)的利益?，F(xiàn)在社會突飛猛進地發(fā)展，各行各業(yè)競爭也隨之加強，提升員工的企業(yè)經(jīng)營管理能力顯得十分必要。
對于企業(yè)來講，內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)營管理者具備良好的經(jīng)營管理能力是必須要具備的一項技能。管理者要不斷的提高自身的管理能力，在自己的崗位上不斷的學習和進步，逐漸完善自我，積極主動的為企業(yè)的正常經(jīng)營提出行之有效的應(yīng)對方案，不斷的增加企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展，為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益。同時，管理者不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，也可以增強自身的競爭優(yōu)勢，適應(yīng)新的市場環(huán)境，不被新形勢所淘汰，逐漸在自己行業(yè)得到越來越好的發(fā)展[1]。綜上，提升企業(yè)經(jīng)營管理能力無論對企業(yè)本身還是自己個人都是十分急需且必要的。
改革開放后，我國企業(yè)發(fā)展速度都較快，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理能力也得到了極大的提高，但還存在一些問題，制約著企業(yè)更好的發(fā)展。比如：企業(yè)的人力資源管理不當；管理制度不夠完善；運行模式不夠健全等等，這些存在的問題都或多或少地限制了企業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟效益。
3.1企業(yè)人力資源管理不當。
企業(yè)人力資源管理方面的問題，已經(jīng)不是個別企業(yè)存在的問題了，其在大部分的企業(yè)中都存在。尤其突出的是：企業(yè)引進優(yōu)秀人才不夠、引進先進技術(shù)力度不夠、企業(yè)員工的培訓不夠、員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠等等。這些由于企業(yè)人力資源管理不當所存在的問題會直接影響到企業(yè)綜合競爭力，嚴重的還會導致企業(yè)經(jīng)濟效益大大下滑。
3.2企業(yè)經(jīng)營管理制度不夠完善。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導企業(yè)生產(chǎn)。企業(yè)經(jīng)營管理制度落后，導致企業(yè)不能很好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，比如：一味的以過時的管理制度單純的強調(diào)企業(yè)自身短期的經(jīng)營目標，甚至還存在一些企業(yè)沒有制定自身的企業(yè)經(jīng)營管理制度，完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，不結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，導致其他企業(yè)的經(jīng)營制度與自身企業(yè)不能很好的匹配，勢必會給自身企業(yè)經(jīng)營帶來很多麻煩或者錯誤引導。
3.3企業(yè)經(jīng)營管理模式落后。
規(guī)模較小的企業(yè)目前還存在運用家族式的經(jīng)營管理模式，管理水平極其低下，毫無創(chuàng)新可談，自然也不存在市場競爭力。這些企業(yè)往往運作模式單一，簡單明了的直線式的管理方式，各部門也沒有明確的工作范圍和內(nèi)容，也不與外界充分接觸，自身封閉，嚴重缺少企業(yè)有效信息的獲取途徑。
3.4企業(yè)經(jīng)營管理能力水平有限。
快速發(fā)展的新時代也對企業(yè)經(jīng)營管理者的能力提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，部分企業(yè)的經(jīng)營管理能力水平有限，其管理者往往不具備專業(yè)的知識背景，組織協(xié)調(diào)能力較弱，經(jīng)營能力也不足。嚴重缺乏優(yōu)秀的高層次企業(yè)經(jīng)營管理者，導致企業(yè)內(nèi)部運行混亂，企業(yè)整體的素質(zhì)也不高，嚴重削弱企業(yè)在同行業(yè)中的競爭力。
4.1完善企業(yè)人力資源管理。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)運作的核心，針對目前大多數(shù)企業(yè)存在的人力資源管理不當?shù)膯栴}，首先企業(yè)經(jīng)營管理者要加強自身素質(zhì)的提升，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對員工要進行定期的企業(yè)培訓，其包括企業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平等，讓員工深知企業(yè)文化、感悟企業(yè)精神，必要時還可以開展定期考核等，促進企業(yè)員工提升自身業(yè)務(wù)水平；其次，可以制定薪酬獎勵機制，并將其作為企業(yè)員工考核的重要組成部分，可以讓員工感到企業(yè)對自身付出的肯定，自身的價值得到了體現(xiàn)，可以大大地提高員工的工作積極性，促使其不斷努力工作，奉獻自我；還有，和薪酬獎勵機制保持一致的，要設(shè)置員工晉升等規(guī)則，這樣不僅金錢上可以使員工感到滿足，在精神上對員工也是一種激勵。
4.2改變經(jīng)營管理觀念。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導企業(yè)生產(chǎn)。先進的企業(yè)經(jīng)營管理制度可以促進企業(yè)更好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，使企業(yè)更具競爭力。企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷尋求先進的經(jīng)營管理理念，用發(fā)展的觀念去指導企業(yè)的生產(chǎn)，將自身的眼光放長遠，從未來的企業(yè)發(fā)展角度指導企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，杜絕完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，要充分結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，不斷關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的新動態(tài)，有危機感和戰(zhàn)略眼光，不斷的改進企業(yè)的經(jīng)營管理機制等，制定出切實符合自身企業(yè)經(jīng)營發(fā)展情況的方案。
4.3建立科學的經(jīng)營管理制度。
科學合理的經(jīng)營管理制度是公司各項活動的基礎(chǔ)。合理的管理制度可以有效地約束、限制企業(yè)員工，也可以引導員工，保證企業(yè)員工在制度區(qū)域內(nèi)進行各種行動，來不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)在制定經(jīng)營管理制度時，首先要處理內(nèi)部存在的經(jīng)營管理模式問題，還要不斷為企業(yè)添加新活力。在制定制度時，要注意綜合生產(chǎn)、營銷、管理等各個方面，全面分析，將它們的需求結(jié)合起來。制度執(zhí)行時也不能太僵硬，要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整內(nèi)容，提高企業(yè)實際的經(jīng)營管理效力。在制度推行時，要注意制定明確的獎懲制度，既可以促進經(jīng)營管理制度的順利推行，又可以使員工主動參與經(jīng)營管理并嚴格約束自己。
4.4提升經(jīng)營管理人員的專業(yè)能力。
企業(yè)管理層要不斷轉(zhuǎn)變思想，積極引進國內(nèi)外高素質(zhì)管理人員，引進經(jīng)營管理精英，盡快提升企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)〔〕營手段、管理水平；相關(guān)政府部門可以通過制定有效的政策等來吸引優(yōu)秀的管理人才；合理、有效地利用企業(yè)現(xiàn)有的資源，加強對現(xiàn)有的經(jīng)營管理人才重視，穩(wěn)定人心，減少人才流動。企業(yè)經(jīng)營管理人才的整體素質(zhì)不斷提升，學歷水平不斷提高，但是仍然不夠優(yōu)秀，企業(yè)要結(jié)合自身條件，加強對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。加強對他們進行專業(yè)培訓，提高他們的營銷、管理水平，比如定期舉辦一些有實際效用的關(guān)于經(jīng)營管理方面的培訓班，或者政府部門投資去聘請經(jīng)營管理能力高的專業(yè)團隊對各個企業(yè)相關(guān)人員進行輪流授課，使企業(yè)經(jīng)營管理人員專業(yè)能力不斷提升；加強對外學習能力，引進新的經(jīng)營管理思路、方法、模式，逐步提高企業(yè)整體經(jīng)營管理素質(zhì)。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)的核心，是企業(yè)的指揮棒，其能力的高低直接影響著企業(yè)和企業(yè)員工的發(fā)展。針對目前存在的企業(yè)人力資源管理不當、缺乏完善的經(jīng)營管理制度和經(jīng)營管理機制等，企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷加強自身業(yè)務(wù)水平的學習，提升自身的管理能力，利用科學的管理方法和理念，加強對企業(yè)員工的企業(yè)理念、業(yè)務(wù)水平的培訓，制定行之有效的考核方案，引入恰當?shù)男劫Y獎勵機制和職務(wù)晉升方案，促進企業(yè)員工不斷提升自身素質(zhì)，提升企業(yè)的經(jīng)營管理能力，提高企業(yè)在同行業(yè)中的核心競爭力，促進企業(yè)不斷發(fā)展，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術(shù)氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側(cè)面加強學生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調(diào),提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應(yīng)能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學術(shù)講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當在機制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網(wǎng)絡(luò)活動進行管理和指導。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關(guān)學科的豐富知識,使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實踐教學體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經(jīng)驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現(xiàn)。
參考文獻:。
[1]許磊.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學院學報,2001,(12):67.
