心得體會是對自己個人、學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面表現(xiàn)的一種概括和總結(jié)。要注重寫心得體會的個人觀點(diǎn)和真實感受。推薦閱讀一些經(jīng)典的心得體會范文,可以提高自己的寫作水平和思考能力。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇一
我們既然選擇了從事銀行業(yè)臨柜這個崗位,就要擺正自己的位置,熱愛銀行工作事業(yè)。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,通過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,只有熱愛本身的工作,尊重自己的職業(yè),才能獻(xiàn)身于銀行業(yè)的建設(shè)發(fā)展,才會全身心地投入到事業(yè)當(dāng)中去,發(fā)揮自己的才能,為社會進(jìn)步做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),從而實現(xiàn)自身的社會價值。通過學(xué)習(xí),下面有幾點(diǎn)收獲:
結(jié)合實際,樹立正確的職業(yè)道德信念,自覺進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣,把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù),增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感,從而樹立為他人服務(wù)的思想。自己的遵紀(jì)守法意識得到強(qiáng)化,政治思想覺悟進(jìn)一步提高,組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。而使我深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性,增強(qiáng)搞好本職工作的信心,也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,銀行業(yè)的建設(shè)發(fā)展,對專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來越高,作為從事銀行從業(yè)工作人員要想生存和發(fā)展,就要不斷學(xué)習(xí),使自己的知識不斷更新。同時要遵守銀行業(yè)的職業(yè)道德行為,要不斷學(xué)習(xí)提高銀行職業(yè)技能,在自己的工作崗位自覺樹立行業(yè)的良好形象,做到愛崗敬業(yè),干一行,愛一行。
總之,通過學(xué)習(xí),要在今后工作當(dāng)中,結(jié)合社會主義榮辱觀教育,把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來,一定要模范帶頭把職業(yè)道德行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容,貫穿于實踐工作生活中去,體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會生活的各個方面,把社會主義榮辱觀當(dāng)作社會風(fēng)尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀,以身作則,努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者;在平凡的崗位上勤奮工作,以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績,為事業(yè)奮斗終身。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇二
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教師們的信念,促進(jìn)從教信心,以師魂作為教師的價值取向,以典型帶動全體,使教師職業(yè)道德建設(shè)落到實處。 下面是本站帶來的,歡迎大家閱讀。
通過本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗,讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,它通過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會效果表現(xiàn)出來。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。例如,行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,也就是說,各行各業(yè)都有其德,這德就是為人民服務(wù)的精神。走進(jìn)商店,我們愿意看到店員笑臉相迎;走進(jìn)郵局,我們希望得到熱情服務(wù);走出飯店,不管我們下次還來不來就餐,都愿意聽到一句歡迎您再來的話,這樣心里就平衡。而人們對教師的要求就更高了,絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。由于教師要教書育人、為人師表,這就要請教師有更高的道德水準(zhǔn)。
同時,作為一位教師,應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學(xué)生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學(xué)習(xí)的愛好,感遭到他人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通不過的教師,教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自己的情緒。當(dāng)我心情不好時,假如這時候?qū)W生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點(diǎn),乃至動手施暴,打壞了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,乃至可以影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣,努力地在師生之間,構(gòu)成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。
另外,教師還應(yīng)具有刻苦研究,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真實的教師一定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管束師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)當(dāng)清楚,作為教師,必須要堅持讀書。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,改進(jìn)教育教學(xué)方法。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。
有人說快樂是一種選擇,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機(jī)遇選擇更好的職業(yè),或是我們笨蛋。可是從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機(jī)靈應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,不單單在奉獻(xiàn),在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是 其他職業(yè)沒法相比的。
以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐富回報。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻處?,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表,教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí),我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”。
首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn),對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。
其次是愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造幼兒。
最后是愛幼兒。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。
愛教育、愛自己、愛幼兒,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
隨著新一輪課程改革的不斷深化,“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。
為了有效的提升教師的專業(yè)成長,各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然,要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求,即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
“業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。”這是韓愈的至理
名言
,也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,我把它引為我的
座右銘
,并時常用此嚴(yán)格要求自己,進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),促使自我在校本研修中收到實效,得以成長。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。
夸美紐斯曾經(jīng)指出:不學(xué)無術(shù)的教師,消極地指導(dǎo)別人的人,是沒有軀體的人影,是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中,我和孩子們競賽讀書,比比每周誰讀的書多,誰讀書后體會更深刻。為了進(jìn)一步提升自我,將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué),更是舍得花時間去研摩,以取“他山之石”。
也許是“腹有書香氣自華”吧,同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,但我確也覺得在書的世界里,我的心胸更寬闊,思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!薄胺e一勺以成江河,累微塵以成峻極?!苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外,凡是有建樹的人,無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,取百家之長,才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,汩汩而流,澆灌幼苗株株長大成材。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。
教育無小事,時時都育人。在孩子的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識問題,認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學(xué)生,尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。
在我的工作與生活中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到,如課間操時,我總是和孩子們一起做廣播體操,我對他們說:“向我這樣做,比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)!”大掃除時,我也盡量和孩子們一起;平時走進(jìn)教室,總會主動拾起地上的垃圾;上課時,從不遲到早退,即使有特殊情況,也總是說:“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病,只要不趴到床上,我總是按時走進(jìn)教室,堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,頭暈的厲害,我趴在辦公桌上怎么也不想動,可上課的鈴聲偏在這時想起,從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短,滿頭大汗,不得不張口告假:“今天暈的厲害,所以我把音樂放著,大家跟著學(xué)學(xué)吧!”話剛開口,不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說,又開始了上課,一節(jié)課下來,秋衣都濕透了。
但終也得到了孩子們的理解,“老師,您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,孩子們便圍了上來,關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!苯處煴仨毐3重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,嚴(yán)于律己,這樣,不僅可以促進(jìn)孩子的成長,同時也成就了自己。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇三
在平凡中奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實則偉大。從大的方面來說,一份職業(yè),一個工作崗位,都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。從小的方面講,比如我們農(nóng)行,每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發(fā)展的保障,也是農(nóng)行存在和發(fā)展的必需。農(nóng)行要發(fā)展,要在這個競爭激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大,立于不敗之地,沒有我們每一位同志的無私奉獻(xiàn)精神是不行的。作為農(nóng)行人,為了農(nóng)行的前途,為了農(nóng)行的榮譽(yù),做一名愛崗敬業(yè)的人,是職業(yè)道德對我們最引為用以規(guī)范行為品質(zhì),評價善惡的行為規(guī)則。
作為一個金融單位的職工更應(yīng)以自我所從事的職業(yè)上講求道與德,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向;如果沒有德,就難于為人民服務(wù),就談不上自我的事業(yè),也就沒有單位事業(yè)的興旺,就沒有個人事業(yè)的發(fā)展,也就失去了人身存在的社會價值。我此刻正在從事農(nóng)行工作,這是我的職業(yè),也是我唯一的職業(yè),自我參加工作以來,我一向從事這項職業(yè),也一向熱愛這個職業(yè),對農(nóng)行工作有濃厚的興趣和深厚的感情,所以我一向是愛崗敬業(yè)的。只有愛崗敬業(yè)才是我為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。
講求職業(yè)道德還務(wù)必誠實守信,所謂誠實就是忠心耿耿,忠誠老實。所謂守信就是說話算數(shù),講信譽(yù)重信用,履行自我應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。所以透過對這次的學(xué)習(xí),使我更深地了解到作為一個農(nóng)行職工的根本、為人、言行和職責(zé),就是自我在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),時刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自我,努力工作,才能使自我立于不敗之地。
“沒有規(guī)矩何成方圓”,身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工,切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范潛力,全面加強(qiáng)柜面營銷和柜臺服務(wù),是我們臨柜人員最為實際的工作任務(wù)。作為臨柜人員,我深知臨柜工作的重要性,因為它是顧客直接了解我行窗口,起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此,在臨柜工作中,我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),用心鍛煉技能,耐心辦理業(yè)務(wù),熱心對待客戶。在銀行業(yè)競爭日趨激烈的形勢下,我們都很清楚地意識到:只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能為我行爭取更多的客戶,贏得更好的社會形象。我們每一天應(yīng)對形形色色不一樣層次的客戶和形形色色事物,更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。
加強(qiáng)合規(guī)操作意識,并不是一句掛在嘴邊的空話。有時,總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理,在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展,細(xì)細(xì)想來,其實不然,各項規(guī)章制度的建立,不是憑空想象出來產(chǎn)物,而是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的,只有按照各項規(guī)章制度辦事,我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益潛力。我們的各項規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器,每一項制度都是一個機(jī)器零件,如果我們不按程序去操作維護(hù)它,哪怕是少了一顆鑼絲釘,也會造成不可估量的損失,各項制度的維護(hù)和貫徹是要*我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行,正如《違規(guī)違紀(jì)警示案例》之案例三中所提及的違規(guī)行為,如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統(tǒng)、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班,明有光一切的違規(guī)行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護(hù)也導(dǎo)致了明有光的違規(guī)行為事件的延伸。管中窺豹,時見一斑,規(guī)章制度的執(zhí)行,不是*某一人來執(zhí)行的,而是要*一個群眾相互制約、監(jiān)督來實施的。
銀行號稱“三鐵:“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”,銀行在百姓心中才是能夠信賴的。規(guī)章制度的執(zhí)行與否,取決于廣大員工對各項規(guī)章制度的清醒認(rèn)識與熟練掌握程度,有規(guī)不遵,有章不遁是各行業(yè)之大忌,車行千里始有道,對于規(guī)章制度的執(zhí)行,就一線柜員而言,從內(nèi)部講要做到從我做起,正確辦理每一筆業(yè)務(wù),認(rèn)真審核每張票據(jù),監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范,抵制各種違規(guī)作業(yè)等等,做好相互制約,相互監(jiān)督,不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來,我們的制度才得于實施,我們的資金安全防范才有保障。再好的制度,如果不能得到好的執(zhí)行,那也將走向它的反面。
近年來,金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件,不僅僅干擾破壞了經(jīng)濟(jì)金融秩序,而且嚴(yán)重地?fù)p害了銀行的社會信譽(yù)。采取相應(yīng)措施,從源頭上加強(qiáng)預(yù)防,是新時期防范金融犯罪的一道重要防線。
這幾年銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢,其中重要一條是忽視了思想方面的教育,平時只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性,忽視了干部職工的思想建設(shè),沒有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,限于既要進(jìn)行正面教育,又要堅持經(jīng)常性的案例警示教育,使干部職工加固思想防線,經(jīng)常警示自我“莫伸手,伸手必被捉”,從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),自覺做到常在河邊走,就是不濕鞋。健全規(guī)章制度,嚴(yán)格內(nèi)部管理,是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。為此要認(rèn)真抓好制度建設(shè),一方面要根據(jù)我們一線柜員工作的特點(diǎn),組織學(xué)習(xí),透過學(xué)習(xí),使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié),本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法,及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差。對業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇四
