好的教案可以提高教師的教學效果和學生的學習成就編寫教案時，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。希望大家能夠通過學習這些教案范例，不斷完善自己的教學設(shè)計和教學能力。
小學生體育教案設(shè)計篇一
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、 游戲活動，積極參與
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織：六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調(diào)整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進行
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場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的_在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
小學生體育教案設(shè)計篇二
江都市楊莊中心小學：高乃華 教學目標：（水平目標二）
1、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程
2、心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習教學重點：團身要緊
教學器材：海綿塊若干塊體操墊 教學過程：
一、基礎(chǔ)性診斷練習
學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠
師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治 1．讓學生提出方案 2．教師提供器材
3．分組進行練習得出可操作性的辦法
三、優(yōu)化評講
四、學生自我診斷與矯治
1．分組練習體會這兩種方法究竟是否合適 2．相互幫助
3．得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團身練習
五、發(fā)展性診斷練習
1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）
3、學生嘗試性的進行練習
4、教師巡回指導
六、自主性學習診斷（課堂小結(jié)）
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？
生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。
[評析]
1、學會利用生活化的內(nèi)容進行診斷
課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內(nèi)容?！按蠹铱梢詮倪@個實驗中得到什么？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆。
2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界 我們知道，由于種種原因，我們目前教學要求往往高于或低于學生發(fā)展實際，“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況時有發(fā)生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領(lǐng)，在課堂教學中不能一味的采用“教教材”，而是要實現(xiàn)“用教材”的教學新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示范后就進行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學方法，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學生基本掌握動作的基礎(chǔ)上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學生看，讓學得較快的學生進行練習，這樣“好學生吃不飽，差學生吃不了。”的情況就大為轉(zhuǎn)變，使差學生恢復(fù)學習的積極性，使好學生又提高了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界里去。
3、以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力
“成功階梯”強化我們學生直面學習、生活的態(tài)度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領(lǐng)巾，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習，發(fā)現(xiàn)同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創(chuàng)新意識，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導他們。
小學生體育教案設(shè)計篇三
體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板，供大家參考。
1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
小學生體育教案設(shè)計篇四
一、 導入：
同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊?。。?！
運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。。∥铱墒求w育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請你說出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏?。∽屛覀兘o他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]
小學生體育教案設(shè)計篇五
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發(fā)言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時
一、?復(fù)習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（?友誼、團結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學設(shè)計]
小學生體育教案設(shè)計篇六
指導思想：
依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學習為主要內(nèi)容，注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發(fā)展。
學情分析：
本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習，學生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設(shè)計提供了有力支撐。教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。
教學流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見習
5、檢查著裝
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小學生體育教案設(shè)計篇七
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。
2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學難點：
明白學好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學準備：
生字卡片。
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學習理解第1自然段，教學有關(guān)生字詞。
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。
今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰學跳繩?
(2)他是怎樣學跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說說你能回答哪個問題?
學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音。
賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳。
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學有關(guān)字詞。
賴：“束”加“負”，束的捺變成點。
寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。
老師范寫、講解，學生書寫3個。
小學生體育教案設(shè)計篇八
3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質(zhì)。
教學重點和難點
重 點：加速跑起跑時的動作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。
難 點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。
教學過程
一、 開始部分
集合整隊 師生問好
報告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導入
教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。
2、學生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學生以分組形式練習50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學習.
