最新國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    方案的制定需要充分調(diào)研和分析,確保其合理性和可行性。方案的制定不能只顧眼前,還需要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展。方案的成功案例可以激勵我們相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇一
    活動名稱:
    回收利樂包,快樂做環(huán)保。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt、照片、紀(jì)念品。
    活動地點(diǎn):
    安亭校區(qū)5樓多功能廳。
    活動過程:
    (一)地球媽媽在哭泣。
    “哭泣的地球媽媽”——用圖片的形式,讓幼兒了解,地球正在遭到嚴(yán)重的破壞。
    “利樂包裝的現(xiàn)狀”——由于消費(fèi)者并不了解紙包裝可再生利用的特點(diǎn),喝完飲料,往往將廢包裝隨手扔掉。因此,大量復(fù)合紙包裝混在生活垃圾中,或者被運(yùn)往垃圾焚燒廠,付之一炬,或者被送往垃圾填埋場,一埋了之。由于復(fù)合紙包裝含有大量不可降解的材料,當(dāng)垃圾燒掉埋掉,不僅造成資源和能源的浪費(fèi),而且污染環(huán)境。
    (二)廢棄紙包裝的“七十二變”
    認(rèn)識利樂包的標(biāo)志——出示利樂標(biāo)志,讓幼兒說說,(是否認(rèn)識、什么含義,哪里看到過:學(xué)校的)。
    “美麗的椅子”——(回顧前一階段的情況)用ppt的形式,重點(diǎn)介紹利樂包裝由廢品“變身”為世博會廣場座椅的進(jìn)過。
    “看我七十二變”——介紹利樂包裝的百變用途:生產(chǎn)出再生紙、地板、垃圾桶、衣架、乒乓球拍、托盤等一大批生活用品和工業(yè)用料。
    (三)爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    “利樂包裝有哪些”——哪些包裝屬于利樂包裝。
    進(jìn)行捐利樂包的儀式:請各班的代表和教師代表上來放利樂包。出示海寶,每月將進(jìn)行競賽活動,對收集多的幼兒和班級、教師進(jìn)行表彰和獎勵。(個(gè)人:海寶徽章;集體:綠色植物一盆。)。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇二
    一、說教材:
    新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活。在幼兒一日生活中,孩子們天天洗手,大部分幼兒愛玩水,洗手時(shí)邊放水邊打鬧,不僅弄濕了衣服,還浪費(fèi)了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。為此,我選取了本次活動。跟據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮,制定了本次活動的目標(biāo)為:
    1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
    2、引導(dǎo)幼兒了解人們生活離不開水。
    活動重點(diǎn):讓幼兒通過本次活動了解人們生活離不開水。
    活動難點(diǎn):如何讓幼兒通過本次活動了解水對人們的重要性。
    活動準(zhǔn)備:
    1)觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
    2)臟娃娃。
    3)制作好的課件。
    二、說教法:
    1、演示法:
    通過制作多媒體課件“水的用處和危害”,讓幼兒對水有全新的認(rèn)識,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒全面了解水的作用。
    2、直觀教學(xué)法:
    幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上,逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)法,我用生動形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容,讓幼兒用自身的動作理解兒歌內(nèi)容,更進(jìn)一步了解水的重要性,樹立幼兒愛護(hù)水資源的意識。
    三、說學(xué)法。
    教師生動地講述,結(jié)合水的作用的課件,視覺和聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。兒歌表演讓幼兒參與游戲,提高幼兒的興趣,讓幼兒口眼手互動,加深幼兒對水的作用的認(rèn)知,初步產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。
    教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在回答的過程中理解了水的重要性,進(jìn)一步加深幼兒的記憶。
    四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
    《關(guān)好水龍頭》是一個(gè)綜合活動,包含語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的內(nèi)容,根據(jù)我們小二班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
    開始環(huán)節(jié):情景設(shè)置、導(dǎo)語、激發(fā)興趣。
    我手拿臟娃娃,用臟娃娃的語氣說話:“我呀,太臟了,我渾身難受,沒有小朋友喜歡我,我該怎么辦?”興趣是的老師,活動一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮,讓幼兒在不知不覺中感知水的重要,并及時(shí)提問水還能干什么。
    基本環(huán)節(jié):這部分是重點(diǎn),我采用以下步驟和方法組織活動:
    1、視聽結(jié)合,加強(qiáng)感知。
    心理學(xué)研究表明,視聽結(jié)合,感知效果。因此,我出示制作好的課件,水能喝,能洗東西,人與動物、植物都離不開水;水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等;水少——造成干旱,人們不能飲水,小花、小樹以及小動物都會渴死。放課件的同時(shí)我說話注意語音的高低和強(qiáng)弱,說話的語速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應(yīng)。所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維發(fā)展。
    2、邊講故事邊提問,一問一答,加深印象。
    我給幼兒提了三個(gè)問題。第一個(gè)問題:小強(qiáng)平時(shí)洗手關(guān)水龍頭嗎?讓幼兒知道小強(qiáng)平時(shí)不節(jié)約用水。第二個(gè)問題:夢中小強(qiáng)看到了什么?讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的重要性。第三個(gè)問題:小強(qiáng)嚇醒以后,他懂得了什么?讓幼兒明白節(jié)約用水要從自身做起,洗手后不忘關(guān)水龍頭,養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的好習(xí)慣。
    3、兒歌表演,深化主題。
    小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新鮮、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛說愛動的特點(diǎn),我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌,讓幼兒邊說邊表演,目的是幼兒感到疲勞時(shí)再一次吸引幼兒注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,其次,小班幼兒坐的時(shí)間短,表演兒歌可以讓幼兒有一個(gè)動起來的機(jī)會。同時(shí),我又提問為什么要關(guān)好水龍頭,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)約用水,愛護(hù)和保護(hù)水資源,這樣目標(biāo)1在這里得到落實(shí)。
    結(jié)束部分:擴(kuò)展延伸,升華主題。
    1、我說:“水真有用,小朋友渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也離不開水,水能幫助小朋友變干凈,水能讓家里變干凈,水呀,真能干?!泵绹逃叶磐f過:“教育既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí),在老師的幫助和教育下,幼兒明白了水的重要性。那目標(biāo)2就水到渠成的完成了。
    2、“今天呀小朋友又說。
    又跳的肯定渴了,那我們現(xiàn)在就去洗洗手,然后去喝水?!崩蠋熯呎f兒歌邊帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)洗手間。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇三
    1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
    2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
    3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
    活動準(zhǔn)備。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
    活動過程。
    一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記。
    師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?
