在寫心得體會(huì)時(shí)，要堅(jiān)持客觀真實(shí)的原則，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)前，可以進(jìn)行一些必要的調(diào)研和調(diào)查，以便更好地展示自己的觀點(diǎn)和見解。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，讀完后或許會(huì)對(duì)你的寫作有所啟發(fā)和幫助。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
作為一名志愿者，我有幸有機(jī)會(huì)擔(dān)任小學(xué)的志愿者講師。在這次講課的過(guò)程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識(shí)，還能體會(huì)到與他們一起成長(zhǎng)的快樂。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的反思和進(jìn)步。
第二段：準(zhǔn)備與組織（250字）。
在開始講課前，充分的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。我首先明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保我能夠清晰地傳遞給學(xué)生。然后，我制定了詳細(xì)的教案，將課堂內(nèi)容分為適當(dāng)?shù)哪K，每個(gè)模塊都設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)方法和活動(dòng)。這有助于學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我始終注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂上保持秩序和紀(jì)律。我還積極利用多媒體工具和教學(xué)材料，讓課堂更生動(dòng)有趣。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)（300字）。
我相信，互動(dòng)是個(gè)人講課的核心之一。為了讓學(xué)生積極參與，我組織了一系列的小組活動(dòng)、問(wèn)題解答和討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予回答和解答，當(dāng)某些問(wèn)題超出我的能力范圍時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自主探究和解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地激發(fā)，他們不僅能夠主動(dòng)提問(wèn)，也能夠在小組中積極討論和合作。
第四段：適應(yīng)與調(diào)整（300字）。
在講課的過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速理解和掌握知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的細(xì)心指導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種個(gè)性化的教學(xué)方法讓每個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：收獲與反思（250字）。
這次個(gè)人講課讓我學(xué)到了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)只有充分準(zhǔn)備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識(shí)。其次，互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然后，個(gè)性化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被關(guān)心和重視。最后，我也意識(shí)到自己在教學(xué)能力上還有待提高，需要不斷反思和學(xué)習(xí)，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們?cè)谖业恼n堂上收獲更多。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)這次個(gè)人講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到有效的準(zhǔn)備、互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)和不斷反思的重要性。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。我相信，個(gè)人講課不僅僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇二
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過(guò)。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場(chǎng)，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對(duì)于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋?lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語(yǔ)課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒聽懂，如能當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn)，如不能當(dāng)場(chǎng)解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段：講課的意義和目的（200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，個(gè)人講課對(duì)我而言是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)講課，我可以與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行個(gè)人講課之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的閱讀和研究，確保自己對(duì)課程內(nèi)容有深入的了解。其次，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學(xué)生的背景和興趣，為他們的學(xué)習(xí)做出合理的調(diào)整。
第三段：教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（300字）。
在個(gè)人講課過(guò)程中，選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法非常重要。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我可以采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等不同的教學(xué)方法。例如，在講解理論知識(shí)時(shí)，我可以采用講授和示范結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。而在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我可以提高講課的效果和質(zhì)量。
第四段：互動(dòng)與反饋的重要性（250字）。
個(gè)人講課要注重與學(xué)生的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與課堂討論。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深知識(shí)的印象。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和方式。此外，我還會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
通過(guò)個(gè)人講課，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課需要不斷自我反思和改進(jìn)。每次講課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足和可改進(jìn)之處。這樣，我可以持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
個(gè)人講課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事情。通過(guò)個(gè)人講課，我能夠與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無(wú)盡回報(bào)的經(jīng)歷。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇四