五、小結(jié)
1、對本課學習情況進行小結(jié)。
2、表揚表現(xiàn)突出的學生。
六、宣布下課，并組織學生收器材。
小學生體育教案設(shè)計篇九
《體育頌》是一篇以散文詩的形式來闡述體育的真正內(nèi)涵,歌頌了現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響.為此,我為把握住文章的重點、難點。從整體入手,發(fā)揮學生小組探究的力量,整體把握主旨和結(jié)構(gòu)。然后引導學生抓住文中的關(guān)鍵語句進行感情朗讀,以有感情的朗讀帶動對文本的理解再以自己的理解帶動有感情的朗讀，在循環(huán)中前進。盡管如此，在教學中仍存在一定的不足。
一、學生的朗讀訓練不夠，學生無法在朗讀中體會詩歌所表達的'意境。教學中，應(yīng)多指導、范讀，就一個自然段的朗讀到位，不應(yīng)該盲目的多讀，效果不佳。
二、在教學這一環(huán)節(jié)中，我對課前查找的資料點撥不夠，導致學生運用不夠恰當。應(yīng)這些資料是有助于幫助學生了解文章的背景作者簡介等,從而更好的領(lǐng)悟體育的真正內(nèi)涵,達到一箭雙雕效果。
小學生體育教案設(shè)計篇十
2、使學生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風3、通過游戲發(fā)展學生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(齊步走)。
注：在練習的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學內(nèi)容：1、行進間隊列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學目標：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學生的學習興趣，讓大部分學生進一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習慣。2、使學生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。3、通過游戲發(fā)展學生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學生體育教案設(shè)計篇十一
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
教學時，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學生學習體育精神，通過反復(fù)朗讀，并鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，讀出贊美之情。
在讀的過程中，抓住領(lǐng)起文本內(nèi)容9個關(guān)鍵句子，這樣學生就容易理清文章脈絡(luò)。在指導朗讀過程中，著重引導學生感受作者用擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，直抒胸臆地對體育進行歌頌和贊美，從而引起學生的共鳴。
在教學過程中，注意學法遷移。我以第一自然段為例，引導學生學會閱讀方法，再組織學生開展小組競賽，采用所學的閱讀方法合作學習其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學生的學習自主性，也激發(fā)了學生的學習興趣，營造自主、合作學習的氛圍。
在語言和創(chuàng)作方面，引導學生與本單元拓展閱讀部分的《手拉手》作比較閱讀，使學生更好地理解體育精神。
小學生體育教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點：
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學時數(shù)：
2課時。
教具：班班通。
教學過程：
組織教學：國學賞析《論語》選文三、四。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。
體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示。
展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、初讀課文。
請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的`變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
四、感知文章內(nèi)容。
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神。）。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時。
一、復(fù)習。
全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
從以下九個方面贊頌體育：
1、體育是生命的動力。
2、體育能塑造美。
3、體育能體現(xiàn)正義。
4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5、體育能使人贏得榮譽。
6、體育能給人帶來樂趣。
7、體育能增強體質(zhì)。
8、體育可以推動進步。
9、體育可以促進人類和平。
二、理解課文內(nèi)容。
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已。”受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力。）。
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。
（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）。
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。
1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）。
3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法。
1、文中運用了哪些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)。
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
小學生體育教案設(shè)計篇十三
1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。
培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。
向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的'照片。教學過程。
讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。
盼盼：他們講德對不對?。看蠹襾碓u判！
1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題。
2、選派代表發(fā)言。
照片上是誰？
四、聽配樂朗誦《我從哪里來》。
五、動手填填貼貼，并進行交流。
六、故事會—成長樂園。
七、教師作小結(jié)。
小學生體育教案設(shè)計篇十四
雷電頌
學習目標：
1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學步驟：
（一）民俗導入：
每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學們知道為什么會有這一風俗習慣嗎？為了紀念我國第一位偉大的愛國詩人--屈原。今天，就讓我們走進郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進這位偉大詩人的內(nèi)心世界。
（二）偉人掠影：
同學們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進行展示，了解屈原和郭沫若。
屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即楚辭，為后世詩人的.創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
（三）朗讀感悟：
1、根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。
2、播放《雷電頌》，要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點評論。
3、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？
參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。
4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感。
參考：第一部分（從風！......燒毀了吧?。┰娙撕魡九c歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分（從把你這到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
（四）語言品味：
1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
2、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？
3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。
參考：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅定的信念。
土偶木梗的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
課后參考資料第二部分。
4、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？
參考：運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。
小學生體育教案設(shè)計篇十五
一、導入：（創(chuàng)設(shè)情景，導入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前…….
