每次總結(jié)都是我們逐步走向成功的里程碑，也是對(duì)自己成長的見證。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)？以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇一
1、物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，他揭示了事物發(fā)生和發(fā)展的客觀規(guī)律，在我們生活當(dāng)中會(huì)遇到自然現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋，比如說為什么天上能夠下雨，而又什么又會(huì)下雪?冬天的時(shí)候家里的窗戶上為什么會(huì)有霧氣或是結(jié)冰?學(xué)習(xí)了物理我們就能夠解釋這些現(xiàn)象。
2、物理學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用。比如說，我們家家都用電，那么電怎么來的呢?家里有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開關(guān)，插座，他們之間是怎么連接的?為什么有時(shí)候會(huì)跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習(xí)了物理才能了解這些知識(shí)，并且將它運(yùn)用到我們的生活中。
3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的認(rèn)識(shí)我們身邊的事物，提高我們的生活品質(zhì)。比如當(dāng)我們要裝卸貨物時(shí)，我們可以利用簡單機(jī)械-斜面將貨物搬到車上，這樣可以省力。又比如汽車輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車輪軸要加潤滑油是為了減小摩擦，這些都是我們利用物理知識(shí)幫助我們提高生活質(zhì)量的例子。
二、怎樣學(xué)好物理。
1、首先要提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
俗話說，興趣是的老師，這句話同樣適用于物理的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)認(rèn)為物理很難，越學(xué)越覺得自己對(duì)物理失去了興趣，這時(shí)候要學(xué)好物理就有一定難度了，所以我們首先要保持、提高學(xué)習(xí)物理的興趣。那么怎么提高呢?首先要帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)探求未知的過程。要懷著好奇和求知來學(xué)習(xí)物理。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識(shí)解釋，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣。然后在平時(shí)的閱讀中發(fā)現(xiàn)物理的奧妙。我們一直都聽說的一個(gè)故事，牛頓在樹下，蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。翻開久遠(yuǎn)的歷史，看看科學(xué)家們的奮斗史，看看巨人的智慧。尤其是物理課本，那些公式不會(huì)再是枯燥的記憶，你要探求其中的奧妙。對(duì)于推理過程等等，你都要仔細(xì)琢磨。最后我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)物理并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不是為了考試而學(xué)習(xí)，它更加不是老師、家長給我們的任務(wù)。它和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)它可以解釋生活中的種.種現(xiàn)象，它是有用的，而且離我們也并不是很遙遠(yuǎn)，對(duì)這些現(xiàn)象的分析研究，會(huì)使我們感覺物理不是書本上的條條框框，而是生動(dòng)有趣的。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇二
1、第一個(gè)五年計(jì)劃，為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。
1953——1957年為第一個(gè)五年計(jì)劃期間。
2、第一個(gè)五年計(jì)劃的成就，到1957年，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)超額完成，建成了長春第一汽車制造廠，中國第一個(gè)飛機(jī)制造廠，沈陽第一機(jī)床廠，鞍山無縫鋼管廠。
3、《中華人民共和國憲法》。
1954年9月第一屆全國人民代表大會(huì)在北京召開，大會(huì)制定了《中華人民共和國憲法》。憲法規(guī)定我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。這是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。
二、三大改造。
(1)國家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是把個(gè)體分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。1955年全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮，56年全國大多數(shù)農(nóng)戶參加了合作社。
(2)農(nóng)業(yè)合作社運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
(3)從1954年起，國家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，逐步發(fā)。
展企業(yè)的公私合營，公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。
(4)到1956年底，國家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料所有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
三、探索建設(shè)社會(huì)主義的道路(非重點(diǎn))。
1、中共八大，召開時(shí)間1956年。
主要任務(wù)：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。
2、總路線：1958年，黨提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線，但由于中國剛轉(zhuǎn)入社會(huì)主義建設(shè)，黨和人民對(duì)我國社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)又急于求成，忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。接著黨中央又發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”。這就使得“左”的錯(cuò)誤在全國各地嚴(yán)重泛濫開來，主要標(biāo)志是高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。
3、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤，加上自然災(zāi)害，59年——61年，我國出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。1961年，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)?！?不久取得明顯成效。
4、建設(shè)成就：中共八大后的十年，社會(huì)主義建設(shè)取得顯著成就。建成了大慶油田，實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品自給。
5、模范人物：大慶油工人王進(jìn)喜，兩彈元?jiǎng)奏嚰蚁龋h委書記焦裕祿等，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。還有毛主席的好戰(zhàn)士雷鋒。
初中歷史記憶超全歸納方法。
一、順序記憶法就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。
如：第一次世界大戰(zhàn)的過程：
1、19，薩拉熱窩事件;馬恩河戰(zhàn)役。
2、19，意大利參戰(zhàn)。
3、19，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。
4、19，美中參戰(zhàn);俄國革命。
5、19，奧匈帝國瓦解;德國投降。
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程：
1、爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲。
2、建軍：1776年第二屆大陸會(huì)議召開。
3、建國：1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。
4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。
5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。
6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。
二、歸納記憶法一方面，可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。
如：近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會(huì)，等等。
另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。
三、規(guī)律記憶法在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。如：在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。
而三國的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。
四、比較記憶法將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。
五、圖表記憶法一些歷史知識(shí)可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國革命運(yùn)動(dòng)過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。
六、聯(lián)想記憶法就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。
學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區(qū)的“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰(zhàn)爭?？吹骄栈?，想起陶淵明;看到電燈，想起愛迪生;看到火車，想起史蒂芬孫;看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。
七、順口溜記憶法把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩;冊(cè)封**，統(tǒng)一臺(tái)灣;抗擊沙俄，親征噶爾丹。
再如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：“九·一八”，日侵華;瓦窯堡，定方針?！耙欢ぞ拧?，掀高潮;西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒!
當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯(lián)系實(shí)際記憶法、分解記憶法、重復(fù)記憶法、推理記憶法、信號(hào)記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學(xué)習(xí)歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前，云南元謀人出現(xiàn)，會(huì)造工具能用火，因此稱為類人猿。
北京人在周口店，手腳分工已明顯，
群體勞動(dòng)和生活，打制石器已出現(xiàn)，
保存火種用途廣，原始社會(huì)已顯見。
山頂洞人又發(fā)現(xiàn)，距今一萬八千年，
磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火已懂得，
血緣關(guān)系成氏族，沒有貧富和貴賤。
長江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，
耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，
挖井養(yǎng)畜造陶器，簡單玉器和樂器。
黃河流域有半坡，半地穴房同居住，
糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，
早期文字出雛形，還會(huì)紡線和織布。
人文初祖是黃帝，禪讓制度堯舜禹，
第一夏朝禹建立，原始社會(huì)從此起。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇三
一、課上“思”環(huán)節(jié)認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記。
1.想收到好的聽課效果，就需要在課上“思”環(huán)節(jié)的時(shí)候做好充分的預(yù)習(xí)。
2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
二、歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解、重視書寫。
1.充分利用好錯(cuò)題本和積累本，將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。
3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，認(rèn)真看圖、分析圖結(jié)構(gòu)，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
4.在生物學(xué)上，很多專業(yè)名詞容易弄混。在考試過程中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，因此要加強(qiáng)書寫能力。
三、源于生活、用于生活。
馬上進(jìn)入初二的你，或許會(huì)感到迷茫。但是，只要你努力了，就會(huì)取得優(yōu)異的成績。希望老師教給大家的知識(shí)就像是從心房流入心室的血——不會(huì)倒流。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇四
緊緊圍繞《學(xué)校工作思路》、《“學(xué)校改進(jìn)”行動(dòng)方案》和《xx市北外附屬外國語學(xué)?！诙W(xué)期工作計(jì)劃》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，研制全員德育方案并有效推進(jìn)，“讓德育扎根”；德育工作重心從剛性管理、規(guī)則管理向?qū)W生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”轉(zhuǎn)移，“讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈”；通過加強(qiáng)學(xué)部教育教學(xué)規(guī)范化管理，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)復(fù)語特色的建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升北外附校初中美譽(yù)度及學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
二、德育工作。
本學(xué)期初中部德育工作的口號(hào)是“讓德育扎根”，重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，核心是培養(yǎng)學(xué)生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”的能力和習(xí)慣。
（二）、具體措施。
1．德育工作的重心，要從剛性管理、規(guī)則管理向?qū)W生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”轉(zhuǎn)移，形成學(xué)生自覺服從紀(jì)律和規(guī)范的行為文化，養(yǎng)成自覺追求自強(qiáng)、自立的習(xí)慣，形成積極追求上進(jìn)的氛圍。
1）完善學(xué)生值周制度，制定《衛(wèi)生免檢班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《儀表免檢班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等制度并組織實(shí)施，評(píng)選“免檢班級(jí)”，樹立典型；建立每周校風(fēng)檢查制度，并嚴(yán)格加以落實(shí)。
2）進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)表彰會(huì)制度，明確表彰標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大表彰范圍，突出激勵(lì)作用。
3）學(xué)部要以各種活動(dòng)為載體努力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。依托重要節(jié)日開展主題教育。以年級(jí)組為單位每周組織一次學(xué)生活動(dòng)。
4）以建立和落實(shí)班規(guī)為突破口，建立班級(jí)、年級(jí)學(xué)生自主管理制度。
5）探索以學(xué)生周記為載體，開展學(xué)生及時(shí)總結(jié)反思的自我教育形式。
6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、組織觀念和管理能力，使他們勝任本職工作，并能帶動(dòng)身邊同學(xué)參與班級(jí)管理和自我管理；建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評(píng)判及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。
7）全面使用《班級(jí)日志》，及時(shí)記錄教師授課情況、學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)和班級(jí)重大事件；使學(xué)生自主管理落到實(shí)處。
8）充分利用午自習(xí)時(shí)間，探索教師監(jiān)控與學(xué)生自主管理的模式。
2、進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性；以現(xiàn)有德育科研課題為抓手，組建課題組，以團(tuán)體研究的方式，提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平。以《班主任對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)與處罰研究》為主題，組織班主任全員參與，邊實(shí)踐邊研究，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班主任的自主學(xué)習(xí)和自身修煉，全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平。
3、以“立高尚師德，樹育人形象”為師德建設(shè)的工作目標(biāo)和著力點(diǎn)，全面加強(qiáng)師德建設(shè)。要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中努力做到：對(duì)學(xué)生微笑，任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)受到冷落和歧視；與學(xué)生交談，每一個(gè)孩子學(xué)生都能和老師平等地對(duì)話；幫學(xué)生明理，讓每一個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)中辨別善惡美丑；教學(xué)生求知，能耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問題；讓學(xué)生自主，尊重學(xué)生的意志，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；給學(xué)生機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生的特長都能得到充分展示；為學(xué)生著想，使每一個(gè)學(xué)生能得到最大限度的發(fā)展?！?BR> 4、完善學(xué)生管理工作的日常考核制度，建立班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)等常規(guī)工作的基本要求，強(qiáng)化班級(jí)管理的考核反饋。要重視班主任與學(xué)生的個(gè)別談話，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行“一對(duì)一”的個(gè)別化教育活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，加強(qiáng)早鍛煉、體育課和課外活動(dòng)的組織和管理，落實(shí)檢查制度。要會(huì)同宿管部嚴(yán)格住校生住宿管理，完善安全工作預(yù)案，落實(shí)安全工作“首先發(fā)現(xiàn)責(zé)任制”；要加強(qiáng)家校聯(lián)系，自覺保持家長投訴、建議、反映問題渠道的暢通，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任要積極主動(dòng)與家長溝通，最大程度地爭取家長的理解和支持，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
5、以不同的形式開展“培育和弘揚(yáng)北京精神”主題教育。
1）學(xué)習(xí)宣傳“北京精神”。
2）培育弘揚(yáng)“北京精神”；
3）體驗(yàn)踐行“北京精神”。
7、大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，在現(xiàn)有社團(tuán)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生社團(tuán)數(shù)量、擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模、提高質(zhì)量。在社團(tuán)管理上做到“三定”：定時(shí)間、定人員、定場(chǎng)地。社團(tuán)活動(dòng)與校本課程共享教師資源，有校本課程的教師承擔(dān)部分社團(tuán)的指導(dǎo)工作。重點(diǎn)打造3到5個(gè)學(xué)生社團(tuán)(合唱團(tuán)、器樂團(tuán)、文學(xué)社、廣播站、小記者站等)，使之成為精品社團(tuán)，出精品活動(dòng)，同時(shí)注意社團(tuán)品牌活動(dòng)的開拓，傳承老的品牌，打造新的品牌。
8、積極利用校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的報(bào)道。加強(qiáng)學(xué)生小記者團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生參與各種活動(dòng)的報(bào)道，落實(shí)學(xué)生作品的修改、上傳等具體工作，讓學(xué)生享受到網(wǎng)絡(luò)文明所帶來的各種有益知識(shí)，努力營造良好的校園文化氛圍。充分利用好黑板報(bào)、校園廣播，尤其是學(xué)生櫥柜門等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)校中心工作，突出教育功能，體現(xiàn)外語特色，做好宣傳教育工作，創(chuàng)造具有附校特色的校園文化。以年級(jí)為單位對(duì)學(xué)生櫥柜門地使用進(jìn)行整體規(guī)劃并策劃內(nèi)容，每月出一期，每學(xué)期四期，出每一期前做到精心策劃、設(shè)計(jì)，之后開展參觀學(xué)習(xí)和評(píng)比工作。
三、教學(xué)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷完善教學(xué)管理，大膽創(chuàng)新基于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)改革規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的教研和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，改良教師的教學(xué)行為，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和成績。
（二）、具體措施。
1、以開展新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)和促進(jìn)教師基于學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，持續(xù)開展有效教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)情，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，主動(dòng)發(fā)展。
2、優(yōu)化教學(xué)管理模式，提高教學(xué)管理績效。通過精簡教學(xué)管理層級(jí)，實(shí)現(xiàn)以教研組為主體的“扁平化”教學(xué)管理體系，縮短學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)與一線教師之間的溝通距離，教研組備課組可以迅速落實(shí)管理決策。
1）實(shí)行學(xué)部主任—教研組長—備課組長和一線教師的教學(xué)管理程序。由教研組直接管理本學(xué)科的備課組和教師，全面負(fù)責(zé)本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)工作，完成學(xué)部主任制定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)管理任務(wù)。
