教案是教師教學思路的體現。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋，以調整教學策略和方法。想要編寫一份高質量的教案，可以參考以下范文和教學經驗。
手指點畫教案一點篇一
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫。
3、感受手指點畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）
三、示范用手指點畫的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。
（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
手指點畫教案一點篇二
1、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
2、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。活動過程：
（一）出示實物蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現蝌蚪的各種動態(tài)。
師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）
（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）
（二）師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）
師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）
（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導（放輕音樂）
師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
（四）欣賞并講評幼兒作品
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
手指點畫教案一點篇三
欣賞課
初中一年級
能對點.線.面有進一步的了解，并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業(yè)要求，針對一年級學生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設計教學環(huán)節(jié)，以學生為主體，在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養(yǎng)。
1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發(fā)引導，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
用點.線.面進行造型設計，感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導。
欣賞.解讀.演示.練習.
放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創(chuàng)作。
通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
多媒體課件.相關圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。
（25分鐘）
１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？
（吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣）
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學生的作品中也有點線面。
5；欣賞學生作品
你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學生創(chuàng)作，教師指導
要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結：（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節(jié)課所學的內容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習）：
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進行造型創(chuàng)作
課題（板書設計）
一、認識點.線.面的特點
1.點――復雜.3.線――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應用
手指點畫教案一點篇四
1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗畫玩結合游戲的快樂。
實物蝸牛拍照做成的ppt，手指點畫步驟圖ppt,部分手指點畫欣賞圖片
一、談話導入活動
昨天我們在菜園里發(fā)現了哪些蟲子？
小結：我們發(fā)現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。
二、學習點畫蝸牛
（一）認識蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特征和生活習性。
1、認識蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？
小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？
小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學習點畫蝸牛
1、欣賞點畫蝸牛步驟圖
小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。
2、介紹點畫工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態(tài)。
小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點畫蝸牛
教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點畫的環(huán)境衛(wèi)生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。
四、分享作品
展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進行創(chuàng)作。
教學反思：
兒童、教師作為教學的雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的'生活經驗出發(fā)是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發(fā)是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的ppt展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創(chuàng)造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學習也尤為重要和必不可少。
點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創(chuàng)作地快樂。
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手指點畫教案一點篇五
1、學習用手指點畫和添畫的方式，膽地表現可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現小蝌蚪的方法。
4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
（2）再用抹布將手擦干凈。
（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的.操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
手指點畫教案一點篇六
春天是一個美麗的季節(jié),我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
1、幼兒學會用手指點畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。
2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。
1、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，春天來了，桃花開了，柳樹也發(fā)了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來游去，小蝌蚪的媽媽是誰呀？它們在游來游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問：“小朋友想不想看看小蝌蚪長得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細細的小尾巴。同時啟發(fā)幼兒說出小蝌蚪長得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對魚缸里的小蝌蚪進行點數。
5、老師提問：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫出來好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
（3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
7、教師評價，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。
活動反思與改進：
俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因為預設的教學和現場的教學往往難以達到一致和同步。現場教學是生動靈活的，有時會出現一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。
我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當的指導。
手指點畫教案一點篇七
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
3.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y點:難點是引導幼兒觀察并發(fā)現小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。
一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。
(一)以謎語導入課題,引導幼兒細致觀察。
1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽?！币稣n題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。
2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）。
老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)。
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。
4.引導幼兒觀察并提出問題。
5.幼兒自由討論。
教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。
1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）。
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹。
布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
2、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
3、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經驗,夸夸自己能干的`小手。
手指點畫教案一點篇八
1、學習畫圓點連線，并能膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據畫面膽想象。
1、趣味練習：蝸牛，小貓釣魚。
2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。
一、教師演示，激起幼兒興趣。
1、教師以游戲口吻：家好！我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到魚呢？
哈哈！我有辦法了，我要找一條合適的路線。
（教師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線，到魚的位置。）
2、嗯！這辦法真好，我釣到了一條魚！
（引起幼兒對連線的注意。）
好！我再釣一條魚，給小朋友燒魚吃。
（教師再次示范連線。）
二、趣味練習，激發(fā)幼兒探索欲望。
1、圖片：蝸牛（貝殼由圓點組成）
你們看！這是什么？（蝸牛）
可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，（啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成）
現在，老師就小蝸牛建一座牢固的房子。
2、教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。
瞧！用這些點點就蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎？
三、教師示范畫圓點
1、教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。
請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢？
哇！是一個雞寶寶，真有趣。
2、你們喜歡圓點嗎？想不想畫畫呢？
四、幼兒畫點—自由連線
教師助指導。
五、結束
教師：今天呀，小朋友用有趣的'點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎？
我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎？
手指點畫教案一點篇九
1、練習用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？
2、老師交代用手指電畫的要點。
幼兒操作時教師提醒幼兒。
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
（4）小班優(yōu)秀美術教案《手指點畫》含反思。
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
1.聽音樂，根據音樂的'快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
手指點畫教案一點篇十
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
一、游戲導入。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
二、引領創(chuàng)作。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
四、展示作品。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
手指點畫教案一點篇十一
活動目標：
學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
活動過程：
1.故事展開。
出示綠點，知道這是誰嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
2.變出小樹。
(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
3.梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?
