時間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長的描述。在這里，小編為大家分享了一些總結(jié)的佳作，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
幼兒園繪畫心得篇一
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠＃銈兿肴?？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?BR> “我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?BR> “我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”
…
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點(diǎn)句子。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達(dá)還可以，可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計(jì)了這個活動。
幼兒園繪畫心得篇二
1.課時安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)、完善自我。此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時給予學(xué)生肯定和鼓勵。
其次,教師在具體的教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點(diǎn)撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學(xué)生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵學(xué)生將這種興趣愛好堅(jiān)持下去。
幼兒園繪畫心得篇三
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報(bào)名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓(xùn)后，我深感這項(xiàng)培訓(xùn)對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓(xùn)的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機(jī)會接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們學(xué)會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)。在課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子們對藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，通過多次繪畫實(shí)踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認(rèn)真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩?xì)節(jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還加強(qiáng)了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗(yàn)，提高了專注力和耐心，加強(qiáng)了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓(xùn)練，孩子們會在未來的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)，并期待他在藝術(shù)領(lǐng)域取得更好的成績。
幼兒園繪畫心得篇四
1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。
2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?BR> (幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面
兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。
三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?BR> 4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：
(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報(bào)告：“告訴大家一個好消息……”
請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。
幼兒園繪畫心得篇五
在幼兒園繪畫班培訓(xùn)中度過的一段時間，我不禁對繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識。繪畫班的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識，更是一種對世界的感知和表達(dá)方式。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展，以及他們在表達(dá)自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
繪畫班培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，藝術(shù)是一種觀察和表達(dá)的過程。孩子們在觀察周圍的世界時，通過繪畫來表達(dá)他們的感受和想法。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力，他們開始注意到細(xì)節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復(fù)雜的世界。同時，繪畫班也提高了孩子們的表達(dá)能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達(dá)出自己的感受和想法，這對于他們的成長和自我認(rèn)知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持
繪畫班的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和堅(jiān)持。孩子們在繪畫中遇到的困難時刻，需要借助耐心和堅(jiān)持來克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復(fù)描摹和練習(xí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。他們學(xué)會了持之以恒，不怕困難，在面對挫折時堅(jiān)持下去。這種品質(zhì)對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識
繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅僅是個體的表達(dá)者，還需要與同伴進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)活動。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個完整的作品。這種合作和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，有助于孩子們在日后更好地與他人合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力
繪畫班培訓(xùn)不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風(fēng)格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會。繪畫班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學(xué)會用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓(xùn)給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識，同時也提高了審美意識和創(chuàng)造力。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們更加積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時也對孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒園繪畫心得篇六
