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初中語文學科教學工作總結篇一
按照市教科所和市小學語文專業(yè)委員會的部署，四年來，我們的小語文教學教研工作以“推進小語課改實施，享受語文每一天，提高小語教學質量”為總的工作目標，立足于提高學生語文素養(yǎng)和促進小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導學習、研討、對話、創(chuàng)新的學術風氣，開創(chuàng)了我學區(qū)小學語文教學新局面?；仡櫧鼛啄晡覍W區(qū)的小語教學教研工作的點點滴滴，現將主要工作總結如下：
20xx年，學區(qū)研訓室建立了小學語文中心教研組，24名語文骨干教師成為教研組成員，20xx年又對成員做了充實調整。以此為依托，學區(qū)形成了校學科教研組、學區(qū)中心教研組為架構的語文教研網絡。同時我們還抓了研訓基地(校本教研試點校2個)建設，先后多次與基地校領導教師一起開展課標培訓、課例評析、案例反思等活動，并且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全學區(qū)各個學校。除此之外，學區(qū)研訓室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學校教導主任或教研組長參加的教研例會。匯報交流各校教研工作開展情況及教學教研工作中存在的問題并圍繞課改專題進行研討。多種措施保證了教研活動的常態(tài)運轉。
（一）積極研討實踐，傳播新理念。
課程改革的關鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過各種培。
訓、研究課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學理念內化到教師的教學思想之中。經過努力，使廣大教師逐步形成了以下教學理念：
1、語文教學應本位回歸，簡簡單單教語文。就象于永正老師說的那。
樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文。”語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環(huán)節(jié)設計得過于復雜，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。
2、注重課堂動態(tài)生成，把課堂還給學生。課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程?！皠討B(tài)生成”體現了學生的主體性，同時又展現了課堂的真實性，自然再現師生“原汁原味”的教學情境，從而構建開放的屬于學生自己的課堂。
（二）加強視導調研，倡導常態(tài)課。
為推動工作重心下移，把指導一線教學實踐作為工作的重點，我們每周堅持三天工作在基層。采取“推門聽、進門看”的方式對我們的語文課堂教學進行反思。我們發(fā)覺，教師對教材鉆研得不夠深刻，在教學中，經常出現教學目標不明確，教學重點不突出，課時劃分不科學等問題。這樣的教學隨意性大，課堂上，師生經常會處在不知其所以然的狀態(tài)，教學效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實的課堂。簡單就是目標簡約、過程簡化、內容簡要、語言簡練；自然就是無嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實就是要體現教學的動態(tài)過程，是授課者的真實寫照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態(tài)課的質量。
（三）積極引領，構建高效課堂。
明白，文章寫不通順，解決小學語文教學“高耗低效”問題刻不容緩。08年，縣教研室提出構建高效課堂的號召，以此為契機，我們積極行動，以“輕負擔、高質量”為主要價值追求，凝練課堂教學“名片”，初步構建了“六段式目標教學”（示標、鋪墊、自學、質疑、精講、訓練）課堂教學模式，有力地引領了我學區(qū)教學的高效和諧開展，促進了教師教學觀念的更新和教學方式的轉變，較快地推動了課程改革的進程。在整個建模研究的進程中，研訓員創(chuàng)造性地組織教師進行理論學習培訓、選模建模、觀摩研討、反思總結等活動，為構建新課程背景下課堂教學模式積累了經驗。我們每學期都要組織教師開展建模研究活動觀摩，安排各校教研組長的建模匯報交流。
（一）開展豐富的專題教研活動，為教師提供學習、交流的平臺。
1、開展集體備課，共享教育資源。我們抽調15名中心教研組教師進行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點，并對各部分的內容教學提出建議，提供不同教學內容的教學策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結晶。集體備課減輕了教師的負擔，在一定程度上達到了省時高效，達到了資源共享。目前，學區(qū)研訓室正著手“金點子案例”的征集與選編。
2、開展“同研一節(jié)課”活動。自20xx年起，我們從追求課堂教學整體優(yōu)質化的目標出發(fā)，開展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環(huán)節(jié)，即“設計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課?！睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小?，從“學校同研”到“學區(qū)同研”。通過開展一系列課堂教學展示交流活動，加強了學區(qū)內學校和教師之間的觀摩學習，構建了教學研究活動的新格局。
3、開展各類專題教學研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學習、識字寫字、習作教學、閱讀教學、單元復習及口語交際等專題問題開展了多種研討活動，為廣大基層教師作了正確的引領。
4、開展學生競賽活動，展現新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學方式的改變，使學生喜歡語文、熱愛語文學習上有顯著的效果，學生的語文素養(yǎng)也得到了相應的提高。為展現學生的變化，我們結合實際情況開展了一些覆蓋面較廣的學生競賽活動，積極宣傳新課改成果，營造學校、教師、學生、家長共同參與新課改的新局面。幾年來，我們每學期舉辦一次手抄報比賽、中華經典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學生硬筆字比賽。
（二）舉辦各類教學評比展示活動。幾年來，據課改和教學的需要，學區(qū)研訓室組織了一些富有特色的課堂教學展示活動。兩年一度的“優(yōu)質課評比”、三年一度的“教學新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學設計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學活動。此類活動的開展為教師特別是青年教師提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（三）實施課題帶動，把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實驗，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓室以研訓員為帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批實驗教師，建立了2個實驗基地。到目前，小語組已有市級立項課題2項，縣級立項課題3項，實驗教師達60余人。在課題研究中我們倡導教師進行草根式研究，引導教師在項目統整下要大處著眼小處入手，進行草根式研究，重點突出四個?。哼x題切口?。谎芯糠秶?；問題解決小；研究機構小。不求產生推廣效應，只求實實在在解決自己真實碰到的問題。另外，在學術研究方面，積極指導教師把教學中的心得體會整理成文，有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評選并獲獎。
1、扎實開展有序的業(yè)務培訓。我們組織廣大小語教師采取集中培訓和分散培訓的方式認真學習國家課程改革綱要、語文課程標準，舉辦課程標準教材培訓等活動。以小學語文研訓員為主，抽調部分骨干教師，開展一系列專題講座，先后開設專題講座12場，內容涉及到《課標》的解讀、《新課改下的一堂新課的認識》、《如何進行教學反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學中大膽實驗注入了不少動力。
2、倡導教師大興讀書學習之風。自20xx年起，我們在語文教師中開展了讀書學習的活動。我們積極引導教師多讀教材、教參，多讀與教學內容相關的書，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經典的文學名著，要求每學期的讀書筆記不少于1萬字。
3、開展各項教學基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語文教師素養(yǎng)大賽，包括現場教學設計、課件制作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。
通過活動的開展，在語文教師中確立了說好普通話、寫規(guī)范字、練好基本功的意識，作為語文教師必須認真加以修煉，為提升自身的素質打下了堅實的基礎。
四年來，我們有過努力，有過收獲。面對新起點，我們將堅持“在游泳中學習游泳”，準確領會和把握課標倡導的先進理念，繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學語文教學改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造我們小學語文教育更美好的未來。
初中語文學科教學工作總結篇二
馮林。
本學期，本人擔任八年級一班和九年級二班的語文教學工作。一學期來，本人以學校及教導處、教科室工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了教學工作目標任務，現將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
本學期，一方面，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，參加了巴中市遠程非學歷培訓，認真學習新課程理論，努力提高自己的業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課程有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教育教學方法打下了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我能夠按照開學之初制定的教學計劃，強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。在課后，及時認真批改作業(yè)，做到全批全改，發(fā)現學生存在的問題及時彌補。及時做好后進學生和學困生的思想工作及課后輔導工作，在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時，認真組織月考，及時改卷，認真做試卷分析，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。
四、加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
教學中存在的不足：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對學困生的說服教育缺乏力度，沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課程的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。認真做好學困生的轉化。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初中語文學科教學工作總結篇三
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我繼續(xù)擔任了八年級5、6兩個班的語文教學工作?，F將具體工作總結如下：
每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須準確流暢有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外閱讀作品進行交流。寫作訓練每周1次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每周必須至少練一篇字，所練內容主要是以字帖為主，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解。
學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本學期，聽了省專家的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
學無止境，我會在今后的教學工作中不懈努力，爭取更大進步！
初中語文學科教學工作總結篇四
期末考試結束了?，F對我班的考試情況作如下分析：
本次期末考試，試卷題型新穎。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。
本次考試應考36人，實考36人，人均分。及格率%，優(yōu)秀率%；在本次考試中，我班劉桐言成績不理想，平時很優(yōu)秀的學生在考試中錯了很多不該錯的，令人很意外。
(一)取得的成績。
1、多數學生對基礎知識和基本技能掌握比較理想。
這份卷子基本考察了本學期詞語的運用（體現在題）、句子練習、課內重點課文積累、課內外閱讀理解，習作這幾方面。從學生答卷情況看，本次考試同學們對基礎與積累運用掌握的不錯，尤其上了90分以上的同學幾乎沒有失分?？磥戆雮€學期的強化復習收效不錯。本學期來，注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實;同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。
2、學生的習作水平有明顯提高。
本次習作，是請以“淚水”為主題，完成習作。從學生的習作中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生能夠運用語言、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現人物性格。
(二)存在的問題。
1、個別學生對一些基礎知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳、杜佳怡、岳子涵、葛廣浩、龐正陽幾位同學失分較多,課內課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用，其實這類型題在復習時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。
2、作文方面，存在以下問題：
個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
3、語言組織能力還有待提高，閱讀理解組織語言中。
4、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。
沒有上90分的失分也就在這塊，對于課內閱讀大部分學生能掌握，還有個別學生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做。課外閱讀失分嚴重，雖然已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。
5、學生的語文素養(yǎng)還有待提高。
本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。
1、注重基礎知識的鞏固落實和學生基本技能的訓練。
2、注重學生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學生自己學會思考，提高學生的審題能力。
