讀后感是我們通過(guò)思考和沉淀對(duì)書(shū)籍中精髓和意義的體悟和領(lǐng)悟的表達(dá)。1.認(rèn)真閱讀作品，全面理解作者的意圖和思想表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家提供一些啟示和靈感。這些范文涵蓋了不同類(lèi)型的書(shū)籍，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，希望大家可以從中找到自己感興趣的內(nèi)容，并借鑒其中的寫(xiě)作技巧和方法。一起來(lái)看看吧，相信這些讀后感范文會(huì)讓你對(duì)寫(xiě)作有更深刻的理解和體會(huì)。
大自然的文字讀后感篇一
文章以描寫(xiě)自然中涌現(xiàn)著無(wú)窮生命力開(kāi)頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度：坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠(chéng)謙虛的胸懷，體會(huì)人生的趣味。
本文內(nèi)容豐富。作者盡情贊美了大自然無(wú)窮的生命力。全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫(xiě)風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。在風(fēng)雨中，小白花細(xì)小的根“卻穩(wěn)固在糾結(jié)于土地之中”;“經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉和洗禮”，小白花“仍然堅(jiān)毅地綻放”。再描寫(xiě)了風(fēng)雨中的小鳥(niǎo)，振翅高空，“馬聲啁啾地回蕩在空中。”最后一段是本部分的小結(jié)，揭示出了作者獲得的啟示：人類(lèi)不應(yīng)惶惶度日，要像小花小鳥(niǎo)一樣，與大自然和諧一致，融為一體。“雨要下說(shuō)下吧，風(fēng)要就吹吧”，作者三次重復(fù)這一句話(huà)，目的就是要人們像小花小鳥(niǎo)一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥(niǎo)一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥(niǎo)一樣，振翅高飛，放聲歌唱。
第二部分，作者寫(xiě)了春意漸濃的池水。在簡(jiǎn)略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫(xiě)了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音?！懊鎸?duì)池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰(shuí)在事后是抱著詩(shī)人一般的情懷與感觸悄然離去呢?”作者的發(fā)問(wèn)表明了他的寫(xiě)作意圖：以詩(shī)人一樣的情懷與感觸來(lái)審視“各式各樣人們和各種各樣的聲音”，“了悟出各種大小不同的石頭，會(huì)響起各種大小不同的聲音”。“渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來(lái)思考一下我們?cè)谏钪械牡母冻雠c獲得。
第三部分又寫(xiě)到了天上的云。作者寫(xiě)了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來(lái)比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。由“云朵的變化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。由此得出結(jié)論，“縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會(huì)出漫長(zhǎng)的人生中的無(wú)窮的情趣?！?BR> 第四部分，可以看出是全文的結(jié)語(yǔ)，人生中，無(wú)論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績(jī)，自然就有了新的希望。
從作者的寫(xiě)作意圖來(lái)看，全文以“大自然的啟示”為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對(duì)自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會(huì)到人生的樂(lè)趣。
看到題目，大家一定會(huì)想，大自然會(huì)有文字嗎?這你就不懂不懂了吧，其實(shí)，在大自然中，天上地下到處都是字。
說(shuō)實(shí)話(huà)剛讀這篇文章的時(shí)候，我自己也不明白什么叫作大自然的文字，后來(lái)通過(guò)文字中介紹的幾個(gè)例子，我才知道其中的奧秘。例如星星，天上的星星可以組成各種星座，幫助水手識(shí)別方向;云彩呢，可以預(yù)測(cè)天氣，告訴飛行員天氣的好壞······這些從不被我注意過(guò)的小細(xì)節(jié)原來(lái)有這么大的作用啊，我想，它們一定是大自然中的知識(shí)掌門(mén)人了。一時(shí)間我感到自己在仔細(xì)觀察這方面做得不夠，以后一定要多留心留心了。
我們雖然很早就認(rèn)識(shí)了文字，學(xué)會(huì)了文字，學(xué)會(huì)讀報(bào)看書(shū)，可以了解世界上的一切事情，但是，這大自然的文字，可不是每個(gè)人都會(huì)的。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星星白云就全是一樣的東西了。大家一定都不想做這樣無(wú)知懶惰的人，那么，就請(qǐng)你多走進(jìn)森林，走進(jìn)田野，接觸大自然，并且還要認(rèn)真觀察接受更多新鮮的從不知道的知識(shí)，當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)親自實(shí)踐，喜歡問(wèn)“為什么”，我覺(jué)得，長(zhǎng)大后的你如果做一名飛行員，航海員或者建筑工人，當(dāng)你看大自然的這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像印在紙上的書(shū)一樣清楚明白。
大自然的文字讀后感篇二
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《大自然的文字》，這本書(shū)的內(nèi)容和課本上的很相近，但是讓我知道了更多書(shū)上沒(méi)介紹的知識(shí)，感慨頗多。
書(shū)中提到大自然的文字有成千上萬(wàn)，對(duì)于知道的人，哪怕是我們腳下的小石子都是一個(gè)個(gè)文字，但是對(duì)于不知道的人，他們就只是一塊塊小小的石頭。
我們還能通過(guò)許多其他的大自然的文字了解到很多的知識(shí)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)讀懂大自然的文字，不僅僅因?yàn)榭梢栽黾又R(shí)，還因?yàn)樽x懂大自然的文字，可以更好的保護(hù)自己。
書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩去森林里采漿果，他發(fā)現(xiàn)在矮樹(shù)叢里有很多很多長(zhǎng)得很漂亮的紅漿果，看起來(lái)非常多汁，他高興極了，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。結(jié)果在回去的路上，他因?yàn)樽祓挸粤藥讉€(gè)就惡心嘔吐起來(lái)，后來(lái)才知道，原來(lái)這種漿果是有毒的，那是多么危險(xiǎn)的經(jīng)歷啊。倘若他懂得大自然的文字，知道這種看起來(lái)美麗的漿果其實(shí)是有毒的，他就不會(huì)去采，更加不會(huì)去吃。所以說(shuō)，讀懂大自然的文字有多么的重要！