20xx年7月7、8號(hào)，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報(bào)告廳聆聽龔雄飛院長(zhǎng)主題報(bào)告，學(xué)習(xí)時(shí)間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報(bào)告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報(bào)告內(nèi)容涉及，對(duì)比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題化與習(xí)題化等實(shí)質(zhì)問(wèn)題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問(wèn)題、小組的問(wèn)題。下面就報(bào)告會(huì)，談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 龔院長(zhǎng)提出了自己多年來(lái)的教育難點(diǎn)問(wèn)題和教育熱點(diǎn)問(wèn)題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機(jī)構(gòu)都秉承此項(xiàng)理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過(guò)程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費(fèi)課堂時(shí)間？龔院長(zhǎng)認(rèn)真分析這一類問(wèn)題，最終這些教育熱點(diǎn)問(wèn)題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問(wèn)題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個(gè)改革的軀殼。
少問(wèn)是什么，多問(wèn)為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識(shí)原理。有效地解決了該不該大膽將時(shí)間放給學(xué)生的主要問(wèn)題。
要主問(wèn)題的出現(xiàn)，需要一趟主線來(lái)填補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點(diǎn)就是有序的，有規(guī)律的，嚴(yán)格的嚴(yán)密的。不得不承認(rèn)學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是鋪平拉動(dòng)相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進(jìn)程。
龔院長(zhǎng)剖析展示了展學(xué)中的問(wèn)題，并且細(xì)致的進(jìn)行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動(dòng)展示多主，動(dòng)展示少，學(xué)習(xí)動(dòng)力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡(jiǎn)單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負(fù)面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評(píng)，不會(huì)展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進(jìn)關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長(zhǎng)直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出問(wèn)題并且能夠拿出實(shí)例進(jìn)行問(wèn)題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實(shí)實(shí)。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅(jiān)持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)可找。理論扎實(shí)，根系發(fā)達(dá)，細(xì)致入微，理論深入講解，課例逐級(jí)分析。
總之，龔院長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)幫助老師們理清思路，看準(zhǔn)問(wèn)題，具備打通學(xué)生攻克重難點(diǎn)，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長(zhǎng)的主題報(bào)告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認(rèn)真做筆記，快速思考對(duì)比研究。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，龔院長(zhǎng)最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡(jiǎn)單方法，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間來(lái)考驗(yàn)，不過(guò)有了方向我們就不怕苦不怕累。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇五
今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西，對(duì)于這套課件的理解又深了一層。其實(shí)總結(jié)今天晚上的所學(xué)，尤其重要的就是對(duì)競(jìng)價(jià)（質(zhì)量度）質(zhì)量度是十分的重要的，但是質(zhì)量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標(biāo)準(zhǔn)化不可捉摸！
百度推出了阿拉丁平臺(tái)，但是谷歌早就有這種對(duì)于優(yōu)秀網(wǎng)站，和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實(shí)這就大大加強(qiáng)了網(wǎng)站的相關(guān)性，對(duì)于客戶來(lái)講這是很好的導(dǎo)航。
還有就是講到的百度子產(chǎn)品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗(yàn)
就像說(shuō)的沒有一個(gè)父親不喜歡自己的孩子。所以對(duì)于百度來(lái)講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。
其實(shí)我覺得我最大的體會(huì)還是在于對(duì)于價(jià)格的排名原理：出價(jià)*質(zhì)量度=排名所以我個(gè)人認(rèn)為：質(zhì)量度不僅僅是（ctr（點(diǎn)擊率）、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量）。
就像說(shuō)的：質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準(zhǔn)核定之后出現(xiàn)的。其實(shí)這就是搜索引擎的一種限制（惡性競(jìng)爭(zhēng)（價(jià)格戰(zhàn)爭(zhēng)）是為了保持一種公眾的信任度），同時(shí)它還要盈利，守恒一種出價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的賺取商家的廣告費(fèi)用。
還有就是對(duì)于關(guān)鍵詞的講解，同時(shí)這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個(gè)核心的導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴(kuò)大品牌詞的知名度。從而將點(diǎn)擊率直接轉(zhuǎn)化。
其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)市場(chǎng)來(lái)講，我個(gè)人的意見是，雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個(gè)中國(guó)，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷+廣告同時(shí)需要注意的是：由于現(xiàn)在的廣告太過(guò)讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導(dǎo)為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。
總結(jié)：我覺得我還需要了解很多的知識(shí)，同時(shí)要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結(jié)，實(shí)踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用，這才是快速學(xué)習(xí)的方法。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇六
幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；
2、語(yǔ)言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；
4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；
6、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?，不做”，到“中的不懂、不?huì)做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對(duì)這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分?jǐn)?shù)除法時(shí)，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個(gè)“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過(guò)一關(guān)，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇七
在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過(guò)了兩周的學(xué)習(xí)，無(wú)論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍，終于，迎來(lái)了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì)，分配了各自即將任教的新班級(jí)和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說(shuō)不出的緊張，并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我既要教初二四班的語(yǔ)文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后，我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無(wú)頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，還是來(lái)了，今天，我就要登上講臺(tái)，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語(yǔ)文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥ｋ姛o(wú)法播放。瞬間，我有點(diǎn)不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了，我抱著課本和教案，走進(jìn)初一四班的教室，頓時(shí)，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”首先，我簡(jiǎn)單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達(dá)了我對(duì)他們的期望。之后，便進(jìn)入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時(shí)，我改成了向?qū)W生們提問(wèn)有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的看法。當(dāng)我拋出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅，感覺真是妙不可言！
這一堂課下來(lái)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利，和學(xué)生們也互動(dòng)了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對(duì)他們是說(shuō)不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗(yàn)缺乏，很多方面還存在不足。首先，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過(guò)于詳細(xì)，致使我在整個(gè)講課過(guò)程中不停地看教案，怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多，影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索，控制時(shí)間，找到最適合的方式。
第一次登臺(tái)講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來(lái)的每堂課中不斷提高水平，完善自己。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇八
作為一名新近畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸獲得了一次在學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)組織的公益講座的機(jī)會(huì)。這是我人生中第一次有機(jī)會(huì)在公共場(chǎng)合進(jìn)行講課，我深知要做好這個(gè)任務(wù)非常關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備和磨煉，我終于迎來(lái)了這一天。在這次講座中，我學(xué)到了很多，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將分享一下個(gè)人的講課心得體會(huì)。
段二：闡述講課前的準(zhǔn)備工作的重要性和自己的感悟。
在講座之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我了解了目標(biāo)聽眾的特點(diǎn)和需求，然后準(zhǔn)備了相關(guān)資料和講課大綱。其次，我經(jīng)過(guò)多次排練，熟悉了整個(gè)講課過(guò)程，并進(jìn)行了語(yǔ)音和肢體的訓(xùn)練。此外，我還請(qǐng)教了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，向他們請(qǐng)教講課的技巧和注意事項(xiàng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和技能得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自信心和冷靜應(yīng)對(duì)的能力。
在講課的實(shí)際過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也取得了一些成就。首先，我發(fā)現(xiàn)身體語(yǔ)言對(duì)于講座的效果至關(guān)重要。通過(guò)眼神交流和手勢(shì)運(yùn)動(dòng)，我能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識(shí)到了講座的邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也更容易跟上講課的節(jié)奏。最后，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變和解決問(wèn)題的能力。在講座中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，這時(shí)候需要及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)，保持講課的流暢性。
段四：總結(jié)自己的得失和提出改進(jìn)的建議。
回顧整個(gè)講課過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先，我有時(shí)候會(huì)缺乏自信，在面對(duì)聽眾提問(wèn)或挑戰(zhàn)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)感到慌亂和困惑。這時(shí)候，我應(yīng)該更加深入地研究和準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的發(fā)言和表現(xiàn)，而忽略了與聽眾的互動(dòng)和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動(dòng)關(guān)系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷進(jìn)行自我反思和提升。
通過(guò)這次講座的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到講課是一項(xiàng)需要全面準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)的任務(wù)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與聽眾的互動(dòng)，注重語(yǔ)言的清晰和條理，同時(shí)也要提高自己的應(yīng)變能力和自信心。我相信隨著時(shí)間的推移和個(gè)人努力的付出，我會(huì)成為一名更好的講課者。
