心得體會是在學習或者工作生活中根據(jù)自己的經(jīng)驗和感悟總結(jié)出來的一種文字材料，它可以反思我們的成長和進步。寫心得體會時，可以借鑒一些配圖、實例或者引用名言警句來增強表達效果。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗和體會，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇一
本學期的語文教學即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習工作，讓學生鞏固語文知識，提升語文學習技能，特制定本次語文復(fù)習計劃。
1、復(fù)習鞏固本書要求學習的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學會把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學會翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 4、彌補平時作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷嵏械淖魑摹?BR> 5、拓展一些語文綜合實踐活動，達到課內(nèi)外互補的效果。
6、充分利用期末復(fù)習時間，爭取期末考試取得好成績。
1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習每一課中的新單詞及其解釋。學生對課本中的生詞和常用詞進行分類，要求學生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強專項培訓(xùn)。
3、古詩背誦和聽寫。要求學生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時事美文，加強積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學生學習中的一個難點。要求學生在復(fù)習前掌握基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)單元復(fù)習學生，用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學生閱讀情況，引導(dǎo)學生掌握知識要點，能夠?qū)λx名著進行歸納整理，寫出讀后感受。
6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求，檢查學生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進行訓(xùn)練。，強調(diào)學生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學生。要求學生檢查自己的知識，增強解決試卷中問題的能力，從而達到復(fù)習的目的。
評審中應(yīng)注意的問題:
1、復(fù)習中，由于復(fù)習單調(diào)，學生激情不高，有的學生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學生真正理順知識點，提升技能，復(fù)習一定要按時保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習工作中，要避免學生因急躁而厭學或部分學生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學生感受到學習知識和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排:
本次評審定于6月1日至24日完成。具體時間安排是:
基礎(chǔ)知識:6天
課內(nèi)外閱讀:6天
寫作:根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓(xùn):6天
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇二
1、鞏固本冊書所學的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復(fù)習，使學生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學好問的習慣。
1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。
2、講讀課文的內(nèi)容及習題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
揣摩和品味詞、句；學困生主要是習題的記憶。
1、投影儀。
2、教科書、練習冊以及復(fù)習題單。
略。
1、復(fù)習講讀課文，重點復(fù)習課文內(nèi)容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。
2、復(fù)習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復(fù)習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學生的復(fù)習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生良好的審題、答卷的習慣。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇三
1、查缺補漏，加強學生對基礎(chǔ)知識掌握。
2、強化作圖、計算題的規(guī)范訓(xùn)練
3、加強實驗探究的練習。進行答題思路點撥、語言表述等集中訓(xùn)練。
3、利用綜合練習題，進行整體訓(xùn)練。培養(yǎng)學生物理答題技巧。
期末復(fù)習分三部分：
1、按章節(jié)對基礎(chǔ)知識進行查缺補漏（根據(jù)平時的小考、作業(yè)、測試題找出學生得分率較低的題，分析得分低的原因，根據(jù)具體情況進行分析設(shè)計針對性練習），以學案的形式，將每章知識進行總結(jié)。
2、按專題進行復(fù)習。作圖、計算、簡答、實驗綜合。以學案的形式，對專項知識進行總結(jié)。強化作圖和計算題答題的規(guī)范性，對實驗探究題加強答題思路和語言表述進行指導(dǎo)和集中訓(xùn)練。
3、綜合復(fù)習。經(jīng)綜合試卷的形式進行整體訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的答題技能。
（一）基礎(chǔ)知識
第一章：機械運動----長度的估測、刻度尺的使用、誤差、參照物、勻速直線運動、測量平均速度、速度計算。
第二章：聲現(xiàn)象-----聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲的利用、噪聲控制
第三章：物態(tài)變化----溫度計的使用、固體熔化實驗、水沸騰實驗、汽化和液化、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、各種物態(tài)變化的實例。
第四章：光現(xiàn)象----光沿直線傳播的應(yīng)用、光的反射實驗、反射種類、平面鏡成像、面鏡的種類和應(yīng)用、折射現(xiàn)象、紅外線和紫外線。
第五章：透鏡及其應(yīng)用----三條特殊光線及作圖、實像和虛像、凸透鏡成像實驗、近視眼和遠視眼、顯微鏡和望遠鏡。
第六章：質(zhì)量和密度----天平的使用、密度概念理解、密度計算、測量物質(zhì)密度實驗。
（二）專項知識
1、畫圖題：光的反射、光的折射、平面鏡成像透鏡。
2、計算題：速度、密度
3、簡答題：物態(tài)變化、光現(xiàn)象和透鏡、密度
4、實驗探究：測量平均速度、固體熔化實驗、水沸騰實驗、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、測量物質(zhì)密度。
（1）能夠區(qū)分開實驗的類型――測量性實驗、探究規(guī)律性實驗（普遍規(guī)律的探究、相關(guān)因素的探究）、觀察性實驗。
（2）知道每一類實驗的考查的'要點
直接測量性實驗：物理量概念、基本儀器的使用
