總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列，更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。通過(guò)總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)速度。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇一
愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命,愛(ài)能創(chuàng)造新的奇跡!愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌!
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》.我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括,不是“感動(dòng)”,而是“震撼”!
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“在這個(gè)世界上,常被別人關(guān)心,愛(ài)護(hù),就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人”,“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛(ài)”.所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛(ài)打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉,“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的.
這是我一直在尋找的文字:沒(méi)有屠龍的玄虛,沒(méi)有弄巧的文筆,沒(méi)有油滑的高調(diào),沒(méi)有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,(我一直固執(zhí)的認(rèn)為,能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少,怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分,而且到現(xiàn)在,愛(ài)心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢(mèng)去讀,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀.時(shí)時(shí)反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.
愛(ài)心與教育閱讀心得怎么寫(xiě)6。
希望的種子，以一終于讀完了這本書(shū)，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，我深深地懂得，做一個(gè)教師，愛(ài)心比起其他的任何東西都要來(lái)的重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛(ài)綿延不絕的，是我們的“心”。
我們班有一位幼兒叫周張恒，性格及其內(nèi)向，生活習(xí)慣也比較薄弱，他從不愿意和老師交流甚至是打招呼，從不愿意在幼兒園中吃飯，不愿意參加集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然我們兩位老師都盡了力但是他的進(jìn)步還是微乎其微。還是《愛(ài)心與教育》這本書(shū)給了我啟示，對(duì)啊我們要用心去對(duì)待他，要主動(dòng)和他聊天，要積極鼓勵(lì)他。一天他早上來(lái)園時(shí)又突然不愿意和我們說(shuō)早上好了，而且還躲在奶奶后面不愿意出來(lái)。他奶奶有點(diǎn)生氣了剛想訓(xùn)斥她我就馬上阻止了他說(shuō)：“周張恒不是不愿意跟老師打招呼，是已經(jīng)在心里打過(guò)招呼了，對(duì)嗎?”他看了看我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是輕輕地說(shuō)了聲“老師早”。我馬上走過(guò)去笑著對(duì)他說(shuō)：“嗯，你說(shuō)得真響!明天還要再響一點(diǎn)，讓小朋友也聽(tīng)到，好嗎?”他沒(méi)有回答我，但是我知道他已經(jīng)在心里默許了。果然在這之后，他每天都愿意用響亮的聲音和我們打招呼了。
老師啊，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛(ài)心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下顆智慧之心，仁愛(ài)之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇二
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯的事。我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)生非常實(shí)用的教育方法。
一、要讓孩子在小學(xué)至初中一二年級(jí)要多看書(shū)。
不要干涉孩子看什么書(shū)，孩子喜歡什么書(shū)，只要條件允許就買(mǎi)回來(lái);另外還要和孩子交流讀書(shū)心得，好在何處，不好又是為什么;家長(zhǎng)自己也要愛(ài)讀書(shū)。一定要讓孩子愛(ài)上書(shū)多看書(shū)。有一本書(shū)《快樂(lè)輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書(shū)，都記了下來(lái)，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書(shū)方法，首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問(wèn)題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等，都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子，讀書(shū)時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來(lái)，通過(guò)查字典和問(wèn)別人來(lái)解決。最后總結(jié)故事主題，這樣孩子會(huì)在看書(shū)時(shí)動(dòng)腦思考，看完后才會(huì)有收益。
二、數(shù)學(xué)是成績(jī)的火車(chē)頭。
三、發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢(shì)，多背英語(yǔ)和語(yǔ)文。
廣州女孩鐘琬婷在其父鐘沛的指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶和視覺(jué)記憶兩種方法，使女兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)三年后，即達(dá)到了英語(yǔ)四級(jí)的水平。聽(tīng)覺(jué)記憶就是先不看書(shū)，聽(tīng)錄音然后復(fù)述;視覺(jué)記憶就是訓(xùn)練看書(shū)后背課文。語(yǔ)文也同樣，背的多了，就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練，對(duì)文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說(shuō)和提筆寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)信手拈來(lái)。
四、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門(mén)。
比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒(méi)有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒(méi)有虛度。
五、30天是個(gè)坎。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要堅(jiān)持30天，好習(xí)慣的形成無(wú)非兩種模式：一是孩子內(nèi)心有此念頭，一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)操心了，比如從小讓他自己收拾書(shū)包;自己收拾床;在這期間家長(zhǎng)千萬(wàn)別動(dòng)搖，否則一放棄就又得從頭來(lái)。
六、懂得如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心，必要的話，也可以指點(diǎn)一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心，坐不住，那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓孩子覺(jué)得，這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的，壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處，家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮，會(huì)省勁得多。
七、除了分，再問(wèn)點(diǎn)別的。
在考試后，可以問(wèn)一下“這次考試做完了沒(méi)有?時(shí)間夠用嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏的地方?知道錯(cuò)在哪里嗎?”如果孩子知道哪兒錯(cuò)了，盡管成績(jī)不太理想，也不要緊。不要問(wèn)“你怎么考的?別人多少分?班上有沒(méi)有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類(lèi)似的問(wèn)題。但要了解班上同學(xué)的考試情況，找出孩子的差距，看到別的同學(xué)的優(yōu)秀，讓孩子服氣，孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后，會(huì)更明確今后努力的方向，會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理，明白究竟為什么，學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇三
引言：
在小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要方法和技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在長(zhǎng)期教學(xué)與輔導(dǎo)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了一些寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做好“三點(diǎn)一線”的規(guī)劃，即每天保證至少三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成固定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間和習(xí)慣。同時(shí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，不拖延，不隨意推遲。這樣的習(xí)慣不僅可以提高寫(xiě)作業(yè)的效率，還能培養(yǎng)孩子們的自律和自控能力。
第二段：合理規(guī)劃寫(xiě)作時(shí)間。
在為小學(xué)生制定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間時(shí)，要給予合理的規(guī)劃。首先要確保孩子有充足的休息時(shí)間，避免超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力。其次，在安排家庭作業(yè)時(shí)，要根據(jù)孩子的能力和時(shí)間安排適量的作業(yè)量，適當(dāng)考慮他們的興趣和生活情況，避免讓孩子因?qū)懽鳂I(yè)而失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。
提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)非常重要。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)靜謐、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，避免分散注意力的干擾，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意孩子們寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)和坐姿，保證他們的身體舒適，避免對(duì)視力和身體健康造成負(fù)面影響。
第四段：多樣化激勵(lì)方式。
為了讓小學(xué)生更加主動(dòng)地完成作業(yè)，我們可以嘗試多樣化的激勵(lì)方式。除了及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步外，還可以設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如在孩子完成作業(yè)后，給予一些小禮物或者額外的自由活動(dòng)時(shí)間。這樣的激勵(lì)方式可以增強(qiáng)孩子們的寫(xiě)作業(yè)動(dòng)力，并培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
結(jié)論：
幫助小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要考慮多個(gè)方面的因素。除了要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力外，還要合理規(guī)劃寫(xiě)作時(shí)間、提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣化的激勵(lì)方式。只有綜合考慮這些因素，我們才能真正幫助小學(xué)生建立起正確的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度，并在寫(xiě)作業(yè)中獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇四
寫(xiě)作業(yè)是每一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和思維能力。在我的小學(xué)生活中，我也積累了一些寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
第二段：學(xué)好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫(xiě)作源于良好的素材。而良好的素材則來(lái)自于學(xué)好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真記錄老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中也要注意積累新的知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅可以幫助我們做好當(dāng)天的作業(yè)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)境。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素。要讓自己專(zhuān)注和放松，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)良好的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，這樣可以保護(hù)我們的身體健康。
第四段：多練習(xí)各種類(lèi)型的作文。
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的種類(lèi)非常多，有議論文、記敘文、說(shuō)明文等等。每一種作文都有著不同的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，因此我們應(yīng)該多練習(xí)各種類(lèi)型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準(zhǔn)確。多練習(xí)可以讓我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因?yàn)樗軒椭覀冋莆崭嗟闹R(shí)，提高我們的寫(xiě)作和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，有好的筆記、良好的寫(xiě)作環(huán)境和多練習(xí)各種類(lèi)型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學(xué)生!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇五
讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛(ài)心與教育》，我被他的愛(ài)心所震憾;被他用全身心的愛(ài)心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會(huì)到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài);愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢?假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說(shuō)愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過(guò)了!
李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。李老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他也收獲著學(xué)生的愛(ài)。李老師做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都做過(guò)。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，工作越來(lái)越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)：“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。
正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李老師對(duì)待萬(wàn)同同學(xué)那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!李老師說(shuō)：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛(ài)是我們的語(yǔ)言，和學(xué)生相處，只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師。
作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛(ài)心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名英語(yǔ)老師，由于帶多個(gè)班，周課時(shí)也多，所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多，常常是這節(jié)課進(jìn)這班教室，下一節(jié)又要到另一個(gè)班級(jí)上課。很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對(duì)我也并不是特別親近和了解，其實(shí)我是很愛(ài)他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過(guò)。但作為老師，我總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象，可能太過(guò)追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)?！?BR> 從教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是，他們就會(huì)注意下次類(lèi)似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心!
李鎮(zhèn)西老師對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣!他既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心朋友，是學(xué)生的“哥兒們”!學(xué)生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄，血脈雖不相連，心靈卻永遠(yuǎn)相通!”可見(jiàn)師生間的情感有多深!由于他贏得了學(xué)生的心，也就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重!他實(shí)實(shí)在在地把自己一顆火紅的心投入到這個(gè)美好的事業(yè)中，實(shí)在可喜可賀!
