在學習中，總結(jié)是鞏固知識、檢查學習效果的重要手段。寫一篇完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行深入思考和分析。通過閱讀這些總結(jié)范文，或許能給我們帶來些許靈感和啟發(fā)。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇一
各科室：
實習教學是醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)衛(wèi)生部《關于高等醫(yī)學院校臨床教學的暫行規(guī)定》,為有序地實施我院畢業(yè)實習生管理，以保障委托學校實習教學計劃的圓滿完成，醫(yī)院各科室要認真負責、通力合作，牢固樹立以人為本思想，以“三好一滿意”為主線，積極為來我院實習學生提供教學服務,對我院實習生德、智、技、能等方面進行全面的管理和教育。各科室為一實習教學組，要依照本科實際情況，選任帶教老師組長（以下稱帶教組長），現(xiàn)就有關帶教職責規(guī)定如下：
1、帶教組長配合科主任對本科室實習學生進行帶教管理工作，并及時向醫(yī)務科反饋學生對教學工作的意見和建議，達到教學相長的最佳效果。
2、對新入本科室的實習生進行入科教育，引導學生盡快適應臨床實習工作，培養(yǎng)其主人翁責任感，完成醫(yī)學生向?qū)嵙曖t(yī)師的角色轉(zhuǎn)變。
3、關心并了解學生的學習、生活情況和思想狀態(tài)，進行針對性教育與引導，培養(yǎng)學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠工。
4、在整個臨床實習過程中，要教育學生發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，關心病人的疾苦，愛護病人，加強醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務，努力踐行“三好一滿意”。實習行為必須符合醫(yī)學倫理、相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求。
5、重視基礎理論、基本知識和基本技能的學習，自己對“三基”要熟練掌握，對學生進行考試、考核。
6、病歷書寫和病人體格檢查是兩項重要的基本訓練，必須予以高度重視。帶教老師要認真細致的指導實習醫(yī)師掌握各項檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫。
7、查房時，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實際，傳授臨床經(jīng)驗，培養(yǎng)實習醫(yī)師的臨床思維、表達、分析和解決問題的能力，指導實習醫(yī)師規(guī)范化完成各種基本臨床技術操作。帶領實習醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論，定期針對本科室常見疾病進行小講課。
8、帶教組長配合科室做好實習生出科考試及考核工作，檢查實習生的考勤情況，必須按計劃進度進行實習，不得擅自縮短或延長實習時間。實習學生因正當理由請假，必須辦理書面請假手續(xù)：一天以內(nèi)，由帶教組長審批；一天以上，三天以內(nèi)（含三天）由科主任審批；三天以上，五天以內(nèi)（含五天）由醫(yī)務科審批；五天以上，轉(zhuǎn)報委托校方教務科審批。
以上職責，各科室工作人員均有義務協(xié)助帶教組長、科主任。
長，協(xié)助科主任、帶教組長認真負責的完成本科室專業(yè)教學工作。
2012年7月20日。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇二
總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上進行的。以下是的醫(yī)院帶教工作總結(jié)，希望對大家有幫助！
醫(yī)院帶教工作總結(jié)1臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實習生方面：
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
醫(yī)院帶教工作總結(jié)2臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
1、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
2、科學安排帶教計劃
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
（2）、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護生動手能力
培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力
總之臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
醫(yī)院帶教工作總結(jié)3光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過去，這一年里，我們重癥醫(yī)學科在各級領導的關心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設備，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力。可我科開科時間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務，使部分護士到icu時常無所適從，適應環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。
特別是剛從學校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入icu新護士。可在我科全體醫(yī)護人員的密切配合下，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學工作總結(jié)如下：
難點：
1護理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編，使得一些低年資的護士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓就不得不擔任臨床工作任務。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應時代的需要。
2基礎差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。設教學組長，護士長負責教學質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據(jù)專科護士培訓大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5進行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務學習、業(yè)務查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇三
很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗的骨科主治醫(yī)師，對我的帶教工作做以下小結(jié)。
骨科對于沒有臨床經(jīng)驗的學生來說是一個是一個專業(yè)性較強的科室，但安排的實習時間又相對較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學好了，各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學中，重視讓學生對骨科總論的學習，同學來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復習一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。
在有了一定總論知識的基礎后，我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學講述，鼓勵同學多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學提問的同時也是對自己的進步。
臨床操作中，我會帶同學參與換藥，打石膏，骨折及脫位復位，清創(chuàng)手術及骨折內(nèi)固定手術，讓同學對骨科的手術治療有一個出步的認識和了解。
在同學的生活上我也做到關系愛護，考慮同學的飯卡需要自己充錢，經(jīng)常請同學吃吃飯，同學有事請假從不為難。因為骨科的實習時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續(xù)努力，讓同學來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇四
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇五
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復一日，年復一年簡單的重復著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動讓我們20多名學員從不同的學校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領導和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?BR> 名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應繼續(xù)，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學校對我們的期望。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇六
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
（2）、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇七
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇八