正如書(shū)中所言，生活就是一本活字書(shū)，有時(shí)甚至可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。陸游的一首詩(shī)中寫(xiě)道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币馑际菚?shū)上的知識(shí)終究有限，要深入了解，就要到生活中實(shí)踐。所以我們除了博覽群書(shū)，還要不斷地深入生活，只有這樣，才能成為一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的人。
大自然的文字讀后感篇三
去打開(kāi)大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開(kāi)大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，更多相關(guān)范文去打開(kāi)大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開(kāi)大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，給你們送去明媚、的'早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。這兩段我覺(jué)得很親切，特別好聽(tīng)，聽(tīng)了還想聽(tīng)，想反復(fù)的聽(tīng)，不停地聽(tīng)。當(dāng)我讀到讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們保護(hù)大自然的植物，要我們打開(kāi)大自然的植物。第二句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛(ài)聽(tīng)的。當(dāng)我讀到青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話(huà)是讓每一個(gè)少年都堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這是一篇課文，很好聽(tīng)的課文，希望你們背上。
大自然的文字讀后感篇四
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《大自然的文字》。
這本書(shū)講了大自然就是一本“書(shū)”，也是一位“嚴(yán)格的老師”。比如像這個(gè)孩子就被“老師”給批評(píng)了。有一次，媽媽叫他去森林里采漿果，他說(shuō)：“好吧！”他來(lái)到森林里看到有一棵灌木叢長(zhǎng)有好多個(gè)水靈靈的紅漿果。他想：“太好了這一次槳果我一定要采得比誰(shuí)都多?！彼闪藵M(mǎn)滿(mǎn)一大籃紅漿果，開(kāi)心地回家了。他在回家的路上吃了幾個(gè)紅漿果，結(jié)果又是惡心又是肚子疼。還好他當(dāng)時(shí)嘔出來(lái)了，要不就中毒了。這就是不認(rèn)識(shí)大自然的文字的后果。
這本書(shū)就是一個(gè)知識(shí)的“寶盒”，打開(kāi)“寶盒”的時(shí)候知識(shí)就是你的老師了。
大自然的文字讀后感篇五
自然是本書(shū)，一本很厚很厚，永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，它有許許多多的稀奇古怪的文字。而這些文字只有很少人認(rèn)識(shí)，但它們的用處確實(shí)很大。
大自然的那些“古怪”的字隨處可見(jiàn)。你只需彎下腰，低頭看看身邊的土地或仰起頭，望望深邃的藍(lán)天，就能找到它們。例如：如果螞蟻向高處搬家，說(shuō)明快要下雨了;樹(shù)上的葉子哪邊長(zhǎng)的密集一些，哪邊就是南邊;如果晚上有晚霞，那第二天一定是個(gè)大晴天等等，無(wú)窮無(wú)盡，似乎永遠(yuǎn)說(shuō)不完。
大自然這些文字也十分有用，經(jīng)常能幫上我很大的忙。
上次，我和我的一個(gè)好朋友在公園玩兒，跑到了公園中很遠(yuǎn)的一個(gè)地方。那兒幾乎沒(méi)有幾名游客。而我這個(gè)超級(jí)路癡卻又迷了路，找不到東西南北了。我只知道公園的門(mén)在東邊，忽然，我想起老師說(shuō)書(shū)上葉子密集的一面就是南邊，我便推斷出了東邊在哪兒。我們一路小跑著過(guò)去，果然找到了大門(mén)，我開(kāi)心地直跺腳!要不是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)這點(diǎn)兒大自然的文字，后果可是不堪設(shè)想啊!
大自然中的文字我們可能一生也了解不完，但還是去盡自己最大的努力去了解一些大自然的文字吧!
大自然的文字讀后感篇六
剛開(kāi)始，我看到《大自然的文字》這個(gè)書(shū)名，以為是告訴我們一些大自然的美麗的不可思議的奇觀。結(jié)果看了才知道，這不是描寫(xiě)景色的，而是一本科普書(shū)，告訴了我們很多知識(shí)，讓我們知道大自然中自然形成的一些物質(zhì)是怎樣變成人們需要的東西，成為人們得力的幫手。
這本書(shū)的大部分地方的風(fēng)格都和《昆蟲(chóng)記》差不多，很幽默輕松。經(jīng)常把大自然的一些物質(zhì)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。作者在故事的開(kāi)頭就給讀者講了一個(gè)笑話(huà)：一個(gè)男孩到森林里去探險(xiǎn)，迷了路，他很餓。突然，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)上結(jié)了很多顏色鮮艷的小果子，就采了五顆吃，結(jié)果回家就鬧肚子了。你可能會(huì)笑這個(gè)男孩那么笨，顏色鮮艷的野果當(dāng)然不能吃了。其實(shí)這就是不懂大自然的文字，不夠了解大自然。接著，作者伊林就給我們講了許多知識(shí)點(diǎn)，比如：人們讓隱形的工作者——風(fēng)發(fā)出電的過(guò)程，水的循環(huán)過(guò)程，鉛筆是由什么礦物制成，莫斯科圖書(shū)館的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程等。
看完這本書(shū)，我認(rèn)為我們更應(yīng)該了解大自然、保護(hù)大自然了，因?yàn)檫@樣其實(shí)就是保護(hù)人類(lèi)自己。你哪一天不小心吃了毒蘑菇，別抱怨大自然長(zhǎng)了一種有毒的蘑菇，其實(shí)這是大自然對(duì)你不了解它的懲罰。當(dāng)你了解大自然就知道大自然是多么重要!大自然中的樹(shù)可以為我們遮風(fēng)擋雨，抵御強(qiáng)大的沙塵暴。大自然中的一些沒(méi)毒的果實(shí)、蔬菜可以解決我們的溫飽，并讓人們可以播種.種出更多食物。大自然中的動(dòng)物有的可以為我們提供食用的肉，有的做成毛皮大衣，還有的能成為人類(lèi)的朋友。大自然中的風(fēng)、水、能源、礦藏更是為我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展提供了不竭的能源和原料。但有些人為了謀取私利，多賺錢(qián)，打大自然中可愛(ài)的動(dòng)物和綠色的植物的壞主意，亂捕亂殺，濫砍濫伐。這種違背大自然規(guī)律的粗暴行為，也必將使人類(lèi)遭受到大自然無(wú)情地懲罰。層出不窮越來(lái)越多的異常氣候、地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境污染就證明了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在雖然大家重視了，開(kāi)始提倡低碳環(huán)保了，可是對(duì)大自然造成的破壞依然在持續(xù)，現(xiàn)在每年都有許多動(dòng)植物滅絕。我們應(yīng)該懂得，大自然為我們提供的物品是有限的，但如果人們?nèi)斡勺约贺澙?、過(guò)度地汲取，從不考慮讓自己安靜下來(lái)，真誠(chéng)地與大自然溝通，虛心地讀懂大自然的規(guī)律，那么，我們將會(huì)付出更大的代價(jià)，得到更多地懲罰。相反，如果我們能與自然友好相處，人類(lèi)可利用的資源會(huì)更多，生活環(huán)境會(huì)更好，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展會(huì)更持久，我們的未來(lái)會(huì)更幸福!
