寫心得體會是對自己學習和成長的一種自我反饋和梳理。如何撰寫一篇干貨滿滿、有啟示的心得體會？小編為大家搜集了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇一
在學習這門課之前，也曾經對管理學的內容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術等，但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。
通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現有機的結合，形成知識的總體，在發(fā)現問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現有工作產生連鎖反應，使得自己對現有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng)，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二
茄子河區(qū)（試行） 為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為，建設科學、有序的常規(guī)教學管理秩序，大力推進素質教育，促進課堂教學改革，大面積提高教育教學質量，結合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學管理細則：
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎上，組織并參與制定，經校委會審定后，開學前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學質量為切入點，結合本校師生的實際，確定本學期教學工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學校長根據本校實際情況，經過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據學校教學工作計劃，制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預測，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后，開學前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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4.個人教學計劃由任課教師制定。根據學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內容，依照備課組要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學年、本學期總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學任務可能遇到的問題和困難，明確教學中應注意的問題和改進措施。根據學情和存在的問題確定本學期的研究主題，對主題的現狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學活動）
5.計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結束都要及時整理活動總結，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準備。學期結束時相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，并寫出書面總結，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。
（一）教案
教學重點；（2）學情分析，必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經驗和方法能力，準確的定位教學難點；（3）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學方法、教學時數；(5)教學準備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設計；(8)作業(yè)布置；(9)教學后記，總結本課或單元教學的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現在集體備課資源基礎上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細，具有可操作性，也應有二次備課的調整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導主任或包保領導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當的評語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領導要負責檢查本學科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學目標是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否重視學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇三
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇四
為了進一步規(guī)范我縣中小學校的管理，全面提高學校管理水平和教育質量，根據《云南省中小學常規(guī)管理辦法》，結合我縣實際，制定本細則。
一、學校領導的管理常規(guī)
1.認真執(zhí)行法律法規(guī)。
學校領導者必須認真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學方向，維護師生的合法權益。
遵循教育規(guī)律，建立學校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。
把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2.分工負責學校工作。
學校工作實行校長負責制，校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。
校長全面負責學校工作，對教育行政主管部門負責。
副校長協(xié)助校長分工負責相應的工作，對校長負責。
學校內設機構具體負責學校的工作計劃實施，對分管領導和校長負責。
規(guī)范學校領導職數配備和內設機構設置。
(1)普通中學、完全小學配備校級領導3人，內設機構為教務處、學生處、總務處;高中(完中)學校在24班以上的，可增設學校辦公室;達30個班以上的再可增設科研處。
各內設機構可配備領導1-2人。
農村小學(1-3年級)或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學設教學總輔導員1人，列入教務處成員，各學科輔導員由學科教研組長兼任。
(2)學校黨組織和群眾團體按有關章程建立。
學校行政管理人員、黨群組織負責人和工作人員，按照專兼結合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學校領導要根據國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學校管理規(guī)章制度。
要結合本校實際，首先制定好學校章程，使之成為學校管理的基本法;在學校章程的基礎上，制定學校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學管理、后勤管理、財務財產管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學校各種崗位人員的職責和工作標準，并作為檢查和考核教職員工工作的依據。
4.規(guī)范學校管理過程。
學校管理工作應包括：計劃----執(zhí)行----檢查----總結這四個環(huán)節(jié)，構成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學校工作。
學校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內，每學年(學期)開學前，要精心制定本學年(學期)學校工作的目標、任務和主要措施，形成學校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學習。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據學?？傮w目標和任務的分解，制定貫徹學校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。
學校所開展的專項、專題活動也應在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學校工作計劃確定后，分管領導要經常檢查督促指導各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃，全面開展工作。
(3)及時進行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。
學校領導要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況，專項工作要按完成任務的時間周期，分階段進行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。
(4)及時總結反饋。
學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據。
學校各方面工作，每學期要總結評比一次，總結經驗教訓，提出改進措施，表彰先進集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學校內務情況以及當天學校的大事，作為學校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實做好開學工作。
新學年開學前，學校要抓好學生入學、招生和新生編班工作;落實人事、教學和生活用房及設施安排。
學校領導要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學準備工作。
每學期開學第一天校長要組織領導成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉情況進行檢查，發(fā)現問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學校行政會每周一次，由校長主持，分管領導分別匯報本周學校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或學生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學生思想工作情況，研究解決學生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議，由分管教學的副校長或教務主任主持，主要是了解和研究教學進度和教學問題，研究改進教學、提高質量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據學校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團隊會，由團干部或少先隊輔導員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內容是：
校長做學校工作報告、財務決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學意見、討論通過學校經費支出預算方案和重大事項。
七是校會，每學期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結本學期(階段)取得的成效與經驗，總結表彰先進，提出下學期(下階段)目標、任務和要求;八是要認真執(zhí)行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學校領導或聘請上級領導、先進典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學期一次的開學(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學校領導要充分做好工作例會準備工作，提高會議質量。
凡是會議都應有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學校。
學校領導和各部門工作人員要發(fā)揚民主作風，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學，不斷改進工作方法，提高工作效率。
要經常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護師生員工的合法權益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務公開制度，每期結束時，要組織教師代表對學校經費收支情況進行審核，并公布一次學校經費收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認真組織期末復習考試和學期結束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結，上交學校;學校要認真總結本學期工作的措施、經驗和成績，形成書面總結，上報主管教育行政部門。
學校領導要督促班主任認真填發(fā)學生綜合素質評價報告冊，督促有關人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學儀器、設備，安排好師生的假期生活和學校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件(土地證、房產證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學校要設有檔案室，一般學校應有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)
10.抓好政治業(yè)務學習。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務學習，圍繞中心工作組織教師學習政治理論、教育理論，學習教育教學改革先進經驗，不斷增強教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據學校教學實際和教師的實際，選定培訓專題，組織教師參加校本培訓;制定教師專業(yè)發(fā)展目標，激勵教師自學、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結對的帶訓制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學歷提高進修，不斷提高教師學歷水平;積極開展校本教研，引導教師開展教學總結反思，發(fā)現教學上的問題，設計解決問題的方案，開展行動研究，促進教學問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經常性地根據教師的實際，有針對性地組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準則、教師工作紀律，學習先進教師的事跡。
實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優(yōu)和年度考核中，實行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，尊重學生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責。
按照國家要求，督促教職工遵紀守法，執(zhí)行崗位職責和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，面向全體學生，關心學生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，不得隨意停課，按時完成教育教學任務。
14.實行崗位目標責任制。
根據學校教職工編制總額和教師與員工的結構比例，合理設置學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎上，推行教職工競爭上崗和崗位目標責任制。
對履行崗位目標責任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責任的，要堅決調整其崗位。
15.加強教職工出勤管理。
學校應建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。
教職工請假審批：小學教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務檔案。
學校應以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務檔案，存檔內容包括：教職工個人基本情況登記表、學習進修證明材料、個人教學計劃和總結(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學生的管理常規(guī)
17.健全學籍管理制度。
認真執(zhí)行學生學籍管理規(guī)定，學生入學、轉學、休學、畢業(yè)(結業(yè))手續(xù)完備。
中小學均不實行留級制度。
嚴格控制學生休學和流失，不得借故迫使學習困難的學生轉學或退學，不得接收不符合條件的轉學生和復讀生。
新學年開學一個月內，學校應按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學生學籍。
要健全學生轉學登記制度，學生轉出要出具轉學證明，特殊原因須要休學的出具休學證明，并報主管教育行政部門備案;學校憑教育行政主管部門驗印的轉學證明接收外校(外地)學生，并及時到教育行政主管部門辦理學籍轉入手續(xù)。
新學期開學時，要以班級為單位辦理學生注冊手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學校，學校按年級按學期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學生的編班。
小學編班每班原則上不得超過45人，中學編班每班原則上不得超過56人。
義務教育學校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學不得舉辦全日制升學補習班。
開學時班主任要按學生的視力、身高等情況及時編排好學生座位表，以后每個月調換一次。
19.加強學生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應檢查學生出勤情況(檢查人數)，記錄遲到和缺勤學生名單報班主任;若發(fā)現有無故缺課(曠課)的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。
自習課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強檢查，經常掌握學生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)
20.健全德育工作網絡。
要建立和健全由學校分管領導---學生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網絡。
各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學生服務的思想，為學生提供優(yōu)質高效服務，以自己的言行教育和引導學生，做到服務育人。
21.加強思想品德教育。
把德育工作擺在學校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據未成年人的思想實際和心理特點，有針對性地進行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學生進行經常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強“三生教育”，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學生認真遵守中小學生守則，執(zhí)行中小學生日常行為規(guī)范、中小學德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點，加強教育，嚴格訓練，注重實效，完善學生操行考核辦法，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動和專題教育月活動;組織學生按規(guī)定參加生產勞動和社會實踐活動。
學校要豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，加強學校精神文明建設。
23.調整和充實德育內容。
針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法。
小學應從行為習慣養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育和誠信教育，聯(lián)系實際對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學生進行民族團結教育。
加強中小學生心理健康教育。
24.擴大學校橫向聯(lián)系。
要建立學校與家庭、社會的聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導員和當地有關方面人員參與學生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。
五、教學工作的管理常規(guī)
25.嚴格執(zhí)行課程計劃。
學校工作要以教學作為中心。
學校應按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)開展教育教學工作。
每個學期都要及時訂購教材和教學參考用書，組織教師認真學習、研究課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)，并嚴格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學計劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結束授課。
未經縣教育局批準，學校不得停課組織學生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學秩序。
嚴格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學生在校用于教育教學活動的時間，小學不得超過6小時;中學不得超過7小時。
學生每天睡眠時間，小學為10小時，初中為9小時，高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。
27.規(guī)范教學工作管理。
學校要加強教與學各個環(huán)節(jié)的管理，對備課(預習)、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(復習)、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(課外學習)、教學改進(學習改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強督促檢查指導和各個環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，特別要嚴格課堂教學管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質量分析的要求;作業(yè)內容要精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當。
要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，保證學生作業(yè)負擔適量，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內;初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進校書刊管理。
教學用書由學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學生學習用書(教學輔導資料)由學生在省教育廳統(tǒng)一公布的學生學習資源目錄中自愿購買，學校和教師不得統(tǒng)一為學生訂購。
堅決杜絕進校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風。
29.落實教學工作檢查。
要經常采取自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執(zhí)行、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質量等方面進行檢查，加強師生雙向交流反饋，及時了解學生課堂學習質量，改進教學，不斷提高教學質量。
要落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節(jié)，年級組、學科組長以上每學期至少聽課20節(jié)，小學校長每期聽課至少25節(jié)，中學校長每學期聽課至少20節(jié)。
教師和領導聽課、評課均要有記錄。
30.加強教學質量監(jiān)控。
學校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學的質量，并認真進行質量分析，找出影響教學質量全面提高的原因，提出改進教學和學習方法的意見，指導教師提高課堂教學質量和學生學習質量。
31.改進和完善評價制度。
學校領導和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質量觀，全面地、準確地評價教師教學質量和學生學習質量。
不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。
要通過檢查評價，營造有利于學生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵全體師生走向成功。
32.加強教育教學研究。
要從實際出發(fā)，制定教學研究計劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點，以教學問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學期每個教師都要有目的(解決自己教學或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結教研成果，撰寫教育教學論文，不斷總結經驗，提高業(yè)務水平和教育教學能力。
教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)
33.落實體育工作條例。
學校體育工作要面向全體學生，按規(guī)定開設體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《學生體質健康標準》，開展學生體質健康檢測，不斷增強學生體質。
34.舉辦學生運動會。
學校每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學生體育運動會。
35.保證學生體育活動時間。
要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學校衛(wèi)生工作要面向全體學生，貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，增強師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習慣，完善衛(wèi)生設備設施，為斷提高學校衛(wèi)生工作水平和質量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學校，要設立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對供應給學生的食物進行嚴格的衛(wèi)生檢查，把好采購關、清洗關、制作關，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。
要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治，并加強心理健康指導。
要把健康教育納入教學計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學生常見疾病的預防和矯治工作。
加強預防艾滋病教育。
38.搞好學校環(huán)境衛(wèi)生。