3、加強習作教學，平時讓學生多練筆，養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習慣，為寫作提供素材，教給學生寫作技巧，要求學生堅持寫隨堂小片段，循序漸進，扎實提高寫作水平。
4、加強對作文的評改、指導。
5、提高學生的閱讀能力。
6、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，從卷面情況來看，有的學生書寫差、不夠工整，錯別字較多。所以，在今后的教學中，我們要加強學生書寫的指導及讀書習慣的培養(yǎng)。
7、積累語言，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。
8、做好培優(yōu)補差工作，對差生不歧視、不放棄，多表揚、多鼓勵，耐心輔導，使他們掌握最基礎的知識，具有最基本的技能。
初中語文學科教學工作總結篇五
為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
1、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
（1）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
2、重知識遷移，由課內向課外拓展。
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。
3、備好課，做好充分準備。
課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
4、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！
1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
2、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗。
初中語文學科教學工作總結篇六
本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
（一）因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
（二）從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統一發(fā)展。〈1〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
初中語文學科教學工作總結篇七
本學期，我擔任初一（1）、（2）和初二（1）共三個班的英語課教學工作，周課時量為12節(jié)，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞，就這樣，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽，給她們介紹了英語配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點贊，提高英語學習興趣。針對基礎薄弱的事實，多花時間和精力，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導條件狀語從句?？傊@個班上學期剛開始接手有點壓力，但是，也是這個班讓我去積極思考，改變知識點一般的講法。
是我發(fā)現自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關鍵。是只有經歷過才會積累的財富。作業(yè)沒交的同學補上，一定要付出代價。面對學生謊稱忘帶，實際未完成的情況，隨機應變。
精心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯系與區(qū)別；
2、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；
4、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；
5、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
我非常期待第二次進行初二英語的教學和思考，有新的領悟。甲乙兩個班有不同的班風，學生不一樣，每帶一個新班，在學生適應我之前，我會去適應不同類型的學生，因人施教，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內容的教法，這也會使我成長的更快。
初中語文學科教學工作總結篇八
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根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?BR> 2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。
3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改
等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、指導思想
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關教學工作的指示精神，以《全日制義務教育語文課程標準》(2011年修訂稿)為指導，以深入推進語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質量、促進學生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網絡技術)拓寬學生的語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實現語文學習方式、過程、語文課堂教學結構和語文考試評價的轉變，進一步提高我縣初中語文教學質量。
二、各年級教學要求
七年級
1.教師可按照語文與生活的關系，把教材內容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內在聯系，從而更好地把握教材。
2.認真鉆研好教材：上冊第一單元，重點培養(yǎng)學生關注親情、感恩父母的意識;第二單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生活的文章，幫助學生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的美好，重點培養(yǎng)學生的審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學生為人處事的能力;第五單元為科學單元，重點培養(yǎng)學生求真務實的科學精神，養(yǎng)成觀察思索的習慣;第六單元重點是想象聯想能力。
3.學習古文要在反復誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎知識。
4.作文教學要與綜合性學習結合起來，重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學語文學習的銜接，教學中要注意系統了解小學的知識體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎知識、語法知識、文體知識等進行接軌，引導學生將小學的知識儲備，運用到新課的學習中去。
八年級
1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進行分類。
2.認真鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛國之心和愛人之心;學習第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生;第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容兼有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。
3.教學上下冊的文言文，可以與現代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎知識。
4.作文教學在培養(yǎng)學生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認真開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。
九年級
1.按照課標要求，認真完成五、六冊教材的教學。
容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
3.復習時，要把抓基礎知識的復習和基本能力的訓練強化結合起來。要以教材的單元或知識塊為單位，注意將知識點串聯起來，實現知識在生活語言現象中的靈活運用;著重引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。
三、需要注意的問題
1.教材中的現代文教學要側重于基礎知識，強調基本能力。要以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。
2.文言文教學要全面一些，要帶領學生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等知識點;古詩詞與文言文中要求背誦的內容一定要讓學生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向學生強調立意的正面性，對不適合中學生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結構、語言等能夠快速提高成效的方面對學生進行專門訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。
4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
四、我縣現行初中語文教學現狀
1、基礎年級達成度低。上學期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學水平，值得我們全體語文教師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將直接影響一批學生的成長。
2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學質量的關鍵原因。表現為：一是教師對課程標準、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達成。二是教師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。
3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教研缺乏內涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質量和效益不高。
五、落實教學工作措施
1.認真把握新課程標準的要求，認真鉆研教材，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。
2.大力開展教法研究與學法研究，積極推進校本教研活動，從學生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng)，3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的具體操作方法結合起來，落實到課堂教學當中，構建和諧課堂，切實提高語文課堂教學效率。
四、主要工作安排
(1)2013年9月25----27日，組織教師參加贛州市新教材培訓會及散文教學研討會。組織教師做好、市課題的結題與申報。
(2)2013年10月下旬，舉行全縣九年級教學研討會。
(3)2013年11月，下校調研七年級新教材的教學情況。
(4)2013年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現狀，及時總結好的經驗。
(5)2014年1月，做好期末考試命題等有關工作。
(6)2014年3月，組織初三骨干教師參加省、市2014年中考語文復習研討會。
(7)2014年4月，舉行全縣中考語文復習教學研討會。
(8)2014年5月，認真抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好2014年5月市中考適應性考試工作。
(9)2014年6月，做好期末考試命題等有關工作。
一、教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊
美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
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3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用
詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行......從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。
感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住
如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】
感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學重點】
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學生狀況分析 (摸底考試后填寫)
三、教學進度安排:(附后)
四、教學目標分類：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9.根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10.實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20.開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計劃
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5.初中語文下學期教學計劃 6.2016年語文版七年級教學計劃
初中語文學科教學工作總結篇九
本學期現已結束，回顧本學期的工作，取得一定的成績，上半學期語文教學工作總結范文?，F就本學期的工作總結如下：
教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生認識字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據識字內容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字，工作總結《上半學期語文教學工作總結范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初中語文學科教學工作總結篇十
時間飛逝，一學期一眨又過去了。現針對本學期制定的工作計劃的完成情進行總結。
1、學期初，制定了堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平臺。應該說，每周一次的周記，學生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習慣，但是能很認真學的，把它當成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學出于應付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候對學生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學生寫作的能力提高，興趣的引導無法起來作用。關于周記的寫作教學，還有一段很長的路要走。
2、這學期的一個教學改革就是增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認真的執(zhí)行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學校的活動、事務比較多，忙于應付。這個措施沒有堅持下來。