師：下面我們也來運動運動，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課！）
師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？
生：不認識。（認識，那學生自己介紹作者，老師補充）
師：不認識沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運會是在何時，由何人倡導發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運會歌我們一起來體會顧拜旦那熱烈的情感吧。同學們在朗誦的同時請思考顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)?？我們也來象體育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力?！?BR> 2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗。”
3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞，而同時被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實服用了興奮*，而以后的女子百米紀錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義?！?BR> 4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，當你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實錄：
師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！
生：“啊，體育，你就是進步！”
9.安南的“奧運圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧！（導入，flash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學學顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風》和flash申奧宣片）
小學生體育教案設(shè)計篇十六
教學目標：
1、指導學生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格，雷電頌教案。
2、引導學生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。
3、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學重點：
1、找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達效果。
2、理解文章語言所包含的深意。
課時安排：兩課時
教學步驟：
一、課前準備：
1、指導學生利用書籍或網(wǎng)絡(luò)，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其創(chuàng)作的時代背景，接觸戲劇。
2、課前初讀：要求學生通讀課文2-3遍，弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容。
二、導入新課：
1、歷史故事導
2、作家及歷史背景簡介
三、整體感知：
1、課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速。
2、你覺得本文在氣勢上有何特點？
明確：激情澎湃，氣勢雄渾。
3、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。
4、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點？
明確：是屈原的內(nèi)心獨白。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。
明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。
第一層（從“風！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的'自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
四、品味語言：
1、精讀：
討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
注：要求其他同學對發(fā)言同學的朗讀及分析分別給予評價，教案《雷電頌教案》。教師可加以點撥。如：
（1）、“風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這幾句對風的呼喊，流露了屈原對風的急切的渴盼！風即是改變黑暗的變革力量，對風以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應(yīng)把握急切、渴望之情。
（2）、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”一連串的反復(fù)，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈開，劈開，劈開！”一個比一個強烈、一個比一個堅決，我們朗讀時語氣應(yīng)不斷加快、加重，以表達屈原想要沖破黑暗的急切而又果斷的決心。
（3）、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。朗讀時應(yīng)把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢。
（4）、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻地指出了產(chǎn)生黑暗的社會根源，“土偶木?！睂嶋H上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
2、概括：通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。
明確：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：指堅定的信念
“土偶木梗”的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
4、討論：《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的？
點拔：從句式，修辭等角度
明確：a、運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎
b、運用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力
c、多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣
5、配樂朗讀：全體學生配樂朗讀，再次體會屈原憂國憂民、英勇無畏的偉大精神。
五、拓展延伸：
舉辦朗誦會。同學們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。另：有興趣的同學還可結(jié)合《屈原》的劇情，進行話劇表演。
教學后記：
小學生體育教案設(shè)計篇十七
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
小學生體育教案設(shè)計篇十八
教學目標
1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）
六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）
從以下九個方面贊頌體育：
1．體育是生命的動力。
2．體育能塑造美。
3．體育能體現(xiàn)正義。
4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5．體育能使人贏得榮譽。
6．體育能給人帶來樂趣。
7．體育能增強體質(zhì)。
8．體育可以推動進步。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
族振興有著重要的作用。）
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）
1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。
情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的.感情。）
3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。
九、你就是和平。
備課參考
關(guān)于第一屆奧運會
希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個搖籃的中心，也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運會于184月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日，是奧林匹克運動史上一個值得紀念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運動之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”，批準了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席，顧拜旦為秘書長，還選出了14名國際奧委會委員。會議規(guī)定法語（現(xiàn)為英、法兩種語言）為國際奧委會法定語言，并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于19在巴黎舉行，后來考慮到希臘為古代奧運會發(fā)源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年，鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟，會址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點燃。
運動家的風度羅家倫
提倡運動的人，以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎(chǔ)；大家體力不發(fā)展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學中的例證太多了。
這些都是對的，但是運動的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運動場上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng)，以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運動家的風度”。
養(yǎng)成運動家的風度，首先要認識“君子之爭”?！熬訜o所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運動是要守著一定的規(guī)律，在萬目睽睽的監(jiān)視之下，從公開競爭而求得勝利的；所以一切不光明的態(tài)度，暗箭傷人的舉動，和背地里占小便宜的心理，都當排斥。犯規(guī)的行動，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺察，然而這是有風度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。
有風度的運動家，要有服輸?shù)木?。“君子不怨天，不尤人?！边\動家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實改進以后，下次再來。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無聊，而且是無恥。歐美先進國家的人民，因為受了運動場上的訓練，服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神，常從體育的運動場上，帶進了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個賀電，就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國民之前，現(xiàn)在國民選擇了你，我竭誠地祝你成功?！边@和網(wǎng)球結(jié)局以后，勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動；一切以國家為前提，這也是值得贊許的。
