接納自己的不完美，與自己和解，擁抱真實的自己。如何保護和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應(yīng)該關(guān)注的責(zé)任。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，希望能夠給大家提供一些參考。
初中語文教學(xué)課件篇一
游戲說明：
材料：音標(biāo)卡兩套。
流程：1學(xué)生分兩組，老師在黑板上貼已學(xué)音標(biāo)。
2老師念音標(biāo)，叫號，學(xué)生上來拍準(zhǔn)確的音標(biāo)，對了則加分。
3學(xué)生不能太用力，不能把音標(biāo)拍丟。
（2）guessinggame。
材料：音標(biāo)卡。
流程：1老師在黑板上貼出兩個已學(xué)的目標(biāo)音標(biāo)。
3錯誤的同學(xué)淘汰，剩下同學(xué)最多的組獲勝。
（3）手舞足蹈。
材料：音標(biāo)卡。
基礎(chǔ)版圖片升級版終極版。
流程：1老師在黑板上畫火柴人，火柴人的手腳分別代表六個不同的音標(biāo)（在邊上注明，終極版中叉腰也可以使用）。
流程：1老師在黑板上呈現(xiàn)音標(biāo)卡，并在音標(biāo)卡后畫圈，一個指元音，一個指輔音。
2老師任意拼讀黑板上的音標(biāo)或音標(biāo)組（從簡單到難），學(xué)生用手去拍后面的圈圈（手不能超出圓圈）。
（5）boxinggame。
3先到達頂端的小組獲勝。
（6）九宮格。
2老師拿走音標(biāo)卡，指不同的格讓學(xué)生進行回憶，然后說出此音標(biāo)，對的加分音標(biāo)街舞。
流程：
walldictation。
流程：1bd上有兩個相似音標(biāo)，墻上有多個單詞；
2兩組同學(xué)去墻上找含有該音的單詞，寫到黑板上。
23.搶讀音標(biāo)。
將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［keik］，)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
25聽音標(biāo)競賽。
這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
26聽單詞找元音音標(biāo)。
舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。
27聽音摘音標(biāo)。
這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽認音標(biāo)能力游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標(biāo)時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師立即念另一個音標(biāo)，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
28聽單詞找音標(biāo)。
這個游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。
29賓狗(bingo)。
這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學(xué)過的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪格里都行學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
30猜音標(biāo)。
全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(如10個)音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。
31摘蘋果。
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標(biāo)，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標(biāo)［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
32找朋友。
將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
初中語文教學(xué)課件篇二
初中生物教學(xué)課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論
設(shè)計思想：
教學(xué)過程：(1課時)
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯誤。
[初中生物 教學(xué)課件]
搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請按需要編輯修改
初中語文教學(xué)課件篇三
2、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(二)過程與方法。
通過探究，用實驗的方法連接串并聯(lián)電路的區(qū)別(三)情感、態(tài)度與價值觀。
能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值。
二、重點與難點。
重點：理解串并聯(lián)電路的特點難點：會識別和連接簡單的串并聯(lián)電路。
三、
教學(xué)過程：
教師姓名：
物理實驗的順利完成需要一定的實驗方法和技巧，教師要想讓學(xué)生在課外順利地進行實驗活動，就要保證學(xué)生具備一定的實驗?zāi)芰?。因此，在日常物理教學(xué)活動中，教師要有意識地對學(xué)生進行實驗方法和技巧的教育，通過語言講解、演示實驗等手段，讓學(xué)生掌握基本的實驗操作技能。另外，在課外實驗過程中，由于沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，實驗安全問題也是一個不容忽視的問題。為了保證實驗?zāi)繕?biāo)的順利實現(xiàn)和學(xué)生的人身安全，在每一次課外實驗活動之前，教師都要認真做好實驗安全教育，讓學(xué)生盡量遠離實驗危險。
二、注意實驗活動的小型化。
初中學(xué)生在物理知識基礎(chǔ)和實驗?zāi)芰Ψ矫嫔刑幱诨A(chǔ)階段，再加上本身年齡較小，在開展課外實驗時，如果開展的實驗活動過難，內(nèi)容和過程過于復(fù)雜，則在缺少教師的及時指導(dǎo)下，實驗很難取得預(yù)期的效果，長此以往，容易打擊學(xué)生獨立實驗的自信。因此，教師在組織學(xué)生開展課外實驗的時候，尤其是剛開始的時候，一定要選擇一些相對簡單的小型實驗活動。例如，光的直線傳播實驗，將一張紙卷成筒狀，在陽光或者小燈泡后面產(chǎn)生影子，從而說明光是直線傳播的(性質(zhì));又比如，在演示慣性現(xiàn)象的實驗中，可以將一張小紙條或者一塊平滑的布條放在筆帽、杯子等物品下面，然后迅速抽出壓在下面的小紙條或者布條，上面的筆帽或者杯子原封不動地立在那里，從而說明慣性的存在。類似的例子在物理實驗中有很多，這些實驗的特點就是簡便，容易操作，并且實驗現(xiàn)象非常突出，在課外多開展一些類似的小實驗，對于學(xué)生形成物理概念、理解物理規(guī)律具有非常好的效果。
三、注意實驗活動的趣味性。
與課堂實驗相比，學(xué)生在課后開展課外實驗活動往往對學(xué)生自覺性的要求更高，學(xué)生在缺少教師監(jiān)督的情況下，是否愿意做實驗，是否愿意認真地做實驗，這個問題至關(guān)重要。在沒有教師的監(jiān)督下，怎樣才能讓學(xué)生自覺主動地完成實驗?zāi)?這要求實驗本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，因此，教師在設(shè)計課外實驗活動的時候，要盡量設(shè)計一些具有一定趣味性、能夠吸引學(xué)生主動完成的實驗，這樣才能保證課外實驗效果。例如，紙杯燒水實驗，當(dāng)教師告訴學(xué)生用紙杯可以將水燒沸時，大多數(shù)學(xué)生都持懷疑和不可思議的態(tài)度，這個現(xiàn)象顯然與學(xué)生的生活經(jīng)驗相違背，于是，在好奇心的驅(qū)使下，很多學(xué)生都愿意課下嘗試，看看究竟紙杯能不能把水燒開。由此可見，比起教師的強行命令，實驗本身的吸引力更能有效保證課外實驗的有效性。
四、鼓勵學(xué)生自制器材。
與設(shè)備器具齊全的實驗室相比，課外實驗?zāi)軌蛴玫降膶嶒炂骶呤钟邢蓿词箤W(xué)生能夠配備一些基本的實驗器材，但初中階段的物理實驗內(nèi)容繁多，種類多樣，再加上很多物理實驗都帶有一定的即興性。例如，在做某一道練習(xí)題的時候，可能需要做個小實驗，這個時候要求專業(yè)的實驗工具是很不現(xiàn)實的。因此，教師要從學(xué)生開展物理實驗的開始階段，就有意識地培養(yǎng)他們自制工具，學(xué)會利用身邊器材進行實驗的意識和能力，這樣不僅能拓寬實驗活動的范圍，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。在做彩虹實驗的時候，需要用到的噴霧器就可以通過自制的方法獲得，材料很容易獲得，只需要一支圓珠筆、一個塑料瓶及一小塊鐵皮就可以了，具體制作方法如下：把圓珠筆拆開，卸下筆桿和筆芯(一定是用完的筆芯)，然后用鉗子把筆芯的金屬頭拔掉，得到一個塑料管，接下來把鐵皮拿過來做成一個支架，保持筆桿與筆芯成直角，并盡量使筆桿和筆芯的端口靠近，這時候，再把塑料瓶的蓋子上打上兩個小圓孔，孔的大小以能插入圓珠筆芯為宜，然后把圓珠筆芯插入其中一個小孔，另外一個小孔就作為進氣口。這樣，一個簡單的噴霧器就完成了。接下來，學(xué)生就可以利用這個簡單的噴霧器演示彩虹實驗了。課外實驗活動可以大大增加學(xué)生動手實驗的機會，能夠?qū)φn堂實驗的不足進行有效的補充，因此，課外實驗活動是物理教學(xué)活動中不可或缺的一部分。當(dāng)然，與課堂物理實驗教學(xué)相比，課外物理實驗帶有更多的不確定性，并且會給教師帶來更為繁重的工作量。因此，初中教師要在以后的教學(xué)活動中多開動腦筋，多積累一些課外實驗活動經(jīng)驗，努力提高課外實驗活動的質(zhì)量，讓學(xué)生在多樣化的課外實驗中提高多方面的能力和素質(zhì)，更好地實現(xiàn)物理學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)。
初中語文教學(xué)課件篇四
1、短文兩篇。
散步（莫懷戚）。
金黃的大斗笠（高風(fēng)）。
2、背影（朱自清）。
3、*我兒子一家（舒婷）。
4、*金盒子（琦君）。
5、*羚羊木雕（張之路）第二單元。
6、從百草園到三味書屋（魯迅）。
7、最后一課（都德）。
8、*我的老師（魏巍）。
9、*我的老師（海倫?凱勒）。
10、*十三歲的際遇（田曉菲）第三單元。
11、春（朱自清）。
12、濟南的冬天（老舍）。
13、海濱仲夏夜（峻青）。
14、*夏天也是好天氣（素素）。
15、*秋魂（劉增山）第四單元。
16、皇帝的新裝（安徒生）。
17、古代英雄的石像（葉圣陶）。
18、*寓言三則。
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》濃煙和煙囪（嚴(yán)文井）。
19、*盤古開天辟地（袁珂）20、*花的話（宗璞）第五單元。
21、《論語》十則。
22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》。
23、*狼（蒲松齡）。
24、*短文兩篇兩小兒辨日《列子》樂羊子妻（范曄）。
25、詩五首。
26、為學(xué)（彭端淑）。
27、木蘭詩（北朝民歌）。
28、*賣油翁（歐陽修）。
29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩詞五首。
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）望岳（杜甫）如夢令（李清照）西江月（辛棄疾）。
人教版初中語文第二冊目錄。
1、短文兩篇。
敬畏生命（張曉風(fēng)）。
熱愛生命（蒙田）。
2、紫藤羅瀑布（宗璞）。
3、挖薺菜（張潔）。
4、*提醒幸福（畢淑敏）。
5、*白蝴蝶之戀（劉白羽）第二單元。
6、紀(jì)念白求恩（毛澤東）。
7、小橘燈（冰心）。
8、*梅嶺三嶺（陳毅）。
9、*七根火柴（王愿堅）。
10、*勇氣（美）（狄斯尼）第三單元。
11、大自然的語言（竺可楨）。
12、臥看牽?？椗牵ㄈ~圣善）。
13、鶯（法）（布封）。
14、*數(shù)字雜說（卞毓麟）。
15、*月亮上的足跡（朱長超）第四單元。
16、社戲（魯迅）。
17、安塞腰鼓（劉成章）。
18、*絕唱（劉鶚）。
19、*在聲音的世界里（王蒙）20、*擺渡（高曉聲）第五單元。
21、桃花源記（陶源明）。
22、口技（林嗣環(huán)）。
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》。
24、*傷仲永（王安石）。
25、詩五首。
送杜少府之任蜀州（王勃）。
黃鶴樓（崔顥）。
泊秦淮（杜牧）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）。
夜雨寄北（李商隱）第六單元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文兩篇。
陋室銘（劉禹錫）。
愛蓮說（周敦頤）。
28、*黔之驢（柳宗元）。
29、*工之僑獻琴（劉基）30、詩詞五首。
龜雖壽（曹操）。
石壕吏（杜甫）。
相見歡（李煜）觀書有感（朱熹）。
清平樂（辛棄疾）。
人教版初中語文第三冊目錄。
1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）。
2、美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸（張允文）。
3、*“挑戰(zhàn)者”的追思（郝銘鑒）。
4、誰是最可愛的人（魏?。?。
5、*種樹“種到”聯(lián)合國（李廣華孫亞輝）第二單元。
6、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）。
7、驛路梨花（彭荊風(fēng)）。
8、一面（阿累）。
9、*我的信念（瑪麗·居里）。
10、*吾家有女初長成（程乃珊）第三單元。
11、荔枝蜜（楊朔）。
12、貓（鄭振鐸）。
13、*斑羚飛渡（沈石溪）。
14、*心中的鷹（唐敏）。
15、*鶴群翔空（江口渙）第四單元。
16、郭沫若詩兩首。
天上的街市。
靜夜。
17、現(xiàn)代詩三首。
紙船（冰心）。
我是一條小河（馮至）色彩（聞一多）。
18、*我為少男少女們歌唱（何其芳）。
19、*鄉(xiāng)愁詩兩首。
鄉(xiāng)愁（余光中）。
鄉(xiāng)愁（席慕蓉）。
20、*外國詩兩首。
假如生活欺騙了你（普希金）。
未選擇的路（弗羅斯特）第五單元。
21、短文兩篇。
三峽（酈道元）。
記承天寺夜游（蘇軾）。
22、閑情記趣（沈復(fù)）。
23、*周處（劉義慶）。
24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》。
25、詩詞五首。
使至塞上（王維）。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）春望（杜甫）登飛來峰（王安石）。
論詩（趙翼）第六單元。
26、五柳先生傳（陶淵明）。
27、小石潭記（柳宗元）。
28、*觀潮（周密）。
29、*寓言四則。
畫蛇添足《戰(zhàn)國策》。
買櫝還珠（韓非子）。
濫竽充數(shù)（韓非子）。
塞翁失馬《淮南子》30、詩詞五首。
渡荊門送別（李白）。
秋詞（劉禹錫）。
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）。
浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）。
人教版初中語文第四冊目錄。
1、蘇州園林（葉圣陶）。
2、中國石拱橋（茅以升）。
3、*日本平家蟹（卡爾·薩根）。
4、*萬紫千紅的花（仇春霖）。
5、*蜘蛛（周建人）。
第二單元。
6、向沙漠進軍（竺可楨）。