學校校園、校舍、學生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。
七、藝術工作的管理常規(guī)
39.執(zhí)行藝術教學計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(美術和音樂)課，陶冶學生情操，提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術節(jié)。
每學年至少舉辦一次全校藝術節(jié)，增強學生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)
41.健全安全工作領導機構。
學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。
42.加強對學生的安全教育。
要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。
43.做好安全防范工作。
建立學校值班巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏。
未經縣級以上教育行政部門批準，學校不得組織學生到外地參觀游覽。
經批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應急預案。
實行寄宿制的學校要加強和改進學生宿舍管理，建立健全學生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學生宿舍內不準隨意亂接電源和使用電器。
44.加強設備設施的安全檢查。
要建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發(fā)現和排除安全隱患。
每次檢查均應有記錄。
學校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關、教育行政主管部門和當地黨政領導報告。
九、校園的管理常規(guī)
46.合理配置校園設施。
校園建設必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學校建筑要安全、適用、經濟、美觀，并按有關規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學用房。
學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術教育室、團隊活動室，條件較好的還應配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設置。
要把校園景點設置作為校園文化建設的組成部分，根據校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神，精心設計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓、校風要體現學校的特點，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設置和教育方針的書寫位置要恰當。
校內主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內布置。
教室布置要體現學段、年級特點，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內要清潔，擺設要整齊有序。
52.維護校園良好秩序。
禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內和校門口擺攤設點，不準在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴禁在校內從事有毒和污染環(huán)境的生產經營活動;嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務財產工作的管理常規(guī)
53.認真編制經費支出預算方案。
要根據國家和省州規(guī)定，科學、準確地編制學校經費支出預算方案，經教代會審議，報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學校財務管理。
要按照《會計法》和《中小學財務管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實財務審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學校經費，嚴禁搞假票和假賬。
學校會計(報賬員)每月應向學校領導提供財務報表;每個會計年度終了時，要向學校領導提供年度財務報表和經費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準，公開、亮證收費，接受監(jiān)督。
嚴禁學校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學校大額物品采購、工程建設都應通過校務會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準。
屬固定資產的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。
工程建設符合招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。
57.健全財產登記制度。
學校要設立財產登記制度，把學校固定財產一一登記在冊(包括財產名稱、數量、價格、總金額)，并落實專人管理。
教職工借用財產要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報廢的財產要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)
58.堅持服務育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強食堂、宿舍、生活設備設施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強設備設施管理。
學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。
加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。
60.搞好勤工儉學工作。
積極開展勤工儉學，辦好校辦產業(yè)和勞動實習基地，加強管理，提高效益，努力改善學校的學習、工作和生活條件，提高辦學水平。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇五
一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質、業(yè)務能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權利是企業(yè)授權的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權利也就意味著一份責任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊芾硎枪芾碚弑皇跈嗤瓿山M織的目標，而權力又來自于責任，所以管理本質上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學性和藝術性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經過不斷地努力實踐和總結，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現實的管理實踐中，僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現實情況采取適當措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現組織目標。我認為，管理不應該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應該在品質、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結我的感受：做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇六
今天在學校的組織下，我學習了《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學習，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。通過今天的聽講及學習，發(fā)現自己平時教學的過程也存在著一些問題，還要進一步學習改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領會教學常規(guī)的特點
學校教學常規(guī)主要體現了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新，學校教學常規(guī)的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?！敖虨閷W服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現。常規(guī)中提到：備課要了解本學期教學內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據課程標準和教材；分析學生的生活經驗、學習態(tài)度；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學常規(guī)的作用
教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。
通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創(chuàng)造?！标P于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃?？機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇七
通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。
全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇八
為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。
第一條學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。
第四條學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。
第五條學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。
第七條學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。
第八條學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。
第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經常使用。
第十條學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。
第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。
第十二條教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。
驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。
第二章教科研管理。
第十四條學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。
第十五條學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。
第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。
第二十條教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。
教學設計的基本要求：
1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。
2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。
3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。
4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。
課堂教學的基要求：
1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。
2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。
4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現代媒體（包括網絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現問題及時糾正。
第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
課外輔導的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。
第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。
學生學習成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。
5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。
7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。
第四章學生學習管理。
第二十五條學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法?？茖W的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：
1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。
2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現問題及時改錯。
4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。
第二十七條培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。
第五章附則。
第二十八條本細則自公布之日起施行。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇九
按照晉煤集團關于開展管理人員素質提升培訓工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質提升培訓學習。結合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去。現就以下幾個方面談談自己的心得。
人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關企事業(yè)單位轉移分化出來的職能部門和任務，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。
目前，自己負責居委會的預算管理工作。全面預算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產經營活動的總體規(guī)劃，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學習培訓，我對今后工作有了深刻認識全面預算管理是一個科學的系統(tǒng)工程，它包括確定預算目標、編制預算草案、審批預算，以及預算的執(zhí)行、控制、調整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預算編制是執(zhí)行的基礎，預算執(zhí)行以完備和嚴謹的預算為前提。
這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應有的效能，自己必須端正預算編制態(tài)度，規(guī)范預算編制規(guī)程，切實提高預算的準確性。
總之，通過這次培訓，吸收了很多新的知識，努力運用于現在的工作中，我將不斷的提高自身素質，努力工作，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來應急機制，迅速把握問題的實質、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產的正常運轉。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。
所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內盡可能完成上級下達的任務。
每一個有能力的領導精力都是有限的，要學會統(tǒng)籌安排、學會授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿完成任務。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產生較強的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
3月，暖風帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流，學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執(zhí)行力、提高為基層服務的水平，轉變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力，為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網一體化和參觀北京聯(lián)想集團，通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。
我感悟最深的是在這一次培訓將南網文化、南網一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起，讓我能真正體會、領悟南網方略的實質，知道如何立足于本職崗位，找準定位，細化管理，注重實效，求真務實。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十一
日常教學工作是教師工作的重要內容，抓好教學常規(guī)工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規(guī)范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。
一、備課。
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:。
（一）學期教學計劃。
1、教材總體分析。
2、教學目標要求。
3、學生情況簡析。
4、教學方法與措施。
(二)教學進度安排表。
1、單元序號。
2、單元內容。
3、課時數和周次。
檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。
（三）課時備課要求。
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設計簡明扼要，體現教學脈絡、突出教學重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。
8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明。
1、說明本單元授課內容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學法。
3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結經驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預習學案基本統(tǒng)一，教學進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。
10、要求學生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學案說明。
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數，與各班級黑板上標注人數對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現問題及時匯報。
5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學生實際需要實施教學，實現課堂教學過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學現代化，教師應主動用現代化思想教育充實自己的頭腦，運用現代化教學方法和現代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發(fā)揮班班通現代化教學媒體的作用，開發(fā)網絡資源進行教學。
7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據教學內容盡心設計教學內容。課堂練習要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優(yōu)生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發(fā)現學生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發(fā)表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。
8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內吸煙。積極創(chuàng)設能夠培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學生作業(yè)要加強指導，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學生的手段。
3、教師應及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學生。家庭作業(yè)是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調整教學進度，教學方法的重要依據。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統(tǒng)計匯總上報教學副校長。
四、課外輔導。
課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。
課外輔導工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學生的學習心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。
3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。
4、凡規(guī)定由學生支配的自習課，未經學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。
5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。
3、期中、期末考試由學校教導處統(tǒng)一安排。教導處應按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標準進行。試卷要體現重基礎，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監(jiān)考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據學生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規(guī)定的時間內上交教導處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現象可帶過。
9、認真做好成績評估和學分認定。
（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。
（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十二
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（10分）。
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。
二、備課（25分）。
1、教師認真設計教案,教案設計呈現教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。
2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。
3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。
三、
上課（25分）。
1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現教師上無準備之課，扣15分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。
4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現一次不按課表上課扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（20分）。
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數。每違反一項扣2分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。
4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。
五、教學研究及評價（20分）。
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。
2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十三
1、三操，遲到扣5元，缺崗扣10元。
2、午休，晚讀，就餐，遲到扣5元，缺崗扣10元。
3、查男、女生寢室晚就寢，遲到扣5元，缺崗扣10元。學生熄燈后吵鬧的20元。
4、早、中、晚飯后,上課前到班,遲到5元，缺崗扣10元。
5、每周六晚自習，遲到、早退扣5元，自習期間學生隨意進出的扣10元，缺崗一節(jié)課扣20元。
6、每周日班會，遲到、早退扣10元，缺崗扣20元。
7、參加班主任會議，遲到扣10元，缺席扣20元。
8、學校組織的集體活動，遲到、早退扣10元，缺崗扣20元。
9、以上規(guī)定中，遲到、早退5分鐘以上算缺崗。
10、指導、安排全班學生每月至少曬被一次，沒有曬的每人次扣1元。
11、教室、寢室衛(wèi)生未及時打掃的，每次扣5元。
12、按時交工作計劃、總結、表冊及其它班級管理材料，遲交一次扣10元，缺交一次扣20元。
13、本班發(fā)生顛打、吵架等影響較小的事件，未及時處理的，每次扣20元；發(fā)生較大事故的，未及時處理和上報的，視情況嚴重給予50―100元的處罰。
14、做好學生的各項工作，防止學生流失，非正常流失學生1人罰款50元，對流失較多的班級實行末位淘汰。
15、嚴防學生逃離學校，有逃出的學生班級承擔一半責任。
16、期末放假前認真填寫評語，作好操行評定，上交有關材料，發(fā)放素質報告單等事項。工作不認真、不及時的，每項扣10元，每缺一項扣20元。
17、班主任亂收費，扣50元，并限期整改。取消本學期優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。
18、發(fā)生學生打群架等重大違紀，或能夠避免的由于管理不當而發(fā)生的重大事故，取消班主任當月津貼100元。班主任當月考核積分記零分。取消全年度優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。如果屬班主任人為原因,公安機關追究責任,班主任負全責.
