通過總結(jié)，我們可以對自己的經(jīng)驗和收獲進行深度思考，并為未來的發(fā)展制定更好的計劃?？偨Y(jié)的語言要簡明扼要，符合正式文書的要求，避免出現(xiàn)口語化的表達方式。請大家閱讀以下范文，并思考其中的觀點和寫作技巧。
生物工作總結(jié)篇一
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現(xiàn)將本學期生物實驗工作做如下總結(jié)：
一、學校的中心工作要發(fā)展，上臺階，管理工作是一個不可缺的重要環(huán)節(jié)，特別是二線為教學服務(wù)的管理工作，是較零碎而不大起眼的工作，但是在管理工作上，首先將儀器進行科學規(guī)范管理。實驗室的儀器較多，繁雜，看上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺，因此在原有的管理上，除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽外，另外，帳，柜，物三者一致，按照管理和實驗的性能，將儀器進一步規(guī)范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。
二、做好儀器防銹，防塵，防潮等工作，儀器使用以后防銹工作不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動的部件，然后裝入箱內(nèi)保存，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。所保管的所有儀器幾乎100%無銹、無塵、和 受潮現(xiàn)象。
三、認真做好儀器的維修工作。每一學期結(jié)束前，一定要將儀器進行全面清理和維修，為下學期做好充分準備工作。
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高實驗效率. 優(yōu)質(zhì)服務(wù)是二線工作人員的職責，也是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，所以在實驗管理工作中，首先要 熟悉教材，了解教材常規(guī)的實驗內(nèi)容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在每一個實驗中, 藥液的配制、選材都將預(yù)先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。
五、適應(yīng)環(huán)境、充實力量隨著社會的需求、經(jīng)濟建設(shè)、西部的開發(fā)、學校的工作也隨之在發(fā)展和變化、要適應(yīng)環(huán)境的改變、就要不斷地吸取、充實、進取，因此本期在完成任務(wù)的前提下、利用其余時間學習有關(guān)管理知識的文章并取得較好的成效。
六、按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內(nèi)外的整潔。
2015年初中生物實驗室工作總結(jié)一學期即將結(jié)束，回顧這一段的工作，我覺得我們在實驗教學方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學輔助功能。以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成。總結(jié)如下：
一、教育觀念，重視實驗室的建設(shè)
生物學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，學生通過親自動手動腦，親自體驗，獲得知識，充分體現(xiàn)新課程的標準，應(yīng)重視實驗室的建設(shè)，添置急用的實驗設(shè)施，確保實驗教學的正常開展， 在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的.有計劃的進行。
二、加強儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。 做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。 對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
三、一些標本，完善實驗設(shè)施
發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校實驗室做一些標本，既可以為學校節(jié)約經(jīng)費，以可以鍛煉動手能力。保持實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學，盡量做到所有實驗都有能開展，并及時指導(dǎo)生物學科的教師進行實驗教學。
(一)嚴格實驗準備制度：演示實驗當天，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
(二)儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。實驗室努力為教學服務(wù)，做好實驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。
四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好
學生接受的信息多，有好奇心，學校盡力為他們服務(wù)，作為生物學實驗室應(yīng)當為他們提供好場所，我將盡力為人出他們服務(wù)。如：課后開放實驗室，為有興趣的學生提供實驗服務(wù)，如提供實驗咨詢，租借實驗儀器等。
五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實驗室干凈，整潔。
六、加強儀器室安全管理。
按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放， 本學期，我們在設(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設(shè)備，節(jié)約了資金。
生物工作總結(jié)篇二
生物教研組旨在提升教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。
1、教學研究：
（1）主題式“每周一課”活動。
按照學校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學技能?！懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節(jié)課教學內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯(lián)合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—atp》一節(jié)內(nèi)容進行“同題異構(gòu)”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設(shè)計流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學生思考。課堂圍繞“atp是什么？”、“atp如何直接供能？”和“atp如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校平板教學的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結(jié)，并且及時反饋學生的課堂學習狀態(tài)，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的各個模塊展開相應(yīng)的教學活動。其中，在講解較為抽象的atp分子結(jié)構(gòu)式時，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解atp的分子結(jié)構(gòu)，易于學生的學習和記憶。在學生設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的'調(diào)動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教學過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡單，但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學方法，充分體現(xiàn)了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質(zhì)，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究。
新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發(fā)展學生的生物學核心素養(yǎng)。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn)，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設(shè)計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應(yīng)用》，本學期進入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預(yù)期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養(yǎng)。
新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結(jié)合理論指導(dǎo)，形成了共識：一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節(jié)課的重難點是什么，執(zhí)教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內(nèi)容，對課堂自己要先有個預(yù)想，做到心中有數(shù)。聽課時，要記錄教學結(jié)構(gòu)，教學環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設(shè)計環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學生的真實表現(xiàn)，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發(fā)，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓(xùn)練以及教學設(shè)計、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應(yīng)該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設(shè)計記錄下來，如此，比賽時才能發(fā)揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發(fā)點，以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。
生物組。
生物工作總結(jié)篇三
本期我們教研組共有七位老師，共28個教學班，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規(guī)、教學成效、教學研究和教師學業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié)：
我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護學生，耐心解答學生問題，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。
這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
本屆學生來源較廣，參差不齊，特別是寄宿班的學生，每節(jié)課都要花很多時間精力維持紀律。但經(jīng)過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數(shù)也減少了。本期進行了一次考試和一次競賽，情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學生歡迎。
教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了倆位老師上研究課，《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時完成。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。我們還進行了生物知識競賽。
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，學校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
生物工作總結(jié)篇四
實施素質(zhì)教育，落實三個面向，關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在知識與技能、過程與方法、情感與價值觀方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的`新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導(dǎo)學生學習，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
(3)教學過程要做到四優(yōu)化，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學，注意引導(dǎo)學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。
(4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
(6)注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
(1)按時召開科組會議，認真學習上級有關(guān)精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。
(2)每位教師一學期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
1，結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。
生物工作總結(jié)篇五
在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設(shè)《必修2》，為了保證教學工作，使學生能達到高考要求，本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關(guān)教學、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。
最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
重視備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證不錯的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的'集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到外校聽課學習、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