公民職業(yè)道德教育是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。通過這門課程,我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和職業(yè)的重要概念和原則。在學(xué)習(xí)的過程中,我深刻認(rèn)識到道德和職業(yè)道德對個人和社會的重要性。在這篇文章中,我將分享我在公民職業(yè)道德教育中的心得體會。
第二段:道德意識的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中的第一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)道德意識。我們學(xué)習(xí)到道德是人們對善惡行為的判斷和評價,它是社會秩序和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在課堂上,老師經(jīng)常通過討論一些現(xiàn)實生活中的案例來引導(dǎo)我們思考和發(fā)表自己的意見。這樣的活動使我們能夠理解到道德決策的重要性和復(fù)雜性。通過這些討論,我的道德意識得到了極大的提高,我能夠更加明確地判斷出什么是對的,什么是錯的。
第三段:職業(yè)道德的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中的另一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)職業(yè)道德。在我們的職業(yè)生涯中,職業(yè)道德是我們成功的關(guān)鍵。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了職業(yè)道德的原則和規(guī)范,例如誠實守信、尊重他人權(quán)益、專業(yè)素養(yǎng)等。我們還通過實踐活動來了解不同職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)道德規(guī)范和要求。這些活動培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德意識和責(zé)任感。我意識到只有擁有良好的職業(yè)道德才能夠在職場中立足,并獲得他人的信任和尊重。
第四段:道德情感的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中還注重培養(yǎng)道德情感。道德情感是對他人遭遇困境時的同情和關(guān)愛,它使我們愿意主動伸出援助之手。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德情感的案例和故事,這些故事激發(fā)了我們的同理心和關(guān)愛之情。我記得有一次,我們進(jìn)行了一次志愿活動,去了一家福利院。通過和那些孤兒的互動,我深刻體驗到了他們的困境和需要,從而增強(qiáng)了我的道德情感。這一經(jīng)歷讓我意識到我們需要更多關(guān)心和幫助那些最需要的人。
第五段:實踐與踐行
公民職業(yè)道德教育不僅停留在課堂上的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)實踐與踐行。在學(xué)習(xí)的過程中,我們參與了各種實踐活動,例如參觀法庭、參與公益活動等。這些實踐活動使我們有機(jī)會將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐,并加深了對道德和職業(yè)道德的理解。同時,我也意識到只有將道德理念轉(zhuǎn)化為行動,才能真正發(fā)揮其價值。因此,我決定在日常生活和職業(yè)生涯中始終堅守道德原則,用實際行動踐行道德。
結(jié)尾:
通過公民職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到道德和職業(yè)道德對個人和社會的重要性。它們不僅影響到我們個人的行為和選擇,也關(guān)系到整個社會的和諧與穩(wěn)定。通過培養(yǎng)道德意識、職業(yè)道德和道德情感,以及實踐與踐行,我們可以成為一個有價值觀的公民,為社會做出積極的貢獻(xiàn)。因此,我將把公民職業(yè)道德教育中所學(xué)到的道德原則和價值觀融入到我的日常生活和職業(yè)生涯中,以成為一個有責(zé)任心和良好職業(yè)道德的人。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇五
作為一名人民教師,要做到“愛〞字當(dāng)頭,幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,其言行要透出真、善、美,要時時做到言行一致,表里一致,更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花〞的獻(xiàn)身精神,當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,成為學(xué)生的表率。同時,還要不斷學(xué)習(xí),更新知識,跟上時代的步伐。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。關(guān)注第一個“生命個體〞,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭,誨人不倦〞,不但教學(xué)生掌握知識,還要教學(xué)生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作,做一名真正的教師,名副其實的教師,要有良好的職業(yè)道德。
我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范〞更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅決信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相保護(hù)、善于交流、及時溝通的氣氛,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)上下,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲,蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神,維護(hù)“人類靈魂工程師〞的聲譽(yù),將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新開展,反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師,不僅要樹立依法執(zhí)教的意識,還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德,是作好教育工作不可無視的。在世界教育日趨法制化的當(dāng)代,依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師,在教學(xué)過程中,要堅持和維護(hù)教育法律法規(guī),把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的'方針政策保持一致。比方在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為,認(rèn)真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國?教師法?和?教育法?中明確規(guī)定:學(xué)校教師在管理學(xué)生時,要禁止體罰或侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)。受教育者對學(xué)校給予的處分不服,可以向有關(guān)部門提出申訴;對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此,我們的學(xué)校和教師在管理教育學(xué)生時,不得違背法律的這些規(guī)定。
我國的教育法還規(guī)定了學(xué)校和教師有管理教育學(xué)生的權(quán)利,但是,依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德,同時也是學(xué)校和教師應(yīng)盡的義務(wù)。但現(xiàn)實生活中,侮辱學(xué)生人格,體罰學(xué)生,不尊重學(xué)生,惡意挖苦、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生,這些做法都會對學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的損害。
要克服和防止這些現(xiàn)象,加強(qiáng)依法執(zhí)教,強(qiáng)化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以,在教育法制化的時代,教師已不僅僅是個教育者,而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教,才能爭取教育社會地位的保障,才能自覺維護(hù)和保障受教育者的合法權(quán)益,培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會開展的現(xiàn)代化建設(shè)人才,推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的開展。
通過對這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可無視的事情。在教學(xué)過程中,我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng)。因此,我們在平時要多注意加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識的克制自己的行為,以免對學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時,我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇六
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們對于公民職業(yè)道德的重視越來越高。作為公民,我們需要具備一定的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和與他人和諧相處。經(jīng)過一段時間的公民職業(yè)道德教育,我深刻地體會到這一點(diǎn),并從中獲得了許多寶貴的體驗和啟示。
首先,公民職業(yè)道德教育使我深入理解了道德的重要性。在教育中,我們學(xué)到了道德是社會存在的基礎(chǔ),是人們相互交往過程中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。正是因為有了共同的道德規(guī)范,社會才能秩序井然,人與人之間才能和諧相處。這讓我深刻認(rèn)識到道德不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn),更是一種社會責(zé)任,是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
其次,公民職業(yè)道德教育使我開始反思自身的價值觀和行為習(xí)慣。在教育中,我們經(jīng)常進(jìn)行道德思考和自我反省。通過與他人的互動和交流,我深刻地認(rèn)識到自己的行為對他人和社會的影響,進(jìn)而改變了一些不合理的行為習(xí)慣。例如,我以前經(jīng)常在公共場合大聲喧嘩,現(xiàn)在我意識到這樣的行為會影響他人,所以會盡量保持安靜。通過這樣的反思和改變,我能夠更好地適應(yīng)社會和他人的需要。
再次,公民職業(yè)道德教育使我明白了職業(yè)道德的重要性。在現(xiàn)代社會中,職業(yè)道德是每個從業(yè)者必備的素質(zhì)。它不僅關(guān)乎個人的生活和發(fā)展,也關(guān)系到整個社會的秩序穩(wěn)定。在教育中,我們接受了一系列關(guān)于職業(yè)道德的講座和培訓(xùn),了解了職業(yè)道德的內(nèi)涵和步驟。這讓我深刻認(rèn)識到,職業(yè)道德是公民在從事職業(yè)活動時所應(yīng)遵守的一套行為規(guī)范,它包括誠信、責(zé)任、公正、尊重等多個方面。只有堅持職業(yè)道德,才能確保公民個體和整個社會的良好運(yùn)行。
最后,公民職業(yè)道德教育讓我認(rèn)識到,道德是需要踐行和實踐的。作為一名公民,光有道德理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要將道德觀念貫徹到日常生活和實際工作中。在教育中,我們不僅學(xué)到了知識,更進(jìn)行了一系列的道德實踐活動。例如,我們組織了環(huán)保宣傳活動,參與了志愿者工作,這些實踐讓我深深地感受到了道德的力量和價值。通過這些實踐,我逐漸形成了將道德行為融入自己的思考和行動中的習(xí)慣。
總之,公民職業(yè)道德教育是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程,我明白了道德的重要性,開始反思自身的價值觀和行為習(xí)慣,認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性,并明白了道德需要踐行和實踐。我相信,在今后的生活和工作中,這些體會和收獲將會對我有長遠(yuǎn)的影響,并幫助我更好地成為一個稱職的公民。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇七
師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來追查那個"兇手"嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:"可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的`。"我不斷的安慰因為作業(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時的表揚(yáng),真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德的核心是處理好"三個關(guān)系"
a核心是"三個關(guān)系"
記者:封建社會里,人們對師德也有要求。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,卻不被視為有悖師德,而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生。您如何看待這種變化?陳愛苾:師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了,人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化。封建社會重宗法,不太尊重個體權(quán)利。于是,那個時代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,大家都能接受?,F(xiàn)在就不同了,師德也會"與時俱進(jìn)",具體的細(xì)節(jié)會變,但其中還是有許多永恒的內(nèi)容,比如要忠于教育事業(yè),一心為學(xué)生著想等。
記者:那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾:師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,包括忠于教育,關(guān)愛學(xué)生,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,要教師承擔(dān)"人類靈魂的工程師"這一責(zé)任,為人師表,人格高尚。
師德的核心是處理好"三個關(guān)系":第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神。第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對學(xué)生要有愛心。第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者:媒體經(jīng)常報道當(dāng)今的許多師德問題,比如教師收紅包、禮物等,您如何看待這些問題?陳愛苾:要做一個好教師,必須熱愛這個職業(yè),認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán)。過去,教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的"工具",甚至可以稱作"知識的搬運(yùn)工"。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感。這樣的情況下,師德問題也就容易產(chǎn)生,尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重。
其實,教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,教師也像科學(xué)家、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),體現(xiàn)教師的自主。
陳愛苾:這就關(guān)系到教師的心理健康問題,心理不正常的人很難上保持品德。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調(diào)節(jié),經(jīng)常進(jìn)行些休閑活動,或?qū)懶┬∥恼路潘伞⑸⑿牡?。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見,關(guān)注教師的情緒,不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài)。
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,然后又毫不吝惜地夸獎他們。比如他說顏回"不二過"、"不遷怒"等。他對學(xué)生很有感情,顏回早亡,他大哭。孔子還不單純教授知識,還傳授學(xué)習(xí)方法,如"溫故而知新"、"學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆"等。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,"因材施教"、"有教無類"等。沒有高尚師德,沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾:這個距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了。因為一個熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。為了學(xué)生,他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)技巧。
可以說,一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師,還有許多優(yōu)秀教師在這一點(diǎn)上都值得我們大家學(xué)習(xí)。我自己也是一名教師,知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的"獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造",是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望,廣大教師保持優(yōu)秀的師德,為社會做出貢獻(xiàn),像孔子等先賢和教育家那樣,在歷史上留下自己的名字。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇八
論道德二字從古到今有其深厚的歷史淵源,是中華民族美德,是華廈子孫為了維護(hù)和調(diào)節(jié)人們之間的利益關(guān)系,引為用以規(guī)范行為品質(zhì),評價善惡的行為規(guī)則。
這次通過對職業(yè)道德的進(jìn)一步學(xué)習(xí)使我xxx對道德有更深刻的認(rèn)識,一個人在人身的里程中一是要xxx,也就是要認(rèn)清自己一身前進(jìn)的路,走的路要正、要直才是大道,才有前途與光明,才不會走上歪路。光是有道還不行,還要講德,就是講人與人之間的`關(guān)系,就是要人們心存善心,要幫助人、關(guān)心人,是正道的延伸,是正道的落實與體現(xiàn)。
作為一個金融單位的職工更應(yīng)以自己所從事的職業(yè)上講求道德,特別是的問題,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向,如果沒有德,就難于為人民服務(wù),就談不上自己的事業(yè),也就沒有單位事業(yè)的興旺,就沒有事業(yè)的發(fā)展,在當(dāng)在就沒有知明度和社會地位,也就失去了人身存在的社會價值。國為我現(xiàn)在正在從事農(nóng)村金融工作,這是我的職業(yè),也是我唯一的職業(yè),自我參加工作以來,我一直從事這項職業(yè),也一直熱愛這個職業(yè)對農(nóng)村金融工作有濃厚的興趣和深厚的感情,所以我一直是愛崗敬業(yè)。但要做到愛崗敬業(yè)也是很不容易,這就需要正確處理職業(yè)理想與理想職業(yè)的關(guān)系,還要正確處理好國家需要與個人興趣愛好的關(guān)系,還應(yīng)處理好所從事的職業(yè)與物質(zhì)利益分配的關(guān)系。只有愛崗敬業(yè)才是為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。
講求職業(yè)道德還必須誠實守信,所謂誠實就是忠心耿耿,忠誠老實。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇九
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)和提升職業(yè)人員道德修養(yǎng)的重要途徑,而職業(yè)道德教育大會則是全面推進(jìn)職業(yè)道德教育工作的重要平臺。最近我有幸參加了一次職業(yè)道德教育大會,會上引人深思的演講和富有啟發(fā)性的討論讓我受益匪淺。以下是我對此次大會的心得體會。
首先,在大會上,各界人士就職業(yè)道德的重要性做了深入的探討。職業(yè)道德是指在特定職業(yè)領(lǐng)域中,人們遵循基本的道德規(guī)范,履行職責(zé),忠誠、誠實、責(zé)任感突出地對待工作和他人的行為準(zhǔn)則。演講者通過平實而感人的言辭,讓我對職業(yè)道德有了更加深刻的認(rèn)識。無論是醫(yī)生、教師,還是律師、工程師,每個職業(yè)群體都應(yīng)該將職業(yè)道德放在首位,將自己工作的價值與德行緊密聯(lián)系起來。只有堅守職業(yè)道德,才能確保行業(yè)的良性發(fā)展,給社會帶來更多的福祉。