3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談談心，時不時的關注他們?？杀灰恍┦聰嚭椭?，便把這事忘之腦后了。
從第2點和第3點來看，說明本人對于計劃的執(zhí)行，在落實上比較缺乏，缺少紀律性。雖然在學期初制定了很好的計劃，可是并沒有真正把它當成計劃，嚴格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學期才顯現出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于計劃的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。
4、在作文教學改革上，保證每周學生有一至兩節(jié)課的作文訓練時間。而且利用課余時間創(chuàng)辦了《學生作文周報》，把學生平時寫的好作文收集起來，這學期總共創(chuàng)辦了四期，本人覺得效果不錯，許多同學因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當成一種好的措施堅持下去。
個人業(yè)務成長。
本人根據晉江市骨干教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。承擔一堂題為《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的校內公開課；撰寫一篇關于文言文方面的教學論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學故事》和陳向明的《教師如何作質的研究》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內教師多多交流學習。
初中語文學科教學工作總結篇十一
王 蓉
南京市第六中學
地址：白下路193號 郵政編碼210001 電子信箱：wangrongwangrong@ 小班化教學的理念是堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為中心，關注每一個學生的差異需求，提高學生的綜合能力，努力營造充滿生機與和諧的教育氛圍。2005年我有幸參與了南京市第一批小班化教育試點學校的教學研究工作，小班初創(chuàng)期，剛剛走出大班化教學的我們成為摸著石頭過河的實踐者，如今多年的教學實踐生活讓我們改變了很多，小班的成長閃現了每一個教師對小班的鐘情與智慧的火花。因為小班教學亮點就在于，我們的教師變得更可親了，師生情中滲透著親子情、親友情，成為和諧校園的一道亮麗的風景線；因為小班教學的優(yōu)勢在于，我們的視野變得更開闊了，請進來走出去，大膽實踐，在不斷創(chuàng)新的教學形式中，挖掘出流淌不盡的動力；因為小班教學觀點在于，一成不變的傳統教學模式與新課改巧妙的結合，提高了教學效率，更好地增強了學生體質；因為小班教學的核心在于，我們每個人都在努力的改變自己，提升自己；我們的思想變得豐富了，關注每一個孩子的健康成長。因此。一篇篇生動的教育教學敘事躍然紙上；一段段真實的教育教學反思記錄下教育者心靈的足跡；一次次課的展示與教學開放日留下了體育教師的英姿與風采。
一、走進初中體育學科小班化教學，首要具備的是教學理念的重新認識 新課程的教學理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而小班化教學更強調了“教學”的雙方，特別是學生在教學中的學習態(tài)度與行為的變化。小班化學生的學習生活不單純是汲取知識，更多的是互相交流；不再是枯燥無趣的課堂教學，更多的是感受學習的快樂；學生的成長也不僅僅是知識的累積，更多的是身心的發(fā)展、個性的張揚、人格社會化的完善。小班化教學又成為師生雙贏的雙邊活動，教師不僅僅是知識的傳遞者，還應是能力的培訓者，是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者，并在此過程中實現人生的價值、達成自身的專業(yè)化發(fā)展，所以我們的體育教學改革也在悄然的發(fā)生著變化。小班的學生喜歡體育課的原因可以簡單到“一節(jié)課一個教材”、“我們可以多一些練習”、“今天的學習很有趣”，在體育教學中學生真正成為了教學的“主體”。而教師不僅是知識的傳遞者，在與學生一起探究的過程中不斷豐富著自己的知識結構、完善自己的教育方法，在不斷磨礪中成其鋒芒。小班化教育的一個顯著的特點是班額的減少，這就使教師有更多的精力關注每一個學生，關注每一個學生的層次水平，關注每一個學生的不同需要，關注每一個學生學習能力的差異。在教師指導下以全體學生活動為主的教學模式已成為體育小班化教學的主要特征，活動不是流于形式的說教與表演，而是有質量的教學手段，這些活動致力于讓每一位學生激發(fā)出學習體育的興趣，更好地獲得和鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每一個學生積極主動參與的教學是小班化教學的又一特征，更好的促進學生發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，讓學生在體育活動中獲得運動的樂趣和成功的體檢。
二、走進初中體育學科小班化教學，要具備處理教材的合理性
在備課的過程中如何處理教材是實施教學的第一步。照超照搬的處理教材方法是不適合的。小班化教學是根據需要來確定教學內容的，因此教材成為了我們掌握知識培養(yǎng)能力的一種媒介，培養(yǎng)學生體育能力才是最終目的。如雙杠練習是典型的支撐練習項目，通過杠上動作可以發(fā)展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力量。但由于目前學校場地、器材和學生的運動能力都不能滿足教學的需要，所以這篇教材的處理我就通過觀看錄象和大型比賽來了解動作的技術要點，降低學習的難度讓學生體驗動作的結構和掌握練習的方法和手段。
處理教材的依據不僅是大綱和課程標準，學生的需求應放在第一位。不必面面俱到，而要從學生的實際出發(fā)，突出重點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神。教師多角度教會學生從多角度分析問題，讓學生在練習中找出學習障礙從而確定教學難點，在集體教學中讓每一位學生得到最優(yōu)化的發(fā)展，不同梯度的問題適用不同層次的學生。
三、走進初中體育學科小班化教學，教學方法要靈活運用
教無定法，在小班化教學中通過合作、競爭的學習方式培養(yǎng)學生主動學習的精神，使每一個學生得到最優(yōu)化的發(fā)展是選擇教學方法的主旨。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：發(fā)現法、探究法、范例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著課改的深入和現代信息技術的發(fā)展，情境教學和現代化多媒體教學等新的教學方式也引進到小班化體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發(fā)展而緊跟時代不斷推陳出新。在教學實踐中，我主要采用了以下幾中教學方式：
1、目標教學法。
設定不同層面的教學目標，選擇多種實現目標的教學內容，運用多種的練習形式與方法，采取有效地教學策略，拓寬學生達到目標的途徑。如：耐力跑教學，確定教學目標為發(fā)展有氣代謝功能和提高學生耐力跑的能力，內容選擇跑、跳繩、健身操、球類活動，學生根據自己的能力與運動興趣，進行有效練習和身體鍛煉。
2、情境教學法。
情境教學是促進學生主動活潑地學習的有效方法。如：在小班體育教學中，將素質練習布置成“健身廣場”和“健身超市”等情境，讓學生“身臨其境”，自主選擇，自覺完成練習任務。而適時的情境教學可以幫助學生重溫知識，獲得新經驗與信息，引發(fā)學生的威悟與啟迪，有利于學生的認知能力和思維能力的發(fā)展，使學生達到比較高的學習狀態(tài)和學習水平。力求營造以境導動、以境導學、以境導思、以境導創(chuàng)的教學情境。
3、啟發(fā)教學法。
根據啟發(fā)式教學法的原理，構建《先練后教、啟發(fā)引導、自主練習》的教學模式，將啟發(fā)式教學法在教學實踐中運用，并加以提煉與升華。首先讓學生進行嘗試性自我體檢，能對運動技能產生興趣和感性認識，教學適時的給予啟發(fā)與指導，抓住重點，而進行有效教學。使學生能夠不僅知其然，還知所以然，知其必然，教會學生掌握練習與身體鍛煉的方法。
4、拓展教學法。
小班化教學更加關注對學生的學法指導，教會學生掌握學習的方法，提高學生的自主學習能力，而拓展式教學法既是一種激勵的教學方法，又是一種學法滲透的指導過程。拓展式教學法是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的運動興趣，充分展示學生的運動能力，張揚學生的個性，提高學生的綜合能力，使學生從“不喜歡”到“很喜歡”的學習意識轉變，從“學會”到“會學”的行為能力變化。
5、探索教學法。
探索教學法是一種尋找事物的獨特性，發(fā)現事物的差異性，探索事物的規(guī)律性的研究性教學法。如：運用多種形式的投擲，探索投擲的用力順序，尋找最佳的投擲方法。又如多種形式的障礙跑教學，引導學生去探索越過障礙的最佳方法，發(fā)展學生的靈敏性，提高學生快速奔跑的能力。探索教學法的運用就是啟發(fā)學生去思考問題與分析問題，解決問題的能力，提高學習效率。
6、游戲教學法。
游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，既是構建體育學習的歡樂天，又是提高學生的身體素質有效方法，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生在游戲活動中潛移默化地掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。
7、分組教學法。
為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：
自由結合的分組。在教學中，改變過去傳統的分組四組形式，讓學生自由組合，目的是讓興趣一致，關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學生和體育競賽的順利進行。
互幫互學的分組形式。在教學中，根據學生身體素質的差異和對運動技能掌握的程度，調節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學 來提高學習質量，以達到共同提高的目的。
信息教學法。多媒體以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點，這對于集中學生的注意力，營造氣氛，激發(fā)學生學習興趣上具有獨特的效果。如在教學中，借助媒體信息，演示教學內容，獲取必要的知識信息。讓學生觀看運動比賽和教學光盤，課前先給學生放映展示，激發(fā)學生的運動興趣，調動學生積極參與“教與導”和“學與練”的活動。
當然除了上述幾種方法外，在體育教學中我們針對學生和教學的現實創(chuàng)造性地設計出各種有效的教學方法，實踐中根據實際情況采用。
四、走進初中體育學科小班化教學，課堂形式要有變化
小班化教學最直觀的感受就是課堂組織形式的變化，當然，這種變化不能為“小班”而變化，而是為小班化教學而變化。2006年9月，體育組承擔了《初中體育學科小班化"同項異質"教學模式探索與教學實踐》的市級課題研究，課題研究的宗旨是體現“健康第一，以人為本”的指導思想，重視小班化學生特點，按各類項目，各個體的身體素質和運動水的差異分層次，因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，采用同項異質、分層次教學方法充分發(fā)展學生個性，使每個學生體驗運動樂趣和成功喜悅。在分層教學，自主練習，合作與拓展中，強化學生的各項運動技術，提高學生運動能力，給學生較大的自主學習空間，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力及互幫互學、協作精神從而提高學習積極性。將《五禽戲》、體育舞蹈等教材開發(fā)為自選探究的校本教材，創(chuàng)設最佳的情境，構筑寬闊的平臺，使學生的個性特征得到充分發(fā)揮。2007年中國體育報報道了我校體育學科小班化教學的成果，充分肯定小班化教學將是未來初中教育的發(fā)展方向，我們將抓著機遇，全面推進學?！瓣柟怏w育”的實施。
總之，小班化教學是實施素質教育和全面推動體育新課程改革的有效途徑，是初中教育改革的發(fā)展趨勢。它不僅僅改變了學生的數量，而且改變了傳統教育觀念和思想、教育方式和方法，使我們每一個小班的體育教師迅速稱長，使每一個學生能得到更多更優(yōu)質的教育資源和更多被關注的機會，是個性化教育和實施素質教育的重要載體。因此，走進初中體育小班化教學，讓我們在實踐中不斷探索、體驗，提升！根據小班化教育的課堂教學策略綜合性、可操作性、靈活性的原則，堅持小班科研、豐富小班內涵、彰顯小班化體育教學特色、構建小班化教育文化，打造小班品牌是我們的必由之路！
南京市第六中學
王蓉
初中語文學科教學工作總結篇十二
時間過得真是快，似乎還記得當時新接手六年級畢業(yè)班的日子，也就像是在昨天一樣，深深記得當時那一雙雙渴求知識的生疏的眼睛，如今都成了好友……剛過去的一學期中，在學校領導的指導栽培下，我與廣大教職工一樣，嚴格要求自己，努力做好本職工作。經過一學期的努力和其他教師的指點，自身的教學水平和教研能力都得到了一定的提高，現將一學期教學工作小結如下：
我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的.教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導學生。課堂內面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六（3）班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
有句話“活到老，學到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結，寫好心得體會，吸取經驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交流；為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
初中語文學科教學工作總結篇十三
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級《語文教師教學用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。
為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎資料。
“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
5、作業(yè)布置做到合理。
習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷提高。
經過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自我的閱讀量。
引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
五、存在的不足：
1、教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
初中語文學科教學工作總結篇十四
生物作為研究人類生活和生產的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、
規(guī)章制度
，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任初一教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
初中語文學科教學工作總結篇十五
織金縣馬場鄉(xiāng)中學
胡江
本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準
課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力 我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發(fā)現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
初中語文學科教學工作總結篇十六
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)。