有風度的運動家，不但有服輸?shù)木?，而且更有超越勝敗的心胸。來競爭當然要求勝利，來比賽當然想?chuàng)紀錄。但是有修養(yǎng)的運動家，必定要達到得失無動于衷的境地。運動所重，乃在運動的精神?！皠俟绦廊唬瑪∫嗫上病笔侵匾倪\動精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！
有風度的運動家是“言必信，行必果”的人。運動會要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應(yīng)有的?！叭沃囟肋h”和“貫徹始終”的精神，應(yīng)由運動家表現(xiàn)。所以賽跑落后，無希望得獎，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
運動家的風度表現(xiàn)在人生上，是一個莊嚴公正、協(xié)調(diào)進取的人生。
小學生體育教案設(shè)計篇十九
雷電頌是一篇經(jīng)典課文，通過對雷電的贊頌，表達對事物的想象和激情，下面是雷電頌教案設(shè)計，我們一起來看看吧！
教學目的
1.學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2.體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
教學重點、難點
1.運用多種修辭方法，表達思想感情，增強氣勢。
2.品味語言，理解語言中所包含的深意。
教學時數(shù)：
一課時。
教學過程
一、預(yù)習
二、導入
介紹歷史尉《屈原》寫作的時代背景。
三、朗讀課文
課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學生反復(fù)朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，并談感受。
四、再讀課文，理清思路
學生討論、交流。
明確：
《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內(nèi)容：一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。
這是一首結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)纳⑽脑姟Ｈ娢鍌€層次先分后合，緊密相連，由風，及雷，及電;由詛咒黑暗，再到追求光明;由歌頌火進射出光明，再到燒毀一切偶像。環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成，使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現(xiàn)。
五、探究活動。
提問：課文運用了象征手法，說說風、雷、電等形象象征了什么，再舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達效果。
學生討論、交流。
明確：
文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發(fā)了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
反復(fù)、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的'宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…‘鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
六、欣賞品味
學生配樂朗讀課文，進一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
七、小結(jié)
本文是歷史劇屈原中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。
小學生體育教案設(shè)計篇一
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、 游戲活動，積極參與
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織：六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調(diào)整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進行
______ _______
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______ _______
場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的_在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
小學生體育教案設(shè)計篇二
江都市楊莊中心小學：高乃華 教學目標：（水平目標二）
1、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程
2、心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習教學重點：團身要緊
教學器材：海綿塊若干塊體操墊 教學過程：
一、基礎(chǔ)性診斷練習
學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠
師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治 1．讓學生提出方案 2．教師提供器材
3．分組進行練習得出可操作性的辦法
三、優(yōu)化評講
四、學生自我診斷與矯治
1．分組練習體會這兩種方法究竟是否合適 2．相互幫助
3．得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團身練習
五、發(fā)展性診斷練習
1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）
3、學生嘗試性的進行練習
4、教師巡回指導
六、自主性學習診斷（課堂小結(jié)）
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？
生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。
[評析]
1、學會利用生活化的內(nèi)容進行診斷
課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內(nèi)容?！按蠹铱梢詮倪@個實驗中得到什么？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆。
2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界 我們知道，由于種種原因，我們目前教學要求往往高于或低于學生發(fā)展實際，“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況時有發(fā)生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領(lǐng)，在課堂教學中不能一味的采用“教教材”，而是要實現(xiàn)“用教材”的教學新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示范后就進行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學方法，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學生基本掌握動作的基礎(chǔ)上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學生看，讓學得較快的學生進行練習，這樣“好學生吃不飽，差學生吃不了。”的情況就大為轉(zhuǎn)變，使差學生恢復(fù)學習的積極性，使好學生又提高了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界里去。
3、以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力
“成功階梯”強化我們學生直面學習、生活的態(tài)度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領(lǐng)巾，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習，發(fā)現(xiàn)同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創(chuàng)新意識，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導他們。
小學生體育教案設(shè)計篇三
體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板，供大家參考。
1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
小學生體育教案設(shè)計篇四
一、 導入：
同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊?。。?！
運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。。∥铱墒求w育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請你說出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏?。∽屛覀兘o他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]
小學生體育教案設(shè)計篇五
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發(fā)言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時
一、?復(fù)習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（?友誼、團結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學設(shè)計]
小學生體育教案設(shè)計篇六
指導思想：
依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學習為主要內(nèi)容，注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發(fā)展。
學情分析：
本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習，學生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設(shè)計提供了有力支撐。教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。
教學流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見習
5、檢查著裝
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小學生體育教案設(shè)計篇七
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。
2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學難點：
明白學好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學準備：
生字卡片。
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學習理解第1自然段，教學有關(guān)生字詞。
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。
今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰學跳繩?
