閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。多做語(yǔ)文習(xí)題，可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)能有所啟發(fā)。
心理自我催眠篇一
第一段：引入催眠心理培訓(xùn)的背景及目的（約200字）
催眠心理培訓(xùn)是一種通過(guò)訓(xùn)練和指導(dǎo)，使個(gè)體進(jìn)入一種特殊的意識(shí)狀態(tài)，以此來(lái)改變思維和行為習(xí)慣的心理學(xué)方法。我在過(guò)去的幾個(gè)月中參加了一次催眠心理培訓(xùn)，并在此過(guò)程中學(xué)到了很多有關(guān)催眠術(shù)和心理學(xué)的知識(shí)。這篇文章將分享我在催眠心理培訓(xùn)中的體驗(yàn)和收獲。
第二段：心理狀態(tài)的調(diào)整和催眠方法的學(xué)習(xí)（約300字）
在催眠心理培訓(xùn)的開(kāi)始階段，我們首先進(jìn)行了心理狀態(tài)的調(diào)整。通過(guò)深呼吸、放松肌肉和專注于當(dāng)下的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何將自己轉(zhuǎn)入一種放松和專注的狀態(tài)。接下來(lái)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)催眠的基本方法。催眠師教授了我們?nèi)绾问褂寐曇?、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)誘導(dǎo)他人進(jìn)入催眠狀態(tài)。我們通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演不斷提高催眠技術(shù)的應(yīng)用水平。
第三段：催眠心理培訓(xùn)在日常生活中的應(yīng)用（約300字）
催眠心理培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)催眠技術(shù)，更重要的是將其應(yīng)用于日常生活中。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何通過(guò)催眠來(lái)消除壓力和焦慮，改善睡眠質(zhì)量。通過(guò)使用自我催眠的方法，我可以在每天結(jié)束時(shí)放松自己，讓自己進(jìn)入更深層次的休息。此外，我還學(xué)會(huì)使用催眠術(shù)來(lái)幫助他人克服恐懼、改變不良習(xí)慣和增強(qiáng)自信心。催眠心理培訓(xùn)為我提供了一種有效的工具，以幫助我自己和他人處理情緒和行為問(wèn)題。
第四段：催眠心理培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和反思（約200字）
催眠心理培訓(xùn)雖然帶給我很多收獲，但其中也充滿了挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)催眠技術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我自己也會(huì)進(jìn)入一種漫長(zhǎng)的放松狀態(tài)，需要花更多的時(shí)間才能恢復(fù)過(guò)來(lái)。另外，在應(yīng)用催眠術(shù)時(shí)，我也會(huì)遇到一些不容易被催眠的人，這需要我更多的技巧和耐心。這些困難使我更加深入地思考催眠的本質(zhì)和有效性，并找到更多解決問(wèn)題的方法。
第五段：催眠心理培訓(xùn)的價(jià)值和未來(lái)展望（約200字）
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到催眠不僅僅是一種表面的技巧，更是一種探索內(nèi)心和潛意識(shí)的方法。我相信催眠可以幫助人們更好地理解自己，改變不良習(xí)慣，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái)，我希望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)催眠心理學(xué)，并將其應(yīng)用于心理咨詢和個(gè)人發(fā)展的領(lǐng)域。我相信，通過(guò)催眠心理培訓(xùn)的經(jīng)歷，我將能夠更好地幫助他人，同時(shí)也繼續(xù)發(fā)掘自己內(nèi)心的潛能。
心理自我催眠篇二
先將自我催眠的目標(biāo)(暗示語(yǔ))想好，在睡覺(jué)前(躺著)做引下的自我引導(dǎo)。自我暗示語(yǔ)要數(shù)完十次后才能睡覺(jué)，為避免睡著，以屈手指頭來(lái)計(jì)算自己做了幾次。此方法每天練習(xí)，持續(xù)一個(gè)星期。
引導(dǎo)詞：
首先深呼吸三次…吸氣…吐氣……吸氣…吐氣……吸氣…吐氣……。
我會(huì)一天比一天更有自信(屈起一跟手指頭)。
…….
(自我暗示完十次后，即可放鬆睡覺(jué)……)。
(二)自我催眠第二步驟(自我引導(dǎo)練習(xí))：
(1)接續(xù)之前所學(xué)的睡前法，再加上以下自我引導(dǎo)步驟練習(xí)。
(2)此步驟是要讓自己熟悉催眠狀態(tài)，練習(xí)到讓自己可以很快就進(jìn)入催眠狀態(tài)。
每天練習(xí)兩次，一次上午或下午，一次晚上18：00~20：00。自我催眠引導(dǎo)2~3分鐘，之后喚醒自己。引導(dǎo)方式如下：
?坐在舒適有靠背的椅子上。
?集中注意力在前方比睛位置略高的一點(diǎn)上做。
?做三次深呼吸-緩慢地，當(dāng)你第三次吸入時(shí)，閉氣3秒鐘，同時(shí)數(shù)3……2……1。
?閉上眼睛，吐氣，放鬆，讓你自己進(jìn)入很深的放鬆狀態(tài)。
?讓自己持續(xù)在此狀態(tài)中2~3分鐘，同時(shí)慢慢地從25倒數(shù)到1。
(當(dāng)你在數(shù)數(shù)字的時(shí)侯，想像在你腦中看見(jiàn)數(shù)字在黑板上或電腦螢?zāi)簧现鹨伙@示。)。
?要喚醒自己時(shí)，只要從1數(shù)到3，睜眼眼睛完全清醒，讓自己感覺(jué)精神振奮、頭腦清晰，而且精力充沛地繼續(xù)你的工作。
?做這練習(xí)一天兩次，連續(xù)7天之后，你便可以開(kāi)始加進(jìn)對(duì)自己有益的暗示。
當(dāng)你完成了自我催眠的第一步及第二步練習(xí)后，開(kāi)始練習(xí)自我催眠第三步驟。
?在這步驟中，必須準(zhǔn)備一小張小空白卡片。這張卡片是要讓你很方便的隨身攜帶。
?將你要給自己的暗示(建議)寫在這張卡片上。你的暗示必須是正面的、簡(jiǎn)單句、可信的、可測(cè)量的，而且是要讓你有獲益的，且必須用現(xiàn)在式的語(yǔ)氣述說(shuō)你的暗示內(nèi)容。
?接著，找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下。將焦點(diǎn)注視在你前方比眼睛高度略高的一個(gè)點(diǎn)上。把卡片拿到你的視線高度，看著卡片唸三次你的自己所寫的暗示語(yǔ)。之后，將卡片放下。做一次深呼吸。再做第二次吸氣，呼氣。再做第三次吸，閉氣，閉上眼睛，從3數(shù)到1，吐氣，將全身完全放鬆，進(jìn)入到催眠狀態(tài)。
?將所寫的暗示語(yǔ)在潛意識(shí)中不斷地重覆，同時(shí)想像你已完全實(shí)現(xiàn)暗示語(yǔ)的內(nèi)容。
?當(dāng)你在內(nèi)心不斷重覆你的暗示語(yǔ)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)暗示語(yǔ)句變得支離破碎，這表示你已進(jìn)入較深的催眠狀態(tài)，是不錯(cuò)的現(xiàn)象。你的暗示語(yǔ)還是會(huì)有效的進(jìn)入到你的潛意識(shí)裡。
?過(guò)了2-3分鐘，你會(huì)覺(jué)得應(yīng)該停止了，(此生理時(shí)間控制，是在自我催眠第二步驟時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣)。這時(shí)在內(nèi)心數(shù)1…2…3…，當(dāng)數(shù)到三時(shí)睜開(kāi)眼睛，并覺(jué)得放鬆且精力充沛。
心理自我催眠篇三
催眠的境界不是在掌握多少催眠技術(shù)就能成為你的催眠技能優(yōu)勢(shì)，而個(gè)人的慈悲和大愛(ài)的人品修為才是催眠治療的根本，試想如果一個(gè)催眠師沒(méi)有對(duì)有緣幫助的人擁有一種大愛(ài)，怎么能一切以求助者的益處為第一考慮呢？怎么能達(dá)到用心療心的催眠治療境界呢？所以技術(shù)總是在第二位的，心法才是上乘的功力。
覺(jué)知當(dāng)下的感受活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們不斷的在閉起眼睛的黑暗中摸索著另一個(gè)人，覺(jué)知著另一個(gè)人，用一種平時(shí)從來(lái)沒(méi)有可能用的方法，用自己的內(nèi)心在感受另一個(gè)和自己一樣的人，用自己的心在感受另一顆心，老師的每一個(gè)叫停潛能開(kāi)發(fā)，就是讓我們「定身」，用放大的當(dāng)下讓我們提高對(duì)當(dāng)下的覺(jué)知。
是啊，不經(jīng)意的，我們?cè)谝郧暗娜松械降子卸嗌賯€(gè)當(dāng)下，多少個(gè)覺(jué)知的當(dāng)下，多少個(gè)定格的覺(jué)知的當(dāng)下，我感受到老師的教學(xué)功力，他永遠(yuǎn)是一個(gè)推動(dòng)者，而不是引領(lǐng)著，這樣的教學(xué)方式本身就是一種催眠式的體悟教學(xué)，一旦你悟到了你就成長(zhǎng)了，這也是灌輸式應(yīng)試式教學(xué)方法望塵莫及的。
當(dāng)下的覺(jué)知對(duì)掌握催眠的精髓太重要了，很多心理問(wèn)題都是源于來(lái)訪者沒(méi)有在當(dāng)下，事件情緒一直在以前的某一個(gè)時(shí)間段上，纏繞不停，或者，在一個(gè)未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上的產(chǎn)生擔(dān)憂，不在當(dāng)下覺(jué)知的人，往往會(huì)因此而產(chǎn)生變種的心理問(wèn)題，從而來(lái)求助。
那么，催眠可以用一些誘導(dǎo)技術(shù)讓來(lái)訪者先回到當(dāng)下，用催眠的方法先覺(jué)知當(dāng)下，再推演時(shí)間到他產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)間情景段，讓問(wèn)題和個(gè)體分離，也就是讓情緒成為那個(gè)問(wèn)題事件的載體，而不是個(gè)體成為問(wèn)題事件的載體，再不斷地讓來(lái)訪者站回當(dāng)下來(lái)體驗(yàn)和接納那個(gè)問(wèn)題情緒，再用催眠技術(shù)重構(gòu)來(lái)訪者的情緒和情境，從而達(dá)到催眠治療的效果，這是我將當(dāng)下概念在催眠中的運(yùn)用的體悟。
事實(shí)上，我們平時(shí)有很多的憧憬有很多的期望，也攜帶者以前生活的很多傷痛，這些都可能不斷地干擾了我們覺(jué)知美好的當(dāng)下，可惜！可惜！
再一次讓我感受一下現(xiàn)在的當(dāng)下，讓我描述一下現(xiàn)在的覺(jué)知，美妙的音樂(lè)中傳出悅耳的鳥(niǎo)鳴，陽(yáng)光在窗外灑滿一幢幢林立的`高樓大廈，寒冷的晴空，隔著窗溫暖的空調(diào)溫度讓我感到無(wú)比的舒適，心愛(ài)的筆記本讓我得心應(yīng)手，一切都是最好的安排！
老師意味深長(zhǎng)的讓我們學(xué)習(xí)到一切都是最好的安排的經(jīng)典故事和理念，特別是面對(duì)過(guò)去和面對(duì)未來(lái)難以把握的事，我們何不以一切都是最好的安排來(lái)看待，這樣才能讓我們放下很多對(duì)過(guò)去的困擾，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
說(shuō)實(shí)話困擾和擔(dān)憂會(huì)不斷消耗我們的心理能量，我們何不以一切都是最好的安排來(lái)讓他們釋然，如果心理能量是守恒的，那么放下了過(guò)去和未來(lái)對(duì)心理能量的占用，我們就可以更加集中地將所有能量放在當(dāng)下，只有集中全力過(guò)好當(dāng)下我們才會(huì)擁有美好的記憶和更有把握的未來(lái)！
心理自我催眠篇四
第一段：自我催眠的意義和背景（200字）
自我催眠是一種通過(guò)將自己帶入放松狀態(tài)、引導(dǎo)自己進(jìn)入特定心境，以達(dá)到放松、治療或改變不良習(xí)慣等目的的方法。在現(xiàn)代人壓力的日益增大和心理健康問(wèn)題的突出情況下，自我催眠逐漸成為一種被廣泛接受和運(yùn)用的技巧。經(jīng)過(guò)個(gè)人多年的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到自我催眠對(duì)改善心理健康的重要性和作用，下面將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些心得體會(huì)。
第二段：自我催眠的步驟和技巧（300字）
實(shí)踐自我催眠的步驟與技巧對(duì)于獲得良好效果至關(guān)重要。首先需要選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，使自己能夠完全放松。接下來(lái)，可以通過(guò)深呼吸來(lái)調(diào)整呼吸節(jié)奏，降低身體和心理的緊張程度。然后，通過(guò)想象或回憶一些美好的事物、場(chǎng)景或回憶來(lái)帶領(lǐng)自己進(jìn)入放松狀態(tài)，完全沉浸在自己的內(nèi)心世界之中。在催眠狀態(tài)中，可以通過(guò)自我暗示或自我對(duì)話來(lái)改變不良習(xí)慣、增強(qiáng)自信心，或是解決一些心理問(wèn)題。最后，慢慢地結(jié)束催眠狀態(tài)，回歸到現(xiàn)實(shí)生活中。
第三段：自我催眠的好處和益處（300字）
自我催眠的好處是多方面的。首先，通過(guò)催眠可以調(diào)整我們的身心狀態(tài)，減輕壓力和焦慮，促進(jìn)身體的放松，從而改善睡眠質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的催眠練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的睡眠質(zhì)量得到明顯的提升，早上醒來(lái)后感覺(jué)精力充沛，疲勞感大大減輕。其次，自我催眠也能夠增強(qiáng)自己的自信心和積極心態(tài)，通過(guò)積極的自我暗示，我們可以潛移默化地改善自己的心態(tài)，提升自己的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。最后，自我催眠還可以培養(yǎng)自己的意志力和自律性，通過(guò)不斷的自我引導(dǎo)和調(diào)整，逐漸培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和行為模式。
第四段：自我催眠注意事項(xiàng)和建議（200字）
自我催眠雖然有很多好處，但也需要我們注意一些事項(xiàng)，以確保達(dá)到良好效果。首先，選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境非常重要，這樣才能保證自己能夠完全放松身心。其次，不應(yīng)該將自我催眠用作替代正規(guī)醫(yī)療的方法，如果有嚴(yán)重心理問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)幫助。另外，在催眠過(guò)程中應(yīng)保持自己的警覺(jué)性，確保自己能隨時(shí)從催眠狀態(tài)中恢復(fù)。最后，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和練習(xí)，才能獲得更好的效果。
第五段：自我催眠對(duì)生活的積極影響（200字）
通過(guò)自我催眠的實(shí)踐，我不僅獲得了放松身心的能力，改善了睡眠質(zhì)量，還在自信和積極心態(tài)方面有了很大的提升。同時(shí)，自我催眠也成為一種生活中的調(diào)節(jié)方式，無(wú)論是在家里、工作或旅行中，只要有需要，我都可以通過(guò)自我催眠來(lái)保持平靜和放松。自我催眠已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，提高生活的幸福感。
總之，自我催眠不僅是一種科學(xué)的放松和治療方法，更是一種提升內(nèi)在力量和改善心理健康的技巧。通過(guò)自己多年的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自我催眠的重要性和好處，希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)并嘗試這種方法，從中收獲身心健康和幸福的成果。
心理自我催眠篇五
自我催眠是一種通過(guò)意識(shí)力量調(diào)動(dòng)身心資源實(shí)現(xiàn)自我治療和自我改善的方法。在工作和生活中，我開(kāi)始嘗試自我催眠，并取得了一些用心體會(huì)。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐與總結(jié)，我對(duì)自我催眠有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)自我催眠的體會(huì)與感悟。
首先，自我催眠需要強(qiáng)大的自我意識(shí)。意識(shí)是控制身心活動(dòng)的中樞，對(duì)自我催眠來(lái)說(shuō)尤為重要。在自我催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有將注意力集中在自己內(nèi)心，充分意識(shí)到自己的感受和需求，才能更好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和放松。通過(guò)自我意識(shí)的提醒，我可以更深入地接觸到內(nèi)心的情感和思想，并與自己進(jìn)行對(duì)話和溝通。這種深刻的自我意識(shí)幫助我更好地了解自己，提高自我理解和自我調(diào)節(jié)的能力。
其次，自我催眠需要正確的引導(dǎo)語(yǔ)言。在我實(shí)踐自我催眠過(guò)程中，引導(dǎo)語(yǔ)言起到了舉足輕重的作用。正確的引導(dǎo)語(yǔ)言可以幫助我進(jìn)入放松狀態(tài)，并在潛意識(shí)中達(dá)到自我改變和自我治療的目標(biāo)。通過(guò)反復(fù)嘗試，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔、肯定、積極的引導(dǎo)語(yǔ)言更容易被潛意識(shí)接受和執(zhí)行。例如，我會(huì)用“我現(xiàn)在很安靜，很平靜，可以放松”來(lái)引導(dǎo)自己進(jìn)入催眠狀態(tài)。這樣的引導(dǎo)語(yǔ)言既簡(jiǎn)明扼要，又肯定積極，有助于我迅速達(dá)到放松的狀態(tài)。
第三，自我催眠需要合適的環(huán)境和時(shí)間。在我實(shí)踐自我催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境和時(shí)間的選擇對(duì)催眠效果有著重要影響。一個(gè)安靜、舒適、沒(méi)有打擾的環(huán)境可以幫助我更好地集中注意力，并更容易進(jìn)入催眠狀態(tài)。此外，時(shí)間的選擇也很關(guān)鍵。早上和晚上是我個(gè)人進(jìn)行自我催眠的最佳時(shí)段，因?yàn)樵缟锨宄亢屯砩纤笆俏蚁鄬?duì)放松和專注的時(shí)候。在這些時(shí)間段，我可以更加專注地進(jìn)行自我催眠，并更好地調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第四，自我催眠需要恒心和堅(jiān)持。自我催眠不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和堅(jiān)持。在自我催眠的早期實(shí)踐中，我可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，如難以放松、思緒不寧、缺乏專注等。然而，只要我保持恒心和堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)自己的自我催眠能力，就能夠克服這些困難，漸漸提高催眠效果。通過(guò)不斷實(shí)踐與探索，我逐漸掌握了一些自我催眠的技巧和方法，更加熟練地運(yùn)用于實(shí)際生活中。
最后，自我催眠帶給我身心的平靜與和諧。自我催眠不僅幫助我調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，改善睡眠質(zhì)量，還有助于平衡情緒和提高專注力。在工作和學(xué)習(xí)中，我常常面臨各種壓力和困擾，通過(guò)自我催眠，我可以放松身心，平衡情緒，提升工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，自我催眠也有助于提升自己的能量和積極性，讓我更加充滿信心和動(dòng)力去迎接生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
通過(guò)自我催眠的實(shí)踐與體會(huì)，我深刻感受到自我催眠對(duì)身心的改善和提升。通過(guò)強(qiáng)大的自我意識(shí)、正確的引導(dǎo)語(yǔ)言、合適的環(huán)境和時(shí)間、恒心堅(jiān)持的實(shí)踐，我體驗(yàn)到了自我催眠帶來(lái)的平靜與和諧。我相信，在今后的實(shí)踐中，我將不斷完善自己的自我催眠技巧，使自己更加了解自己，更好地運(yùn)用自我催眠來(lái)提升自己的能力和生活質(zhì)量。
心理自我催眠篇六
小小地球之上，富翁與乞丐共存，是一件羞恥的事!