記得我在學(xué)生時(shí)代，非常討厭老師偏心，不能一視同仁。我在平時(shí)工作中也非常注意不要偏心，但對(duì)每一位學(xué)生都平等地愛(ài)這一點(diǎn)卻沒(méi)做到。學(xué)生時(shí)代哪一位老師談吐幽默，學(xué)識(shí)淵博，真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生好感，進(jìn)而喜愛(ài)其所教的學(xué)科，自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快，成績(jī)很好。這在我們當(dāng)今，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。
但是，教育僅有愛(ài)心也是不夠的。這一點(diǎn)，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識(shí)到了。這些問(wèn)題值得思考，然而正是這些問(wèn)題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，也在想，其實(shí)這本書(shū)里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時(shí)代背景，而現(xiàn)在的社會(huì)又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書(shū)里所體現(xiàn)出來(lái)的教育者的愛(ài)心，教育者對(duì)教育這一份深沉的思考，教育者對(duì)大寫(xiě)的人的張揚(yáng)，應(yīng)該成為我們從事教育的這個(gè)群體的出發(fā)點(diǎn)。
是的，所有讀過(guò)這本書(shū)的同行，讓我們攜起手來(lái)，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育!
最新愛(ài)心與教育閱讀心得5。
優(yōu)秀的人，總有過(guò)人之處，而卓越，是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，精益求精?，F(xiàn)實(shí)是，很多人甘于平凡，止于優(yōu)秀。
李老師對(duì)學(xué)生的教育，是特別的，是用心的，是以之為事業(yè)的。
一個(gè)人若對(duì)一件事情抱之以熱愛(ài)，付之以激情，持之以毅力，那做成做好，勢(shì)之必然。
讀過(guò)此書(shū)，感觸良多，同為教師的我，慚愧之至。想想畢業(yè)至今，我所給予學(xué)生的教育，不知道算不算合格。
啟發(fā)有三：
第一、教師關(guān)于學(xué)生的所有行為，都可以理解為，教師不僅參與了學(xué)生的成長(zhǎng)，也是和學(xué)生一起成長(zhǎng)。李老師關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好壞，都盡心去參與每一次學(xué)生的體驗(yàn)成長(zhǎng)?！叭祟?lèi)靈魂的工程師”更體現(xiàn)在靈魂的陪伴和人格的影響、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”體現(xiàn)不辭辛勞甘做人梯，李老師給與學(xué)生的是犧牲和奉獻(xiàn)。教師在培養(yǎng)學(xué)生，自己同樣在進(jìn)步。教育不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師要參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界的方式，既要教他們學(xué)習(xí)真、善、美，也要告訴他們要有一顆寬容的心，包容世界。包容別人，也是包容自己。
第二、參與班級(jí)管理對(duì)學(xué)生而言，是一種合作成長(zhǎng)。
李老師在班級(jí)管理中，充分利用班級(jí)管理，鍛煉學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里有自己的標(biāo)簽，每個(gè)學(xué)生能找到自己的存在感，盡量照顧到更多的學(xué)生。在班級(jí)生活中，“人人有事做，事事有人做”，有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展作用巨大，在班級(jí)管理過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)合作，一起成長(zhǎng)。
第三、教育不是一勞永逸的工作，教師要學(xué)會(huì)在千篇一律的單調(diào)重復(fù)中尋找心理釋放的機(jī)會(huì)。教師生涯，雖然學(xué)生不同，但是教師工作內(nèi)容，重復(fù)率很高，怎樣才能有一個(gè)快樂(lè)或者愉悅的工作過(guò)程?這一點(diǎn)我們應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，那就是在工作中投入愛(ài)心，注入激情，愛(ài)生如子，愛(ài)這份工作，在漫長(zhǎng)而單調(diào)的生涯中，尋找存在感和生存價(jià)值。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，但愛(ài)，不是教育的全部。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇六
1、圈點(diǎn)勾畫(huà)。這是一種邊閱讀、邊勾畫(huà)標(biāo)記的閱讀方法。在閱讀的同時(shí)，邊讀邊想邊動(dòng)筆，用一些自己喜歡用的符號(hào)，圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出重要的字、詞、句，劃分層次，寫(xiě)出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評(píng)價(jià)手法等。勾畫(huà)圈點(diǎn)往往有自己的一套符號(hào)，用什么符號(hào)，可以自行設(shè)計(jì)，用橫線畫(huà)出重點(diǎn)句子，用波浪線畫(huà)出優(yōu)美的句子或含義深刻的句子，用問(wèn)號(hào)標(biāo)明有疑問(wèn)的句子，用三角號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)等，在批注中解決疑難問(wèn)題，而教師只是進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，精要語(yǔ)段用各種讀書(shū)符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，或者是隨時(shí)記下點(diǎn)滴的感想，或者是摘抄優(yōu)美的語(yǔ)段語(yǔ)句，精辟的觀點(diǎn)。這種習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的辨別能力，培養(yǎng)靈感，積累素材，鍛煉文筆。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的.一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫(xiě)法。寫(xiě)好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫(xiě)得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這是我們班讀了《笨狼的故事》后孩子們寫(xiě)的一些讀書(shū)筆記。
笨狼是一個(gè)天真，可愛(ài)，善良，做事很認(rèn)真的小笨狼。他雖然很笨，但是有時(shí)候卻很聰明?！斗跆?yáng)》、《煮雪糕》、《冰凍太陽(yáng)光》、《茶杯里的蘋(píng)果樹(shù)》表現(xiàn)出了他的天真、可愛(ài)。太陽(yáng)只有一個(gè)，不能孵的。雪糕是不能煮的。太陽(yáng)光是不能冰凍的。蘋(píng)果樹(shù)更不能種在茶杯里的。讀了笨狼的故事，我要向笨狼學(xué)習(xí)，笨狼其實(shí)一點(diǎn)都不笨，有時(shí)會(huì)犯一些小糊涂，但是他還是很可愛(ài)的。我特別喜歡他。（罡靜睿）。
笨狼，你雖然很笨，但你的心很善良。你擔(dān)心小鳥(niǎo)很冷，就織了個(gè)被子，這就是你做的善良的事。我要提醒你，如果胖棕熊再去什么稀奇古怪的地方或再進(jìn)那些稀奇古怪的東西，你千萬(wàn)不要買(mǎi)，有可能是假的，還騙你的森林幣，所以你不要相信它。我沒(méi)你那么善良，我見(jiàn)了一只受傷的小狗，我卻從它身邊走過(guò)，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，下次我一定要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良的好孩子。（鄧雅惠）。
我想對(duì)笨狼說(shuō)：笨狼，你真善良。記得有一次，下了大雨，你看到小鳥(niǎo)，害怕小鳥(niǎo)著涼，就織了好幾件衣服給小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽穿。你真可愛(ài)。有一次下雪了，你和小朋友們一起去外面玩，玩累了，你發(fā)現(xiàn)冰箱里有許多雪糕，想讓大伙吃，可是又怕吃壞了肚子，就把雪糕煮成了湯。你真認(rèn)真。有一次，你看見(jiàn)胖棕熊的t恤衫上有一些字跡，就悄悄的去幫胖棕熊洗。洗了好久都沒(méi)有洗掉，你又找來(lái)聰明兔幫忙，終于洗干凈了，卻把胖棕熊氣得快瘋掉了。笨狼，你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。（梁好）。
就是這樣的一次次活動(dòng)，讓孩子們喜歡上了閱讀，喜歡上了寫(xiě)作。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。
3、續(xù)寫(xiě)。在閱讀學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)出一些結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想象，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局的片斷。
學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后會(huì)看到什么，說(shuō)些什么，想到什么。學(xué)生興趣高漲，續(xù)寫(xiě)得非常合理生動(dòng)。
青蛙跳出井口一看，原來(lái)那天空真得無(wú)邊無(wú)際，大得很啊。而且天空很藍(lán)，還飄著朵朵白云。（王衛(wèi)鍇）。
青蛙跳出井口，看到了森林又綠又大，有很多樹(shù)；森林里還有很多動(dòng)物和很多漂亮的小花、小草和美麗的小鳥(niǎo)。青蛙還看到了一望無(wú)際的大海。青蛙真的大開(kāi)眼界，覺(jué)得自己以前見(jiàn)識(shí)淺短。（趙一凡）。
青蛙跳出井口一看，啊！多美啊！原來(lái)，天這么大，無(wú)邊無(wú)際；地也這么大。青蛙想：我以前天天只是坐在井里，只看到井口那么大的天，看來(lái)，只有走出來(lái)，才知道世界是很大的，才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。（袁夢(mèng)琪）。
我一直這樣嘗試著，并且堅(jiān)持這樣長(zhǎng)期做下去，現(xiàn)在我班的學(xué)生已閱讀了大量的圖書(shū)，不怕寫(xiě)作文，并且寫(xiě)作文、打博文的熱情高漲，學(xué)生寫(xiě)作水平一天天在提高。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇七
寫(xiě)作是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)技能之一，它不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。作為一個(gè)小學(xué)生，我也在不斷努力提高自己的寫(xiě)作水平，今天，我將分享一些我在寫(xiě)作中的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)作前的準(zhǔn)備非常重要。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先明確寫(xiě)作的主題和目的。我會(huì)仔細(xì)閱讀文本材料或者思考自己的經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有話可說(shuō)。然后，我會(huì)列出需要表達(dá)的要點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯排序。這樣有助于我清晰地組織自己的思維，避免在寫(xiě)作過(guò)程中的混亂和迷茫。
其次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵。我會(huì)避免使用過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，而是選擇用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持我的觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力。同時(shí)，我也會(huì)注重用詞的準(zhǔn)確性和多樣性，以免文章顯得單調(diào)和枯燥。
進(jìn)入第三段中，好的寫(xiě)作需要進(jìn)行不斷的反復(fù)修改。在我寫(xiě)完一篇文章之后，我會(huì)先放一段時(shí)間，使自己的思維從創(chuàng)作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暊顟B(tài)。然后，我會(huì)仔細(xì)讀自己的文章，尋找語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯不清的地方。我也會(huì)嘗試換一種表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)有趣。最后，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫我審閱，接受他們的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的修正。
第四段中，積極參加寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。除了在語(yǔ)文課上寫(xiě)作外，我也積極參加班級(jí)寫(xiě)作比賽和文學(xué)創(chuàng)作俱樂(lè)部的活動(dòng)。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和比較，我可以了解到自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行提高。此外，我也經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，以拓寬自己的寫(xiě)作思路。
最后一段中，我想強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作提高過(guò)程中的耐心和堅(jiān)持。寫(xiě)作是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程，不可能一蹴而就。因此，我會(huì)提醒自己要耐心地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并對(duì)每一次寫(xiě)作都保持積極的態(tài)度。無(wú)論是在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難還是寫(xiě)作成果不如自己預(yù)期，我都要堅(jiān)持下去并相信自己的進(jìn)步。
通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我的寫(xiě)作水平會(huì)逐步提高。寫(xiě)作不僅是一種技能，它更是一種表達(dá)自己思想和情感的方式。我希望通過(guò)寫(xiě)作，能夠向其他人傳遞我的想法和觀點(diǎn)，并產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他小學(xué)生加入到寫(xiě)作的行列中，相信只要我們持之以恒，我們的寫(xiě)作水平都會(huì)得到提高。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇八
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是一件非常重要的事情，不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，還可以鍛煉自己的耐心和毅力。通過(guò)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的成績(jī)。在小學(xué)階段，寫(xiě)作業(yè)更是一種必備的學(xué)習(xí)方式，因此，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作業(yè)這件事情。
第二段：學(xué)會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的重要性。