[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內(nèi)蒙古師范大學學報,2004(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長，一般不超過20字；文題盡量不用標點符號。
二、作者署名第九章社區(qū)護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢，也表示作者享有著作權(quán)，對文章內(nèi)容負責。
署名一般根據(jù)對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時，姓名中間不用標點，采用真名；工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據(jù)某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時間內(nèi)對文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字數(shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學主題詞注解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對研究結(jié)果進行學習、評價和驗證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過整理與必要的統(tǒng)計后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結(jié)果時，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評價-注意研究結(jié)果的真實性和科學性，實事求是地報告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對研究結(jié)果進行闡述、推理和評價，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻的目錄。
七、護理畢業(yè)論文撰寫與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計量單位一律采用國際標準單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。
字數(shù)不宜超過25個漢字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
3、關(guān)鍵詞：從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個部分。
(1)前言(引言)：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。
前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。
其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻：畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。
例如：
高景德.交流電機及其系統(tǒng)的分析.清華大學出版社，19xx年x月.120～125中國古代典籍(先秦部分)作注可簡化。
例如：
[1]《哲學原理》第一章。
[2]《論語·學而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國家公布的簡體規(guī)范字。
2標點符號、標點符號應(yīng)按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
3名詞、名稱、科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
4標題層次、畢業(yè)論文的全部標題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標題對應(yīng)，不應(yīng)有與標題無關(guān)的內(nèi)容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學校提供的項目內(nèi)容自行填寫或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級標題用三號黑體；二級標題用四號黑體；其他標題和正文用小四號宋體(表格內(nèi)填寫內(nèi)容用小四號楷體)，段落前空2個漢字，單倍行距。
頁碼標在右下。
8、護理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標題、摘要、關(guān)鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻。
合同法的經(jīng)濟學分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統(tǒng)中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經(jīng)濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當今社會，隨著商品生產(chǎn)的發(fā)展，人們已由關(guān)注商品交易的安全轉(zhuǎn)為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經(jīng)濟交往、簡化手續(xù)、提高經(jīng)濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權(quán)。
由交易雙方根據(jù)不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統(tǒng)意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現(xiàn)了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎(chǔ)上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關(guān)于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經(jīng)營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及法律、行政法規(guī)禁止經(jīng)營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經(jīng)營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及禁止經(jīng)營的范疇，其促成要比否定來得經(jīng)濟(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經(jīng)成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
二、締約的經(jīng)濟分析。
(一)締約的準備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢?一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟的不尊重。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十七
摘要：德育教育在初中體育教學中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學中的德育內(nèi)涵，通過在體育項目和體育活動中開展德育教育，將其貫穿到體育教學評價中，提升了我國初中體育教學的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項目;體育精神
作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開展德育教育具有先天的優(yōu)勢和豐富的資源。故而在初中體育教學中，實施并加強德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強化學生日常的體育訓練學習，掌握基本的體育知識和體驗技能，同時還能夠在體育學習的過程中，鍛煉堅忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學中開展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學特色，強調(diào)學生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項長期培養(yǎng)的過程，它需要教師在培養(yǎng)學生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識和專業(yè)項目技術(shù)的同時，更注重培養(yǎng)學生的行為規(guī)范、社會主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學生進行社會生活和工作學習的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學生的整個初中體育教學過程。隨著社會的發(fā)展和道德觀念的進步，對于學生的愛國主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學生被動聽講、機械吸收的教學狀態(tài)，應(yīng)該切實選擇各種信息手段，開展有針對性的思想品德教育，促進學生的全面發(fā)展，有效提升學生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚初中體育活動中的集體主義精神。在初中體育課堂教學中，根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生根據(jù)自己的特點選擇合適的學習方法。
在初中體育教學中開展德育教育，需要在體育項目和體育比賽中開展有針對性的德育教育，保證對于學生的體育表現(xiàn)開展有效的教學評價，才能將德育教育的實效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個方面努力。
2.1在體育項目教學中開展德育教育
在初中體育項目教學中開展德育教育，需要教師切合體育專業(yè)項目的特點，認真了解體育項目的教學內(nèi)容，通過教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學評價來開展有效的德育教育，而德育教育的重點是：意志品質(zhì)教育、社會主義榮辱觀、集體主義教育、紀律教育和健康教育。例如：在初中田徑專業(yè)課堂教學中，在授課前，教師通過對于田徑訓練服、器材及教學道具進行檢查和講解，利用自己的言行舉止來進行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學中，教師應(yīng)該利用體育教學的課堂常規(guī)來強調(diào)紀律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學有很大的風險性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來約束學生的課堂行為，通過出勤管理強調(diào)紀律教育，而通過信息技術(shù)來展示優(yōu)秀田徑運動員的事跡，提高學生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動中開展德育教育
在初中體育教學中，開展不同班級、不同年級之間的體育比賽活動，成為課堂教學展示、專業(yè)項目達標測試、體育單元技術(shù)考評的重要途徑，而在此過程中開展德育教育，有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神、社會主義榮辱觀和法制教育。例如：在開展籃球比賽的活動中，首先，教師應(yīng)該制定嚴格和規(guī)范的比賽規(guī)則來確保比賽的公平性，指導比賽雙方嚴格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實現(xiàn)對于學生法制教育的目的。在比賽過程中，教師應(yīng)該指導學生積極運用籃球教學中的專業(yè)動作和團隊配合來參與比賽，有效培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神，強調(diào)學生的競爭意識和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學生之間進行相互擁抱告別，提升學生積極健康的思想品質(zhì)。對于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵學生正視比賽中積極正面的因素，而對于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學生正確的社會主義榮辱觀。
2.3在體育教學評價中開展德育教育
在新課程標準中，初中體育教學應(yīng)該是教師和學生相互溝通、相互交流的過程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動性才能保證課堂教學的教學效果，保證德育教育的深入開展。在初中體育課堂教學中，有效激活課堂德育評價的功能，構(gòu)建德育教學課堂的德育管理與評價體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項目教學中，由于學生的個體特征和技巧項目的教學難度，造成課堂教學不暢，學生的學習積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學過程中的學生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時開展教學指點和表揚，保證技巧教學的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時分析學生在技巧訓練中失敗的原因，與學生溝通交流，詳細講解技巧的動作要領(lǐng)和防護措施，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對于體育課堂教學改革的需求，有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強初中體育教學的教學改革，全面提升初中體育課程的教學水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
普通小論文的格式篇十八
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們越發(fā)重視合同。越來越多的場景和場合需要用到合同，合同的簽訂是對雙方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。下面小編帶來的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號：
乙方：身份證號：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個門面租賃給乙方。
二、門面租賃時間：租賃時間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門面價格升降與本合同無關(guān)。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿后，如若延續(xù)經(jīng)營年限，甲方必須按附近門面價格重新定價、簽合同，在同等價格下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛護甲方所有房屋設(shè)施，更不能因房屋裝修而改變原有房屋結(jié)構(gòu)，如有損壞，必須照價賠償。
六、此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協(xié)商或新增協(xié)議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經(jīng)過充分的協(xié)商，本著平等互利的原則，訂立本協(xié)議，協(xié)議如下。
一.甲方如需用影像設(shè)備優(yōu)先使用乙方音響設(shè)備。
二.在甲方需要時，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設(shè)備，按甲方要求把音響設(shè)備(包括調(diào)音師)及甲方婚慶必須用品準時送達婚慶現(xiàn)場。
三.甲方給予乙方的`報酬標準：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設(shè)備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負責維修。
五.甲方按時向乙方支付約定事項的價款，乙方可選擇日結(jié)或月結(jié)等形式。
六.協(xié)議履行中若發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡稱甲方）。
承租方：（以下簡稱乙方）。
根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確出租方與承租方的權(quán)利的義務(wù)關(guān)系，甲乙雙方本著誠實信用、平等自愿的原則，經(jīng)充分協(xié)商，一致同意我廠房租賃一事，達成如下協(xié)議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經(jīng)營工業(yè)用途，不能用作違法經(jīng)營活動。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護，甲方不負責維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內(nèi)甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費、管理費、水電費等相關(guān)費用由乙方承擔。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計8080元（本租金不含稅，如需開具發(fā)票，需協(xié)商補充協(xié)議）。
3-2：乙方在簽定合同時向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每兩年遞增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬方式繳納當月租金、衛(wèi)生費（垃圾費）、村委治安管理費及上月水電費。租賃期內(nèi)，如乙方逾期繳納所有相關(guān)費用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權(quán)終止租賃合同，并沒收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶口的戶名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會照舊從甲方的賬戶中扣除乙方水電費，所以乙方必須每月及時將水電費付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負責。
3-6：衛(wèi)生費、管理費、治安費，以及由于租賃而產(chǎn)生的一切稅費等均由乙方負責。
