教案是教師為備課和教學活動提供指導和參考的一種教學設計工具，一份好的教案能夠保證教學內容的合理安排和教學目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內容和學生特點，還需要關注教學方法和評價方式。在編寫教案時，我們應該注意語言簡潔明了、結構合理且具有可操作性。教案要經過實踐檢驗，不斷進行修改和改進，提高教學效果。閱讀這些教案范文，你可以對教學過程和教學方法有更全面的認識。
愛的魔法教案篇一
今天，我讀了《愛的魔法》這本書。鐵木兒是一個愛問問題的男孩，他的媽媽經常無法給她答案故事就是這樣開始的。
雖然庫兵先生的故事發(fā)生在遙遠的過去，而且完全是虛構的，但他卻好像是我們的朋友，既讓我們覺得揪心，又讓我們對他的生活充滿了信心。看的時候我也在為庫兵先生著急，要是鐵木兒不幫忙，庫兵先生就不可能勇敢地邁出第一步，而阿佳莎就被別人得到了。我們做什么事不能因害羞就放棄，要勇敢的'嘗試，不嘗試怎能知道自己能不能做好。
有些事就像庫兵先生這樣一旦錯過了就在也沒有機會了，阿佳莎姑娘就被別人得到了。干什么事總要有個嘗試，不嘗試就沒有資格說自己不行。庫兵先生嘗試了其實也沒什么難的，“世上無難事，只要肯攀登”世界上沒有做不到的事，只有不敢做的事。我們只要有勇氣遇到困難肯嘗試，就沒有什么做不到的事。
讀了這本書，我明白了：遇到困難不要退縮，要敢于嘗試，只要有勇氣沒有什么事情是做不到的。
愛的魔法教案篇二
1。通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。
2。大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3。體驗圖形分、合的樂趣。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
愛的魔法教案篇三
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數量、形狀不同）。
2、幼兒觀察指令卡的`圖意，確定自己組的魔法機器有什么功能。
3、幼兒根據自己組的魔法機器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化？
愛的魔法教案篇四
活動目標：
1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解aba的曲式結構。
2、大膽想象，嘗試運用肢體動作表現旋律的不同元素。
3、在游戲中，進一步體會顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解做湯的過程；聽過有關魔法、小精靈的故事；
2、物質準備：課件、圖譜、音樂、礦泉水瓶、顏料蓋、魔法布。
活動過程：
一、故事引題，啟動情感。
師：在大森林里，有一座小木屋，里面住著一位可愛的魔法小精靈，（出示課件小精靈形象）小精靈會調制一種神奇的魔法湯。小精靈把這種神奇的魔法藏在了一首神秘的樂曲里，我們來聽一聽。
二、初步欣賞，動畫結合。
1、幼兒完整欣賞。（并配上課件）。
重點：了解圖譜的意義。
三、動作表達，深入樂段。
師：我們一段一段的聽，聽聽音樂里的小精靈到底在做什么？她的魔法湯是怎么做出來的？
重點：分段欣賞，了解aba曲式結構，學習動作并與音樂匹配。
四、感悟音樂、集體表演。
師：小精靈說，做魔法湯還需要一件道具，（出示礦水瓶）讓我們一起做一碗神奇的魔法湯。
集體隨音樂表演，教師觀察。
重點：能運用肢體動作較好的在線音樂的不同特點。
五、展現成果，升華活動。
師：魔法師要更換一下道具再變了。（講解換瓶蓋），并請幼兒蓋上一塊魔法布。
師幼和著音樂表演。
重點：在游戲中升華活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動延伸：
關于顏色的游戲，可在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，操作中讓幼兒記錄顏色是如何發(fā)生變化的，進一步體驗色彩的變化，感受色彩美。
愛的魔法教案篇五
活動構思：
幼兒之前已經通過四季小路對不同季節(jié)的特點有過思考，此次借著這個故事可以進一步幫助幼兒思考四季的不同特點，特別是幼兒自己感受到的好的方面和不好的方面，以此可以想到任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，這是我們需要去接納的。同時，通過“四季轉盤”讓幼兒發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。教材原本要求的手工活動難度較大，因此改成老師示范成品，而將制作延伸到下次活動。
活動目標：
1、通過故事并運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
活動準備：
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤。
活動過程：
一、引出話題。
1、通過引言出示魔法電話。
師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）。
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事。
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）。
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。小結：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現。
1、展示四季轉盤，發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
活動延伸：
下次活動制作四季轉盤。
活動反思：
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚?？梢宰龀纱蟮慕叹?，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的.回應欠缺提升，回應較為簡單。
愛的魔法教案篇六
在數學區(qū)提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶惰的魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。
這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。
愛的魔法教案篇七
陽光明媚的早晨，她懷著忐忑的心情走進普通科10班09號院。到底是誰，能進入如此優(yōu)秀的班級。她就是——明智柔，因甜美聲音而聞名世界的超級偶像。
明智柔誒，她怎么會來！我好幸福一些同學小聲說到。
那個那個大家初次見面，我是明智柔，現在轉入這個班級，請請多多指教~明智柔用甜美的聲音答到。
哦？明智同學，你長的不錯么，只不過比我差遠了！啊哈哈哈哈（驕傲大笑）。
額，請問你是不是謹之槐島同學？柔靦腆的說。
是啊，你有意見？槐島瞪著柔，顯然把她嚇壞了。
啊，不是的。柔慢慢的說。
嗒，槐島手指一響，幾十包巧克力從天而降。
哇~國際名牌耶同學們個個張著大嘴。
咦？我也準備了巧克力，大家也吃吃看！柔露出一張美麗的笑臉。
說著，門口出現了幾十箱巧克力。每人一箱哦！柔大叫。
哇！一一一箱啊！大家異口同聲地說。
鈴下課里，眾人捧著巧克力走出教室，高興地回宿舍。可一個人，卻遲遲不走。
小柔，我叫楓田倩，是這里的副班長，我想和你做朋友，可以嗎？她說。
好啊，請多多指教哦！柔說。
謝謝，走，我們去宿舍，我們在一起哦！倩說。
恩，太好了！小柔回答道。
就這樣，兩人手拉手，高高興興地走進了宿舍樓。
愛的魔法教案篇八
1、根據故事情節(jié)進行大膽合理的想像，并愿意表達。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
課件。
能根據故事情節(jié)進行合理的想象
一、談話導入，引起興趣
1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？
3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？