2）突出教研組和備課組的管理評(píng)估作用，通過《教研組長工作手冊(cè)》、《備課組長工作手冊(cè)》的使用，進(jìn)一步明確教研組長和備課組長的職責(zé)與權(quán)利，規(guī)范教研組長和備課組長的工作內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，著眼于教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，明確學(xué)科在各教學(xué)段的總體教學(xué)目標(biāo)，教研組要以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，明確本學(xué)科在各學(xué)段的教學(xué)總體目標(biāo)，梳理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，完善學(xué)科考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè)等。進(jìn)一步研究高效課堂，基于學(xué)校現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建各種課型的常規(guī)教學(xué)模式；發(fā)動(dòng)全員教師從“讓——學(xué)習(xí)發(fā)生”角度設(shè)計(jì)教學(xué)，抓好精品課程建設(shè)，落實(shí)基于具體問題的有效教研活動(dòng)；充分發(fā)揮教研組作用，營造研究具體問題的教研風(fēng)氣。
1）進(jìn)一步落實(shí)《教研組長工作職責(zé)》，規(guī)范教研組長工作內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組的各項(xiàng)職能。
2）實(shí)行教研組長例會(huì)制度，加強(qiáng)教研組工作的過程性管理與督導(dǎo)，定期對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)與交流，不斷提升教研組長的專業(yè)化管理水平。
3）加強(qiáng)教研組的考評(píng)和評(píng)優(yōu)機(jī)制，發(fā)揮教研組長的工作積極性，創(chuàng)建特色學(xué)科，品牌學(xué)科。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組要把工作重點(diǎn)放在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、行為規(guī)范化、教學(xué)專業(yè)化、輔導(dǎo)有智慧”工作機(jī)制的建構(gòu)上，做好統(tǒng)一進(jìn)度和要求、統(tǒng)一單元檢測(cè)并做好分析等事務(wù)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試），推動(dòng)教育教學(xué)常規(guī)和各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的貫徹落實(shí)。
5、年級(jí)組要進(jìn)一步落實(shí)管理出成績、出質(zhì)量的工作要求，對(duì)全年級(jí)學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)業(yè)成長承擔(dān)起管理責(zé)任，把提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)水平作為中心工作。
1）進(jìn)一步落實(shí)《年級(jí)組長巡課制度》，《進(jìn)一步加強(qiáng)晚自習(xí)管理的制度》，認(rèn)真填寫《年級(jí)組長一日常規(guī)檢查表》，通過規(guī)范化管理，重視優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)教學(xué)，提高本年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。
2）加強(qiáng)年級(jí)組長進(jìn)班聽評(píng)課制度，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組長對(duì)年級(jí)教學(xué)的督導(dǎo)作用。
3）年級(jí)內(nèi)有計(jì)劃性地開展學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。
4）對(duì)學(xué)困生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生建立個(gè)人檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)成績，教師輔導(dǎo)，家教溝通等過程，幫助每個(gè)學(xué)生健康成長，提高學(xué)業(yè)水平。
5）加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)學(xué)生參加選修課及各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的管理，力爭使每個(gè)學(xué)生通過選修課，發(fā)展自己的特長愛好，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)部全體教師都成為“適合一切學(xué)生的高只質(zhì)量教師”的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1）通過組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展師德教育，教師專業(yè)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步明確“以生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立一支優(yōu)良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2）進(jìn)一步嚴(yán)格教職工管理制度，認(rèn)真執(zhí)行《北外附校教職工考勤制度》，《教職工月考核制度》，依法依規(guī)嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)工作活力，爭取教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提高。
3）以xx區(qū)“新教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目為載體，以我校“燕山讀書社”依托，積極開展讀書活動(dòng)，營造書香校園，使讀書活動(dòng)成為教師良好工作和生活習(xí)慣。
4）繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，制定《北外附校青藍(lán)工程實(shí)施方案》，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的過程性管理和量化管理，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。
5）開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，通過賽課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第二部分教學(xué)工作。
二、具體措施。
7、進(jìn)一步突出多語種外語教學(xué)特色，加強(qiáng)多語種外語特色課程建設(shè)，從“外語特長”高要求著手建設(shè)外語品牌教學(xué)，使初中學(xué)生成為外語學(xué)習(xí)的“能說會(huì)寫者”。
1）進(jìn)一步完善英語，德語，西語教學(xué)實(shí)施方案，制定日語教學(xué)實(shí)施方案，明確課程設(shè)置，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求及各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要求，著手外語課程校本化建設(shè)。
2）進(jìn)一步規(guī)范初中第二外語選修課的課程建設(shè)，在初一，初二年級(jí)開設(shè)德語，西語及日語選修課，凸顯我校復(fù)語辦學(xué)特色。
3）通過明確口語，寫作的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，量化寫作作業(yè)，實(shí)行一對(duì)一的口語作業(yè)檢查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語學(xué)科口語，寫作的能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言能力和語用能力。
4）依據(jù)外語小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從初中二年級(jí)開始實(shí)行外語能力分班教學(xué)，進(jìn)一步提高外語教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，使各個(gè)學(xué)力層面的學(xué)生得到充分發(fā)展。
5）通過明確外教教學(xué)內(nèi)容與要求，將外教教學(xué)納入到備課組進(jìn)行統(tǒng)一管理，進(jìn)一步提高外教教學(xué)工作質(zhì)量。
6）大力開展豐富多彩的外語課外活動(dòng)，營造良好的外語學(xué)習(xí)氛圍，搭建外語展示的平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。本學(xué)期將以“北京精神”為主題開展為期一個(gè)月的外語節(jié)活動(dòng)，充分展現(xiàn)我校的外語特色。
8、扎實(shí)開展初三中考教學(xué)工作，爭創(chuàng)中考理想成績。
1）認(rèn)真研究部署初三各階段教學(xué)工作計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，研究“以能力分層的走班制度”的`具體實(shí)施方案并加以落實(shí)。
2）根據(jù)第一學(xué)期期中，期末考試情況，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行全面分析，并制訂可行措施，使不同水平的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平都有所提高，為中考取得好成績打好基礎(chǔ)。
3）備課組組織各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀《中考說明》，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
9、做好小升初招生和初三留生工作。
1）組織好小升初家長咨詢會(huì)和入學(xué)考試工作；
完成初中部宣傳片的制作；
2）制定本校六年級(jí)的小升初銜接課程計(jì)劃并實(shí)施；
3）配合高中部做好初三優(yōu)秀學(xué)生直升本校高中工作。
本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。
學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、定期召開教研會(huì)議。
（1）教科室定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。
3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，蓮是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
（二）每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。
（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。
五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。
（一）工程實(shí)施目標(biāo)。
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。
（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。
1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔。
我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。
（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
（四）工程的組織管理。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。
3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。
本學(xué)期主要活動(dòng)。
1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。
2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)。
4、推薦參加xx市課改論文評(píng)選活動(dòng)。
1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。
2、課題研究小組開展活動(dòng)。
3、啟動(dòng)名師工程。
1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
2、課題研究小組開展活動(dòng)。
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。
2、課題研究小組總結(jié)前期工作。
1、各教研組工作總結(jié)。
2、課題研究小組上交相關(guān)資料。
3、學(xué)?！懊麕煛W(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選。
xx中學(xué)20xx年學(xué)校工作計(jì)劃為全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的有關(guān)決定，樹立危機(jī)意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)和教研工作，營造良好的教學(xué)氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)這些年來的教育教學(xué)工作得失。特作本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《xx縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》。苦字當(dāng)頭，實(shí)干興校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路及重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴(yán)格學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、提高管理水平。
3、抓改革，進(jìn)行以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
三、主要任務(wù)：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因?yàn)楹玫慕逃齼?nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實(shí)施。以狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，樹立教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實(shí)、加強(qiáng)管理、提高效率教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)水平的目標(biāo)，一流的學(xué)校需要一流的管理，一流的管理離不開科學(xué)規(guī)范的制度，只有形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學(xué)的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵(lì)教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務(wù)室，普實(shí)驗(yàn)收，半軍事化管理驗(yàn)收的前期準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
6、加強(qiáng)民主法制教育，定期舉行法律知識(shí)講座，結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行典型案例教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，做遵紀(jì)守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，完善考核評(píng)比辦法，發(fā)揮文明班級(jí)的帶頭作用。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、切實(shí)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實(shí)。
1、提前寫好切實(shí)可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
五、加強(qiáng)教學(xué)研究，規(guī)范課堂教學(xué)。
加強(qiáng)教學(xué)研究，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，上好每一堂課也是教師的工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)教學(xué)研究的開展，學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教研組制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、建立聽課制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化。
3、定期召開教研會(huì)議，就教材內(nèi)容、大綱、教學(xué)方法、試題等問題進(jìn)行探討、分析、研究和總結(jié)。
4、切實(shí)做好初三年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，根據(jù)研計(jì)信息，具體作出復(fù)習(xí)和檢測(cè)計(jì)劃。
5、組織初三年級(jí)各科復(fù)習(xí)型公開性，探討教法提高質(zhì)量。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)建設(shè)，保證信息技術(shù)課的正常開展，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體課件制作。為進(jìn)行多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
7、建立校處的領(lǐng)導(dǎo)的聽課制度，明確校處的人員聽課節(jié)數(shù)。8、教務(wù)處充分發(fā)揮管理的職能，不斷提高指導(dǎo)教學(xué)和教研工作的能力和水平，同時(shí)做好常規(guī)檢查和記錄及資料、試卷的準(zhǔn)備工作。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇五
(1)開始的標(biāo)志：1640年，國王查理一世召集議會(huì)開會(huì)，希望能夠籌集軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族控制下的議會(huì)要求限制國王的權(quán)利，掀起了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。
(2)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因：17世紀(jì)時(shí)，英國國王竭力推行封建專制，鼓吹“君權(quán)神授”，認(rèn)為國王的權(quán)力是神授的，不可違抗。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的權(quán)力受到嚴(yán)重?fù)p害，他們利用議會(huì)同國王展開斗爭。(斯圖亞特王朝專制制度阻礙了資本主義發(fā)展)。
(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺(tái)，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國主”驅(qū)散了議會(huì)?？藗愅柸ナ篮螅?660年查理二世復(fù)辟。
(4)1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻專制統(tǒng)治。
(5)為限制國王的權(quán)利，1689年英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》。《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，使以后的國王不能濫用權(quán)利，為所欲為，這樣英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。
(6)意義：英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。它為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。
二、美國的誕生。
(1)獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因：英國在北美的殖民地有13個(gè)。英國希望北美殖民地永遠(yuǎn)作為它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，殖民地人民強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(2)過程：1775年4月，駐扎在波士頓的英軍突襲民兵的軍火庫，在來克星頓同民兵交火。來克星頓的槍聲，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始。5月，北美召開大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。
(3)1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告英屬北美13個(gè)殖民地獨(dú)立。(注意宣言內(nèi)容)。
(4)華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美軍，克服重重困難，同英軍展開了英勇的斗爭。1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1783年，英國存認(rèn)美國獨(dú)立。
(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。
(6)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨(dú)立。這場(chǎng)戰(zhàn)爭同時(shí)具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)，有利于美國資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。(影響)。
三、法國大革命和拿破侖帝國。
(1)攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發(fā)動(dòng)起義，攻占了關(guān)押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。
(2)制憲會(huì)議通過了《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想。
(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——?dú)v史上稱為法蘭西第一共和國。
(4)17，法國將軍拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了政權(quán)。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——?dú)v史上稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布了《法典》;對(duì)外打擊反法同盟，擴(kuò)大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。
(5)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭，既打擊了歐洲的封建勢(shì)力，也損害了被侵略國家人民的利益。18，法國遠(yuǎn)征俄國的失敗，敲響了拿破侖帝國的喪鐘。1814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺(tái)，法蘭西第一帝國覆亡，在資產(chǎn)階級(jí)革命中被推翻的封建王朝復(fù)辟。
四、工業(yè)革命。
1、美國開始的工業(yè)革命，18世紀(jì)60年代，英國首先發(fā)生了工業(yè)革命。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的，18世紀(jì)六七十年代，珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)相繼問世，極大提高了生產(chǎn)效率。
2、1785年，瓦特制成了改良蒸汽機(jī)，首先用來帶動(dòng)紡織機(jī)器。蒸汽機(jī)的投入使用，使人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。
3、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步，美國人首先造出了蒸汽機(jī)作動(dòng)力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車。1825年，他在英國第一條鐵路上試車成功。1840年前后，英國大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。
4、工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇六
1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。3.衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
其次、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。
最后、其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時(shí)間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法，也要有決心想學(xué)好生物，之前我的生物成績一直平平，但是老師說不能讓生物把我的成績拉下去，所以給我介紹了一個(gè)很不錯(cuò)的中高考狀元博客，李曉鵬新浪博客，這個(gè)博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)生物方法和解題思路，確實(shí)給我在學(xué)習(xí)生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的學(xué)習(xí)方法，再去這個(gè)博客看看，相信一定能提高生物成績的~加油吧!