租賃期間，乙方應(yīng)嚴格遵守《中華人民共和國消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負。在經(jīng)營期間所發(fā)生的工傷、債權(quán)債務(wù)及經(jīng)營糾紛與甲方無關(guān)；租戶若有損公共水、電、下水道設(shè)施的，或偷水、偷電用的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次交罰款壹萬元至貳萬元不等，并追究其刑事責任；租戶不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時應(yīng)相互禮讓，服從甲方保安管理，如有違反者甲方有權(quán)單方解除租賃合同，并追究其責任；設(shè)有破碎機的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經(jīng)出租方發(fā)現(xiàn)每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經(jīng)甲方同意，乙方無權(quán)把租賃物業(yè)轉(zhuǎn)租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權(quán)終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應(yīng)由乙方負責。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個月或者租賃期未滿，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應(yīng)交租金、所有相關(guān)費用等款項后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔，互不賠償。如因承租方故意或過失造成的毀損，承租方要負責恢復原狀或賠償經(jīng)濟損失。
6-3：如租賃期內(nèi)，發(fā)生政府行為，征用時按地方政府有關(guān)部門規(guī)定，屬乙方的固定資產(chǎn)歸乙方所有，除此之外，乙方再無權(quán)另索補償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿時，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個月通知甲方，結(jié)清所有租金、水電、管理費用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設(shè)施不可拆除外，其他屬于乙方的設(shè)備可拆除，經(jīng)甲方驗收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號樓2單元戶面積平方租給乙方，租金為元（大寫），該房屋的租賃期共個月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關(guān)權(quán)益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產(chǎn)生的'房屋及其設(shè)施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負責，乙方必須保證按時交納社區(qū)的物業(yè)費。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權(quán)要求甲方賠償損失三個月租金，如乙方違約，甲方有權(quán)不退還租金和押金。
（四）本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協(xié)議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺，如乙方損壞，需照價賠償。
（七）退費走之前將電費水費天然氣費物業(yè)費結(jié)清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個月告知甲方。
（九）甲方聯(lián)系方式乙方聯(lián)系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數(shù)。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開店或棲身。
二、電費由乙方每月現(xiàn)實度交給甲方。
三、衡宇起租時刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內(nèi)必需注重平安并不得從事任。
何違法事務(wù)，否則一切后果由乙方負責。
五、乙方需每月16日前按時交納次月房租費用，并需按時交納其他費用。
甲方：乙方：
電話：電話：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價格：服裝道具價值元，租賃價格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項：
1、乙方對甲方服裝道具應(yīng)按時歸還，每延期一天，甲方按服裝總價值的.5%收取滯納金。
2、乙方對甲方服裝道具應(yīng)妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現(xiàn)象，乙方應(yīng)照價賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉(zhuǎn)借，轉(zhuǎn)租他人，如乙方違約，應(yīng)向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價值的50%計算）。
甲方：乙方：
電話：電話：
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致達成如下協(xié)議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車租賃給乙方使用，車號為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費用車租賃費年租金元，按每季度交納。
第四條：車輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對車輛進行正常維修、保養(yǎng)，油料自負，甲方有權(quán)檢查監(jiān)督。
2、年檢費、保險費由乙方負擔第五條：合同終止本協(xié)議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿之日，車輛必須處于良好技術(shù)狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后解決。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時間：
20__年__月__日。
簽訂地點：
普通小論文的格式篇十九
高中數(shù)學教學方法論文普通高中數(shù)學教學方法探討。
摘要：三類普通高中的學生對于高中數(shù)學的學習感覺有些困難，教師應(yīng)從學生自身、教材、家庭、社會幾個方面分析造成數(shù)學學習困難的原因，探討適合他們的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高學生的成績。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學教學；教學方法。
《高中數(shù)學課程標準》規(guī)定：學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。全面推進素質(zhì)教育，就要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權(quán)利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生主動活潑、積極主動地得到發(fā)展。
我們學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類普通高中，數(shù)學學習困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過最低省控線515分的學生，還有部分學生沒過最低省控線，把學籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學生學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，數(shù)學的思維品質(zhì)差，胸無大志，得過且過。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無配套的教具。
（3）高中數(shù)學本身的難度。初中數(shù)學形象思維性強，語言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強，對學生學習能力、理解能力要求高，所以很多同學在剛開始學習集合和函數(shù)時，就被抽象的數(shù)學語言擊倒；平時對所學知識理解不透，日復一日，對數(shù)學產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長不重視。許多家長心中都明鏡似的，孩子好學校去不了，所以選擇了我們學校，因此孩子在學校里的成績?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學中的學生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學習僅限于會畫圖像，高中時它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學集合之前要先進行初中知識的復習與延伸，為高中數(shù)學學習做好準備。
二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
無論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學習的主動性和積極性就高。我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W為了解答一道數(shù)學習題而廢寢忘食，這是因為他們對數(shù)學學習和研究感興趣。很難想象，對數(shù)學毫無興趣，見了數(shù)學題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學。學好數(shù)學關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
首先，讓學生感到數(shù)學有用。我們經(jīng)常聽到學生說：“平時買個菜還需要函數(shù)圖像嗎？學數(shù)學真沒勁兒！”所以，他們對數(shù)學不重視。針對這種論調(diào)，在平時的教學中我們要注重理論知識與實際的結(jié)合，讓學生感到生活中處處有數(shù)學。如以怎樣刻畫筆記本電腦的張開程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時，常用一端系有鐵錘的.線來檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問題導引式”的教學方法。數(shù)學知識抽象、嚴謹，涉及的知識點多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學生會感到無味、走神。針對這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計成幾個問題，讓學生在解答問題的過程中，不知不覺地學會了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項和時，我設(shè)置了以下問題：
問題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學生討論后意識到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個數(shù)”的情況求和。
問題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問題五：等差數(shù)列前n項和公式中涉及幾個量？這幾個量有什么關(guān)系？已知幾個量可以求其余量。
問題六：前n項和公式和你學習的那個函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個問題把一節(jié)課展示給學生，既給學生指明了思考的方向，又激起了他們解決問題的興致，達到了好的教學效果。
三、注重課堂教學的有效性。
針對班級學生數(shù)學思維品質(zhì)差、上數(shù)學課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復習鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們在課堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計算量小的方法教給學生即可。要讓學生模仿做題，當堂鞏固，課后復習，一類題經(jīng)過幾天的反復練習，學生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時，一課時的內(nèi)容分兩課時進行。又如求直線截圓所得的弦長時，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點教給學生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學學得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會背誦，每節(jié)課的公式要求每個同學都要過關(guān)，且當天消化，這樣學生才能舉一反三，融會貫通，會利用所學解決問題。
總之，面對學習有困難的學生，要注重基礎(chǔ)知識與基本技能的教學，并要砸實砸牢，切不可操之過急，拔苗助長，只有這樣，學生才會做題，才會體會到成功的快樂，才會對數(shù)學有興趣，才會去學數(shù)學。
（江蘇省徐州市九里中學）。
普通小論文的格式篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
1.1制訂本標準的目的是為了統(tǒng)一科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文(以下簡稱報告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標準適用報告、論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨立成書的專著;縮微復制品和其他形式。
1.3本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2.1科學技術(shù)報告。
科學技術(shù)報告是描述一項科學技術(shù)研究的結(jié)果或進展或一項技術(shù)研制試驗和評價的結(jié)果;或是論述某項科學技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件?？茖W技術(shù)報告是為了呈送科學技術(shù)工作主管機構(gòu)或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術(shù)報告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結(jié)論和建議提出修正意見。
2.2學位論文。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請授予相應(yīng)的學位時評審用的學術(shù)論文。學士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
2.3學術(shù)論文。
學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學總結(jié)，用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或討論;或在學術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。學術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字;外文稿必須用打字?？梢杂貌煌噬膹椭票?。報告、論文宜用(210mm×297mm)標準大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
普通小論文的格式篇二
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術(shù)氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側(cè)面加強學生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調(diào),提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應(yīng)能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學術(shù)講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當在機制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網(wǎng)絡(luò)活動進行管理和指導。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關(guān)學科的豐富知識,使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實踐教學體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經(jīng)驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現(xiàn)。
參考文獻:。
[1]許磊.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學院學報,,(12):67.
[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內(nèi)蒙古師范大學學報,(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇三
二、作者姓名（兩人以上，以逗號分隔）：4號仿宋體居中，段后空0.5行。
三、作者單位、郵編：小4號宋體居中，段后空一行。
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開，最后一個關(guān)鍵詞后不打標點符號。
五、中圖分類號、文獻標志碼、文章編號（小四號黑體）。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后0.5行）（圖題位于圖下方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；英文采用段后0.5行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前0.5行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；中文采用段前0.5行）。
十、參考文獻（配英文翻譯）（標題：小5號黑體，內(nèi)容：6號宋體）參考文獻格式：l專著：
[序號]主要責任者．文獻題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．l學位論文：
[序號]主要責任者．文獻題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．l研究報告：
普通小論文的格式篇四
1.數(shù)模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據(jù).