(音樂響起，圖片放映)。
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花，真漂亮;食指點點，掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)。
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)。
(3)幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
4.雪中梅花。
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)。
5.作品展示。
教師問：“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品，進行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢!
手指點畫教案一點篇十二
1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗用“點”的方法表現桃花。
2、養(yǎng)成認真繪畫、保持畫面整潔的操作習慣。
3、體驗助人為樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。
一、做客導入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了，看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心，我們來聽聽看她怎么說?
3、師：那我們一起美羊羊想想辦法吧!
二、學習手指作畫的方法。
1、老師示范手指點畫的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點一點，再一點，共五點，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進行點畫，注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣，或者只點一下，點出花苞。
2、幼兒徒手練習。
師：剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?
3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
三、幼兒操作，老師巡回指導。
師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)。
四、展示作品，體驗成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的忙呀，現在的青青草原上又開滿了桃花，現在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)。
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說：我太開心了，謝謝家忙，讓青青草原重新開滿漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來青青草原做客哦!
手指點畫教案一點篇十三
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學習點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的'名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。
手指點畫教案一點篇一
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫。
3、感受手指點畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）
三、示范用手指點畫的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。
（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
手指點畫教案一點篇二
1、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
2、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。活動過程：
（一）出示實物蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現蝌蚪的各種動態(tài)。
師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）
（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）
（二）師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）
師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）
（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導（放輕音樂）
師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
（四）欣賞并講評幼兒作品
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
手指點畫教案一點篇三
欣賞課
初中一年級
能對點.線.面有進一步的了解，并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業(yè)要求，針對一年級學生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設計教學環(huán)節(jié)，以學生為主體，在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養(yǎng)。
1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發(fā)引導，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
用點.線.面進行造型設計，感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導。
欣賞.解讀.演示.練習.
放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創(chuàng)作。
通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
多媒體課件.相關圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。
（25分鐘）
１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？
（吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣）
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學生的作品中也有點線面。
5；欣賞學生作品
你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學生創(chuàng)作，教師指導
要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結：（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節(jié)課所學的內容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習）：
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進行造型創(chuàng)作
課題（板書設計）
一、認識點.線.面的特點
1.點――復雜.3.線――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應用
手指點畫教案一點篇四
1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗畫玩結合游戲的快樂。
實物蝸牛拍照做成的ppt，手指點畫步驟圖ppt,部分手指點畫欣賞圖片
一、談話導入活動
昨天我們在菜園里發(fā)現了哪些蟲子？
小結：我們發(fā)現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。
二、學習點畫蝸牛
（一）認識蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特征和生活習性。
1、認識蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？
小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？
小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學習點畫蝸牛
1、欣賞點畫蝸牛步驟圖
小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。
2、介紹點畫工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態(tài)。
小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點畫蝸牛
教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點畫的環(huán)境衛(wèi)生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。
四、分享作品
展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進行創(chuàng)作。
教學反思：
兒童、教師作為教學的雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的'生活經驗出發(fā)是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發(fā)是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的ppt展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創(chuàng)造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學習也尤為重要和必不可少。
點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創(chuàng)作地快樂。
大班科學領域《影子劇院》優(yōu)質課視頻+有聲繪本ppt課件+教案+音樂
手指點畫教案一點篇五
1、學習用手指點畫和添畫的方式，膽地表現可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現小蝌蚪的方法。
4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
（2）再用抹布將手擦干凈。
（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的.操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
手指點畫教案一點篇六
春天是一個美麗的季節(jié),我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
