寫心得體會(huì)可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式是否高效和合理，從而改進(jìn)和提升自己的能力。寫心得體會(huì)需要注意語言簡練、層次分明，突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家可以一起來看看。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了知識的重要性和學(xué)習(xí)的方法。通過這次項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作、溝通和解決問題。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了成長和進(jìn)步。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我深入反思了自己在工作中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我從這次實(shí)踐中體會(huì)到了實(shí)際應(yīng)用和理論知識之間的聯(lián)系和重要性。在這個(gè)項(xiàng)目中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和協(xié)作的重要性。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加自信和堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。我通過這次實(shí)習(xí)體會(huì)到了職場中的競爭和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇一
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將就觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：目睹學(xué)生的好奇心和求知欲。
當(dāng)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)室中一邊觀看實(shí)驗(yàn)，一邊提問和思考時(shí)，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動(dòng)。他們主動(dòng)向老師請教問題，展示了他們對科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動(dòng)，讓他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)，不僅加深了對科學(xué)知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的觀察能力。
通過觀看學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的過程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能讓學(xué)生感受到科學(xué)的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和思考，學(xué)生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學(xué)現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。
觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)還讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學(xué)領(lǐng)域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結(jié)。
通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務(wù)。其次，學(xué)生們的好奇心和求知欲是推動(dòng)他們積極參與實(shí)驗(yàn)并探索未知領(lǐng)域的重要?jiǎng)恿?。最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學(xué)規(guī)律。因此，我相信，在實(shí)踐中多進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結(jié)：觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我深刻理解了科學(xué)教育的重要性。通過觀察學(xué)生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于我們作為教育工作者來說，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時(shí)，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受啟發(fā)。在觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我既見證了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又體會(huì)到了科學(xué)探究的魅力，并有了一些自己的心得體會(huì)。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。
首先，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力。在實(shí)驗(yàn)班上，孩子們都積極參與，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。不論是制作風(fēng)車還是做水泥，學(xué)生們都認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，細(xì)致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實(shí)驗(yàn)自身的操作技能的培養(yǎng)，在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力、細(xì)致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動(dòng)地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生們并沒有被動(dòng)地接受老師的知識灌輸，而是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)積極參與到科學(xué)探究過程中。他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提出問題，進(jìn)行推理，找到答案。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實(shí)驗(yàn)課堂，我對科學(xué)的實(shí)用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識，并對科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我也意識到了教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上的重要性。在實(shí)驗(yàn)課堂上，老師們設(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問、觀察，喚起學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師們則適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案。教師對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效。
最后，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)是，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性、細(xì)致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們通過調(diào)查、觀察和實(shí)驗(yàn)，探索未知的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法。科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用科學(xué)知識。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、科學(xué)探究的魅力、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學(xué)中，將會(huì)更加注重運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇三
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。最近我觀看了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏鄻啡?。?shí)驗(yàn)過程中，孩子們充滿了好奇和激動(dòng)的目光，他們眼神中的喜悅和對科學(xué)的渴望讓我感到非常愉快。通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻，我仿佛置身于實(shí)驗(yàn)室中，親自參與其中。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的展示和詳細(xì)解釋，都讓我像看一場精彩的科學(xué)故事一樣，緊張而興奮。真正認(rèn)識到了用實(shí)驗(yàn)方法解決問題的魅力，也讓我對科學(xué)更加感興趣和熱愛。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生發(fā)展的重要性。通過實(shí)際操作，孩子們能夠提高自己的動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在視頻中，孩子們進(jìn)行了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，他們在實(shí)驗(yàn)中思考和探索，不斷調(diào)整方法，直到取得預(yù)期效果。這種過程中的探索和發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了具體的知識，還培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我也深刻認(rèn)識到了安全實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)危險(xiǎn)而復(fù)雜的任務(wù)，只有確保安全才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在視頻中，孩子們戴上防護(hù)眼鏡、手套等安全設(shè)備，并且在老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。他們知道實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，并且懂得如何避免實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情況。這讓我意識到，安全意識和安全常識的培養(yǎng)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育中非常重要的一環(huán)，只有做到安全第一，才能讓實(shí)驗(yàn)教育發(fā)揮出更好的效果。
再者，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我明白了實(shí)驗(yàn)教育的培育創(chuàng)造力的作用。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠發(fā)散思維，做到因材施教。在實(shí)驗(yàn)中，他們需要閱讀問題、分析問題并解決問題，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教育還能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們對未知的事物充滿興趣。實(shí)驗(yàn)教育能夠讓孩子們的思維不僅停留在了課本知識的死背上，而是通過實(shí)驗(yàn)的親身經(jīng)歷讓他們深入了解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們對真理的追求精神。
最后，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要作用。在視頻中，老師們耐心地講解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，引導(dǎo)孩子們思考、分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助學(xué)生克服困難和問題。他們不僅僅是傳播知識的工具，更是學(xué)生思維的啟迪者和引導(dǎo)者。正因?yàn)橛辛诉@樣優(yōu)秀的教育者，才能讓小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育中發(fā)揮出更大的作用。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏嘈牡煤腕w會(huì)。我體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性和安全的必要性，深刻認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神上的作用。同時(shí)，觀看實(shí)驗(yàn)視頻也讓我認(rèn)識到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要角色。相信通過實(shí)驗(yàn)教育的改革，我們將能夠培養(yǎng)更多對科學(xué)充滿熱情的年輕人，為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，我一直深知科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生開展更加豐富、有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。在不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我積累了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在我想與大家分享。
一、重視實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)除了要有規(guī)范的操作步驟和結(jié)論的得出外，還需要對實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作有詳盡的考慮和安排。例如，在布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)前應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材和化學(xué)試劑，保證實(shí)驗(yàn)安全性。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我十分重視實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備的工作，此舉可以提高教學(xué)的精確性，增加學(xué)生的興趣。