過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！
二、觀看課件，合理想象
1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已經有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會怎么幫助它呢？
3）小豬的肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它呢？
4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？
3、完整欣賞故事。
過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g它？
三、經驗回憶，激發(fā)情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？
2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。
有一只小老鼠長得非?？蓯郏幸粋€好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
愛的魔法教案篇九
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、長繩若干場地。
2、音樂：《動起來》。
一、熱身活動：
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）。
2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。
二、導入活動：
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）。
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。
師：還有誰有不同的玩法？
（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？
（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法五、教師小結，活動結束。
幼兒通過這一節(jié)課的學習，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達出來，而且說的頭頭是道，我認為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因為孩子接觸這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導作用。
愛的魔法教案篇十
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎？介紹魔法師。
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉換。
（一）看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
2．教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
（三）講述畫面四內容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？用了幾片三角形？
1．幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。
2．交流、驗證：用了幾個三角形？拼出了什么？
三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數量。
1．激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢？
2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗證，。
用了什么圖形？拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。
四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅干！我們一起去教室吃吧！
愛的魔法教案篇十一
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。
愛的魔法教案篇十二
1．按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動材料《魔法機器》。
1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經過魔法機器發(fā)生了什么變化。
3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化。
1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據提示在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
2．第一架機器分別把東西變成了多少？
3．仔細觀察第二架機器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數量后的東西。
愛的魔法教案篇十三
活動目標：
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解aba的曲式結構。
2、感受并用肢體感應樂曲a段漸強、漸快的旋律特點。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。
活動準備：
音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆。
活動過程：
1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。
師：今天，我?guī)砹艘皇讟非?，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）。
2、引入故事情境，分享音樂聯想。
師：這首曲子還有一個有趣的故事呢？（師講述故事）這個小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個魔法呢？（請幼兒先觀察教師變）。
我在變魔法的時候做了哪些動作？
3、了解樂曲結構，描繪圖譜。
師：小精靈告訴我，變這個魔法湯有一個步驟，這個步驟可千萬不能錯，一錯就變不出來了，現在我來把這個步驟畫下來，這樣我們就不會弄錯了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）。
4、跟隨圖譜動作表現。
師：現在，我們也來變一變這個魔法湯吧?。ǚ乓魳罚?BR> 師：小精靈在攪拌魔法湯的時候是怎么做的？（放a段,引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）（發(fā)放瓶子）。
帶領幼兒用肢體動作感應旋律的變化。（放完整音樂）。
1、根據音樂表現故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）。
2、調整游戲要求，增加情趣再次游戲。
增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。
愛的魔法教案篇十四
1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點數比較，發(fā)現每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導幼兒仔細看第二個魔法機器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒有出“故障”。
愛的魔法教案篇十五
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。
