當我們寫總結時，應該以具體的事實和數據為依據，避免空泛和主觀臆斷。寫一篇較為完美的總結需要我們全面而客觀地觀察和分析?？偨Y范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
蘇教版五年級復習歸納篇一
(一)。
胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
1.寫反義詞：平整()緊密()。
2.這段話介紹了胡夫金字塔______和______的特點。
3.面對已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯翩，你會想到些什么呢?
司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1.文中的“飛來橫禍”指什么?用“——”畫出。
2.“司馬遷牢記父親的囑托”表現在____________________。
(二)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想()()人總是要死的()有的重于泰山()有的輕于鴻毛()我如果就這樣死了()不是比鴻毛還輕嗎()我一定要活下去()我一定要寫完這部史書()()想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.在文中的括號里加上標點符號。
2.文中最能體現司馬遷的人生價值的一句話是________________________，正因為如此，他才忍辱負重，完成了長篇巨著《史記》。
3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的?為什么?
____________________________________。
(三)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
2.“悲憤交加”的意思是____________，司馬遷“悲憤交加”的結果是____________________________________。
3.用一個成語來概括文中畫“__”的內容。
4.“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達了司馬遷()。
a.不怕犧牲。
b.仇恨當時的社會制度。
c.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
蘇教版五年級復習歸納篇二
1.早晨，太陽從(東方)升起來，影子在(西邊);中午太陽升到正南方，影子在(北邊);傍晚，太陽從(西方)落下去，影子在(東邊)。
2.太陽運動的規(guī)律是：(由東向西)，太陽高度是(低—高—低)。
3.一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是：(由西向東)，影子的長短變化是(長—短—長)。
4.一天中氣溫的變化是(低—高—低)。
5.(早晨、黃昏)時，影子(長)，說明太陽(斜射地面)，此時溫度(低);(正午)時，影子(短)，說明太陽(直射地面)，此時溫度(高)。
6.很久以前，人們就注意到(太陽的運動)和(投影的變化)是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來(計算時間)。當時的(計時工具)被稱為(日晷)。(日晷)是測量時間的工具.
7.(太陽鐘)是利用太陽和影子的關系制成的。
8.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)兩種。
9.使用手掌日晷時要注意：面向(正南方)，(掌心)向上，平端(橫放)在胸前;上午用(左手)，下午用(右手)。
10.地球自轉的方向是(自西向東)。晝夜的形成原因是(地球的自轉)。
11.地球自轉一周的時間大約是(24小時)。
12.古希臘天文學家(托勒密)認為地球是宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球旋轉，這樣就形成了白天和黑夜。
13.16世紀(波蘭)天文學家(哥白尼)提出了(“日心說”)——不是太陽在運動，而是地球繞著太陽在旋轉，(晝夜的變化)是(地球自轉)的結果。
14.月球圓缺的樣子叫做(月相)。月相的周期性變化是(一個月).
15.我們看到的月光是月球反射(太陽)的光。
16.隨著月球圍繞(地球)的公轉運動，月相變化的順序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—殘月—下弦月—蛾眉月)。
17.月球自轉的方向是(自西向東)。
18.月球自轉一周的時間大約是(農歷的一個月)。19.動植物、人體都有自己的(生物鐘)。
20.(晝夜的交替變化)會對動植物產生影響。
21.植物不僅會在不同季節(jié)里開花，有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學家(林奈)根據這一現象編排了(花鐘)。
22.白天活動的動物有：(狗)、(公雞)、(蝴蝶)、(蜜蜂)等;夜間活動的動物有：(貓頭鷹)、(蛾)、(蝙蝠)、(刺猬)、(蝸牛)等。
蘇教版五年級復習歸納篇三
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。
(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;。
(5)默寫;。
(6)補足詞語;。
(7)詞語搭配;。
(8)會修改病句;。
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;。
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;。
(3)理清課文的敘述順序;。
(4)領悟句子的表達特點;。
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;。
(6)學會提出有思考價值的問題;。
(7)聯系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、復習目標。
1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點。
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施。
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
一、學生學習情況分析。
本班有學生44名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有10名同學，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生25名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學困生生有9人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學后面忘，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。
二、復習內容。
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據要求寫句子。
5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、閱讀：
(1)、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。(4)能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯系生活實際談感受等。
8、習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習目標。
1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。
2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。
3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。
四、復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點。
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習方法：
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
4、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
5、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
6.引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
7.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。
8.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
9.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。
10.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
蘇教版五年級復習歸納篇四
1、因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運動會使(心跳)和(呼吸)迅速加快;休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。
2、心跳、呼吸的快慢和(運動的劇烈程度)有關。
3、人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸(20次)左右，心跳(80次)左右。
4、呼吸器官包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)、(支氣管)、(肺)。*5、呼吸讓我們吸進富有(氧氣)的空氣，呼出體內產生的(二氧化碳)。