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇七
一、只有找出初二思想政治課復(fù)習(xí)總結(jié)的綱和線，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)才能獲得事半功倍的效果。
人類社會(huì)的發(fā)展一般要依次經(jīng)歷原始社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、共產(chǎn)主義社會(huì)幾個(gè)階段。這是社會(huì)發(fā)展的一般過程。人類社會(huì)的發(fā)展，必然由低級(jí)階段向高級(jí)階段過渡，資本主義社會(huì)必然被共產(chǎn)主義社會(huì)所代替，這是社會(huì)發(fā)展的歷史大趨勢(shì)，這是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的，不以任何人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。這就是我們?cè)趶?fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)抓的綱。抓住這個(gè)綱，依次提出復(fù)習(xí)內(nèi)容，就能對(duì)各種不同的社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度等問題有較清楚的理解。
其次，復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)找出教材內(nèi)容的主線。我們認(rèn)為，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展史，必須以生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)為主線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展是支配人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。在生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)中，生產(chǎn)力是起決定作用的。有什么樣的生產(chǎn)力，就需要有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系；生產(chǎn)力繼續(xù)向前發(fā)展以后，當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系不能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求時(shí)，它必然要被新的生產(chǎn)關(guān)系所代替。
這樣，就可以使學(xué)生清楚地理解到，新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，舊的社會(huì)形態(tài)的瓦解，新的社會(huì)形態(tài)出現(xiàn)的根本原因，都是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。在強(qiáng)調(diào)了生產(chǎn)力的決定作用的時(shí)候，我們也不能忽視生產(chǎn)關(guān)系的反作用，不能忽視上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。這樣，復(fù)習(xí)總結(jié)課以此為主線，然后依次補(bǔ)充說明其所屬的內(nèi)容，才能節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，主要內(nèi)容要以相應(yīng)的方法去指導(dǎo)，才能加深學(xué)生的印象和記憶。
我們認(rèn)為運(yùn)用對(duì)照的辦法效果較好。這是因?yàn)楦鞣N社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系雖然不同，然而各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)發(fā)展規(guī)律卻有相似之處。一般是，各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，新的生產(chǎn)關(guān)系為什么比舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)步，新的生產(chǎn)關(guān)系怎樣萌芽、舊的社會(huì)形態(tài)如何瓦解等，這些內(nèi)容都有相似的規(guī)律性，把這些內(nèi)容列表對(duì)照總結(jié)，可以加深同學(xué)們的直觀印象和記憶，收到良好的.復(fù)習(xí)效果。
三、采用不同的教學(xué)方法，能取得異曲同工之效。
復(fù)習(xí)總結(jié)課，不僅可以復(fù)習(xí)、深化所學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生審題、解題、分析問題等技能，因此決不能采取滿堂灌的方法，而應(yīng)靈活多樣，采取不同的教學(xué)方法，才能收到良好的效果。
我們?cè)趶?fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，首先提出復(fù)習(xí)內(nèi)容的綱和線，并讓學(xué)生討論，這樣，復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)就有了一個(gè)總綱，其他的內(nèi)容就好解決了。在利用對(duì)照表進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手制作原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)這三種不同社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)的對(duì)照表、新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和產(chǎn)生過程的對(duì)照表、社會(huì)主要矛盾的對(duì)照表、奴隸起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的對(duì)照表等，學(xué)生很快地掌握了所學(xué)內(nèi)容。對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，應(yīng)以講解指導(dǎo)的方法為主。如：怎樣理解從某種意義上說勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)？為什么說國家的建立是奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志？西歐封建社會(huì)是怎樣形成的？等等。
這樣，通過以上幾個(gè)方面的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)就可以避免忙亂，從而收到了較好的效果。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇八
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
一、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)。
1、無機(jī)物：水和無機(jī)鹽。
2、有機(jī)物：糖、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。
二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。
細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
三、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器。
1、葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
2、細(xì)胞都含有線粒體，線粒體將有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的程，將有機(jī)物中的能量釋放出來，供細(xì)胞利用。
3、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能理轉(zhuǎn)換器。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫。
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個(gè)結(jié)論。三、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是——dna。
1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物。dna存在于細(xì)胞核中。
2、dna的每個(gè)片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。
1、每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)染色體。水稻有12對(duì)。
2、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。
3、dna上的遺傳信息是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
一、生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。
二、細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)。并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大。
三、細(xì)胞的分裂：一個(gè)分成兩個(gè)，兩個(gè)分成四個(gè)。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。生物體的'長大與細(xì)胞的(生長和分裂)有關(guān)。分裂：(細(xì)胞核)先由一個(gè)分裂兩個(gè)，(細(xì)胞質(zhì))分成兩份，每份各有一個(gè)(細(xì)胞核)，在原來的細(xì)胞中央形成新的(細(xì)胞膜)，植物細(xì)胞還形成新的(細(xì)胞壁)。細(xì)胞核分裂時(shí)，(染色體)變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)(加倍)，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成(形態(tài)和數(shù)目相同)的兩份，兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體(形態(tài)和數(shù)目都相同)，新細(xì)胞和原細(xì)胞的(遺傳物質(zhì))是一樣的。
物的遺傳和變異。
1、遺傳是指親子間的相似性。變異是指親子間、子代個(gè)體間的差異。
生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的，對(duì)他的認(rèn)識(shí)是從性狀開始的，以后才深入到基因水平。遺傳和變異都是普遍存在的。
2、性狀：生物體的形態(tài)特征或生理特征或先天行為方式。同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀。性狀是由基因控制的，生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的橋梁。轉(zhuǎn)基因鼠的培育，說明基因決定性狀。
3、在體細(xì)胞中，染色體和基因都是成對(duì)的，在生殖細(xì)胞中，基因和染色體都是成單的。
4、染色體：細(xì)胞核中的一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。一定的物種，體細(xì)胞中的染色體數(shù)是一定的。在形成生殖細(xì)胞時(shí)，每對(duì)染色體各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。
5、基因：染色體上的遺傳物質(zhì)中決定性狀的單位?；蚴且环N具有特殊結(jié)構(gòu)化學(xué)物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，控制生物的性狀。是dna上有遺傳信息的片段。
基因的顯性和隱性。
孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)證明基因有顯性和隱性之分。當(dāng)兩個(gè)顯性或一個(gè)顯性一個(gè)隱性在一起時(shí)，表現(xiàn)為顯性基因控制的性狀。只有兩個(gè)基因全是隱性時(shí)，才表現(xiàn)為隱性性狀。一般顯性用大寫字母表示，隱性用小寫字母表示。
6、近親結(jié)婚，后代換遺傳病的幾率大。
7、人的染色體：常染色體、性染色體。
男表示為：44+xy;女表示為：44+。
男性生殖細(xì)胞兩種：分別含有x或y染色體。
女性生殖細(xì)胞一種：含有x染色體。
男精子表示：22+x或22+y;女的卵子表示：22+x。
含有x或y染色體的精子和含有x的卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)均等，所以生男生女機(jī)會(huì)均等。
8、生物多樣性就是源于生物的變異，變異是普遍存在的。環(huán)境引起的變異不遺傳，遺傳五只改變引起的變異遺傳。(了解雜交育種、雜交水稻，八年級(jí)下43頁到46頁)。
9、變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化提供原始材料。
初中生物會(huì)考知識(shí)總結(jié)。
一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。
1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。骨骼是由多塊骨連結(jié)而成。
2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色)，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。
4、手臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。
5、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能：運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用(也有說樞紐作用)，骨骼肌起動(dòng)力作用。可見，人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。
6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。
7、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)(能量來自有機(jī)物的分解)。運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
8、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。
9、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來。(由于進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)，因用力過猛或不慎摔倒所致。)。
二、動(dòng)物的行為。
1、按行為表現(xiàn)不同可將動(dòng)物行為分為攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀驳取６鴮W(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。
3、社會(huì)行為：營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲群體沒有。)。
5、通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇九
摘要：初中時(shí)期的學(xué)生對(duì)自身的思想、行為都有了一定的判斷能力，其在學(xué)習(xí)過程、班級(jí)管理等活動(dòng)中性格特點(diǎn)逐漸鮮明。班級(jí)管理活動(dòng)涉及學(xué)生的心理、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，對(duì)學(xué)生的成長具有重要作用。教師要尊重學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的選擇，采用適宜的、科學(xué)的管理態(tài)度，充分給予學(xué)生參與班級(jí)管理活動(dòng)的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的成長氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長。
關(guān)鍵詞：初中生；班級(jí)管理；要點(diǎn)。
初中學(xué)生具有一定的特殊性，此時(shí)已經(jīng)褪去年幼時(shí)期的懵懂狀態(tài)，又進(jìn)入對(duì)萬事萬物好奇的心理狀態(tài)。在該時(shí)期，教師要做好引導(dǎo)工作，在班級(jí)管理活動(dòng)中要遵循以下要點(diǎn)：一是立足班級(jí)學(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展；二是尊重學(xué)生人格，激發(fā)內(nèi)在潛能；三是注重情感投入，感染啟發(fā)學(xué)生；四是尊重學(xué)生主體人格，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。有效的班級(jí)管理不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛的施展空間，使學(xué)生在活動(dòng)中成就自我，提升自身的獨(dú)立意識(shí)，形成良好的人格，還能夠幫助學(xué)生建立健康的價(jià)值觀、人生觀，使學(xué)生在面臨任何困境時(shí)都能夠有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)。
1初中班級(jí)管理存在的困境。
（1）學(xué)生的自我管理和服務(wù)意識(shí)較低。初中生年齡平均值在15歲左右，已經(jīng)進(jìn)入成人的范疇。他們的身體是成熟的，但是對(duì)于社會(huì)而言優(yōu)勢(shì)不成熟的，這在心理學(xué)中稱之為“心理斷乳期”。當(dāng)前的中國絕大多數(shù)屬于獨(dú)生子女家庭，家長對(duì)孩子愛護(hù)有加，孩子接觸社會(huì)以及自身做事的情況較少，缺乏鍛煉，他們的自我獨(dú)立意識(shí)較弱，依賴父母生活。因此，初中生自我管理和自我控制的能力較低，自我服務(wù)意識(shí)薄弱。
（2）學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，集體意識(shí)較低。當(dāng)前的多是獨(dú)生子女，父母疼愛子女，孩子的生活物質(zhì)豐厚，因此容易造成孩子自私和冷漠的性格。學(xué)生在學(xué)校不易服從校規(guī)的安排，以自我為中心，經(jīng)常遲到早退。在集體活動(dòng)中也缺乏熱情和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生之間容易發(fā)生矛盾和糾紛，引發(fā)學(xué)生的抱負(fù)和妒忌心理。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不濃厚。雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生此時(shí)正處于好奇的年級(jí)，外界誘惑對(duì)孩子的影響較大。個(gè)別同學(xué)貪玩現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有的學(xué)生逃學(xué)玩游戲。
2班級(jí)管理的要點(diǎn)。
（1）立足班級(jí)學(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展：初中階段對(duì)學(xué)生來說是從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是獨(dú)立人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。初中班級(jí)管理要立足于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，比如活躍的思維、好動(dòng)的特性，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中不斷的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自身的特長。在良好的班級(jí)活動(dòng)中不斷的鍛煉自己，成數(shù)自己，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)以及行為態(tài)度。此外要注意的是，中學(xué)生對(duì)自身以及周圍環(huán)境的變化較為敏感，有著明確的喜好，教師要立足于學(xué)生的心理，不適用強(qiáng)硬手段，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自我思考和判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)其加以必要的引導(dǎo)，以事實(shí)證明觀點(diǎn)等教育學(xué)生。
（2）尊重學(xué)生人格，激發(fā)內(nèi)在潛能：中學(xué)生普遍的特點(diǎn)是明顯的自尊心、希望能夠被認(rèn)可。教師在班級(jí)管理的過程中要考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用尊重與欣賞的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)腵尊重以及表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中都能找到自身的價(jià)值并獲得相應(yīng)的成就感。班級(jí)管理的核心是學(xué)生，班級(jí)管理的目標(biāo)也是學(xué)生，班級(jí)管理的意義是促進(jìn)學(xué)生成長。因此學(xué)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)，也是教師應(yīng)當(dāng)給予特殊的心里關(guān)注。學(xué)生需要在日常的學(xué)習(xí)以及班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造優(yōu)秀的品格，這樣的班級(jí)管理活動(dòng)才是成功的，才具有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。班級(jí)管理活動(dòng)要尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體，是學(xué)生能夠在活動(dòng)中找到主體意識(shí)與自我意識(shí)，能夠主動(dòng)的提升自己，促使自己參與到活動(dòng)中。面對(duì)某些具有不良習(xí)慣的學(xué)生，教師在教育之前應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、周圍環(huán)境等進(jìn)行分析，考慮造成孩子當(dāng)前行為的誘因，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育措施。對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，不可對(duì)孩子直接體罰、或者責(zé)罵，這些都會(huì)打擊學(xué)生自尊心里，很容易形成逆反心理。一般通過采取善意的引導(dǎo)方式鼓勵(lì)學(xué)生改善自身行為，參與到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。