2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術……）。
會變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩……）。
3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。（遮擋）。
2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。
提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？
（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……）。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）。
（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認?；貞狐c住它，不讓魔法逃掉噢。）。
（？？——這是問號?；貞旱鹊轿覀兩狭诵W就知道它的用處了）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）。
常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？——幼：沒有變出來。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。
小結：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？
6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）。
五、展現成果，升華活動。
1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。
4、揭開布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化。
六、延伸活動：
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
愛的魔法教案篇十六
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜，了解aba的曲式結構。
2、感受樂曲a段漸強、漸快的旋律特點，樂意用肢體動作來表現旋律變化。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。
1、礦泉水瓶每人2個（裝半瓶水，其中一個瓶蓋上涂有顏料）、魔法布（每人一塊）。
2、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段、圖譜。
感受樂曲歡快流暢的曲風。
感受樂曲速度與強弱的變化。
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在一座美麗的大森林里，住著一位可愛、能干的小精靈，它可神奇了，會變魔法呢。小精靈喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么用呢？這個湯啊，可不是給人喝的，是用來給別人帶來快樂的！
二、情境貫穿，感受樂曲旋律。
1、小精靈喜歡調制魔法湯，調制魔法湯的秘密就藏在音樂中，我們先來聽一聽音樂。
2、初次傾聽，幼兒與教師初步交流感受。
師：音樂結束了，你們聽到了什么？喜歡這個音樂嗎？
3、教師出示瓶子和魔法布，一邊聽音樂一邊用肢體動作變魔法。
師：老師在變魔法時，做了哪些動作？
三、動作感知，感受樂段。
1、教師帶領幼兒共同聽音樂做動作。
師：現在老師要教你們調制小精靈的魔法湯，準備好我們小小魔法師要開始變魔法了。
要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能搖晃；輕輕地把魔法布蓋在上面，小朋友不能偷看；認真聽音樂。
2、討論為什么沒有變出彩色水（魔法湯）？
四、出示圖譜，了解樂曲結構。
1、師：現在老師重新教你們魔法，既然小精靈已經把變魔法的配方放在音樂里，老師把變魔法的每一個動作都已經記錄下來，我們一起慢慢練習一下，再調制一次魔法湯。
2、邊完整聽音樂旋律，邊出示圖譜。
師：你們能看懂這個魔法秘方要做些什么事嗎？
點點――兩個很小的.點點，這兩個點很重要，告訴小瓶子要乖乖聽話。
攪拌――用力轉圓圈，一共要攪拌幾次，攪拌的速度一樣嗎？
箭頭――抓住魔法粉，放進去。一共施幾次魔法粉呢？
手晃動――搖瓶子，小眼睛代表看一看。一共晃了幾次，每次晃動的速度一樣嗎？
3、幼兒觀察圖譜，聆聽音樂，幫助理解。
教師帶幼兒聽音樂，看圖譜，做動作。
五、展現成果，升華活動。
1、教師給小朋友們發(fā)放瓶蓋涂有顏料的水瓶。
2、師幼再次隨音樂做動作變魔法。
3、音樂停止，幼兒發(fā)現瓶子變顏色了并分享給其他小朋友。
師：現在就是見證奇跡的時刻，小朋友們猜猜看，這次能變出魔法湯嗎？
六、延伸活動。
師：小朋友們變出了魔法湯，你們覺得快樂嗎？請把你們的快樂傳遞給其他小朋友吧！
愛的魔法教案篇十七
活動目標：
1.欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。
2.能將不同圖形創(chuàng)意組合，并記錄數量。
3.體驗探索與合作的樂趣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
課件。
2.幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程：
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎?介紹魔法師。
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉換。
(一)看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
2.教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
(三)講述畫面四內容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢?用了幾片三角形?
1.幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。
2.交流、驗證：用了幾個三角形?拼出了什么?
三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數量。
1.激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢?
2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗證，評價小結。
用了什么圖形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、檢查。
四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅干!我們一起去教室吃吧!
故事內容：
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的。“天靈靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶!”魔法師念完咒語就出現了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現在開始你就住在這兒給我烤餅干吧!”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關進石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊。”忽然，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！斑?”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶!”
