心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以充分表達(dá)自己的情感和思考，做到真實(shí)、客觀、理性。請(qǐng)閱讀以下精選的心得體會(huì)分享，相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作能力提升有所幫助。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇一
隨著高考的臨近，學(xué)生們面臨著越來(lái)越大的考試壓力。而高考化學(xué)作為一門(mén)重要的科目，也成為了考生們備戰(zhàn)高考的重中之重。正因如此，如何提高自己在高考化學(xué)方面的成績(jī)就顯得尤為重要。這時(shí)，高考化學(xué)名師講堂應(yīng)運(yùn)而生。我曾參加了一次高考化學(xué)名師講堂，所獲得的收獲和心得體會(huì)如下。
第一段：科學(xué)的教育方法。
高考化學(xué)名師講堂采用了一種科學(xué)的教育方法，出題者根據(jù)高考?xì)v年試卷中的趨勢(shì)選題，同時(shí)考慮到難度和重要程度。然后將選出的試題進(jìn)行解析，介紹每道題目的考點(diǎn)和解題技巧，并會(huì)結(jié)合具體的題目教學(xué)，將錯(cuò)題分析和解決方案與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)和主題的理解，還可以使學(xué)生從不同的角度去分析問(wèn)題，提高他們的解題思維能力。
第二段：專(zhuān)業(yè)的教師和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料。
高考化學(xué)名師講堂還有許多由多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀名師擔(dān)任講師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)，可以將深?yuàn)W的高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講解給學(xué)生。此外，講堂還配備了豐富的教學(xué)資料，如：課件、書(shū)籍、習(xí)題等，讓參加者可以更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并更好地為高考做好準(zhǔn)備。
第三段：更好的評(píng)估體系。
高考化學(xué)名師講堂中除了有針對(duì)性強(qiáng)的講解之外，還設(shè)有特別的評(píng)估模式。通過(guò)不同種類(lèi)的測(cè)試題，講堂將對(duì)學(xué)生的對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度進(jìn)行深入地了解。這給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。
第四段：快速提升分?jǐn)?shù)和補(bǔ)充知識(shí)空缺。
參加高考化學(xué)名師講堂是可以大大提高參與者的成績(jī)的。學(xué)生可以通過(guò)講堂中學(xué)到的高中化學(xué)知識(shí)和考試技巧來(lái)充分準(zhǔn)備高考試卷。此外，講堂還能夠幫助參加者補(bǔ)充自己的知識(shí)空缺，并且提供合理的學(xué)習(xí)方案和方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)并且有效提高自己的成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，參加高考化學(xué)名師講堂是一個(gè)非常值得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。講堂既具有深度，又具有廣度，是提升高考化學(xué)成績(jī)最理想的選擇。對(duì)于學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的追求者來(lái)說(shuō)，參加高考化學(xué)名師講堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，值得珍惜。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇二
今天我有幸能親臨現(xiàn)場(chǎng)，參加廣東省江門(mén)市“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)第十一場(chǎng)：講好中國(guó)故事——構(gòu)建閱讀深度課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)。我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了來(lái)自江門(mén)市第一中學(xué)的王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課、來(lái)自開(kāi)平教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課、廣東省麥劍平名教師工作室主持人麥劍平老師的講座和華南師范大學(xué)黃麗燕教授的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)不僅能讓我領(lǐng)略到出類(lèi)拔萃的教師和專(zhuān)家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。能參加這樣高檔次、大規(guī)模的英語(yǔ)高端盛會(huì)，我真的非常感謝工作室能給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
首先，教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。在王超老師和鄒娟麗老師的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都體現(xiàn)了自主、合作、探究。教師在整節(jié)課，以學(xué)生為主體，老師通過(guò)組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會(huì)文本的思想內(nèi)容。教師組織課堂教學(xué)效果好，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。兩位教師都在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)文本進(jìn)行分析理解和深加工。本次所使用的'思維導(dǎo)圖也從形式上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如王超老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀seaexploration課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去分析文章并制作思維導(dǎo)圖，如從時(shí)間、空間、事件、人物等不同角度思考。小組之間的展示交流更能拓寬學(xué)生思維的廣度和加深對(duì)文章的理解。上臺(tái)展示的學(xué)生無(wú)一不是大方自信、邏輯清晰有條理、英語(yǔ)口語(yǔ)流利地道。這充分體現(xiàn)了王超老師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方法恰當(dāng)，且效果是很理想的。另外，鄒娟麗老師在課堂上所運(yùn)用的思維導(dǎo)圖則要求學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和對(duì)文章深層結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確剖析。兩位老師的課堂都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積極對(duì)文本進(jìn)行分析思考、甚至是拓展，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
其次，在學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，英語(yǔ)閱讀課堂的革新意義重大。如今英語(yǔ)教師已經(jīng)不再滿足于學(xué)生對(duì)文本的淺層分析。以往常用的閱讀理解的技能，像對(duì)文章進(jìn)行分段，簡(jiǎn)單的填空或者回答問(wèn)題等已經(jīng)很少出現(xiàn)在閱讀課堂中。取而代之的是對(duì)文章的深度學(xué)習(xí)，例如運(yùn)用思維導(dǎo)圖、角色扮演、提問(wèn)題、續(xù)寫(xiě)、討論、辯論等更靈活開(kāi)放的形式培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷的能力。麥劍平老師在她的講座《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》中也提出了激活—識(shí)記—?dú)w納的閱讀課堂模式。她指出我們應(yīng)立足于宏觀結(jié)構(gòu)理論對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深入解讀。閱讀文本應(yīng)該整進(jìn)整出，立足于整個(gè)語(yǔ)篇，繪制文本結(jié)構(gòu)圖；深入推敲作者的措辭達(dá)意，理解人物的心理情感變化，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文本中心思想。英語(yǔ)閱讀不僅僅在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。例如在閱讀seaexploration課文時(shí)，學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師還引導(dǎo)他們思考對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)的合理性，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題以共同探討，從而在培養(yǎng)探究能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的高階思維。
最后，閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重其深層意義和目的。黃麗燕教授為我們?cè)敿?xì)解釋了閱讀認(rèn)知加工的過(guò)程，為我們打開(kāi)了閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)的新維度。她指出，學(xué)生能完成一定難度的閱讀任務(wù)，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)文本的詞語(yǔ)識(shí)別、詞匯通達(dá)、句法分析等環(huán)節(jié)的分析和輸入。他們能夠進(jìn)行推理判斷、語(yǔ)篇構(gòu)建、甚至重構(gòu)等高階訓(xùn)練。因此，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生或者不同的閱讀目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)。其次，黃教授指出兩位老師的課堂都很好體現(xiàn)了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的激勵(lì)作用和促學(xué)功能。教師的課堂設(shè)計(jì)，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)到，學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)三個(gè)層次為目標(biāo)，進(jìn)行單元整合和師生共評(píng)?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化應(yīng)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，同時(shí)還應(yīng)做到課堂評(píng)價(jià)目的明確，反饋具體，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，操作簡(jiǎn)便，發(fā)現(xiàn)差距，指向明確。教、學(xué)、評(píng)三者應(yīng)該是相互依存，相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，是缺一不可的要素。在課堂中，學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長(zhǎng)進(jìn)，智力和品德也有進(jìn)展。
在本次五邑名師大講堂活動(dòng)中，我驚嘆于王超老師和鄒娟麗老師的創(chuàng)新開(kāi)拓精神，也陶醉于麥劍平老師和黃麗燕教授流暢專(zhuān)業(yè)的演講。同時(shí)我也倍感廣東省麥劍平名教師工作室這個(gè)很團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇三
9月30日，和網(wǎng)友一起參加了《名師大講堂》的在線交流，閱讀完徐老師的《讀書(shū)，為幸福人生奠基——我的閱讀歷程》，讀書(shū)這兩個(gè)字在我的腦海中變得更加豐富、清晰，更具立體感。徐老師站在新的高度，用自己的閱讀歷程向我們?cè)忈屃俗x書(shū)的真正含義，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)啟了一扇通向捷徑的大門(mén)。在這里，我又認(rèn)識(shí)了幾位知名的老師，閱讀他們的博文，靜聽(tīng)他們的評(píng)論，精神大餐帶給我們的享受，至今仍讓人回味無(wú)窮。
其實(shí)，一直以來(lái)，我對(duì)讀書(shū)的理解是很狹隘的，總覺(jué)得教師要傳道授業(yè)解惑，必須要有豐富的知識(shí)，注重學(xué)科間的整合。所以，我的讀書(shū)內(nèi)容非常狹窄，由于所教學(xué)科是語(yǔ)文，我的視野主要聚焦在了文學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍上。至于哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍，卻從未涉獵。看了徐老師的閱讀歷程后，才明白自己不能進(jìn)步的原因。正如一位博友說(shuō)的：“閱讀造就人！造就人的思想和品位?！毙炖蠋熃o我的感覺(jué)是思想深邃、個(gè)性獨(dú)特的。從他的總結(jié)可以看出，他的所有交流內(nèi)容都散發(fā)著文學(xué)的氣息，七字七句的閱讀歷程，每一句都有耐人尋味的故事，這就是厚積后的薄發(fā)，濃縮后的精華，沒(méi)有深厚的文學(xué)功底是不可能總結(jié)如此精辟的。最欣賞他對(duì)閱讀價(jià)值的概括，如詩(shī)一樣閃爍著智慧的華彩，準(zhǔn)確、凝練、對(duì)仗工整，實(shí)在讓我望塵莫及，我想，作為他的學(xué)生，能聆聽(tīng)徐老師的課，一定是最幸福的，因?yàn)?，有這樣的讀書(shū)人引路，教師的課堂語(yǔ)言一定充滿無(wú)窮的魅力，孩子們接受這樣的熏陶，未來(lái)的'道路一定寬闊無(wú)比。
讀著徐老師的閱讀歷程，再一次觀照自己，和他一樣，我也沒(méi)有讀過(guò)一天師范，從剛踏上講臺(tái)的懼怕到今天的些許自信，我走過(guò)了艱難的歷程，而所有的進(jìn)步，都緣于讀書(shū)。我一直以為只有師范畢業(yè)的老師才能在教學(xué)道路上撒下芬芳，但徐老師的讀書(shū)歷程讓我改變了原有的自卑和怯懦，知識(shí)改變命運(yùn)，看來(lái)，只要在書(shū)海中廣泛涉獵，堅(jiān)持、思考、實(shí)踐、寫(xiě)作、創(chuàng)新，自己也會(huì)從一名默默無(wú)聞的探路者蛻變?yōu)榻虒W(xué)道路上充滿智慧的開(kāi)拓者。
昨天，我們?cè)诮涣髦信鲎菜季S、共鳴情感；今天，精神的洗禮又讓我對(duì)讀書(shū)多了一份深厚的感情；明天，我將用讀書(shū)把人生裝點(diǎn)得多姿多彩。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇四
吳老師親切和善，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)，把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整，一節(jié)口語(yǔ)交際課，內(nèi)容豐富，使學(xué)生按順序說(shuō)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，掌握了一定的寫(xiě)作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。