    1.教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)。
    2.教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d.保持安靜,不說話。e.慢慢走,不要跑。)。
    3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
    二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。
    a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?
    請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)。
    b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)。
    c.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)。
    小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
    2.幼兒進(jìn)行游戲。
    師:那我們就一起來玩一玩吧。
    情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
    師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
    幼:領(lǐng)頭人在變動作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
    師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
    小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
    幼:我看見很多小朋友都在看他。
    師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
    小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時(shí)會悄悄地、快速地看。
    情況b:沒找出來。
    師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
    三、加入音樂,引人新規(guī)則1。
    1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。
    師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
    (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
    (2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
    (3)音樂停。提問:如果這時(shí)候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)。
    師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)。
    結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)。
    2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。
    情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
    師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
    情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)。
    3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
    小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
    四、亮眼人競賽,引入新規(guī)則2。
    1.討論,引入新規(guī)則。
    結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時(shí)間里,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍。
    2.幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。
    (1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
    (2)多請幾個(gè)亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競賽。
    (3)給亮眼冠軍戴上閃亮的_。
    五、觀看錄像,引入新規(guī)則3。
    1.看錄像,了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。
    a.分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記:紅、藍(lán)圓圈)。
    b.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。
    c.紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)。
    d.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
    2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。
    3.幼兒開展分隊(duì)競賽。
    師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi),比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。
    (1)師:祝賀×隊(duì)獲勝,讓我們大家歡呼一下?!陵?duì),你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
    (2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽,教師予以評價(jià)。
    小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。
    六、觀看ppt,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)。
    1.放ppt,師:其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!
    a.下樓梯時(shí)要排好隊(duì),不推擠。
    b.吃飯時(shí)要安靜,還要保持桌面整潔。
    c.玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。
    d.看書的時(shí)候要保持安靜。
    提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?
    2.結(jié)束活動。
    師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇四
    一、活動主題:
    環(huán)保時(shí)裝秀。
    二、活動時(shí)間:
    三、活動地點(diǎn):
    幼兒園。
    四、參加對象:
    中二班小朋友。
    五、活動目的:
    1、通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面,要注重參加活動的過程,從而提高幼兒的環(huán)保意識,增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源,保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)造和諧社會”。
    2、利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝?;顒又刑岣哂變旱膭邮植僮髂芰皡⑴c表演的興趣。
    六、活動準(zhǔn)備:
    1、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙。
    2、雙面膠、剪刀、固體膠。
    3、圖片。
    七、活動過程:
    (一)引起幼兒活動的興趣。
    “圖片上的小朋友在干什么?”“這些服裝是用什么材料做的?”
    (二)幼兒了解活動的材料及操作要點(diǎn)。
    (三)教師協(xié)助幼兒制作表演服。
    1、提醒:
    (1)、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案。
    (2)、教師協(xié)助孩子完成作品,不能代替孩子操作。
    2、幼兒介紹作品。
    (四)聽音樂,幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染,人以及動物都受到危害。通過故事和畫面,以及做實(shí)驗(yàn)“小魚的家”來了解水變臟的原因,從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識,愛護(hù)水資源,更加熱愛我們的大自然。
    活動目標(biāo):
    1、初步了解水是怎么變臟的。
    2、有初步的環(huán)保意識,知道愛護(hù)水資源,學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、清水和污水各一缸,兩條金魚。
    2、符合故事內(nèi)容的課件。
    活動過程:
    一、欣賞故事,初步了解小溪生病的原因。
    (出示課件,教師講述故事)。
    二、看圖回答問題。
    1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?
