當代學生德育心得體會大全(17篇)

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    心得體會可以讓我們更加深入地思考一段經(jīng)歷中的原因和結果。寫心得體會時,有哪些常見的錯誤需要避免?以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場景,展示了不同人的真實心得體會。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā),提升自己的寫作水平和思考能力。讓我們一起來感受和領悟這些真摯的心得體會吧。
    當代學生德育心得體會篇一
    在本學年的德育工作中,我校遵循“立德樹人”的根本宗旨,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,重視學生心理健康教育,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用,取得了一定的成績,現(xiàn)將本學期個人工作總結報告如下:
    一、狠抓隊伍建設,強化育人意識
    1.堅持每月一次的班主任例會制度,認真總結和反思一個月班級管理中的得失,并將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合,組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓,開展“老青幫帶”活動,為年輕班主任提供更多的學習機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展,提高學校德育工作隊伍的整體素質(zhì),增強工作能力,形成工作合力。
    2.結合上級部門相關要求,開展班主任基本功競賽、主題班會設計等技能競賽,通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況,借鑒其它學校的成功經(jīng)驗,修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
    3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動,每月一次集體備班活動,將學習情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來,或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑,大家一起商討解決,或由老師分析近期得失,為下一階段指明方向,或由學生分享有效的學習經(jīng)驗,讓家長參與到孩子的學習生活中來,定期和老師面對面交流,一方面增進家長和老師的溝通。
    二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好習慣。
    1.狠抓養(yǎng)成教育。學期初,利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育,強化訓練,培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動,重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體,形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用,使常規(guī)管理達到精細化。
    2.狠抓常規(guī)管理,加強師生健康管理。疫情期間,我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度,完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制,認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表,做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導值日、優(yōu)秀學生值日崗制度,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核,每天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實,每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題,及時糾錯改錯,每月確定一個典型班級,擴大優(yōu)秀班級的影響力。
    3.加強問題學生轉化工作。做到有計劃,有措施,勤總結,重落實,要求班主任通過問卷調(diào)查了解學生家庭及心理狀況,重點關注心理問題學生,并填寫好學生檔案。認真落實任課教師幫扶工作,要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作,學校定期檢查教師訪談記錄,了解幫扶情況。
    三、發(fā)揮德育陣地作用,促進學生品格提升。
    1.校園廣播每周播放,內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學習經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等,各個板塊安排合理,內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學生的主體作用,成為學生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑,提升學生思想認識。
    2.加強班級文化建設,從學校、班級的實際出發(fā),緊緊圍繞“善”文化主題及學生管理,積極展示班級風采、反映班級變化、學生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理,要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況,充分利用好每一節(jié)班會課,每周初學校統(tǒng)一安排的主題外,要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新,寫好教案,多講身邊人,身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查,并及時公布開展情況。
    3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用學校心理健康資質(zhì)教師資源,組建心理健康教研組,通過專題講座、團建活動等形式開展好學生的心理健康教育,做好學生心理的疏導,積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下,保證心理健康教育活動的正?;?、規(guī)范化,促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實處。疫情期間,將心理疏導納入新冠肺炎疫情防控整體部署,健全工作機制,組建專業(yè)隊伍,通過電話、網(wǎng)絡平臺提供學生心理援助,幫助家長科學認識疫情,調(diào)整心態(tài)。
    4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用,進一步完善積分管理和兌換制度,讓學生體會到積分帶來的樂趣,建設好美德銀行廢紙回收站,利用積分和廢紙捐獻,幫助困難學生家庭,讓學生認識積分捐獻的意義,不斷完善自己,從而促進學生尚善品格的提升。
    四、豐富主題活動形式,增強勞育意識。
    1.每月確定一個德育主題,極開展主題教育月活動。將學?!吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日等節(jié)日相結合,有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月,五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學校將根據(jù)學生年齡特點,制定德育活動計劃。學生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點,根據(jù)學生的特點,抓好學生不同階段的管理和教育,有利于學生的健康發(fā)展。
    2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用,有效開展校內(nèi)外勞動教育,培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)。因勢利導開展家務勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務等形式多樣的勞動教育活動,讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設“開心烹飪課程”外,每周末布置家庭勞動作業(yè),為父母分擔家務,利用學校正積極籌劃開設勞動實踐基地,讓孩子體會勞動過程的艱辛,感受收獲勞動果實的喜悅,形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學生懂得敬重勞動和每一位勞動者,通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀,促進全面發(fā)展。
    五、搭建平臺,充分發(fā)揮家校共育的作用。
    1.疫情期間借助網(wǎng)絡,進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎的校本調(diào)研,完善家訪制度,采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪,做好學生深入細致的思想工作,促進老師、家長、學生之間的相互理解,架起理解的橋梁。利用不同形式,溝通學生在校和家庭情況,提出學生在家、在校的學習生活常規(guī)要求,使學生在教師、家長的指導下茁壯成長;開展家長開放日活動,讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容,學校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