教學上的合力，是提升教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習和期末考試復(fù)習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提升復(fù)習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為開封七中的生物教學貢獻自己的力量。
生物工作總結(jié)篇六
我們生物組每人所教的班級多、擔任的教學任務(wù)重，認真學習和貫徹了學校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學工作中取得了較大的成績。
在學期初，結(jié)合本組學科的特點,提出高一生物組本學期的具體要求，制定好本學期的教學計劃，并在教研活動時間開展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施。
教研活動方面，堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
工作紀律方面，組內(nèi)成員按時上課，從不自行調(diào)課，堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力；把教學實踐活動上升到理論高度。
今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富；通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，進行課題研究，最終提高生物學科的教學成績。
生物工作總結(jié)篇七
回顧整個高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下。
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真研究教法、學法和進度，認真研討練習、試卷，研討公開課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習題時，不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題加強完整性和科學性表述的強化。
發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。
高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關(guān)注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中。
本組老師3個人，我們認真上好每一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學期的教學任務(wù)。
生物工作總結(jié)篇八
1、認真研究考試說明和新課標，吃透教材。在復(fù)習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，結(jié)合知識本身的重點、難點，在每一次大練習時設(shè)置好相應(yīng)的練習題，做到有的放矢。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習方案，統(tǒng)一復(fù)習的大致進度，堅持聽評課活動。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。在整個復(fù)習過程中，要求學生在教師的指導(dǎo)下有重點地讀教材；讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎(chǔ)，但我們沒有過分依賴復(fù)習資料，對資料中過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時把富有新意的習題及時補充進去。
1、精講：主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。
2、精練：重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、精選：我們對復(fù)習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復(fù)習的針對性、指導(dǎo)性和有效性。
4、精評：教師講評突出重點，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
總之，在一輪復(fù)習中，我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生，復(fù)習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復(fù)習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復(fù)習中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
生物工作總結(jié)篇九
在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果;備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設(shè)《必修3》，學分2分，課時每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關(guān)教學、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的.集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學生的每份作業(yè)都打分;又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統(tǒng)計分析工作。
教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復(fù)習研討會上開設(shè)了一節(jié)會考復(fù)習的示范課，廣受好評。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習和期末考試復(fù)習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為路橋中學的生物教學貢獻自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導(dǎo)等方面的計劃。并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
3、加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提高。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進度統(tǒng)一練習的要求，又有實際教學中根據(jù)不同層次的班級進行調(diào)整講授內(nèi)容和習題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點中學教研會上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統(tǒng)計分析工作。
6、認真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚(除考試期間外)都進行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學期結(jié)束時舉辦了一次年級化學競賽。
自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學期復(fù)習講義20多份。自編講義時如何選取內(nèi)容、如何對原有習題改編、如何自己設(shè)計題目等對教學都有很大的促進作用。
生物工作總結(jié)篇十
在xx年，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和十分的努力，發(fā)揮了群眾和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點:
我們組共xx名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。(……簡單介紹組里的各位老師以及狀況)。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習大學教材資料的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學資料，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。(……各位老師的進步狀況)。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師構(gòu)成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。(……各位老師取得的成績)。
如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物工作總結(jié)篇十一
一個學校要提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任高二生物備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任生物備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。
作為一名生物教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。
我自訂《小學生物教學》一書，并經(jīng)常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。每學期自學讀書筆記達到5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結(jié)合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師學習，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。
作為生物教師和生物備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學期積極組織備課組內(nèi)開展《減負增效提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。
我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學習方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經(jīng)常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導(dǎo)自己的實踐活動，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。
備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導(dǎo)，以提高生物課堂效率為目標，結(jié)合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，并堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。
作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現(xiàn)的一些問題。如：開學初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展。
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)。
2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性。
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的.，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。
本學期通過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。
一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在生物教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有生物教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的生物教學綻放出更加鮮艷的花朵。
生物工作總結(jié)篇十二
在20xx―20xx學年度第一學期，我們生物組三位教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次，在教育教學過程中，我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對本學期的工作進行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結(jié)這一學期來的工作，我們組做了以下具體工作：
認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質(zhì)，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。
1、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2、掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
4、認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
5、充分利用電教媒體，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。
6、認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
1、按時召開備課組活動，認真學習上級有關(guān)精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論
2、相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好學案，如何組織好課堂教學，如何組織復(fù)習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
3 、“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，有機地結(jié)合到課堂教學中，豐富生物課堂。
4、根據(jù)教學實際進度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學的特點，在教學中能結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
生物工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼，一學期就要結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、精心備課。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