所謂永恒，就是消磨一件事的時(shí)間完了，但這件事物還在。
在那些雖被判定必死卻不想死的人看來(lái)，生存的機(jī)會(huì)是永遠(yuǎn)存在的。
上小學(xué)的第一天，爸爸就教育我，軟的怕硬的，硬的怕呆的，呆的怕不要命的。手里拿了刀子，就要讓人相信你敢把它捅出去。
麥麥德說(shuō)過(guò)一句話，勇敢的人他的眼睛也成了刀子，怯懦的人他的刀子也成了狗屎。
每個(gè)人都可以假裝歡笑憤怒或悲傷，卻無(wú)法控制眼神的深度……。
有一個(gè)城市叫無(wú)淚之城，因?yàn)槔锩娴娜酥挥袣g笑，沒(méi)有淚水……，可是后來(lái)變了，這個(gè)城市依然叫無(wú)淚之城，可是是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人的眼淚，都流光了……。
朋友總是為你擋風(fēng)遮雪，如果你在很遠(yuǎn)的地方承受著風(fēng)霜，而我無(wú)能為力，我也會(huì)祈禱，讓那些風(fēng)雪，降臨在我的身上。
生活，就是這樣，永遠(yuǎn)占領(lǐng)著絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，當(dāng)無(wú)數(shù)的傻子高呼著自己控制了生活自己掌握了命運(yùn)，卻沒(méi)有看到，生活站在更高的蒼穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容。
師父說(shuō)：把手握緊，里面什么也沒(méi)有;把手放開(kāi)，你得到的是一切!
孤單的你，孤單的我，孤單的靈魂，流離失所。
我怎么能因?yàn)樾佑序厝说奶煨跃头艞壩覑?ài)的天性呢?
美若沒(méi)有幾分遺憾,如何能有那千般的滋味?
這個(gè)世上永遠(yuǎn)存在著一些無(wú)奈，而這些無(wú)奈，你永遠(yuǎn)無(wú)法改變。
人生需要兩個(gè)月沒(méi)有動(dòng)漫沒(méi)有美劇沒(méi)有音樂(lè)沒(méi)有寫作沒(méi)有網(wǎng)游，有的只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì)，不容易有，也不想再有。
不知從何時(shí)起，也不知怎么了，我還是我，你還是你，但是我們?cè)缫巡皇俏覀兞恕?BR> 上帝給了我一張嘴，卻不讓我道出實(shí)情。
讓身體跟上靈魂的步伐，孤獨(dú)也好，開(kāi)心也罷。不問(wèn)蒼生的走下去，直到地老天荒。
當(dāng)你自己一個(gè)人跑得已經(jīng)足夠遠(yuǎn)了，當(dāng)你已超出了所有一起起跑的人，然后望著周圍空蕩蕩的一切，才發(fā)現(xiàn)撇下了所有人和被所有人撇下其實(shí)是同一件事。
想你，真的不需要理由。那只是一種感覺(jué)，隨時(shí)趁我不備就會(huì)竄入我的腦海，直達(dá)心臟。
“得不到”和“放不下”，是多少人的心魔。
煙花再美也只是一瞬間，感情再好也只是一時(shí)的。
細(xì)數(shù)那些回憶，把傷痛留在心里的最深處。
曾被愛(ài)傷得徹底，才把自己關(guān)的那么緊。
得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。
90后的我們，擁有著小小的世界和大大的夢(mèng)想。
有些陌生人，不知不覺(jué)中就成了好朋友;有些朋友不知不覺(jué)中就成了陌生人。
是你讓我看見(jiàn)干枯沙漠開(kāi)出花一朵，是你讓我想要每天為你寫一首情歌。
青春是彎有笑有淚炙熱的眼眶，一種受傷也要忠于自己的倔強(qiáng)。
能回憶的東西，證明已經(jīng)失去了。
擁有你，失去全世界又如何，失去你，得到全世界又怎樣。
一切都明明白白，但我們?nèi)源掖义e(cuò)過(guò)。因?yàn)槟阆嘈琶\(yùn)，因?yàn)槲覒岩缮睢?BR> 因?yàn)槎枷懦蔀榛貞浟?。時(shí)光就這樣勿勿流逝了，如沙子般從手縫流掉，一去不返。記憶里的片段也變得朦朦朧朧，似夢(mèng)一場(chǎng)。那些已經(jīng)消逝的和將要消逝的，不管我們?cè)趺赐?，在寂寞時(shí)還會(huì)寂寞，憂傷時(shí)還會(huì)憂傷。
前世的姻，來(lái)生的緣，錯(cuò)在我們今生相見(jiàn)徒增一段無(wú)果的恩怨。
女人像是一本書，男人也許用一生的時(shí)間都未必能讀懂!
夢(mèng)回般的旋律，流水般的記憶，為何只有留戀。
流水無(wú)痕的只是流水，不是時(shí)間，也不是記憶。
當(dāng)時(shí)間沉淀下來(lái)，只有回憶。
回憶成相思，相思過(guò)一生。
你忘了回憶，我卻忘了忘記。
當(dāng)日子成為舊照片當(dāng)舊照片成為回憶，我們成了背對(duì)背行走的路人，沿著不同的方向，固執(zhí)的一步一步遠(yuǎn)離，沒(méi)有雅典，沒(méi)有羅馬，再也沒(méi)有回去的路。
這世界上有一種鳥(niǎo)是沒(méi)有腿的，它一輩子只停下來(lái)一次，那次就是它死去的時(shí)候。
水總是水，掬了捧在手里，它會(huì)潺潺地流走，攥緊它，它反而留得更急----水總是要流走的。我把大學(xué)像石塊一樣緊緊地握住，秦庾卻相水似的流完了最后一滴。
日子就這樣流淌過(guò)去，而那些以前說(shuō)著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
為了連接遠(yuǎn)古的過(guò)去和遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
紅豆本是相思子，一寸相思一寸灰。
山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變!---思考是我們的生命，也是我們快樂(lè)的源泉。
吸血鬼：被上帝所唾棄的種族，在用鄙視的眼光看著上帝和他的子民。
夢(mèng)里，有夢(mèng)里的景致。
月亮一走，風(fēng)兒也覺(jué)無(wú)聊。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)兒在叫，我們不知怎樣睡著了，夢(mèng)里花落知多少~~~~。
我這輩子說(shuō)過(guò)最讓人無(wú)從反駁的話就是：被子根本不用疊，本來(lái)就是攤開(kāi)來(lái)睡的，但這句話第一個(gè)被人反駁掉，懂么，這是規(guī)矩，人類之所一悲哀，就是有太多規(guī)矩。
大學(xué)生活，說(shuō)它枯燥。上過(guò)大學(xué)的人很少會(huì)有反對(duì)意見(jiàn)，但是許多年后，你回憶的將大多是那四年的內(nèi)容。
人之所以不幸福，也可能是被自己耽誤的。
女人是水總有干枯的一天，男人是山總有光禿的一天。所以，山水相伴才能成一個(gè)循環(huán)~。
在這社會(huì)里愛(ài)情是因?yàn)閭唇^望而美麗像羅蜜歐梁山泊。
我也很想他，我們都一樣，在他的身上。想找到翅膀，只是那時(shí)的他，是因?yàn)槟闼_(kāi)始飛翔。
說(shuō)不出是喜悅，還是苦澀。頭也不回，大步邁向未來(lái)。說(shuō)好n年后，一定會(huì)再相聚。我們始終面對(duì)勇敢堅(jiān)持。
心理自我催眠篇七
(一)姿勢(shì)：找個(gè)位子坐著或躺著，先深呼吸幾次，放鬆全身。
(二)時(shí)間：告訴自己『我要花分鐘來(lái)做這次自我催眠』。
(四)喚醒時(shí)的狀態(tài)：告訴自己『當(dāng)我完成了整個(gè)程序時(shí)，我會(huì)感覺(jué)到』
(五)執(zhí)行步驟：
1、(眼睛睜開(kāi))將注意力依序注意3種視覺(jué)物體、注意聽(tīng)3種聲音、注意去感覺(jué)3種身體的感覺(jué)。
接著，2種視覺(jué)物體、2種聲音、2種感覺(jué)。
接著，1種視覺(jué)物體、1種聲音、1種感覺(jué)。
2、(閉上眼睛)將注意力依序注意3種內(nèi)在想像的物體、注意聽(tīng)內(nèi)在的3種聲音、注意去感覺(jué)內(nèi)在的3種身體的感覺(jué)。
接著，2種內(nèi)在視覺(jué)物體、2種內(nèi)在聲音、2種內(nèi)在感覺(jué)。
接著，1種內(nèi)在視覺(jué)物體、1種內(nèi)在聲音、1種內(nèi)在感覺(jué)。
3、重復(fù)步驟(b)，一直做到『不知道』做到哪了，不要去在意你的意識(shí)的狀態(tài)為何，任由你的潛意識(shí)作主。
4、直到覺(jué)得夠了時(shí)，就睜開(kāi)眼睛。
5、觀察一下時(shí)間，是否與你預(yù)期的一樣;睜開(kāi)眼睛后的感覺(jué)，是否與預(yù)期的一樣。
心理自我催眠篇八
其實(shí)我挺不高興的這學(xué)期我的績(jī)點(diǎn)遭遇了滑鐵盧
我不是很能接受上一年3.97這學(xué)期3.5都不一定的事實(shí)。
事實(shí)上，我的確如今也把握不住老師的品味。
但是我能說(shuō)我絕大多數(shù)都盡到了85％的努力問(wèn)心無(wú)愧，好吧，除了把老師做成表情包還有懟她的那一點(diǎn)，有點(diǎn)兒愧疚。
但是，我還是不能接受的啊，我覺(jué)得自己挺好的了，我也不覺(jué)得別人比我好多少說(shuō)真的啊。
我也不會(huì)感激生活的暴擊的，傷害和原諒可能是兩回事，但傷害永遠(yuǎn)是傷害。
我沒(méi)反手一巴掌就不錯(cuò)了。
有些人是順風(fēng)順?biāo)?，有些不是。但無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)傻到請(qǐng)人來(lái)暴擊他。感謝挫折在百度搜索前十條里都是感謝挫折作文怎么寫。大家都知道這是假的。
所以我自我地發(fā)泄一下吧。
我不知道我能不能成為別人眼中重新的好。
但我覺(jué)得我已經(jīng)很好
心理自我催眠篇九
催眠心理培訓(xùn)是一門神秘而又引人入勝的學(xué)問(wèn)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。我有幸參加了一次催眠心理培訓(xùn)課程，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到催眠的力量以及催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第二段：催眠的力量
催眠作為一種心理治療方法，正逐漸被認(rèn)識(shí)并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。催眠可以幫助人們進(jìn)入一種深度放松的狀態(tài)，從而使大腦的潛意識(shí)得以暴露，進(jìn)而達(dá)到改變和調(diào)整個(gè)體思維、情感和行為的目的。通過(guò)催眠，人們可以克服心理困擾，戰(zhàn)勝恐懼和焦慮，并培養(yǎng)良好的自我管理能力。在課程中，我親身經(jīng)歷了催眠的過(guò)程，并感受到了催眠對(duì)我思維和情感的積極影響。催眠讓我更加深入地了解了自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也教會(huì)了我如何通過(guò)催眠來(lái)改變自己。這種力量是無(wú)法言喻的，只有親身經(jīng)歷才能真正體會(huì)到。
第三段：催眠心理培訓(xùn)的重要性
催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。對(duì)于從事心理輔導(dǎo)、治療工作的人來(lái)說(shuō)，催眠心理培訓(xùn)是必不可少的一部分。通過(guò)催眠心理治療的工具和技能，這些專業(yè)人士可以更好地幫助臨床對(duì)象解決問(wèn)題，提高治療效果。同時(shí)，催眠心理培訓(xùn)也對(duì)一般大眾來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)催眠的相關(guān)知識(shí)和技巧，個(gè)人可以更好地了解自己的內(nèi)心世界，并學(xué)會(huì)通過(guò)催眠來(lái)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。催眠心理培訓(xùn)對(duì)于提高自我意識(shí)、控制情緒、克服恐懼等方面都有著積極的影響，從而提升個(gè)人整體生活質(zhì)量。
第四段：催眠心理培訓(xùn)的體驗(yàn)
在催眠心理培訓(xùn)課程中，我與其他學(xué)員一起進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和演練。我們通過(guò)互相催眠的方式，體會(huì)了催眠的過(guò)程和效果。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了催眠的運(yùn)作原理，并學(xué)會(huì)了如何正確地使用催眠技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了對(duì)催眠的恐懼和困惑，對(duì)催眠的理解和應(yīng)用能力也得到了極大的提升。這種身臨其境的體驗(yàn)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了催眠的卓越效果。
第五段：催眠心理培訓(xùn)的啟示
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到心理層面對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。催眠心理培訓(xùn)不僅僅是一門學(xué)問(wèn)，更是一種思維方式和工具。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種壓力和困難時(shí)，我們可以通過(guò)催眠來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，催眠心理培訓(xùn)還教會(huì)了我如何更好地了解他人，傾聽(tīng)他人的內(nèi)心聲音，并幫助他人解決心理問(wèn)題。這種關(guān)心和幫助他人的精神也將一直影響著我的人生?？傊呙咝睦砼嘤?xùn)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和技能的提升，更讓我意識(shí)到了心理層面對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我在催眠心理培訓(xùn)課程中的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了催眠的力量以及催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。希望我以后能更加深入地學(xué)習(xí)和應(yīng)用催眠心理培訓(xùn)的知識(shí)和技巧，將其應(yīng)用于我的個(gè)人生活和工作中，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
心理自我催眠篇十
自我催眠是一種通過(guò)自我控制和引導(dǎo)，使自己放松并進(jìn)入一種深度放松和專注狀態(tài)的技巧。它被廣泛用于緩解壓力、改變負(fù)面思維方式、提升自信等方面。在我進(jìn)行自我催眠的過(guò)程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。在接下來(lái)的文章中，我將分享關(guān)于自我催眠的體驗(yàn)和心得。
第一段：自我催眠的好處和技巧。
自我催眠是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助我們調(diào)整心理狀態(tài)，放松身心。在我開(kāi)始自我催眠之前，我首先確定了催眠的目標(biāo)，例如壓力緩解或增強(qiáng)自信。然后，我在一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境中，閉上眼睛，放松身體，專注于自己的呼吸。我通過(guò)深呼吸和放松身體的每一部分來(lái)進(jìn)入放松狀態(tài)。隨著深入催眠，我開(kāi)始給自己灌輸積極的建議和信念，幫助自己調(diào)整思維方式。例如，我告訴自己我是有能力處理任何挑戰(zhàn)的，我值得被愛(ài)和珍惜。
我發(fā)現(xiàn)自我催眠可以應(yīng)用于多個(gè)方面。在應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，我利用自我催眠來(lái)放松身心，減輕壓力。在感到焦慮或緊張時(shí)，我會(huì)通過(guò)深呼吸和積極暗示來(lái)緩解這些負(fù)面情緒。自我催眠還可以幫助我入睡。在晚上，我經(jīng)常遇到難以入睡的問(wèn)題，但自我催眠技巧幫助我放松并進(jìn)入深度睡眠的狀態(tài)。此外，自我催眠還可以用于提升自信。通過(guò)給自己灌輸積極的思維方式，我能夠改變對(duì)自己的看法，增強(qiáng)自信心。
我發(fā)現(xiàn)自我催眠在改善我的心理健康方面有著顯著的效果。通過(guò)自我催眠，我可以放松身心，讓壓力和焦慮得到減輕。我感到更加平靜和放松。在睡眠方面，自我催眠幫助我更容易入睡，并且睡得更深。中長(zhǎng)期來(lái)看，自我催眠對(duì)于提升自信和積極思考也有著積極的影響。我逐漸開(kāi)始相信自己的能力，從而更積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：自我催眠的挑戰(zhàn)和克服。
自我催眠并非一蹴而就，我在實(shí)踐過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。其中之一是保持專注。在催眠過(guò)程中，我常常會(huì)走神或變得不專注。然而，通過(guò)練習(xí)和持續(xù)努力，我掌握了保持專注的技巧。另一個(gè)挑戰(zhàn)是對(duì)自我的接受和信任。起初，我對(duì)自我催眠抱有懷疑態(tài)度，擔(dān)心它是否有效。然而，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸開(kāi)始接受并相信自我催眠的力量。
自我催眠是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程。我相信，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自我催眠的技巧和效果。我將繼續(xù)將其應(yīng)用于不同的方面，例如提高學(xué)習(xí)效率、改善人際關(guān)系等。我還計(jì)劃與其他對(duì)自我催眠感興趣的人分享我的體驗(yàn)和心得，幫助他們掌握這個(gè)有用的技巧，共同提升生活質(zhì)量。
總結(jié)：
通過(guò)自我催眠，我發(fā)現(xiàn)它是一種有效的工具來(lái)改善心理健康和提升生活質(zhì)量。通過(guò)自我控制和引導(dǎo)，我能夠放松身心并改變負(fù)面思維方式。自我催眠技巧的應(yīng)用范圍廣泛，可以應(yīng)對(duì)壓力、焦慮，改善睡眠，并提升自信。盡管在實(shí)踐過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和練習(xí)，我獲得了整體上的積極效果。我相信自我催眠在未來(lái)會(huì)有更廣闊的應(yīng)用，并為人們帶來(lái)更多的好處。
心理自我催眠篇十一
我是個(gè)沒(méi)有安全感的孩子，習(xí)慣做一樣的位置，吃一樣的東西，拒絕新口味，要么話很多，要么一句話也不說(shuō)。怕黑又喜歡被黑夜緊緊包圍，晚睡，總是等待一個(gè)人給我想要的安全感！
很久開(kāi)始，不在懷念過(guò)去，強(qiáng)迫自己長(zhǎng)大，不在容許自己像個(gè)小孩子一樣撒嬌
很久開(kāi)始，自我催眠，告訴自己我不孤單
喜歡上一個(gè)人，不知道會(huì)不會(huì)有結(jié)果，只是在拼命爭(zhēng)取
努力上班，卻發(fā)現(xiàn)怎么也養(yǎng)不活自己？
是我不夠努力嗎？總是詢問(wèn)自己，不知道，沒(méi)答案
有的時(shí)候感覺(jué)有那么多的話要寫出來(lái)，可是總是坐在電腦前空白一片
很想跟一個(gè)人說(shuō)，喜歡我嗎？那么可以給我一份安全的感覺(jué)嗎？
突然想起朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我的一句話，我是個(gè)曖昧的人。。。。
也許吧，曖昧終究帶不給我想要的安全感
很累，只是沒(méi)有休息的時(shí)間和余地
好像休息一下，和喜歡的人一起靜靜躺著，
心理自我催眠篇十二
近期，我參加了一次催眠心理培訓(xùn)課程，并由此獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到催眠對(duì)于改善個(gè)人心理狀態(tài)和提升自我潛力的重要性。在這篇文章中，我將分享我在課程中所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，希望與大家一同探討催眠心理培訓(xùn)的重要性以及對(duì)個(gè)人心理健康的影響。