大自然的文字讀后感篇七
今天是寒假的第七天，爸爸媽媽要帶我去4d動(dòng)感影院看《走進(jìn)大自然》，我和爸爸媽媽走進(jìn)播放廳。當(dāng)走到檢票口時(shí)，工作人員會(huì)發(fā)給每位觀眾一副特制的眼鏡。工作人員向我們介紹戴上眼鏡看到的畫(huà)面角度會(huì)變成三維主體，會(huì)讓你感到你也走進(jìn)了電影里，真是太期待啦！
電影開(kāi)始了，我們每個(gè)人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬頭看見(jiàn)的都是綠蔥蔥的樹(shù)冠連成一大片，把藍(lán)藍(lán)的天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出了一丁點(diǎn)陽(yáng)光。電影使用高科技的手段，讓我成為了電影的主人公，仿佛是我駕著車(chē)在原始森林里去深處探險(xiǎn)。
隨著一聲震耳欲聾的大吼聲，一頭威武的大象出現(xiàn)在我的面前，它兇猛地走過(guò)來(lái)，我的椅子和強(qiáng)烈的腳步聲同震，令人欲碎；感覺(jué)就好像在身邊一樣，伸手就能夠摸到那頭大象一樣。
接著，傳來(lái)一種奇怪的聲音，眼前整齊的草地突然變得零亂不堪，隨著聲音越來(lái)越近，只見(jiàn)一只巨大的蜘蛛像我們逼近，這時(shí)候我們的座位也隨著蜘蛛的突然出現(xiàn)扭動(dòng)起來(lái)，腳邊也有東西在晃動(dòng)，仿佛蜘蛛就在我們的腳邊似，要吃掉你。膽小的觀眾都讓蜘蛛嚇的失聲大叫，汽車(chē)躲開(kāi)了，這是觀眾才松了口氣，我覺(jué)得危險(xiǎn)正在慢慢向我們逼近。
我們接著去探險(xiǎn)，走到一個(gè)奇怪的地方，身旁都是巨大無(wú)比的高樹(shù)，突然所有的樹(shù)都睜開(kāi)了眼睛，嚇的觀眾失了魂一樣。這么多樹(shù)便一擁而上，來(lái)攻擊我們，而這輛車(chē)飛快地沖出了兇殘樹(shù)怪的襲擊，逃跑了。
不知道走到了哪里？從洞中掉了下去，是一個(gè)不熟悉的地方，一群蝙蝠飛了過(guò)來(lái)。這是我才知道是掉進(jìn)了鬼屋，一片凄涼，感覺(jué)陰森森的，很害怕。正在這是，在遠(yuǎn)處我看到了一個(gè)陰影，我以為是有人來(lái)救我來(lái)了。走近一看，我都沒(méi)了向前走的勇氣了，沒(méi)想的是死神，有些人嚇的閉住了眼睛不敢看了，而我卻很勇敢每閉眼，死神拿著鐮刀當(dāng)頭斬了下去，我們躲開(kāi)了，火速逃跑。我們來(lái)了起火的破廟里，眼看破廟就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我們便沖了出去，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的電影結(jié)束了。
我沖出了吃人的蜘蛛，躲過(guò)了大象和兇殘樹(shù)怪的襲擊，避開(kāi)了死神當(dāng)頭的鐮刀，穿過(guò)了層層疊疊的火墻。探險(xiǎn)路上，暴雨打濕了衣服雪花飄滿(mǎn)了全身，大風(fēng)在耳邊呼嘯，蜘蛛擦腿而過(guò)，這一切都像的一樣?？赐觌娪埃覐膲?mèng)中醒來(lái)，這真是一次身臨其境，驚險(xiǎn)刺激的切身體驗(yàn)?。?BR> 電影結(jié)束后，我明白了4d電影是在3d電影的基礎(chǔ)上加上了環(huán)境特效，模擬仿真而組成了4d電影。怪不得再看4d電影的時(shí)候感到了風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、噴霧、掃腿等的真實(shí)效果非常刺激。
4d電影真神奇！觀看4d電影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通電影、3d電影、現(xiàn)在還有4d電影；將來(lái)隨著科技的發(fā)展，肯定還會(huì)有5d、6d、7d、8d……更多更好看的電影，人們的文化科技又會(huì)邁出新的一步！
大自然的文字讀后感篇八
有趣、好看、好玩，自然界豐富多彩。這是《自然放大鏡》這本書(shū)給我的感受，這本書(shū)不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我學(xué)習(xí)的興趣，真是讓我收獲良多。
《自然放大鏡》這本書(shū)分為動(dòng)物和植物兩大部分，以精美的圖畫(huà)和30個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，帶我們輕輕松松地探索科學(xué)的世界。這本書(shū)讓我知道動(dòng)物是怎樣用顏色來(lái)隱藏自己的，還了解到植物的光合作用，知道向日葵雖然沒(méi)有長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，但它能知道太陽(yáng)在哪里，并能向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，去尋找光合作用，就連莖也隨著生長(zhǎng)方向移動(dòng)，它還能感覺(jué)到重力，分出“上”和“下”……書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)讓我大開(kāi)眼界，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。而我心中的那些“動(dòng)物可以分多少類(lèi)？科學(xué)家怎么辨別糞便是屬于哪種動(dòng)物？”等等的謎團(tuán)慢慢地解開(kāi)了。原來(lái)天地萬(wàn)物蘊(yùn)藏著有這么多神奇的秘密，怪不得老師總是說(shuō)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)知道大自然有多奇妙，就會(huì)更加熱愛(ài)大自然。的確，看了書(shū)后我就愛(ài)上神奇的大自然，我決心要做個(gè)機(jī)智的自然小偵探，時(shí)常發(fā)現(xiàn)身邊奇異的現(xiàn)象。
這書(shū)不但讓我知道大自然的知識(shí)，感受到大自然的神秘，而且了解到大自然的一些動(dòng)物和植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是很有好處的，我想，我們無(wú)論每一個(gè)人，都要珍惜、愛(ài)惜大自然，千萬(wàn)不要去污染它，而要保護(hù)它。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們的地球。
大自然的文字讀后感篇九
寒假期間，我讀了《讓兒童的游戲親近大自然》這篇文章后，讓我更進(jìn)一步知道：讓孩子親近大自然、讓兒童游戲親近大自然，這是順從兒童的天性，能更好地促進(jìn)兒童的智慧和個(gè)性發(fā)展，保護(hù)其身心安全并促成其健康成長(zhǎng)的必然要求。通過(guò)本文我認(rèn)識(shí)到，兒童面臨的真實(shí)生活和自然情景是復(fù)雜而多變的，它與兒童的天性相吻合。兒童的天性是好奇的，喜歡想像的，喜歡變化的。而且，兒童天性的展現(xiàn)和釋放，是有前提的：先要有新穎和奧秘，才能誘發(fā)兒童的好奇；有刺激和空間，才能促進(jìn)兒童的想像。而只有復(fù)雜性和內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，事物才能產(chǎn)生變化。唯有大自然，以它的活力、能量和神奇給兒童提供這樣的前提。
我們班的孩子大多在城市里出生，而現(xiàn)在的孩子很難想像到農(nóng)村孩子看到的野花野草、小河流水，寬闊田野。多讓孩子們?nèi)ソ佑|一些自然的泥土地面、石頭、水洼、野花野草、灌木叢甚或一些枯死的樹(shù)木和殘枝敗葉，讓孩子們知道這是自然環(huán)境，有生命及其生活過(guò)程的奧秘和新奇，有天然的刺激和變化，它吻合兒童的天性，從而更加吸引兒童的注意力和刺激兒童想像力，給兒童的游戲留下充分的想像性和真實(shí)性的空間，使孩子的游戲更加豐富化。然而我們這些孩子也是幸運(yùn)的，他們就住在離農(nóng)村不遠(yuǎn)的城里，父母可以很方便的帶孩子接觸大自然，感受大自然。我們教師的任務(wù)也是義務(wù)就是領(lǐng)他們近距離的走近自然、在自然中游戲、發(fā)現(xiàn)、探索。讓兒童戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容更為廣泛。
文中提出這一點(diǎn)，讓我一度深思，尤其是文中這一事例中給我的啟示更大“講故事的時(shí)間，傳統(tǒng)上都是在活動(dòng)室里進(jìn)行。為什么不可以在戶(hù)外講故事呢?那首大家耳熟能詳?shù)母柙缇统剑骸拔覀冏诟吒叩墓榷雅赃叄?tīng)媽媽講那過(guò)去的故事?！彪m然我們現(xiàn)在很少能坐在谷堆旁邊聽(tīng)媽媽講故事了，但讓孩子坐在草坪上、花壇邊、池塘旁聽(tīng)老師講故事，實(shí)在是可能而可行的。由此我想到的為什么不能在戶(hù)外吃加餐呢?為什么非要在教室里面才能“上課”呢?兒童需要多方面地使用和鍛煉自己的各種感官。在戶(hù)外，不只是如同房間里只聽(tīng)到教師和小朋友的講話(huà)聲或鋼琴聲，還可以聽(tīng)到其他各種聲音如小鳥(niǎo)的歌唱、昆蟲(chóng)的嗚叫、微風(fēng)吹拂著樹(shù)葉的颯颯聲……在戶(hù)外或更廣闊的自然環(huán)境下，兒童能看著、觸摸著、聞著各種花木蟲(chóng)草，幼小的心靈會(huì)萌發(fā)感受自然美和生態(tài)美的嫩芽，培養(yǎng)出對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與敬畏。帶領(lǐng)孩子走近自然更多人會(huì)顧慮到孩子的安全，然后在我看來(lái)，走出去反而會(huì)領(lǐng)他們更自主、更有規(guī)律、更有目的的進(jìn)行游戲，針對(duì)一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)互相討論、尋求更多，我們?cè)谝獾膽?yīng)該是為他們找到適當(dāng)?shù)奈恢?、讓他們接觸到更多的相對(duì)較安全的事物，并在活動(dòng)前告訴他們相應(yīng)的安全范圍，然后就是加入到他們的游玩隊(duì)伍當(dāng)中，讓他們更投入、更天真的游戲。我希望所有的老師都能讓孩子的游戲回歸到大自然中，讓孩子的天性得以釋放，使他們能夠自由、健康、和諧的成長(zhǎng)。