7、看云識天氣。
8、*死海不死。
9、*大自然的文字（伊林）。
10、*禿鷹之死（郭治）。
第三單元。
11、食物從何處來（朱相遠）。
12、時間的腳?。ㄌ帐例垼?。
13、氣候的威力（位夢華）。
14、*漫話小行星（卞德培）。
15、*阿西莫夫科普短文兩篇。
恐龍無處不有。
被壓扁的沙子。
第四單元。
16、魯迅自傳（魯迅）。
17、哥白尼（竺可楨）。
18、*徐霞客和《徐霞客游記》（侯仁之）。
19、*梵高傳（歐文?斯通）20、*鄧稼先（楊振寧）第五單元。
21、公輸（墨子）。
22、核舟記（魏學(xué)洢）。
23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》。
24、*短文兩篇荔枝圖序（白居易）山市（蒲松齡）。
25、詩詞五首。
26、陳涉世家（司馬遷）。
27、韓愈短文兩篇馬說。
送董邵南游河北序。
28、*與朱元思書（吳均）。
29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩歌五首。
白雪歌送武判官歸京（岑參）雁門太守行（李賀）無題（李商隱）天凈沙?秋思（馬致遠）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
人教版初中語文第五冊目錄。
1、中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗（江澤民）。
2、談骨氣（吳晗）。
3、想和做（胡繩）。
4、*哨子（富蘭克林）。
5、*灰姑娘的時鐘（角山榮）第二單元。
6、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）。
7、發(fā)問的精神（啟凡）。
8、*論求知（弗蘭西斯?培根）。
9、*應(yīng)有格物致精神（丁肇中）。
10、*事物的正確答案不止一個（羅迦?費?因格）第三單元。
11、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）。
12、短文兩篇（呂叔湘）。
論“基本屬實”
“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（劉金）。
14、*“病從口入”與“食物相克”（黃樹則）。
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實（冬明）第四單元。
16、故鄉(xiāng)（魯迅）。
17、我的叔叔于勒（莫泊桑）。
18、麥琪的禮物（歐?亨利）。
19、*范進中舉（吳敬梓）20、*不朽的失眠（張曉風(fēng)）第五單元。
21、始得西山宴游記（柳宗元）。
22、醉翁亭記（歐陽修）。
23、*滿井游記（袁宏道）。
24、*峽江寺飛泉亭記（袁枚）。
25、詩詞五首。
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
南園（李賀）。
夢江南（溫庭筠）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）。
己亥雜詩（龔自珍）第六單元。
26、《孟子》二章。
得道多助，失道寡助。
生于憂患，死于安樂。
27、岳陽樓記（范仲淹）。
28、*越巫（方孝孺）。
29、*《世說新語》三則（劉義慶）。
小時了了，大未必佳。
陳太丘與友期。
魏武將見匈奴使30、詩詞五首。
飲酒（陶淵明）。
望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）。
行路難（其一）（李白）觀刈麥（白居易）。
漁家傲（范仲淹）。
1、黎明的通知（艾青）。
2、有的人（臧克家）。
3、*回延安（賀敬之）。
4、雨說（鄭愁予）。
5、*外國詩兩首。
帆（萊蒙托夫）。
螢火蟲（泰戈爾）第二單元。
6、藤野先生（魯迅）。
7、白楊禮贊（茅盾）。
8、*菜園小記（吳伯簫）。
9、*夏之絕句（簡媜）。
10、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）第三單元。
11、孔乙己（魯迅）。
12、變色龍（契訶夫）。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）。
14、*孤獨之旅（曹文軒）。
15、*白色鳥（何立偉）第四單元。
16、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）。
17、打漁殺家（節(jié)選）。
18、*白毛女（節(jié)選）（賀敬之丁毅等）。
19、一個都不能少（節(jié)選）（施洋生）20、*泰坦尼克號（節(jié)選）（卡梅倫）第五單元。
21、魚我所欲也《孟子》。
22、*隆中對（陳壽）。
23、出師表（諸葛亮）。
24、*墨池記（曾鞏）。
25、詩詞五首。
漢江臨眺（王維）。
宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白）。
浣溪沙（晏殊）江城子?密州出獵（蘇軾）。
第六單元。
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》。
28、*送東陽馬生序（宋濂）30、《詩經(jīng)》三首。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）。
27、上樞密韓太尉書（蘇轍）。
29、*陌上?！稘h樂府》關(guān)雎。
蒹葭。
君子于役。
初中語文教學(xué)課件篇五
《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴地時，破除河伯娶媳婦的迷信。懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事。歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績。
劃出有關(guān)詞句，在默讀、理解的基礎(chǔ)上，再分小組討論、交流。2.交流。
（1）說姑娘不漂亮，要換一個，讓巫婆去跟河伯說一聲——懲治巫婆。
（2）新娘要過幾天送去，得和河伯說一聲，否則，漳河要發(fā)大水——把巫婆投進漳河。
（3）讓官紳去催巫婆——懲治了官紳頭子。
（6）西門豹為什么要這樣區(qū)別懲治這些人呢？（嚴(yán)懲首惡、教訓(xùn)一般、教育百姓）。
（7）他的辦法到底好不好？好在哪里？（以其人之道，還治人之身，將計就計——妙）。
通過圍繞問題，讓學(xué)生自主探究，尋求答案的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。在思考、分析、交流后，學(xué)生鍛煉了動腦、動口的能力。同時，教師的提問隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移，并進行必要的點拔。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。體現(xiàn)了師生間的平等、信任、理解。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。
初中語文教學(xué)課件篇六
初中物理是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要有好的課件進行教育的輔助。初中物理教學(xué)說課課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教材地位：
“運動的描述”這一節(jié)看似簡單，但它卻深深影響運動、運動和力、機械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。
教材內(nèi)容：
教材先介紹了日常生活中常見的運動現(xiàn)象：機器的運轉(zhuǎn)、車輛的行駛、奔流的河水……?！八蚕⑷f變的世界里，物質(zhì)的運動是非常普遍的”，運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說運動是永恒的。普遍存在的永恒的“運動”中同時存在著“靜止”，這個觀點是一個重要的科學(xué)觀點，也是學(xué)生建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究自然、認識自然也是教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的方面。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道參照物的概念。知道物體的運動和靜止的相對性。
過程與方法：體驗物體運動和靜止的性對性。
情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙中的現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。
重點：參照物的概念、物體運動和靜止的相對性。
難點：認識運動和靜止的相對性。
一、教材分析。
1、教材地位和作用。
密度是八年級物理第五章第二至三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點內(nèi)容。密度是一個應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ).通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生復(fù)習(xí)回顧密度的概念;會查密度表;知道水的密度.讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點.理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識的點，知道密度是物質(zhì)自身的一種物理屬性;理解密度;會測量固體、液體的密度。
嘗試用密度知識解決有關(guān)問題。
3、教學(xué)重點。
回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識的點;理解密度。
4、教學(xué)難點。
會測量固體、液體的密度。
二、教法和學(xué)法確定。
采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法來復(fù)習(xí)本節(jié)知識點，在教學(xué)設(shè)計中充分強調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、自學(xué)導(dǎo)航。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)航”中的“理解密度”和“密度的測量”。
2、交流質(zhì)疑。
b、班級交流：其他小組就各小組提出的問題發(fā)表自己的見解;。
c、教師就學(xué)生交流的情況進行總結(jié)，強調(diào)。(見板書)。
3、鞏固訓(xùn)練：練習(xí)的設(shè)計一要鞏固密度概念，二是要強化學(xué)生對密度及含義的理解，三，通過選擇題、填空題的設(shè)計，讓學(xué)生能加深對密度及其含義的運用，與中考接軌。a、學(xué)生先自主完成聚焦目標(biāo)2，后完成聚焦目標(biāo)3;教師要巡視檢查，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。
4、展示點撥：a、教師就學(xué)生的完成情況，將目標(biāo)2中的4、5小題進行展示并講解;b、教師點撥目標(biāo)2中的4、8小題及目標(biāo)3中的2小題。
5、鞏固提升：a、學(xué)生自主完成“鞏固提升”;b、教師點撥總結(jié)“鞏固提升”中的4小題的方法指導(dǎo)。
四、本課小結(jié)。
總結(jié)有關(guān)密度知識的重點及處理密度相關(guān)問題的方法。
五.板書設(shè)計。
物質(zhì)的密度。
概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式：
單位：
測量：a、測質(zhì)量(天平、彈簧測力計)。
b、測體積(量筒或量杯、刻度尺)。
初中語文教學(xué)課件篇七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、積累文言詞語，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ幨熳x成誦。
2、分析木蘭這個人物形象。
3、學(xué)習(xí)古代勞動人民保家衛(wèi)國的熱情。
【學(xué)習(xí)重點】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
【學(xué)習(xí)難點】：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?BR> 【自主預(yù)習(xí)案】。
1、知識鏈接：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝的一首樂府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的`表現(xiàn)手法，集中描繪了一個平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。
《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。
2、說說你以前所了解的木蘭，你認為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。
3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。
注音：機杼（）可汗（）_鞍韉（_）。
轡頭（）鳴濺濺（）_金柝（_）。
燕山（）舊時裳（）。
4、課文塑造了一個怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說說喜歡的原因。
【課內(nèi)探究案】。
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
中國有一位家喻戶曉的女英雄曾被美國迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動了世界，讓全世界人民都知道了這個英勇而美麗的奇女子。她是誰？（學(xué)生回答）對，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎？今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來源《木蘭詩》中尋找答案吧。（板書課題）。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀感知-----了解木蘭。
1、輕松聽一聽：
請同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。
2、大膽讀一讀：
下面，請大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
然后找一位同學(xué)大膽地站起來讀一讀全文。
（二）、細讀品析----感受木蘭。
3、勇敢試一試：
同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問，做上標(biāo)記。
（小組合作交流，邊讀邊譯）。
同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說說不理解的地方，找學(xué)生解釋）。
理解了字詞句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個怎樣的故事，來，用簡潔的語言說一說。
4、仔細找一找：
課文為我們描繪了一個怎樣的木蘭形象？找出文中語句分析。
5、用心品一品：
6、快樂背一背：
作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語言，塑造了一個勤勞孝順、愛國愛家、不慕榮利、機智勇敢的英雄形象。這首詩歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩句，現(xiàn)在，請大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰背的又快又準(zhǔn)。