在催眠心理培訓(xùn)的第一堂課上，講師生動(dòng)地向我們講解了催眠的基本原理和應(yīng)用方法。他強(qiáng)調(diào)了催眠可以幫助我們進(jìn)入一種放松的狀態(tài)，進(jìn)而更好地運(yùn)用潛意識(shí)來(lái)改善自己的心理狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)專注于講師的指導(dǎo)，選擇性地屏蔽了外部的干擾，專注于自己內(nèi)心的感受。這一點(diǎn)對(duì)提升自我意識(shí)和集中注意力的能力有著重要意義。
接下來(lái)的幾節(jié)課程，我們開(kāi)始嘗試進(jìn)行自我催眠的練習(xí)。這是一個(gè)很有趣的過(guò)程，我和我的同學(xué)們都能從中感受到一種深度的放松和專注。每當(dāng)我們進(jìn)入催眠狀態(tài)后，講師會(huì)給予我們積極的暗示，使我們產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)。例如，他會(huì)引導(dǎo)我們想象自己正在經(jīng)歷一次完美的假期，讓我們感受到陽(yáng)光、沙灘和海風(fēng)的氣息。這些催眠暗示可以改變我們的情緒狀態(tài)，產(chǎn)生積極向上的心理效果。
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我催眠，還學(xué)習(xí)到了如何幫助他人進(jìn)入催眠狀態(tài)并產(chǎn)生積極的改變。在課程中，我們進(jìn)行了許多伴侶催眠練習(xí)，互相扮演被催眠和催眠師的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了催眠師對(duì)被催眠者的引導(dǎo)和暗示的重要性。合適的語(yǔ)言和情感共鳴可以幫助被催眠者放松下來(lái)，接受并相信催眠師的引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在人際交往中，我們經(jīng)常會(huì)使用類似的語(yǔ)言和情感引導(dǎo)對(duì)方的行為和情緒。催眠心理培訓(xùn)讓我明白了催眠的原理可以廣泛應(yīng)用于人際溝通和心理輔導(dǎo)中。
最后，我參加了一次催眠心理培訓(xùn)的小組實(shí)踐項(xiàng)目。我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為催眠師，幫助同組的一位成員通過(guò)引導(dǎo)和暗示達(dá)到一個(gè)積極的心理狀態(tài)。這給我?guī)?lái)了非常有成就感的體驗(yàn)。通過(guò)積極的語(yǔ)言和我自身的情感投入，我成功地引導(dǎo)了我的小組成員進(jìn)入催眠狀態(tài)，并通過(guò)一系列的暗示讓他放松、放下壓力。在實(shí)踐的過(guò)程中，我真切地感受到了催眠對(duì)于改善他人心理狀態(tài)的力量。
綜上所述，催眠心理培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了自我催眠和幫助他人進(jìn)入催眠狀態(tài)的技巧，理解了催眠對(duì)于改善個(gè)人心理狀態(tài)和提升自我潛力的重要性。此外，我還意識(shí)到催眠的原理可以應(yīng)用于人際溝通和心理輔導(dǎo)中，為我們提供了一種更深入了解和引導(dǎo)他人的方式。催眠心理培訓(xùn)不僅對(duì)于個(gè)人的心理健康有益，也有助于提升我們的溝通能力和人際關(guān)系。我衷心推薦有興趣的人參加這樣的培訓(xùn)課程，共同探索催眠帶來(lái)的積極影響。
心理自我催眠篇十三
催眠治療是一種有效的心理治療方法，可以幫助人們緩解焦慮、恐懼和壓力等心理問(wèn)題。然而，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，催眠還是一個(gè)神秘的、陌生的領(lǐng)域。在我國(guó)的小學(xué)生中，了解心理催眠的人很少。在我的實(shí)踐中，我對(duì)心理催眠有了一定的了解，想要通過(guò)本文，將我的體驗(yàn)和體會(huì)分享給大家，也希望更多的人能夠關(guān)注到這一領(lǐng)域。
第二段：認(rèn)識(shí)催眠
催眠是一種人類意識(shí)狀態(tài)的改變，它可以通過(guò)催眠師的語(yǔ)言、音樂(lè)和其他感覺(jué)刺激，使被催眠者進(jìn)入到一種特殊的意識(shí)狀態(tài)中。這種狀態(tài)可以讓被催眠者體驗(yàn)到一種放松和安寧，同時(shí)也可以讓他更深刻地體驗(yàn)到自己的內(nèi)心世界。在催眠狀態(tài)中，人們可以深入自己的潛意識(shí)中，具體體驗(yàn)到自己的情感狀態(tài)和心理問(wèn)題。這種體驗(yàn)對(duì)于治療許多心理問(wèn)題都有一定的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)催眠
在學(xué)習(xí)催眠的過(guò)程中，最重要的是需要自己全身心的投入。在我的學(xué)習(xí)中，我了解到了催眠的基本原理和技術(shù)，其中最重要的是催眠師的語(yǔ)言技巧。催眠師需要使用一種簡(jiǎn)單、明了、清晰的語(yǔ)言，以引導(dǎo)被催眠者進(jìn)入到一種放松的狀態(tài)中。同時(shí)，催眠師需要關(guān)注被催眠者的身心反應(yīng)，適時(shí)的調(diào)整語(yǔ)言的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以使被催眠者不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的心理壓力。在學(xué)習(xí)催眠的時(shí)候，我還需要了解自己的心理狀態(tài)，可以通過(guò)一些專業(yè)的測(cè)試工具來(lái)了解自己的情感和心理狀態(tài)，以幫助自己更好的做好催眠。
第四段：運(yùn)用催眠
在我的實(shí)踐中，我嘗試了使用催眠來(lái)緩解我的內(nèi)心壓力和焦慮感。在進(jìn)入催眠狀態(tài)的瞬間，我感受到一種身體和心靈的平靜和放松。在這種狀態(tài)下，我可以清晰地意識(shí)到自己的一些問(wèn)題以及自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的內(nèi)心力量。同時(shí)，催眠也可以使我更加的樂(lè)觀和自信，有助于提升我的心理表現(xiàn)和抗擊壓力的能力。通過(guò)催眠，我更好地了解到了自己的心理狀態(tài)，從而得到了更好的心理疏導(dǎo)和治療。
第五段：總結(jié)
總之，催眠是一種非常有效的心理治療方法，尤其對(duì)于一些較嚴(yán)重的心理問(wèn)題有很好的療效。但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，催眠應(yīng)該是在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用催眠的時(shí)候，需要注意自己的身體和心理狀態(tài)，避免過(guò)度壓力和不良反應(yīng)。通過(guò)催眠，我們可以更好的理解我們自己的內(nèi)心世界，更加積極的面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。希望更多的人可以了解這種心理治療方法，尤其是小學(xué)生，要注重自己的心理健康，成為一個(gè)更加自信、積極向上的人。
心理自我催眠篇十四
前一段時(shí)間，買來(lái)幾本關(guān)于心理學(xué)的書，想要彌補(bǔ)一下自身在這方面的不足。除去大學(xué)時(shí)必修過(guò)這門課程以及進(jìn)行教師招聘?jìng)淇紩r(shí)“惡補(bǔ)”過(guò)相關(guān)知識(shí)，我已經(jīng)很多年沒(méi)有接觸過(guò)心理學(xué)了。而如果突然間再去啃那些高深艱澀的心理學(xué)專著，我大概會(huì)霧里看花、不知所云。這次選的幾本書，雖然是心理學(xué)相關(guān)書籍，但結(jié)合著大量生動(dòng)、具體的案例，尤其與家庭教育或?qū)W校教育密切貼合，讀來(lái)沒(méi)有障礙，輕松舒暢。
當(dāng)初在茫茫書海選書時(shí)，之所以挑中《教育中的心理效應(yīng)》，其實(shí)主要因?yàn)樗恰按笙臅怠敝械囊槐?。前前后后誤打誤撞買來(lái)許多大夏書系的書，每一本都很喜歡，這一本也不例外。疫情仍然沒(méi)有消散，宅在家中是閱讀的好時(shí)機(jī)。讀完第一遍后，回想到書中提到的“莫等墻倒再造墻”，趁著記憶還溫?zé)?，又抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了一遍，并且整理出幾頁(yè)讀書筆記，心中感到充實(shí)、踏實(shí)。
主編劉儒德教授在《代序?魚就是魚》中說(shuō)，這個(gè)故事對(duì)建構(gòu)主義的核心要義作出了最為直接的表達(dá)、形象的注解。如果對(duì)這句話進(jìn)行延展，就可以概括整本書給人的感受。書中精心挑選出66條心理學(xué)規(guī)律和效應(yīng)，將它們分為教學(xué)、教育和管理三部分，適用于教師工作的多個(gè)方面。而通讀此書的過(guò)程中，我不僅初步理解和學(xué)習(xí)了如何在教育教學(xué)和班級(jí)管理中更好地融入心理學(xué)要素，同時(shí)結(jié)合書中提到的幾個(gè)心理學(xué)概念對(duì)自身行為與內(nèi)心進(jìn)行了重新的審視，產(chǎn)生了許多不同的思考。
德西效應(yīng)說(shuō)明，當(dāng)外加報(bào)酬和內(nèi)感報(bào)酬兼得的時(shí)候，人的工作欲望不僅不會(huì)增加，有時(shí)反而降低，甚至變成二者之差，也就是外加報(bào)酬抵消內(nèi)感報(bào)酬。教師在獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該運(yùn)用“獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主”原理，使學(xué)生更關(guān)注自己的成長(zhǎng)，而不是一些額外的“蠅頭小利”。如果過(guò)度講究表?yè)P(yáng)或報(bào)酬，甚至?xí)p害學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)然，教師也可以通過(guò)巧妙地運(yùn)用德西效應(yīng)、調(diào)控獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)消減、消除學(xué)生的某些不良行為。有些地區(qū)和學(xué)校千方百計(jì)“引誘”教師讀書與寫作，很多時(shí)候卻成效一般。這種自上而下的、甚至是行政上“強(qiáng)迫”的成長(zhǎng)并沒(méi)有從根本上激發(fā)教師的成長(zhǎng)愿望和主動(dòng)性，甚至那些所謂的“誘餌”，比如如何如何加分、頒發(fā)何種等級(jí)的證書等，會(huì)讓教師產(chǎn)生反感和抵觸，效果自然可想而知。無(wú)論學(xué)生還是教師，想要真正獲得成長(zhǎng)，都需要從內(nèi)里尋找源泉與動(dòng)機(jī)，否則只能成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
配套效應(yīng)也值得每一位教師深思。我們每一天、每一堂課、每一段言語(yǔ)、每一個(gè)眼神都是在給學(xué)生“一件睡袍”。如果我們給他的是積極的、鼓勵(lì)的、充滿陽(yáng)光的睡袍，那學(xué)生很可能會(huì)用自身良好的行動(dòng)來(lái)搭配這件睡袍;如果我們給他一件頹廢的、懊喪的、長(zhǎng)滿虱子的睡袍，那他也很可能會(huì)用糟糕的表現(xiàn)來(lái)呼應(yīng)這件睡袍。一個(gè)人說(shuō)，“如果想要我們的孩子或?qū)W生成為什么樣，那就先把他夸成什么樣?！边@句話雖然有值得商榷的地方，但更加值得我們反思。我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子與教育學(xué)生的過(guò)程中，不妨不吝嗇地給予學(xué)生更多“優(yōu)質(zhì)睡袍”，比如鼓勵(lì)的話語(yǔ)、關(guān)切的眼神或者悄悄豎起的大拇指。當(dāng)然我們也要提防自己或者學(xué)生走入過(guò)度配套的惡性循環(huán)。
情緒abc理論對(duì)我的觸動(dòng)也很大。尤其延遲開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，每每接到“線上教學(xué)”的通知要求或是看到相關(guān)的報(bào)道，都會(huì)引發(fā)自己的反感與焦慮。是這些真實(shí)存在的事實(shí)引發(fā)的我的焦慮與不安嗎?根據(jù)情緒abc理論來(lái)理解的話，并非如此。引發(fā)我情緒波動(dòng)的其實(shí)是我對(duì)這件事的看法與評(píng)價(jià)。我內(nèi)心里不認(rèn)同、甚至抵觸這種現(xiàn)象。我認(rèn)為小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有緊迫、嚴(yán)峻到必須爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行線上教學(xué)的程度，這段延長(zhǎng)的假期里，孩子們可以在家里自由地閱讀、做手工或是學(xué)家務(wù)，而不必巴巴地守著手機(jī)或電腦“學(xué)習(xí)”。當(dāng)我根據(jù)這個(gè)理論進(jìn)行自我對(duì)照時(shí)，我對(duì)這個(gè)理論有了更深的理解，也為緩解自己的緊張與焦慮找到了出口與路徑。
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)讀得算是比較快的，而且比較有癮。書中沒(méi)有板起嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)面孔跟我們故作高深地講解那些心理學(xué)科學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則等，而是結(jié)合了充足有趣味又有意義的“故事”，向我們娓娓地講述。那些經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、貼切的教育情境豈不就是一個(gè)個(gè)精彩的小故事嗎?我在讀的時(shí)候便被深深地吸引，想要繼續(xù)讀下去、不停地讀下去。這整本書就像在用親和、明了、生動(dòng)的語(yǔ)言向讀者描繪一個(gè)個(gè)關(guān)于心理學(xué)的故事。這些故事不是籠統(tǒng)的、模糊的，是面向教育的，是指向教學(xué)的，是幫助教師的，明確又清晰。
這本書清淺暢達(dá)，甚至我們不能說(shuō)讀它是在讀“心理學(xué)”。書的封皮上寫著“教育藝術(shù)”四個(gè)字，或許更貼切吧?？傊彝ο矚g這本書――大概很少有人能夠抵擋得了故事的魅力吧。
心理自我催眠篇十五
第一段：引言（200字）
心理催眠是一種通過(guò)引導(dǎo)患者進(jìn)入催眠狀態(tài)，從而改變其思維和行為的治療方式。我曾經(jīng)對(duì)心理催眠抱有一定的懷疑和疑惑，但最近在一次心理催眠療法體驗(yàn)中，我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣并且感受到了其中的強(qiáng)大力量。在這篇文章中，我將分享我對(duì)心理催眠的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：入定與治療（200字）
在我經(jīng)歷的心理催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)逐漸放松身體和思維，我能夠進(jìn)入一種被稱為入定狀態(tài)的狀態(tài)。在這個(gè)狀態(tài)下，我感覺(jué)到自己的意識(shí)完全集中在導(dǎo)師的聲音和指導(dǎo)上，忽略了周圍的干擾。在這種狀態(tài)下，我變得非常放松，并且很容易接受導(dǎo)師所給予的治療。導(dǎo)師的聲音通過(guò)引導(dǎo)我進(jìn)入深層次的內(nèi)心世界，我能夠激發(fā)出被壓抑的情緒和潛在的力量。
第三段：深層考察和解夢(mèng)（200字）
在入定狀態(tài)的引導(dǎo)下，我進(jìn)一步深入了解自己的內(nèi)心世界。不僅能夠找到根深蒂固的問(wèn)題，甚至可以解開(kāi)那些被埋藏在潛意識(shí)中的壓抑和不愉快的經(jīng)歷。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，我得以自我發(fā)現(xiàn)并重新審視過(guò)去的經(jīng)歷，從而重塑對(duì)自我的理解。在此過(guò)程中，我還體驗(yàn)到了心理催眠的另一個(gè)好處-解夢(mèng)。通過(guò)解夢(mèng)，我能夠更好地理解自己的潛意識(shí)中的信號(hào)，并與日常生活相結(jié)合，從而更好地應(yīng)對(duì)困境和問(wèn)題。
第四段：積極療效和成長(zhǎng)（200字）
我個(gè)人在心理催眠過(guò)程中體驗(yàn)到的最令人驚喜的一點(diǎn)是其積極的療效和個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)心理催眠，我能夠更深入地了解自己，并找到解決內(nèi)心問(wèn)題的途徑。在治療結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加積極和樂(lè)觀，對(duì)困境和挑戰(zhàn)有更好的應(yīng)對(duì)能力。心理催眠不僅幫助我矯正了一些不健康的思維模式，還為我打開(kāi)了大門，讓我進(jìn)一步探索自己的潛能。通過(guò)心理催眠，我變得更加自信和有力量，更愿意面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：心理催眠的局限與展望（200字）
盡管心理催眠具有許多積極的效果，但我們不能忽視它的局限性。首先，心理催眠只能在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行，需要嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)。此外，不是每個(gè)人都能夠進(jìn)入催眠狀態(tài)，因此該療法并不適用于每個(gè)人。但是，隨著心理催眠的不斷發(fā)展和研究，我們可以期待它在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和改進(jìn)?？偠灾睦泶呙呤且环N強(qiáng)大的治療工具，能夠幫助人們更好地面對(duì)內(nèi)心的困擾和問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)（100字）
通過(guò)心理催眠的體驗(yàn)和感受，我深刻體會(huì)到其積極的療效和個(gè)人成長(zhǎng)的力量。心理催眠幫助我解開(kāi)了內(nèi)心的困擾和壓抑，并給我提供了積極的思維模式和應(yīng)對(duì)困境的能力。盡管心理催眠也存在一些局限，但我們可以對(duì)其不斷進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，使其成為更加廣泛應(yīng)用的治療方式。我相信通過(guò)心理催眠，每個(gè)人都能找到自我成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。
心理自我催眠篇十六
作為一名小學(xué)生，我參加了一次心理催眠課程，從中收獲了很多心得體會(huì)。
第一段：初探神奇的心理催眠
剛開(kāi)始，我對(duì)心理催眠還知之甚少。在老師的引領(lǐng)下，我了解了催眠是一種通過(guò)暗示技巧來(lái)達(dá)到使人意識(shí)發(fā)生改變的方法，也了解了催眠不是魔法，它通過(guò)調(diào)整心態(tài)幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升，了解了催眠能夠幫助我們緩解壓力、改變壞習(xí)慣等作用。我開(kāi)始慢慢感受到它的神奇之處，對(duì)催眠的好奇心也越來(lái)越強(qiáng)了。
第二段：跳出“舞者”的框框
在課程中，老師讓我嘗試了一次“舞者”的催眠。那時(shí)，我躺在床上聽(tīng)著老師的聲音，感覺(jué)自己進(jìn)入了一種非常輕松、放松的狀態(tài)，老師讓我想象自己是一個(gè)優(yōu)美神偷，舞動(dòng)身姿完成各種各樣的盜竊行動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸忘卻了身體的存在，專注于這個(gè)場(chǎng)景，身體也隨之發(fā)生了一些奇妙的變化，整個(gè)過(guò)程輕松愉悅。催眠之后，我感覺(jué)自己跳出了一些之前的框框，像是放飛了自己的想象力，并且來(lái)到了一個(gè)不一樣的自己。