八、成績與反思
在教學中，學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物工作總結(jié)篇十四
時間過得真快，本學期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：
本學期，我擔任八年級3個班的生物教學工作。本人用心去關(guān)注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障?？上攵?，在本期結(jié)束之際，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這3個班級的學習狀況步調(diào)一致，兩極分化現(xiàn)象有了一點改善。
學校把這3個班級的教學任務(wù)交給了我，我一定要把它做好，為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學工作中去，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：
有一部分后進生（特別是大個子的）如1班的大馬軍，總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：
一、多一分鼓勵，少一分批評。
中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。
二、多一份關(guān)心，少一分冷漠。
對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機。
三、多進行真誠的心理溝通。
作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。
在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。
生物工作總結(jié)篇十五
我是竹溪縣城關(guān)中學的一名教師，本學期，我擔任了八年級五個班（共七個班）生物教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)作下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能找出優(yōu)點，克服不足，以使今后的教學工作順手，成績有更大進步。
在工作期間，我利用各種資源，結(jié)合課本和教參，認真編寫教案。根據(jù)新課標對每一節(jié)課的教學內(nèi)容，重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，并根據(jù)學校和學生的實際情況，確定重難點，思考最有效的教學方法并準備各種教具，（作為自然科學的生物，每節(jié)課都要準備一些實驗，查找資料，制作ppt課件，多問多請教，一點都不得馬虎。）為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。
我認真謹慎的備課，當然不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個班，每個班都有五、六十人，在七年級時，大部分學生生物成績很好，當然也有三五個學生學習成績差一些，學習也缺乏積極主動的精神。因而，備課時盡可能將每一個知識點通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識與生物學知識有機結(jié)合。了解學生，第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重；第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學生溝通，調(diào)動學生的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序和學習氛圍；第三，了解學生的性格和特長，品行。我經(jīng)常利用課間休息時間和學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
當我走進教室面對學生時，我是有備而來，因此就充滿了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱情感染學生，讓他們在輕松之中學習知識。學生的上課熱情普遍提高了，平時不愛學習的人都在動手動腦，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。這學期，我著重提高自己的教育教學素質(zhì)，與上學期相比有一定的進步。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)教學的內(nèi)容和課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。比如，講到青霉和曲霉時，要向?qū)W生展示，學生多數(shù)是寄宿的，怎么辦？我自己動手找發(fā)霉的桔子和饅頭，用投影展示給學生。不懂的問題就查資料，上課時有時以教師講解和演示為主，有時以學生分組合作自學，教師指導(dǎo)為主；物理課也一樣，有時以教師講解和演示為主，有時以教師指導(dǎo)下的學生分組合作自學為主，多做實驗，特別是學生分組實驗，給學生動手的機會。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往繃者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
布置作業(yè)有針對性，難易適中，力求每一次練習都起到最大的效果。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，有時將學生找來，針對出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學生要督促他們按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)。對在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，下次上課時進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)必須在課堂上完成，便于檢查，也減輕學生負擔。有些作業(yè)我讓學生交叉檢查，找出對方的錯誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。
生物作為小學科，不能占用課外時間，就在課堂上擠時間為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。對成績好的學生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想、學習方法的輔導(dǎo)。有的學生遇到自己解決不了的問題，會主動找到我，我必須不厭其煩地給他講解，不能打擊他的積極性。對后進生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。我們的學生通常存在很多知識斷層，這些都是學習過程中的絆腳石，在做好輔導(dǎo)工作時，要特別注意把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的班，學生上課的時候比較認真，能專心聽講，也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，不好好學習，學習上存在的問題不主動問老師，作業(yè)也因為不愿動腦而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，布置一些必須自己動手的作業(yè)。比如：學習《從種到界》時，講到“雙名法”，我就要求學生利用課外時間在校園里或到九里崗植物園調(diào)查了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學對些很感興趣，學習勁頭也濃。期中測試時，出現(xiàn)了幾個學困生和差生，我找到學些學生，了解原因，個別人是基礎(chǔ)太差，又懶，導(dǎo)致考試成績都很差；有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練多記，做到把老師講的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個為什么，實在弄不明白的要向老師或同學請教。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們?？傊?，盡可能調(diào)動學生，讓他們學有所獲。
本學期結(jié)束，老師和學生的有所進步，有所收獲，特別是平時學習認真的學生，據(jù)學生反映，考試時都感受良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，不能把知識點串起來。比如，有一些學生看到八年級的知識點時，不能很好地把七年級學過的相關(guān)的知識點理出來。這些都有待以后工作中，逐步改進。
這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。我認為對工作的尊重，就是對學生、對學校、對自己的尊重?？傊?，要用做人的良心，對工作的責任心，把屬于自己的事做好，做出彩。
生物工作總結(jié)篇十六
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年。本學期，結(jié)合本校的實際情況和學生的特點，在認真?zhèn)湔n、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發(fā)揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導(dǎo)學生學習，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加各種聽評課活動，積極反思。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。
本學期我擔任高二年5~8班的生物教學工作，作為中學生物教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。每月拿一篇教學設(shè)計請教老教師，指出不足，積極改正，在不斷的指導(dǎo)過程中，逐漸掌握教學方法，形成自己的教學風格。針對對文科班和理科班要求不同，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生生物學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。通過課前小條、課堂提問、課后練習等方式，了解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對于學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導(dǎo)。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學有余力的學生拓寬、加深所學內(nèi)容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導(dǎo)，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關(guān)愛，使之增強學習的信心。
我積極參與了學校的校本課程、“青藍工程”、學校的培訓(xùn)以及校內(nèi)的各種主題教研、班會等活動，積極地與同行交流，虛心向同行學習教學方法，每一次活動都是一次難得的學習機會，都有成長與提高，平時還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)課程資源備課、上課。
平時也比較關(guān)注生物學發(fā)展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在取得了較好的成績同時，也應(yīng)看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，學生基礎(chǔ)差，這些都有待進一步的培養(yǎng)和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。
生物工作總結(jié)篇十七
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一年來，我時時處處不忘加強思想學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
一年來，我服從學校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù)。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
生物工作總結(jié)篇十八
本學期，我教了四個二年級（1、2、3、4）班和兩個一年級（3、4）班?，F(xiàn)在我把今年以來的工作總結(jié)如下：
堅持每月一次的政商學習，認真學習羊寺中學“先學后教，課內(nèi)練”的教學理念，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。理論聯(lián)系實際，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經(jīng)驗，使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀，落實民主教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念，積極為不同的學生創(chuàng)造學習和成長的條件。把學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的獨立性和自主性，取得了良好的效果。采用新的教學方法教學是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校現(xiàn)有教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
（i）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。徹底而詳細的備課。平時認真學習教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準確把握重點難點。在設(shè)定教學目標時，要注意學生的實際情況。
（2）精心編制教學計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學效果。根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教學，不滿堂，堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重教學與實踐的結(jié)合。關(guān)注教學重點，突破教學難點。
（一）經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向，以及未來如何教授和講生物課。在作業(yè)批改方面，要認真及時，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時了解學生的學習情況，做到有針對性的指導(dǎo)。
（二）調(diào)動學生的教學積極性，尊重孩子的不同興趣，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成了自己不同的風格，不堅持一刀切。自覺以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生培養(yǎng)視、聽、觸的創(chuàng)造性思維方式，變“想我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。