    2.開設家庭教育微信群,引導家長科學教育孩子。學校通過微信平臺定期編發(fā)、轉載有關家庭教育的文章,宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等,將個性化的家庭教育延伸到每一個學生的家庭,豐富家庭教育的路徑,形成家庭教育網(wǎng)絡特色。
    3.積極開展七年級落地式家長學校活動,每班重新組建班級家委會,并充分發(fā)揮家委會成員作用,定期開展線上學習活動,分享學習心得,育人經(jīng)驗,班主任通過問卷調(diào)查,協(xié)同任課教師,深入了解每個孩子的家庭狀況,有針對性的關注每個孩子的發(fā)展,引導家長和孩子之間的溝通,帶領家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界,幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點,轉換視角,重新認識自己的孩子,更新觀念,轉變教育方法。
    當代學生德育心得體會篇二
    會范文
    15日下午,先由赤水市第一中學,文化中學,赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓。然后是由文明辦領導關于未成年人思想道德建設的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午,是重慶市南開中學的毛明山校長的兼容并包,和諧發(fā)展講座。
    總結
    這兩天的學習,我有以下體會:
    作。
    報告中運用許多生動、感人的案例,深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出,是科學的創(chuàng)新,是藝術的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞,其責任、義務、使命是永恒的,但隨著時代的變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。
    老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術性,使我們這些一線老師學到了許多許多。
    心理學家認為自信心是人格結構中的本質(zhì)因素,也是一個人心理健康的明顯標志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機,他們對生活、工作和學習有著旺盛的精力和斗志,這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此,班主任在管理教育工作中,應逐步幫助每位學生樹立自信心:時刻指導學生認識自我,能客觀地對待自我。既不高估自己的能力,追求力所不及的過高目標,也不低估自己,對力所能及的目標不逃避、不推委;給學生創(chuàng)設成功的機會和條件,不斷地讓學生獲得成功,當學生感到自己有能力做好一件事情的時候,他們也就增加了對自己的信心,他們也就想著去做好另一件事;對學生的優(yōu)點和做法給予適當?shù)谋頁P和肯定,讓他們體驗到成功的喜悅,使之從心理上認為我行;同樣,對學生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責和數(shù)落,更不能以揭短的方式進行挖苦諷刺,而是提倡對學生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價,通過談心、座談、寫日記等方式進行自我對比,肯定進步之處,找出不足,這樣極大地增強了學生的自信心。
    當然,更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養(yǎng)學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
    總之,社會總體道德的進步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求,也是社會走向文明,創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者,以人為本,放眼未來,潛心教書精心育人,讓道德教育這顆美麗的種子,在我們教育工作中得以生根,發(fā)芽,進而在我們學生的心中開出更多,更美的花!
    體會。
    一、德育工作的重要意義
    在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中,重智育,輕德育的傾向是比較明顯的,很多人認為,德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
    通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
    二、德育工作的艱巨性
    就像講課的 田 老師講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
    面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
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    當代學生德育心得體會篇三
    長期以來,大學生的培養(yǎng)一直是社會關注的熱門話題。從改革開放起到90年代初,我國大學生一直是精英階層,然而隨著大學擴招以及社會的整體變革,大學生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。
    然而,不可以否認,即便如此,大學生仍然是國家的棟梁,是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱,是國家未來的希望。大學生的培養(yǎng),直接關系到國家未來。因此,社會的各個階層都應對大學生的成長予以充分的關注。
    大學教育,作為高等教育,其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別,在于它的最終目標是激發(fā)學生自身動力,全面提高自身素質(zhì),包括品質(zhì),知識,體能以及其他社會能力等等。而其中,德育的地位更加突出,因為大學生的道德水準,將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準。
    一、以德育為靈魂的綜合發(fā)展。
    任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展,因此,個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應該高度重視社會發(fā)展需求,做一個對社會有用的人。這些必要能力包括:健全的人格,專業(yè)技術以及強健的體魄,即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。
    在這三者中,“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格,就無法贏得他人的信任、肯定與尊重,就失去了成功的基石,就不可能在任何領域取得建樹。
    因此,德育,是整個人生,特別是大學四年的重要課題,是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
    在我眼中,德育的進程,其實是其他方面進步的副產(chǎn)物。品格的塑造,離不開其他能力的提高。
    1、身體素質(zhì)。
    體育鍛煉可以增進身體健康,使疲勞的身體得到積極的休息,使人精力充沛地投入學習、工作;同時,保持健康的心態(tài),充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性,從而提高自信心和價值觀,使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;更重要的是,體育鍛煉通過與他人競技的過程,可以培養(yǎng)人的進取精神,磨礪意志品質(zhì);特別是在德育的進程中,體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將,許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。
    2、文化素質(zhì)。
    作為社會中新銳勢力的典型代表,大學生的思想就是整個社會思想的風向標。只有具有進步思想的大學生才能具有高尚的追求,才能得到社會的認可,才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此,品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。綜上所述,大學四年,我的德育成長之路應著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高,以此作為全面發(fā)展的基礎,從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升,許多從前的不足之處將會迎刃而解。
    二、關于我達到目標的方法。
    德育作為一個遙遠的征程,既需要長期投入,更體現(xiàn)出了達到目標的多種可能性。因此,每個人都應該找到一條適合自己的最佳路線,結合自身實際,達到最終目的。下面陳述關于我如何達到目標的想法。