19、學生生病未及時治療的扣20元，大病未及時處理和上報的，產生的后果自負。
20、學生受傷未及時治療的'扣30元，大傷未及時處理和上報的，產生的后果自負。
21、班主任隨班級的百分考核進行評比。文明班班主任月津貼上浮10元，班主任考核積3分；非文明班班主任月津貼下降10元，班主任年度考核積2分。非平均分班的普通班級班主任津貼在所有考核完畢的基礎上加10元，班主任年度考核積分加1分。
其它未盡事宜，經學校研究后再作補充。以上處罰，執(zhí)行時需經董事會批準。
***中學政教處。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十四
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定董團小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（1分）
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣0.5分，缺少一項內容要求扣0.2分。
二、備課（5分）
1、教師認真設計教學案、導學案個案，導學案個案設計呈現學習目標、學習重難點、學法指導、知識鏈接、自主學習、合作探究、整理學案、達標測評八大板塊，教學案個案設計呈現教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。字數不少于1500個字。缺少一大板塊扣0.5分。
2、導學案個案、教學案個案每周五按時上交教務處檢查登記。不按時上交或缺少一次扣0.5分。
3、教師集體備課以共案為準，缺席一次對個案的集體討論扣0.5分，集中研討準備不充分，不發(fā)言一次扣0.2分。查集體備課記錄。
4、共案形成后，教師要根據本班的班情與學情，對共案進行補充和調整，形成復案，并使用復案上課。缺少一個復案扣0.5分。
5、使用復案上課之后，教師要對課堂中的問題或缺陷進行補充，形成續(xù)案；對復案的教學預設在課后反思的基礎上進行修改、補充，形成補案。未對復案進行補充及反思，一次扣0.5分。
三、上課（5分）
1、教師使用復案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師使用未進行補充、修改的共案授課，根據《上饒縣中小學教師備課規(guī)則》視為備課一般違規(guī)行為扣0.5分；教師無共案，又無復案上課，視為備課重大違規(guī)行為扣2分?？h級檢查發(fā)現教師無復案上課，扣4分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣0.5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。該項通過問卷調查反饋，違反一項扣0.5分。
4、擔任語、數、綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的研究性活動和綜合實踐活動，要有實施方案、過程、結果評價等詳細資料。無資料扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（5分）
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的'作業(yè)，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣0.5分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數。每違反一項扣0.5分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣0.5分。
4、課外輔導作業(yè)形式可以多樣，但一定要有梯度，適用不同學習水平的學生，及時批改。違反一項扣0.5分。
五、教學研究及評價（4分）
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣0.5分。查各年級教研
活動記錄。中心小學教師每學期聽課不少于15節(jié)，村小教師每學期不少于10節(jié)，教學點教師每學期不少于6節(jié)。少1節(jié)扣0.2分。按照聽課記錄本的項目內容，記錄詳實具體。違反一項扣0.2分。
2、教師每學期認真完成“六個一”：一堂公開課、一份聽評課反思后記、一份試卷、一篇教學論文或教學總結、一本家訪記錄本、一份任教班級學科成績表及試卷分析。缺少一項扣0.5分。
4、教師業(yè)務學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少于5000字，其中要有2000字以上的學習心得體會。每少1000字扣0.2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣0.2分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生10首歌，每少1首扣0.1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，根據《按備課、練習批改量化表》作業(yè)每少一次扣0.1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣0.1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止。
為了如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行學校教學常規(guī)管理制度的情況，學校將對各科教師的教學常規(guī)工作按管理制度的要求進行檢查、考核，為此特制定新開鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)工作考核細則。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十五
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十六
各中小學、幼兒園,特殊教育學校：
根據縣人民政府教育督導室縣教育和科學技術局關于印發(fā)《余慶縣中小學實施素質教育評價方案(修訂)》的通知(余教督[]03號)和《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》的要求，由教育督導室牽頭，抽調有關人員組成督導評估團。于12月2日至22日對全縣鎮(zhèn)級以上中小學、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校及公辦幼兒園教育教學常規(guī)進行了綜合督導評估。村級示范學校以及公辦幼兒園根據《遵義市中小學基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則》、《遵義市基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則(幼兒園)》，著重于督導評估教育教學常規(guī)管理工作。評估組在認真了解學校工作的基礎上，進行了實地察看，查閱有關資料，核對相關數據,隨堂聽課，組織師生進行問卷調查等，并對規(guī)范學校辦學行為和全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展的各項工作情況進行了認真客觀的分析評估?，F將督導評估情況通報如下：
一、基本情況。
評估團在學校自查自評的基礎上，通過聽、看、查、訪、測、評等方式，對全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上中小學和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校以及10所公辦幼兒園教育教學常規(guī)管理工作進行了綜合督導評估。其間，問卷調查教師519人、學生1369人，走訪教師1031人、學生600人，深入課堂聽課215節(jié)，課堂隨機抽取學生文化素質測試1250人，查閱教案4200余本，學生作業(yè)9700余本，檢查教師《校本研修筆記》710余本，查閱了48所中小學及幼兒園實施素質教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細工作。
二、總體評價。
從評估的總體情況看，全縣中小學(幼兒園)全面實施素質教育工作的效果良好，主要體現在：大多數學校領導高度重視，認真履行實施素質教育工作職責;各學校辦學思想端正，辦學方向明確，辦學行為規(guī)范;突出了“德育為首，質量為要，安全為重”理念;各校重視減輕學生課業(yè)負擔，能面向全體學生的發(fā)展與提高積極開展工作，體現以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責明確，并能堅持考核，獎懲分明;注重了教學常規(guī)管理，教學秩序井然;各學校重視體藝衛(wèi)工作，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，并開展了豐富多彩的課外文體活動，興趣小組有聲有色，成效明顯。總之，全縣中小學(幼兒園)呈現出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁，師生個個精神抖擻，教師愛崗敬業(yè)、拼搏進取的欣欣向榮景象，余慶教育正換發(fā)出勃勃生機。
三、工作成效。
(一)端正辦學思想，明確育人方向，堅持德育為先。
1、各校都有明確的辦學目標、辦學思想，形成了各具特色的校風、教風和學風。學校把全面推進素質教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內容和日常工作的核心內容。學校根據各自的特點，確定了“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，通過開展形式多樣的活動，不斷提高學生的整體素質。
2、各校堅持育人為本、德育為先，把德育工作放在首位。建立德育機構，構建德育網絡，努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計劃、有措施、有總結，制度健全，工作扎實。建立并完善了培訓制度、考核制度和激勵機制，發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導作用，強化教師的德育工作意識。在日常德育教育工作中，以培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標，通過每年建隊紀念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會實踐、學雷鋒、創(chuàng)建全國文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動，以“愛國主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵志教育”及“文明禮儀教育”為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過團支部、少先隊組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制，關注留守兒童，積極開展心理健康教育和理想教育活動，有效促進了學生身心健康發(fā)展，突出德育教育工作的實效。
(二)加強隊伍建設，提升師資水平，提高工作效能。
各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標，緊緊抓住教師專業(yè)成長這個關鍵，堅持每周一次的政治及業(yè)務理論的學習制度，均制定了教師隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃，并按計劃有條不紊地推進教師隊伍建設。一是抓好政治理論學習，增強教師愛崗敬業(yè)的精神。各學校認真組織教師深入學習有關師德師風的法律法規(guī)文件精神，建立健全師德考核、教師業(yè)務檔案、教師定期培訓等制度;積極開展教師校本培訓，認真落實青年教師、骨干教師、名師和教學能手專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，促進教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標兵學習活動，樹立“為人民服務”和“讓家長滿意”的宗旨，在廣大教師中開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生，信任學生，盡最大努力，營造最好的環(huán)境，為學生的發(fā)展服務，讓學生健康、全面地成長。二是加強教師業(yè)務學習，在內容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務學習既有專題講座、專題研討，又有觀摩錄像、心得交流。要求每學期每位教師上一節(jié)優(yōu)質匯報課，其他教師認真做好學習筆記和聽課記錄(特別是箐口小學的白培健老師學習筆記和聽課評課記錄非常認真細致)，使課堂教學研討活動成為相互交流、共同進步的舞臺。此外，學校還積極組織教師外出參加培訓學習，吸取外來經驗，參加校外研討活動，從而促使教師業(yè)務素質得到長足提高。三是抓好青年教師的指導與培養(yǎng)。學校根據新教師多的特點，為了盡快讓新教師適應教學工作，并逐步走向獨立與規(guī)范，主要通過“師徒結對”的方式，每學期初教導處為他們精心安排指導教師，對新教師從備課、課堂教學、撰寫論文三個方面進行業(yè)務指導，要求每位新教師每周至少聽指導教師一節(jié)課，指導教師每兩周至少聽新教師一節(jié)課，結成“學習交流”對子，及時幫助新教師解決教學中的困難，促使新教師的業(yè)務水平得到明顯提高。四是積極開展教學和科研的評優(yōu)活動。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質課評選”、“公開課展示”等教學技能比賽，為教師提供展示的機會和平臺。五是定期舉行校本培訓。提高教師業(yè)務水平。為促進教師教育教學水平和理論的全面發(fā)展，學校采取“走出去，請進來”的方式對全體教師進行系統(tǒng)培訓，選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓活動，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平。
(三)加強科學管理，注重教學常規(guī)，提高教學效率。
1、各學校機構健全，班子成員結構合理，相關人員工作職責落實。充分發(fā)揮學校黨組織的監(jiān)督保障作用，依法治校，依法治教得到充分體現。認真組織學習并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持“公正、民主、團結、務實”的工作作風，樹立為教師服務、為學生服務、為家長服務的思想。各部門工作職責明確，做到既分工又合作，形成良好的內部管理網絡。不斷完善管理制度，將教學常規(guī)管理納入量化考核積分，考核成績與職稱評聘掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)評先掛鉤，做到獎優(yōu)罰懶，以人為本，激發(fā)教師的工作積極性。
2、各學校嚴格執(zhí)行國家頒布的課程標準，開齊開足課程，按照《關于減輕學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》，切實減輕學生課業(yè)負擔，努力推進素質教育工作。
3、各校嚴格落實教育教學管理制度。采取定期、不定期檢查制度，實行動態(tài)管理。開展了“教學七環(huán)節(jié)”過細工作的督查，實現了教育教學管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現在學校普遍采取開放式課堂管理，通過隨堂聽課、推門聽課，隨機抽查學生作業(yè)、教師教案，與學生座談、民主調查問卷等形式加大教學過程跟蹤督查力度，加強對教學過程全面質量監(jiān)控，重視年級集體備課活動。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益”原則，在教案和課堂教學中，重視教材把握、學情分析和知識系統(tǒng)因素，更加科學有效地安排課堂教學活動，使用現代教育技術，提高了課堂教學效率，穩(wěn)步提升了教育教學質量。做得較好的學校有：大烏江小學、城關一小、洞水小學、龍家小學、龍溪二小、實驗小學、逸夫小、實驗中學、涼風中學、關興中學、箐口中學、大烏江中學、龍溪中學和白泥中學等。
4、多數學校重視圖書、實驗工作。做到圖書借閱常態(tài)化，實驗教學規(guī)范化。做得好的學校有：實驗小學、太平小學、天湖小學、城關一小、關興小學、關興中學、白泥中學、龍溪中學等。
(四)狠抓過程管理，重視校本教研，提升教育質量。
各校圍繞“教學是中心，質量是生命線”的工作主線，狠抓過程管理，加大教科研力度，以提高課堂教學效率為核心，充分發(fā)揮各教研組的作用，組織全體教師通過學習、培訓、研討不斷提高教師教育教學水平。主要體現在：一是向規(guī)范化邁進。各學校能按照《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》規(guī)范學校的辦學行為、教師的教學行為和學生的學習行為。在開齊課程，開足課時的同時，合理安排地方課程和校本課程，并編有適合學校實際的校本教材;計劃落實有方案，制度執(zhí)行有記載，活動過程有圖片，活動結束有小結;資料收集整理規(guī)范整齊，定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，有反饋、有小結;注重學生學習品質和學習能力的培養(yǎng)，認真填寫學生成長記錄袋，精心收集學生成長經歷的點滴材料。二是向精細化靠攏。教師認真做好課前準備工作，擬定計劃，認真組織集體備課，充分利用網絡資源優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)建高效課堂，根據教材要求和學生實際布置份量適中、形式多樣的作業(yè)，重抓培優(yōu)輔差工作，措施具體，效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學校以申報的市、縣級課題為突破口,引導、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學反思、案例分析等途徑，把課題研究與課堂教學緊密地結合在一起，進一步提高教師的教科研水平，也使教師整體業(yè)務素質得到進一步提升。四是教學質量實效化。各校抓住質量是生命線這一主線，制定切實可行的措施，方案具體,任務落實，認真做好質量分析，全面提高教育教學質量，如：涼風中學、松煙中學、大烏江中學、實驗中學、關興中學、敖溪中學、龍溪中學、實驗小學、涼風小學、大烏江小學等。
(五)彰顯文化特色，注重活動開展，促進全面發(fā)展。
學校堅持“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮美術、音樂老師的特長，把藝術教育作為學校特色來抓。體現在：一是創(chuàng)設作品展示平臺，激發(fā)學生的學習及創(chuàng)作激情。部分學校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊，創(chuàng)建學生美術作品展室，在班級設立美術作品展板，定時展出學生優(yōu)秀繪畫及手工作品，形成了濃厚的藝術氛圍。二是積極組織學生開展各種競賽活動，展示學生創(chuàng)作能力。各學校積極組織學生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實驗操作競賽活動，展示學生的實驗操作技能，取得可喜成績。三是積極開展了大課間活動。各校堅持開展陽光大課間活動，保證每天學生用于體育鍛煉的時間不少于1小時。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運動會、籃球比賽、拔河比賽等活動，加強學生體育鍛煉，增強學生體質?；钴S校園文化生活。
四、存在問題。
1、學校開展實施素質教育自評工作沒有形成制度。從學校自查自評工作匯報和備查資料情況看，沒有將每年實施素質教育的年度自評工作納入學校工作計劃，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校沒有認真開展自查自評工作，更沒有認真的總結反思和整改存在的問題，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校沒有注重村級小學教育教學工作的指導。
2、教育教學常規(guī)管理欠精細化。學校雖然建立了一系列的教學管理制度，但是，在教學實踐中不同程度地存在細節(jié)落實不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進行二次備課，有純網上下載現象(如：蘇羊小學)，花山小學所有教師電子備課教案打印裝訂成冊卻從未翻閱過。二是教學七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如：中關小學教導處對教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細，有教師個別學科備課節(jié)次不吻合。三是個別學校沒有嚴格執(zhí)行課程計劃。如：光明小學課程表上體現隨意增減課時。四是學校領導深入課堂指導教學不夠(如：蘇羊小學)。五是部分教師課堂教學方法陳舊。從問卷調查和隨堂聽課情況看，日常教學還不能做到面向全體學生，課堂教學“三維目標”意識也顯淡薄，存在注重基礎知識的灌輸和掌握，淡化學習過程與方法的指導，忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的現象，教師的教學實踐與素質教育理念還存在較大差距。少數教師上課不用普通話，不用班班通，不用課件，不用導學案，不做實驗，一講到底。六是少數學校集體備課流于形式。集體備課無過程資料，編造集體備課記錄，初備教案等于終結教案。七是作業(yè)布置批改不精細。少數教師作業(yè)內容單一，形式單調，次數不足，批改不及時，無等次和評語，忽視書面作業(yè)，對常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠，作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細。培優(yōu)輔差對象信息不明確，輔補措施不具體，輔補形式過于單調，輔補內容空洞，輔補效果缺乏對比數據，輔補記錄程式化。九是考試評卷工作不精細。一些學校只注重考試組織工作，忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分數的結果，忽視考試的質量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評，忽視學生答題情況分析;只注重輔補工作的“大合唱”，忽視針對性培優(yōu)輔差的“開小灶”。
3、校本研修不深入。主要體現在：業(yè)務學習筆記不“業(yè)務”;讀書筆記既無摘錄也無體會;教學反思中對上課評價萬能化，對一些問題的思考大眾化，對關鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負擔，聽課節(jié)次少，記錄簡單，存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現象;部分教師對校本研修筆記認識不夠，填寫信息不全，記錄不認真。
4、實驗儀器、圖書和“班班通”等設備的有效利用率不高。如：構皮灘中學“班班通”使用率不高，每班設備周使用只有14節(jié)，有9個教師從未使用“班班通”設備。問卷調查中敖溪中學100%學生反映從未借過書或圖書室不對學生開放。
5、教師職業(yè)道德待加強。調查問卷中，20.5%的學生反映教師有體罰或變相體罰學生的現象，有42.5%的學生反映教師以考試成績排名次現象。
五、整改意見。
1、進一步建立健全學校管理制度，規(guī)范辦學行為。建議鎮(zhèn)級以上中小學(幼兒園)認真制定學校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃、各類人員崗位職責、各種管理制度等編印成《學校管理制度匯編》，發(fā)給每個教職工。這樣既規(guī)范，又實在。
2、堅持好教師“四有”標準，著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。一要以活動為載體，強化師德師風建設。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。二要以培訓為手段，促進師資水平提高。各學校要制定一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質。
3、樹立科研興校意識，以課改助推質量提升。一要探索和創(chuàng)設新理念下的教學模式。各校采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，積極探索高效課堂教學模式。二要開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高教師課程實施的能力。三要深化課堂教學改革，構建新的課堂教學評價標準。首先，致力于改變原有備課的刻板模式，把原有的備課本由學校統(tǒng)一設計變?yōu)閷W科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課，確立好教案標準，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現。其次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發(fā)展為本”，明確把“關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。
4、以質量為生命，狠抓教學常規(guī)管理。教學質量是學校的生命線，教學常規(guī)管理是提高教學質量的基石。要以“規(guī)范辦校、質量立校、特色強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質量提升”主題，不斷創(chuàng)新教學常規(guī)管理，在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)著手，把“小事做細，細事做精”，向管理的規(guī)范化、精細化要效率，形成有效管理模式。
5、認真學習貫徹《教育部義務教育學校管理標準(試行)》，促進學校管理標準化，全面提升學校管理水平和辦學質量。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十七
院內各辦公房間及其對應的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負責清掃擦拭;領導辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負責。
二、認真及時清掃。
室內衛(wèi)生清掃包括以下事項：
1、室內辦公物品擺放整齊、有序，桌面及文卷柜上無雜物，室內無與辦公無關的物品;?