（三）、回顧歷史----尋找木蘭。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1、這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設(shè)前不久，花木蘭當(dāng)選為“感動中國”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫一段頒獎詞。課后請你動手寫一寫，力爭妙筆生花。
2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說說你的感受。
初中語文教學(xué)課件篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。
教學(xué)重難點：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。
教學(xué)方法設(shè)計：成功體驗法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。
教具：多媒體、圖片。
教學(xué)過程：
一【導(dǎo)入新課】。
〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗。
教師：大家好！歡迎走進《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的.問題，等下老師提問。
2分鐘后，老師提問。
學(xué)生回答問題。
二【活動新授】。
〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢〗。
教師：請同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢和女生的優(yōu)勢。
學(xué)生進行討論。
二、男生的優(yōu)勢：體能、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責(zé)任感強、恒心、毅力…。
學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢，各有個性特點。
〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢。下面我們請男生來尋找女生的優(yōu)勢，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢，看誰對異性了解得更多。
學(xué)生分組討論。
（其他學(xué)生發(fā)言略）。
教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍?。纳厦娴挠懻?，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢。
〖打開課件四說一說如何分配勞動任務(wù)〗。
教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個過程中，它促進了彼此的交往，增進了彼此的友誼。哪下面請同學(xué)們來分配一下班里的勞動清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請同學(xué)們討論一下。
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初中語文教學(xué)課件篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
我說課的題目是《雙手正面投擲實心球》。
一、說教材。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》三年級第五單元第一課。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的'動作，也是測驗項目，更是中考體育考試中自選項目之一，可見它在初中體育教學(xué)中處在一個比較重要的位置上。實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材，這項鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須加強場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：初步掌握雙手正面投擲實心球的技術(shù)，基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，養(yǎng)成安全意識。
三、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是我校三年級的學(xué)生，這些學(xué)生喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事，原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課課前需要解決的問題。針對這一情況，首先從安全的的因素考慮，我采用了器材的多元化使用，其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異，來滿足學(xué)生的不同需求，用籃球、排球、代替實心球，學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法，使學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
四、說重點、難點：
重點：出手的速度和角度。
難點：身體的協(xié)調(diào)性。
五、說教法、學(xué)法。
先說教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點，我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
六、說教學(xué)流程：
針對學(xué)生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進的原則。
1、激發(fā)興趣階段。
1）教學(xué)常規(guī)。
2）圖形跑：在跑的過程中變換兩個圖形，十字形、兩個三角形、圓形；
3）帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲并做徒手操，達到活動各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動以跑圖形和游戲來代替，這樣在無形中調(diào)動了學(xué)生的注意力和積極性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣，掌握技能階段：
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，有兩個內(nèi)容：
第一個內(nèi)容：雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮，給學(xué)生一個自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)；發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)力，并解決出手速度、角度及屈臂動作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法：
第二個內(nèi)容：雙手正面投擲實心球。
本階段以雙手正面投擲實心球形式進行練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法：
讓學(xué)生認真觀察老師的示范動作，然后把學(xué)生分成若干組，兩個人一組，拉開間距，用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實心球。
這階段，老師巡回指導(dǎo)，用啟發(fā)式的方法進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼，興趣延伸階段。
中學(xué)生已經(jīng)進入了青春期，健康的身體固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤為重要。現(xiàn)在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。因此，本階段通過打保齡球的形式進行比賽，，將新型的運動項目“保齡球”經(jīng)過簡易改造（投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代），以“游戲”和“競賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，目的是加強學(xué)生之間的合作意識及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，來達到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的，使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交流。
方法：
（1）、學(xué)生分成若干組，分別在場地進行比賽。
（2）、每組成員把用礦泉水瓶做的保齡球打完一次加一分，分?jǐn)?shù)多的隊為勝隊，分?jǐn)?shù)少的隊為負隊。成員循環(huán)進行，不可一人多次。
要求：在教師講解比賽方法和規(guī)則之后，學(xué)生自我組織比賽，在比賽中公平競爭、遵守規(guī)則。
4、放松、總結(jié)階段。
（1）、教師領(lǐng)做放松操，目的使學(xué)生達到身心放松。
（2）、進行總結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績予以肯定和表揚，提出今后希望和要求，從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場地器材。
籃球場、實心球25個、排球若干個、礦泉水空瓶若干個。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—140次/分；練習(xí)強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。
初中語文教學(xué)課件篇十
這幾天我因著涼得了感冒。身體很不適。全身仿佛被什么東西纏著一樣，沒有一點力氣。心情也隨之變差。
媽媽得知我感冒了，將藥沖好。我看著那冒著熱氣的黑色湯藥打著旋渦，似乎也在嘲笑我：“你就是個林黛玉呀！體弱多??！”不由得，我嘴里泛起苦澀的味道。不行，我一定把他喝下去。我攥住杯柄，閉上眼，一仰脖，把湯藥灌了下去。滾燙的黏乎乎的液體順著我的嗓子而下。竟糊住了。嗓子一癢要噴。我一把捂住了嘴，憋著氣，硬生生咽了下去。許久，苦澀的味道依舊在我的嘴里回蕩。這樣的服藥過程持續(xù)了數(shù)日?？刹∪圆灰姾棉D(zhuǎn)。媽媽只能帶我去醫(yī)院，輸了幾瓶液。我的手背成了老奶奶納的鞋底子——全是眼吶?？刹∫恢睕]有徹底好。我的頭很痛，如針扎一樣，很燙，快要可以烙餅了。反正也不好，我也不貓著了。我便騎車去外面透透氣。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)擦肩而過，吹走了渾身的疲倦，帶走了些許的疼痛。摸摸我的臉和額頭，竟不再那么燙了。我越騎越快，兩旁的行道樹刷刷的向后方跑去了。遠方的藍天白云在向我招手。不知騎了多久。當(dāng)暮色漸漸沉下來時，我騎車回到家。這時才發(fā)現(xiàn)汗水早已濕透了我的衣服。但我卻不覺得累，仿佛渾身充滿了力量。第二天，我久治不愈的感冒竟奇跡般的好了。俗話說：“是藥三分毒”。原來運動才是健康的'良藥。
健康不僅來源于運動，也來源于我們的飲食。
生病了，要多吃些蔬菜和水果，少吃一些的油膩東西。蔬菜可提高免疫力。記得有一次，我病了，沒有食欲?？匆娝P中的橙子閃閃發(fā)亮，很是誘人，立即吊起了我的味口。我躥到他的跟前，將它輕輕剝開，一股清甜的香味鉆進我的鼻孔，沁人心脾。放入嘴里，滿嘴的果粒，嫩嫩的吹彈可破。輕輕嚼一下，橙子汁在嘴里炸開，滿口留香。不忍咽下去，涼涼的滑滑的從我的嗓子眼滑了下去，真舒服。美食美味呀！也許是心理作用吧！吃了幾個橙子，我的病好多了。后來我在網(wǎng)上查了查，這下才知道，原來蔬菜和水果中有豐富的維生素c，對人的身體有很大的好處。生病時更要多吃一些蔬菜和水果。俗話說得好：藥補不如食補。合理飲食，是健康的有效“偏方”。
健康不僅在身體，也在心理。
心理健康就是心情愉快，對生活充滿希望，樂觀的面對生活中的挫折。某高中學(xué)生，在校課上玩手機。老師批評了幾句。他竟從教室的窗戶一躍而下。命雖然保住了，但是全身癱瘓了。給家長給親朋也給自己，留下了永遠無法彌補的遺憾。當(dāng)我聽到這件事情后，感到震驚。一個人為此而自殺。難道他沒有想到家人？他的家人怎么辦？我覺得心理健康才是最重要的。不管遇到怎樣的挫折，我們都要有一顆樂觀的心，去面對生活中的困難，欣賞人生的風(fēng)景。
健康始于行動，快樂源自內(nèi)心。從現(xiàn)在開始，讓我們以健康的身體，快樂的心態(tài)，一步一步走向明天。
初中語文教學(xué)課件篇十一
一年級《寫字》教學(xué)反思人們常說，字是人的第二張臉。一年級學(xué)生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來訓(xùn)練的：
1、備課時找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
3、寫字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學(xué)生邊背寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢進行書寫。教師要巡視檢查，及時糾正姿勢不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵安撫。書寫時，教師不斷巡視。對寫字能力強的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時用贊賞的`語氣給予表揚與鼓勵：“看這位小朋友的寫字姿勢多端正！”“啊，今天你的進步真大呀！老師相信你的字會越寫越好的?！比缓笤賹⑺麄兊淖鳂I(yè)展示出來，讓大家一起欣賞。對那些做事急躁，動不動就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來。
6、多向?qū)懽掷蠋熣埥?。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時，我告訴他們?nèi)绾芜\筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬，我好無奈。這時我及時請李林楓老師，他教我如何寫橫，并把具有代表性的字給我寫在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵下，現(xiàn)在班上丁詩淇和李音奇的寫得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動下，有五、六個學(xué)生的字也在進步。練好字是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時間，把字寫得漂亮。
每當(dāng)我看到了他們的進步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會把練字進行到底。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。”由于學(xué)生進入一年級時間不長，對各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心。
初中語文教學(xué)課件篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣。
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?