（3）注重情感投入，感染啟發(fā)學(xué)生：教學(xué)以及班級(jí)管理不僅僅是一項(xiàng)管理活動(dòng)，教育活動(dòng)的特殊性使得班級(jí)管理與生活中的市場(chǎng)管理、企業(yè)管理大不相同，班級(jí)管理除了具備一定的管理手段外，還要對(duì)班級(jí)投入感情。教師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生要充滿愛心與活力，真正的關(guān)愛能夠是學(xué)生感受到來自教師的自信、樂觀的人生態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生，改變學(xué)生，提高學(xué)生。我國文學(xué)家魯迅曾說過，教育是教師終身的職責(zé)，僅僅參與到其中是不夠的，更多的是感強(qiáng)要投入其中。教師想要將班級(jí)真正的管理好，必須投入相應(yīng)的感情，與學(xué)生建立友好的關(guān)系，與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，站在學(xué)生的思想角度，為學(xué)生思考，這樣才能夠有效拉近彼此之間的距離，更大程度的發(fā)揮教師的影響力與魅力。
（4）明確主體，突出學(xué)生：班級(jí)管理意在通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)的管理提高學(xué)生對(duì)自我的管理。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我突破、自我約束、自我控制。當(dāng)前教育改革已經(jīng)為課堂指出學(xué)生是課堂的主體，教師擔(dān)任輔導(dǎo)、引導(dǎo)的角色。學(xué)生自我服務(wù)、自我管理意識(shí)的建立非常重要，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生獨(dú)立、自主、思考等性格的建立，促進(jìn)學(xué)生思想的成長。有的學(xué)生的自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，渴望在班級(jí)管理互動(dòng)中盡可能多的展現(xiàn)自己，所教師應(yīng)當(dāng)給予這類學(xué)生充分的探索機(jī)會(huì)，給予學(xué)生參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中不斷的提升自己，增強(qiáng)自我約束的能力和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣、行為習(xí)慣等等。此外，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理的活動(dòng)中，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身屬于班級(jí)一份子。在教師與學(xué)生的交流過程中，充分信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，打造以教師管理為中心，以學(xué)生自我管理、積極管理的班級(jí)管理方式。結(jié)束語：總的來說，班級(jí)管理要點(diǎn)在于教師如何處理師生間的關(guān)系，如果教師充分尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生投入感情，在管理的過程中重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的成長提供卓越的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面成長。
參考文獻(xiàn):。
［2］袁川，《素質(zhì)教育背景下的班級(jí)管理研究》［d］，貴州師范大學(xué)．2012．。
［3］官玖美，論初中班級(jí)管理要點(diǎn)，教育出版社，2013．。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十
]
人在擇業(yè)時(shí)，假如能使自己的性格與職業(yè)特性趨于一致，自然「如魚得水」般的「適應(yīng)性」。職業(yè)生涯大師荷蘭（d）提出六種性格與職業(yè)：調(diào)查型、傳統(tǒng)型、實(shí)際型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)家型。
樂。
四、現(xiàn)代知識(shí)女性的生涯。
1、新女性應(yīng)具備的工作能力。
任何人格特質(zhì)，要在工作上有生涯發(fā)展的機(jī)會(huì)，須具備的四項(xiàng)就業(yè)能力：
良好的人際關(guān)系與溝通能力。
工作態(tài)度。
解決問題的能力。
職務(wù)能力。
2、事實(shí)服人。
3、成功的知識(shí)女性應(yīng)具備的自知之明，
（一）欣然接受自己是個(gè)女人的事實(shí)。
（二）要能積極做自我的發(fā)展：了解自己的需要，對(duì)于未來的規(guī)劃是相當(dāng)重要的。
（三）選擇適合女性的事業(yè)。
4、女性管理者的'階梯。
五、如何探索自己的精彩人生。
從認(rèn)識(shí)自己到重視自己，應(yīng)為自己而活、尋找適合自己的人生，能夠經(jīng)營自己的人際關(guān)系、突破自己事業(yè)生涯的瓶頸，做一個(gè)與成功有約的女人。
我們應(yīng)保持自己快樂的泉源，讓自己積極朝正向的發(fā)展：
懂得獎(jiǎng)賞自己：每成功的做好某一件事時(shí)，對(duì)自己鼓勵(lì)一次。
應(yīng)持理性、樂觀的態(tài)度，作積極正向的思考。
接近快樂的人或事。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十一
對(duì)于很多站長和seo從業(yè)都來說，是一個(gè)非常不錯(cuò)的外鏈資源，可是效果雖然好，審核卻是很嚴(yán)格的那么怎樣才能順利的通過的審核呢?下面一路發(fā)發(fā)站長網(wǎng)猛牛總結(jié)了五個(gè)要點(diǎn)一起來看看吧!
一、文檔標(biāo)題要實(shí)在，不要帶廣告語。
在上傳文檔到的時(shí)候一定要給自己的文章起一個(gè)優(yōu)質(zhì)的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題都要是百度上搜索不到類似的標(biāo)題為宜，其次是標(biāo)題要新穎，陳舊而無趣的標(biāo)題肯定不能夠通過的審核，最后標(biāo)題不要帶廣告語要實(shí)在，大家可以看我上傳這個(gè)文檔的標(biāo)題，如何什么，說直接點(diǎn)就是一個(gè)幫助別人解決問題的一個(gè)標(biāo)題，這類標(biāo)題也是最容易通過的標(biāo)題了。不會(huì)存在什么廣告含義在里面，也直接表達(dá)出了文章的意思。
二、排版要正確，低級(jí)錯(cuò)誤最好不要犯。
三、上傳文檔控制好時(shí)間與時(shí)機(jī)。
要知道每一個(gè)網(wǎng)站的審核人員都是人工的，而一個(gè)人都有自己的情緒，我想如果你的文檔在早上10點(diǎn)以前提交比10點(diǎn)以后的提交通過率要高一些，因?yàn)?0點(diǎn)以前很多人的思想都還很穩(wěn)定，但是10點(diǎn)以后或許會(huì)因?yàn)榧彝ズ凸ぷ魃系囊蛩貙?dǎo)致情緒不穩(wěn)定，而這個(gè)時(shí)候質(zhì)量稍微差一點(diǎn)的文章想要通過審核，簡直是不可能的事情。
四、文檔植入鏈接最好放在文章末尾。
在上傳文檔的時(shí)候我們都是盡可能的想到做廣告，而這個(gè)廣告怎么做呢?我覺得一般的網(wǎng)址還是放在文章末尾為佳，因?yàn)檫@樣可以盡量的避免認(rèn)為我們是為了打廣告而來，其實(shí)我們有時(shí)候就是為了一個(gè)網(wǎng)站外鏈而來，我們?cè)谏蟼魑臋n的時(shí)候可以在文章末尾進(jìn)行標(biāo)注：首次上傳在，通過這樣的方式能夠很好的保證文章被通過。
五、文檔上傳分類是成功的另一半基礎(chǔ)。
有時(shí)候分類錯(cuò)誤了編輯也不會(huì)幫助你改的，會(huì)直接將你的文檔刪除掉，因此我們?cè)谏蟼魑臋n的時(shí)候一定要注意文檔的分類是否正確，比如我們?cè)趯懸黄c互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，有可能這個(gè)文章屬于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)又屬于電腦基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們就要看文檔中誰出現(xiàn)的關(guān)鍵詞多就放在哪一個(gè)分類里面，這對(duì)于文檔通過的審核至關(guān)重要，放錯(cuò)了就代表你的文檔不可能通過的審核。
其實(shí)的審核并沒有想象中那么難，只要你文章有價(jià)值、排版正確、無廣告、分類正確，那么你的文檔就肯定會(huì)通過的審核，站長朋友們?nèi)绻鐾怄?，那么就可以嘗試?yán)脕砀銕讉€(gè)百度的外鏈哦，效果還是不錯(cuò)的。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十二
行政文員面試應(yīng)注意以下幾方面：
1、會(huì)讓你談?wù)勛约旱膬?yōu)勢(shì),或者你為什么要選擇干文員,怎么才能干好文員工作.這個(gè)問題需要你提前準(zhǔn)備好,比如你可以查一下文員的基本工作職責(zé)和任務(wù),了解你的工作內(nèi)容.讓面試官認(rèn)為你對(duì)這個(gè)職位是很明確的。
2、對(duì)于你應(yīng)聘公司是否有了解,比如公司的文化你是否知道并認(rèn)同.這點(diǎn)非常關(guān)鍵,在回答問題時(shí)你也可以時(shí)不時(shí)加入一些關(guān)于公司文化的語句,這樣面試官會(huì)認(rèn)為你是很適應(yīng)本公司的企業(yè)的。
3、要隨時(shí)保持你的微笑,這點(diǎn)文員要特別注意,還有你細(xì)小的言行舉止都很重要,這不需要問你,面試官一眼就可以看到,所以在面試時(shí)一定要保持積極熱情的狀態(tài),行為舉止要大方得體要有一定的氣質(zhì)流露。
4、其他的技能不是不重要而是大家都會(huì)有,你也許并不十分突出,在介紹自己時(shí)一定要說一些你有而別人沒有的技能或者優(yōu)勢(shì)，比如你英語很好就要強(qiáng)調(diào)你的英語好到什么程度并拿出可以證明的東西來，其他并不突出的技能不說也罷。
5、補(bǔ)充一點(diǎn)：臨走前一定要和面試官說謝謝,并把椅子放回原處,這個(gè)小細(xì)節(jié)要特別注意.總的來說,文員更多的是要求個(gè)人的素質(zhì)個(gè)氣質(zhì)性格。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十三
2.記敘文的人稱第一人稱和第三人稱。
4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
7.記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。
8.記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。
寫作注意。
1.記敘順序：順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)ⅰ?BR> 2.表達(dá)方式：敘述，描寫，議論，說明，抒情。
3.人物描寫：外貌，語言，神態(tài)，細(xì)節(jié)，動(dòng)作和心理描寫。
4.環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。
5.記敘文的寫法：1時(shí)間2地點(diǎn)3人物4事件與事件背景5反映的道理(主題)6自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì)，感想。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十四
高考寫記敘文，面臨的首要問題就是選材。俗話說，巧媳婦難為無米之炊。沒有充足的材料，就無法寫好記敘文。掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，永遠(yuǎn)是記敘文選材不竭的礦藏。選擇自己身邊的人和事，同時(shí)注意變換選材的角度，要懂得選擇獨(dú)特的角度來抓取材料。
誠然，來源于真實(shí)生活的材料很重要，但也需對(duì)之進(jìn)行合理想象。因?yàn)?，記敘文絕對(duì)不是對(duì)生活簡單的“刻錄”和“拷貝”。文章不是無情物，必定要傾注作者對(duì)人物和事情的思想感情。合理想象是在表現(xiàn)主題和驅(qū)動(dòng)情感之下將所選擇的材料放大，使之高于生活的真，形成文章中的美。唯有把那些簡單的瞬間發(fā)生的事情想象得生動(dòng)、形象，才能凸顯作者的思想情感，才能震撼讀者的心靈，才能美妙地定格真實(shí)生活的一幕。
1.高考寫記敘文要設(shè)置懸念，吸引讀者。記敘文忌平鋪直敘，一馬平川的記敘文，顯得單調(diào)呆板，讀之索然無味。設(shè)置懸念，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾，有意把一些重要的事實(shí)藏起來，先不向讀者明確交代，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待，到恰當(dāng)時(shí)候亮底，使讀者恍然大悟，凝視三思。
2.高考寫記敘文要情節(jié)曲折，波瀾起伏。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)，定能深深地吸引讀者。
閱讀理解萬能技巧公式。
一、整體感知、快速閱讀的技巧。
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源。
a.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
三、友情提示：
1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四、文體知識(shí)備忘錄。
說明文閱讀。
1.明確說明對(duì)象。
辨析說明對(duì)象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2.概括說明內(nèi)容。
事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。
3.明確說明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法：
(1)說明方法。
(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范。
答：不能刪去，“_”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對(duì)化)。
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))。
常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀。
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)。
標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用。
1.指明所用的論證方法;。
2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4.分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。
5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。
所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
文體知識(shí)：
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：
(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。
(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫。
(2)環(huán)境描寫的作用。
(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。
(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色。
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。
形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮。
(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;。
(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;。
(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：
引號(hào)：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指。
破折號(hào)：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。
省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。
小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)。
13、常見寫作方法;。
14、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;。
15、語句在表情達(dá)意方面的作用;。
16、語言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受。
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十五
文言文中表示時(shí)間的詞，除小部分與現(xiàn)代漢語用法相同外，大部分與現(xiàn)代漢語有異。下面所輯表示“早晨”的詞，是從現(xiàn)行中學(xué)文言文教材和一些古文中搜集整理的.。這些表示“早晨”的詞，有的是名詞，有的是副詞，在教材中應(yīng)準(zhǔn)確把握，便于自己正確理解。
曉白居易《賣炭翁》：夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。
旦《木蘭詩》旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
朝《鄒忌諷齊王納諫》：朝服衣冠。
夙諸葛亮《出師表》：受命以來，夙夜憂嘆。
曙《促織》：自昏達(dá)曙，目不交睫。
旭李白《幽歌行，上新平長史兄粲》：吾兄行樂窮曛旭，滿堂有美顏如玉。
晞《詩·齊風(fēng)·東方未明》：東方未晞，顛倒裳衣。
平旦司馬遷《史記·李將軍列傳》：平旦，李廣乃歸其大軍。
明朝左思《嬌女》：明朝弄梳臺(tái)，黛眉類掃跡。
曙更錢起《夏日陪史郎中宴杜郎中果園》：引滿不辭醉，風(fēng)來待曙更。
旭旦駱賓王《疇昔篇》：昨夜琴聲奏悲調(diào)，旭旦含顰不成笑。
平明司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：（項(xiàng)王）直夜?jié)n圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之。
殘漏戎昱《桂州臘夜》：曉角分殘漏，孤燈落碎花。
破曉陸游《杏花》：念當(dāng)載酒醉花下，破曉啼鶯先喚人。
際曉王維《曉行巴峽》：際曉投巴峽，馀春憶帝京。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇一
1、物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，他揭示了事物發(fā)生和發(fā)展的客觀規(guī)律，在我們生活當(dāng)中會(huì)遇到自然現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋，比如說為什么天上能夠下雨，而又什么又會(huì)下雪?冬天的時(shí)候家里的窗戶上為什么會(huì)有霧氣或是結(jié)冰?學(xué)習(xí)了物理我們就能夠解釋這些現(xiàn)象。
2、物理學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用。比如說，我們家家都用電，那么電怎么來的呢?家里有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開關(guān)，插座，他們之間是怎么連接的?為什么有時(shí)候會(huì)跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習(xí)了物理才能了解這些知識(shí)，并且將它運(yùn)用到我們的生活中。
3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的認(rèn)識(shí)我們身邊的事物，提高我們的生活品質(zhì)。比如當(dāng)我們要裝卸貨物時(shí)，我們可以利用簡單機(jī)械-斜面將貨物搬到車上，這樣可以省力。又比如汽車輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車輪軸要加潤滑油是為了減小摩擦，這些都是我們利用物理知識(shí)幫助我們提高生活質(zhì)量的例子。
二、怎樣學(xué)好物理。
1、首先要提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
俗話說，興趣是的老師，這句話同樣適用于物理的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)認(rèn)為物理很難，越學(xué)越覺得自己對(duì)物理失去了興趣，這時(shí)候要學(xué)好物理就有一定難度了，所以我們首先要保持、提高學(xué)習(xí)物理的興趣。那么怎么提高呢?首先要帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)探求未知的過程。要懷著好奇和求知來學(xué)習(xí)物理。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識(shí)解釋，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣。然后在平時(shí)的閱讀中發(fā)現(xiàn)物理的奧妙。我們一直都聽說的一個(gè)故事，牛頓在樹下，蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。翻開久遠(yuǎn)的歷史，看看科學(xué)家們的奮斗史，看看巨人的智慧。尤其是物理課本，那些公式不會(huì)再是枯燥的記憶，你要探求其中的奧妙。對(duì)于推理過程等等，你都要仔細(xì)琢磨。最后我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)物理并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不是為了考試而學(xué)習(xí)，它更加不是老師、家長給我們的任務(wù)。它和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)它可以解釋生活中的種.種現(xiàn)象，它是有用的，而且離我們也并不是很遙遠(yuǎn)，對(duì)這些現(xiàn)象的分析研究，會(huì)使我們感覺物理不是書本上的條條框框，而是生動(dòng)有趣的。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇二
1、第一個(gè)五年計(jì)劃，為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。
1953——1957年為第一個(gè)五年計(jì)劃期間。
2、第一個(gè)五年計(jì)劃的成就，到1957年，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)超額完成，建成了長春第一汽車制造廠，中國第一個(gè)飛機(jī)制造廠，沈陽第一機(jī)床廠，鞍山無縫鋼管廠。
3、《中華人民共和國憲法》。
1954年9月第一屆全國人民代表大會(huì)在北京召開，大會(huì)制定了《中華人民共和國憲法》。憲法規(guī)定我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。這是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。
二、三大改造。
(1)國家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是把個(gè)體分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。1955年全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮，56年全國大多數(shù)農(nóng)戶參加了合作社。
