無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇一
現(xiàn)今社會(huì)，民辦教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇教育方式的一種重要選擇。對(duì)于孩子在楊寄售新區(qū)初中這三年的學(xué)習(xí)道路中，民辦教育所起到的作用，筆者在這里與大家分享一下。
第二段：學(xué)業(yè)的提高
與普通公立學(xué)校相比，民辦教育具備比較顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。特別是在冬天時(shí)節(jié)，由于氣溫低，孩子們出行難度增大，而民辦學(xué)校的班級(jí)學(xué)生數(shù)相對(duì)較少，老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管與關(guān)注比較集中，孩子們學(xué)習(xí)效果提高得明顯。同時(shí)，班級(jí)質(zhì)量的保障也相對(duì)更大，自然而然孩子們的成績(jī)也會(huì)有所提高。
第三段：多元化的教學(xué)資源
在winter時(shí)節(jié)，民辦學(xué)校的課程設(shè)置以及教學(xué)資源方面也比較豐富多樣。學(xué)校或者班級(jí)往往會(huì)安排一些室內(nèi)文化課活動(dòng)，比如課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課、繪畫、DIY等等，這樣孩子們不僅能夠在學(xué)業(yè)之外感受到生活的充實(shí)，也能夠鍛煉出許多綜合素養(yǎng)，比如創(chuàng)新思維、邏輯思考等等。
第四段：靈活的教學(xué)方式
民辦學(xué)校往往以小班化為課堂設(shè)置，所以在疫情時(shí)期，民辦學(xué)校也較為靈活地實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且效果良好。在這一點(diǎn)上，民辦教育的學(xué)生能夠落實(shí)掌握新型教學(xué)方式，日后更有可能跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第五段：父母關(guān)切的聚焦
在冬季民辦教育的學(xué)習(xí)中，父母對(duì)孩子的關(guān)注程度也會(huì)相對(duì)更高。民辦學(xué)校的校園開放性較好，在假期司空見慣的校區(qū)開放日系列活動(dòng)、親子游園等多樣活動(dòng)中，孩子們與父母之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。在逐漸豐富的多元教育資源探索中，父母也有與孩子一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，父母參與到孩子教育的體驗(yàn)中這是超級(jí)重要的。
結(jié)語(yǔ)
最后，無(wú)論是冬天還是其他季節(jié)的教育體驗(yàn)，所帶給孩子的好處是很多的，民辦教育也將有更多改變與優(yōu)化的趨勢(shì)。筆者希望能夠與更多的讀者分享教育體驗(yàn)，提供借鑒。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇二
冬天的腳步先是來(lái)到了馬路上，耍起了孩子般的調(diào)皮……
呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)直往褲腿里鉆，好像一位調(diào)皮的孩子，看見一床溫暖的大被子，直往里蹭。漸漸的，黑夜爬上了隔壁的屋檐，仿佛在佇立觀望著寒潮的“進(jìn)攻”，出門的人們都受不住這寒冷的氣候，個(gè)個(gè)都披上的厚而笨重的大棉襖與秋褲。站在路口放眼望去，人們都不自覺地將手伸進(jìn)那溫暖的口袋里，即使在路上遇見老熟人，他們的手也不肯伸出口袋，只是相互僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后不禁打了一個(gè)哆嗦，身體蜷縮在棉襖里。當(dāng)時(shí)的人們多么想有一束溫暖的陽(yáng)光照向他們，哪怕是一點(diǎn)，人們也覺得也是幸福的！可是，冬天的腳步聲始終覆蓋著陽(yáng)光的普度。
工人們?nèi)耘f在不舍晝夜的工作著，他們對(duì)于冬天的到來(lái)并沒(méi)有絲毫察覺：粗糙的手凍裂了，露出一條條鮮肉，但是他們沒(méi)感覺似得，并不去多看一眼；由于寒冷，不慎被刀刮傷了臉，一道鮮紅的血緩緩流出，也不去看，只是馬馬虎虎的貼了一個(gè)止血膏。
看到這里，冬天的腳步聲又加快了，匆匆離開了工廠。來(lái)到了一塊平地上，雪像一塊絨白色的地毯，整整齊齊的鋪在地上。一群孩子露著大白牙，手里攥著一把雪球，顯然，他們?cè)诖蜓┱?。此時(shí)的冬天，仿佛成了孩子的樂(lè)園，冬天停下了匆匆的腳步，佇立在一旁，聆聽著，那雪球砸在身上的清脆聲音。漸漸地，他便陶醉在其中。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇三