間接測量性實驗：物理原理、規(guī)律，實驗知識與技能
探究性實驗：探究方法（如控制變量法）、探究思想（轉(zhuǎn)換的思想）、探究的要素（制定計劃――實驗器材的選擇、實驗次數(shù)的確定、實驗表格設(shè)計；進行試驗――搜集證據(jù)，實驗操作；分析論證――數(shù)據(jù)處理圖像、得出結(jié)論；評估――實驗中的新問題，改進實驗的方案等。）
觀察性性實驗：說明闡述一個物理道理，實驗現(xiàn)象的觀察、說明的問題
做實驗專題復(fù)習，不追求知識內(nèi)容上的全面，應(yīng)突出考點上的全面。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇四
第一周：復(fù)習第六單元，每天復(fù)習一課，前半節(jié)課背誦課本知識，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習題和兩本練習冊中的重點習題。
后半節(jié)課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的`一些重點練習。
第二周：復(fù)習第五單元，復(fù)習方法及內(nèi)容同上。
第三周：兩課時復(fù)習一至四單元字詞，一課時記敘文閱讀指導(dǎo)，一課時說明文閱讀指導(dǎo)，一課時寫作指導(dǎo)。
第四周：做三套期末綜合測試卷
1、每天20分鐘背誦時間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時間完成第一輪文言文復(fù)習，三四兩周依然開始第二輪文言文復(fù)習，依然是每天背誦一課，背誦內(nèi)容是課后習題和兩本練習冊中的重點習題。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇五
(一)立足基礎(chǔ) 復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習題，提高復(fù)習效率。 復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的`綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性。
(三)注重復(fù)習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復(fù)習積極性 聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復(fù)習實效。現(xiàn)在復(fù)習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意復(fù)習方式，保持學生積極性。 a、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復(fù)習內(nèi)容。 b、實行小組合作學習及分層教學的復(fù)習方式，對學生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。 c、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習一段之后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)學生的學習積極性和自覺性。
(一)課本知識回顧 學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。 a.幫助學生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習、閱讀復(fù)習在話題方面得到呼應(yīng)。 b.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書后guide to language use. c.同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
(二)按試題類型復(fù)習
a. 聽力復(fù)習
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的.句子要求學生能重復(fù)。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
b. 單項選擇
內(nèi)容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記：
一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精；
二、不要死記硬答案；
三、做題時考慮語意和語法要并重；
四、要把題干句子、四個選項讀完整；
五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
c.閱讀類試題
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的'雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
d.完成對話
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
e.作文
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最后還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。 這個復(fù)習計劃有很多不足之處，歡迎批評指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習計劃。具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學案的準備工作，精選、精編復(fù)習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。
9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，訓(xùn)練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習（7月1日——7月4日）
當然，復(fù)習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復(fù)習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇七
復(fù)習中我們不僅要鉆研《新課程標準》，切實領(lǐng)會《中考說明》的要求，教學時明確目標，準確把握目標層次，追求課堂教學效益的最大化。我們的具體做法是：“低起點，抓基礎(chǔ);快爬坡，重提高;精講，精練，重思考”的原則。全方法多角度的思考、一題多變。探索研究如何挖掘化學與社會生活、生產(chǎn)實際、科學技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景;充分發(fā)揮化學學科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造：條件在復(fù)習課中開展實驗教學，使學生在實踐中學習知識、感悟?qū)W法，形成能力，進一步提高教學效率。
二、學情分析。
結(jié)合學生兩次考試成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、由于化學中考分值偏低，學生重視程度不夠，教學壓力大。
2、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。
4、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，抓實抓好復(fù)習備考工作，全面提升學生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習計劃。
教學進度安排。
四、具體措施。
1、功夫下在備課上。