念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧!”阿姨對著三角形念了咒語?！伴L三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶!”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛去的時候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監(jiān)獄?！白尠⒁涕_始給我做餅干吧?！钡潜O(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時候，變成大灰狼的魔法師出現了。阿姨又念了咒語。“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧!”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子?！鞍““?”
不怕火的機器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師?！皥A圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶!”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠遠的.。哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
愛的魔法教案篇十八
今天呢，我要為大家推薦一本好書，它的名字叫《愛的魔法》。這本書被評為了“國際大獎小說”。
本部小說以愛的例子引導讀者，吸引讀者，并且給讀者留下了深刻的印象。還有，這本書的'題目《愛的魔法》給人了一種親切感，也很吸引大家。這本書適合給高年級的學生看。
還帶著干嘛？快跟隨著作者，利用愛的魔法，展開自己想象的翅膀，進入《愛的魔法》吧！
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愛的魔法教案篇十九
通過ppt的演示出示主要人物，激起幼兒興趣。
二、基本部分。
（一）欣賞故事，感受圖形的變化。
1.講述畫面2——6內容，了解故事的起因。
2.講述畫面7——13內容，初次感受單一圖形的組合。
3.講述畫面14——16內容，嘗試進行兩種圖形的創(chuàng)意組合。
師：她聽到了小朋友給她想的辦法，于是她偷偷的逃出來了，可是這時候在門口睡覺的大貓突然醒了，張開爪子想撲向哈哈阿姨，哎，剛才哈哈阿姨是不是喝了魔法藥啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一個咒語，把墻上的磚頭變成什么，變成了一只大狗，你們看看大狗的身上是什么形狀（長方形）長方形有幾個角幾條邊，它的邊是一樣長的嗎，哪兩天邊是一樣長的，長方形相對的邊是一樣長的，這就是說這只大狗是由許多這樣的長方形拼起來的，現在我們一起來看一看，，小朋友你們覺得大狗用圓形來拼可以嗎？你看我給你帶來了什么，一個圖形圓溜溜，沒有腳，滾動起來真能跑，那個圓形能不能一個挨著一個拼呢，我們來試一下，你們覺得圓形拼的和長方形拼的有什么不一樣，因為這個圓形圓圓的沒有腳.....
愛的魔法教案篇二十
今天，我看了《愛的魔法》這本書，使我知道了，愛，可以改變人的一切毛病。
講了鐵木兒是個很愛提問題的男孩子。有一次，他又提出了一個讓媽媽撓頭的問題：掃帚是誰發(fā)明的？這次，媽媽不僅告訴他發(fā)明掃帚的人，還給他講發(fā)明人庫賓先生是因為什么才發(fā)明了這個東西。從此，庫賓先生的故事成了成了鐵木兒每天睡前必聽的故事。庫賓先生的'怕見人毛病讓鐵木兒著急，于是他決定進入這個故事中，幫助庫賓先生追求到美麗善良的阿佳莎姑娘。
其中，讓我喜歡的是鐵木兒。鐵木兒他很樂于助人，即使庫賓先生生活在另一個時代，但他還是下定決心穿越時空到前一個世紀，一心一意要幫庫賓先生追求到阿加莎姑娘，當庫賓先生遇到困難時，他總是回家同爸爸媽媽一起幫助庫賓想辦法。一次，他為讓阿加莎注意到庫賓，他特別畫了一張“藏寶圖”，“寶藏”是一顆破碎的心，這顆心就在庫賓先生的家里，還告訴他那一些東西，晾衣架，秋千，蜂蜜，藍莓，雨傘等在他門口出現的東西其實是庫賓先生送給她的禮物，最后，他終于幫助庫賓先生追求到美麗善良的阿佳莎姑娘。
愛，可以改變人的一切毛病。
愛的魔法教案篇二十一
1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經過魔法機器發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現兩個圖形的大小變化）。
3、如果在這個魔法機器中放進一個蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會變出大小的機器）。
愛的魔法教案篇二十二
1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、四種幾何圖形若干。
2、魔術箱、魔法棒。
3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
（一）開始部分：談話導入，引起幼兒的注意力。
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形。
1、游戲：魔法棒變、變、變
師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會說魔術語“魔法棒，變變變?！?BR> （1）教師變身魔術師：魔法棒，變變變?！?BR> 問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念魔術語：“魔法棒，變變變?！?BR> 當幼兒變到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。
（4）你們怎么知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
2、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鏊姆N小動物）小朋友們，你們看都是誰?。俊?BR> 師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！?BR> “小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，你們愿不愿意幫小動物找家呀？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N小動物圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小青蛙說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
師：小松鼠說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
師：小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？請把你們手里的小蜜蜂送回圓形的“房子里”
師：小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？那把你們手里的小兔子送回長方形的“房子”里。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?BR> （三）結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊?BR> 師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
愛的魔法教案篇一
今天，我讀了《愛的魔法》這本書。鐵木兒是一個愛問問題的男孩，他的媽媽經常無法給她答案故事就是這樣開始的。
雖然庫兵先生的故事發(fā)生在遙遠的過去，而且完全是虛構的，但他卻好像是我們的朋友，既讓我們覺得揪心，又讓我們對他的生活充滿了信心。看的時候我也在為庫兵先生著急，要是鐵木兒不幫忙，庫兵先生就不可能勇敢地邁出第一步，而阿佳莎就被別人得到了。我們做什么事不能因害羞就放棄，要勇敢的'嘗試，不嘗試怎能知道自己能不能做好。