二、開拓創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容探究一直是考驗(yàn)著老師的教學(xué)能力的，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)有些老套的方法單調(diào)和蒼白難以激發(fā)學(xué)生的興趣，觀點(diǎn)當(dāng)然也是肯定的。而開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新型的課程具有著極大的培養(yǎng)興趣與充滿創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我喜歡引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思辨式問題探究與解決，創(chuàng)新方式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)孩子去思考，去探究，這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠提高他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題排查與解決。
在作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們還要面臨著各種問題和困難。有時(shí)實(shí)驗(yàn)器材不足或者器材損壞，導(dǎo)至實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行，這時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)找出問題，采取相應(yīng)的措施。我經(jīng)常與學(xué)生一起探討解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)他們提出解決問題的方案，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，讓他們在實(shí)驗(yàn)中積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。
四、多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合。
針對學(xué)生不聽課程以及沒有興趣的問題,我嘗試采用了多種教學(xué)方式的結(jié)合，課程內(nèi)容更加豐富多彩。比如說，我為學(xué)生準(zhǔn)備了視頻資源，讓他們在觀看視頻中徹底理解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小游戲，讓孩子們通過交互性的游戲，了解實(shí)驗(yàn)原理和基本知識。這種多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合的方式，不僅降低了學(xué)生對課程的抵抗性，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
五、將理論與實(shí)踐結(jié)合。
科學(xué)教育不僅僅是告訴學(xué)生知識點(diǎn)，還應(yīng)該通過實(shí)踐來增加學(xué)生的認(rèn)知深度。所以，我常常將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂講解相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生的理解，同時(shí)也更新他們的知識結(jié)構(gòu)，讓他們能夠在實(shí)踐中體會(huì)到理論知識的重要性。
總之,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要方式。在實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持“從實(shí)踐出發(fā)、從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生培養(yǎng)精準(zhǔn)、深入的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)和技巧。同時(shí)，還要不斷地探索新的教學(xué)方式和方法，逐漸成為立志做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一名好教師。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)對我們的成長起到了重要的推動(dòng)作用。在這次的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出五個(gè)方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察，如何提出問題和如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂趣。而且，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更重要的是要自己動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。通過親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)到了很多實(shí)際操作技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)中常見的問題和解決方法。這種動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)對我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)加深了我對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶。通過親身實(shí)踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對靜電的理解不再是簡單的書本知識，而是通過實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)得來的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問題所在，并尋找解決辦法。通過實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的意識和能力，更加獨(dú)立和自信地面對各種問題。這種解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們常常需要與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，共同解決出現(xiàn)的問題。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的表達(dá)和交流能力。通過與同學(xué)共同完成實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種合作精神和團(tuán)隊(duì)意識將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我從實(shí)踐中體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，加深了我對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問題的能力，并增強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是我成長中重要的一部分，我會(huì)將所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇六
近年來，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對未知事物充滿了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。
其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力。通過不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識。
再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問題的答案。在這個(gè)過程中，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個(gè)問題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會(huì)有何變化？”通過這個(gè)問題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗(yàn)中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過這個(gè)過程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作，還建立了深厚的友誼。
總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)，我激發(fā)了對科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識。我相信這些都對我的成長和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇七
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析
1、整體學(xué)生情況：四年級共有4個(gè)班級，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但他們的依賴性很強(qiáng)。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識，并在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，運(yùn)用能力差。
2、已有知識和經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的.內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在觀察、實(shí)踐、調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析
1、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊教材的技能目標(biāo)：主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。
本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
2、本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）突出了對活動(dòng)過程的表述。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì)，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。
（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
（3）嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。
（4）加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源。
五、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程，運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4．注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5．組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。
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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇八
科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，課前準(zhǔn)備則是實(shí)驗(yàn)成功的保證。如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前準(zhǔn)備呢？我覺得要上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，課前準(zhǔn)備必須做好以下幾點(diǎn)。
一、實(shí)驗(yàn)課前需要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材。
要提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟練地實(shí)驗(yàn)操作，教師必須在課前試做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下效果，無論是簡單的，還是復(fù)雜的，即使是以前曾經(jīng)做過多遍的，也得重新試做，這樣能做到心中有數(shù)，防止課上打“啞炮”，使自己在課堂上做到有的放矢，進(jìn)行規(guī)范而熟練地，并得心應(yīng)手地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與觀察，從而獲得最佳教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)器材更要逐一檢查。如酒精燈，需檢查酒精的劑量是否足夠，燈芯是否完好，是否可以點(diǎn)燃。又如鐵架臺(tái)，要看螺絲是否松緊適度，要保證學(xué)生能順利調(diào)節(jié)鐵夾高度。如小燈座，要保持內(nèi)部接觸良好，能讓燈泡亮起來。只有器材完好，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。另外實(shí)驗(yàn)器材在數(shù)量上還要留有余地，如試管、燒杯等易碎的玻璃器皿更要多準(zhǔn)備，以防實(shí)驗(yàn)過程器材破損，影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
粵教版三年級下冊第二單元物體與材料論文。
米飯、雞蛋、黃瓜、蘿卜、瘦肉等都由學(xué)生自己準(zhǔn)備。事實(shí)證明，準(zhǔn)備過程中學(xué)生積極性高，他們完全按照老師要求準(zhǔn)備好各種各樣的食品，這樣不僅減少了了教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)間，更重要的是實(shí)驗(yàn)效果非常好。
即使實(shí)驗(yàn)設(shè)備最齊全的學(xué)校，有些實(shí)驗(yàn)要用的零星材料還是缺乏的，如幾截導(dǎo)線、幾個(gè)藥劑瓶、各種紙盒收集起來很困難，但是如果讓學(xué)生自己動(dòng)手，每人只需準(zhǔn)備一小部分，就容易多了。