其次,大會主題圍繞著職業(yè)道德的內(nèi)涵與培養(yǎng)展開,探討了如何在職業(yè)生涯中樹立正確的職業(yè)道德觀念。我深深感受到,樹立正確的職業(yè)道德觀不僅是個人的發(fā)展需要,也是社會的共同期盼。正確應(yīng)對職業(yè)道德的挑戰(zhàn),意味著我們要時刻保持敬業(yè)精神和工作熱情,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,努力做到誠實守信,不為個人利益而放棄職業(yè)原則。只有這樣,我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地,成就自己的事業(yè)。
第三,大會還強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德教育的實施方式和方法。在不同職業(yè)領(lǐng)域,職業(yè)道德教育的方法也各不相同。有的需要通過案例分析來引導(dǎo)職工們思考,有的需要通過實地考察來強(qiáng)化道德意識,還有的需要通過討論交流來達(dá)到共識。在大會上,我了解到很多公司和機(jī)構(gòu)已經(jīng)積極探索了一些創(chuàng)新的職業(yè)道德教育方式,如職業(yè)道德榜樣評選、道德議題分享等。這些探索為我們提供了借鑒和啟發(fā),也讓我看到了職業(yè)道德教育的廣闊前景。
第四,大會還提到了職業(yè)道德教育與企業(yè)文化的關(guān)系。作為一個有強(qiáng)大凝聚力和道德價值觀的企業(yè),必須重視職業(yè)道德教育的開展。一個好的企業(yè)文化是企業(yè)成功與否的關(guān)鍵,而職業(yè)道德則是企業(yè)文化最基礎(chǔ)的元素之一。只有樹立起正確的職業(yè)道德觀念,才能形成積極向上的企業(yè)文化,有效推動企業(yè)的發(fā)展。因此,大會呼吁各企業(yè)要加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳和實施,為員工提供良好的職業(yè)道德培訓(xùn)環(huán)境,塑造和創(chuàng)造具有信任、奉獻(xiàn)和責(zé)任感的企業(yè)文化。
最后,職業(yè)道德教育大會的召開不僅僅是一個研討會,更是一次道德弘揚(yáng)的盛會。通過這次大會,我明確了職業(yè)道德的重要性和緊迫性,也加深了對職業(yè)道德的理解和思考。我將繼續(xù)努力為樹立正確的職業(yè)道德觀念而奮斗,用實際行動踐行職業(yè)道德并影響身邊的人。我相信,只要每個人都能從小事做起,從自己做起,從身邊的事做起,我們的社會將變得更加和諧、美好。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,高職教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才方面起到了重要的作用。而作為高職學(xué)生,我們需要不僅僅掌握專業(yè)知識和技能,還需要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。在高職職業(yè)道德教育中,我意識到了職業(yè)道德在我們個人成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性,并深刻體會到了如何做一個具備職業(yè)道德的人。
首先,高職職業(yè)道德教育教給了我遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性。在課堂上,老師以生動的案例和真實的故事告訴我們職業(yè)道德的基本原則和行為規(guī)范。比如,在與客戶打交道時,我們需要尊重客戶、保護(hù)客戶隱私,以及維護(hù)客戶利益。這些規(guī)范對于我們未來的職業(yè)發(fā)展尤為重要,因為只有在符合職業(yè)道德要求的前提下,我們才能取得客戶的信任,從而提升自己的職業(yè)競爭力。
其次,高職職業(yè)道德教育讓我深入思考職業(yè)道德與個人發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂討論中,我和同學(xué)們一起探討了職業(yè)道德對我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響。我們意識到,良好的職業(yè)道德是個人成長的基石,是實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的必備條件。例如,一個人只有具備誠信、責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)等優(yōu)秀的職業(yè)道德,才能在職場上取得長足的進(jìn)步。通過這種思考,我更加堅定了在職業(yè)發(fā)展過程中秉持良好職業(yè)道德的決心,并深刻認(rèn)識到道德和個人價值之間的緊密關(guān)系。
此外,高職職業(yè)道德教育教會了我如何應(yīng)對職場中的道德困境。在實際工作中,我們經(jīng)常會遇到一些道德難題,比如在利益沖突時如何公正處置、面對工作壓力時如何保持良好的心態(tài)等。在課堂上,我們進(jìn)行了道德情景模擬演練,以提高自己處理道德困境的能力。通過這些訓(xùn)練,我學(xué)會了冷靜思考、權(quán)衡利弊以及尋求合理解決方案。這種能力不僅指導(dǎo)了我在職場中正確解決問題,也對我個人的成長和道德觀念的提升起到了積極的影響。
最后,高職職業(yè)道德教育引發(fā)了我對社會責(zé)任的反思。在課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則,還學(xué)習(xí)了關(guān)懷他人、奉獻(xiàn)社會的道德要求。我意識到一個有責(zé)任心的人不僅要承擔(dān)起與職業(yè)相關(guān)的責(zé)任,還要關(guān)心社會的發(fā)展和他人的困境。在實際行動中,我積極參加志愿活動,關(guān)注弱勢群體的權(quán)益,并盡自己的努力為社會做出一份貢獻(xiàn)。這種社會責(zé)任意識的培養(yǎng)不僅提高了我的職業(yè)競爭力,更塑造了我積極向上、樂于奉獻(xiàn)的價值觀。
綜上所述,高職職業(yè)道德教育讓我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德在個人成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性。從遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性到思考職業(yè)道德與個人發(fā)展之間的關(guān)系,再到應(yīng)對職場中的道德困境以及關(guān)心社會責(zé)任,這一過程讓我不僅僅是掌握到了職業(yè)道德的知識,更是形成了做一個具備良好職業(yè)道德的人的堅定信念。我將會繼續(xù)努力遵守職業(yè)道德規(guī)范,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng),并盡力為社會和他人做貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十一
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)員工良好行為習(xí)慣和職業(yè)道德意識的重要手段,有助于形成正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)文化。作為一名員工,我認(rèn)為公司職業(yè)道德教育對于個人和組織都起到了積極的作用。通過參與公司的職業(yè)道德教育,我深入了解到職業(yè)道德在工作中的重要性,學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于職業(yè)道德的理念和實踐方法。下面將分享我在公司職業(yè)道德教育中的心得體會,希望能對其他員工提供一些借鑒和啟示。
第一段:職業(yè)道德的重要性
在公司職業(yè)道德教育中,我意識到職業(yè)道德的重要性。職業(yè)道德是一種價值觀和行為準(zhǔn)則,指引我們在工作中遵循道德規(guī)范,保持良好的職業(yè)道德操守。職業(yè)道德不僅關(guān)系到個人的聲譽(yù)和信用,還關(guān)系到企業(yè)的形象和競爭力。一個具有高度職業(yè)道德的企業(yè),能夠吸引更多優(yōu)秀的人才,并贏得客戶的信任和支持。因此,我們作為員工,要時刻牢記職業(yè)道德的重要性,以身作則,成為公司的表率。
第二段:職業(yè)道德教育的目標(biāo)
公司的職業(yè)道德教育旨在提升員工的職業(yè)道德素養(yǎng),塑造正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)文化。在職業(yè)道德教育中,我學(xué)習(xí)到了尊重他人、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)然镜赖乱?guī)范。這些規(guī)范不僅適用于工作場所,也適用于生活的各個方面。教育的目標(biāo)是使員工在工作和生活中都能夠保持良好的道德品質(zhì),并能在面對困難和誘惑時堅守道德原則。
第三段:如何提升職業(yè)道德
在職業(yè)道德教育中,我學(xué)習(xí)到了一些提升職業(yè)道德的方法。首先是加強(qiáng)自我約束,要時刻自我檢討和反思自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求。其次是注重團(tuán)隊合作,要與同事們建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同完成工作任務(wù)。還要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),包括專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的提升,以提升自己在職業(yè)領(lǐng)域的競爭力。最重要的是要秉持誠信原則,不撒謊、不偷竊、不以欺騙他人等行為,保持自己的誠信和信用。
第四段:職業(yè)道德教育的實施策略
公司為了有效實施職業(yè)道德教育,采取了一些策略和措施。首先是組織定期的職業(yè)道德培訓(xùn),培訓(xùn)員工的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范。其次是推行獎勵機(jī)制,鼓勵員工樹立良好的職業(yè)道德操守,同時制定相應(yīng)的懲罰機(jī)制對違反職業(yè)道德的行為進(jìn)行處理。此外,公司還注重樹立正面的職業(yè)榜樣,通過榜樣的力量來引導(dǎo)員工形成良好的職業(yè)道德觀念。
第五段:職業(yè)道德教育的意義和價值
公司職業(yè)道德教育的實施對個人和組織都具有重要的意義和價值。對個人來說,職業(yè)道德教育能夠幫助我們成為有道德修養(yǎng)的人,提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合競爭力。對組織來說,職業(yè)道德教育能夠樹立正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)形象,提高員工的工作效率和質(zhì)量,增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時,職業(yè)道德教育還有助于維護(hù)市場秩序,促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
總之,公司職業(yè)道德教育對于個人和組織都起到了積極的作用。通過參與公司的職業(yè)道德教育,我深入了解到職業(yè)道德的重要性,學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于職業(yè)道德的理念和實踐方法。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和提升,并通過自己的實際行動,傳遞職業(yè)道德的正能量。我相信,只有每個員工都具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng),我們才能共同推動公司的發(fā)展,實現(xiàn)個人和組織的雙贏。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十二
第一段(引入)
職業(yè)道德是一個人在工作和職業(yè)生涯中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,對于從事高職教育的學(xué)生來說,更是十分重要的。在接受高職職業(yè)道德教育的過程中,我深深感受到了職業(yè)道德的重要性,也從中獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段(核心內(nèi)容)
職業(yè)道德教育的核心是人的價值觀和職業(yè)行為的規(guī)范,而這一切又與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)。在職業(yè)道德教育課程中,老師講解了職業(yè)道德的基本概念和準(zhǔn)則,通過分析案例和討論,讓我們更加深刻地理解了職業(yè)道德的內(nèi)涵和意義。通過這個過程,我認(rèn)識到了職業(yè)道德不僅是行為規(guī)范,更是思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。只有通過正確的價值觀和行為準(zhǔn)則來指導(dǎo)工作和生活,才能真正成為一個有職業(yè)道德的人。
第三段(實踐操作)
在實踐操作中,我深刻感受到了職業(yè)道德的應(yīng)用和實際意義。在與同學(xué)的日常交往中,我積極參與并敢于提出自己的觀點(diǎn),尊重他人的意見,并盡量避免產(chǎn)生不必要的紛爭和矛盾。在與同學(xué)的合作中,我主動承擔(dān)任務(wù),盡力完成自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,并時刻關(guān)注團(tuán)隊的整體利益。在與老師的學(xué)習(xí)中,我將細(xì)心傾聽老師的講解并積極思考,尊重老師的教學(xué)權(quán)威,并且嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這些實踐操作,我感到自己在職業(yè)道德方面得到了很大的提升,也更加深刻地認(rèn)識到了職業(yè)道德在工作和生活中的重要性。
第四段(職場應(yīng)用)
隨著學(xué)習(xí)的深入,在職業(yè)道德教育中,我開始關(guān)注職場應(yīng)用。職場中,隨著競爭和壓力的增大,職業(yè)道德的考驗也愈加嚴(yán)峻。然而,職業(yè)道德忍受不起半點(diǎn)雜質(zhì),我們必須時刻保持自己的職業(yè)操守和道德底線。在職場中,我始終堅持以誠實守信為原則,勇于承擔(dān)責(zé)任并盡職盡責(zé)。我也盡可能避免利益沖突和道德迷失,保持良好的職業(yè)道德和個人形象。通過與同事的合作和交流,我明白了誠信和團(tuán)隊合作的重要性,也更加深刻地認(rèn)識到了職業(yè)道德在職場中的重要作用。
第五段(總結(jié))
通過高職職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了職業(yè)道德的重要性,并從中獲得了許多有益的心得體會。職業(yè)道德是個人的修養(yǎng)和品質(zhì)的集中表現(xiàn),也是一個團(tuán)隊的凝聚力和穩(wěn)定因素。只有通過正確的教育和實踐,我們才能在以后的職業(yè)生涯中充分展現(xiàn)自己的職業(yè)操守和道德修養(yǎng),為社會的發(fā)展和個人的成長作出積極貢獻(xiàn)。因此,我將會繼續(xù)努力,不斷提升自己的職業(yè)道德意識和素養(yǎng),以成為一個更好的職業(yè)人。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十三
近年來,我國高職教育發(fā)展迅速,越來越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高職學(xué)校接受職業(yè)教育。在高職學(xué)習(xí)期間,職業(yè)道德教育被視為十分重要的一門課程,其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念,提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過這門課程的學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和影響,對于職業(yè)道德的重要性有了更深入的認(rèn)識和理解。
首先,在高職職業(yè)道德教育課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了對待工作的態(tài)度。課堂上老師強(qiáng)調(diào)了一個人對待工作要有敬業(yè)精神和責(zé)任心。每個人所從事的工作都是值得尊重的,應(yīng)該積極對待。這讓我想起了一位老師提過的一個案例,講述了一位打掃街頭的清潔工的故事。這位清潔工每天都認(rèn)真細(xì)致地完成自己的工作,時刻保持街道清潔整潔。人們對他的工作態(tài)度十分贊賞,并稱贊他的敬業(yè)精神。這個案例給予了我很大的啟發(fā),不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該有敬業(yè)精神和責(zé)任心。只有這樣,才能夠取得出色的成績,并取得職業(yè)生涯上的成功。
其次,高職職業(yè)道德教育課還讓我認(rèn)識到職業(yè)操守的重要性。職業(yè)操守是指一個人在工作中應(yīng)有的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過課程的學(xué)習(xí),我了解到職業(yè)操守不僅是一個人對待工作的態(tài)度,更是對他人的尊重和愛護(hù)。課堂上我們還學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)操守的具體內(nèi)容,如遵守職業(yè)道德規(guī)范、誠實守信、言行一致等。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識到一個職業(yè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,也為我今后面對職業(yè)挑戰(zhàn)時提供了借鑒和參考。
再次,高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí)使我了解到職業(yè)道德與個人發(fā)展密切相關(guān)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到只有樹立正確的職業(yè)道德觀念,才能夠讓自己在職業(yè)生涯中獲得成功并獲得他人的認(rèn)可。一個職業(yè)人如果沒有正確的職業(yè)道德觀念,可能會在職業(yè)生涯中一事無成。相反,那些具備高尚職業(yè)道德觀念的人往往能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和贊賞,進(jìn)而在職業(yè)發(fā)展上取得更高的成就。因此,我對于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀念有了更為深刻的認(rèn)識,并決心將其付諸實踐。
最后,通過高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到職業(yè)道德對整個社會的重要性。一個人的職業(yè)道德觀念與行為準(zhǔn)則不僅會影響到個人的工作和生活,還會對整個社會產(chǎn)生影響。課堂上我們學(xué)習(xí)到了不少成功企業(yè)家的故事,他們在發(fā)展企業(yè)的同時,注重員工的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。通過這些故事,我了解到企業(yè)的成功并不僅僅是利潤的增長,更是要以社會責(zé)任為基礎(chǔ)。只有在職業(yè)道德良好的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下,才能夠建立起一個和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境。
總之,高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí)讓我深感受益匪淺。通過課程的學(xué)習(xí),我樹立了正確的職業(yè)道德觀念,明白了職業(yè)道德對于個人發(fā)展和整個社會的重要性。我相信,只有通過不斷地培養(yǎng)和踐行職業(yè)道德,我們才能夠在職業(yè)生涯中取得成功,并為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此,我將會繼續(xù)堅持職業(yè)道德教育的理念,時刻牢記并踐行課堂所學(xué),并將其貫穿在我今后的生活和工作中。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十四
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)和培訓(xùn)職場人士的基本要求,有助于建立和維護(hù)良好的工作環(huán)境。近期,我參加了一場關(guān)于職業(yè)道德教育的大會,并從中受益匪淺。在這次大會上,與會者們分享了他們的經(jīng)驗和見解,讓我對職業(yè)道德教育有了更深刻的理解和體會。
在大會的第一天,主持人介紹了職業(yè)道德教育的重要性。他指出,職業(yè)道德是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。而職業(yè)道德教育大會則是提高員工職業(yè)道德水平的有力工具之一。在職業(yè)道德教育大會上,與會者們將以案例分析、討論等形式,共同探討如何提高自己的職業(yè)道德水平。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā),意識到要成為一名合格的職業(yè)人士,職業(yè)道德教育是必不可少的。
在大會的第二天,許多經(jīng)驗豐富的職業(yè)人士分享了他們在職業(yè)道德方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。其中一個案例是關(guān)于一個高級經(jīng)理在面對利益沖突時選擇了道德,而不是利益最大化。他堅守誠信原則,拒絕了一項不合規(guī)的業(yè)務(wù),并主動向公司舉報了相關(guān)違規(guī)行為。他的行為獲得了同事和上司的認(rèn)可,并獲得了行業(yè)內(nèi)的贊譽(yù)。這個案例深深地觸動了我,讓我明白到職業(yè)道德不僅僅是遵守法律和規(guī)章制度,還要在面對利益沖突時能夠堅守原則,為社會貢獻(xiàn)一份正能量。