2.數(shù)模論文是培訓(或競賽)活動的最終成績的書面形式。
3.寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。
1，評閱原則：
假設(shè)的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結(jié)果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)。
摘要。
1、問題的提出：綜述問題的內(nèi)容及意義。
2、模型的假設(shè)：寫出問題的合理假設(shè)，符號的說明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數(shù)學軟件等。
5、模型檢驗：結(jié)果表示、分析與檢驗，誤差分析等。
6、模型評價：本模型的特點，優(yōu)缺點，改進方法。
7、參考文獻：限公開發(fā)表文獻，指明出處。
8、附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表。
摘要。
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
簡單地說，摘要應(yīng)體現(xiàn)：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結(jié)論2016年數(shù)學建模論文格式要求2016年數(shù)學建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準備及問題重述：
了解問題實際背景，明確建模目的，搜集文獻、數(shù)據(jù)等，確定模型類型，作好問題重述。
在此過程中，要充分利用電子圖書資源及紙質(zhì)圖書資源，查找相關(guān)背景知識，了解本問題的研究現(xiàn)狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設(shè)、符號說明。
基本假設(shè)的合理性很重要。
(1)根據(jù)題目條件作假設(shè);。
(2)根據(jù)題目要求作假設(shè);。
(3)基本的、關(guān)鍵性假設(shè)不能缺;。
(4)符號使用要簡潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數(shù)學模型：數(shù)學公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡明，粗糙一點沒有關(guān)系。
(2)深化模型。
1)要明確說明：深化的思想，依據(jù)，如彌補了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數(shù)學建模面臨的、是要解決實際問題，不追求數(shù)學上的高(級)、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級方法;。
能用簡單方法解決的，就不用復雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數(shù)人看懂、理解的方法。
4)鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標新立異,數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在。
建模中：模型本身，簡化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結(jié)果表示、分析，模型檢驗;。
推廣部分。
5)在問題分析推導過程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術(shù)語要：專業(yè)、內(nèi)行;。
原理、依據(jù)要：正確、明確;。
表述要：簡明，關(guān)鍵步驟要列出;。
忌：外行話，專業(yè)術(shù)語不明確，表述混亂、繁瑣，冗長。
4、模型求解。
(1)需要建立數(shù)學命題時：命題敘述要符合數(shù)學命題的表述規(guī)范，論證要盡可能嚴密;。
(2)需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。
若采用現(xiàn)有軟件，要說明采用此軟件的理由，軟件名稱;。
(3)計算過程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出2016年數(shù)學建模論文格式要求論文。
(4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。
5、模型檢驗、結(jié)果分析。
(1)最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論等，須一一列出;。
(5)結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁)。
數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計表格;可能的話，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇五
生源質(zhì)量。重點大學錄取分數(shù)線很高，說明考到重點大學的.學生高考分數(shù)很高，反映出他們的學習素質(zhì)要強于普通大學的學生。
國家經(jīng)費投入。重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經(jīng)濟投入用于學校建設(shè)和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
普通小論文的格式篇六
論文摘要：本文針對普通高校在教師隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的師資力量薄弱、自己培養(yǎng)難、引進人才也難的現(xiàn)狀，分析了普通高校建立科學人才流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的有效途徑，進而有利地促進我國高等教育的健康發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：教師資源人才流動高等教育。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動、余缺不互補的現(xiàn)狀，充分挖掘重點高校的骨干教師、學科帶頭人的潛力，合理安排他們拿出少量時間和部分精力到普通高校去兼授課程、指導研究生、合作科研、幫助那些層次較低的高校教師提高教學和科研能力。
一、高校教師資源共享的必要性。
在經(jīng)濟一體化和未來的知識經(jīng)濟時代，建立高校科學而又合理的師資流動模式，實現(xiàn)教師資源共享已成必然。
1、教師資源共享是打破傳統(tǒng)的教師隊伍建設(shè)模式的需要。目前，我國高校特別是一些普通高校在教師隊伍建設(shè)方面所采取的做法主要有兩個：一是自己培養(yǎng)。在20世紀80年代中期以前，由于辦學條件差等多方面原因，分配在高校特別是普通高校任教的青年教師，絕大多數(shù)是本科生。這種情況一直持續(xù)到90年代初才有所改觀。由于高層次人才引進較難，一些高校一直把師資隊伍的自我提高放在重要的位置，并采取一系列積極有效措施。目前，雖有一部分教師取得了碩士、博士學位，但高學位不等于高素質(zhì)，它需要一定的環(huán)境作依托，這樣的環(huán)境并不是想建立就能建立起來的。另外，由于學?？蒲小⒋雠c其他地區(qū)、單位存在著差距，有一部分教師獲得碩士、博士學位后紛紛跳槽到其他地區(qū)或單位，自己培養(yǎng)出來的人才沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是對外引進。引進要靠吸引，要努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教學科研條件，要努力為他們提供較好的待遇，要想方設(shè)法為他們解決生活困難……而目前，許多高校所欠缺的就是這些硬件條件，特別是一些普通院校，不可能為那些高層次人才提供與重點大學相同的待遇，即使他們在待遇問題上做出犧牲，但教學科研條件的欠缺也同樣吸引不了他們。因為大部分優(yōu)秀人才，都有比較強烈的價值意識、競爭意識和自尊意識，他們在選擇自己的工作崗位時，當然要看待遇，但更多的是把是否具有一個良好學術(shù)科研環(huán)境作為首選。而這也正是一些高校所不具備的。這說明自己培養(yǎng)人才難，引進人才也難，但是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的步伐不能在“難”字面前停滯，要勇于創(chuàng)新，大膽實踐。筆者認為，結(jié)合一些高校具體情況，建立科學的師資流動模式，實現(xiàn)資源共享是目前建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的最佳途徑。
2、實現(xiàn)教師資源共享，是打破傳統(tǒng)的人事分配制度的'需要。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人才一經(jīng)分配到某一高校，即被認為是此單位所獨有，并約定俗成地要為本單位貢獻終生，此類人才的培養(yǎng)和使用理所當然地被當作該單位的內(nèi)部事務(wù)，“不容干涉”，不管是否“位盡其才”，也不管是否“才盡其用”，形成了人才的單位所有制。在這種情況下，一方面大大限制了人才的合理流動，造成了有的地方不需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才濟濟，其才能得到不充分發(fā)揮；而有的地方需要許多優(yōu)秀人才但卻又人才奇缺，嚴重影響了學校教育的健康發(fā)展，甚至阻礙了當?shù)亟?jīng)濟的健康、有序地發(fā)展；另一方面，還極大地限制了人才積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。這就要求我們根據(jù)具體情況，采取切實有效措施，加快人事制度改革，加快人才流動模式的建立，促進高校教師資源共享。
3、實現(xiàn)教師資源共享，是解決目前高校人才不合理流動現(xiàn)象的需要。由于一些院校辦學起點低、教學科研條件欠佳、待遇不高、住房緊張……，使一些教師特別是中青年教師背負較重的經(jīng)濟壓力和精神負擔，感到自己多年的寒窗生活與最終所得很不協(xié)調(diào)，一些人禁不住誘惑，毅然走下講臺，下海經(jīng)商；而更多的人則發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在社會上兼職、兼課，即“隱性流失”。這種不合理人才流動模式，客觀上嚴重影響了這些院校的正常教學秩序和教學質(zhì)量的提高，這是一種不可挽回的內(nèi)耗和浪費。當然由于我國人才市場正處于發(fā)育的初始狀態(tài)，法制不健全，執(zhí)法力度不夠，也是造成這種不合理人才流動的一個原因。這就要求我們研究新情況，建立一種法律機制，以規(guī)范教師人才市場，促進教師隊伍的合理流動，達到教師資源共享。
從以上的分析可以看出，使有限的高校師資充分發(fā)揮作用，提高其使用效益的主要途徑是建立科學而合理的師資流動模式，實現(xiàn)師資共享。
二、實現(xiàn)高校教師資源共享的途徑。
1、解放思想，變?nèi)瞬艈挝凰兄茷樯鐣蚕砟Ｊ?。在?jīng)濟一體化的新形勢下，人才正在成為全社會共有的智力資源。傳統(tǒng)的人才單位所有制嚴重束縛了我國高等教育的發(fā)展。因此，建立科學的人才流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的首要任務(wù)就是解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念和管理觀念，破除傳統(tǒng)的人才單位所有制，建立人才社會共享模式。高校可以在嚴把質(zhì)量關(guān)的前提下，提倡和鼓勵教師跨校供職，與廠礦、企業(yè)聯(lián)合搞項目開發(fā)，加強校際間、學科間的合作，逐步建立高校師資的共享機制。
2、建立校際間的互聘、聯(lián)聘制度。普通高?？梢缘矫聘咝Ｆ刚垖＜?、學者，做兼職教授，幫助學校進行學科建設(shè)規(guī)劃，指導青年教師、研究生，或舉辦講座，給學生授課等。實踐表明，這種互聘、聯(lián)聘制度，有利地促進人才的合理開發(fā)與利用，聘請的兼職教授，直接參與學校的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作他們帶來了新的觀念、新的思路、新的方法，在學校的博士點、碩士點建設(shè)，學科梯隊建設(shè)，學科前沿理論研究，新興學科專業(yè)的建設(shè)與成長等方面，發(fā)揮了重要作用。這是目前建設(shè)合理的師資流動模式，實現(xiàn)教師資源共享的最佳途徑。當然，對聘請來的兼職教師應(yīng)當規(guī)范運作，不能只是做一次講座、發(fā)一個聘書而走過場就匆匆了事。應(yīng)當給兼聘教授定期的教學科研任務(wù)和適當?shù)膱蟪?，他們定期安排一段時間到受聘學校工作，真正發(fā)揮其兼職的作用，真正做到教師資源的共享。
3、采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立師資共享網(wǎng)站。2o世紀9o年代以來，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為我國高等院校日常教學和科研不可缺少的重要組成部分，多媒體教室在悄悄地發(fā)展，為高校特別是普通高校在信息短缺、師資力量薄弱情況下的日常教學，增添了一道亮麗的風景。更好地利用這些現(xiàn)代化的高科技手段，設(shè)法與全國乃至全世界著名學府的教育系統(tǒng)建立某種鏈接，使師資力量和教學設(shè)施與手段都相對落后的學校的學生也能夠接受頂級國際學術(shù)大師的指點，既可以在一定程度上彌補本單位師資力量的不足，又能夠節(jié)約可觀的經(jīng)費開支。另外，通過師資共享中心網(wǎng)站，高校可以發(fā)布招聘啟事，可以了解可供招聘的教師來源；教師也可以自我推薦或?qū)ひ捘馨l(fā)揮作用的學校或?qū)I(yè)。
4、在充分發(fā)揮外校人才資源的同時，也絕不能忽視本?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)，要采取“溫暖工程”留住人才與“筑巢引鳳”吸引人才并舉的人才管理模式。所謂“溫暖工程”，就是想方設(shè)法為本單位現(xiàn)有人才提供最佳科研和生活環(huán)境，使他們切實感受到溫暖，解除他們的后顧之憂，以便他們能夠全身心地投入到教學和科研之中，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為單位的人才培養(yǎng)和學科建設(shè)貢獻最大的力量。同時，這些院校還應(yīng)在招攬人才方面采取一定措施，如預(yù)先為他們安排好一個優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，給他們的教學和科研提供強大后勤保障等。
另外，我們還可以通過聯(lián)合辦學形式，形成一批資源共享、優(yōu)勢互補、學科交叉、共同提高的新型的學校群?？梢圆扇≡谙噜徃咝ｉ_設(shè)校際選修課，幾校共認的方式；可以采用名牌大學與落后地區(qū)、落后學校聯(lián)合辦某一專業(yè)或定向進行師資培養(yǎng)等方式。這是促進師資合理流動，實現(xiàn)教師資源共享的又一新途徑。此外，近幾年國家相關(guān)部門還制定了有關(guān)對口支援政策，但力度不大，還應(yīng)進一步加強。師資條件好的重點高校可以選擇一所師資條件差的高校作為對口支援的對象，手拉手實現(xiàn)共建。
普通小論文的格式篇七
（一）締約的準備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢？一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇八
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問題與對策。
6、民意測驗的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書學的發(fā)展趨勢。
16、論文書人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書工作中重要作用。
21、論當前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會議效率。
23、論秘書部門信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會形象的塑造。
計算機專業(yè)論文范文【2】。
對計算科學與計算機發(fā)展的思考。
1計算的本質(zhì)。
抽象地說,所謂計算,就是從一個符號串f變換成另一個符號串g。
比如說,從符號串12+3變換成15就是一個加法計算。
如果符號串f是x2,而符號串g是2x,從f到g的計算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導規(guī)則,令g是一個定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個角度看,文字翻譯也是計算,如f代表一個英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點?為什么把它們都叫做計算?因為它們都是從己知符號(串)開始,一步一步地改變符號(串),經(jīng)過有限步驟,最后得到一個滿足預(yù)先規(guī)定的符號(串)的變換過程。
從類型上講,計算主要有兩大類:數(shù)值計算和符號推導。
數(shù)值計算包括實數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運算、開方運算、方程的求解等。