十五樓外的風(fēng)，蕭蕭著冬季的寒冷寂靜，望著麻雀的旋舞，望著冬季蒼茫而無(wú)力的天空，沮喪在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天被無(wú)限制的放大：成績(jī)的下滑，父母的訓(xùn)斥，朋友的爭(zhēng)吵．．．．我哀嘆一聲，騎車出了門。
天空的一角在街旁枯樹的枝叉間鋪陣開來(lái)，渺茫而澄凈，卻因單薄的街道顯得蒼白。漫無(wú)目的地噔著，來(lái)到超市北面的路口，紅綠燈前，所有的行人掛著冬天特有的表情，焦急僵直而無(wú)生氣，衣領(lǐng)里的脖子好像受了驚嚇的孩童，怎么也不肯探出頭來(lái)。
我又是低低一聲哀嘆，忽然間，就在我仰頭質(zhì)問(wèn)蒼天的一剎那，我的目光仿佛被半空中的一道虹吸引了。那何止是一道虹啊！那是灰色的城市中一條彩色的絲帶，是壓抑的黑幕下一絲跳躍的光束，那是無(wú)比珍貴的綠的消息！
那是三樓的不銹鋼窗上的一株不知名的綠色植物，根結(jié)莖盤，旁逸斜出，柔美的手臂仿佛要挽住窗子美好的思緒。它那大大的黃色花盤，閃爍著陽(yáng)光般晶亮的光澤，它那柔軟的莖葉，卻又好似最勃發(fā)的藤木，生機(jī)柔美，它那昂首挺胸的姿態(tài)，征服了這漫長(zhǎng)頹然的冬季，征服了哀嘆著的我，冰封著的心。
就在抬頭的那一刻，我仿佛被擊中了似的，像它一樣把脖頸裸露在冬季的寒風(fēng)之中，風(fēng)一刀一刀地割著，卻仿佛正在撕裂我心中一些固執(zhí)的東西，冰被春天的暖陽(yáng)融化，溫暖與幸福充盈滿心。
我又一次把目光投向天空，與它一樣，眺望遠(yuǎn)方。天空忽而溫暖生動(dòng)起來(lái)，也只有這樣的天空，才能承接住如此渴望的目光。
或許，失敗并不可怕；或許，我不該這樣頹喪；或許，應(yīng)像這植物一樣，在冬中開放。我想，這小小的植物亦能堅(jiān)韌地開放于嚴(yán)冬，它必是在心中有一片春天，支持它，鼓勵(lì)它。只有樂(lè)觀、積極，才能這般堅(jiān)強(qiáng)。
想到這兒，我也釋然。失敗算什么？可怕的是不能再站起來(lái)！
這個(gè)冬天不太冷，因?yàn)槲业臒啦辉伲议_始往前看，我重新站起來(lái)。失敗的陰影消散，我的心被積極之陽(yáng)光溫暖，被堅(jiān)定的信念感染。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇四
一年四季之中，我最喜歡的莫過(guò)于冬天了。雖然伴隨著冬天而來(lái)的還有寒冷，但是這絲毫不能影響我對(duì)冬天的喜愛。而其中，我最喜愛的還要數(shù)冬天的田野。
我喜歡冬天的田野。冬天的田野很干凈，冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過(guò)以后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊干凈的土地了，好像被洗過(guò)的思緒一樣，干凈得都沒(méi)有回憶，有的只是一種莫名的想流淚的沖動(dòng)。春天的田野是嫵媚的，嫵媚得沒(méi)了自己的風(fēng)骨;夏天的田野是張揚(yáng)的，張揚(yáng)地炫耀著自己，簡(jiǎn)直有點(diǎn)恬不知恥;秋天的田野是驕傲的，趾高氣揚(yáng)地顯示著自己;只有冬天的田野毫不保留地顯示著自己的本色，堅(jiān)毅地沉默著，不卑不亢。
冬天晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔凈的耀眼。陽(yáng)光溫柔地從天空中傾瀉下來(lái)，冬日的陽(yáng)光沒(méi)有其它季節(jié)的陽(yáng)光潑辣，宛如素影，照在原野里，大塊大塊的，整個(gè)田野就都閃動(dòng)了起來(lái)，簡(jiǎn)直就是伸出雙手就能掬起水來(lái)的一泓泓清泉。
田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎入到泥土中，然后用一冬的力量來(lái)孕育一個(gè)新的生命，我們可以想像一下，那是需要一種何等的勇氣和堅(jiān)韌啊。
田野里，有的地方會(huì)有成片的樹林，樹葉早就落凈了，枝枝丫丫的，有風(fēng)的日子里，樹葉會(huì)從林中旋轉(zhuǎn)起來(lái)，枝頭卻在風(fēng)中歌唱，高亢的歌聲傳得很遠(yuǎn)。
在田野里行走，有時(shí)候，突然會(huì)碰到一棵樹，沒(méi)有別的景物，只是一棵樹，孤零零地生長(zhǎng)在空曠的田野里，這種樹，多是極易生長(zhǎng)的刺槐，黧黑的樹干，皴裂的樹皮，樹枝舒展伸向遙遠(yuǎn)的天空，連天空也會(huì)讓步。