小學(xué)生學(xué)習(xí)階段比較短，為了能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，必須認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)的每個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是一種積累，而寫(xiě)作業(yè)就是一種很好的積累方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高解決問(wèn)題的能力和思維能力。同時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)也可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
第三段：如何認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。
為了學(xué)會(huì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生需要掌握一些技巧。首先，應(yīng)該在專(zhuān)門(mén)的書(shū)桌或?qū)懽峙_(tái)上寫(xiě)作業(yè)，盡量避免在床上或其他地方寫(xiě)作業(yè)。其次，要注意調(diào)整好姿勢(shì)，保持舒適和正確的姿勢(shì)，避免給身體帶來(lái)不必要的損傷。最后，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖延時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
第四段：認(rèn)真做作業(yè)的好處。
除了提高學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)之外，認(rèn)真做作業(yè)還有很多好處。首先，可以提高小學(xué)生的自信心。完成作業(yè)需要一定的技能和知識(shí)，只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能讓小學(xué)生感到自豪和自信。其次，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)可以幫助小學(xué)生提高對(duì)課程和老師的尊重度。當(dāng)小學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)時(shí)，更容易理解和體會(huì)老師所講解的知識(shí)，同時(shí)也能更好地理解老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)階段，寫(xiě)作業(yè)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種鍛煉自己的耐心和毅力的方式。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，可以提高自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，更好地理解課程內(nèi)容和老師的教導(dǎo)。因此，小學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地掌握寫(xiě)作業(yè)的技巧和方法。這樣不僅有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇九
小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，面臨著每天的課堂學(xué)習(xí)和考試?？荚嚭蛯?xiě)作業(yè)，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分。我也是一名小學(xué)生，通過(guò)自己的努力，我深感考試寫(xiě)作業(yè)所帶來(lái)的種種體驗(yàn)和成長(zhǎng)。下面，我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n
在做作業(yè)和準(zhǔn)備考試前，我一般會(huì)先認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，老師布置的題目可能比較難，但只要我踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)始復(fù)習(xí)，努力理解和掌握，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有我想象得那么困難。對(duì)于一些難題，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，力求完整正確地完成作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n不僅可以提高自己的得分，還能夠使我更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：合理分配時(shí)間
作業(yè)和考試的時(shí)間緊迫，因此我在分配時(shí)間上也要做到合理。首先，我通常會(huì)將難題放在前面解決，以免占用太多時(shí)間。其次，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，我會(huì)合理評(píng)估需要用的時(shí)間，盡量少花時(shí)間在某個(gè)問(wèn)題上，避免卡住整個(gè)進(jìn)度。最后，如果真的遇到某個(gè)問(wèn)題無(wú)法解決，我會(huì)先暫時(shí)放一放，繼續(xù)做其他的題目，然后返過(guò)頭來(lái)再?lài)L試解決。這樣能夠更加有效地利用時(shí)間，提高效率。
第四段：勤加練習(xí)
熟能生巧，這是一個(gè)很經(jīng)典的道理。對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科，考試和寫(xiě)作業(yè)都需要練習(xí)才能取得更好的成績(jī)。我會(huì)利用課余時(shí)間，多做一些練習(xí)題，以提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。練習(xí)題可以幫助我鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。此外，我還會(huì)多讀一些課外書(shū)籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)寫(xiě)作文、回答問(wèn)題也非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)反復(fù)的考試和寫(xiě)作業(yè)，我深刻認(rèn)識(shí)到積極參與的重要性。對(duì)于我而言，考試和寫(xiě)作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式，更是培養(yǎng)自己堅(jiān)持和努力的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，更加勤奮努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們不要害怕考試和寫(xiě)作業(yè)，而要以積極的心態(tài)對(duì)待，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信只要努力就一定能夠取得好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)反復(fù)的考試和寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生可以獲得很多的成長(zhǎng)與體驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n、合理分配時(shí)間、勤加練習(xí)，是小學(xué)生取得好成績(jī)的有效方法，也是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。通過(guò)持之以恒的努力，小學(xué)生可以在考試和寫(xiě)作業(yè)中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們一起鼓起勇氣，迎接考試和寫(xiě)作業(yè)的挑戰(zhàn)，相信只要努力就一定能夠取得好的成績(jī)！
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。作為老師或家長(zhǎng)，如何給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)并引導(dǎo)他們提高寫(xiě)作水平，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在實(shí)踐中，我總結(jié)出以下心得體會(huì)。
第一段：建立良好的寫(xiě)作氛圍
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的寫(xiě)作氛圍。首先，要給孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，讓他們能夠集中注意力。其次，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫(xiě)作，不抄襲、不復(fù)制，讓他們明白寫(xiě)作是一種個(gè)人表達(dá)，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。最后，要讓孩子有機(jī)會(huì)閱讀優(yōu)秀的作文，讓他們感受到寫(xiě)作的魅力，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧
為了小學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)作技巧。首先，要學(xué)會(huì)合理安排寫(xiě)作時(shí)間，不斷練習(xí)，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。其次，要學(xué)會(huì)理清思路，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。最后，要注重修辭的運(yùn)用，使作文更富有感染力。
第三段：合理設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目
在給小學(xué)生設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目時(shí)，要注意題目的適應(yīng)性和啟發(fā)性。題目要緊密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，并能夠啟發(fā)他們思考。例如，可以設(shè)計(jì)與節(jié)日、家庭、友誼等主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，通過(guò)這些題目可以讓孩子更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)
在給小學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們不僅要關(guān)注作文的結(jié)果，更要注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)。首先，要引導(dǎo)孩子形成自己的寫(xiě)作計(jì)劃，包括確定寫(xiě)作主題、編寫(xiě)提綱和構(gòu)思內(nèi)容等。其次，要開(kāi)展寫(xiě)作的分析講評(píng)，指出孩子作文存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。最后，要幫助孩子總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠從中得到啟示，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣
讓孩子對(duì)寫(xiě)作充滿興趣是培養(yǎng)他們寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方式，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。可以通過(guò)組織寫(xiě)作比賽、朗讀會(huì)等活動(dòng)，讓孩子展示自己的寫(xiě)作成果，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和體裁，擴(kuò)展他們的寫(xiě)作能力和想象力。
總結(jié)：給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的一項(xiàng)重要工作，我們要以積極的態(tài)度，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)作，并在指導(dǎo)上加以支持和引導(dǎo)。通過(guò)建立良好的寫(xiě)作氛圍、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧、合理設(shè)計(jì)題目、注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和激發(fā)寫(xiě)作興趣，我們可以幫助孩子提高寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。。
3、通過(guò)談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地想象。
【教材內(nèi)容及分析】。
本次習(xí)作內(nèi)容是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的習(xí)作。習(xí)作要求是：你心中的夢(mèng)想是什么?寫(xiě)好以后，讀給老師和同學(xué)聽(tīng)，看他們會(huì)說(shuō)些什么。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)造性地寫(xiě)出自己的夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】。
在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即評(píng)即改，在改的過(guò)程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。而其他同學(xué)也在講評(píng)的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，感悟新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)流程】。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話激趣：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我從哪里來(lái)嗎?我從夢(mèng)想樂(lè)園來(lái)。夢(mèng)想樂(lè)園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢(mèng)想的小伙伴。他們?cè)趬?mèng)想樂(lè)園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進(jìn)夢(mèng)想樂(lè)園。
2、出示夢(mèng)想樂(lè)園的情境圖：夢(mèng)想樂(lè)園里的孩子又唱起了歡樂(lè)的歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱的什么呢?(播放《種太陽(yáng)》的歌曲，會(huì)唱的可以一起唱，不會(huì)唱的可以拍拍手。)。
二、學(xué)生交流自己的夢(mèng)想。
1、指名說(shuō)自己的夢(mèng)想：你心中的夢(mèng)想是什么呢?追問(wèn)你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受不同的開(kāi)頭方式。)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)(1)(學(xué)生想做超人類(lèi))你的想象力真豐富。
(2)(學(xué)生想自然界類(lèi))想法奇妙!
(3)(學(xué)生想做醫(yī)生、教師類(lèi))你真有愛(ài)心!令人難忘的想法!
(4)(學(xué)生想成為空中類(lèi))你有一顆等待飛翔的心。
(5)(學(xué)生想成為科學(xué)家類(lèi))你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真了不起!
開(kāi)頭的幾種方式：
(1)我的夢(mèng)想是****。
(2)****是我永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
(3)每當(dāng)我聽(tīng)到牛頓、愛(ài)因斯坦的名字時(shí)，我就不由自主地想：要是我也是一名科學(xué)家，那該多好啊!
(4)我一直都盼望著長(zhǎng)大后,能做個(gè)****.