第三段：找回自信心
曾經(jīng)我是個(gè)靦腆的孩子，不敢和別人交流。在一次催眠課程中，老師讓我放松身體，讓我想象自己和別人交流，神奇的事情發(fā)生了，我突然間被賦予了一些勇氣，可以勇敢地和任何一個(gè)人都交流起來(lái)。從那以后，我在班級(jí)中逐漸變得活潑開(kāi)朗，和同學(xué)打成一片，找回了自信。
第四段：培養(yǎng)自律意識(shí)
學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)分心，影響到我的學(xué)習(xí)效率。在催眠課中，老師讓我閉上眼睛想象，我化身為一名奮斗的學(xué)習(xí)者。讓我堅(jiān)定了自己要好好學(xué)習(xí)的決心?；氐浆F(xiàn)實(shí)中，我開(kāi)始自然而然地地培養(yǎng)了自律意識(shí)，每天都會(huì)按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不再分心，不再拖延。
第五段：總結(jié)
這次心理催眠課程對(duì)我有很大的幫助。我對(duì)自己的認(rèn)知有了新的理解，知道了自己本來(lái)具備的能力以及如何去開(kāi)發(fā)。學(xué)會(huì)了放松、自信、自律、想象等催眠技巧，它們都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加勇敢去嘗試自己想要的事情。催眠并不神秘，而是需要我們自己去體悟，去實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。
心理自我催眠篇十七
心理催眠是一種常見(jiàn)的心理治療方式，是通過(guò)對(duì)患者的大腦進(jìn)行改變，從而消除患者的心理障礙和痛苦。心理催眠的主要目的是使患者處于一種放松的狀態(tài)，以便他們更容易打開(kāi)自己的內(nèi)心并接受新的生活方式。在本文中，我將分享我自己的心理催眠實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)如何更好地使用心理催眠。
二、理解心理催眠
心理催眠是由于干擾人的意識(shí)，進(jìn)而直接干預(yù)人的行為習(xí)慣和思維方式，改變?nèi)说那楦袪顟B(tài)。當(dāng)一個(gè)人處于心理催眠這種狀態(tài)下，他們的大腦會(huì)進(jìn)入一種比較松弛的狀態(tài)，從而使我們較易于接受新的思維模式和信息。在實(shí)踐催眠的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的大腦都有自己的記憶，因而每個(gè)人的催眠方式也不同，最重要的是我們可以通過(guò)不同的方式激發(fā)每個(gè)人大腦之中的記憶。
三、催眠的實(shí)踐過(guò)程
身體放松是心理催眠的一部分，以及對(duì)幻覺(jué)和暗示的應(yīng)用。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們嘗試催眠時(shí)，他們會(huì)找到舒適的位置并保持安靜。我采用讓患者平躺在床上或椅子上，然后逐步轉(zhuǎn)移他們的注意力。首先，我會(huì)讓他們關(guān)注它們身上的感覺(jué)，然后慢慢轉(zhuǎn)移到他們周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)上，以促進(jìn)他們的身體和大腦進(jìn)入一個(gè)更放松的狀態(tài)。接著，我會(huì)提供某些關(guān)于痛苦和障礙的暗示，以改變患者的感覺(jué)，讓他們較易于接受新的思維方式。
四、心得體會(huì)
心理催眠是個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最重要的技能是了解你的患者并且設(shè)計(jì)出一個(gè)針對(duì)他們的計(jì)劃。有時(shí)候，需要調(diào)整催眠技巧以滿足不同的患者需求。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們平衡推薦態(tài)度與技術(shù)。一些患者更容易接受心理催眠，在不需要大量推薦的情況下就能達(dá)到愉悅和放松；然而，對(duì)于一些其他的患者，推薦會(huì)幫助他們體驗(yàn)到心理催眠的真正功效。
五、結(jié)論
的確，心理催眠是一個(gè)更好的心理治療方式，但是它并不適用于所有人。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我已經(jīng)增加了使用心理催眠的經(jīng)驗(yàn)和技能。學(xué)習(xí)適用于每個(gè)人的程序、技術(shù)和方法是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼘椭玫乩斫庑睦泶呙?，并且更加成功的?shí)踐。最重要的是，心理催眠的目的是追求患者的幸福和痛苦的減輕。只有這樣，我們才能讓他們更好地接受和適應(yīng)自己的生活并且保持身體和大腦的健康。
心理自我催眠篇十八
代序中“魚就是魚”這一則著名的童話故事給我的印象非常深刻，魚與蝌蚪生活在水中，后來(lái)，蝌蚪變成了青蛙，跑到陸地上看到了人、老虎、鳥(niǎo)等等，它回到水中告訴了魚。魚按照青蛙的描述，就想象出女人就是有腿、有乳房的魚;老虎就是有血盆大嘴的魚;鳥(niǎo)就是有翅膀的魚。就是說(shuō)，魚是按照已有的知識(shí)在認(rèn)知新事物。
魚就是魚的故事，其實(shí)是隨時(shí)都可以發(fā)生在每一個(gè)人身上的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的認(rèn)知系統(tǒng)，都是帶著自己已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察外部世界。在教學(xué)的過(guò)程中，我們也常常會(huì)忘記“魚就是魚”這一真理，每個(gè)孩子因?yàn)橹車h(huán)境的不同、興趣愛(ài)好的不同，所以，在活動(dòng)中的表現(xiàn)也不同，在我們做到因材施教之前，首先做到的是知道我們的對(duì)象是一幫孩子們，有的時(shí)候，我們總是一廂情愿地希望他們能夠理解、掌握的東西總是不能遂人心愿，我們只是在我們的假定下教學(xué)，而忽視了他們也只是在他們的假定下教學(xué)。
這些就意味著我們必須在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要考慮周全，既要考慮到教學(xué)目標(biāo)，也要考慮到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)狀，特別對(duì)于我們剛工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以，我們還需不斷探索、研究。
書中的“知覺(jué)中的圖形——背景現(xiàn)象”這個(gè)理論給自己的印象非常深刻，我們?cè)谥X(jué)的過(guò)程中傾向于將對(duì)象分為圖形和背景，背景就像幕布一樣，使最前部的顯眼的圖形突出來(lái)。同時(shí)，圖形和背景可以相互交換，因此我們可以看到不同的圖形。我們的眼睛看到的雖然是同一對(duì)象，感知到的卻完全不同，這樣就得到了不同的答案。這些答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是表達(dá)了不同的內(nèi)容，側(cè)重于不同的方面。
書中舉了這么一則實(shí)例：
在學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》時(shí)，教室里書聲瑯瑯，突然一只小麻雀從窗戶外闖了進(jìn)來(lái)，讀書聲嘎然而止，學(xué)生的注意力一下子就集中在它身上。
如果你是這位老師，你會(huì)怎么處理呢?
書中作者用兩個(gè)老師處理的方式進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，一位老師很氣憤地說(shuō)：“快讀書!一只小鳥(niǎo)有什么好看的!”學(xué)生雖然不情愿地拿起了書本，心卻跟著小麻雀飛來(lái)飛去。
另外一個(gè)老師是這么說(shuō)的：“小鳥(niǎo)為什么要飛到我們的語(yǔ)文課本上呀?對(duì)啦!小鳥(niǎo)是被大家動(dòng)情的讀書聲吸引住了，它也不甘寂寞，要和我們比一比誰(shuí)的聲音好聽(tīng)呢!”
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，我要和小鳥(niǎo)一比高低”“我也要比!”……。
一種課堂，兩種結(jié)果，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，這體現(xiàn)了兩種漸染不同的思想觀。小鳥(niǎo)作為課堂的干擾因素，第二位老師卻能夠從消極中找積極，把它變成課堂的干擾資源，使積極地背景凸顯出來(lái)成為圖形，正是這種靈活的、多方位的思維導(dǎo)致了教學(xué)機(jī)智，之后的教學(xué)效果也使這位老師懂得了教育機(jī)制的分量。對(duì)于我們幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)智是非常重要的。
當(dāng)然了，這本書是非常值得我們閱讀的，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的事例的背后都蘊(yùn)藏著很多大道理，很多都是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，“相容效應(yīng)”告訴了我們教育對(duì)象只有先接受你這個(gè)人，才能接受你的觀點(diǎn);馬太效應(yīng)則讓我們知道教師要防止“馬太效應(yīng)”.即要克服定勢(shì)心理，樹(shù)立發(fā)展的觀念，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力起點(diǎn)不盡相同，要相信各個(gè)層次的學(xué)生都有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛能;皮克馬翁效應(yīng)向我們證明了當(dāng)我們?cè)谂c孩子們交往過(guò)程中，一旦好意知覺(jué)孩子們，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地寄以期望，他們就會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)于這種期望的特性。難怪有人說(shuō)，教育的秘訣就是一個(gè)字：“愛(ài)”!
心理自我催眠篇十九
近段我閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書。實(shí)際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對(duì)那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師――劉儒德所著，他用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的.心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書，激活了我本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如：老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評(píng)教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對(duì)于老師的重復(fù)批評(píng)教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評(píng)中出現(xiàn)。()當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次。千萬(wàn)不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國(guó)繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
閱讀此書，我明白了想做好教育工作僅憑自己的一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的科學(xué)的、理性的方法。而這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識(shí)使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步！
心理自我催眠篇二十
沉錨效應(yīng)是給我印象最深的一個(gè)教育心理名詞。初看書時(shí)，接觸到這個(gè)名詞，覺(jué)得它怎么會(huì)和教學(xué)扯上關(guān)系呢？仔細(xì)閱讀了劉教授的書，認(rèn)真聽(tīng)了他的講座后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)名詞看似陌生，其實(shí)和我們的教學(xué)息息相關(guān)。在日常教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常用到它。
沉錨效應(yīng)它會(huì)有正負(fù)兩種作用產(chǎn)生。我們要想辦法避開(kāi)它帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。記得三上《習(xí)作2》時(shí)，讓寫一篇文章介紹一下自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，選擇自己最得意的一方面寫下來(lái)。在寫之前的前一天，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并讓家長(zhǎng)也寫出了對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，主要也是優(yōu)點(diǎn)。第二天上作文課時(shí)，我先檢查了一下他們完成的情況，然后問(wèn)他們，如果一個(gè)人說(shuō)他跑得快或力量大，你信不信？學(xué)生說(shuō)，不信，也可能半信半疑。這個(gè)時(shí)候就需要舉兩個(gè)具體的事例來(lái)證明他跑得快或力量大。我又挑了三位同學(xué)站起說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么，通過(guò)哪件事來(lái)證明。為了讓他們更有思路，我又讀了兩篇范文，然后讓學(xué)生開(kāi)始寫。一節(jié)課四十分鐘，有三十四個(gè)同學(xué)完成了習(xí)作，四個(gè)同學(xué)課下完成了。后來(lái)我批改草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分孩子寫得較為成功，但有七、八個(gè)同學(xué)寫得幾乎和范文一樣，顯然思維受到了束縛，也許是他們認(rèn)為范文比自己構(gòu)思的好，就記得格外清楚，范文中的成語(yǔ)、比喻句也用上了。如果在考場(chǎng)上，這樣的作文也未必不好，但這顯然不是我這節(jié)作文課想要的結(jié)果。我想看到的是他們自己的創(chuàng)作，原生態(tài)的作文。但讀范文又是一個(gè)很好的方法，可以讓他們的思路更寬闊，也可以學(xué)學(xué)別人的新穎的構(gòu)思、開(kāi)頭和結(jié)尾。
后來(lái)，我在第一節(jié)課除了評(píng)講前一次作文和本次作文要求外，擠時(shí)間讀了三、四篇范文，在擴(kuò)寬他們思路的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)要會(huì)把自己的觀點(diǎn)用通順生動(dòng)、形式新穎的句子寫出來(lái)，或者把別人的東西化作自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?？梢越梃b范文的形式，不要照搬范文的內(nèi)容。這樣強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)之后，像后來(lái)的習(xí)作：用上合適的象聲詞寫一篇文章，xx的自述，寫得都很成功，雷同作文已很少出現(xiàn)，有的同學(xué)寫作時(shí)還能模仿范文寫個(gè)題記，三部曲等。在作文課堂教學(xué)中，錨要拋好，同時(shí)還得提前預(yù)設(shè)好可能會(huì)出現(xiàn)哪些不良反應(yīng)，及早避開(kāi)，提高課堂效率比辛苦的補(bǔ)課要強(qiáng)得多！
在日常教學(xué)中，除了運(yùn)用自己吸取和積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)外，還得不停的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，不能因循守舊。要不斷成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)做一棵慢慢成長(zhǎng)的樹(shù)，做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋果樹(shù)！于是我們就可以以一棵正在成長(zhǎng)的大樹(shù)的身份來(lái)言傳身教也正在成長(zhǎng)的小樹(shù)！
心理自我催眠篇二十一
本周，我讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書，劉儒德教授把嚴(yán)肅的心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹，將“超限效應(yīng)”、“禁果效應(yīng)”、“扇貝效應(yīng)”、“南風(fēng)效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”、“蝴蝶效應(yīng)”、“圖形-背景現(xiàn)象”等一系列看似很玄的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合淺顯生動(dòng)的教學(xué)案列，娓娓道來(lái)，深刻闡述了教育活動(dòng)中各種心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則。一篇篇文章讀下來(lái)，在學(xué)習(xí)到新的心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
心理自我催眠篇二十二
近段我閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書。實(shí)際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對(duì)那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師--劉儒德所著，他用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書，激活了我本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如:老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評(píng)教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對(duì)于老師的重復(fù)批評(píng)教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評(píng)中出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次。千萬(wàn)不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國(guó)繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”。“疏可走馬”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
閱讀此書，我明白了想做好教育工作僅憑自己的一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的科學(xué)的、理性的方法。而這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識(shí)使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步!