6、可以用(澄清石灰水)來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同;(呼出的氣體)能夠使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有大量的(二氧化碳)。
7、我們要呼吸是因為：人體必須利用大量的(氧氣)把一切營養(yǎng)物質轉化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內產生的(二氧化碳)及時排出體外。
8、(肺)是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強。*9、一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的(肺活量)。
10、測肺活量的方法：深吸一口氣吹大一個氣球，測氣球最寬處的周長;或將裝滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。
11、肺活量大對健康的好處是：能為身體提供足夠多的(氧氣)，能夠勝任比較大的體能消耗任務。
12、保護呼吸器官的方法有：(保持室內空氣清新)、(呼吸富含氧氣的空氣)、(掃地前灑水)、(預防呼吸道傳染病)、(不要吸煙)。
13、(心臟)和(血管)是人體的血液循環(huán)器官。
14、心臟的形狀像(桃子);大小和自己的(拳頭)差不多;位于(左胸部)，在胸骨后面，肋骨內側。
15、(心跳)就是心臟的(收縮和舒張)。心臟每(收縮、舒張一次)，我們就會感覺到一次心跳。
16、每分鐘的心跳次數和脈搏次數(相同)。
17、(心臟)是人體的(“泵”)，推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。
18、(血液)相當于(“運輸兵”)，人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的(氧氣)、小腸吸收的(養(yǎng)料)帶給身體各部分，又把身體各部分產生的(二氧化碳)和(其他廢物)運走，交給肺和排泄器官排出體外。
19、保護心臟的方法有：(經常運動)、(合理飲食)、(保持良好的情緒)。
蘇教版五年級復習歸納篇五
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況。
1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導語”、“課例”、“口語交際.習作”、“回顧.拓展”四部分組成。
3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法?？谡Z交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。
三、學情分析。
我們班現有學生40名，其中有一半的學生學習態(tài)度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎薄弱，班級整體的水平較低。
蘇教版五年級復習歸納篇六
1.一個簡單電路要由(電源)、(導線)、(燈泡)、(開關)四部分組成。
2.連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的(正極)和(負極)上，形成(電流)的通路，燈泡才會亮起來。
3.開關的作用是(決定是否讓電流通過)。
4.只能使用(電池)實驗，不能從插座接電。
5.利用(電池、導線、小燈泡)組合成一個(檢驗器)，檢驗連接在兩條導線間的物品能否使(電流)通過。
6.(容易導電)的物體叫(導體);(不容易導電)的物體叫(絕緣體)。
8.常見的絕緣體有：塑料(塑料梳子);橡膠(橡皮);玻璃;陶瓷;干燥的木頭;木鉛筆等。
9.避免觸電的方法有：(不要在電線上晾曬濕衣服)、(不要在高壓線附近放風箏)、(不要用濕毛巾擦電器)、(不要把幾個電器插在一個電源插座上)。
10.通過(連接一個簡單電路)，看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。
11.探測暗盒里的電路時，小燈泡不亮——電路不通;小燈泡亮了——電路通了;小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器;小燈泡變亮了——增加了電池。
12.常見的磁鐵有(環(huán)形磁鐵)、(馬蹄形磁鐵)、(條形磁鐵)等。
13.磁鐵有兩個(磁極)，指向北的一端叫做(北極)，用(n)表示;指向南的一端叫做(南極)，用(s)表示。
14.磁鐵的性質有：(磁鐵能吸鐵)、(磁性可以傳遞)、(磁鐵兩極的磁性最強)、(磁極可以指示南北方向)、(磁鐵同極相斥、異極相吸)等。
15.(指南針)是我國的四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國的時候被稱為(司南)。
16.用(磁鐵)在縫衣針上沿(同一方向)摩擦幾十次，就做成了(指南針)。
17.消去縫衣針磁性的方法有：(用木棒敲)、(在火上烤)、(與大磁鐵放在一起)。
18.指南針總是一頭指南，一頭指北，是因為：地球本身就是一個巨大的(磁體)，(地球的北極)吸磁鐵的(n端)，(地球的南極)吸磁鐵的(s端)。
19.磁鐵在生活中的應用有：(磁性黑板)、(磁帶)、(磁卡)、(軟盤)、(帶磁性的冰箱門)、(門吸)、(磁性鉛筆盒)等。
20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫(電磁鐵);它由(電池)、(導線)、(鐵釘)三部分組成。
21.(電磁鐵)的制作方法是：把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上，再接通電路。
22.給電磁鐵通電時有(磁性)，切斷電流后(磁性消失)。
23.電磁鐵的磁力大小與(電池的數量)、(線圈的匝數)有關。
24.改變電磁鐵的(電池正負極方向)或(繞線方向)，可以改變電磁鐵的(磁極)。
25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是：(都能吸鐵)、(都有磁性)、(都有磁極)、(都能指示方向)。
26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是：電磁鐵的(磁性)、(磁力大小)和(磁極的方向)可以控制和改變，磁鐵卻不可以。
27.電磁鐵的應用有：(電鈴)、(電動機)、(電扇)、(電磁起重機)、(電話)、(磁懸浮列車)。
蘇教版五年級復習歸納篇七
1.發(fā)光的物體叫做(光源)。
2.(太陽)、(燈泡)、(螢火蟲)等是光源;(月亮)、(鏡子)不是光源。
3.光源分為(自然光源)和(人造光源)。(螢火蟲)是自然光源，(激光)、(蠟燭)、(電燈)、(篝火)是人造光源。
4.光在同一種物質中，是沿(直線)行進的。
5.多年前，中國古代的學者(墨子)發(fā)現了一個有趣的現象——光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)。這種現象被稱為(小孔成像)。
6.小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。
7.當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來)，這種現象叫(反射)。
8.幾乎每樣東西都可以反射光，越(光滑)的表面，反射效果越好。
9.(鏡子)是最好的(反光物體)。
10.鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。
11.兩面鏡子的夾角(越小)，出現的影像就(越多)。
12.可以用兩面(平面鏡)制作一架潛望鏡。
13.(萬花筒)和(潛望鏡)利用了(光的反射)的原理。14.(凹面鏡)中的影像是(正立)的，(凸面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。
15.(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時，(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折)，這種現象叫(光的折射)。
16.(凸透鏡)和(凹透鏡)都是根據(光的折射)的原理制成的。
17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。
18.(凸透鏡)有(放大)作用;(凹透鏡)有(縮小)作用。
19.(凸透鏡)能使光線(聚焦)，(凹透鏡)能使光線(發(fā)散)。
20.(凸透鏡)能使物體在屏上成倒立的像;(凹透鏡)不能。
21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。
22.(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的(放大鏡)。
23.用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像)。
24.用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。
25.彩虹是由(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七種顏色組成的。
26.空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射，形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。
27.白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下，七色光又能合成(白色光)。
28.陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。
29.白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光)，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。
二、簡答題。
31、小孔所成的像左右顛倒嗎?為什么?
答：是的，小孔所成的像左右也顛倒，因為物體左側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的右側，右側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側。
32、彩虹是怎樣形成的?我們還可以用什么方法制造彩虹?