2、棚頂無灰吊，墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵，墻上不得亂釘亂掛;。
3、門窗及玻璃干凈、明亮，室內、外無污漬;。
4、地面清掃及時、干凈;。
5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關無污漬;?
6、飲水機、水杯等物品和微機顯示屏、主機、鍵盤上無灰塵污漬;?
7、室內衛(wèi)生應堅持做到每日清掃地面，擦拭桌椅，辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應包括以上所列各項，要物見本色，窗明幾凈，一塵不染，無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅持高標準，以積極的態(tài)度認真對待，按照要求和時限完成，并自覺維護和保持。
三、自覺維護公共衛(wèi)生。
為保持辦公室內優(yōu)雅整潔的環(huán)境，全體人員應自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、保持地面清潔干凈，嚴禁隨地吐痰，不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。
2、不得從窗戶向外倒水，扔雜物。下班前應將辦公室窗戶關嚴鎖好，防雨、防盜。淘汰清理出的物品應放在垃圾筒內，不要隨處堆放。
四、檢查與考核。
1、辦公樓衛(wèi)生管理實行定期檢查，列入目標考核內容?？己擞杉o檢組長牽頭，辦公室組織實施，相關科、所參加檢查、評分。
2、評分結果每月在全場進行公布，并由考評小組將其列入崗位目標考核，與考核工資掛鉤。
3、凡違反第二條所列內容之一的，扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內容之一的，扣發(fā)責任人考核工資10元。
4、各單位可根據以上考評辦法細化、量化和切合實際的二級考評辦法，并認真加以落實。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十八
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、教研組要制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。
4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、學校教導處根據各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十九
5、任課教師須根據本班學員具體情況定好課表，并按課表上課，不得隨意調課、代課。如因特殊情況確需調課，代課，必須事前向培訓部報告。
6、教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。
7、教師在教學方面要善于總結經驗，同時做好教學成果匯報的準備工作。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二十
為了保證正常的教學秩序，深化課堂教學改革，逐步實現教學管理工作的制度化、規(guī)范化，促進教學質量，使學生得到全面發(fā)展，特制定以下常規(guī)要求：
一、指導思想：規(guī)范課堂教學，提升課堂效果，完善課堂管理，促進教學質量提高
二、常規(guī)教學的管理機構：
各備課組：合作設計課堂教學，共同設計課堂作業(yè)。
各年級組：年級組長對本年級組的常規(guī)教學進行檢查、督促。
教導處：制定、修改和完善具體的常規(guī)管理細則，對任課教師的常規(guī)教學進行檢查、督促、指導。
三、常規(guī)教學的基本要求：
（一）計劃要求
1教學計劃包括備課組工作計劃和個人教學工作計劃。
2備課組計劃根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況將教學工作精細化。 3教學計劃每學期制定一次，每學期開學第二周由年級組收集后交教導處，教導處根據各學科教學計劃確定本年級月考、期中、期末考試的范圍。
（二）備課要求
1教學人員所任各類學科教學必須全部設置教案。
2各類學科均要有詳實科學的教學計劃和進度安排，計劃包括教材分析、學情分析、教學措施、奮斗目標。
3各科教案均按課時備寫。每周超前備好本學科周課時一半以上課時的教案。不能出現漏備、合備課時。
4教案備寫要求規(guī)范書寫，環(huán)節(jié)齊全，內容具體，適用性強，切合學情，重點明確，難點突出，教學設計要圍繞三維目標，注重雙基，體現能力訓練，教法設計合理具體，學法指導科學到位，教材處理方法得當，提倡寫板書設計、教學反思。
5復習課、配套練習、試卷講解的備寫必須設計目標、重點、難點、試題分析等，初三復習階段要備寫詳實具體的周復習計劃及周授課進度，并精選適用的復習資料。
6各科新授教案、復習教案及初三周復習計劃、周授課進度、選用資料，每周星期日例會交包組領導審查并登記，教案要按時批閱、登記。
7語文教案與作文教案合備（作文教案每學期備寫16課時）、理化生理論課教案與實驗課教案合備，但要求備寫詳實明確。、理化生實驗及音體美教學必須有計劃、有進度安排表。 8集體備課各組每學期不少于4次（即：將本期教材至少分為四個時段集體討論），每次活動要作好記錄（時間、地點、中心發(fā)言人、內容等）。
9教師要積極參加集體備課活動，而且要積極發(fā)言，展開討論，以求難點、重點及教法、學法的突破，在協(xié)調好教學進度、目標、重點、難點、單元測驗，作業(yè)布置的基礎上，鼓勵教師結合本班實際進行針對性較強的個性化教學。
10每次集體備課均要安排青年教師發(fā)言，通過集體備課的方式培養(yǎng)青年教師。 11集體備課的記錄要在活動的當天交年級組長處查閱。
12微機室、多媒體室、圖書室、實驗室管理人員收集好各類資料。
13備課可以參考教學參考資料，但反對死搬硬套、照章抄襲，不允許無教案上課，寫教案要有授課班級、授課時間、課題、課時計劃，教學目的、重難點、關鍵、板書設計、教學反思。 14深入了解學生，掌握學生實際、因材施教。
（三）上課要求
1做好課前準備工作，任課教師要在課前3分鐘到授課班級進行課前組織，上下課鈴響后按時上課、按時下課。
2教師上課時不得接打電話，中途不得離開教室，不坐著上課，不得在教室抽煙，不做和不說與上課無關的'事情和話題。
3要嚴格按教學計劃、課表和教案上課。
4教師之間不得隨意調課、換課、替課、讓課，不能合堂上“大課”，若出現調課、換課后無人上課，追究課表上該節(jié)課老師的責任。
5正確處理現代教學手段和傳統(tǒng)教學手段的關系，注意多種方法有機結合，使全班同學動腦、動手獲取知識，增長能力、努力提高課堂效果。
6妥善處理課內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得體罰和變向體罰學生、把學生趕出教室。
7中青年教師要用普通話教學，提倡老年教師用普通話教學。
8教師上課必須衣著整潔，儀表端莊，不穿奇裝異服，拖鞋和背心、短褲進教室。
9體育課必須按大綱和課程標準上課，下雨天，體育教師必需在教室組織學習體育基本知識。
10具備開出條件的理、化、生實驗要與教材進度一致，不能延期、累計突擊或漏做實驗。理化生實驗開出率、實驗操作合格率均不低于教材所設置實驗的95％。
（四）輔導要求（本項工作不計入個人工作總量）
1早晚自習、晨晚讀作為教師對學生的輔導時間、不得遲到、早退，帶多班的教師應進行巡查、維持秩序。
2輔導課要安排適當量的輔導內容，重視個別輔導。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二十一
l、無教案進教室上課的扣1分／次。
2、不按要求備課，無教學反思的扣1分／次。
3、進教室遲到、早退的扣0.3分／次。
4、不按時批改作業(yè)，扣3分/次，不認真批改作業(yè)的扣1分/次，課堂作業(yè)，不能讓學生批改，否則按不批改作業(yè)處理。
5、不及時督促學生改正作業(yè)的扣0.5分/次。
6、不按時上交教學計劃、總結的扣1分／次。
7、不按安排上公開課的、聽課的每次扣2分。
8、無故不參加教研活動的扣2分/次。
9、每位教師每期達到學區(qū)平均分的獎100元，低于學區(qū)平均分10分之內的，每位遞減1分；超過學區(qū)平均分1分，獎20元，比上學期每提高平均分1分，獎25元，依次類推。代課老師同公用經費解決，公辦教師從教師績效總額中先支出。
10、上課期間，教室無人上課扣3分/次，如出現安全事故由本人負責，私自調查課發(fā)現扣雙方教師各2分/次。
11、凡期末考試作弊，一經發(fā)現，由中心校處理。
12、凡考試受中心校處罰者，所有費用均由自己承擔。
13、村小教師教案，全部寫紙質教案，否則就按無教案處理，300元/期，每月檢查一次。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉(xiāng)的教育教學工作，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉(xiāng)的教學工作逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，體現德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則，望各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。
教學管理說明
一、教學常規(guī)管理是什么？
教學常規(guī)管理就是把大量的，反復出現的日常教學管理事務，按其各自內在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，保證正常的教學管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質量和效益的必由之路。
二、教學常規(guī)管理與素質教育、教學質量的關系；學校教學管理的概念。
教學常規(guī)管理是實施素質教育，提高教學質量和效益的'保證。學校教學管理包括教與學兩部分，主要通過制定相應的規(guī)章制度，并借助教與學過程的管理來實現。
三、教師教學常規(guī)包括哪些？
教師教學常規(guī)主要是：制定教學計劃，備課，課堂教學，作業(yè)的布置和批改，聽課、評課，學生家訪，雙差生輔導，實驗，考試，教學研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。因此，在備課的過程中要做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業(yè)布置，教學反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
1
教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，及時反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時，監(jiān)考老師考前15分鐘領取試卷，考前5分鐘進考場做好準備，按規(guī)定時間開卷和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事，不的擅自離開考場，杜絕作弊等不良現象的發(fā)生，考試結束時認真清點并整理試卷，如實填好考場記錄。
九、教研的作用與要求；
教學研究是教學過程的重要內容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學研究中，有關注教學問題，強化教學設計，立足教學行動，重視教學反思，優(yōu)化成果表達。
十、學生學習常規(guī)管理要求；
學生學習常規(guī)管理是優(yōu)化學習過程，提高學習質量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現和學生獲取終身學習能力的重要方面。學生學習常規(guī)主要由課前預習，課堂學習，課后復習，作業(yè)，實驗，考試等方面組成。學校要通過這些學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生的成長。
《新河小學教學常規(guī)管理細則》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇一
在學習這門課之前，也曾經對管理學的內容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術等，但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。
通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現有機的結合，形成知識的總體，在發(fā)現問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現有工作產生連鎖反應，使得自己對現有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng)，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二
茄子河區(qū)（試行） 為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為，建設科學、有序的常規(guī)教學管理秩序，大力推進素質教育，促進課堂教學改革，大面積提高教育教學質量，結合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學管理細則：
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎上，組織并參與制定，經校委會審定后，開學前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學質量為切入點，結合本校師生的實際，確定本學期教學工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學校長根據本校實際情況，經過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據學校教學工作計劃，制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預測，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后，開學前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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4.個人教學計劃由任課教師制定。根據學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內容，依照備課組要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學年、本學期總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學任務可能遇到的問題和困難，明確教學中應注意的問題和改進措施。根據學情和存在的問題確定本學期的研究主題，對主題的現狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學活動）
5.計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結束都要及時整理活動總結，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準備。學期結束時相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，并寫出書面總結，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。
（一）教案
教學重點；（2）學情分析，必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經驗和方法能力，準確的定位教學難點；（3）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學方法、教學時數；(5)教學準備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設計；(8)作業(yè)布置；(9)教學后記，總結本課或單元教學的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現在集體備課資源基礎上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細，具有可操作性，也應有二次備課的調整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導主任或包保領導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當的評語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領導要負責檢查本學科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學目標是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否重視學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇三
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇四
為了進一步規(guī)范我縣中小學校的管理，全面提高學校管理水平和教育質量，根據《云南省中小學常規(guī)管理辦法》，結合我縣實際，制定本細則。
一、學校領導的管理常規(guī)
1.認真執(zhí)行法律法規(guī)。
學校領導者必須認真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學方向，維護師生的合法權益。
遵循教育規(guī)律，建立學校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。
把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2.分工負責學校工作。
學校工作實行校長負責制，校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。
校長全面負責學校工作，對教育行政主管部門負責。
副校長協(xié)助校長分工負責相應的工作，對校長負責。
學校內設機構具體負責學校的工作計劃實施，對分管領導和校長負責。
規(guī)范學校領導職數配備和內設機構設置。
(1)普通中學、完全小學配備校級領導3人，內設機構為教務處、學生處、總務處;高中(完中)學校在24班以上的，可增設學校辦公室;達30個班以上的再可增設科研處。
各內設機構可配備領導1-2人。
農村小學(1-3年級)或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學設教學總輔導員1人，列入教務處成員，各學科輔導員由學科教研組長兼任。
(2)學校黨組織和群眾團體按有關章程建立。
學校行政管理人員、黨群組織負責人和工作人員，按照專兼結合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學校領導要根據國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學校管理規(guī)章制度。
要結合本校實際，首先制定好學校章程，使之成為學校管理的基本法;在學校章程的基礎上，制定學校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學管理、后勤管理、財務財產管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學校各種崗位人員的職責和工作標準，并作為檢查和考核教職員工工作的依據。
4.規(guī)范學校管理過程。
學校管理工作應包括：計劃----執(zhí)行----檢查----總結這四個環(huán)節(jié)，構成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學校工作。
學校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內，每學年(學期)開學前，要精心制定本學年(學期)學校工作的目標、任務和主要措施，形成學校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學習。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據學?？傮w目標和任務的分解，制定貫徹學校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。
學校所開展的專項、專題活動也應在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學校工作計劃確定后，分管領導要經常檢查督促指導各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃，全面開展工作。
(3)及時進行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。
學校領導要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況，專項工作要按完成任務的時間周期，分階段進行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。
(4)及時總結反饋。
學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據。
學校各方面工作，每學期要總結評比一次，總結經驗教訓，提出改進措施，表彰先進集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學校內務情況以及當天學校的大事，作為學校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實做好開學工作。
新學年開學前，學校要抓好學生入學、招生和新生編班工作;落實人事、教學和生活用房及設施安排。
學校領導要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學準備工作。
每學期開學第一天校長要組織領導成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉情況進行檢查，發(fā)現問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學校行政會每周一次，由校長主持，分管領導分別匯報本周學校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或學生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學生思想工作情況，研究解決學生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議，由分管教學的副校長或教務主任主持，主要是了解和研究教學進度和教學問題，研究改進教學、提高質量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據學校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團隊會，由團干部或少先隊輔導員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內容是：