一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的`實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)。
總之，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇五
高考化學(xué)是高中學(xué)習(xí)中的一門(mén)關(guān)鍵科目，對(duì)于報(bào)考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤其重要。為了迎接高考的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。為了有效提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，很多學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)名師來(lái)上課，開(kāi)展名師講堂。我有幸參加了一次高考化學(xué)名師講堂，收獲頗多。
第二段：對(duì)于名師講堂的內(nèi)容和細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。
這次高考化學(xué)名師講堂是由一位省重點(diǎn)中學(xué)的名師主講，主要內(nèi)容涉及高中化學(xué)常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，以及一些高考中常見(jiàn)的考點(diǎn)分析和解答。課堂上，老師細(xì)致地講解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心概念、反應(yīng)機(jī)理以及解題方法等，為我們提供了很多實(shí)用的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法。通過(guò)課堂上多個(gè)例題的解析，我深刻地認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
第三段：結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。
學(xué)習(xí)化學(xué)，最大的困難莫過(guò)于記憶和理解。畢竟，化學(xué)知識(shí)不像數(shù)學(xué)那樣具有明確的公式和規(guī)律。所以學(xué)習(xí)化學(xué)需要我們不斷地思考，理解各種概念之間的聯(lián)系。尤其，對(duì)于高考而言，還需要我們熟記各種反應(yīng)條件和反應(yīng)方程式，以及掌握解題技巧。而這些都是需要不斷地積累和逐步提高的。
第四段：總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
通過(guò)參加高考化學(xué)名師講堂，我受益匪淺。首先，老師詳盡的講解讓我更加清晰地記憶和理解了一些常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其次，課堂上的問(wèn)題解答和例題分析讓我更加熟練地掌握了解題技巧和解題思路?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)，并非是單純地記憶一些概念和公式，而需要不斷地思考，理解，大量的練習(xí)和內(nèi)化。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能放松警惕，需要充分利用課堂、教材和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等多種途徑來(lái)積累和提高自己的化學(xué)知識(shí)。
參加高考化學(xué)名師講堂，讓我學(xué)到了很多有用的化學(xué)知識(shí)和技能。相信只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)家庭作業(yè)和考試，就能在高考中取得好成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝這次課堂給我的幫助，也希望更多的學(xué)生認(rèn)真參與和學(xué)習(xí)，積極提高自己的化學(xué)水平，為未來(lái)在理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇六
化學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W而有趣的科學(xué)，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，為我們解讀了世界的運(yùn)作規(guī)律。在參加化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，在這里我將分享我對(duì)化學(xué)講堂的心得體會(huì)。
當(dāng)我走進(jìn)化學(xué)講堂的大門(mén)時(shí)，我感受到了一種震撼和敬畏。整個(gè)講堂寬敞明亮，在黑板上寫(xiě)滿了化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。講堂背景中墻上懸掛著一些著名科學(xué)家的畫(huà)像，感受到了他們偉大的貢獻(xiàn)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。授課的老師聲情并茂，生動(dòng)有趣地講述著化學(xué)知識(shí)，讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。
第二段：知識(shí)的積累與擴(kuò)展。
在化學(xué)講堂中的學(xué)習(xí)中，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還了解了許多新的理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示，我明白了原子、分子、化合物以及它們之間的運(yùn)作規(guī)律。我學(xué)到了酸堿中和反應(yīng)，溶液的濃度計(jì)算，化學(xué)能量的轉(zhuǎn)化和化學(xué)反應(yīng)速率等各種重要概念。這些知識(shí)的積累讓我對(duì)化學(xué)的認(rèn)知更為全面，激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的進(jìn)一步探索的興趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)。
化學(xué)講堂給我們提供了很多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我能夠親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化成具體的現(xiàn)象，還能夠觀察到化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。例如，我親自通過(guò)調(diào)配溶液和進(jìn)行反應(yīng)測(cè)試，了解到了不同溶液的性質(zhì)和反應(yīng)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中，我也學(xué)會(huì)了正確使用儀器和化學(xué)試劑，并注意了實(shí)驗(yàn)的安全性，提高了我的實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：批判性思維和問(wèn)題解決。
參加化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)，讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是激發(fā)了我的思考和分析能力。在講堂的互動(dòng)中，老師經(jīng)常提出問(wèn)題，要求我們運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解答。通過(guò)這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和化學(xué)理論進(jìn)行問(wèn)題解答。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究十分重要。
第五段：對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)與未來(lái)的展望。
通過(guò)參加化學(xué)講堂，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。我意識(shí)到化學(xué)在解釋自然現(xiàn)象和推動(dòng)科技發(fā)展中的重要性。我希望將來(lái)能夠深入學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，并致力于化學(xué)研究。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠?yàn)槭澜绲陌l(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對(duì)化學(xué)的了解，也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和批判性思維。我相信，化學(xué)的知識(shí)將在我未來(lái)的探索和發(fā)展中起到重要的作用。我期待著繼續(xù)在化學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和成長(zhǎng)，將來(lái)能夠?yàn)榭茖W(xué)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇七
化學(xué)是一門(mén)既有理論又有實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它研究各種物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及相互作用。對(duì)于非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，參加化學(xué)講堂是一個(gè)了解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。最近，我參加了一次化學(xué)講堂，從中收獲不少，這給了我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新感悟。
首先，化學(xué)講堂的創(chuàng)新教學(xué)方式給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂方式通常是教師主講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，但在這次化學(xué)講堂中，我看到了別樣的教學(xué)場(chǎng)景。講堂期間，教師不僅講述了理論知識(shí)，還通過(guò)多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式使我對(duì)抽象的化學(xué)理論有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。
其次，參加化學(xué)講堂讓我感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要性。化學(xué)幾乎滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，從洗衣粉到食品添加劑，從塑料制品到藥物療法，無(wú)不與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。在講堂上，教師以生動(dòng)形象的案例和實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，向我們展示了化學(xué)在環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域中所起到的作用。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，化學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步不可或缺的動(dòng)力。
第三，化學(xué)講堂讓我意識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性。在講堂上，教師講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)，提醒我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守規(guī)則和注意事項(xiàng)。我曾經(jīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中犯過(guò)一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致了一次小事故。但是在這次講堂上，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性，只有嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，才能做好實(shí)驗(yàn)并確保自身的安全。
此外，化學(xué)講堂也加深了我對(duì)科學(xué)研究的理解?；瘜W(xué)研究需要嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、精確的數(shù)據(jù)分析以及不斷的探索和創(chuàng)新。在講堂中，教師向我們介紹了一些經(jīng)典的化學(xué)研究案例，如化學(xué)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和化學(xué)鍵的研究等。這些案例不僅讓我對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，還激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的興趣。
最后，通過(guò)這次化學(xué)講堂，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論知識(shí)雖然可以讓我們理解化學(xué)的基本原理，但只有通過(guò)實(shí)踐才能夠真正掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。化學(xué)講堂的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能夠親自操作實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并進(jìn)行分析總結(jié)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化了我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。
總之，參加化學(xué)講堂讓我在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中有了全新的體驗(yàn)和感悟。創(chuàng)新的教學(xué)方式、化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性、科學(xué)研究的意義以及理論與實(shí)踐的結(jié)合，這些都讓我對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入和全面的了解。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇八
3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽(tīng)后受益匪淺，收獲也很多。
針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié)，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