答：空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散，形成彩虹。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。
蘇教版五年級復習歸納篇八
一、指導思想：
根據本學期工作計劃，結合班級學生及語文學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的語文成績。
二、復習時間：
六課時。
三、復習形式：
分類復習。
四、復習內容。
1、能夠正確默寫生字以及詞語。
2、熟讀課文，背誦指定的課文。
3、能聯系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。
5、學會查字典，培養(yǎng)學生查字典的良好習慣。
6、用學過的詞語說話，學習整理錯亂的句子。
7、學會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
8、能修改有明顯錯亂的句子。
9、學會正確使用標點符號。
10、學會用修改符號修改一段話中的錯誤。
五、具體安排：
（一）基礎知識復習：
1、時間：4課時。
2、形式：專題復習。
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，排列錯亂的句子等。
4、措施：
（1）課堂練習。
（2）進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。
（3）及時批改學生的作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤。
（二）閱讀復習：
1、時間：1課時。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（三）作文復習；
1、時間：1課時。
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蘇教版五年級復習歸納篇九
2.小數點右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一(0.1);小數點右邊第二位是百分位，計數單位是百分之一(0.01);小數點右邊第三位是千分位，計數單位是千分之一(0.001)??;每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是10。
4.小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質。根據小數的性質，通?？梢匀サ粜的┪驳?把小數化簡。
5.把一個數改寫成用“萬”作單位的數，只要在這個數萬位(從個位向左數第5位)后右下角點上小數點，再在數的末尾添寫“萬”字。把一個數改寫成用“億”作單位的數，只要在這個數億位(個位向左第9位)后右下角點上小數點，再在數的末尾添寫“億”字。小數部分末尾的0一般省略不寫。
蘇教版五年級復習歸納篇十
習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
復習重點：
學生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯)。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節(jié)描述到位。
復習難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
復習方法：
單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。
3.重點突破：抓住基礎薄弱知識不放松，書寫、練習。
蘇教版五年級復習歸納篇十一
1、發(fā)光的物體叫做(光源)。光源分為(自然光源)和(人造光源)。
2、光在同一種物質中，是沿(直線)行進的。
3、多年前，中國古代的學者(墨子)發(fā)現：光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)，這種現象被稱為(小孔成像)。
4、小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。小孔成的像不僅(上下顛倒)，而且(左右顛倒)。
5、當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來)，這種現象叫(反射);(潛望鏡)就是利用了光的反射的原理。
6、越(光滑)的表面，反射效果越好。(鏡子)是最好的反光物體。
7、鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。
8、(凸面鏡)中的影像是(正立)的，(凹面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。
9、(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時，(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折)，這種現象叫(光的折射)。
10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。
11(凸透鏡)有(放大)作用;能使光線(聚焦);能使物體在屏上成(倒立的像)。
12(凹透鏡)有(縮小)作用;能使光線(發(fā)散);不能使物體在屏上成倒立的像。
13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。
14、(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的(放大鏡)。
15、用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像);用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。
16、空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射，形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。
17、白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下，七色光又能合成(白色光)。
18、陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。
19、白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光)，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。
蘇教版五年級復習歸納篇十二
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標。
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
蘇教版五年級復習歸納篇十三
1、復習分數乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數乘法和除法的意義，知道一道分數乘法或除法算式所表示的含義;使學生掌握分數乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。
2、復習分數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同。整數的乘法運算定律在分數中同樣適用(重點掌握乘法分配律)。
3、復習稍復雜的分數應用題，使學生掌握稍復雜的分數應用題的結構特點、分析方法，熟練掌握算術解答的方法。
4、復習長方體和正方體，重點復習最基本的概念和計算(長方體的表面積、體積、容積的計算)和實際應用，體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫，加強幾何知識內容的聯系，注意綜合運用，靈活掌握。
5、復習統計，進一步認識扇形統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖表示數據;了解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數和眾數，能根據實際需要選擇合適的統計量表示數據。
6、復習數學與購物，學會利用已有的知識和技能，對各種策略加以分析比較，選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
二、復習時要注意的幾個問題。
1、要重視查漏補缺。根據自己所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
蘇教版五年級復習歸納篇十四
建議：更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。
(2)總結相似的類型題目。
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
建議：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目。
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發(fā)現原來就這幾個關鍵點沒有解決。
建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
(4)就不懂的問題，積極提問、討論。
發(fā)現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。
建議：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。
蘇教版五年級復習歸納篇十五
一、指導思想：
本學期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。
二、主要工作：
(一)加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五年級語文教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。
(二)強化教學管理，提高教學質量。
1、完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。
2、提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3、開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份：工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī)。
1、組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。
2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區(qū)學科備課研討。
蘇教版五年級復習歸納篇十六
一、導入新課。
1.出示方同志的照片：這就是革命烈士方同志。
板書：方同志。
2.方同志是誰?你們知道嗎?
3.聽了方同志的介紹后，你知道了什么?你還想知道什么?板書課題：清貧方同志。
1.交流預習收獲。
2.閱讀信息窗中方同志簡介。
二、初讀課文，整體感知：
教師活動。
學生活動。
1.歸納學生提出的問題，帶著問題自學課文。
2.檢查生字掌握情況。
3.文章主要寫了什么?文中的“清貧”具體指哪方面?
1.自由讀課文。
2.指名分節(jié)讀課文，注意讀準字音。
三、課堂練習：
形近字組詞。
率()摔()。
區(qū)()驅()軀()嶇()。
騙()編()篇()偏()。
蔽()弊()。
搜艘嗖瘦。
第二課時。
一、復習導入：
教師活動。
學生活動。
1.自由讀課文，思考：哪些地方看出方同志甘于清貧?
2.討論讀第一段后的感受。
1.讀課文，找出重點段落多讀幾遍。
2.交流讀第一段后的感受。
二、抓住文章重點內容，感悟“清貧”：
教師活動。
學生活動。
1.朗讀課文中“趣事”部分，加深理解。找出“我”與“士兵”的對話內容，體會“清貧”的內涵。
2.哪些語句最能體現方同志的清貧?
3.指導分角色朗讀。
4.質疑討論，提高認識。
(1)想一想：課文第九自然段對方同志“家底”的交代有什么表達作用?
(2)方同志為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度。
(3)說一說：“清貧”的生活對于革命者有什么意義?
1.讀“趣事”部分。思考：這是一件什么事?這件事讓你想到了什么?
2.通過兩個士兵和方同志的語言、動作、神態(tài)來領會文章所要表達的內容。
3.練習分角色朗讀。
4.通過討論、交流、辯論，進一步了解“清貧”的內涵?？梢运娜艘恍〗M一起交流討論。各自闡述觀點并說出依據。
三、能力遷移：
教師活動。
學生活動。
1.方同志烈士雖離開我們七十年了，但他甘愿為人民革命事業(yè)犧牲一切的崇高品質卻長存人間，他是我們心中永遠的豐碑。想一想：
在生活富足的今天還需要“清貧”嗎?