三、教師必須要有處理實(shí)驗(yàn)中突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)過程中，通常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以教師必須在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)充分考慮解決方法。如演示《食物的營養(yǎng)》中，小刀要保持干凈，以免引起食物混合，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤。如鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，氧氣瓶中需要加少量的水，以免水星四濺炸裂集氣瓶底部。又如在《空氣占據(jù)空間》中有一個(gè)將砝碼放入裝滿水的燒杯中，解釋物體占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，如果砝碼太輕，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不能達(dá)到教學(xué)效果，所以必須注意用較重砝碼，這些問題，教師在課前均需考慮到，并確保能及時(shí)處理。
四、教師必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作方法要規(guī)范。
規(guī)范化操作有助于實(shí)驗(yàn)安全。小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)雖然比較簡單，但有些實(shí)驗(yàn)若不規(guī)范化操作就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。如學(xué)生用滴管吸藥劑后怎樣放、用酒精燈給水加熱的實(shí)驗(yàn)等。如果從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)之后儀器的拆除、存放整個(gè)過程中完全按規(guī)范化的操作步驟辦，就能保證安全。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇九
“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學(xué)老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個(gè)機(jī)會(huì)說起話來?？墒遣灰粫?huì)兒，我們看到了門口的兩個(gè)人：一個(gè)是科學(xué)老師，這理所應(yīng)當(dāng)，那另一個(gè)呢！
天啊，竟是我們以前的代課張老師！
原來科學(xué)老師還是同意讓張老師來聽課！
我們一時(shí)無語。
“咳，咳，上課！”這下的科學(xué)老師還像沒事似的，嚴(yán)肅地說話。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好――嘎吱――”“同學(xué)們好，請坐！”“今天我們還是做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師說的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結(jié)”，班上就嘰嘰喳喳的了?！皠e叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統(tǒng)的老師教育學(xué)生――有的是招啊！
“好好聽課！誰表現(xiàn)好我叫誰上去做實(shí)驗(yàn)！”說著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！
“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個(gè)老師的關(guān)系都這樣好。隨后，老師又叫了幾個(gè)人。我來到了講臺(tái)上，看到了三個(gè)燒杯，兩個(gè)燒杯里裝著水，另一個(gè)燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！
“好了，現(xiàn)在，我們觀察一下最左邊這個(gè)裝熱水的杯子與其它兩個(gè)分別裝著空氣與涼水的`杯子有什么不同嗎？”“這個(gè)杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭著答到?！皩?，你很聰明。那我們再把這個(gè)裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個(gè)燒杯里，還有兩塊玻璃，如果想讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對比，應(yīng)怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對了，把一塊玻璃加熱！
”我激動(dòng)地叫到?！昂眠郑?BR> ”科學(xué)老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃同時(shí)放到了兩個(gè)燒杯的上面?！翱?，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”過了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現(xiàn)了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會(huì)變成液態(tài)水，而遇熱則不會(huì)，這是科學(xué)老師總結(jié)出的一個(gè)定義，還通過這個(gè)定義給我們留下了一個(gè)問題。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十
想起小時(shí)候，7歲的我是一個(gè)特別愛幻想的小女孩，常常躺在床上，望著窗外湛藍(lán)的夜空中，一顆顆像水晶葡萄似的星星，我忍不住伸長手，想抓來一顆嘗嘗它的滋味。就因?yàn)槲疫@種天馬行空的想象力，為我親愛的老媽帶來了一連串的“災(zāi)難”。
“天哪！”一大早，老媽的驚呼聲，把我從美好的夢境中，拉回了現(xiàn)實(shí)。我循聲而去，只見老媽一臉無奈，嘴里念念有詞：“這什么鬼天氣,昨天還陽光明媚，晚上就下起傾盆大雨，晾的衣服全濕透啦?？蛇@條裙子和短袖我同學(xué)聚會(huì)時(shí)要穿的呀！這下……唉！”我知道這是老媽最心儀的一套衣裙，愛美的她可是要在同學(xué)面前一展風(fēng)采的呀?？粗蠇屧谝慌园β晣@氣，我不禁在心里開始打起了如意算盤，媽媽不是常鼓勵(lì)我要當(dāng)一名科學(xué)家嗎？哈哈，我大顯身手的時(shí)候到啦！
為了討好老媽，好不容易等到她出門后，我馬不停蹄地開始了我驚人的計(jì)劃――把裙子和短袖用最快最特殊的方法曬干。我――古雪，當(dāng)然不走尋常路。可是用什么方法才能成功呢？我托著下巴，像一位資深的科學(xué)家一樣沉思著。目光四處搜尋，當(dāng)掃過微波爐時(shí)，眼前頓時(shí)一亮。想起它能把冰冷的東西變熱，是不是也能把濕潤的衣物變干呢？我偏著腦袋想了一會(huì)兒，最后拍了拍微波爐，一本正經(jīng)地說道：“老兄，一切都看你的啦！”接著，我便滿懷希望地雙手捧著裙子畢恭畢敬地送進(jìn)了它的“嘴”里，我為自己的偉大發(fā)明感到無比自豪。
微波爐開始運(yùn)作起來，我眼前似乎浮現(xiàn)出媽媽表揚(yáng)我的情景：她滿臉驚喜，一個(gè)勁兒夸我是個(gè)天才呢！“滴滴滴”微波爐給出停止提示音，我滿懷希望地打開了微波爐――?。∥业膵屟?！眼前的景象讓我嚇了一大跳。經(jīng)過微波爐的“煎熬”，原本漂亮的裙子冒著一縷縷青煙，已是千瘡百孔，似乎在向我傷心地哭訴，真是慘不忍睹！
拿著破爛的裙子，我好不心疼，我又內(nèi)疚，又害怕，此時(shí)此刻已經(jīng)不敢想象當(dāng)媽媽見到這條裙子時(shí)的表情。不行！我不能在這兒坐以待斃，我得振作起來，不是還有一件短袖嗎，這下只許成功，不許失??！
我努力地尋思著，“卡嚓”腦袋里靈光一閃，一個(gè)詞語蹦了出來――吹風(fēng)機(jī)。它可是能把濕發(fā)吹干，那么把濕衣吹干也是小菜一碟吧！可先前的教訓(xùn)提醒了我。沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)可不能輕易下手呀，我迅速找來一塊濕布，用吹風(fēng)機(jī)“掃瞄”起來，一會(huì)兒，原來濕漉漉的布變干了，并且完好無損。我一陣狂喜，拿起短袖小心翼翼地鋪在桌上，像戰(zhàn)士握著沖鋒槍似的，沉著、冷靜、勇敢地開始正式實(shí)驗(yàn)，生怕有一點(diǎn)閃失。吹風(fēng)機(jī)歡快的吐著熱氣，數(shù)分鐘后衣服全變干啦，那種成就感剎時(shí)來臨，我開心地拿著衣服蹦起八丈高。
現(xiàn)在，每當(dāng)我回想起那次嘗試，就忍不住巴哈哈大笑。不過，從中我領(lǐng)悟到科學(xué)的嘗試雖然離不開天馬行空的想象，但也有可能付出代價(jià)哦！
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十一
在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。
科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴?！敖裉?，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”“我，我還沒等老師說出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上?！班?，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺(tái)。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái)，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。“現(xiàn)在37攝氏度！”
天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好??！過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度上升地越來越慢，只提升了3攝氏。這時(shí)的水從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來的氣泡越來越急，有點(diǎn)旋式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦dd”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。
三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。
三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
三、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的.興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡單的科學(xué)測量、思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
2.使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
4.指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2.通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對比分析、對比實(shí)驗(yàn)、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.樹立開放的教學(xué)觀念。
6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備：
玩具、文具、量杯、不倒翁、雨量器、風(fēng)向儀、改變浮和沉實(shí)驗(yàn)盒、實(shí)物、掛圖、課件七、課時(shí)安排：
八、教學(xué)安排：
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)時(shí)代，科技發(fā)達(dá)，我們可以通過各種方式獲取知識。其中，網(wǎng)絡(luò)視頻成為了很多人的學(xué)習(xí)途徑之一?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課是孩子們學(xué)習(xí)重要的組成部分，那么通過觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的視頻可以讓我們學(xué)到很多東西，由此我有一些自己的體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過視頻我們可以更直觀地了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過程，更深刻地理解知識點(diǎn)。其次，視頻有重放功能，可以反復(fù)查看自己不理解的部分，加深記憶。而在實(shí)驗(yàn)課上由于時(shí)間有限，在課堂上我們無法仔細(xì)看每一個(gè)細(xì)節(jié)，有時(shí)候掌握不好關(guān)鍵點(diǎn)，但是通過視頻我們可以慢慢學(xué)，限制我們的時(shí)間和學(xué)習(xí)步驟。這些優(yōu)點(diǎn)使得觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻成為了一種非常高效和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。
第三段：方法。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻是行之有效的方法，而觀看體驗(yàn)和效果的好壞則受多方面因素影響。首先，最重要的是選好視頻。好的視頻內(nèi)容豐富，演示清晰，聲音清晰，操作過程也講解詳細(xì)。其次，要找一個(gè)合適的時(shí)間觀看視頻。選擇一個(gè)自己精神狀態(tài)和身體狀況都比較好的時(shí)間學(xué)習(xí)，效果也會(huì)是不同的。最后，準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)裝備，如筆記本電腦或平板電腦，好的視頻觀看體驗(yàn)要求良好的設(shè)備配備。
第四段：體會(huì)。
通過觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻，我學(xué)到了很多知識，也體會(huì)到了很多感悟。首先，在觀看視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更集中了。視頻中的聲音、動(dòng)畫和文字信息讓我更好地理解了知識點(diǎn)。其次，觀看視頻也讓我更好地理解了真正的實(shí)驗(yàn)過程、了解了實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的，以及相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技巧。這對于我的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
第五段：總結(jié)。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻，并不是簡單的看，而是需要費(fèi)心去理解，并將其中的知識實(shí)踐到生活中。而在觀看這些視頻時(shí)，我們要注意到視頻的準(zhǔn)確性、選好的時(shí)間和合適的學(xué)生造就了觀看過程中更好的效果。相信通過這種更有效的學(xué)習(xí)方式，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十四
一、課標(biāo)要求：