    2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?
    3、為什么說小溪生病了?
    4、后來,小動物們是怎么做的?
    請個(gè)別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
    三、做實(shí)驗(yàn):小魚的家。
    我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來)瞧,小魚又能自由自在地游泳了。
    教師小結(jié):所以說,清水能用,人能喝,魚兒能生活;污水不能用,人不能喝,魚兒、蝦等動物也不能生活。
    四、討論水怎么變臟的。
    提問:你們知道水是怎么變臟的嗎?
    我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
    你們還見過什么地方的污水流到了河里,使水變臟了?
    你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。
    五、討論怎樣使水變得清潔。
    師:河水變臟了,我們吃的是臟水,用的是臟水,這樣會發(fā)生什么問題呢?
    幼兒討論。
    提問:我們怎樣才能使水變得不臟呢?
    教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起,從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒有垃圾。好了,小衛(wèi)士們,我們出發(fā)吧。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇六
    一、活動目標(biāo):
    1、初步了解環(huán)境與人們生活的密切聯(lián)系。
    2、有初步的環(huán)保意識,能嘗試運(yùn)用多種感官和自己喜歡的方式,大膽清楚的表達(dá)自己的看法。
    3、通過活動,激發(fā)幼兒的好奇心和積極探索的興趣。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察周圍環(huán)境與人們生活的密切聯(lián)系。
    2、有關(guān)“地球污染”的專題錄像片。
    3、繪畫用具。
    三、活動過程:
    (一)、幼兒已有觀察周圍環(huán)境的經(jīng)驗(yàn),組織談話:
    1、我們社區(qū)周圍哪些地方受到了污染?
    2、為什么會這樣?
    (二)、觀看錄像。
    錄像一:空氣娃娃的心事。
    利用觀看讓幼兒了解空氣污染的原因。
    1、在馬路上、工業(yè)區(qū)、許多汽車排出大量廢氣,工廠的煙囪冒出黑煙,空氣娃娃躲避不及,被嗆得頭暈眼花,不住地咳嗽…。。身上變臟了。
    2、在居民生活區(qū),空氣娃娃被生活區(qū)的垃圾薰得屋住了鼻子,它很難過,身上也臟極了。
    3、集體交流:幫幫空氣娃娃。
    請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱母惺?,并說一說有什么辦法使空氣清新不受污染。
    錄像二、水娃娃生病了。
    1、集體交流:水娃娃為什么會生病?(工業(yè)廢水、家庭排出的污水)。
    2、欣賞交流:
    歌曲《小河之歌》讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,引發(fā)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇七
    活動目標(biāo):
    1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
    2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
    3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備:
    初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
    活動過程:
    一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題,引起興趣。
    t:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)。
    t:數(shù)數(shù)請了幾個(gè)朋友。
    二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。
    1、在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)。
    t:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
    t:只櫻桃夠吃嗎?
    (1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃。
    兒歌:
    小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
    個(gè)別幼兒操作,其他幼兒念兒歌。
    (2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
    小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
    2、我喜歡的櫻桃。
    t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
    要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)。
    環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
    嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)。
    三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
    t:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
    活動反思:
    1、活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標(biāo)中,情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí),也不要忽略了情感目標(biāo)。
    2、在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時(shí)候,我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到。
    3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
    4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇八
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要意義,學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    2、制作環(huán)保棋,能根據(jù)棋盤中的環(huán)保或不環(huán)保行為,制定相應(yīng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識。
    3、了解鎮(zhèn)海,愛護(hù)鎮(zhèn)海的環(huán)境,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、鎮(zhèn)海環(huán)境錄像片段及照片。
    2、游戲棋盤一張。
    3、白色卡紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水。
    活動過程:
    一、觀看錄像,辨別損害環(huán)境的行為。
    一)看錄像,教師充當(dāng)導(dǎo)游,介紹鎮(zhèn)海的各個(gè)景點(diǎn)。
    幼兒講出不環(huán)保的行為,教師在幻燈片上出示相應(yīng)的照片。
    二、游鎮(zhèn)海。
    1、師:今天我們一起來游鎮(zhèn)海,請大家說說你想游覽那些景點(diǎn)?
    2、幼兒說出景點(diǎn)名稱,教師在幻燈片上出示相應(yīng)的環(huán)境照片。
    3、教師在照片之間加上箭頭或線條,并于幼兒共同定出從什么地方出發(fā),到什么地方結(jié)束。
    4、提問:這像一張什么?
    三、師生共同制定游戲規(guī)則。
    四、幼兒合作,自制環(huán)保游戲棋。
    五、幼兒玩“環(huán)保游戲棋”。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇九
    1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
    2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、廢舊報(bào)紙。
    2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
    【活動過程】。
    1、師幼共同做熱身運(yùn)動:基本動作練習(xí)。
    以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
    (1)小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)。
    (2)突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二:跑)。
    (3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)。
    2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
    (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。
    本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!