使學生正確理解物質生活與精神追求的關系。
學生思考、討論、交流。
四、作業(yè)。
1.把文中的一樁趣事說給家長聽。2.課余閱讀《可愛的中國》。
蘇教版五年級復習歸納篇十七
本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
二、復習的主要內容。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
復習的重、難點。
重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三、復習的主要目標。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
四、復習措施。
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導。
五、復習時間安排。
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)。
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(3課時)。
3、分類(1課時)。
4、認識物體和圖形(1課時)一、班級實際情況。
本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
蘇教版五年級復習歸納篇十八
很快一學期過去了，又到了總復習的時候，我們五年級數學組老師通過集體備課時間商討復習計劃如下：這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、本年級情況分析。
本班現有學生50人，。在所有學生中有差生8人。中差生、特別是差生對所學習的知識掌握較差，計算速度慢、正確率低，不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。特別是五三班有很多學生自覺性差，班級中沒有形成良好的互助學習風氣，差生的學習積極性更是不高，對知識的綜合應用能力較弱，特別是對文字題的分析能力太差，從而影響了整個年級學習成績的提高。
三、復習目的。
1、使學生進一步加深對負數和小數的認識，能正確的使用負數描述一些簡單的生活現象，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、使學生進一步體會復式統計表和復式統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖，能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習的總體目標。
扎實掌握所學知識，提高答題的正確率，爭取在期末統考中年級合格率達95%左右，優(yōu)秀率達20%左右。
五、相關知識點及目標達成策略。
1、能用負數描述一些簡單的生活現象，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據具體情境用一一對應的策略解決問題。
2、突出小數四則運算的法則與整數相應內容的聯系，以利于學生提高小數四則混合運算的能力。
(1)復習小數四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高學生的計算正確率。
(3)進一步明確小數加、減、乘、除四則計算的關鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯系，提高計算的正確率和估算的意識。
(5)加強學生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡便運算的能力。
(6)注意小數計算與計算的聯系，能解決一些簡單的實際問題能根據具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學生理解小數計算的意義。
2、重視統計知識的復習，進一步鞏固識別和運用復式統計表與復式統計圖的方法。
(1)復習條形統計圖的有關知識，比較與統計表的異同。
(2)復習根據數據、統計表、統計圖中任一項來解決問題的方法。
3、加強平面圖形的復習，提高學生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)、復習了平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關概念和計算方法;。
(2)、加強辨別數量關系，進一步知道能用正確的數量關系來解答相關的題目。
(3)、注意解法的區(qū)別與聯系，靈活地選用解法。
蘇教版五年級復習歸納篇十九
一、班級情況分析：
本班學生學習積極性較高，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，部分孩子基礎知識掌握得不牢固，課堂上思維不夠活躍，學習習慣不夠好，對學習不感興趣。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不善于傾聽別人的觀點和意見，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參與，做學習的旁觀者。
在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫作能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、本冊教材分析：
教材設計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#工作計劃#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。
三、全冊教學目標：
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
蘇教版五年級復習歸納篇二十
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生基本情況分析。
本學期五年級有兩個班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。經過四年系統的數學學習，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。
優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。
不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。
本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、教材內容簡析。
教材改動說明：五年級上冊增補了“用數對確定位置”和綜合與實踐“數字與信息”，共8頁。這兩個內容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內容難度，以及它們與其他內容的相互關聯，這兩個內容都調整至義務教育教科書四年級下冊，而將有關因數和倍數的知識從四年級下冊調至五年級下冊。這樣一來，20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內容，而升入五年級后也沒有機會學習。于是，在五年級上冊增補了“用數對確定位置”以及綜合與實踐活動“數字與信息”。
(一)數與代數領域——數與代數領域的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍然是小學數學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排6個單元，分為三個部分。
1.數的認識：教學了負數的初步認識、小數的意義和性質。
2.數的運算：數的運算教學了小數的四則運算和混合運算，以及利用小數計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。
3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數。
(二)圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉化”是學習數學和解決問題的常用策略。
3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。
(三)統計與概率領域——這部分內容安排了1個單元，即第6單元,復式統計表和復式條形統計圖。
學習統計表和統計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統計表和統計圖描述數據的例子”，體會統計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯系實際事例進一步感受復式統計圖表的特點。
(四)綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：1.“校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
2.“班級聯歡會”：組織一次班級聯歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯歡會購買物品，聯系實際應用小數四則運算的知識。學生剛學習了小數的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結束時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。
3、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數釘子的枚數、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培養(yǎng)學生探索精神和數學思維能力。
重點：多邊形面積的計算、小數加減法、小數的乘法和除法的意義和計算法則。
難點：用字母表示數、理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
四、教學目標(一)知識與技能。
1.使學生聯系已有的知識經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系并探索計算的過程，掌握有關的計算方法;初步認識負數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
2.讓學生經歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經歷推導面積公式的過程，加強“轉化”思想的教學。
3.聯系具體問題初步認識復式統計表和復式條形統計圖，初步掌握用復式統計表和復式條形統計圖表示數據的方法，能按照數據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計方法。
(二)數學思考方面。
1.在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2.在探索負數的特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
(三)解決問題方面。
1.能從現實情境中發(fā)現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。
3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在探索和發(fā)現數學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。
2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。
3.能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發(fā)現錯誤能主動改。
正。
4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會法發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
蘇教版五年級復習歸納篇二十一
1、判斷物體是否在運動的標志是：這一物體相對于另外一個物體的(位置)有沒有發(fā)生變化，我們把這另外一個物體稱為(參照物)。
2、參照物是事先假定為(不動)或(靜止)的物體。
例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。
3、選擇不同的(參照物)，判斷物體是否(運動)的結論也不相同。
例如：在開行著的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的;但如果以地面為參照物，那么乘客就是運動的。
4、(參照物)不僅對判斷物體是否(運動)是必要的，對判斷物體(運動的快慢)也是不可缺少的。
例如：以地面為參照物，子彈的速度很快;但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動的，順手就可抓住。
5、10、短跑運動員跑完60米用了10秒，他的速度是(6)米/秒。
6、小車運動的快慢與(拉力大小)有關。拉力(越大)，走得越快。
7、擺的快慢與(擺線長短)有關系，(擺線越短)，擺得越快。擺的快慢與(擺錘輕重)、(擺角大小)沒有關系。
8、同一個擺，每擺動一次需要的時間是(相同)的。
蘇教版五年級復習歸納篇二十二
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據這個情況，采用分層教育，根據不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內容：
1、單詞，詞組的復習。
a按詞性歸類復習單詞;b按所含元音及字母組合歸類復習單詞;c按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習。
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會。
4、音標的復習。
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習。
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練。
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單。
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
7、多與家長聯系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據這個情況，采用分層教育，根據不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內容：
1、單詞，詞組的復習。
a按詞性歸類復習單詞;b按所含元音及字母組合歸類復習單詞;c按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習。
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會。
4、音標的復習。
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習。
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練。
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單。
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
7、多與家長聯系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
課時安排。
蘇教版五年級復習歸納篇二十三
每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。
二：使用適合學習所處階段的考試技巧。
一般的，學習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。
初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。
三：拿到試卷后先整體瀏覽一下。
拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。
四：安排好答題順序。
關于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。
按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。
五：確定每部分的答題時間。
考試時能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語、歷史等課程，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數，你就必須在20%的考試時間內做完選擇題。然后，你再根據每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。
六：不假思索、條件反射。
無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時，你就可以大腦一片空明地進入考場了。
蘇教版五年級復習歸納篇一
(一)。
胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
1.寫反義詞：平整()緊密()。
2.這段話介紹了胡夫金字塔______和______的特點。
3.面對已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯翩，你會想到些什么呢?