對(duì)于這樣一棵樹，我們竟然絲毫也沒(méi)有突兀的感覺，仿佛它本來(lái)就應(yīng)該生長(zhǎng)在那兒，它一直在那兒等待著我們，等待著我們來(lái)觀賞，來(lái)感嘆。
有時(shí)，樹上會(huì)有一個(gè)鳥巢，如果恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，那么整個(gè)畫面都會(huì)因此而生動(dòng)了起來(lái)，并且有了虎虎的生氣。
這就是冬天的田野，我最喜歡的冬天的景色。在那樣陽(yáng)光明媚的日子里，我最喜歡的事情，就是到田野里去玩耍，走在阡陌縱橫的田間小路上，心情也會(huì)跟著明媚起來(lái)。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇五
冬，雖不如春天那樣艷麗多姿，不如夏日那樣絢麗多彩，不如秋季碩果累累……但我卻深深地迷戀她！
冬姑娘帶著白棉被來(lái)了，她要為世界萬(wàn)物送去一份溫暖，為孩子們送去無(wú)限的快樂(lè)。
冬姑娘走進(jìn)花園。小心地為熟睡的花兒、草兒蓋上一層厚厚的白棉被，希望來(lái)年春天他們能開得更艷、長(zhǎng)得更旺。
冬姑娘走在原野上。細(xì)心地?fù)嵛康蛄阒娜f(wàn)物，讓他們快快休息，為下一次發(fā)芽積蓄力量。
冬姑娘走進(jìn)校園。頓時(shí)，校園中的.樹木綻放出一樹樹的“梨花”，繼續(xù)守護(hù)著充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。咦？墻角邊傳來(lái)陣陣幽香，怎么還有一只只黃飛蛾停在樹枝上？噢！原來(lái)是一朵朵凌寒開放的臘梅。我想：可惜冬天沒(méi)有蜜蜂，否則，臘梅花蜜定是最甜最香的。
我愛你，冬天！感謝你送給我們的禮物！你給我?guī)?lái)無(wú)限的歡樂(lè)。
更感謝你給我們嚴(yán)格的考驗(yàn)，鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇六
冬天，早早地起床，衣服冰冰涼的，穿在身上就像裹了塊冰。
走出家門來(lái)到附近公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，漫天大雪就像上天呼出的一大口熱氣，落到人間，就在觸碰空氣的一瞬間凍結(jié)了。公園里的人倒也挺多，也許是像我一樣來(lái)感受一番雪中的情趣的吧？但人們一個(gè)個(gè)全都裹得像只大狗熊，嘴里說(shuō)著話，一陣陣熱氣圍繞著他們，就像除濕器一樣，為這個(gè)干燥的冬天增些水分。
公園里那些公共長(zhǎng)椅上，也落滿了雪。想上去坐一坐，一撥開，發(fā)現(xiàn)椅子上還凍了一層霜，像仙女灑下的一層脂粉，似乎是秋天留給我們最后的禮物。我猶豫著，但還是在長(zhǎng)椅子上坐下了?！斑青?一聲，長(zhǎng)椅下掛的冰錐掉到了地上。俯下身去看，晶瑩透亮一片碎。
竹子在冬天也顯得格外耀眼，一片片尖尖的葉子上倒掛著與玻璃別無(wú)二致的冰棱。風(fēng)一走過(guò)，冰棱就“嘩啦嘩啦”地往下掉，就像刀子似的。聽著聲音，人們都繞著竹林走，生怕被這些鋒利的“刀子”劃傷。
此刻沒(méi)有風(fēng)，云朵慢悠悠地在天上飄著，雪落得很輕，很勻，很自由。在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。
這時(shí)，我聽到了一個(gè)小女孩稚嫩的聲音：“媽媽，雪是從哪里來(lái)的？”
她的媽媽站在旁邊，溫柔地笑著說(shuō)：“你看，天上那些白白的就是云，每朵云上都有一座制造雪的工廠，每次制造都需要一年的時(shí)間，所以雪只在冬天有，每個(gè)冬天都是一次新輪回的開始?！?BR> 小女孩又說(shuō)：“那雪工廠在哪呢？我怎么沒(méi)看見？”
媽媽笑著說(shuō)：“那可是個(gè)大秘密哦，所有人都看不見，媽媽也看不見?！?BR> 母女就在雪地上歡笑著，追逐著，她們不怕冷，還隨手抓起一堆雪扔向?qū)Ψ?，鬧著，玩著。
漸漸地，走到湖邊了。雪，還從天上飄飄悠悠的蕩下來(lái)，柳樹昨天還是一位健壯的青年，今天就變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人了。柳樹邊有一只小船，被凍固在湖里，橫了身子，不再悠悠晃動(dòng)。我突然想起柳宗元的詩(shī)句：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！币粋€(gè)孤獨(dú)的老漁翁在漫天飛雪中在小舟上獨(dú)自垂釣，真有一種超脫世俗的感覺。
冬天，是一個(gè)很詩(shī)意的季節(jié)，尤其在這大雪紛飛的日子里。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇七