1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。設教學組長，護士長負責教學質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據(jù)?？谱o士培訓大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5進行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務學習、業(yè)務查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇九
（2015年）
本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校、xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校的護理實習生共65人?，F(xiàn)對2015年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關注學生的學習效果。各科室能較好落實院部及科內(nèi)的帶教計劃。帶教老師能進行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等?？剖业目値Ы虒γ棵麑W生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。
3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關心學生的學習生活，了解學生的心理狀態(tài)，能定期召開實習生組長會議，經(jīng)常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚錦旗一面。
5.本年度學生能遵守醫(yī)院的勞動紀律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差。
2015年11月10日
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十
實習時間：2xx年3月21日-4月21日。
帶班帶教師傅：xxx。
實習班級：高一(9)班。
實習內(nèi)容：高一地理教師兼班主任。
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個月的實習就要結(jié)束，雖然自己很久之前做過初中地理的實習工作，但現(xiàn)在的東區(qū)中學的高中地理實習令人難忘。實習中使我收獲了很多、成長了很多，使我第一次真正認識且體會到了作為一名人民教師的責任和義務、付出和奉獻以及其中的酸甜苦辣。段文山校長說得很好“教師，就意味著付出和奉獻，如果一旦決定做教師，就不要怕吃苦”。沒錯，教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業(yè)，教書育人，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，是每一個做老師的光榮使命和責任。尤其對于我國目前的發(fā)展，正是一個經(jīng)濟快速發(fā)展急需各種人才的特殊時期，為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎性的教育是每一個中學老師的責任。之所以我經(jīng)常提到責任、義務和使命，因為我深深的愛著自己的祖國，在國家遭受外國列強的欺辱時、在國家遭遇某種自然災害時，使我深刻感受到一個國家強大的重要性和迫切性?，F(xiàn)在，我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻，那么我就會把這份愛國的力量和使命落實到自己的工作中去，爭取把自己的工作業(yè)績做到極致，做到最好，為國家的發(fā)展多培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。將來我如果能簽約東區(qū)中學，我特別希望自己做班主任，不管我所帶班級的學生基礎以及家庭等情況如何，我都有信心把他們培養(yǎng)成人才，樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀，幫助他們樹立人生目標，給他們以學習前進的動力。即使等他們高中畢業(yè)走向社會或考入大學，我也同樣不會放棄對他們個人發(fā)展的關心和幫助，直至看到他們一個個都成為國家的人才，那才是我人生最大的欣慰。在這一個月的實習中，在帶教帶班師傅林杏云老師的指導和幫助下，使我從以下幾方面做了一些實質(zhì)性的工作，并獲得了很大的收獲。
作為新教師，聽課、模仿其他老師的教學風格和方法，是新教師成長的必修課。就像一個小孩在不會走路時需要借助大人的力量一樣，就像初學毛筆字需要臨摹一樣，只有學習模仿他人尤其是模仿學習優(yōu)秀人士的長處，會使你迅速成長和提高。按照中山市東區(qū)教辦的規(guī)定，每位新實習教師在一個月中至少聽課20節(jié)，本人現(xiàn)在的聽課節(jié)數(shù)已接近30節(jié)，超額完成了教辦的要求。并且每節(jié)課都有詳細的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的，除了聽取學校安排的公開課之外，我主動旁聽本校中其他老師的課程，主要以旁聽地理科組老師的課程為主。從旁聽課中使我學到了很多，比如：如何安排教學順序，如何進行師生互動，如何調(diào)動學生學習的積極性，如何增加教學的趣味性，如何調(diào)整自己教學的語速，如何合理安排40分鐘的教學時間等等。
此外，通過旁聽其他老師的課程，使我認識了很多東區(qū)中學的老師，并且還找到了來自廣州大學與河北師大的校友，通過與這些老師的進一步交流，使我真正感受到他們身上所特有的人格魅力開朗、熱情、有親和力、奉獻精神等，而這些正是一個老師所應該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)、喜歡上了東區(qū)中學。
由于本人這一個月的實習主要是以學習為主，所以教學實踐課沒有安排太多，東區(qū)教辦規(guī)定我們實習教師必須上兩次實踐課，上一次公開課。在此之前，本人上過兩次實踐課，公開課安排在19日(下周二)的第7節(jié)高一(1)班進行。通過上過的兩次實踐課，經(jīng)過課后帶教師傅林杏云老師的指正，發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題需要亟待改正。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。在這兩次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準備不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講一些知識點，不知道觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙暻埃覀兊拇_太高估了學生的水平。高一的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調(diào)的過程，做一定的課堂練習對學生學習地理很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。
第三，對知識點掌握的不準確。對于一名地理教師來說，對知識點的掌握必需準確，尤其是基本知識點的掌握和講解，這些都要求很準確的掌握。在我講課的過程中，出現(xiàn)過知識點說錯的情況，好在林老師課后及時給我指出并予以更正，這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導自己的學生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學習中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力更強。
通過回顧總結(jié)自己的教學實踐，使我收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的.投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。總有一天我會作為一名正式老師站在講臺上，為我的學生傳道授業(yè)解惑，這段時間的地理教學經(jīng)歷為我日后的教學生涯樹立了信心。
在這一個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距，存在很大不足。
首先，了解自己學生的主動性和積極性還是不夠。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會向我提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過高中生自我意識很強，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間之外，我充分利用課余時間和他們打成一片，和他們一起打球，和他們一起就餐，和他們一起早讀等等。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學生接納了，并喜歡上了我這個新實習教師，甚至有很多學生見到我時稱呼我“兵哥”。這使我的心靈受到很大的安慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我們高一(9)班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在將近一個月的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應該得到良好教育的地方。
一個月的實習時間馬上就要過去了。雖然短暫，但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。高一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么痛苦，這也很關鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學，學生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我首先要感謝東區(qū)教辦鄭彩麗主任和東區(qū)中學段文山校長對我的信任，給了我這次非常有意義的人生經(jīng)歷;通過實習經(jīng)歷，使我真正認識和理解了崗前實習和培訓對于招聘新教師來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)一個合格的人民教師來說新教師的崗前實習教育非常必要。其次要感謝東區(qū)中學陳媛主任對我的幫助和指導，無論工作還是生活中，陳主任都給予我一定的幫助和關心，對此非常感謝;第三要特別感謝我的帶班帶教師傅林杏云老師，從林老師身上，我學到了很多東西，林老師的教學風格值得我今后慢慢學習和體會。林老師對我在班主任工作和教學工作上的指導使我沒齒難忘，我收獲了很多，成長了很多。第四感謝肖秀英副校長、余平輝副校長、鄺榮榮主任、楊群主任、李婷主任、梁忠明主任、李海龍主任、校團委書籍任新妹老師等東區(qū)中學領導班子對我實習工作的大力支持;第五要感謝蔣銀燕老師、董明明老師、黃成宇老師、孔雯雯老師和蔡昌盛老師等對我的關心和幫助。