    (2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)。
    (3)聽音樂:小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
    3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。
    (1)請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
    (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
    (3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
    師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
    抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
    (4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
    游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
    4、結(jié)束:
    (1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。
    (2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)。
    (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢鼓勵自己,結(jié)束。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十
    通過本次能不僅能使教師和家長、幼兒的環(huán)保意識得以提高,幼兒園環(huán)境品質(zhì)得到改善,而且還可通過幼兒帶動家庭廣泛地參與環(huán)保的行動。
    二、活動小組。
    組長:汪玉娟。
    副組長:龔啟艷,鄒文潔,陳程。
    組員:全體教職工。
    三、活動時(shí)間。
    20__年11月15日——20__年11月19日。
    四、活動準(zhǔn)備。
    環(huán)境宣傳:橫幅(綠色環(huán)保·從我做起)、補(bǔ)齊園內(nèi)相關(guān)標(biāo)簽。
    五、活動內(nèi)容。
    1、杜絕“長明燈”現(xiàn)象。幼兒在外出活動的情況下必須關(guān)掉電燈。確保常用電燈、電扇開關(guān)上貼有“隨手關(guān)燈”標(biāo)簽。
    2、加強(qiáng)辦公用電器的管理。要盡量減少計(jì)算機(jī)及音箱、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、飲水機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)時(shí)間,長時(shí)間不使用時(shí)應(yīng)及時(shí)切斷電源。下班時(shí)要切斷辦公室各類電器設(shè)備的電源,防止電資源無效流失。
    3、加強(qiáng)用水設(shè)備的日常管理。及時(shí)更換老化的供水管線,嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏,堅(jiān)決避免長流水現(xiàn)象。水龍頭應(yīng)盡量開小,用完隨手關(guān)閉。如果發(fā)現(xiàn)有水電設(shè)施設(shè)備失修現(xiàn)象,要及時(shí)報(bào)告總務(wù)處修理。確保常用水源周圍有節(jié)約用水的常用標(biāo)簽。
    4、加強(qiáng)用紙管理。文印室、各辦公室所有白紙必須雙面打印,雙面打完后的廢紙進(jìn)廢紙箱。各室必須自行制訂辦公用紙措施,節(jié)約消耗。
    5、與團(tuán)委合作開展捐獻(xiàn)一張廢紙,奉獻(xiàn)一片愛心活動(已于10月29日結(jié)束)。
    6、加強(qiáng)家長節(jié)能環(huán)保意識的管理。發(fā)放告家長書。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)讀:魚、骨頭、蘿卜、青菜。
    2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。
    3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲識字的樂趣。
    幼兒園中班親子游戲活動準(zhǔn)備:
    1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干,大灰狼頭飾一個(gè)。
    2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干,認(rèn)讀字條三條。
    3、獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。
    活動過程:
    一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?
    1、讓幼兒分別猜謎語,猜對后,扮演該小動物的老師就站出來。
    兒上來一邊摸一邊讀出來。
    3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。
    二、我的媽媽在哪里?
    頭飾。
    2、游戲"我的媽媽在哪里?”
    三位老師每次站在不同的位置,讓"小動物”找自己的"媽媽”。
    三、過關(guān)卡。
    師:森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
    1、第一道關(guān)卡"請讀字卡,讀錯小心大灰狼!”
    讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,并正確讀出來,否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。
    2、第二道關(guān)卡"此路不通,請走獨(dú)木橋!”
    在獨(dú)木橋前面,有一道貼著字卡的障礙墻,小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。
    四、順利到達(dá)森林有食物的地方。
    1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。
    2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長共同分享。
    3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。
    五、小動物回家,結(jié)束活動。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十二
    1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
    【活動準(zhǔn)備:】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
    【活動過程:】。
    1、學(xué)唱歌曲第一段。
    教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!
    教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。
    教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
    2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
    教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
    教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
    教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
    幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
    教師:剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
    活動延伸:
    在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
    一、活動目標(biāo):
    1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
    2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動過程:
    (一)導(dǎo)入:
    做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
    (二)過程:
    1、聽錄音:
    (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"。
    2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
    4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"。
    5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
    6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
    7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)。
    8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
    老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)。
    9、學(xué)唱歌曲:
    (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱。
    (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
    10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
    三、結(jié)束:
    好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
    四、活動延伸:
    美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十三
    學(xué)習(xí)目標(biāo):和同伴一起完成練習(xí)
    重點(diǎn)難點(diǎn):同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準(zhǔn)對練習(xí)的影響。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:接力跑實(shí)心球
    學(xué)習(xí)步驟:
    一、有趣的小游戲
    教師活動:1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法
    2.講解游戲的方法
    3.組織游戲
    學(xué)生活動:1.知道游戲的方法,掌握游戲的方法
    2.和同伴進(jìn)行游戲
    組織:
    二、合作接力跑
    教師活動:1.提出跑的練習(xí)要求
    2.組織學(xué)生布置場地
    3.以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項(xiàng)的練習(xí)
    4.組織接力的練習(xí)
    5.組織比賽
    學(xué)生活動:1.按照教師的要求進(jìn)行場地的布置
    2.和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動
    3.積極的進(jìn)行練習(xí)
    4.努力的比賽,為自己的小組而努力
    組織:
    三、掌握技能
    教師活動:1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求
    2.提示上次課存在的問題。
    3.組織進(jìn)行練習(xí)
    4.組織過關(guān)的練習(xí)
    學(xué)生活動:1.對比上次課自己的動作
    2.進(jìn)行練習(xí)
    3.積極的證明自己的實(shí)力
    組織:
    四、放松身心
    健美操:(自編)
    組織:成四列橫隊(duì),散開---走
    1、課后小結(jié)
    2、安排回收器材
    場地器材:
    課后小結(jié):1.通過平時(shí)同學(xué)們最簡單最長見的游戲進(jìn)入本課的開始部分.充分調(diào)動大家的興趣.