冬天到了，冬天來(lái)了，街上的樹都變成禿頭先生，慢跑的人也不見了，真是冷冷清清的。每個(gè)人都穿得像顆球，走起路來(lái)像企鵝，動(dòng)作非常緩慢。冬天來(lái)了，姐姐躲在被窩里不出來(lái)，而哥哥在浴室里盡情的享受著熱水澡，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽呼喚著大家快來(lái)煮火鍋，我們很高興的幫忙媽媽準(zhǔn)備材料，終于熱騰騰的火鍋又上場(chǎng)了。
冬天來(lái)了，街上冷冷清清，大家都躲在家里面不想出門，我最怕冷了，只要寒流一來(lái)，我就會(huì)用暖暖包取暖，或是洗個(gè)熱水澡，這樣身體就比較暖和。
我喜歡在寒流來(lái)時(shí)吃熱騰騰的火鍋，那讓我的身體暖和起來(lái)了；我最怕的就是去洗手臺(tái)洗手，水龍頭流出來(lái)的水冷冰冰，碰到皮膚就像被針刺一樣痛，每次洗完手我都覺得自己的指頭結(jié)冰了！每當(dāng)寒流一來(lái)，我就會(huì)拿出我的秘密法寶——暖暖包，它可以讓我的手暖、心暖、身體也暖。
我覺得冬天的確應(yīng)該是要寒冷的沒(méi)錯(cuò)，一直暖冬，會(huì)使得南北極的冰溶化，最后我們就得住到船上去了，所以寒流你不可以不來(lái)?。〉且蚕Ｍ悴灰獊?lái)太久。
我不喜歡寒流，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?，還要穿好多衣服，感覺笨重又不方便，希望寒流快快離開，也不要常常來(lái)拜訪我們。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇八
昨天，十堰迎來(lái)了首場(chǎng)雪，白天，還只是夾雜著雪粒子的雨夾雪，看不到地上的積雪，到今兒早上，鉆出溫暖的被窩，拉開窗簾的剎那，推窗遠(yuǎn)眺，山頂已是白雪皚皚一片，想必是昨晚雪女神眷顧留下的。
晶瑩剔透的雪花著實(shí)讓人迷戀，猶如一位婉約的女子，翩然而來(lái)。
看遠(yuǎn)處，只有稀疏的枯枝在你的世界里橫著立著，你卻用你那高貴的氣質(zhì)，賦予他們?cè)诙熘械挠職?，比他們茂盛時(shí)竟顯得還要堅(jiān)強(qiáng)，還要偉岸。
都說(shuō)你是冬的使者，帶來(lái)春的希望，給此時(shí)荒涼的夢(mèng)一個(gè)醒的渴望。都說(shuō)，你是冬的精靈，把美的身影化作淚水，去感化冬的夢(mèng)。而我要說(shuō)，你是冬的情人，你用你的心去裝飾著冬的窗子冬的夢(mèng)。
說(shuō)實(shí)話，在這四季的輪回中，我獨(dú)愛的是秋，秋的蕭蕭，秋的蒼涼。喜歡秋風(fēng)掃落葉的飄搖，所以我的名字中總會(huì)有葉，我不喜歡冬天，因?yàn)槲艺娴呐吕?，但去我卻喜歡雪花，喜歡雪的晶瑩，純潔。因?yàn)橹挥醒?，你舞?dòng)著，給寒的冬帶來(lái)天外的旋律，動(dòng)聽而優(yōu)美，不需要任何的渲染。
冷風(fēng)襲來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，手指有些冷，我的文字也睡眠了。
冬來(lái)了，春還會(huì)遠(yuǎn)么？
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇九
時(shí)間過(guò)得真快，我們又迎來(lái)了一個(gè)新冬，這也是我離開母校——群賢迎接的第一個(gè)冬天。
看著看著南飛的雁陣；聽著聽著樹葉沙沙的飄落聲；觸著觸著一絲絲的涼風(fēng)；都讓我想到小學(xué)冬天的日子。
校園里最有樂(lè)趣是冬天，冬天天氣寒冷，一般都會(huì)下雪，我們同學(xué)卻不怕冷，在一起玩打雪仗、堆雪人，十分樂(lè)趣！校園里最熱鬧的還是冬天，因?yàn)橛性┡惆椤?BR> 我記得那天校外寒風(fēng)陣陣，寒氣逼人。但在我們校園里卻一片歡聲笑語(yǔ)，熱氣騰滕。
在那個(gè)一年一度的元旦里真令人釋懷、興奮的日子，對(duì)于我，自懂事的時(shí)候起，似乎就沒(méi)有過(guò)個(gè)什么新鮮過(guò)，以往這時(shí)候發(fā)生過(guò)什么，腦海里象個(gè)抽空的瓶子，沒(méi)有一點(diǎn)印象。那年在學(xué)校過(guò)的元旦卻絲毫不同，這天所做的事，仿佛已深深地鉻在心間，想必以后應(yīng)該不會(huì)再有那樣的痕跡了！因?yàn)槟翘煳业谝淮卧谶@個(gè)學(xué)校里參加了元旦文藝表演，我清清楚楚記得那年比賽，雖然只得了第三名，但是我們已經(jīng)非常努力了。我也記得那時(shí)二年級(jí)的我心里也是很緊張，心砰砰的跳個(gè)不停！
那年學(xué)校的文藝節(jié)目五花八門，精彩連連，令人眼花繚亂，小演員們真是八仙過(guò)海，各顯神通，各有各的長(zhǎng)處。我也被那些精彩絕倫的節(jié)目所吸引。
現(xiàn)在的我也明白學(xué)校舉辦元旦表演不在于名次，只圖個(gè)熱鬧、開心！正是如此，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)表演后，小演員們和觀眾們都很開心，臉上都洋溢著美麗的笑容。