在以上領導和老師的信任、支持、指導和幫助下，使我成熟了很多，收獲了很多，并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標準邁進了一大步。如果我有幸能被東區(qū)中學所錄用，那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學生愛戴的優(yōu)秀的人民教師，在做好自己教學工作的同時，爭取為東區(qū)中學發(fā)展成為中山市的一流中學而做出自己的一份貢獻。即使我沒有被東區(qū)中學錄用，我不但不會灰心，而且我會將這段難忘的經(jīng)歷永遠的牢記在我的人生日記中，沿著自己的人生規(guī)劃朝著輝煌的目標繼續(xù)努力奮斗。堅持不懈，直到成功，力爭將自己塑造成“國家之棟梁，兵中之將才”，從而使自己的人生價值達到最大化。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。此時此刻，使我的腦海中又浮現(xiàn)出保爾柯察金的名言“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧”。
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了，回顧20xx-20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十一
本學期，受學校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。
通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟，從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。
（一）在實際工作中指導其了解班主任工作的基本任務。
1、對學生進行思想品德教育。
2、全面提高學生的學習質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。
4、提高學生的身心健康水平。
5、培養(yǎng)學生的自我教育能力。
（二）在實際工作中引導其明確班主任工作職責。
1、根據(jù)本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養(yǎng)他們良好的習慣。
2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業(yè)負擔量。
3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、指導班委會、少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉(zhuǎn)化工作。
5、搞好班級管理，對學生進行各項常規(guī)教育工作。
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。
（三）在學期開始和結(jié)束，指導其寫好學期工作計劃和學期工作總結(jié)。
計劃要根據(jù)自己的本班實際，做好切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結(jié)要有理性思考，能從一學期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。
（四）指導其開好家長會、主題班會。
每次家長會都共同商討會議內(nèi)容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
（五）指導其撰寫德育論文、德育案例，及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學習德育理論，提升自己的工作理論水平。
（六）指導其工作要有步驟的進行，每學期做好幫教活動的記錄反饋，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。
感謝學校對我的信任，我會努力、積極的做好帶教工作。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十二
作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生。帶教老師心得該怎么寫呢？下面是本站帶來的帶教老師
心得體會
，歡迎查看。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以
作文
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導學生發(fā)表篇;梁韌老師指導學生發(fā)表 篇;黃翠老師指導學生發(fā)表 篇;高婉英老師指導學生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導學生發(fā)表篇;曾娜老師指導學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇;童潔老師指導學生發(fā)表 篇;陳琳老師指導學生發(fā)表 篇;姚麗老師指導學生發(fā)表篇;彭萍老師指導學生發(fā)表 篇;劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設教學情景，讓學生置身于其中，去領悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
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醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十三
目的：探討藥學本科生在醫(yī)院臨床藥學實習的帶教方法。方法：將臨床藥師在醫(yī)院臨床藥學實習的帶教中遇到的各種問題進行分析研究、經(jīng)驗總結(jié)，并提出對策。結(jié)果：我院臨床藥學實習帶教中存在的很多問題，得到了一定解決。結(jié)論：臨床藥學實習帶教工作還需要進一步規(guī)范，為社會培養(yǎng)更多合格的藥學人才。
進入醫(yī)院實習是學生從學校走向工作崗位的過渡時期，也是理論與實際相結(jié)合的重要階段。我院藥劑科多年來接受藥學專業(yè)本科實習生，先后有多所醫(yī)學院校學生在科室實習，其實習內(nèi)容主要包括以下幾個部門：藥房(調(diào)配處方)、制荊室(配制醫(yī)院制劑)、藥庫(采購供應)、藥檢室、血藥濃度監(jiān)測室，還有近年發(fā)展起來的臨床藥學等。到我院實習的學生大多數(shù)并非臨床藥學專業(yè)，其臨床藥學方面的知識相對欠缺，而為了順應時代發(fā)展要求和醫(yī)院藥學工作模式變化與結(jié)構調(diào)整，臨床藥學又成為實習中最重要的內(nèi)容。按照能夠滿足一線臨床服務需要的專業(yè)水平來衡量，達到此標準的合格臨床藥師目前尚為數(shù)不多口j。藥學本科生很大一部分畢業(yè)后都是從事醫(yī)院臨床藥學工作，實習質(zhì)量很大程度上決定了學生走上工作崗位后能否勝任。因此，如何提高醫(yī)院臨床藥學的實習質(zhì)量是每一位藥學帶教老師積極思考和探索的焦點。下面筆者淺談帶教中的一些做法和體會。
1 主要問題表現(xiàn)
1．1 專業(yè)目標不清楚：現(xiàn)在畢業(yè)的藥學本科生就業(yè)主要有兩個方向：一是制藥企業(yè)或醫(yī)藥公司，二是醫(yī)院。前者自然就不太重視醫(yī)院臨床藥學的實習，而后者雖然很想學點真正實用的臨床藥學知識，但也未體現(xiàn)出他們應有的l臨床藥學專業(yè)意識，對i臨床藥學了解甚少，由此可以反映出學員的專業(yè)目標培養(yǎng)還遠遠不夠。一旦進入工作崗位，就不可能很快從事實際工作，增加用人單位的培訓負擔和時間。
1．2 藥學和醫(yī)學基礎知識薄弱：臨床藥學實踐工作對藥學和醫(yī)學基礎知識同時具有較高的要求，而對于藥學專業(yè)的學生來說，醫(yī)學基礎知識很薄弱。到臨床之后，有的學生對人體組織器官專業(yè)名稱不熟悉、常見病多發(fā)病的診斷名稱也沒有初步了解、病歷醫(yī)囑也看不懂，又何談完成藥物治療信息的分析、判斷和制定工作。這種現(xiàn)象普遍存在，造成即使有經(jīng)驗的藥師進行知識傳授也無法完成。我們在實習帶教中發(fā)現(xiàn)學員的藥學基礎知識也比較薄弱。如處方中藥品名稱不熟悉、藥理作用不清楚、基本的藥物化學反應原則也沒有初步了解，常常需要帶教藥師從基本知識開始進行講解，而帶教老師還有其它工作需要完成，不可能有太多時間和精力對每一個學生進行講解、傳授。由于學生在藥學和醫(yī)學基礎學習方面缺乏實習前應有的知識水平，勢必會影響到實習效果。
1．3 分析和解決問題的基本能力不足：除了對專業(yè)知識的必須要求外，i臨床藥學實踐工作還要求工作者同時具有進行科學分析、總結(jié)問題，并提出合理解決方案的能力。這些能力的獲得不是一蹴而就的，需要有相關學科的研究方法、統(tǒng)計學基礎知識、計算機軟件應用知識、信息學知識的基本積累，也只有這些知識的牢固掌握，才有可能通過不斷實踐達到所需能力的升華。但遺憾的是，學生對這些必須的輔助知識技能的掌握還不夠，比如基本的office軟件操作不熟練等情況。
1．4 實習時間短：由于臨床藥學專業(yè)的特殊性，它對實踐性的要求很高。必須深人臨床，經(jīng)過大量的臨床藥學日常工作鍛煉，才可能把握本專業(yè)的中心，了解自己知識的欠缺點，在實習工作中應努力學習積累經(jīng)驗，確定方向，所以，時間保證非常重要。但藥學院安排學生在臨床藥學實踐的全部時間僅為1個月，這期間還包括了雙休日和其他節(jié)假日。在短暫的1個月時間內(nèi)，學生不可能學到關于臨床藥學的太多知識，也就只能掌握臨床藥學基本概念，對其日常工作內(nèi)容有一定了解，為今后步人工作崗位做一個鋪墊。并且由于實習是安排在畢業(yè)之前，其間學生還要出席各種工作招聘會或進行碩士研究生入學考試的準備、面試等。實習工作勉強維持，學生很大的精力要用于就業(yè)考試準備、或準備各種應聘的簡歷材料，還要完成畢業(yè)課題和論文書寫，顯然無法保證正常實習需要的時間，從而進一步嚴重影響了實習效果。