在幼兒園的教學(xué)活動中，繪畫課程被認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學(xué)水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會到了培訓(xùn)課程對幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了繪畫基本理論知識，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，我對繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達(dá)感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對繪畫在幼兒教育中的價值有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)入了實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在幼兒中營造出一個藝術(shù)氛圍，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達(dá)自己的情感和想法，并且增進(jìn)了同伴間的合作和交流。我也在實(shí)踐中學(xué)會了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)方法的提升
在培訓(xùn)課程的最后一部分，我們學(xué)習(xí)了一些繪畫教學(xué)的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學(xué)中非常實(shí)用。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過提問來激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運(yùn)用故事情節(jié)和場景激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。我也學(xué)到了如何通過贊美和鼓勵來提高幼兒的自信心和積極性。這些教學(xué)方法的提升讓我在繪畫班的教學(xué)中有了更好的效果。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)的知識和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運(yùn)用所學(xué)知識和方法，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，為他們構(gòu)建良好的繪畫學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺，讓他們在創(chuàng)造中快樂成長。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注繪畫教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園繪畫心得篇七
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2、引導(dǎo)幼兒能抓住基本形狀進(jìn)行繪畫。
3、引導(dǎo)幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。
4、能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。
重點(diǎn)：認(rèn)識各種圖形和各種色彩，能正確畫出各種圖形。
難點(diǎn)：了解不同樹葉的形狀和色彩。
不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。
鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。
說出你看見了什么？鍛煉語句完整性。
樹葉的形狀各不相同，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。
樹葉的色彩也各不相同，有紅色、綠色、黃色等。
引導(dǎo)幼兒說一說形狀、色彩。
教師有步驟的進(jìn)行繪畫，并進(jìn)行講解：先利用基本形如圓形;再詳細(xì)勾畫;涂色時先勾邊，要認(rèn)真慢，最后上色。（指點(diǎn)油畫棒的使用方法）
讓學(xué)生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細(xì)心觀察身邊的事物的好習(xí)慣
讓幼兒把自己是超人的`美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。
要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。
幼兒園樹葉繪畫教案大班，對于繪畫這件事情很多幼兒都覺得比較困難，但是又擋不住喜愛繪畫的心情，所以我們可以教幼兒一些簡單的繪畫方式，讓所有的幼兒都能簡單的享受繪畫的感覺。
幼兒園繪畫心得篇八
繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
蠟筆、紙、課件
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
2、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
3、講評、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。
有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本畫的挺直。
幼兒園繪畫心得篇九
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，“美麗的蝴蝶，你們好！”這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒園繪畫心得篇十
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
（1）幼兒作彩色畫的用品；
（2）不同的.姿勢的紅梅數(shù)枝。
1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、講解示范勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
本文擴(kuò)展閱讀：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
幼兒園繪畫心得篇十一
1、能在玩玩、樂樂中感受人物的動態(tài)，原因大膽用線條作畫。
2、在在活動中體驗(yàn)愉快的情緒，感受成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例筆、紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解。
一、讓幼兒介紹自己，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友介紹自己說一說自己長的怎樣？有那些明顯的特征，二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。
師：你喜歡自己嗎？說說自己長的怎怎么樣的呀？（幼兒回答）師激發(fā)幼兒已有（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）師：你還會做些什么好看的動作？怎樣跳舞的？幼兒用動作模人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、你們想不想也來畫一個運(yùn)動的我？
2、交代要求：
（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
四、展示幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
幼兒園繪畫心得篇十二
（一）講授法：
講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）
注意點(diǎn)
1、講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性
2、講授語言生動形象富有情感，體現(xiàn)出藝術(shù)性
（二）對話法：教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系
注意點(diǎn)：
1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問
（三）討論法：適合大班
注意點(diǎn)：
1、做好討論的準(zhǔn)備：師幼要有前期知識準(zhǔn)備
2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論
3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，
多元、開發(fā)的觀點(diǎn)概括。
（一）觀察法：實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察
啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對事物的感性認(rèn)識，是兒童美術(shù)教育活動的最基本方法。
觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。
注意點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察
2、教師要恰當(dāng)選擇觀察對象