符號推導包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無論是數(shù)值計算還是符號推導,它們在本質(zhì)上是等價的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計算本質(zhì)。
隨著數(shù)學的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計算類型。
2遠古的計算工具。
人們從開始產(chǎn)生計算之日,便不斷尋求能方便進行和加速計算的工具。
因此,計算和計算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀,中國人已開始用算籌作為計算工具,并在公元前3世紀得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來,人們發(fā)明了算盤,并在15世紀得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實用,同時還把算法口訣化,從而加快了計算速度。
3近代計算系統(tǒng)。
近代的科學發(fā)展促進了計算工具的發(fā)展:在1614年,對數(shù)被發(fā)明以后,乘除運算可以化為加減運算,對數(shù)計算尺便是依據(jù)這一特點來設(shè)計。
1620年,岡特最先利用對數(shù)計算尺來計算乘除。
1850年,曼南在計算尺上裝上光標,因此而受到當時科學工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機械式計算器是與計算尺同時出現(xiàn)的,是計算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運算的手搖計算器,是長1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過人們在這方面多年的研究,特別是經(jīng)過托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計算器,并風行全世界。
4電動計算機。
英國的巴貝奇于1834年,設(shè)計了一部完全程序控制的分析機,可惜礙于當時的機械技術(shù)限制而沒有制成,但已包含了現(xiàn)代計算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動式計算器便慢慢取代以人工為動力的計算器。
1941年,德國的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過程控制計算器,實現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計算機。
20世紀初,電子管的出現(xiàn),使計算器的改革有了新的發(fā)展,美國賓夕法尼亞大學和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺電子計算機。
電子計算機的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類進入了一個全新的時代。
它是20世紀最偉大的發(fā)明之一,也當之無愧地被認為是迄今為止由科學和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計算機和信息技術(shù)高速發(fā)展過程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對電子計算機產(chǎn)業(yè)所依賴的半導體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導體芯片的集成度將每兩年翻一番。
事實證明,自20世紀60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計算機的計算速度實際是每十八個月就翻一番,而價格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計算的極限”
人類是否可以將電子計算機的運算速度永無止境地提升?傳統(tǒng)計算機計算能力的提高有沒有極限?對此問題,學者們在進行嚴密論證后給出了否定的答案。
如果電子計算機的計算能力無限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無限發(fā)展的運動被哲學界認為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計算機的計算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學家認為到21世紀30年代,芯片內(nèi)導線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時,導線內(nèi)運動的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學沿導線運行,而是按照量子力學的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導致芯片無法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學家和科學家對此問題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說,電子計算機計算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀前30年內(nèi)終止。
著名科學家,哈佛大學終身教授威爾遜()指出:“科學代表著一個時代最為大膽的猜想(形而上學)。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過追尋“夢想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢想”的不斷循環(huán),我們可以開拓一個個新領(lǐng)域,世界最終會變得越來越清晰,我們最終會了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇九
經(jīng)過兩個多月的努力，企業(yè)職位分析面臨的問題及策略論文終于完成在整個設(shè)計過程中，出現(xiàn)過很多的難題，但都在老師和同學的幫助下順利解決了，在不斷的學習過程中我體會到：
寫論文是一個不斷學習的過程，從最初剛寫論文時對企業(yè)職位面臨的問題的模糊認識到最后能夠?qū)υ搯栴}有深刻的認識，我體會到實踐對于學習的重要性，以前只是明白理論，沒有經(jīng)過實踐考察，對知識的理解不夠明確，通過這次的做，真正做到林論時間相結(jié)合。
總之，通過畢業(yè)設(shè)計，我深刻體會到要做好一個完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對待要解決的問題，要耐心、要善于運用已有的資源來充實自己。同時我也深刻的認識到，在對待一個新事物時，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣才能更加有效。
結(jié)束語一般都是一句致謝的話，基本上都是值此論文完成之際，作者深深地感謝指導老師xxx給予我的悉心指導、多方面的入微關(guān)懷和幫助。老師淵博的知識、扎實的理論功底、高深的學術(shù)造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和胸懷寬宏的高尚品質(zhì)，讓我受益匪淺，終身難忘。
感謝本寢室全體人員三年來的照顧和幫助，這三年的歡聲笑語是永遠的美好回憶。
最后感謝父母多年來在學業(yè)和生活上給予我的物質(zhì)幫助，感謝所有支持過我的人，你們的關(guān)心和鼓勵將使我在工作和學習中不斷進取。
普通小論文的格式篇十
1、題目：題目應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻標注而不出現(xiàn)序號)。
9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。
普通小論文的格式篇十一
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
3、論文格式的內(nèi)容提要:是文章主要內(nèi)容的`摘錄，要求短、精、完整.字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)過程和結(jié)論;a.分析問題-論據(jù)和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過程和結(jié)論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻:一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十二
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關(guān)鍵詞](四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
一、標題(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
二、(標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
附錄(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
致謝語(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
普通小論文的格式篇十三
在滿足有效披露、成本效益、財務(wù)報告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財務(wù)報告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報告模式為目標。
財務(wù);報告體系;財務(wù)報表。
一、現(xiàn)行財務(wù)報告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國財務(wù)報告改革雖然也取得了進展，但仍滯后于形勢發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：
1.報告目標過分強調(diào)為國家宏觀經(jīng)濟管理和調(diào)控服務(wù)?，F(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息是基于權(quán)責發(fā)生制、以歷史成本為主要計量屬性的財務(wù)信息，它用于完成報告與解除受托責任的目標，我國《企業(yè)會計準則》第11條提出，會計信息應(yīng)當符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。財務(wù)報告成為國家實行財政稅收與物價政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報告模式產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟，財務(wù)報告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟管理服務(wù)。在社會主義市場經(jīng)濟日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨立經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟實體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財務(wù)報告目標應(yīng)轉(zhuǎn)向滿足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團，如投資者、債權(quán)人和社會公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息主要是面向過去的歷史信息，并且統(tǒng)一運用貨幣計量，對使用者未來決策有重要參考價值的信息，如預(yù)測信息、人力資源價值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財務(wù)報表、甚至是財務(wù)報告之外;2)對企業(yè)履行社會責任的信息，財務(wù)報告中長期被忽視，而由此導致的管制成本足以影響企業(yè)日后長遠的經(jīng)營業(yè)績，甚至導致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團已不滿足通用的財務(wù)報告了，隨著新的會計環(huán)境下財務(wù)分析職業(yè)的興起，市場和財務(wù)信息使用者正在呼喚財務(wù)報表以外的某些特定需要的差別報告。
3過于強調(diào)信息的可靠性?，F(xiàn)行財務(wù)報告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項，基本上是一張歷史會計數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會計報表，它對使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財務(wù)報告的可靠性大多來自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會計制度》規(guī)定提取八項減值準備，這在一定程度上彌補了歷史成本與現(xiàn)行市價形成的差距。但是，在整個財務(wù)報告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來前景、對使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測性信息被排除在財務(wù)報表甚至財務(wù)報告之外。
4滯后性十分嚴重。依據(jù)傳統(tǒng)會計慣例一般是按年度披露會計信息，這一方面是基于人們對年度財富分配的需要，另一方面是因手工會計下的信息披露成本的考慮，這種基于會計分期假設(shè)定期編制的財務(wù)報表具有滯后性，嚴重影響了信息的及時性。盡管過去和現(xiàn)在的財務(wù)信息與將來的財務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來，投資者、債權(quán)人和財務(wù)分析人員對預(yù)測性財務(wù)報告的需求日益增強。提高財務(wù)信息的反饋價值要求信息及時報告，這是因為使用者的決策是不間斷地進行的，他們希望隨時得到?jīng)Q策所需要的`信息。
二、我國財務(wù)報告體系改革的原則。
為了實現(xiàn)財務(wù)報告的目標，在對財務(wù)報告體系進行改革時，應(yīng)遵循以下原則：
1財務(wù)會計改革為先導原則。財務(wù)報告只是財務(wù)會計系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對財務(wù)報告的重大改革，都要考慮財務(wù)會計系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟活動的真實性，就必須對一些現(xiàn)有財務(wù)報表中未列入的項目進行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽、養(yǎng)老金等，只有在財務(wù)會計解決了其確認和計量方式以后，才能納入財務(wù)報告的范疇。
3豐富和規(guī)范財務(wù)報表表外信息披露的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟環(huán)境的復雜化以及人們對相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報表附注和其他財務(wù)報告)在整個財務(wù)報告系統(tǒng)中的地位日益突出，對使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表質(zhì)量有重要意義。在會計發(fā)達國家，表外信息的長度已大大超過財務(wù)報表本身的長度，表外信息構(gòu)成財務(wù)報告體系十分重要的內(nèi)容。以美國注冊會計師協(xié)會《改進企業(yè)報告———著眼于用戶》(又稱jenkins報告)為例，福克思公司的表外信息多達16個，其篇幅約占20頁，而報表本身則只有4頁，從中可以意識到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。
在我國，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進行專門的研究，基層單位及財會人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國已經(jīng)加入wto，要求會計改革盡快與國際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報表附注中非財務(wù)信息和其他財務(wù)報告的披露力度，以滿足報表使用者對決策有用信息的需求。通過旁注、腳注、附表等形式對基本報表的信息進行進一步的說明、補充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報表信息;鼓勵企業(yè)編制財務(wù)情況說明書、預(yù)測報告、分部報告、全面收益報告、人力資源報告、管理當局的討論與分析、差別報告、物價變動影響報告等，為信息用戶的決策提供較強相關(guān)性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進企業(yè)財務(wù)報告問題研究[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，xx.