心理自我催眠篇一
第一段：引入催眠心理培訓(xùn)的背景及目的（約200字）
催眠心理培訓(xùn)是一種通過(guò)訓(xùn)練和指導(dǎo)，使個(gè)體進(jìn)入一種特殊的意識(shí)狀態(tài)，以此來(lái)改變思維和行為習(xí)慣的心理學(xué)方法。我在過(guò)去的幾個(gè)月中參加了一次催眠心理培訓(xùn)，并在此過(guò)程中學(xué)到了很多有關(guān)催眠術(shù)和心理學(xué)的知識(shí)。這篇文章將分享我在催眠心理培訓(xùn)中的體驗(yàn)和收獲。
第二段：心理狀態(tài)的調(diào)整和催眠方法的學(xué)習(xí)（約300字）
在催眠心理培訓(xùn)的開(kāi)始階段，我們首先進(jìn)行了心理狀態(tài)的調(diào)整。通過(guò)深呼吸、放松肌肉和專注于當(dāng)下的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何將自己轉(zhuǎn)入一種放松和專注的狀態(tài)。接下來(lái)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)催眠的基本方法。催眠師教授了我們?nèi)绾问褂寐曇?、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)誘導(dǎo)他人進(jìn)入催眠狀態(tài)。我們通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演不斷提高催眠技術(shù)的應(yīng)用水平。
第三段：催眠心理培訓(xùn)在日常生活中的應(yīng)用（約300字）
催眠心理培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)催眠技術(shù)，更重要的是將其應(yīng)用于日常生活中。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何通過(guò)催眠來(lái)消除壓力和焦慮，改善睡眠質(zhì)量。通過(guò)使用自我催眠的方法，我可以在每天結(jié)束時(shí)放松自己，讓自己進(jìn)入更深層次的休息。此外，我還學(xué)會(huì)使用催眠術(shù)來(lái)幫助他人克服恐懼、改變不良習(xí)慣和增強(qiáng)自信心。催眠心理培訓(xùn)為我提供了一種有效的工具，以幫助我自己和他人處理情緒和行為問(wèn)題。
第四段：催眠心理培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和反思（約200字）
催眠心理培訓(xùn)雖然帶給我很多收獲，但其中也充滿了挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)催眠技術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我自己也會(huì)進(jìn)入一種漫長(zhǎng)的放松狀態(tài)，需要花更多的時(shí)間才能恢復(fù)過(guò)來(lái)。另外，在應(yīng)用催眠術(shù)時(shí)，我也會(huì)遇到一些不容易被催眠的人，這需要我更多的技巧和耐心。這些困難使我更加深入地思考催眠的本質(zhì)和有效性，并找到更多解決問(wèn)題的方法。
第五段：催眠心理培訓(xùn)的價(jià)值和未來(lái)展望（約200字）
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到催眠不僅僅是一種表面的技巧，更是一種探索內(nèi)心和潛意識(shí)的方法。我相信催眠可以幫助人們更好地理解自己，改變不良習(xí)慣，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái)，我希望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)催眠心理學(xué)，并將其應(yīng)用于心理咨詢和個(gè)人發(fā)展的領(lǐng)域。我相信，通過(guò)催眠心理培訓(xùn)的經(jīng)歷，我將能夠更好地幫助他人，同時(shí)也繼續(xù)發(fā)掘自己內(nèi)心的潛能。
心理自我催眠篇二
先將自我催眠的目標(biāo)(暗示語(yǔ))想好，在睡覺(jué)前(躺著)做引下的自我引導(dǎo)。自我暗示語(yǔ)要數(shù)完十次后才能睡覺(jué)，為避免睡著，以屈手指頭來(lái)計(jì)算自己做了幾次。此方法每天練習(xí)，持續(xù)一個(gè)星期。
引導(dǎo)詞：
首先深呼吸三次…吸氣…吐氣……吸氣…吐氣……吸氣…吐氣……。
我會(huì)一天比一天更有自信(屈起一跟手指頭)。
…….
(自我暗示完十次后，即可放鬆睡覺(jué)……)。
(二)自我催眠第二步驟(自我引導(dǎo)練習(xí))：
(1)接續(xù)之前所學(xué)的睡前法，再加上以下自我引導(dǎo)步驟練習(xí)。
(2)此步驟是要讓自己熟悉催眠狀態(tài)，練習(xí)到讓自己可以很快就進(jìn)入催眠狀態(tài)。
每天練習(xí)兩次，一次上午或下午，一次晚上18：00~20：00。自我催眠引導(dǎo)2~3分鐘，之后喚醒自己。引導(dǎo)方式如下：
?坐在舒適有靠背的椅子上。
?集中注意力在前方比睛位置略高的一點(diǎn)上做。
?做三次深呼吸-緩慢地，當(dāng)你第三次吸入時(shí)，閉氣3秒鐘，同時(shí)數(shù)3……2……1。
?閉上眼睛，吐氣，放鬆，讓你自己進(jìn)入很深的放鬆狀態(tài)。
?讓自己持續(xù)在此狀態(tài)中2~3分鐘，同時(shí)慢慢地從25倒數(shù)到1。
(當(dāng)你在數(shù)數(shù)字的時(shí)侯，想像在你腦中看見(jiàn)數(shù)字在黑板上或電腦螢?zāi)簧现鹨伙@示。)。
?要喚醒自己時(shí)，只要從1數(shù)到3，睜眼眼睛完全清醒，讓自己感覺(jué)精神振奮、頭腦清晰，而且精力充沛地繼續(xù)你的工作。
?做這練習(xí)一天兩次，連續(xù)7天之后，你便可以開(kāi)始加進(jìn)對(duì)自己有益的暗示。
當(dāng)你完成了自我催眠的第一步及第二步練習(xí)后，開(kāi)始練習(xí)自我催眠第三步驟。
?在這步驟中，必須準(zhǔn)備一小張小空白卡片。這張卡片是要讓你很方便的隨身攜帶。
?將你要給自己的暗示(建議)寫在這張卡片上。你的暗示必須是正面的、簡(jiǎn)單句、可信的、可測(cè)量的，而且是要讓你有獲益的，且必須用現(xiàn)在式的語(yǔ)氣述說(shuō)你的暗示內(nèi)容。
?接著，找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下。將焦點(diǎn)注視在你前方比眼睛高度略高的一個(gè)點(diǎn)上。把卡片拿到你的視線高度，看著卡片唸三次你的自己所寫的暗示語(yǔ)。之后，將卡片放下。做一次深呼吸。再做第二次吸氣，呼氣。再做第三次吸，閉氣，閉上眼睛，從3數(shù)到1，吐氣，將全身完全放鬆，進(jìn)入到催眠狀態(tài)。
?將所寫的暗示語(yǔ)在潛意識(shí)中不斷地重覆，同時(shí)想像你已完全實(shí)現(xiàn)暗示語(yǔ)的內(nèi)容。
?當(dāng)你在內(nèi)心不斷重覆你的暗示語(yǔ)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)暗示語(yǔ)句變得支離破碎，這表示你已進(jìn)入較深的催眠狀態(tài)，是不錯(cuò)的現(xiàn)象。你的暗示語(yǔ)還是會(huì)有效的進(jìn)入到你的潛意識(shí)裡。
?過(guò)了2-3分鐘，你會(huì)覺(jué)得應(yīng)該停止了，(此生理時(shí)間控制，是在自我催眠第二步驟時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣)。這時(shí)在內(nèi)心數(shù)1…2…3…，當(dāng)數(shù)到三時(shí)睜開(kāi)眼睛，并覺(jué)得放鬆且精力充沛。
心理自我催眠篇三
催眠的境界不是在掌握多少催眠技術(shù)就能成為你的催眠技能優(yōu)勢(shì)，而個(gè)人的慈悲和大愛(ài)的人品修為才是催眠治療的根本，試想如果一個(gè)催眠師沒(méi)有對(duì)有緣幫助的人擁有一種大愛(ài)，怎么能一切以求助者的益處為第一考慮呢？怎么能達(dá)到用心療心的催眠治療境界呢？所以技術(shù)總是在第二位的，心法才是上乘的功力。
覺(jué)知當(dāng)下的感受活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們不斷的在閉起眼睛的黑暗中摸索著另一個(gè)人，覺(jué)知著另一個(gè)人，用一種平時(shí)從來(lái)沒(méi)有可能用的方法，用自己的內(nèi)心在感受另一個(gè)和自己一樣的人，用自己的心在感受另一顆心，老師的每一個(gè)叫停潛能開(kāi)發(fā)，就是讓我們「定身」，用放大的當(dāng)下讓我們提高對(duì)當(dāng)下的覺(jué)知。
是啊，不經(jīng)意的，我們?cè)谝郧暗娜松械降子卸嗌賯€(gè)當(dāng)下，多少個(gè)覺(jué)知的當(dāng)下，多少個(gè)定格的覺(jué)知的當(dāng)下，我感受到老師的教學(xué)功力，他永遠(yuǎn)是一個(gè)推動(dòng)者，而不是引領(lǐng)著，這樣的教學(xué)方式本身就是一種催眠式的體悟教學(xué)，一旦你悟到了你就成長(zhǎng)了，這也是灌輸式應(yīng)試式教學(xué)方法望塵莫及的。
當(dāng)下的覺(jué)知對(duì)掌握催眠的精髓太重要了，很多心理問(wèn)題都是源于來(lái)訪者沒(méi)有在當(dāng)下，事件情緒一直在以前的某一個(gè)時(shí)間段上，纏繞不停，或者，在一個(gè)未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上的產(chǎn)生擔(dān)憂，不在當(dāng)下覺(jué)知的人，往往會(huì)因此而產(chǎn)生變種的心理問(wèn)題，從而來(lái)求助。
那么，催眠可以用一些誘導(dǎo)技術(shù)讓來(lái)訪者先回到當(dāng)下，用催眠的方法先覺(jué)知當(dāng)下，再推演時(shí)間到他產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)間情景段，讓問(wèn)題和個(gè)體分離，也就是讓情緒成為那個(gè)問(wèn)題事件的載體，而不是個(gè)體成為問(wèn)題事件的載體，再不斷地讓來(lái)訪者站回當(dāng)下來(lái)體驗(yàn)和接納那個(gè)問(wèn)題情緒，再用催眠技術(shù)重構(gòu)來(lái)訪者的情緒和情境，從而達(dá)到催眠治療的效果，這是我將當(dāng)下概念在催眠中的運(yùn)用的體悟。
事實(shí)上，我們平時(shí)有很多的憧憬有很多的期望，也攜帶者以前生活的很多傷痛，這些都可能不斷地干擾了我們覺(jué)知美好的當(dāng)下，可惜！可惜！
再一次讓我感受一下現(xiàn)在的當(dāng)下，讓我描述一下現(xiàn)在的覺(jué)知，美妙的音樂(lè)中傳出悅耳的鳥(niǎo)鳴，陽(yáng)光在窗外灑滿一幢幢林立的`高樓大廈，寒冷的晴空，隔著窗溫暖的空調(diào)溫度讓我感到無(wú)比的舒適，心愛(ài)的筆記本讓我得心應(yīng)手，一切都是最好的安排！
老師意味深長(zhǎng)的讓我們學(xué)習(xí)到一切都是最好的安排的經(jīng)典故事和理念，特別是面對(duì)過(guò)去和面對(duì)未來(lái)難以把握的事，我們何不以一切都是最好的安排來(lái)看待，這樣才能讓我們放下很多對(duì)過(guò)去的困擾，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
說(shuō)實(shí)話困擾和擔(dān)憂會(huì)不斷消耗我們的心理能量，我們何不以一切都是最好的安排來(lái)讓他們釋然，如果心理能量是守恒的，那么放下了過(guò)去和未來(lái)對(duì)心理能量的占用，我們就可以更加集中地將所有能量放在當(dāng)下，只有集中全力過(guò)好當(dāng)下我們才會(huì)擁有美好的記憶和更有把握的未來(lái)！
心理自我催眠篇四
第一段：自我催眠的意義和背景（200字）
自我催眠是一種通過(guò)將自己帶入放松狀態(tài)、引導(dǎo)自己進(jìn)入特定心境，以達(dá)到放松、治療或改變不良習(xí)慣等目的的方法。在現(xiàn)代人壓力的日益增大和心理健康問(wèn)題的突出情況下，自我催眠逐漸成為一種被廣泛接受和運(yùn)用的技巧。經(jīng)過(guò)個(gè)人多年的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到自我催眠對(duì)改善心理健康的重要性和作用，下面將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些心得體會(huì)。
第二段：自我催眠的步驟和技巧（300字）
實(shí)踐自我催眠的步驟與技巧對(duì)于獲得良好效果至關(guān)重要。首先需要選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，使自己能夠完全放松。接下來(lái)，可以通過(guò)深呼吸來(lái)調(diào)整呼吸節(jié)奏，降低身體和心理的緊張程度。然后，通過(guò)想象或回憶一些美好的事物、場(chǎng)景或回憶來(lái)帶領(lǐng)自己進(jìn)入放松狀態(tài)，完全沉浸在自己的內(nèi)心世界之中。在催眠狀態(tài)中，可以通過(guò)自我暗示或自我對(duì)話來(lái)改變不良習(xí)慣、增強(qiáng)自信心，或是解決一些心理問(wèn)題。最后，慢慢地結(jié)束催眠狀態(tài)，回歸到現(xiàn)實(shí)生活中。
第三段：自我催眠的好處和益處（300字）
自我催眠的好處是多方面的。首先，通過(guò)催眠可以調(diào)整我們的身心狀態(tài)，減輕壓力和焦慮，促進(jìn)身體的放松，從而改善睡眠質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的催眠練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的睡眠質(zhì)量得到明顯的提升，早上醒來(lái)后感覺(jué)精力充沛，疲勞感大大減輕。其次，自我催眠也能夠增強(qiáng)自己的自信心和積極心態(tài)，通過(guò)積極的自我暗示，我們可以潛移默化地改善自己的心態(tài)，提升自己的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。最后，自我催眠還可以培養(yǎng)自己的意志力和自律性，通過(guò)不斷的自我引導(dǎo)和調(diào)整，逐漸培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和行為模式。
第四段：自我催眠注意事項(xiàng)和建議（200字）
自我催眠雖然有很多好處，但也需要我們注意一些事項(xiàng)，以確保達(dá)到良好效果。首先，選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境非常重要，這樣才能保證自己能夠完全放松身心。其次，不應(yīng)該將自我催眠用作替代正規(guī)醫(yī)療的方法，如果有嚴(yán)重心理問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)幫助。另外，在催眠過(guò)程中應(yīng)保持自己的警覺(jué)性，確保自己能隨時(shí)從催眠狀態(tài)中恢復(fù)。最后，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和練習(xí)，才能獲得更好的效果。
第五段：自我催眠對(duì)生活的積極影響（200字）
通過(guò)自我催眠的實(shí)踐，我不僅獲得了放松身心的能力，改善了睡眠質(zhì)量，還在自信和積極心態(tài)方面有了很大的提升。同時(shí)，自我催眠也成為一種生活中的調(diào)節(jié)方式，無(wú)論是在家里、工作或旅行中，只要有需要，我都可以通過(guò)自我催眠來(lái)保持平靜和放松。自我催眠已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，提高生活的幸福感。
總之，自我催眠不僅是一種科學(xué)的放松和治療方法，更是一種提升內(nèi)在力量和改善心理健康的技巧。通過(guò)自己多年的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自我催眠的重要性和好處，希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)并嘗試這種方法，從中收獲身心健康和幸福的成果。
心理自我催眠篇五
自我催眠是一種通過(guò)意識(shí)力量調(diào)動(dòng)身心資源實(shí)現(xiàn)自我治療和自我改善的方法。在工作和生活中，我開(kāi)始嘗試自我催眠，并取得了一些用心體會(huì)。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐與總結(jié)，我對(duì)自我催眠有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)自我催眠的體會(huì)與感悟。
首先，自我催眠需要強(qiáng)大的自我意識(shí)。意識(shí)是控制身心活動(dòng)的中樞，對(duì)自我催眠來(lái)說(shuō)尤為重要。在自我催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有將注意力集中在自己內(nèi)心，充分意識(shí)到自己的感受和需求，才能更好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和放松。通過(guò)自我意識(shí)的提醒，我可以更深入地接觸到內(nèi)心的情感和思想，并與自己進(jìn)行對(duì)話和溝通。這種深刻的自我意識(shí)幫助我更好地了解自己，提高自我理解和自我調(diào)節(jié)的能力。
其次，自我催眠需要正確的引導(dǎo)語(yǔ)言。在我實(shí)踐自我催眠過(guò)程中，引導(dǎo)語(yǔ)言起到了舉足輕重的作用。正確的引導(dǎo)語(yǔ)言可以幫助我進(jìn)入放松狀態(tài)，并在潛意識(shí)中達(dá)到自我改變和自我治療的目標(biāo)。通過(guò)反復(fù)嘗試，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔、肯定、積極的引導(dǎo)語(yǔ)言更容易被潛意識(shí)接受和執(zhí)行。例如，我會(huì)用“我現(xiàn)在很安靜，很平靜，可以放松”來(lái)引導(dǎo)自己進(jìn)入催眠狀態(tài)。這樣的引導(dǎo)語(yǔ)言既簡(jiǎn)明扼要，又肯定積極，有助于我迅速達(dá)到放松的狀態(tài)。
第三，自我催眠需要合適的環(huán)境和時(shí)間。在我實(shí)踐自我催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境和時(shí)間的選擇對(duì)催眠效果有著重要影響。一個(gè)安靜、舒適、沒(méi)有打擾的環(huán)境可以幫助我更好地集中注意力，并更容易進(jìn)入催眠狀態(tài)。此外，時(shí)間的選擇也很關(guān)鍵。早上和晚上是我個(gè)人進(jìn)行自我催眠的最佳時(shí)段，因?yàn)樵缟锨宄亢屯砩纤笆俏蚁鄬?duì)放松和專注的時(shí)候。在這些時(shí)間段，我可以更加專注地進(jìn)行自我催眠，并更好地調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第四，自我催眠需要恒心和堅(jiān)持。自我催眠不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和堅(jiān)持。在自我催眠的早期實(shí)踐中，我可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，如難以放松、思緒不寧、缺乏專注等。然而，只要我保持恒心和堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)自己的自我催眠能力，就能夠克服這些困難，漸漸提高催眠效果。通過(guò)不斷實(shí)踐與探索，我逐漸掌握了一些自我催眠的技巧和方法，更加熟練地運(yùn)用于實(shí)際生活中。
最后，自我催眠帶給我身心的平靜與和諧。自我催眠不僅幫助我調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，改善睡眠質(zhì)量，還有助于平衡情緒和提高專注力。在工作和學(xué)習(xí)中，我常常面臨各種壓力和困擾，通過(guò)自我催眠，我可以放松身心，平衡情緒，提升工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，自我催眠也有助于提升自己的能量和積極性，讓我更加充滿信心和動(dòng)力去迎接生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
通過(guò)自我催眠的實(shí)踐與體會(huì)，我深刻感受到自我催眠對(duì)身心的改善和提升。通過(guò)強(qiáng)大的自我意識(shí)、正確的引導(dǎo)語(yǔ)言、合適的環(huán)境和時(shí)間、恒心堅(jiān)持的實(shí)踐，我體驗(yàn)到了自我催眠帶來(lái)的平靜與和諧。我相信，在今后的實(shí)踐中，我將不斷完善自己的自我催眠技巧，使自己更加了解自己，更好地運(yùn)用自我催眠來(lái)提升自己的能力和生活質(zhì)量。
心理自我催眠篇六
小小地球之上，富翁與乞丐共存，是一件羞恥的事!