(2)指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
1、學(xué)生完成書簽。
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
(2)學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
初中語文教學(xué)課件篇十三
1.認知目標(biāo)：使學(xué)生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項。
1、上體育課時，學(xué)生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準(zhǔn)備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從教師的指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)，掌握自我保護的要領(lǐng)，不準(zhǔn)離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，在規(guī)定的時間和區(qū)域內(nèi)進行練習(xí)和活動。嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上打鬧，禁止學(xué)生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設(shè)施，不做有危險的動作。
5、學(xué)生進行體育活動前，需認真檢查體育設(shè)備，對已損壞或不符合要求的設(shè)備嚴(yán)禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習(xí)時，學(xué)生要嚴(yán)格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習(xí)。嚴(yán)禁相互對擲練習(xí)。無器材的學(xué)生應(yīng)遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應(yīng)持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學(xué)生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學(xué)生受傷或感到身體不適應(yīng)立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學(xué)都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風(fēng)格，嚴(yán)禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準(zhǔn)備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應(yīng)積極整理、放松。教學(xué)小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學(xué)的安全，避免意外發(fā)生。
初中語文教學(xué)課件篇十四
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對八年級學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。
【練習(xí)方式】。
利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。
【教學(xué)措施】。
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。
4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
【教學(xué)過程】。
一、寫好字的意義(聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞)。
我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的!
二、正確的寫字姿勢。
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執(zhí)筆姿勢(教師示范，糾正好每一個同學(xué)的姿勢)：
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按;食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見的毛病有：(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。(5)虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。(6)掌心不虛，小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。(9)書寫時，手腕空抬。
四、運筆方法(出示視頻引導(dǎo))：
是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的'最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
五、介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它;如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象;要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍;不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
六、理論運用，練習(xí)鞏固：
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。
(1)右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
七、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。
1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”
2、書寫練習(xí)(音樂伴寫)。
初中語文教學(xué)課件篇十五
北師大版丁丁學(xué)寫字課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下內(nèi)容，整理好教學(xué)思路哦！
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡。
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒。
2、集體讀。
3、同位兩個互相檢查。
二、自學(xué)生字。
1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語。
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)。
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果。
2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系。
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）。
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認識的字。
5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的。
三、讀一讀。
稻谷草料高粱年糕稀飯。
1、生獨立讀一讀。
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流。
四、書寫生字。
1、觀察生字，注意米字旁的變化。
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的'個數(shù)。
3、生獨立練習(xí)寫。
五、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1、生自己讀一讀冬冬的話。
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）。
4、集體交流。
六、小結(jié)。
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書：
休
筆
苗
課后札記：
本課在前面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分知識放手讓學(xué)生自學(xué)，方法學(xué)生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復(fù)雜，而且偏旁都相同是一些形進字，記憶區(qū)分起來有一定難度，所以應(yīng)加大學(xué)生認字的機會，進行不斷強化。
初中語文教學(xué)課件篇十六
一、反復(fù)觀看提供的課例錄像。
二、觀課前的思考問題。
1.你認為語法教學(xué)須遵循哪些基本原則？
答：我認為應(yīng)該遵循循序漸進、精講多練、歸納總結(jié)的原則進行。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將知識轉(zhuǎn)化成能力。
答：在句子中，在語篇中使用。
3.你通常采用何種課堂教學(xué)模式教學(xué)語法？
答：我會采用學(xué)生先仿照例句進行說得訓(xùn)練，變換不同的形式。其次進行筆頭訓(xùn)練，以此達到用的目的，畢竟考試得分是關(guān)鍵，再次會讓學(xué)生進行歸納總結(jié)。
4.你通常采用何種方法向?qū)W生呈現(xiàn)新的語法規(guī)則？
答：方法很多不同的語法采用不同的方法，例如，時態(tài)教學(xué)會讓學(xué)生先進行說得訓(xùn)練，一步步深入，最后教師總結(jié)；句子的成分，那就要教師先入為主給學(xué)生講清楚主謂賓再進行各種操練，當(dāng)然筆頭練習(xí)最好。
5.為確保語法練習(xí)活動的有效性，你在設(shè)計和開展語法練習(xí)活動時都考慮了哪些因素?
答：學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，采用的教學(xué)方法，教學(xué)所使用的輔助手段，以及練習(xí)等等。
答：還比較滿意，因為每次學(xué)生能夠聽懂，但一段時間學(xué)生會忘記，學(xué)生的練習(xí)跟不上，缺乏知識之間的聯(lián)系。
初中語文教學(xué)課件篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道情緒是應(yīng)該調(diào)節(jié)的，也是可以調(diào)節(jié)的；2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒；3、學(xué)會合適地表達自己的情緒。
教學(xué)重點：調(diào)節(jié)和控制不良情緒的有效方法。
教學(xué)難點：喜怒哀懼，不忘關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生情緒卡、歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
生答：（學(xué)生一起回憶、回答）。
學(xué)生4：不能采用這種方法，他違紀(jì)之后，已經(jīng)被老師批評了，就不能再罰掃地（你一定是個愛看書的孩子，她的理由和法律懲罰的一個基本原則相吻合，那就是：一罪不能二罰）。
拓展深入：
師：同學(xué)們的精彩發(fā)言叫人嘆為觀止?，F(xiàn)代發(fā)達國家，醫(yī)生是最受歡迎的職業(yè)之一。有一種醫(yī)生，從來不使用聽診器和手術(shù)刀，這是什么醫(yī)生？（生答：心理醫(yī)生）同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的理論知識，又有豐富的生活經(jīng)驗，可以籌建心理診所了。最近老師也有點煩，就讓老師做咱們706班心理診所的第一個病人吧。
我這是疑難雜癥，所以先請專家們四人一組進行會診，然后給我開處方。
發(fā)給學(xué)生處方單，學(xué)生討論后發(fā)言。
附處方單：
云衢中學(xué)初一11班心理診所。
不良情緒處置單。
姓名：賀先作職業(yè)：教師。
處方：
醫(yī)生：
學(xué)生發(fā)言：
學(xué)生1：您應(yīng)該和學(xué)生交心換心，讓學(xué)生理解你。
學(xué)生2：和您的好朋友談一談，把您的苦惱發(fā)泄出來。
學(xué)生3：您如果能和學(xué)生打成一片，多多了解他們的內(nèi)心，
和學(xué)生建立深厚的感情，就不會產(chǎn)生那么多矛盾。
學(xué)生4：您可以出去散散步，聽聽音樂。
學(xué)生5：多組織一些活動，讓同學(xué)們愛上政治課。
學(xué)生6：對那些經(jīng)常搗蛋的學(xué)生，要給點厲害讓他們瞧瞧，
這樣您上課就會輕松很多。
初中語文教學(xué)課件篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1、激發(fā)學(xué)生在生活中識字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培養(yǎng)熱愛大然的情感。
3、認識9個生字,會寫4個生字。
教學(xué)難、重點:。
學(xué)會識字方法,會認9個生字,會寫4個字,兩個左右結(jié)構(gòu),兩個上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入。
課前先給同學(xué)們出幾個謎語,“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺的一個娛樂節(jié)目,學(xué)生們比較熟悉,在這里引用,使學(xué)生眼前一亮,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。
師:“甩、亂”去掉一個相同的筆畫變成了什么字?
生:用、舌。
師:這是什么識字方法?
生:減一減。
師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)。
生:(爭先恐后地說)掛。
師:他倆差點都當(dāng)兵。(打二字)。
生:乒乓。
師:這又是什么識字方法?
生:拆分識字、想象記字……。
師:這節(jié)課希望同學(xué)們能用這些識字方法識更多的字,同時探索更多的識字方法。
二、讀中識記,感悟課文。
1、自讀94頁花的名字。注意:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
師:同學(xué)們,遇到不認識的字怎么辦?
生:可以借助拼音。
師:是啊,不要忘了每個字的上面都戴著拼音小帽呢!
生:請教老師和同學(xué),。
師:當(dāng)然,我們都很愿意幫助你。
2、同學(xué)們讀得真認真,請同學(xué)們再讀一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯誤。一會兒我們說一說你都糾正了同學(xué)的哪些錯誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會弄混)。
3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)。
4、想不想看看它們長得什么樣?一起走進百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。
5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。
6、有帽子的花仙子你們都認識了,去掉帽子你還認識嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。
7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個朋友,你們能給他們組個詞嗎?(用“合作”說一句話。)。
8、我想知道同學(xué)們是怎么認識這些字的,請大家交流交流你是怎么認識這些字的。(生交流識字方法)。
9、生匯報識字方法。
10、這些字寶寶跑到老師這說,你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊呢!
生按結(jié)構(gòu)分類,或按偏旁分類貼好生字。請同學(xué)們觀察一下這些字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(植物的`名稱大多都與草字頭和木旁有關(guān))。
11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。
三、拓展延伸。
1、花語:生自由讀。(換個環(huán)境看你還認識它嗎?)出示句子和段。
2、說說你對這些花的了解。生匯報:水仙花名字的由來,向日葵為什么向著太陽生長,月季是花中皇后等。
3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩句嗎?