[2]吳聯(lián)生。上市公司會計報告研究[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，xx.
[3]姚正海。關(guān)于財務(wù)報表表外信息的披露[j].財務(wù)與會計xx(4)。
普通小論文的格式篇十四
對于企業(yè)來講，企業(yè)的經(jīng)營管理能力是企業(yè)發(fā)展的重要保障，因此，企業(yè)經(jīng)營管理人員要重視自身能力的提升，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，為企業(yè)贏得更大的主動權(quán)。論文首先闡述了提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的重要性，然后篩選出目前企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題，最后有針對性地給出了一些提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的有效對策，為以后從事類似企業(yè)經(jīng)營管理的人員提供一定的參考和借鑒。
企業(yè)；經(jīng)營管理能力；有效對策。
企業(yè)經(jīng)營管理能力主要體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營策略、計劃制定、生產(chǎn)經(jīng)營活動等工作中，關(guān)系到企業(yè)正常運行，也會影響到企業(yè)的利益?，F(xiàn)在社會突飛猛進地發(fā)展，各行各業(yè)競爭也隨之加強，提升員工的企業(yè)經(jīng)營管理能力顯得十分必要。
對于企業(yè)來講，內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)營管理者具備良好的經(jīng)營管理能力是必須要具備的一項技能。管理者要不斷的提高自身的管理能力，在自己的崗位上不斷的學習和進步，逐漸完善自我，積極主動的為企業(yè)的正常經(jīng)營提出行之有效的應(yīng)對方案，不斷的增加企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展，為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益。同時，管理者不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，也可以增強自身的競爭優(yōu)勢，適應(yīng)新的市場環(huán)境，不被新形勢所淘汰，逐漸在自己行業(yè)得到越來越好的發(fā)展[1]。綜上，提升企業(yè)經(jīng)營管理能力無論對企業(yè)本身還是自己個人都是十分急需且必要的。
改革開放后，我國企業(yè)發(fā)展速度都較快，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理能力也得到了極大的提高，但還存在一些問題，制約著企業(yè)更好的發(fā)展。比如：企業(yè)的人力資源管理不當；管理制度不夠完善；運行模式不夠健全等等，這些存在的問題都或多或少地限制了企業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟效益。
3.1企業(yè)人力資源管理不當。
企業(yè)人力資源管理方面的問題，已經(jīng)不是個別企業(yè)存在的問題了，其在大部分的企業(yè)中都存在。尤其突出的是：企業(yè)引進優(yōu)秀人才不夠、引進先進技術(shù)力度不夠、企業(yè)員工的培訓不夠、員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠等等。這些由于企業(yè)人力資源管理不當所存在的問題會直接影響到企業(yè)綜合競爭力，嚴重的還會導致企業(yè)經(jīng)濟效益大大下滑。
3.2企業(yè)經(jīng)營管理制度不夠完善。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導企業(yè)生產(chǎn)。企業(yè)經(jīng)營管理制度落后，導致企業(yè)不能很好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，比如：一味的以過時的管理制度單純的強調(diào)企業(yè)自身短期的經(jīng)營目標，甚至還存在一些企業(yè)沒有制定自身的企業(yè)經(jīng)營管理制度，完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，不結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，導致其他企業(yè)的經(jīng)營制度與自身企業(yè)不能很好的匹配，勢必會給自身企業(yè)經(jīng)營帶來很多麻煩或者錯誤引導。
3.3企業(yè)經(jīng)營管理模式落后。
規(guī)模較小的企業(yè)目前還存在運用家族式的經(jīng)營管理模式，管理水平極其低下，毫無創(chuàng)新可談，自然也不存在市場競爭力。這些企業(yè)往往運作模式單一，簡單明了的直線式的管理方式，各部門也沒有明確的工作范圍和內(nèi)容，也不與外界充分接觸，自身封閉，嚴重缺少企業(yè)有效信息的獲取途徑。
3.4企業(yè)經(jīng)營管理能力水平有限。
快速發(fā)展的新時代也對企業(yè)經(jīng)營管理者的能力提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，部分企業(yè)的經(jīng)營管理能力水平有限，其管理者往往不具備專業(yè)的知識背景，組織協(xié)調(diào)能力較弱，經(jīng)營能力也不足。嚴重缺乏優(yōu)秀的高層次企業(yè)經(jīng)營管理者，導致企業(yè)內(nèi)部運行混亂，企業(yè)整體的素質(zhì)也不高，嚴重削弱企業(yè)在同行業(yè)中的競爭力。
4.1完善企業(yè)人力資源管理。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)運作的核心，針對目前大多數(shù)企業(yè)存在的人力資源管理不當?shù)膯栴}，首先企業(yè)經(jīng)營管理者要加強自身素質(zhì)的提升，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對員工要進行定期的企業(yè)培訓，其包括企業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平等，讓員工深知企業(yè)文化、感悟企業(yè)精神，必要時還可以開展定期考核等，促進企業(yè)員工提升自身業(yè)務(wù)水平；其次，可以制定薪酬獎勵機制，并將其作為企業(yè)員工考核的重要組成部分，可以讓員工感到企業(yè)對自身付出的肯定，自身的價值得到了體現(xiàn)，可以大大地提高員工的工作積極性，促使其不斷努力工作，奉獻自我；還有，和薪酬獎勵機制保持一致的，要設(shè)置員工晉升等規(guī)則，這樣不僅金錢上可以使員工感到滿足，在精神上對員工也是一種激勵。
4.2改變經(jīng)營管理觀念。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導企業(yè)生產(chǎn)。先進的企業(yè)經(jīng)營管理制度可以促進企業(yè)更好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，使企業(yè)更具競爭力。企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷尋求先進的經(jīng)營管理理念，用發(fā)展的觀念去指導企業(yè)的生產(chǎn)，將自身的眼光放長遠，從未來的企業(yè)發(fā)展角度指導企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，杜絕完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，要充分結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，不斷關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的新動態(tài)，有危機感和戰(zhàn)略眼光，不斷的改進企業(yè)的經(jīng)營管理機制等，制定出切實符合自身企業(yè)經(jīng)營發(fā)展情況的方案。
4.3建立科學的經(jīng)營管理制度。
科學合理的經(jīng)營管理制度是公司各項活動的基礎(chǔ)。合理的管理制度可以有效地約束、限制企業(yè)員工，也可以引導員工，保證企業(yè)員工在制度區(qū)域內(nèi)進行各種行動，來不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)在制定經(jīng)營管理制度時，首先要處理內(nèi)部存在的經(jīng)營管理模式問題，還要不斷為企業(yè)添加新活力。在制定制度時，要注意綜合生產(chǎn)、營銷、管理等各個方面，全面分析，將它們的需求結(jié)合起來。制度執(zhí)行時也不能太僵硬，要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整內(nèi)容，提高企業(yè)實際的經(jīng)營管理效力。在制度推行時，要注意制定明確的獎懲制度，既可以促進經(jīng)營管理制度的順利推行，又可以使員工主動參與經(jīng)營管理并嚴格約束自己。
4.4提升經(jīng)營管理人員的專業(yè)能力。
企業(yè)管理層要不斷轉(zhuǎn)變思想，積極引進國內(nèi)外高素質(zhì)管理人員，引進經(jīng)營管理精英，盡快提升企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)〔〕營手段、管理水平；相關(guān)政府部門可以通過制定有效的政策等來吸引優(yōu)秀的管理人才；合理、有效地利用企業(yè)現(xiàn)有的資源，加強對現(xiàn)有的經(jīng)營管理人才重視，穩(wěn)定人心，減少人才流動。企業(yè)經(jīng)營管理人才的整體素質(zhì)不斷提升，學歷水平不斷提高，但是仍然不夠優(yōu)秀，企業(yè)要結(jié)合自身條件，加強對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。加強對他們進行專業(yè)培訓，提高他們的營銷、管理水平，比如定期舉辦一些有實際效用的關(guān)于經(jīng)營管理方面的培訓班，或者政府部門投資去聘請經(jīng)營管理能力高的專業(yè)團隊對各個企業(yè)相關(guān)人員進行輪流授課，使企業(yè)經(jīng)營管理人員專業(yè)能力不斷提升；加強對外學習能力，引進新的經(jīng)營管理思路、方法、模式，逐步提高企業(yè)整體經(jīng)營管理素質(zhì)。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)的核心，是企業(yè)的指揮棒，其能力的高低直接影響著企業(yè)和企業(yè)員工的發(fā)展。針對目前存在的企業(yè)人力資源管理不當、缺乏完善的經(jīng)營管理制度和經(jīng)營管理機制等，企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷加強自身業(yè)務(wù)水平的學習，提升自身的管理能力，利用科學的管理方法和理念，加強對企業(yè)員工的企業(yè)理念、業(yè)務(wù)水平的培訓，制定行之有效的考核方案，引入恰當?shù)男劫Y獎勵機制和職務(wù)晉升方案，促進企業(yè)員工不斷提升自身素質(zhì)，提升企業(yè)的經(jīng)營管理能力，提高企業(yè)在同行業(yè)中的核心競爭力，促進企業(yè)不斷發(fā)展，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學術(shù)氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側(cè)面加強學生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調(diào),提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應(yīng)能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學術(shù)講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當在機制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網(wǎng)絡(luò)活動進行管理和指導。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關(guān)學科的豐富知識,使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實踐教學體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經(jīng)驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現(xiàn)。
參考文獻:。
[1]許磊.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索[j].宿州師范學院學報,2001,(12):67.
[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內(nèi)蒙古師范大學學報,2004(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長，一般不超過20字；文題盡量不用標點符號。
二、作者署名第九章社區(qū)護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢，也表示作者享有著作權(quán)，對文章內(nèi)容負責。
署名一般根據(jù)對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時，姓名中間不用標點，采用真名；工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據(jù)某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時間內(nèi)對文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字數(shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學主題詞注解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對研究結(jié)果進行學習、評價和驗證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過整理與必要的統(tǒng)計后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結(jié)果時，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評價-注意研究結(jié)果的真實性和科學性，實事求是地報告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對研究結(jié)果進行闡述、推理和評價，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻的目錄。