成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內外結合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。
初中語文學科教學工作總結篇十七
高魁
本學期繼續(xù)擔任學校物理教學工作，結合我校學情以及物理學科特點，嚴格按照高校課堂模式組織教學。在本學期中我努力探尋新的授課形式使得物理課形成與學情相結合的高效課堂特色?，F將本學期教學工作總結以下：
一、教學目標情況
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以學情調查為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材，抓課本基礎知識和基本技能，重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化探究過程中的對學、鞏固環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。
2、積極備課，認真制作學案。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真組織理綜組組教研工作，利用教研會共同探究教材的重難點、組織教師探討組織課堂的形式，分享個人的導學案等。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
高效課堂是面向全體學生，讓學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強小組學習的方法指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識拓展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，并安排相應的小對子進行輔導，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照導學案的要求完成相關的學習任務。
2、雖然本學期我加大了實驗課的組織力度，但少數學生動手能力不強，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論，大多數學生的語言表達能力較差。
三、
今后工作設想
在今后的工作中，依然結合學生的學習特點，從學情出發(fā)，對學生進行分類教學，利用高效課堂模式，采取形式多樣的課堂教學活動，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，將物理學科的教學工作形成我校教學的亮點。
總結人：高魁
2015年1月14日
初中語文學科教學工作總結篇十八
為了落實備課組工作計劃，提高備課組工作的實效?，F將半學期備課組工作開展及落實情況作簡單匯報。
一、開學第一周根據學校工作安排制定政治復習計劃，半學期的復習就按復習計劃進行，現在教學任務二輪已經完成，開始三輪查漏補缺階段。
二、學習研究20xx年高考大綱和說明及考點的變化。討論新、舊版本教材中新增知識點的.處理和要求。
三、為了提高每一個模塊的復習效果，我們備課組采用集中形式，每周指定一位教師準備下周復習發(fā)言，主要討論本周復習內容，特別是研究本周這個單元有哪些考點、?？嫉目键c有哪些、重點有哪些、易混知識點，并探討如何解決。并且研究模擬考試試題難易程度、知識點的分布，試卷篩選等。
三、每次月考后，認真組織批閱試卷，采取交換方法批閱，并對試卷和學生成績進行分析，找出存在的問題，制定出具體的解決措施。并根據月考成績及平時各課教師發(fā)現學生思想上、學習上存在的問題，分別談話和學生一起交流，分析學習上存在哪些問題并及時解決，做好心理疏導工作，并在學習方法上進行指導，使他們能夠保持良好的心態(tài)迎戰(zhàn)高考。
四、最后要做的工作有：
1、精講、精煉，回歸教材，查漏補缺；
2、針對性的訓練，計算題和圖表、表格題；
3、繼續(xù)加強后期復習內容、試題處理的研討；
4、配合班主任做好學生后期思想工作。
初中語文學科教學工作總結篇十九
授課教師：張新華
本學期即將結束，根據期初制定的教學計劃及新課程標準，我已如期完成了本學期的教育教學工作任務：包括九年級上冊的教學內容及部分實驗內容，期末復習工作也緊張有序地開展，做到有組織、有步驟，有計劃地引導學生復習，并做好提優(yōu)扶差工作，現在學生的期末成績雖然沒有出來，但從學生的表現來看應會取得不錯的成績?，F就本學期以來我對自己的教育教學工作作如下的總結：
一、學生的表現
1、本學期我擔任初三年
一、二、七三個班的化學教學工作，這三個班的學生各有特點，一班、七班的情況類似，學生的兩極分化非常嚴重，這兩個班都有幾個尖子生，但為數不多，每個班大概有五個，但基礎特別不好的學生很多，每個班幾乎都有將近十個，這十個學生差不多完全放棄了學習，學習沒有一點主動性，由于他們的特別差，所以面對這些學生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通，因為對于他們來講，化學可以說是新的學科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊，為此上課的時候我會特別關注這些學生，多給他們以表現自己的機會，同樣對于二班來講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎特差的學生也有幾個，我也是想法設法去激發(fā)他們學生化學的興趣，經過為期半年的努力，這些學生差不多都能堅持下來，雖然也有幾個還是會相對落后一些，但畢竟他們都還在堅持著，為此我在為自己高興的同時，也很感動他們的一路上的堅持。
2、化學每周只有三節(jié)課，所以課時顯得尤其緊張，為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學生課內去完成作業(yè)的時間，為此我只好針對每節(jié)課的教學內容，有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數的學生的幾個練習讓學生課外完成，然后收上來作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)現學生還存在的或多或少有問題，對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯，對于出現的問題較少的我會單獨找學生解答。也正是由于課時很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學設計，雖然我們備課組都有準備好的導學案，但我還是會依據每個班的不同情況去做好教學設計，總的來說，我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學效率的最大化。本學期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學生的答非所問題情況和每次的質量分析看還是不錯的，這與我平時在教學中重視學生的基礎知識有著不可分的重要關系。
二、老師的表現
1、認真做好課前的準備
1 案使得我上課時心中有數，整個教學的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解，那些要略講，哪些可以讓學生自己討論學習就可以，還有就是時間的把控會很好，這對于課時的安排會比較好，同時在平時的教學中，每個班的課上完后我都會去稍作回顧，簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進的地方在哪里，那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調整與改進。一學期來總有來說學生對我這個化學老師還是很有好感的，幾個班的學生反映都很喜歡我上課，都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣，也許正是由于學生都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感，覺得與學生一起真的很開心。對于化學科化學實驗是一個必不可少的而且有效的教學手段，反以每次上課前我都會準備好上課時所需的實驗儀器，以確保實驗能按時完成。
2、充分利用多媒體教學手段來教學
本學期我充分利用現在的條件來輔助我的課堂教學，一則可以減少一些板書的時間，當然一些重要的知識要點的板書還是不可少的，二則可以借助多媒體教學給學生提供一些感性的認識和更為直觀認識，比如在學習微粒的基本性質時，我利用多媒體動畫給學生很好地展示了微粒的基本性質，因為這些微粒是我們肉眼所看不見的，再如在學習生鐵的冶煉時，這個實驗在我們現的實驗條件下是無法做到的，相對較危險，為了讓學生更好地理解，我也借助動畫播放給學生看，再引導學生去分析達到很好的教學效果，給學生留下了很深的印象。雖然我現在還只是做一些簡單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學服務。
三、
年后的努力方向
繼續(xù)做好教育教學工作，不僅要完成我所帶的三個班的教育教學工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺，更為重要的是帶領我們全組的教學做好教學常規(guī)工作，努力提高課堂教學效益，力爭在2014年的中考中考出好的成績，給學生、給學生家長、給學校一個滿意的答卷。
初中語文學科教學工作總結篇二十
當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學?？倓展ぷ髋c我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務是正確的，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學期復習階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學?？倓罩魅?，零零散散會有許多與教學不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學校負責我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復習過程中孩子們容易出錯的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數學時，我去鎮(zhèn)上采購。回來后，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當時我很忙，沒時間多說一句話?，F在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學的孩子學的扎實，用的準確。
有的同事可能會說，難道你帶著學生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當然不是！取得成績，絕非一日之功！我現在將自己的心得總結如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領著本班孩子、學生良好學習習慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學工作的負責、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學必須到我這兒背誦過關。再比如：課前一定要預習，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字擴詞、提前布置搜集與課文知識相關的課外資料……這些都是提高學生學習能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學習任務和最容易混淆的學習內容；善于捕捉教學重點和學習難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數學生容易記憶混淆，我們在黑板上強調后，要求讓學生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現象了。一學期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經記載的滿滿當當了。
具備建構和剖析的能力。比如：本學期第一課學習描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認為，光做這些還不夠，我還安排學生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學生抄寫并背誦。這樣的建構整合，不但完成了學習任務，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學時，教我數學的胡江老師曾經告訴我們：練習買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學習和工作。我認為，題海戰(zhàn)術不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學生掌握知識的印象，有利于學生鞏固所學知識。
本次復習，我把重點放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學文后應該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復習起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現象了。
對于二年級的學生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學習，我們就堅持每課生字都經過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現我班的學生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學生用心審題，認真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復習階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作，都是你考出好成績保障，如果你學會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成??！
初中語文學科教學工作總結篇二十一
本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。本班共42個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有，一般都能考及格。總體的語文學習水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。主要不足為：
1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、學生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學生，如王強、溫在聲、王照翔等。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現象，如王照翔、稼棟、王強等。
（一）制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
（三）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。
（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的`古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。
5、學生習作水平有所提高。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，表達的欲望還是偏弱。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
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初中語文學科教學工作總結篇二十二
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學科教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的`學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初中語文學科教學工作總結篇一