2、同桌交流自己的夢(mèng)想：你們的夢(mèng)想可真多啊!現(xiàn)在就把你的夢(mèng)想告訴你的同桌吧!你可以學(xué)老師的樣子說(shuō)，也可以采取你喜歡的方式說(shuō)。
3、教師范文引路：老師和你們一樣大的時(shí)候，也有一個(gè)夢(mèng)想，你們猜猜看?假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的我想做什么呢?還是仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)吧：
當(dāng)我看到老師站在講臺(tái)上給學(xué)生們講課的時(shí)候，心想老師是多么神氣啊!當(dāng)我有了不懂的問(wèn)題去問(wèn)老師的時(shí)候，心想老師是多么了不起啊!自然而然，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：做一名學(xué)生喜歡的老師。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)帶著學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。我要叫學(xué)生認(rèn)識(shí)很多的字，當(dāng)他們?cè)诮稚虾桶职肿呤У臅r(shí)候，看見(jiàn)路邊的標(biāo)牌上的字，他們就可以自己找到回家的路;我要教我的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看書(shū)，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，她們就可以和丑小鴨、小矮人一起做游戲。當(dāng)學(xué)生有難題向我請(qǐng)教的時(shí)候，我不會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真笨!”而是耐心地給他講解，直到她的臉上露出會(huì)心的微笑。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心情不好的時(shí)候，我要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)她，弄清楚她為什么不高興，然后為她排憂解難，讓她忘記煩惱，幸福的微笑爬上她的臉頰。當(dāng)學(xué)生生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課。當(dāng)學(xué)生吵架了，我不會(huì)隨便說(shuō)：“你怎么又欺負(fù)別人?”下課了，我還會(huì)和學(xué)生們一起踢毽子、跳皮筋，讓他們的笑聲在校園里久久回蕩。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我還要做許多想做的事情。假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊!
引導(dǎo)學(xué)生交流：我到底想做什么?(板書(shū)：做什么事)。
情況2：我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。我是怎么關(guān)心學(xué)生的?(板書(shū)：怎么做)作為老師，她經(jīng)常會(huì)遇到各種情況，有時(shí)是學(xué)生心情不好，有時(shí)是學(xué)生生病了，有時(shí)是學(xué)生吵架了……其實(shí)每個(gè)人都是這樣，經(jīng)常遇到這樣那樣的事情，遇到不同的情況，她就會(huì)做出不同的處理。
1、自由思考：假如你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)……。
3、全班交流點(diǎn)評(píng)。(教師要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后讓學(xué)生補(bǔ)充或建議，最后教師可以再給點(diǎn)建議。)。
四、整理小結(jié)，提出要求。
許多同學(xué)的夢(mèng)想還來(lái)不及和大家交流。你們剛才說(shuō)的這么好，我相信你們一定會(huì)寫(xiě)得更精彩!只要你寫(xiě)出了自己的夢(mèng)想，語(yǔ)句通順，重點(diǎn)段寫(xiě)具體了，你們就可以走進(jìn)夢(mèng)想樂(lè)園，和伙伴們一起做自己喜歡的事情!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我想。
夢(mèng)想。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后做什么事怎么做(具體)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十二
一天夜晚，月色朦朧，外面一片漆黑。李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木和野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有兇惡的老虎出沒(méi)，便用警惕的目光四處搜尋著。李廣一邊往前走，一邊仔細(xì)地觀察四周。寧?kù)o的夜晚，小草的“沙沙”聲令人恐懼萬(wàn)分。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開(kāi)硬弓，“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。
第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎現(xiàn)場(chǎng)找獵物。呀!大家全都驚呆了，原來(lái)李廣射中的不是老虎，而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十三
《查理和大玻璃升降機(jī)》相信大家一定讀過(guò)吧。它是英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的。
這本書(shū)吸引我的不僅是故事的內(nèi)容，而且它給我了許多啟迪。最重要的就是做事要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。盡管在飛回工廠的途中遇到的不少挫折，但事后旺卡先生他們憑著聰明的頭腦，克服了重重困難，最后如愿以?xún)敗Ｖ挥胁粩鄪^斗，才會(huì)把事情做好。與旺卡先生他們比較起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了。我在暑假里起先制定了計(jì)劃，每天都這樣做，前三天我還遵循著計(jì)劃，可一到后來(lái)我就賴(lài)在床上不肯起床了。暑假的計(jì)劃最終抵不過(guò)被窩的誘惑，就這樣泡湯了。每天做事情都要父母催促，我才勉強(qiáng)做。為了我，父母?jìng)噶四X筋。而我，卻不識(shí)可憐的父母心?，F(xiàn)在我下定決心，以后要好好學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這不能用金錢(qián)代替的父母愛(ài)。
《查理和大玻璃升降機(jī)》真是一本好書(shū)，它帶給我的啟發(fā)數(shù)不勝數(shù)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十四
寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的能力，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作中都發(fā)揮著重要作用。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作更是培養(yǎng)思維、表達(dá)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我多年的寫(xiě)作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了提高寫(xiě)作水平的重要方法和技巧。下面我將以此為主題，總結(jié)出我對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作提高的心得體會(huì)。
首先，拓寬思路，積累素材是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。在寫(xiě)作之前，小學(xué)生應(yīng)該有足夠的素材儲(chǔ)備。比如，多讀書(shū)，多聽(tīng)學(xué)校的報(bào)告會(huì)和廣播，多關(guān)注身邊的新鮮事物。這樣才能不斷積累知識(shí)和信息，為寫(xiě)作提供豐富的主題和素材。同時(shí)，要培養(yǎng)好的觀察力和思維習(xí)慣，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法。只有拓寬了思路，積累了素材，才能在寫(xiě)作時(shí)涌現(xiàn)出更多新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，使文章更加生動(dòng)有趣。
其次，塑造個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)特的文風(fēng)是小學(xué)生提高寫(xiě)作水平的重要方法之一。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，而這種特點(diǎn)和個(gè)性往往會(huì)在寫(xiě)作中得以體現(xiàn)。小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要勇于表達(dá)自己的思想和見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?？梢試L試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作形式，找到最適合自己的方式。比如，可以通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)增加文章的感染力和形象性，或者通過(guò)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者。只要我們敢于嘗試，勇于展示自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，就能寫(xiě)出與眾不同的作品。
此外，適當(dāng)使用修辭手法也是小學(xué)生提高寫(xiě)作水平的有效方法。修辭手法可以使作文更有魅力和感染力。比如，比喻、擬人、夸張、排比等，都能給文章增加一種獨(dú)特的美感和情感。小學(xué)生可以多多閱讀一些名篇佳作，學(xué)習(xí)其中的修辭手法，并適用于自己的寫(xiě)作中。當(dāng)然，在使用修辭手法時(shí)要注意恰當(dāng)性和適度。過(guò)多地使用修辭手法會(huì)讓文章顯得夸張和不真實(shí)，而過(guò)少地使用修辭手法又會(huì)失去文采和情感的表達(dá)。因此，要在寫(xiě)作中把握好使用修辭手法的度，使之能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。
最后，堅(jiān)持練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。有句話說(shuō)得好：“熟能生巧”。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫(xiě)作，才能不斷提高自己的寫(xiě)作能力。小學(xué)生可以每天寫(xiě)一篇短文，或者每周寫(xiě)一篇小作文，以此來(lái)保持和加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。同時(shí)，要不斷反思自己的作文，尋找不足之處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和總結(jié)，小學(xué)生就能逐漸提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出更好的作品。
總之，提高寫(xiě)作水平需要耐心和努力，需要不斷地積累知識(shí)和素材，培養(yǎng)獨(dú)特的文風(fēng)，善于使用修辭手法，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。只有通過(guò)這些努力，小學(xué)生才能把寫(xiě)作變得得心應(yīng)手，寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。讓我們一起努力，提高寫(xiě)作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十五
我喜歡春花爛漫的校園，也喜歡赤日炎炎的校園，還喜歡秋高氣爽的校園，但我最喜歡松柏傲寒的校園！
冬天到了，校園里面一片銀白，仿佛都是風(fēng)和雪這對(duì)頑皮朋友的世界，路邊的花壇被滿滿地蓋住了一層雪，宛若是給花兒蓋上了一層銀白色的大棉被！
銀白色的雪地上還有幾個(gè)大小不一的腳印呢！整體去看，好似一幅清新典雅的風(fēng)景畫(huà)！冬天的校園是我們玩耍的天地，打雪仗、堆雪人，都是我們?cè)诙煨@里的樂(lè)趣！
我喜歡銀裝素裹冬天的校園！
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十六
種子鉆出了泥土看到了雄偉的南浦大橋它把身子挺了挺說(shuō)：“??！南浦大橋好高哇！”它左看看右瞧瞧問(wèn)身邊的蚯蚓：“黃浦江邊聳立的是什么塔呀？”蚯蚓說(shuō)：“那是東方明珠電視塔是亞洲第三高塔呢！”種子聽(tīng)了驚訝地叫起來(lái)：“真了不起！”
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十七
新年過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了一歲。我要更加懂事，學(xué)習(xí)更加出色，和同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。我知道要做到這些必須付出很大的努力。我想起媽媽給我講過(guò)的《龜兔賽跑》的故事。烏龜雖然動(dòng)作慢，但它不灰心不泄氣，堅(jiān)持不懈地向前爬，終于把睡大覺(jué)的兔子甩在后面，爬到了終點(diǎn)。我覺(jué)得兔子太驕傲太大意了，我應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)。我要做謙虛、好學(xué)、勤奮的好學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十八
粉妝玉砌的世界在窗外，皚皚白雪也在窗外，你只要拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶能看見(jiàn)這傲雪凌霜的冬天。在這個(gè)季節(jié)里，有一個(gè)如雷貫耳的節(jié)日：圣誕節(jié)。
在這個(gè)別具一格的日子里，人們會(huì)舉辦許多妙趣橫生的活動(dòng)，比如：有獎(jiǎng)競(jìng)猜，抽獎(jiǎng)等活動(dòng)。人們都說(shuō)在圣誕節(jié)的晚上，圣誕老人會(huì)坐著兩只梅花鹿拖著的滑雪車(chē)來(lái)個(gè)小朋友們送禮物，在你早上起來(lái)會(huì)看見(jiàn)枕頭底下有一份精美的禮物，這是圣誕禮物。
在這呵氣成霜的寒冬里還有一個(gè)平安夜，它是在圣誕節(jié)前夕，這一天大家都祈禱平安，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的保護(hù)神，保護(hù)自己。
這是凜冽蕭條的冬天里的“快樂(lè)圣誕節(jié)！”
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小學(xué)生寫(xiě)作心得篇一
愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命,愛(ài)能創(chuàng)造新的奇跡!愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌!