第二，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度?？傊痪湓挘河眯牧恕Ｏ那喾謇蠋熢谥v授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開(kāi)頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué)，總能博得師生們會(huì)心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。
他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎?”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開(kāi)發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開(kāi)心，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。
第三，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的`質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，說(shuō)話是一段段的，而我們的孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，都是一字一字，一句一句。
第四，在聽(tīng)觀摩課的過(guò)程中，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng)。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng)，對(duì)話讓課堂更加真實(shí)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇九
作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我每天都會(huì)接觸到各種各樣的化學(xué)知識(shí)。然而，在大學(xué)的化學(xué)講堂中，我對(duì)于化學(xué)的理解又有了新的提升。這些講堂不僅僅是為了給我們傳授知識(shí)，更重要的是在其中我不斷發(fā)現(xiàn)了知識(shí)背后的美妙和奧妙。在這篇文章中，我想分享一下我在化學(xué)講堂中的心得體會(huì)。
第二段：化學(xué)講堂中培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。
在化學(xué)講堂中，老師們往往會(huì)通過(guò)講解生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)親眼目睹化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我不僅更加深入地理解了知識(shí)點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我們需要進(jìn)行一種化學(xué)反應(yīng)來(lái)制備一種晶體。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，我不僅僅領(lǐng)略了化學(xué)的神奇，還鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)技能。這不僅讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，還培養(yǎng)了我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
第三段：化學(xué)講堂中拓寬了我的視野和思維方式。
化學(xué)科學(xué)的知識(shí)是十分廣泛而深?yuàn)W的，而在化學(xué)講堂中，我更加深入地了解到了化學(xué)的種種應(yīng)用，拓寬了我的視野。例如，在一次關(guān)于能源的講座中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，了解了燃料電池、太陽(yáng)能電池等新型能源的原理和工作方式。這不僅讓我明白了為什么有些能源會(huì)被高度重視，而另外一些則沒(méi)有得到應(yīng)用，還讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對(duì)于解決全球能源問(wèn)題的重要意義。同時(shí)，在探索化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些思維方式上的更新?；瘜W(xué)講堂中提出的問(wèn)題往往會(huì)讓我們跳出傳統(tǒng)的思維模式，進(jìn)行思維的拓展和跳躍。這為我以后學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。
第四段：化學(xué)講堂中耐心解答激發(fā)了我的求知欲望。
在化學(xué)講堂中，老師們總是非常耐心地回答我們提出的問(wèn)題。他們給予了我很多鼓勵(lì)和支持，并幫助我解決了很多困惑。這給了我很大的贊美和鼓勵(lì)，也激發(fā)了我更多的求知欲望。我開(kāi)始更主動(dòng)地思考問(wèn)題，積極參與討論，希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考能夠突破自己。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使我在化學(xué)講堂中受益匪淺。
第五段：化學(xué)講堂中交流互動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在大學(xué)的化學(xué)講堂中，我不僅僅從老師那里學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還通過(guò)與同學(xué)之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一次實(shí)驗(yàn)中，我們需要分組合作完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這要求我們相互之間要有默契的配合。通過(guò)大家的共同努力，我們成功地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并取得了良好的成績(jī)。這種互相合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的影響。
總結(jié)：在化學(xué)講堂中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還提升了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，拓寬了視野和思維方式，培養(yǎng)了求知欲望和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些在化學(xué)講堂中的收獲將伴隨我一生，為我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十
xx年，評(píng)選的優(yōu)秀教師做了一次事跡報(bào)告，作為一名青年特崗教師，我認(rèn)真聽(tīng)取了四名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，那份激情，那股干勁，深深的打動(dòng)了坐在臺(tái)下認(rèn)真聆聽(tīng)的我們，我不禁捫心自問(wèn)，如果我有優(yōu)秀教師品質(zhì)的其中之一份，我便問(wèn)心無(wú)愧了。
首先第一個(gè)作報(bào)告的是望都二中的一名初三語(yǔ)文教師，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)了其中一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)主任。作為一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的職責(zé)，但是它卻擔(dān)當(dāng)起了更神圣的責(zé)任，她在報(bào)告中說(shuō)到對(duì)待學(xué)生的方法，“我不走在你的前面，我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不見(jiàn)我，我要走在你的身邊，陪著你一起共同努力”。聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我心里頓時(shí)覺(jué)得教師不必要一直有高高在上的姿態(tài)，要貼近學(xué)生，了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。我記得有個(gè)朋友曾經(jīng)給我開(kāi)玩笑說(shuō)的一句話“教師，玩得是心靈”我覺(jué)得這句話說(shuō)的雖然不是特別正派，但是理還是這個(gè)理，作為教師，我們就是要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流溝通，走到學(xué)生心靈深處，去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)。而在此時(shí)，她也說(shuō)到了學(xué)生跟學(xué)生之間的區(qū)別，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，并且心理不平衡，而有的學(xué)生卻腳踏實(shí)地，并且引用了石階和石像的'對(duì)話，石階說(shuō):“為什么我要被眾人踩踏，而你卻高高再上，受人膜拜？”石像說(shuō)：“你只受到了四刀之痛，而我卻受到了千刀萬(wàn)剮?！弊鳛橐幻麆倧膶W(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，我沒(méi)有更華麗的語(yǔ)言來(lái)形容這位人民教師，更何況我不想，因?yàn)榻逃聵I(yè)不需要華麗的語(yǔ)言去裝飾。
其中還有一個(gè)的特崗教師，她向我們說(shuō)了她這從小到大的經(jīng)歷，家是阜平的，家庭條件不太好，而且家里面重男輕女的封建觀念特別重，所以小學(xué)畢了業(yè)就因?yàn)榧彝ピ驘o(wú)法繼續(xù)上學(xué)，但是當(dāng)時(shí)她六年級(jí)的班主任覺(jué)得她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，就不辭辛苦趕到幾十里外她的家里，給她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起來(lái)的時(shí)候，父母把她叫到跟前，說(shuō)，孩子，去上學(xué)吧。就這樣，她上了初中，后來(lái)才得知，她們六年級(jí)的班主任跟初中那所學(xué)校的校長(zhǎng)是朋友，得知她家的經(jīng)濟(jì)條件，免去了她三年的學(xué)費(fèi)。就這樣，他順利的上完初中，高中，大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后，同學(xué)校的學(xué)姐給她介紹了北京豐厚待遇的工作，可是她毅然決然的拒絕了，因?yàn)樗f(shuō)，我來(lái)自農(nóng)村，也要扎跟農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。其實(shí)每個(gè)人是這樣，教師也是，學(xué)生也是，都是不斷的在用知識(shí)武裝自己，我們要跟學(xué)生互進(jìn)共勉?！霸诒寂艿穆飞?，你可以跑不了第一，但要永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)”。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十一
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們?cè)趚x中學(xué)舉行了工作室備課會(huì)議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局會(huì)議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，鉆研教材，分析學(xué)情，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)和思維規(guī)律，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取較高的教學(xué)效益，努力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。細(xì)化教案、學(xué)案、課件、反思、教學(xué)策略和命題評(píng)價(jià)、互動(dòng)答疑等各個(gè)環(huán)節(jié)。
在前期的準(zhǔn)備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認(rèn)識(shí)上高度重視本次活動(dòng)，從行動(dòng)上認(rèn)真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進(jìn)行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們?cè)谑紫麕焫xx主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進(jìn)行了設(shè)計(jì)：從教育教學(xué)理念，到課程實(shí)施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動(dòng)；從重難點(diǎn)突破，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成……無(wú)一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X(jué)準(zhǔn)備還不夠充分。
準(zhǔn)備期間曾多次請(qǐng)市、縣教研室教研員給予指導(dǎo)，工作室成員和各成員所在學(xué)校化學(xué)備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學(xué)備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動(dòng)的有xx縣60多位初中化學(xué)教師、初中化學(xué)工作室全體成員，會(huì)議由市教研室化學(xué)教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉行，參加活動(dòng)的有xx區(qū)20多位初中化學(xué)教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛(ài)護(hù)水資源》、《水的組成》，課后進(jìn)行研討、互動(dòng)答疑。授課老師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對(duì)于市教育局的此次活動(dòng)安排我們非常歡迎，名師們對(duì)教材的挖掘、深厚的教學(xué)功底對(duì)一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學(xué)教師都要對(duì)教材多研究，扎實(shí)地進(jìn)行集體備課，團(tuán)隊(duì)的力量和智慧遠(yuǎn)比個(gè)人要強(qiáng)得多。與會(huì)老師受益匪淺，本次展示課活動(dòng)圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達(dá)到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學(xué)名師工作室第三次活動(dòng)在烈山淮選學(xué)校舉行。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倡導(dǎo)下開(kāi)展的。整個(gè)活動(dòng)包括兩項(xiàng)內(nèi)容：示范課及示范課解說(shuō)與研討。來(lái)自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學(xué)式與化合價(jià)》（第1、2課時(shí)）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對(duì)示范課從理念、設(shè)計(jì)思路、選材、命題、反思等方面進(jìn)行了解說(shuō)。最后是研討，與會(huì)代表都能開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學(xué)名師工作室“大講堂活動(dòng)”在xx中學(xué)如期舉辦。來(lái)自xx市及xx區(qū)的化學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。為充分展示各名師工作室成果，切實(shí)發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，讓更多教師分享、學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、智慧，促進(jìn)全市廣大教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛(ài)護(hù)水資源》。兩位名師都對(duì)教材進(jìn)行了有機(jī)整合，憑借著其獨(dú)特的設(shè)計(jì)以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學(xué)科素養(yǎng)，激活了學(xué)生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)；兩位老師都對(duì)習(xí)題的選擇做了精簡(jiǎn)，不僅很有梯度，而且直擊學(xué)生的誤區(qū)。展示課給聽(tīng)課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學(xué)設(shè)計(jì)、備課理念及提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施等進(jìn)行了深入的交流研討。大家一致認(rèn)為此次活動(dòng)很有收獲、意義深遠(yuǎn)。