教材以學(xué)生科學(xué)探究為核心，通過“科學(xué)在我們身邊”讓學(xué)生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學(xué)。“我們怎么知道”在這里是對科學(xué)探究方法的初步訓(xùn)練與感知“水的科學(xué)單元”通過以物質(zhì)世界中學(xué)生最熟悉的物質(zhì)水入手，讓學(xué)生了解生活中的物質(zhì)世界。，而“天氣與我們的生活”是學(xué)生通過對天氣觀察進(jìn)一步將科學(xué)與生活結(jié)合起來。“我們周圍的空氣”體會(huì)和認(rèn)識空氣的有關(guān)用途和性質(zhì)。以及空氣對我們?nèi)祟惿畹挠猛竞鸵饬x。從而讓學(xué)生走近科學(xué)感知科學(xué)，科學(xué)方法掌握技能，親歷科學(xué)---自主探究體驗(yàn)過程。
二、教材分析：
教材讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、掌握科學(xué)、探究科學(xué)、設(shè)計(jì)了“用感官判斷玩具的特征”、“認(rèn)識周圍常見的動(dòng)植物”、它們都與學(xué)生平日生活相關(guān)，便于學(xué)生直接感受“科學(xué)在我們身邊”的道理，能引起學(xué)生的探究興趣。更重要的是教科書在培養(yǎng)學(xué)生方面層次性強(qiáng)，較好的樹立了開放教學(xué)觀念，科學(xué)課不僅局限于教室，而是將學(xué)生領(lǐng)入到家庭、社會(huì)和大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
三、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生剛剛開設(shè)科學(xué)課，重要的是他們對科學(xué)這個(gè)詞有著神秘感，同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣，我希望通過我的科學(xué)課學(xué)生能夠熱愛科學(xué)，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣。
三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如高年級的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
《科學(xué)在我們身邊》《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》五個(gè)單元。
難點(diǎn)：
使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
六、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排
三年級上冊【10個(gè)分組2個(gè)演示】
三年級下冊【12個(gè)分組5個(gè)演示】
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十五
音樂反映了人類的生活。音樂有利于智力的開發(fā)，可以激發(fā)我們的思維，提高我們的語言能力，豐富人的想象力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，當(dāng)我們還在搖籃之中的時(shí)候，就常常聽一些搖籃曲和其他節(jié)奏歡快的優(yōu)美音樂，收音樂的熏陶，孩子上了學(xué)以后，越來越多的機(jī)會(huì)接觸音樂，課間活動(dòng)也伴隨著美妙的音樂，在人的幼年時(shí)期，在孩子們的生活中增加音樂教育，不僅豐富了孩子們的日?；顒?dòng)，還增加了孩子們對美的認(rèn)知，增強(qiáng)了孩子們對音樂的欣賞能力，有利于提高孩子的智力，提高孩子們對這個(gè)世界的認(rèn)知能力。所以音樂在學(xué)生的小學(xué)時(shí)期是非常重要的，也是必不可少的。
一、循序誘導(dǎo)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、選擇內(nèi)容的多樣化。
我們老師在音樂的教學(xué)過程之中要選取不同的音樂素材來對學(xué)生進(jìn)行音樂的教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生的可接受性，當(dāng)然，音樂選材中生活性是很重要的，要能吸引學(xué)生。光聽音樂并不感興趣，因此只忙著做自己的事，對音樂置之不理?；顒?dòng)中加上故事、模仿、游戲、樂器模仿等形式后，孩子們都興趣高漲，立刻參與活動(dòng)中。因此，音樂的選材是十分重要的'，如果你選一些小學(xué)生理解不了的音樂，那么他們自然提不起對音樂的學(xué)習(xí)興趣。老師選擇的音樂要貼近學(xué)生的世界，讓還是有了解和學(xué)習(xí)的欲望。
三、音樂欣賞———幼兒美育的關(guān)鍵途徑。
音樂鑒賞是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，要想讓學(xué)生們走進(jìn)音樂的世界，就必須讓他們了解音樂。在學(xué)生小學(xué)階段，對音樂還沒有完全的認(rèn)知，所以老師們的責(zé)任就是通過音樂鑒賞讓學(xué)生來認(rèn)識音樂。老師將適合小學(xué)生欣賞的音樂在課堂上給學(xué)生們放出來，讓學(xué)生們沉浸在音樂的美妙世界，讓學(xué)生們?nèi)硇牡玫椒潘?。讓學(xué)生們慢慢的去了解，認(rèn)識音樂的美妙，知道音樂能夠使人愉悅，因?yàn)閷W(xué)生們只有自己沉浸在這個(gè)音樂世界的時(shí)候，才能用心體會(huì)音樂。實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說教讓人學(xué)到的東西多。
四、開闊學(xué)生的音樂視野，提高能力。
音樂欣賞是一門藝術(shù)，但是由于學(xué)生年齡小，自控能力差，注意力很難集中，對音樂的理解能力也比較差，如果選取一些單調(diào)乏味的歌曲就很難吸引孩子的注意力，在小學(xué)的音樂活動(dòng)中，歌曲占有相當(dāng)大的比例，但是難以表現(xiàn)各種體裁和風(fēng)格的歌曲，教師在樂曲的選材上受到了局限。音樂欣賞往往可以彌補(bǔ)其他音樂活動(dòng)所選曲目在風(fēng)格、體裁及藝術(shù)手法上的不足，讓學(xué)生接觸大量古今中外的音樂作品，能提高學(xué)生的音樂品味，開闊學(xué)生們的音樂視野，充實(shí)他們的音樂生活。通過音樂欣賞，提高孩子們對于音樂的品味和鑒賞能力，增強(qiáng)孩子綜合能力。
五、結(jié)語。
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，很難將注意力集中在音樂這件事上，所以這就給老師帶來了嚴(yán)峻地考驗(yàn)，老師要用自己的教學(xué)方式來吸引小學(xué)生的注意力，比如在游戲中讓小學(xué)生來學(xué)習(xí)音樂，也可以舉辦小型的歌唱比賽，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)音樂。小學(xué)生在聽唱看的實(shí)踐中體驗(yàn)音樂，并感受音樂，理解音樂享受音樂的全過程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，結(jié)合圖片的展示，語言的講解，以及動(dòng)作的表演等等一系列形式幫助他們展開豐富的想像和聯(lián)想，從而領(lǐng)略體驗(yàn)到音樂的精髓。充分發(fā)揮故事在學(xué)生音樂欣賞中的作用，讓音樂帶給我們無限的歡樂?？偟膩碚f，在學(xué)生的小學(xué)階段，音樂的教育能夠給學(xué)生的帶來很大的益處，讓學(xué)生們增強(qiáng)了對這個(gè)世界的美的認(rèn)知，對學(xué)生形成自己的思維能力也大有好處，能夠從小提升學(xué)生們的氣質(zhì)，甚至有可能挖掘某些學(xué)生在音樂方面的潛能。音樂最重要的是能給學(xué)生們帶來快樂，讓小學(xué)生健康快樂的成長。讓我們享受音樂熱愛音樂，最后讓音樂真正服務(wù)于我們。
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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十六
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馔寥烙心男┙M成部分
實(shí)驗(yàn)材料：
燒杯酒精燈滴管鐵盤石棉網(wǎng)試管夾土壤水玻璃棒水槽玻璃片三角架
實(shí)驗(yàn)過程：
1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察現(xiàn)象。
2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，盡量攪拌，靜置后觀察現(xiàn)象。
3、用滴管取上層清夜滴在玻璃片上，放在酒精燈上加熱，水燒干后觀察現(xiàn)象。
4、把土壤放在鐵盤里用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，聞一聞?dòng)惺裁礆馕?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，有氣泡冒出。
2、靜置后，發(fā)現(xiàn)土壤分層，下層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的黏土。
3、水燒干后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。
4、把土壤在鐵盤里加熱，先看到由氣體冒出，聞一聞沒有氣味；繼續(xù)加熱冒煙，聞一聞?dòng)泻刮丁?BR> 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
土壤里含有空氣、沙、黏土、空氣、腐殖質(zhì)及溶入水的物質(zhì)，如：鹽類等
2、實(shí)驗(yàn)名稱：怎樣把土壤中的砂和粘土分開
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合朕k法把土壤中的砂和粘土分開
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、玻璃棒、水、土壤
實(shí)驗(yàn)過程：1、在燒杯中裝半杯水
2、把土壤慢慢倒入水中
3、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌
4、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土壤分成了兩層
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
3、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識水
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑男再|(zhì)
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、觀察燒杯中的水。
2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。
3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
注意事項(xiàng)：
在老師的指導(dǎo)下聞和嘗。
4、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水的多少
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)使用量筒。
實(shí)驗(yàn)材料：量筒、水、滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用量筒量取液體體積時(shí)必須選用合適規(guī)格的量筒。
2、量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。
3、應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的.最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
量筒能準(zhǔn)確測量水的體積。
注意事項(xiàng)：
1、不能加熱，量筒上一般標(biāo)有20℃字樣，這就要求所量液體的溫度應(yīng)控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。
2、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低點(diǎn)相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。
5、實(shí)驗(yàn)名稱：讓小水輪轉(zhuǎn)起來
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸鯓邮剐∷嗈D(zhuǎn)得更快
實(shí)驗(yàn)材料：滴水器、小水輪
實(shí)驗(yàn)過程：
1、把小水輪安裝好
2、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從低處沖擊小水輪葉片的邊緣。
3、再選用大孔的滴水器，裝同樣多的水，沖擊小水輪葉片相同的部位，從高處沖擊小水輪。
4、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。
5、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從低處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較慢；從高處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較快。
用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得快。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水流位置高，小水輪轉(zhuǎn)得快。水量大，小水輪轉(zhuǎn)得快。
6、實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識水的浮力
實(shí)驗(yàn)材料：
鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。
2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。
3、比較兩次橡皮筋的長度。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
下沉的物體也受到水的浮力。
注意事項(xiàng)：
實(shí)驗(yàn)中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動(dòng)，以免產(chǎn)生誤差。
7、實(shí)驗(yàn)名稱：改變物體在水中的沉浮
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 改變物體在水中的沉浮
實(shí)驗(yàn)材料：
橡皮泥、牙膏皮、雞蛋、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把準(zhǔn)備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？
2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。
3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。
4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、
2、
3、
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或
改換不同比重的液體。
8、實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 了解水能順著有孔隙的材料往上爬
實(shí)驗(yàn)材料：
水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。