那次快樂(lè)的元旦慶典，精妙絕倫的表演真讓人蕩氣回腸！
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇一
現(xiàn)今社會(huì)，民辦教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇教育方式的一種重要選擇。對(duì)于孩子在楊寄售新區(qū)初中這三年的學(xué)習(xí)道路中，民辦教育所起到的作用，筆者在這里與大家分享一下。
第二段：學(xué)業(yè)的提高
與普通公立學(xué)校相比，民辦教育具備比較顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。特別是在冬天時(shí)節(jié)，由于氣溫低，孩子們出行難度增大，而民辦學(xué)校的班級(jí)學(xué)生數(shù)相對(duì)較少，老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管與關(guān)注比較集中，孩子們學(xué)習(xí)效果提高得明顯。同時(shí)，班級(jí)質(zhì)量的保障也相對(duì)更大，自然而然孩子們的成績(jī)也會(huì)有所提高。
第三段：多元化的教學(xué)資源
在winter時(shí)節(jié)，民辦學(xué)校的課程設(shè)置以及教學(xué)資源方面也比較豐富多樣。學(xué)校或者班級(jí)往往會(huì)安排一些室內(nèi)文化課活動(dòng)，比如課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課、繪畫、DIY等等，這樣孩子們不僅能夠在學(xué)業(yè)之外感受到生活的充實(shí)，也能夠鍛煉出許多綜合素養(yǎng)，比如創(chuàng)新思維、邏輯思考等等。
第四段：靈活的教學(xué)方式
民辦學(xué)校往往以小班化為課堂設(shè)置，所以在疫情時(shí)期，民辦學(xué)校也較為靈活地實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且效果良好。在這一點(diǎn)上，民辦教育的學(xué)生能夠落實(shí)掌握新型教學(xué)方式，日后更有可能跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第五段：父母關(guān)切的聚焦
在冬季民辦教育的學(xué)習(xí)中，父母對(duì)孩子的關(guān)注程度也會(huì)相對(duì)更高。民辦學(xué)校的校園開放性較好，在假期司空見慣的校區(qū)開放日系列活動(dòng)、親子游園等多樣活動(dòng)中，孩子們與父母之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。在逐漸豐富的多元教育資源探索中，父母也有與孩子一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，父母參與到孩子教育的體驗(yàn)中這是超級(jí)重要的。
結(jié)語(yǔ)
最后，無(wú)論是冬天還是其他季節(jié)的教育體驗(yàn)，所帶給孩子的好處是很多的，民辦教育也將有更多改變與優(yōu)化的趨勢(shì)。筆者希望能夠與更多的讀者分享教育體驗(yàn)，提供借鑒。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇二
冬天的腳步先是來(lái)到了馬路上，耍起了孩子般的調(diào)皮……
呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)直往褲腿里鉆，好像一位調(diào)皮的孩子，看見一床溫暖的大被子，直往里蹭。漸漸的，黑夜爬上了隔壁的屋檐，仿佛在佇立觀望著寒潮的“進(jìn)攻”，出門的人們都受不住這寒冷的氣候，個(gè)個(gè)都披上的厚而笨重的大棉襖與秋褲。站在路口放眼望去，人們都不自覺地將手伸進(jìn)那溫暖的口袋里，即使在路上遇見老熟人，他們的手也不肯伸出口袋，只是相互僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后不禁打了一個(gè)哆嗦，身體蜷縮在棉襖里。當(dāng)時(shí)的人們多么想有一束溫暖的陽(yáng)光照向他們，哪怕是一點(diǎn)，人們也覺得也是幸福的！可是，冬天的腳步聲始終覆蓋著陽(yáng)光的普度。
工人們?nèi)耘f在不舍晝夜的工作著，他們對(duì)于冬天的到來(lái)并沒(méi)有絲毫察覺：粗糙的手凍裂了，露出一條條鮮肉，但是他們沒(méi)感覺似得，并不去多看一眼；由于寒冷，不慎被刀刮傷了臉，一道鮮紅的血緩緩流出，也不去看，只是馬馬虎虎的貼了一個(gè)止血膏。