按照市教科所和市小學語文專業(yè)委員會的部署，四年來，我們的小語文教學教研工作以“推進小語課改實施，享受語文每一天，提高小語教學質量”為總的工作目標，立足于提高學生語文素養(yǎng)和促進小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導學習、研討、對話、創(chuàng)新的學術風氣，開創(chuàng)了我學區(qū)小學語文教學新局面?；仡櫧鼛啄晡覍W區(qū)的小語教學教研工作的點點滴滴，現將主要工作總結如下：
20xx年，學區(qū)研訓室建立了小學語文中心教研組，24名語文骨干教師成為教研組成員，20xx年又對成員做了充實調整。以此為依托，學區(qū)形成了校學科教研組、學區(qū)中心教研組為架構的語文教研網絡。同時我們還抓了研訓基地(校本教研試點校2個)建設，先后多次與基地校領導教師一起開展課標培訓、課例評析、案例反思等活動，并且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全學區(qū)各個學校。除此之外，學區(qū)研訓室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學校教導主任或教研組長參加的教研例會。匯報交流各校教研工作開展情況及教學教研工作中存在的問題并圍繞課改專題進行研討。多種措施保證了教研活動的常態(tài)運轉。
（一）積極研討實踐，傳播新理念。
課程改革的關鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過各種培。
訓、研究課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學理念內化到教師的教學思想之中。經過努力，使廣大教師逐步形成了以下教學理念：
1、語文教學應本位回歸，簡簡單單教語文。就象于永正老師說的那。
樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文。”語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環(huán)節(jié)設計得過于復雜，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。
2、注重課堂動態(tài)生成，把課堂還給學生。課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程?！皠討B(tài)生成”體現了學生的主體性，同時又展現了課堂的真實性，自然再現師生“原汁原味”的教學情境，從而構建開放的屬于學生自己的課堂。
（二）加強視導調研，倡導常態(tài)課。
為推動工作重心下移，把指導一線教學實踐作為工作的重點，我們每周堅持三天工作在基層。采取“推門聽、進門看”的方式對我們的語文課堂教學進行反思。我們發(fā)覺，教師對教材鉆研得不夠深刻，在教學中，經常出現教學目標不明確，教學重點不突出，課時劃分不科學等問題。這樣的教學隨意性大，課堂上，師生經常會處在不知其所以然的狀態(tài)，教學效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實的課堂。簡單就是目標簡約、過程簡化、內容簡要、語言簡練；自然就是無嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實就是要體現教學的動態(tài)過程，是授課者的真實寫照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態(tài)課的質量。
（三）積極引領，構建高效課堂。
明白，文章寫不通順，解決小學語文教學“高耗低效”問題刻不容緩。08年，縣教研室提出構建高效課堂的號召，以此為契機，我們積極行動，以“輕負擔、高質量”為主要價值追求，凝練課堂教學“名片”，初步構建了“六段式目標教學”（示標、鋪墊、自學、質疑、精講、訓練）課堂教學模式，有力地引領了我學區(qū)教學的高效和諧開展，促進了教師教學觀念的更新和教學方式的轉變，較快地推動了課程改革的進程。在整個建模研究的進程中，研訓員創(chuàng)造性地組織教師進行理論學習培訓、選模建模、觀摩研討、反思總結等活動，為構建新課程背景下課堂教學模式積累了經驗。我們每學期都要組織教師開展建模研究活動觀摩，安排各校教研組長的建模匯報交流。
（一）開展豐富的專題教研活動，為教師提供學習、交流的平臺。
1、開展集體備課，共享教育資源。我們抽調15名中心教研組教師進行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點，并對各部分的內容教學提出建議，提供不同教學內容的教學策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結晶。集體備課減輕了教師的負擔，在一定程度上達到了省時高效，達到了資源共享。目前，學區(qū)研訓室正著手“金點子案例”的征集與選編。
2、開展“同研一節(jié)課”活動。自20xx年起，我們從追求課堂教學整體優(yōu)質化的目標出發(fā)，開展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環(huán)節(jié)，即“設計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課?！睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小?，從“學校同研”到“學區(qū)同研”。通過開展一系列課堂教學展示交流活動，加強了學區(qū)內學校和教師之間的觀摩學習，構建了教學研究活動的新格局。
3、開展各類專題教學研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學習、識字寫字、習作教學、閱讀教學、單元復習及口語交際等專題問題開展了多種研討活動，為廣大基層教師作了正確的引領。
4、開展學生競賽活動，展現新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學方式的改變，使學生喜歡語文、熱愛語文學習上有顯著的效果，學生的語文素養(yǎng)也得到了相應的提高。為展現學生的變化，我們結合實際情況開展了一些覆蓋面較廣的學生競賽活動，積極宣傳新課改成果，營造學校、教師、學生、家長共同參與新課改的新局面。幾年來，我們每學期舉辦一次手抄報比賽、中華經典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學生硬筆字比賽。
（二）舉辦各類教學評比展示活動。幾年來，據課改和教學的需要，學區(qū)研訓室組織了一些富有特色的課堂教學展示活動。兩年一度的“優(yōu)質課評比”、三年一度的“教學新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學設計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學活動。此類活動的開展為教師特別是青年教師提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（三）實施課題帶動，把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實驗，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓室以研訓員為帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批實驗教師，建立了2個實驗基地。到目前，小語組已有市級立項課題2項，縣級立項課題3項，實驗教師達60余人。在課題研究中我們倡導教師進行草根式研究，引導教師在項目統整下要大處著眼小處入手，進行草根式研究，重點突出四個?。哼x題切口?。谎芯糠秶?；問題解決小；研究機構小。不求產生推廣效應，只求實實在在解決自己真實碰到的問題。另外，在學術研究方面，積極指導教師把教學中的心得體會整理成文，有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評選并獲獎。
1、扎實開展有序的業(yè)務培訓。我們組織廣大小語教師采取集中培訓和分散培訓的方式認真學習國家課程改革綱要、語文課程標準，舉辦課程標準教材培訓等活動。以小學語文研訓員為主，抽調部分骨干教師，開展一系列專題講座，先后開設專題講座12場，內容涉及到《課標》的解讀、《新課改下的一堂新課的認識》、《如何進行教學反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學中大膽實驗注入了不少動力。
2、倡導教師大興讀書學習之風。自20xx年起，我們在語文教師中開展了讀書學習的活動。我們積極引導教師多讀教材、教參，多讀與教學內容相關的書，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經典的文學名著，要求每學期的讀書筆記不少于1萬字。
3、開展各項教學基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語文教師素養(yǎng)大賽，包括現場教學設計、課件制作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。
通過活動的開展，在語文教師中確立了說好普通話、寫規(guī)范字、練好基本功的意識，作為語文教師必須認真加以修煉，為提升自身的素質打下了堅實的基礎。
四年來，我們有過努力，有過收獲。面對新起點，我們將堅持“在游泳中學習游泳”，準確領會和把握課標倡導的先進理念，繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學語文教學改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造我們小學語文教育更美好的未來。
初中語文學科教學工作總結篇二
馮林。
本學期，本人擔任八年級一班和九年級二班的語文教學工作。一學期來，本人以學校及教導處、教科室工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了教學工作目標任務，現將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
本學期，一方面，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，參加了巴中市遠程非學歷培訓，認真學習新課程理論，努力提高自己的業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課程有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教育教學方法打下了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我能夠按照開學之初制定的教學計劃，強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。在課后，及時認真批改作業(yè)，做到全批全改，發(fā)現學生存在的問題及時彌補。及時做好后進學生和學困生的思想工作及課后輔導工作，在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時，認真組織月考，及時改卷，認真做試卷分析，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。
四、加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
教學中存在的不足：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對學困生的說服教育缺乏力度，沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課程的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。認真做好學困生的轉化。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初中語文學科教學工作總結篇三
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我繼續(xù)擔任了八年級5、6兩個班的語文教學工作?，F將具體工作總結如下：
每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須準確流暢有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外閱讀作品進行交流。寫作訓練每周1次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每周必須至少練一篇字，所練內容主要是以字帖為主，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解。
學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本學期，聽了省專家的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
學無止境，我會在今后的教學工作中不懈努力，爭取更大進步！
初中語文學科教學工作總結篇四
期末考試結束了?，F對我班的考試情況作如下分析：
本次期末考試，試卷題型新穎。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。
本次考試應考36人，實考36人，人均分。及格率%，優(yōu)秀率%；在本次考試中，我班劉桐言成績不理想，平時很優(yōu)秀的學生在考試中錯了很多不該錯的，令人很意外。
(一)取得的成績。
1、多數學生對基礎知識和基本技能掌握比較理想。
這份卷子基本考察了本學期詞語的運用（體現在題）、句子練習、課內重點課文積累、課內外閱讀理解，習作這幾方面。從學生答卷情況看，本次考試同學們對基礎與積累運用掌握的不錯，尤其上了90分以上的同學幾乎沒有失分?？磥戆雮€學期的強化復習收效不錯。本學期來，注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實;同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。
2、學生的習作水平有明顯提高。
本次習作，是請以“淚水”為主題，完成習作。從學生的習作中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生能夠運用語言、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現人物性格。
(二)存在的問題。
1、個別學生對一些基礎知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳、杜佳怡、岳子涵、葛廣浩、龐正陽幾位同學失分較多,課內課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用，其實這類型題在復習時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。
2、作文方面，存在以下問題：
個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
3、語言組織能力還有待提高，閱讀理解組織語言中。
4、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。
沒有上90分的失分也就在這塊，對于課內閱讀大部分學生能掌握，還有個別學生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做。課外閱讀失分嚴重，雖然已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。
5、學生的語文素養(yǎng)還有待提高。
本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。
1、注重基礎知識的鞏固落實和學生基本技能的訓練。
2、注重學生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學生自己學會思考，提高學生的審題能力。
3、加強習作教學，平時讓學生多練筆，養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習慣，為寫作提供素材，教給學生寫作技巧，要求學生堅持寫隨堂小片段，循序漸進，扎實提高寫作水平。