3、教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：展示、示范、多媒體視聽
范例是美術(shù)教育活動中所需的直觀教具，是幼兒學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物。
它在活動中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用范例，對于引起幼兒積極參與美術(shù)活動的興趣和需要有極大的作用。
注意點(diǎn)：
1、選擇適宜的演示對象
2、演示要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)
3、演示要與講解有機(jī)結(jié)合
（三）實(shí)際體驗(yàn)法
好奇心強(qiáng)是幼兒心理的一大特點(diǎn)，教師可利用這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境，使之在身臨其境中產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動地去觀察、想象、思維、創(chuàng)造，從而感受和體驗(yàn)生活中的美。
實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼兒盡量通過各種感覺器官去感知各種事物。
這種感知活動越充分，越能激發(fā)幼兒對美的追求，提高其表現(xiàn)美的興趣和能力。
模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)（整體和分段、個體和集體）
繪畫的知識和技能的獲得必須通過幼兒反復(fù)多次的練習(xí)和操作才能掌握。
注意點(diǎn)：
1、教師指導(dǎo)要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題
2、練習(xí)方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式
（一）音樂匹配法
注意點(diǎn)：
1、配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配
2、平時善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品
（二）動作模仿法
拾穗者模仿后提問：感覺怎樣等
注意點(diǎn)：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作
注意點(diǎn)：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰后
（四）聯(lián)想法
教師應(yīng)用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想”，把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活為根據(jù)，從中回憶、感觸、思考和創(chuàng)作。
聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進(jìn)行聯(lián)想。
注意點(diǎn)：
注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達(dá)力、音樂的表現(xiàn)力等
如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象
泉水哪兒留下來？會流到哪里？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？
我們聽到什么聲音？
（五）情境法：創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習(xí)情境
注意點(diǎn)：
1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2、創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配
3、情境要具有啟發(fā)性
（一）嘗試法：先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教
（二）探究法
注意點(diǎn)：教師要有開發(fā)的教育觀念；探究討論；設(shè)置情境；離不開教師的指導(dǎo)。
幼兒園繪畫教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
幼兒園繪畫教育活動過程
（一）創(chuàng)作引導(dǎo)
創(chuàng)作引導(dǎo)階段主要采用全班集體活動的形式，指導(dǎo)主要是用語言啟發(fā)、講解，幫助幼兒明確本次活動的要求，使幼兒的繪畫活動能圍繞主題來開展。
大致分為以下幾個步驟。
1、導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)幼兒感知或回憶、提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在物體畫中，主要是引導(dǎo)幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。
在情節(jié)畫中，主要引導(dǎo)幼兒回憶并提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)人活動應(yīng)注意精練、游戲化，最好能在最短的時間內(nèi)調(diào)動起幼兒的積極思維，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
2、講解示范。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解的語言要簡練，富有百發(fā)性，示范動作要清楚，讓幼兒能掌握本次活動的基本技能。
在講解示范中，教師應(yīng)注意為幼兒留下寶貴的.思維空間，不局限幼兒的創(chuàng)作
3、交代本次活動的具體要求
在幼兒創(chuàng)作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準(zhǔn)確明了地去描繪。一般包括交代繪畫程序。
提醒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如正確使用工具、專心作業(yè)、愛惜作品等。
以上幾方面的要求在實(shí)際運(yùn)用時，應(yīng)根據(jù)本次活動的特點(diǎn)，所使用工具材料的不同，以及幼兒實(shí)際水平等靈活地有側(cè)重地提出。
小結(jié)：
創(chuàng)作引導(dǎo)在繪畫活動中是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
要求教師仔細(xì)推敲，在最短的時間內(nèi)完成并達(dá)到相應(yīng)的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
包括如何構(gòu)思、如何造型、如何使用色彩、如何構(gòu)圖等幾方面的內(nèi)容。
教師在了解每位幼兒構(gòu)思、造型、色彩、構(gòu)圖幾方面不同發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，針對每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導(dǎo)法，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每位幼兒在自己原有的發(fā)展水平上再向前一步。
（三）作品評價
教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態(tài)度和對美的鑒賞能力。
一般從以下幾方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術(shù)性（表現(xiàn)為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內(nèi)容豐富、充實(shí)）。
教師的評價應(yīng)以鼓勵為主，結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來對待幼兒的作品。
在組織作品評價時，小班幼兒作品可以教師評價為主，中大班幼兒作品可采取教師評價與幼兒評價相結(jié)合的方法。
在評價的過程中，教師應(yīng)注意把評價的標(biāo)準(zhǔn)慢慢教給幼兒，并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評價同伴的繪畫作品。
幼兒自身評價與相互評價，不僅有利于其評價能力的提高，還有利于其社會性的發(fā)展。
幼兒園繪畫心得篇十三
核心導(dǎo)讀：
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。
活動過程：
一、引起興趣：小朋友你們。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。
活動過程：
一、引起興趣：
二、講解示范。
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師——畫《未來的房子》，誰來說你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？個別幼兒回答。
1、指導(dǎo)幼兒完成作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關(guān)背景。