(2)農(nóng)業(yè)合作社運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
(3)從1954年起，國家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，逐步發(fā)。
展企業(yè)的公私合營，公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。
(4)到1956年底，國家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料所有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
三、探索建設(shè)社會(huì)主義的道路(非重點(diǎn))。
1、中共八大，召開時(shí)間1956年。
主要任務(wù)：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。
2、總路線：1958年，黨提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線，但由于中國剛轉(zhuǎn)入社會(huì)主義建設(shè)，黨和人民對(duì)我國社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)又急于求成，忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。接著黨中央又發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”。這就使得“左”的錯(cuò)誤在全國各地嚴(yán)重泛濫開來，主要標(biāo)志是高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。
3、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤，加上自然災(zāi)害，59年——61年，我國出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。1961年，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)?！?不久取得明顯成效。
4、建設(shè)成就：中共八大后的十年，社會(huì)主義建設(shè)取得顯著成就。建成了大慶油田，實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品自給。
5、模范人物：大慶油工人王進(jìn)喜，兩彈元?jiǎng)奏嚰蚁龋h委書記焦裕祿等，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。還有毛主席的好戰(zhàn)士雷鋒。
初中歷史記憶超全歸納方法。
一、順序記憶法就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。
如：第一次世界大戰(zhàn)的過程：
1、19，薩拉熱窩事件;馬恩河戰(zhàn)役。
2、19，意大利參戰(zhàn)。
3、19，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。
4、19，美中參戰(zhàn);俄國革命。
5、19，奧匈帝國瓦解;德國投降。
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程：
1、爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲。
2、建軍：1776年第二屆大陸會(huì)議召開。
3、建國：1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。
4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。
5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。
6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。
二、歸納記憶法一方面，可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。
如：近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會(huì)，等等。
另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。
三、規(guī)律記憶法在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。如：在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。
而三國的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。
四、比較記憶法將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。
五、圖表記憶法一些歷史知識(shí)可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國革命運(yùn)動(dòng)過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。
六、聯(lián)想記憶法就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。
學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區(qū)的“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰(zhàn)爭?？吹骄栈?，想起陶淵明;看到電燈，想起愛迪生;看到火車，想起史蒂芬孫;看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。
七、順口溜記憶法把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩;冊(cè)封**，統(tǒng)一臺(tái)灣;抗擊沙俄，親征噶爾丹。
再如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：“九·一八”，日侵華;瓦窯堡，定方針?！耙欢ぞ拧?，掀高潮;西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒!
當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯(lián)系實(shí)際記憶法、分解記憶法、重復(fù)記憶法、推理記憶法、信號(hào)記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學(xué)習(xí)歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前，云南元謀人出現(xiàn)，會(huì)造工具能用火，因此稱為類人猿。
北京人在周口店，手腳分工已明顯，
群體勞動(dòng)和生活，打制石器已出現(xiàn)，
保存火種用途廣，原始社會(huì)已顯見。
山頂洞人又發(fā)現(xiàn)，距今一萬八千年，
磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火已懂得，
血緣關(guān)系成氏族，沒有貧富和貴賤。
長江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，
耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，
挖井養(yǎng)畜造陶器，簡單玉器和樂器。
黃河流域有半坡，半地穴房同居住，
糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，
早期文字出雛形，還會(huì)紡線和織布。
人文初祖是黃帝，禪讓制度堯舜禹，
第一夏朝禹建立，原始社會(huì)從此起。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇三
一、課上“思”環(huán)節(jié)認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記。
1.想收到好的聽課效果，就需要在課上“思”環(huán)節(jié)的時(shí)候做好充分的預(yù)習(xí)。
2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
二、歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解、重視書寫。
1.充分利用好錯(cuò)題本和積累本，將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。
3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，認(rèn)真看圖、分析圖結(jié)構(gòu)，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
4.在生物學(xué)上，很多專業(yè)名詞容易弄混。在考試過程中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，因此要加強(qiáng)書寫能力。
三、源于生活、用于生活。
馬上進(jìn)入初二的你，或許會(huì)感到迷茫。但是，只要你努力了，就會(huì)取得優(yōu)異的成績。希望老師教給大家的知識(shí)就像是從心房流入心室的血——不會(huì)倒流。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇四
緊緊圍繞《學(xué)校工作思路》、《“學(xué)校改進(jìn)”行動(dòng)方案》和《xx市北外附屬外國語學(xué)?！诙W(xué)期工作計(jì)劃》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，研制全員德育方案并有效推進(jìn)，“讓德育扎根”；德育工作重心從剛性管理、規(guī)則管理向?qū)W生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”轉(zhuǎn)移，“讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈”；通過加強(qiáng)學(xué)部教育教學(xué)規(guī)范化管理，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)復(fù)語特色的建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升北外附校初中美譽(yù)度及學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
二、德育工作。
本學(xué)期初中部德育工作的口號(hào)是“讓德育扎根”，重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，核心是培養(yǎng)學(xué)生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”的能力和習(xí)慣。
（二）、具體措施。
1．德育工作的重心，要從剛性管理、規(guī)則管理向?qū)W生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發(fā)展”轉(zhuǎn)移，形成學(xué)生自覺服從紀(jì)律和規(guī)范的行為文化，養(yǎng)成自覺追求自強(qiáng)、自立的習(xí)慣，形成積極追求上進(jìn)的氛圍。
1）完善學(xué)生值周制度，制定《衛(wèi)生免檢班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《儀表免檢班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等制度并組織實(shí)施，評(píng)選“免檢班級(jí)”，樹立典型；建立每周校風(fēng)檢查制度，并嚴(yán)格加以落實(shí)。
2）進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)表彰會(huì)制度，明確表彰標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大表彰范圍，突出激勵(lì)作用。
3）學(xué)部要以各種活動(dòng)為載體努力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。依托重要節(jié)日開展主題教育。以年級(jí)組為單位每周組織一次學(xué)生活動(dòng)。
4）以建立和落實(shí)班規(guī)為突破口，建立班級(jí)、年級(jí)學(xué)生自主管理制度。
5）探索以學(xué)生周記為載體，開展學(xué)生及時(shí)總結(jié)反思的自我教育形式。
6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、組織觀念和管理能力，使他們勝任本職工作，并能帶動(dòng)身邊同學(xué)參與班級(jí)管理和自我管理；建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評(píng)判及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。
7）全面使用《班級(jí)日志》，及時(shí)記錄教師授課情況、學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)和班級(jí)重大事件；使學(xué)生自主管理落到實(shí)處。
8）充分利用午自習(xí)時(shí)間，探索教師監(jiān)控與學(xué)生自主管理的模式。
2、進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性；以現(xiàn)有德育科研課題為抓手，組建課題組，以團(tuán)體研究的方式，提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平。以《班主任對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)與處罰研究》為主題，組織班主任全員參與，邊實(shí)踐邊研究，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班主任的自主學(xué)習(xí)和自身修煉，全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平。
3、以“立高尚師德，樹育人形象”為師德建設(shè)的工作目標(biāo)和著力點(diǎn)，全面加強(qiáng)師德建設(shè)。要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中努力做到：對(duì)學(xué)生微笑，任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)受到冷落和歧視；與學(xué)生交談，每一個(gè)孩子學(xué)生都能和老師平等地對(duì)話；幫學(xué)生明理，讓每一個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)中辨別善惡美丑；教學(xué)生求知，能耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問題；讓學(xué)生自主，尊重學(xué)生的意志，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；給學(xué)生機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生的特長都能得到充分展示；為學(xué)生著想，使每一個(gè)學(xué)生能得到最大限度的發(fā)展?！?BR> 4、完善學(xué)生管理工作的日常考核制度，建立班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)等常規(guī)工作的基本要求，強(qiáng)化班級(jí)管理的考核反饋。要重視班主任與學(xué)生的個(gè)別談話，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行“一對(duì)一”的個(gè)別化教育活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，加強(qiáng)早鍛煉、體育課和課外活動(dòng)的組織和管理，落實(shí)檢查制度。要會(huì)同宿管部嚴(yán)格住校生住宿管理，完善安全工作預(yù)案，落實(shí)安全工作“首先發(fā)現(xiàn)責(zé)任制”；要加強(qiáng)家校聯(lián)系，自覺保持家長投訴、建議、反映問題渠道的暢通，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任要積極主動(dòng)與家長溝通，最大程度地爭取家長的理解和支持，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
5、以不同的形式開展“培育和弘揚(yáng)北京精神”主題教育。
1）學(xué)習(xí)宣傳“北京精神”。
2）培育弘揚(yáng)“北京精神”；
3）體驗(yàn)踐行“北京精神”。
7、大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，在現(xiàn)有社團(tuán)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生社團(tuán)數(shù)量、擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模、提高質(zhì)量。在社團(tuán)管理上做到“三定”：定時(shí)間、定人員、定場(chǎng)地。社團(tuán)活動(dòng)與校本課程共享教師資源，有校本課程的教師承擔(dān)部分社團(tuán)的指導(dǎo)工作。重點(diǎn)打造3到5個(gè)學(xué)生社團(tuán)(合唱團(tuán)、器樂團(tuán)、文學(xué)社、廣播站、小記者站等)，使之成為精品社團(tuán)，出精品活動(dòng)，同時(shí)注意社團(tuán)品牌活動(dòng)的開拓，傳承老的品牌，打造新的品牌。
8、積極利用校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的報(bào)道。加強(qiáng)學(xué)生小記者團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生參與各種活動(dòng)的報(bào)道，落實(shí)學(xué)生作品的修改、上傳等具體工作，讓學(xué)生享受到網(wǎng)絡(luò)文明所帶來的各種有益知識(shí)，努力營造良好的校園文化氛圍。充分利用好黑板報(bào)、校園廣播，尤其是學(xué)生櫥柜門等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)校中心工作，突出教育功能，體現(xiàn)外語特色，做好宣傳教育工作，創(chuàng)造具有附校特色的校園文化。以年級(jí)為單位對(duì)學(xué)生櫥柜門地使用進(jìn)行整體規(guī)劃并策劃內(nèi)容，每月出一期，每學(xué)期四期，出每一期前做到精心策劃、設(shè)計(jì)，之后開展參觀學(xué)習(xí)和評(píng)比工作。
三、教學(xué)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷完善教學(xué)管理，大膽創(chuàng)新基于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)改革規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的教研和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，改良教師的教學(xué)行為，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和成績。
（二）、具體措施。
1、以開展新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)和促進(jìn)教師基于學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，持續(xù)開展有效教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)情，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，主動(dòng)發(fā)展。
2、優(yōu)化教學(xué)管理模式，提高教學(xué)管理績效。通過精簡教學(xué)管理層級(jí)，實(shí)現(xiàn)以教研組為主體的“扁平化”教學(xué)管理體系，縮短學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)與一線教師之間的溝通距離，教研組備課組可以迅速落實(shí)管理決策。
1）實(shí)行學(xué)部主任—教研組長—備課組長和一線教師的教學(xué)管理程序。由教研組直接管理本學(xué)科的備課組和教師，全面負(fù)責(zé)本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)工作，完成學(xué)部主任制定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)管理任務(wù)。
2）突出教研組和備課組的管理評(píng)估作用，通過《教研組長工作手冊(cè)》、《備課組長工作手冊(cè)》的使用，進(jìn)一步明確教研組長和備課組長的職責(zé)與權(quán)利，規(guī)范教研組長和備課組長的工作內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，著眼于教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，明確學(xué)科在各教學(xué)段的總體教學(xué)目標(biāo)，教研組要以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，明確本學(xué)科在各學(xué)段的教學(xué)總體目標(biāo)，梳理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，完善學(xué)科考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè)等。進(jìn)一步研究高效課堂，基于學(xué)校現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建各種課型的常規(guī)教學(xué)模式；發(fā)動(dòng)全員教師從“讓——學(xué)習(xí)發(fā)生”角度設(shè)計(jì)教學(xué)，抓好精品課程建設(shè)，落實(shí)基于具體問題的有效教研活動(dòng)；充分發(fā)揮教研組作用，營造研究具體問題的教研風(fēng)氣。
1）進(jìn)一步落實(shí)《教研組長工作職責(zé)》，規(guī)范教研組長工作內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組的各項(xiàng)職能。
2）實(shí)行教研組長例會(huì)制度，加強(qiáng)教研組工作的過程性管理與督導(dǎo)，定期對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)與交流，不斷提升教研組長的專業(yè)化管理水平。
3）加強(qiáng)教研組的考評(píng)和評(píng)優(yōu)機(jī)制，發(fā)揮教研組長的工作積極性，創(chuàng)建特色學(xué)科，品牌學(xué)科。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組要把工作重點(diǎn)放在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、行為規(guī)范化、教學(xué)專業(yè)化、輔導(dǎo)有智慧”工作機(jī)制的建構(gòu)上，做好統(tǒng)一進(jìn)度和要求、統(tǒng)一單元檢測(cè)并做好分析等事務(wù)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試），推動(dòng)教育教學(xué)常規(guī)和各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的貫徹落實(shí)。
5、年級(jí)組要進(jìn)一步落實(shí)管理出成績、出質(zhì)量的工作要求，對(duì)全年級(jí)學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)業(yè)成長承擔(dān)起管理責(zé)任，把提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)水平作為中心工作。