大自然的文字讀后感篇十
大自然可不那么簡(jiǎn)單，的確。
由此及彼，因果關(guān)系，看似簡(jiǎn)單，可他們彼此之間那錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又有誰(shuí)能解釋清楚。往往是，簡(jiǎn)單始于不簡(jiǎn)單，終于不簡(jiǎn)單。
大自然是一個(gè)包羅萬(wàn)象的有機(jī)整體，它的每一部分都不是獨(dú)立存在的，從個(gè)體、種群到群落、再到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，彼此之間相互影響、相互作用，共同存亡。1962年，《寂靜的春天》一書(shū)的'問(wèn)世，向全世界人民告急環(huán)境問(wèn)題。1972年，斯德哥爾摩環(huán)境大會(huì)的召開(kāi)，又一次向全球人民提出解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。如今，“節(jié)能減排”的策略又被國(guó)家作為保護(hù)環(huán)境的要點(diǎn)提出來(lái)。環(huán)境問(wèn)題為什么會(huì)被如此高度關(guān)注呢?因?yàn)榄h(huán)境的污染，不僅僅是威脅到某一地區(qū)某一物種的存亡，而且會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類(lèi)的生存。
大自然蘊(yùn)藏著豐富的資源，如土地、水體、樹(shù)木、石油、物種等，人類(lèi)為了自己的利益過(guò)度地開(kāi)采利用這些資源，無(wú)止境地索取。結(jié)果，土地資源匱乏，水資源緊缺和嚴(yán)重污染，氣候變暖，土地沙漠化，石油資源嚴(yán)重短缺，物種大量消失等環(huán)境現(xiàn)象一一出現(xiàn)，這些變化嚴(yán)重影響到人類(lèi)的正常生活，甚至威脅到人類(lèi)的生存。大自然與人類(lèi)的關(guān)系是復(fù)雜的，是給予與索取，又是維系與保護(hù)。
物種之間相互制約、相互影響的關(guān)系更為復(fù)雜，如共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。由于各物種之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)緊緊聯(lián)系在一起，因此，一個(gè)物種的興亡決定著另一物種的存亡，這個(gè)道理相信大家都懂。我們需要考慮的是，如何才能保證物種的多樣性，如何才能使食物鏈的各環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)行。
大自然的文字讀后感篇十一
通過(guò)《我與大自然的奇妙相遇》里面的狼的一段，我意識(shí)到了，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車(chē)跟隨著狼群前進(jìn)的方向慢慢前進(jìn)，目的是要觀察狼群。他們是一家子，大狼和另外一只大狼企圖圍成一個(gè)圈來(lái)保護(hù)三只小狼，這讓大狼有點(diǎn)不安。它停住腳步、蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在巡邏似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在后面。我猜大狼一定是讓另外四只狼走過(guò)山脊，它一動(dòng)不動(dòng)似乎也很配合，似乎是在等待另一只大狼和小狼越過(guò)山脊。十分鐘后另外四只狼出現(xiàn)在幾百米外的'另一個(gè)山坡上，駐足等待。而我們這只狼，才站起身來(lái)隨著那幾只狼，小跑地離開(kāi)了，我們這才恍然大悟。原來(lái)這只狼是故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，那只狼愿意付出自己，保護(hù)家人，我也該學(xué)習(xí)一下狼的品質(zhì)，讓家庭充滿(mǎn)溫暖，在生活中我們也該有家庭觀念。
上個(gè)星期我和媽媽去外婆家，我一到外婆家，就看見(jiàn)地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟看似年久失修。我看不下去了叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我們很團(tuán)結(jié)，我給每個(gè)人都分了工，開(kāi)始行動(dòng)。怎么會(huì)一片當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂，“嗞”！“嗞”！“哐啷！”“哐啷！”的聲音不絕于耳，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就像上班時(shí)間段的地鐵站，人山人海，川流不息；像馬路上的行人和車(chē)輛，連綿不絕，一片繁華；像春天白花，爭(zhēng)奇斗艷。過(guò)了30分鐘，整個(gè)房子干干凈凈，幾乎一點(diǎn)臟亂都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我的心情就像下雨之后的彩虹，光彩奪目。我們有家庭觀念，分工好，然后掃地清理好就萬(wàn)事大吉了。
無(wú)論做什么都要有家庭觀念，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家，相輔相成，相互依戀。
大自然的文字讀后感篇十二
今天，我讀完了《大自然的文字》這本書(shū)，對(duì)它奇妙的內(nèi)容回味不已。現(xiàn)在就讓我做一回“大自然翻譯員”吧！
這里有星星的作用、云的作用、小鳥(niǎo)的作用、石頭的作用……我最喜歡的，是白云的作用。
白云——天空的衣服，有些人總喜歡在勞累之時(shí)仰起頭，欣賞白云的千變?nèi)f化?？墒?，有幾人知道，白云的變化也是有學(xué)問(wèn)的。
如果你仰頭一看，看到那蔚藍(lán)的天空上有一絲薄霧似的云，好像一條絲巾。認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立刻會(huì)說(shuō)出那云叫卷云。另外，從卷云可以知道天氣不好，十成有九成會(huì)是陰雨天。
在炎熱的夏季，如果你乘飛機(jī)去旅行?？吹揭欢湓坡刈兂设F匠鋪里鐵磚的模樣。飛行員知道，這種云是雷雨的預(yù)兆。如果飛機(jī)在這樣的云里飛行，那里的強(qiáng)有力的風(fēng)會(huì)將飛機(jī)毀掉。
除了云的.作用之外，我還喜歡小鳥(niǎo)的作用。
如果天空中的燕子飛得很高很高，從低處看很小很小，這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明天氣很好。
白嘴鴉飛來(lái)了，告訴人們：春天來(lái)了！大雁飛走了，春天也走了，冬天來(lái)了。
好了，我要繼續(xù)去研究大自然了！
大自然的文字讀后感篇一
文章以描寫(xiě)自然中涌現(xiàn)著無(wú)窮生命力開(kāi)頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度：坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠(chéng)謙虛的胸懷，體會(huì)人生的趣味。
本文內(nèi)容豐富。作者盡情贊美了大自然無(wú)窮的生命力。全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫(xiě)風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。在風(fēng)雨中，小白花細(xì)小的根“卻穩(wěn)固在糾結(jié)于土地之中”;“經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉和洗禮”，小白花“仍然堅(jiān)毅地綻放”。再描寫(xiě)了風(fēng)雨中的小鳥(niǎo)，振翅高空，“馬聲啁啾地回蕩在空中。”最后一段是本部分的小結(jié)，揭示出了作者獲得的啟示：人類(lèi)不應(yīng)惶惶度日，要像小花小鳥(niǎo)一樣，與大自然和諧一致，融為一體。“雨要下說(shuō)下吧，風(fēng)要就吹吧”，作者三次重復(fù)這一句話(huà)，目的就是要人們像小花小鳥(niǎo)一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥(niǎo)一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥(niǎo)一樣，振翅高飛，放聲歌唱。
第二部分，作者寫(xiě)了春意漸濃的池水。在簡(jiǎn)略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫(xiě)了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音?！懊鎸?duì)池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰(shuí)在事后是抱著詩(shī)人一般的情懷與感觸悄然離去呢?”作者的發(fā)問(wèn)表明了他的寫(xiě)作意圖：以詩(shī)人一樣的情懷與感觸來(lái)審視“各式各樣人們和各種各樣的聲音”，“了悟出各種大小不同的石頭，會(huì)響起各種大小不同的聲音”。“渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來(lái)思考一下我們?cè)谏钪械牡母冻雠c獲得。