第三天,大會組織了一場關(guān)于職業(yè)操守的討論。與會者們針對職場中常見的操守問題進(jìn)行了深入的交流。其中之一是關(guān)于保密義務(wù)的討論。與會者們紛紛提到了保守商業(yè)機(jī)密的重要性,以及在面對泄密誘惑時如何堅守操守。這個話題引發(fā)了我的思考,讓我認(rèn)識到,保守商業(yè)機(jī)密不僅是對公司的負(fù)責(zé),也是對職業(yè)操守的表現(xiàn)。只有秉持著這種操守,我們才能獲得同事和上司的信任,更好地發(fā)展事業(yè)。
在大會的最后一天,主辦方舉辦了一次關(guān)于職業(yè)道德教育實踐的案例分享。與會者們分享了自己在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn),以及應(yīng)對的辦法。一個值得記住的案例是關(guān)于處理職業(yè)道德糾紛的。與會者們分享了在處理道德沖突時應(yīng)該如何與他人進(jìn)行有效溝通,保持良好的職場關(guān)系。這個案例讓我明白到,要在職場中處理職業(yè)道德問題,需要善于傾聽和思考,并與他人建立良好的合作關(guān)系。
通過這次大會,我對職業(yè)道德教育有了更深入的理解和體會。職業(yè)道德在職場中起著重要的作用,不僅是個人的素養(yǎng),更是企業(yè)發(fā)展的基石。合格的職業(yè)人士應(yīng)該始終堅守誠信原則,遵守道德規(guī)范,并在面臨利益沖突時能夠秉持正義。同時,保守商業(yè)機(jī)密,處理職業(yè)道德糾紛也是職業(yè)道德的重要表現(xiàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我們可以不斷提高自己的職業(yè)道德水平,為公司和社會作出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次大會的學(xué)習(xí)和交流,我不僅對職業(yè)道德教育有了更深刻的理解,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在今后的工作中,我將時刻牢記職業(yè)道德的重要性,并且以身作則,做一個合格的職業(yè)人士。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十五
在一個公司中,職業(yè)道德是公司文化的重要組成部分,對于員工們來說,職業(yè)道德的培養(yǎng)與塑造是必不可少的。近期,我們公司進(jìn)行了一次職業(yè)道德教育培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德的重要性,也受益匪淺。
第二段:了解職業(yè)道德的重要性
在教育培訓(xùn)中,我們學(xué)到了職業(yè)道德對于公司和員工來說的重要性。職業(yè)道德是指在工作過程中,員工應(yīng)該遵守的社會道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。它涉及到誠信、廉潔、責(zé)任、公正等方面,是公司正常運(yùn)營和員工個人成長的基石。
第三段:培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德
在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德。首先,公司應(yīng)該建立健全職業(yè)道德管理制度,明確職業(yè)道德的要求和責(zé)任。其次,加強(qiáng)員工職業(yè)道德教育和培訓(xùn),提高員工對職業(yè)道德的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)可以通過案例分析、專家講座等形式進(jìn)行,讓員工在實踐中不斷增強(qiáng)職業(yè)道德意識。最后,通過激勵機(jī)制來強(qiáng)化職業(yè)道德,給予表現(xiàn)優(yōu)異的員工以獎勵,同時加強(qiáng)對違反職業(yè)道德行為的紀(jì)律處分,形成正確的職業(yè)道德導(dǎo)向。
第四段:職業(yè)道德的影響
職業(yè)道德的培養(yǎng)和強(qiáng)化對公司和員工都有積極的影響。首先,職業(yè)道德能夠提高公司整體的聲譽(yù)和形象,增加公司的競爭力和吸引力。其次,培養(yǎng)職業(yè)道德可以增加員工之間的信任和合作,提高工作效率和團(tuán)隊凝聚力。此外,職業(yè)道德還能夠提升員工個人的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力,為個人在職場中取得更好的發(fā)展和晉升提供基礎(chǔ)。
第五段:個人體會和總結(jié)
通過這次職業(yè)道德教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德對于公司和個人來說的重要性。作為員工,我們應(yīng)該自覺遵守職業(yè)道德,在工作中保持誠實守信、勤勉敬業(yè)的態(tài)度,做到廉潔自律、公正公平。同時,也應(yīng)該充分利用公司提供的培訓(xùn)機(jī)會,提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng),不斷提升個人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。只有加強(qiáng)職業(yè)道德,才能為公司的發(fā)展和個人的職業(yè)生涯搭建一個良好的舞臺。
綜上所述,公司職業(yè)道德教育培訓(xùn)對于公司和員工來說具有重要的意義。通過培訓(xùn),我們了解了職業(yè)道德的重要性,掌握了培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德的方法,認(rèn)識到了職業(yè)道德對公司和個人的積極影響。作為員工,我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用,自覺遵守職業(yè)道德,為公司的發(fā)展和個人的職業(yè)生涯做出積極貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十六
隨著社會的進(jìn)步,企業(yè)道德也成為一種不可忽視的話題。職業(yè)道德教育是培養(yǎng)員工正確的職業(yè)道德觀念和道德品質(zhì),提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會形象的一項重要工作。我所在的公司也高度重視職業(yè)道德教育,每年都會組織相關(guān)培訓(xùn)和活動。通過參與公司職業(yè)道德教育,我不僅對職業(yè)道德有了更深入的理解,也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段:職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是企業(yè)的靈魂,關(guān)系到企業(yè)的聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展。正確的職業(yè)道德觀念和行為可以增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部凝聚力和外部競爭力。在職業(yè)生涯中,面臨著各種各樣的選擇和誘惑,要堅守職業(yè)道德,不僅要有正確的道德觀念,更要有勇氣和堅持不懈的努力。參與公司的職業(yè)道德教育讓我深刻認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性,堅定了我對職業(yè)道德的追求。
第二段:公司職業(yè)道德教育的方式和內(nèi)容
公司職業(yè)道德教育以多種形式進(jìn)行,包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部講座、案例分享等。其中最深刻的是那些以真實案例為基礎(chǔ)的講座和分享。通過傾聽先進(jìn)個人的故事和成功經(jīng)驗,我們了解到如何正確處理工作中的道德問題,學(xué)習(xí)到了有效的應(yīng)對策略。另外,公司還通過制定職業(yè)道德準(zhǔn)則和道德框架,明確了員工的工作行為和職業(yè)操守,提供了有力的保障和指引。
第三段:職業(yè)道德教育的益處
通過公司的職業(yè)道德教育,我認(rèn)識到正確的職業(yè)道德行為對于一個人的個人發(fā)展和職業(yè)晉升是至關(guān)重要的。具備優(yōu)秀的職業(yè)道德可以提高個人品德修養(yǎng)、塑造良好的職業(yè)形象,同時也能在日常工作中提升自我管理能力和職業(yè)素質(zhì)。此外,職業(yè)道德教育還能促進(jìn)員工之間的合作與團(tuán)隊精神,增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感,有助于公司構(gòu)建和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境,提高工作效率。
第四段:職業(yè)道德教育的實施需改進(jìn)
雖然公司職業(yè)道德教育取得了一定的成績,但我們也看到了一些不足之處。首先,培訓(xùn)內(nèi)容需要更貼近實際工作,具有針對性和可操作性。其次,培訓(xùn)方式需要更多元化,結(jié)合現(xiàn)代科技手段進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。最后,公司需要建立有效的監(jiān)督和評估機(jī)制,確保職業(yè)道德教育的落地和效果。只有不斷優(yōu)化完善教育內(nèi)容和方式,才能更好地提升員工的職業(yè)道德水平。
第五段:做好職業(yè)道德的踐行者
公司的職業(yè)道德教育提高了我的道德意識,我將以身作則,自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,樹立良好的職業(yè)信念。在工作中,我將用正確的態(tài)度對待同事和客戶,積極參與項目合作,共同推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時,我也將傳播職業(yè)道德理念,幫助和引導(dǎo)身邊的同事和下屬樹立正確的職業(yè)道德觀念。通過共同努力,構(gòu)建一個相互尊重、公平和正直的工作環(huán)境,為公司的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過參與公司職業(yè)道德教育,我深刻認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性和價值,并學(xué)習(xí)到了很多職業(yè)道德行為的規(guī)范和方法。職業(yè)道德教育不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響,同時也為公司的良好形象和可持續(xù)發(fā)展提供了重要保障。然而,職業(yè)道德教育還有一些需要改進(jìn)的地方,需要不斷更新和完善。作為公司的一員,我將努力成為職業(yè)道德的踐行者,不斷提升自己的道德素養(yǎng),為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十七
1、要有精誠的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這充分說明了教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起,就應(yīng)該像教育家陶行知所說的那樣,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
2、要有誠懇的治學(xué)態(tài)度。
一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),并不斷完善自己,才能教書育人,不誤人子弟?!皫熣撸瑐鞯?,授業(yè),解惑也”。這里面有一層很重要的含義,就是教師如何把學(xué)生教好,這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天,我們不要再作井底之蛙,墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目,放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!币粩鄬W(xué)習(xí),充實自己,在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠的博大胸懷。
作為教育者,應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸,善于尊重、理解、愛護(hù)我們的教育對象,以建立一種有利于教學(xué)活動的新型師生關(guān)系。
4、要有赤誠的無私愛心。
作為一名合格的教師,應(yīng)對孩子充滿愛心,與孩子保持人格上的平等,關(guān)心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自己當(dāng)作一個可親、可敬、可愛的人,能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難,增強(qiáng)改正錯誤的勇氣和信心,并會對幼兒的智力、品德、個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
5、要有“以園為家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感,這是形成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起,才會時時、事事、處處從嚴(yán)要求自己,才不會犯錯誤,才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。提倡“以園為家”,就是要我們在單位樹立節(jié)約意識,從點(diǎn)滴做起,把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”,那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng),那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達(dá)。
6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。
我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè),熱愛幼兒,不怕吃苦,不計較名利。幼兒園的新時代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起,即:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進(jìn)與孩子和家長們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成,嚴(yán)中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果,從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十八
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。
在一次考試時,我正站在教室的前面注視著同學(xué)們,只見同學(xué)們都在認(rèn)真地答題,教室里靜悄悄的。突然,從后天傳來了桌椅的碰撞聲,順著聲音望去,原來是張洋同學(xué)邊答題便晃動著桌椅,我大聲喝道:“這是考試,不要太隨便!”誰知他卻滿不在乎,我頓時火冒三丈,怕影響全班同學(xué),耐著性子沒有理他。誰知他竟變本加厲,竟拿出書來抄。于是,我走上前去搶他的卷子,可他不但不給,反把卷子揉成一團(tuán)。這是我一把將他從椅子上拽起來。把他推到了門外。以后,每到我的課,他不是一言不發(fā),就是在那愣神,和我有了距離。
一天,平常格外活潑的張洋同學(xué)“打蔫了”,我很奇怪,一打聽,原來是他沒有帶飯,又沒帶錢。我趕緊拿出錢給她買了飯,勸他吃。雖然他當(dāng)時沒說話,我也感覺到他的眼睛在注視著我而且眼圈紅紅的。第二天,張洋同學(xué)主動走到了我跟前說:“老師,我錯了”。然后就把頭低下了。
從此,孩子又恢復(fù)了以前的活潑,在沒有犯過類似的錯誤。只要用心去教育學(xué)生,感動學(xué)生,我們就會和諧相處,達(dá)到教育的目的。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十九
教師是太陽底下最光輝職業(yè),教師職業(yè)道德無時無刻不影響的學(xué)生。每一名教師都應(yīng)該接受教育,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。下文是教師職業(yè)道德教育
心得體會
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鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
為提高教師對教育法律法規(guī)的的認(rèn)識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項活動的通知》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí),讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的
口號
不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時的表揚(yáng),真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”
a核心是“三個關(guān)系”
記者:封建社會里,人們對師德也有要求。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,卻不被視為有悖師德,而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生。您如何看待這種變化?陳愛苾:師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了,人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化。封建社會重宗法,不太尊重個體權(quán)利。于是,那個時代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,大家都能接受?,F(xiàn)在就不同了,師德也會“與時俱進(jìn)”,具體的細(xì)節(jié)會變,但其中還是有許多永恒的內(nèi)容,比如要忠于教育事業(yè),一心為學(xué)生著想等。
記者:那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾:師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,包括忠于教育,關(guān)愛學(xué)生,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,要教師承擔(dān)“人類靈魂的工程師”這一責(zé)任,為人師表,人格高尚。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”:第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神。第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對學(xué)生要有愛心。第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者:媒體經(jīng)常報道當(dāng)今的許多師德問題,比如教師收紅包、禮物等,您如何看待這些問題?陳愛苾:要做一個好教師,必須熱愛這個職業(yè),認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán)。過去,教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的“工具”,甚至可以稱作“知識的搬運(yùn)工”。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感。這樣的情況下,師德問題也就容易產(chǎn)生,尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重。
其實,教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,教師也像科學(xué)家、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),體現(xiàn)教師的自主。
陳愛苾:這就關(guān)系到教師的心理健康問題,心理不正常的人很難上保持品德。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調(diào)節(jié),經(jīng)常進(jìn)行些休閑活動,或?qū)懶┬∥恼路潘?、散心等。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見,關(guān)注教師的情緒,不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài)。
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,然后又毫不吝惜地夸獎他們。比如他說顏回“不二過”、“不遷怒”等。他對學(xué)生很有感情,顏回早亡,他大哭??鬃舆€不單純教授知識,還傳授學(xué)習(xí)方法,如“溫故而知新”、“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”等。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,“因材施教”、“有教無類”等。沒有高尚師德,沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾:這個距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了。因為一個熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。為了學(xué)生,他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)技巧。
可以說,一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師,還有許多優(yōu)秀教師在這一點(diǎn)上都值得我們大家學(xué)習(xí)。我自己也是一名教師,知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的“獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”,是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望,廣大教師保持優(yōu)秀的師德,為社會做出貢獻(xiàn),像孔子等先賢和教育家那樣,在歷史上留下自己的名字。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇一