1）進(jìn)一步落實(shí)《年級(jí)組長巡課制度》，《進(jìn)一步加強(qiáng)晚自習(xí)管理的制度》，認(rèn)真填寫《年級(jí)組長一日常規(guī)檢查表》，通過規(guī)范化管理，重視優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)教學(xué)，提高本年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。
2）加強(qiáng)年級(jí)組長進(jìn)班聽評(píng)課制度，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組長對(duì)年級(jí)教學(xué)的督導(dǎo)作用。
3）年級(jí)內(nèi)有計(jì)劃性地開展學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。
4）對(duì)學(xué)困生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生建立個(gè)人檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)成績，教師輔導(dǎo)，家教溝通等過程，幫助每個(gè)學(xué)生健康成長，提高學(xué)業(yè)水平。
5）加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)學(xué)生參加選修課及各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的管理，力爭使每個(gè)學(xué)生通過選修課，發(fā)展自己的特長愛好，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)部全體教師都成為“適合一切學(xué)生的高只質(zhì)量教師”的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1）通過組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展師德教育，教師專業(yè)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步明確“以生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立一支優(yōu)良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2）進(jìn)一步嚴(yán)格教職工管理制度，認(rèn)真執(zhí)行《北外附校教職工考勤制度》，《教職工月考核制度》，依法依規(guī)嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)工作活力，爭取教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提高。
3）以xx區(qū)“新教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目為載體，以我校“燕山讀書社”依托，積極開展讀書活動(dòng)，營造書香校園，使讀書活動(dòng)成為教師良好工作和生活習(xí)慣。
4）繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，制定《北外附校青藍(lán)工程實(shí)施方案》，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的過程性管理和量化管理，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。
5）開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，通過賽課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第二部分教學(xué)工作。
二、具體措施。
7、進(jìn)一步突出多語種外語教學(xué)特色，加強(qiáng)多語種外語特色課程建設(shè)，從“外語特長”高要求著手建設(shè)外語品牌教學(xué)，使初中學(xué)生成為外語學(xué)習(xí)的“能說會(huì)寫者”。
1）進(jìn)一步完善英語，德語，西語教學(xué)實(shí)施方案，制定日語教學(xué)實(shí)施方案，明確課程設(shè)置，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求及各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要求，著手外語課程校本化建設(shè)。
2）進(jìn)一步規(guī)范初中第二外語選修課的課程建設(shè)，在初一，初二年級(jí)開設(shè)德語，西語及日語選修課，凸顯我校復(fù)語辦學(xué)特色。
3）通過明確口語，寫作的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，量化寫作作業(yè)，實(shí)行一對(duì)一的口語作業(yè)檢查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語學(xué)科口語，寫作的能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言能力和語用能力。
4）依據(jù)外語小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從初中二年級(jí)開始實(shí)行外語能力分班教學(xué)，進(jìn)一步提高外語教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，使各個(gè)學(xué)力層面的學(xué)生得到充分發(fā)展。
5）通過明確外教教學(xué)內(nèi)容與要求，將外教教學(xué)納入到備課組進(jìn)行統(tǒng)一管理，進(jìn)一步提高外教教學(xué)工作質(zhì)量。
6）大力開展豐富多彩的外語課外活動(dòng)，營造良好的外語學(xué)習(xí)氛圍，搭建外語展示的平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。本學(xué)期將以“北京精神”為主題開展為期一個(gè)月的外語節(jié)活動(dòng)，充分展現(xiàn)我校的外語特色。
8、扎實(shí)開展初三中考教學(xué)工作，爭創(chuàng)中考理想成績。
1）認(rèn)真研究部署初三各階段教學(xué)工作計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，研究“以能力分層的走班制度”的`具體實(shí)施方案并加以落實(shí)。
2）根據(jù)第一學(xué)期期中，期末考試情況，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行全面分析，并制訂可行措施，使不同水平的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平都有所提高，為中考取得好成績打好基礎(chǔ)。
3）備課組組織各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀《中考說明》，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
9、做好小升初招生和初三留生工作。
1）組織好小升初家長咨詢會(huì)和入學(xué)考試工作；
完成初中部宣傳片的制作；
2）制定本校六年級(jí)的小升初銜接課程計(jì)劃并實(shí)施；
3）配合高中部做好初三優(yōu)秀學(xué)生直升本校高中工作。
本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。
學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、定期召開教研會(huì)議。
（1）教科室定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。
3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，蓮是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
（二）每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。
（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。
五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。
（一）工程實(shí)施目標(biāo)。
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。
（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。
1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔。
我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。
（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
（四）工程的組織管理。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。
3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。
本學(xué)期主要活動(dòng)。
1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。
2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)。
4、推薦參加xx市課改論文評(píng)選活動(dòng)。
1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。
2、課題研究小組開展活動(dòng)。
3、啟動(dòng)名師工程。
1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
2、課題研究小組開展活動(dòng)。
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。
2、課題研究小組總結(jié)前期工作。
1、各教研組工作總結(jié)。
2、課題研究小組上交相關(guān)資料。
3、學(xué)?！懊麕煛W(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選。
xx中學(xué)20xx年學(xué)校工作計(jì)劃為全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的有關(guān)決定，樹立危機(jī)意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)和教研工作，營造良好的教學(xué)氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)這些年來的教育教學(xué)工作得失。特作本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《xx縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》。苦字當(dāng)頭，實(shí)干興校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路及重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴(yán)格學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、提高管理水平。
3、抓改革，進(jìn)行以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
三、主要任務(wù)：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因?yàn)楹玫慕逃齼?nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實(shí)施。以狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，樹立教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實(shí)、加強(qiáng)管理、提高效率教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)水平的目標(biāo)，一流的學(xué)校需要一流的管理，一流的管理離不開科學(xué)規(guī)范的制度，只有形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學(xué)的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵(lì)教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務(wù)室，普實(shí)驗(yàn)收，半軍事化管理驗(yàn)收的前期準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
6、加強(qiáng)民主法制教育，定期舉行法律知識(shí)講座，結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行典型案例教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，做遵紀(jì)守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，完善考核評(píng)比辦法，發(fā)揮文明班級(jí)的帶頭作用。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、切實(shí)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實(shí)。
1、提前寫好切實(shí)可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
五、加強(qiáng)教學(xué)研究，規(guī)范課堂教學(xué)。
加強(qiáng)教學(xué)研究，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，上好每一堂課也是教師的工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)教學(xué)研究的開展，學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教研組制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、建立聽課制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化。
3、定期召開教研會(huì)議，就教材內(nèi)容、大綱、教學(xué)方法、試題等問題進(jìn)行探討、分析、研究和總結(jié)。
4、切實(shí)做好初三年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，根據(jù)研計(jì)信息，具體作出復(fù)習(xí)和檢測(cè)計(jì)劃。
5、組織初三年級(jí)各科復(fù)習(xí)型公開性，探討教法提高質(zhì)量。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)建設(shè)，保證信息技術(shù)課的正常開展，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體課件制作。為進(jìn)行多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
7、建立校處的領(lǐng)導(dǎo)的聽課制度，明確校處的人員聽課節(jié)數(shù)。8、教務(wù)處充分發(fā)揮管理的職能，不斷提高指導(dǎo)教學(xué)和教研工作的能力和水平，同時(shí)做好常規(guī)檢查和記錄及資料、試卷的準(zhǔn)備工作。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇五
(1)開始的標(biāo)志：1640年，國王查理一世召集議會(huì)開會(huì)，希望能夠籌集軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族控制下的議會(huì)要求限制國王的權(quán)利，掀起了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。
(2)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因：17世紀(jì)時(shí)，英國國王竭力推行封建專制，鼓吹“君權(quán)神授”，認(rèn)為國王的權(quán)力是神授的，不可違抗。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的權(quán)力受到嚴(yán)重?fù)p害，他們利用議會(huì)同國王展開斗爭。(斯圖亞特王朝專制制度阻礙了資本主義發(fā)展)。
(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺(tái)，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國主”驅(qū)散了議會(huì)?？藗愅柸ナ篮螅?660年查理二世復(fù)辟。
(4)1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻專制統(tǒng)治。
(5)為限制國王的權(quán)利，1689年英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》。《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，使以后的國王不能濫用權(quán)利，為所欲為，這樣英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。
(6)意義：英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。它為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。
二、美國的誕生。
(1)獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因：英國在北美的殖民地有13個(gè)。英國希望北美殖民地永遠(yuǎn)作為它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，殖民地人民強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(2)過程：1775年4月，駐扎在波士頓的英軍突襲民兵的軍火庫，在來克星頓同民兵交火。來克星頓的槍聲，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始。5月，北美召開大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。
(3)1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告英屬北美13個(gè)殖民地獨(dú)立。(注意宣言內(nèi)容)。
(4)華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美軍，克服重重困難，同英軍展開了英勇的斗爭。1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1783年，英國存認(rèn)美國獨(dú)立。
(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。
(6)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨(dú)立。這場(chǎng)戰(zhàn)爭同時(shí)具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)，有利于美國資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。(影響)。
三、法國大革命和拿破侖帝國。
(1)攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發(fā)動(dòng)起義，攻占了關(guān)押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。
(2)制憲會(huì)議通過了《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想。
(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——?dú)v史上稱為法蘭西第一共和國。
(4)17，法國將軍拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了政權(quán)。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——?dú)v史上稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布了《法典》;對(duì)外打擊反法同盟，擴(kuò)大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。
(5)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭，既打擊了歐洲的封建勢(shì)力，也損害了被侵略國家人民的利益。18，法國遠(yuǎn)征俄國的失敗，敲響了拿破侖帝國的喪鐘。1814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺(tái)，法蘭西第一帝國覆亡，在資產(chǎn)階級(jí)革命中被推翻的封建王朝復(fù)辟。
四、工業(yè)革命。
1、美國開始的工業(yè)革命，18世紀(jì)60年代，英國首先發(fā)生了工業(yè)革命。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的，18世紀(jì)六七十年代，珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)相繼問世，極大提高了生產(chǎn)效率。
2、1785年，瓦特制成了改良蒸汽機(jī)，首先用來帶動(dòng)紡織機(jī)器。蒸汽機(jī)的投入使用，使人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。
3、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步，美國人首先造出了蒸汽機(jī)作動(dòng)力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車。1825年，他在英國第一條鐵路上試車成功。1840年前后，英國大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。
4、工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇六
1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。3.衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
其次、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。
最后、其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時(shí)間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法，也要有決心想學(xué)好生物，之前我的生物成績一直平平，但是老師說不能讓生物把我的成績拉下去，所以給我介紹了一個(gè)很不錯(cuò)的中高考狀元博客，李曉鵬新浪博客，這個(gè)博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)生物方法和解題思路，確實(shí)給我在學(xué)習(xí)生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的學(xué)習(xí)方法，再去這個(gè)博客看看，相信一定能提高生物成績的~加油吧!