2 對策分析
造成上述問題的原因可來自多方面，如果不能得到解決，我們認為將嚴重影響藥學專業(yè)本科教育的質(zhì)量和未來臨床藥師的產(chǎn)量和素質(zhì)，無法滿足臨床藥學事業(yè)發(fā)展的需要。
2．1 注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng)：帶教質(zhì)量的高低與帶教老師的自身素質(zhì)密切相關。要提高帶教工作的質(zhì)量，必須首先提高帶教老師的素質(zhì)。
為此，在日常工作中，我們經(jīng)常通過進修、繼續(xù)深造、在職培訓、開展讀書報告、參加會議交流、查閱資料等形式，了解藥學專業(yè)發(fā)展的最新動向，不斷加強業(yè)務學習，提高自身綜合素質(zhì)。對學生除進行有針對性的專業(yè)素質(zhì)教育外，還要以人文素質(zhì)教育為基礎，加強思想道德教育，使其具備對病人、對社會高度的責任感和使命感，能夠積極主動地適應社會發(fā)展的需求，并盡可能地給學生營造出良好的學習氛圍，達到最好的實習效果。
目前絕大多數(shù)臨床藥師的日常工作都非常繁重，實習帶教是一項需要額外付出勞動的工作，再加上臨床藥師的數(shù)量并不多，目前僅5名，處于求遠大于供的局面，所以，學院應真正尊重實習工作單位的改進意見，通過各種措施，爭取更多富有經(jīng)驗的臨床藥師資源加人到學員的培養(yǎng)工作中來，努力培養(yǎng)出真正有能力服務于患者的臨床藥師。
2．2 專業(yè)學習強度和時間保障需要提高：臨床藥學是以病人為對象研究藥物及其劑型與病體相互作用和應用規(guī)律的綜合性學科，旨在用客觀科學指標來研究具體病人的合理用藥。其核心問題是最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效，確保病人的用藥安全與合理。傳統(tǒng)藥學的關注點是藥品本身，其目標在于最終提供出質(zhì)量合格的藥品。臨床藥學則將重心放在了臨床藥物使用過程，其目標是保證患者受到正確的藥物治療。因此，對專業(yè)實踐者，兩者的基礎知識背景要求也不同。傳統(tǒng)藥學以藥物的化學結(jié)構為基礎展開相關知識的'儲備要求，而臨床藥學則要求在對以藥理、藥動學為主的藥學知識全面而牢固掌握的基礎上，對基礎和臨床醫(yī)學、臨床思維、心理學、相關醫(yī)藥管理法規(guī)等都要掌握 因此，可以稱為是一門交叉性的應用學科。達此目標，投有充分合理的學習課程內(nèi)容安排、長期的學習過程、各種能力訓練、嚴格的考核制度等是不可能達到的。藥學本科生僅僅經(jīng)過4年的泛泛學習和1個月的實習，無法達此目標c2]。最后可能造成學員既不懂藥，又不懂醫(yī)，進入崗位無法進行真正的臨床藥學實踐工作。因此，我們認為對于非臨床藥學專業(yè)的藥學本科生來說，要想學到更多臨床藥學知識，首先學院應重視有關臨床藥學專業(yè)的理論教育，強化內(nèi)容和時間，特別是延長臨床實踐的時間，為本專業(yè)打牢基礎，為今后培養(yǎng)真正的臨床藥師打好基礎。
2．3 實行量化考核措施：考核內(nèi)容可分為理論知識部分和基本技能部分。理論知識主要是醫(yī)院占床藥學的工作內(nèi)容和相關的法律法規(guī)，包括《國家基本藥物目錄》、(普通，麻醉、精一、精二處方)分析、處方點評、病歷分析(抗苗藥物使用評價)、血藥濃度監(jiān)測等。將考核方案編成手冊，例如《藥學專業(yè)醫(yī)院實習標準及考核方案》，學生每完成一個實習內(nèi)容，就由帶教老師進行考核并填寫手冊。通過考核，不但使學生知道自己那些地方?jīng)]學好，并及時得到老師的指點，而且在考核學生的同時也是在考核帶教老師，使老師發(fā)現(xiàn)在帶教中存在的不足，并不斷改進和完善。并且在經(jīng)過1個月臨床藥學實習后，還必須進行一次綜合測評，考核合格后方能輪轉(zhuǎn)下一個部門。只有科學的量化考核才能更準確、客觀地評價學生的實習情況，有利于提高實習帶教的質(zhì)量。
醫(yī)院臨床藥學帶教是實現(xiàn)理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培養(yǎng)新型藥學人才的必要手段，因此，我們要規(guī)范實習帶教工作，加強藥學生的實踐能力培養(yǎng)，不斷提高實習帶教工作質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的藥學技術人才。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十四
首先感謝校領導給我這個機會，能和大家一起探討關于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學關系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的`很多學校都沒有這種關系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實習過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對）；對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上，在人民大會堂，向我校語文特級教師?？道蠋煱莸膸?，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的'腔調(diào)、語氣都如出一轍；還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權力指責某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎、過細、過于刻板，束縛了徒弟，使之不能自由釋放；二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。
我只想談談我的師徒結(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關系也是松散的。
我想談兩大方面問題。
就師傅而言：
年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學設想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課，學校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學習”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構想，沒有必要非要按照某種老套路教學。但是我在這里要強調(diào)的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。（我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂；不問，一生糊涂）況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的。
另外，初入學校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎抓起。諸如：板書設計，教案寫法，教學語言，教態(tài)；教學過程設計；臨時出現(xiàn)問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初、高一的學生。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）。
三不：
1、不強求聽課；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設想；
2、不檢查教案；相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解；
3、不給現(xiàn)成教案；不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。
三提供：
1、備課提供總體原則綱要；集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設計，問題怎樣提出，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應該結(jié)合自己的班級，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格。
2、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。
比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學現(xiàn)代派作品介紹；這是區(qū)里布置給二中老師的任務，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范?！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課？她答應后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。
徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長?！叭藷o壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。
3、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課，下面不知要看多少本書，經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎知識手冊》時，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節(jié)課所學不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。
師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：
“通過我的手指，你可以看到月亮；但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領導的意圖和大家的期望；也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標！