司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1.文中的“飛來橫禍”指什么?用“——”畫出。
2.“司馬遷牢記父親的囑托”表現在____________________。
(二)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想()()人總是要死的()有的重于泰山()有的輕于鴻毛()我如果就這樣死了()不是比鴻毛還輕嗎()我一定要活下去()我一定要寫完這部史書()()想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.在文中的括號里加上標點符號。
2.文中最能體現司馬遷的人生價值的一句話是________________________，正因為如此，他才忍辱負重，完成了長篇巨著《史記》。
3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的?為什么?
____________________________________。
(三)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
2.“悲憤交加”的意思是____________，司馬遷“悲憤交加”的結果是____________________________________。
3.用一個成語來概括文中畫“__”的內容。
4.“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達了司馬遷()。
a.不怕犧牲。
b.仇恨當時的社會制度。
c.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
蘇教版五年級復習歸納篇二
1.早晨，太陽從(東方)升起來，影子在(西邊);中午太陽升到正南方，影子在(北邊);傍晚，太陽從(西方)落下去，影子在(東邊)。
2.太陽運動的規(guī)律是：(由東向西)，太陽高度是(低—高—低)。
3.一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是：(由西向東)，影子的長短變化是(長—短—長)。
4.一天中氣溫的變化是(低—高—低)。
5.(早晨、黃昏)時，影子(長)，說明太陽(斜射地面)，此時溫度(低);(正午)時，影子(短)，說明太陽(直射地面)，此時溫度(高)。
6.很久以前，人們就注意到(太陽的運動)和(投影的變化)是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來(計算時間)。當時的(計時工具)被稱為(日晷)。(日晷)是測量時間的工具.
7.(太陽鐘)是利用太陽和影子的關系制成的。
8.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)兩種。
9.使用手掌日晷時要注意：面向(正南方)，(掌心)向上，平端(橫放)在胸前;上午用(左手)，下午用(右手)。
10.地球自轉的方向是(自西向東)。晝夜的形成原因是(地球的自轉)。
11.地球自轉一周的時間大約是(24小時)。
12.古希臘天文學家(托勒密)認為地球是宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球旋轉，這樣就形成了白天和黑夜。
13.16世紀(波蘭)天文學家(哥白尼)提出了(“日心說”)——不是太陽在運動，而是地球繞著太陽在旋轉，(晝夜的變化)是(地球自轉)的結果。
14.月球圓缺的樣子叫做(月相)。月相的周期性變化是(一個月).
15.我們看到的月光是月球反射(太陽)的光。
16.隨著月球圍繞(地球)的公轉運動，月相變化的順序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—殘月—下弦月—蛾眉月)。
17.月球自轉的方向是(自西向東)。
18.月球自轉一周的時間大約是(農歷的一個月)。19.動植物、人體都有自己的(生物鐘)。
20.(晝夜的交替變化)會對動植物產生影響。
21.植物不僅會在不同季節(jié)里開花，有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學家(林奈)根據這一現象編排了(花鐘)。
22.白天活動的動物有：(狗)、(公雞)、(蝴蝶)、(蜜蜂)等;夜間活動的動物有：(貓頭鷹)、(蛾)、(蝙蝠)、(刺猬)、(蝸牛)等。
蘇教版五年級復習歸納篇三
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。
(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;。
(5)默寫;。
(6)補足詞語;。
(7)詞語搭配;。
(8)會修改病句;。
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;。
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;。
(3)理清課文的敘述順序;。
(4)領悟句子的表達特點;。
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;。
(6)學會提出有思考價值的問題;。
(7)聯系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、復習目標。
1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點。
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施。
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
一、學生學習情況分析。
本班有學生44名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有10名同學，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生25名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學困生生有9人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學后面忘，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。
二、復習內容。
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據要求寫句子。
5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、閱讀：
(1)、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。(4)能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯系生活實際談感受等。
8、習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習目標。
1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。
2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。
3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。
四、復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點。
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習方法：
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
4、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
5、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
6.引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
7.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。
8.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
9.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。
10.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
蘇教版五年級復習歸納篇四
1、因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運動會使(心跳)和(呼吸)迅速加快;休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。
2、心跳、呼吸的快慢和(運動的劇烈程度)有關。
3、人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸(20次)左右，心跳(80次)左右。
4、呼吸器官包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)、(支氣管)、(肺)。*5、呼吸讓我們吸進富有(氧氣)的空氣，呼出體內產生的(二氧化碳)。
6、可以用(澄清石灰水)來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同;(呼出的氣體)能夠使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有大量的(二氧化碳)。
7、我們要呼吸是因為：人體必須利用大量的(氧氣)把一切營養(yǎng)物質轉化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內產生的(二氧化碳)及時排出體外。
