最新線上教學(xué)辟謠心得體會范文(13篇)

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    通過總結(jié)心得體會,我們能夠更加清晰地理解自己的想法和觀點。寫心得體會時要注意語言簡潔明了,表達準(zhǔn)確清晰,避免模糊和含糊不清的表述。以下是一些精心篩選的心得體會范文,希望對大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇一
    隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作,有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責(zé)人也回應(yīng)了:“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí),這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個初步認(rèn)識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。
    這幾天在師問上的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力,也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負擔(dān),另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
    學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,有多樣化適合學(xué)校自身情況的授課方法。
    老師自身層面,更應(yīng)肩負起社會的責(zé)任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時與家長進行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,多加強網(wǎng)上授課的能力,通過更好的方式方法與學(xué)生交流、互動、傳授知識。
    家長層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負擔(dān),對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護航。
    一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,一邊是每個人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升,一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭,一邊是春天的起點。疫情終將會結(jié)束,桃李依然花萬里。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇二
    2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。
    郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺和資源,然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點:短、小、精、悍。
    我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
    蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進行互動”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo),在這個特殊時期,非常實用。
    再次感謝兩位老師!感謝教體局!
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇三
    在今年這個冬天,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
    作為一名年輕黨員,我堅持每天通過學(xué)習(xí)強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況,學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召,積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
    作為五年級年級組長,我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進,積極參與南苑小學(xué)的各項疫情防控工作。從一月下旬開始,每日對班級和年級學(xué)生信息進行排查、統(tǒng)計、上報,確保信息上報的`及時性和準(zhǔn)確性。此外,對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時問候和了解。
    同時,作為五年級英語任課老師,我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力,在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下,結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情,認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時,重視課后直播互動的有效落實,幫助學(xué)生在特殊時期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
    我相信,只有在工作中用心、用情、用愛,才能去堅守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇四
    一場突如其來的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期,教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué),更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別,這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
    突然的疫情,擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期,學(xué)校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
    共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教,并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。
    初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒耳機)、軟件(如:對釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服,終于準(zhǔn)時順利直播。另外,在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時,陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。
    新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播?人類怎么預(yù)防、免疫等等,這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容,陸老師緊扣全民進行抗疫的時機,將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識,并從傳染病角度,對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案,也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。
    病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物,沒有細胞結(jié)構(gòu),必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成?怎么觀察細胞結(jié)構(gòu)等等,這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容,金老師在線上用精彩的課件,給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結(jié)構(gòu),學(xué)生們看得仔細、學(xué)得開心。
    線上教學(xué)堅守夢想,莘莘學(xué)子點亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場疫情來臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時,我們重聚美麗的大城西校園,細聽講臺上粉筆沙沙,近望陽光下筆塵飛揚。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇五
    2020年注定是不平凡的一年,當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長了,可我們并沒有感到高興,因為武漢生病了,全國人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了,看的我們心里好心疼。
    雖然停課了,我們不能去心愛的學(xué)校去上課,但我們的學(xué)習(xí)沒有停,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進行同步學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里補充知識點,然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長反應(yīng)講得很好,但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課,視頻讓孩子去學(xué)習(xí),爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
    家長們這一天也不閑著,早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢,確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課,因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時,家長也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進步,同時也促進了家校的更進一步合作!
    經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校,只要想學(xué),隨時隨地都可以學(xué)習(xí),同時也增強了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在這非常的時期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團結(jié)一心,武漢加油!中國加油!爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園!
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇六
    從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課,對于我們授課教師來講,面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求,還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗,對于老師,我覺得收服學(xué)生容易,但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難,畢竟眾口難調(diào)。但是很快,我的膽怯就消除了,因為我堅信,只要我們做到充分備課,認(rèn)真管理,把每一節(jié)課上成精品,就肯定沒有問題,為此我對自己說了一句:對得起自己的本心就好。
    與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會,首先我站在為學(xué)生好的角度,先闡述我們網(wǎng)課的利弊,進而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性,最后給各位家長制定了積分獎懲制度,以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
    管理放首位,家長來協(xié)助。萬事開頭難,網(wǎng)課開始第一周,為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂,我把管理放首位,每天每節(jié)課都坐在電腦前,觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生,我并沒有第一時間找學(xué)生,而是先找家長,與家長進行有效溝通,先給家長分析學(xué)生學(xué)情,再告誡家長網(wǎng)課對其影響,一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進行了一次談話。網(wǎng)課第二周,我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話,征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng),課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機,刷微信等問題,為防止學(xué)生抵賴,我先錄視頻留底,然后撥通家長電話,讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來,讓全班學(xué)生得到教育,班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
    網(wǎng)課開展將近2個月,為清楚家長對班級任課老師的看法,我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中,個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管,無數(shù)次的故意移動攝像頭,為了保證教學(xué)效果,我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整,因為一次次的違紀(jì),所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我:“劉老師你這樣一次次的要求,不怕把家長惹煩了嗎?”說實話,最初我也擔(dān)心過??墒沁@兩個月,我沒有聽見過家長有一句負能量的話,而聽見最多的卻是:“劉老師,我為自己的孩子遇見您這么負責(zé)任的老師而感到驕傲,您讓我們家長真的省心不少?!?BR>    這段時間的網(wǎng)課,雖說是與學(xué)生斗智斗勇,不如說,是與家長攜手并進,建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持,因為孩子不在我們身邊,而家長的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長,那學(xué)生我們怎么去管理?但是家長的配合也需要老師的態(tài)度,我們不能把責(zé)任全拋給家長,畢竟我們是老師,我們要求家長去做一些我們做不到,而他們力所能及的工作,雙方各司其職,這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話:“得家長者勝”,事實證明,確實如此?,F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松,學(xué)生一個小小的違紀(jì),家長配合著會立刻調(diào)整,不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長,我也是感到很幸運!