新授課時我們基本采用的多媒體教學，而復(fù)習課是主要以提綱和練習題為主，這樣，既能夯實基礎(chǔ)，又能擴大知識面。我們每周有兩次集體備課時間，我組利用星期一、二備課時間對下一周的課進行第一輪討論，后由備課小組進行第二輪備課，在星期三晚上把所備好的教案、課件帶會進行討論、修改，后交到各人手中，再進行第三輪備課，發(fā)揮各人的特長。因此，每一節(jié)的內(nèi)容都大同小異。
2、本事顯在課堂上。
在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，預(yù)習是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。今年我們在每一節(jié)課后作業(yè)上都印有知識回顧，目的是讓學生在鞏固當天知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生課前看書，對第二天所學內(nèi)容做到心中有數(shù)。哪些知識是通過預(yù)習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習質(zhì)量。
3、補救落在練習上。
無論是分章復(fù)習、單元復(fù)習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。
4、提高落在巧評上。
由于總復(fù)習階段時間緊，任務(wù)重，因此，學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去;教師無論是在講復(fù)習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點晴功效。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇八
自己復(fù)習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習力度。
(1)及時復(fù)習。
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習。每天孩子從學?；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習當天所學的內(nèi)容，復(fù)習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習。
如果有60分鐘的復(fù)習內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習要比長時間的集中復(fù)習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習20分鐘。中間休息之后再復(fù)習，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習的效果也會更好。
(3)交叉復(fù)習。
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習的方式，即這10分鐘復(fù)習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習。
長時間用同一種方式復(fù)習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學生更要這樣。比如復(fù)習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習數(shù)學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應(yīng)用題)，而且習題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變。
自己復(fù)習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習力度。根據(jù)復(fù)習時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇九
1、掌握并熟記基礎(chǔ)知識，能正確再認和再現(xiàn)知識要點。
2、能夠運用課本所學的知識點，對社會熱點問題進行分析，掌握知識之間的相互聯(lián)系。
3、通過復(fù)習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的知識素養(yǎng)。
4、為初三的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
二：復(fù)習內(nèi)容。
八年級下冊第一單元到第五單元。
三：復(fù)習措施。
1、教師認真分析《新課標》的要求，把握好復(fù)習的方向，突破教材中的重點、難點知識。
2、仔細分析學生的學情，研究學科的特點，根據(jù)不同的學生采取不同的方法，增加學生學習的興趣，以提高復(fù)習的效率。
3、復(fù)習中力求做到精、準，注重對基礎(chǔ)知識的梳理，努力做到短時間、高效率。
4、出好一份復(fù)習資料。
四：復(fù)習課時安排。
第一單元：主義國家里一課時。
第二單元：走進小康時代一課時。
第三單元：融入民族大家庭一課時。
第四單元：關(guān)注我們的人身權(quán)利一課時。
第五單元：建設(shè)社會主義法治國家一課時。
時事政治、重點知識復(fù)習一課時。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十
今年6月份，初二地理將進行畢業(yè)會考，考試成績將記入九年級畢業(yè)升學考試中。初中地理會考的復(fù)習，是初二地理復(fù)習的一個重要環(huán)節(jié)，會考復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，要在短短的70多天在校時間里搞好四冊地理書的復(fù)習，還要取得較好的效果，難度很大，我深知這必須吃透教材，認真鉆研考試標準，以百分之百的精力投入到教學和復(fù)習中去。為了迎接20xx年初中地理畢業(yè)會考，讓學生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習計劃。
一、時間安排：5周到20周共15周。
二、復(fù)習方式：專題復(fù)習與滾動訓(xùn)練相結(jié)合。
三、具體安排：
第一階段：(3月中旬—4月底)立足課本，夯實基礎(chǔ)。
這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以《初中學業(yè)考試指導(dǎo)與訓(xùn)練》中概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾?！?BR> 第二階段：(5月初—6月初)梳理體系，講練結(jié)合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。這階段我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在會考中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加會考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺會考了。
第三階段：(6月—會考)強化訓(xùn)練，沖刺會考。
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺會考。
四、進度安排：
七下：三周。
七上：四周。
六上：五周。
六下：四周。
綜合運用：兩周。
模擬沖刺：兩周。
總之，面對壓力和挑戰(zhàn)，只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學完所有課文，進入了緊張的復(fù)習階斷，我們到了大顯身手的時候，“平時不燒香，臨時抱佛腳。”“臨陣磨刀，不快也光?！钡膫鹘y(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復(fù)習計劃，具體內(nèi)容如下：
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨立完成閱讀題，增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點針對閱讀題的方法：