    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十四
    通過以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對籃球運(yùn)動產(chǎn)生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運(yùn)動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
    在初中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動,必須讓他們了解這項(xiàng)運(yùn)動,并掌握一些簡單技術(shù),具有一定的籃球運(yùn)動能力。這時(shí)我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運(yùn)好球,在教學(xué)中要狠下工夫才能實(shí)現(xiàn)。
    一、進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)
    首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動的球、固定手臂運(yùn)球、直臂對墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。
    其次,進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球,原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球,原地跨下前、后運(yùn)球,原地背后換手變向運(yùn)球。
    最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的運(yùn)球技術(shù),待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。
    二、行進(jìn)中運(yùn)球
    在練習(xí)中選定15-20米距離的場地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球,跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量,在對學(xué)生的評價(jià)時(shí)要把技術(shù)評定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識別同學(xué)的動作優(yōu)劣,及時(shí)調(diào)整自己的動作技術(shù)。經(jīng)過一至二個(gè)單元練習(xí)后,學(xué)生運(yùn)球能力有了大幅度的提升時(shí),可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。
    三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí),采用的方案有:
    1.快速高運(yùn)球(15米)----低運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運(yùn)球。
    2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手低運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。
    3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)(連續(xù)晃動)
    四、較高難度的運(yùn)球,練習(xí)的方法有:
    1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,先練直線行進(jìn)運(yùn)球,再做曲線運(yùn)球。通過練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的程度。
    2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運(yùn)球過人的練習(xí)。運(yùn)球過人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時(shí),我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十五
    活動目的:
    1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
    2、幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
    3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
    活動預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、制作小樹一棵。
    2、場地布置如右圖。
    活動過程。
    (一)開始部分。做預(yù)備運(yùn)動,活出發(fā)體。
    師:小朋友們,過會我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表示的更好。
    小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)。
    小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)。
    小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)。
    小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)。
    (二)基本部分。
    1、出示小樹,引出游戲。
    師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。
    2、老師交代游戲規(guī)則。
    小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注重。
    3、教師提要求。
    師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
    (2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
    (3)圈上的小朋友不能推擠。
    4、開始游戲。
    教師與幼兒一起游戲,在游戲中對呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
    5、分組進(jìn)行游戲。
    幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。
    (三)結(jié)束部分。
    1、教師對活動情況進(jìn)行評價(jià)。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十六
    在我們的生活中,有非常優(yōu)美的事物,這為幼兒進(jìn)行說話的口語訓(xùn)練提供了特別大的空間。以下是小編精心收集整理的小班語言
    教案
    設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
    活動目標(biāo):
    學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
    領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    活動準(zhǔn)備:
    圖片一套,草地背景圖,小鳥錄音。
    活動過程:
    一、出示小豬,引起幼兒興趣。
    1、小豬有個(gè)很好聽的名字,叫胖胖,我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包,里面有很多東西。
    2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
    3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
    二、故事“小豬胖胖的野餐”。
    1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)
    胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)
    小豬說“一起野餐真開心。”
    2、引出猴子一家。
    猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
    小豬說:“一起野餐真開心?!?BR>    3、引出小兔、小貓、小烏龜。
    小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
    小豬說:“一起野餐真開心。”
    小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。
    4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話。
    三、活動延伸。
    今天的野餐真開心,小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
    活動反思:
    活動的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的,但在活動的實(shí)施過程中,我覺得我過分依賴與教案,而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn),整個(gè)活動似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動,我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說的,孩子們還沒有完全高興起來呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動走遠(yuǎn)呢?另外,我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練,有些啰嗦,如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后,在操作過程中,過分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,還需多多考慮,爭取在今后做的更成熟些!
    活動目標(biāo)
    1.感受童謠的有趣和幽默。
    2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
    3.嘗試分角色對話,并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對話的樂趣,敢于當(dāng)眾表演。
    4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容的ppt、小雞動物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè),法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對法官的職業(yè)有一定的了解
    活動重難點(diǎn)
    重點(diǎn):理解故事主要內(nèi)容
    難點(diǎn):能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
    活動過程
    一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
    提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
    二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
    1.教師播放ppt,幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,表達(dá)出自己的認(rèn)識,了解故事的內(nèi)容。
    提問:畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
    2.再次播放ppt,鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,加深幼兒對故事的理解。
    提問:小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
    三、運(yùn)用互動式
    課件
    ,幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
    提問:故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
    四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
    小結(jié):是老鼠偷吃了我們的糖,我們現(xiàn)在該去找誰呢?