看到這里，冬天的腳步聲又加快了，匆匆離開了工廠。來(lái)到了一塊平地上，雪像一塊絨白色的地毯，整整齊齊的鋪在地上。一群孩子露著大白牙，手里攥著一把雪球，顯然，他們?cè)诖蜓┱?。此時(shí)的冬天，仿佛成了孩子的樂(lè)園，冬天停下了匆匆的腳步，佇立在一旁，聆聽著，那雪球砸在身上的清脆聲音。漸漸地，他便陶醉在其中。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇三
十五樓外的風(fēng)，蕭蕭著冬季的寒冷寂靜，望著麻雀的旋舞，望著冬季蒼茫而無(wú)力的天空，沮喪在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天被無(wú)限制的放大：成績(jī)的下滑，父母的訓(xùn)斥，朋友的爭(zhēng)吵．．．．我哀嘆一聲，騎車出了門。
天空的一角在街旁枯樹的枝叉間鋪陣開來(lái)，渺茫而澄凈，卻因單薄的街道顯得蒼白。漫無(wú)目的地噔著，來(lái)到超市北面的路口，紅綠燈前，所有的行人掛著冬天特有的表情，焦急僵直而無(wú)生氣，衣領(lǐng)里的脖子好像受了驚嚇的孩童，怎么也不肯探出頭來(lái)。
我又是低低一聲哀嘆，忽然間，就在我仰頭質(zhì)問(wèn)蒼天的一剎那，我的目光仿佛被半空中的一道虹吸引了。那何止是一道虹啊！那是灰色的城市中一條彩色的絲帶，是壓抑的黑幕下一絲跳躍的光束，那是無(wú)比珍貴的綠的消息！
那是三樓的不銹鋼窗上的一株不知名的綠色植物，根結(jié)莖盤，旁逸斜出，柔美的手臂仿佛要挽住窗子美好的思緒。它那大大的黃色花盤，閃爍著陽(yáng)光般晶亮的光澤，它那柔軟的莖葉，卻又好似最勃發(fā)的藤木，生機(jī)柔美，它那昂首挺胸的姿態(tài)，征服了這漫長(zhǎng)頹然的冬季，征服了哀嘆著的我，冰封著的心。
就在抬頭的那一刻，我仿佛被擊中了似的，像它一樣把脖頸裸露在冬季的寒風(fēng)之中，風(fēng)一刀一刀地割著，卻仿佛正在撕裂我心中一些固執(zhí)的東西，冰被春天的暖陽(yáng)融化，溫暖與幸福充盈滿心。
我又一次把目光投向天空，與它一樣，眺望遠(yuǎn)方。天空忽而溫暖生動(dòng)起來(lái)，也只有這樣的天空，才能承接住如此渴望的目光。
或許，失敗并不可怕；或許，我不該這樣頹喪；或許，應(yīng)像這植物一樣，在冬中開放。我想，這小小的植物亦能堅(jiān)韌地開放于嚴(yán)冬，它必是在心中有一片春天，支持它，鼓勵(lì)它。只有樂(lè)觀、積極，才能這般堅(jiān)強(qiáng)。
想到這兒，我也釋然。失敗算什么？可怕的是不能再站起來(lái)！
這個(gè)冬天不太冷，因?yàn)槲业臒啦辉伲议_始往前看，我重新站起來(lái)。失敗的陰影消散，我的心被積極之陽(yáng)光溫暖，被堅(jiān)定的信念感染。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇四
一年四季之中，我最喜歡的莫過(guò)于冬天了。雖然伴隨著冬天而來(lái)的還有寒冷，但是這絲毫不能影響我對(duì)冬天的喜愛。而其中，我最喜愛的還要數(shù)冬天的田野。
我喜歡冬天的田野。冬天的田野很干凈，冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過(guò)以后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊干凈的土地了，好像被洗過(guò)的思緒一樣，干凈得都沒(méi)有回憶，有的只是一種莫名的想流淚的沖動(dòng)。春天的田野是嫵媚的，嫵媚得沒(méi)了自己的風(fēng)骨;夏天的田野是張揚(yáng)的，張揚(yáng)地炫耀著自己，簡(jiǎn)直有點(diǎn)恬不知恥;秋天的田野是驕傲的，趾高氣揚(yáng)地顯示著自己;只有冬天的田野毫不保留地顯示著自己的本色，堅(jiān)毅地沉默著，不卑不亢。
冬天晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔凈的耀眼。陽(yáng)光溫柔地從天空中傾瀉下來(lái)，冬日的陽(yáng)光沒(méi)有其它季節(jié)的陽(yáng)光潑辣，宛如素影，照在原野里，大塊大塊的，整個(gè)田野就都閃動(dòng)了起來(lái)，簡(jiǎn)直就是伸出雙手就能掬起水來(lái)的一泓泓清泉。
田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎入到泥土中，然后用一冬的力量來(lái)孕育一個(gè)新的生命，我們可以想像一下，那是需要一種何等的勇氣和堅(jiān)韌啊。
田野里，有的地方會(huì)有成片的樹林，樹葉早就落凈了，枝枝丫丫的，有風(fēng)的日子里，樹葉會(huì)從林中旋轉(zhuǎn)起來(lái)，枝頭卻在風(fēng)中歌唱，高亢的歌聲傳得很遠(yuǎn)。
在田野里行走，有時(shí)候，突然會(huì)碰到一棵樹，沒(méi)有別的景物，只是一棵樹，孤零零地生長(zhǎng)在空曠的田野里，這種樹，多是極易生長(zhǎng)的刺槐，黧黑的樹干，皴裂的樹皮，樹枝舒展伸向遙遠(yuǎn)的天空，連天空也會(huì)讓步。