    1、通過集體生活,嚴格自律任何成功,都離不開對自身的嚴格要求。一個無法對自己嚴格要求的人,根本沒有資格去對別人要求。大學是走上社會的前奏,我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時,我們不僅需要清醒的頭腦,更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當你發(fā)現(xiàn)同學的閃光點時,我們更需要強大的執(zhí)行力,使我們得以時刻效仿對方,最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上。因此,不斷自律的過程,不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗,更是對自身素質(zhì)的綜合提高,是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言,我是個善于觀察的人,但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學的不斷關注,相信我可以得到快速的提升,盡早適應社會。
    2、樹立遠大追求,不斷進步。
    遠大追求,既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值,更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬,舞臺就有多大。大學時期,更應該樹立遠大理想。錢鐘書說過,一個人20歲時不狂,是沒有氣魄。大學生作為未來民族的棟梁,更需要這種氣魄。沒有遠大理想,就不存在對自身的嚴格要求,就不存在自身能力的大幅提高。我本是個不敢想象未來的人,覺得自己一無是處,即便是錄取結果出來前,我一直內(nèi)心覺得會落榜,因為我不敢相信我能考進北京理工,但我真的做到了,于是我認為,生活中,如果多一些夢想,多一分勇氣,我們或許就可以走的更遠。
    3、多種途徑組合,形成合力。
    這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤,距離北京理工分數(shù)線33分,自主招生只能加20,但我還是被錄取了。這一事件中,首先得感謝學校給我的機會,讓我得以在更高的平臺施展能力,讓我擁有一群優(yōu)秀的同學和我共同進步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認為,高中三年唯一任務是高考時,我卻一門心思弄起了競賽,生物弄完弄化學,順便弄起了物理,雖然我學習在班里一般,但由于參加了這些活動,得了3個省級獎,拿到了北京理工的自主招生名額,所以在高考嚴重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了,我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過,大學生活中,選擇更多,更可以如此。這件事給我的啟示,就是大學作為多元社會,更應該通過全面發(fā)展,將德智體三者的發(fā)展進行有機結合,竭盡全力,將成功的幾率加到最大。
    三、結語。
    踩著校園的落葉,走過四年的青春。用大學四年時光,交換無悔的青春。無論前面的路多么艱險,我們都應該昂起頭闊步前進,因為,年輕是我們的資本。
    當代學生德育心得體會篇四
    當代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點,他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn),只有樹立優(yōu)秀的價值觀,才能全面正確地認識自己、他人和社會,將來才能成為對企業(yè)和社會有用的人。
    我校中專學生由于生源層次問題,存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大,學生不愛學習、不想學習,他們大部分抱有理論沒用的想法,認為只要有實習成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺,周末整日泡在網(wǎng)吧,對老師布置的作業(yè)置之不理。學生的日常行為極不規(guī)范,在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出,臭話隨口流露,這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,以至常聽到學校周邊住戶議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。
    造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,諸如社會風氣的影響,家庭對孩子的溺愛,父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡的影響等。但究其根本原因是當代學生缺乏道德教育,他們既不尊重自己,也不尊重他們的父母、老師、同學。俗話說,人必自尊而人尊之,德育教育的開展很有必要。
    進行德育教育的過程中,各班主任智者見智,仁者見仁,我總結的主要工作有這幾方面:
    日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準繩,學生必須遵照執(zhí)行,無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學生遵守校規(guī)校紀而教師不注重自己的言行,日常規(guī)范必然形同虛設。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則,以身示范”。要求學生做到的,自己首先做到,要求學生不做的,自己首先不做。應用自己的行動向學生滲透,讓學生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,學生看到老師都以校規(guī)校紀約束自己,學生就會照做,不至于產(chǎn)生抵觸情緒,進而養(yǎng)成良好的行為習慣。
    在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到,而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動的過程中,不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好,發(fā)揮個性特長,還可以培養(yǎng)集體觀念,又由于每位學生都能參與,學生們可以自我表現(xiàn),自我管理,實現(xiàn)師生、學生間的思想和情感的平等交流。在活動中學生鍛煉、表現(xiàn)了自己,教師在這時進行教育,形式比平時苦口婆心的講述要生動的多,效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信賴教師,就會自然打開接受教師和教育的閘門,學生有心理話就能向班主任傾吐,從而促進了教育的開展。
    學生既是教育的客體,又是自我教育的主體。在班級管理中,班主任要充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中,每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象,他們有一種自然的向心力。實踐證明:實行班委輪職可以為學生創(chuàng)造一個自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開展輪職的方法,制定活動計劃,然后放手讓他們進行自我管理,這樣學生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力,更重要的是,通過輪流執(zhí)勤,讓每名學生知道了班委工作的內(nèi)容,能讓學生更好的互相配合,提高自制能力,久而久之則養(yǎng)成了良好的習慣,達到了德育的目的。
    教育家赫爾巴德曾說過:“教學如果沒有進行德育,只是沒有目的的手段,品德教育如果沒有教學,就失去了手段和目的?!痹诮虒W工作中,我們應該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行。在學生的學習過程中,教師只是處于一種主導的地位,而學生才是學習的主體。學生的學習成績的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養(yǎng)與學習意愿所決定的,而這些都屬于我們德育工作的范疇。
    如何做人。把學生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才,這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人,他掌握的技術越高明,對社會的危害越大。
    我們都知道,德育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合,涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié),在教育過程中教師必須堅持在尊重學生的基礎上,言傳身教,做到有的放矢,并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會,希望隨著班級工作經(jīng)驗的積累,今后能勝任班主任的本職工作。
    當代學生德育心得體會篇五
    招聘人缺少教養(yǎng)的,不管工資給到多高,也不要去。一個公司讓缺少禮貌的人去負責招聘,這個公司根本就不值得期待。
    畢業(yè)在即,忙著為自己找個出路了。因為專業(yè)比較冷,求職的過程也更用心?,F(xiàn)在求職已有幾個月了,其中的體會只有自己知道。
    先說說簡歷。在準備師大第一場招聘會前,看到舍友的簡歷很精美,很厚。再看看自己的,薄薄的三張,心里很不踏實,于是又添了封面和自薦信,好歹看起來厚那么一點點??墒堑搅苏衅笗F(xiàn)場才發(fā)現(xiàn),招聘的人根本沒有那么多時間去仔細看你的簡歷,一張就好了,簡單明了。
    當代學生德育心得體會篇六