1、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師注意教給學(xué)生思考的方法，交流的方法，實(shí)驗(yàn)的方法，答題的方法，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率，精心準(zhǔn)備教具，優(yōu)化教學(xué)效果，課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)的開(kāi)展。
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，本次活動(dòng)中，每位教師都在努力將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中，使課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行展開(kāi)討論，體現(xiàn)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的特點(diǎn)。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)富有新意，設(shè)置富有吸引力的導(dǎo)入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽(tīng)，再到最后的說(shuō)與評(píng)，凡是參與本次活動(dòng)的老師無(wú)不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會(huì)場(chǎng)氣氛格外溫暖。大家各抒己見(jiàn)、互通有無(wú)、相互學(xué)習(xí)、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝?、回味著，在課后的說(shuō)與評(píng)階段，有很多老師由于時(shí)間限制沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，會(huì)后就以紙質(zhì)的形式表達(dá)了自己的看法。從他們的意見(jiàn)和建議中，我真正意識(shí)到本次活動(dòng)的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動(dòng)以示范課為抓手，調(diào)動(dòng)了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課、并提出教學(xué)中的困惑尋求解決的辦法。與會(huì)教師一致認(rèn)為受益匪淺。
建議名師大講堂活動(dòng)時(shí)間不宜安排在雙休日，可采用不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)分散進(jìn)行。如果說(shuō)本次活動(dòng)還有不足的話，那就是沒(méi)有機(jī)會(huì)讓老師們盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有很多老師是帶著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)觀摩的，他們做了充分的準(zhǔn)備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時(shí)間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會(huì)毫無(wú)保留地把自己多年教學(xué)積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家共享，活動(dòng)的效果也會(huì)更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動(dòng)仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，活動(dòng)的效果會(huì)逐步地體現(xiàn)出來(lái)，我相信淮北市化學(xué)教育的未來(lái)值得憧憬。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十二
10月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文著名教育專(zhuān)家、名師的精彩授課，聆聽(tīng)了六節(jié)專(zhuān)家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開(kāi)拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語(yǔ)言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專(zhuān)家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專(zhuān)題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開(kāi)展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問(wèn)題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫(xiě)作課，語(yǔ)言幽默，讓學(xué)生稱(chēng)呼他小丁老師，以“初見(jiàn)小丁老師”為題讓學(xué)生寫(xiě)作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問(wèn)，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^(guò)。肖培東老師的《一顆小桃樹(shù)》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問(wèn)題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問(wèn)”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書(shū)，只有養(yǎng)成讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地 ！
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十三
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。不錯(cuò)，知識(shí)就像大海，無(wú)窮無(wú)盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來(lái)回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過(guò)的都是“新”生活?；仡櫯嘤?xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個(gè)字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準(zhǔn)備著各種不同類(lèi)型的課外書(shū)，寫(xiě)著學(xué)生的寄語(yǔ)，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場(chǎng)老師的喝彩，我想這是長(zhǎng)期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入，也沒(méi)有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺(jué)得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語(yǔ)言幽默時(shí)時(shí)和大家互動(dòng)能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費(fèi)，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽(tīng)講也是一種享受。下午聽(tīng)張冬梅老師的課，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽(tīng)一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽(tīng)下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動(dòng)。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽(tīng)課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級(jí)學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的版塊中運(yùn)用策略意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對(duì)課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生多說(shuō)多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十四
今天上午我們xx縣第十四期支隊(duì)，在我們帶隊(duì)老師xx的帶領(lǐng)組織下在xx縣二中組織了了一次名師交流會(huì)，這次交流會(huì)上我們請(qǐng)到了xx縣五位名師來(lái)給我們實(shí)習(xí)生做交流，使我們實(shí)習(xí)生受益匪淺。
名師xx教師給我們分享了她在教師行業(yè)中的成長(zhǎng)歷程，及她的一些經(jīng)歷使我有了很大的震撼，也更加明白做個(gè)老師容易，做個(gè)優(yōu)秀老師更難。通過(guò)對(duì)她的學(xué)習(xí)使我知道什么事情都要自己一步一步的探索，所以作為剛登上講臺(tái)的我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們不能懈怠要勇敢地去追求。xx教師用簡(jiǎn)單“愛(ài)”、“精”、“勇”三個(gè)字概括了她在教育教學(xué)中的理念。
xx教師出生于“教育世家”，從小受到家庭的熏陶，對(duì)教師也一直充滿崇拜，所以在高考填報(bào)志愿時(shí)毫不猶豫的選擇了老師這個(gè)行業(yè)。不僅她是選擇了老師而且她的的兄妹也選擇了教師，在教師這個(gè)行業(yè)中做出他們力所能及的事，xx老師曾在小學(xué)工作由于她教學(xué)能力突出，后來(lái)調(diào)到中學(xué)當(dāng)老師，以后成為教研副主任，現(xiàn)在又任教研主任。在這期間他一直提倡用愛(ài)去教學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的，因?yàn)橛袗?ài)你的教學(xué)才會(huì)更多的激情，因?yàn)橛袗?ài)你才能不斷的提高自己，勉勵(lì)自己。因此，愛(ài)是教育的靈魂，所以現(xiàn)在的我們應(yīng)該將愛(ài)我們的教育事業(yè)中去，投入更多的激情。
對(duì)教育事業(yè)充滿愛(ài)的同時(shí)要不斷的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。在這張老師說(shuō)：“有付出才會(huì)有收獲”我們要想自己有所收獲首先要加強(qiáng)自身能力的提升。通過(guò)張老師的'不斷努力她在三年內(nèi)張開(kāi)公開(kāi)課80余場(chǎng)，成為許多老師們的榜樣。
xx老師之所以在短短幾年內(nèi)取得這么大的成就離不開(kāi)她自己堅(jiān)持不懈的努力之外，還有她對(duì)自己嚴(yán)格要求的態(tài)度。張老師不斷向我們強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)和生活中做到精益求精，在工作中不斷地完善自己，她在業(yè)余時(shí)間閱讀大量教育書(shū)刊，自己還訂閱《中國(guó)教師報(bào)》來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，沒(méi)有條件她自己創(chuàng)造，面對(duì)困難勇敢面對(duì)，所以她在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，磨礪教學(xué)技能，懷著保第一，提幅度的理念，在教育教學(xué)中取得了很好的成功。
在長(zhǎng)時(shí)間的教育教育教學(xué)中，張老師始終懷著一顆永不懈怠的心面對(duì)工作。同時(shí)張老師在教育教學(xué)過(guò)程中，做事果斷，在吸取前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的時(shí)候有不拘泥于他們的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)，自己勇于創(chuàng)新。而且她還不斷地從事于新課改的研究，不斷地研究新的教法，為教育教學(xué)做出了很大的成果。
聆聽(tīng)名師的成長(zhǎng)歷程使我們真正從中獲得了成長(zhǎng)，使我們從他們那取得了一些經(jīng)驗(yàn)，為我們以后的教學(xué)有了更好地把握。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十五
10月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文著名教育專(zhuān)家、名師的精彩授課，聆聽(tīng)了六節(jié)專(zhuān)家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開(kāi)拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語(yǔ)言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專(zhuān)家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專(zhuān)題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開(kāi)展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問(wèn)題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫(xiě)作課，語(yǔ)言幽默，讓學(xué)生稱(chēng)呼他小丁老師，以“初見(jiàn)小丁老師”為題讓學(xué)生寫(xiě)作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問(wèn)，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^(guò)。肖培東老師的《一顆小桃樹(shù)》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問(wèn)題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問(wèn)”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書(shū)，只有養(yǎng)成讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地！