2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。
9、實(shí)驗(yàn)名稱：空氣在哪里
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 探究杯子里面有空氣
實(shí)驗(yàn)材料：
紙、玻璃杯、水槽、水
實(shí)驗(yàn)過程：
2、再把杯子豎直壓入水中，在水中慢慢傾斜杯子，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、紙團(tuán)沒有濕。
2、杯子里有氣泡冒出，紙團(tuán)濕了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
我們身邊到處都有空氣，空氣占據(jù)空間。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇一
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將就觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：目睹學(xué)生的好奇心和求知欲。
當(dāng)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)室中一邊觀看實(shí)驗(yàn)，一邊提問和思考時(shí)，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動(dòng)。他們主動(dòng)向老師請教問題，展示了他們對科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動(dòng)，讓他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)，不僅加深了對科學(xué)知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的觀察能力。
通過觀看學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的過程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能讓學(xué)生感受到科學(xué)的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和思考，學(xué)生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學(xué)現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。
觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)還讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學(xué)領(lǐng)域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結(jié)。
通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務(wù)。其次，學(xué)生們的好奇心和求知欲是推動(dòng)他們積極參與實(shí)驗(yàn)并探索未知領(lǐng)域的重要?jiǎng)恿?。最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學(xué)規(guī)律。因此，我相信，在實(shí)踐中多進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結(jié)：觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我深刻理解了科學(xué)教育的重要性。通過觀察學(xué)生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于我們作為教育工作者來說，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時(shí)，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受啟發(fā)。在觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我既見證了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又體會(huì)到了科學(xué)探究的魅力，并有了一些自己的心得體會(huì)。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。
首先，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力。在實(shí)驗(yàn)班上，孩子們都積極參與，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。不論是制作風(fēng)車還是做水泥，學(xué)生們都認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，細(xì)致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實(shí)驗(yàn)自身的操作技能的培養(yǎng)，在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力、細(xì)致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動(dòng)地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生們并沒有被動(dòng)地接受老師的知識灌輸，而是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)積極參與到科學(xué)探究過程中。他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提出問題，進(jìn)行推理，找到答案。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實(shí)驗(yàn)課堂，我對科學(xué)的實(shí)用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識，并對科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我也意識到了教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上的重要性。在實(shí)驗(yàn)課堂上，老師們設(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問、觀察，喚起學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師們則適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案。教師對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效。
最后，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)是，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性、細(xì)致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們通過調(diào)查、觀察和實(shí)驗(yàn)，探索未知的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法。科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用科學(xué)知識。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、科學(xué)探究的魅力、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學(xué)中，將會(huì)更加注重運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇三
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。最近我觀看了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏鄻啡?。?shí)驗(yàn)過程中，孩子們充滿了好奇和激動(dòng)的目光，他們眼神中的喜悅和對科學(xué)的渴望讓我感到非常愉快。通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻，我仿佛置身于實(shí)驗(yàn)室中，親自參與其中。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的展示和詳細(xì)解釋，都讓我像看一場精彩的科學(xué)故事一樣，緊張而興奮。真正認(rèn)識到了用實(shí)驗(yàn)方法解決問題的魅力，也讓我對科學(xué)更加感興趣和熱愛。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生發(fā)展的重要性。通過實(shí)際操作，孩子們能夠提高自己的動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在視頻中，孩子們進(jìn)行了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，他們在實(shí)驗(yàn)中思考和探索，不斷調(diào)整方法，直到取得預(yù)期效果。這種過程中的探索和發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了具體的知識，還培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我也深刻認(rèn)識到了安全實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)危險(xiǎn)而復(fù)雜的任務(wù)，只有確保安全才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在視頻中，孩子們戴上防護(hù)眼鏡、手套等安全設(shè)備，并且在老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。他們知道實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，并且懂得如何避免實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情況。這讓我意識到，安全意識和安全常識的培養(yǎng)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育中非常重要的一環(huán)，只有做到安全第一，才能讓實(shí)驗(yàn)教育發(fā)揮出更好的效果。
再者，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我明白了實(shí)驗(yàn)教育的培育創(chuàng)造力的作用。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠發(fā)散思維，做到因材施教。在實(shí)驗(yàn)中，他們需要閱讀問題、分析問題并解決問題，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教育還能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們對未知的事物充滿興趣。實(shí)驗(yàn)教育能夠讓孩子們的思維不僅停留在了課本知識的死背上，而是通過實(shí)驗(yàn)的親身經(jīng)歷讓他們深入了解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們對真理的追求精神。
最后，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要作用。在視頻中，老師們耐心地講解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，引導(dǎo)孩子們思考、分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助學(xué)生克服困難和問題。他們不僅僅是傳播知識的工具，更是學(xué)生思維的啟迪者和引導(dǎo)者。正因?yàn)橛辛诉@樣優(yōu)秀的教育者，才能讓小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育中發(fā)揮出更大的作用。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏嘈牡煤腕w會(huì)。我體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性和安全的必要性，深刻認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神上的作用。同時(shí)，觀看實(shí)驗(yàn)視頻也讓我認(rèn)識到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要角色。相信通過實(shí)驗(yàn)教育的改革，我們將能夠培養(yǎng)更多對科學(xué)充滿熱情的年輕人，為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，我一直深知科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生開展更加豐富、有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。在不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我積累了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在我想與大家分享。
一、重視實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)除了要有規(guī)范的操作步驟和結(jié)論的得出外，還需要對實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作有詳盡的考慮和安排。例如，在布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)前應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材和化學(xué)試劑，保證實(shí)驗(yàn)安全性。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我十分重視實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備的工作，此舉可以提高教學(xué)的精確性，增加學(xué)生的興趣。
二、開拓創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容探究一直是考驗(yàn)著老師的教學(xué)能力的，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)有些老套的方法單調(diào)和蒼白難以激發(fā)學(xué)生的興趣，觀點(diǎn)當(dāng)然也是肯定的。而開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新型的課程具有著極大的培養(yǎng)興趣與充滿創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我喜歡引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思辨式問題探究與解決，創(chuàng)新方式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)孩子去思考，去探究，這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠提高他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題排查與解決。