有些事就像庫兵先生這樣一旦錯過了就在也沒有機會了，阿佳莎姑娘就被別人得到了。干什么事總要有個嘗試，不嘗試就沒有資格說自己不行。庫兵先生嘗試了其實也沒什么難的，“世上無難事，只要肯攀登”世界上沒有做不到的事，只有不敢做的事。我們只要有勇氣遇到困難肯嘗試，就沒有什么做不到的事。
讀了這本書，我明白了：遇到困難不要退縮，要敢于嘗試，只要有勇氣沒有什么事情是做不到的。
愛的魔法教案篇二
1。通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。
2。大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3。體驗圖形分、合的樂趣。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
愛的魔法教案篇三
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數量、形狀不同）。
2、幼兒觀察指令卡的`圖意，確定自己組的魔法機器有什么功能。
3、幼兒根據自己組的魔法機器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化？
愛的魔法教案篇四
活動目標：
1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解aba的曲式結構。
2、大膽想象，嘗試運用肢體動作表現旋律的不同元素。
3、在游戲中，進一步體會顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解做湯的過程；聽過有關魔法、小精靈的故事；
2、物質準備：課件、圖譜、音樂、礦泉水瓶、顏料蓋、魔法布。
活動過程：
一、故事引題，啟動情感。
師：在大森林里，有一座小木屋，里面住著一位可愛的魔法小精靈，（出示課件小精靈形象）小精靈會調制一種神奇的魔法湯。小精靈把這種神奇的魔法藏在了一首神秘的樂曲里，我們來聽一聽。
二、初步欣賞，動畫結合。
1、幼兒完整欣賞。（并配上課件）。
重點：了解圖譜的意義。
三、動作表達，深入樂段。
師：我們一段一段的聽，聽聽音樂里的小精靈到底在做什么？她的魔法湯是怎么做出來的？
重點：分段欣賞，了解aba曲式結構，學習動作并與音樂匹配。
四、感悟音樂、集體表演。
師：小精靈說，做魔法湯還需要一件道具，（出示礦水瓶）讓我們一起做一碗神奇的魔法湯。
集體隨音樂表演，教師觀察。
重點：能運用肢體動作較好的在線音樂的不同特點。
五、展現成果，升華活動。
師：魔法師要更換一下道具再變了。（講解換瓶蓋），并請幼兒蓋上一塊魔法布。
師幼和著音樂表演。
重點：在游戲中升華活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動延伸：
關于顏色的游戲，可在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，操作中讓幼兒記錄顏色是如何發(fā)生變化的，進一步體驗色彩的變化，感受色彩美。
愛的魔法教案篇五
活動構思：
幼兒之前已經通過四季小路對不同季節(jié)的特點有過思考，此次借著這個故事可以進一步幫助幼兒思考四季的不同特點，特別是幼兒自己感受到的好的方面和不好的方面，以此可以想到任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，這是我們需要去接納的。同時，通過“四季轉盤”讓幼兒發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。教材原本要求的手工活動難度較大，因此改成老師示范成品，而將制作延伸到下次活動。
活動目標：
1、通過故事并運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
活動準備：
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤。
活動過程：
一、引出話題。
1、通過引言出示魔法電話。
師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）。
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事。
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）。
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。小結：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現。
1、展示四季轉盤，發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
活動延伸：
下次活動制作四季轉盤。
活動反思：
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚?？梢宰龀纱蟮慕叹?，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的.回應欠缺提升，回應較為簡單。
愛的魔法教案篇六
在數學區(qū)提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶惰的魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。
這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。
愛的魔法教案篇七
陽光明媚的早晨，她懷著忐忑的心情走進普通科10班09號院。到底是誰，能進入如此優(yōu)秀的班級。她就是——明智柔，因甜美聲音而聞名世界的超級偶像。
明智柔誒，她怎么會來！我好幸福一些同學小聲說到。
那個那個大家初次見面，我是明智柔，現在轉入這個班級，請請多多指教~明智柔用甜美的聲音答到。
哦？明智同學，你長的不錯么，只不過比我差遠了！啊哈哈哈哈（驕傲大笑）。
額，請問你是不是謹之槐島同學？柔靦腆的說。
是啊，你有意見？槐島瞪著柔，顯然把她嚇壞了。
啊，不是的。柔慢慢的說。
嗒，槐島手指一響，幾十包巧克力從天而降。
哇~國際名牌耶同學們個個張著大嘴。
咦？我也準備了巧克力，大家也吃吃看！柔露出一張美麗的笑臉。
說著，門口出現了幾十箱巧克力。每人一箱哦！柔大叫。
哇！一一一箱啊！大家異口同聲地說。
鈴下課里，眾人捧著巧克力走出教室，高興地回宿舍。可一個人，卻遲遲不走。
小柔，我叫楓田倩，是這里的副班長，我想和你做朋友，可以嗎？她說。
好啊，請多多指教哦！柔說。
謝謝，走，我們去宿舍，我們在一起哦！倩說。
恩，太好了！小柔回答道。
就這樣，兩人手拉手，高高興興地走進了宿舍樓。
愛的魔法教案篇八
1、根據故事情節(jié)進行大膽合理的想像，并愿意表達。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
課件。
能根據故事情節(jié)進行合理的想象
一、談話導入，引起興趣
1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？
3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？
過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！
二、觀看課件，合理想象
1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已經有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會怎么幫助它呢？
3）小豬的肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它呢？
4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？
3、完整欣賞故事。
過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g它？
三、經驗回憶，激發(fā)情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？