我們既然選擇了從事銀行業(yè)臨柜這個崗位,就要擺正自己的位置,熱愛銀行工作事業(yè)。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,通過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,只有熱愛本身的工作,尊重自己的職業(yè),才能獻(xiàn)身于銀行業(yè)的建設(shè)發(fā)展,才會全身心地投入到事業(yè)當(dāng)中去,發(fā)揮自己的才能,為社會進(jìn)步做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),從而實現(xiàn)自身的社會價值。通過學(xué)習(xí),下面有幾點(diǎn)收獲:
結(jié)合實際,樹立正確的職業(yè)道德信念,自覺進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣,把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù),增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感,從而樹立為他人服務(wù)的思想。自己的遵紀(jì)守法意識得到強(qiáng)化,政治思想覺悟進(jìn)一步提高,組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。而使我深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性,增強(qiáng)搞好本職工作的信心,也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,銀行業(yè)的建設(shè)發(fā)展,對專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來越高,作為從事銀行從業(yè)工作人員要想生存和發(fā)展,就要不斷學(xué)習(xí),使自己的知識不斷更新。同時要遵守銀行業(yè)的職業(yè)道德行為,要不斷學(xué)習(xí)提高銀行職業(yè)技能,在自己的工作崗位自覺樹立行業(yè)的良好形象,做到愛崗敬業(yè),干一行,愛一行。
總之,通過學(xué)習(xí),要在今后工作當(dāng)中,結(jié)合社會主義榮辱觀教育,把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來,一定要模范帶頭把職業(yè)道德行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容,貫穿于實踐工作生活中去,體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會生活的各個方面,把社會主義榮辱觀當(dāng)作社會風(fēng)尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀,以身作則,努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者;在平凡的崗位上勤奮工作,以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績,為事業(yè)奮斗終身。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇二
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教師們的信念,促進(jìn)從教信心,以師魂作為教師的價值取向,以典型帶動全體,使教師職業(yè)道德建設(shè)落到實處。 下面是本站帶來的,歡迎大家閱讀。
通過本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗,讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,它通過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會效果表現(xiàn)出來。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。例如,行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,也就是說,各行各業(yè)都有其德,這德就是為人民服務(wù)的精神。走進(jìn)商店,我們愿意看到店員笑臉相迎;走進(jìn)郵局,我們希望得到熱情服務(wù);走出飯店,不管我們下次還來不來就餐,都愿意聽到一句歡迎您再來的話,這樣心里就平衡。而人們對教師的要求就更高了,絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。由于教師要教書育人、為人師表,這就要請教師有更高的道德水準(zhǔn)。
同時,作為一位教師,應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學(xué)生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學(xué)習(xí)的愛好,感遭到他人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通不過的教師,教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自己的情緒。當(dāng)我心情不好時,假如這時候?qū)W生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點(diǎn),乃至動手施暴,打壞了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,乃至可以影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣,努力地在師生之間,構(gòu)成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。
另外,教師還應(yīng)具有刻苦研究,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真實的教師一定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管束師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)當(dāng)清楚,作為教師,必須要堅持讀書。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,改進(jìn)教育教學(xué)方法。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。
有人說快樂是一種選擇,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機(jī)遇選擇更好的職業(yè),或是我們笨蛋。可是從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機(jī)靈應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,不單單在奉獻(xiàn),在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是 其他職業(yè)沒法相比的。
以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐富回報。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻處?,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表,教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí),我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”。
首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn),對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。
其次是愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造幼兒。
最后是愛幼兒。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。
愛教育、愛自己、愛幼兒,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
隨著新一輪課程改革的不斷深化,“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。
為了有效的提升教師的專業(yè)成長,各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然,要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求,即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
“業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。”這是韓愈的至理
名言
,也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,我把它引為我的
座右銘
,并時常用此嚴(yán)格要求自己,進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),促使自我在校本研修中收到實效,得以成長。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。
夸美紐斯曾經(jīng)指出:不學(xué)無術(shù)的教師,消極地指導(dǎo)別人的人,是沒有軀體的人影,是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中,我和孩子們競賽讀書,比比每周誰讀的書多,誰讀書后體會更深刻。為了進(jìn)一步提升自我,將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué),更是舍得花時間去研摩,以取“他山之石”。
也許是“腹有書香氣自華”吧,同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,但我確也覺得在書的世界里,我的心胸更寬闊,思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!薄胺e一勺以成江河,累微塵以成峻極?!苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外,凡是有建樹的人,無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,取百家之長,才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,汩汩而流,澆灌幼苗株株長大成材。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。
教育無小事,時時都育人。在孩子的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識問題,認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學(xué)生,尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。
在我的工作與生活中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到,如課間操時,我總是和孩子們一起做廣播體操,我對他們說:“向我這樣做,比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)!”大掃除時,我也盡量和孩子們一起;平時走進(jìn)教室,總會主動拾起地上的垃圾;上課時,從不遲到早退,即使有特殊情況,也總是說:“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病,只要不趴到床上,我總是按時走進(jìn)教室,堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,頭暈的厲害,我趴在辦公桌上怎么也不想動,可上課的鈴聲偏在這時想起,從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短,滿頭大汗,不得不張口告假:“今天暈的厲害,所以我把音樂放著,大家跟著學(xué)學(xué)吧!”話剛開口,不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說,又開始了上課,一節(jié)課下來,秋衣都濕透了。
但終也得到了孩子們的理解,“老師,您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,孩子們便圍了上來,關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!苯處煴仨毐3重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,嚴(yán)于律己,這樣,不僅可以促進(jìn)孩子的成長,同時也成就了自己。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇三
在平凡中奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實則偉大。從大的方面來說,一份職業(yè),一個工作崗位,都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。從小的方面講,比如我們農(nóng)行,每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發(fā)展的保障,也是農(nóng)行存在和發(fā)展的必需。農(nóng)行要發(fā)展,要在這個競爭激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大,立于不敗之地,沒有我們每一位同志的無私奉獻(xiàn)精神是不行的。作為農(nóng)行人,為了農(nóng)行的前途,為了農(nóng)行的榮譽(yù),做一名愛崗敬業(yè)的人,是職業(yè)道德對我們最引為用以規(guī)范行為品質(zhì),評價善惡的行為規(guī)則。
作為一個金融單位的職工更應(yīng)以自我所從事的職業(yè)上講求道與德,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向;如果沒有德,就難于為人民服務(wù),就談不上自我的事業(yè),也就沒有單位事業(yè)的興旺,就沒有個人事業(yè)的發(fā)展,也就失去了人身存在的社會價值。我此刻正在從事農(nóng)行工作,這是我的職業(yè),也是我唯一的職業(yè),自我參加工作以來,我一向從事這項職業(yè),也一向熱愛這個職業(yè),對農(nóng)行工作有濃厚的興趣和深厚的感情,所以我一向是愛崗敬業(yè)的。只有愛崗敬業(yè)才是我為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。
講求職業(yè)道德還務(wù)必誠實守信,所謂誠實就是忠心耿耿,忠誠老實。所謂守信就是說話算數(shù),講信譽(yù)重信用,履行自我應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。所以透過對這次的學(xué)習(xí),使我更深地了解到作為一個農(nóng)行職工的根本、為人、言行和職責(zé),就是自我在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),時刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自我,努力工作,才能使自我立于不敗之地。
“沒有規(guī)矩何成方圓”,身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工,切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范潛力,全面加強(qiáng)柜面營銷和柜臺服務(wù),是我們臨柜人員最為實際的工作任務(wù)。作為臨柜人員,我深知臨柜工作的重要性,因為它是顧客直接了解我行窗口,起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此,在臨柜工作中,我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),用心鍛煉技能,耐心辦理業(yè)務(wù),熱心對待客戶。在銀行業(yè)競爭日趨激烈的形勢下,我們都很清楚地意識到:只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能為我行爭取更多的客戶,贏得更好的社會形象。我們每一天應(yīng)對形形色色不一樣層次的客戶和形形色色事物,更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。
加強(qiáng)合規(guī)操作意識,并不是一句掛在嘴邊的空話。有時,總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理,在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展,細(xì)細(xì)想來,其實不然,各項規(guī)章制度的建立,不是憑空想象出來產(chǎn)物,而是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的,只有按照各項規(guī)章制度辦事,我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益潛力。我們的各項規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器,每一項制度都是一個機(jī)器零件,如果我們不按程序去操作維護(hù)它,哪怕是少了一顆鑼絲釘,也會造成不可估量的損失,各項制度的維護(hù)和貫徹是要*我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行,正如《違規(guī)違紀(jì)警示案例》之案例三中所提及的違規(guī)行為,如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統(tǒng)、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班,明有光一切的違規(guī)行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護(hù)也導(dǎo)致了明有光的違規(guī)行為事件的延伸。管中窺豹,時見一斑,規(guī)章制度的執(zhí)行,不是*某一人來執(zhí)行的,而是要*一個群眾相互制約、監(jiān)督來實施的。
銀行號稱“三鐵:“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”,銀行在百姓心中才是能夠信賴的。規(guī)章制度的執(zhí)行與否,取決于廣大員工對各項規(guī)章制度的清醒認(rèn)識與熟練掌握程度,有規(guī)不遵,有章不遁是各行業(yè)之大忌,車行千里始有道,對于規(guī)章制度的執(zhí)行,就一線柜員而言,從內(nèi)部講要做到從我做起,正確辦理每一筆業(yè)務(wù),認(rèn)真審核每張票據(jù),監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范,抵制各種違規(guī)作業(yè)等等,做好相互制約,相互監(jiān)督,不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來,我們的制度才得于實施,我們的資金安全防范才有保障。再好的制度,如果不能得到好的執(zhí)行,那也將走向它的反面。
近年來,金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件,不僅僅干擾破壞了經(jīng)濟(jì)金融秩序,而且嚴(yán)重地?fù)p害了銀行的社會信譽(yù)。采取相應(yīng)措施,從源頭上加強(qiáng)預(yù)防,是新時期防范金融犯罪的一道重要防線。
這幾年銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢,其中重要一條是忽視了思想方面的教育,平時只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性,忽視了干部職工的思想建設(shè),沒有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,限于既要進(jìn)行正面教育,又要堅持經(jīng)常性的案例警示教育,使干部職工加固思想防線,經(jīng)常警示自我“莫伸手,伸手必被捉”,從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),自覺做到常在河邊走,就是不濕鞋。健全規(guī)章制度,嚴(yán)格內(nèi)部管理,是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。為此要認(rèn)真抓好制度建設(shè),一方面要根據(jù)我們一線柜員工作的特點(diǎn),組織學(xué)習(xí),透過學(xué)習(xí),使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié),本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法,及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差。對業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇四
公民職業(yè)道德教育是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。通過這門課程,我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和職業(yè)的重要概念和原則。在學(xué)習(xí)的過程中,我深刻認(rèn)識到道德和職業(yè)道德對個人和社會的重要性。在這篇文章中,我將分享我在公民職業(yè)道德教育中的心得體會。