校長做學校工作報告、財務決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學意見、討論通過學校經費支出預算方案和重大事項。
七是校會，每學期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結本學期(階段)取得的成效與經驗，總結表彰先進，提出下學期(下階段)目標、任務和要求;八是要認真執(zhí)行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學校領導或聘請上級領導、先進典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學期一次的開學(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學校領導要充分做好工作例會準備工作，提高會議質量。
凡是會議都應有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學校。
學校領導和各部門工作人員要發(fā)揚民主作風，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學，不斷改進工作方法，提高工作效率。
要經常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護師生員工的合法權益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務公開制度，每期結束時，要組織教師代表對學校經費收支情況進行審核，并公布一次學校經費收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認真組織期末復習考試和學期結束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結，上交學校;學校要認真總結本學期工作的措施、經驗和成績，形成書面總結，上報主管教育行政部門。
學校領導要督促班主任認真填發(fā)學生綜合素質評價報告冊，督促有關人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學儀器、設備，安排好師生的假期生活和學校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件(土地證、房產證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學校要設有檔案室，一般學校應有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)
10.抓好政治業(yè)務學習。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務學習，圍繞中心工作組織教師學習政治理論、教育理論，學習教育教學改革先進經驗，不斷增強教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據學校教學實際和教師的實際，選定培訓專題，組織教師參加校本培訓;制定教師專業(yè)發(fā)展目標，激勵教師自學、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結對的帶訓制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學歷提高進修，不斷提高教師學歷水平;積極開展校本教研，引導教師開展教學總結反思，發(fā)現教學上的問題，設計解決問題的方案，開展行動研究，促進教學問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經常性地根據教師的實際，有針對性地組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準則、教師工作紀律，學習先進教師的事跡。
實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優(yōu)和年度考核中，實行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，尊重學生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責。
按照國家要求，督促教職工遵紀守法，執(zhí)行崗位職責和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，面向全體學生，關心學生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，不得隨意停課，按時完成教育教學任務。
14.實行崗位目標責任制。
根據學校教職工編制總額和教師與員工的結構比例，合理設置學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎上，推行教職工競爭上崗和崗位目標責任制。
對履行崗位目標責任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責任的，要堅決調整其崗位。
15.加強教職工出勤管理。
學校應建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。
教職工請假審批：小學教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務檔案。
學校應以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務檔案，存檔內容包括：教職工個人基本情況登記表、學習進修證明材料、個人教學計劃和總結(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學生的管理常規(guī)
17.健全學籍管理制度。
認真執(zhí)行學生學籍管理規(guī)定，學生入學、轉學、休學、畢業(yè)(結業(yè))手續(xù)完備。
中小學均不實行留級制度。
嚴格控制學生休學和流失，不得借故迫使學習困難的學生轉學或退學，不得接收不符合條件的轉學生和復讀生。
新學年開學一個月內，學校應按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學生學籍。
要健全學生轉學登記制度，學生轉出要出具轉學證明，特殊原因須要休學的出具休學證明，并報主管教育行政部門備案;學校憑教育行政主管部門驗印的轉學證明接收外校(外地)學生，并及時到教育行政主管部門辦理學籍轉入手續(xù)。
新學期開學時，要以班級為單位辦理學生注冊手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學校，學校按年級按學期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學生的編班。
小學編班每班原則上不得超過45人，中學編班每班原則上不得超過56人。
義務教育學校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學不得舉辦全日制升學補習班。
開學時班主任要按學生的視力、身高等情況及時編排好學生座位表，以后每個月調換一次。
19.加強學生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應檢查學生出勤情況(檢查人數)，記錄遲到和缺勤學生名單報班主任;若發(fā)現有無故缺課(曠課)的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。
自習課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強檢查，經常掌握學生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)
20.健全德育工作網絡。
要建立和健全由學校分管領導---學生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網絡。
各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學生服務的思想，為學生提供優(yōu)質高效服務，以自己的言行教育和引導學生，做到服務育人。
21.加強思想品德教育。
把德育工作擺在學校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據未成年人的思想實際和心理特點，有針對性地進行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學生進行經常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強“三生教育”，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學生認真遵守中小學生守則，執(zhí)行中小學生日常行為規(guī)范、中小學德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點，加強教育，嚴格訓練，注重實效，完善學生操行考核辦法，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動和專題教育月活動;組織學生按規(guī)定參加生產勞動和社會實踐活動。
學校要豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，加強學校精神文明建設。
23.調整和充實德育內容。
針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法。
小學應從行為習慣養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育和誠信教育，聯(lián)系實際對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學生進行民族團結教育。
加強中小學生心理健康教育。
24.擴大學校橫向聯(lián)系。
要建立學校與家庭、社會的聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導員和當地有關方面人員參與學生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。
五、教學工作的管理常規(guī)
25.嚴格執(zhí)行課程計劃。
學校工作要以教學作為中心。
學校應按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)開展教育教學工作。
每個學期都要及時訂購教材和教學參考用書，組織教師認真學習、研究課程計劃(教學計劃)、課程標準(教學大綱)，并嚴格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學計劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結束授課。
未經縣教育局批準，學校不得停課組織學生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學秩序。
嚴格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學生在校用于教育教學活動的時間，小學不得超過6小時;中學不得超過7小時。
學生每天睡眠時間，小學為10小時，初中為9小時，高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。
27.規(guī)范教學工作管理。
學校要加強教與學各個環(huán)節(jié)的管理，對備課(預習)、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(復習)、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(課外學習)、教學改進(學習改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強督促檢查指導和各個環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，特別要嚴格課堂教學管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質量分析的要求;作業(yè)內容要精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當。
要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，保證學生作業(yè)負擔適量，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內;初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進校書刊管理。
教學用書由學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學生學習用書(教學輔導資料)由學生在省教育廳統(tǒng)一公布的學生學習資源目錄中自愿購買，學校和教師不得統(tǒng)一為學生訂購。
堅決杜絕進校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風。
29.落實教學工作檢查。
要經常采取自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執(zhí)行、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質量等方面進行檢查，加強師生雙向交流反饋，及時了解學生課堂學習質量，改進教學，不斷提高教學質量。
要落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節(jié)，年級組、學科組長以上每學期至少聽課20節(jié)，小學校長每期聽課至少25節(jié)，中學校長每學期聽課至少20節(jié)。
教師和領導聽課、評課均要有記錄。
30.加強教學質量監(jiān)控。
學校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學的質量，并認真進行質量分析，找出影響教學質量全面提高的原因，提出改進教學和學習方法的意見，指導教師提高課堂教學質量和學生學習質量。
31.改進和完善評價制度。
學校領導和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質量觀，全面地、準確地評價教師教學質量和學生學習質量。
不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。
要通過檢查評價，營造有利于學生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵全體師生走向成功。
32.加強教育教學研究。
要從實際出發(fā)，制定教學研究計劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點，以教學問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學期每個教師都要有目的(解決自己教學或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結教研成果，撰寫教育教學論文，不斷總結經驗，提高業(yè)務水平和教育教學能力。
教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)
33.落實體育工作條例。
學校體育工作要面向全體學生，按規(guī)定開設體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《學生體質健康標準》，開展學生體質健康檢測，不斷增強學生體質。
34.舉辦學生運動會。
學校每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學生體育運動會。
35.保證學生體育活動時間。
要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學校衛(wèi)生工作要面向全體學生，貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，增強師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習慣，完善衛(wèi)生設備設施，為斷提高學校衛(wèi)生工作水平和質量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學校，要設立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對供應給學生的食物進行嚴格的衛(wèi)生檢查，把好采購關、清洗關、制作關，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。
要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治，并加強心理健康指導。
要把健康教育納入教學計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學生常見疾病的預防和矯治工作。
加強預防艾滋病教育。
38.搞好學校環(huán)境衛(wèi)生。
學校校園、校舍、學生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。
七、藝術工作的管理常規(guī)
39.執(zhí)行藝術教學計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(美術和音樂)課，陶冶學生情操，提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術節(jié)。
每學年至少舉辦一次全校藝術節(jié)，增強學生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)
41.健全安全工作領導機構。
學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。
42.加強對學生的安全教育。
要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。
43.做好安全防范工作。
建立學校值班巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏。
未經縣級以上教育行政部門批準，學校不得組織學生到外地參觀游覽。
經批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應急預案。
實行寄宿制的學校要加強和改進學生宿舍管理，建立健全學生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學生宿舍內不準隨意亂接電源和使用電器。
44.加強設備設施的安全檢查。
要建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發(fā)現和排除安全隱患。
每次檢查均應有記錄。
學校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關、教育行政主管部門和當地黨政領導報告。
九、校園的管理常規(guī)
46.合理配置校園設施。
校園建設必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學校建筑要安全、適用、經濟、美觀，并按有關規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學用房。
學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術教育室、團隊活動室，條件較好的還應配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設置。
要把校園景點設置作為校園文化建設的組成部分，根據校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神，精心設計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓、校風要體現學校的特點，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設置和教育方針的書寫位置要恰當。
校內主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內布置。
教室布置要體現學段、年級特點，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內要清潔，擺設要整齊有序。
52.維護校園良好秩序。
禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內和校門口擺攤設點，不準在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴禁在校內從事有毒和污染環(huán)境的生產經營活動;嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務財產工作的管理常規(guī)
53.認真編制經費支出預算方案。
要根據國家和省州規(guī)定，科學、準確地編制學校經費支出預算方案，經教代會審議，報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學校財務管理。
要按照《會計法》和《中小學財務管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實財務審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學校經費，嚴禁搞假票和假賬。
學校會計(報賬員)每月應向學校領導提供財務報表;每個會計年度終了時，要向學校領導提供年度財務報表和經費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準，公開、亮證收費，接受監(jiān)督。
嚴禁學校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學校大額物品采購、工程建設都應通過校務會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準。
屬固定資產的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。
工程建設符合招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。
57.健全財產登記制度。
學校要設立財產登記制度，把學校固定財產一一登記在冊(包括財產名稱、數量、價格、總金額)，并落實專人管理。
教職工借用財產要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報廢的財產要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)