    活動反思
    根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
    小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無法真正走進(jìn)讀本,因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。
    我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,頭飾影響了孩子整個(gè)活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通,這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導(dǎo),那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機(jī)的結(jié)合,互相彌補(bǔ),才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
    活動目標(biāo)
    1.理解故事的主要內(nèi)容。
    2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
    3.感受擁有朋友的快樂情感。
    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備
    1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
    2.、五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
    3.、音樂(完整講故事時(shí)運(yùn)用)
    活動過程
    一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。
    1.出示森林背景圖。
    師:孩子們,看,這是什么地方?
    幼:森林。
    小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
    2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。
    師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
    幼:美麗、兇猛的獅子。
    幼:特別大。
    3.出示圖片一,理解詞語“地動山搖”。
    師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達(dá))
    幼:草地震動起來,石頭搖起來了。
    4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。
    評析:活動導(dǎo)入開門見山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。
    當(dāng)孩子說不出“威武”時(shí),我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個(gè)好策略。
    二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
    (一)獅子找烏龜做朋友
    1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
    師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
    幼:硬硬的殼。
    師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
    2.學(xué)說獅子問話。
    師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”
    師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
    幼兒學(xué)說獅子問話。
    3.學(xué)說烏龜回答。
    師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?!?BR>    師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
    師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
    幼兒學(xué)說烏龜回答。
    (二)獅子找猴子做朋友。
    1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
    師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
    (1)學(xué)說獅子問話。
    師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?
    師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”
    (2)學(xué)說小猴回答。
    師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?
    幼兒自由猜測。
    師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”
    師:獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
    (3)師幼交換角色練說。
    (三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
    1.出示圖片獅子傷心的表情。
    師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
    幼:不要穿這雙鞋了。
    師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
    幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。
    幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。
    幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。
    2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。
    師:原來,獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?
    幼:鞋子秋千。
    幼:高興。(老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)
    評析:
    小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
    老師的銜接語很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ挕K?,學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
    老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。
    有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此,為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”,讓孩子在學(xué)說的過程中再次強(qiáng)烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上,翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作,邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足,趣味濃濃。
    活動延伸
    將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾,組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
    活動目標(biāo):
    1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
    2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。
    3、明白"人多力量大"的道理。
    活動重點(diǎn):感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
    活動難點(diǎn):隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
    活動過程:
    1.出示紙偶,激發(fā)興趣。
    今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
    2.教師示范朗誦童謠。
    提問:童謠里講了誰?他們在做什么?
    3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
    教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
    5.幼兒邊學(xué)習(xí)動作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
    (1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
    (2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
    6.表演游戲。
    幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。
    活動目標(biāo)
    1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。
    2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
    3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感,學(xué)會尊敬國旗。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    活動準(zhǔn)備
    有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
    活動過程
    1、教師出示國旗,并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗,我們一起來看看.
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗,了解國旗的相關(guān)知識
    師:你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)
    3、教師出示兒歌的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
    師:大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下,站在國旗下面你想說什么?
    4、教師小結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。
    師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
    5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。
    師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了,我們來比比哪組讀得?你們會讀了,那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
    6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
    師:通過今天學(xué)習(xí)的兒歌,我們一定要記住國旗的樣子,也一定要記住我們的國旗代表著什么,我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,對國旗要尊敬。
    7、活動結(jié)束。
    活動反思:
    通過兒歌《國旗》中的重難點(diǎn)拎出來先學(xué)念兒歌,然后再來學(xué)整首兒歌,所以幼兒在本次活動中興致較高,比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動最后,幼兒創(chuàng)編兒歌時(shí)又掀起了一個(gè)高潮,由于幼兒已經(jīng)對“國旗”的句式理解很透徹,所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多,孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容,整堂課的重難點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足,如果我讓孩子們在學(xué)兒歌時(shí)的速度稍微再放慢,聲音更柔和,效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進(jìn)打破自己以往的格局,大膽嘗試,自己會有更大的進(jìn)步,相信自己,會做的更好。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十七
    幼兒古詩教案要求初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。幼兒古詩教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒古詩教案設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
    【活動目標(biāo)】。
    1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
    2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
    3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
    【活動準(zhǔn)備】。
    ppt課件。
    【活動過程】。
    一、談話引出課題。
    1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
    師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)。
    師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
    2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?
    3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。
    二、學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意。
    1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
    2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
    3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
    逐句講解并學(xué)念古詩。
    (出示ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
    你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?