（三）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我們應(yīng)該明白，任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是顯而易見的，而落后學生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學習上的后進生往往得不到老師的肯定，后進生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現(xiàn)。
因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化：
1、從發(fā)展的角度看學生
我們應(yīng)該縱向地看到，今天落后的學生比昨天好。即使沒有，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天更好。善用形勢，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長避短
其次，以平常的態(tài)度對待后進生：后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反。他們應(yīng)該享有與其他學生一樣的平等和民主，當他們?nèi)〉靡稽c進步時，老師也應(yīng)該肯定他們的平等和民主。用理性去理解，用情感去行動。首先，要做到“誠”字，即教師不應(yīng)有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“錯誤”，老師所做的一切都將被視為“表演”。第二，“接受”，即感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后，達到“理解”一詞，即通過學生的眼睛看事物。
因為我達到了上述幾點，我在改造落后學生方面取得了明顯的成效。
今天的學生不愛生物。這確實是一個我們應(yīng)該思考的問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因為我們應(yīng)該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學生們不喜歡生物課！只要學生被吸引，就會有一些知識點。為什么我們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時，我讓學生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當談到苔蘚植物時，我讓學生們先收集植物，學生們非常感興趣。在談?wù)撍械闹参飼r，學生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察，以便一眼就能看到藻類植物的結(jié)構(gòu)。
生物工作總結(jié)篇十九
20xx年，中國古生物學會在中國科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和掛靠單位的大力支持下，依靠理事會和廣大會員的共同努力，認真貫徹中國科協(xié)七大會議精神，在組織學術(shù)交流，開展科普活動，編輯出版以及積極參與中國科協(xié)各項活動等方面做了許多的工作，取得了許多成績和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、中國古生物學會第24屆學術(shù)年會在山東省平邑縣成功召開。20xx年9月14－17日，來自全國各地高等院校、科研院所以及石油、煤炭、地質(zhì)礦產(chǎn)、博物館和出版等系統(tǒng)共計近60個單位的近240多位專家和同行參加了會議。這是繼20xx年4月中國古生物學會第23屆學術(shù)年會及20xx年6月第二屆國際古生物學大會之后，我國古生物學界的又一次盛大聚會。
本次年會學術(shù)活動為期兩天，交流內(nèi)容豐富而廣泛，共做學術(shù)報告80個：其中大會報告6個，分會場報告74個。研討內(nèi)容反映了我國古生物學在近年來取得的新進展和新成果，涵蓋了古無脊椎動物學、微體古生物學、古植物學、古脊椎動物學、古人類學、地層學、古生物地理學和古氣候?qū)W、分子古生物學以及沉積學和地球化學等學科分支。值得關(guān)注的是，我國學者在早期生命起源與古胚胎化石、寒武紀三葉蟲動物群、硬骨魚類起源與早期演化、二疊/三疊紀生物滅絕與動物群時空分布方面的最新研究成果引起了參會代表的積極而廣泛的關(guān)注；在貴州關(guān)嶺動物群、熱河生物群、侏羅/白堊系界線與海陸對比、中生代植物群與氣候和古大氣碳循環(huán)方面取得了可喜的進展；在新生代地層研究、哺乳動物群以及分子古生物學和譜系年代學等方面取得了一批十分顯著的成果。本次年會的論文摘要集共收錄了230位作者和合作者的130篇論文摘要，反映了我國古生物學研究十分活躍的喜人局面。參加這次年會的代表除了老一輩古生物學家和中青年學者外，還有一批年輕而充滿朝氣的研究生和年輕科技人員，表明我國古生物學研究隊伍后繼有人，人材輩出，也預(yù)示著我國古生物學事業(yè)充滿著勃勃生機和希望。
2、中國古生物學會孢粉學分會第七屆二次學術(shù)年會于20xx年6月5日8日在石家莊市召開。與會代表100多人，分別來自中國科學院、地質(zhì)科學院、高等院校、石油、花粉資源開發(fā)等單位，國家自然科學基金委地學一處處長宋長青博士也應(yīng)邀與會發(fā)表了講話。
會議收到論文摘要67篇，學術(shù)報告55個。內(nèi)容涉及早期生命、幾丁蟲、生物地層、孢粉相、古植被與古環(huán)境、第四紀孢粉與環(huán)境、考古、表土花粉、空氣孢粉、花粉形態(tài)學與系統(tǒng)演化、埋藏、花粉營養(yǎng)學、數(shù)據(jù)庫、植硅體、硅藻等眾多方面。朱日祥院士為大會作了題為“早期人類與環(huán)境”的特邀報告。鄭卓教授作了“中國大陸尺度表土花粉與植被地理分布的氣候特征對比”的大會報告。會議收到13篇學生論文，經(jīng)理事會評定，中國科學院南京地質(zhì)古生物研究所的唐鵬和中山大學的黃康有兩位同學的'論文為優(yōu)秀學生論文，以示鼓勵。學會希望這一評選能吸引更多優(yōu)秀的學生投身中國的孢粉事業(yè)。
3、中國古生物學會化石藻類分會第十三次學術(shù)年會于20xx年10月10日－12日在貴州省貴陽市召開。此次學術(shù)年會是一個高效、內(nèi)容豐富、交流熱烈、十分成功的會議。會議交流的學術(shù)報告，包括了我國化石藻類當前研究的多數(shù)方向，反映了我國化石藻類研究的現(xiàn)狀概貌。從生物類別上來說，這些報告包括了從原核到真核生物，從低等單細胞生物到高等多細胞生物，如從低等藻類到高等植物和高等動物，涉及十余個生物門類。從所研究生物的年代來說，早到25億年，新到更新世幾萬年。從化石的地區(qū)來說，跨越我國南北，從陸地到海洋，還有來自大洋的記錄。從研究的方面來說，涉及了生物分類和多樣性，包括新的類型和群落；涉及了生物地層學和對比；也涉及了系統(tǒng)演化。既有國際前沿的內(nèi)容，也有著重應(yīng)用的研究，還對專業(yè)委員會如何在化石藻類專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的建議。
與會人員的數(shù)量和人員的結(jié)構(gòu)以及參會人員的精神，都反映出學者對化石藻類研究的熱忱。這次參會的有50多名來自全國各地，從研究到教育和生產(chǎn)單位的人員。從年齡上來說，有老一輩的，已經(jīng)70多歲高齡；有中青年學者，更可喜的是有年輕博士生的加入，顯示出化石藻類研究后繼有人。大家認真參加會議，積極參與討論。大家通過交流，討論，了解了有關(guān)研究新近展、交流和討論的有關(guān)的問題，必將促進一些問題的深入研究，也將激發(fā)一些新的思路和方向。會議在全體參會代表和會務(wù)組工作人員的共同努力下，取得圓滿成功。
中國古生物學會的學術(shù)刊物《古生物學報》，20xx年共出版5期（含增刊1期），共刊出論文136篇?！豆派飳W報》是宣傳和交流我國古生物學研究成果的重要窗口，改進學報編輯出版工作，不斷提高學報的學術(shù)水平是編輯部的主要任務(wù)。經(jīng)過與掛靠單位協(xié)商，中國古生物學會聘請了戎嘉余院士為《古生物學報》的新任主編。在戎院士的主持下，編委會進行了調(diào)整。一年多來，《古生物學報》全體工作人員遵循國家出版方針和法律法規(guī)，恪守行業(yè)準則，順利完成20xx年的出版任務(wù)。同時，學報還籌建了100期全文數(shù)據(jù)庫，注冊了學報的專用網(wǎng)站名稱，為使學報全面信息化打下了基礎(chǔ)。為了進一步提高《古生物學報》的學術(shù)質(zhì)量與出版質(zhì)量，編輯部正在醞釀制定《古生物學報》優(yōu)秀論文獎的實施細則。
中國古生物學會九屆三次理事會會議于20xx年1月28－29日在山東省平邑縣天宇自然博物館召開。會議由沙金庚理事長主持，楊群秘書長就20xx年學會在學術(shù)交流活動、學術(shù)期刊及出版工作、古生物學名詞審定、學會日常管理工作以及20xx年度財務(wù)狀況和20xx年的工作安排進行了匯報總結(jié)。他指出，20xx年中國古生物學會將貫徹落實中國科協(xié)“七大”及七屆二次會議精神，繼續(xù)深化學會的改革，促進學會的發(fā)展，并將在學術(shù)交流、科普教育、學會網(wǎng)站建設(shè)、等多方面積極開展一系列工作。
本次理事會會議就以下事項做出了一系列決定。
1、中國古生物學會作為《古生物學報》的主辦單位，理事會成員對學報的發(fā)展有著重要的責任，每位理事每年有必要向?qū)W報編輯部至少提交或推薦一篇論文。
2、繼續(xù)加強中國古生物學會“教育工作委員會”和“科普工作委員會”的工作，進一步推進學會作為科普教育主力軍的職能。
3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對20xx年的“紀念中國古生物學會成立80周年”的活動、第十屆中國古生物學會全國會員代表大會、第25屆學術(shù)年會的工作進行指導(dǎo)和安排。
學會秘書處的日常工作主要是圍繞著中國科協(xié)各主管部門下達的各項工作，20xx年主要作了以下這些工作：
1、20xx年兩院院士候選人的推薦工作。
2、20xx年度國家科技獎勵項目推薦工作。
3、推薦第十屆中國青年科技獎候選人的工作。
4、推薦第四屆青年女科學家候選人的工作。
5、20xx年中國基礎(chǔ)研究十大新聞的推薦工作。
6、民政部社團管理處年檢，中國科協(xié)布置的20xx年度工作總結(jié)、年鑒、綜合統(tǒng)計工作等。
生物工作總結(jié)篇二十
忙碌而緊張的一學期工作即將結(jié)束。在短短的一個學期里，通過不斷實踐和學習，我收獲頗多。無論是在思想上還是在業(yè)務(wù)水平上，都有所提高?，F(xiàn)對一學期教學工作的相關(guān)情況作一總結(jié)：
在本學期中，本著忠于黨的教育事業(yè)為己任，在思想上嚴格要求自己，以“活到老，學到老”的座右銘來鞭策自己，不斷學習，努力爭取上進。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改和校本培訓(xùn)，并做好理論筆記。在各種學習的過程中，我的思想，我的理念都得到了提升。
這學期，本人擔任高三年級19、20班的生物教學，教學任務(wù)主要包括：指導(dǎo)學生進行人教版必修1-3三本書的一輪復(fù)習工作。雖然已經(jīng)不是第一次帶高三學生，但無論是面對的學生，還是教材和教學同步練習冊都有所改變。因此，在學習每一章節(jié)內(nèi)容前，參看新舊各版本的教材，教參，把握好教學內(nèi)容中的重難點；對新教材中所做的修改，而習題中還保留舊教材的內(nèi)容，給學生指出；同時把配套訂閱的資料和每次月考考試的試題也進行認真啃讀和分析，并針對一些典型習題，在課上與學生共同探討，提高學生分析問題的能力；對于配套訂閱的資料中出現(xiàn)的一些問題，與同備課組的老師進行討論，合理的引導(dǎo)學生運用好該資料。在復(fù)習相關(guān)知識點時，對在近年高考中考到該知識點的題，順帶就進行講解，讓學生了解高考的方向。真正做到每一堂課都是“有備而來”，針對性地利用不同的教學手段進行教學。上課時，注重學生主動性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。
在課下，及時、認真的批改學生的作業(yè)和試卷，分析并記錄學生的作業(yè)和考試情況，將他們作業(yè)及考試過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況，及時評講和改進教學方法，做到有的放矢。對于每次的月考試題，能詳細的進行講解。晚修時，對于不同的學生，給予不同的輔導(dǎo)，及時解決學生課上、課下出現(xiàn)的一些問題。另外，為了能更好的提高教學水平，即使在一個星期中，上課、備課、晚修等已經(jīng)占用了大部分的時間，我還是盡可能留有時間多聽一些課。無論是我上過的還是沒上過的課，每次聽課完后，我都覺得收益不少。課下，針對一些疑問，我都虛心請教授課教師的意見，針對自己存在的問題加以改正，調(diào)整教學方法，不斷提升自身的教學水平。
總之，這一學期來，是忙碌的，也是充實的。通過實踐，教育教學等各方面都有所提高，也有所欠缺。只有正視所取得的，明確不足的，繼續(xù)努力，才能更好的完善自己，才能為學校，為學生做出更大的貢獻。
生物工作總結(jié)篇二十一
本學期，本人擔任高二（3—6）班的生物教學工作。在這個學期的生物教學實踐中，對于一個還在成長中的教師來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
新課程改革還在如火如荼的進行，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中，教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。
生物科學的發(fā)展是非常迅速的，而作為生物教師自身的學識相當重要。所以，在工作之余，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習生物科學技術(shù)相關(guān)的教學方法，學習生物科學技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。生物技術(shù)領(lǐng)域相當廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這個學期，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下個學期，還有更多需要學習的。同時，積極聽取同組教師的課，虛心向各位老師請教，以提高自己的教學水平。
教學過程中，能把握教材，把新課程理念，課標及教材有機的結(jié)合起來，再培育學生各方面的能力時，做到教學形式多樣化，使學生輕松接受知識，對生物學產(chǎn)生興趣。而教學形式的多樣化，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求，因此我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。
生物是理科中的文科，很多學生在生物的學習中態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，使得有些學生生物成績差，以致成為絆腳石。
這個學期在年段長的組織下進行培優(yōu)工作，針對不同學生的特點，采取不同的培優(yōu)方式，取得較好的效果。
當然在教學中也存在著一些不足：
1、有時候沒有對學生的回答及時給予肯定的贊賞。