1、幼兒學會用手指點畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。
2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。
1、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，春天來了，桃花開了，柳樹也發(fā)了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來游去，小蝌蚪的媽媽是誰呀？它們在游來游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問：“小朋友想不想看看小蝌蚪長得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細細的小尾巴。同時啟發(fā)幼兒說出小蝌蚪長得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對魚缸里的小蝌蚪進行點數。
5、老師提問：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫出來好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
（3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
7、教師評價，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。
活動反思與改進：
俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因為預設的教學和現場的教學往往難以達到一致和同步。現場教學是生動靈活的，有時會出現一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。
我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當的指導。
手指點畫教案一點篇七
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
3.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y點:難點是引導幼兒觀察并發(fā)現小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。
一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。
(一)以謎語導入課題,引導幼兒細致觀察。
1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽?！币稣n題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。
2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）。
老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)。
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。
4.引導幼兒觀察并提出問題。
5.幼兒自由討論。
教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。
1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）。
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹。
布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
2、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
3、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經驗,夸夸自己能干的`小手。
手指點畫教案一點篇八
1、學習畫圓點連線，并能膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據畫面膽想象。
1、趣味練習：蝸牛，小貓釣魚。
2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。
一、教師演示，激起幼兒興趣。
1、教師以游戲口吻：家好！我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到魚呢？
哈哈！我有辦法了，我要找一條合適的路線。
（教師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線，到魚的位置。）
2、嗯！這辦法真好，我釣到了一條魚！
（引起幼兒對連線的注意。）
好！我再釣一條魚，給小朋友燒魚吃。
（教師再次示范連線。）
二、趣味練習，激發(fā)幼兒探索欲望。
1、圖片：蝸牛（貝殼由圓點組成）
你們看！這是什么？（蝸牛）
可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，（啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成）
現在，老師就小蝸牛建一座牢固的房子。
2、教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。
瞧！用這些點點就蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎？
三、教師示范畫圓點
1、教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。
請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢？
哇！是一個雞寶寶，真有趣。
2、你們喜歡圓點嗎？想不想畫畫呢？
四、幼兒畫點—自由連線
教師助指導。
五、結束
教師：今天呀，小朋友用有趣的'點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎？
我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎？
手指點畫教案一點篇九
1、練習用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？
2、老師交代用手指電畫的要點。
幼兒操作時教師提醒幼兒。
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
（4）小班優(yōu)秀美術教案《手指點畫》含反思。
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
1.聽音樂，根據音樂的'快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
手指點畫教案一點篇十
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
一、游戲導入。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
二、引領創(chuàng)作。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
四、展示作品。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
手指點畫教案一點篇十一
活動目標：
學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
活動過程：
1.故事展開。
出示綠點，知道這是誰嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
2.變出小樹。
(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
3.梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?
(音樂響起，圖片放映)。
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花，真漂亮;食指點點，掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)。
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)。
(3)幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
4.雪中梅花。
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)。
5.作品展示。
教師問：“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品，進行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢!
手指點畫教案一點篇十二
1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗用“點”的方法表現桃花。
2、養(yǎng)成認真繪畫、保持畫面整潔的操作習慣。
3、體驗助人為樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。
一、做客導入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了，看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心，我們來聽聽看她怎么說?
3、師：那我們一起美羊羊想想辦法吧!
二、學習手指作畫的方法。
1、老師示范手指點畫的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點一點，再一點，共五點，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進行點畫，注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣，或者只點一下，點出花苞。
2、幼兒徒手練習。
師：剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?
3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
三、幼兒操作，老師巡回指導。
師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)。
四、展示作品，體驗成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的忙呀，現在的青青草原上又開滿了桃花，現在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)。
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說：我太開心了，謝謝家忙，讓青青草原重新開滿漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來青青草原做客哦!
手指點畫教案一點篇十三
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學習點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的'名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。