(1)要多讀幾遍，理解題意。
(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。
(3)不能漏題，要把每題都看清楚。
(4)要看懂題，仔細體會自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點關(guān)于考試寫作文的方法：
(1)要看清題目，不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正，不然就會被扣分。
然后，數(shù)學方面。尤其是數(shù)學方面，我漏洞百出。不是填空錯，就是計算錯。算面積的我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習題，提高我的數(shù)學水平。
最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應(yīng)付。
希望大家和我一起要做到以上幾點，正確復(fù)習，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十二
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習的各門學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，同時對于復(fù)習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計劃，必須從自己的學習實際出發(fā)。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學科多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習方法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
在復(fù)習的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習時將所學的幾門學科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了。考前注意保持充足的睡眠，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十三
1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。
2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學生讀圖能力。
3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習時間及進程安排。
20周綜合訓(xùn)練3課時。
三、復(fù)習措施。
第一，復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復(fù)習時必須深鉆教材，復(fù)習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學生復(fù)習課本，復(fù)習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎(chǔ)。題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二，復(fù)習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結(jié)合課本中的圖來完成，我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。第五，以學生自己復(fù)習為主，針對學生年齡特征，加強抽查力度。
總之，只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復(fù)習，才能全面提高地理學科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十四
本學期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習時間較短，只有兩個周的復(fù)習時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學班級學生的情況，對期末復(fù)習作以下安排：
一、復(fù)習目標。
落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;。
2.通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習方式。
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習，再綜合練習;。
3.綜合練習：教師及時認真批改，存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施:。
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):。
期末復(fù)習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習.主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習第十一章全等三角形。
12月28日復(fù)習第十二章軸對稱。
1月4日復(fù)習第十三章實數(shù)。
1月.5日復(fù)習第十四章一次函數(shù)。
1月8日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解。
1月9日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解。
實際操作：一節(jié)課復(fù)習，一節(jié)課檢測。一課時講解。
第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習)。
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓(xùn)練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。(本階段從10~16號，約5天左右)。
四.在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系。
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
(2)階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學生復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。
總之，在數(shù)學期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十五
為了鞏固本期的教學知識，引導(dǎo)學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習計劃。
二、具體措施。
1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)。
1)根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。
2)以小組為單位，教師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。
2、以學生為主體，精講精練。
1)教師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現(xiàn)給學生，學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學。
1)采取小組互助形式，的轉(zhuǎn)化工作。
2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學習生物的思維火花。
三、具體安排。
1、第五單元《生物圈中的其他生物》。