2、上課偶爾會拖堂，學生比較有意見。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物工作總結(jié)篇一
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現(xiàn)將本學期生物實驗工作做如下總結(jié)：
一、學校的中心工作要發(fā)展，上臺階，管理工作是一個不可缺的重要環(huán)節(jié)，特別是二線為教學服務(wù)的管理工作，是較零碎而不大起眼的工作，但是在管理工作上，首先將儀器進行科學規(guī)范管理。實驗室的儀器較多，繁雜，看上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺，因此在原有的管理上，除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽外，另外，帳，柜，物三者一致，按照管理和實驗的性能，將儀器進一步規(guī)范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。
二、做好儀器防銹，防塵，防潮等工作，儀器使用以后防銹工作不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動的部件，然后裝入箱內(nèi)保存，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。所保管的所有儀器幾乎100%無銹、無塵、和 受潮現(xiàn)象。
三、認真做好儀器的維修工作。每一學期結(jié)束前，一定要將儀器進行全面清理和維修，為下學期做好充分準備工作。
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高實驗效率. 優(yōu)質(zhì)服務(wù)是二線工作人員的職責，也是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，所以在實驗管理工作中，首先要 熟悉教材，了解教材常規(guī)的實驗內(nèi)容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在每一個實驗中, 藥液的配制、選材都將預(yù)先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。
五、適應(yīng)環(huán)境、充實力量隨著社會的需求、經(jīng)濟建設(shè)、西部的開發(fā)、學校的工作也隨之在發(fā)展和變化、要適應(yīng)環(huán)境的改變、就要不斷地吸取、充實、進取，因此本期在完成任務(wù)的前提下、利用其余時間學習有關(guān)管理知識的文章并取得較好的成效。
六、按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內(nèi)外的整潔。
2015年初中生物實驗室工作總結(jié)一學期即將結(jié)束，回顧這一段的工作，我覺得我們在實驗教學方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學輔助功能。以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成。總結(jié)如下：
一、教育觀念，重視實驗室的建設(shè)
生物學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，學生通過親自動手動腦，親自體驗，獲得知識，充分體現(xiàn)新課程的標準，應(yīng)重視實驗室的建設(shè)，添置急用的實驗設(shè)施，確保實驗教學的正常開展， 在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的.有計劃的進行。
二、加強儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。 做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。 對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
三、一些標本，完善實驗設(shè)施
發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校實驗室做一些標本，既可以為學校節(jié)約經(jīng)費，以可以鍛煉動手能力。保持實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學，盡量做到所有實驗都有能開展，并及時指導(dǎo)生物學科的教師進行實驗教學。
(一)嚴格實驗準備制度：演示實驗當天，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
(二)儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。實驗室努力為教學服務(wù)，做好實驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。
四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好
學生接受的信息多，有好奇心，學校盡力為他們服務(wù)，作為生物學實驗室應(yīng)當為他們提供好場所，我將盡力為人出他們服務(wù)。如：課后開放實驗室，為有興趣的學生提供實驗服務(wù)，如提供實驗咨詢，租借實驗儀器等。
五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實驗室干凈，整潔。
六、加強儀器室安全管理。
按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放， 本學期，我們在設(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設(shè)備，節(jié)約了資金。
生物工作總結(jié)篇二
生物教研組旨在提升教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。
1、教學研究：
（1）主題式“每周一課”活動。
按照學校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學技能?！懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節(jié)課教學內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯(lián)合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—atp》一節(jié)內(nèi)容進行“同題異構(gòu)”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設(shè)計流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學生思考。課堂圍繞“atp是什么？”、“atp如何直接供能？”和“atp如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校平板教學的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結(jié)，并且及時反饋學生的課堂學習狀態(tài)，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的各個模塊展開相應(yīng)的教學活動。其中，在講解較為抽象的atp分子結(jié)構(gòu)式時，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解atp的分子結(jié)構(gòu)，易于學生的學習和記憶。在學生設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的'調(diào)動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教學過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡單，但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學方法，充分體現(xiàn)了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質(zhì)，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究。
新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發(fā)展學生的生物學核心素養(yǎng)。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn)，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設(shè)計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應(yīng)用》，本學期進入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預(yù)期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養(yǎng)。
新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結(jié)合理論指導(dǎo)，形成了共識：一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節(jié)課的重難點是什么，執(zhí)教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內(nèi)容，對課堂自己要先有個預(yù)想，做到心中有數(shù)。聽課時，要記錄教學結(jié)構(gòu)，教學環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設(shè)計環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學生的真實表現(xiàn)，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發(fā)，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓(xùn)練以及教學設(shè)計、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應(yīng)該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設(shè)計記錄下來，如此，比賽時才能發(fā)揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發(fā)點，以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。
生物組。
生物工作總結(jié)篇三
本期我們教研組共有七位老師，共28個教學班，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規(guī)、教學成效、教學研究和教師學業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié)：
我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護學生，耐心解答學生問題，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。
這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
本屆學生來源較廣，參差不齊，特別是寄宿班的學生，每節(jié)課都要花很多時間精力維持紀律。但經(jīng)過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數(shù)也減少了。本期進行了一次考試和一次競賽，情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學生歡迎。
教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了倆位老師上研究課，《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時完成。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。我們還進行了生物知識競賽。
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，學校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
生物工作總結(jié)篇四
實施素質(zhì)教育，落實三個面向，關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在知識與技能、過程與方法、情感與價值觀方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的`新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導(dǎo)學生學習，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
(3)教學過程要做到四優(yōu)化，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學，注意引導(dǎo)學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。
(4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
(6)注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
(1)按時召開科組會議，認真學習上級有關(guān)精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。
(2)每位教師一學期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
1，結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。
生物工作總結(jié)篇五
在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設(shè)《必修2》，為了保證教學工作，使學生能達到高考要求，本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關(guān)教學、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。
最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
重視備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證不錯的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的'集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到外校聽課學習、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