在作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們還要面臨著各種問題和困難。有時(shí)實(shí)驗(yàn)器材不足或者器材損壞，導(dǎo)至實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行，這時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)找出問題，采取相應(yīng)的措施。我經(jīng)常與學(xué)生一起探討解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)他們提出解決問題的方案，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，讓他們在實(shí)驗(yàn)中積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。
四、多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合。
針對學(xué)生不聽課程以及沒有興趣的問題,我嘗試采用了多種教學(xué)方式的結(jié)合，課程內(nèi)容更加豐富多彩。比如說，我為學(xué)生準(zhǔn)備了視頻資源，讓他們在觀看視頻中徹底理解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小游戲，讓孩子們通過交互性的游戲，了解實(shí)驗(yàn)原理和基本知識。這種多種教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合的方式，不僅降低了學(xué)生對課程的抵抗性，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
五、將理論與實(shí)踐結(jié)合。
科學(xué)教育不僅僅是告訴學(xué)生知識點(diǎn)，還應(yīng)該通過實(shí)踐來增加學(xué)生的認(rèn)知深度。所以，我常常將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂講解相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生的理解，同時(shí)也更新他們的知識結(jié)構(gòu)，讓他們能夠在實(shí)踐中體會(huì)到理論知識的重要性。
總之,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要方式。在實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持“從實(shí)踐出發(fā)、從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生培養(yǎng)精準(zhǔn)、深入的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)和技巧。同時(shí)，還要不斷地探索新的教學(xué)方式和方法，逐漸成為立志做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一名好教師。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)對我們的成長起到了重要的推動(dòng)作用。在這次的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出五個(gè)方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察，如何提出問題和如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂趣。而且，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更重要的是要自己動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。通過親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)到了很多實(shí)際操作技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)中常見的問題和解決方法。這種動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)對我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)加深了我對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶。通過親身實(shí)踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對靜電的理解不再是簡單的書本知識，而是通過實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)得來的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問題所在，并尋找解決辦法。通過實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的意識和能力，更加獨(dú)立和自信地面對各種問題。這種解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們常常需要與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，共同解決出現(xiàn)的問題。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的表達(dá)和交流能力。通過與同學(xué)共同完成實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種合作精神和團(tuán)隊(duì)意識將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我從實(shí)踐中體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，加深了我對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問題的能力，并增強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是我成長中重要的一部分，我會(huì)將所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇六
近年來，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對未知事物充滿了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。
其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力。通過不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識。
再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問題的答案。在這個(gè)過程中，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個(gè)問題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會(huì)有何變化？”通過這個(gè)問題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗(yàn)中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過這個(gè)過程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作，還建立了深厚的友誼。
總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)，我激發(fā)了對科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識。我相信這些都對我的成長和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇七
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析
1、整體學(xué)生情況：四年級共有4個(gè)班級，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但他們的依賴性很強(qiáng)。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識，并在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，運(yùn)用能力差。
2、已有知識和經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的.內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在觀察、實(shí)踐、調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析
1、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊教材的技能目標(biāo)：主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。
本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
2、本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）突出了對活動(dòng)過程的表述。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì)，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。
（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
（3）嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。
（4）加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源。
五、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程，運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4．注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5．組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。
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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇八
科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，課前準(zhǔn)備則是實(shí)驗(yàn)成功的保證。如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前準(zhǔn)備呢？我覺得要上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，課前準(zhǔn)備必須做好以下幾點(diǎn)。
一、實(shí)驗(yàn)課前需要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材。
要提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟練地實(shí)驗(yàn)操作，教師必須在課前試做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下效果，無論是簡單的，還是復(fù)雜的，即使是以前曾經(jīng)做過多遍的，也得重新試做，這樣能做到心中有數(shù)，防止課上打“啞炮”，使自己在課堂上做到有的放矢，進(jìn)行規(guī)范而熟練地，并得心應(yīng)手地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與觀察，從而獲得最佳教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)器材更要逐一檢查。如酒精燈，需檢查酒精的劑量是否足夠，燈芯是否完好，是否可以點(diǎn)燃。又如鐵架臺(tái)，要看螺絲是否松緊適度，要保證學(xué)生能順利調(diào)節(jié)鐵夾高度。如小燈座，要保持內(nèi)部接觸良好，能讓燈泡亮起來。只有器材完好，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。另外實(shí)驗(yàn)器材在數(shù)量上還要留有余地，如試管、燒杯等易碎的玻璃器皿更要多準(zhǔn)備，以防實(shí)驗(yàn)過程器材破損，影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
粵教版三年級下冊第二單元物體與材料論文。
米飯、雞蛋、黃瓜、蘿卜、瘦肉等都由學(xué)生自己準(zhǔn)備。事實(shí)證明，準(zhǔn)備過程中學(xué)生積極性高，他們完全按照老師要求準(zhǔn)備好各種各樣的食品，這樣不僅減少了了教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)間，更重要的是實(shí)驗(yàn)效果非常好。
即使實(shí)驗(yàn)設(shè)備最齊全的學(xué)校，有些實(shí)驗(yàn)要用的零星材料還是缺乏的，如幾截導(dǎo)線、幾個(gè)藥劑瓶、各種紙盒收集起來很困難，但是如果讓學(xué)生自己動(dòng)手，每人只需準(zhǔn)備一小部分，就容易多了。
三、教師必須要有處理實(shí)驗(yàn)中突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)過程中，通常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以教師必須在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)充分考慮解決方法。如演示《食物的營養(yǎng)》中，小刀要保持干凈，以免引起食物混合，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤。如鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，氧氣瓶中需要加少量的水，以免水星四濺炸裂集氣瓶底部。又如在《空氣占據(jù)空間》中有一個(gè)將砝碼放入裝滿水的燒杯中，解釋物體占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，如果砝碼太輕，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不能達(dá)到教學(xué)效果，所以必須注意用較重砝碼，這些問題，教師在課前均需考慮到，并確保能及時(shí)處理。