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇一
隨著高考的臨近，學(xué)生們面臨著越來(lái)越大的考試壓力。而高考化學(xué)作為一門(mén)重要的科目，也成為了考生們備戰(zhàn)高考的重中之重。正因如此，如何提高自己在高考化學(xué)方面的成績(jī)就顯得尤為重要。這時(shí)，高考化學(xué)名師講堂應(yīng)運(yùn)而生。我曾參加了一次高考化學(xué)名師講堂，所獲得的收獲和心得體會(huì)如下。
第一段：科學(xué)的教育方法。
高考化學(xué)名師講堂采用了一種科學(xué)的教育方法，出題者根據(jù)高考?xì)v年試卷中的趨勢(shì)選題，同時(shí)考慮到難度和重要程度。然后將選出的試題進(jìn)行解析，介紹每道題目的考點(diǎn)和解題技巧，并會(huì)結(jié)合具體的題目教學(xué)，將錯(cuò)題分析和解決方案與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)和主題的理解，還可以使學(xué)生從不同的角度去分析問(wèn)題，提高他們的解題思維能力。
第二段：專(zhuān)業(yè)的教師和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料。
高考化學(xué)名師講堂還有許多由多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀名師擔(dān)任講師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)，可以將深?yuàn)W的高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講解給學(xué)生。此外，講堂還配備了豐富的教學(xué)資料，如：課件、書(shū)籍、習(xí)題等，讓參加者可以更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并更好地為高考做好準(zhǔn)備。
第三段：更好的評(píng)估體系。
高考化學(xué)名師講堂中除了有針對(duì)性強(qiáng)的講解之外，還設(shè)有特別的評(píng)估模式。通過(guò)不同種類(lèi)的測(cè)試題，講堂將對(duì)學(xué)生的對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度進(jìn)行深入地了解。這給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。
第四段：快速提升分?jǐn)?shù)和補(bǔ)充知識(shí)空缺。
參加高考化學(xué)名師講堂是可以大大提高參與者的成績(jī)的。學(xué)生可以通過(guò)講堂中學(xué)到的高中化學(xué)知識(shí)和考試技巧來(lái)充分準(zhǔn)備高考試卷。此外，講堂還能夠幫助參加者補(bǔ)充自己的知識(shí)空缺，并且提供合理的學(xué)習(xí)方案和方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)并且有效提高自己的成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，參加高考化學(xué)名師講堂是一個(gè)非常值得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。講堂既具有深度，又具有廣度，是提升高考化學(xué)成績(jī)最理想的選擇。對(duì)于學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的追求者來(lái)說(shuō)，參加高考化學(xué)名師講堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，值得珍惜。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇二
今天我有幸能親臨現(xiàn)場(chǎng)，參加廣東省江門(mén)市“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)第十一場(chǎng)：講好中國(guó)故事——構(gòu)建閱讀深度課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)。我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了來(lái)自江門(mén)市第一中學(xué)的王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課、來(lái)自開(kāi)平教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課、廣東省麥劍平名教師工作室主持人麥劍平老師的講座和華南師范大學(xué)黃麗燕教授的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)不僅能讓我領(lǐng)略到出類(lèi)拔萃的教師和專(zhuān)家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。能參加這樣高檔次、大規(guī)模的英語(yǔ)高端盛會(huì)，我真的非常感謝工作室能給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
首先，教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。在王超老師和鄒娟麗老師的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都體現(xiàn)了自主、合作、探究。教師在整節(jié)課，以學(xué)生為主體，老師通過(guò)組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會(huì)文本的思想內(nèi)容。教師組織課堂教學(xué)效果好，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。兩位教師都在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)文本進(jìn)行分析理解和深加工。本次所使用的'思維導(dǎo)圖也從形式上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如王超老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀seaexploration課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去分析文章并制作思維導(dǎo)圖，如從時(shí)間、空間、事件、人物等不同角度思考。小組之間的展示交流更能拓寬學(xué)生思維的廣度和加深對(duì)文章的理解。上臺(tái)展示的學(xué)生無(wú)一不是大方自信、邏輯清晰有條理、英語(yǔ)口語(yǔ)流利地道。這充分體現(xiàn)了王超老師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方法恰當(dāng)，且效果是很理想的。另外，鄒娟麗老師在課堂上所運(yùn)用的思維導(dǎo)圖則要求學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和對(duì)文章深層結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確剖析。兩位老師的課堂都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積極對(duì)文本進(jìn)行分析思考、甚至是拓展，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
其次，在學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，英語(yǔ)閱讀課堂的革新意義重大。如今英語(yǔ)教師已經(jīng)不再滿足于學(xué)生對(duì)文本的淺層分析。以往常用的閱讀理解的技能，像對(duì)文章進(jìn)行分段，簡(jiǎn)單的填空或者回答問(wèn)題等已經(jīng)很少出現(xiàn)在閱讀課堂中。取而代之的是對(duì)文章的深度學(xué)習(xí)，例如運(yùn)用思維導(dǎo)圖、角色扮演、提問(wèn)題、續(xù)寫(xiě)、討論、辯論等更靈活開(kāi)放的形式培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷的能力。麥劍平老師在她的講座《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》中也提出了激活—識(shí)記—?dú)w納的閱讀課堂模式。她指出我們應(yīng)立足于宏觀結(jié)構(gòu)理論對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深入解讀。閱讀文本應(yīng)該整進(jìn)整出，立足于整個(gè)語(yǔ)篇，繪制文本結(jié)構(gòu)圖；深入推敲作者的措辭達(dá)意，理解人物的心理情感變化，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文本中心思想。英語(yǔ)閱讀不僅僅在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。例如在閱讀seaexploration課文時(shí)，學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師還引導(dǎo)他們思考對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)的合理性，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題以共同探討，從而在培養(yǎng)探究能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的高階思維。
最后，閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重其深層意義和目的。黃麗燕教授為我們?cè)敿?xì)解釋了閱讀認(rèn)知加工的過(guò)程，為我們打開(kāi)了閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)的新維度。她指出，學(xué)生能完成一定難度的閱讀任務(wù)，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)文本的詞語(yǔ)識(shí)別、詞匯通達(dá)、句法分析等環(huán)節(jié)的分析和輸入。他們能夠進(jìn)行推理判斷、語(yǔ)篇構(gòu)建、甚至重構(gòu)等高階訓(xùn)練。因此，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生或者不同的閱讀目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)。其次，黃教授指出兩位老師的課堂都很好體現(xiàn)了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的激勵(lì)作用和促學(xué)功能。教師的課堂設(shè)計(jì)，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)到，學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)三個(gè)層次為目標(biāo)，進(jìn)行單元整合和師生共評(píng)?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化應(yīng)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，同時(shí)還應(yīng)做到課堂評(píng)價(jià)目的明確，反饋具體，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，操作簡(jiǎn)便，發(fā)現(xiàn)差距，指向明確。教、學(xué)、評(píng)三者應(yīng)該是相互依存，相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，是缺一不可的要素。在課堂中，學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長(zhǎng)進(jìn)，智力和品德也有進(jìn)展。
在本次五邑名師大講堂活動(dòng)中，我驚嘆于王超老師和鄒娟麗老師的創(chuàng)新開(kāi)拓精神，也陶醉于麥劍平老師和黃麗燕教授流暢專(zhuān)業(yè)的演講。同時(shí)我也倍感廣東省麥劍平名教師工作室這個(gè)很團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇三
9月30日，和網(wǎng)友一起參加了《名師大講堂》的在線交流，閱讀完徐老師的《讀書(shū)，為幸福人生奠基——我的閱讀歷程》，讀書(shū)這兩個(gè)字在我的腦海中變得更加豐富、清晰，更具立體感。徐老師站在新的高度，用自己的閱讀歷程向我們?cè)忈屃俗x書(shū)的真正含義，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)啟了一扇通向捷徑的大門(mén)。在這里，我又認(rèn)識(shí)了幾位知名的老師，閱讀他們的博文，靜聽(tīng)他們的評(píng)論，精神大餐帶給我們的享受，至今仍讓人回味無(wú)窮。
其實(shí)，一直以來(lái)，我對(duì)讀書(shū)的理解是很狹隘的，總覺(jué)得教師要傳道授業(yè)解惑，必須要有豐富的知識(shí)，注重學(xué)科間的整合。所以，我的讀書(shū)內(nèi)容非常狹窄，由于所教學(xué)科是語(yǔ)文，我的視野主要聚焦在了文學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍上。至于哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍，卻從未涉獵。看了徐老師的閱讀歷程后，才明白自己不能進(jìn)步的原因。正如一位博友說(shuō)的：“閱讀造就人！造就人的思想和品位?！毙炖蠋熃o我的感覺(jué)是思想深邃、個(gè)性獨(dú)特的。從他的總結(jié)可以看出，他的所有交流內(nèi)容都散發(fā)著文學(xué)的氣息，七字七句的閱讀歷程，每一句都有耐人尋味的故事，這就是厚積后的薄發(fā)，濃縮后的精華，沒(méi)有深厚的文學(xué)功底是不可能總結(jié)如此精辟的。最欣賞他對(duì)閱讀價(jià)值的概括，如詩(shī)一樣閃爍著智慧的華彩，準(zhǔn)確、凝練、對(duì)仗工整，實(shí)在讓我望塵莫及，我想，作為他的學(xué)生，能聆聽(tīng)徐老師的課，一定是最幸福的，因?yàn)?，有這樣的讀書(shū)人引路，教師的課堂語(yǔ)言一定充滿無(wú)窮的魅力，孩子們接受這樣的熏陶，未來(lái)的'道路一定寬闊無(wú)比。
讀著徐老師的閱讀歷程，再一次觀照自己，和他一樣，我也沒(méi)有讀過(guò)一天師范，從剛踏上講臺(tái)的懼怕到今天的些許自信，我走過(guò)了艱難的歷程，而所有的進(jìn)步，都緣于讀書(shū)。我一直以為只有師范畢業(yè)的老師才能在教學(xué)道路上撒下芬芳，但徐老師的讀書(shū)歷程讓我改變了原有的自卑和怯懦，知識(shí)改變命運(yùn)，看來(lái)，只要在書(shū)海中廣泛涉獵，堅(jiān)持、思考、實(shí)踐、寫(xiě)作、創(chuàng)新，自己也會(huì)從一名默默無(wú)聞的探路者蛻變?yōu)榻虒W(xué)道路上充滿智慧的開(kāi)拓者。
昨天，我們?cè)诮涣髦信鲎菜季S、共鳴情感；今天，精神的洗禮又讓我對(duì)讀書(shū)多了一份深厚的感情；明天，我將用讀書(shū)把人生裝點(diǎn)得多姿多彩。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇四
吳老師親切和善，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)，把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整，一節(jié)口語(yǔ)交際課，內(nèi)容豐富，使學(xué)生按順序說(shuō)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，掌握了一定的寫(xiě)作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。