教學上的合力，是提升教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習和期末考試復(fù)習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提升復(fù)習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為開封七中的生物教學貢獻自己的力量。
生物工作總結(jié)篇六
我們生物組每人所教的班級多、擔任的教學任務(wù)重，認真學習和貫徹了學校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學工作中取得了較大的成績。
在學期初，結(jié)合本組學科的特點,提出高一生物組本學期的具體要求，制定好本學期的教學計劃，并在教研活動時間開展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施。
教研活動方面，堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
工作紀律方面，組內(nèi)成員按時上課，從不自行調(diào)課，堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力；把教學實踐活動上升到理論高度。
今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富；通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，進行課題研究，最終提高生物學科的教學成績。
生物工作總結(jié)篇七
回顧整個高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下。
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真研究教法、學法和進度，認真研討練習、試卷，研討公開課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習題時，不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題加強完整性和科學性表述的強化。
發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。
高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關(guān)注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中。
本組老師3個人，我們認真上好每一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學期的教學任務(wù)。
生物工作總結(jié)篇八
1、認真研究考試說明和新課標，吃透教材。在復(fù)習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，結(jié)合知識本身的重點、難點，在每一次大練習時設(shè)置好相應(yīng)的練習題，做到有的放矢。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習方案，統(tǒng)一復(fù)習的大致進度，堅持聽評課活動。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。在整個復(fù)習過程中，要求學生在教師的指導(dǎo)下有重點地讀教材；讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎(chǔ)，但我們沒有過分依賴復(fù)習資料，對資料中過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時把富有新意的習題及時補充進去。
1、精講：主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。
2、精練：重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、精選：我們對復(fù)習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復(fù)習的針對性、指導(dǎo)性和有效性。
4、精評：教師講評突出重點，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
總之，在一輪復(fù)習中，我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生，復(fù)習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復(fù)習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復(fù)習中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
生物工作總結(jié)篇九
在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果;備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設(shè)《必修3》，學分2分，課時每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關(guān)教學、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的.集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學生的每份作業(yè)都打分;又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認真學習教學理論，還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統(tǒng)計分析工作。
教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復(fù)習研討會上開設(shè)了一節(jié)會考復(fù)習的示范課，廣受好評。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習和期末考試復(fù)習中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為路橋中學的生物教學貢獻自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導(dǎo)等方面的計劃。并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
3、加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提高。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進度統(tǒng)一練習的要求，又有實際教學中根據(jù)不同層次的班級進行調(diào)整講授內(nèi)容和習題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點中學教研會上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統(tǒng)計分析工作。
6、認真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚(除考試期間外)都進行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學期結(jié)束時舉辦了一次年級化學競賽。
自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學期復(fù)習講義20多份。自編講義時如何選取內(nèi)容、如何對原有習題改編、如何自己設(shè)計題目等對教學都有很大的促進作用。
生物工作總結(jié)篇十
在xx年，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和十分的努力，發(fā)揮了群眾和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點:
我們組共xx名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。(……簡單介紹組里的各位老師以及狀況)。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習大學教材資料的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學資料，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。(……各位老師的進步狀況)。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師構(gòu)成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。(……各位老師取得的成績)。
如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物工作總結(jié)篇十一
一個學校要提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任高二生物備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任生物備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。
作為一名生物教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。
我自訂《小學生物教學》一書，并經(jīng)常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。每學期自學讀書筆記達到5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結(jié)合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師學習，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。
作為生物教師和生物備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學期積極組織備課組內(nèi)開展《減負增效提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。
我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學習方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經(jīng)常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導(dǎo)自己的實踐活動，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。
備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導(dǎo)，以提高生物課堂效率為目標，結(jié)合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，并堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。
作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現(xiàn)的一些問題。如：開學初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展。
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)。
2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性。
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的.，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。
本學期通過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。
一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在生物教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有生物教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的生物教學綻放出更加鮮艷的花朵。
生物工作總結(jié)篇十二
在20xx―20xx學年度第一學期，我們生物組三位教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次，在教育教學過程中，我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對本學期的工作進行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結(jié)這一學期來的工作，我們組做了以下具體工作：
認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質(zhì)，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。
1、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2、掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
4、認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
5、充分利用電教媒體，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。
6、認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
1、按時召開備課組活動，認真學習上級有關(guān)精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論
2、相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好學案，如何組織好課堂教學，如何組織復(fù)習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
3 、“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，有機地結(jié)合到課堂教學中，豐富生物課堂。
4、根據(jù)教學實際進度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學的特點，在教學中能結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
生物工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼，一學期就要結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、精心備課。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