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》。
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇一
本學期的語文教學即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習工作，讓學生鞏固語文知識，提升語文學習技能，特制定本次語文復(fù)習計劃。
1、復(fù)習鞏固本書要求學習的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學會把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學會翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 4、彌補平時作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷嵏械淖魑摹?BR> 5、拓展一些語文綜合實踐活動，達到課內(nèi)外互補的效果。
6、充分利用期末復(fù)習時間，爭取期末考試取得好成績。
1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習每一課中的新單詞及其解釋。學生對課本中的生詞和常用詞進行分類，要求學生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強專項培訓(xùn)。
3、古詩背誦和聽寫。要求學生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時事美文，加強積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學生學習中的一個難點。要求學生在復(fù)習前掌握基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)單元復(fù)習學生，用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學生閱讀情況，引導(dǎo)學生掌握知識要點，能夠?qū)λx名著進行歸納整理，寫出讀后感受。
6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求，檢查學生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進行訓(xùn)練。，強調(diào)學生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學生。要求學生檢查自己的知識，增強解決試卷中問題的能力，從而達到復(fù)習的目的。
評審中應(yīng)注意的問題:
1、復(fù)習中，由于復(fù)習單調(diào)，學生激情不高，有的學生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學生真正理順知識點，提升技能，復(fù)習一定要按時保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習工作中，要避免學生因急躁而厭學或部分學生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學生感受到學習知識和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排:
本次評審定于6月1日至24日完成。具體時間安排是:
基礎(chǔ)知識:6天
課內(nèi)外閱讀:6天
寫作:根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓(xùn):6天
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇二
1、鞏固本冊書所學的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復(fù)習，使學生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學好問的習慣。
1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。
2、講讀課文的內(nèi)容及習題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
揣摩和品味詞、句；學困生主要是習題的記憶。
1、投影儀。
2、教科書、練習冊以及復(fù)習題單。
略。
1、復(fù)習講讀課文，重點復(fù)習課文內(nèi)容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。
2、復(fù)習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復(fù)習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學生的復(fù)習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生良好的審題、答卷的習慣。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇三
1、查缺補漏，加強學生對基礎(chǔ)知識掌握。
2、強化作圖、計算題的規(guī)范訓(xùn)練
3、加強實驗探究的練習。進行答題思路點撥、語言表述等集中訓(xùn)練。
3、利用綜合練習題，進行整體訓(xùn)練。培養(yǎng)學生物理答題技巧。
期末復(fù)習分三部分：
1、按章節(jié)對基礎(chǔ)知識進行查缺補漏（根據(jù)平時的小考、作業(yè)、測試題找出學生得分率較低的題，分析得分低的原因，根據(jù)具體情況進行分析設(shè)計針對性練習），以學案的形式，將每章知識進行總結(jié)。
2、按專題進行復(fù)習。作圖、計算、簡答、實驗綜合。以學案的形式，對專項知識進行總結(jié)。強化作圖和計算題答題的規(guī)范性，對實驗探究題加強答題思路和語言表述進行指導(dǎo)和集中訓(xùn)練。
3、綜合復(fù)習。經(jīng)綜合試卷的形式進行整體訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的答題技能。
（一）基礎(chǔ)知識
第一章：機械運動----長度的估測、刻度尺的使用、誤差、參照物、勻速直線運動、測量平均速度、速度計算。
第二章：聲現(xiàn)象-----聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲的利用、噪聲控制
第三章：物態(tài)變化----溫度計的使用、固體熔化實驗、水沸騰實驗、汽化和液化、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、各種物態(tài)變化的實例。
第四章：光現(xiàn)象----光沿直線傳播的應(yīng)用、光的反射實驗、反射種類、平面鏡成像、面鏡的種類和應(yīng)用、折射現(xiàn)象、紅外線和紫外線。
第五章：透鏡及其應(yīng)用----三條特殊光線及作圖、實像和虛像、凸透鏡成像實驗、近視眼和遠視眼、顯微鏡和望遠鏡。
第六章：質(zhì)量和密度----天平的使用、密度概念理解、密度計算、測量物質(zhì)密度實驗。
（二）專項知識
1、畫圖題：光的反射、光的折射、平面鏡成像透鏡。
2、計算題：速度、密度
3、簡答題：物態(tài)變化、光現(xiàn)象和透鏡、密度
4、實驗探究：測量平均速度、固體熔化實驗、水沸騰實驗、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、測量物質(zhì)密度。
（1）能夠區(qū)分開實驗的類型――測量性實驗、探究規(guī)律性實驗（普遍規(guī)律的探究、相關(guān)因素的探究）、觀察性實驗。
（2）知道每一類實驗的考查的'要點
直接測量性實驗：物理量概念、基本儀器的使用
間接測量性實驗：物理原理、規(guī)律，實驗知識與技能
探究性實驗：探究方法（如控制變量法）、探究思想（轉(zhuǎn)換的思想）、探究的要素（制定計劃――實驗器材的選擇、實驗次數(shù)的確定、實驗表格設(shè)計；進行試驗――搜集證據(jù)，實驗操作；分析論證――數(shù)據(jù)處理圖像、得出結(jié)論；評估――實驗中的新問題，改進實驗的方案等。）