第三部分又寫(xiě)到了天上的云。作者寫(xiě)了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來(lái)比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。由“云朵的變化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。由此得出結(jié)論，“縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會(huì)出漫長(zhǎng)的人生中的無(wú)窮的情趣?！?BR> 第四部分，可以看出是全文的結(jié)語(yǔ)，人生中，無(wú)論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績(jī)，自然就有了新的希望。
從作者的寫(xiě)作意圖來(lái)看，全文以“大自然的啟示”為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對(duì)自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會(huì)到人生的樂(lè)趣。
看到題目，大家一定會(huì)想，大自然會(huì)有文字嗎?這你就不懂不懂了吧，其實(shí)，在大自然中，天上地下到處都是字。
說(shuō)實(shí)話(huà)剛讀這篇文章的時(shí)候，我自己也不明白什么叫作大自然的文字，后來(lái)通過(guò)文字中介紹的幾個(gè)例子，我才知道其中的奧秘。例如星星，天上的星星可以組成各種星座，幫助水手識(shí)別方向;云彩呢，可以預(yù)測(cè)天氣，告訴飛行員天氣的好壞······這些從不被我注意過(guò)的小細(xì)節(jié)原來(lái)有這么大的作用啊，我想，它們一定是大自然中的知識(shí)掌門(mén)人了。一時(shí)間我感到自己在仔細(xì)觀察這方面做得不夠，以后一定要多留心留心了。
我們雖然很早就認(rèn)識(shí)了文字，學(xué)會(huì)了文字，學(xué)會(huì)讀報(bào)看書(shū)，可以了解世界上的一切事情，但是，這大自然的文字，可不是每個(gè)人都會(huì)的。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星星白云就全是一樣的東西了。大家一定都不想做這樣無(wú)知懶惰的人，那么，就請(qǐng)你多走進(jìn)森林，走進(jìn)田野，接觸大自然，并且還要認(rèn)真觀察接受更多新鮮的從不知道的知識(shí)，當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)親自實(shí)踐，喜歡問(wèn)“為什么”，我覺(jué)得，長(zhǎng)大后的你如果做一名飛行員，航海員或者建筑工人，當(dāng)你看大自然的這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像印在紙上的書(shū)一樣清楚明白。
大自然的文字讀后感篇二
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《大自然的文字》，這本書(shū)的內(nèi)容和課本上的很相近，但是讓我知道了更多書(shū)上沒(méi)介紹的知識(shí)，感慨頗多。
書(shū)中提到大自然的文字有成千上萬(wàn)，對(duì)于知道的人，哪怕是我們腳下的小石子都是一個(gè)個(gè)文字，但是對(duì)于不知道的人，他們就只是一塊塊小小的石頭。
我們還能通過(guò)許多其他的大自然的文字了解到很多的知識(shí)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)讀懂大自然的文字，不僅僅因?yàn)榭梢栽黾又R(shí)，還因?yàn)樽x懂大自然的文字，可以更好的保護(hù)自己。
書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩去森林里采漿果，他發(fā)現(xiàn)在矮樹(shù)叢里有很多很多長(zhǎng)得很漂亮的紅漿果，看起來(lái)非常多汁，他高興極了，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。結(jié)果在回去的路上，他因?yàn)樽祓挸粤藥讉€(gè)就惡心嘔吐起來(lái)，后來(lái)才知道，原來(lái)這種漿果是有毒的，那是多么危險(xiǎn)的經(jīng)歷啊。倘若他懂得大自然的文字，知道這種看起來(lái)美麗的漿果其實(shí)是有毒的，他就不會(huì)去采，更加不會(huì)去吃。所以說(shuō)，讀懂大自然的文字有多么的重要！
正如書(shū)中所言，生活就是一本活字書(shū)，有時(shí)甚至可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。陸游的一首詩(shī)中寫(xiě)道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币馑际菚?shū)上的知識(shí)終究有限，要深入了解，就要到生活中實(shí)踐。所以我們除了博覽群書(shū)，還要不斷地深入生活，只有這樣，才能成為一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的人。
大自然的文字讀后感篇三
去打開(kāi)大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開(kāi)大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，更多相關(guān)范文去打開(kāi)大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開(kāi)大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，給你們送去明媚、的'早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。這兩段我覺(jué)得很親切，特別好聽(tīng)，聽(tīng)了還想聽(tīng)，想反復(fù)的聽(tīng)，不停地聽(tīng)。當(dāng)我讀到讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們保護(hù)大自然的植物，要我們打開(kāi)大自然的植物。第二句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛(ài)聽(tīng)的。當(dāng)我讀到青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話(huà)是讓每一個(gè)少年都堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這是一篇課文，很好聽(tīng)的課文，希望你們背上。
大自然的文字讀后感篇四
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《大自然的文字》。
這本書(shū)講了大自然就是一本“書(shū)”，也是一位“嚴(yán)格的老師”。比如像這個(gè)孩子就被“老師”給批評(píng)了。有一次，媽媽叫他去森林里采漿果，他說(shuō)：“好吧！”他來(lái)到森林里看到有一棵灌木叢長(zhǎng)有好多個(gè)水靈靈的紅漿果。他想：“太好了這一次槳果我一定要采得比誰(shuí)都多?！彼闪藵M(mǎn)滿(mǎn)一大籃紅漿果，開(kāi)心地回家了。他在回家的路上吃了幾個(gè)紅漿果，結(jié)果又是惡心又是肚子疼。還好他當(dāng)時(shí)嘔出來(lái)了，要不就中毒了。這就是不認(rèn)識(shí)大自然的文字的后果。
這本書(shū)就是一個(gè)知識(shí)的“寶盒”，打開(kāi)“寶盒”的時(shí)候知識(shí)就是你的老師了。
大自然的文字讀后感篇五
自然是本書(shū)，一本很厚很厚，永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，它有許許多多的稀奇古怪的文字。而這些文字只有很少人認(rèn)識(shí)，但它們的用處確實(shí)很大。
大自然的那些“古怪”的字隨處可見(jiàn)。你只需彎下腰，低頭看看身邊的土地或仰起頭，望望深邃的藍(lán)天，就能找到它們。例如：如果螞蟻向高處搬家，說(shuō)明快要下雨了;樹(shù)上的葉子哪邊長(zhǎng)的密集一些，哪邊就是南邊;如果晚上有晚霞，那第二天一定是個(gè)大晴天等等，無(wú)窮無(wú)盡，似乎永遠(yuǎn)說(shuō)不完。
大自然這些文字也十分有用，經(jīng)常能幫上我很大的忙。
上次，我和我的一個(gè)好朋友在公園玩兒，跑到了公園中很遠(yuǎn)的一個(gè)地方。那兒幾乎沒(méi)有幾名游客。而我這個(gè)超級(jí)路癡卻又迷了路，找不到東西南北了。我只知道公園的門(mén)在東邊，忽然，我想起老師說(shuō)書(shū)上葉子密集的一面就是南邊，我便推斷出了東邊在哪兒。我們一路小跑著過(guò)去，果然找到了大門(mén)，我開(kāi)心地直跺腳!要不是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)這點(diǎn)兒大自然的文字，后果可是不堪設(shè)想啊!