四、教師必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作方法要規(guī)范。
規(guī)范化操作有助于實(shí)驗(yàn)安全。小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)雖然比較簡單，但有些實(shí)驗(yàn)若不規(guī)范化操作就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。如學(xué)生用滴管吸藥劑后怎樣放、用酒精燈給水加熱的實(shí)驗(yàn)等。如果從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)之后儀器的拆除、存放整個(gè)過程中完全按規(guī)范化的操作步驟辦，就能保證安全。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇九
“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學(xué)老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個(gè)機(jī)會(huì)說起話來?？墒遣灰粫?huì)兒，我們看到了門口的兩個(gè)人：一個(gè)是科學(xué)老師，這理所應(yīng)當(dāng)，那另一個(gè)呢！
天啊，竟是我們以前的代課張老師！
原來科學(xué)老師還是同意讓張老師來聽課！
我們一時(shí)無語。
“咳，咳，上課！”這下的科學(xué)老師還像沒事似的，嚴(yán)肅地說話。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好――嘎吱――”“同學(xué)們好，請坐！”“今天我們還是做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師說的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結(jié)”，班上就嘰嘰喳喳的了?！皠e叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統(tǒng)的老師教育學(xué)生――有的是招啊！
“好好聽課！誰表現(xiàn)好我叫誰上去做實(shí)驗(yàn)！”說著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！
“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個(gè)老師的關(guān)系都這樣好。隨后，老師又叫了幾個(gè)人。我來到了講臺(tái)上，看到了三個(gè)燒杯，兩個(gè)燒杯里裝著水，另一個(gè)燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！
“好了，現(xiàn)在，我們觀察一下最左邊這個(gè)裝熱水的杯子與其它兩個(gè)分別裝著空氣與涼水的`杯子有什么不同嗎？”“這個(gè)杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭著答到?！皩?，你很聰明。那我們再把這個(gè)裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個(gè)燒杯里，還有兩塊玻璃，如果想讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對比，應(yīng)怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對了，把一塊玻璃加熱！
”我激動(dòng)地叫到?！昂眠郑?BR> ”科學(xué)老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃同時(shí)放到了兩個(gè)燒杯的上面?！翱?，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”過了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現(xiàn)了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會(huì)變成液態(tài)水，而遇熱則不會(huì)，這是科學(xué)老師總結(jié)出的一個(gè)定義，還通過這個(gè)定義給我們留下了一個(gè)問題。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十
想起小時(shí)候，7歲的我是一個(gè)特別愛幻想的小女孩，常常躺在床上，望著窗外湛藍(lán)的夜空中，一顆顆像水晶葡萄似的星星，我忍不住伸長手，想抓來一顆嘗嘗它的滋味。就因?yàn)槲疫@種天馬行空的想象力，為我親愛的老媽帶來了一連串的“災(zāi)難”。
“天哪！”一大早，老媽的驚呼聲，把我從美好的夢境中，拉回了現(xiàn)實(shí)。我循聲而去，只見老媽一臉無奈，嘴里念念有詞：“這什么鬼天氣,昨天還陽光明媚，晚上就下起傾盆大雨，晾的衣服全濕透啦?？蛇@條裙子和短袖我同學(xué)聚會(huì)時(shí)要穿的呀！這下……唉！”我知道這是老媽最心儀的一套衣裙，愛美的她可是要在同學(xué)面前一展風(fēng)采的呀?？粗蠇屧谝慌园β晣@氣，我不禁在心里開始打起了如意算盤，媽媽不是常鼓勵(lì)我要當(dāng)一名科學(xué)家嗎？哈哈，我大顯身手的時(shí)候到啦！
為了討好老媽，好不容易等到她出門后，我馬不停蹄地開始了我驚人的計(jì)劃――把裙子和短袖用最快最特殊的方法曬干。我――古雪，當(dāng)然不走尋常路。可是用什么方法才能成功呢？我托著下巴，像一位資深的科學(xué)家一樣沉思著。目光四處搜尋，當(dāng)掃過微波爐時(shí)，眼前頓時(shí)一亮。想起它能把冰冷的東西變熱，是不是也能把濕潤的衣物變干呢？我偏著腦袋想了一會(huì)兒，最后拍了拍微波爐，一本正經(jīng)地說道：“老兄，一切都看你的啦！”接著，我便滿懷希望地雙手捧著裙子畢恭畢敬地送進(jìn)了它的“嘴”里，我為自己的偉大發(fā)明感到無比自豪。
微波爐開始運(yùn)作起來，我眼前似乎浮現(xiàn)出媽媽表揚(yáng)我的情景：她滿臉驚喜，一個(gè)勁兒夸我是個(gè)天才呢！“滴滴滴”微波爐給出停止提示音，我滿懷希望地打開了微波爐――?。∥业膵屟?！眼前的景象讓我嚇了一大跳。經(jīng)過微波爐的“煎熬”，原本漂亮的裙子冒著一縷縷青煙，已是千瘡百孔，似乎在向我傷心地哭訴，真是慘不忍睹！
拿著破爛的裙子，我好不心疼，我又內(nèi)疚，又害怕，此時(shí)此刻已經(jīng)不敢想象當(dāng)媽媽見到這條裙子時(shí)的表情。不行！我不能在這兒坐以待斃，我得振作起來，不是還有一件短袖嗎，這下只許成功，不許失??！
我努力地尋思著，“卡嚓”腦袋里靈光一閃，一個(gè)詞語蹦了出來――吹風(fēng)機(jī)。它可是能把濕發(fā)吹干，那么把濕衣吹干也是小菜一碟吧！可先前的教訓(xùn)提醒了我。沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)可不能輕易下手呀，我迅速找來一塊濕布，用吹風(fēng)機(jī)“掃瞄”起來，一會(huì)兒，原來濕漉漉的布變干了，并且完好無損。我一陣狂喜，拿起短袖小心翼翼地鋪在桌上，像戰(zhàn)士握著沖鋒槍似的，沉著、冷靜、勇敢地開始正式實(shí)驗(yàn)，生怕有一點(diǎn)閃失。吹風(fēng)機(jī)歡快的吐著熱氣，數(shù)分鐘后衣服全變干啦，那種成就感剎時(shí)來臨，我開心地拿著衣服蹦起八丈高。
現(xiàn)在，每當(dāng)我回想起那次嘗試，就忍不住巴哈哈大笑。不過，從中我領(lǐng)悟到科學(xué)的嘗試雖然離不開天馬行空的想象，但也有可能付出代價(jià)哦！
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十一
在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。
科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴?！敖裉?，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”“我，我還沒等老師說出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上?！班?，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺(tái)。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái)，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。“現(xiàn)在37攝氏度！”
天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好??！過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度上升地越來越慢，只提升了3攝氏。這時(shí)的水從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來的氣泡越來越急，有點(diǎn)旋式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦dd”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。
三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。
三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
三、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的.興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡單的科學(xué)測量、思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
2.使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
4.指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2.通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對比分析、對比實(shí)驗(yàn)、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.樹立開放的教學(xué)觀念。
6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備：
玩具、文具、量杯、不倒翁、雨量器、風(fēng)向儀、改變浮和沉實(shí)驗(yàn)盒、實(shí)物、掛圖、課件七、課時(shí)安排：
八、教學(xué)安排：
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)時(shí)代，科技發(fā)達(dá)，我們可以通過各種方式獲取知識。其中，網(wǎng)絡(luò)視頻成為了很多人的學(xué)習(xí)途徑之一?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課是孩子們學(xué)習(xí)重要的組成部分，那么通過觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的視頻可以讓我們學(xué)到很多東西，由此我有一些自己的體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過視頻我們可以更直觀地了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過程，更深刻地理解知識點(diǎn)。其次，視頻有重放功能，可以反復(fù)查看自己不理解的部分，加深記憶。而在實(shí)驗(yàn)課上由于時(shí)間有限，在課堂上我們無法仔細(xì)看每一個(gè)細(xì)節(jié)，有時(shí)候掌握不好關(guān)鍵點(diǎn)，但是通過視頻我們可以慢慢學(xué)，限制我們的時(shí)間和學(xué)習(xí)步驟。這些優(yōu)點(diǎn)使得觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻成為了一種非常高效和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。
第三段：方法。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻是行之有效的方法，而觀看體驗(yàn)和效果的好壞則受多方面因素影響。首先，最重要的是選好視頻。好的視頻內(nèi)容豐富，演示清晰，聲音清晰，操作過程也講解詳細(xì)。其次，要找一個(gè)合適的時(shí)間觀看視頻。選擇一個(gè)自己精神狀態(tài)和身體狀況都比較好的時(shí)間學(xué)習(xí)，效果也會(huì)是不同的。最后，準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)裝備，如筆記本電腦或平板電腦，好的視頻觀看體驗(yàn)要求良好的設(shè)備配備。
第四段：體會(huì)。
通過觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻，我學(xué)到了很多知識，也體會(huì)到了很多感悟。首先，在觀看視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更集中了。視頻中的聲音、動(dòng)畫和文字信息讓我更好地理解了知識點(diǎn)。其次，觀看視頻也讓我更好地理解了真正的實(shí)驗(yàn)過程、了解了實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的，以及相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技巧。這對于我的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
第五段：總結(jié)。
觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)課視頻，并不是簡單的看，而是需要費(fèi)心去理解，并將其中的知識實(shí)踐到生活中。而在觀看這些視頻時(shí)，我們要注意到視頻的準(zhǔn)確性、選好的時(shí)間和合適的學(xué)生造就了觀看過程中更好的效果。相信通過這種更有效的學(xué)習(xí)方式，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十四
一、課標(biāo)要求：
教材以學(xué)生科學(xué)探究為核心，通過“科學(xué)在我們身邊”讓學(xué)生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學(xué)。“我們怎么知道”在這里是對科學(xué)探究方法的初步訓(xùn)練與感知“水的科學(xué)單元”通過以物質(zhì)世界中學(xué)生最熟悉的物質(zhì)水入手，讓學(xué)生了解生活中的物質(zhì)世界。，而“天氣與我們的生活”是學(xué)生通過對天氣觀察進(jìn)一步將科學(xué)與生活結(jié)合起來。“我們周圍的空氣”體會(huì)和認(rèn)識空氣的有關(guān)用途和性質(zhì)。以及空氣對我們?nèi)祟惿畹挠猛竞鸵饬x。從而讓學(xué)生走近科學(xué)感知科學(xué)，科學(xué)方法掌握技能，親歷科學(xué)---自主探究體驗(yàn)過程。
二、教材分析：