觀察性性實驗：說明闡述一個物理道理，實驗現(xiàn)象的觀察、說明的問題
做實驗專題復(fù)習，不追求知識內(nèi)容上的全面，應(yīng)突出考點上的全面。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇四
第一周：復(fù)習第六單元，每天復(fù)習一課，前半節(jié)課背誦課本知識，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習題和兩本練習冊中的重點習題。
后半節(jié)課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的`一些重點練習。
第二周：復(fù)習第五單元，復(fù)習方法及內(nèi)容同上。
第三周：兩課時復(fù)習一至四單元字詞，一課時記敘文閱讀指導(dǎo)，一課時說明文閱讀指導(dǎo)，一課時寫作指導(dǎo)。
第四周：做三套期末綜合測試卷
1、每天20分鐘背誦時間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時間完成第一輪文言文復(fù)習，三四兩周依然開始第二輪文言文復(fù)習，依然是每天背誦一課，背誦內(nèi)容是課后習題和兩本練習冊中的重點習題。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇五
(一)立足基礎(chǔ) 復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習題，提高復(fù)習效率。 復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的`綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性。
(三)注重復(fù)習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復(fù)習積極性 聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復(fù)習實效。現(xiàn)在復(fù)習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意復(fù)習方式，保持學生積極性。 a、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復(fù)習內(nèi)容。 b、實行小組合作學習及分層教學的復(fù)習方式，對學生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。 c、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習一段之后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)學生的學習積極性和自覺性。
(一)課本知識回顧 學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。 a.幫助學生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習、閱讀復(fù)習在話題方面得到呼應(yīng)。 b.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書后guide to language use. c.同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
(二)按試題類型復(fù)習
a. 聽力復(fù)習
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的.句子要求學生能重復(fù)。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
b. 單項選擇
內(nèi)容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記：
一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精；
二、不要死記硬答案；
三、做題時考慮語意和語法要并重；
四、要把題干句子、四個選項讀完整；
五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
c.閱讀類試題
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的'雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
d.完成對話
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
e.作文
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最后還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。 這個復(fù)習計劃有很多不足之處，歡迎批評指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習計劃。具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學案的準備工作，精選、精編復(fù)習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。
9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，訓(xùn)練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習（7月1日——7月4日）
當然，復(fù)習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復(fù)習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇七
復(fù)習中我們不僅要鉆研《新課程標準》，切實領(lǐng)會《中考說明》的要求，教學時明確目標，準確把握目標層次，追求課堂教學效益的最大化。我們的具體做法是：“低起點，抓基礎(chǔ);快爬坡，重提高;精講，精練，重思考”的原則。全方法多角度的思考、一題多變。探索研究如何挖掘化學與社會生活、生產(chǎn)實際、科學技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景;充分發(fā)揮化學學科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造：條件在復(fù)習課中開展實驗教學，使學生在實踐中學習知識、感悟?qū)W法，形成能力，進一步提高教學效率。
二、學情分析。
結(jié)合學生兩次考試成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、由于化學中考分值偏低，學生重視程度不夠，教學壓力大。
2、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。
4、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，抓實抓好復(fù)習備考工作，全面提升學生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習計劃。
教學進度安排。
四、具體措施。
1、功夫下在備課上。
新授課時我們基本采用的多媒體教學，而復(fù)習課是主要以提綱和練習題為主，這樣，既能夯實基礎(chǔ)，又能擴大知識面。我們每周有兩次集體備課時間，我組利用星期一、二備課時間對下一周的課進行第一輪討論，后由備課小組進行第二輪備課，在星期三晚上把所備好的教案、課件帶會進行討論、修改，后交到各人手中，再進行第三輪備課，發(fā)揮各人的特長。因此，每一節(jié)的內(nèi)容都大同小異。