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇七
一、只有找出初二思想政治課復(fù)習(xí)總結(jié)的綱和線，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)才能獲得事半功倍的效果。
人類社會(huì)的發(fā)展一般要依次經(jīng)歷原始社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、共產(chǎn)主義社會(huì)幾個(gè)階段。這是社會(huì)發(fā)展的一般過程。人類社會(huì)的發(fā)展，必然由低級(jí)階段向高級(jí)階段過渡，資本主義社會(huì)必然被共產(chǎn)主義社會(huì)所代替，這是社會(huì)發(fā)展的歷史大趨勢(shì)，這是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的，不以任何人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。這就是我們?cè)趶?fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)抓的綱。抓住這個(gè)綱，依次提出復(fù)習(xí)內(nèi)容，就能對(duì)各種不同的社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度等問題有較清楚的理解。
其次，復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)找出教材內(nèi)容的主線。我們認(rèn)為，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展史，必須以生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)為主線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展是支配人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。在生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)中，生產(chǎn)力是起決定作用的。有什么樣的生產(chǎn)力，就需要有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系；生產(chǎn)力繼續(xù)向前發(fā)展以后，當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系不能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求時(shí)，它必然要被新的生產(chǎn)關(guān)系所代替。
這樣，就可以使學(xué)生清楚地理解到，新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，舊的社會(huì)形態(tài)的瓦解，新的社會(huì)形態(tài)出現(xiàn)的根本原因，都是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。在強(qiáng)調(diào)了生產(chǎn)力的決定作用的時(shí)候，我們也不能忽視生產(chǎn)關(guān)系的反作用，不能忽視上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。這樣，復(fù)習(xí)總結(jié)課以此為主線，然后依次補(bǔ)充說明其所屬的內(nèi)容，才能節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，主要內(nèi)容要以相應(yīng)的方法去指導(dǎo)，才能加深學(xué)生的印象和記憶。
我們認(rèn)為運(yùn)用對(duì)照的辦法效果較好。這是因?yàn)楦鞣N社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系雖然不同，然而各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)發(fā)展規(guī)律卻有相似之處。一般是，各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，新的生產(chǎn)關(guān)系為什么比舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)步，新的生產(chǎn)關(guān)系怎樣萌芽、舊的社會(huì)形態(tài)如何瓦解等，這些內(nèi)容都有相似的規(guī)律性，把這些內(nèi)容列表對(duì)照總結(jié)，可以加深同學(xué)們的直觀印象和記憶，收到良好的.復(fù)習(xí)效果。
三、采用不同的教學(xué)方法，能取得異曲同工之效。
復(fù)習(xí)總結(jié)課，不僅可以復(fù)習(xí)、深化所學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生審題、解題、分析問題等技能，因此決不能采取滿堂灌的方法，而應(yīng)靈活多樣，采取不同的教學(xué)方法，才能收到良好的效果。
我們?cè)趶?fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，首先提出復(fù)習(xí)內(nèi)容的綱和線，并讓學(xué)生討論，這樣，復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)就有了一個(gè)總綱，其他的內(nèi)容就好解決了。在利用對(duì)照表進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手制作原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)這三種不同社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)的對(duì)照表、新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和產(chǎn)生過程的對(duì)照表、社會(huì)主要矛盾的對(duì)照表、奴隸起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的對(duì)照表等，學(xué)生很快地掌握了所學(xué)內(nèi)容。對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，應(yīng)以講解指導(dǎo)的方法為主。如：怎樣理解從某種意義上說勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)？為什么說國家的建立是奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志？西歐封建社會(huì)是怎樣形成的？等等。
這樣，通過以上幾個(gè)方面的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)就可以避免忙亂，從而收到了較好的效果。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇八
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
一、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)。
1、無機(jī)物：水和無機(jī)鹽。
2、有機(jī)物：糖、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。
二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。
細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
三、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器。
1、葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
2、細(xì)胞都含有線粒體，線粒體將有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的程，將有機(jī)物中的能量釋放出來，供細(xì)胞利用。
3、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能理轉(zhuǎn)換器。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫。
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個(gè)結(jié)論。三、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是——dna。
1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物。dna存在于細(xì)胞核中。
2、dna的每個(gè)片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。
1、每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)染色體。水稻有12對(duì)。
2、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。
3、dna上的遺傳信息是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
一、生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。
二、細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)。并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大。
三、細(xì)胞的分裂：一個(gè)分成兩個(gè)，兩個(gè)分成四個(gè)。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。生物體的'長大與細(xì)胞的(生長和分裂)有關(guān)。分裂：(細(xì)胞核)先由一個(gè)分裂兩個(gè)，(細(xì)胞質(zhì))分成兩份，每份各有一個(gè)(細(xì)胞核)，在原來的細(xì)胞中央形成新的(細(xì)胞膜)，植物細(xì)胞還形成新的(細(xì)胞壁)。細(xì)胞核分裂時(shí)，(染色體)變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)(加倍)，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成(形態(tài)和數(shù)目相同)的兩份，兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體(形態(tài)和數(shù)目都相同)，新細(xì)胞和原細(xì)胞的(遺傳物質(zhì))是一樣的。
物的遺傳和變異。
1、遺傳是指親子間的相似性。變異是指親子間、子代個(gè)體間的差異。
生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的，對(duì)他的認(rèn)識(shí)是從性狀開始的，以后才深入到基因水平。遺傳和變異都是普遍存在的。
2、性狀：生物體的形態(tài)特征或生理特征或先天行為方式。同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀。性狀是由基因控制的，生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的橋梁。轉(zhuǎn)基因鼠的培育，說明基因決定性狀。
3、在體細(xì)胞中，染色體和基因都是成對(duì)的，在生殖細(xì)胞中，基因和染色體都是成單的。
4、染色體：細(xì)胞核中的一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。一定的物種，體細(xì)胞中的染色體數(shù)是一定的。在形成生殖細(xì)胞時(shí)，每對(duì)染色體各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。
5、基因：染色體上的遺傳物質(zhì)中決定性狀的單位?；蚴且环N具有特殊結(jié)構(gòu)化學(xué)物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，控制生物的性狀。是dna上有遺傳信息的片段。
基因的顯性和隱性。
孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)證明基因有顯性和隱性之分。當(dāng)兩個(gè)顯性或一個(gè)顯性一個(gè)隱性在一起時(shí)，表現(xiàn)為顯性基因控制的性狀。只有兩個(gè)基因全是隱性時(shí)，才表現(xiàn)為隱性性狀。一般顯性用大寫字母表示，隱性用小寫字母表示。
6、近親結(jié)婚，后代換遺傳病的幾率大。
7、人的染色體：常染色體、性染色體。
男表示為：44+xy;女表示為：44+。
男性生殖細(xì)胞兩種：分別含有x或y染色體。
女性生殖細(xì)胞一種：含有x染色體。
男精子表示：22+x或22+y;女的卵子表示：22+x。
含有x或y染色體的精子和含有x的卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)均等，所以生男生女機(jī)會(huì)均等。
8、生物多樣性就是源于生物的變異，變異是普遍存在的。環(huán)境引起的變異不遺傳，遺傳五只改變引起的變異遺傳。(了解雜交育種、雜交水稻，八年級(jí)下43頁到46頁)。
9、變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化提供原始材料。
初中生物會(huì)考知識(shí)總結(jié)。
一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。
1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。骨骼是由多塊骨連結(jié)而成。
2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色)，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。
4、手臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。
5、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能：運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用(也有說樞紐作用)，骨骼肌起動(dòng)力作用。可見，人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。
6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。
7、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)(能量來自有機(jī)物的分解)。運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
8、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。
9、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來。(由于進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)，因用力過猛或不慎摔倒所致。)。
二、動(dòng)物的行為。
1、按行為表現(xiàn)不同可將動(dòng)物行為分為攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀驳取６鴮W(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。
3、社會(huì)行為：營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲群體沒有。)。
5、通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇九
摘要：初中時(shí)期的學(xué)生對(duì)自身的思想、行為都有了一定的判斷能力，其在學(xué)習(xí)過程、班級(jí)管理等活動(dòng)中性格特點(diǎn)逐漸鮮明。班級(jí)管理活動(dòng)涉及學(xué)生的心理、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，對(duì)學(xué)生的成長具有重要作用。教師要尊重學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的選擇，采用適宜的、科學(xué)的管理態(tài)度，充分給予學(xué)生參與班級(jí)管理活動(dòng)的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的成長氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長。
關(guān)鍵詞：初中生；班級(jí)管理；要點(diǎn)。
初中學(xué)生具有一定的特殊性，此時(shí)已經(jīng)褪去年幼時(shí)期的懵懂狀態(tài)，又進(jìn)入對(duì)萬事萬物好奇的心理狀態(tài)。在該時(shí)期，教師要做好引導(dǎo)工作，在班級(jí)管理活動(dòng)中要遵循以下要點(diǎn)：一是立足班級(jí)學(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展；二是尊重學(xué)生人格，激發(fā)內(nèi)在潛能；三是注重情感投入，感染啟發(fā)學(xué)生；四是尊重學(xué)生主體人格，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。有效的班級(jí)管理不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛的施展空間，使學(xué)生在活動(dòng)中成就自我，提升自身的獨(dú)立意識(shí)，形成良好的人格，還能夠幫助學(xué)生建立健康的價(jià)值觀、人生觀，使學(xué)生在面臨任何困境時(shí)都能夠有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)。
1初中班級(jí)管理存在的困境。
（1）學(xué)生的自我管理和服務(wù)意識(shí)較低。初中生年齡平均值在15歲左右，已經(jīng)進(jìn)入成人的范疇。他們的身體是成熟的，但是對(duì)于社會(huì)而言優(yōu)勢(shì)不成熟的，這在心理學(xué)中稱之為“心理斷乳期”。當(dāng)前的中國絕大多數(shù)屬于獨(dú)生子女家庭，家長對(duì)孩子愛護(hù)有加，孩子接觸社會(huì)以及自身做事的情況較少，缺乏鍛煉，他們的自我獨(dú)立意識(shí)較弱，依賴父母生活。因此，初中生自我管理和自我控制的能力較低，自我服務(wù)意識(shí)薄弱。
（2）學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，集體意識(shí)較低。當(dāng)前的多是獨(dú)生子女，父母疼愛子女，孩子的生活物質(zhì)豐厚，因此容易造成孩子自私和冷漠的性格。學(xué)生在學(xué)校不易服從校規(guī)的安排，以自我為中心，經(jīng)常遲到早退。在集體活動(dòng)中也缺乏熱情和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生之間容易發(fā)生矛盾和糾紛，引發(fā)學(xué)生的抱負(fù)和妒忌心理。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不濃厚。雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生此時(shí)正處于好奇的年級(jí)，外界誘惑對(duì)孩子的影響較大。個(gè)別同學(xué)貪玩現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有的學(xué)生逃學(xué)玩游戲。
2班級(jí)管理的要點(diǎn)。
（1）立足班級(jí)學(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展：初中階段對(duì)學(xué)生來說是從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是獨(dú)立人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。初中班級(jí)管理要立足于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，比如活躍的思維、好動(dòng)的特性，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中不斷的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自身的特長。在良好的班級(jí)活動(dòng)中不斷的鍛煉自己，成數(shù)自己，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)以及行為態(tài)度。此外要注意的是，中學(xué)生對(duì)自身以及周圍環(huán)境的變化較為敏感，有著明確的喜好，教師要立足于學(xué)生的心理，不適用強(qiáng)硬手段，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自我思考和判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)其加以必要的引導(dǎo)，以事實(shí)證明觀點(diǎn)等教育學(xué)生。