一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的`實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)。
總之，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇五
高考化學(xué)是高中學(xué)習(xí)中的一門(mén)關(guān)鍵科目，對(duì)于報(bào)考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤其重要。為了迎接高考的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。為了有效提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，很多學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)名師來(lái)上課，開(kāi)展名師講堂。我有幸參加了一次高考化學(xué)名師講堂，收獲頗多。
第二段：對(duì)于名師講堂的內(nèi)容和細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。
這次高考化學(xué)名師講堂是由一位省重點(diǎn)中學(xué)的名師主講，主要內(nèi)容涉及高中化學(xué)常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，以及一些高考中常見(jiàn)的考點(diǎn)分析和解答。課堂上，老師細(xì)致地講解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心概念、反應(yīng)機(jī)理以及解題方法等，為我們提供了很多實(shí)用的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法。通過(guò)課堂上多個(gè)例題的解析，我深刻地認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
第三段：結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。
學(xué)習(xí)化學(xué)，最大的困難莫過(guò)于記憶和理解。畢竟，化學(xué)知識(shí)不像數(shù)學(xué)那樣具有明確的公式和規(guī)律。所以學(xué)習(xí)化學(xué)需要我們不斷地思考，理解各種概念之間的聯(lián)系。尤其，對(duì)于高考而言，還需要我們熟記各種反應(yīng)條件和反應(yīng)方程式，以及掌握解題技巧。而這些都是需要不斷地積累和逐步提高的。
第四段：總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
通過(guò)參加高考化學(xué)名師講堂，我受益匪淺。首先，老師詳盡的講解讓我更加清晰地記憶和理解了一些常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其次，課堂上的問(wèn)題解答和例題分析讓我更加熟練地掌握了解題技巧和解題思路?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)，并非是單純地記憶一些概念和公式，而需要不斷地思考，理解，大量的練習(xí)和內(nèi)化。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能放松警惕，需要充分利用課堂、教材和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等多種途徑來(lái)積累和提高自己的化學(xué)知識(shí)。
參加高考化學(xué)名師講堂，讓我學(xué)到了很多有用的化學(xué)知識(shí)和技能。相信只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)家庭作業(yè)和考試，就能在高考中取得好成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝這次課堂給我的幫助，也希望更多的學(xué)生認(rèn)真參與和學(xué)習(xí)，積極提高自己的化學(xué)水平，為未來(lái)在理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇六
化學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W而有趣的科學(xué)，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，為我們解讀了世界的運(yùn)作規(guī)律。在參加化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，在這里我將分享我對(duì)化學(xué)講堂的心得體會(huì)。
當(dāng)我走進(jìn)化學(xué)講堂的大門(mén)時(shí)，我感受到了一種震撼和敬畏。整個(gè)講堂寬敞明亮，在黑板上寫(xiě)滿了化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。講堂背景中墻上懸掛著一些著名科學(xué)家的畫(huà)像，感受到了他們偉大的貢獻(xiàn)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。授課的老師聲情并茂，生動(dòng)有趣地講述著化學(xué)知識(shí)，讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。
第二段：知識(shí)的積累與擴(kuò)展。
在化學(xué)講堂中的學(xué)習(xí)中，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還了解了許多新的理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示，我明白了原子、分子、化合物以及它們之間的運(yùn)作規(guī)律。我學(xué)到了酸堿中和反應(yīng)，溶液的濃度計(jì)算，化學(xué)能量的轉(zhuǎn)化和化學(xué)反應(yīng)速率等各種重要概念。這些知識(shí)的積累讓我對(duì)化學(xué)的認(rèn)知更為全面，激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的進(jìn)一步探索的興趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)。
化學(xué)講堂給我們提供了很多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我能夠親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化成具體的現(xiàn)象，還能夠觀察到化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。例如，我親自通過(guò)調(diào)配溶液和進(jìn)行反應(yīng)測(cè)試，了解到了不同溶液的性質(zhì)和反應(yīng)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中，我也學(xué)會(huì)了正確使用儀器和化學(xué)試劑，并注意了實(shí)驗(yàn)的安全性，提高了我的實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：批判性思維和問(wèn)題解決。
參加化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)，讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是激發(fā)了我的思考和分析能力。在講堂的互動(dòng)中，老師經(jīng)常提出問(wèn)題，要求我們運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解答。通過(guò)這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和化學(xué)理論進(jìn)行問(wèn)題解答。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究十分重要。
第五段：對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)與未來(lái)的展望。
通過(guò)參加化學(xué)講堂，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。我意識(shí)到化學(xué)在解釋自然現(xiàn)象和推動(dòng)科技發(fā)展中的重要性。我希望將來(lái)能夠深入學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，并致力于化學(xué)研究。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠?yàn)槭澜绲陌l(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)化學(xué)講堂的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對(duì)化學(xué)的了解，也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和批判性思維。我相信，化學(xué)的知識(shí)將在我未來(lái)的探索和發(fā)展中起到重要的作用。我期待著繼續(xù)在化學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和成長(zhǎng)，將來(lái)能夠?yàn)榭茖W(xué)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇七
化學(xué)是一門(mén)既有理論又有實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它研究各種物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及相互作用。對(duì)于非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，參加化學(xué)講堂是一個(gè)了解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。最近，我參加了一次化學(xué)講堂，從中收獲不少，這給了我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新感悟。
首先，化學(xué)講堂的創(chuàng)新教學(xué)方式給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂方式通常是教師主講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，但在這次化學(xué)講堂中，我看到了別樣的教學(xué)場(chǎng)景。講堂期間，教師不僅講述了理論知識(shí)，還通過(guò)多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式使我對(duì)抽象的化學(xué)理論有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。
其次，參加化學(xué)講堂讓我感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要性。化學(xué)幾乎滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，從洗衣粉到食品添加劑，從塑料制品到藥物療法，無(wú)不與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。在講堂上，教師以生動(dòng)形象的案例和實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，向我們展示了化學(xué)在環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域中所起到的作用。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，化學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步不可或缺的動(dòng)力。
第三，化學(xué)講堂讓我意識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性。在講堂上，教師講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)，提醒我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守規(guī)則和注意事項(xiàng)。我曾經(jīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中犯過(guò)一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致了一次小事故。但是在這次講堂上，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性，只有嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，才能做好實(shí)驗(yàn)并確保自身的安全。
此外，化學(xué)講堂也加深了我對(duì)科學(xué)研究的理解?；瘜W(xué)研究需要嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、精確的數(shù)據(jù)分析以及不斷的探索和創(chuàng)新。在講堂中，教師向我們介紹了一些經(jīng)典的化學(xué)研究案例，如化學(xué)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和化學(xué)鍵的研究等。這些案例不僅讓我對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，還激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的興趣。
最后，通過(guò)這次化學(xué)講堂，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論知識(shí)雖然可以讓我們理解化學(xué)的基本原理，但只有通過(guò)實(shí)踐才能夠真正掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。化學(xué)講堂的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能夠親自操作實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并進(jìn)行分析總結(jié)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化了我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。
總之，參加化學(xué)講堂讓我在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中有了全新的體驗(yàn)和感悟。創(chuàng)新的教學(xué)方式、化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性、科學(xué)研究的意義以及理論與實(shí)踐的結(jié)合，這些都讓我對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入和全面的了解。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇八
3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽(tīng)后受益匪淺，收獲也很多。
針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié)，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
第二，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度?？傊痪湓挘河眯牧恕Ｏ那喾謇蠋熢谥v授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開(kāi)頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué)，總能博得師生們會(huì)心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。