2、本事顯在課堂上。
在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，預(yù)習是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。今年我們在每一節(jié)課后作業(yè)上都印有知識回顧，目的是讓學生在鞏固當天知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生課前看書，對第二天所學內(nèi)容做到心中有數(shù)。哪些知識是通過預(yù)習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習質(zhì)量。
3、補救落在練習上。
無論是分章復(fù)習、單元復(fù)習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。
4、提高落在巧評上。
由于總復(fù)習階段時間緊，任務(wù)重，因此，學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去;教師無論是在講復(fù)習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點晴功效。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇八
自己復(fù)習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習力度。
(1)及時復(fù)習。
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習。每天孩子從學?；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習當天所學的內(nèi)容，復(fù)習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習。
如果有60分鐘的復(fù)習內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習要比長時間的集中復(fù)習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習20分鐘。中間休息之后再復(fù)習，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習的效果也會更好。
(3)交叉復(fù)習。
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習的方式，即這10分鐘復(fù)習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習。
長時間用同一種方式復(fù)習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學生更要這樣。比如復(fù)習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習數(shù)學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應(yīng)用題)，而且習題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變。
自己復(fù)習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習力度。根據(jù)復(fù)習時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇九
1、掌握并熟記基礎(chǔ)知識，能正確再認和再現(xiàn)知識要點。
2、能夠運用課本所學的知識點，對社會熱點問題進行分析，掌握知識之間的相互聯(lián)系。
3、通過復(fù)習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的知識素養(yǎng)。
4、為初三的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
二：復(fù)習內(nèi)容。
八年級下冊第一單元到第五單元。
三：復(fù)習措施。
1、教師認真分析《新課標》的要求，把握好復(fù)習的方向，突破教材中的重點、難點知識。
2、仔細分析學生的學情，研究學科的特點，根據(jù)不同的學生采取不同的方法，增加學生學習的興趣，以提高復(fù)習的效率。
3、復(fù)習中力求做到精、準，注重對基礎(chǔ)知識的梳理，努力做到短時間、高效率。
4、出好一份復(fù)習資料。
四：復(fù)習課時安排。
第一單元：主義國家里一課時。
第二單元：走進小康時代一課時。
第三單元：融入民族大家庭一課時。
第四單元：關(guān)注我們的人身權(quán)利一課時。
第五單元：建設(shè)社會主義法治國家一課時。
時事政治、重點知識復(fù)習一課時。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十
今年6月份，初二地理將進行畢業(yè)會考，考試成績將記入九年級畢業(yè)升學考試中。初中地理會考的復(fù)習，是初二地理復(fù)習的一個重要環(huán)節(jié)，會考復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，要在短短的70多天在校時間里搞好四冊地理書的復(fù)習，還要取得較好的效果，難度很大，我深知這必須吃透教材，認真鉆研考試標準，以百分之百的精力投入到教學和復(fù)習中去。為了迎接20xx年初中地理畢業(yè)會考，讓學生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習計劃。
一、時間安排：5周到20周共15周。
二、復(fù)習方式：專題復(fù)習與滾動訓(xùn)練相結(jié)合。
三、具體安排：
第一階段：(3月中旬—4月底)立足課本，夯實基礎(chǔ)。
這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以《初中學業(yè)考試指導(dǎo)與訓(xùn)練》中概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾?！?BR> 第二階段：(5月初—6月初)梳理體系，講練結(jié)合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。這階段我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在會考中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加會考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺會考了。
第三階段：(6月—會考)強化訓(xùn)練，沖刺會考。
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺會考。
四、進度安排：
七下：三周。
七上：四周。
六上：五周。
六下：四周。
綜合運用：兩周。
模擬沖刺：兩周。
總之，面對壓力和挑戰(zhàn)，只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學完所有課文，進入了緊張的復(fù)習階斷，我們到了大顯身手的時候，“平時不燒香，臨時抱佛腳。”“臨陣磨刀，不快也光?！钡膫鹘y(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復(fù)習計劃，具體內(nèi)容如下：
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨立完成閱讀題，增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點針對閱讀題的方法：
(1)要多讀幾遍，理解題意。
(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。
(3)不能漏題，要把每題都看清楚。