（2）尊重學(xué)生人格，激發(fā)內(nèi)在潛能：中學(xué)生普遍的特點(diǎn)是明顯的自尊心、希望能夠被認(rèn)可。教師在班級(jí)管理的過程中要考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用尊重與欣賞的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)腵尊重以及表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中都能找到自身的價(jià)值并獲得相應(yīng)的成就感。班級(jí)管理的核心是學(xué)生，班級(jí)管理的目標(biāo)也是學(xué)生，班級(jí)管理的意義是促進(jìn)學(xué)生成長。因此學(xué)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)，也是教師應(yīng)當(dāng)給予特殊的心里關(guān)注。學(xué)生需要在日常的學(xué)習(xí)以及班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造優(yōu)秀的品格，這樣的班級(jí)管理活動(dòng)才是成功的，才具有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。班級(jí)管理活動(dòng)要尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體，是學(xué)生能夠在活動(dòng)中找到主體意識(shí)與自我意識(shí)，能夠主動(dòng)的提升自己，促使自己參與到活動(dòng)中。面對(duì)某些具有不良習(xí)慣的學(xué)生，教師在教育之前應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、周圍環(huán)境等進(jìn)行分析，考慮造成孩子當(dāng)前行為的誘因，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育措施。對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，不可對(duì)孩子直接體罰、或者責(zé)罵，這些都會(huì)打擊學(xué)生自尊心里，很容易形成逆反心理。一般通過采取善意的引導(dǎo)方式鼓勵(lì)學(xué)生改善自身行為，參與到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。
（3）注重情感投入，感染啟發(fā)學(xué)生：教學(xué)以及班級(jí)管理不僅僅是一項(xiàng)管理活動(dòng)，教育活動(dòng)的特殊性使得班級(jí)管理與生活中的市場(chǎng)管理、企業(yè)管理大不相同，班級(jí)管理除了具備一定的管理手段外，還要對(duì)班級(jí)投入感情。教師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生要充滿愛心與活力，真正的關(guān)愛能夠是學(xué)生感受到來自教師的自信、樂觀的人生態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生，改變學(xué)生，提高學(xué)生。我國文學(xué)家魯迅曾說過，教育是教師終身的職責(zé)，僅僅參與到其中是不夠的，更多的是感強(qiáng)要投入其中。教師想要將班級(jí)真正的管理好，必須投入相應(yīng)的感情，與學(xué)生建立友好的關(guān)系，與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，站在學(xué)生的思想角度，為學(xué)生思考，這樣才能夠有效拉近彼此之間的距離，更大程度的發(fā)揮教師的影響力與魅力。
（4）明確主體，突出學(xué)生：班級(jí)管理意在通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)的管理提高學(xué)生對(duì)自我的管理。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我突破、自我約束、自我控制。當(dāng)前教育改革已經(jīng)為課堂指出學(xué)生是課堂的主體，教師擔(dān)任輔導(dǎo)、引導(dǎo)的角色。學(xué)生自我服務(wù)、自我管理意識(shí)的建立非常重要，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生獨(dú)立、自主、思考等性格的建立，促進(jìn)學(xué)生思想的成長。有的學(xué)生的自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，渴望在班級(jí)管理互動(dòng)中盡可能多的展現(xiàn)自己，所教師應(yīng)當(dāng)給予這類學(xué)生充分的探索機(jī)會(huì)，給予學(xué)生參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中不斷的提升自己，增強(qiáng)自我約束的能力和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣、行為習(xí)慣等等。此外，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理的活動(dòng)中，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身屬于班級(jí)一份子。在教師與學(xué)生的交流過程中，充分信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，打造以教師管理為中心，以學(xué)生自我管理、積極管理的班級(jí)管理方式。結(jié)束語：總的來說，班級(jí)管理要點(diǎn)在于教師如何處理師生間的關(guān)系，如果教師充分尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生投入感情，在管理的過程中重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的成長提供卓越的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面成長。
參考文獻(xiàn):。
［2］袁川，《素質(zhì)教育背景下的班級(jí)管理研究》［d］，貴州師范大學(xué)．2012．。
［3］官玖美，論初中班級(jí)管理要點(diǎn)，教育出版社，2013．。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十
]
人在擇業(yè)時(shí)，假如能使自己的性格與職業(yè)特性趨于一致，自然「如魚得水」般的「適應(yīng)性」。職業(yè)生涯大師荷蘭（d）提出六種性格與職業(yè)：調(diào)查型、傳統(tǒng)型、實(shí)際型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)家型。
樂。
四、現(xiàn)代知識(shí)女性的生涯。
1、新女性應(yīng)具備的工作能力。
任何人格特質(zhì)，要在工作上有生涯發(fā)展的機(jī)會(huì)，須具備的四項(xiàng)就業(yè)能力：
良好的人際關(guān)系與溝通能力。
工作態(tài)度。
解決問題的能力。
職務(wù)能力。
2、事實(shí)服人。
3、成功的知識(shí)女性應(yīng)具備的自知之明，
（一）欣然接受自己是個(gè)女人的事實(shí)。
（二）要能積極做自我的發(fā)展：了解自己的需要，對(duì)于未來的規(guī)劃是相當(dāng)重要的。
（三）選擇適合女性的事業(yè)。
4、女性管理者的'階梯。
五、如何探索自己的精彩人生。
從認(rèn)識(shí)自己到重視自己，應(yīng)為自己而活、尋找適合自己的人生，能夠經(jīng)營自己的人際關(guān)系、突破自己事業(yè)生涯的瓶頸，做一個(gè)與成功有約的女人。
我們應(yīng)保持自己快樂的泉源，讓自己積極朝正向的發(fā)展：
懂得獎(jiǎng)賞自己：每成功的做好某一件事時(shí)，對(duì)自己鼓勵(lì)一次。
應(yīng)持理性、樂觀的態(tài)度，作積極正向的思考。
接近快樂的人或事。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十一
對(duì)于很多站長和seo從業(yè)都來說，是一個(gè)非常不錯(cuò)的外鏈資源，可是效果雖然好，審核卻是很嚴(yán)格的那么怎樣才能順利的通過的審核呢?下面一路發(fā)發(fā)站長網(wǎng)猛牛總結(jié)了五個(gè)要點(diǎn)一起來看看吧!
一、文檔標(biāo)題要實(shí)在，不要帶廣告語。
在上傳文檔到的時(shí)候一定要給自己的文章起一個(gè)優(yōu)質(zhì)的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題都要是百度上搜索不到類似的標(biāo)題為宜，其次是標(biāo)題要新穎，陳舊而無趣的標(biāo)題肯定不能夠通過的審核，最后標(biāo)題不要帶廣告語要實(shí)在，大家可以看我上傳這個(gè)文檔的標(biāo)題，如何什么，說直接點(diǎn)就是一個(gè)幫助別人解決問題的一個(gè)標(biāo)題，這類標(biāo)題也是最容易通過的標(biāo)題了。不會(huì)存在什么廣告含義在里面，也直接表達(dá)出了文章的意思。
二、排版要正確，低級(jí)錯(cuò)誤最好不要犯。
三、上傳文檔控制好時(shí)間與時(shí)機(jī)。
要知道每一個(gè)網(wǎng)站的審核人員都是人工的，而一個(gè)人都有自己的情緒，我想如果你的文檔在早上10點(diǎn)以前提交比10點(diǎn)以后的提交通過率要高一些，因?yàn)?0點(diǎn)以前很多人的思想都還很穩(wěn)定，但是10點(diǎn)以后或許會(huì)因?yàn)榧彝ズ凸ぷ魃系囊蛩貙?dǎo)致情緒不穩(wěn)定，而這個(gè)時(shí)候質(zhì)量稍微差一點(diǎn)的文章想要通過審核，簡直是不可能的事情。
四、文檔植入鏈接最好放在文章末尾。
在上傳文檔的時(shí)候我們都是盡可能的想到做廣告，而這個(gè)廣告怎么做呢?我覺得一般的網(wǎng)址還是放在文章末尾為佳，因?yàn)檫@樣可以盡量的避免認(rèn)為我們是為了打廣告而來，其實(shí)我們有時(shí)候就是為了一個(gè)網(wǎng)站外鏈而來，我們?cè)谏蟼魑臋n的時(shí)候可以在文章末尾進(jìn)行標(biāo)注：首次上傳在，通過這樣的方式能夠很好的保證文章被通過。
五、文檔上傳分類是成功的另一半基礎(chǔ)。
有時(shí)候分類錯(cuò)誤了編輯也不會(huì)幫助你改的，會(huì)直接將你的文檔刪除掉，因此我們?cè)谏蟼魑臋n的時(shí)候一定要注意文檔的分類是否正確，比如我們?cè)趯懸黄c互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，有可能這個(gè)文章屬于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)又屬于電腦基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們就要看文檔中誰出現(xiàn)的關(guān)鍵詞多就放在哪一個(gè)分類里面，這對(duì)于文檔通過的審核至關(guān)重要，放錯(cuò)了就代表你的文檔不可能通過的審核。
其實(shí)的審核并沒有想象中那么難，只要你文章有價(jià)值、排版正確、無廣告、分類正確，那么你的文檔就肯定會(huì)通過的審核，站長朋友們?nèi)绻鐾怄?，那么就可以嘗試?yán)脕砀銕讉€(gè)百度的外鏈哦，效果還是不錯(cuò)的。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十二
行政文員面試應(yīng)注意以下幾方面：
1、會(huì)讓你談?wù)勛约旱膬?yōu)勢(shì),或者你為什么要選擇干文員,怎么才能干好文員工作.這個(gè)問題需要你提前準(zhǔn)備好,比如你可以查一下文員的基本工作職責(zé)和任務(wù),了解你的工作內(nèi)容.讓面試官認(rèn)為你對(duì)這個(gè)職位是很明確的。
2、對(duì)于你應(yīng)聘公司是否有了解,比如公司的文化你是否知道并認(rèn)同.這點(diǎn)非常關(guān)鍵,在回答問題時(shí)你也可以時(shí)不時(shí)加入一些關(guān)于公司文化的語句,這樣面試官會(huì)認(rèn)為你是很適應(yīng)本公司的企業(yè)的。
3、要隨時(shí)保持你的微笑,這點(diǎn)文員要特別注意,還有你細(xì)小的言行舉止都很重要,這不需要問你,面試官一眼就可以看到,所以在面試時(shí)一定要保持積極熱情的狀態(tài),行為舉止要大方得體要有一定的氣質(zhì)流露。
4、其他的技能不是不重要而是大家都會(huì)有,你也許并不十分突出,在介紹自己時(shí)一定要說一些你有而別人沒有的技能或者優(yōu)勢(shì)，比如你英語很好就要強(qiáng)調(diào)你的英語好到什么程度并拿出可以證明的東西來，其他并不突出的技能不說也罷。
5、補(bǔ)充一點(diǎn)：臨走前一定要和面試官說謝謝,并把椅子放回原處,這個(gè)小細(xì)節(jié)要特別注意.總的來說,文員更多的是要求個(gè)人的素質(zhì)個(gè)氣質(zhì)性格。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十三
2.記敘文的人稱第一人稱和第三人稱。
4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
7.記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。
8.記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。
寫作注意。
1.記敘順序：順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)ⅰ?BR> 2.表達(dá)方式：敘述，描寫，議論，說明，抒情。
3.人物描寫：外貌，語言，神態(tài)，細(xì)節(jié)，動(dòng)作和心理描寫。
4.環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。
5.記敘文的寫法：1時(shí)間2地點(diǎn)3人物4事件與事件背景5反映的道理(主題)6自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì)，感想。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十四
高考寫記敘文，面臨的首要問題就是選材。俗話說，巧媳婦難為無米之炊。沒有充足的材料，就無法寫好記敘文。掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，永遠(yuǎn)是記敘文選材不竭的礦藏。選擇自己身邊的人和事，同時(shí)注意變換選材的角度，要懂得選擇獨(dú)特的角度來抓取材料。
誠然，來源于真實(shí)生活的材料很重要，但也需對(duì)之進(jìn)行合理想象。因?yàn)?，記敘文絕對(duì)不是對(duì)生活簡單的“刻錄”和“拷貝”。文章不是無情物，必定要傾注作者對(duì)人物和事情的思想感情。合理想象是在表現(xiàn)主題和驅(qū)動(dòng)情感之下將所選擇的材料放大，使之高于生活的真，形成文章中的美。唯有把那些簡單的瞬間發(fā)生的事情想象得生動(dòng)、形象，才能凸顯作者的思想情感，才能震撼讀者的心靈，才能美妙地定格真實(shí)生活的一幕。
1.高考寫記敘文要設(shè)置懸念，吸引讀者。記敘文忌平鋪直敘，一馬平川的記敘文，顯得單調(diào)呆板，讀之索然無味。設(shè)置懸念，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾，有意把一些重要的事實(shí)藏起來，先不向讀者明確交代，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待，到恰當(dāng)時(shí)候亮底，使讀者恍然大悟，凝視三思。
2.高考寫記敘文要情節(jié)曲折，波瀾起伏。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)，定能深深地吸引讀者。
閱讀理解萬能技巧公式。
一、整體感知、快速閱讀的技巧。
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源。
a.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
三、友情提示：
1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四、文體知識(shí)備忘錄。
說明文閱讀。
1.明確說明對(duì)象。
辨析說明對(duì)象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2.概括說明內(nèi)容。
事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。
3.明確說明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法：
(1)說明方法。
(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范。
答：不能刪去，“_”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對(duì)化)。
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))。
常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀。
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)。
標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用。
1.指明所用的論證方法;。
2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4.分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。
5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。
所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
文體知識(shí)：
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：
(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。
(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫。
(2)環(huán)境描寫的作用。
(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。
(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色。
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。
形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮。
(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;。
(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;。
(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：
引號(hào)：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指。
破折號(hào)：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。
省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。
小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)。
13、常見寫作方法;。
14、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;。
15、語句在表情達(dá)意方面的作用;。
16、語言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受。
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
初中要點(diǎn)的指導(dǎo)書篇十五
文言文中表示時(shí)間的詞，除小部分與現(xiàn)代漢語用法相同外，大部分與現(xiàn)代漢語有異。下面所輯表示“早晨”的詞，是從現(xiàn)行中學(xué)文言文教材和一些古文中搜集整理的.。這些表示“早晨”的詞，有的是名詞，有的是副詞，在教材中應(yīng)準(zhǔn)確把握，便于自己正確理解。
曉白居易《賣炭翁》：夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。
旦《木蘭詩》旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
朝《鄒忌諷齊王納諫》：朝服衣冠。
夙諸葛亮《出師表》：受命以來，夙夜憂嘆。
曙《促織》：自昏達(dá)曙，目不交睫。
旭李白《幽歌行，上新平長史兄粲》：吾兄行樂窮曛旭，滿堂有美顏如玉。
晞《詩·齊風(fēng)·東方未明》：東方未晞，顛倒裳衣。
平旦司馬遷《史記·李將軍列傳》：平旦，李廣乃歸其大軍。
明朝左思《嬌女》：明朝弄梳臺(tái)，黛眉類掃跡。
曙更錢起《夏日陪史郎中宴杜郎中果園》：引滿不辭醉，風(fēng)來待曙更。
旭旦駱賓王《疇昔篇》：昨夜琴聲奏悲調(diào)，旭旦含顰不成笑。
平明司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：（項(xiàng)王）直夜?jié)n圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之。
殘漏戎昱《桂州臘夜》：曉角分殘漏，孤燈落碎花。
破曉陸游《杏花》：念當(dāng)載酒醉花下，破曉啼鶯先喚人。
際曉王維《曉行巴峽》：際曉投巴峽，馀春憶帝京。