四、結(jié)束，評價。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園繪畫心得篇一
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠＃銈兿肴?？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?BR> “我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?BR> “我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”
…
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點(diǎn)句子。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達(dá)還可以，可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計(jì)了這個活動。
幼兒園繪畫心得篇二
1.課時安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)、完善自我。此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時給予學(xué)生肯定和鼓勵。
其次,教師在具體的教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點(diǎn)撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學(xué)生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵學(xué)生將這種興趣愛好堅(jiān)持下去。
幼兒園繪畫心得篇三
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報(bào)名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓(xùn)后，我深感這項(xiàng)培訓(xùn)對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓(xùn)的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機(jī)會接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們學(xué)會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)。在課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子們對藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，通過多次繪畫實(shí)踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認(rèn)真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩?xì)節(jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還加強(qiáng)了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗(yàn)，提高了專注力和耐心，加強(qiáng)了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓(xùn)練，孩子們會在未來的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)，并期待他在藝術(shù)領(lǐng)域取得更好的成績。
幼兒園繪畫心得篇四
1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。
2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?BR> (幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面
兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。
三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?BR> 4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：
(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報(bào)告：“告訴大家一個好消息……”
請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。
幼兒園繪畫心得篇五
在幼兒園繪畫班培訓(xùn)中度過的一段時間，我不禁對繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識。繪畫班的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識，更是一種對世界的感知和表達(dá)方式。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展，以及他們在表達(dá)自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
繪畫班培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，藝術(shù)是一種觀察和表達(dá)的過程。孩子們在觀察周圍的世界時，通過繪畫來表達(dá)他們的感受和想法。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力，他們開始注意到細(xì)節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復(fù)雜的世界。同時，繪畫班也提高了孩子們的表達(dá)能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達(dá)出自己的感受和想法，這對于他們的成長和自我認(rèn)知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持
繪畫班的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和堅(jiān)持。孩子們在繪畫中遇到的困難時刻，需要借助耐心和堅(jiān)持來克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復(fù)描摹和練習(xí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。他們學(xué)會了持之以恒，不怕困難，在面對挫折時堅(jiān)持下去。這種品質(zhì)對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識
繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅僅是個體的表達(dá)者，還需要與同伴進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)活動。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個完整的作品。這種合作和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，有助于孩子們在日后更好地與他人合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力
繪畫班培訓(xùn)不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風(fēng)格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會。繪畫班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學(xué)會用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓(xùn)給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識，同時也提高了審美意識和創(chuàng)造力。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們更加積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時也對孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒園繪畫心得篇六