    德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生們?nèi)粘I畹母鱾€方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生們健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生們的成長與發(fā)展打好基礎,要為學生們步入社會打好做人的基礎,同時,《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學生們的全面發(fā)展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學生們德育教育、教學的研究,其主要做法是:
    一、加強理論學習和德育實踐研究。
    1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等,有效地加強了師德建設。
    2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會,提高了自身的德育理論水平。
    二、開展多種形式的主題教育。
    1、愛國主義教育:
    1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動,并根據(jù)學校有關要求,組織了征文比賽。學生們通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。
    2、安全法制教育:
    2.1、加強安全知識的宣講教育;
    2.4、開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學生們受到良好的教育。
    3、環(huán)保教育:
    通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生們從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
    4、文明禮貌教育本學期,本人校繼續(xù)加強了學生們常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生們守則》、《小學生們?nèi)粘P袨橐?guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾督察隊為陣地,幫助學生們養(yǎng)成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
    5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
    三、切實加強家校聯(lián)系。
    為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課教師提出一定的要求,使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構建立體的教育網(wǎng)絡。
    當代學生德育心得體會篇七
    死海位于以色列約旦和巴基斯坦之間,南長86公里,東西寬到16公里不等,最深處約400米,面積1049平方公里。遠遠望去,死海像一條雙尾魚,或藏或露,游弋在郡山腳下。
    海占地球總面積的三分之二,把地球裝點成了一個大“水球”。這本書里包含了許許多多的知識,有海底峽谷,有海上旋渦,有五顏六色的珊瑚,有巨大無比的岸焦。
    我讀了這本書,感受到了海洋世界的奇妙,了解了各種各樣的海,觀摩了海洋生物鏈。
    我想同學們一定要保護海,海為我們提供了良好的生活環(huán)境。也是地球上食物鹽的最佳生產(chǎn)渠道,這本書讓我了解了這個神秘,奇妙,危險的世界,地球上水資源在不斷的減少,海會逐漸的消失,就連那個最讓我感興趣的死海,也會漸漸的消失,所以,請大家保護海吧!
    為了海的未來,請我們保護它!
    當代學生德育心得體會篇八
    隨著社會的進步和教育的不斷改革,小學生的學習經(jīng)歷也不再僅限于傳統(tǒng)的知識積累。如今,當代小學生們在校園中感受著各種新的挑戰(zhàn)和成長。他們經(jīng)歷著課業(yè)的壓力、人際關系的考驗以及社會責任的意識拓展。這一切對小學生來說都是珍貴的財富。作為一名當代小學生,我也有著自己的心得體會。
    第一段:挑戰(zhàn)與壓力。
    近年來,教育界對小學生的要求越來越高,學生們面臨著巨大的學業(yè)壓力。功課的繁重、考試的頻繁都對小學生的心理造成了一定的負擔。我曾經(jīng)也承受過這樣的壓力,但是我意識到,壓力其實是一個成長的機會。通過努力學習,我能夠學會更好地管理時間,提高自己的學習效率。我也學會了處理失敗和挫折,從中吸取經(jīng)驗教訓并不斷提升自我。
    第二段:人際關系的考驗。
    在校園中,小學生們能夠結交很多朋友。這些朋友不僅可以互相學習、共同成長,還可以互相支持和幫助。但是,人際關系的建立并不總是容易的。有時候,我也會遇到與同學之間的矛盾和沖突。這時,我會傾聽對方的意見,尊重和理解他們,以達到解決問題的目的。這樣,我不僅能夠維護良好的人際關系,還能夠學會從別人那里獲得新的知識和觀點。
    第三段:培養(yǎng)社會責任感。
    在當代社會中,小學生們早已不再是被動的接受者,而是積極地承擔起社會責任。在學校和社區(qū)的各種活動中,我有機會幫助他人、關心他人。例如,我參加了學校的公益活動,為貧困地區(qū)的孩子們募捐物品。這樣的經(jīng)歷讓我認識到,每個人都能夠為社會做出貢獻,盡自己的一份力量。通過這些活動,我不僅培養(yǎng)了自己的社會責任感,還提高了自己的領導和組織能力。
    第四段:發(fā)展自己的興趣愛好。
    除了學習知識和成為良好的社會公民,當代小學生還有機會發(fā)展自己的興趣愛好。在學校中,我參加了舞蹈、繪畫、音樂等各種課外活動。這些活動不僅豐富了我的課余生活,還培養(yǎng)了我的藝術天賦和創(chuàng)造力。通過與同學一起參與這些活動,我也結交了更多志趣相投的朋友,共同分享快樂和進步。
    第五段:愿景和成長。
    作為當代小學生,我懷揣著美好的愿景和對未來的希望。我希望將來能夠成為一個有志向、有責任心的人。我努力學習,提高自己的綜合素質(zhì),為自己的未來做好準備。同時,我也學會了與他人合作、積極思考和創(chuàng)新。這些都是我成長過程中的寶貴經(jīng)驗,將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
    總結:
    當代小學生的心得體會并不僅限于課堂知識的學習,更多的是在實踐和社交中的成長經(jīng)歷。挑戰(zhàn)和壓力讓小學生變得更加堅韌和有韌性,人際關系的建立讓他們學會了溝通和合作,培養(yǎng)社會責任感讓他們懂得為他人去付出,興趣愛好的發(fā)展讓他們變得更加多才多藝,愿景和成長讓他們擁有了一個美好的未來。當代小學生們將這些經(jīng)歷和體會融入自己的成長過程中,必將成為更加優(yōu)秀和有價值的人。
    當代學生德育心得體會篇九
    隨著社會的發(fā)展和進步,教育的意義和目標逐漸轉變,當代學生面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力。他們在求知的道路上共鳴著心靈的回聲,在追求夢想的過程中收獲著成長的體會。然而,他們的體會不僅僅是個體的,更是共同的,互有呼應的心靈感悟。本文將以“獨立思考、追求夢想、承擔責任、與時俱進、發(fā)掘潛能”五個方面展開,述說當代學生的共鳴心得體會。
    獨立思考是當代學生的重要品質(zhì)之一,而它也是我們在求知道路上的一個重要基石。在學校教育中,我們所接觸的知識往往呈現(xiàn)給我們一個完整的體系,給了我們正確的答案和結論。但現(xiàn)實生活中,情況并不是這樣簡單。只有通過獨立思考,我們才能更好地分析和解決問題,找到正確的方向。我曾經(jīng)迷茫過,覺得自己的思維困局和通過書本所得出的答案產(chǎn)生了巨大的反差,但是當我開始獨立思考,并把自己的思考和真實生活進行對比,我意識到自身的模棱兩可的觀點并不是完全正確的。這個體會讓我深感獨立思考的重要性。
    追求夢想是當代學生的共同心愿。在競爭激烈的社會環(huán)境中,無論是學習還是未來的就業(yè),都需要我們有相關的技能和知識。我們不能盲目追求大眾所認定的熱門專業(yè)或職業(yè),而應該選擇適合自己興趣和特長的領域。特長意味著對某一領域的熱愛和激情,只有在興趣和激情下,我們才會更加努力,更具動力,面對困難時也能堅持下來。我曾經(jīng)迷茫過,覺得自己沒有明確的職業(yè)目標,但是當我去探索自己的興趣愛好并計劃追求夢想時,我始終堅持不懈,直到找到了適合自己的方向。這個體會讓我明白,追求夢想是一條不歸路,但只有這樣,我們才能實現(xiàn)自我價值和成就。
    承擔責任是當代學生應具備的基本素質(zhì)。我們不僅是自己的家庭、學校和社交圈子的一部分,同時也是國家和社會的未來。我們應該明白,我們的成長和發(fā)展離不開社會的支持和投資。而對于社會來說,我們也是建設社會的重要力量。我們應該盡力承擔起自己的責任,努力學習和進步,以實際行動回報社會。我曾經(jīng)迷茫過,覺得自己只是一個小人物,無法改變什么。但是當我意識到自己身上肩負著的責任時,我明白了每一個個體的努力都是社會進步的一部分。這個體會讓我更加珍惜機會和資源,將責任和擔當融入到自己的日常行為中。
    與時俱進是當代學生必備的能力之一。隨著科技的發(fā)展和社會的進步,世界在加速變化,我們必須緊跟時代的步伐。我們需要關注時事政治、科學技術、文化藝術等方面的進展。在緊張的學習和工作中,我們需要主動利用碎片時間,通過閱讀書籍、瀏覽新聞和參加社交活動等方式,拓寬自己的視野,跟上變化的潮流。我曾經(jīng)迷茫過,覺得自己只能順應現(xiàn)有的環(huán)境,沒有能力改變什么。但是當我開始充實自己,關注時代的變遷時,我逐漸發(fā)現(xiàn),我所要做的不僅僅是適應,而是主動引領時代的步伐。這個體會讓我深感,與時俱進是當代學生生存和發(fā)展的關鍵。