對(duì)于這樣一棵樹，我們竟然絲毫也沒(méi)有突兀的感覺，仿佛它本來(lái)就應(yīng)該生長(zhǎng)在那兒，它一直在那兒等待著我們，等待著我們來(lái)觀賞，來(lái)感嘆。
有時(shí)，樹上會(huì)有一個(gè)鳥巢，如果恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，那么整個(gè)畫面都會(huì)因此而生動(dòng)了起來(lái)，并且有了虎虎的生氣。
這就是冬天的田野，我最喜歡的冬天的景色。在那樣陽(yáng)光明媚的日子里，我最喜歡的事情，就是到田野里去玩耍，走在阡陌縱橫的田間小路上，心情也會(huì)跟著明媚起來(lái)。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇五
冬，雖不如春天那樣艷麗多姿，不如夏日那樣絢麗多彩，不如秋季碩果累累……但我卻深深地迷戀她！
冬姑娘帶著白棉被來(lái)了，她要為世界萬(wàn)物送去一份溫暖，為孩子們送去無(wú)限的快樂(lè)。
冬姑娘走進(jìn)花園。小心地為熟睡的花兒、草兒蓋上一層厚厚的白棉被，希望來(lái)年春天他們能開得更艷、長(zhǎng)得更旺。
冬姑娘走在原野上。細(xì)心地?fù)嵛康蛄阒娜f(wàn)物，讓他們快快休息，為下一次發(fā)芽積蓄力量。
冬姑娘走進(jìn)校園。頓時(shí)，校園中的.樹木綻放出一樹樹的“梨花”，繼續(xù)守護(hù)著充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。咦？墻角邊傳來(lái)陣陣幽香，怎么還有一只只黃飛蛾停在樹枝上？噢！原來(lái)是一朵朵凌寒開放的臘梅。我想：可惜冬天沒(méi)有蜜蜂，否則，臘梅花蜜定是最甜最香的。
我愛你，冬天！感謝你送給我們的禮物！你給我?guī)?lái)無(wú)限的歡樂(lè)。
更感謝你給我們嚴(yán)格的考驗(yàn)，鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇六
冬天，早早地起床，衣服冰冰涼的，穿在身上就像裹了塊冰。
走出家門來(lái)到附近公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，漫天大雪就像上天呼出的一大口熱氣，落到人間，就在觸碰空氣的一瞬間凍結(jié)了。公園里的人倒也挺多，也許是像我一樣來(lái)感受一番雪中的情趣的吧？但人們一個(gè)個(gè)全都裹得像只大狗熊，嘴里說(shuō)著話，一陣陣熱氣圍繞著他們，就像除濕器一樣，為這個(gè)干燥的冬天增些水分。
公園里那些公共長(zhǎng)椅上，也落滿了雪。想上去坐一坐，一撥開，發(fā)現(xiàn)椅子上還凍了一層霜，像仙女灑下的一層脂粉，似乎是秋天留給我們最后的禮物。我猶豫著，但還是在長(zhǎng)椅子上坐下了?！斑青?一聲，長(zhǎng)椅下掛的冰錐掉到了地上。俯下身去看，晶瑩透亮一片碎。
竹子在冬天也顯得格外耀眼，一片片尖尖的葉子上倒掛著與玻璃別無(wú)二致的冰棱。風(fēng)一走過(guò)，冰棱就“嘩啦嘩啦”地往下掉，就像刀子似的。聽著聲音，人們都繞著竹林走，生怕被這些鋒利的“刀子”劃傷。
此刻沒(méi)有風(fēng)，云朵慢悠悠地在天上飄著，雪落得很輕，很勻，很自由。在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。
這時(shí)，我聽到了一個(gè)小女孩稚嫩的聲音：“媽媽，雪是從哪里來(lái)的？”
她的媽媽站在旁邊，溫柔地笑著說(shuō)：“你看，天上那些白白的就是云，每朵云上都有一座制造雪的工廠，每次制造都需要一年的時(shí)間，所以雪只在冬天有，每個(gè)冬天都是一次新輪回的開始?！?BR> 小女孩又說(shuō)：“那雪工廠在哪呢？我怎么沒(méi)看見？”
媽媽笑著說(shuō)：“那可是個(gè)大秘密哦，所有人都看不見，媽媽也看不見?！?BR> 母女就在雪地上歡笑著，追逐著，她們不怕冷，還隨手抓起一堆雪扔向?qū)Ψ?，鬧著，玩著。
漸漸地，走到湖邊了。雪，還從天上飄飄悠悠的蕩下來(lái)，柳樹昨天還是一位健壯的青年，今天就變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人了。柳樹邊有一只小船，被凍固在湖里，橫了身子，不再悠悠晃動(dòng)。我突然想起柳宗元的詩(shī)句：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！币粋€(gè)孤獨(dú)的老漁翁在漫天飛雪中在小舟上獨(dú)自垂釣，真有一種超脫世俗的感覺。
冬天，是一個(gè)很詩(shī)意的季節(jié)，尤其在這大雪紛飛的日子里。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇七