在幼兒園的教學(xué)活動中，繪畫課程被認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學(xué)水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會到了培訓(xùn)課程對幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了繪畫基本理論知識，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，我對繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達(dá)感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對繪畫在幼兒教育中的價值有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)入了實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在幼兒中營造出一個藝術(shù)氛圍，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達(dá)自己的情感和想法，并且增進(jìn)了同伴間的合作和交流。我也在實(shí)踐中學(xué)會了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)方法的提升
在培訓(xùn)課程的最后一部分，我們學(xué)習(xí)了一些繪畫教學(xué)的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學(xué)中非常實(shí)用。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過提問來激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運(yùn)用故事情節(jié)和場景激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。我也學(xué)到了如何通過贊美和鼓勵來提高幼兒的自信心和積極性。這些教學(xué)方法的提升讓我在繪畫班的教學(xué)中有了更好的效果。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)的知識和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運(yùn)用所學(xué)知識和方法，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，為他們構(gòu)建良好的繪畫學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺，讓他們在創(chuàng)造中快樂成長。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注繪畫教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園繪畫心得篇七
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2、引導(dǎo)幼兒能抓住基本形狀進(jìn)行繪畫。
3、引導(dǎo)幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。
4、能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。
重點(diǎn)：認(rèn)識各種圖形和各種色彩，能正確畫出各種圖形。
難點(diǎn)：了解不同樹葉的形狀和色彩。
不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。
鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。
說出你看見了什么？鍛煉語句完整性。
樹葉的形狀各不相同，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。
樹葉的色彩也各不相同，有紅色、綠色、黃色等。
引導(dǎo)幼兒說一說形狀、色彩。
教師有步驟的進(jìn)行繪畫，并進(jìn)行講解：先利用基本形如圓形;再詳細(xì)勾畫;涂色時先勾邊，要認(rèn)真慢，最后上色。（指點(diǎn)油畫棒的使用方法）
讓學(xué)生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細(xì)心觀察身邊的事物的好習(xí)慣
讓幼兒把自己是超人的`美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。
要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。
幼兒園樹葉繪畫教案大班，對于繪畫這件事情很多幼兒都覺得比較困難，但是又擋不住喜愛繪畫的心情，所以我們可以教幼兒一些簡單的繪畫方式，讓所有的幼兒都能簡單的享受繪畫的感覺。
幼兒園繪畫心得篇八
繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
蠟筆、紙、課件
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
2、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
3、講評、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。
有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本畫的挺直。
幼兒園繪畫心得篇九
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，“美麗的蝴蝶，你們好！”這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒園繪畫心得篇十
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
（1）幼兒作彩色畫的用品；
（2）不同的.姿勢的紅梅數(shù)枝。
1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、講解示范勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
本文擴(kuò)展閱讀：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
幼兒園繪畫心得篇十一
1、能在玩玩、樂樂中感受人物的動態(tài)，原因大膽用線條作畫。
2、在在活動中體驗(yàn)愉快的情緒，感受成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例筆、紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解。
一、讓幼兒介紹自己，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友介紹自己說一說自己長的怎樣？有那些明顯的特征，二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。
師：你喜歡自己嗎？說說自己長的怎怎么樣的呀？（幼兒回答）師激發(fā)幼兒已有（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）師：你還會做些什么好看的動作？怎樣跳舞的？幼兒用動作模人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、你們想不想也來畫一個運(yùn)動的我？
2、交代要求：
（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
四、展示幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
幼兒園繪畫心得篇十二
（一）講授法：
講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）
注意點(diǎn)
1、講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性
2、講授語言生動形象富有情感，體現(xiàn)出藝術(shù)性
（二）對話法：教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系
注意點(diǎn)：
1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問
（三）討論法：適合大班
注意點(diǎn)：
1、做好討論的準(zhǔn)備：師幼要有前期知識準(zhǔn)備
2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論
3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，
多元、開發(fā)的觀點(diǎn)概括。
（一）觀察法：實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察
啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對事物的感性認(rèn)識，是兒童美術(shù)教育活動的最基本方法。
觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。
注意點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察
2、教師要恰當(dāng)選擇觀察對象
3、教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：展示、示范、多媒體視聽