七、護理畢業(yè)論文撰寫與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計量單位一律采用國際標準單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。
字數(shù)不宜超過25個漢字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
3、關(guān)鍵詞：從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個部分。
(1)前言(引言)：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。
前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。
其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻：畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。
例如：
高景德.交流電機及其系統(tǒng)的分析.清華大學出版社，19xx年x月.120～125中國古代典籍(先秦部分)作注可簡化。
例如：
[1]《哲學原理》第一章。
[2]《論語·學而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國家公布的簡體規(guī)范字。
2標點符號、標點符號應(yīng)按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
3名詞、名稱、科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
4標題層次、畢業(yè)論文的全部標題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標題對應(yīng)，不應(yīng)有與標題無關(guān)的內(nèi)容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學校提供的項目內(nèi)容自行填寫或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級標題用三號黑體；二級標題用四號黑體；其他標題和正文用小四號宋體(表格內(nèi)填寫內(nèi)容用小四號楷體)，段落前空2個漢字，單倍行距。
頁碼標在右下。
8、護理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標題、摘要、關(guān)鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻。
合同法的經(jīng)濟學分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統(tǒng)中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經(jīng)濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當今社會，隨著商品生產(chǎn)的發(fā)展，人們已由關(guān)注商品交易的安全轉(zhuǎn)為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經(jīng)濟交往、簡化手續(xù)、提高經(jīng)濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權(quán)。
由交易雙方根據(jù)不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統(tǒng)意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現(xiàn)了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎(chǔ)上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關(guān)于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經(jīng)營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及法律、行政法規(guī)禁止經(jīng)營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經(jīng)營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及禁止經(jīng)營的范疇，其促成要比否定來得經(jīng)濟(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經(jīng)成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
二、締約的經(jīng)濟分析。
(一)締約的準備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢?一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟的不尊重。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十七
摘要：德育教育在初中體育教學中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學中的德育內(nèi)涵，通過在體育項目和體育活動中開展德育教育，將其貫穿到體育教學評價中，提升了我國初中體育教學的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項目;體育精神
作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開展德育教育具有先天的優(yōu)勢和豐富的資源。故而在初中體育教學中，實施并加強德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強化學生日常的體育訓練學習，掌握基本的體育知識和體驗技能，同時還能夠在體育學習的過程中，鍛煉堅忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學中開展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學特色，強調(diào)學生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項長期培養(yǎng)的過程，它需要教師在培養(yǎng)學生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識和專業(yè)項目技術(shù)的同時，更注重培養(yǎng)學生的行為規(guī)范、社會主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學生進行社會生活和工作學習的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學生的整個初中體育教學過程。隨著社會的發(fā)展和道德觀念的進步，對于學生的愛國主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學生被動聽講、機械吸收的教學狀態(tài)，應(yīng)該切實選擇各種信息手段，開展有針對性的思想品德教育，促進學生的全面發(fā)展，有效提升學生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚初中體育活動中的集體主義精神。在初中體育課堂教學中，根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生根據(jù)自己的特點選擇合適的學習方法。
在初中體育教學中開展德育教育，需要在體育項目和體育比賽中開展有針對性的德育教育，保證對于學生的體育表現(xiàn)開展有效的教學評價，才能將德育教育的實效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個方面努力。
2.1在體育項目教學中開展德育教育
在初中體育項目教學中開展德育教育，需要教師切合體育專業(yè)項目的特點，認真了解體育項目的教學內(nèi)容，通過教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學評價來開展有效的德育教育，而德育教育的重點是：意志品質(zhì)教育、社會主義榮辱觀、集體主義教育、紀律教育和健康教育。例如：在初中田徑專業(yè)課堂教學中，在授課前，教師通過對于田徑訓練服、器材及教學道具進行檢查和講解，利用自己的言行舉止來進行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學中，教師應(yīng)該利用體育教學的課堂常規(guī)來強調(diào)紀律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學有很大的風險性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來約束學生的課堂行為，通過出勤管理強調(diào)紀律教育，而通過信息技術(shù)來展示優(yōu)秀田徑運動員的事跡，提高學生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動中開展德育教育
在初中體育教學中，開展不同班級、不同年級之間的體育比賽活動，成為課堂教學展示、專業(yè)項目達標測試、體育單元技術(shù)考評的重要途徑，而在此過程中開展德育教育，有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神、社會主義榮辱觀和法制教育。例如：在開展籃球比賽的活動中，首先，教師應(yīng)該制定嚴格和規(guī)范的比賽規(guī)則來確保比賽的公平性，指導比賽雙方嚴格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實現(xiàn)對于學生法制教育的目的。在比賽過程中，教師應(yīng)該指導學生積極運用籃球教學中的專業(yè)動作和團隊配合來參與比賽，有效培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神，強調(diào)學生的競爭意識和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學生之間進行相互擁抱告別，提升學生積極健康的思想品質(zhì)。對于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵學生正視比賽中積極正面的因素，而對于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學生正確的社會主義榮辱觀。
2.3在體育教學評價中開展德育教育
在新課程標準中，初中體育教學應(yīng)該是教師和學生相互溝通、相互交流的過程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動性才能保證課堂教學的教學效果，保證德育教育的深入開展。在初中體育課堂教學中，有效激活課堂德育評價的功能，構(gòu)建德育教學課堂的德育管理與評價體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項目教學中，由于學生的個體特征和技巧項目的教學難度，造成課堂教學不暢，學生的學習積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學過程中的學生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時開展教學指點和表揚，保證技巧教學的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時分析學生在技巧訓練中失敗的原因，與學生溝通交流，詳細講解技巧的動作要領(lǐng)和防護措施，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對于體育課堂教學改革的需求，有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強初中體育教學的教學改革，全面提升初中體育課程的教學水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
普通小論文的格式篇十八
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們越發(fā)重視合同。越來越多的場景和場合需要用到合同，合同的簽訂是對雙方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。下面小編帶來的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號：
乙方：身份證號：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個門面租賃給乙方。
二、門面租賃時間：租賃時間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門面價格升降與本合同無關(guān)。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿后，如若延續(xù)經(jīng)營年限，甲方必須按附近門面價格重新定價、簽合同，在同等價格下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛護甲方所有房屋設(shè)施，更不能因房屋裝修而改變原有房屋結(jié)構(gòu)，如有損壞，必須照價賠償。
六、此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協(xié)商或新增協(xié)議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經(jīng)過充分的協(xié)商，本著平等互利的原則，訂立本協(xié)議，協(xié)議如下。
一.甲方如需用影像設(shè)備優(yōu)先使用乙方音響設(shè)備。
二.在甲方需要時，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設(shè)備，按甲方要求把音響設(shè)備(包括調(diào)音師)及甲方婚慶必須用品準時送達婚慶現(xiàn)場。
三.甲方給予乙方的`報酬標準：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設(shè)備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負責維修。
五.甲方按時向乙方支付約定事項的價款，乙方可選擇日結(jié)或月結(jié)等形式。
六.協(xié)議履行中若發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡稱甲方）。
承租方：（以下簡稱乙方）。
根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確出租方與承租方的權(quán)利的義務(wù)關(guān)系，甲乙雙方本著誠實信用、平等自愿的原則，經(jīng)充分協(xié)商，一致同意我廠房租賃一事，達成如下協(xié)議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經(jīng)營工業(yè)用途，不能用作違法經(jīng)營活動。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護，甲方不負責維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內(nèi)甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費、管理費、水電費等相關(guān)費用由乙方承擔。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計8080元（本租金不含稅，如需開具發(fā)票，需協(xié)商補充協(xié)議）。