2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。
有一只小老鼠長得非?？蓯郏幸粋€好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
愛的魔法教案篇九
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、長繩若干場地。
2、音樂：《動起來》。
一、熱身活動：
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）。
2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。
二、導入活動：
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）。
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。
師：還有誰有不同的玩法？
（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？
（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法五、教師小結，活動結束。
幼兒通過這一節(jié)課的學習，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達出來，而且說的頭頭是道，我認為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因為孩子接觸這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導作用。
愛的魔法教案篇十
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎？介紹魔法師。
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉換。
（一）看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
2．教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
（三）講述畫面四內容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？用了幾片三角形？
1．幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。
2．交流、驗證：用了幾個三角形？拼出了什么？
三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數量。
1．激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢？
2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗證，。
用了什么圖形？拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。
四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅干！我們一起去教室吃吧！
愛的魔法教案篇十一
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。
愛的魔法教案篇十二
1．按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動材料《魔法機器》。
1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經過魔法機器發(fā)生了什么變化。
3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化。
1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據提示在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
2．第一架機器分別把東西變成了多少？
3．仔細觀察第二架機器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數量后的東西。
愛的魔法教案篇十三
活動目標：
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解aba的曲式結構。
2、感受并用肢體感應樂曲a段漸強、漸快的旋律特點。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。
活動準備：
音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆。
活動過程：
1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。
師：今天，我?guī)砹艘皇讟非?，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）。
2、引入故事情境，分享音樂聯想。
師：這首曲子還有一個有趣的故事呢？（師講述故事）這個小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個魔法呢？（請幼兒先觀察教師變）。
我在變魔法的時候做了哪些動作？
3、了解樂曲結構，描繪圖譜。
師：小精靈告訴我，變這個魔法湯有一個步驟，這個步驟可千萬不能錯，一錯就變不出來了，現在我來把這個步驟畫下來，這樣我們就不會弄錯了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）。
4、跟隨圖譜動作表現。
師：現在，我們也來變一變這個魔法湯吧?。ǚ乓魳罚?BR> 師：小精靈在攪拌魔法湯的時候是怎么做的？（放a段,引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）（發(fā)放瓶子）。
帶領幼兒用肢體動作感應旋律的變化。（放完整音樂）。
1、根據音樂表現故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）。
2、調整游戲要求，增加情趣再次游戲。
增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。
愛的魔法教案篇十四
1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點數比較，發(fā)現每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導幼兒仔細看第二個魔法機器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒有出“故障”。
愛的魔法教案篇十五
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。
2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術……）。
會變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩……）。
3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。（遮擋）。
2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。
提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？
（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……）。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）。