58.堅持服務育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強食堂、宿舍、生活設備設施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強設備設施管理。
學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。
加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。
60.搞好勤工儉學工作。
積極開展勤工儉學，辦好校辦產業(yè)和勞動實習基地，加強管理，提高效益，努力改善學校的學習、工作和生活條件，提高辦學水平。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇五
一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質、業(yè)務能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權利是企業(yè)授權的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權利也就意味著一份責任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊芾硎枪芾碚弑皇跈嗤瓿山M織的目標，而權力又來自于責任，所以管理本質上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學性和藝術性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經過不斷地努力實踐和總結，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現實的管理實踐中，僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現實情況采取適當措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現組織目標。我認為，管理不應該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應該在品質、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結我的感受：做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇六
今天在學校的組織下，我學習了《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學習，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。通過今天的聽講及學習，發(fā)現自己平時教學的過程也存在著一些問題，還要進一步學習改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領會教學常規(guī)的特點
學校教學常規(guī)主要體現了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新，學校教學常規(guī)的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?！敖虨閷W服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現。常規(guī)中提到：備課要了解本學期教學內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據課程標準和教材；分析學生的生活經驗、學習態(tài)度；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學常規(guī)的作用
教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。
通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創(chuàng)造?！标P于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃?？機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇七
通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。
全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇八
為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。
第一條學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。
第四條學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。
第五條學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。
第七條學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。
第八條學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。
第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經常使用。
第十條學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。
第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。
第十二條教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。
驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。
第二章教科研管理。
第十四條學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。
第十五條學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。
第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。
第二十條教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。
教學設計的基本要求：
1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。
2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。
3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。
4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。
課堂教學的基要求：
1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。
2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。
4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現代媒體（包括網絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現問題及時糾正。
第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
課外輔導的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。
第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。
學生學習成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。
5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。
7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。
第四章學生學習管理。
第二十五條學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法?？茖W的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：
1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。
2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現問題及時改錯。
4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。
第二十七條培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。
第五章附則。
第二十八條本細則自公布之日起施行。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇九
按照晉煤集團關于開展管理人員素質提升培訓工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質提升培訓學習。結合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去。現就以下幾個方面談談自己的心得。
人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關企事業(yè)單位轉移分化出來的職能部門和任務，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。
目前，自己負責居委會的預算管理工作。全面預算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產經營活動的總體規(guī)劃，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學習培訓，我對今后工作有了深刻認識全面預算管理是一個科學的系統(tǒng)工程，它包括確定預算目標、編制預算草案、審批預算，以及預算的執(zhí)行、控制、調整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預算編制是執(zhí)行的基礎，預算執(zhí)行以完備和嚴謹的預算為前提。
這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應有的效能，自己必須端正預算編制態(tài)度，規(guī)范預算編制規(guī)程，切實提高預算的準確性。
總之，通過這次培訓，吸收了很多新的知識，努力運用于現在的工作中，我將不斷的提高自身素質，努力工作，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來應急機制，迅速把握問題的實質、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產的正常運轉。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。
所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內盡可能完成上級下達的任務。
每一個有能力的領導精力都是有限的，要學會統(tǒng)籌安排、學會授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿完成任務。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產生較強的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
3月，暖風帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流，學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執(zhí)行力、提高為基層服務的水平，轉變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力，為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網一體化和參觀北京聯(lián)想集團，通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。
我感悟最深的是在這一次培訓將南網文化、南網一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起，讓我能真正體會、領悟南網方略的實質，知道如何立足于本職崗位，找準定位，細化管理，注重實效，求真務實。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十一
日常教學工作是教師工作的重要內容，抓好教學常規(guī)工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規(guī)范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。
一、備課。
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:。
（一）學期教學計劃。
1、教材總體分析。
2、教學目標要求。
3、學生情況簡析。
4、教學方法與措施。
(二)教學進度安排表。
1、單元序號。
2、單元內容。
3、課時數和周次。
檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。
（三）課時備課要求。
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設計簡明扼要，體現教學脈絡、突出教學重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。
8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明。
1、說明本單元授課內容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學法。
3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結經驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預習學案基本統(tǒng)一，教學進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。
10、要求學生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學案說明。
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數，與各班級黑板上標注人數對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現問題及時匯報。
5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學生實際需要實施教學，實現課堂教學過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學現代化，教師應主動用現代化思想教育充實自己的頭腦，運用現代化教學方法和現代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發(fā)揮班班通現代化教學媒體的作用，開發(fā)網絡資源進行教學。
7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據教學內容盡心設計教學內容。課堂練習要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優(yōu)生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發(fā)現學生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發(fā)表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。
8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內吸煙。積極創(chuàng)設能夠培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學生作業(yè)要加強指導，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學生的手段。
3、教師應及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學生。家庭作業(yè)是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調整教學進度，教學方法的重要依據。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統(tǒng)計匯總上報教學副校長。
四、課外輔導。
課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。
課外輔導工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學生的學習心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。
3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。
4、凡規(guī)定由學生支配的自習課，未經學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。
5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。
3、期中、期末考試由學校教導處統(tǒng)一安排。教導處應按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標準進行。試卷要體現重基礎，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監(jiān)考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據學生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規(guī)定的時間內上交教導處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現象可帶過。
9、認真做好成績評估和學分認定。
（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。
（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十二
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（10分）。
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。
二、備課（25分）。
1、教師認真設計教案,教案設計呈現教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。
2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。
3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。
三、
上課（25分）。
1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現教師上無準備之課，扣15分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。
4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現一次不按課表上課扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（20分）。
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數。每違反一項扣2分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。
4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。
五、教學研究及評價（20分）。
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。
2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十三
1、三操，遲到扣5元，缺崗扣10元。
2、午休，晚讀，就餐，遲到扣5元，缺崗扣10元。
3、查男、女生寢室晚就寢，遲到扣5元，缺崗扣10元。學生熄燈后吵鬧的20元。
4、早、中、晚飯后,上課前到班,遲到5元，缺崗扣10元。
5、每周六晚自習，遲到、早退扣5元，自習期間學生隨意進出的扣10元，缺崗一節(jié)課扣20元。
6、每周日班會，遲到、早退扣10元，缺崗扣20元。
7、參加班主任會議，遲到扣10元，缺席扣20元。
8、學校組織的集體活動，遲到、早退扣10元，缺崗扣20元。
9、以上規(guī)定中，遲到、早退5分鐘以上算缺崗。
10、指導、安排全班學生每月至少曬被一次，沒有曬的每人次扣1元。
11、教室、寢室衛(wèi)生未及時打掃的，每次扣5元。
12、按時交工作計劃、總結、表冊及其它班級管理材料，遲交一次扣10元，缺交一次扣20元。
13、本班發(fā)生顛打、吵架等影響較小的事件，未及時處理的，每次扣20元；發(fā)生較大事故的，未及時處理和上報的，視情況嚴重給予50―100元的處罰。
14、做好學生的各項工作，防止學生流失，非正常流失學生1人罰款50元，對流失較多的班級實行末位淘汰。
15、嚴防學生逃離學校，有逃出的學生班級承擔一半責任。
16、期末放假前認真填寫評語，作好操行評定，上交有關材料，發(fā)放素質報告單等事項。工作不認真、不及時的，每項扣10元，每缺一項扣20元。
17、班主任亂收費，扣50元，并限期整改。取消本學期優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。
18、發(fā)生學生打群架等重大違紀，或能夠避免的由于管理不當而發(fā)生的重大事故，取消班主任當月津貼100元。班主任當月考核積分記零分。取消全年度優(yōu)秀班主任和德育先進個人評選資格。如果屬班主任人為原因,公安機關追究責任,班主任負全責.