8、(肺)是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強。*9、一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的(肺活量)。
10、測肺活量的方法：深吸一口氣吹大一個氣球，測氣球最寬處的周長;或將裝滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。
11、肺活量大對健康的好處是：能為身體提供足夠多的(氧氣)，能夠勝任比較大的體能消耗任務。
12、保護呼吸器官的方法有：(保持室內空氣清新)、(呼吸富含氧氣的空氣)、(掃地前灑水)、(預防呼吸道傳染病)、(不要吸煙)。
13、(心臟)和(血管)是人體的血液循環(huán)器官。
14、心臟的形狀像(桃子);大小和自己的(拳頭)差不多;位于(左胸部)，在胸骨后面，肋骨內側。
15、(心跳)就是心臟的(收縮和舒張)。心臟每(收縮、舒張一次)，我們就會感覺到一次心跳。
16、每分鐘的心跳次數和脈搏次數(相同)。
17、(心臟)是人體的(“泵”)，推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。
18、(血液)相當于(“運輸兵”)，人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的(氧氣)、小腸吸收的(養(yǎng)料)帶給身體各部分，又把身體各部分產生的(二氧化碳)和(其他廢物)運走，交給肺和排泄器官排出體外。
19、保護心臟的方法有：(經常運動)、(合理飲食)、(保持良好的情緒)。
蘇教版五年級復習歸納篇五
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況。
1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導語”、“課例”、“口語交際.習作”、“回顧.拓展”四部分組成。
3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法?？谡Z交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。
三、學情分析。
我們班現有學生40名，其中有一半的學生學習態(tài)度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎薄弱，班級整體的水平較低。
蘇教版五年級復習歸納篇六
1.一個簡單電路要由(電源)、(導線)、(燈泡)、(開關)四部分組成。
2.連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的(正極)和(負極)上，形成(電流)的通路，燈泡才會亮起來。
3.開關的作用是(決定是否讓電流通過)。
4.只能使用(電池)實驗，不能從插座接電。
5.利用(電池、導線、小燈泡)組合成一個(檢驗器)，檢驗連接在兩條導線間的物品能否使(電流)通過。
6.(容易導電)的物體叫(導體);(不容易導電)的物體叫(絕緣體)。
8.常見的絕緣體有：塑料(塑料梳子);橡膠(橡皮);玻璃;陶瓷;干燥的木頭;木鉛筆等。
9.避免觸電的方法有：(不要在電線上晾曬濕衣服)、(不要在高壓線附近放風箏)、(不要用濕毛巾擦電器)、(不要把幾個電器插在一個電源插座上)。
10.通過(連接一個簡單電路)，看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。
11.探測暗盒里的電路時，小燈泡不亮——電路不通;小燈泡亮了——電路通了;小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器;小燈泡變亮了——增加了電池。
12.常見的磁鐵有(環(huán)形磁鐵)、(馬蹄形磁鐵)、(條形磁鐵)等。
13.磁鐵有兩個(磁極)，指向北的一端叫做(北極)，用(n)表示;指向南的一端叫做(南極)，用(s)表示。
14.磁鐵的性質有：(磁鐵能吸鐵)、(磁性可以傳遞)、(磁鐵兩極的磁性最強)、(磁極可以指示南北方向)、(磁鐵同極相斥、異極相吸)等。
15.(指南針)是我國的四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國的時候被稱為(司南)。
16.用(磁鐵)在縫衣針上沿(同一方向)摩擦幾十次，就做成了(指南針)。
17.消去縫衣針磁性的方法有：(用木棒敲)、(在火上烤)、(與大磁鐵放在一起)。
18.指南針總是一頭指南，一頭指北，是因為：地球本身就是一個巨大的(磁體)，(地球的北極)吸磁鐵的(n端)，(地球的南極)吸磁鐵的(s端)。
19.磁鐵在生活中的應用有：(磁性黑板)、(磁帶)、(磁卡)、(軟盤)、(帶磁性的冰箱門)、(門吸)、(磁性鉛筆盒)等。
20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫(電磁鐵);它由(電池)、(導線)、(鐵釘)三部分組成。
21.(電磁鐵)的制作方法是：把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上，再接通電路。
22.給電磁鐵通電時有(磁性)，切斷電流后(磁性消失)。
23.電磁鐵的磁力大小與(電池的數量)、(線圈的匝數)有關。
24.改變電磁鐵的(電池正負極方向)或(繞線方向)，可以改變電磁鐵的(磁極)。
25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是：(都能吸鐵)、(都有磁性)、(都有磁極)、(都能指示方向)。
26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是：電磁鐵的(磁性)、(磁力大小)和(磁極的方向)可以控制和改變，磁鐵卻不可以。
27.電磁鐵的應用有：(電鈴)、(電動機)、(電扇)、(電磁起重機)、(電話)、(磁懸浮列車)。
蘇教版五年級復習歸納篇七
1.發(fā)光的物體叫做(光源)。
2.(太陽)、(燈泡)、(螢火蟲)等是光源;(月亮)、(鏡子)不是光源。
3.光源分為(自然光源)和(人造光源)。(螢火蟲)是自然光源，(激光)、(蠟燭)、(電燈)、(篝火)是人造光源。
4.光在同一種物質中，是沿(直線)行進的。
5.多年前，中國古代的學者(墨子)發(fā)現了一個有趣的現象——光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)。這種現象被稱為(小孔成像)。
6.小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。
7.當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來)，這種現象叫(反射)。
8.幾乎每樣東西都可以反射光，越(光滑)的表面，反射效果越好。
9.(鏡子)是最好的(反光物體)。
10.鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。
11.兩面鏡子的夾角(越小)，出現的影像就(越多)。
12.可以用兩面(平面鏡)制作一架潛望鏡。
13.(萬花筒)和(潛望鏡)利用了(光的反射)的原理。14.(凹面鏡)中的影像是(正立)的，(凸面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。
15.(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時，(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折)，這種現象叫(光的折射)。
16.(凸透鏡)和(凹透鏡)都是根據(光的折射)的原理制成的。
17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。
18.(凸透鏡)有(放大)作用;(凹透鏡)有(縮小)作用。
19.(凸透鏡)能使光線(聚焦)，(凹透鏡)能使光線(發(fā)散)。
20.(凸透鏡)能使物體在屏上成倒立的像;(凹透鏡)不能。
21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。
22.(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的(放大鏡)。
23.用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像)。
24.用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。
25.彩虹是由(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七種顏色組成的。
26.空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射，形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。
27.白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下，七色光又能合成(白色光)。
28.陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。
29.白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光)，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。
二、簡答題。
31、小孔所成的像左右顛倒嗎?為什么?
答：是的，小孔所成的像左右也顛倒，因為物體左側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的右側，右側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側。
32、彩虹是怎樣形成的?我們還可以用什么方法制造彩虹?