（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認?；貞狐c住它，不讓魔法逃掉噢。）。
（？？——這是問號?；貞旱鹊轿覀兩狭诵W就知道它的用處了）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）。
常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？——幼：沒有變出來。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。
小結：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？
6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）。
五、展現成果，升華活動。
1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。
4、揭開布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化。
六、延伸活動：
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
愛的魔法教案篇十六
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜，了解aba的曲式結構。
2、感受樂曲a段漸強、漸快的旋律特點，樂意用肢體動作來表現旋律變化。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。
1、礦泉水瓶每人2個（裝半瓶水，其中一個瓶蓋上涂有顏料）、魔法布（每人一塊）。
2、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段、圖譜。
感受樂曲歡快流暢的曲風。
感受樂曲速度與強弱的變化。
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在一座美麗的大森林里，住著一位可愛、能干的小精靈，它可神奇了，會變魔法呢。小精靈喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么用呢？這個湯啊，可不是給人喝的，是用來給別人帶來快樂的！
二、情境貫穿，感受樂曲旋律。
1、小精靈喜歡調制魔法湯，調制魔法湯的秘密就藏在音樂中，我們先來聽一聽音樂。
2、初次傾聽，幼兒與教師初步交流感受。
師：音樂結束了，你們聽到了什么？喜歡這個音樂嗎？
3、教師出示瓶子和魔法布，一邊聽音樂一邊用肢體動作變魔法。
師：老師在變魔法時，做了哪些動作？
三、動作感知，感受樂段。
1、教師帶領幼兒共同聽音樂做動作。
師：現在老師要教你們調制小精靈的魔法湯，準備好我們小小魔法師要開始變魔法了。
要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能搖晃；輕輕地把魔法布蓋在上面，小朋友不能偷看；認真聽音樂。
2、討論為什么沒有變出彩色水（魔法湯）？
四、出示圖譜，了解樂曲結構。
1、師：現在老師重新教你們魔法，既然小精靈已經把變魔法的配方放在音樂里，老師把變魔法的每一個動作都已經記錄下來，我們一起慢慢練習一下，再調制一次魔法湯。
2、邊完整聽音樂旋律，邊出示圖譜。
師：你們能看懂這個魔法秘方要做些什么事嗎？
點點――兩個很小的.點點，這兩個點很重要，告訴小瓶子要乖乖聽話。
攪拌――用力轉圓圈，一共要攪拌幾次，攪拌的速度一樣嗎？
箭頭――抓住魔法粉，放進去。一共施幾次魔法粉呢？
手晃動――搖瓶子，小眼睛代表看一看。一共晃了幾次，每次晃動的速度一樣嗎？
3、幼兒觀察圖譜，聆聽音樂，幫助理解。
教師帶幼兒聽音樂，看圖譜，做動作。
五、展現成果，升華活動。
1、教師給小朋友們發(fā)放瓶蓋涂有顏料的水瓶。
2、師幼再次隨音樂做動作變魔法。
3、音樂停止，幼兒發(fā)現瓶子變顏色了并分享給其他小朋友。
師：現在就是見證奇跡的時刻，小朋友們猜猜看，這次能變出魔法湯嗎？
六、延伸活動。
師：小朋友們變出了魔法湯，你們覺得快樂嗎？請把你們的快樂傳遞給其他小朋友吧！
愛的魔法教案篇十七
活動目標：
1.欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。
2.能將不同圖形創(chuàng)意組合，并記錄數量。
3.體驗探索與合作的樂趣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
課件。
2.幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程：
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎?介紹魔法師。
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉換。
(一)看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
2.教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
(三)講述畫面四內容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢?用了幾片三角形?
1.幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。
2.交流、驗證：用了幾個三角形?拼出了什么?
三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數量。
1.激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢?
2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗證，評價小結。
用了什么圖形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、檢查。
四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅干!我們一起去教室吃吧!
故事內容：
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的。“天靈靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶!”魔法師念完咒語就出現了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現在開始你就住在這兒給我烤餅干吧!”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關進石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊。”忽然，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！斑?”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶!”
念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧!”阿姨對著三角形念了咒語?！伴L三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶!”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛去的時候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監(jiān)獄?！白尠⒁涕_始給我做餅干吧?！钡潜O(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時候，變成大灰狼的魔法師出現了。阿姨又念了咒語。“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧!”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子?！鞍““?”