(4)要看懂題，仔細體會自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點關(guān)于考試寫作文的方法：
(1)要看清題目，不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正，不然就會被扣分。
然后，數(shù)學方面。尤其是數(shù)學方面，我漏洞百出。不是填空錯，就是計算錯。算面積的我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習題，提高我的數(shù)學水平。
最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應(yīng)付。
希望大家和我一起要做到以上幾點，正確復(fù)習，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十二
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習的各門學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，同時對于復(fù)習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計劃，必須從自己的學習實際出發(fā)。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學科多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習方法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
在復(fù)習的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習時將所學的幾門學科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了。考前注意保持充足的睡眠，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十三
1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。
2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學生讀圖能力。
3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習時間及進程安排。
20周綜合訓(xùn)練3課時。
三、復(fù)習措施。
第一，復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復(fù)習時必須深鉆教材，復(fù)習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學生復(fù)習課本，復(fù)習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎(chǔ)。題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二，復(fù)習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結(jié)合課本中的圖來完成，我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。第五，以學生自己復(fù)習為主，針對學生年齡特征，加強抽查力度。
總之，只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復(fù)習，才能全面提高地理學科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十四
本學期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習時間較短，只有兩個周的復(fù)習時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學班級學生的情況，對期末復(fù)習作以下安排：
一、復(fù)習目標。
落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;。
2.通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習方式。
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習，再綜合練習;。
3.綜合練習：教師及時認真批改，存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施:。
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):。
期末復(fù)習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習.主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習第十一章全等三角形。
12月28日復(fù)習第十二章軸對稱。
1月4日復(fù)習第十三章實數(shù)。
1月.5日復(fù)習第十四章一次函數(shù)。
1月8日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解。
1月9日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解。
實際操作：一節(jié)課復(fù)習，一節(jié)課檢測。一課時講解。
第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習)。
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓(xùn)練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。(本階段從10~16號，約5天左右)。
四.在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系。
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
(2)階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學生復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。
總之，在數(shù)學期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
初二期末復(fù)習計劃心得體會篇十五
為了鞏固本期的教學知識，引導(dǎo)學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習計劃。
二、具體措施。
1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)。
1)根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。
2)以小組為單位，教師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。
2、以學生為主體，精講精練。
1)教師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現(xiàn)給學生，學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學。
1)采取小組互助形式，的轉(zhuǎn)化工作。
2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學習生物的思維火花。
三、具體安排。
1、第五單元《生物圈中的其他生物》。
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》。
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。