大自然中的文字我們可能一生也了解不完，但還是去盡自己最大的努力去了解一些大自然的文字吧!
大自然的文字讀后感篇六
剛開(kāi)始，我看到《大自然的文字》這個(gè)書(shū)名，以為是告訴我們一些大自然的美麗的不可思議的奇觀。結(jié)果看了才知道，這不是描寫(xiě)景色的，而是一本科普書(shū)，告訴了我們很多知識(shí)，讓我們知道大自然中自然形成的一些物質(zhì)是怎樣變成人們需要的東西，成為人們得力的幫手。
這本書(shū)的大部分地方的風(fēng)格都和《昆蟲(chóng)記》差不多，很幽默輕松。經(jīng)常把大自然的一些物質(zhì)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。作者在故事的開(kāi)頭就給讀者講了一個(gè)笑話(huà)：一個(gè)男孩到森林里去探險(xiǎn)，迷了路，他很餓。突然，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)上結(jié)了很多顏色鮮艷的小果子，就采了五顆吃，結(jié)果回家就鬧肚子了。你可能會(huì)笑這個(gè)男孩那么笨，顏色鮮艷的野果當(dāng)然不能吃了。其實(shí)這就是不懂大自然的文字，不夠了解大自然。接著，作者伊林就給我們講了許多知識(shí)點(diǎn)，比如：人們讓隱形的工作者——風(fēng)發(fā)出電的過(guò)程，水的循環(huán)過(guò)程，鉛筆是由什么礦物制成，莫斯科圖書(shū)館的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程等。
看完這本書(shū)，我認(rèn)為我們更應(yīng)該了解大自然、保護(hù)大自然了，因?yàn)檫@樣其實(shí)就是保護(hù)人類(lèi)自己。你哪一天不小心吃了毒蘑菇，別抱怨大自然長(zhǎng)了一種有毒的蘑菇，其實(shí)這是大自然對(duì)你不了解它的懲罰。當(dāng)你了解大自然就知道大自然是多么重要!大自然中的樹(shù)可以為我們遮風(fēng)擋雨，抵御強(qiáng)大的沙塵暴。大自然中的一些沒(méi)毒的果實(shí)、蔬菜可以解決我們的溫飽，并讓人們可以播種.種出更多食物。大自然中的動(dòng)物有的可以為我們提供食用的肉，有的做成毛皮大衣，還有的能成為人類(lèi)的朋友。大自然中的風(fēng)、水、能源、礦藏更是為我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展提供了不竭的能源和原料。但有些人為了謀取私利，多賺錢(qián)，打大自然中可愛(ài)的動(dòng)物和綠色的植物的壞主意，亂捕亂殺，濫砍濫伐。這種違背大自然規(guī)律的粗暴行為，也必將使人類(lèi)遭受到大自然無(wú)情地懲罰。層出不窮越來(lái)越多的異常氣候、地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境污染就證明了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在雖然大家重視了，開(kāi)始提倡低碳環(huán)保了，可是對(duì)大自然造成的破壞依然在持續(xù)，現(xiàn)在每年都有許多動(dòng)植物滅絕。我們應(yīng)該懂得，大自然為我們提供的物品是有限的，但如果人們?nèi)斡勺约贺澙?、過(guò)度地汲取，從不考慮讓自己安靜下來(lái)，真誠(chéng)地與大自然溝通，虛心地讀懂大自然的規(guī)律，那么，我們將會(huì)付出更大的代價(jià)，得到更多地懲罰。相反，如果我們能與自然友好相處，人類(lèi)可利用的資源會(huì)更多，生活環(huán)境會(huì)更好，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展會(huì)更持久，我們的未來(lái)會(huì)更幸福!