在這次講座中，我不僅收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信在今后的講課中能夠不斷進(jìn)步，為更多的人帶來(lái)知識(shí)和啟發(fā)。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇九
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺自己還沒講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過(guò)這堂課也不是沒有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢(mèng)初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報(bào)告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠(chéng)而又切合實(shí)際的報(bào)告。李老師說(shuō)到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無(wú)非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點(diǎn)可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無(wú)論你有多么高的追求，從一點(diǎn)一滴的'鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十一
第一師高級(jí)中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過(guò)這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。
無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十二
李老師的課堂讓我重新審視自己的教學(xué)。李衛(wèi)東老師“學(xué)生為本，以生活為源，以內(nèi)化為綜，以實(shí)踐和感悟?yàn)閺?，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)?！钡慕逃砟詈徒逃龑?shí)踐，讓我真實(shí)地感受到了從“師本”到“生本”的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學(xué)生”呢?教材只是一個(gè)教學(xué)的本，一個(gè)參考，最重要的還是看教師怎么運(yùn)用自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)理解后與學(xué)生的溝通和交流。因此這也提醒我們?cè)谏?、工作和學(xué)習(xí)中要時(shí)時(shí)感悟、事事感悟、處處感悟;時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡(jiǎn)單的教材給學(xué)生上出不簡(jiǎn)單的課程來(lái)。
另一方面，李衛(wèi)東老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度使我又看到了一個(gè)名師背后付出的努力。正如全國(guó)名師竇桂梅老師說(shuō)的：“每一個(gè)成功的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達(dá)到了“備字”的程度。一個(gè)詞的讀音、一個(gè)字的書寫;一個(gè)長(zhǎng)句的斷句，一個(gè)量詞的辨析，都體現(xiàn)了他做學(xué)問(wèn)、傳知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。特別是“棟梁”一詞的教學(xué)，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過(guò)程，從“基礎(chǔ)”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現(xiàn)在打好“基礎(chǔ)”講到了將來(lái)才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學(xué)時(shí)間，但學(xué)生從中收獲頗豐：他們學(xué)到了建筑的'常識(shí)、古人造字的規(guī)律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對(duì)學(xué)問(wèn)的研究態(tài)度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
語(yǔ)文是門良心課，不備課也能教下來(lái)，備課也能教下來(lái)。一葉知秋，一節(jié)近兩個(gè)小時(shí)的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會(huì)，一字不落地研究教材，挖掘每個(gè)字中的教育內(nèi)涵，豐富語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容;看到孩子們是怎樣迷上了語(yǔ)文課，愛上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十三
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過(guò)這次比賽，使我感受到了英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來(lái)，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握?qǐng)?jiān)信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語(yǔ)、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識(shí)，訓(xùn)練能力。誰(shuí)把教材吃透了，用好了，誰(shuí)的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)講過(guò)很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，他不用課件，同樣把課上得生動(dòng)感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從。活潑中顯沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬(wàn)能的，各人有各人的長(zhǎng)處，如果一個(gè)教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個(gè)語(yǔ)文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無(wú)小事。老師在課堂上的一言一語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語(yǔ)文老師還必須注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會(huì)為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，也感謝各位青年教師為我獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個(gè)平凡的崗位上流光溢彩。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十四
品社課由于沒有考試的壓力，上起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識(shí)、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，如神七的發(fā)射等，及時(shí)地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認(rèn)真地聽。
在講家鄉(xiāng)的時(shí)候，我有時(shí)也給學(xué)生講講自己旅游的城市的'風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn)，品社課上我講的多，學(xué)生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生多說(shuō)，這樣才真正鍛煉了學(xué)生，發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而不是僅僅是讓學(xué)生通過(guò)聽我講而了解多一些事。
此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進(jìn)行比賽等。輕松之余又有收獲。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