4、教師出示花名詩,生讀。
5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識字。
四、指導(dǎo)書寫。伴著悠揚的古箏曲,學(xué)生寫字也成了一種享受。
生自主選擇應(yīng)該提醒大家的生字并教大家寫。生可能會提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個土或“杜”(與牡長得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據(jù)學(xué)生的提醒,教師在課堂隨機板書教兩個字,同時為激發(fā)學(xué)生興趣,選兩名學(xué)生到黑板寫字。
一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個,寫兩個。下面的由學(xué)生示范寫。
五、作業(yè):。
我們不但能在語文書中,語文課上識字,在我們生活中處處可以識字,同學(xué)們可以通過查相關(guān)書籍,上網(wǎng),或詢問家人和朋友搜集其它花的名字,認識它們。
初中語文教學(xué)課件篇一
游戲說明：
材料：音標(biāo)卡兩套。
流程：1學(xué)生分兩組，老師在黑板上貼已學(xué)音標(biāo)。
2老師念音標(biāo)，叫號，學(xué)生上來拍準(zhǔn)確的音標(biāo)，對了則加分。
3學(xué)生不能太用力，不能把音標(biāo)拍丟。
（2）guessinggame。
材料：音標(biāo)卡。
流程：1老師在黑板上貼出兩個已學(xué)的目標(biāo)音標(biāo)。
3錯誤的同學(xué)淘汰，剩下同學(xué)最多的組獲勝。
（3）手舞足蹈。
材料：音標(biāo)卡。
基礎(chǔ)版圖片升級版終極版。
流程：1老師在黑板上畫火柴人，火柴人的手腳分別代表六個不同的音標(biāo)（在邊上注明，終極版中叉腰也可以使用）。
流程：1老師在黑板上呈現(xiàn)音標(biāo)卡，并在音標(biāo)卡后畫圈，一個指元音，一個指輔音。
2老師任意拼讀黑板上的音標(biāo)或音標(biāo)組（從簡單到難），學(xué)生用手去拍后面的圈圈（手不能超出圓圈）。
（5）boxinggame。
3先到達頂端的小組獲勝。
（6）九宮格。
2老師拿走音標(biāo)卡，指不同的格讓學(xué)生進行回憶，然后說出此音標(biāo)，對的加分音標(biāo)街舞。
流程：
walldictation。
流程：1bd上有兩個相似音標(biāo)，墻上有多個單詞；
2兩組同學(xué)去墻上找含有該音的單詞，寫到黑板上。
23.搶讀音標(biāo)。
將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［keik］，)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
25聽音標(biāo)競賽。
這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
26聽單詞找元音音標(biāo)。
舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。
27聽音摘音標(biāo)。
這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽認音標(biāo)能力游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標(biāo)時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師立即念另一個音標(biāo)，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
28聽單詞找音標(biāo)。
這個游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。
29賓狗(bingo)。
這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學(xué)過的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪格里都行學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
30猜音標(biāo)。
全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(如10個)音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。
31摘蘋果。
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標(biāo)，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標(biāo)［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
32找朋友。
將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
初中語文教學(xué)課件篇二
初中生物教學(xué)課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論
設(shè)計思想：
教學(xué)過程：(1課時)
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯誤。
[初中生物 教學(xué)課件]
搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請按需要編輯修改
初中語文教學(xué)課件篇三
2、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(二)過程與方法。
通過探究，用實驗的方法連接串并聯(lián)電路的區(qū)別(三)情感、態(tài)度與價值觀。
能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值。
二、重點與難點。
重點：理解串并聯(lián)電路的特點難點：會識別和連接簡單的串并聯(lián)電路。
三、
教學(xué)過程：
教師姓名：
物理實驗的順利完成需要一定的實驗方法和技巧，教師要想讓學(xué)生在課外順利地進行實驗活動，就要保證學(xué)生具備一定的實驗?zāi)芰?。因此，在日常物理教學(xué)活動中，教師要有意識地對學(xué)生進行實驗方法和技巧的教育，通過語言講解、演示實驗等手段，讓學(xué)生掌握基本的實驗操作技能。另外，在課外實驗過程中，由于沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，實驗安全問題也是一個不容忽視的問題。為了保證實驗?zāi)繕?biāo)的順利實現(xiàn)和學(xué)生的人身安全，在每一次課外實驗活動之前，教師都要認真做好實驗安全教育，讓學(xué)生盡量遠離實驗危險。
二、注意實驗活動的小型化。
初中學(xué)生在物理知識基礎(chǔ)和實驗?zāi)芰Ψ矫嫔刑幱诨A(chǔ)階段，再加上本身年齡較小，在開展課外實驗時，如果開展的實驗活動過難，內(nèi)容和過程過于復(fù)雜，則在缺少教師的及時指導(dǎo)下，實驗很難取得預(yù)期的效果，長此以往，容易打擊學(xué)生獨立實驗的自信。因此，教師在組織學(xué)生開展課外實驗的時候，尤其是剛開始的時候，一定要選擇一些相對簡單的小型實驗活動。例如，光的直線傳播實驗，將一張紙卷成筒狀，在陽光或者小燈泡后面產(chǎn)生影子，從而說明光是直線傳播的(性質(zhì));又比如，在演示慣性現(xiàn)象的實驗中，可以將一張小紙條或者一塊平滑的布條放在筆帽、杯子等物品下面，然后迅速抽出壓在下面的小紙條或者布條，上面的筆帽或者杯子原封不動地立在那里，從而說明慣性的存在。類似的例子在物理實驗中有很多，這些實驗的特點就是簡便，容易操作，并且實驗現(xiàn)象非常突出，在課外多開展一些類似的小實驗，對于學(xué)生形成物理概念、理解物理規(guī)律具有非常好的效果。
三、注意實驗活動的趣味性。
與課堂實驗相比，學(xué)生在課后開展課外實驗活動往往對學(xué)生自覺性的要求更高，學(xué)生在缺少教師監(jiān)督的情況下，是否愿意做實驗，是否愿意認真地做實驗，這個問題至關(guān)重要。在沒有教師的監(jiān)督下，怎樣才能讓學(xué)生自覺主動地完成實驗?zāi)?這要求實驗本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，因此，教師在設(shè)計課外實驗活動的時候，要盡量設(shè)計一些具有一定趣味性、能夠吸引學(xué)生主動完成的實驗，這樣才能保證課外實驗效果。例如，紙杯燒水實驗，當(dāng)教師告訴學(xué)生用紙杯可以將水燒沸時，大多數(shù)學(xué)生都持懷疑和不可思議的態(tài)度，這個現(xiàn)象顯然與學(xué)生的生活經(jīng)驗相違背，于是，在好奇心的驅(qū)使下，很多學(xué)生都愿意課下嘗試，看看究竟紙杯能不能把水燒開。由此可見，比起教師的強行命令，實驗本身的吸引力更能有效保證課外實驗的有效性。
四、鼓勵學(xué)生自制器材。
與設(shè)備器具齊全的實驗室相比，課外實驗?zāi)軌蛴玫降膶嶒炂骶呤钟邢蓿词箤W(xué)生能夠配備一些基本的實驗器材，但初中階段的物理實驗內(nèi)容繁多，種類多樣，再加上很多物理實驗都帶有一定的即興性。例如，在做某一道練習(xí)題的時候，可能需要做個小實驗，這個時候要求專業(yè)的實驗工具是很不現(xiàn)實的。因此，教師要從學(xué)生開展物理實驗的開始階段，就有意識地培養(yǎng)他們自制工具，學(xué)會利用身邊器材進行實驗的意識和能力，這樣不僅能拓寬實驗活動的范圍，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。在做彩虹實驗的時候，需要用到的噴霧器就可以通過自制的方法獲得，材料很容易獲得，只需要一支圓珠筆、一個塑料瓶及一小塊鐵皮就可以了，具體制作方法如下：把圓珠筆拆開，卸下筆桿和筆芯(一定是用完的筆芯)，然后用鉗子把筆芯的金屬頭拔掉，得到一個塑料管，接下來把鐵皮拿過來做成一個支架，保持筆桿與筆芯成直角，并盡量使筆桿和筆芯的端口靠近，這時候，再把塑料瓶的蓋子上打上兩個小圓孔，孔的大小以能插入圓珠筆芯為宜，然后把圓珠筆芯插入其中一個小孔，另外一個小孔就作為進氣口。這樣，一個簡單的噴霧器就完成了。接下來，學(xué)生就可以利用這個簡單的噴霧器演示彩虹實驗了。課外實驗活動可以大大增加學(xué)生動手實驗的機會，能夠?qū)φn堂實驗的不足進行有效的補充，因此，課外實驗活動是物理教學(xué)活動中不可或缺的一部分。當(dāng)然，與課堂物理實驗教學(xué)相比，課外物理實驗帶有更多的不確定性，并且會給教師帶來更為繁重的工作量。因此，初中教師要在以后的教學(xué)活動中多開動腦筋，多積累一些課外實驗活動經(jīng)驗，努力提高課外實驗活動的質(zhì)量，讓學(xué)生在多樣化的課外實驗中提高多方面的能力和素質(zhì)，更好地實現(xiàn)物理學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)。
初中語文教學(xué)課件篇四
1、短文兩篇。
散步（莫懷戚）。
金黃的大斗笠（高風(fēng)）。
2、背影（朱自清）。
3、*我兒子一家（舒婷）。
4、*金盒子（琦君）。
5、*羚羊木雕（張之路）第二單元。
6、從百草園到三味書屋（魯迅）。
7、最后一課（都德）。
8、*我的老師（魏巍）。
9、*我的老師（海倫?凱勒）。
10、*十三歲的際遇（田曉菲）第三單元。
11、春（朱自清）。
12、濟南的冬天（老舍）。
13、海濱仲夏夜（峻青）。
14、*夏天也是好天氣（素素）。
15、*秋魂（劉增山）第四單元。
16、皇帝的新裝（安徒生）。
17、古代英雄的石像（葉圣陶）。
18、*寓言三則。
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》濃煙和煙囪（嚴(yán)文井）。
19、*盤古開天辟地（袁珂）20、*花的話（宗璞）第五單元。
21、《論語》十則。
22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》。
23、*狼（蒲松齡）。
24、*短文兩篇兩小兒辨日《列子》樂羊子妻（范曄）。
25、詩五首。
26、為學(xué)（彭端淑）。
27、木蘭詩（北朝民歌）。
28、*賣油翁（歐陽修）。
29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩詞五首。
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）望岳（杜甫）如夢令（李清照）西江月（辛棄疾）。
人教版初中語文第二冊目錄。
1、短文兩篇。
敬畏生命（張曉風(fēng)）。
熱愛生命（蒙田）。
2、紫藤羅瀑布（宗璞）。
3、挖薺菜（張潔）。
4、*提醒幸福（畢淑敏）。
5、*白蝴蝶之戀（劉白羽）第二單元。
6、紀(jì)念白求恩（毛澤東）。
7、小橘燈（冰心）。
8、*梅嶺三嶺（陳毅）。
9、*七根火柴（王愿堅）。
10、*勇氣（美）（狄斯尼）第三單元。
11、大自然的語言（竺可楨）。
12、臥看牽?？椗牵ㄈ~圣善）。
13、鶯（法）（布封）。
14、*數(shù)字雜說（卞毓麟）。
15、*月亮上的足跡（朱長超）第四單元。
16、社戲（魯迅）。
17、安塞腰鼓（劉成章）。
18、*絕唱（劉鶚）。
19、*在聲音的世界里（王蒙）20、*擺渡（高曉聲）第五單元。
21、桃花源記（陶源明）。
22、口技（林嗣環(huán)）。
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》。
24、*傷仲永（王安石）。
25、詩五首。
送杜少府之任蜀州（王勃）。
黃鶴樓（崔顥）。
泊秦淮（杜牧）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）。
夜雨寄北（李商隱）第六單元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文兩篇。
陋室銘（劉禹錫）。
愛蓮說（周敦頤）。
28、*黔之驢（柳宗元）。
29、*工之僑獻琴（劉基）30、詩詞五首。
龜雖壽（曹操）。
石壕吏（杜甫）。
相見歡（李煜）觀書有感（朱熹）。
清平樂（辛棄疾）。
人教版初中語文第三冊目錄。
1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）。
2、美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸（張允文）。
3、*“挑戰(zhàn)者”的追思（郝銘鑒）。
4、誰是最可愛的人（魏?。?。
5、*種樹“種到”聯(lián)合國（李廣華孫亞輝）第二單元。
6、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）。
7、驛路梨花（彭荊風(fēng)）。
8、一面（阿累）。
9、*我的信念（瑪麗·居里）。
10、*吾家有女初長成（程乃珊）第三單元。
11、荔枝蜜（楊朔）。
12、貓（鄭振鐸）。
13、*斑羚飛渡（沈石溪）。
14、*心中的鷹（唐敏）。
15、*鶴群翔空（江口渙）第四單元。
16、郭沫若詩兩首。
天上的街市。
靜夜。
17、現(xiàn)代詩三首。
紙船（冰心）。
我是一條小河（馮至）色彩（聞一多）。
18、*我為少男少女們歌唱（何其芳）。
19、*鄉(xiāng)愁詩兩首。
鄉(xiāng)愁（余光中）。
鄉(xiāng)愁（席慕蓉）。
20、*外國詩兩首。
假如生活欺騙了你（普希金）。
未選擇的路（弗羅斯特）第五單元。
21、短文兩篇。
三峽（酈道元）。
記承天寺夜游（蘇軾）。
22、閑情記趣（沈復(fù)）。
23、*周處（劉義慶）。
24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》。
25、詩詞五首。
使至塞上（王維）。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）春望（杜甫）登飛來峰（王安石）。
論詩（趙翼）第六單元。
26、五柳先生傳（陶淵明）。
27、小石潭記（柳宗元）。
28、*觀潮（周密）。
29、*寓言四則。
畫蛇添足《戰(zhàn)國策》。
買櫝還珠（韓非子）。
濫竽充數(shù)（韓非子）。
塞翁失馬《淮南子》30、詩詞五首。
渡荊門送別（李白）。
秋詞（劉禹錫）。