(2)他是怎樣學跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說說你能回答哪個問題?
學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音。
賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳。
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學有關(guān)字詞。
賴：“束”加“負”，束的捺變成點。
寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。
老師范寫、講解，學生書寫3個。
小學生體育教案設(shè)計篇八
3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質(zhì)。
教學重點和難點
重 點：加速跑起跑時的動作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。
難 點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。
教學過程
一、 開始部分
集合整隊 師生問好
報告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導入
教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。
2、學生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學生以分組形式練習50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學習.
五、小結(jié)
1、對本課學習情況進行小結(jié)。
2、表揚表現(xiàn)突出的學生。
六、宣布下課，并組織學生收器材。
小學生體育教案設(shè)計篇九
《體育頌》是一篇以散文詩的形式來闡述體育的真正內(nèi)涵,歌頌了現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響.為此,我為把握住文章的重點、難點。從整體入手,發(fā)揮學生小組探究的力量,整體把握主旨和結(jié)構(gòu)。然后引導學生抓住文中的關(guān)鍵語句進行感情朗讀,以有感情的朗讀帶動對文本的理解再以自己的理解帶動有感情的朗讀，在循環(huán)中前進。盡管如此，在教學中仍存在一定的不足。
一、學生的朗讀訓練不夠，學生無法在朗讀中體會詩歌所表達的'意境。教學中，應(yīng)多指導、范讀，就一個自然段的朗讀到位，不應(yīng)該盲目的多讀，效果不佳。
二、在教學這一環(huán)節(jié)中，我對課前查找的資料點撥不夠，導致學生運用不夠恰當。應(yīng)這些資料是有助于幫助學生了解文章的背景作者簡介等,從而更好的領(lǐng)悟體育的真正內(nèi)涵,達到一箭雙雕效果。
小學生體育教案設(shè)計篇十
2、使學生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風3、通過游戲發(fā)展學生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(齊步走)。
注：在練習的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學內(nèi)容：1、行進間隊列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學目標：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學生的學習興趣，讓大部分學生進一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習慣。2、使學生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。3、通過游戲發(fā)展學生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學生體育教案設(shè)計篇十一
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
教學時，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學生學習體育精神，通過反復(fù)朗讀，并鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，讀出贊美之情。
在讀的過程中，抓住領(lǐng)起文本內(nèi)容9個關(guān)鍵句子，這樣學生就容易理清文章脈絡(luò)。在指導朗讀過程中，著重引導學生感受作者用擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，直抒胸臆地對體育進行歌頌和贊美，從而引起學生的共鳴。
在教學過程中，注意學法遷移。我以第一自然段為例，引導學生學會閱讀方法，再組織學生開展小組競賽，采用所學的閱讀方法合作學習其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學生的學習自主性，也激發(fā)了學生的學習興趣，營造自主、合作學習的氛圍。
在語言和創(chuàng)作方面，引導學生與本單元拓展閱讀部分的《手拉手》作比較閱讀，使學生更好地理解體育精神。
小學生體育教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點：
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學時數(shù)：
2課時。
教具：班班通。
教學過程：
組織教學：國學賞析《論語》選文三、四。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。
體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示。
展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、初讀課文。
請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的`變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
四、感知文章內(nèi)容。
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神。）。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時。
一、復(fù)習。
全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
從以下九個方面贊頌體育：
1、體育是生命的動力。
2、體育能塑造美。
3、體育能體現(xiàn)正義。
4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5、體育能使人贏得榮譽。
6、體育能給人帶來樂趣。
7、體育能增強體質(zhì)。
8、體育可以推動進步。
9、體育可以促進人類和平。
二、理解課文內(nèi)容。
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已。”受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力。）。
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。
（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）。
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。
1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）。
3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法。
1、文中運用了哪些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)。
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
小學生體育教案設(shè)計篇十三
1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。
培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。
向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的'照片。教學過程。
讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。
盼盼：他們講德對不對?。看蠹襾碓u判！
1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題。
2、選派代表發(fā)言。
照片上是誰？
四、聽配樂朗誦《我從哪里來》。
五、動手填填貼貼，并進行交流。
六、故事會—成長樂園。
七、教師作小結(jié)。
小學生體育教案設(shè)計篇十四
雷電頌
學習目標：
1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學步驟：
（一）民俗導入：
每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學們知道為什么會有這一風俗習慣嗎？為了紀念我國第一位偉大的愛國詩人--屈原。今天，就讓我們走進郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進這位偉大詩人的內(nèi)心世界。