作為一名志愿者，我有幸有機(jī)會(huì)擔(dān)任小學(xué)的志愿者講師。在這次講課的過(guò)程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識(shí)，還能體會(huì)到與他們一起成長(zhǎng)的快樂。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的反思和進(jìn)步。
第二段：準(zhǔn)備與組織（250字）。
在開始講課前，充分的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。我首先明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保我能夠清晰地傳遞給學(xué)生。然后，我制定了詳細(xì)的教案，將課堂內(nèi)容分為適當(dāng)?shù)哪K，每個(gè)模塊都設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)方法和活動(dòng)。這有助于學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我始終注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂上保持秩序和紀(jì)律。我還積極利用多媒體工具和教學(xué)材料，讓課堂更生動(dòng)有趣。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)（300字）。
我相信，互動(dòng)是個(gè)人講課的核心之一。為了讓學(xué)生積極參與，我組織了一系列的小組活動(dòng)、問(wèn)題解答和討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予回答和解答，當(dāng)某些問(wèn)題超出我的能力范圍時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自主探究和解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地激發(fā)，他們不僅能夠主動(dòng)提問(wèn)，也能夠在小組中積極討論和合作。
第四段：適應(yīng)與調(diào)整（300字）。
在講課的過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速理解和掌握知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的細(xì)心指導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種個(gè)性化的教學(xué)方法讓每個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：收獲與反思（250字）。
這次個(gè)人講課讓我學(xué)到了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)只有充分準(zhǔn)備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識(shí)。其次，互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然后，個(gè)性化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被關(guān)心和重視。最后，我也意識(shí)到自己在教學(xué)能力上還有待提高，需要不斷反思和學(xué)習(xí)，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們?cè)谖业恼n堂上收獲更多。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)這次個(gè)人講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到有效的準(zhǔn)備、互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)和不斷反思的重要性。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。我相信，個(gè)人講課不僅僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇二
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過(guò)。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場(chǎng)，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對(duì)于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋?lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語(yǔ)課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒聽懂，如能當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn)，如不能當(dāng)場(chǎng)解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段：講課的意義和目的（200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，個(gè)人講課對(duì)我而言是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)講課，我可以與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行個(gè)人講課之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的閱讀和研究，確保自己對(duì)課程內(nèi)容有深入的了解。其次，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學(xué)生的背景和興趣，為他們的學(xué)習(xí)做出合理的調(diào)整。
第三段：教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（300字）。
在個(gè)人講課過(guò)程中，選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法非常重要。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我可以采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等不同的教學(xué)方法。例如，在講解理論知識(shí)時(shí)，我可以采用講授和示范結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。而在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我可以提高講課的效果和質(zhì)量。
第四段：互動(dòng)與反饋的重要性（250字）。
個(gè)人講課要注重與學(xué)生的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與課堂討論。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深知識(shí)的印象。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和方式。此外，我還會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
通過(guò)個(gè)人講課，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課需要不斷自我反思和改進(jìn)。每次講課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足和可改進(jìn)之處。這樣，我可以持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
個(gè)人講課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事情。通過(guò)個(gè)人講課，我能夠與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無(wú)盡回報(bào)的經(jīng)歷。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇四