4、加強對作文的評改、指導。
5、提高學生的閱讀能力。
6、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，從卷面情況來看，有的學生書寫差、不夠工整，錯別字較多。所以，在今后的教學中，我們要加強學生書寫的指導及讀書習慣的培養(yǎng)。
7、積累語言，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。
8、做好培優(yōu)補差工作，對差生不歧視、不放棄，多表揚、多鼓勵，耐心輔導，使他們掌握最基礎的知識，具有最基本的技能。
初中語文學科教學工作總結篇五
為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
1、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
（1）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
2、重知識遷移，由課內向課外拓展。
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。
3、備好課，做好充分準備。
課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
4、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！
1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
2、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗。
初中語文學科教學工作總結篇六
本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
（一）因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
（二）從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統一發(fā)展。〈1〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
初中語文學科教學工作總結篇七
本學期，我擔任初一（1）、（2）和初二（1）共三個班的英語課教學工作，周課時量為12節(jié)，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞，就這樣，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽，給她們介紹了英語配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點贊，提高英語學習興趣。針對基礎薄弱的事實，多花時間和精力，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導條件狀語從句?？傊@個班上學期剛開始接手有點壓力，但是，也是這個班讓我去積極思考，改變知識點一般的講法。
是我發(fā)現自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關鍵。是只有經歷過才會積累的財富。作業(yè)沒交的同學補上，一定要付出代價。面對學生謊稱忘帶，實際未完成的情況，隨機應變。
精心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯系與區(qū)別；
2、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；
4、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；
5、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
我非常期待第二次進行初二英語的教學和思考，有新的領悟。甲乙兩個班有不同的班風，學生不一樣，每帶一個新班，在學生適應我之前，我會去適應不同類型的學生，因人施教，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內容的教法，這也會使我成長的更快。
初中語文學科教學工作總結篇八
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根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?BR> 2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。
3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改
等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、指導思想
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關教學工作的指示精神，以《全日制義務教育語文課程標準》(2011年修訂稿)為指導，以深入推進語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質量、促進學生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網絡技術)拓寬學生的語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實現語文學習方式、過程、語文課堂教學結構和語文考試評價的轉變，進一步提高我縣初中語文教學質量。
二、各年級教學要求
七年級
1.教師可按照語文與生活的關系，把教材內容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內在聯系，從而更好地把握教材。
2.認真鉆研好教材：上冊第一單元，重點培養(yǎng)學生關注親情、感恩父母的意識;第二單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生活的文章，幫助學生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的美好，重點培養(yǎng)學生的審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學生為人處事的能力;第五單元為科學單元，重點培養(yǎng)學生求真務實的科學精神，養(yǎng)成觀察思索的習慣;第六單元重點是想象聯想能力。
3.學習古文要在反復誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎知識。
4.作文教學要與綜合性學習結合起來，重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學語文學習的銜接，教學中要注意系統了解小學的知識體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎知識、語法知識、文體知識等進行接軌，引導學生將小學的知識儲備，運用到新課的學習中去。
八年級
1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進行分類。
2.認真鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛國之心和愛人之心;學習第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生;第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容兼有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。
3.教學上下冊的文言文，可以與現代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎知識。
4.作文教學在培養(yǎng)學生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認真開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。
九年級
1.按照課標要求，認真完成五、六冊教材的教學。
容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
3.復習時，要把抓基礎知識的復習和基本能力的訓練強化結合起來。要以教材的單元或知識塊為單位，注意將知識點串聯起來，實現知識在生活語言現象中的靈活運用;著重引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。
三、需要注意的問題
1.教材中的現代文教學要側重于基礎知識，強調基本能力。要以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。
2.文言文教學要全面一些，要帶領學生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等知識點;古詩詞與文言文中要求背誦的內容一定要讓學生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向學生強調立意的正面性，對不適合中學生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結構、語言等能夠快速提高成效的方面對學生進行專門訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。
4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
四、我縣現行初中語文教學現狀
1、基礎年級達成度低。上學期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學水平，值得我們全體語文教師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將直接影響一批學生的成長。
2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學質量的關鍵原因。表現為：一是教師對課程標準、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達成。二是教師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。
3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教研缺乏內涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質量和效益不高。
五、落實教學工作措施
1.認真把握新課程標準的要求，認真鉆研教材，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。
2.大力開展教法研究與學法研究，積極推進校本教研活動，從學生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng)，3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的具體操作方法結合起來，落實到課堂教學當中，構建和諧課堂，切實提高語文課堂教學效率。
四、主要工作安排
(1)2013年9月25----27日，組織教師參加贛州市新教材培訓會及散文教學研討會。組織教師做好、市課題的結題與申報。
(2)2013年10月下旬，舉行全縣九年級教學研討會。
(3)2013年11月，下校調研七年級新教材的教學情況。
(4)2013年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現狀，及時總結好的經驗。
(5)2014年1月，做好期末考試命題等有關工作。
(6)2014年3月，組織初三骨干教師參加省、市2014年中考語文復習研討會。
(7)2014年4月，舉行全縣中考語文復習教學研討會。
(8)2014年5月，認真抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好2014年5月市中考適應性考試工作。
(9)2014年6月，做好期末考試命題等有關工作。
一、教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊
美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
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3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用
詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行......從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。
感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住
如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】
感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學重點】
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學生狀況分析 (摸底考試后填寫)
三、教學進度安排:(附后)
四、教學目標分類：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9.根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10.實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20.開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計劃
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5.初中語文下學期教學計劃 6.2016年語文版七年級教學計劃
初中語文學科教學工作總結篇九
本學期現已結束，回顧本學期的工作，取得一定的成績，上半學期語文教學工作總結范文?，F就本學期的工作總結如下：
教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生認識字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據識字內容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字，工作總結《上半學期語文教學工作總結范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初中語文學科教學工作總結篇十
時間飛逝，一學期一眨又過去了。現針對本學期制定的工作計劃的完成情進行總結。
1、學期初，制定了堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平臺。應該說，每周一次的周記，學生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習慣，但是能很認真學的，把它當成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學出于應付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候對學生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學生寫作的能力提高，興趣的引導無法起來作用。關于周記的寫作教學，還有一段很長的路要走。
2、這學期的一個教學改革就是增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認真的執(zhí)行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學校的活動、事務比較多，忙于應付。這個措施沒有堅持下來。