第二段:道德意識的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中的第一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)道德意識。我們學(xué)習(xí)到道德是人們對善惡行為的判斷和評價,它是社會秩序和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在課堂上,老師經(jīng)常通過討論一些現(xiàn)實生活中的案例來引導(dǎo)我們思考和發(fā)表自己的意見。這樣的活動使我們能夠理解到道德決策的重要性和復(fù)雜性。通過這些討論,我的道德意識得到了極大的提高,我能夠更加明確地判斷出什么是對的,什么是錯的。
第三段:職業(yè)道德的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中的另一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)職業(yè)道德。在我們的職業(yè)生涯中,職業(yè)道德是我們成功的關(guān)鍵。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了職業(yè)道德的原則和規(guī)范,例如誠實守信、尊重他人權(quán)益、專業(yè)素養(yǎng)等。我們還通過實踐活動來了解不同職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)道德規(guī)范和要求。這些活動培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德意識和責(zé)任感。我意識到只有擁有良好的職業(yè)道德才能夠在職場中立足,并獲得他人的信任和尊重。
第四段:道德情感的培養(yǎng)
公民職業(yè)道德教育中還注重培養(yǎng)道德情感。道德情感是對他人遭遇困境時的同情和關(guān)愛,它使我們愿意主動伸出援助之手。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德情感的案例和故事,這些故事激發(fā)了我們的同理心和關(guān)愛之情。我記得有一次,我們進(jìn)行了一次志愿活動,去了一家福利院。通過和那些孤兒的互動,我深刻體驗到了他們的困境和需要,從而增強(qiáng)了我的道德情感。這一經(jīng)歷讓我意識到我們需要更多關(guān)心和幫助那些最需要的人。
第五段:實踐與踐行
公民職業(yè)道德教育不僅停留在課堂上的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)實踐與踐行。在學(xué)習(xí)的過程中,我們參與了各種實踐活動,例如參觀法庭、參與公益活動等。這些實踐活動使我們有機(jī)會將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐,并加深了對道德和職業(yè)道德的理解。同時,我也意識到只有將道德理念轉(zhuǎn)化為行動,才能真正發(fā)揮其價值。因此,我決定在日常生活和職業(yè)生涯中始終堅守道德原則,用實際行動踐行道德。
結(jié)尾:
通過公民職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到道德和職業(yè)道德對個人和社會的重要性。它們不僅影響到我們個人的行為和選擇,也關(guān)系到整個社會的和諧與穩(wěn)定。通過培養(yǎng)道德意識、職業(yè)道德和道德情感,以及實踐與踐行,我們可以成為一個有價值觀的公民,為社會做出積極的貢獻(xiàn)。因此,我將把公民職業(yè)道德教育中所學(xué)到的道德原則和價值觀融入到我的日常生活和職業(yè)生涯中,以成為一個有責(zé)任心和良好職業(yè)道德的人。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇五
作為一名人民教師,要做到“愛〞字當(dāng)頭,幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,其言行要透出真、善、美,要時時做到言行一致,表里一致,更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花〞的獻(xiàn)身精神,當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,成為學(xué)生的表率。同時,還要不斷學(xué)習(xí),更新知識,跟上時代的步伐。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。關(guān)注第一個“生命個體〞,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭,誨人不倦〞,不但教學(xué)生掌握知識,還要教學(xué)生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作,做一名真正的教師,名副其實的教師,要有良好的職業(yè)道德。
我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范〞更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅決信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相保護(hù)、善于交流、及時溝通的氣氛,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)上下,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲,蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神,維護(hù)“人類靈魂工程師〞的聲譽(yù),將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新開展,反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師,不僅要樹立依法執(zhí)教的意識,還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德,是作好教育工作不可無視的。在世界教育日趨法制化的當(dāng)代,依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師,在教學(xué)過程中,要堅持和維護(hù)教育法律法規(guī),把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的'方針政策保持一致。比方在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為,認(rèn)真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國?教師法?和?教育法?中明確規(guī)定:學(xué)校教師在管理學(xué)生時,要禁止體罰或侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)。受教育者對學(xué)校給予的處分不服,可以向有關(guān)部門提出申訴;對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此,我們的學(xué)校和教師在管理教育學(xué)生時,不得違背法律的這些規(guī)定。
我國的教育法還規(guī)定了學(xué)校和教師有管理教育學(xué)生的權(quán)利,但是,依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德,同時也是學(xué)校和教師應(yīng)盡的義務(wù)。但現(xiàn)實生活中,侮辱學(xué)生人格,體罰學(xué)生,不尊重學(xué)生,惡意挖苦、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生,這些做法都會對學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的損害。
要克服和防止這些現(xiàn)象,加強(qiáng)依法執(zhí)教,強(qiáng)化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以,在教育法制化的時代,教師已不僅僅是個教育者,而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教,才能爭取教育社會地位的保障,才能自覺維護(hù)和保障受教育者的合法權(quán)益,培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會開展的現(xiàn)代化建設(shè)人才,推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的開展。
通過對這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可無視的事情。在教學(xué)過程中,我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng)。因此,我們在平時要多注意加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識的克制自己的行為,以免對學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時,我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇六
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們對于公民職業(yè)道德的重視越來越高。作為公民,我們需要具備一定的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和與他人和諧相處。經(jīng)過一段時間的公民職業(yè)道德教育,我深刻地體會到這一點(diǎn),并從中獲得了許多寶貴的體驗和啟示。
首先,公民職業(yè)道德教育使我深入理解了道德的重要性。在教育中,我們學(xué)到了道德是社會存在的基礎(chǔ),是人們相互交往過程中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。正是因為有了共同的道德規(guī)范,社會才能秩序井然,人與人之間才能和諧相處。這讓我深刻認(rèn)識到道德不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn),更是一種社會責(zé)任,是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
其次,公民職業(yè)道德教育使我開始反思自身的價值觀和行為習(xí)慣。在教育中,我們經(jīng)常進(jìn)行道德思考和自我反省。通過與他人的互動和交流,我深刻地認(rèn)識到自己的行為對他人和社會的影響,進(jìn)而改變了一些不合理的行為習(xí)慣。例如,我以前經(jīng)常在公共場合大聲喧嘩,現(xiàn)在我意識到這樣的行為會影響他人,所以會盡量保持安靜。通過這樣的反思和改變,我能夠更好地適應(yīng)社會和他人的需要。
再次,公民職業(yè)道德教育使我明白了職業(yè)道德的重要性。在現(xiàn)代社會中,職業(yè)道德是每個從業(yè)者必備的素質(zhì)。它不僅關(guān)乎個人的生活和發(fā)展,也關(guān)系到整個社會的秩序穩(wěn)定。在教育中,我們接受了一系列關(guān)于職業(yè)道德的講座和培訓(xùn),了解了職業(yè)道德的內(nèi)涵和步驟。這讓我深刻認(rèn)識到,職業(yè)道德是公民在從事職業(yè)活動時所應(yīng)遵守的一套行為規(guī)范,它包括誠信、責(zé)任、公正、尊重等多個方面。只有堅持職業(yè)道德,才能確保公民個體和整個社會的良好運(yùn)行。
最后,公民職業(yè)道德教育讓我認(rèn)識到,道德是需要踐行和實踐的。作為一名公民,光有道德理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要將道德觀念貫徹到日常生活和實際工作中。在教育中,我們不僅學(xué)到了知識,更進(jìn)行了一系列的道德實踐活動。例如,我們組織了環(huán)保宣傳活動,參與了志愿者工作,這些實踐讓我深深地感受到了道德的力量和價值。通過這些實踐,我逐漸形成了將道德行為融入自己的思考和行動中的習(xí)慣。
總之,公民職業(yè)道德教育是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程,我明白了道德的重要性,開始反思自身的價值觀和行為習(xí)慣,認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性,并明白了道德需要踐行和實踐。我相信,在今后的生活和工作中,這些體會和收獲將會對我有長遠(yuǎn)的影響,并幫助我更好地成為一個稱職的公民。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇七
師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來追查那個"兇手"嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:"可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的`。"我不斷的安慰因為作業(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時的表揚(yáng),真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德的核心是處理好"三個關(guān)系"
a核心是"三個關(guān)系"
記者:封建社會里,人們對師德也有要求。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,卻不被視為有悖師德,而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生。您如何看待這種變化?陳愛苾:師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了,人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化。封建社會重宗法,不太尊重個體權(quán)利。于是,那個時代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,大家都能接受?,F(xiàn)在就不同了,師德也會"與時俱進(jìn)",具體的細(xì)節(jié)會變,但其中還是有許多永恒的內(nèi)容,比如要忠于教育事業(yè),一心為學(xué)生著想等。
記者:那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾:師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,包括忠于教育,關(guān)愛學(xué)生,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,要教師承擔(dān)"人類靈魂的工程師"這一責(zé)任,為人師表,人格高尚。
師德的核心是處理好"三個關(guān)系":第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神。第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對學(xué)生要有愛心。第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者:媒體經(jīng)常報道當(dāng)今的許多師德問題,比如教師收紅包、禮物等,您如何看待這些問題?陳愛苾:要做一個好教師,必須熱愛這個職業(yè),認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán)。過去,教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的"工具",甚至可以稱作"知識的搬運(yùn)工"。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感。這樣的情況下,師德問題也就容易產(chǎn)生,尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重。
其實,教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,教師也像科學(xué)家、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),體現(xiàn)教師的自主。
陳愛苾:這就關(guān)系到教師的心理健康問題,心理不正常的人很難上保持品德。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調(diào)節(jié),經(jīng)常進(jìn)行些休閑活動,或?qū)懶┬∥恼路潘伞⑸⑿牡?。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見,關(guān)注教師的情緒,不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài)。
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,然后又毫不吝惜地夸獎他們。比如他說顏回"不二過"、"不遷怒"等。他對學(xué)生很有感情,顏回早亡,他大哭。孔子還不單純教授知識,還傳授學(xué)習(xí)方法,如"溫故而知新"、"學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆"等。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,"因材施教"、"有教無類"等。沒有高尚師德,沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾:這個距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了。因為一個熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。為了學(xué)生,他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)技巧。
可以說,一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師,還有許多優(yōu)秀教師在這一點(diǎn)上都值得我們大家學(xué)習(xí)。我自己也是一名教師,知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的"獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造",是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望,廣大教師保持優(yōu)秀的師德,為社會做出貢獻(xiàn),像孔子等先賢和教育家那樣,在歷史上留下自己的名字。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇八
論道德二字從古到今有其深厚的歷史淵源,是中華民族美德,是華廈子孫為了維護(hù)和調(diào)節(jié)人們之間的利益關(guān)系,引為用以規(guī)范行為品質(zhì),評價善惡的行為規(guī)則。
這次通過對職業(yè)道德的進(jìn)一步學(xué)習(xí)使我xxx對道德有更深刻的認(rèn)識,一個人在人身的里程中一是要xxx,也就是要認(rèn)清自己一身前進(jìn)的路,走的路要正、要直才是大道,才有前途與光明,才不會走上歪路。光是有道還不行,還要講德,就是講人與人之間的`關(guān)系,就是要人們心存善心,要幫助人、關(guān)心人,是正道的延伸,是正道的落實與體現(xiàn)。
作為一個金融單位的職工更應(yīng)以自己所從事的職業(yè)上講求道德,特別是的問題,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向,如果沒有德,就難于為人民服務(wù),就談不上自己的事業(yè),也就沒有單位事業(yè)的興旺,就沒有事業(yè)的發(fā)展,在當(dāng)在就沒有知明度和社會地位,也就失去了人身存在的社會價值。國為我現(xiàn)在正在從事農(nóng)村金融工作,這是我的職業(yè),也是我唯一的職業(yè),自我參加工作以來,我一直從事這項職業(yè),也一直熱愛這個職業(yè)對農(nóng)村金融工作有濃厚的興趣和深厚的感情,所以我一直是愛崗敬業(yè)。但要做到愛崗敬業(yè)也是很不容易,這就需要正確處理職業(yè)理想與理想職業(yè)的關(guān)系,還要正確處理好國家需要與個人興趣愛好的關(guān)系,還應(yīng)處理好所從事的職業(yè)與物質(zhì)利益分配的關(guān)系。只有愛崗敬業(yè)才是為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。
講求職業(yè)道德還必須誠實守信,所謂誠實就是忠心耿耿,忠誠老實。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇九
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)和提升職業(yè)人員道德修養(yǎng)的重要途徑,而職業(yè)道德教育大會則是全面推進(jìn)職業(yè)道德教育工作的重要平臺。最近我有幸參加了一次職業(yè)道德教育大會,會上引人深思的演講和富有啟發(fā)性的討論讓我受益匪淺。以下是我對此次大會的心得體會。
首先,在大會上,各界人士就職業(yè)道德的重要性做了深入的探討。職業(yè)道德是指在特定職業(yè)領(lǐng)域中,人們遵循基本的道德規(guī)范,履行職責(zé),忠誠、誠實、責(zé)任感突出地對待工作和他人的行為準(zhǔn)則。演講者通過平實而感人的言辭,讓我對職業(yè)道德有了更加深刻的認(rèn)識。無論是醫(yī)生、教師,還是律師、工程師,每個職業(yè)群體都應(yīng)該將職業(yè)道德放在首位,將自己工作的價值與德行緊密聯(lián)系起來。只有堅守職業(yè)道德,才能確保行業(yè)的良性發(fā)展,給社會帶來更多的福祉。