（二）偉人掠影：
同學們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進行展示，了解屈原和郭沫若。
屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即楚辭，為后世詩人的.創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
（三）朗讀感悟：
1、根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。
2、播放《雷電頌》，要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點評論。
3、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？
參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。
4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感。
參考：第一部分（從風！......燒毀了吧?。┰娙撕魡九c歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分（從把你這到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
（四）語言品味：
1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
2、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？
3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。
參考：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅定的信念。
土偶木梗的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
課后參考資料第二部分。
4、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？
參考：運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。
小學生體育教案設(shè)計篇十五
一、導入：（創(chuàng)設(shè)情景，導入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前…….
師：下面我們也來運動運動，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課！）
師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？
生：不認識。（認識，那學生自己介紹作者，老師補充）
師：不認識沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運會是在何時，由何人倡導發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運會歌我們一起來體會顧拜旦那熱烈的情感吧。同學們在朗誦的同時請思考顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)?？我們也來象體育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力?！?BR> 2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗。”
3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞，而同時被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實服用了興奮*，而以后的女子百米紀錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義?！?BR> 4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，當你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實錄：
師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！
生：“啊，體育，你就是進步！”
9.安南的“奧運圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧！（導入，flash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學學顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風》和flash申奧宣片）
小學生體育教案設(shè)計篇十六
教學目標：
1、指導學生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格，雷電頌教案。
2、引導學生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。
3、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學重點：
1、找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達效果。
2、理解文章語言所包含的深意。
課時安排：兩課時
教學步驟：
一、課前準備：
1、指導學生利用書籍或網(wǎng)絡(luò)，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其創(chuàng)作的時代背景，接觸戲劇。
2、課前初讀：要求學生通讀課文2-3遍，弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容。
二、導入新課：
1、歷史故事導
2、作家及歷史背景簡介
三、整體感知：
1、課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速。
2、你覺得本文在氣勢上有何特點？
明確：激情澎湃，氣勢雄渾。
3、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。
4、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點？
明確：是屈原的內(nèi)心獨白。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。
明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。
第一層（從“風！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的'自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
四、品味語言：
1、精讀：
討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
注：要求其他同學對發(fā)言同學的朗讀及分析分別給予評價，教案《雷電頌教案》。教師可加以點撥。如：
（1）、“風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這幾句對風的呼喊，流露了屈原對風的急切的渴盼！風即是改變黑暗的變革力量，對風以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應(yīng)把握急切、渴望之情。
（2）、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”一連串的反復(fù)，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈開，劈開，劈開！”一個比一個強烈、一個比一個堅決，我們朗讀時語氣應(yīng)不斷加快、加重，以表達屈原想要沖破黑暗的急切而又果斷的決心。
（3）、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。朗讀時應(yīng)把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢。
（4）、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻地指出了產(chǎn)生黑暗的社會根源，“土偶木?！睂嶋H上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
2、概括：通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。
明確：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：指堅定的信念
“土偶木梗”的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
4、討論：《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的？
點拔：從句式，修辭等角度
明確：a、運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎
b、運用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力