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》.我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括,不是“感動(dòng)”,而是“震撼”!
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“在這個(gè)世界上,常被別人關(guān)心,愛(ài)護(hù),就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人”,“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛(ài)”.所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛(ài)打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉,“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的.
這是我一直在尋找的文字:沒(méi)有屠龍的玄虛,沒(méi)有弄巧的文筆,沒(méi)有油滑的高調(diào),沒(méi)有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,(我一直固執(zhí)的認(rèn)為,能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少,怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分,而且到現(xiàn)在,愛(ài)心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢(mèng)去讀,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀.時(shí)時(shí)反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.
愛(ài)心與教育閱讀心得怎么寫(xiě)6。
希望的種子，以一終于讀完了這本書(shū)，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，我深深地懂得，做一個(gè)教師，愛(ài)心比起其他的任何東西都要來(lái)的重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛(ài)綿延不絕的，是我們的“心”。
我們班有一位幼兒叫周張恒，性格及其內(nèi)向，生活習(xí)慣也比較薄弱，他從不愿意和老師交流甚至是打招呼，從不愿意在幼兒園中吃飯，不愿意參加集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然我們兩位老師都盡了力但是他的進(jìn)步還是微乎其微。還是《愛(ài)心與教育》這本書(shū)給了我啟示，對(duì)啊我們要用心去對(duì)待他，要主動(dòng)和他聊天，要積極鼓勵(lì)他。一天他早上來(lái)園時(shí)又突然不愿意和我們說(shuō)早上好了，而且還躲在奶奶后面不愿意出來(lái)。他奶奶有點(diǎn)生氣了剛想訓(xùn)斥她我就馬上阻止了他說(shuō)：“周張恒不是不愿意跟老師打招呼，是已經(jīng)在心里打過(guò)招呼了，對(duì)嗎?”他看了看我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是輕輕地說(shuō)了聲“老師早”。我馬上走過(guò)去笑著對(duì)他說(shuō)：“嗯，你說(shuō)得真響!明天還要再響一點(diǎn)，讓小朋友也聽(tīng)到，好嗎?”他沒(méi)有回答我，但是我知道他已經(jīng)在心里默許了。果然在這之后，他每天都愿意用響亮的聲音和我們打招呼了。
老師啊，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛(ài)心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下顆智慧之心，仁愛(ài)之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇二
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯的事。我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)生非常實(shí)用的教育方法。
一、要讓孩子在小學(xué)至初中一二年級(jí)要多看書(shū)。
不要干涉孩子看什么書(shū)，孩子喜歡什么書(shū)，只要條件允許就買(mǎi)回來(lái);另外還要和孩子交流讀書(shū)心得，好在何處，不好又是為什么;家長(zhǎng)自己也要愛(ài)讀書(shū)。一定要讓孩子愛(ài)上書(shū)多看書(shū)。有一本書(shū)《快樂(lè)輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書(shū)，都記了下來(lái)，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書(shū)方法，首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問(wèn)題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等，都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子，讀書(shū)時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來(lái)，通過(guò)查字典和問(wèn)別人來(lái)解決。最后總結(jié)故事主題，這樣孩子會(huì)在看書(shū)時(shí)動(dòng)腦思考，看完后才會(huì)有收益。
二、數(shù)學(xué)是成績(jī)的火車(chē)頭。
三、發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢(shì)，多背英語(yǔ)和語(yǔ)文。
廣州女孩鐘琬婷在其父鐘沛的指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶和視覺(jué)記憶兩種方法，使女兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)三年后，即達(dá)到了英語(yǔ)四級(jí)的水平。聽(tīng)覺(jué)記憶就是先不看書(shū)，聽(tīng)錄音然后復(fù)述;視覺(jué)記憶就是訓(xùn)練看書(shū)后背課文。語(yǔ)文也同樣，背的多了，就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練，對(duì)文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說(shuō)和提筆寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)信手拈來(lái)。
四、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門(mén)。
比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒(méi)有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒(méi)有虛度。
五、30天是個(gè)坎。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要堅(jiān)持30天，好習(xí)慣的形成無(wú)非兩種模式：一是孩子內(nèi)心有此念頭，一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)操心了，比如從小讓他自己收拾書(shū)包;自己收拾床;在這期間家長(zhǎng)千萬(wàn)別動(dòng)搖，否則一放棄就又得從頭來(lái)。
六、懂得如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心，必要的話，也可以指點(diǎn)一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心，坐不住，那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓孩子覺(jué)得，這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的，壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處，家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮，會(huì)省勁得多。
七、除了分，再問(wèn)點(diǎn)別的。
在考試后，可以問(wèn)一下“這次考試做完了沒(méi)有?時(shí)間夠用嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏的地方?知道錯(cuò)在哪里嗎?”如果孩子知道哪兒錯(cuò)了，盡管成績(jī)不太理想，也不要緊。不要問(wèn)“你怎么考的?別人多少分?班上有沒(méi)有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類(lèi)似的問(wèn)題。但要了解班上同學(xué)的考試情況，找出孩子的差距，看到別的同學(xué)的優(yōu)秀，讓孩子服氣，孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后，會(huì)更明確今后努力的方向，會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理，明白究竟為什么，學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇三
引言：
在小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要方法和技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在長(zhǎng)期教學(xué)與輔導(dǎo)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了一些寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做好“三點(diǎn)一線”的規(guī)劃，即每天保證至少三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成固定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間和習(xí)慣。同時(shí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，不拖延，不隨意推遲。這樣的習(xí)慣不僅可以提高寫(xiě)作業(yè)的效率，還能培養(yǎng)孩子們的自律和自控能力。
第二段：合理規(guī)劃寫(xiě)作時(shí)間。
在為小學(xué)生制定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間時(shí)，要給予合理的規(guī)劃。首先要確保孩子有充足的休息時(shí)間，避免超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力。其次，在安排家庭作業(yè)時(shí)，要根據(jù)孩子的能力和時(shí)間安排適量的作業(yè)量，適當(dāng)考慮他們的興趣和生活情況，避免讓孩子因?qū)懽鳂I(yè)而失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。
提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)非常重要。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)靜謐、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，避免分散注意力的干擾，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意孩子們寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)和坐姿，保證他們的身體舒適，避免對(duì)視力和身體健康造成負(fù)面影響。
第四段：多樣化激勵(lì)方式。
為了讓小學(xué)生更加主動(dòng)地完成作業(yè)，我們可以嘗試多樣化的激勵(lì)方式。除了及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步外，還可以設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如在孩子完成作業(yè)后，給予一些小禮物或者額外的自由活動(dòng)時(shí)間。這樣的激勵(lì)方式可以增強(qiáng)孩子們的寫(xiě)作業(yè)動(dòng)力，并培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
結(jié)論：
幫助小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要考慮多個(gè)方面的因素。除了要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力外，還要合理規(guī)劃寫(xiě)作時(shí)間、提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣化的激勵(lì)方式。只有綜合考慮這些因素，我們才能真正幫助小學(xué)生建立起正確的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度，并在寫(xiě)作業(yè)中獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇四
寫(xiě)作業(yè)是每一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和思維能力。在我的小學(xué)生活中，我也積累了一些寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
第二段：學(xué)好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫(xiě)作源于良好的素材。而良好的素材則來(lái)自于學(xué)好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真記錄老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中也要注意積累新的知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅可以幫助我們做好當(dāng)天的作業(yè)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)境。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素。要讓自己專(zhuān)注和放松，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)良好的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，這樣可以保護(hù)我們的身體健康。
第四段：多練習(xí)各種類(lèi)型的作文。
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的種類(lèi)非常多，有議論文、記敘文、說(shuō)明文等等。每一種作文都有著不同的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，因此我們應(yīng)該多練習(xí)各種類(lèi)型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準(zhǔn)確。多練習(xí)可以讓我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因?yàn)樗軒椭覀冋莆崭嗟闹R(shí)，提高我們的寫(xiě)作和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，有好的筆記、良好的寫(xiě)作環(huán)境和多練習(xí)各種類(lèi)型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學(xué)生!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇五
讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛(ài)心與教育》，我被他的愛(ài)心所震憾;被他用全身心的愛(ài)心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會(huì)到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài);愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢?假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說(shuō)愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過(guò)了!
李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。李老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他也收獲著學(xué)生的愛(ài)。李老師做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都做過(guò)。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，工作越來(lái)越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)：“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。
正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李老師對(duì)待萬(wàn)同同學(xué)那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!李老師說(shuō)：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛(ài)是我們的語(yǔ)言，和學(xué)生相處，只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師。
作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛(ài)心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名英語(yǔ)老師，由于帶多個(gè)班，周課時(shí)也多，所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多，常常是這節(jié)課進(jìn)這班教室，下一節(jié)又要到另一個(gè)班級(jí)上課。很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對(duì)我也并不是特別親近和了解，其實(shí)我是很愛(ài)他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過(guò)。但作為老師，我總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象，可能太過(guò)追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)?！?BR> 從教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是，他們就會(huì)注意下次類(lèi)似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心!
李鎮(zhèn)西老師對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣!他既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心朋友，是學(xué)生的“哥兒們”!學(xué)生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄，血脈雖不相連，心靈卻永遠(yuǎn)相通!”可見(jiàn)師生間的情感有多深!由于他贏得了學(xué)生的心，也就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重!他實(shí)實(shí)在在地把自己一顆火紅的心投入到這個(gè)美好的事業(yè)中，實(shí)在可喜可賀!
記得我在學(xué)生時(shí)代，非常討厭老師偏心，不能一視同仁。我在平時(shí)工作中也非常注意不要偏心，但對(duì)每一位學(xué)生都平等地愛(ài)這一點(diǎn)卻沒(méi)做到。學(xué)生時(shí)代哪一位老師談吐幽默，學(xué)識(shí)淵博，真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生好感，進(jìn)而喜愛(ài)其所教的學(xué)科，自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快，成績(jī)很好。這在我們當(dāng)今，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。
但是，教育僅有愛(ài)心也是不夠的。這一點(diǎn)，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識(shí)到了。這些問(wèn)題值得思考，然而正是這些問(wèn)題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，也在想，其實(shí)這本書(shū)里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時(shí)代背景，而現(xiàn)在的社會(huì)又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書(shū)里所體現(xiàn)出來(lái)的教育者的愛(ài)心，教育者對(duì)教育這一份深沉的思考，教育者對(duì)大寫(xiě)的人的張揚(yáng)，應(yīng)該成為我們從事教育的這個(gè)群體的出發(fā)點(diǎn)。
是的，所有讀過(guò)這本書(shū)的同行，讓我們攜起手來(lái)，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育!