大自然的文字讀后感篇七
今天是寒假的第七天，爸爸媽媽要帶我去4d動(dòng)感影院看《走進(jìn)大自然》，我和爸爸媽媽走進(jìn)播放廳。當(dāng)走到檢票口時(shí)，工作人員會(huì)發(fā)給每位觀眾一副特制的眼鏡。工作人員向我們介紹戴上眼鏡看到的畫(huà)面角度會(huì)變成三維主體，會(huì)讓你感到你也走進(jìn)了電影里，真是太期待啦！
電影開(kāi)始了，我們每個(gè)人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬頭看見(jiàn)的都是綠蔥蔥的樹(shù)冠連成一大片，把藍(lán)藍(lán)的天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出了一丁點(diǎn)陽(yáng)光。電影使用高科技的手段，讓我成為了電影的主人公，仿佛是我駕著車(chē)在原始森林里去深處探險(xiǎn)。
隨著一聲震耳欲聾的大吼聲，一頭威武的大象出現(xiàn)在我的面前，它兇猛地走過(guò)來(lái)，我的椅子和強(qiáng)烈的腳步聲同震，令人欲碎；感覺(jué)就好像在身邊一樣，伸手就能夠摸到那頭大象一樣。
接著，傳來(lái)一種奇怪的聲音，眼前整齊的草地突然變得零亂不堪，隨著聲音越來(lái)越近，只見(jiàn)一只巨大的蜘蛛像我們逼近，這時(shí)候我們的座位也隨著蜘蛛的突然出現(xiàn)扭動(dòng)起來(lái)，腳邊也有東西在晃動(dòng)，仿佛蜘蛛就在我們的腳邊似，要吃掉你。膽小的觀眾都讓蜘蛛嚇的失聲大叫，汽車(chē)躲開(kāi)了，這是觀眾才松了口氣，我覺(jué)得危險(xiǎn)正在慢慢向我們逼近。
我們接著去探險(xiǎn)，走到一個(gè)奇怪的地方，身旁都是巨大無(wú)比的高樹(shù)，突然所有的樹(shù)都睜開(kāi)了眼睛，嚇的觀眾失了魂一樣。這么多樹(shù)便一擁而上，來(lái)攻擊我們，而這輛車(chē)飛快地沖出了兇殘樹(shù)怪的襲擊，逃跑了。
不知道走到了哪里？從洞中掉了下去，是一個(gè)不熟悉的地方，一群蝙蝠飛了過(guò)來(lái)。這是我才知道是掉進(jìn)了鬼屋，一片凄涼，感覺(jué)陰森森的，很害怕。正在這是，在遠(yuǎn)處我看到了一個(gè)陰影，我以為是有人來(lái)救我來(lái)了。走近一看，我都沒(méi)了向前走的勇氣了，沒(méi)想的是死神，有些人嚇的閉住了眼睛不敢看了，而我卻很勇敢每閉眼，死神拿著鐮刀當(dāng)頭斬了下去，我們躲開(kāi)了，火速逃跑。我們來(lái)了起火的破廟里，眼看破廟就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我們便沖了出去，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的電影結(jié)束了。
我沖出了吃人的蜘蛛，躲過(guò)了大象和兇殘樹(shù)怪的襲擊，避開(kāi)了死神當(dāng)頭的鐮刀，穿過(guò)了層層疊疊的火墻。探險(xiǎn)路上，暴雨打濕了衣服雪花飄滿(mǎn)了全身，大風(fēng)在耳邊呼嘯，蜘蛛擦腿而過(guò)，這一切都像的一樣?？赐觌娪埃覐膲?mèng)中醒來(lái)，這真是一次身臨其境，驚險(xiǎn)刺激的切身體驗(yàn)?。?BR> 電影結(jié)束后，我明白了4d電影是在3d電影的基礎(chǔ)上加上了環(huán)境特效，模擬仿真而組成了4d電影。怪不得再看4d電影的時(shí)候感到了風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、噴霧、掃腿等的真實(shí)效果非常刺激。
4d電影真神奇！觀看4d電影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通電影、3d電影、現(xiàn)在還有4d電影；將來(lái)隨著科技的發(fā)展，肯定還會(huì)有5d、6d、7d、8d……更多更好看的電影，人們的文化科技又會(huì)邁出新的一步！
大自然的文字讀后感篇八
有趣、好看、好玩，自然界豐富多彩。這是《自然放大鏡》這本書(shū)給我的感受，這本書(shū)不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我學(xué)習(xí)的興趣，真是讓我收獲良多。
《自然放大鏡》這本書(shū)分為動(dòng)物和植物兩大部分，以精美的圖畫(huà)和30個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，帶我們輕輕松松地探索科學(xué)的世界。這本書(shū)讓我知道動(dòng)物是怎樣用顏色來(lái)隱藏自己的，還了解到植物的光合作用，知道向日葵雖然沒(méi)有長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，但它能知道太陽(yáng)在哪里，并能向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，去尋找光合作用，就連莖也隨著生長(zhǎng)方向移動(dòng)，它還能感覺(jué)到重力，分出“上”和“下”……書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)讓我大開(kāi)眼界，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。而我心中的那些“動(dòng)物可以分多少類(lèi)？科學(xué)家怎么辨別糞便是屬于哪種動(dòng)物？”等等的謎團(tuán)慢慢地解開(kāi)了。原來(lái)天地萬(wàn)物蘊(yùn)藏著有這么多神奇的秘密，怪不得老師總是說(shuō)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)知道大自然有多奇妙，就會(huì)更加熱愛(ài)大自然。的確，看了書(shū)后我就愛(ài)上神奇的大自然，我決心要做個(gè)機(jī)智的自然小偵探，時(shí)常發(fā)現(xiàn)身邊奇異的現(xiàn)象。
這書(shū)不但讓我知道大自然的知識(shí)，感受到大自然的神秘，而且了解到大自然的一些動(dòng)物和植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是很有好處的，我想，我們無(wú)論每一個(gè)人，都要珍惜、愛(ài)惜大自然，千萬(wàn)不要去污染它，而要保護(hù)它。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們的地球。
大自然的文字讀后感篇九
寒假期間，我讀了《讓兒童的游戲親近大自然》這篇文章后，讓我更進(jìn)一步知道：讓孩子親近大自然、讓兒童游戲親近大自然，這是順從兒童的天性，能更好地促進(jìn)兒童的智慧和個(gè)性發(fā)展，保護(hù)其身心安全并促成其健康成長(zhǎng)的必然要求。通過(guò)本文我認(rèn)識(shí)到，兒童面臨的真實(shí)生活和自然情景是復(fù)雜而多變的，它與兒童的天性相吻合。兒童的天性是好奇的，喜歡想像的，喜歡變化的。而且，兒童天性的展現(xiàn)和釋放，是有前提的：先要有新穎和奧秘，才能誘發(fā)兒童的好奇；有刺激和空間，才能促進(jìn)兒童的想像。而只有復(fù)雜性和內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，事物才能產(chǎn)生變化。唯有大自然，以它的活力、能量和神奇給兒童提供這樣的前提。
我們班的孩子大多在城市里出生，而現(xiàn)在的孩子很難想像到農(nóng)村孩子看到的野花野草、小河流水，寬闊田野。多讓孩子們?nèi)ソ佑|一些自然的泥土地面、石頭、水洼、野花野草、灌木叢甚或一些枯死的樹(shù)木和殘枝敗葉，讓孩子們知道這是自然環(huán)境，有生命及其生活過(guò)程的奧秘和新奇，有天然的刺激和變化，它吻合兒童的天性，從而更加吸引兒童的注意力和刺激兒童想像力，給兒童的游戲留下充分的想像性和真實(shí)性的空間，使孩子的游戲更加豐富化。然而我們這些孩子也是幸運(yùn)的，他們就住在離農(nóng)村不遠(yuǎn)的城里，父母可以很方便的帶孩子接觸大自然，感受大自然。我們教師的任務(wù)也是義務(wù)就是領(lǐng)他們近距離的走近自然、在自然中游戲、發(fā)現(xiàn)、探索。讓兒童戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容更為廣泛。