    發(fā)掘潛能是當代學生不可或缺的一項素質(zhì)。每個人都有自己獨特的潛力和天賦,而發(fā)掘和培養(yǎng)這些潛能則需要持續(xù)的努力和探索。這不僅僅是學校教育的責任,更是我們自己的使命。我們應該嘗試各種各樣的活動和領域,從中挖掘自己的興趣和能力,并持之以恒地培養(yǎng)和發(fā)展。我曾經(jīng)迷茫過,覺得自己只是普通人,沒有任何特長和能力。但是當我開始積極參與課外活動和社團組織時,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛能和天賦,并通過不斷錘煉和培養(yǎng),實現(xiàn)了自我突破和發(fā)展。這個體會讓我深深明白,發(fā)掘潛能是任何一個人都能達到的目標。
    總之,當代學生共鳴著心靈的回聲,在求知的道路上收獲著成長的體驗。獨立思考、追求夢想、承擔責任、與時俱進和發(fā)掘潛能,是他們的共同心得和體會。通過這些體驗,我們將能夠成為更好的人,更有價值的社會成員。
    當代學生德育心得體會篇十
    對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎,是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學校的德育工作帶來相當大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn),有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會:
    一、加強自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣。
    一個好教師不僅要讓學生學到知識,更要讓學生領悟的做人的道理,學會做人。教師是學生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,教師要求學生不將粗話,要講文明禮貌,要求學生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點,也就是說教師要求學生做到的,教師首先要做到,要求學生不做的,教師絕對不做。
    “言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學生,時時、事事、處處為學生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
    二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。
    課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,課外活動是為學校教育目的,與課堂教學相結合,在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進行,是學生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關系,這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,團結互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中,我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動,組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片,還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
    此外,開展各種社會實踐活動,增強學生的公共意識,培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品,珍惜生命”的宣傳活動,“走入革命前輩家,聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等,這有助于學生了解社會,有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,關愛他人,助人為樂幾互助合作團隊精神。
    三、深入學生生活,了解學生,親近學生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導。
    教師要堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時及時把他拉回來,引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,深入學生生活中了解學生,關心學生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學的時間觀念較差,紀律散漫,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學都很快轉變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進行思想道德教育的過程中,我們只要深入學生的生活,充分了解學生,堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
    當代學生德育心得體會篇十一
    小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,思想,為了確保學校德育工作的順利實施,做好習慣教育,打造好學生。學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生,正如培根所說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果,最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知,總結如下幾方面:
    農(nóng)村學生陋習、舊習、惡習諸多,要想養(yǎng)成良好的習慣,必須要進行制度管理,從制度管理中規(guī)范學生的習慣,從習慣變成自然,實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習慣開始,從集體到個體,從大到小,從上而下,一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣,這種好習慣對學生的影響至關重要,力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人,更是影響到集體的榮譽,以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有:
    1、在管理上堅持用制度評估量化,形成對學生的管理習慣,促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成,是農(nóng)村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化,但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題,明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如:對學生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?!敖箤W生穿拖鞋進入教學區(qū)域,每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機,專門買了探測儀,每4周突擊檢查一次,違者學校統(tǒng)一收繳保管,期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習課、晚讀課等在學校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域,加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣監(jiān)管和巡查,尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題,在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結,去其糟粕,留其精華,多正面牽引,把國旗下講話變成是學生習慣成長的指揮棒。
    2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動,促進班級在制度中、在原則中習慣成長,發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中,很多學校往往會習慣用扣分制,而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法,效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
    3、每一次頒獎時,對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習慣堅持進行類總,進行全校通報,尤其是在這個群體中學生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習慣表現(xiàn),要加以充分肯定。讓學生養(yǎng)成一個強烈的意識:自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
    學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離,甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要。不能盲目對待,單一處理,更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