答：空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散，形成彩虹。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。
蘇教版五年級復習歸納篇八
一、指導思想：
根據本學期工作計劃，結合班級學生及語文學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的語文成績。
二、復習時間：
六課時。
三、復習形式：
分類復習。
四、復習內容。
1、能夠正確默寫生字以及詞語。
2、熟讀課文，背誦指定的課文。
3、能聯系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。
5、學會查字典，培養(yǎng)學生查字典的良好習慣。
6、用學過的詞語說話，學習整理錯亂的句子。
7、學會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
8、能修改有明顯錯亂的句子。
9、學會正確使用標點符號。
10、學會用修改符號修改一段話中的錯誤。
五、具體安排：
（一）基礎知識復習：
1、時間：4課時。
2、形式：專題復習。
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，排列錯亂的句子等。
4、措施：
（1）課堂練習。
（2）進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。
（3）及時批改學生的作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤。
（二）閱讀復習：
1、時間：1課時。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（三）作文復習；
1、時間：1課時。
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蘇教版五年級復習歸納篇九
2.小數點右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一(0.1);小數點右邊第二位是百分位，計數單位是百分之一(0.01);小數點右邊第三位是千分位，計數單位是千分之一(0.001)??;每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是10。
4.小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質。根據小數的性質，通?？梢匀サ粜的┪驳?把小數化簡。
5.把一個數改寫成用“萬”作單位的數，只要在這個數萬位(從個位向左數第5位)后右下角點上小數點，再在數的末尾添寫“萬”字。把一個數改寫成用“億”作單位的數，只要在這個數億位(個位向左第9位)后右下角點上小數點，再在數的末尾添寫“億”字。小數部分末尾的0一般省略不寫。
蘇教版五年級復習歸納篇十
習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
復習重點：
學生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯)。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節(jié)描述到位。
復習難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
復習方法：
單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。
3.重點突破：抓住基礎薄弱知識不放松，書寫、練習。
蘇教版五年級復習歸納篇十一
1、發(fā)光的物體叫做(光源)。光源分為(自然光源)和(人造光源)。
2、光在同一種物質中，是沿(直線)行進的。
3、多年前，中國古代的學者(墨子)發(fā)現：光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)，這種現象被稱為(小孔成像)。
4、小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。小孔成的像不僅(上下顛倒)，而且(左右顛倒)。
5、當光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來)，這種現象叫(反射);(潛望鏡)就是利用了光的反射的原理。
6、越(光滑)的表面，反射效果越好。(鏡子)是最好的反光物體。
7、鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。
8、(凸面鏡)中的影像是(正立)的，(凹面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。
9、(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時，(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折)，這種現象叫(光的折射)。
10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。
11(凸透鏡)有(放大)作用;能使光線(聚焦);能使物體在屏上成(倒立的像)。
12(凹透鏡)有(縮小)作用;能使光線(發(fā)散);不能使物體在屏上成倒立的像。
13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。
14、(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的(放大鏡)。
15、用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像);用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。
16、空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射，形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。
17、白色的太陽光由(七種單色光)構成;在一定條件下，七色光又能合成(白色光)。
18、陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。
19、白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光)，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。
蘇教版五年級復習歸納篇十二
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標。
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
蘇教版五年級復習歸納篇十三
1、復習分數乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數乘法和除法的意義，知道一道分數乘法或除法算式所表示的含義;使學生掌握分數乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。
2、復習分數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同。整數的乘法運算定律在分數中同樣適用(重點掌握乘法分配律)。
3、復習稍復雜的分數應用題，使學生掌握稍復雜的分數應用題的結構特點、分析方法，熟練掌握算術解答的方法。
4、復習長方體和正方體，重點復習最基本的概念和計算(長方體的表面積、體積、容積的計算)和實際應用，體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫，加強幾何知識內容的聯系，注意綜合運用，靈活掌握。
5、復習統計，進一步認識扇形統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖表示數據;了解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數和眾數，能根據實際需要選擇合適的統計量表示數據。
6、復習數學與購物，學會利用已有的知識和技能，對各種策略加以分析比較，選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
二、復習時要注意的幾個問題。
1、要重視查漏補缺。根據自己所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
蘇教版五年級復習歸納篇十四
建議：更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。
(2)總結相似的類型題目。
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
建議：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目。
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發(fā)現原來就這幾個關鍵點沒有解決。
建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
(4)就不懂的問題，積極提問、討論。
發(fā)現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。
建議：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。
蘇教版五年級復習歸納篇十五
一、指導思想：
本學期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。
二、主要工作：
(一)加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五年級語文教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。
(二)強化教學管理，提高教學質量。
1、完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。
2、提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3、開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份：工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī)。
1、組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。
2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區(qū)學科備課研討。
蘇教版五年級復習歸納篇十六
一、導入新課。
1.出示方同志的照片：這就是革命烈士方同志。
板書：方同志。
2.方同志是誰?你們知道嗎?
3.聽了方同志的介紹后，你知道了什么?你還想知道什么?板書課題：清貧方同志。
1.交流預習收獲。
2.閱讀信息窗中方同志簡介。
二、初讀課文，整體感知：
教師活動。
學生活動。
1.歸納學生提出的問題，帶著問題自學課文。
2.檢查生字掌握情況。
3.文章主要寫了什么?文中的“清貧”具體指哪方面?
1.自由讀課文。
2.指名分節(jié)讀課文，注意讀準字音。
三、課堂練習：
形近字組詞。
率()摔()。
區(qū)()驅()軀()嶇()。
騙()編()篇()偏()。
蔽()弊()。
搜艘嗖瘦。
第二課時。
一、復習導入：
教師活動。
學生活動。
1.自由讀課文，思考：哪些地方看出方同志甘于清貧?
2.討論讀第一段后的感受。
1.讀課文，找出重點段落多讀幾遍。
2.交流讀第一段后的感受。
二、抓住文章重點內容，感悟“清貧”：
教師活動。
學生活動。
1.朗讀課文中“趣事”部分，加深理解。找出“我”與“士兵”的對話內容，體會“清貧”的內涵。
2.哪些語句最能體現方同志的清貧?
3.指導分角色朗讀。
4.質疑討論，提高認識。
(1)想一想：課文第九自然段對方同志“家底”的交代有什么表達作用?
(2)方同志為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度。
(3)說一說：“清貧”的生活對于革命者有什么意義?
1.讀“趣事”部分。思考：這是一件什么事?這件事讓你想到了什么?
2.通過兩個士兵和方同志的語言、動作、神態(tài)來領會文章所要表達的內容。
3.練習分角色朗讀。
4.通過討論、交流、辯論，進一步了解“清貧”的內涵?？梢运娜艘恍〗M一起交流討論。各自闡述觀點并說出依據。
三、能力遷移：
教師活動。
學生活動。
1.方同志烈士雖離開我們七十年了，但他甘愿為人民革命事業(yè)犧牲一切的崇高品質卻長存人間，他是我們心中永遠的豐碑。想一想：
在生活富足的今天還需要“清貧”嗎?