c、多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣
5、配樂朗讀：全體學生配樂朗讀，再次體會屈原憂國憂民、英勇無畏的偉大精神。
五、拓展延伸：
舉辦朗誦會。同學們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。另：有興趣的同學還可結(jié)合《屈原》的劇情，進行話劇表演。
教學后記：
小學生體育教案設(shè)計篇十七
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
小學生體育教案設(shè)計篇十八
教學目標
1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）
六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）
從以下九個方面贊頌體育：
1．體育是生命的動力。
2．體育能塑造美。
3．體育能體現(xiàn)正義。
4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5．體育能使人贏得榮譽。
6．體育能給人帶來樂趣。
7．體育能增強體質(zhì)。
8．體育可以推動進步。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
族振興有著重要的作用。）
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）
1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。
情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的.感情。）
3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。
九、你就是和平。
備課參考
關(guān)于第一屆奧運會
希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個搖籃的中心，也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運會于184月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日，是奧林匹克運動史上一個值得紀念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運動之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”，批準了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席，顧拜旦為秘書長，還選出了14名國際奧委會委員。會議規(guī)定法語（現(xiàn)為英、法兩種語言）為國際奧委會法定語言，并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于19在巴黎舉行，后來考慮到希臘為古代奧運會發(fā)源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年，鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟，會址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點燃。
運動家的風度羅家倫
提倡運動的人，以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎(chǔ)；大家體力不發(fā)展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學中的例證太多了。
這些都是對的，但是運動的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運動場上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng)，以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運動家的風度”。
養(yǎng)成運動家的風度，首先要認識“君子之爭”?！熬訜o所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運動是要守著一定的規(guī)律，在萬目睽睽的監(jiān)視之下，從公開競爭而求得勝利的；所以一切不光明的態(tài)度，暗箭傷人的舉動，和背地里占小便宜的心理，都當排斥。犯規(guī)的行動，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺察，然而這是有風度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。
有風度的運動家，要有服輸?shù)木?。“君子不怨天，不尤人?！边\動家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實改進以后，下次再來。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無聊，而且是無恥。歐美先進國家的人民，因為受了運動場上的訓練，服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神，常從體育的運動場上，帶進了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個賀電，就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國民之前，現(xiàn)在國民選擇了你，我竭誠地祝你成功?！边@和網(wǎng)球結(jié)局以后，勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動；一切以國家為前提，這也是值得贊許的。
有風度的運動家，不但有服輸?shù)木?，而且更有超越勝敗的心胸。來競爭當然要求勝利，來比賽當然想?chuàng)紀錄。但是有修養(yǎng)的運動家，必定要達到得失無動于衷的境地。運動所重，乃在運動的精神?！皠俟绦廊唬瑪∫嗫上病笔侵匾倪\動精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！
有風度的運動家是“言必信，行必果”的人。運動會要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應(yīng)有的?！叭沃囟肋h”和“貫徹始終”的精神，應(yīng)由運動家表現(xiàn)。所以賽跑落后，無希望得獎，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
運動家的風度表現(xiàn)在人生上，是一個莊嚴公正、協(xié)調(diào)進取的人生。
小學生體育教案設(shè)計篇十九
雷電頌是一篇經(jīng)典課文，通過對雷電的贊頌，表達對事物的想象和激情，下面是雷電頌教案設(shè)計，我們一起來看看吧！
教學目的
1.學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2.體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
教學重點、難點
1.運用多種修辭方法，表達思想感情，增強氣勢。
2.品味語言，理解語言中所包含的深意。
教學時數(shù)：
一課時。
教學過程
一、預(yù)習
二、導入
介紹歷史尉《屈原》寫作的時代背景。
三、朗讀課文
課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學生反復(fù)朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，并談感受。
四、再讀課文，理清思路
學生討論、交流。
明確：
《雷電頌》這段獨白，大致包含兩方面的內(nèi)容：一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。
這是一首結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)纳⑽脑姟Ｈ娢鍌€層次先分后合，緊密相連，由風，及雷，及電;由詛咒黑暗，再到追求光明;由歌頌火進射出光明，再到燒毀一切偶像。環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成，使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現(xiàn)。
五、探究活動。
提問：課文運用了象征手法，說說風、雷、電等形象象征了什么，再舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達效果。
學生討論、交流。
明確：
文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發(fā)了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
反復(fù)、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的'宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…‘鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
六、欣賞品味
學生配樂朗讀課文，進一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
七、小結(jié)
本文是歷史劇屈原中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。