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）。
浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）。
人教版初中語文第四冊目錄。
1、蘇州園林（葉圣陶）。
2、中國石拱橋（茅以升）。
3、*日本平家蟹（卡爾·薩根）。
4、*萬紫千紅的花（仇春霖）。
5、*蜘蛛（周建人）。
第二單元。
6、向沙漠進軍（竺可楨）。
7、看云識天氣。
8、*死海不死。
9、*大自然的文字（伊林）。
10、*禿鷹之死（郭治）。
第三單元。
11、食物從何處來（朱相遠）。
12、時間的腳?。ㄌ帐例垼?。
13、氣候的威力（位夢華）。
14、*漫話小行星（卞德培）。
15、*阿西莫夫科普短文兩篇。
恐龍無處不有。
被壓扁的沙子。
第四單元。
16、魯迅自傳（魯迅）。
17、哥白尼（竺可楨）。
18、*徐霞客和《徐霞客游記》（侯仁之）。
19、*梵高傳（歐文?斯通）20、*鄧稼先（楊振寧）第五單元。
21、公輸（墨子）。
22、核舟記（魏學(xué)洢）。
23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》。
24、*短文兩篇荔枝圖序（白居易）山市（蒲松齡）。
25、詩詞五首。
26、陳涉世家（司馬遷）。
27、韓愈短文兩篇馬說。
送董邵南游河北序。
28、*與朱元思書（吳均）。
29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩歌五首。
白雪歌送武判官歸京（岑參）雁門太守行（李賀）無題（李商隱）天凈沙?秋思（馬致遠）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
人教版初中語文第五冊目錄。
1、中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗（江澤民）。
2、談骨氣（吳晗）。
3、想和做（胡繩）。
4、*哨子（富蘭克林）。
5、*灰姑娘的時鐘（角山榮）第二單元。
6、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）。
7、發(fā)問的精神（啟凡）。
8、*論求知（弗蘭西斯?培根）。
9、*應(yīng)有格物致精神（丁肇中）。
10、*事物的正確答案不止一個（羅迦?費?因格）第三單元。
11、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）。
12、短文兩篇（呂叔湘）。
論“基本屬實”
“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（劉金）。
14、*“病從口入”與“食物相克”（黃樹則）。
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實（冬明）第四單元。
16、故鄉(xiāng)（魯迅）。
17、我的叔叔于勒（莫泊桑）。
18、麥琪的禮物（歐?亨利）。
19、*范進中舉（吳敬梓）20、*不朽的失眠（張曉風(fēng)）第五單元。
21、始得西山宴游記（柳宗元）。
22、醉翁亭記（歐陽修）。
23、*滿井游記（袁宏道）。
24、*峽江寺飛泉亭記（袁枚）。
25、詩詞五首。
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
南園（李賀）。
夢江南（溫庭筠）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）。
己亥雜詩（龔自珍）第六單元。
26、《孟子》二章。
得道多助，失道寡助。
生于憂患，死于安樂。
27、岳陽樓記（范仲淹）。
28、*越巫（方孝孺）。
29、*《世說新語》三則（劉義慶）。
小時了了，大未必佳。
陳太丘與友期。
魏武將見匈奴使30、詩詞五首。
飲酒（陶淵明）。
望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）。
行路難（其一）（李白）觀刈麥（白居易）。
漁家傲（范仲淹）。
1、黎明的通知（艾青）。
2、有的人（臧克家）。
3、*回延安（賀敬之）。
4、雨說（鄭愁予）。
5、*外國詩兩首。
帆（萊蒙托夫）。
螢火蟲（泰戈爾）第二單元。
6、藤野先生（魯迅）。
7、白楊禮贊（茅盾）。
8、*菜園小記（吳伯簫）。
9、*夏之絕句（簡媜）。
10、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）第三單元。
11、孔乙己（魯迅）。
12、變色龍（契訶夫）。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）。
14、*孤獨之旅（曹文軒）。
15、*白色鳥（何立偉）第四單元。
16、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）。
17、打漁殺家（節(jié)選）。
18、*白毛女（節(jié)選）（賀敬之丁毅等）。
19、一個都不能少（節(jié)選）（施洋生）20、*泰坦尼克號（節(jié)選）（卡梅倫）第五單元。
21、魚我所欲也《孟子》。
22、*隆中對（陳壽）。
23、出師表（諸葛亮）。
24、*墨池記（曾鞏）。
25、詩詞五首。
漢江臨眺（王維）。
宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白）。
浣溪沙（晏殊）江城子?密州出獵（蘇軾）。
第六單元。
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》。
28、*送東陽馬生序（宋濂）30、《詩經(jīng)》三首。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）。
27、上樞密韓太尉書（蘇轍）。
29、*陌上?！稘h樂府》關(guān)雎。
蒹葭。
君子于役。
初中語文教學(xué)課件篇五
《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴地時，破除河伯娶媳婦的迷信。懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事。歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績。
劃出有關(guān)詞句，在默讀、理解的基礎(chǔ)上，再分小組討論、交流。2.交流。
（1）說姑娘不漂亮，要換一個，讓巫婆去跟河伯說一聲——懲治巫婆。
（2）新娘要過幾天送去，得和河伯說一聲，否則，漳河要發(fā)大水——把巫婆投進漳河。
（3）讓官紳去催巫婆——懲治了官紳頭子。
（6）西門豹為什么要這樣區(qū)別懲治這些人呢？（嚴(yán)懲首惡、教訓(xùn)一般、教育百姓）。
（7）他的辦法到底好不好？好在哪里？（以其人之道，還治人之身，將計就計——妙）。
通過圍繞問題，讓學(xué)生自主探究，尋求答案的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。在思考、分析、交流后，學(xué)生鍛煉了動腦、動口的能力。同時，教師的提問隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移，并進行必要的點拔。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。體現(xiàn)了師生間的平等、信任、理解。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。
初中語文教學(xué)課件篇六
初中物理是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要有好的課件進行教育的輔助。初中物理教學(xué)說課課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教材地位：
“運動的描述”這一節(jié)看似簡單，但它卻深深影響運動、運動和力、機械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。
教材內(nèi)容：
教材先介紹了日常生活中常見的運動現(xiàn)象：機器的運轉(zhuǎn)、車輛的行駛、奔流的河水……?！八蚕⑷f變的世界里，物質(zhì)的運動是非常普遍的”，運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說運動是永恒的。普遍存在的永恒的“運動”中同時存在著“靜止”，這個觀點是一個重要的科學(xué)觀點，也是學(xué)生建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究自然、認識自然也是教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的方面。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道參照物的概念。知道物體的運動和靜止的相對性。
過程與方法：體驗物體運動和靜止的性對性。
情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙中的現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。
重點：參照物的概念、物體運動和靜止的相對性。
難點：認識運動和靜止的相對性。
一、教材分析。
1、教材地位和作用。
密度是八年級物理第五章第二至三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點內(nèi)容。密度是一個應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ).通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生復(fù)習(xí)回顧密度的概念;會查密度表;知道水的密度.讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點.理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識的點，知道密度是物質(zhì)自身的一種物理屬性;理解密度;會測量固體、液體的密度。
嘗試用密度知識解決有關(guān)問題。
3、教學(xué)重點。
回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識的點;理解密度。
4、教學(xué)難點。
會測量固體、液體的密度。
二、教法和學(xué)法確定。
采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法來復(fù)習(xí)本節(jié)知識點，在教學(xué)設(shè)計中充分強調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、自學(xué)導(dǎo)航。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)航”中的“理解密度”和“密度的測量”。
2、交流質(zhì)疑。
b、班級交流：其他小組就各小組提出的問題發(fā)表自己的見解;。
c、教師就學(xué)生交流的情況進行總結(jié)，強調(diào)。(見板書)。
3、鞏固訓(xùn)練：練習(xí)的設(shè)計一要鞏固密度概念，二是要強化學(xué)生對密度及含義的理解，三，通過選擇題、填空題的設(shè)計，讓學(xué)生能加深對密度及其含義的運用，與中考接軌。a、學(xué)生先自主完成聚焦目標(biāo)2，后完成聚焦目標(biāo)3;教師要巡視檢查，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。
4、展示點撥：a、教師就學(xué)生的完成情況，將目標(biāo)2中的4、5小題進行展示并講解;b、教師點撥目標(biāo)2中的4、8小題及目標(biāo)3中的2小題。
5、鞏固提升：a、學(xué)生自主完成“鞏固提升”;b、教師點撥總結(jié)“鞏固提升”中的4小題的方法指導(dǎo)。
四、本課小結(jié)。
總結(jié)有關(guān)密度知識的重點及處理密度相關(guān)問題的方法。
五.板書設(shè)計。
物質(zhì)的密度。
概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式：
單位：
測量：a、測質(zhì)量(天平、彈簧測力計)。
b、測體積(量筒或量杯、刻度尺)。
初中語文教學(xué)課件篇七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、積累文言詞語，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ幨熳x成誦。
2、分析木蘭這個人物形象。
3、學(xué)習(xí)古代勞動人民保家衛(wèi)國的熱情。
【學(xué)習(xí)重點】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
【學(xué)習(xí)難點】：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?BR> 【自主預(yù)習(xí)案】。
1、知識鏈接：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝的一首樂府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的`表現(xiàn)手法，集中描繪了一個平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。
《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。
2、說說你以前所了解的木蘭，你認為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。
3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。
注音：機杼（）可汗（）_鞍韉（_）。
轡頭（）鳴濺濺（）_金柝（_）。
燕山（）舊時裳（）。
4、課文塑造了一個怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說說喜歡的原因。
【課內(nèi)探究案】。
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
中國有一位家喻戶曉的女英雄曾被美國迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動了世界，讓全世界人民都知道了這個英勇而美麗的奇女子。她是誰？（學(xué)生回答）對，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎？今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來源《木蘭詩》中尋找答案吧。（板書課題）。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀感知-----了解木蘭。
1、輕松聽一聽：
請同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。
2、大膽讀一讀：
下面，請大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
然后找一位同學(xué)大膽地站起來讀一讀全文。
（二）、細讀品析----感受木蘭。
3、勇敢試一試：
同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問，做上標(biāo)記。
（小組合作交流，邊讀邊譯）。
同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說說不理解的地方，找學(xué)生解釋）。
理解了字詞句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個怎樣的故事，來，用簡潔的語言說一說。
4、仔細找一找：
課文為我們描繪了一個怎樣的木蘭形象？找出文中語句分析。
5、用心品一品：
6、快樂背一背：