3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談談心，時不時的關注他們?？杀灰恍┦聰嚭椭?，便把這事忘之腦后了。
從第2點和第3點來看，說明本人對于計劃的執(zhí)行，在落實上比較缺乏，缺少紀律性。雖然在學期初制定了很好的計劃，可是并沒有真正把它當成計劃，嚴格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學期才顯現出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于計劃的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。
4、在作文教學改革上，保證每周學生有一至兩節(jié)課的作文訓練時間。而且利用課余時間創(chuàng)辦了《學生作文周報》，把學生平時寫的好作文收集起來，這學期總共創(chuàng)辦了四期，本人覺得效果不錯，許多同學因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當成一種好的措施堅持下去。
個人業(yè)務成長。
本人根據晉江市骨干教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。承擔一堂題為《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的校內公開課；撰寫一篇關于文言文方面的教學論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學故事》和陳向明的《教師如何作質的研究》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內教師多多交流學習。
初中語文學科教學工作總結篇十一
王 蓉
南京市第六中學
地址：白下路193號 郵政編碼210001 電子信箱：wangrongwangrong@ 小班化教學的理念是堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為中心，關注每一個學生的差異需求，提高學生的綜合能力，努力營造充滿生機與和諧的教育氛圍。2005年我有幸參與了南京市第一批小班化教育試點學校的教學研究工作，小班初創(chuàng)期，剛剛走出大班化教學的我們成為摸著石頭過河的實踐者，如今多年的教學實踐生活讓我們改變了很多，小班的成長閃現了每一個教師對小班的鐘情與智慧的火花。因為小班教學亮點就在于，我們的教師變得更可親了，師生情中滲透著親子情、親友情，成為和諧校園的一道亮麗的風景線；因為小班教學的優(yōu)勢在于，我們的視野變得更開闊了，請進來走出去，大膽實踐，在不斷創(chuàng)新的教學形式中，挖掘出流淌不盡的動力；因為小班教學觀點在于，一成不變的傳統教學模式與新課改巧妙的結合，提高了教學效率，更好地增強了學生體質；因為小班教學的核心在于，我們每個人都在努力的改變自己，提升自己；我們的思想變得豐富了，關注每一個孩子的健康成長。因此。一篇篇生動的教育教學敘事躍然紙上；一段段真實的教育教學反思記錄下教育者心靈的足跡；一次次課的展示與教學開放日留下了體育教師的英姿與風采。
一、走進初中體育學科小班化教學，首要具備的是教學理念的重新認識 新課程的教學理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而小班化教學更強調了“教學”的雙方，特別是學生在教學中的學習態(tài)度與行為的變化。小班化學生的學習生活不單純是汲取知識，更多的是互相交流；不再是枯燥無趣的課堂教學，更多的是感受學習的快樂；學生的成長也不僅僅是知識的累積，更多的是身心的發(fā)展、個性的張揚、人格社會化的完善。小班化教學又成為師生雙贏的雙邊活動，教師不僅僅是知識的傳遞者，還應是能力的培訓者，是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者，并在此過程中實現人生的價值、達成自身的專業(yè)化發(fā)展，所以我們的體育教學改革也在悄然的發(fā)生著變化。小班的學生喜歡體育課的原因可以簡單到“一節(jié)課一個教材”、“我們可以多一些練習”、“今天的學習很有趣”，在體育教學中學生真正成為了教學的“主體”。而教師不僅是知識的傳遞者，在與學生一起探究的過程中不斷豐富著自己的知識結構、完善自己的教育方法，在不斷磨礪中成其鋒芒。小班化教育的一個顯著的特點是班額的減少，這就使教師有更多的精力關注每一個學生，關注每一個學生的層次水平，關注每一個學生的不同需要，關注每一個學生學習能力的差異。在教師指導下以全體學生活動為主的教學模式已成為體育小班化教學的主要特征，活動不是流于形式的說教與表演，而是有質量的教學手段，這些活動致力于讓每一位學生激發(fā)出學習體育的興趣，更好地獲得和鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每一個學生積極主動參與的教學是小班化教學的又一特征，更好的促進學生發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，讓學生在體育活動中獲得運動的樂趣和成功的體檢。
二、走進初中體育學科小班化教學，要具備處理教材的合理性
在備課的過程中如何處理教材是實施教學的第一步。照超照搬的處理教材方法是不適合的。小班化教學是根據需要來確定教學內容的，因此教材成為了我們掌握知識培養(yǎng)能力的一種媒介，培養(yǎng)學生體育能力才是最終目的。如雙杠練習是典型的支撐練習項目，通過杠上動作可以發(fā)展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力量。但由于目前學校場地、器材和學生的運動能力都不能滿足教學的需要，所以這篇教材的處理我就通過觀看錄象和大型比賽來了解動作的技術要點，降低學習的難度讓學生體驗動作的結構和掌握練習的方法和手段。
處理教材的依據不僅是大綱和課程標準，學生的需求應放在第一位。不必面面俱到，而要從學生的實際出發(fā)，突出重點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神。教師多角度教會學生從多角度分析問題，讓學生在練習中找出學習障礙從而確定教學難點，在集體教學中讓每一位學生得到最優(yōu)化的發(fā)展，不同梯度的問題適用不同層次的學生。
三、走進初中體育學科小班化教學，教學方法要靈活運用
教無定法，在小班化教學中通過合作、競爭的學習方式培養(yǎng)學生主動學習的精神，使每一個學生得到最優(yōu)化的發(fā)展是選擇教學方法的主旨。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：發(fā)現法、探究法、范例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著課改的深入和現代信息技術的發(fā)展，情境教學和現代化多媒體教學等新的教學方式也引進到小班化體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發(fā)展而緊跟時代不斷推陳出新。在教學實踐中，我主要采用了以下幾中教學方式：
1、目標教學法。
設定不同層面的教學目標，選擇多種實現目標的教學內容，運用多種的練習形式與方法，采取有效地教學策略，拓寬學生達到目標的途徑。如：耐力跑教學，確定教學目標為發(fā)展有氣代謝功能和提高學生耐力跑的能力，內容選擇跑、跳繩、健身操、球類活動，學生根據自己的能力與運動興趣，進行有效練習和身體鍛煉。
2、情境教學法。
情境教學是促進學生主動活潑地學習的有效方法。如：在小班體育教學中，將素質練習布置成“健身廣場”和“健身超市”等情境，讓學生“身臨其境”，自主選擇，自覺完成練習任務。而適時的情境教學可以幫助學生重溫知識，獲得新經驗與信息，引發(fā)學生的威悟與啟迪，有利于學生的認知能力和思維能力的發(fā)展，使學生達到比較高的學習狀態(tài)和學習水平。力求營造以境導動、以境導學、以境導思、以境導創(chuàng)的教學情境。
3、啟發(fā)教學法。
根據啟發(fā)式教學法的原理，構建《先練后教、啟發(fā)引導、自主練習》的教學模式，將啟發(fā)式教學法在教學實踐中運用，并加以提煉與升華。首先讓學生進行嘗試性自我體檢，能對運動技能產生興趣和感性認識，教學適時的給予啟發(fā)與指導，抓住重點，而進行有效教學。使學生能夠不僅知其然，還知所以然，知其必然，教會學生掌握練習與身體鍛煉的方法。
4、拓展教學法。
小班化教學更加關注對學生的學法指導，教會學生掌握學習的方法，提高學生的自主學習能力，而拓展式教學法既是一種激勵的教學方法，又是一種學法滲透的指導過程。拓展式教學法是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的運動興趣，充分展示學生的運動能力，張揚學生的個性，提高學生的綜合能力，使學生從“不喜歡”到“很喜歡”的學習意識轉變，從“學會”到“會學”的行為能力變化。
5、探索教學法。
探索教學法是一種尋找事物的獨特性，發(fā)現事物的差異性，探索事物的規(guī)律性的研究性教學法。如：運用多種形式的投擲，探索投擲的用力順序，尋找最佳的投擲方法。又如多種形式的障礙跑教學，引導學生去探索越過障礙的最佳方法，發(fā)展學生的靈敏性，提高學生快速奔跑的能力。探索教學法的運用就是啟發(fā)學生去思考問題與分析問題，解決問題的能力，提高學習效率。
6、游戲教學法。
游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，既是構建體育學習的歡樂天，又是提高學生的身體素質有效方法，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生在游戲活動中潛移默化地掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。
7、分組教學法。
為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：
自由結合的分組。在教學中，改變過去傳統的分組四組形式，讓學生自由組合，目的是讓興趣一致，關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學生和體育競賽的順利進行。
互幫互學的分組形式。在教學中，根據學生身體素質的差異和對運動技能掌握的程度，調節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學 來提高學習質量，以達到共同提高的目的。
信息教學法。多媒體以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點，這對于集中學生的注意力，營造氣氛，激發(fā)學生學習興趣上具有獨特的效果。如在教學中，借助媒體信息，演示教學內容，獲取必要的知識信息。讓學生觀看運動比賽和教學光盤，課前先給學生放映展示，激發(fā)學生的運動興趣，調動學生積極參與“教與導”和“學與練”的活動。
當然除了上述幾種方法外，在體育教學中我們針對學生和教學的現實創(chuàng)造性地設計出各種有效的教學方法，實踐中根據實際情況采用。
四、走進初中體育學科小班化教學，課堂形式要有變化
小班化教學最直觀的感受就是課堂組織形式的變化，當然，這種變化不能為“小班”而變化，而是為小班化教學而變化。2006年9月，體育組承擔了《初中體育學科小班化"同項異質"教學模式探索與教學實踐》的市級課題研究，課題研究的宗旨是體現“健康第一，以人為本”的指導思想，重視小班化學生特點，按各類項目，各個體的身體素質和運動水的差異分層次，因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，采用同項異質、分層次教學方法充分發(fā)展學生個性，使每個學生體驗運動樂趣和成功喜悅。在分層教學，自主練習，合作與拓展中，強化學生的各項運動技術，提高學生運動能力，給學生較大的自主學習空間，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力及互幫互學、協作精神從而提高學習積極性。將《五禽戲》、體育舞蹈等教材開發(fā)為自選探究的校本教材，創(chuàng)設最佳的情境，構筑寬闊的平臺，使學生的個性特征得到充分發(fā)揮。2007年中國體育報報道了我校體育學科小班化教學的成果，充分肯定小班化教學將是未來初中教育的發(fā)展方向，我們將抓著機遇，全面推進學?！瓣柟怏w育”的實施。
總之，小班化教學是實施素質教育和全面推動體育新課程改革的有效途徑，是初中教育改革的發(fā)展趨勢。它不僅僅改變了學生的數量，而且改變了傳統教育觀念和思想、教育方式和方法，使我們每一個小班的體育教師迅速稱長，使每一個學生能得到更多更優(yōu)質的教育資源和更多被關注的機會，是個性化教育和實施素質教育的重要載體。因此，走進初中體育小班化教學，讓我們在實踐中不斷探索、體驗，提升！根據小班化教育的課堂教學策略綜合性、可操作性、靈活性的原則，堅持小班科研、豐富小班內涵、彰顯小班化體育教學特色、構建小班化教育文化，打造小班品牌是我們的必由之路！
南京市第六中學
王蓉
初中語文學科教學工作總結篇十二
時間過得真是快，似乎還記得當時新接手六年級畢業(yè)班的日子，也就像是在昨天一樣，深深記得當時那一雙雙渴求知識的生疏的眼睛，如今都成了好友……剛過去的一學期中，在學校領導的指導栽培下，我與廣大教職工一樣，嚴格要求自己，努力做好本職工作。經過一學期的努力和其他教師的指點，自身的教學水平和教研能力都得到了一定的提高，現將一學期教學工作小結如下：
我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的.教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導學生。課堂內面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六（3）班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
有句話“活到老，學到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結，寫好心得體會，吸取經驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交流；為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
初中語文學科教學工作總結篇十三
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級《語文教師教學用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。
為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎資料。
“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
5、作業(yè)布置做到合理。
習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷提高。
經過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自我的閱讀量。
引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
五、存在的不足：
1、教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
初中語文學科教學工作總結篇十四
生物作為研究人類生活和生產的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、
規(guī)章制度
，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任初一教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
初中語文學科教學工作總結篇十五
織金縣馬場鄉(xiāng)中學
胡江
本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準
課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力 我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發(fā)現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
初中語文學科教學工作總結篇十六
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)。