    老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
    齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
    (出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
    齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
    (出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
    齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
    4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)。
    5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
    6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
    7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)。
    三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。
    1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
    四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
    (出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
    五、結(jié)束。
    師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:三角形、圓形、長條形各一個(gè),課件。
    教學(xué)過程:
    一、開始部分組織教學(xué)。
    二、基本部分。
    1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問:“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問:這是什么呢?
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。
    (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
    (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
    (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
    (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)。
    4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
    (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶?
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
    (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    三、結(jié)束部分。
    1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
    2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    活動設(shè)計(jì)背景。
    圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了,寶寶們都知道這兩個(gè)節(jié)日分別是我們國家和外國的新年。新年到了,寒冷也來,學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
    活動目標(biāo)。
    1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩意境。2、讓幼兒感受冬天的寒冷。3、通過各種不同方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、學(xué)會朗誦古詩。2、在教師的引導(dǎo)下理解古詩意境。
    活動準(zhǔn)備。
    圖片四張(春曉圖片)、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。
    活動過程開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    1、師生打招呼、課前律動(手指游戲)。
    2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶,它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認(rèn)真聽聽,因?yàn)檫@首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后,請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片(四首古詩意境圖畫)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。
    2、讓小朋友們說一說,黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的,為什么?
    3、老師再次朗誦古詩,請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
    a.冬天的早上你睡的香嗎?有不想起床的感覺嗎?為什么?
    b.談?wù)劧九c夏季有什么不同?
    c.早上爸爸媽媽叫你起床的時(shí)候,你會邊起床邊想什么呢?
    4.根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎(chǔ)上理解古詩意思(師生共同欣賞、播放古詩意境視頻)。
    a.這幅畫描述的是什么季節(jié)?你們看見了什么?(千山鳥飛絕)。
    b.路上有沒有行人?猜猜路上為什么沒有人?(萬徑人蹤滅)。
    c.江面上有什么?船上有誰?他穿著什么,頭戴什么?(孤舟蓑笠翁)。
    d.老爺爺在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)。
    5、共同欣賞視頻(幼兒跟讀)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    玩撕紙(雪花)的游戲。
    四、延伸環(huán)節(jié)。
    1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
    2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課,準(zhǔn)備的開放性問題較多,幼兒能開動腦筋,大膽參與活動,連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多,在撕紙游戲環(huán)節(jié),寶寶們由于時(shí)間的問題沒有盡興。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后,都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng),深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系,也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合,使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美,體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng),使幼兒性情得以陶冶,真正形成“潤物細(xì)無聲”的欣賞與傳承。
    二、活動目標(biāo)。
    1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
    2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
    3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
    三、活動準(zhǔn)備。
    畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
    四、活動過程。
    (一)故事導(dǎo)入,觀察講述,引起學(xué)詩興趣。
    1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
    2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
    (二)觀看vcd片,觀賞體驗(yàn),感受古詩意境。
    1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
    古時(shí)候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
    3、教師播放vcd,請幼兒觀看。
    4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
    (請幼兒討論。)。
    5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。
    1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
    2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
    4、解讀其中的詩句,理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
    (四)學(xué)習(xí)朗誦,表達(dá)感情,幼兒感受古詩意境。
    1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
    2、幼兒分組學(xué)念,感受古詩意境。