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇一
各科室：
實習教學是醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)衛(wèi)生部《關于高等醫(yī)學院校臨床教學的暫行規(guī)定》,為有序地實施我院畢業(yè)實習生管理，以保障委托學校實習教學計劃的圓滿完成，醫(yī)院各科室要認真負責、通力合作，牢固樹立以人為本思想，以“三好一滿意”為主線，積極為來我院實習學生提供教學服務,對我院實習生德、智、技、能等方面進行全面的管理和教育。各科室為一實習教學組，要依照本科實際情況，選任帶教老師組長（以下稱帶教組長），現(xiàn)就有關帶教職責規(guī)定如下：
1、帶教組長配合科主任對本科室實習學生進行帶教管理工作，并及時向醫(yī)務科反饋學生對教學工作的意見和建議，達到教學相長的最佳效果。
2、對新入本科室的實習生進行入科教育，引導學生盡快適應臨床實習工作，培養(yǎng)其主人翁責任感，完成醫(yī)學生向?qū)嵙曖t(yī)師的角色轉(zhuǎn)變。
3、關心并了解學生的學習、生活情況和思想狀態(tài)，進行針對性教育與引導，培養(yǎng)學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠工。
4、在整個臨床實習過程中，要教育學生發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，關心病人的疾苦，愛護病人，加強醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務，努力踐行“三好一滿意”。實習行為必須符合醫(yī)學倫理、相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求。
5、重視基礎理論、基本知識和基本技能的學習，自己對“三基”要熟練掌握，對學生進行考試、考核。
6、病歷書寫和病人體格檢查是兩項重要的基本訓練，必須予以高度重視。帶教老師要認真細致的指導實習醫(yī)師掌握各項檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫。
7、查房時，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實際，傳授臨床經(jīng)驗，培養(yǎng)實習醫(yī)師的臨床思維、表達、分析和解決問題的能力，指導實習醫(yī)師規(guī)范化完成各種基本臨床技術操作。帶領實習醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論，定期針對本科室常見疾病進行小講課。
8、帶教組長配合科室做好實習生出科考試及考核工作，檢查實習生的考勤情況，必須按計劃進度進行實習，不得擅自縮短或延長實習時間。實習學生因正當理由請假，必須辦理書面請假手續(xù)：一天以內(nèi)，由帶教組長審批；一天以上，三天以內(nèi)（含三天）由科主任審批；三天以上，五天以內(nèi)（含五天）由醫(yī)務科審批；五天以上，轉(zhuǎn)報委托校方教務科審批。
以上職責，各科室工作人員均有義務協(xié)助帶教組長、科主任。
長，協(xié)助科主任、帶教組長認真負責的完成本科室專業(yè)教學工作。
2012年7月20日。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇二
總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上進行的。以下是的醫(yī)院帶教工作總結(jié)，希望對大家有幫助！
醫(yī)院帶教工作總結(jié)1臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實習生方面：
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
醫(yī)院帶教工作總結(jié)2臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
1、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
2、科學安排帶教計劃
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
（2）、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護生動手能力
培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力
總之臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
醫(yī)院帶教工作總結(jié)3光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過去，這一年里，我們重癥醫(yī)學科在各級領導的關心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設備，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力。可我科開科時間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務，使部分護士到icu時常無所適從，適應環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。
特別是剛從學校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進入icu新護士。可在我科全體醫(yī)護人員的密切配合下，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學工作總結(jié)如下：
難點：
1護理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編，使得一些低年資的護士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓就不得不擔任臨床工作任務。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應時代的需要。
2基礎差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。設教學組長，護士長負責教學質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據(jù)專科護士培訓大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5進行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務學習、業(yè)務查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇三
很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗的骨科主治醫(yī)師，對我的帶教工作做以下小結(jié)。
骨科對于沒有臨床經(jīng)驗的學生來說是一個是一個專業(yè)性較強的科室，但安排的實習時間又相對較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學好了，各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學中，重視讓學生對骨科總論的學習，同學來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復習一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。
在有了一定總論知識的基礎后，我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學講述，鼓勵同學多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學提問的同時也是對自己的進步。
臨床操作中，我會帶同學參與換藥，打石膏，骨折及脫位復位，清創(chuàng)手術及骨折內(nèi)固定手術，讓同學對骨科的手術治療有一個出步的認識和了解。
在同學的生活上我也做到關系愛護，考慮同學的飯卡需要自己充錢，經(jīng)常請同學吃吃飯，同學有事請假從不為難。因為骨科的實習時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續(xù)努力，讓同學來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇四
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇五
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復一日，年復一年簡單的重復著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動讓我們20多名學員從不同的學校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領導和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?BR> 名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應繼續(xù)，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學校對我們的期望。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇六
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
（2）、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇七
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇八