    1、從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手,比如牛頓、華羅庚,善意看待學生的某些習慣,結合學生的年齡特征,有針對性的正視學生的習慣,正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯,不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣,是一種正常的現(xiàn)象,不必大驚小怪”
    2、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā),開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例:“一學生長期關注螞蟻的習慣,時常遲到,甚至有時忘了作業(yè)。很多學校和很多老師眼中的差生,但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習慣牽引:鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻,安排專業(yè)老師專門輔導,甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊,最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家,他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才?!薄耙粚W生長期至關注科幻片,其它的一塌糊涂,經(jīng)引導關注應急問題,并養(yǎng)成習慣,后來成為一個國家的應急專家?!弊鳛閭€性習慣教育的啟迪,讓教師在學生的某些習慣中加以甄別,從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng),加以開發(fā),創(chuàng)造平臺,通過比賽、活動來給予肯定,并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體,培養(yǎng)他們的好習慣,給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始,引起興趣,堅持深入變成一種習慣,最后成功。這種個體的習慣教育發(fā)展成功,遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例:一學生經(jīng)常賭博,而且會千術。為此也不知所措,后來我們改變策略,讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術,引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝,讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術,時常和他交流看法,后來他參軍,成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
    壞習慣將貽害無窮,根據(jù)調(diào)查顯示,未成年人走上犯罪道路都是從不良習慣開始的,而初中階段更是高發(fā)期。為此,要做好如下工作:
    1、把法制教育變成習慣教育的一種常態(tài)教育,通過一些舉措,如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等,讓學生懂法知法學法用法守法,教育學生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,從法律中養(yǎng)成習慣。
    教育梯隊,讓學生有這樣的習慣:誰找我談話了,我自身的問題嚴重性到了哪個層次了,要學生自身意識到自身的問題,從而在潛意識上有所約束自身的行為習慣;二是對學生出現(xiàn)矛頭和不良習慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化,強化習慣養(yǎng)成。建立了相關的專項違紀制度,堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度,變成學校管理的底線管理習慣。比如:在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀;七大違紀,實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾;學生發(fā)生矛盾,不報告學校又自行處理且處理不好,引發(fā)更大矛盾的`等等。
    處理學生突發(fā)偶發(fā)事件中,我們必須記錄:什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔什么樣的責任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學生有這樣的違紀習慣:常打游戲的,一般都常打架,有潛意識的暴力傾向,我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后,沒有處理好,導致更大的矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育,一路堅持下來,并列入專項違紀,學生一旦有了小矛盾,就有了如何處理的好習慣,效果很好。 德育教育是漫長的工作,我們將上下求索,為學生創(chuàng)造燦爛的明天。
    當代學生德育心得體會篇十二
    提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”,班主任必須學會做德育工作,掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
    人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解,就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生,充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等對待每一位學生?,F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師,即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導,才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能使學生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重,會使師生關系更為融洽。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎上要管教,不要把學生當作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰,師生關系就必然處理不好,其實不然,只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學生,不侮辱他們的人格,學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理,不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學的愉快,教的也愉快。
    量化管理,能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎,通過從整體著眼,從細處著手,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,以達到開展班級德育工作,提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰,以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天,我就向學生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的.堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進行。要讓學生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀律。當然,德育工作除了學校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。
    中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成,使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進了后進生的轉化,從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
    如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識,我班組成若干個學習小組、互幫小組,各小組進行評比,使同學們展開友好的競爭,從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進行競爭。好的同學之間開展競爭,中等同學之間開展競爭,較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上,都愿意成為一個好學生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學生不斷取得進步,最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
    班主任想要做好德育工作,就要以學生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風,才能使學生在積累知識的'同時挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。
    當代學生德育心得體會篇十三