19、學生生病未及時治療的扣20元，大病未及時處理和上報的，產生的后果自負。
20、學生受傷未及時治療的'扣30元，大傷未及時處理和上報的，產生的后果自負。
21、班主任隨班級的百分考核進行評比。文明班班主任月津貼上浮10元，班主任考核積3分；非文明班班主任月津貼下降10元，班主任年度考核積2分。非平均分班的普通班級班主任津貼在所有考核完畢的基礎上加10元，班主任年度考核積分加1分。
其它未盡事宜，經學校研究后再作補充。以上處罰，執(zhí)行時需經董事會批準。
***中學政教處。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十四
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定董團小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（1分）
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣0.5分，缺少一項內容要求扣0.2分。
二、備課（5分）
1、教師認真設計教學案、導學案個案，導學案個案設計呈現學習目標、學習重難點、學法指導、知識鏈接、自主學習、合作探究、整理學案、達標測評八大板塊，教學案個案設計呈現教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。字數不少于1500個字。缺少一大板塊扣0.5分。
2、導學案個案、教學案個案每周五按時上交教務處檢查登記。不按時上交或缺少一次扣0.5分。
3、教師集體備課以共案為準，缺席一次對個案的集體討論扣0.5分，集中研討準備不充分，不發(fā)言一次扣0.2分。查集體備課記錄。
4、共案形成后，教師要根據本班的班情與學情，對共案進行補充和調整，形成復案，并使用復案上課。缺少一個復案扣0.5分。
5、使用復案上課之后，教師要對課堂中的問題或缺陷進行補充，形成續(xù)案；對復案的教學預設在課后反思的基礎上進行修改、補充，形成補案。未對復案進行補充及反思，一次扣0.5分。
三、上課（5分）
1、教師使用復案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師使用未進行補充、修改的共案授課，根據《上饒縣中小學教師備課規(guī)則》視為備課一般違規(guī)行為扣0.5分；教師無共案，又無復案上課，視為備課重大違規(guī)行為扣2分?？h級檢查發(fā)現教師無復案上課，扣4分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣0.5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。該項通過問卷調查反饋，違反一項扣0.5分。
4、擔任語、數、綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的研究性活動和綜合實踐活動，要有實施方案、過程、結果評價等詳細資料。無資料扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（5分）
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的'作業(yè)，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣0.5分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數。每違反一項扣0.5分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣0.5分。
4、課外輔導作業(yè)形式可以多樣，但一定要有梯度，適用不同學習水平的學生，及時批改。違反一項扣0.5分。
五、教學研究及評價（4分）
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣0.5分。查各年級教研
活動記錄。中心小學教師每學期聽課不少于15節(jié)，村小教師每學期不少于10節(jié)，教學點教師每學期不少于6節(jié)。少1節(jié)扣0.2分。按照聽課記錄本的項目內容，記錄詳實具體。違反一項扣0.2分。
2、教師每學期認真完成“六個一”：一堂公開課、一份聽評課反思后記、一份試卷、一篇教學論文或教學總結、一本家訪記錄本、一份任教班級學科成績表及試卷分析。缺少一項扣0.5分。
4、教師業(yè)務學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少于5000字，其中要有2000字以上的學習心得體會。每少1000字扣0.2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣0.2分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生10首歌，每少1首扣0.1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，根據《按備課、練習批改量化表》作業(yè)每少一次扣0.1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣0.1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止。
為了如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行學校教學常規(guī)管理制度的情況，學校將對各科教師的教學常規(guī)工作按管理制度的要求進行檢查、考核，為此特制定新開鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)工作考核細則。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十五
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十六
各中小學、幼兒園,特殊教育學校：
根據縣人民政府教育督導室縣教育和科學技術局關于印發(fā)《余慶縣中小學實施素質教育評價方案(修訂)》的通知(余教督[]03號)和《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》的要求，由教育督導室牽頭，抽調有關人員組成督導評估團。于12月2日至22日對全縣鎮(zhèn)級以上中小學、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校及公辦幼兒園教育教學常規(guī)進行了綜合督導評估。村級示范學校以及公辦幼兒園根據《遵義市中小學基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則》、《遵義市基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則(幼兒園)》，著重于督導評估教育教學常規(guī)管理工作。評估組在認真了解學校工作的基礎上，進行了實地察看，查閱有關資料，核對相關數據,隨堂聽課，組織師生進行問卷調查等，并對規(guī)范學校辦學行為和全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展的各項工作情況進行了認真客觀的分析評估?，F將督導評估情況通報如下：
一、基本情況。
評估團在學校自查自評的基礎上，通過聽、看、查、訪、測、評等方式，對全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上中小學和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校以及10所公辦幼兒園教育教學常規(guī)管理工作進行了綜合督導評估。其間，問卷調查教師519人、學生1369人，走訪教師1031人、學生600人，深入課堂聽課215節(jié)，課堂隨機抽取學生文化素質測試1250人，查閱教案4200余本，學生作業(yè)9700余本，檢查教師《校本研修筆記》710余本，查閱了48所中小學及幼兒園實施素質教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細工作。
二、總體評價。
從評估的總體情況看，全縣中小學(幼兒園)全面實施素質教育工作的效果良好，主要體現在：大多數學校領導高度重視，認真履行實施素質教育工作職責;各學校辦學思想端正，辦學方向明確，辦學行為規(guī)范;突出了“德育為首，質量為要，安全為重”理念;各校重視減輕學生課業(yè)負擔，能面向全體學生的發(fā)展與提高積極開展工作，體現以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責明確，并能堅持考核，獎懲分明;注重了教學常規(guī)管理，教學秩序井然;各學校重視體藝衛(wèi)工作，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，并開展了豐富多彩的課外文體活動，興趣小組有聲有色，成效明顯。總之，全縣中小學(幼兒園)呈現出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁，師生個個精神抖擻，教師愛崗敬業(yè)、拼搏進取的欣欣向榮景象，余慶教育正換發(fā)出勃勃生機。
三、工作成效。
(一)端正辦學思想，明確育人方向，堅持德育為先。
1、各校都有明確的辦學目標、辦學思想，形成了各具特色的校風、教風和學風。學校把全面推進素質教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內容和日常工作的核心內容。學校根據各自的特點，確定了“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，通過開展形式多樣的活動，不斷提高學生的整體素質。
2、各校堅持育人為本、德育為先，把德育工作放在首位。建立德育機構，構建德育網絡，努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計劃、有措施、有總結，制度健全，工作扎實。建立并完善了培訓制度、考核制度和激勵機制，發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導作用，強化教師的德育工作意識。在日常德育教育工作中，以培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標，通過每年建隊紀念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會實踐、學雷鋒、創(chuàng)建全國文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動，以“愛國主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵志教育”及“文明禮儀教育”為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過團支部、少先隊組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制，關注留守兒童，積極開展心理健康教育和理想教育活動，有效促進了學生身心健康發(fā)展，突出德育教育工作的實效。
(二)加強隊伍建設，提升師資水平，提高工作效能。
各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標，緊緊抓住教師專業(yè)成長這個關鍵，堅持每周一次的政治及業(yè)務理論的學習制度，均制定了教師隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃，并按計劃有條不紊地推進教師隊伍建設。一是抓好政治理論學習，增強教師愛崗敬業(yè)的精神。各學校認真組織教師深入學習有關師德師風的法律法規(guī)文件精神，建立健全師德考核、教師業(yè)務檔案、教師定期培訓等制度;積極開展教師校本培訓，認真落實青年教師、骨干教師、名師和教學能手專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，促進教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標兵學習活動，樹立“為人民服務”和“讓家長滿意”的宗旨，在廣大教師中開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生，信任學生，盡最大努力，營造最好的環(huán)境，為學生的發(fā)展服務，讓學生健康、全面地成長。二是加強教師業(yè)務學習，在內容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務學習既有專題講座、專題研討，又有觀摩錄像、心得交流。要求每學期每位教師上一節(jié)優(yōu)質匯報課，其他教師認真做好學習筆記和聽課記錄(特別是箐口小學的白培健老師學習筆記和聽課評課記錄非常認真細致)，使課堂教學研討活動成為相互交流、共同進步的舞臺。此外，學校還積極組織教師外出參加培訓學習，吸取外來經驗，參加校外研討活動，從而促使教師業(yè)務素質得到長足提高。三是抓好青年教師的指導與培養(yǎng)。學校根據新教師多的特點，為了盡快讓新教師適應教學工作，并逐步走向獨立與規(guī)范，主要通過“師徒結對”的方式，每學期初教導處為他們精心安排指導教師，對新教師從備課、課堂教學、撰寫論文三個方面進行業(yè)務指導，要求每位新教師每周至少聽指導教師一節(jié)課，指導教師每兩周至少聽新教師一節(jié)課，結成“學習交流”對子，及時幫助新教師解決教學中的困難，促使新教師的業(yè)務水平得到明顯提高。四是積極開展教學和科研的評優(yōu)活動。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質課評選”、“公開課展示”等教學技能比賽，為教師提供展示的機會和平臺。五是定期舉行校本培訓。提高教師業(yè)務水平。為促進教師教育教學水平和理論的全面發(fā)展，學校采取“走出去，請進來”的方式對全體教師進行系統(tǒng)培訓，選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓活動，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平。
(三)加強科學管理，注重教學常規(guī)，提高教學效率。
1、各學校機構健全，班子成員結構合理，相關人員工作職責落實。充分發(fā)揮學校黨組織的監(jiān)督保障作用，依法治校，依法治教得到充分體現。認真組織學習并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持“公正、民主、團結、務實”的工作作風，樹立為教師服務、為學生服務、為家長服務的思想。各部門工作職責明確，做到既分工又合作，形成良好的內部管理網絡。不斷完善管理制度，將教學常規(guī)管理納入量化考核積分，考核成績與職稱評聘掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)評先掛鉤，做到獎優(yōu)罰懶，以人為本，激發(fā)教師的工作積極性。
2、各學校嚴格執(zhí)行國家頒布的課程標準，開齊開足課程，按照《關于減輕學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》，切實減輕學生課業(yè)負擔，努力推進素質教育工作。
3、各校嚴格落實教育教學管理制度。采取定期、不定期檢查制度，實行動態(tài)管理。開展了“教學七環(huán)節(jié)”過細工作的督查，實現了教育教學管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現在學校普遍采取開放式課堂管理，通過隨堂聽課、推門聽課，隨機抽查學生作業(yè)、教師教案，與學生座談、民主調查問卷等形式加大教學過程跟蹤督查力度，加強對教學過程全面質量監(jiān)控，重視年級集體備課活動。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益”原則，在教案和課堂教學中，重視教材把握、學情分析和知識系統(tǒng)因素，更加科學有效地安排課堂教學活動，使用現代教育技術，提高了課堂教學效率，穩(wěn)步提升了教育教學質量。做得較好的學校有：大烏江小學、城關一小、洞水小學、龍家小學、龍溪二小、實驗小學、逸夫小、實驗中學、涼風中學、關興中學、箐口中學、大烏江中學、龍溪中學和白泥中學等。
4、多數學校重視圖書、實驗工作。做到圖書借閱常態(tài)化，實驗教學規(guī)范化。做得好的學校有：實驗小學、太平小學、天湖小學、城關一小、關興小學、關興中學、白泥中學、龍溪中學等。
(四)狠抓過程管理，重視校本教研，提升教育質量。
各校圍繞“教學是中心，質量是生命線”的工作主線，狠抓過程管理，加大教科研力度，以提高課堂教學效率為核心，充分發(fā)揮各教研組的作用，組織全體教師通過學習、培訓、研討不斷提高教師教育教學水平。主要體現在：一是向規(guī)范化邁進。各學校能按照《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》規(guī)范學校的辦學行為、教師的教學行為和學生的學習行為。在開齊課程，開足課時的同時，合理安排地方課程和校本課程，并編有適合學校實際的校本教材;計劃落實有方案，制度執(zhí)行有記載，活動過程有圖片，活動結束有小結;資料收集整理規(guī)范整齊，定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，有反饋、有小結;注重學生學習品質和學習能力的培養(yǎng)，認真填寫學生成長記錄袋，精心收集學生成長經歷的點滴材料。二是向精細化靠攏。教師認真做好課前準備工作，擬定計劃，認真組織集體備課，充分利用網絡資源優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)建高效課堂，根據教材要求和學生實際布置份量適中、形式多樣的作業(yè)，重抓培優(yōu)輔差工作，措施具體，效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學校以申報的市、縣級課題為突破口,引導、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學反思、案例分析等途徑，把課題研究與課堂教學緊密地結合在一起，進一步提高教師的教科研水平，也使教師整體業(yè)務素質得到進一步提升。四是教學質量實效化。各校抓住質量是生命線這一主線，制定切實可行的措施，方案具體,任務落實，認真做好質量分析，全面提高教育教學質量，如：涼風中學、松煙中學、大烏江中學、實驗中學、關興中學、敖溪中學、龍溪中學、實驗小學、涼風小學、大烏江小學等。
(五)彰顯文化特色，注重活動開展，促進全面發(fā)展。
學校堅持“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮美術、音樂老師的特長，把藝術教育作為學校特色來抓。體現在：一是創(chuàng)設作品展示平臺，激發(fā)學生的學習及創(chuàng)作激情。部分學校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊，創(chuàng)建學生美術作品展室，在班級設立美術作品展板，定時展出學生優(yōu)秀繪畫及手工作品，形成了濃厚的藝術氛圍。二是積極組織學生開展各種競賽活動，展示學生創(chuàng)作能力。各學校積極組織學生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實驗操作競賽活動，展示學生的實驗操作技能，取得可喜成績。三是積極開展了大課間活動。各校堅持開展陽光大課間活動，保證每天學生用于體育鍛煉的時間不少于1小時。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運動會、籃球比賽、拔河比賽等活動，加強學生體育鍛煉，增強學生體質?；钴S校園文化生活。
四、存在問題。
1、學校開展實施素質教育自評工作沒有形成制度。從學校自查自評工作匯報和備查資料情況看，沒有將每年實施素質教育的年度自評工作納入學校工作計劃，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校沒有認真開展自查自評工作，更沒有認真的總結反思和整改存在的問題，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校沒有注重村級小學教育教學工作的指導。
2、教育教學常規(guī)管理欠精細化。學校雖然建立了一系列的教學管理制度，但是，在教學實踐中不同程度地存在細節(jié)落實不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進行二次備課，有純網上下載現象(如：蘇羊小學)，花山小學所有教師電子備課教案打印裝訂成冊卻從未翻閱過。二是教學七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如：中關小學教導處對教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細，有教師個別學科備課節(jié)次不吻合。三是個別學校沒有嚴格執(zhí)行課程計劃。如：光明小學課程表上體現隨意增減課時。四是學校領導深入課堂指導教學不夠(如：蘇羊小學)。五是部分教師課堂教學方法陳舊。從問卷調查和隨堂聽課情況看，日常教學還不能做到面向全體學生，課堂教學“三維目標”意識也顯淡薄，存在注重基礎知識的灌輸和掌握，淡化學習過程與方法的指導，忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的現象，教師的教學實踐與素質教育理念還存在較大差距。少數教師上課不用普通話，不用班班通，不用課件，不用導學案，不做實驗，一講到底。六是少數學校集體備課流于形式。集體備課無過程資料，編造集體備課記錄，初備教案等于終結教案。七是作業(yè)布置批改不精細。少數教師作業(yè)內容單一，形式單調，次數不足，批改不及時，無等次和評語，忽視書面作業(yè)，對常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠，作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細。培優(yōu)輔差對象信息不明確，輔補措施不具體，輔補形式過于單調，輔補內容空洞，輔補效果缺乏對比數據，輔補記錄程式化。九是考試評卷工作不精細。一些學校只注重考試組織工作，忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分數的結果，忽視考試的質量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評，忽視學生答題情況分析;只注重輔補工作的“大合唱”，忽視針對性培優(yōu)輔差的“開小灶”。
3、校本研修不深入。主要體現在：業(yè)務學習筆記不“業(yè)務”;讀書筆記既無摘錄也無體會;教學反思中對上課評價萬能化，對一些問題的思考大眾化，對關鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負擔，聽課節(jié)次少，記錄簡單，存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現象;部分教師對校本研修筆記認識不夠，填寫信息不全，記錄不認真。
4、實驗儀器、圖書和“班班通”等設備的有效利用率不高。如：構皮灘中學“班班通”使用率不高，每班設備周使用只有14節(jié)，有9個教師從未使用“班班通”設備。問卷調查中敖溪中學100%學生反映從未借過書或圖書室不對學生開放。
5、教師職業(yè)道德待加強。調查問卷中，20.5%的學生反映教師有體罰或變相體罰學生的現象，有42.5%的學生反映教師以考試成績排名次現象。
五、整改意見。
1、進一步建立健全學校管理制度，規(guī)范辦學行為。建議鎮(zhèn)級以上中小學(幼兒園)認真制定學校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃、各類人員崗位職責、各種管理制度等編印成《學校管理制度匯編》，發(fā)給每個教職工。這樣既規(guī)范，又實在。
2、堅持好教師“四有”標準，著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。一要以活動為載體，強化師德師風建設。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。二要以培訓為手段，促進師資水平提高。各學校要制定一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質。
3、樹立科研興校意識，以課改助推質量提升。一要探索和創(chuàng)設新理念下的教學模式。各校采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，積極探索高效課堂教學模式。二要開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高教師課程實施的能力。三要深化課堂教學改革，構建新的課堂教學評價標準。首先，致力于改變原有備課的刻板模式，把原有的備課本由學校統(tǒng)一設計變?yōu)閷W科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課，確立好教案標準，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現。其次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發(fā)展為本”，明確把“關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。
4、以質量為生命，狠抓教學常規(guī)管理。教學質量是學校的生命線，教學常規(guī)管理是提高教學質量的基石。要以“規(guī)范辦校、質量立校、特色強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質量提升”主題，不斷創(chuàng)新教學常規(guī)管理，在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)著手，把“小事做細，細事做精”，向管理的規(guī)范化、精細化要效率，形成有效管理模式。
5、認真學習貫徹《教育部義務教育學校管理標準(試行)》，促進學校管理標準化，全面提升學校管理水平和辦學質量。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十七
院內各辦公房間及其對應的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負責清掃擦拭;領導辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負責。
二、認真及時清掃。
室內衛(wèi)生清掃包括以下事項：
1、室內辦公物品擺放整齊、有序，桌面及文卷柜上無雜物，室內無與辦公無關的物品;?