1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。設教學組長，護士長負責教學質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護士情況：包括學歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據(jù)?？谱o士培訓大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5進行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務學習、業(yè)務查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇九
（2015年）
本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校、xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校的護理實習生共65人?，F(xiàn)對2015年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關注學生的學習效果。各科室能較好落實院部及科內(nèi)的帶教計劃。帶教老師能進行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等?？剖业目値Ы虒γ棵麑W生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。
3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關心學生的學習生活，了解學生的心理狀態(tài)，能定期召開實習生組長會議，經(jīng)常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚錦旗一面。
5.本年度學生能遵守醫(yī)院的勞動紀律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差。
2015年11月10日
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十
實習時間：2xx年3月21日-4月21日。
帶班帶教師傅：xxx。
實習班級：高一(9)班。
實習內(nèi)容：高一地理教師兼班主任。
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個月的實習就要結(jié)束，雖然自己很久之前做過初中地理的實習工作，但現(xiàn)在的東區(qū)中學的高中地理實習令人難忘。實習中使我收獲了很多、成長了很多，使我第一次真正認識且體會到了作為一名人民教師的責任和義務、付出和奉獻以及其中的酸甜苦辣。段文山校長說得很好“教師，就意味著付出和奉獻，如果一旦決定做教師，就不要怕吃苦”。沒錯，教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業(yè)，教書育人，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，是每一個做老師的光榮使命和責任。尤其對于我國目前的發(fā)展，正是一個經(jīng)濟快速發(fā)展急需各種人才的特殊時期，為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎性的教育是每一個中學老師的責任。之所以我經(jīng)常提到責任、義務和使命，因為我深深的愛著自己的祖國，在國家遭受外國列強的欺辱時、在國家遭遇某種自然災害時，使我深刻感受到一個國家強大的重要性和迫切性?，F(xiàn)在，我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻，那么我就會把這份愛國的力量和使命落實到自己的工作中去，爭取把自己的工作業(yè)績做到極致，做到最好，為國家的發(fā)展多培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。將來我如果能簽約東區(qū)中學，我特別希望自己做班主任，不管我所帶班級的學生基礎以及家庭等情況如何，我都有信心把他們培養(yǎng)成人才，樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀，幫助他們樹立人生目標，給他們以學習前進的動力。即使等他們高中畢業(yè)走向社會或考入大學，我也同樣不會放棄對他們個人發(fā)展的關心和幫助，直至看到他們一個個都成為國家的人才，那才是我人生最大的欣慰。在這一個月的實習中，在帶教帶班師傅林杏云老師的指導和幫助下，使我從以下幾方面做了一些實質(zhì)性的工作，并獲得了很大的收獲。
作為新教師，聽課、模仿其他老師的教學風格和方法，是新教師成長的必修課。就像一個小孩在不會走路時需要借助大人的力量一樣，就像初學毛筆字需要臨摹一樣，只有學習模仿他人尤其是模仿學習優(yōu)秀人士的長處，會使你迅速成長和提高。按照中山市東區(qū)教辦的規(guī)定，每位新實習教師在一個月中至少聽課20節(jié)，本人現(xiàn)在的聽課節(jié)數(shù)已接近30節(jié)，超額完成了教辦的要求。并且每節(jié)課都有詳細的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的，除了聽取學校安排的公開課之外，我主動旁聽本校中其他老師的課程，主要以旁聽地理科組老師的課程為主。從旁聽課中使我學到了很多，比如：如何安排教學順序，如何進行師生互動，如何調(diào)動學生學習的積極性，如何增加教學的趣味性，如何調(diào)整自己教學的語速，如何合理安排40分鐘的教學時間等等。
此外，通過旁聽其他老師的課程，使我認識了很多東區(qū)中學的老師，并且還找到了來自廣州大學與河北師大的校友，通過與這些老師的進一步交流，使我真正感受到他們身上所特有的人格魅力開朗、熱情、有親和力、奉獻精神等，而這些正是一個老師所應該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)、喜歡上了東區(qū)中學。
由于本人這一個月的實習主要是以學習為主，所以教學實踐課沒有安排太多，東區(qū)教辦規(guī)定我們實習教師必須上兩次實踐課，上一次公開課。在此之前，本人上過兩次實踐課，公開課安排在19日(下周二)的第7節(jié)高一(1)班進行。通過上過的兩次實踐課，經(jīng)過課后帶教師傅林杏云老師的指正，發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題需要亟待改正。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。在這兩次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準備不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講一些知識點，不知道觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙暻埃覀兊拇_太高估了學生的水平。高一的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調(diào)的過程，做一定的課堂練習對學生學習地理很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。
第三，對知識點掌握的不準確。對于一名地理教師來說，對知識點的掌握必需準確，尤其是基本知識點的掌握和講解，這些都要求很準確的掌握。在我講課的過程中，出現(xiàn)過知識點說錯的情況，好在林老師課后及時給我指出并予以更正，這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導自己的學生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學習中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力更強。
通過回顧總結(jié)自己的教學實踐，使我收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的.投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。總有一天我會作為一名正式老師站在講臺上，為我的學生傳道授業(yè)解惑，這段時間的地理教學經(jīng)歷為我日后的教學生涯樹立了信心。
在這一個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距，存在很大不足。
首先，了解自己學生的主動性和積極性還是不夠。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會向我提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過高中生自我意識很強，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間之外，我充分利用課余時間和他們打成一片，和他們一起打球，和他們一起就餐，和他們一起早讀等等。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學生接納了，并喜歡上了我這個新實習教師，甚至有很多學生見到我時稱呼我“兵哥”。這使我的心靈受到很大的安慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我們高一(9)班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在將近一個月的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應該得到良好教育的地方。
一個月的實習時間馬上就要過去了。雖然短暫，但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。高一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么痛苦，這也很關鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學，學生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我首先要感謝東區(qū)教辦鄭彩麗主任和東區(qū)中學段文山校長對我的信任，給了我這次非常有意義的人生經(jīng)歷;通過實習經(jīng)歷，使我真正認識和理解了崗前實習和培訓對于招聘新教師來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)一個合格的人民教師來說新教師的崗前實習教育非常必要。其次要感謝東區(qū)中學陳媛主任對我的幫助和指導，無論工作還是生活中，陳主任都給予我一定的幫助和關心，對此非常感謝;第三要特別感謝我的帶班帶教師傅林杏云老師，從林老師身上，我學到了很多東西，林老師的教學風格值得我今后慢慢學習和體會。林老師對我在班主任工作和教學工作上的指導使我沒齒難忘，我收獲了很多，成長了很多。第四感謝肖秀英副校長、余平輝副校長、鄺榮榮主任、楊群主任、李婷主任、梁忠明主任、李海龍主任、校團委書籍任新妹老師等東區(qū)中學領導班子對我實習工作的大力支持;第五要感謝蔣銀燕老師、董明明老師、黃成宇老師、孔雯雯老師和蔡昌盛老師等對我的關心和幫助。