他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎?”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開(kāi)發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開(kāi)心，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。
第三，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的`質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，說(shuō)話是一段段的，而我們的孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，都是一字一字，一句一句。
第四，在聽(tīng)觀摩課的過(guò)程中，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng)。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng)，對(duì)話讓課堂更加真實(shí)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇九
作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我每天都會(huì)接觸到各種各樣的化學(xué)知識(shí)。然而，在大學(xué)的化學(xué)講堂中，我對(duì)于化學(xué)的理解又有了新的提升。這些講堂不僅僅是為了給我們傳授知識(shí)，更重要的是在其中我不斷發(fā)現(xiàn)了知識(shí)背后的美妙和奧妙。在這篇文章中，我想分享一下我在化學(xué)講堂中的心得體會(huì)。
第二段：化學(xué)講堂中培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。
在化學(xué)講堂中，老師們往往會(huì)通過(guò)講解生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)親眼目睹化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我不僅更加深入地理解了知識(shí)點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我們需要進(jìn)行一種化學(xué)反應(yīng)來(lái)制備一種晶體。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，我不僅僅領(lǐng)略了化學(xué)的神奇，還鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)技能。這不僅讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，還培養(yǎng)了我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
第三段：化學(xué)講堂中拓寬了我的視野和思維方式。
化學(xué)科學(xué)的知識(shí)是十分廣泛而深?yuàn)W的，而在化學(xué)講堂中，我更加深入地了解到了化學(xué)的種種應(yīng)用，拓寬了我的視野。例如，在一次關(guān)于能源的講座中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，了解了燃料電池、太陽(yáng)能電池等新型能源的原理和工作方式。這不僅讓我明白了為什么有些能源會(huì)被高度重視，而另外一些則沒(méi)有得到應(yīng)用，還讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對(duì)于解決全球能源問(wèn)題的重要意義。同時(shí)，在探索化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些思維方式上的更新?；瘜W(xué)講堂中提出的問(wèn)題往往會(huì)讓我們跳出傳統(tǒng)的思維模式，進(jìn)行思維的拓展和跳躍。這為我以后學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。
第四段：化學(xué)講堂中耐心解答激發(fā)了我的求知欲望。
在化學(xué)講堂中，老師們總是非常耐心地回答我們提出的問(wèn)題。他們給予了我很多鼓勵(lì)和支持，并幫助我解決了很多困惑。這給了我很大的贊美和鼓勵(lì)，也激發(fā)了我更多的求知欲望。我開(kāi)始更主動(dòng)地思考問(wèn)題，積極參與討論，希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考能夠突破自己。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使我在化學(xué)講堂中受益匪淺。
第五段：化學(xué)講堂中交流互動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在大學(xué)的化學(xué)講堂中，我不僅僅從老師那里學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還通過(guò)與同學(xué)之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一次實(shí)驗(yàn)中，我們需要分組合作完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這要求我們相互之間要有默契的配合。通過(guò)大家的共同努力，我們成功地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并取得了良好的成績(jī)。這種互相合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的影響。
總結(jié)：在化學(xué)講堂中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還提升了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，拓寬了視野和思維方式，培養(yǎng)了求知欲望和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些在化學(xué)講堂中的收獲將伴隨我一生，為我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十
xx年，評(píng)選的優(yōu)秀教師做了一次事跡報(bào)告，作為一名青年特崗教師，我認(rèn)真聽(tīng)取了四名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，那份激情，那股干勁，深深的打動(dòng)了坐在臺(tái)下認(rèn)真聆聽(tīng)的我們，我不禁捫心自問(wèn)，如果我有優(yōu)秀教師品質(zhì)的其中之一份，我便問(wèn)心無(wú)愧了。
首先第一個(gè)作報(bào)告的是望都二中的一名初三語(yǔ)文教師，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)了其中一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)主任。作為一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的職責(zé)，但是它卻擔(dān)當(dāng)起了更神圣的責(zé)任，她在報(bào)告中說(shuō)到對(duì)待學(xué)生的方法，“我不走在你的前面，我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不見(jiàn)我，我要走在你的身邊，陪著你一起共同努力”。聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我心里頓時(shí)覺(jué)得教師不必要一直有高高在上的姿態(tài)，要貼近學(xué)生，了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。我記得有個(gè)朋友曾經(jīng)給我開(kāi)玩笑說(shuō)的一句話“教師，玩得是心靈”我覺(jué)得這句話說(shuō)的雖然不是特別正派，但是理還是這個(gè)理，作為教師，我們就是要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流溝通，走到學(xué)生心靈深處，去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)。而在此時(shí)，她也說(shuō)到了學(xué)生跟學(xué)生之間的區(qū)別，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，并且心理不平衡，而有的學(xué)生卻腳踏實(shí)地，并且引用了石階和石像的'對(duì)話，石階說(shuō):“為什么我要被眾人踩踏，而你卻高高再上，受人膜拜？”石像說(shuō)：“你只受到了四刀之痛，而我卻受到了千刀萬(wàn)剮?！弊鳛橐幻麆倧膶W(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，我沒(méi)有更華麗的語(yǔ)言來(lái)形容這位人民教師，更何況我不想，因?yàn)榻逃聵I(yè)不需要華麗的語(yǔ)言去裝飾。
其中還有一個(gè)的特崗教師，她向我們說(shuō)了她這從小到大的經(jīng)歷，家是阜平的，家庭條件不太好，而且家里面重男輕女的封建觀念特別重，所以小學(xué)畢了業(yè)就因?yàn)榧彝ピ驘o(wú)法繼續(xù)上學(xué)，但是當(dāng)時(shí)她六年級(jí)的班主任覺(jué)得她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，就不辭辛苦趕到幾十里外她的家里，給她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起來(lái)的時(shí)候，父母把她叫到跟前，說(shuō)，孩子，去上學(xué)吧。就這樣，她上了初中，后來(lái)才得知，她們六年級(jí)的班主任跟初中那所學(xué)校的校長(zhǎng)是朋友，得知她家的經(jīng)濟(jì)條件，免去了她三年的學(xué)費(fèi)。就這樣，他順利的上完初中，高中，大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后，同學(xué)校的學(xué)姐給她介紹了北京豐厚待遇的工作，可是她毅然決然的拒絕了，因?yàn)樗f(shuō)，我來(lái)自農(nóng)村，也要扎跟農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。其實(shí)每個(gè)人是這樣，教師也是，學(xué)生也是，都是不斷的在用知識(shí)武裝自己，我們要跟學(xué)生互進(jìn)共勉?！霸诒寂艿穆飞?，你可以跑不了第一，但要永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)”。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十一
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們?cè)趚x中學(xué)舉行了工作室備課會(huì)議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局會(huì)議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，鉆研教材，分析學(xué)情，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)和思維規(guī)律，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取較高的教學(xué)效益，努力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。細(xì)化教案、學(xué)案、課件、反思、教學(xué)策略和命題評(píng)價(jià)、互動(dòng)答疑等各個(gè)環(huán)節(jié)。
在前期的準(zhǔn)備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認(rèn)識(shí)上高度重視本次活動(dòng)，從行動(dòng)上認(rèn)真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進(jìn)行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們?cè)谑紫麕焫xx主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進(jìn)行了設(shè)計(jì)：從教育教學(xué)理念，到課程實(shí)施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動(dòng)；從重難點(diǎn)突破，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成……無(wú)一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X(jué)準(zhǔn)備還不夠充分。
準(zhǔn)備期間曾多次請(qǐng)市、縣教研室教研員給予指導(dǎo)，工作室成員和各成員所在學(xué)校化學(xué)備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學(xué)備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動(dòng)的有xx縣60多位初中化學(xué)教師、初中化學(xué)工作室全體成員，會(huì)議由市教研室化學(xué)教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉行，參加活動(dòng)的有xx區(qū)20多位初中化學(xué)教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛(ài)護(hù)水資源》、《水的組成》，課后進(jìn)行研討、互動(dòng)答疑。授課老師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對(duì)于市教育局的此次活動(dòng)安排我們非常歡迎，名師們對(duì)教材的挖掘、深厚的教學(xué)功底對(duì)一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學(xué)教師都要對(duì)教材多研究，扎實(shí)地進(jìn)行集體備課，團(tuán)隊(duì)的力量和智慧遠(yuǎn)比個(gè)人要強(qiáng)得多。與會(huì)老師受益匪淺，本次展示課活動(dòng)圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達(dá)到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學(xué)名師工作室第三次活動(dòng)在烈山淮選學(xué)校舉行。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倡導(dǎo)下開(kāi)展的。整個(gè)活動(dòng)包括兩項(xiàng)內(nèi)容：示范課及示范課解說(shuō)與研討。來(lái)自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學(xué)式與化合價(jià)》（第1、2課時(shí)）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對(duì)示范課從理念、設(shè)計(jì)思路、選材、命題、反思等方面進(jìn)行了解說(shuō)。最后是研討，與會(huì)代表都能開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學(xué)名師工作室“大講堂活動(dòng)”在xx中學(xué)如期舉辦。來(lái)自xx市及xx區(qū)的化學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。為充分展示各名師工作室成果，切實(shí)發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，讓更多教師分享、學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、智慧，促進(jìn)全市廣大教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛(ài)護(hù)水資源》。兩位名師都對(duì)教材進(jìn)行了有機(jī)整合，憑借著其獨(dú)特的設(shè)計(jì)以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學(xué)科素養(yǎng)，激活了學(xué)生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)；兩位老師都對(duì)習(xí)題的選擇做了精簡(jiǎn)，不僅很有梯度，而且直擊學(xué)生的誤區(qū)。展示課給聽(tīng)課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學(xué)設(shè)計(jì)、備課理念及提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施等進(jìn)行了深入的交流研討。大家一致認(rèn)為此次活動(dòng)很有收獲、意義深遠(yuǎn)。