    一個好教師不僅要讓學生學到知識,更要讓學生領悟的做人的道理,學會做人。教師是學生的`一面鏡子,教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,教師要求學生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點,也就是說教師要求學生做到的,教師首先要做到,要求學生不做的,教師絕對不做。
    “言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,在我任教的班級中,同學們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學生,時時、事事、處處為學生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
    課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,課外活動是為學校教育目的,與課堂教學相結合,在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進行,是學生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關系,這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,團結互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
    此外,開展各種社會實踐活動,增強學生的公共意識,培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離du品,珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學生了解社會,有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,關愛他人,助人為樂和互助合作的團隊精神。
    教師要堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時及時把他拉回來,引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,深入學生生活中了解學生,關心學生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學的時間觀念較差,紀律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學都很快轉變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進行思想道德教育的過程中,我們只要深入學生的生活,充分了解學生,堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
    家庭是一所學校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn),介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學校教育的計劃和對學生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當,既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學生的思想道德教育也應是長期的,持久的。
    總之,對青少年進行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進,因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
    當代學生德育心得體會篇十四
    教師:王敏
    小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學生德育教育、教學的研究,其主要做法是:
    一、加強理論學習和德育實踐研究。
    1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等,有效地加強了師德建設。
    2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育實踐,撰寫學習心得體會,提高了自身的德育理論水平。
    二、開展多種形式的主題教育。
    各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象;開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學生受到良好的教育。
    3、環(huán)保教育:我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
    4、文明禮貌教育本學期,本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾督察隊為陣地,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
    5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
    三、切實加強家校聯(lián)系。
    為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構建立體的教育網(wǎng)絡。
    當代學生德育心得體會篇十五
    近年來,隨著社會的不斷進步發(fā)展,小學生的學習環(huán)境和學習內(nèi)容也在不斷變化。作為處在當代社會的小學生,我們深有感觸地體會到了這種變化所帶來的影響和啟發(fā)。下面,我將以自己的親身經(jīng)歷和感受,談一談對當代小學生生活的一些心得體會。
    首先,當代小學生的學習環(huán)境變得更加多樣化。與以往相比,我們現(xiàn)在可以在各種各樣的學習場所進行學習,如花園、圖書館、科技館等。這些新的學習環(huán)境不僅為我們提供了更加寬敞、舒適的學習空間,還為我們創(chuàng)造了更加豐富多彩的學習體驗。在這樣的環(huán)境中,我們可以與自然親密接觸,發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律;還可以接觸到最新的科技成果,開拓眼界、拓展知識面。這樣的學習環(huán)境無疑是我們學習的助推器,讓我們的學習充滿樂趣。
    其次,當代小學生的學習內(nèi)容變得更加多元化。以往,小學生的學習內(nèi)容主要限于語文、數(shù)學和自然科學等基礎學科。而現(xiàn)在,我們的學習內(nèi)容已經(jīng)不再局限于此,還增加了音樂、美術、體育等藝術與素質(zhì)教育的內(nèi)容。這樣的改變讓我們能夠充分發(fā)展自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng)和運動能力。在音樂課上,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的音樂天賦,學會欣賞音樂的美;在美術課上,我們可以發(fā)揮想象力,培養(yǎng)自己的審美能力;在體育課上,我們可以鍛煉身體,培養(yǎng)團隊合作精神。這樣的多元化學科培養(yǎng)了我們的全面發(fā)展,幫助我們成為更加全面的人。
    另外,當代小學生的學習方式變得更加靈活多樣。在以前,我們主要通過老師的講解和教材的閱讀來學習知識。而現(xiàn)在,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和電子設備來進行學習。例如網(wǎng)課和教育軟件讓我們可以在家中學習,通過網(wǎng)絡和老師進行交流;電子詞典和智能手機可以提供及時的查閱和學習工具。這樣的學習方式讓我們可以更好地利用時間、地點和資源,提高學習效率。同時,也鍛煉了我們自主學習和信息獲取的能力,提升了我們的學習自主性。
    此外,當代小學生的社交方式也發(fā)生了很大的變化。以前,我們主要通過面對面交流來與同學交流感情,結交朋友。而現(xiàn)在,我們可以通過社交網(wǎng)絡和在線平臺來進行交流,并且可以與來自世界各地的朋友互動。這樣的交流方式擴大了我們的交際圈,增加了我們的社交經(jīng)驗,幫助我們更好地適應社會。同時,也要注意培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng),學會正確使用網(wǎng)絡,避免陷入網(wǎng)絡游戲和不良信息的困擾。
    綜上所述,當代小學生的學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方式和社交方式都發(fā)生了許多變化。這些變化給我們帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn),也讓我們的學習生活更加豐富多彩。作為當代小學生,我們應當不斷適應變化,積極主動地去發(fā)現(xiàn)和探索,做到學以致用,將所學知識運用到實踐中去。相信只要我們不斷努力,充分利用現(xiàn)代化的學習條件,我們必將成為全面發(fā)展的新時代小學生,為建設美好的未來做出自己的貢獻。
    當代學生德育心得體會篇十六
    也許有人認為,和其他人相比,我的演講不太嚴肅,并且實質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮,閱讀過《老人與?!分螅冶焕先说钠犯袼鄯@先藦膩聿幌蛩酥v述自己的過去,同時,當大家收獲很多而自己一無所獲時,老人也不為所動。同時,老人也忌諱討論自己接下來的計劃,“夢想一旦說出來,就不會實現(xiàn)?!比欢務撟约旱掠嵘?,相比于談論自己過去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想,深層次的想法,還是寫在這篇論文里面吧。
    一、德育答辯