八、成績與反思
在教學中，學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物工作總結(jié)篇十四
時間過得真快，本學期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：
本學期，我擔任八年級3個班的生物教學工作。本人用心去關(guān)注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障?？上攵?，在本期結(jié)束之際，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這3個班級的學習狀況步調(diào)一致，兩極分化現(xiàn)象有了一點改善。
學校把這3個班級的教學任務(wù)交給了我，我一定要把它做好，為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學工作中去，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：
有一部分后進生（特別是大個子的）如1班的大馬軍，總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：
一、多一分鼓勵，少一分批評。
中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。
二、多一份關(guān)心，少一分冷漠。
對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機。
三、多進行真誠的心理溝通。
作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。
在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。
生物工作總結(jié)篇十五
我是竹溪縣城關(guān)中學的一名教師，本學期，我擔任了八年級五個班（共七個班）生物教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)作下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能找出優(yōu)點，克服不足，以使今后的教學工作順手，成績有更大進步。
在工作期間，我利用各種資源，結(jié)合課本和教參，認真編寫教案。根據(jù)新課標對每一節(jié)課的教學內(nèi)容，重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，并根據(jù)學校和學生的實際情況，確定重難點，思考最有效的教學方法并準備各種教具，（作為自然科學的生物，每節(jié)課都要準備一些實驗，查找資料，制作ppt課件，多問多請教，一點都不得馬虎。）為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。
我認真謹慎的備課，當然不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個班，每個班都有五、六十人，在七年級時，大部分學生生物成績很好，當然也有三五個學生學習成績差一些，學習也缺乏積極主動的精神。因而，備課時盡可能將每一個知識點通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識與生物學知識有機結(jié)合。了解學生，第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重；第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學生溝通，調(diào)動學生的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序和學習氛圍；第三，了解學生的性格和特長，品行。我經(jīng)常利用課間休息時間和學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
當我走進教室面對學生時，我是有備而來，因此就充滿了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱情感染學生，讓他們在輕松之中學習知識。學生的上課熱情普遍提高了，平時不愛學習的人都在動手動腦，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。這學期，我著重提高自己的教育教學素質(zhì)，與上學期相比有一定的進步。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)教學的內(nèi)容和課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。比如，講到青霉和曲霉時，要向?qū)W生展示，學生多數(shù)是寄宿的，怎么辦？我自己動手找發(fā)霉的桔子和饅頭，用投影展示給學生。不懂的問題就查資料，上課時有時以教師講解和演示為主，有時以學生分組合作自學，教師指導(dǎo)為主；物理課也一樣，有時以教師講解和演示為主，有時以教師指導(dǎo)下的學生分組合作自學為主，多做實驗，特別是學生分組實驗，給學生動手的機會。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往繃者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
布置作業(yè)有針對性，難易適中，力求每一次練習都起到最大的效果。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，有時將學生找來，針對出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學生要督促他們按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)。對在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，下次上課時進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)必須在課堂上完成，便于檢查，也減輕學生負擔。有些作業(yè)我讓學生交叉檢查，找出對方的錯誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。
生物作為小學科，不能占用課外時間，就在課堂上擠時間為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。對成績好的學生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想、學習方法的輔導(dǎo)。有的學生遇到自己解決不了的問題，會主動找到我，我必須不厭其煩地給他講解，不能打擊他的積極性。對后進生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。我們的學生通常存在很多知識斷層，這些都是學習過程中的絆腳石，在做好輔導(dǎo)工作時，要特別注意把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的班，學生上課的時候比較認真，能專心聽講，也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，不好好學習，學習上存在的問題不主動問老師，作業(yè)也因為不愿動腦而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，布置一些必須自己動手的作業(yè)。比如：學習《從種到界》時，講到“雙名法”，我就要求學生利用課外時間在校園里或到九里崗植物園調(diào)查了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學對些很感興趣，學習勁頭也濃。期中測試時，出現(xiàn)了幾個學困生和差生，我找到學些學生，了解原因，個別人是基礎(chǔ)太差，又懶，導(dǎo)致考試成績都很差；有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練多記，做到把老師講的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個為什么，實在弄不明白的要向老師或同學請教。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們?？傊?，盡可能調(diào)動學生，讓他們學有所獲。
本學期結(jié)束，老師和學生的有所進步，有所收獲，特別是平時學習認真的學生，據(jù)學生反映，考試時都感受良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，不能把知識點串起來。比如，有一些學生看到八年級的知識點時，不能很好地把七年級學過的相關(guān)的知識點理出來。這些都有待以后工作中，逐步改進。
這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。我認為對工作的尊重，就是對學生、對學校、對自己的尊重?？傊?，要用做人的良心，對工作的責任心，把屬于自己的事做好，做出彩。
生物工作總結(jié)篇十六
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年。本學期，結(jié)合本校的實際情況和學生的特點，在認真?zhèn)湔n、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發(fā)揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導(dǎo)學生學習，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加各種聽評課活動，積極反思。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。
本學期我擔任高二年5~8班的生物教學工作，作為中學生物教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。每月拿一篇教學設(shè)計請教老教師，指出不足，積極改正，在不斷的指導(dǎo)過程中，逐漸掌握教學方法，形成自己的教學風格。針對對文科班和理科班要求不同，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生生物學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。通過課前小條、課堂提問、課后練習等方式，了解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對于學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導(dǎo)。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學有余力的學生拓寬、加深所學內(nèi)容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導(dǎo)，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關(guān)愛，使之增強學習的信心。
我積極參與了學校的校本課程、“青藍工程”、學校的培訓(xùn)以及校內(nèi)的各種主題教研、班會等活動，積極地與同行交流，虛心向同行學習教學方法，每一次活動都是一次難得的學習機會，都有成長與提高，平時還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)課程資源備課、上課。
平時也比較關(guān)注生物學發(fā)展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在取得了較好的成績同時，也應(yīng)看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，學生基礎(chǔ)差，這些都有待進一步的培養(yǎng)和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。
生物工作總結(jié)篇十七
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一年來，我時時處處不忘加強思想學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
一年來，我服從學校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù)。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
生物工作總結(jié)篇十八
本學期，我教了四個二年級（1、2、3、4）班和兩個一年級（3、4）班?，F(xiàn)在我把今年以來的工作總結(jié)如下：
堅持每月一次的政商學習，認真學習羊寺中學“先學后教，課內(nèi)練”的教學理念，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。理論聯(lián)系實際，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經(jīng)驗，使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀，落實民主教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念，積極為不同的學生創(chuàng)造學習和成長的條件。把學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的獨立性和自主性，取得了良好的效果。采用新的教學方法教學是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校現(xiàn)有教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
（i）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。徹底而詳細的備課。平時認真學習教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準確把握重點難點。在設(shè)定教學目標時，要注意學生的實際情況。
（2）精心編制教學計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學效果。根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教學，不滿堂，堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重教學與實踐的結(jié)合。關(guān)注教學重點，突破教學難點。
（一）經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向，以及未來如何教授和講生物課。在作業(yè)批改方面，要認真及時，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時了解學生的學習情況，做到有針對性的指導(dǎo)。
（二）調(diào)動學生的教學積極性，尊重孩子的不同興趣，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成了自己不同的風格，不堅持一刀切。自覺以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生培養(yǎng)視、聽、觸的創(chuàng)造性思維方式，變“想我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。