2、棚頂無灰吊，墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵，墻上不得亂釘亂掛;。
3、門窗及玻璃干凈、明亮，室內、外無污漬;。
4、地面清掃及時、干凈;。
5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關無污漬;?
6、飲水機、水杯等物品和微機顯示屏、主機、鍵盤上無灰塵污漬;?
7、室內衛(wèi)生應堅持做到每日清掃地面，擦拭桌椅，辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應包括以上所列各項，要物見本色，窗明幾凈，一塵不染，無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅持高標準，以積極的態(tài)度認真對待，按照要求和時限完成，并自覺維護和保持。
三、自覺維護公共衛(wèi)生。
為保持辦公室內優(yōu)雅整潔的環(huán)境，全體人員應自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、保持地面清潔干凈，嚴禁隨地吐痰，不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。
2、不得從窗戶向外倒水，扔雜物。下班前應將辦公室窗戶關嚴鎖好，防雨、防盜。淘汰清理出的物品應放在垃圾筒內，不要隨處堆放。
四、檢查與考核。
1、辦公樓衛(wèi)生管理實行定期檢查，列入目標考核內容?？己擞杉o檢組長牽頭，辦公室組織實施，相關科、所參加檢查、評分。
2、評分結果每月在全場進行公布，并由考評小組將其列入崗位目標考核，與考核工資掛鉤。
3、凡違反第二條所列內容之一的，扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內容之一的，扣發(fā)責任人考核工資10元。
4、各單位可根據以上考評辦法細化、量化和切合實際的二級考評辦法，并認真加以落實。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十八
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、教研組要制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。
4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、學校教導處根據各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇十九
5、任課教師須根據本班學員具體情況定好課表，并按課表上課，不得隨意調課、代課。如因特殊情況確需調課，代課，必須事前向培訓部報告。
6、教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。
7、教師在教學方面要善于總結經驗，同時做好教學成果匯報的準備工作。
小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二十
為了保證正常的教學秩序，深化課堂教學改革，逐步實現教學管理工作的制度化、規(guī)范化，促進教學質量，使學生得到全面發(fā)展，特制定以下常規(guī)要求：
一、指導思想：規(guī)范課堂教學，提升課堂效果，完善課堂管理，促進教學質量提高
二、常規(guī)教學的管理機構：
各備課組：合作設計課堂教學，共同設計課堂作業(yè)。
各年級組：年級組長對本年級組的常規(guī)教學進行檢查、督促。
教導處：制定、修改和完善具體的常規(guī)管理細則，對任課教師的常規(guī)教學進行檢查、督促、指導。
三、常規(guī)教學的基本要求：
（一）計劃要求
1教學計劃包括備課組工作計劃和個人教學工作計劃。
2備課組計劃根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況將教學工作精細化。 3教學計劃每學期制定一次，每學期開學第二周由年級組收集后交教導處，教導處根據各學科教學計劃確定本年級月考、期中、期末考試的范圍。
（二）備課要求
1教學人員所任各類學科教學必須全部設置教案。
2各類學科均要有詳實科學的教學計劃和進度安排，計劃包括教材分析、學情分析、教學措施、奮斗目標。
3各科教案均按課時備寫。每周超前備好本學科周課時一半以上課時的教案。不能出現漏備、合備課時。
4教案備寫要求規(guī)范書寫，環(huán)節(jié)齊全，內容具體，適用性強，切合學情，重點明確，難點突出，教學設計要圍繞三維目標，注重雙基，體現能力訓練，教法設計合理具體，學法指導科學到位，教材處理方法得當，提倡寫板書設計、教學反思。
5復習課、配套練習、試卷講解的備寫必須設計目標、重點、難點、試題分析等，初三復習階段要備寫詳實具體的周復習計劃及周授課進度，并精選適用的復習資料。
6各科新授教案、復習教案及初三周復習計劃、周授課進度、選用資料，每周星期日例會交包組領導審查并登記，教案要按時批閱、登記。
7語文教案與作文教案合備（作文教案每學期備寫16課時）、理化生理論課教案與實驗課教案合備，但要求備寫詳實明確。、理化生實驗及音體美教學必須有計劃、有進度安排表。 8集體備課各組每學期不少于4次（即：將本期教材至少分為四個時段集體討論），每次活動要作好記錄（時間、地點、中心發(fā)言人、內容等）。
9教師要積極參加集體備課活動，而且要積極發(fā)言，展開討論，以求難點、重點及教法、學法的突破，在協(xié)調好教學進度、目標、重點、難點、單元測驗，作業(yè)布置的基礎上，鼓勵教師結合本班實際進行針對性較強的個性化教學。
10每次集體備課均要安排青年教師發(fā)言，通過集體備課的方式培養(yǎng)青年教師。 11集體備課的記錄要在活動的當天交年級組長處查閱。
12微機室、多媒體室、圖書室、實驗室管理人員收集好各類資料。
13備課可以參考教學參考資料，但反對死搬硬套、照章抄襲，不允許無教案上課，寫教案要有授課班級、授課時間、課題、課時計劃，教學目的、重難點、關鍵、板書設計、教學反思。 14深入了解學生，掌握學生實際、因材施教。
（三）上課要求
1做好課前準備工作，任課教師要在課前3分鐘到授課班級進行課前組織，上下課鈴響后按時上課、按時下課。
2教師上課時不得接打電話，中途不得離開教室，不坐著上課，不得在教室抽煙，不做和不說與上課無關的'事情和話題。
3要嚴格按教學計劃、課表和教案上課。
4教師之間不得隨意調課、換課、替課、讓課，不能合堂上“大課”，若出現調課、換課后無人上課，追究課表上該節(jié)課老師的責任。
5正確處理現代教學手段和傳統(tǒng)教學手段的關系，注意多種方法有機結合，使全班同學動腦、動手獲取知識，增長能力、努力提高課堂效果。
6妥善處理課內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得體罰和變向體罰學生、把學生趕出教室。
7中青年教師要用普通話教學，提倡老年教師用普通話教學。
8教師上課必須衣著整潔，儀表端莊，不穿奇裝異服，拖鞋和背心、短褲進教室。
9體育課必須按大綱和課程標準上課，下雨天，體育教師必需在教室組織學習體育基本知識。
10具備開出條件的理、化、生實驗要與教材進度一致，不能延期、累計突擊或漏做實驗。理化生實驗開出率、實驗操作合格率均不低于教材所設置實驗的95％。
（四）輔導要求（本項工作不計入個人工作總量）
1早晚自習、晨晚讀作為教師對學生的輔導時間、不得遲到、早退，帶多班的教師應進行巡查、維持秩序。
2輔導課要安排適當量的輔導內容，重視個別輔導。
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小學教學常規(guī)管理細則心得體會篇二十一
l、無教案進教室上課的扣1分／次。
2、不按要求備課，無教學反思的扣1分／次。
3、進教室遲到、早退的扣0.3分／次。
4、不按時批改作業(yè)，扣3分/次，不認真批改作業(yè)的扣1分/次，課堂作業(yè)，不能讓學生批改，否則按不批改作業(yè)處理。
5、不及時督促學生改正作業(yè)的扣0.5分/次。
6、不按時上交教學計劃、總結的扣1分／次。
7、不按安排上公開課的、聽課的每次扣2分。
8、無故不參加教研活動的扣2分/次。
9、每位教師每期達到學區(qū)平均分的獎100元，低于學區(qū)平均分10分之內的，每位遞減1分；超過學區(qū)平均分1分，獎20元，比上學期每提高平均分1分，獎25元，依次類推。代課老師同公用經費解決，公辦教師從教師績效總額中先支出。
10、上課期間，教室無人上課扣3分/次，如出現安全事故由本人負責，私自調查課發(fā)現扣雙方教師各2分/次。
11、凡期末考試作弊，一經發(fā)現，由中心校處理。
12、凡考試受中心校處罰者，所有費用均由自己承擔。
13、村小教師教案，全部寫紙質教案，否則就按無教案處理，300元/期，每月檢查一次。
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉(xiāng)的教育教學工作，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉(xiāng)的教學工作逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，體現德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則，望各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。
教學管理說明
一、教學常規(guī)管理是什么？
教學常規(guī)管理就是把大量的，反復出現的日常教學管理事務，按其各自內在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，保證正常的教學管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質量和效益的必由之路。
二、教學常規(guī)管理與素質教育、教學質量的關系；學校教學管理的概念。
教學常規(guī)管理是實施素質教育，提高教學質量和效益的'保證。學校教學管理包括教與學兩部分，主要通過制定相應的規(guī)章制度，并借助教與學過程的管理來實現。
三、教師教學常規(guī)包括哪些？
教師教學常規(guī)主要是：制定教學計劃，備課，課堂教學，作業(yè)的布置和批改，聽課、評課，學生家訪，雙差生輔導，實驗，考試，教學研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。因此，在備課的過程中要做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業(yè)布置，教學反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
1
教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，及時反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時，監(jiān)考老師考前15分鐘領取試卷，考前5分鐘進考場做好準備，按規(guī)定時間開卷和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事，不的擅自離開考場，杜絕作弊等不良現象的發(fā)生，考試結束時認真清點并整理試卷，如實填好考場記錄。
九、教研的作用與要求；
教學研究是教學過程的重要內容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學研究中，有關注教學問題，強化教學設計，立足教學行動，重視教學反思，優(yōu)化成果表達。
十、學生學習常規(guī)管理要求；
學生學習常規(guī)管理是優(yōu)化學習過程，提高學習質量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現和學生獲取終身學習能力的重要方面。學生學習常規(guī)主要由課前預習，課堂學習，課后復習，作業(yè)，實驗，考試等方面組成。學校要通過這些學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生的成長。
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