在以上領導和老師的信任、支持、指導和幫助下，使我成熟了很多，收獲了很多，并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標準邁進了一大步。如果我有幸能被東區(qū)中學所錄用，那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學生愛戴的優(yōu)秀的人民教師，在做好自己教學工作的同時，爭取為東區(qū)中學發(fā)展成為中山市的一流中學而做出自己的一份貢獻。即使我沒有被東區(qū)中學錄用，我不但不會灰心，而且我會將這段難忘的經(jīng)歷永遠的牢記在我的人生日記中，沿著自己的人生規(guī)劃朝著輝煌的目標繼續(xù)努力奮斗。堅持不懈，直到成功，力爭將自己塑造成“國家之棟梁，兵中之將才”，從而使自己的人生價值達到最大化。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。此時此刻，使我的腦海中又浮現(xiàn)出保爾柯察金的名言“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧”。
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了，回顧20xx-20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十一
本學期，受學校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。
通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟，從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。
（一）在實際工作中指導其了解班主任工作的基本任務。
1、對學生進行思想品德教育。
2、全面提高學生的學習質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。
4、提高學生的身心健康水平。
5、培養(yǎng)學生的自我教育能力。
（二）在實際工作中引導其明確班主任工作職責。
1、根據(jù)本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養(yǎng)他們良好的習慣。
2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業(yè)負擔量。
3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、指導班委會、少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉(zhuǎn)化工作。
5、搞好班級管理，對學生進行各項常規(guī)教育工作。
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。
（三）在學期開始和結(jié)束，指導其寫好學期工作計劃和學期工作總結(jié)。
計劃要根據(jù)自己的本班實際，做好切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結(jié)要有理性思考，能從一學期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。
（四）指導其開好家長會、主題班會。
每次家長會都共同商討會議內(nèi)容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
（五）指導其撰寫德育論文、德育案例，及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學習德育理論，提升自己的工作理論水平。
（六）指導其工作要有步驟的進行，每學期做好幫教活動的記錄反饋，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。
感謝學校對我的信任，我會努力、積極的做好帶教工作。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十二
作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生。帶教老師心得該怎么寫呢？下面是本站帶來的帶教老師
心得體會
，歡迎查看。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以
作文
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導學生發(fā)表篇;梁韌老師指導學生發(fā)表 篇;黃翠老師指導學生發(fā)表 篇;高婉英老師指導學生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導學生發(fā)表篇;曾娜老師指導學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇;童潔老師指導學生發(fā)表 篇;陳琳老師指導學生發(fā)表 篇;姚麗老師指導學生發(fā)表篇;彭萍老師指導學生發(fā)表 篇;劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設教學情景，讓學生置身于其中，去領悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
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醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十三
目的：探討藥學本科生在醫(yī)院臨床藥學實習的帶教方法。方法：將臨床藥師在醫(yī)院臨床藥學實習的帶教中遇到的各種問題進行分析研究、經(jīng)驗總結(jié)，并提出對策。結(jié)果：我院臨床藥學實習帶教中存在的很多問題，得到了一定解決。結(jié)論：臨床藥學實習帶教工作還需要進一步規(guī)范，為社會培養(yǎng)更多合格的藥學人才。
進入醫(yī)院實習是學生從學校走向工作崗位的過渡時期，也是理論與實際相結(jié)合的重要階段。我院藥劑科多年來接受藥學專業(yè)本科實習生，先后有多所醫(yī)學院校學生在科室實習，其實習內(nèi)容主要包括以下幾個部門：藥房(調(diào)配處方)、制荊室(配制醫(yī)院制劑)、藥庫(采購供應)、藥檢室、血藥濃度監(jiān)測室，還有近年發(fā)展起來的臨床藥學等。到我院實習的學生大多數(shù)并非臨床藥學專業(yè)，其臨床藥學方面的知識相對欠缺，而為了順應時代發(fā)展要求和醫(yī)院藥學工作模式變化與結(jié)構調(diào)整，臨床藥學又成為實習中最重要的內(nèi)容。按照能夠滿足一線臨床服務需要的專業(yè)水平來衡量，達到此標準的合格臨床藥師目前尚為數(shù)不多口j。藥學本科生很大一部分畢業(yè)后都是從事醫(yī)院臨床藥學工作，實習質(zhì)量很大程度上決定了學生走上工作崗位后能否勝任。因此，如何提高醫(yī)院臨床藥學的實習質(zhì)量是每一位藥學帶教老師積極思考和探索的焦點。下面筆者淺談帶教中的一些做法和體會。
1 主要問題表現(xiàn)
1．1 專業(yè)目標不清楚：現(xiàn)在畢業(yè)的藥學本科生就業(yè)主要有兩個方向：一是制藥企業(yè)或醫(yī)藥公司，二是醫(yī)院。前者自然就不太重視醫(yī)院臨床藥學的實習，而后者雖然很想學點真正實用的臨床藥學知識，但也未體現(xiàn)出他們應有的l臨床藥學專業(yè)意識，對i臨床藥學了解甚少，由此可以反映出學員的專業(yè)目標培養(yǎng)還遠遠不夠。一旦進入工作崗位，就不可能很快從事實際工作，增加用人單位的培訓負擔和時間。
1．2 藥學和醫(yī)學基礎知識薄弱：臨床藥學實踐工作對藥學和醫(yī)學基礎知識同時具有較高的要求，而對于藥學專業(yè)的學生來說，醫(yī)學基礎知識很薄弱。到臨床之后，有的學生對人體組織器官專業(yè)名稱不熟悉、常見病多發(fā)病的診斷名稱也沒有初步了解、病歷醫(yī)囑也看不懂，又何談完成藥物治療信息的分析、判斷和制定工作。這種現(xiàn)象普遍存在，造成即使有經(jīng)驗的藥師進行知識傳授也無法完成。我們在實習帶教中發(fā)現(xiàn)學員的藥學基礎知識也比較薄弱。如處方中藥品名稱不熟悉、藥理作用不清楚、基本的藥物化學反應原則也沒有初步了解，常常需要帶教藥師從基本知識開始進行講解，而帶教老師還有其它工作需要完成，不可能有太多時間和精力對每一個學生進行講解、傳授。由于學生在藥學和醫(yī)學基礎學習方面缺乏實習前應有的知識水平，勢必會影響到實習效果。
1．3 分析和解決問題的基本能力不足：除了對專業(yè)知識的必須要求外，i臨床藥學實踐工作還要求工作者同時具有進行科學分析、總結(jié)問題，并提出合理解決方案的能力。這些能力的獲得不是一蹴而就的，需要有相關學科的研究方法、統(tǒng)計學基礎知識、計算機軟件應用知識、信息學知識的基本積累，也只有這些知識的牢固掌握，才有可能通過不斷實踐達到所需能力的升華。但遺憾的是，學生對這些必須的輔助知識技能的掌握還不夠，比如基本的office軟件操作不熟練等情況。
1．4 實習時間短：由于臨床藥學專業(yè)的特殊性，它對實踐性的要求很高。必須深人臨床，經(jīng)過大量的臨床藥學日常工作鍛煉，才可能把握本專業(yè)的中心，了解自己知識的欠缺點，在實習工作中應努力學習積累經(jīng)驗，確定方向，所以，時間保證非常重要。但藥學院安排學生在臨床藥學實踐的全部時間僅為1個月，這期間還包括了雙休日和其他節(jié)假日。在短暫的1個月時間內(nèi)，學生不可能學到關于臨床藥學的太多知識，也就只能掌握臨床藥學基本概念，對其日常工作內(nèi)容有一定了解，為今后步人工作崗位做一個鋪墊。并且由于實習是安排在畢業(yè)之前，其間學生還要出席各種工作招聘會或進行碩士研究生入學考試的準備、面試等。實習工作勉強維持，學生很大的精力要用于就業(yè)考試準備、或準備各種應聘的簡歷材料，還要完成畢業(yè)課題和論文書寫，顯然無法保證正常實習需要的時間，從而進一步嚴重影響了實習效果。