作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語言，塑造了一個勤勞孝順、愛國愛家、不慕榮利、機智勇敢的英雄形象。這首詩歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩句，現(xiàn)在，請大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰背的又快又準(zhǔn)。
（三）、回顧歷史----尋找木蘭。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1、這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設(shè)前不久，花木蘭當(dāng)選為“感動中國”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫一段頒獎詞。課后請你動手寫一寫，力爭妙筆生花。
2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說說你的感受。
初中語文教學(xué)課件篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。
教學(xué)重難點：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。
教學(xué)方法設(shè)計：成功體驗法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。
教具：多媒體、圖片。
教學(xué)過程：
一【導(dǎo)入新課】。
〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗。
教師：大家好！歡迎走進《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的.問題，等下老師提問。
2分鐘后，老師提問。
學(xué)生回答問題。
二【活動新授】。
〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢〗。
教師：請同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢和女生的優(yōu)勢。
學(xué)生進行討論。
二、男生的優(yōu)勢：體能、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責(zé)任感強、恒心、毅力…。
學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢，各有個性特點。
〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢。下面我們請男生來尋找女生的優(yōu)勢，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢，看誰對異性了解得更多。
學(xué)生分組討論。
（其他學(xué)生發(fā)言略）。
教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍?。纳厦娴挠懻?，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢。
〖打開課件四說一說如何分配勞動任務(wù)〗。
教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個過程中，它促進了彼此的交往，增進了彼此的友誼。哪下面請同學(xué)們來分配一下班里的勞動清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請同學(xué)們討論一下。
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初中語文教學(xué)課件篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
我說課的題目是《雙手正面投擲實心球》。
一、說教材。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》三年級第五單元第一課。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的'動作，也是測驗項目，更是中考體育考試中自選項目之一，可見它在初中體育教學(xué)中處在一個比較重要的位置上。實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材，這項鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須加強場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：初步掌握雙手正面投擲實心球的技術(shù)，基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，養(yǎng)成安全意識。
三、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是我校三年級的學(xué)生，這些學(xué)生喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事，原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課課前需要解決的問題。針對這一情況，首先從安全的的因素考慮，我采用了器材的多元化使用，其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異，來滿足學(xué)生的不同需求，用籃球、排球、代替實心球，學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法，使學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
四、說重點、難點：
重點：出手的速度和角度。
難點：身體的協(xié)調(diào)性。
五、說教法、學(xué)法。
先說教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點，我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
六、說教學(xué)流程：
針對學(xué)生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進的原則。
1、激發(fā)興趣階段。
1）教學(xué)常規(guī)。
2）圖形跑：在跑的過程中變換兩個圖形，十字形、兩個三角形、圓形；
3）帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲并做徒手操，達到活動各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動以跑圖形和游戲來代替，這樣在無形中調(diào)動了學(xué)生的注意力和積極性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣，掌握技能階段：
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，有兩個內(nèi)容：
第一個內(nèi)容：雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮，給學(xué)生一個自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)；發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)力，并解決出手速度、角度及屈臂動作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法：
第二個內(nèi)容：雙手正面投擲實心球。
本階段以雙手正面投擲實心球形式進行練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法：
讓學(xué)生認真觀察老師的示范動作，然后把學(xué)生分成若干組，兩個人一組，拉開間距，用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實心球。
這階段，老師巡回指導(dǎo)，用啟發(fā)式的方法進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼，興趣延伸階段。
中學(xué)生已經(jīng)進入了青春期，健康的身體固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤為重要。現(xiàn)在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。因此，本階段通過打保齡球的形式進行比賽，，將新型的運動項目“保齡球”經(jīng)過簡易改造（投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代），以“游戲”和“競賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，目的是加強學(xué)生之間的合作意識及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，來達到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的，使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交流。
方法：
（1）、學(xué)生分成若干組，分別在場地進行比賽。
（2）、每組成員把用礦泉水瓶做的保齡球打完一次加一分，分?jǐn)?shù)多的隊為勝隊，分?jǐn)?shù)少的隊為負隊。成員循環(huán)進行，不可一人多次。
要求：在教師講解比賽方法和規(guī)則之后，學(xué)生自我組織比賽，在比賽中公平競爭、遵守規(guī)則。
4、放松、總結(jié)階段。
（1）、教師領(lǐng)做放松操，目的使學(xué)生達到身心放松。
（2）、進行總結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績予以肯定和表揚，提出今后希望和要求，從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場地器材。
籃球場、實心球25個、排球若干個、礦泉水空瓶若干個。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—140次/分；練習(xí)強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。
初中語文教學(xué)課件篇十
這幾天我因著涼得了感冒。身體很不適。全身仿佛被什么東西纏著一樣，沒有一點力氣。心情也隨之變差。
媽媽得知我感冒了，將藥沖好。我看著那冒著熱氣的黑色湯藥打著旋渦，似乎也在嘲笑我：“你就是個林黛玉呀！體弱多??！”不由得，我嘴里泛起苦澀的味道。不行，我一定把他喝下去。我攥住杯柄，閉上眼，一仰脖，把湯藥灌了下去。滾燙的黏乎乎的液體順著我的嗓子而下。竟糊住了。嗓子一癢要噴。我一把捂住了嘴，憋著氣，硬生生咽了下去。許久，苦澀的味道依舊在我的嘴里回蕩。這樣的服藥過程持續(xù)了數(shù)日?？刹∪圆灰姾棉D(zhuǎn)。媽媽只能帶我去醫(yī)院，輸了幾瓶液。我的手背成了老奶奶納的鞋底子——全是眼吶?？刹∫恢睕]有徹底好。我的頭很痛，如針扎一樣，很燙，快要可以烙餅了。反正也不好，我也不貓著了。我便騎車去外面透透氣。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)擦肩而過，吹走了渾身的疲倦，帶走了些許的疼痛。摸摸我的臉和額頭，竟不再那么燙了。我越騎越快，兩旁的行道樹刷刷的向后方跑去了。遠方的藍天白云在向我招手。不知騎了多久。當(dāng)暮色漸漸沉下來時，我騎車回到家。這時才發(fā)現(xiàn)汗水早已濕透了我的衣服。但我卻不覺得累，仿佛渾身充滿了力量。第二天，我久治不愈的感冒竟奇跡般的好了。俗話說：“是藥三分毒”。原來運動才是健康的'良藥。
健康不僅來源于運動，也來源于我們的飲食。
生病了，要多吃些蔬菜和水果，少吃一些的油膩東西。蔬菜可提高免疫力。記得有一次，我病了，沒有食欲?？匆娝P中的橙子閃閃發(fā)亮，很是誘人，立即吊起了我的味口。我躥到他的跟前，將它輕輕剝開，一股清甜的香味鉆進我的鼻孔，沁人心脾。放入嘴里，滿嘴的果粒，嫩嫩的吹彈可破。輕輕嚼一下，橙子汁在嘴里炸開，滿口留香。不忍咽下去，涼涼的滑滑的從我的嗓子眼滑了下去，真舒服。美食美味呀！也許是心理作用吧！吃了幾個橙子，我的病好多了。后來我在網(wǎng)上查了查，這下才知道，原來蔬菜和水果中有豐富的維生素c，對人的身體有很大的好處。生病時更要多吃一些蔬菜和水果。俗話說得好：藥補不如食補。合理飲食，是健康的有效“偏方”。
健康不僅在身體，也在心理。
心理健康就是心情愉快，對生活充滿希望，樂觀的面對生活中的挫折。某高中學(xué)生，在校課上玩手機。老師批評了幾句。他竟從教室的窗戶一躍而下。命雖然保住了，但是全身癱瘓了。給家長給親朋也給自己，留下了永遠無法彌補的遺憾。當(dāng)我聽到這件事情后，感到震驚。一個人為此而自殺。難道他沒有想到家人？他的家人怎么辦？我覺得心理健康才是最重要的。不管遇到怎樣的挫折，我們都要有一顆樂觀的心，去面對生活中的困難，欣賞人生的風(fēng)景。
健康始于行動，快樂源自內(nèi)心。從現(xiàn)在開始，讓我們以健康的身體，快樂的心態(tài)，一步一步走向明天。
初中語文教學(xué)課件篇十一
一年級《寫字》教學(xué)反思人們常說，字是人的第二張臉。一年級學(xué)生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來訓(xùn)練的：
1、備課時找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
3、寫字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學(xué)生邊背寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢進行書寫。教師要巡視檢查，及時糾正姿勢不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵安撫。書寫時，教師不斷巡視。對寫字能力強的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時用贊賞的`語氣給予表揚與鼓勵：“看這位小朋友的寫字姿勢多端正！”“啊，今天你的進步真大呀！老師相信你的字會越寫越好的?！比缓笤賹⑺麄兊淖鳂I(yè)展示出來，讓大家一起欣賞。對那些做事急躁，動不動就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來。
6、多向?qū)懽掷蠋熣埥?。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時，我告訴他們?nèi)绾芜\筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬，我好無奈。這時我及時請李林楓老師，他教我如何寫橫，并把具有代表性的字給我寫在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵下，現(xiàn)在班上丁詩淇和李音奇的寫得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動下，有五、六個學(xué)生的字也在進步。練好字是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時間，把字寫得漂亮。
每當(dāng)我看到了他們的進步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會把練字進行到底。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。”由于學(xué)生進入一年級時間不長，對各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心。
初中語文教學(xué)課件篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣。
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?