教材讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、掌握科學(xué)、探究科學(xué)、設(shè)計(jì)了“用感官判斷玩具的特征”、“認(rèn)識周圍常見的動(dòng)植物”、它們都與學(xué)生平日生活相關(guān)，便于學(xué)生直接感受“科學(xué)在我們身邊”的道理，能引起學(xué)生的探究興趣。更重要的是教科書在培養(yǎng)學(xué)生方面層次性強(qiáng)，較好的樹立了開放教學(xué)觀念，科學(xué)課不僅局限于教室，而是將學(xué)生領(lǐng)入到家庭、社會(huì)和大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
三、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生剛剛開設(shè)科學(xué)課，重要的是他們對科學(xué)這個(gè)詞有著神秘感，同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣，我希望通過我的科學(xué)課學(xué)生能夠熱愛科學(xué)，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣。
三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如高年級的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
《科學(xué)在我們身邊》《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》五個(gè)單元。
難點(diǎn)：
使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
六、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排
三年級上冊【10個(gè)分組2個(gè)演示】
三年級下冊【12個(gè)分組5個(gè)演示】
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十五
音樂反映了人類的生活。音樂有利于智力的開發(fā)，可以激發(fā)我們的思維，提高我們的語言能力，豐富人的想象力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，當(dāng)我們還在搖籃之中的時(shí)候，就常常聽一些搖籃曲和其他節(jié)奏歡快的優(yōu)美音樂，收音樂的熏陶，孩子上了學(xué)以后，越來越多的機(jī)會(huì)接觸音樂，課間活動(dòng)也伴隨著美妙的音樂，在人的幼年時(shí)期，在孩子們的生活中增加音樂教育，不僅豐富了孩子們的日?；顒?dòng)，還增加了孩子們對美的認(rèn)知，增強(qiáng)了孩子們對音樂的欣賞能力，有利于提高孩子的智力，提高孩子們對這個(gè)世界的認(rèn)知能力。所以音樂在學(xué)生的小學(xué)時(shí)期是非常重要的，也是必不可少的。
一、循序誘導(dǎo)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、選擇內(nèi)容的多樣化。
我們老師在音樂的教學(xué)過程之中要選取不同的音樂素材來對學(xué)生進(jìn)行音樂的教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生的可接受性，當(dāng)然，音樂選材中生活性是很重要的，要能吸引學(xué)生。光聽音樂并不感興趣，因此只忙著做自己的事，對音樂置之不理?；顒?dòng)中加上故事、模仿、游戲、樂器模仿等形式后，孩子們都興趣高漲，立刻參與活動(dòng)中。因此，音樂的選材是十分重要的'，如果你選一些小學(xué)生理解不了的音樂，那么他們自然提不起對音樂的學(xué)習(xí)興趣。老師選擇的音樂要貼近學(xué)生的世界，讓還是有了解和學(xué)習(xí)的欲望。
三、音樂欣賞———幼兒美育的關(guān)鍵途徑。
音樂鑒賞是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，要想讓學(xué)生們走進(jìn)音樂的世界，就必須讓他們了解音樂。在學(xué)生小學(xué)階段，對音樂還沒有完全的認(rèn)知，所以老師們的責(zé)任就是通過音樂鑒賞讓學(xué)生來認(rèn)識音樂。老師將適合小學(xué)生欣賞的音樂在課堂上給學(xué)生們放出來，讓學(xué)生們沉浸在音樂的美妙世界，讓學(xué)生們?nèi)硇牡玫椒潘?。讓學(xué)生們慢慢的去了解，認(rèn)識音樂的美妙，知道音樂能夠使人愉悅，因?yàn)閷W(xué)生們只有自己沉浸在這個(gè)音樂世界的時(shí)候，才能用心體會(huì)音樂。實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說教讓人學(xué)到的東西多。
四、開闊學(xué)生的音樂視野，提高能力。
音樂欣賞是一門藝術(shù)，但是由于學(xué)生年齡小，自控能力差，注意力很難集中，對音樂的理解能力也比較差，如果選取一些單調(diào)乏味的歌曲就很難吸引孩子的注意力，在小學(xué)的音樂活動(dòng)中，歌曲占有相當(dāng)大的比例，但是難以表現(xiàn)各種體裁和風(fēng)格的歌曲，教師在樂曲的選材上受到了局限。音樂欣賞往往可以彌補(bǔ)其他音樂活動(dòng)所選曲目在風(fēng)格、體裁及藝術(shù)手法上的不足，讓學(xué)生接觸大量古今中外的音樂作品，能提高學(xué)生的音樂品味，開闊學(xué)生們的音樂視野，充實(shí)他們的音樂生活。通過音樂欣賞，提高孩子們對于音樂的品味和鑒賞能力，增強(qiáng)孩子綜合能力。
五、結(jié)語。
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，很難將注意力集中在音樂這件事上，所以這就給老師帶來了嚴(yán)峻地考驗(yàn)，老師要用自己的教學(xué)方式來吸引小學(xué)生的注意力，比如在游戲中讓小學(xué)生來學(xué)習(xí)音樂，也可以舉辦小型的歌唱比賽，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)音樂。小學(xué)生在聽唱看的實(shí)踐中體驗(yàn)音樂，并感受音樂，理解音樂享受音樂的全過程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，結(jié)合圖片的展示，語言的講解，以及動(dòng)作的表演等等一系列形式幫助他們展開豐富的想像和聯(lián)想，從而領(lǐng)略體驗(yàn)到音樂的精髓。充分發(fā)揮故事在學(xué)生音樂欣賞中的作用，讓音樂帶給我們無限的歡樂?？偟膩碚f，在學(xué)生的小學(xué)階段，音樂的教育能夠給學(xué)生的帶來很大的益處，讓學(xué)生們增強(qiáng)了對這個(gè)世界的美的認(rèn)知，對學(xué)生形成自己的思維能力也大有好處，能夠從小提升學(xué)生們的氣質(zhì)，甚至有可能挖掘某些學(xué)生在音樂方面的潛能。音樂最重要的是能給學(xué)生們帶來快樂，讓小學(xué)生健康快樂的成長。讓我們享受音樂熱愛音樂，最后讓音樂真正服務(wù)于我們。
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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)篇十六
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馔寥烙心男┙M成部分
實(shí)驗(yàn)材料：
燒杯酒精燈滴管鐵盤石棉網(wǎng)試管夾土壤水玻璃棒水槽玻璃片三角架
實(shí)驗(yàn)過程：
1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察現(xiàn)象。
2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，盡量攪拌，靜置后觀察現(xiàn)象。
3、用滴管取上層清夜滴在玻璃片上，放在酒精燈上加熱，水燒干后觀察現(xiàn)象。
4、把土壤放在鐵盤里用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，聞一聞?dòng)惺裁礆馕?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，有氣泡冒出。
2、靜置后，發(fā)現(xiàn)土壤分層，下層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的黏土。
3、水燒干后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。
4、把土壤在鐵盤里加熱，先看到由氣體冒出，聞一聞沒有氣味；繼續(xù)加熱冒煙，聞一聞?dòng)泻刮丁?BR> 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
土壤里含有空氣、沙、黏土、空氣、腐殖質(zhì)及溶入水的物質(zhì)，如：鹽類等
2、實(shí)驗(yàn)名稱：怎樣把土壤中的砂和粘土分開
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合朕k法把土壤中的砂和粘土分開
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、玻璃棒、水、土壤
實(shí)驗(yàn)過程：1、在燒杯中裝半杯水
2、把土壤慢慢倒入水中
3、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌
4、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土壤分成了兩層
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
3、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識水
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑男再|(zhì)
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、觀察燒杯中的水。
2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。
3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
注意事項(xiàng)：
在老師的指導(dǎo)下聞和嘗。
4、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水的多少
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)使用量筒。
實(shí)驗(yàn)材料：量筒、水、滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用量筒量取液體體積時(shí)必須選用合適規(guī)格的量筒。
2、量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。
3、應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的.最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
量筒能準(zhǔn)確測量水的體積。
注意事項(xiàng)：
1、不能加熱，量筒上一般標(biāo)有20℃字樣，這就要求所量液體的溫度應(yīng)控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。
2、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低點(diǎn)相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。
5、實(shí)驗(yàn)名稱：讓小水輪轉(zhuǎn)起來
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸鯓邮剐∷嗈D(zhuǎn)得更快
實(shí)驗(yàn)材料：滴水器、小水輪
實(shí)驗(yàn)過程：
1、把小水輪安裝好
2、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從低處沖擊小水輪葉片的邊緣。
3、再選用大孔的滴水器，裝同樣多的水，沖擊小水輪葉片相同的部位，從高處沖擊小水輪。
4、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。
5、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從低處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較慢；從高處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較快。
用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得快。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水流位置高，小水輪轉(zhuǎn)得快。水量大，小水輪轉(zhuǎn)得快。
6、實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識水的浮力
實(shí)驗(yàn)材料：
鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。
2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。
3、比較兩次橡皮筋的長度。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
下沉的物體也受到水的浮力。
注意事項(xiàng)：
實(shí)驗(yàn)中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動(dòng)，以免產(chǎn)生誤差。
7、實(shí)驗(yàn)名稱：改變物體在水中的沉浮
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 改變物體在水中的沉浮
實(shí)驗(yàn)材料：
橡皮泥、牙膏皮、雞蛋、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把準(zhǔn)備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？
2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。
3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。
4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、
2、
3、
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或
改換不同比重的液體。
8、實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 了解水能順著有孔隙的材料往上爬
實(shí)驗(yàn)材料：
水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。
2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。
9、實(shí)驗(yàn)名稱：空氣在哪里
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 探究杯子里面有空氣
實(shí)驗(yàn)材料：
紙、玻璃杯、水槽、水
實(shí)驗(yàn)過程：
2、再把杯子豎直壓入水中，在水中慢慢傾斜杯子，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、紙團(tuán)沒有濕。
2、杯子里有氣泡冒出，紙團(tuán)濕了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
我們身邊到處都有空氣，空氣占據(jù)空間。