成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內外結合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。
初中語文學科教學工作總結篇十七
高魁
本學期繼續(xù)擔任學校物理教學工作，結合我校學情以及物理學科特點，嚴格按照高校課堂模式組織教學。在本學期中我努力探尋新的授課形式使得物理課形成與學情相結合的高效課堂特色?，F將本學期教學工作總結以下：
一、教學目標情況
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以學情調查為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材，抓課本基礎知識和基本技能，重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化探究過程中的對學、鞏固環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。
2、積極備課，認真制作學案。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真組織理綜組組教研工作，利用教研會共同探究教材的重難點、組織教師探討組織課堂的形式，分享個人的導學案等。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
高效課堂是面向全體學生，讓學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強小組學習的方法指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識拓展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，并安排相應的小對子進行輔導，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照導學案的要求完成相關的學習任務。
2、雖然本學期我加大了實驗課的組織力度，但少數學生動手能力不強，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論，大多數學生的語言表達能力較差。
三、
今后工作設想
在今后的工作中，依然結合學生的學習特點，從學情出發(fā)，對學生進行分類教學，利用高效課堂模式，采取形式多樣的課堂教學活動，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，將物理學科的教學工作形成我校教學的亮點。
總結人：高魁
2015年1月14日
初中語文學科教學工作總結篇十八
為了落實備課組工作計劃，提高備課組工作的實效?，F將半學期備課組工作開展及落實情況作簡單匯報。
一、開學第一周根據學校工作安排制定政治復習計劃，半學期的復習就按復習計劃進行，現在教學任務二輪已經完成，開始三輪查漏補缺階段。
二、學習研究20xx年高考大綱和說明及考點的變化。討論新、舊版本教材中新增知識點的.處理和要求。
三、為了提高每一個模塊的復習效果，我們備課組采用集中形式，每周指定一位教師準備下周復習發(fā)言，主要討論本周復習內容，特別是研究本周這個單元有哪些考點、?？嫉目键c有哪些、重點有哪些、易混知識點，并探討如何解決。并且研究模擬考試試題難易程度、知識點的分布，試卷篩選等。
三、每次月考后，認真組織批閱試卷，采取交換方法批閱，并對試卷和學生成績進行分析，找出存在的問題，制定出具體的解決措施。并根據月考成績及平時各課教師發(fā)現學生思想上、學習上存在的問題，分別談話和學生一起交流，分析學習上存在哪些問題并及時解決，做好心理疏導工作，并在學習方法上進行指導，使他們能夠保持良好的心態(tài)迎戰(zhàn)高考。
四、最后要做的工作有：
1、精講、精煉，回歸教材，查漏補缺；
2、針對性的訓練，計算題和圖表、表格題；
3、繼續(xù)加強后期復習內容、試題處理的研討；
4、配合班主任做好學生后期思想工作。
初中語文學科教學工作總結篇十九
授課教師：張新華
本學期即將結束，根據期初制定的教學計劃及新課程標準，我已如期完成了本學期的教育教學工作任務：包括九年級上冊的教學內容及部分實驗內容，期末復習工作也緊張有序地開展，做到有組織、有步驟，有計劃地引導學生復習，并做好提優(yōu)扶差工作，現在學生的期末成績雖然沒有出來，但從學生的表現來看應會取得不錯的成績?，F就本學期以來我對自己的教育教學工作作如下的總結：
一、學生的表現
1、本學期我擔任初三年
一、二、七三個班的化學教學工作，這三個班的學生各有特點，一班、七班的情況類似，學生的兩極分化非常嚴重，這兩個班都有幾個尖子生，但為數不多，每個班大概有五個，但基礎特別不好的學生很多，每個班幾乎都有將近十個，這十個學生差不多完全放棄了學習，學習沒有一點主動性，由于他們的特別差，所以面對這些學生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通，因為對于他們來講，化學可以說是新的學科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊，為此上課的時候我會特別關注這些學生，多給他們以表現自己的機會，同樣對于二班來講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎特差的學生也有幾個，我也是想法設法去激發(fā)他們學生化學的興趣，經過為期半年的努力，這些學生差不多都能堅持下來，雖然也有幾個還是會相對落后一些，但畢竟他們都還在堅持著，為此我在為自己高興的同時，也很感動他們的一路上的堅持。
2、化學每周只有三節(jié)課，所以課時顯得尤其緊張，為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學生課內去完成作業(yè)的時間，為此我只好針對每節(jié)課的教學內容，有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數的學生的幾個練習讓學生課外完成，然后收上來作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)現學生還存在的或多或少有問題，對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯，對于出現的問題較少的我會單獨找學生解答。也正是由于課時很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學設計，雖然我們備課組都有準備好的導學案，但我還是會依據每個班的不同情況去做好教學設計，總的來說，我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學效率的最大化。本學期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學生的答非所問題情況和每次的質量分析看還是不錯的，這與我平時在教學中重視學生的基礎知識有著不可分的重要關系。
二、老師的表現
1、認真做好課前的準備
1 案使得我上課時心中有數，整個教學的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解，那些要略講，哪些可以讓學生自己討論學習就可以，還有就是時間的把控會很好，這對于課時的安排會比較好，同時在平時的教學中，每個班的課上完后我都會去稍作回顧，簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進的地方在哪里，那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調整與改進。一學期來總有來說學生對我這個化學老師還是很有好感的，幾個班的學生反映都很喜歡我上課，都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣，也許正是由于學生都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感，覺得與學生一起真的很開心。對于化學科化學實驗是一個必不可少的而且有效的教學手段，反以每次上課前我都會準備好上課時所需的實驗儀器，以確保實驗能按時完成。
2、充分利用多媒體教學手段來教學
本學期我充分利用現在的條件來輔助我的課堂教學，一則可以減少一些板書的時間，當然一些重要的知識要點的板書還是不可少的，二則可以借助多媒體教學給學生提供一些感性的認識和更為直觀認識，比如在學習微粒的基本性質時，我利用多媒體動畫給學生很好地展示了微粒的基本性質，因為這些微粒是我們肉眼所看不見的，再如在學習生鐵的冶煉時，這個實驗在我們現的實驗條件下是無法做到的，相對較危險，為了讓學生更好地理解，我也借助動畫播放給學生看，再引導學生去分析達到很好的教學效果，給學生留下了很深的印象。雖然我現在還只是做一些簡單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學服務。
三、
年后的努力方向
繼續(xù)做好教育教學工作，不僅要完成我所帶的三個班的教育教學工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺，更為重要的是帶領我們全組的教學做好教學常規(guī)工作，努力提高課堂教學效益，力爭在2014年的中考中考出好的成績，給學生、給學生家長、給學校一個滿意的答卷。
初中語文學科教學工作總結篇二十
當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學?？倓展ぷ髋c我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務是正確的，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學期復習階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學?？倓罩魅?，零零散散會有許多與教學不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學校負責我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復習過程中孩子們容易出錯的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數學時，我去鎮(zhèn)上采購。回來后，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當時我很忙，沒時間多說一句話?，F在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學的孩子學的扎實，用的準確。
有的同事可能會說，難道你帶著學生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當然不是！取得成績，絕非一日之功！我現在將自己的心得總結如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領著本班孩子、學生良好學習習慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學工作的負責、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學必須到我這兒背誦過關。再比如：課前一定要預習，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字擴詞、提前布置搜集與課文知識相關的課外資料……這些都是提高學生學習能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學習任務和最容易混淆的學習內容；善于捕捉教學重點和學習難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數學生容易記憶混淆，我們在黑板上強調后，要求讓學生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現象了。一學期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經記載的滿滿當當了。
具備建構和剖析的能力。比如：本學期第一課學習描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認為，光做這些還不夠，我還安排學生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學生抄寫并背誦。這樣的建構整合，不但完成了學習任務，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學時，教我數學的胡江老師曾經告訴我們：練習買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學習和工作。我認為，題海戰(zhàn)術不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學生掌握知識的印象，有利于學生鞏固所學知識。
本次復習，我把重點放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學文后應該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復習起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現象了。
對于二年級的學生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學習，我們就堅持每課生字都經過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現我班的學生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學生用心審題，認真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復習階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作，都是你考出好成績保障，如果你學會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成??！
初中語文學科教學工作總結篇二十一
本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。本班共42個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有，一般都能考及格。總體的語文學習水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。主要不足為：
1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、學生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學生，如王強、溫在聲、王照翔等。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現象，如王照翔、稼棟、王強等。
（一）制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
（三）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。
（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的`古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。
5、學生習作水平有所提高。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，表達的欲望還是偏弱。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
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初中語文學科教學工作總結篇二十二
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學科教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的`學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。