使學生正確理解物質生活與精神追求的關系。
學生思考、討論、交流。
四、作業(yè)。
1.把文中的一樁趣事說給家長聽。2.課余閱讀《可愛的中國》。
蘇教版五年級復習歸納篇十七
本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
二、復習的主要內容。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
復習的重、難點。
重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三、復習的主要目標。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
四、復習措施。
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導。
五、復習時間安排。
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)。
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(3課時)。
3、分類(1課時)。
4、認識物體和圖形(1課時)一、班級實際情況。
本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
蘇教版五年級復習歸納篇十八
很快一學期過去了，又到了總復習的時候，我們五年級數學組老師通過集體備課時間商討復習計劃如下：這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、本年級情況分析。
本班現有學生50人，。在所有學生中有差生8人。中差生、特別是差生對所學習的知識掌握較差，計算速度慢、正確率低，不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。特別是五三班有很多學生自覺性差，班級中沒有形成良好的互助學習風氣，差生的學習積極性更是不高，對知識的綜合應用能力較弱，特別是對文字題的分析能力太差，從而影響了整個年級學習成績的提高。
三、復習目的。
1、使學生進一步加深對負數和小數的認識，能正確的使用負數描述一些簡單的生活現象，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、使學生進一步體會復式統計表和復式統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖，能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習的總體目標。
扎實掌握所學知識，提高答題的正確率，爭取在期末統考中年級合格率達95%左右，優(yōu)秀率達20%左右。
五、相關知識點及目標達成策略。
1、能用負數描述一些簡單的生活現象，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據具體情境用一一對應的策略解決問題。
2、突出小數四則運算的法則與整數相應內容的聯系，以利于學生提高小數四則混合運算的能力。
(1)復習小數四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高學生的計算正確率。
(3)進一步明確小數加、減、乘、除四則計算的關鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯系，提高計算的正確率和估算的意識。
(5)加強學生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡便運算的能力。
(6)注意小數計算與計算的聯系，能解決一些簡單的實際問題能根據具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學生理解小數計算的意義。
2、重視統計知識的復習，進一步鞏固識別和運用復式統計表與復式統計圖的方法。
(1)復習條形統計圖的有關知識，比較與統計表的異同。
(2)復習根據數據、統計表、統計圖中任一項來解決問題的方法。
3、加強平面圖形的復習，提高學生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)、復習了平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關概念和計算方法;。
(2)、加強辨別數量關系，進一步知道能用正確的數量關系來解答相關的題目。
(3)、注意解法的區(qū)別與聯系，靈活地選用解法。
蘇教版五年級復習歸納篇十九
一、班級情況分析：
本班學生學習積極性較高，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，部分孩子基礎知識掌握得不牢固，課堂上思維不夠活躍，學習習慣不夠好，對學習不感興趣。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不善于傾聽別人的觀點和意見，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參與，做學習的旁觀者。
在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫作能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、本冊教材分析：
教材設計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#工作計劃#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。
三、全冊教學目標：
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
蘇教版五年級復習歸納篇二十
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生基本情況分析。
本學期五年級有兩個班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。經過四年系統的數學學習，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。
優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。
不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。
本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、教材內容簡析。
教材改動說明：五年級上冊增補了“用數對確定位置”和綜合與實踐“數字與信息”，共8頁。這兩個內容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內容難度，以及它們與其他內容的相互關聯，這兩個內容都調整至義務教育教科書四年級下冊，而將有關因數和倍數的知識從四年級下冊調至五年級下冊。這樣一來，20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內容，而升入五年級后也沒有機會學習。于是，在五年級上冊增補了“用數對確定位置”以及綜合與實踐活動“數字與信息”。
(一)數與代數領域——數與代數領域的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍然是小學數學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排6個單元，分為三個部分。
1.數的認識：教學了負數的初步認識、小數的意義和性質。
2.數的運算：數的運算教學了小數的四則運算和混合運算，以及利用小數計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。
3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數。
(二)圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉化”是學習數學和解決問題的常用策略。
3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。
(三)統計與概率領域——這部分內容安排了1個單元，即第6單元,復式統計表和復式條形統計圖。
學習統計表和統計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統計表和統計圖描述數據的例子”，體會統計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯系實際事例進一步感受復式統計圖表的特點。
(四)綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：1.“校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
2.“班級聯歡會”：組織一次班級聯歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯歡會購買物品，聯系實際應用小數四則運算的知識。學生剛學習了小數的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結束時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。
3、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數釘子的枚數、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培養(yǎng)學生探索精神和數學思維能力。
重點：多邊形面積的計算、小數加減法、小數的乘法和除法的意義和計算法則。
難點：用字母表示數、理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
四、教學目標(一)知識與技能。
1.使學生聯系已有的知識經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系并探索計算的過程，掌握有關的計算方法;初步認識負數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
2.讓學生經歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經歷推導面積公式的過程，加強“轉化”思想的教學。
3.聯系具體問題初步認識復式統計表和復式條形統計圖，初步掌握用復式統計表和復式條形統計圖表示數據的方法，能按照數據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計方法。
(二)數學思考方面。
1.在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2.在探索負數的特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
(三)解決問題方面。
1.能從現實情境中發(fā)現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。
3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在探索和發(fā)現數學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。
2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。
3.能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發(fā)現錯誤能主動改。
正。
4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會法發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
蘇教版五年級復習歸納篇二十一
1、判斷物體是否在運動的標志是：這一物體相對于另外一個物體的(位置)有沒有發(fā)生變化，我們把這另外一個物體稱為(參照物)。
2、參照物是事先假定為(不動)或(靜止)的物體。
例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。
3、選擇不同的(參照物)，判斷物體是否(運動)的結論也不相同。
例如：在開行著的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的;但如果以地面為參照物，那么乘客就是運動的。
4、(參照物)不僅對判斷物體是否(運動)是必要的，對判斷物體(運動的快慢)也是不可缺少的。
例如：以地面為參照物，子彈的速度很快;但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動的，順手就可抓住。
5、10、短跑運動員跑完60米用了10秒，他的速度是(6)米/秒。
6、小車運動的快慢與(拉力大小)有關。拉力(越大)，走得越快。
7、擺的快慢與(擺線長短)有關系，(擺線越短)，擺得越快。擺的快慢與(擺錘輕重)、(擺角大小)沒有關系。
8、同一個擺，每擺動一次需要的時間是(相同)的。
蘇教版五年級復習歸納篇二十二
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據這個情況，采用分層教育，根據不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內容：
1、單詞，詞組的復習。
a按詞性歸類復習單詞;b按所含元音及字母組合歸類復習單詞;c按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習。
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會。
4、音標的復習。
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習。
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練。
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單。
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
7、多與家長聯系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
在本學期的學習過程中，五年級的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據這個情況，采用分層教育，根據不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好，他們基礎知識掌握得比較牢靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。通過總復習，對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，讓中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，成績較差的爭取能脫離低分。
復習內容：
1、單詞，詞組的復習。
a按詞性歸類復習單詞;b按所含元音及字母組合歸類復習單詞;c按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習。
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯系。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、課文的復習。
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會。
4、音標的復習。
5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習。
針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。
7、專向訓練。
詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(針對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每節(jié)課的訓練讓學生學會拆分的方法。
具體措施：
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單。
詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力，結合每單元的測試練習來掌握學生的學習情況。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
7、多與家長聯系，要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語，并簽字。及時交流學生在校和在家的學習情況。
課時安排。
蘇教版五年級復習歸納篇二十三
每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。
二：使用適合學習所處階段的考試技巧。
一般的，學習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。
初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。
三：拿到試卷后先整體瀏覽一下。
拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。
四：安排好答題順序。
關于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。
按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。
五：確定每部分的答題時間。
考試時能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語、歷史等課程，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數，你就必須在20%的考試時間內做完選擇題。然后，你再根據每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。
六：不假思索、條件反射。
無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時，你就可以大腦一片空明地進入考場了。