    因為網(wǎng)課,我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了,對學(xué)生情況的掌握針對性更強了,處理起班級問題更順暢,進而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇七
    20xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同,學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》,并于2月24日開始,全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師,我也開始積極探索新的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    線上教學(xué)是社會進步發(fā)展的必然趨勢,突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師,必須緊貼時代步伐,與時俱進,時刻接受新事物、新技術(shù),克服當(dāng)前各類困難,堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
    線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,課堂的管控力度難度倍增,教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
    充分利用現(xiàn)代科技手段,分析各類平臺,找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,對學(xué)生進行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,為避免影響正常教學(xué)管理,同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理,采取隨機提問的方式進行點到,后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。
    為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況,采取問題導(dǎo)向的方式,對學(xué)生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能,將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題,讓學(xué)生進行線上交流討論,老師對回到正確的進行點贊,對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度,對于不活躍的同學(xué)在qq群里進行點名回答問題,同時對部分核心知識點進行在線講解。
    在每一次的備課中,加強知識點歸納,針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進行答題并提交,老師可以及時知道學(xué)生答題情況,對于答題不理想的同學(xué),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強學(xué)習(xí),重新答題并提交,對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案,對于大面積的錯題進行在線講解。
    線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),加強課程知識的來源,擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,以便更好的掌握課程知識點。
    為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記,并形成文檔,發(fā)給老師進行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記,返校后上交審閱,告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。
    線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物,每一堂課后都必須進行深入的教學(xué)反思,對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案,在問題中前行,才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
    針對單片機原理及應(yīng)用課程,我們建立了課程研討小組,主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進行研討,探索問題的解決方案,使我在線上教學(xué)過程中得到了成長,也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
    《單片機原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強的課程,在線實踐指導(dǎo)存在不足。如:部分實踐動手能力不強的學(xué)生,不能達到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠地區(qū)的學(xué)生,存在信號不強和無教學(xué)設(shè)備的情況。
    冬天已過去,春天已到來,相信在我們共同努力下,“疫情”定能快速過去,我們相聚課堂為時不遠。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇八
    在的肆虐下,22年春季的校園與往年不同,沒有了往日的嬉鬧聲,沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署,組織老師在上授課,學(xué)生在家研究。對上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
    上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒有師生互動和學(xué)生反饋,同時課時安排有限,如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課,而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境,包括絡(luò)暢通,設(shè)備調(diào)試,安靜的環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備,由于課時間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的'時間增加課堂容量,讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
    教室教學(xué)首先要留意形象,雖然在家講課,可是面向的依然是全體學(xué)生,端莊的形象有利于加強學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效,有的放矢,突顯教學(xué)重難點。另外,雖然沒有學(xué)生的參與和互動,可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
    課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少,我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵,同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進行表揚,漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多,逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
    總的來說,絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計,雖然做了一些探索,但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無法更直觀地達到傳道育人的目標(biāo)等。科技的進步會增進人的技術(shù)理性,但價值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇九
    我作為一個年輕教師,參加工作一年半來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
    教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
    教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動?!币虼?,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和—諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅僅是老師,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,大家用心思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
    在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
    內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇十
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過程中,我深深地體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我對線上教學(xué)的心得體會,包括線上教學(xué)的便捷性、互動性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
    首先,線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下,學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點,不再受制于傳統(tǒng)教室的時間和空間限制。尤其是對于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠離的學(xué)生來說,線上教學(xué)為他們提供了一個便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過在線討論區(qū)和即時通訊工具,學(xué)生可以隨時向教師提問并得到及時的答復(fù),而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
    其次,線上教學(xué)的互動性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中,學(xué)生可以利用多媒體工具和互動平臺參與到教學(xué)過程中。例如,教師可以通過視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過在線投票、討論和小組活動等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動性不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外,線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡,讓師生之間的互動更加平等和自由。
    第三,線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實踐中體驗到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對于一些理論類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對于一些實踐類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過虛擬實驗室和模擬實訓(xùn)平臺等方式提供更真實的實踐環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度定制個性化的學(xué)習(xí)計劃,使每個學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué),線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動參與、管理和控制學(xué)習(xí)進度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力,就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次,線上教學(xué)可能缺乏一對一的面對面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過文字和語音等方式進行交流,但相比直接面對面的交流,還是存在一定的溝通障礙。最后,線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉,就會影響他們對于線上教學(xué)工具和平臺的應(yīng)用。
    盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn),但我對其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進步和教育理念的不斷更新,線上教學(xué)將會越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會的背景下,線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)的發(fā)展。同時,線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺和機會,使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
    總結(jié)起來,線上教學(xué)在便捷性、互動性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但我對線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。我相信,在不久的將來,線上教學(xué)將會成為一種主流的教育方式,為學(xué)生和教師帶來更多的機會和發(fā)展空間。
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇十一
    疫情當(dāng)前,絡(luò)課堂正如火如荼地開展,這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想,這似乎對所有人都有益,可是它真的對你有益嗎?那可不一定。還得穿過現(xiàn)象,尋一尋本質(zhì)。
    競爭激烈,且愈演愈烈。如果你在想象,這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補充,輕松而有意義,那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊,總比你優(yōu)秀的人比你努力,你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了,數(shù)來距原計劃開學(xué)時間已經(jīng)過去一個近45天了,還在寒假延長的你,難道不會慌張嗎。都說機會是給有準(zhǔn)備的人,但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備,而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督,對自制力差的'同學(xué)無疑十分致命,差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這,你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假,會有一些人,因為自律而沖出沙場,也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是,人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
    反思自己,你在享用“奶頭樂”嗎?“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論,這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源,為了避免階級斗爭,采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活,讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計,還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民?你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔,沉迷自己的樂趣?是否在作業(yè)時,利用現(xiàn)代工具偷得便宜?是精英們天賜聰穎讓你落下很多,還是自己的小聰明讓自己成為不了精英?或許有時你抱怨時間太少了,可時間就是這樣悄悄溜走的,從來都抓得住時間的人,才是最后的贏家。別總是盲目從眾,喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
    撥開云霧,你才看得清路?!巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號,而真正在選擇的叢林里,沒有多少人能鏟除荊棘,撥開云霧,卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過:“人們往往把樸素誤認(rèn)為淺顯,又把華麗誤認(rèn)作豐富。”時代是越來越發(fā)達,眼前的也迷霧或許還遠不止一層,不撥開云霧,你終將只能一直被它操縱。永遠心懷志向,不忘初心或許能讓你更加堅定,讓云霧消散,“為天地立心,為民生立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
    這大浪淘沙的時代,倘若不堪如扁舟被大浪吞噬,便拿出甘將熱血沃中華的決心吧!
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇十二
    本該熱鬧的校園悄靜孤寂。感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子富有生氣的`喧嘩。疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進一步貫徹應(yīng)對新型冠狀病毒疫情防控工作視頻會議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
    黨員教師xxx細心地落實學(xué)校師生出行及返潭及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行xxx防控指揮部的要求.學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做好記錄,無異常情況,每日一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時報告。為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師xxx針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底,并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作,告示如下:
    1.勤洗手:
    2.戴好口罩;
    3.保持居室通風(fēng):
    4.做好消毒殺菌工作;
    5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動;
    6.做好居家觀察,測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。xxx嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實落實好學(xué)校值班、值守制度,杜絕了校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式強調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機構(gòu)或教師進行聚集補課,落實停課不停學(xué)等工作。
    沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻,同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。我們堅信等花兒開好了的時候,整個中華大地會繽紛絢爛!是的,我相信!
    線上教學(xué)辟謠心得體會篇十三
    此時,教室中應(yīng)是書聲瑯瑯;此刻,教室中該是筆聲沙沙;突如其來的疫情,讓這一切戛然而止,由于疫情的突然來襲,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂,開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。
    我按照班級實際情況和教學(xué)進度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué),充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。
    在學(xué)校,哪個同學(xué)沒來,哪個同學(xué)上課走神我們一目了然,可如今隔著電腦屏幕,心里會有無數(shù)的擔(dān)心:孩子們有沒有認(rèn)真聽講?聽懂了嗎?他今天為什么沒有來聽課呢?為了做到不讓一名學(xué)生掉隊,開始講課之前我會發(fā)起簽到,對于沒有簽到的學(xué)生,下課后會問清楚原因,并確保他們當(dāng)天觀看回放。
    剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”,可以和孩子們實時面對面,但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”,在學(xué)生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言,想發(fā)言的都會提前進行連麥,并告知他們一定要認(rèn)真聽講,老師申請連麥時一定要第一時間接通,要是沒有接通,下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間,所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計,精準(zhǔn)把握,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
    線上教學(xué),對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn),那就是批改作業(yè),但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短,作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我
    總結(jié)
    了以下三個環(huán)節(jié):1、作業(yè)提交,要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成,未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改,全批全改,針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋,及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè),選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
    因為作業(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索,我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容,對于犯錯比較多得題目進行重點講解,還要提前組織好語言,爭取沒有一句廢話,孩子們能夠聽懂。
    已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期,他們的表現(xiàn)都特別棒,我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞,上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督,做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情,為了孩子學(xué)會了線上聽課,線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上,所以要經(jīng)常和家長溝通,此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
    雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法,但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春,生機無限,期待和孩子們校園相聚的一天。
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