文中提出這一點(diǎn)，讓我一度深思，尤其是文中這一事例中給我的啟示更大“講故事的時(shí)間，傳統(tǒng)上都是在活動(dòng)室里進(jìn)行。為什么不可以在戶(hù)外講故事呢?那首大家耳熟能詳?shù)母柙缇统剑骸拔覀冏诟吒叩墓榷雅赃叄?tīng)媽媽講那過(guò)去的故事?！彪m然我們現(xiàn)在很少能坐在谷堆旁邊聽(tīng)媽媽講故事了，但讓孩子坐在草坪上、花壇邊、池塘旁聽(tīng)老師講故事，實(shí)在是可能而可行的。由此我想到的為什么不能在戶(hù)外吃加餐呢?為什么非要在教室里面才能“上課”呢?兒童需要多方面地使用和鍛煉自己的各種感官。在戶(hù)外，不只是如同房間里只聽(tīng)到教師和小朋友的講話(huà)聲或鋼琴聲，還可以聽(tīng)到其他各種聲音如小鳥(niǎo)的歌唱、昆蟲(chóng)的嗚叫、微風(fēng)吹拂著樹(shù)葉的颯颯聲……在戶(hù)外或更廣闊的自然環(huán)境下，兒童能看著、觸摸著、聞著各種花木蟲(chóng)草，幼小的心靈會(huì)萌發(fā)感受自然美和生態(tài)美的嫩芽，培養(yǎng)出對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與敬畏。帶領(lǐng)孩子走近自然更多人會(huì)顧慮到孩子的安全，然后在我看來(lái)，走出去反而會(huì)領(lǐng)他們更自主、更有規(guī)律、更有目的的進(jìn)行游戲，針對(duì)一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)互相討論、尋求更多，我們?cè)谝獾膽?yīng)該是為他們找到適當(dāng)?shù)奈恢?、讓他們接觸到更多的相對(duì)較安全的事物，并在活動(dòng)前告訴他們相應(yīng)的安全范圍，然后就是加入到他們的游玩隊(duì)伍當(dāng)中，讓他們更投入、更天真的游戲。我希望所有的老師都能讓孩子的游戲回歸到大自然中，讓孩子的天性得以釋放，使他們能夠自由、健康、和諧的成長(zhǎng)。
大自然的文字讀后感篇十
大自然可不那么簡(jiǎn)單，的確。
由此及彼，因果關(guān)系，看似簡(jiǎn)單，可他們彼此之間那錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又有誰(shuí)能解釋清楚。往往是，簡(jiǎn)單始于不簡(jiǎn)單，終于不簡(jiǎn)單。
大自然是一個(gè)包羅萬(wàn)象的有機(jī)整體，它的每一部分都不是獨(dú)立存在的，從個(gè)體、種群到群落、再到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，彼此之間相互影響、相互作用，共同存亡。1962年，《寂靜的春天》一書(shū)的'問(wèn)世，向全世界人民告急環(huán)境問(wèn)題。1972年，斯德哥爾摩環(huán)境大會(huì)的召開(kāi)，又一次向全球人民提出解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。如今，“節(jié)能減排”的策略又被國(guó)家作為保護(hù)環(huán)境的要點(diǎn)提出來(lái)。環(huán)境問(wèn)題為什么會(huì)被如此高度關(guān)注呢?因?yàn)榄h(huán)境的污染，不僅僅是威脅到某一地區(qū)某一物種的存亡，而且會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類(lèi)的生存。
大自然蘊(yùn)藏著豐富的資源，如土地、水體、樹(shù)木、石油、物種等，人類(lèi)為了自己的利益過(guò)度地開(kāi)采利用這些資源，無(wú)止境地索取。結(jié)果，土地資源匱乏，水資源緊缺和嚴(yán)重污染，氣候變暖，土地沙漠化，石油資源嚴(yán)重短缺，物種大量消失等環(huán)境現(xiàn)象一一出現(xiàn)，這些變化嚴(yán)重影響到人類(lèi)的正常生活，甚至威脅到人類(lèi)的生存。大自然與人類(lèi)的關(guān)系是復(fù)雜的，是給予與索取，又是維系與保護(hù)。
物種之間相互制約、相互影響的關(guān)系更為復(fù)雜，如共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。由于各物種之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)緊緊聯(lián)系在一起，因此，一個(gè)物種的興亡決定著另一物種的存亡，這個(gè)道理相信大家都懂。我們需要考慮的是，如何才能保證物種的多樣性，如何才能使食物鏈的各環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)行。
大自然的文字讀后感篇十一
通過(guò)《我與大自然的奇妙相遇》里面的狼的一段，我意識(shí)到了，做什么事、都應(yīng)該有家庭觀念。
我們開(kāi)著車(chē)跟隨著狼群前進(jìn)的方向慢慢前進(jìn)，目的是要觀察狼群。他們是一家子，大狼和另外一只大狼企圖圍成一個(gè)圈來(lái)保護(hù)三只小狼，這讓大狼有點(diǎn)不安。它停住腳步、蹲在山上，漫不經(jīng)心地四處張望著，那樣子像是在巡邏似的。另一只大狼帶著三只小狼越過(guò)山脊，消失在后面。我猜大狼一定是讓另外四只狼走過(guò)山脊，它一動(dòng)不動(dòng)似乎也很配合，似乎是在等待另一只大狼和小狼越過(guò)山脊。十分鐘后另外四只狼出現(xiàn)在幾百米外的'另一個(gè)山坡上，駐足等待。而我們這只狼，才站起身來(lái)隨著那幾只狼，小跑地離開(kāi)了，我們這才恍然大悟。原來(lái)這只狼是故意吸引我們的注意力，讓其他狼安全離開(kāi)。
讀到這里，我感動(dòng)了，那只狼愿意付出自己，保護(hù)家人，我也該學(xué)習(xí)一下狼的品質(zhì)，讓家庭充滿(mǎn)溫暖，在生活中我們也該有家庭觀念。
上個(gè)星期我和媽媽去外婆家，我一到外婆家，就看見(jiàn)地面上有很多臟東西和灰塵，樓梯上也很臟看似年久失修。我看不下去了叫爸爸媽媽和外婆外公一起來(lái)一個(gè)大掃除。我們很團(tuán)結(jié)，我給每個(gè)人都分了工，開(kāi)始行動(dòng)。怎么會(huì)一片當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂，“嗞”！“嗞”！“哐啷！”“哐啷！”的聲音不絕于耳，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就像上班時(shí)間段的地鐵站，人山人海，川流不息；像馬路上的行人和車(chē)輛，連綿不絕，一片繁華；像春天白花，爭(zhēng)奇斗艷。過(guò)了30分鐘，整個(gè)房子干干凈凈，幾乎一點(diǎn)臟亂都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我的心情就像下雨之后的彩虹，光彩奪目。我們有家庭觀念，分工好，然后掃地清理好就萬(wàn)事大吉了。
無(wú)論做什么都要有家庭觀念，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家，相輔相成，相互依戀。
大自然的文字讀后感篇十二
今天，我讀完了《大自然的文字》這本書(shū)，對(duì)它奇妙的內(nèi)容回味不已。現(xiàn)在就讓我做一回“大自然翻譯員”吧！
這里有星星的作用、云的作用、小鳥(niǎo)的作用、石頭的作用……我最喜歡的，是白云的作用。
白云——天空的衣服，有些人總喜歡在勞累之時(shí)仰起頭，欣賞白云的千變?nèi)f化?？墒?，有幾人知道，白云的變化也是有學(xué)問(wèn)的。
如果你仰頭一看，看到那蔚藍(lán)的天空上有一絲薄霧似的云，好像一條絲巾。認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立刻會(huì)說(shuō)出那云叫卷云。另外，從卷云可以知道天氣不好，十成有九成會(huì)是陰雨天。
在炎熱的夏季，如果你乘飛機(jī)去旅行?？吹揭欢湓坡刈兂设F匠鋪里鐵磚的模樣。飛行員知道，這種云是雷雨的預(yù)兆。如果飛機(jī)在這樣的云里飛行，那里的強(qiáng)有力的風(fēng)會(huì)將飛機(jī)毀掉。
除了云的.作用之外，我還喜歡小鳥(niǎo)的作用。
如果天空中的燕子飛得很高很高，從低處看很小很小，這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明天氣很好。
白嘴鴉飛來(lái)了，告訴人們：春天來(lái)了！大雁飛走了，春天也走了，冬天來(lái)了。
好了，我要繼續(xù)去研究大自然了！