不怕火的機器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師?！皥A圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶!”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠遠的.。哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
愛的魔法教案篇十八
今天呢，我要為大家推薦一本好書，它的名字叫《愛的魔法》。這本書被評為了“國際大獎小說”。
本部小說以愛的例子引導讀者，吸引讀者，并且給讀者留下了深刻的印象。還有，這本書的'題目《愛的魔法》給人了一種親切感，也很吸引大家。這本書適合給高年級的學生看。
還帶著干嘛？快跟隨著作者，利用愛的魔法，展開自己想象的翅膀，進入《愛的魔法》吧！
想了解更多讀后感文章信息，詳情請登錄：p
愛的魔法教案篇十九
通過ppt的演示出示主要人物，激起幼兒興趣。
二、基本部分。
（一）欣賞故事，感受圖形的變化。
1.講述畫面2——6內容，了解故事的起因。
2.講述畫面7——13內容，初次感受單一圖形的組合。
3.講述畫面14——16內容，嘗試進行兩種圖形的創(chuàng)意組合。
師：她聽到了小朋友給她想的辦法，于是她偷偷的逃出來了，可是這時候在門口睡覺的大貓突然醒了，張開爪子想撲向哈哈阿姨，哎，剛才哈哈阿姨是不是喝了魔法藥啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一個咒語，把墻上的磚頭變成什么，變成了一只大狗，你們看看大狗的身上是什么形狀（長方形）長方形有幾個角幾條邊，它的邊是一樣長的嗎，哪兩天邊是一樣長的，長方形相對的邊是一樣長的，這就是說這只大狗是由許多這樣的長方形拼起來的，現在我們一起來看一看，，小朋友你們覺得大狗用圓形來拼可以嗎？你看我給你帶來了什么，一個圖形圓溜溜，沒有腳，滾動起來真能跑，那個圓形能不能一個挨著一個拼呢，我們來試一下，你們覺得圓形拼的和長方形拼的有什么不一樣，因為這個圓形圓圓的沒有腳.....
愛的魔法教案篇二十
今天，我看了《愛的魔法》這本書，使我知道了，愛，可以改變人的一切毛病。
講了鐵木兒是個很愛提問題的男孩子。有一次，他又提出了一個讓媽媽撓頭的問題：掃帚是誰發(fā)明的？這次，媽媽不僅告訴他發(fā)明掃帚的人，還給他講發(fā)明人庫賓先生是因為什么才發(fā)明了這個東西。從此，庫賓先生的故事成了成了鐵木兒每天睡前必聽的故事。庫賓先生的'怕見人毛病讓鐵木兒著急，于是他決定進入這個故事中，幫助庫賓先生追求到美麗善良的阿佳莎姑娘。
其中，讓我喜歡的是鐵木兒。鐵木兒他很樂于助人，即使庫賓先生生活在另一個時代，但他還是下定決心穿越時空到前一個世紀，一心一意要幫庫賓先生追求到阿加莎姑娘，當庫賓先生遇到困難時，他總是回家同爸爸媽媽一起幫助庫賓想辦法。一次，他為讓阿加莎注意到庫賓，他特別畫了一張“藏寶圖”，“寶藏”是一顆破碎的心，這顆心就在庫賓先生的家里，還告訴他那一些東西，晾衣架，秋千，蜂蜜，藍莓，雨傘等在他門口出現的東西其實是庫賓先生送給她的禮物，最后，他終于幫助庫賓先生追求到美麗善良的阿佳莎姑娘。
愛，可以改變人的一切毛病。
愛的魔法教案篇二十一
1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經過魔法機器發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現兩個圖形的大小變化）。
3、如果在這個魔法機器中放進一個蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會變出大小的機器）。
愛的魔法教案篇二十二
1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、四種幾何圖形若干。
2、魔術箱、魔法棒。
3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
（一）開始部分：談話導入，引起幼兒的注意力。
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形。
1、游戲：魔法棒變、變、變
師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會說魔術語“魔法棒，變變變?！?BR> （1）教師變身魔術師：魔法棒，變變變?！?BR> 問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念魔術語：“魔法棒，變變變?！?BR> 當幼兒變到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。
（4）你們怎么知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
2、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鏊姆N小動物）小朋友們，你們看都是誰?。俊?BR> 師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！?BR> “小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，你們愿不愿意幫小動物找家呀？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N小動物圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小青蛙說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
師：小松鼠說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
師：小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？請把你們手里的小蜜蜂送回圓形的“房子里”
師：小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？那把你們手里的小兔子送回長方形的“房子”里。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?BR> （三）結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊?BR> 師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”