其次,大會主題圍繞著職業(yè)道德的內(nèi)涵與培養(yǎng)展開,探討了如何在職業(yè)生涯中樹立正確的職業(yè)道德觀念。我深深感受到,樹立正確的職業(yè)道德觀不僅是個人的發(fā)展需要,也是社會的共同期盼。正確應(yīng)對職業(yè)道德的挑戰(zhàn),意味著我們要時刻保持敬業(yè)精神和工作熱情,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,努力做到誠實守信,不為個人利益而放棄職業(yè)原則。只有這樣,我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地,成就自己的事業(yè)。
第三,大會還強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德教育的實施方式和方法。在不同職業(yè)領(lǐng)域,職業(yè)道德教育的方法也各不相同。有的需要通過案例分析來引導(dǎo)職工們思考,有的需要通過實地考察來強(qiáng)化道德意識,還有的需要通過討論交流來達(dá)到共識。在大會上,我了解到很多公司和機(jī)構(gòu)已經(jīng)積極探索了一些創(chuàng)新的職業(yè)道德教育方式,如職業(yè)道德榜樣評選、道德議題分享等。這些探索為我們提供了借鑒和啟發(fā),也讓我看到了職業(yè)道德教育的廣闊前景。
第四,大會還提到了職業(yè)道德教育與企業(yè)文化的關(guān)系。作為一個有強(qiáng)大凝聚力和道德價值觀的企業(yè),必須重視職業(yè)道德教育的開展。一個好的企業(yè)文化是企業(yè)成功與否的關(guān)鍵,而職業(yè)道德則是企業(yè)文化最基礎(chǔ)的元素之一。只有樹立起正確的職業(yè)道德觀念,才能形成積極向上的企業(yè)文化,有效推動企業(yè)的發(fā)展。因此,大會呼吁各企業(yè)要加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳和實施,為員工提供良好的職業(yè)道德培訓(xùn)環(huán)境,塑造和創(chuàng)造具有信任、奉獻(xiàn)和責(zé)任感的企業(yè)文化。
最后,職業(yè)道德教育大會的召開不僅僅是一個研討會,更是一次道德弘揚(yáng)的盛會。通過這次大會,我明確了職業(yè)道德的重要性和緊迫性,也加深了對職業(yè)道德的理解和思考。我將繼續(xù)努力為樹立正確的職業(yè)道德觀念而奮斗,用實際行動踐行職業(yè)道德并影響身邊的人。我相信,只要每個人都能從小事做起,從自己做起,從身邊的事做起,我們的社會將變得更加和諧、美好。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,高職教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才方面起到了重要的作用。而作為高職學(xué)生,我們需要不僅僅掌握專業(yè)知識和技能,還需要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。在高職職業(yè)道德教育中,我意識到了職業(yè)道德在我們個人成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性,并深刻體會到了如何做一個具備職業(yè)道德的人。
首先,高職職業(yè)道德教育教給了我遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性。在課堂上,老師以生動的案例和真實的故事告訴我們職業(yè)道德的基本原則和行為規(guī)范。比如,在與客戶打交道時,我們需要尊重客戶、保護(hù)客戶隱私,以及維護(hù)客戶利益。這些規(guī)范對于我們未來的職業(yè)發(fā)展尤為重要,因為只有在符合職業(yè)道德要求的前提下,我們才能取得客戶的信任,從而提升自己的職業(yè)競爭力。
其次,高職職業(yè)道德教育讓我深入思考職業(yè)道德與個人發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂討論中,我和同學(xué)們一起探討了職業(yè)道德對我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響。我們意識到,良好的職業(yè)道德是個人成長的基石,是實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的必備條件。例如,一個人只有具備誠信、責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)等優(yōu)秀的職業(yè)道德,才能在職場上取得長足的進(jìn)步。通過這種思考,我更加堅定了在職業(yè)發(fā)展過程中秉持良好職業(yè)道德的決心,并深刻認(rèn)識到道德和個人價值之間的緊密關(guān)系。
此外,高職職業(yè)道德教育教會了我如何應(yīng)對職場中的道德困境。在實際工作中,我們經(jīng)常會遇到一些道德難題,比如在利益沖突時如何公正處置、面對工作壓力時如何保持良好的心態(tài)等。在課堂上,我們進(jìn)行了道德情景模擬演練,以提高自己處理道德困境的能力。通過這些訓(xùn)練,我學(xué)會了冷靜思考、權(quán)衡利弊以及尋求合理解決方案。這種能力不僅指導(dǎo)了我在職場中正確解決問題,也對我個人的成長和道德觀念的提升起到了積極的影響。
最后,高職職業(yè)道德教育引發(fā)了我對社會責(zé)任的反思。在課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則,還學(xué)習(xí)了關(guān)懷他人、奉獻(xiàn)社會的道德要求。我意識到一個有責(zé)任心的人不僅要承擔(dān)起與職業(yè)相關(guān)的責(zé)任,還要關(guān)心社會的發(fā)展和他人的困境。在實際行動中,我積極參加志愿活動,關(guān)注弱勢群體的權(quán)益,并盡自己的努力為社會做出一份貢獻(xiàn)。這種社會責(zé)任意識的培養(yǎng)不僅提高了我的職業(yè)競爭力,更塑造了我積極向上、樂于奉獻(xiàn)的價值觀。
綜上所述,高職職業(yè)道德教育讓我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德在個人成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性。從遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性到思考職業(yè)道德與個人發(fā)展之間的關(guān)系,再到應(yīng)對職場中的道德困境以及關(guān)心社會責(zé)任,這一過程讓我不僅僅是掌握到了職業(yè)道德的知識,更是形成了做一個具備良好職業(yè)道德的人的堅定信念。我將會繼續(xù)努力遵守職業(yè)道德規(guī)范,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng),并盡力為社會和他人做貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十一
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)員工良好行為習(xí)慣和職業(yè)道德意識的重要手段,有助于形成正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)文化。作為一名員工,我認(rèn)為公司職業(yè)道德教育對于個人和組織都起到了積極的作用。通過參與公司的職業(yè)道德教育,我深入了解到職業(yè)道德在工作中的重要性,學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于職業(yè)道德的理念和實踐方法。下面將分享我在公司職業(yè)道德教育中的心得體會,希望能對其他員工提供一些借鑒和啟示。
第一段:職業(yè)道德的重要性
在公司職業(yè)道德教育中,我意識到職業(yè)道德的重要性。職業(yè)道德是一種價值觀和行為準(zhǔn)則,指引我們在工作中遵循道德規(guī)范,保持良好的職業(yè)道德操守。職業(yè)道德不僅關(guān)系到個人的聲譽(yù)和信用,還關(guān)系到企業(yè)的形象和競爭力。一個具有高度職業(yè)道德的企業(yè),能夠吸引更多優(yōu)秀的人才,并贏得客戶的信任和支持。因此,我們作為員工,要時刻牢記職業(yè)道德的重要性,以身作則,成為公司的表率。
第二段:職業(yè)道德教育的目標(biāo)
公司的職業(yè)道德教育旨在提升員工的職業(yè)道德素養(yǎng),塑造正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)文化。在職業(yè)道德教育中,我學(xué)習(xí)到了尊重他人、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)然镜赖乱?guī)范。這些規(guī)范不僅適用于工作場所,也適用于生活的各個方面。教育的目標(biāo)是使員工在工作和生活中都能夠保持良好的道德品質(zhì),并能在面對困難和誘惑時堅守道德原則。
第三段:如何提升職業(yè)道德
在職業(yè)道德教育中,我學(xué)習(xí)到了一些提升職業(yè)道德的方法。首先是加強(qiáng)自我約束,要時刻自我檢討和反思自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求。其次是注重團(tuán)隊合作,要與同事們建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同完成工作任務(wù)。還要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),包括專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的提升,以提升自己在職業(yè)領(lǐng)域的競爭力。最重要的是要秉持誠信原則,不撒謊、不偷竊、不以欺騙他人等行為,保持自己的誠信和信用。
第四段:職業(yè)道德教育的實施策略
公司為了有效實施職業(yè)道德教育,采取了一些策略和措施。首先是組織定期的職業(yè)道德培訓(xùn),培訓(xùn)員工的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范。其次是推行獎勵機(jī)制,鼓勵員工樹立良好的職業(yè)道德操守,同時制定相應(yīng)的懲罰機(jī)制對違反職業(yè)道德的行為進(jìn)行處理。此外,公司還注重樹立正面的職業(yè)榜樣,通過榜樣的力量來引導(dǎo)員工形成良好的職業(yè)道德觀念。
第五段:職業(yè)道德教育的意義和價值
公司職業(yè)道德教育的實施對個人和組織都具有重要的意義和價值。對個人來說,職業(yè)道德教育能夠幫助我們成為有道德修養(yǎng)的人,提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合競爭力。對組織來說,職業(yè)道德教育能夠樹立正直、負(fù)責(zé)、誠信的企業(yè)形象,提高員工的工作效率和質(zhì)量,增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時,職業(yè)道德教育還有助于維護(hù)市場秩序,促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
總之,公司職業(yè)道德教育對于個人和組織都起到了積極的作用。通過參與公司的職業(yè)道德教育,我深入了解到職業(yè)道德的重要性,學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于職業(yè)道德的理念和實踐方法。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和提升,并通過自己的實際行動,傳遞職業(yè)道德的正能量。我相信,只有每個員工都具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng),我們才能共同推動公司的發(fā)展,實現(xiàn)個人和組織的雙贏。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十二
第一段(引入)
職業(yè)道德是一個人在工作和職業(yè)生涯中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,對于從事高職教育的學(xué)生來說,更是十分重要的。在接受高職職業(yè)道德教育的過程中,我深深感受到了職業(yè)道德的重要性,也從中獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段(核心內(nèi)容)
職業(yè)道德教育的核心是人的價值觀和職業(yè)行為的規(guī)范,而這一切又與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)。在職業(yè)道德教育課程中,老師講解了職業(yè)道德的基本概念和準(zhǔn)則,通過分析案例和討論,讓我們更加深刻地理解了職業(yè)道德的內(nèi)涵和意義。通過這個過程,我認(rèn)識到了職業(yè)道德不僅是行為規(guī)范,更是思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。只有通過正確的價值觀和行為準(zhǔn)則來指導(dǎo)工作和生活,才能真正成為一個有職業(yè)道德的人。
第三段(實踐操作)
在實踐操作中,我深刻感受到了職業(yè)道德的應(yīng)用和實際意義。在與同學(xué)的日常交往中,我積極參與并敢于提出自己的觀點(diǎn),尊重他人的意見,并盡量避免產(chǎn)生不必要的紛爭和矛盾。在與同學(xué)的合作中,我主動承擔(dān)任務(wù),盡力完成自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,并時刻關(guān)注團(tuán)隊的整體利益。在與老師的學(xué)習(xí)中,我將細(xì)心傾聽老師的講解并積極思考,尊重老師的教學(xué)權(quán)威,并且嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這些實踐操作,我感到自己在職業(yè)道德方面得到了很大的提升,也更加深刻地認(rèn)識到了職業(yè)道德在工作和生活中的重要性。
第四段(職場應(yīng)用)
隨著學(xué)習(xí)的深入,在職業(yè)道德教育中,我開始關(guān)注職場應(yīng)用。職場中,隨著競爭和壓力的增大,職業(yè)道德的考驗也愈加嚴(yán)峻。然而,職業(yè)道德忍受不起半點(diǎn)雜質(zhì),我們必須時刻保持自己的職業(yè)操守和道德底線。在職場中,我始終堅持以誠實守信為原則,勇于承擔(dān)責(zé)任并盡職盡責(zé)。我也盡可能避免利益沖突和道德迷失,保持良好的職業(yè)道德和個人形象。通過與同事的合作和交流,我明白了誠信和團(tuán)隊合作的重要性,也更加深刻地認(rèn)識到了職業(yè)道德在職場中的重要作用。
第五段(總結(jié))
通過高職職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了職業(yè)道德的重要性,并從中獲得了許多有益的心得體會。職業(yè)道德是個人的修養(yǎng)和品質(zhì)的集中表現(xiàn),也是一個團(tuán)隊的凝聚力和穩(wěn)定因素。只有通過正確的教育和實踐,我們才能在以后的職業(yè)生涯中充分展現(xiàn)自己的職業(yè)操守和道德修養(yǎng),為社會的發(fā)展和個人的成長作出積極貢獻(xiàn)。因此,我將會繼續(xù)努力,不斷提升自己的職業(yè)道德意識和素養(yǎng),以成為一個更好的職業(yè)人。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十三
近年來,我國高職教育發(fā)展迅速,越來越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高職學(xué)校接受職業(yè)教育。在高職學(xué)習(xí)期間,職業(yè)道德教育被視為十分重要的一門課程,其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念,提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過這門課程的學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和影響,對于職業(yè)道德的重要性有了更深入的認(rèn)識和理解。
首先,在高職職業(yè)道德教育課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了對待工作的態(tài)度。課堂上老師強(qiáng)調(diào)了一個人對待工作要有敬業(yè)精神和責(zé)任心。每個人所從事的工作都是值得尊重的,應(yīng)該積極對待。這讓我想起了一位老師提過的一個案例,講述了一位打掃街頭的清潔工的故事。這位清潔工每天都認(rèn)真細(xì)致地完成自己的工作,時刻保持街道清潔整潔。人們對他的工作態(tài)度十分贊賞,并稱贊他的敬業(yè)精神。這個案例給予了我很大的啟發(fā),不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該有敬業(yè)精神和責(zé)任心。只有這樣,才能夠取得出色的成績,并取得職業(yè)生涯上的成功。
其次,高職職業(yè)道德教育課還讓我認(rèn)識到職業(yè)操守的重要性。職業(yè)操守是指一個人在工作中應(yīng)有的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過課程的學(xué)習(xí),我了解到職業(yè)操守不僅是一個人對待工作的態(tài)度,更是對他人的尊重和愛護(hù)。課堂上我們還學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)操守的具體內(nèi)容,如遵守職業(yè)道德規(guī)范、誠實守信、言行一致等。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識到一個職業(yè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,也為我今后面對職業(yè)挑戰(zhàn)時提供了借鑒和參考。
再次,高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí)使我了解到職業(yè)道德與個人發(fā)展密切相關(guān)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到只有樹立正確的職業(yè)道德觀念,才能夠讓自己在職業(yè)生涯中獲得成功并獲得他人的認(rèn)可。一個職業(yè)人如果沒有正確的職業(yè)道德觀念,可能會在職業(yè)生涯中一事無成。相反,那些具備高尚職業(yè)道德觀念的人往往能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和贊賞,進(jìn)而在職業(yè)發(fā)展上取得更高的成就。因此,我對于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀念有了更為深刻的認(rèn)識,并決心將其付諸實踐。
最后,通過高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到職業(yè)道德對整個社會的重要性。一個人的職業(yè)道德觀念與行為準(zhǔn)則不僅會影響到個人的工作和生活,還會對整個社會產(chǎn)生影響。課堂上我們學(xué)習(xí)到了不少成功企業(yè)家的故事,他們在發(fā)展企業(yè)的同時,注重員工的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。通過這些故事,我了解到企業(yè)的成功并不僅僅是利潤的增長,更是要以社會責(zé)任為基礎(chǔ)。只有在職業(yè)道德良好的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下,才能夠建立起一個和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境。
總之,高職職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí)讓我深感受益匪淺。通過課程的學(xué)習(xí),我樹立了正確的職業(yè)道德觀念,明白了職業(yè)道德對于個人發(fā)展和整個社會的重要性。我相信,只有通過不斷地培養(yǎng)和踐行職業(yè)道德,我們才能夠在職業(yè)生涯中取得成功,并為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此,我將會繼續(xù)堅持職業(yè)道德教育的理念,時刻牢記并踐行課堂所學(xué),并將其貫穿在我今后的生活和工作中。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十四
職業(yè)道德教育是培養(yǎng)和培訓(xùn)職場人士的基本要求,有助于建立和維護(hù)良好的工作環(huán)境。近期,我參加了一場關(guān)于職業(yè)道德教育的大會,并從中受益匪淺。在這次大會上,與會者們分享了他們的經(jīng)驗和見解,讓我對職業(yè)道德教育有了更深刻的理解和體會。
在大會的第一天,主持人介紹了職業(yè)道德教育的重要性。他指出,職業(yè)道德是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。而職業(yè)道德教育大會則是提高員工職業(yè)道德水平的有力工具之一。在職業(yè)道德教育大會上,與會者們將以案例分析、討論等形式,共同探討如何提高自己的職業(yè)道德水平。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā),意識到要成為一名合格的職業(yè)人士,職業(yè)道德教育是必不可少的。
在大會的第二天,許多經(jīng)驗豐富的職業(yè)人士分享了他們在職業(yè)道德方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。其中一個案例是關(guān)于一個高級經(jīng)理在面對利益沖突時選擇了道德,而不是利益最大化。他堅守誠信原則,拒絕了一項不合規(guī)的業(yè)務(wù),并主動向公司舉報了相關(guān)違規(guī)行為。他的行為獲得了同事和上司的認(rèn)可,并獲得了行業(yè)內(nèi)的贊譽(yù)。這個案例深深地觸動了我,讓我明白到職業(yè)道德不僅僅是遵守法律和規(guī)章制度,還要在面對利益沖突時能夠堅守原則,為社會貢獻(xiàn)一份正能量。
第三天,大會組織了一場關(guān)于職業(yè)操守的討論。與會者們針對職場中常見的操守問題進(jìn)行了深入的交流。其中之一是關(guān)于保密義務(wù)的討論。與會者們紛紛提到了保守商業(yè)機(jī)密的重要性,以及在面對泄密誘惑時如何堅守操守。這個話題引發(fā)了我的思考,讓我認(rèn)識到,保守商業(yè)機(jī)密不僅是對公司的負(fù)責(zé),也是對職業(yè)操守的表現(xiàn)。只有秉持著這種操守,我們才能獲得同事和上司的信任,更好地發(fā)展事業(yè)。