所謂永恒，就是消磨一件事的時(shí)間完了，但這件事物還在。
在那些雖被判定必死卻不想死的人看來(lái)，生存的機(jī)會(huì)是永遠(yuǎn)存在的。
上小學(xué)的第一天，爸爸就教育我，軟的怕硬的，硬的怕呆的，呆的怕不要命的。手里拿了刀子，就要讓人相信你敢把它捅出去。
麥麥德說(shuō)過(guò)一句話，勇敢的人他的眼睛也成了刀子，怯懦的人他的刀子也成了狗屎。
每個(gè)人都可以假裝歡笑憤怒或悲傷，卻無(wú)法控制眼神的深度……。
有一個(gè)城市叫無(wú)淚之城，因?yàn)槔锩娴娜酥挥袣g笑，沒(méi)有淚水……，可是后來(lái)變了，這個(gè)城市依然叫無(wú)淚之城，可是是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人的眼淚，都流光了……。
朋友總是為你擋風(fēng)遮雪，如果你在很遠(yuǎn)的地方承受著風(fēng)霜，而我無(wú)能為力，我也會(huì)祈禱，讓那些風(fēng)雪，降臨在我的身上。
生活，就是這樣，永遠(yuǎn)占領(lǐng)著絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，當(dāng)無(wú)數(shù)的傻子高呼著自己控制了生活自己掌握了命運(yùn)，卻沒(méi)有看到，生活站在更高的蒼穹之上，露出的譏笑嘲諷的面容。
師父說(shuō)：把手握緊，里面什么也沒(méi)有;把手放開(kāi)，你得到的是一切!
孤單的你，孤單的我，孤單的靈魂，流離失所。
我怎么能因?yàn)樾佑序厝说奶煨跃头艞壩覑?ài)的天性呢?
美若沒(méi)有幾分遺憾,如何能有那千般的滋味?
這個(gè)世上永遠(yuǎn)存在著一些無(wú)奈，而這些無(wú)奈，你永遠(yuǎn)無(wú)法改變。
人生需要兩個(gè)月沒(méi)有動(dòng)漫沒(méi)有美劇沒(méi)有音樂(lè)沒(méi)有寫作沒(méi)有網(wǎng)游，有的只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì)，不容易有，也不想再有。
不知從何時(shí)起，也不知怎么了，我還是我，你還是你，但是我們?cè)缫巡皇俏覀兞恕?BR> 上帝給了我一張嘴，卻不讓我道出實(shí)情。
讓身體跟上靈魂的步伐，孤獨(dú)也好，開(kāi)心也罷。不問(wèn)蒼生的走下去，直到地老天荒。
當(dāng)你自己一個(gè)人跑得已經(jīng)足夠遠(yuǎn)了，當(dāng)你已超出了所有一起起跑的人，然后望著周圍空蕩蕩的一切，才發(fā)現(xiàn)撇下了所有人和被所有人撇下其實(shí)是同一件事。
想你，真的不需要理由。那只是一種感覺(jué)，隨時(shí)趁我不備就會(huì)竄入我的腦海，直達(dá)心臟。
“得不到”和“放不下”，是多少人的心魔。
煙花再美也只是一瞬間，感情再好也只是一時(shí)的。
細(xì)數(shù)那些回憶，把傷痛留在心里的最深處。
曾被愛(ài)傷得徹底，才把自己關(guān)的那么緊。
得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。
90后的我們，擁有著小小的世界和大大的夢(mèng)想。
有些陌生人，不知不覺(jué)中就成了好朋友;有些朋友不知不覺(jué)中就成了陌生人。
是你讓我看見(jiàn)干枯沙漠開(kāi)出花一朵，是你讓我想要每天為你寫一首情歌。
青春是彎有笑有淚炙熱的眼眶，一種受傷也要忠于自己的倔強(qiáng)。
能回憶的東西，證明已經(jīng)失去了。
擁有你，失去全世界又如何，失去你，得到全世界又怎樣。
一切都明明白白，但我們?nèi)源掖义e(cuò)過(guò)。因?yàn)槟阆嘈琶\(yùn)，因?yàn)槲覒岩缮睢?BR> 因?yàn)槎枷懦蔀榛貞浟?。時(shí)光就這樣勿勿流逝了，如沙子般從手縫流掉，一去不返。記憶里的片段也變得朦朦朧朧，似夢(mèng)一場(chǎng)。那些已經(jīng)消逝的和將要消逝的，不管我們?cè)趺赐?，在寂寞時(shí)還會(huì)寂寞，憂傷時(shí)還會(huì)憂傷。
前世的姻，來(lái)生的緣，錯(cuò)在我們今生相見(jiàn)徒增一段無(wú)果的恩怨。
女人像是一本書，男人也許用一生的時(shí)間都未必能讀懂!
夢(mèng)回般的旋律，流水般的記憶，為何只有留戀。
流水無(wú)痕的只是流水，不是時(shí)間，也不是記憶。
當(dāng)時(shí)間沉淀下來(lái)，只有回憶。
回憶成相思，相思過(guò)一生。
你忘了回憶，我卻忘了忘記。
當(dāng)日子成為舊照片當(dāng)舊照片成為回憶，我們成了背對(duì)背行走的路人，沿著不同的方向，固執(zhí)的一步一步遠(yuǎn)離，沒(méi)有雅典，沒(méi)有羅馬，再也沒(méi)有回去的路。
這世界上有一種鳥(niǎo)是沒(méi)有腿的，它一輩子只停下來(lái)一次，那次就是它死去的時(shí)候。
水總是水，掬了捧在手里，它會(huì)潺潺地流走，攥緊它，它反而留得更急----水總是要流走的。我把大學(xué)像石塊一樣緊緊地握住，秦庾卻相水似的流完了最后一滴。
日子就這樣流淌過(guò)去，而那些以前說(shuō)著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
為了連接遠(yuǎn)古的過(guò)去和遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
紅豆本是相思子，一寸相思一寸灰。
山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變!---思考是我們的生命，也是我們快樂(lè)的源泉。
吸血鬼：被上帝所唾棄的種族，在用鄙視的眼光看著上帝和他的子民。
夢(mèng)里，有夢(mèng)里的景致。
月亮一走，風(fēng)兒也覺(jué)無(wú)聊。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)兒在叫，我們不知怎樣睡著了，夢(mèng)里花落知多少~~~~。
我這輩子說(shuō)過(guò)最讓人無(wú)從反駁的話就是：被子根本不用疊，本來(lái)就是攤開(kāi)來(lái)睡的，但這句話第一個(gè)被人反駁掉，懂么，這是規(guī)矩，人類之所一悲哀，就是有太多規(guī)矩。
大學(xué)生活，說(shuō)它枯燥。上過(guò)大學(xué)的人很少會(huì)有反對(duì)意見(jiàn)，但是許多年后，你回憶的將大多是那四年的內(nèi)容。
人之所以不幸福，也可能是被自己耽誤的。
女人是水總有干枯的一天，男人是山總有光禿的一天。所以，山水相伴才能成一個(gè)循環(huán)~。
在這社會(huì)里愛(ài)情是因?yàn)閭唇^望而美麗像羅蜜歐梁山泊。
我也很想他，我們都一樣，在他的身上。想找到翅膀，只是那時(shí)的他，是因?yàn)槟闼_(kāi)始飛翔。
說(shuō)不出是喜悅，還是苦澀。頭也不回，大步邁向未來(lái)。說(shuō)好n年后，一定會(huì)再相聚。我們始終面對(duì)勇敢堅(jiān)持。
心理自我催眠篇七
(一)姿勢(shì)：找個(gè)位子坐著或躺著，先深呼吸幾次，放鬆全身。
(二)時(shí)間：告訴自己『我要花分鐘來(lái)做這次自我催眠』。
(四)喚醒時(shí)的狀態(tài)：告訴自己『當(dāng)我完成了整個(gè)程序時(shí)，我會(huì)感覺(jué)到』
(五)執(zhí)行步驟：
1、(眼睛睜開(kāi))將注意力依序注意3種視覺(jué)物體、注意聽(tīng)3種聲音、注意去感覺(jué)3種身體的感覺(jué)。
接著，2種視覺(jué)物體、2種聲音、2種感覺(jué)。
接著，1種視覺(jué)物體、1種聲音、1種感覺(jué)。
2、(閉上眼睛)將注意力依序注意3種內(nèi)在想像的物體、注意聽(tīng)內(nèi)在的3種聲音、注意去感覺(jué)內(nèi)在的3種身體的感覺(jué)。
接著，2種內(nèi)在視覺(jué)物體、2種內(nèi)在聲音、2種內(nèi)在感覺(jué)。
接著，1種內(nèi)在視覺(jué)物體、1種內(nèi)在聲音、1種內(nèi)在感覺(jué)。
3、重復(fù)步驟(b)，一直做到『不知道』做到哪了，不要去在意你的意識(shí)的狀態(tài)為何，任由你的潛意識(shí)作主。
4、直到覺(jué)得夠了時(shí)，就睜開(kāi)眼睛。
5、觀察一下時(shí)間，是否與你預(yù)期的一樣;睜開(kāi)眼睛后的感覺(jué)，是否與預(yù)期的一樣。
心理自我催眠篇八
其實(shí)我挺不高興的這學(xué)期我的績(jī)點(diǎn)遭遇了滑鐵盧
我不是很能接受上一年3.97這學(xué)期3.5都不一定的事實(shí)。
事實(shí)上，我的確如今也把握不住老師的品味。
但是我能說(shuō)我絕大多數(shù)都盡到了85％的努力問(wèn)心無(wú)愧，好吧，除了把老師做成表情包還有懟她的那一點(diǎn)，有點(diǎn)兒愧疚。
但是，我還是不能接受的啊，我覺(jué)得自己挺好的了，我也不覺(jué)得別人比我好多少說(shuō)真的啊。
我也不會(huì)感激生活的暴擊的，傷害和原諒可能是兩回事，但傷害永遠(yuǎn)是傷害。
我沒(méi)反手一巴掌就不錯(cuò)了。
有些人是順風(fēng)順?biāo)?，有些不是。但無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)傻到請(qǐng)人來(lái)暴擊他。感謝挫折在百度搜索前十條里都是感謝挫折作文怎么寫。大家都知道這是假的。
所以我自我地發(fā)泄一下吧。
我不知道我能不能成為別人眼中重新的好。
但我覺(jué)得我已經(jīng)很好
心理自我催眠篇九
催眠心理培訓(xùn)是一門神秘而又引人入勝的學(xué)問(wèn)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。我有幸參加了一次催眠心理培訓(xùn)課程，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到催眠的力量以及催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第二段：催眠的力量
催眠作為一種心理治療方法，正逐漸被認(rèn)識(shí)并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。催眠可以幫助人們進(jìn)入一種深度放松的狀態(tài)，從而使大腦的潛意識(shí)得以暴露，進(jìn)而達(dá)到改變和調(diào)整個(gè)體思維、情感和行為的目的。通過(guò)催眠，人們可以克服心理困擾，戰(zhàn)勝恐懼和焦慮，并培養(yǎng)良好的自我管理能力。在課程中，我親身經(jīng)歷了催眠的過(guò)程，并感受到了催眠對(duì)我思維和情感的積極影響。催眠讓我更加深入地了解了自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也教會(huì)了我如何通過(guò)催眠來(lái)改變自己。這種力量是無(wú)法言喻的，只有親身經(jīng)歷才能真正體會(huì)到。
第三段：催眠心理培訓(xùn)的重要性
催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。對(duì)于從事心理輔導(dǎo)、治療工作的人來(lái)說(shuō)，催眠心理培訓(xùn)是必不可少的一部分。通過(guò)催眠心理治療的工具和技能，這些專業(yè)人士可以更好地幫助臨床對(duì)象解決問(wèn)題，提高治療效果。同時(shí)，催眠心理培訓(xùn)也對(duì)一般大眾來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)催眠的相關(guān)知識(shí)和技巧，個(gè)人可以更好地了解自己的內(nèi)心世界，并學(xué)會(huì)通過(guò)催眠來(lái)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。催眠心理培訓(xùn)對(duì)于提高自我意識(shí)、控制情緒、克服恐懼等方面都有著積極的影響，從而提升個(gè)人整體生活質(zhì)量。
第四段：催眠心理培訓(xùn)的體驗(yàn)
在催眠心理培訓(xùn)課程中，我與其他學(xué)員一起進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和演練。我們通過(guò)互相催眠的方式，體會(huì)了催眠的過(guò)程和效果。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了催眠的運(yùn)作原理，并學(xué)會(huì)了如何正確地使用催眠技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了對(duì)催眠的恐懼和困惑，對(duì)催眠的理解和應(yīng)用能力也得到了極大的提升。這種身臨其境的體驗(yàn)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了催眠的卓越效果。
第五段：催眠心理培訓(xùn)的啟示
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到心理層面對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。催眠心理培訓(xùn)不僅僅是一門學(xué)問(wèn)，更是一種思維方式和工具。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種壓力和困難時(shí)，我們可以通過(guò)催眠來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，催眠心理培訓(xùn)還教會(huì)了我如何更好地了解他人，傾聽(tīng)他人的內(nèi)心聲音，并幫助他人解決心理問(wèn)題。這種關(guān)心和幫助他人的精神也將一直影響著我的人生?？傊呙咝睦砼嘤?xùn)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和技能的提升，更讓我意識(shí)到了心理層面對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我在催眠心理培訓(xùn)課程中的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了催眠的力量以及催眠心理培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。希望我以后能更加深入地學(xué)習(xí)和應(yīng)用催眠心理培訓(xùn)的知識(shí)和技巧，將其應(yīng)用于我的個(gè)人生活和工作中，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
心理自我催眠篇十
自我催眠是一種通過(guò)自我控制和引導(dǎo)，使自己放松并進(jìn)入一種深度放松和專注狀態(tài)的技巧。它被廣泛用于緩解壓力、改變負(fù)面思維方式、提升自信等方面。在我進(jìn)行自我催眠的過(guò)程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。在接下來(lái)的文章中，我將分享關(guān)于自我催眠的體驗(yàn)和心得。
第一段：自我催眠的好處和技巧。
自我催眠是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助我們調(diào)整心理狀態(tài)，放松身心。在我開(kāi)始自我催眠之前，我首先確定了催眠的目標(biāo)，例如壓力緩解或增強(qiáng)自信。然后，我在一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境中，閉上眼睛，放松身體，專注于自己的呼吸。我通過(guò)深呼吸和放松身體的每一部分來(lái)進(jìn)入放松狀態(tài)。隨著深入催眠，我開(kāi)始給自己灌輸積極的建議和信念，幫助自己調(diào)整思維方式。例如，我告訴自己我是有能力處理任何挑戰(zhàn)的，我值得被愛(ài)和珍惜。
我發(fā)現(xiàn)自我催眠可以應(yīng)用于多個(gè)方面。在應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，我利用自我催眠來(lái)放松身心，減輕壓力。在感到焦慮或緊張時(shí)，我會(huì)通過(guò)深呼吸和積極暗示來(lái)緩解這些負(fù)面情緒。自我催眠還可以幫助我入睡。在晚上，我經(jīng)常遇到難以入睡的問(wèn)題，但自我催眠技巧幫助我放松并進(jìn)入深度睡眠的狀態(tài)。此外，自我催眠還可以用于提升自信。通過(guò)給自己灌輸積極的思維方式，我能夠改變對(duì)自己的看法，增強(qiáng)自信心。
我發(fā)現(xiàn)自我催眠在改善我的心理健康方面有著顯著的效果。通過(guò)自我催眠，我可以放松身心，讓壓力和焦慮得到減輕。我感到更加平靜和放松。在睡眠方面，自我催眠幫助我更容易入睡，并且睡得更深。中長(zhǎng)期來(lái)看，自我催眠對(duì)于提升自信和積極思考也有著積極的影響。我逐漸開(kāi)始相信自己的能力，從而更積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：自我催眠的挑戰(zhàn)和克服。
自我催眠并非一蹴而就，我在實(shí)踐過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。其中之一是保持專注。在催眠過(guò)程中，我常常會(huì)走神或變得不專注。然而，通過(guò)練習(xí)和持續(xù)努力，我掌握了保持專注的技巧。另一個(gè)挑戰(zhàn)是對(duì)自我的接受和信任。起初，我對(duì)自我催眠抱有懷疑態(tài)度，擔(dān)心它是否有效。然而，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸開(kāi)始接受并相信自我催眠的力量。
自我催眠是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程。我相信，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自我催眠的技巧和效果。我將繼續(xù)將其應(yīng)用于不同的方面，例如提高學(xué)習(xí)效率、改善人際關(guān)系等。我還計(jì)劃與其他對(duì)自我催眠感興趣的人分享我的體驗(yàn)和心得，幫助他們掌握這個(gè)有用的技巧，共同提升生活質(zhì)量。
總結(jié)：
通過(guò)自我催眠，我發(fā)現(xiàn)它是一種有效的工具來(lái)改善心理健康和提升生活質(zhì)量。通過(guò)自我控制和引導(dǎo)，我能夠放松身心并改變負(fù)面思維方式。自我催眠技巧的應(yīng)用范圍廣泛，可以應(yīng)對(duì)壓力、焦慮，改善睡眠，并提升自信。盡管在實(shí)踐過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和練習(xí)，我獲得了整體上的積極效果。我相信自我催眠在未來(lái)會(huì)有更廣闊的應(yīng)用，并為人們帶來(lái)更多的好處。
心理自我催眠篇十一
我是個(gè)沒(méi)有安全感的孩子，習(xí)慣做一樣的位置，吃一樣的東西，拒絕新口味，要么話很多，要么一句話也不說(shuō)。怕黑又喜歡被黑夜緊緊包圍，晚睡，總是等待一個(gè)人給我想要的安全感！
很久開(kāi)始，不在懷念過(guò)去，強(qiáng)迫自己長(zhǎng)大，不在容許自己像個(gè)小孩子一樣撒嬌
很久開(kāi)始，自我催眠，告訴自己我不孤單
喜歡上一個(gè)人，不知道會(huì)不會(huì)有結(jié)果，只是在拼命爭(zhēng)取
努力上班，卻發(fā)現(xiàn)怎么也養(yǎng)不活自己？
是我不夠努力嗎？總是詢問(wèn)自己，不知道，沒(méi)答案
有的時(shí)候感覺(jué)有那么多的話要寫出來(lái)，可是總是坐在電腦前空白一片
很想跟一個(gè)人說(shuō)，喜歡我嗎？那么可以給我一份安全的感覺(jué)嗎？
突然想起朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我的一句話，我是個(gè)曖昧的人。。。。
也許吧，曖昧終究帶不給我想要的安全感
很累，只是沒(méi)有休息的時(shí)間和余地
好像休息一下，和喜歡的人一起靜靜躺著，
心理自我催眠篇十二
近期，我參加了一次催眠心理培訓(xùn)課程，并由此獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到催眠對(duì)于改善個(gè)人心理狀態(tài)和提升自我潛力的重要性。在這篇文章中，我將分享我在課程中所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，希望與大家一同探討催眠心理培訓(xùn)的重要性以及對(duì)個(gè)人心理健康的影響。