（三）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我們應(yīng)該明白，任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是顯而易見的，而落后學生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學習上的后進生往往得不到老師的肯定，后進生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現(xiàn)。
因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化：
1、從發(fā)展的角度看學生
我們應(yīng)該縱向地看到，今天落后的學生比昨天好。即使沒有，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天更好。善用形勢，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長避短
其次，以平常的態(tài)度對待后進生：后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反。他們應(yīng)該享有與其他學生一樣的平等和民主，當他們?nèi)〉靡稽c進步時，老師也應(yīng)該肯定他們的平等和民主。用理性去理解，用情感去行動。首先，要做到“誠”字，即教師不應(yīng)有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“錯誤”，老師所做的一切都將被視為“表演”。第二，“接受”，即感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后，達到“理解”一詞，即通過學生的眼睛看事物。
因為我達到了上述幾點，我在改造落后學生方面取得了明顯的成效。
今天的學生不愛生物。這確實是一個我們應(yīng)該思考的問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因為我們應(yīng)該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學生們不喜歡生物課！只要學生被吸引，就會有一些知識點。為什么我們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時，我讓學生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當談到苔蘚植物時，我讓學生們先收集植物，學生們非常感興趣。在談?wù)撍械闹参飼r，學生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察，以便一眼就能看到藻類植物的結(jié)構(gòu)。
生物工作總結(jié)篇十九
20xx年，中國古生物學會在中國科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和掛靠單位的大力支持下，依靠理事會和廣大會員的共同努力，認真貫徹中國科協(xié)七大會議精神，在組織學術(shù)交流，開展科普活動，編輯出版以及積極參與中國科協(xié)各項活動等方面做了許多的工作，取得了許多成績和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、中國古生物學會第24屆學術(shù)年會在山東省平邑縣成功召開。20xx年9月14－17日，來自全國各地高等院校、科研院所以及石油、煤炭、地質(zhì)礦產(chǎn)、博物館和出版等系統(tǒng)共計近60個單位的近240多位專家和同行參加了會議。這是繼20xx年4月中國古生物學會第23屆學術(shù)年會及20xx年6月第二屆國際古生物學大會之后，我國古生物學界的又一次盛大聚會。
本次年會學術(shù)活動為期兩天，交流內(nèi)容豐富而廣泛，共做學術(shù)報告80個：其中大會報告6個，分會場報告74個。研討內(nèi)容反映了我國古生物學在近年來取得的新進展和新成果，涵蓋了古無脊椎動物學、微體古生物學、古植物學、古脊椎動物學、古人類學、地層學、古生物地理學和古氣候?qū)W、分子古生物學以及沉積學和地球化學等學科分支。值得關(guān)注的是，我國學者在早期生命起源與古胚胎化石、寒武紀三葉蟲動物群、硬骨魚類起源與早期演化、二疊/三疊紀生物滅絕與動物群時空分布方面的最新研究成果引起了參會代表的積極而廣泛的關(guān)注；在貴州關(guān)嶺動物群、熱河生物群、侏羅/白堊系界線與海陸對比、中生代植物群與氣候和古大氣碳循環(huán)方面取得了可喜的進展；在新生代地層研究、哺乳動物群以及分子古生物學和譜系年代學等方面取得了一批十分顯著的成果。本次年會的論文摘要集共收錄了230位作者和合作者的130篇論文摘要，反映了我國古生物學研究十分活躍的喜人局面。參加這次年會的代表除了老一輩古生物學家和中青年學者外，還有一批年輕而充滿朝氣的研究生和年輕科技人員，表明我國古生物學研究隊伍后繼有人，人材輩出，也預(yù)示著我國古生物學事業(yè)充滿著勃勃生機和希望。
2、中國古生物學會孢粉學分會第七屆二次學術(shù)年會于20xx年6月5日8日在石家莊市召開。與會代表100多人，分別來自中國科學院、地質(zhì)科學院、高等院校、石油、花粉資源開發(fā)等單位，國家自然科學基金委地學一處處長宋長青博士也應(yīng)邀與會發(fā)表了講話。
會議收到論文摘要67篇，學術(shù)報告55個。內(nèi)容涉及早期生命、幾丁蟲、生物地層、孢粉相、古植被與古環(huán)境、第四紀孢粉與環(huán)境、考古、表土花粉、空氣孢粉、花粉形態(tài)學與系統(tǒng)演化、埋藏、花粉營養(yǎng)學、數(shù)據(jù)庫、植硅體、硅藻等眾多方面。朱日祥院士為大會作了題為“早期人類與環(huán)境”的特邀報告。鄭卓教授作了“中國大陸尺度表土花粉與植被地理分布的氣候特征對比”的大會報告。會議收到13篇學生論文，經(jīng)理事會評定，中國科學院南京地質(zhì)古生物研究所的唐鵬和中山大學的黃康有兩位同學的'論文為優(yōu)秀學生論文，以示鼓勵。學會希望這一評選能吸引更多優(yōu)秀的學生投身中國的孢粉事業(yè)。
3、中國古生物學會化石藻類分會第十三次學術(shù)年會于20xx年10月10日－12日在貴州省貴陽市召開。此次學術(shù)年會是一個高效、內(nèi)容豐富、交流熱烈、十分成功的會議。會議交流的學術(shù)報告，包括了我國化石藻類當前研究的多數(shù)方向，反映了我國化石藻類研究的現(xiàn)狀概貌。從生物類別上來說，這些報告包括了從原核到真核生物，從低等單細胞生物到高等多細胞生物，如從低等藻類到高等植物和高等動物，涉及十余個生物門類。從所研究生物的年代來說，早到25億年，新到更新世幾萬年。從化石的地區(qū)來說，跨越我國南北，從陸地到海洋，還有來自大洋的記錄。從研究的方面來說，涉及了生物分類和多樣性，包括新的類型和群落；涉及了生物地層學和對比；也涉及了系統(tǒng)演化。既有國際前沿的內(nèi)容，也有著重應(yīng)用的研究，還對專業(yè)委員會如何在化石藻類專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的建議。
與會人員的數(shù)量和人員的結(jié)構(gòu)以及參會人員的精神，都反映出學者對化石藻類研究的熱忱。這次參會的有50多名來自全國各地，從研究到教育和生產(chǎn)單位的人員。從年齡上來說，有老一輩的，已經(jīng)70多歲高齡；有中青年學者，更可喜的是有年輕博士生的加入，顯示出化石藻類研究后繼有人。大家認真參加會議，積極參與討論。大家通過交流，討論，了解了有關(guān)研究新近展、交流和討論的有關(guān)的問題，必將促進一些問題的深入研究，也將激發(fā)一些新的思路和方向。會議在全體參會代表和會務(wù)組工作人員的共同努力下，取得圓滿成功。
中國古生物學會的學術(shù)刊物《古生物學報》，20xx年共出版5期（含增刊1期），共刊出論文136篇?！豆派飳W報》是宣傳和交流我國古生物學研究成果的重要窗口，改進學報編輯出版工作，不斷提高學報的學術(shù)水平是編輯部的主要任務(wù)。經(jīng)過與掛靠單位協(xié)商，中國古生物學會聘請了戎嘉余院士為《古生物學報》的新任主編。在戎院士的主持下，編委會進行了調(diào)整。一年多來，《古生物學報》全體工作人員遵循國家出版方針和法律法規(guī)，恪守行業(yè)準則，順利完成20xx年的出版任務(wù)。同時，學報還籌建了100期全文數(shù)據(jù)庫，注冊了學報的專用網(wǎng)站名稱，為使學報全面信息化打下了基礎(chǔ)。為了進一步提高《古生物學報》的學術(shù)質(zhì)量與出版質(zhì)量，編輯部正在醞釀制定《古生物學報》優(yōu)秀論文獎的實施細則。
中國古生物學會九屆三次理事會會議于20xx年1月28－29日在山東省平邑縣天宇自然博物館召開。會議由沙金庚理事長主持，楊群秘書長就20xx年學會在學術(shù)交流活動、學術(shù)期刊及出版工作、古生物學名詞審定、學會日常管理工作以及20xx年度財務(wù)狀況和20xx年的工作安排進行了匯報總結(jié)。他指出，20xx年中國古生物學會將貫徹落實中國科協(xié)“七大”及七屆二次會議精神，繼續(xù)深化學會的改革，促進學會的發(fā)展，并將在學術(shù)交流、科普教育、學會網(wǎng)站建設(shè)、等多方面積極開展一系列工作。
本次理事會會議就以下事項做出了一系列決定。
1、中國古生物學會作為《古生物學報》的主辦單位，理事會成員對學報的發(fā)展有著重要的責任，每位理事每年有必要向?qū)W報編輯部至少提交或推薦一篇論文。
2、繼續(xù)加強中國古生物學會“教育工作委員會”和“科普工作委員會”的工作，進一步推進學會作為科普教育主力軍的職能。
3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對20xx年的“紀念中國古生物學會成立80周年”的活動、第十屆中國古生物學會全國會員代表大會、第25屆學術(shù)年會的工作進行指導(dǎo)和安排。
學會秘書處的日常工作主要是圍繞著中國科協(xié)各主管部門下達的各項工作，20xx年主要作了以下這些工作：
1、20xx年兩院院士候選人的推薦工作。
2、20xx年度國家科技獎勵項目推薦工作。
3、推薦第十屆中國青年科技獎候選人的工作。
4、推薦第四屆青年女科學家候選人的工作。
5、20xx年中國基礎(chǔ)研究十大新聞的推薦工作。
6、民政部社團管理處年檢，中國科協(xié)布置的20xx年度工作總結(jié)、年鑒、綜合統(tǒng)計工作等。
生物工作總結(jié)篇二十
忙碌而緊張的一學期工作即將結(jié)束。在短短的一個學期里，通過不斷實踐和學習，我收獲頗多。無論是在思想上還是在業(yè)務(wù)水平上，都有所提高?，F(xiàn)對一學期教學工作的相關(guān)情況作一總結(jié)：
在本學期中，本著忠于黨的教育事業(yè)為己任，在思想上嚴格要求自己，以“活到老，學到老”的座右銘來鞭策自己，不斷學習，努力爭取上進。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改和校本培訓(xùn)，并做好理論筆記。在各種學習的過程中，我的思想，我的理念都得到了提升。
這學期，本人擔任高三年級19、20班的生物教學，教學任務(wù)主要包括：指導(dǎo)學生進行人教版必修1-3三本書的一輪復(fù)習工作。雖然已經(jīng)不是第一次帶高三學生，但無論是面對的學生，還是教材和教學同步練習冊都有所改變。因此，在學習每一章節(jié)內(nèi)容前，參看新舊各版本的教材，教參，把握好教學內(nèi)容中的重難點；對新教材中所做的修改，而習題中還保留舊教材的內(nèi)容，給學生指出；同時把配套訂閱的資料和每次月考考試的試題也進行認真啃讀和分析，并針對一些典型習題，在課上與學生共同探討，提高學生分析問題的能力；對于配套訂閱的資料中出現(xiàn)的一些問題，與同備課組的老師進行討論，合理的引導(dǎo)學生運用好該資料。在復(fù)習相關(guān)知識點時，對在近年高考中考到該知識點的題，順帶就進行講解，讓學生了解高考的方向。真正做到每一堂課都是“有備而來”，針對性地利用不同的教學手段進行教學。上課時，注重學生主動性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。
在課下，及時、認真的批改學生的作業(yè)和試卷，分析并記錄學生的作業(yè)和考試情況，將他們作業(yè)及考試過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況，及時評講和改進教學方法，做到有的放矢。對于每次的月考試題，能詳細的進行講解。晚修時，對于不同的學生，給予不同的輔導(dǎo)，及時解決學生課上、課下出現(xiàn)的一些問題。另外，為了能更好的提高教學水平，即使在一個星期中，上課、備課、晚修等已經(jīng)占用了大部分的時間，我還是盡可能留有時間多聽一些課。無論是我上過的還是沒上過的課，每次聽課完后，我都覺得收益不少。課下，針對一些疑問，我都虛心請教授課教師的意見，針對自己存在的問題加以改正，調(diào)整教學方法，不斷提升自身的教學水平。
總之，這一學期來，是忙碌的，也是充實的。通過實踐，教育教學等各方面都有所提高，也有所欠缺。只有正視所取得的，明確不足的，繼續(xù)努力，才能更好的完善自己，才能為學校，為學生做出更大的貢獻。
生物工作總結(jié)篇二十一
本學期，本人擔任高二（3—6）班的生物教學工作。在這個學期的生物教學實踐中，對于一個還在成長中的教師來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
新課程改革還在如火如荼的進行，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中，教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。
生物科學的發(fā)展是非常迅速的，而作為生物教師自身的學識相當重要。所以，在工作之余，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習生物科學技術(shù)相關(guān)的教學方法，學習生物科學技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。生物技術(shù)領(lǐng)域相當廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這個學期，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下個學期，還有更多需要學習的。同時，積極聽取同組教師的課，虛心向各位老師請教，以提高自己的教學水平。
教學過程中，能把握教材，把新課程理念，課標及教材有機的結(jié)合起來，再培育學生各方面的能力時，做到教學形式多樣化，使學生輕松接受知識，對生物學產(chǎn)生興趣。而教學形式的多樣化，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求，因此我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。
生物是理科中的文科，很多學生在生物的學習中態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，使得有些學生生物成績差，以致成為絆腳石。
這個學期在年段長的組織下進行培優(yōu)工作，針對不同學生的特點，采取不同的培優(yōu)方式，取得較好的效果。
當然在教學中也存在著一些不足：
1、有時候沒有對學生的回答及時給予肯定的贊賞。
2、上課偶爾會拖堂，學生比較有意見。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。