在大會的最后一天,主辦方舉辦了一次關(guān)于職業(yè)道德教育實踐的案例分享。與會者們分享了自己在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn),以及應(yīng)對的辦法。一個值得記住的案例是關(guān)于處理職業(yè)道德糾紛的。與會者們分享了在處理道德沖突時應(yīng)該如何與他人進(jìn)行有效溝通,保持良好的職場關(guān)系。這個案例讓我明白到,要在職場中處理職業(yè)道德問題,需要善于傾聽和思考,并與他人建立良好的合作關(guān)系。
通過這次大會,我對職業(yè)道德教育有了更深入的理解和體會。職業(yè)道德在職場中起著重要的作用,不僅是個人的素養(yǎng),更是企業(yè)發(fā)展的基石。合格的職業(yè)人士應(yīng)該始終堅守誠信原則,遵守道德規(guī)范,并在面臨利益沖突時能夠秉持正義。同時,保守商業(yè)機(jī)密,處理職業(yè)道德糾紛也是職業(yè)道德的重要表現(xiàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我們可以不斷提高自己的職業(yè)道德水平,為公司和社會作出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次大會的學(xué)習(xí)和交流,我不僅對職業(yè)道德教育有了更深刻的理解,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在今后的工作中,我將時刻牢記職業(yè)道德的重要性,并且以身作則,做一個合格的職業(yè)人士。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十五
在一個公司中,職業(yè)道德是公司文化的重要組成部分,對于員工們來說,職業(yè)道德的培養(yǎng)與塑造是必不可少的。近期,我們公司進(jìn)行了一次職業(yè)道德教育培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德的重要性,也受益匪淺。
第二段:了解職業(yè)道德的重要性
在教育培訓(xùn)中,我們學(xué)到了職業(yè)道德對于公司和員工來說的重要性。職業(yè)道德是指在工作過程中,員工應(yīng)該遵守的社會道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。它涉及到誠信、廉潔、責(zé)任、公正等方面,是公司正常運(yùn)營和員工個人成長的基石。
第三段:培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德
在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德。首先,公司應(yīng)該建立健全職業(yè)道德管理制度,明確職業(yè)道德的要求和責(zé)任。其次,加強(qiáng)員工職業(yè)道德教育和培訓(xùn),提高員工對職業(yè)道德的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)可以通過案例分析、專家講座等形式進(jìn)行,讓員工在實踐中不斷增強(qiáng)職業(yè)道德意識。最后,通過激勵機(jī)制來強(qiáng)化職業(yè)道德,給予表現(xiàn)優(yōu)異的員工以獎勵,同時加強(qiáng)對違反職業(yè)道德行為的紀(jì)律處分,形成正確的職業(yè)道德導(dǎo)向。
第四段:職業(yè)道德的影響
職業(yè)道德的培養(yǎng)和強(qiáng)化對公司和員工都有積極的影響。首先,職業(yè)道德能夠提高公司整體的聲譽(yù)和形象,增加公司的競爭力和吸引力。其次,培養(yǎng)職業(yè)道德可以增加員工之間的信任和合作,提高工作效率和團(tuán)隊凝聚力。此外,職業(yè)道德還能夠提升員工個人的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力,為個人在職場中取得更好的發(fā)展和晉升提供基礎(chǔ)。
第五段:個人體會和總結(jié)
通過這次職業(yè)道德教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德對于公司和個人來說的重要性。作為員工,我們應(yīng)該自覺遵守職業(yè)道德,在工作中保持誠實守信、勤勉敬業(yè)的態(tài)度,做到廉潔自律、公正公平。同時,也應(yīng)該充分利用公司提供的培訓(xùn)機(jī)會,提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng),不斷提升個人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。只有加強(qiáng)職業(yè)道德,才能為公司的發(fā)展和個人的職業(yè)生涯搭建一個良好的舞臺。
綜上所述,公司職業(yè)道德教育培訓(xùn)對于公司和員工來說具有重要的意義。通過培訓(xùn),我們了解了職業(yè)道德的重要性,掌握了培養(yǎng)和強(qiáng)化職業(yè)道德的方法,認(rèn)識到了職業(yè)道德對公司和個人的積極影響。作為員工,我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用,自覺遵守職業(yè)道德,為公司的發(fā)展和個人的職業(yè)生涯做出積極貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十六
隨著社會的進(jìn)步,企業(yè)道德也成為一種不可忽視的話題。職業(yè)道德教育是培養(yǎng)員工正確的職業(yè)道德觀念和道德品質(zhì),提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會形象的一項重要工作。我所在的公司也高度重視職業(yè)道德教育,每年都會組織相關(guān)培訓(xùn)和活動。通過參與公司職業(yè)道德教育,我不僅對職業(yè)道德有了更深入的理解,也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段:職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是企業(yè)的靈魂,關(guān)系到企業(yè)的聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展。正確的職業(yè)道德觀念和行為可以增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部凝聚力和外部競爭力。在職業(yè)生涯中,面臨著各種各樣的選擇和誘惑,要堅守職業(yè)道德,不僅要有正確的道德觀念,更要有勇氣和堅持不懈的努力。參與公司的職業(yè)道德教育讓我深刻認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性,堅定了我對職業(yè)道德的追求。
第二段:公司職業(yè)道德教育的方式和內(nèi)容
公司職業(yè)道德教育以多種形式進(jìn)行,包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部講座、案例分享等。其中最深刻的是那些以真實案例為基礎(chǔ)的講座和分享。通過傾聽先進(jìn)個人的故事和成功經(jīng)驗,我們了解到如何正確處理工作中的道德問題,學(xué)習(xí)到了有效的應(yīng)對策略。另外,公司還通過制定職業(yè)道德準(zhǔn)則和道德框架,明確了員工的工作行為和職業(yè)操守,提供了有力的保障和指引。
第三段:職業(yè)道德教育的益處
通過公司的職業(yè)道德教育,我認(rèn)識到正確的職業(yè)道德行為對于一個人的個人發(fā)展和職業(yè)晉升是至關(guān)重要的。具備優(yōu)秀的職業(yè)道德可以提高個人品德修養(yǎng)、塑造良好的職業(yè)形象,同時也能在日常工作中提升自我管理能力和職業(yè)素質(zhì)。此外,職業(yè)道德教育還能促進(jìn)員工之間的合作與團(tuán)隊精神,增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感,有助于公司構(gòu)建和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境,提高工作效率。
第四段:職業(yè)道德教育的實施需改進(jìn)
雖然公司職業(yè)道德教育取得了一定的成績,但我們也看到了一些不足之處。首先,培訓(xùn)內(nèi)容需要更貼近實際工作,具有針對性和可操作性。其次,培訓(xùn)方式需要更多元化,結(jié)合現(xiàn)代科技手段進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。最后,公司需要建立有效的監(jiān)督和評估機(jī)制,確保職業(yè)道德教育的落地和效果。只有不斷優(yōu)化完善教育內(nèi)容和方式,才能更好地提升員工的職業(yè)道德水平。
第五段:做好職業(yè)道德的踐行者
公司的職業(yè)道德教育提高了我的道德意識,我將以身作則,自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,樹立良好的職業(yè)信念。在工作中,我將用正確的態(tài)度對待同事和客戶,積極參與項目合作,共同推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時,我也將傳播職業(yè)道德理念,幫助和引導(dǎo)身邊的同事和下屬樹立正確的職業(yè)道德觀念。通過共同努力,構(gòu)建一個相互尊重、公平和正直的工作環(huán)境,為公司的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過參與公司職業(yè)道德教育,我深刻認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性和價值,并學(xué)習(xí)到了很多職業(yè)道德行為的規(guī)范和方法。職業(yè)道德教育不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響,同時也為公司的良好形象和可持續(xù)發(fā)展提供了重要保障。然而,職業(yè)道德教育還有一些需要改進(jìn)的地方,需要不斷更新和完善。作為公司的一員,我將努力成為職業(yè)道德的踐行者,不斷提升自己的道德素養(yǎng),為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十七
1、要有精誠的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這充分說明了教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起,就應(yīng)該像教育家陶行知所說的那樣,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
2、要有誠懇的治學(xué)態(tài)度。
一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),并不斷完善自己,才能教書育人,不誤人子弟?!皫熣撸瑐鞯?,授業(yè),解惑也”。這里面有一層很重要的含義,就是教師如何把學(xué)生教好,這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天,我們不要再作井底之蛙,墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目,放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!币粩鄬W(xué)習(xí),充實自己,在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠的博大胸懷。
作為教育者,應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸,善于尊重、理解、愛護(hù)我們的教育對象,以建立一種有利于教學(xué)活動的新型師生關(guān)系。
4、要有赤誠的無私愛心。
作為一名合格的教師,應(yīng)對孩子充滿愛心,與孩子保持人格上的平等,關(guān)心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自己當(dāng)作一個可親、可敬、可愛的人,能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難,增強(qiáng)改正錯誤的勇氣和信心,并會對幼兒的智力、品德、個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
5、要有“以園為家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感,這是形成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起,才會時時、事事、處處從嚴(yán)要求自己,才不會犯錯誤,才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。提倡“以園為家”,就是要我們在單位樹立節(jié)約意識,從點(diǎn)滴做起,把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”,那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng),那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達(dá)。
6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。
我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè),熱愛幼兒,不怕吃苦,不計較名利。幼兒園的新時代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起,即:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進(jìn)與孩子和家長們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成,嚴(yán)中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果,從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十八
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。
在一次考試時,我正站在教室的前面注視著同學(xué)們,只見同學(xué)們都在認(rèn)真地答題,教室里靜悄悄的。突然,從后天傳來了桌椅的碰撞聲,順著聲音望去,原來是張洋同學(xué)邊答題便晃動著桌椅,我大聲喝道:“這是考試,不要太隨便!”誰知他卻滿不在乎,我頓時火冒三丈,怕影響全班同學(xué),耐著性子沒有理他。誰知他竟變本加厲,竟拿出書來抄。于是,我走上前去搶他的卷子,可他不但不給,反把卷子揉成一團(tuán)。這是我一把將他從椅子上拽起來。把他推到了門外。以后,每到我的課,他不是一言不發(fā),就是在那愣神,和我有了距離。
一天,平常格外活潑的張洋同學(xué)“打蔫了”,我很奇怪,一打聽,原來是他沒有帶飯,又沒帶錢。我趕緊拿出錢給她買了飯,勸他吃。雖然他當(dāng)時沒說話,我也感覺到他的眼睛在注視著我而且眼圈紅紅的。第二天,張洋同學(xué)主動走到了我跟前說:“老師,我錯了”。然后就把頭低下了。
從此,孩子又恢復(fù)了以前的活潑,在沒有犯過類似的錯誤。只要用心去教育學(xué)生,感動學(xué)生,我們就會和諧相處,達(dá)到教育的目的。
護(hù)士職業(yè)道德教育心得體會篇十九
教師是太陽底下最光輝職業(yè),教師職業(yè)道德無時無刻不影響的學(xué)生。每一名教師都應(yīng)該接受教育,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。下文是教師職業(yè)道德教育
心得體會
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鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
為提高教師對教育法律法規(guī)的的認(rèn)識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項活動的通知》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí),讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的
口號
不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會這以后我一改以往的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時的表揚(yáng),真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”
a核心是“三個關(guān)系”
記者:封建社會里,人們對師德也有要求。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,卻不被視為有悖師德,而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生。您如何看待這種變化?陳愛苾:師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了,人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化。封建社會重宗法,不太尊重個體權(quán)利。于是,那個時代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,大家都能接受?,F(xiàn)在就不同了,師德也會“與時俱進(jìn)”,具體的細(xì)節(jié)會變,但其中還是有許多永恒的內(nèi)容,比如要忠于教育事業(yè),一心為學(xué)生著想等。
記者:那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾:師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,包括忠于教育,關(guān)愛學(xué)生,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,要教師承擔(dān)“人類靈魂的工程師”這一責(zé)任,為人師表,人格高尚。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”:第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神。第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對學(xué)生要有愛心。第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者:媒體經(jīng)常報道當(dāng)今的許多師德問題,比如教師收紅包、禮物等,您如何看待這些問題?陳愛苾:要做一個好教師,必須熱愛這個職業(yè),認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán)。過去,教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的“工具”,甚至可以稱作“知識的搬運(yùn)工”。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感。這樣的情況下,師德問題也就容易產(chǎn)生,尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重。
其實,教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,教師也像科學(xué)家、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),體現(xiàn)教師的自主。
陳愛苾:這就關(guān)系到教師的心理健康問題,心理不正常的人很難上保持品德。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調(diào)節(jié),經(jīng)常進(jìn)行些休閑活動,或?qū)懶┬∥恼路潘?、散心等。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見,關(guān)注教師的情緒,不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài)。
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,然后又毫不吝惜地夸獎他們。比如他說顏回“不二過”、“不遷怒”等。他對學(xué)生很有感情,顏回早亡,他大哭??鬃舆€不單純教授知識,還傳授學(xué)習(xí)方法,如“溫故而知新”、“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”等。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,“因材施教”、“有教無類”等。沒有高尚師德,沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾:這個距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了。因為一個熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。為了學(xué)生,他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)技巧。
可以說,一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師,還有許多優(yōu)秀教師在這一點(diǎn)上都值得我們大家學(xué)習(xí)。我自己也是一名教師,知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的“獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”,是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望,廣大教師保持優(yōu)秀的師德,為社會做出貢獻(xiàn),像孔子等先賢和教育家那樣,在歷史上留下自己的名字。