最新愛(ài)心與教育閱讀心得5。
優(yōu)秀的人，總有過(guò)人之處，而卓越，是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，精益求精?，F(xiàn)實(shí)是，很多人甘于平凡，止于優(yōu)秀。
李老師對(duì)學(xué)生的教育，是特別的，是用心的，是以之為事業(yè)的。
一個(gè)人若對(duì)一件事情抱之以熱愛(ài)，付之以激情，持之以毅力，那做成做好，勢(shì)之必然。
讀過(guò)此書(shū)，感觸良多，同為教師的我，慚愧之至。想想畢業(yè)至今，我所給予學(xué)生的教育，不知道算不算合格。
啟發(fā)有三：
第一、教師關(guān)于學(xué)生的所有行為，都可以理解為，教師不僅參與了學(xué)生的成長(zhǎng)，也是和學(xué)生一起成長(zhǎng)。李老師關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好壞，都盡心去參與每一次學(xué)生的體驗(yàn)成長(zhǎng)?！叭祟?lèi)靈魂的工程師”更體現(xiàn)在靈魂的陪伴和人格的影響、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”體現(xiàn)不辭辛勞甘做人梯，李老師給與學(xué)生的是犧牲和奉獻(xiàn)。教師在培養(yǎng)學(xué)生，自己同樣在進(jìn)步。教育不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師要參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界的方式，既要教他們學(xué)習(xí)真、善、美，也要告訴他們要有一顆寬容的心，包容世界。包容別人，也是包容自己。
第二、參與班級(jí)管理對(duì)學(xué)生而言，是一種合作成長(zhǎng)。
李老師在班級(jí)管理中，充分利用班級(jí)管理，鍛煉學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里有自己的標(biāo)簽，每個(gè)學(xué)生能找到自己的存在感，盡量照顧到更多的學(xué)生。在班級(jí)生活中，“人人有事做，事事有人做”，有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展作用巨大，在班級(jí)管理過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)合作，一起成長(zhǎng)。
第三、教育不是一勞永逸的工作，教師要學(xué)會(huì)在千篇一律的單調(diào)重復(fù)中尋找心理釋放的機(jī)會(huì)。教師生涯，雖然學(xué)生不同，但是教師工作內(nèi)容，重復(fù)率很高，怎樣才能有一個(gè)快樂(lè)或者愉悅的工作過(guò)程?這一點(diǎn)我們應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，那就是在工作中投入愛(ài)心，注入激情，愛(ài)生如子，愛(ài)這份工作，在漫長(zhǎng)而單調(diào)的生涯中，尋找存在感和生存價(jià)值。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，但愛(ài)，不是教育的全部。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇六
1、圈點(diǎn)勾畫(huà)。這是一種邊閱讀、邊勾畫(huà)標(biāo)記的閱讀方法。在閱讀的同時(shí)，邊讀邊想邊動(dòng)筆，用一些自己喜歡用的符號(hào)，圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出重要的字、詞、句，劃分層次，寫(xiě)出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評(píng)價(jià)手法等。勾畫(huà)圈點(diǎn)往往有自己的一套符號(hào)，用什么符號(hào)，可以自行設(shè)計(jì)，用橫線畫(huà)出重點(diǎn)句子，用波浪線畫(huà)出優(yōu)美的句子或含義深刻的句子，用問(wèn)號(hào)標(biāo)明有疑問(wèn)的句子，用三角號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)等，在批注中解決疑難問(wèn)題，而教師只是進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，精要語(yǔ)段用各種讀書(shū)符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，或者是隨時(shí)記下點(diǎn)滴的感想，或者是摘抄優(yōu)美的語(yǔ)段語(yǔ)句，精辟的觀點(diǎn)。這種習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的辨別能力，培養(yǎng)靈感，積累素材，鍛煉文筆。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的.一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫(xiě)法。寫(xiě)好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫(xiě)得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這是我們班讀了《笨狼的故事》后孩子們寫(xiě)的一些讀書(shū)筆記。
笨狼是一個(gè)天真，可愛(ài)，善良，做事很認(rèn)真的小笨狼。他雖然很笨，但是有時(shí)候卻很聰明?！斗跆?yáng)》、《煮雪糕》、《冰凍太陽(yáng)光》、《茶杯里的蘋(píng)果樹(shù)》表現(xiàn)出了他的天真、可愛(ài)。太陽(yáng)只有一個(gè)，不能孵的。雪糕是不能煮的。太陽(yáng)光是不能冰凍的。蘋(píng)果樹(shù)更不能種在茶杯里的。讀了笨狼的故事，我要向笨狼學(xué)習(xí)，笨狼其實(shí)一點(diǎn)都不笨，有時(shí)會(huì)犯一些小糊涂，但是他還是很可愛(ài)的。我特別喜歡他。（罡靜睿）。
笨狼，你雖然很笨，但你的心很善良。你擔(dān)心小鳥(niǎo)很冷，就織了個(gè)被子，這就是你做的善良的事。我要提醒你，如果胖棕熊再去什么稀奇古怪的地方或再進(jìn)那些稀奇古怪的東西，你千萬(wàn)不要買(mǎi)，有可能是假的，還騙你的森林幣，所以你不要相信它。我沒(méi)你那么善良，我見(jiàn)了一只受傷的小狗，我卻從它身邊走過(guò)，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，下次我一定要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良的好孩子。（鄧雅惠）。
我想對(duì)笨狼說(shuō)：笨狼，你真善良。記得有一次，下了大雨，你看到小鳥(niǎo)，害怕小鳥(niǎo)著涼，就織了好幾件衣服給小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽穿。你真可愛(ài)。有一次下雪了，你和小朋友們一起去外面玩，玩累了，你發(fā)現(xiàn)冰箱里有許多雪糕，想讓大伙吃，可是又怕吃壞了肚子，就把雪糕煮成了湯。你真認(rèn)真。有一次，你看見(jiàn)胖棕熊的t恤衫上有一些字跡，就悄悄的去幫胖棕熊洗。洗了好久都沒(méi)有洗掉，你又找來(lái)聰明兔幫忙，終于洗干凈了，卻把胖棕熊氣得快瘋掉了。笨狼，你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。（梁好）。
就是這樣的一次次活動(dòng)，讓孩子們喜歡上了閱讀，喜歡上了寫(xiě)作。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。
3、續(xù)寫(xiě)。在閱讀學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)出一些結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想象，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局的片斷。
學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后會(huì)看到什么，說(shuō)些什么，想到什么。學(xué)生興趣高漲，續(xù)寫(xiě)得非常合理生動(dòng)。
青蛙跳出井口一看，原來(lái)那天空真得無(wú)邊無(wú)際，大得很啊。而且天空很藍(lán)，還飄著朵朵白云。（王衛(wèi)鍇）。
青蛙跳出井口，看到了森林又綠又大，有很多樹(shù)；森林里還有很多動(dòng)物和很多漂亮的小花、小草和美麗的小鳥(niǎo)。青蛙還看到了一望無(wú)際的大海。青蛙真的大開(kāi)眼界，覺(jué)得自己以前見(jiàn)識(shí)淺短。（趙一凡）。
青蛙跳出井口一看，啊！多美啊！原來(lái)，天這么大，無(wú)邊無(wú)際；地也這么大。青蛙想：我以前天天只是坐在井里，只看到井口那么大的天，看來(lái)，只有走出來(lái)，才知道世界是很大的，才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。（袁夢(mèng)琪）。
我一直這樣嘗試著，并且堅(jiān)持這樣長(zhǎng)期做下去，現(xiàn)在我班的學(xué)生已閱讀了大量的圖書(shū)，不怕寫(xiě)作文，并且寫(xiě)作文、打博文的熱情高漲，學(xué)生寫(xiě)作水平一天天在提高。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇七
寫(xiě)作是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)技能之一，它不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。作為一個(gè)小學(xué)生，我也在不斷努力提高自己的寫(xiě)作水平，今天，我將分享一些我在寫(xiě)作中的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)作前的準(zhǔn)備非常重要。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先明確寫(xiě)作的主題和目的。我會(huì)仔細(xì)閱讀文本材料或者思考自己的經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有話可說(shuō)。然后，我會(huì)列出需要表達(dá)的要點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯排序。這樣有助于我清晰地組織自己的思維，避免在寫(xiě)作過(guò)程中的混亂和迷茫。
其次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵。我會(huì)避免使用過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，而是選擇用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持我的觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力。同時(shí)，我也會(huì)注重用詞的準(zhǔn)確性和多樣性，以免文章顯得單調(diào)和枯燥。
進(jìn)入第三段中，好的寫(xiě)作需要進(jìn)行不斷的反復(fù)修改。在我寫(xiě)完一篇文章之后，我會(huì)先放一段時(shí)間，使自己的思維從創(chuàng)作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暊顟B(tài)。然后，我會(huì)仔細(xì)讀自己的文章，尋找語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯不清的地方。我也會(huì)嘗試換一種表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)有趣。最后，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫我審閱，接受他們的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的修正。
第四段中，積極參加寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。除了在語(yǔ)文課上寫(xiě)作外，我也積極參加班級(jí)寫(xiě)作比賽和文學(xué)創(chuàng)作俱樂(lè)部的活動(dòng)。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和比較，我可以了解到自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行提高。此外，我也經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，以拓寬自己的寫(xiě)作思路。
最后一段中，我想強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作提高過(guò)程中的耐心和堅(jiān)持。寫(xiě)作是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程，不可能一蹴而就。因此，我會(huì)提醒自己要耐心地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并對(duì)每一次寫(xiě)作都保持積極的態(tài)度。無(wú)論是在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難還是寫(xiě)作成果不如自己預(yù)期，我都要堅(jiān)持下去并相信自己的進(jìn)步。
通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我的寫(xiě)作水平會(huì)逐步提高。寫(xiě)作不僅是一種技能，它更是一種表達(dá)自己思想和情感的方式。我希望通過(guò)寫(xiě)作，能夠向其他人傳遞我的想法和觀點(diǎn)，并產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他小學(xué)生加入到寫(xiě)作的行列中，相信只要我們持之以恒，我們的寫(xiě)作水平都會(huì)得到提高。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇八
小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是一件非常重要的事情，不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，還可以鍛煉自己的耐心和毅力。通過(guò)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的成績(jī)。在小學(xué)階段，寫(xiě)作業(yè)更是一種必備的學(xué)習(xí)方式，因此，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作業(yè)這件事情。
第二段：學(xué)會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的重要性。
小學(xué)生學(xué)習(xí)階段比較短，為了能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，必須認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)的每個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是一種積累，而寫(xiě)作業(yè)就是一種很好的積累方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高解決問(wèn)題的能力和思維能力。同時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)也可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
第三段：如何認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。