在催眠心理培訓(xùn)的第一堂課上，講師生動(dòng)地向我們講解了催眠的基本原理和應(yīng)用方法。他強(qiáng)調(diào)了催眠可以幫助我們進(jìn)入一種放松的狀態(tài)，進(jìn)而更好地運(yùn)用潛意識(shí)來(lái)改善自己的心理狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)專注于講師的指導(dǎo)，選擇性地屏蔽了外部的干擾，專注于自己內(nèi)心的感受。這一點(diǎn)對(duì)提升自我意識(shí)和集中注意力的能力有著重要意義。
接下來(lái)的幾節(jié)課程，我們開(kāi)始嘗試進(jìn)行自我催眠的練習(xí)。這是一個(gè)很有趣的過(guò)程，我和我的同學(xué)們都能從中感受到一種深度的放松和專注。每當(dāng)我們進(jìn)入催眠狀態(tài)后，講師會(huì)給予我們積極的暗示，使我們產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)。例如，他會(huì)引導(dǎo)我們想象自己正在經(jīng)歷一次完美的假期，讓我們感受到陽(yáng)光、沙灘和海風(fēng)的氣息。這些催眠暗示可以改變我們的情緒狀態(tài)，產(chǎn)生積極向上的心理效果。
通過(guò)催眠心理培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我催眠，還學(xué)習(xí)到了如何幫助他人進(jìn)入催眠狀態(tài)并產(chǎn)生積極的改變。在課程中，我們進(jìn)行了許多伴侶催眠練習(xí)，互相扮演被催眠和催眠師的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了催眠師對(duì)被催眠者的引導(dǎo)和暗示的重要性。合適的語(yǔ)言和情感共鳴可以幫助被催眠者放松下來(lái)，接受并相信催眠師的引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在人際交往中，我們經(jīng)常會(huì)使用類似的語(yǔ)言和情感引導(dǎo)對(duì)方的行為和情緒。催眠心理培訓(xùn)讓我明白了催眠的原理可以廣泛應(yīng)用于人際溝通和心理輔導(dǎo)中。
最后，我參加了一次催眠心理培訓(xùn)的小組實(shí)踐項(xiàng)目。我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為催眠師，幫助同組的一位成員通過(guò)引導(dǎo)和暗示達(dá)到一個(gè)積極的心理狀態(tài)。這給我?guī)?lái)了非常有成就感的體驗(yàn)。通過(guò)積極的語(yǔ)言和我自身的情感投入，我成功地引導(dǎo)了我的小組成員進(jìn)入催眠狀態(tài)，并通過(guò)一系列的暗示讓他放松、放下壓力。在實(shí)踐的過(guò)程中，我真切地感受到了催眠對(duì)于改善他人心理狀態(tài)的力量。
綜上所述，催眠心理培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了自我催眠和幫助他人進(jìn)入催眠狀態(tài)的技巧，理解了催眠對(duì)于改善個(gè)人心理狀態(tài)和提升自我潛力的重要性。此外，我還意識(shí)到催眠的原理可以應(yīng)用于人際溝通和心理輔導(dǎo)中，為我們提供了一種更深入了解和引導(dǎo)他人的方式。催眠心理培訓(xùn)不僅對(duì)于個(gè)人的心理健康有益，也有助于提升我們的溝通能力和人際關(guān)系。我衷心推薦有興趣的人參加這樣的培訓(xùn)課程，共同探索催眠帶來(lái)的積極影響。
心理自我催眠篇十三
催眠治療是一種有效的心理治療方法，可以幫助人們緩解焦慮、恐懼和壓力等心理問(wèn)題。然而，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，催眠還是一個(gè)神秘的、陌生的領(lǐng)域。在我國(guó)的小學(xué)生中，了解心理催眠的人很少。在我的實(shí)踐中，我對(duì)心理催眠有了一定的了解，想要通過(guò)本文，將我的體驗(yàn)和體會(huì)分享給大家，也希望更多的人能夠關(guān)注到這一領(lǐng)域。
第二段：認(rèn)識(shí)催眠
催眠是一種人類意識(shí)狀態(tài)的改變，它可以通過(guò)催眠師的語(yǔ)言、音樂(lè)和其他感覺(jué)刺激，使被催眠者進(jìn)入到一種特殊的意識(shí)狀態(tài)中。這種狀態(tài)可以讓被催眠者體驗(yàn)到一種放松和安寧，同時(shí)也可以讓他更深刻地體驗(yàn)到自己的內(nèi)心世界。在催眠狀態(tài)中，人們可以深入自己的潛意識(shí)中，具體體驗(yàn)到自己的情感狀態(tài)和心理問(wèn)題。這種體驗(yàn)對(duì)于治療許多心理問(wèn)題都有一定的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)催眠
在學(xué)習(xí)催眠的過(guò)程中，最重要的是需要自己全身心的投入。在我的學(xué)習(xí)中，我了解到了催眠的基本原理和技術(shù)，其中最重要的是催眠師的語(yǔ)言技巧。催眠師需要使用一種簡(jiǎn)單、明了、清晰的語(yǔ)言，以引導(dǎo)被催眠者進(jìn)入到一種放松的狀態(tài)中。同時(shí)，催眠師需要關(guān)注被催眠者的身心反應(yīng)，適時(shí)的調(diào)整語(yǔ)言的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以使被催眠者不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的心理壓力。在學(xué)習(xí)催眠的時(shí)候，我還需要了解自己的心理狀態(tài)，可以通過(guò)一些專業(yè)的測(cè)試工具來(lái)了解自己的情感和心理狀態(tài)，以幫助自己更好的做好催眠。
第四段：運(yùn)用催眠
在我的實(shí)踐中，我嘗試了使用催眠來(lái)緩解我的內(nèi)心壓力和焦慮感。在進(jìn)入催眠狀態(tài)的瞬間，我感受到一種身體和心靈的平靜和放松。在這種狀態(tài)下，我可以清晰地意識(shí)到自己的一些問(wèn)題以及自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的內(nèi)心力量。同時(shí)，催眠也可以使我更加的樂(lè)觀和自信，有助于提升我的心理表現(xiàn)和抗擊壓力的能力。通過(guò)催眠，我更好地了解到了自己的心理狀態(tài)，從而得到了更好的心理疏導(dǎo)和治療。
第五段：總結(jié)
總之，催眠是一種非常有效的心理治療方法，尤其對(duì)于一些較嚴(yán)重的心理問(wèn)題有很好的療效。但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，催眠應(yīng)該是在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用催眠的時(shí)候，需要注意自己的身體和心理狀態(tài)，避免過(guò)度壓力和不良反應(yīng)。通過(guò)催眠，我們可以更好的理解我們自己的內(nèi)心世界，更加積極的面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。希望更多的人可以了解這種心理治療方法，尤其是小學(xué)生，要注重自己的心理健康，成為一個(gè)更加自信、積極向上的人。
心理自我催眠篇十四
前一段時(shí)間，買來(lái)幾本關(guān)于心理學(xué)的書，想要彌補(bǔ)一下自身在這方面的不足。除去大學(xué)時(shí)必修過(guò)這門課程以及進(jìn)行教師招聘?jìng)淇紩r(shí)“惡補(bǔ)”過(guò)相關(guān)知識(shí)，我已經(jīng)很多年沒(méi)有接觸過(guò)心理學(xué)了。而如果突然間再去啃那些高深艱澀的心理學(xué)專著，我大概會(huì)霧里看花、不知所云。這次選的幾本書，雖然是心理學(xué)相關(guān)書籍，但結(jié)合著大量生動(dòng)、具體的案例，尤其與家庭教育或?qū)W校教育密切貼合，讀來(lái)沒(méi)有障礙，輕松舒暢。
當(dāng)初在茫茫書海選書時(shí)，之所以挑中《教育中的心理效應(yīng)》，其實(shí)主要因?yàn)樗恰按笙臅怠敝械囊槐?。前前后后誤打誤撞買來(lái)許多大夏書系的書，每一本都很喜歡，這一本也不例外。疫情仍然沒(méi)有消散，宅在家中是閱讀的好時(shí)機(jī)。讀完第一遍后，回想到書中提到的“莫等墻倒再造墻”，趁著記憶還溫?zé)?，又抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了一遍，并且整理出幾頁(yè)讀書筆記，心中感到充實(shí)、踏實(shí)。
主編劉儒德教授在《代序?魚就是魚》中說(shuō)，這個(gè)故事對(duì)建構(gòu)主義的核心要義作出了最為直接的表達(dá)、形象的注解。如果對(duì)這句話進(jìn)行延展，就可以概括整本書給人的感受。書中精心挑選出66條心理學(xué)規(guī)律和效應(yīng)，將它們分為教學(xué)、教育和管理三部分，適用于教師工作的多個(gè)方面。而通讀此書的過(guò)程中，我不僅初步理解和學(xué)習(xí)了如何在教育教學(xué)和班級(jí)管理中更好地融入心理學(xué)要素，同時(shí)結(jié)合書中提到的幾個(gè)心理學(xué)概念對(duì)自身行為與內(nèi)心進(jìn)行了重新的審視，產(chǎn)生了許多不同的思考。
德西效應(yīng)說(shuō)明，當(dāng)外加報(bào)酬和內(nèi)感報(bào)酬兼得的時(shí)候，人的工作欲望不僅不會(huì)增加，有時(shí)反而降低，甚至變成二者之差，也就是外加報(bào)酬抵消內(nèi)感報(bào)酬。教師在獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該運(yùn)用“獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主”原理，使學(xué)生更關(guān)注自己的成長(zhǎng)，而不是一些額外的“蠅頭小利”。如果過(guò)度講究表?yè)P(yáng)或報(bào)酬，甚至?xí)p害學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)然，教師也可以通過(guò)巧妙地運(yùn)用德西效應(yīng)、調(diào)控獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)消減、消除學(xué)生的某些不良行為。有些地區(qū)和學(xué)校千方百計(jì)“引誘”教師讀書與寫作，很多時(shí)候卻成效一般。這種自上而下的、甚至是行政上“強(qiáng)迫”的成長(zhǎng)并沒(méi)有從根本上激發(fā)教師的成長(zhǎng)愿望和主動(dòng)性，甚至那些所謂的“誘餌”，比如如何如何加分、頒發(fā)何種等級(jí)的證書等，會(huì)讓教師產(chǎn)生反感和抵觸，效果自然可想而知。無(wú)論學(xué)生還是教師，想要真正獲得成長(zhǎng)，都需要從內(nèi)里尋找源泉與動(dòng)機(jī)，否則只能成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
配套效應(yīng)也值得每一位教師深思。我們每一天、每一堂課、每一段言語(yǔ)、每一個(gè)眼神都是在給學(xué)生“一件睡袍”。如果我們給他的是積極的、鼓勵(lì)的、充滿陽(yáng)光的睡袍，那學(xué)生很可能會(huì)用自身良好的行動(dòng)來(lái)搭配這件睡袍;如果我們給他一件頹廢的、懊喪的、長(zhǎng)滿虱子的睡袍，那他也很可能會(huì)用糟糕的表現(xiàn)來(lái)呼應(yīng)這件睡袍。一個(gè)人說(shuō)，“如果想要我們的孩子或?qū)W生成為什么樣，那就先把他夸成什么樣?！边@句話雖然有值得商榷的地方，但更加值得我們反思。我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子與教育學(xué)生的過(guò)程中，不妨不吝嗇地給予學(xué)生更多“優(yōu)質(zhì)睡袍”，比如鼓勵(lì)的話語(yǔ)、關(guān)切的眼神或者悄悄豎起的大拇指。當(dāng)然我們也要提防自己或者學(xué)生走入過(guò)度配套的惡性循環(huán)。
情緒abc理論對(duì)我的觸動(dòng)也很大。尤其延遲開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，每每接到“線上教學(xué)”的通知要求或是看到相關(guān)的報(bào)道，都會(huì)引發(fā)自己的反感與焦慮。是這些真實(shí)存在的事實(shí)引發(fā)的我的焦慮與不安嗎?根據(jù)情緒abc理論來(lái)理解的話，并非如此。引發(fā)我情緒波動(dòng)的其實(shí)是我對(duì)這件事的看法與評(píng)價(jià)。我內(nèi)心里不認(rèn)同、甚至抵觸這種現(xiàn)象。我認(rèn)為小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有緊迫、嚴(yán)峻到必須爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行線上教學(xué)的程度，這段延長(zhǎng)的假期里，孩子們可以在家里自由地閱讀、做手工或是學(xué)家務(wù)，而不必巴巴地守著手機(jī)或電腦“學(xué)習(xí)”。當(dāng)我根據(jù)這個(gè)理論進(jìn)行自我對(duì)照時(shí)，我對(duì)這個(gè)理論有了更深的理解，也為緩解自己的緊張與焦慮找到了出口與路徑。
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)讀得算是比較快的，而且比較有癮。書中沒(méi)有板起嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)面孔跟我們故作高深地講解那些心理學(xué)科學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則等，而是結(jié)合了充足有趣味又有意義的“故事”，向我們娓娓地講述。那些經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、貼切的教育情境豈不就是一個(gè)個(gè)精彩的小故事嗎?我在讀的時(shí)候便被深深地吸引，想要繼續(xù)讀下去、不停地讀下去。這整本書就像在用親和、明了、生動(dòng)的語(yǔ)言向讀者描繪一個(gè)個(gè)關(guān)于心理學(xué)的故事。這些故事不是籠統(tǒng)的、模糊的，是面向教育的，是指向教學(xué)的，是幫助教師的，明確又清晰。
這本書清淺暢達(dá)，甚至我們不能說(shuō)讀它是在讀“心理學(xué)”。書的封皮上寫著“教育藝術(shù)”四個(gè)字，或許更貼切吧?？傊彝ο矚g這本書――大概很少有人能夠抵擋得了故事的魅力吧。
心理自我催眠篇十五
第一段：引言（200字）
心理催眠是一種通過(guò)引導(dǎo)患者進(jìn)入催眠狀態(tài)，從而改變其思維和行為的治療方式。我曾經(jīng)對(duì)心理催眠抱有一定的懷疑和疑惑，但最近在一次心理催眠療法體驗(yàn)中，我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣并且感受到了其中的強(qiáng)大力量。在這篇文章中，我將分享我對(duì)心理催眠的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：入定與治療（200字）
在我經(jīng)歷的心理催眠過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)逐漸放松身體和思維，我能夠進(jìn)入一種被稱為入定狀態(tài)的狀態(tài)。在這個(gè)狀態(tài)下，我感覺(jué)到自己的意識(shí)完全集中在導(dǎo)師的聲音和指導(dǎo)上，忽略了周圍的干擾。在這種狀態(tài)下，我變得非常放松，并且很容易接受導(dǎo)師所給予的治療。導(dǎo)師的聲音通過(guò)引導(dǎo)我進(jìn)入深層次的內(nèi)心世界，我能夠激發(fā)出被壓抑的情緒和潛在的力量。
第三段：深層考察和解夢(mèng)（200字）
在入定狀態(tài)的引導(dǎo)下，我進(jìn)一步深入了解自己的內(nèi)心世界。不僅能夠找到根深蒂固的問(wèn)題，甚至可以解開(kāi)那些被埋藏在潛意識(shí)中的壓抑和不愉快的經(jīng)歷。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，我得以自我發(fā)現(xiàn)并重新審視過(guò)去的經(jīng)歷，從而重塑對(duì)自我的理解。在此過(guò)程中，我還體驗(yàn)到了心理催眠的另一個(gè)好處-解夢(mèng)。通過(guò)解夢(mèng)，我能夠更好地理解自己的潛意識(shí)中的信號(hào)，并與日常生活相結(jié)合，從而更好地應(yīng)對(duì)困境和問(wèn)題。
第四段：積極療效和成長(zhǎng)（200字）
我個(gè)人在心理催眠過(guò)程中體驗(yàn)到的最令人驚喜的一點(diǎn)是其積極的療效和個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)心理催眠，我能夠更深入地了解自己，并找到解決內(nèi)心問(wèn)題的途徑。在治療結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加積極和樂(lè)觀，對(duì)困境和挑戰(zhàn)有更好的應(yīng)對(duì)能力。心理催眠不僅幫助我矯正了一些不健康的思維模式，還為我打開(kāi)了大門，讓我進(jìn)一步探索自己的潛能。通過(guò)心理催眠，我變得更加自信和有力量，更愿意面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：心理催眠的局限與展望（200字）
盡管心理催眠具有許多積極的效果，但我們不能忽視它的局限性。首先，心理催眠只能在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行，需要嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)。此外，不是每個(gè)人都能夠進(jìn)入催眠狀態(tài)，因此該療法并不適用于每個(gè)人。但是，隨著心理催眠的不斷發(fā)展和研究，我們可以期待它在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和改進(jìn)?？偠灾睦泶呙呤且环N強(qiáng)大的治療工具，能夠幫助人們更好地面對(duì)內(nèi)心的困擾和問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)（100字）
通過(guò)心理催眠的體驗(yàn)和感受，我深刻體會(huì)到其積極的療效和個(gè)人成長(zhǎng)的力量。心理催眠幫助我解開(kāi)了內(nèi)心的困擾和壓抑，并給我提供了積極的思維模式和應(yīng)對(duì)困境的能力。盡管心理催眠也存在一些局限，但我們可以對(duì)其不斷進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，使其成為更加廣泛應(yīng)用的治療方式。我相信通過(guò)心理催眠，每個(gè)人都能找到自我成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。
心理自我催眠篇十六
作為一名小學(xué)生，我參加了一次心理催眠課程，從中收獲了很多心得體會(huì)。
第一段：初探神奇的心理催眠
剛開(kāi)始，我對(duì)心理催眠還知之甚少。在老師的引領(lǐng)下，我了解了催眠是一種通過(guò)暗示技巧來(lái)達(dá)到使人意識(shí)發(fā)生改變的方法，也了解了催眠不是魔法，它通過(guò)調(diào)整心態(tài)幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升，了解了催眠能夠幫助我們緩解壓力、改變壞習(xí)慣等作用。我開(kāi)始慢慢感受到它的神奇之處，對(duì)催眠的好奇心也越來(lái)越強(qiáng)了。
第二段：跳出“舞者”的框框
在課程中，老師讓我嘗試了一次“舞者”的催眠。那時(shí)，我躺在床上聽(tīng)著老師的聲音，感覺(jué)自己進(jìn)入了一種非常輕松、放松的狀態(tài)，老師讓我想象自己是一個(gè)優(yōu)美神偷，舞動(dòng)身姿完成各種各樣的盜竊行動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸忘卻了身體的存在，專注于這個(gè)場(chǎng)景，身體也隨之發(fā)生了一些奇妙的變化，整個(gè)過(guò)程輕松愉悅。催眠之后，我感覺(jué)自己跳出了一些之前的框框，像是放飛了自己的想象力，并且來(lái)到了一個(gè)不一樣的自己。