    3、教師請幾個(gè)幼兒上來表演,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,注意表達(dá)合適的感情,輪流請幾批幼兒。
    4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。
    五、活動結(jié)束。
    1、評價(jià)。
    2、總結(jié)。
    六、活動延伸。
    1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
    2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
    活動目標(biāo):
    1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描繪的景象。
    2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖、vcd教材。
    活動過程:
    (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察、講述。
    1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
    2、
    (二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣。
    1‘教師講解:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    )
    2、教師總結(jié):清明節(jié)時(shí)人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候有一位叫杜牧的詩人,在清明節(jié)這天寫了一首詩歌,讓我們一起來看一下吧。
    3、教師播放vcd請幼兒觀看。
    4、教師向幼兒介紹這個(gè)老人就是行人,這個(gè)小孩是牧童,這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié),這首古詩說的也就是這個(gè)情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦,請幼兒欣賞。
    2、教師再次朗誦,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢地跟讀。
    4、教師請幾個(gè)小朋友出來表演,可以邊念邊對照圖片,教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒,可以輪流請幾批幼兒。
    5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
    (四)結(jié)束部分。
    請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽,也可以跟同伴們互相交流。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十八
    為迎接世界精神衛(wèi)生日的到來,培養(yǎng)我校學(xué)生良好的`心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展,現(xiàn)就組織開展“10.10”心理健康教育月活動有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
    健康心理美好青春。
    10月10日-11月10日。
    顧問:xxx。
    組長:xxx。
    副組長:xxx。
    成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
    (一)啟動儀式。
    1、時(shí)間地點(diǎn):10月10日7:00運(yùn)動場。
    2、承辦單位:本部(心理中心)、河西(護(hù)理學(xué)院)。
    3、活動內(nèi)容:升國旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動方案。
    (二)主題宣傳。
    1、時(shí)間地點(diǎn):10月11日校本部、河西校區(qū)。
    2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
    3、活動內(nèi)容:開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。
    (三)專題培訓(xùn)。
    2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
    3、活動內(nèi)容:新生心理委員心理專題培訓(xùn)。
    (四)電影賞析。
    2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會。
    3、活動內(nèi)容:組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
    (五)快樂游藝。
    1、時(shí)間地點(diǎn):10月18日校本部樟樹林。
    2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會。
    3、活動內(nèi)容:組織有獎心理游藝活動。
    (六)主題班會。
    1、時(shí)間對象:10月25日各在校班級。
    2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會。
    3、活動內(nèi)容:以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容,分班組織“心理達(dá)人”主題班會,并錄制5-10分鐘的視頻。
    4、獎項(xiàng)設(shè)置:在全校范圍類評選一等獎2個(gè),二等獎4個(gè),三等獎6個(gè),優(yōu)勝獎若干個(gè),頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。
    1、時(shí)間地點(diǎn):10月底-11月初校本部、河西校區(qū)。
    2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
    3、活動內(nèi)容:20xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
    (八)成果展示。
    1、時(shí)間地點(diǎn):11月8日校本部、河西校區(qū)。
    2、承辦單位:校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會。
    3、活動內(nèi)容:心理健康教育活動月各項(xiàng)活動成果展示。
    國學(xué)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)方案篇十九
    一、主題名稱:
    環(huán)保之旅。
    二、主題來源。
    我們?nèi)祟惿钤谝粋€(gè)地球資源豐富,但日益耗竭、生存的危機(jī)感已經(jīng)產(chǎn)生的今天,如何愛惜水資源、維護(hù)人類賴以生存的環(huán)境是刻不容緩的議題。結(jié)合我們幼兒園已經(jīng)被評上了省綠色幼兒園,我們需要、也有必要一如既往地對孩子們進(jìn)行環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)教育。所以我們準(zhǔn)備進(jìn)行這個(gè)“環(huán)保之旅”的主體探究活動。
    三、主要教育教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過故事和試驗(yàn),了解水的特性及由來,并安排參觀自來水廠,了解自來水的傳輸過程。
    2、通過實(shí)驗(yàn),了解水的浮力、溶解性等。
    3、通過故事和討論動物、人類利用水的經(jīng)驗(yàn),飼養(yǎng)水族,參觀植物園等活動來了解水的功用。
    4、通過實(shí)地參觀,情景表演等,了解水污染的情形。
    5、通過一系列活動,了解水對生存環(huán)境的重要及節(jié)約用水、水資源維護(hù)的刻不容緩性。
    6、通過參觀社區(qū)的商店、超市,了解飲料銷售的地點(diǎn),認(rèn)識飲料的名稱、種類與排架方式。
    7、通過品嘗飲料,了解飲料的原料來自植物的葉子、莖、果實(shí)、種子及糖和水。
    8、通過老師的介紹和參觀幼兒園的植物園,了解樹木的重要,并引發(fā)幼兒對探索樹木的興趣,樂意到我們生活的周圍去參觀樹。
    9、通過參觀和介紹了解樹的種類和特征。
    10、通過繪畫、泥工、介紹等,認(rèn)識樹的構(gòu)造及功能。
    11、通過參觀木材行或家具店等,了解樹對生態(tài)環(huán)境的重要性。
    12、通過故事、情景表演等,學(xué)習(xí)保護(hù)樹木。
    四、家長參與。
    1、和幼兒一起做水的形態(tài)變化的試驗(yàn)。(既由常見的液體,凝固成固體得冰,蒸發(fā)成氣體的的水蒸氣。)。
    2、和幼兒一起探索水的浮力和溶解性,用幼兒的玩具和其他的各種東西進(jìn)行水的浮力、溶解性的探索實(shí)驗(yàn)。
    3、和老師一起對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育,并以身作則,做好幼兒節(jié)約用水的榜樣。
    4、和幼兒一起參觀商店、超市等,了解飲料的種類、包裝和原料來源。
    5、和幼兒一起了解飲料的用途和對我們身體的影響。
    6、和幼兒一起參觀周圍的生活環(huán)境和植物園等,和幼兒一起了解盡量多種類的樹以及樹的特征。
    7、在了解樹的種類和特征的基礎(chǔ)上,教給幼兒有關(guān)樹的用途方面得知識。
    8、和幼兒一起學(xué)習(xí)樹與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系,并和幼兒一起保護(hù)樹木。
    五、籌備工作。
    1、聯(lián)系自來水廠參觀事宜。
    2、和幼兒一起準(zhǔn)備充分的試驗(yàn)材料(有關(guān)水的特性、形態(tài)、溶解性、浮力等)。
    3、聯(lián)系商店、超市等的飲料專柜的參觀和介紹事宜。
    4、做好參觀植物園的準(zhǔn)備工作。
    5、及時(shí)在各個(gè)區(qū)域中投放充分的與我們的主題探究有關(guān)的材料,讓幼兒充分動手動腦。
    6、做好實(shí)驗(yàn)記錄單,鼓勵幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。