1、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師注意教給學(xué)生思考的方法，交流的方法，實(shí)驗(yàn)的方法，答題的方法，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率，精心準(zhǔn)備教具，優(yōu)化教學(xué)效果，課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)的開(kāi)展。
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，本次活動(dòng)中，每位教師都在努力將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中，使課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行展開(kāi)討論，體現(xiàn)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的特點(diǎn)。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)富有新意，設(shè)置富有吸引力的導(dǎo)入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽(tīng)，再到最后的說(shuō)與評(píng)，凡是參與本次活動(dòng)的老師無(wú)不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會(huì)場(chǎng)氣氛格外溫暖。大家各抒己見(jiàn)、互通有無(wú)、相互學(xué)習(xí)、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝?、回味著，在課后的說(shuō)與評(píng)階段，有很多老師由于時(shí)間限制沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，會(huì)后就以紙質(zhì)的形式表達(dá)了自己的看法。從他們的意見(jiàn)和建議中，我真正意識(shí)到本次活動(dòng)的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動(dòng)以示范課為抓手，調(diào)動(dòng)了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課、并提出教學(xué)中的困惑尋求解決的辦法。與會(huì)教師一致認(rèn)為受益匪淺。
建議名師大講堂活動(dòng)時(shí)間不宜安排在雙休日，可采用不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)分散進(jìn)行。如果說(shuō)本次活動(dòng)還有不足的話，那就是沒(méi)有機(jī)會(huì)讓老師們盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有很多老師是帶著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)觀摩的，他們做了充分的準(zhǔn)備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時(shí)間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會(huì)毫無(wú)保留地把自己多年教學(xué)積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家共享，活動(dòng)的效果也會(huì)更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動(dòng)仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，活動(dòng)的效果會(huì)逐步地體現(xiàn)出來(lái)，我相信淮北市化學(xué)教育的未來(lái)值得憧憬。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十二
10月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文著名教育專(zhuān)家、名師的精彩授課，聆聽(tīng)了六節(jié)專(zhuān)家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開(kāi)拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語(yǔ)言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專(zhuān)家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專(zhuān)題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開(kāi)展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問(wèn)題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫(xiě)作課，語(yǔ)言幽默，讓學(xué)生稱(chēng)呼他小丁老師，以“初見(jiàn)小丁老師”為題讓學(xué)生寫(xiě)作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問(wèn)，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^(guò)。肖培東老師的《一顆小桃樹(shù)》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問(wèn)題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問(wèn)”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書(shū)，只有養(yǎng)成讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地 ！
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十三
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。不錯(cuò)，知識(shí)就像大海，無(wú)窮無(wú)盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來(lái)回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過(guò)的都是“新”生活?；仡櫯嘤?xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個(gè)字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準(zhǔn)備著各種不同類(lèi)型的課外書(shū)，寫(xiě)著學(xué)生的寄語(yǔ)，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場(chǎng)老師的喝彩，我想這是長(zhǎng)期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入，也沒(méi)有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺(jué)得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語(yǔ)言幽默時(shí)時(shí)和大家互動(dòng)能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費(fèi)，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽(tīng)講也是一種享受。下午聽(tīng)張冬梅老師的課，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽(tīng)一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽(tīng)下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動(dòng)。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽(tīng)課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級(jí)學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的版塊中運(yùn)用策略意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對(duì)課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生多說(shuō)多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十四
今天上午我們xx縣第十四期支隊(duì)，在我們帶隊(duì)老師xx的帶領(lǐng)組織下在xx縣二中組織了了一次名師交流會(huì)，這次交流會(huì)上我們請(qǐng)到了xx縣五位名師來(lái)給我們實(shí)習(xí)生做交流，使我們實(shí)習(xí)生受益匪淺。
名師xx教師給我們分享了她在教師行業(yè)中的成長(zhǎng)歷程，及她的一些經(jīng)歷使我有了很大的震撼，也更加明白做個(gè)老師容易，做個(gè)優(yōu)秀老師更難。通過(guò)對(duì)她的學(xué)習(xí)使我知道什么事情都要自己一步一步的探索，所以作為剛登上講臺(tái)的我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們不能懈怠要勇敢地去追求。xx教師用簡(jiǎn)單“愛(ài)”、“精”、“勇”三個(gè)字概括了她在教育教學(xué)中的理念。
xx教師出生于“教育世家”，從小受到家庭的熏陶，對(duì)教師也一直充滿崇拜，所以在高考填報(bào)志愿時(shí)毫不猶豫的選擇了老師這個(gè)行業(yè)。不僅她是選擇了老師而且她的的兄妹也選擇了教師，在教師這個(gè)行業(yè)中做出他們力所能及的事，xx老師曾在小學(xué)工作由于她教學(xué)能力突出，后來(lái)調(diào)到中學(xué)當(dāng)老師，以后成為教研副主任，現(xiàn)在又任教研主任。在這期間他一直提倡用愛(ài)去教學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的，因?yàn)橛袗?ài)你的教學(xué)才會(huì)更多的激情，因?yàn)橛袗?ài)你才能不斷的提高自己，勉勵(lì)自己。因此，愛(ài)是教育的靈魂，所以現(xiàn)在的我們應(yīng)該將愛(ài)我們的教育事業(yè)中去，投入更多的激情。
對(duì)教育事業(yè)充滿愛(ài)的同時(shí)要不斷的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。在這張老師說(shuō)：“有付出才會(huì)有收獲”我們要想自己有所收獲首先要加強(qiáng)自身能力的提升。通過(guò)張老師的'不斷努力她在三年內(nèi)張開(kāi)公開(kāi)課80余場(chǎng)，成為許多老師們的榜樣。
xx老師之所以在短短幾年內(nèi)取得這么大的成就離不開(kāi)她自己堅(jiān)持不懈的努力之外，還有她對(duì)自己嚴(yán)格要求的態(tài)度。張老師不斷向我們強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)和生活中做到精益求精，在工作中不斷地完善自己，她在業(yè)余時(shí)間閱讀大量教育書(shū)刊，自己還訂閱《中國(guó)教師報(bào)》來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，沒(méi)有條件她自己創(chuàng)造，面對(duì)困難勇敢面對(duì)，所以她在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，磨礪教學(xué)技能，懷著保第一，提幅度的理念，在教育教學(xué)中取得了很好的成功。
在長(zhǎng)時(shí)間的教育教育教學(xué)中，張老師始終懷著一顆永不懈怠的心面對(duì)工作。同時(shí)張老師在教育教學(xué)過(guò)程中，做事果斷，在吸取前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的時(shí)候有不拘泥于他們的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)，自己勇于創(chuàng)新。而且她還不斷地從事于新課改的研究，不斷地研究新的教法，為教育教學(xué)做出了很大的成果。
聆聽(tīng)名師的成長(zhǎng)歷程使我們真正從中獲得了成長(zhǎng)，使我們從他們那取得了一些經(jīng)驗(yàn)，為我們以后的教學(xué)有了更好地把握。
名師講堂心得體會(huì)化學(xué)篇十五
10月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文著名教育專(zhuān)家、名師的精彩授課，聆聽(tīng)了六節(jié)專(zhuān)家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開(kāi)拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語(yǔ)言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專(zhuān)家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專(zhuān)題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開(kāi)展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問(wèn)題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫(xiě)作課，語(yǔ)言幽默，讓學(xué)生稱(chēng)呼他小丁老師，以“初見(jiàn)小丁老師”為題讓學(xué)生寫(xiě)作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問(wèn)，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^(guò)。肖培東老師的《一顆小桃樹(shù)》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問(wèn)題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問(wèn)”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書(shū)，只有養(yǎng)成讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地！