為了學(xué)會(huì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生需要掌握一些技巧。首先，應(yīng)該在專(zhuān)門(mén)的書(shū)桌或?qū)懽峙_(tái)上寫(xiě)作業(yè)，盡量避免在床上或其他地方寫(xiě)作業(yè)。其次，要注意調(diào)整好姿勢(shì)，保持舒適和正確的姿勢(shì)，避免給身體帶來(lái)不必要的損傷。最后，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖延時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
第四段：認(rèn)真做作業(yè)的好處。
除了提高學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)之外，認(rèn)真做作業(yè)還有很多好處。首先，可以提高小學(xué)生的自信心。完成作業(yè)需要一定的技能和知識(shí)，只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能讓小學(xué)生感到自豪和自信。其次，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)可以幫助小學(xué)生提高對(duì)課程和老師的尊重度。當(dāng)小學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)時(shí)，更容易理解和體會(huì)老師所講解的知識(shí)，同時(shí)也能更好地理解老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)階段，寫(xiě)作業(yè)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種鍛煉自己的耐心和毅力的方式。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，可以提高自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，更好地理解課程內(nèi)容和老師的教導(dǎo)。因此，小學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地掌握寫(xiě)作業(yè)的技巧和方法。這樣不僅有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇九
小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，面臨著每天的課堂學(xué)習(xí)和考試?？荚嚭蛯?xiě)作業(yè)，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分。我也是一名小學(xué)生，通過(guò)自己的努力，我深感考試寫(xiě)作業(yè)所帶來(lái)的種種體驗(yàn)和成長(zhǎng)。下面，我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n
在做作業(yè)和準(zhǔn)備考試前，我一般會(huì)先認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，老師布置的題目可能比較難，但只要我踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)始復(fù)習(xí)，努力理解和掌握，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有我想象得那么困難。對(duì)于一些難題，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，力求完整正確地完成作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n不僅可以提高自己的得分，還能夠使我更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：合理分配時(shí)間
作業(yè)和考試的時(shí)間緊迫，因此我在分配時(shí)間上也要做到合理。首先，我通常會(huì)將難題放在前面解決，以免占用太多時(shí)間。其次，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，我會(huì)合理評(píng)估需要用的時(shí)間，盡量少花時(shí)間在某個(gè)問(wèn)題上，避免卡住整個(gè)進(jìn)度。最后，如果真的遇到某個(gè)問(wèn)題無(wú)法解決，我會(huì)先暫時(shí)放一放，繼續(xù)做其他的題目，然后返過(guò)頭來(lái)再?lài)L試解決。這樣能夠更加有效地利用時(shí)間，提高效率。
第四段：勤加練習(xí)
熟能生巧，這是一個(gè)很經(jīng)典的道理。對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科，考試和寫(xiě)作業(yè)都需要練習(xí)才能取得更好的成績(jī)。我會(huì)利用課余時(shí)間，多做一些練習(xí)題，以提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。練習(xí)題可以幫助我鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。此外，我還會(huì)多讀一些課外書(shū)籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)寫(xiě)作文、回答問(wèn)題也非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)反復(fù)的考試和寫(xiě)作業(yè)，我深刻認(rèn)識(shí)到積極參與的重要性。對(duì)于我而言，考試和寫(xiě)作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式，更是培養(yǎng)自己堅(jiān)持和努力的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，更加勤奮努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們不要害怕考試和寫(xiě)作業(yè)，而要以積極的心態(tài)對(duì)待，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信只要努力就一定能夠取得好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)反復(fù)的考試和寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生可以獲得很多的成長(zhǎng)與體驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n、合理分配時(shí)間、勤加練習(xí)，是小學(xué)生取得好成績(jī)的有效方法，也是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。通過(guò)持之以恒的努力，小學(xué)生可以在考試和寫(xiě)作業(yè)中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們一起鼓起勇氣，迎接考試和寫(xiě)作業(yè)的挑戰(zhàn)，相信只要努力就一定能夠取得好的成績(jī)！
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十
寫(xiě)作是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。作為老師或家長(zhǎng)，如何給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)并引導(dǎo)他們提高寫(xiě)作水平，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在實(shí)踐中，我總結(jié)出以下心得體會(huì)。
第一段：建立良好的寫(xiě)作氛圍
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的寫(xiě)作氛圍。首先，要給孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，讓他們能夠集中注意力。其次，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫(xiě)作，不抄襲、不復(fù)制，讓他們明白寫(xiě)作是一種個(gè)人表達(dá)，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。最后，要讓孩子有機(jī)會(huì)閱讀優(yōu)秀的作文，讓他們感受到寫(xiě)作的魅力，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧
為了小學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)作技巧。首先，要學(xué)會(huì)合理安排寫(xiě)作時(shí)間，不斷練習(xí)，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。其次，要學(xué)會(huì)理清思路，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。最后，要注重修辭的運(yùn)用，使作文更富有感染力。
第三段：合理設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目
在給小學(xué)生設(shè)計(jì)寫(xiě)作題目時(shí)，要注意題目的適應(yīng)性和啟發(fā)性。題目要緊密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，并能夠啟發(fā)他們思考。例如，可以設(shè)計(jì)與節(jié)日、家庭、友誼等主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，通過(guò)這些題目可以讓孩子更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)
在給小學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們不僅要關(guān)注作文的結(jié)果，更要注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)。首先，要引導(dǎo)孩子形成自己的寫(xiě)作計(jì)劃，包括確定寫(xiě)作主題、編寫(xiě)提綱和構(gòu)思內(nèi)容等。其次，要開(kāi)展寫(xiě)作的分析講評(píng)，指出孩子作文存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。最后，要幫助孩子總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠從中得到啟示，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣
讓孩子對(duì)寫(xiě)作充滿興趣是培養(yǎng)他們寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該采用多種方式，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。可以通過(guò)組織寫(xiě)作比賽、朗讀會(huì)等活動(dòng)，讓孩子展示自己的寫(xiě)作成果，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和體裁，擴(kuò)展他們的寫(xiě)作能力和想象力。
總結(jié)：給小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的一項(xiàng)重要工作，我們要以積極的態(tài)度，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)作，并在指導(dǎo)上加以支持和引導(dǎo)。通過(guò)建立良好的寫(xiě)作氛圍、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作技巧、合理設(shè)計(jì)題目、注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和激發(fā)寫(xiě)作興趣，我們可以幫助孩子提高寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。。
3、通過(guò)談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地想象。
【教材內(nèi)容及分析】。
本次習(xí)作內(nèi)容是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的習(xí)作。習(xí)作要求是：你心中的夢(mèng)想是什么?寫(xiě)好以后，讀給老師和同學(xué)聽(tīng)，看他們會(huì)說(shuō)些什么。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)造性地寫(xiě)出自己的夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】。
在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即評(píng)即改，在改的過(guò)程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。而其他同學(xué)也在講評(píng)的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，感悟新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)流程】。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話激趣：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我從哪里來(lái)嗎?我從夢(mèng)想樂(lè)園來(lái)。夢(mèng)想樂(lè)園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢(mèng)想的小伙伴。他們?cè)趬?mèng)想樂(lè)園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進(jìn)夢(mèng)想樂(lè)園。
2、出示夢(mèng)想樂(lè)園的情境圖：夢(mèng)想樂(lè)園里的孩子又唱起了歡樂(lè)的歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱的什么呢?(播放《種太陽(yáng)》的歌曲，會(huì)唱的可以一起唱，不會(huì)唱的可以拍拍手。)。
二、學(xué)生交流自己的夢(mèng)想。
1、指名說(shuō)自己的夢(mèng)想：你心中的夢(mèng)想是什么呢?追問(wèn)你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受不同的開(kāi)頭方式。)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)(1)(學(xué)生想做超人類(lèi))你的想象力真豐富。
(2)(學(xué)生想自然界類(lèi))想法奇妙!
(3)(學(xué)生想做醫(yī)生、教師類(lèi))你真有愛(ài)心!令人難忘的想法!
(4)(學(xué)生想成為空中類(lèi))你有一顆等待飛翔的心。
(5)(學(xué)生想成為科學(xué)家類(lèi))你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真了不起!
開(kāi)頭的幾種方式：
(1)我的夢(mèng)想是****。
(2)****是我永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
(3)每當(dāng)我聽(tīng)到牛頓、愛(ài)因斯坦的名字時(shí)，我就不由自主地想：要是我也是一名科學(xué)家，那該多好啊!
(4)我一直都盼望著長(zhǎng)大后,能做個(gè)****.