    我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么,我有我自己的理解,這里做些解釋。
    首先,回憶過去時,很多同學的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時,并沒有用事件作為線索,而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學說的角度而言,這三個評價恰恰對應了我的本我(id,普通青年)、自我(eg,文藝青年)與超我(supereg,二13青年)。并且我找的例子確實生動,并沒有泛泛而談。
    其次,展望將來時,我提出“命”也沒有跑題,因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”,但那個“命”是封建迷信,并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的,換句話說,就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境,演講中也說了,就是“英語不好想出國”,如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升,實現(xiàn)自己的理想,就不得不去做這件我不擅長的事情。
    二、德育再理解
    我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多,而僅有的幾個卻著實感人肺腑,比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題,就是首先,德育是在討論道德問題,因此直入主題的人恰能切入要害。其次,德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上,或者說道德在我們匯報的日常學習中無處不在,否則這一次得到老師、院領導高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。
    作為一個人的最基本元素,道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情,因為我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號,只是說對成功的渴望是一種道德。我們談論自己的朋友,因為我們很難想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人,就像復旦登山隊的隊員,在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機公關,登山隊就是你的了”,盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心,但仍然無法阻止人們的譴責、聲討。我們談論自己的未來打算,因為一個不關注自己的人無法獲得他人的信任。
    道德來自于反思。我的答辯中,有一本書我沒有提到,因為我只讀了一半,然后在楊凌——就是我中秋去的地方,交給了我未來的另一半,讓她讀。那本書叫《公正》,就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關于災后重建、舍己為人等辯題的辯論,簡單命題的背后,公共道德對抗經(jīng)濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到,我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思,只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言,這兩年做了太多錯事,無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回,我能做的,就是弄清前因后果,不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。
    從這個角度而言,我對德育的理解,已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。
    三、收獲
    我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”,心學。當然,我對心學的理解僅僅是入門級,自身很多地方并不完善。
    上次德育論文,充滿激情,卻空洞無物。這正如大一時的我,在所有事情上都瘋狂投入,卻鮮有成效。事情的轉機是大二我決定全力投入物理競賽復習(這是非常不沾邊的東西,但確實如此),結束后由于對物理的想法確實很多,物理論文我寫的非常認真投入,并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起,我對自己說,要做最好自己。
    然而我一如既往的并不是好學生,我從小學一年級到現(xiàn)在,只在上學期得過“優(yōu)秀學生”,“三好學生”則一次沒拿過。進入大學后我想做改變,提出全面發(fā)展。但從目前狀況看,實在是積重難返,這并不適合我。于是我提出,利用我過于發(fā)達、過于二13的supereg,做有特色的自己。在全面的基礎上,獨立思考,勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”,什么都可以讓步,但認定要做好并且“命中注定”可以做好的事情,就必須做第一。
    但這種事情畢竟是少數(shù),生命中順風順水只是過眼煙云,最起碼,對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形,就去做出與眾不同而符合大綱的東西,彰顯個性,出奇制勝。
    心學給我的啟發(fā),就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內(nèi)心。舉例而言,我預料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中,充分發(fā)揮自己幽默細胞多的優(yōu)勢,調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻匯報我是不會這么做的,生物化學的ppt展示,我的演講更加強調(diào)了邏輯關系,以體現(xiàn)科學的嚴密性。
    當代學生德育心得體會篇十七
    在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下,我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課,對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課,我覺得在教育教學方面收獲很多,雖然老師水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,還是收獲多多。
    一 . 調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
    這是新課標重要特點,也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好,因此,在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學生的方式,我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
    1 只要學生積極回答了問題,應及時對其進行鼓勵,好,很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學生的興趣。
    2 積極性調(diào)動起來以后,如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確,不僅借助流暢清晰的語音語調(diào),還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語,把教師的意圖傳達得淋漓盡致,恰到好處,也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就無從下手,太易又不用思考,這就會打擊孩子們的積極性。
    二. 課題的引入自然貼切
    本次相互聽課,公開評課大多數(shù)老師進行互動式,能夠理論聯(lián)系實際,找準切入點,了解學生感興趣的話題,既活躍了課堂氣氛,又讓聽課的老師們覺得很放松。
    三. 教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣,層層推進.
    縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。
    四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
    在這幾天的聽課中,我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
    1、語言很有親和力,總可以調(diào)動學生的積極性。
    3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性;
    五.通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
    1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。
    2、鉆研新課標,轉變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。
    3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
    4、 上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。
    以上是我的一點感受,不到之處,請各位老師指正。