范例是美術(shù)教育活動中所需的直觀教具，是幼兒學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物。
它在活動中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用范例，對于引起幼兒積極參與美術(shù)活動的興趣和需要有極大的作用。
注意點(diǎn)：
1、選擇適宜的演示對象
2、演示要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)
3、演示要與講解有機(jī)結(jié)合
（三）實(shí)際體驗(yàn)法
好奇心強(qiáng)是幼兒心理的一大特點(diǎn)，教師可利用這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境，使之在身臨其境中產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動地去觀察、想象、思維、創(chuàng)造，從而感受和體驗(yàn)生活中的美。
實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼兒盡量通過各種感覺器官去感知各種事物。
這種感知活動越充分，越能激發(fā)幼兒對美的追求，提高其表現(xiàn)美的興趣和能力。
模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)（整體和分段、個體和集體）
繪畫的知識和技能的獲得必須通過幼兒反復(fù)多次的練習(xí)和操作才能掌握。
注意點(diǎn)：
1、教師指導(dǎo)要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題
2、練習(xí)方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式
（一）音樂匹配法
注意點(diǎn)：
1、配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配
2、平時善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品
（二）動作模仿法
拾穗者模仿后提問：感覺怎樣等
注意點(diǎn)：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作
注意點(diǎn)：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰后
（四）聯(lián)想法
教師應(yīng)用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想”，把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活為根據(jù)，從中回憶、感觸、思考和創(chuàng)作。
聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進(jìn)行聯(lián)想。
注意點(diǎn)：
注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達(dá)力、音樂的表現(xiàn)力等
如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象
泉水哪兒留下來？會流到哪里？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？
我們聽到什么聲音？
（五）情境法：創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習(xí)情境
注意點(diǎn)：
1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2、創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配
3、情境要具有啟發(fā)性
（一）嘗試法：先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教
（二）探究法
注意點(diǎn)：教師要有開發(fā)的教育觀念；探究討論；設(shè)置情境；離不開教師的指導(dǎo)。
幼兒園繪畫教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
幼兒園繪畫教育活動過程
（一）創(chuàng)作引導(dǎo)
創(chuàng)作引導(dǎo)階段主要采用全班集體活動的形式，指導(dǎo)主要是用語言啟發(fā)、講解，幫助幼兒明確本次活動的要求，使幼兒的繪畫活動能圍繞主題來開展。
大致分為以下幾個步驟。
1、導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)幼兒感知或回憶、提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在物體畫中，主要是引導(dǎo)幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。
在情節(jié)畫中，主要引導(dǎo)幼兒回憶并提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)人活動應(yīng)注意精練、游戲化，最好能在最短的時間內(nèi)調(diào)動起幼兒的積極思維，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
2、講解示范。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解的語言要簡練，富有百發(fā)性，示范動作要清楚，讓幼兒能掌握本次活動的基本技能。
在講解示范中，教師應(yīng)注意為幼兒留下寶貴的.思維空間，不局限幼兒的創(chuàng)作
3、交代本次活動的具體要求
在幼兒創(chuàng)作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準(zhǔn)確明了地去描繪。一般包括交代繪畫程序。
提醒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如正確使用工具、專心作業(yè)、愛惜作品等。
以上幾方面的要求在實(shí)際運(yùn)用時，應(yīng)根據(jù)本次活動的特點(diǎn)，所使用工具材料的不同，以及幼兒實(shí)際水平等靈活地有側(cè)重地提出。
小結(jié)：
創(chuàng)作引導(dǎo)在繪畫活動中是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
要求教師仔細(xì)推敲，在最短的時間內(nèi)完成并達(dá)到相應(yīng)的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
包括如何構(gòu)思、如何造型、如何使用色彩、如何構(gòu)圖等幾方面的內(nèi)容。
教師在了解每位幼兒構(gòu)思、造型、色彩、構(gòu)圖幾方面不同發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，針對每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導(dǎo)法，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每位幼兒在自己原有的發(fā)展水平上再向前一步。
（三）作品評價
教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態(tài)度和對美的鑒賞能力。
一般從以下幾方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術(shù)性（表現(xiàn)為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內(nèi)容豐富、充實(shí)）。
教師的評價應(yīng)以鼓勵為主，結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來對待幼兒的作品。
在組織作品評價時，小班幼兒作品可以教師評價為主，中大班幼兒作品可采取教師評價與幼兒評價相結(jié)合的方法。
在評價的過程中，教師應(yīng)注意把評價的標(biāo)準(zhǔn)慢慢教給幼兒，并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評價同伴的繪畫作品。
幼兒自身評價與相互評價，不僅有利于其評價能力的提高，還有利于其社會性的發(fā)展。
幼兒園繪畫心得篇十三
核心導(dǎo)讀：
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。
活動過程：
一、引起興趣：小朋友你們。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。
活動過程：
一、引起興趣：
二、講解示范。
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師——畫《未來的房子》，誰來說你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？個別幼兒回答。
1、指導(dǎo)幼兒完成作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關(guān)背景。
四、結(jié)束，評價。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。