2、同桌交流自己的夢(mèng)想：你們的夢(mèng)想可真多啊!現(xiàn)在就把你的夢(mèng)想告訴你的同桌吧!你可以學(xué)老師的樣子說(shuō)，也可以采取你喜歡的方式說(shuō)。
3、教師范文引路：老師和你們一樣大的時(shí)候，也有一個(gè)夢(mèng)想，你們猜猜看?假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的我想做什么呢?還是仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)吧：
當(dāng)我看到老師站在講臺(tái)上給學(xué)生們講課的時(shí)候，心想老師是多么神氣啊!當(dāng)我有了不懂的問(wèn)題去問(wèn)老師的時(shí)候，心想老師是多么了不起啊!自然而然，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：做一名學(xué)生喜歡的老師。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)帶著學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。我要叫學(xué)生認(rèn)識(shí)很多的字，當(dāng)他們?cè)诮稚虾桶职肿呤У臅r(shí)候，看見(jiàn)路邊的標(biāo)牌上的字，他們就可以自己找到回家的路;我要教我的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看書(shū)，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，她們就可以和丑小鴨、小矮人一起做游戲。當(dāng)學(xué)生有難題向我請(qǐng)教的時(shí)候，我不會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真笨!”而是耐心地給他講解，直到她的臉上露出會(huì)心的微笑。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心情不好的時(shí)候，我要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)她，弄清楚她為什么不高興，然后為她排憂解難，讓她忘記煩惱，幸福的微笑爬上她的臉頰。當(dāng)學(xué)生生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課。當(dāng)學(xué)生吵架了，我不會(huì)隨便說(shuō)：“你怎么又欺負(fù)別人?”下課了，我還會(huì)和學(xué)生們一起踢毽子、跳皮筋，讓他們的笑聲在校園里久久回蕩。
假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我還要做許多想做的事情。假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊!
引導(dǎo)學(xué)生交流：我到底想做什么?(板書(shū)：做什么事)。
情況2：我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。我是怎么關(guān)心學(xué)生的?(板書(shū)：怎么做)作為老師，她經(jīng)常會(huì)遇到各種情況，有時(shí)是學(xué)生心情不好，有時(shí)是學(xué)生生病了，有時(shí)是學(xué)生吵架了……其實(shí)每個(gè)人都是這樣，經(jīng)常遇到這樣那樣的事情，遇到不同的情況，她就會(huì)做出不同的處理。
1、自由思考：假如你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)……。
3、全班交流點(diǎn)評(píng)。(教師要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后讓學(xué)生補(bǔ)充或建議，最后教師可以再給點(diǎn)建議。)。
四、整理小結(jié)，提出要求。
許多同學(xué)的夢(mèng)想還來(lái)不及和大家交流。你們剛才說(shuō)的這么好，我相信你們一定會(huì)寫(xiě)得更精彩!只要你寫(xiě)出了自己的夢(mèng)想，語(yǔ)句通順，重點(diǎn)段寫(xiě)具體了，你們就可以走進(jìn)夢(mèng)想樂(lè)園，和伙伴們一起做自己喜歡的事情!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我想。
夢(mèng)想。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后做什么事怎么做(具體)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十二
一天夜晚，月色朦朧，外面一片漆黑。李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木和野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有兇惡的老虎出沒(méi)，便用警惕的目光四處搜尋著。李廣一邊往前走，一邊仔細(xì)地觀察四周。寧?kù)o的夜晚，小草的“沙沙”聲令人恐懼萬(wàn)分。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開(kāi)硬弓，“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。
第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎現(xiàn)場(chǎng)找獵物。呀!大家全都驚呆了，原來(lái)李廣射中的不是老虎，而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)!
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十三
《查理和大玻璃升降機(jī)》相信大家一定讀過(guò)吧。它是英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的。
這本書(shū)吸引我的不僅是故事的內(nèi)容，而且它給我了許多啟迪。最重要的就是做事要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。盡管在飛回工廠的途中遇到的不少挫折，但事后旺卡先生他們憑著聰明的頭腦，克服了重重困難，最后如愿以?xún)敗Ｖ挥胁粩鄪^斗，才會(huì)把事情做好。與旺卡先生他們比較起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了。我在暑假里起先制定了計(jì)劃，每天都這樣做，前三天我還遵循著計(jì)劃，可一到后來(lái)我就賴(lài)在床上不肯起床了。暑假的計(jì)劃最終抵不過(guò)被窩的誘惑，就這樣泡湯了。每天做事情都要父母催促，我才勉強(qiáng)做。為了我，父母?jìng)噶四X筋。而我，卻不識(shí)可憐的父母心?，F(xiàn)在我下定決心，以后要好好學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這不能用金錢(qián)代替的父母愛(ài)。
《查理和大玻璃升降機(jī)》真是一本好書(shū)，它帶給我的啟發(fā)數(shù)不勝數(shù)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十四
寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的能力，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作中都發(fā)揮著重要作用。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作更是培養(yǎng)思維、表達(dá)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我多年的寫(xiě)作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了提高寫(xiě)作水平的重要方法和技巧。下面我將以此為主題，總結(jié)出我對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作提高的心得體會(huì)。
首先，拓寬思路，積累素材是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。在寫(xiě)作之前，小學(xué)生應(yīng)該有足夠的素材儲(chǔ)備。比如，多讀書(shū)，多聽(tīng)學(xué)校的報(bào)告會(huì)和廣播，多關(guān)注身邊的新鮮事物。這樣才能不斷積累知識(shí)和信息，為寫(xiě)作提供豐富的主題和素材。同時(shí)，要培養(yǎng)好的觀察力和思維習(xí)慣，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法。只有拓寬了思路，積累了素材，才能在寫(xiě)作時(shí)涌現(xiàn)出更多新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，使文章更加生動(dòng)有趣。
其次，塑造個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)特的文風(fēng)是小學(xué)生提高寫(xiě)作水平的重要方法之一。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，而這種特點(diǎn)和個(gè)性往往會(huì)在寫(xiě)作中得以體現(xiàn)。小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要勇于表達(dá)自己的思想和見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?？梢試L試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作形式，找到最適合自己的方式。比如，可以通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)增加文章的感染力和形象性，或者通過(guò)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者。只要我們敢于嘗試，勇于展示自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，就能寫(xiě)出與眾不同的作品。
此外，適當(dāng)使用修辭手法也是小學(xué)生提高寫(xiě)作水平的有效方法。修辭手法可以使作文更有魅力和感染力。比如，比喻、擬人、夸張、排比等，都能給文章增加一種獨(dú)特的美感和情感。小學(xué)生可以多多閱讀一些名篇佳作，學(xué)習(xí)其中的修辭手法，并適用于自己的寫(xiě)作中。當(dāng)然，在使用修辭手法時(shí)要注意恰當(dāng)性和適度。過(guò)多地使用修辭手法會(huì)讓文章顯得夸張和不真實(shí)，而過(guò)少地使用修辭手法又會(huì)失去文采和情感的表達(dá)。因此，要在寫(xiě)作中把握好使用修辭手法的度，使之能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。
最后，堅(jiān)持練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。有句話說(shuō)得好：“熟能生巧”。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫(xiě)作，才能不斷提高自己的寫(xiě)作能力。小學(xué)生可以每天寫(xiě)一篇短文，或者每周寫(xiě)一篇小作文，以此來(lái)保持和加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。同時(shí)，要不斷反思自己的作文，尋找不足之處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和總結(jié)，小學(xué)生就能逐漸提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出更好的作品。
總之，提高寫(xiě)作水平需要耐心和努力，需要不斷地積累知識(shí)和素材，培養(yǎng)獨(dú)特的文風(fēng)，善于使用修辭手法，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。只有通過(guò)這些努力，小學(xué)生才能把寫(xiě)作變得得心應(yīng)手，寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。讓我們一起努力，提高寫(xiě)作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十五
我喜歡春花爛漫的校園，也喜歡赤日炎炎的校園，還喜歡秋高氣爽的校園，但我最喜歡松柏傲寒的校園！
冬天到了，校園里面一片銀白，仿佛都是風(fēng)和雪這對(duì)頑皮朋友的世界，路邊的花壇被滿滿地蓋住了一層雪，宛若是給花兒蓋上了一層銀白色的大棉被！
銀白色的雪地上還有幾個(gè)大小不一的腳印呢！整體去看，好似一幅清新典雅的風(fēng)景畫(huà)！冬天的校園是我們玩耍的天地，打雪仗、堆雪人，都是我們?cè)诙煨@里的樂(lè)趣！
我喜歡銀裝素裹冬天的校園！
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十六
種子鉆出了泥土看到了雄偉的南浦大橋它把身子挺了挺說(shuō)：“??！南浦大橋好高哇！”它左看看右瞧瞧問(wèn)身邊的蚯蚓：“黃浦江邊聳立的是什么塔呀？”蚯蚓說(shuō)：“那是東方明珠電視塔是亞洲第三高塔呢！”種子聽(tīng)了驚訝地叫起來(lái)：“真了不起！”
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十七
新年過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了一歲。我要更加懂事，學(xué)習(xí)更加出色，和同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。我知道要做到這些必須付出很大的努力。我想起媽媽給我講過(guò)的《龜兔賽跑》的故事。烏龜雖然動(dòng)作慢，但它不灰心不泄氣，堅(jiān)持不懈地向前爬，終于把睡大覺(jué)的兔子甩在后面，爬到了終點(diǎn)。我覺(jué)得兔子太驕傲太大意了，我應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)。我要做謙虛、好學(xué)、勤奮的好學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)作心得篇十八
粉妝玉砌的世界在窗外，皚皚白雪也在窗外，你只要拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶能看見(jiàn)這傲雪凌霜的冬天。在這個(gè)季節(jié)里，有一個(gè)如雷貫耳的節(jié)日：圣誕節(jié)。
在這個(gè)別具一格的日子里，人們會(huì)舉辦許多妙趣橫生的活動(dòng)，比如：有獎(jiǎng)競(jìng)猜，抽獎(jiǎng)等活動(dòng)。人們都說(shuō)在圣誕節(jié)的晚上，圣誕老人會(huì)坐著兩只梅花鹿拖著的滑雪車(chē)來(lái)個(gè)小朋友們送禮物，在你早上起來(lái)會(huì)看見(jiàn)枕頭底下有一份精美的禮物，這是圣誕禮物。
在這呵氣成霜的寒冬里還有一個(gè)平安夜，它是在圣誕節(jié)前夕，這一天大家都祈禱平安，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的保護(hù)神，保護(hù)自己。
這是凜冽蕭條的冬天里的“快樂(lè)圣誕節(jié)！”
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