冬天到了，冬天來(lái)了，街上的樹都變成禿頭先生，慢跑的人也不見了，真是冷冷清清的。每個(gè)人都穿得像顆球，走起路來(lái)像企鵝，動(dòng)作非常緩慢。冬天來(lái)了，姐姐躲在被窩里不出來(lái)，而哥哥在浴室里盡情的享受著熱水澡，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽呼喚著大家快來(lái)煮火鍋，我們很高興的幫忙媽媽準(zhǔn)備材料，終于熱騰騰的火鍋又上場(chǎng)了。
冬天來(lái)了，街上冷冷清清，大家都躲在家里面不想出門，我最怕冷了，只要寒流一來(lái)，我就會(huì)用暖暖包取暖，或是洗個(gè)熱水澡，這樣身體就比較暖和。
我喜歡在寒流來(lái)時(shí)吃熱騰騰的火鍋，那讓我的身體暖和起來(lái)了；我最怕的就是去洗手臺(tái)洗手，水龍頭流出來(lái)的水冷冰冰，碰到皮膚就像被針刺一樣痛，每次洗完手我都覺得自己的指頭結(jié)冰了！每當(dāng)寒流一來(lái)，我就會(huì)拿出我的秘密法寶——暖暖包，它可以讓我的手暖、心暖、身體也暖。
我覺得冬天的確應(yīng)該是要寒冷的沒(méi)錯(cuò)，一直暖冬，會(huì)使得南北極的冰溶化，最后我們就得住到船上去了，所以寒流你不可以不來(lái)?。〉且蚕Ｍ悴灰獊?lái)太久。
我不喜歡寒流，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?，還要穿好多衣服，感覺笨重又不方便，希望寒流快快離開，也不要常常來(lái)拜訪我們。
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇八
昨天，十堰迎來(lái)了首場(chǎng)雪，白天，還只是夾雜著雪粒子的雨夾雪，看不到地上的積雪，到今兒早上，鉆出溫暖的被窩，拉開窗簾的剎那，推窗遠(yuǎn)眺，山頂已是白雪皚皚一片，想必是昨晚雪女神眷顧留下的。
晶瑩剔透的雪花著實(shí)讓人迷戀，猶如一位婉約的女子，翩然而來(lái)。
看遠(yuǎn)處，只有稀疏的枯枝在你的世界里橫著立著，你卻用你那高貴的氣質(zhì)，賦予他們?cè)诙熘械挠職?，比他們茂盛時(shí)竟顯得還要堅(jiān)強(qiáng)，還要偉岸。
都說(shuō)你是冬的使者，帶來(lái)春的希望，給此時(shí)荒涼的夢(mèng)一個(gè)醒的渴望。都說(shuō)，你是冬的精靈，把美的身影化作淚水，去感化冬的夢(mèng)。而我要說(shuō)，你是冬的情人，你用你的心去裝飾著冬的窗子冬的夢(mèng)。
說(shuō)實(shí)話，在這四季的輪回中，我獨(dú)愛的是秋，秋的蕭蕭，秋的蒼涼。喜歡秋風(fēng)掃落葉的飄搖，所以我的名字中總會(huì)有葉，我不喜歡冬天，因?yàn)槲艺娴呐吕?，但去我卻喜歡雪花，喜歡雪的晶瑩，純潔。因?yàn)橹挥醒?，你舞?dòng)著，給寒的冬帶來(lái)天外的旋律，動(dòng)聽而優(yōu)美，不需要任何的渲染。
冷風(fēng)襲來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，手指有些冷，我的文字也睡眠了。
冬來(lái)了，春還會(huì)遠(yuǎn)么？
冬天的初中生男孩應(yīng)該用面霜篇九
時(shí)間過(guò)得真快，我們又迎來(lái)了一個(gè)新冬，這也是我離開母校——群賢迎接的第一個(gè)冬天。
看著看著南飛的雁陣；聽著聽著樹葉沙沙的飄落聲；觸著觸著一絲絲的涼風(fēng)；都讓我想到小學(xué)冬天的日子。
校園里最有樂(lè)趣是冬天，冬天天氣寒冷，一般都會(huì)下雪，我們同學(xué)卻不怕冷，在一起玩打雪仗、堆雪人，十分樂(lè)趣！校園里最熱鬧的還是冬天，因?yàn)橛性┡惆椤?BR> 我記得那天校外寒風(fēng)陣陣，寒氣逼人。但在我們校園里卻一片歡聲笑語(yǔ)，熱氣騰滕。
在那個(gè)一年一度的元旦里真令人釋懷、興奮的日子，對(duì)于我，自懂事的時(shí)候起，似乎就沒(méi)有過(guò)個(gè)什么新鮮過(guò)，以往這時(shí)候發(fā)生過(guò)什么，腦海里象個(gè)抽空的瓶子，沒(méi)有一點(diǎn)印象。那年在學(xué)校過(guò)的元旦卻絲毫不同，這天所做的事，仿佛已深深地鉻在心間，想必以后應(yīng)該不會(huì)再有那樣的痕跡了！因?yàn)槟翘煳业谝淮卧谶@個(gè)學(xué)校里參加了元旦文藝表演，我清清楚楚記得那年比賽，雖然只得了第三名，但是我們已經(jīng)非常努力了。我也記得那時(shí)二年級(jí)的我心里也是很緊張，心砰砰的跳個(gè)不停！
那年學(xué)校的文藝節(jié)目五花八門，精彩連連，令人眼花繚亂，小演員們真是八仙過(guò)海，各顯神通，各有各的長(zhǎng)處。我也被那些精彩絕倫的節(jié)目所吸引。
現(xiàn)在的我也明白學(xué)校舉辦元旦表演不在于名次，只圖個(gè)熱鬧、開心！正是如此，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)表演后，小演員們和觀眾們都很開心，臉上都洋溢著美麗的笑容。
那次快樂(lè)的元旦慶典，精妙絕倫的表演真讓人蕩氣回腸！