2 對策分析
造成上述問題的原因可來自多方面，如果不能得到解決，我們認為將嚴重影響藥學專業(yè)本科教育的質(zhì)量和未來臨床藥師的產(chǎn)量和素質(zhì)，無法滿足臨床藥學事業(yè)發(fā)展的需要。
2．1 注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng)：帶教質(zhì)量的高低與帶教老師的自身素質(zhì)密切相關。要提高帶教工作的質(zhì)量，必須首先提高帶教老師的素質(zhì)。
為此，在日常工作中，我們經(jīng)常通過進修、繼續(xù)深造、在職培訓、開展讀書報告、參加會議交流、查閱資料等形式，了解藥學專業(yè)發(fā)展的最新動向，不斷加強業(yè)務學習，提高自身綜合素質(zhì)。對學生除進行有針對性的專業(yè)素質(zhì)教育外，還要以人文素質(zhì)教育為基礎，加強思想道德教育，使其具備對病人、對社會高度的責任感和使命感，能夠積極主動地適應社會發(fā)展的需求，并盡可能地給學生營造出良好的學習氛圍，達到最好的實習效果。
目前絕大多數(shù)臨床藥師的日常工作都非常繁重，實習帶教是一項需要額外付出勞動的工作，再加上臨床藥師的數(shù)量并不多，目前僅5名，處于求遠大于供的局面，所以，學院應真正尊重實習工作單位的改進意見，通過各種措施，爭取更多富有經(jīng)驗的臨床藥師資源加人到學員的培養(yǎng)工作中來，努力培養(yǎng)出真正有能力服務于患者的臨床藥師。
2．2 專業(yè)學習強度和時間保障需要提高：臨床藥學是以病人為對象研究藥物及其劑型與病體相互作用和應用規(guī)律的綜合性學科，旨在用客觀科學指標來研究具體病人的合理用藥。其核心問題是最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效，確保病人的用藥安全與合理。傳統(tǒng)藥學的關注點是藥品本身，其目標在于最終提供出質(zhì)量合格的藥品。臨床藥學則將重心放在了臨床藥物使用過程，其目標是保證患者受到正確的藥物治療。因此，對專業(yè)實踐者，兩者的基礎知識背景要求也不同。傳統(tǒng)藥學以藥物的化學結(jié)構為基礎展開相關知識的'儲備要求，而臨床藥學則要求在對以藥理、藥動學為主的藥學知識全面而牢固掌握的基礎上，對基礎和臨床醫(yī)學、臨床思維、心理學、相關醫(yī)藥管理法規(guī)等都要掌握 因此，可以稱為是一門交叉性的應用學科。達此目標，投有充分合理的學習課程內(nèi)容安排、長期的學習過程、各種能力訓練、嚴格的考核制度等是不可能達到的。藥學本科生僅僅經(jīng)過4年的泛泛學習和1個月的實習，無法達此目標c2]。最后可能造成學員既不懂藥，又不懂醫(yī)，進入崗位無法進行真正的臨床藥學實踐工作。因此，我們認為對于非臨床藥學專業(yè)的藥學本科生來說，要想學到更多臨床藥學知識，首先學院應重視有關臨床藥學專業(yè)的理論教育，強化內(nèi)容和時間，特別是延長臨床實踐的時間，為本專業(yè)打牢基礎，為今后培養(yǎng)真正的臨床藥師打好基礎。
2．3 實行量化考核措施：考核內(nèi)容可分為理論知識部分和基本技能部分。理論知識主要是醫(yī)院占床藥學的工作內(nèi)容和相關的法律法規(guī)，包括《國家基本藥物目錄》、(普通，麻醉、精一、精二處方)分析、處方點評、病歷分析(抗苗藥物使用評價)、血藥濃度監(jiān)測等。將考核方案編成手冊，例如《藥學專業(yè)醫(yī)院實習標準及考核方案》，學生每完成一個實習內(nèi)容，就由帶教老師進行考核并填寫手冊。通過考核，不但使學生知道自己那些地方?jīng)]學好，并及時得到老師的指點，而且在考核學生的同時也是在考核帶教老師，使老師發(fā)現(xiàn)在帶教中存在的不足，并不斷改進和完善。并且在經(jīng)過1個月臨床藥學實習后，還必須進行一次綜合測評，考核合格后方能輪轉(zhuǎn)下一個部門。只有科學的量化考核才能更準確、客觀地評價學生的實習情況，有利于提高實習帶教的質(zhì)量。
醫(yī)院臨床藥學帶教是實現(xiàn)理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培養(yǎng)新型藥學人才的必要手段，因此，我們要規(guī)范實習帶教工作，加強藥學生的實踐能力培養(yǎng)，不斷提高實習帶教工作質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的藥學技術人才。
醫(yī)院帶教老師工作總結(jié)篇十四
首先感謝校領導給我這個機會，能和大家一起探討關于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學關系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的`很多學校都沒有這種關系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實習過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對）；對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上，在人民大會堂，向我校語文特級教師?？道蠋煱莸膸?，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的'腔調(diào)、語氣都如出一轍；還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權力指責某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎、過細、過于刻板，束縛了徒弟，使之不能自由釋放；二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。
我只想談談我的師徒結(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關系也是松散的。
我想談兩大方面問題。
就師傅而言：
年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學設想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課，學校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學習”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構想，沒有必要非要按照某種老套路教學。但是我在這里要強調(diào)的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。（我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂；不問，一生糊涂）況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的。
另外，初入學校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎抓起。諸如：板書設計，教案寫法，教學語言，教態(tài)；教學過程設計；臨時出現(xiàn)問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初、高一的學生。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）。
三不：
1、不強求聽課；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設想；
2、不檢查教案；相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解；
3、不給現(xiàn)成教案；不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。
三提供：
1、備課提供總體原則綱要；集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設計，問題怎樣提出，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應該結(jié)合自己的班級，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格。
2、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。
比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學現(xiàn)代派作品介紹；這是區(qū)里布置給二中老師的任務，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范?！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課？她答應后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。
徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長?！叭藷o壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。
3、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課，下面不知要看多少本書，經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎知識手冊》時，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節(jié)課所學不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。
師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：
“通過我的手指，你可以看到月亮；但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領導的意圖和大家的期望；也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標！