第三段：找回自信心
曾經(jīng)我是個(gè)靦腆的孩子，不敢和別人交流。在一次催眠課程中，老師讓我放松身體，讓我想象自己和別人交流，神奇的事情發(fā)生了，我突然間被賦予了一些勇氣，可以勇敢地和任何一個(gè)人都交流起來(lái)。從那以后，我在班級(jí)中逐漸變得活潑開(kāi)朗，和同學(xué)打成一片，找回了自信。
第四段：培養(yǎng)自律意識(shí)
學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)分心，影響到我的學(xué)習(xí)效率。在催眠課中，老師讓我閉上眼睛想象，我化身為一名奮斗的學(xué)習(xí)者。讓我堅(jiān)定了自己要好好學(xué)習(xí)的決心?；氐浆F(xiàn)實(shí)中，我開(kāi)始自然而然地地培養(yǎng)了自律意識(shí)，每天都會(huì)按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不再分心，不再拖延。
第五段：總結(jié)
這次心理催眠課程對(duì)我有很大的幫助。我對(duì)自己的認(rèn)知有了新的理解，知道了自己本來(lái)具備的能力以及如何去開(kāi)發(fā)。學(xué)會(huì)了放松、自信、自律、想象等催眠技巧，它們都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加勇敢去嘗試自己想要的事情。催眠并不神秘，而是需要我們自己去體悟，去實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。
心理自我催眠篇十七
心理催眠是一種常見(jiàn)的心理治療方式，是通過(guò)對(duì)患者的大腦進(jìn)行改變，從而消除患者的心理障礙和痛苦。心理催眠的主要目的是使患者處于一種放松的狀態(tài)，以便他們更容易打開(kāi)自己的內(nèi)心并接受新的生活方式。在本文中，我將分享我自己的心理催眠實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)如何更好地使用心理催眠。
二、理解心理催眠
心理催眠是由于干擾人的意識(shí)，進(jìn)而直接干預(yù)人的行為習(xí)慣和思維方式，改變?nèi)说那楦袪顟B(tài)。當(dāng)一個(gè)人處于心理催眠這種狀態(tài)下，他們的大腦會(huì)進(jìn)入一種比較松弛的狀態(tài)，從而使我們較易于接受新的思維模式和信息。在實(shí)踐催眠的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的大腦都有自己的記憶，因而每個(gè)人的催眠方式也不同，最重要的是我們可以通過(guò)不同的方式激發(fā)每個(gè)人大腦之中的記憶。
三、催眠的實(shí)踐過(guò)程
身體放松是心理催眠的一部分，以及對(duì)幻覺(jué)和暗示的應(yīng)用。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們嘗試催眠時(shí)，他們會(huì)找到舒適的位置并保持安靜。我采用讓患者平躺在床上或椅子上，然后逐步轉(zhuǎn)移他們的注意力。首先，我會(huì)讓他們關(guān)注它們身上的感覺(jué)，然后慢慢轉(zhuǎn)移到他們周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)上，以促進(jìn)他們的身體和大腦進(jìn)入一個(gè)更放松的狀態(tài)。接著，我會(huì)提供某些關(guān)于痛苦和障礙的暗示，以改變患者的感覺(jué)，讓他們較易于接受新的思維方式。
四、心得體會(huì)
心理催眠是個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最重要的技能是了解你的患者并且設(shè)計(jì)出一個(gè)針對(duì)他們的計(jì)劃。有時(shí)候，需要調(diào)整催眠技巧以滿足不同的患者需求。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們平衡推薦態(tài)度與技術(shù)。一些患者更容易接受心理催眠，在不需要大量推薦的情況下就能達(dá)到愉悅和放松；然而，對(duì)于一些其他的患者，推薦會(huì)幫助他們體驗(yàn)到心理催眠的真正功效。
五、結(jié)論
的確，心理催眠是一個(gè)更好的心理治療方式，但是它并不適用于所有人。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我已經(jīng)增加了使用心理催眠的經(jīng)驗(yàn)和技能。學(xué)習(xí)適用于每個(gè)人的程序、技術(shù)和方法是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼘椭玫乩斫庑睦泶呙?，并且更加成功的?shí)踐。最重要的是，心理催眠的目的是追求患者的幸福和痛苦的減輕。只有這樣，我們才能讓他們更好地接受和適應(yīng)自己的生活并且保持身體和大腦的健康。
心理自我催眠篇十八
代序中“魚就是魚”這一則著名的童話故事給我的印象非常深刻，魚與蝌蚪生活在水中，后來(lái)，蝌蚪變成了青蛙，跑到陸地上看到了人、老虎、鳥(niǎo)等等，它回到水中告訴了魚。魚按照青蛙的描述，就想象出女人就是有腿、有乳房的魚;老虎就是有血盆大嘴的魚;鳥(niǎo)就是有翅膀的魚。就是說(shuō)，魚是按照已有的知識(shí)在認(rèn)知新事物。
魚就是魚的故事，其實(shí)是隨時(shí)都可以發(fā)生在每一個(gè)人身上的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的認(rèn)知系統(tǒng)，都是帶著自己已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察外部世界。在教學(xué)的過(guò)程中，我們也常常會(huì)忘記“魚就是魚”這一真理，每個(gè)孩子因?yàn)橹車h(huán)境的不同、興趣愛(ài)好的不同，所以，在活動(dòng)中的表現(xiàn)也不同，在我們做到因材施教之前，首先做到的是知道我們的對(duì)象是一幫孩子們，有的時(shí)候，我們總是一廂情愿地希望他們能夠理解、掌握的東西總是不能遂人心愿，我們只是在我們的假定下教學(xué)，而忽視了他們也只是在他們的假定下教學(xué)。
這些就意味著我們必須在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要考慮周全，既要考慮到教學(xué)目標(biāo)，也要考慮到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)狀，特別對(duì)于我們剛工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以，我們還需不斷探索、研究。
書中的“知覺(jué)中的圖形——背景現(xiàn)象”這個(gè)理論給自己的印象非常深刻，我們?cè)谥X(jué)的過(guò)程中傾向于將對(duì)象分為圖形和背景，背景就像幕布一樣，使最前部的顯眼的圖形突出來(lái)。同時(shí)，圖形和背景可以相互交換，因此我們可以看到不同的圖形。我們的眼睛看到的雖然是同一對(duì)象，感知到的卻完全不同，這樣就得到了不同的答案。這些答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是表達(dá)了不同的內(nèi)容，側(cè)重于不同的方面。
書中舉了這么一則實(shí)例：
在學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》時(shí)，教室里書聲瑯瑯，突然一只小麻雀從窗戶外闖了進(jìn)來(lái)，讀書聲嘎然而止，學(xué)生的注意力一下子就集中在它身上。
如果你是這位老師，你會(huì)怎么處理呢?
書中作者用兩個(gè)老師處理的方式進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，一位老師很氣憤地說(shuō)：“快讀書!一只小鳥(niǎo)有什么好看的!”學(xué)生雖然不情愿地拿起了書本，心卻跟著小麻雀飛來(lái)飛去。
另外一個(gè)老師是這么說(shuō)的：“小鳥(niǎo)為什么要飛到我們的語(yǔ)文課本上呀?對(duì)啦!小鳥(niǎo)是被大家動(dòng)情的讀書聲吸引住了，它也不甘寂寞，要和我們比一比誰(shuí)的聲音好聽(tīng)呢!”
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，我要和小鳥(niǎo)一比高低”“我也要比!”……。
一種課堂，兩種結(jié)果，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，這體現(xiàn)了兩種漸染不同的思想觀。小鳥(niǎo)作為課堂的干擾因素，第二位老師卻能夠從消極中找積極，把它變成課堂的干擾資源，使積極地背景凸顯出來(lái)成為圖形，正是這種靈活的、多方位的思維導(dǎo)致了教學(xué)機(jī)智，之后的教學(xué)效果也使這位老師懂得了教育機(jī)制的分量。對(duì)于我們幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)智是非常重要的。
當(dāng)然了，這本書是非常值得我們閱讀的，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的事例的背后都蘊(yùn)藏著很多大道理，很多都是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，“相容效應(yīng)”告訴了我們教育對(duì)象只有先接受你這個(gè)人，才能接受你的觀點(diǎn);馬太效應(yīng)則讓我們知道教師要防止“馬太效應(yīng)”.即要克服定勢(shì)心理，樹(shù)立發(fā)展的觀念，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力起點(diǎn)不盡相同，要相信各個(gè)層次的學(xué)生都有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛能;皮克馬翁效應(yīng)向我們證明了當(dāng)我們?cè)谂c孩子們交往過(guò)程中，一旦好意知覺(jué)孩子們，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地寄以期望，他們就會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)于這種期望的特性。難怪有人說(shuō)，教育的秘訣就是一個(gè)字：“愛(ài)”!
心理自我催眠篇十九
近段我閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書。實(shí)際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對(duì)那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師――劉儒德所著，他用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的.心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書，激活了我本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如：老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評(píng)教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對(duì)于老師的重復(fù)批評(píng)教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評(píng)中出現(xiàn)。()當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次。千萬(wàn)不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國(guó)繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
閱讀此書，我明白了想做好教育工作僅憑自己的一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的科學(xué)的、理性的方法。而這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識(shí)使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步！
心理自我催眠篇二十
沉錨效應(yīng)是給我印象最深的一個(gè)教育心理名詞。初看書時(shí)，接觸到這個(gè)名詞，覺(jué)得它怎么會(huì)和教學(xué)扯上關(guān)系呢？仔細(xì)閱讀了劉教授的書，認(rèn)真聽(tīng)了他的講座后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)名詞看似陌生，其實(shí)和我們的教學(xué)息息相關(guān)。在日常教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常用到它。
沉錨效應(yīng)它會(huì)有正負(fù)兩種作用產(chǎn)生。我們要想辦法避開(kāi)它帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。記得三上《習(xí)作2》時(shí)，讓寫一篇文章介紹一下自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，選擇自己最得意的一方面寫下來(lái)。在寫之前的前一天，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并讓家長(zhǎng)也寫出了對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，主要也是優(yōu)點(diǎn)。第二天上作文課時(shí)，我先檢查了一下他們完成的情況，然后問(wèn)他們，如果一個(gè)人說(shuō)他跑得快或力量大，你信不信？學(xué)生說(shuō)，不信，也可能半信半疑。這個(gè)時(shí)候就需要舉兩個(gè)具體的事例來(lái)證明他跑得快或力量大。我又挑了三位同學(xué)站起說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么，通過(guò)哪件事來(lái)證明。為了讓他們更有思路，我又讀了兩篇范文，然后讓學(xué)生開(kāi)始寫。一節(jié)課四十分鐘，有三十四個(gè)同學(xué)完成了習(xí)作，四個(gè)同學(xué)課下完成了。后來(lái)我批改草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分孩子寫得較為成功，但有七、八個(gè)同學(xué)寫得幾乎和范文一樣，顯然思維受到了束縛，也許是他們認(rèn)為范文比自己構(gòu)思的好，就記得格外清楚，范文中的成語(yǔ)、比喻句也用上了。如果在考場(chǎng)上，這樣的作文也未必不好，但這顯然不是我這節(jié)作文課想要的結(jié)果。我想看到的是他們自己的創(chuàng)作，原生態(tài)的作文。但讀范文又是一個(gè)很好的方法，可以讓他們的思路更寬闊，也可以學(xué)學(xué)別人的新穎的構(gòu)思、開(kāi)頭和結(jié)尾。
后來(lái)，我在第一節(jié)課除了評(píng)講前一次作文和本次作文要求外，擠時(shí)間讀了三、四篇范文，在擴(kuò)寬他們思路的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)要會(huì)把自己的觀點(diǎn)用通順生動(dòng)、形式新穎的句子寫出來(lái)，或者把別人的東西化作自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?？梢越梃b范文的形式，不要照搬范文的內(nèi)容。這樣強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)之后，像后來(lái)的習(xí)作：用上合適的象聲詞寫一篇文章，xx的自述，寫得都很成功，雷同作文已很少出現(xiàn)，有的同學(xué)寫作時(shí)還能模仿范文寫個(gè)題記，三部曲等。在作文課堂教學(xué)中，錨要拋好，同時(shí)還得提前預(yù)設(shè)好可能會(huì)出現(xiàn)哪些不良反應(yīng)，及早避開(kāi)，提高課堂效率比辛苦的補(bǔ)課要強(qiáng)得多！
在日常教學(xué)中，除了運(yùn)用自己吸取和積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)外，還得不停的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，不能因循守舊。要不斷成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)做一棵慢慢成長(zhǎng)的樹(shù)，做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋果樹(shù)！于是我們就可以以一棵正在成長(zhǎng)的大樹(shù)的身份來(lái)言傳身教也正在成長(zhǎng)的小樹(shù)！
心理自我催眠篇二十一
本周，我讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書，劉儒德教授把嚴(yán)肅的心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹，將“超限效應(yīng)”、“禁果效應(yīng)”、“扇貝效應(yīng)”、“南風(fēng)效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”、“蝴蝶效應(yīng)”、“圖形-背景現(xiàn)象”等一系列看似很玄的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合淺顯生動(dòng)的教學(xué)案列，娓娓道來(lái)，深刻闡述了教育活動(dòng)中各種心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則。一篇篇文章讀下來(lái)，在學(xué)習(xí)到新的心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
心理自我催眠篇二十二
近段我閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書。實(shí)際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對(duì)那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師--劉儒德所著，他用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書，激活了我本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如:老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評(píng)教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對(duì)于老師的重復(fù)批評(píng)教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評(píng)中出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次。千萬(wàn)不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國(guó)繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”。“疏可走馬”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
閱讀此書，我明白了想做好教育工作僅憑自己的一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的科學(xué)的、理性的方法。而這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識(shí)使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步!