3-2：乙方在簽定合同時向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每兩年遞增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬方式繳納當月租金、衛(wèi)生費（垃圾費）、村委治安管理費及上月水電費。租賃期內(nèi)，如乙方逾期繳納所有相關(guān)費用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權(quán)終止租賃合同，并沒收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶口的戶名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會照舊從甲方的賬戶中扣除乙方水電費，所以乙方必須每月及時將水電費付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負責。
3-6：衛(wèi)生費、管理費、治安費，以及由于租賃而產(chǎn)生的一切稅費等均由乙方負責。
租賃期間，乙方應(yīng)嚴格遵守《中華人民共和國消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負。在經(jīng)營期間所發(fā)生的工傷、債權(quán)債務(wù)及經(jīng)營糾紛與甲方無關(guān)；租戶若有損公共水、電、下水道設(shè)施的，或偷水、偷電用的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次交罰款壹萬元至貳萬元不等，并追究其刑事責任；租戶不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時應(yīng)相互禮讓，服從甲方保安管理，如有違反者甲方有權(quán)單方解除租賃合同，并追究其責任；設(shè)有破碎機的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經(jīng)出租方發(fā)現(xiàn)每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經(jīng)甲方同意，乙方無權(quán)把租賃物業(yè)轉(zhuǎn)租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權(quán)終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應(yīng)由乙方負責。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個月或者租賃期未滿，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應(yīng)交租金、所有相關(guān)費用等款項后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔，互不賠償。如因承租方故意或過失造成的毀損，承租方要負責恢復原狀或賠償經(jīng)濟損失。
6-3：如租賃期內(nèi)，發(fā)生政府行為，征用時按地方政府有關(guān)部門規(guī)定，屬乙方的固定資產(chǎn)歸乙方所有，除此之外，乙方再無權(quán)另索補償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿時，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個月通知甲方，結(jié)清所有租金、水電、管理費用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設(shè)施不可拆除外，其他屬于乙方的設(shè)備可拆除，經(jīng)甲方驗收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號樓2單元戶面積平方租給乙方，租金為元（大寫），該房屋的租賃期共個月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關(guān)權(quán)益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產(chǎn)生的'房屋及其設(shè)施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負責，乙方必須保證按時交納社區(qū)的物業(yè)費。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權(quán)要求甲方賠償損失三個月租金，如乙方違約，甲方有權(quán)不退還租金和押金。
（四）本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協(xié)議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺，如乙方損壞，需照價賠償。
（七）退費走之前將電費水費天然氣費物業(yè)費結(jié)清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個月告知甲方。
（九）甲方聯(lián)系方式乙方聯(lián)系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數(shù)。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開店或棲身。
二、電費由乙方每月現(xiàn)實度交給甲方。
三、衡宇起租時刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內(nèi)必需注重平安并不得從事任。
何違法事務(wù)，否則一切后果由乙方負責。
五、乙方需每月16日前按時交納次月房租費用，并需按時交納其他費用。
甲方：乙方：
電話：電話：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價格：服裝道具價值元，租賃價格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項：
1、乙方對甲方服裝道具應(yīng)按時歸還，每延期一天，甲方按服裝總價值的.5%收取滯納金。
2、乙方對甲方服裝道具應(yīng)妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現(xiàn)象，乙方應(yīng)照價賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉(zhuǎn)借，轉(zhuǎn)租他人，如乙方違約，應(yīng)向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價值的50%計算）。
甲方：乙方：
電話：電話：
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致達成如下協(xié)議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車租賃給乙方使用，車號為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費用車租賃費年租金元，按每季度交納。
第四條：車輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對車輛進行正常維修、保養(yǎng)，油料自負，甲方有權(quán)檢查監(jiān)督。
2、年檢費、保險費由乙方負擔第五條：合同終止本協(xié)議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿之日，車輛必須處于良好技術(shù)狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后解決。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時間：
20__年__月__日。
簽訂地點：
普通小論文的格式篇十九
高中數(shù)學教學方法論文普通高中數(shù)學教學方法探討。
摘要：三類普通高中的學生對于高中數(shù)學的學習感覺有些困難，教師應(yīng)從學生自身、教材、家庭、社會幾個方面分析造成數(shù)學學習困難的原因，探討適合他們的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高學生的成績。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學教學；教學方法。
《高中數(shù)學課程標準》規(guī)定：學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。全面推進素質(zhì)教育，就要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權(quán)利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生主動活潑、積極主動地得到發(fā)展。
我們學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類普通高中，數(shù)學學習困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過最低省控線515分的學生，還有部分學生沒過最低省控線，把學籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學生學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，數(shù)學的思維品質(zhì)差，胸無大志，得過且過。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無配套的教具。
（3）高中數(shù)學本身的難度。初中數(shù)學形象思維性強，語言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強，對學生學習能力、理解能力要求高，所以很多同學在剛開始學習集合和函數(shù)時，就被抽象的數(shù)學語言擊倒；平時對所學知識理解不透，日復一日，對數(shù)學產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長不重視。許多家長心中都明鏡似的，孩子好學校去不了，所以選擇了我們學校，因此孩子在學校里的成績?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學中的學生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學習僅限于會畫圖像，高中時它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學集合之前要先進行初中知識的復習與延伸，為高中數(shù)學學習做好準備。
二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
無論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學習的主動性和積極性就高。我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W為了解答一道數(shù)學習題而廢寢忘食，這是因為他們對數(shù)學學習和研究感興趣。很難想象，對數(shù)學毫無興趣，見了數(shù)學題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學。學好數(shù)學關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
首先，讓學生感到數(shù)學有用。我們經(jīng)常聽到學生說：“平時買個菜還需要函數(shù)圖像嗎？學數(shù)學真沒勁兒！”所以，他們對數(shù)學不重視。針對這種論調(diào)，在平時的教學中我們要注重理論知識與實際的結(jié)合，讓學生感到生活中處處有數(shù)學。如以怎樣刻畫筆記本電腦的張開程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時，常用一端系有鐵錘的.線來檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問題導引式”的教學方法。數(shù)學知識抽象、嚴謹，涉及的知識點多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學生會感到無味、走神。針對這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計成幾個問題，讓學生在解答問題的過程中，不知不覺地學會了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項和時，我設(shè)置了以下問題：
問題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學生討論后意識到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個數(shù)”的情況求和。
問題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問題五：等差數(shù)列前n項和公式中涉及幾個量？這幾個量有什么關(guān)系？已知幾個量可以求其余量。
問題六：前n項和公式和你學習的那個函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個問題把一節(jié)課展示給學生，既給學生指明了思考的方向，又激起了他們解決問題的興致，達到了好的教學效果。
三、注重課堂教學的有效性。
針對班級學生數(shù)學思維品質(zhì)差、上數(shù)學課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復習鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們在課堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計算量小的方法教給學生即可。要讓學生模仿做題，當堂鞏固，課后復習，一類題經(jīng)過幾天的反復練習，學生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時，一課時的內(nèi)容分兩課時進行。又如求直線截圓所得的弦長時，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點教給學生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學學得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會背誦，每節(jié)課的公式要求每個同學都要過關(guān)，且當天消化，這樣學生才能舉一反三，融會貫通，會利用所學解決問題。
總之，面對學習有困難的學生，要注重基礎(chǔ)知識與基本技能的教學，并要砸實砸牢，切不可操之過急，拔苗助長，只有這樣，學生才會做題，才會體會到成功的快樂，才會對數(shù)學有興趣，才會去學數(shù)學。
（江蘇省徐州市九里中學）。