(2)指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
1、學(xué)生完成書簽。
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
(2)學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
初中語文教學(xué)課件篇十三
1.認知目標(biāo)：使學(xué)生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項。
1、上體育課時，學(xué)生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準(zhǔn)備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從教師的指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)，掌握自我保護的要領(lǐng)，不準(zhǔn)離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，在規(guī)定的時間和區(qū)域內(nèi)進行練習(xí)和活動。嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上打鬧，禁止學(xué)生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設(shè)施，不做有危險的動作。
5、學(xué)生進行體育活動前，需認真檢查體育設(shè)備，對已損壞或不符合要求的設(shè)備嚴(yán)禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習(xí)時，學(xué)生要嚴(yán)格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習(xí)。嚴(yán)禁相互對擲練習(xí)。無器材的學(xué)生應(yīng)遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應(yīng)持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學(xué)生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學(xué)生受傷或感到身體不適應(yīng)立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學(xué)都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風(fēng)格，嚴(yán)禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準(zhǔn)備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應(yīng)積極整理、放松。教學(xué)小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學(xué)的安全，避免意外發(fā)生。
初中語文教學(xué)課件篇十四
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對八年級學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。
【練習(xí)方式】。
利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。
【教學(xué)措施】。
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。
4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
【教學(xué)過程】。
一、寫好字的意義(聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞)。
我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的!
二、正確的寫字姿勢。
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執(zhí)筆姿勢(教師示范，糾正好每一個同學(xué)的姿勢)：
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按;食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見的毛病有：(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。(5)虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。(6)掌心不虛，小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。(9)書寫時，手腕空抬。
四、運筆方法(出示視頻引導(dǎo))：
是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的'最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
五、介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它;如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象;要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍;不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
六、理論運用，練習(xí)鞏固：
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。
(1)右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
七、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。
1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”
2、書寫練習(xí)(音樂伴寫)。
初中語文教學(xué)課件篇十五
北師大版丁丁學(xué)寫字課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下內(nèi)容，整理好教學(xué)思路哦！
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡。
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒。
2、集體讀。
3、同位兩個互相檢查。
二、自學(xué)生字。
1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語。
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)。
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果。
2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系。
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）。
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認識的字。
5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的。
三、讀一讀。
稻谷草料高粱年糕稀飯。
1、生獨立讀一讀。
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流。
四、書寫生字。
1、觀察生字，注意米字旁的變化。
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的'個數(shù)。
3、生獨立練習(xí)寫。
五、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1、生自己讀一讀冬冬的話。
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）。
4、集體交流。
六、小結(jié)。
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書：
休
筆
苗
課后札記：
本課在前面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分知識放手讓學(xué)生自學(xué)，方法學(xué)生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復(fù)雜，而且偏旁都相同是一些形進字，記憶區(qū)分起來有一定難度，所以應(yīng)加大學(xué)生認字的機會，進行不斷強化。
初中語文教學(xué)課件篇十六
一、反復(fù)觀看提供的課例錄像。
二、觀課前的思考問題。
1.你認為語法教學(xué)須遵循哪些基本原則？
答：我認為應(yīng)該遵循循序漸進、精講多練、歸納總結(jié)的原則進行。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將知識轉(zhuǎn)化成能力。
答：在句子中，在語篇中使用。
3.你通常采用何種課堂教學(xué)模式教學(xué)語法？
答：我會采用學(xué)生先仿照例句進行說得訓(xùn)練，變換不同的形式。其次進行筆頭訓(xùn)練，以此達到用的目的，畢竟考試得分是關(guān)鍵，再次會讓學(xué)生進行歸納總結(jié)。
4.你通常采用何種方法向?qū)W生呈現(xiàn)新的語法規(guī)則？
答：方法很多不同的語法采用不同的方法，例如，時態(tài)教學(xué)會讓學(xué)生先進行說得訓(xùn)練，一步步深入，最后教師總結(jié)；句子的成分，那就要教師先入為主給學(xué)生講清楚主謂賓再進行各種操練，當(dāng)然筆頭練習(xí)最好。
5.為確保語法練習(xí)活動的有效性，你在設(shè)計和開展語法練習(xí)活動時都考慮了哪些因素?
答：學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，采用的教學(xué)方法，教學(xué)所使用的輔助手段，以及練習(xí)等等。
答：還比較滿意，因為每次學(xué)生能夠聽懂，但一段時間學(xué)生會忘記，學(xué)生的練習(xí)跟不上，缺乏知識之間的聯(lián)系。
初中語文教學(xué)課件篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道情緒是應(yīng)該調(diào)節(jié)的，也是可以調(diào)節(jié)的；2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒；3、學(xué)會合適地表達自己的情緒。
教學(xué)重點：調(diào)節(jié)和控制不良情緒的有效方法。
教學(xué)難點：喜怒哀懼，不忘關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生情緒卡、歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
生答：（學(xué)生一起回憶、回答）。
學(xué)生4：不能采用這種方法，他違紀(jì)之后，已經(jīng)被老師批評了，就不能再罰掃地（你一定是個愛看書的孩子，她的理由和法律懲罰的一個基本原則相吻合，那就是：一罪不能二罰）。
拓展深入：
師：同學(xué)們的精彩發(fā)言叫人嘆為觀止?，F(xiàn)代發(fā)達國家，醫(yī)生是最受歡迎的職業(yè)之一。有一種醫(yī)生，從來不使用聽診器和手術(shù)刀，這是什么醫(yī)生？（生答：心理醫(yī)生）同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的理論知識，又有豐富的生活經(jīng)驗，可以籌建心理診所了。最近老師也有點煩，就讓老師做咱們706班心理診所的第一個病人吧。
我這是疑難雜癥，所以先請專家們四人一組進行會診，然后給我開處方。
發(fā)給學(xué)生處方單，學(xué)生討論后發(fā)言。
附處方單：
云衢中學(xué)初一11班心理診所。
不良情緒處置單。
姓名：賀先作職業(yè)：教師。
處方：
醫(yī)生：
學(xué)生發(fā)言：
學(xué)生1：您應(yīng)該和學(xué)生交心換心，讓學(xué)生理解你。
學(xué)生2：和您的好朋友談一談，把您的苦惱發(fā)泄出來。
學(xué)生3：您如果能和學(xué)生打成一片，多多了解他們的內(nèi)心，
和學(xué)生建立深厚的感情，就不會產(chǎn)生那么多矛盾。
學(xué)生4：您可以出去散散步，聽聽音樂。
學(xué)生5：多組織一些活動，讓同學(xué)們愛上政治課。
學(xué)生6：對那些經(jīng)常搗蛋的學(xué)生，要給點厲害讓他們瞧瞧，
這樣您上課就會輕松很多。
初中語文教學(xué)課件篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1、激發(fā)學(xué)生在生活中識字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培養(yǎng)熱愛大然的情感。
3、認識9個生字,會寫4個生字。
教學(xué)難、重點:。
學(xué)會識字方法,會認9個生字,會寫4個字,兩個左右結(jié)構(gòu),兩個上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入。
課前先給同學(xué)們出幾個謎語,“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺的一個娛樂節(jié)目,學(xué)生們比較熟悉,在這里引用,使學(xué)生眼前一亮,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。
師:“甩、亂”去掉一個相同的筆畫變成了什么字?
生:用、舌。
師:這是什么識字方法?
生:減一減。
師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)。
生:(爭先恐后地說)掛。
師:他倆差點都當(dāng)兵。(打二字)。
生:乒乓。
師:這又是什么識字方法?
生:拆分識字、想象記字……。
師:這節(jié)課希望同學(xué)們能用這些識字方法識更多的字,同時探索更多的識字方法。
二、讀中識記,感悟課文。
1、自讀94頁花的名字。注意:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
師:同學(xué)們,遇到不認識的字怎么辦?
生:可以借助拼音。
師:是啊,不要忘了每個字的上面都戴著拼音小帽呢!
生:請教老師和同學(xué),。
師:當(dāng)然,我們都很愿意幫助你。
2、同學(xué)們讀得真認真,請同學(xué)們再讀一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯誤。一會兒我們說一說你都糾正了同學(xué)的哪些錯誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會弄混)。
3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)。
4、想不想看看它們長得什么樣?一起走進百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。
5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。
6、有帽子的花仙子你們都認識了,去掉帽子你還認識嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。
7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個朋友,你們能給他們組個詞嗎?(用“合作”說一句話。)。
8、我想知道同學(xué)們是怎么認識這些字的,請大家交流交流你是怎么認識這些字的。(生交流識字方法)。
9、生匯報識字方法。
10、這些字寶寶跑到老師這說,你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊呢!
生按結(jié)構(gòu)分類,或按偏旁分類貼好生字。請同學(xué)們觀察一下這些字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(植物的`名稱大多都與草字頭和木旁有關(guān))。
11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。
三、拓展延伸。
1、花語:生自由讀。(換個環(huán)境看你還認識它嗎?)出示句子和段。
2、說說你對這些花的了解。生匯報:水仙花名字的由來,向日葵為什么向著太陽生長,月季是花中皇后等。
3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩句嗎?
4、教師出示花名詩,生讀。
5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識字。
四、指導(dǎo)書寫。伴著悠揚的古箏曲,學(xué)生寫字也成了一種享受。
生自主選擇應(yīng)該提醒大家的生字并教大家寫。生可能會提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個土或“杜”(與牡長得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據(jù)學(xué)生的提醒,教師在課堂隨機板書教兩個字,同時為激發(fā)學(xué)生興趣,選兩名學(xué)生到黑板寫字。
一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個,寫兩個。下面的由學(xué)生示范寫。
五、作業(yè):。
我們不但能在語文書中,語文課上識字,在我們生活中處處可以識字,同學(xué)們可以通過查相關(guān)書籍,上網(wǎng),或詢問家人和朋友搜集其它花的名字,認識它們。