20xx年7月7、8號(hào)，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報(bào)告廳聆聽龔雄飛院長(zhǎng)主題報(bào)告，學(xué)習(xí)時(shí)間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報(bào)告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報(bào)告內(nèi)容涉及，對(duì)比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題化與習(xí)題化等實(shí)質(zhì)問(wèn)題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問(wèn)題、小組的問(wèn)題。下面就報(bào)告會(huì)，談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 龔院長(zhǎng)提出了自己多年來(lái)的教育難點(diǎn)問(wèn)題和教育熱點(diǎn)問(wèn)題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機(jī)構(gòu)都秉承此項(xiàng)理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過(guò)程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費(fèi)課堂時(shí)間？龔院長(zhǎng)認(rèn)真分析這一類問(wèn)題，最終這些教育熱點(diǎn)問(wèn)題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問(wèn)題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個(gè)改革的軀殼。
少問(wèn)是什么，多問(wèn)為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識(shí)原理。有效地解決了該不該大膽將時(shí)間放給學(xué)生的主要問(wèn)題。
要主問(wèn)題的出現(xiàn)，需要一趟主線來(lái)填補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點(diǎn)就是有序的，有規(guī)律的，嚴(yán)格的嚴(yán)密的。不得不承認(rèn)學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是鋪平拉動(dòng)相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進(jìn)程。
龔院長(zhǎng)剖析展示了展學(xué)中的問(wèn)題，并且細(xì)致的進(jìn)行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動(dòng)展示多主，動(dòng)展示少，學(xué)習(xí)動(dòng)力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡(jiǎn)單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負(fù)面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評(píng)，不會(huì)展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進(jìn)關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長(zhǎng)直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出問(wèn)題并且能夠拿出實(shí)例進(jìn)行問(wèn)題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實(shí)實(shí)。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅(jiān)持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)可找。理論扎實(shí)，根系發(fā)達(dá)，細(xì)致入微，理論深入講解，課例逐級(jí)分析。
總之，龔院長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)幫助老師們理清思路，看準(zhǔn)問(wèn)題，具備打通學(xué)生攻克重難點(diǎn)，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長(zhǎng)的主題報(bào)告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認(rèn)真做筆記，快速思考對(duì)比研究。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，龔院長(zhǎng)最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡(jiǎn)單方法，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間來(lái)考驗(yàn)，不過(guò)有了方向我們就不怕苦不怕累。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇五
今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西，對(duì)于這套課件的理解又深了一層。其實(shí)總結(jié)今天晚上的所學(xué)，尤其重要的就是對(duì)競(jìng)價(jià)（質(zhì)量度）質(zhì)量度是十分的重要的，但是質(zhì)量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標(biāo)準(zhǔn)化不可捉摸！
百度推出了阿拉丁平臺(tái)，但是谷歌早就有這種對(duì)于優(yōu)秀網(wǎng)站，和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實(shí)這就大大加強(qiáng)了網(wǎng)站的相關(guān)性，對(duì)于客戶來(lái)講這是很好的導(dǎo)航。
還有就是講到的百度子產(chǎn)品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗(yàn)
就像說(shuō)的沒有一個(gè)父親不喜歡自己的孩子。所以對(duì)于百度來(lái)講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。
其實(shí)我覺得我最大的體會(huì)還是在于對(duì)于價(jià)格的排名原理：出價(jià)*質(zhì)量度=排名所以我個(gè)人認(rèn)為：質(zhì)量度不僅僅是（ctr（點(diǎn)擊率）、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量）。
就像說(shuō)的：質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準(zhǔn)核定之后出現(xiàn)的。其實(shí)這就是搜索引擎的一種限制（惡性競(jìng)爭(zhēng)（價(jià)格戰(zhàn)爭(zhēng)）是為了保持一種公眾的信任度），同時(shí)它還要盈利，守恒一種出價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的賺取商家的廣告費(fèi)用。
還有就是對(duì)于關(guān)鍵詞的講解，同時(shí)這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個(gè)核心的導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴(kuò)大品牌詞的知名度。從而將點(diǎn)擊率直接轉(zhuǎn)化。
其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)市場(chǎng)來(lái)講，我個(gè)人的意見是，雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個(gè)中國(guó)，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷+廣告同時(shí)需要注意的是：由于現(xiàn)在的廣告太過(guò)讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導(dǎo)為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。
總結(jié)：我覺得我還需要了解很多的知識(shí)，同時(shí)要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結(jié)，實(shí)踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用，這才是快速學(xué)習(xí)的方法。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇六
幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；
2、語(yǔ)言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；
4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；
6、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?，不做”，到“中的不懂、不?huì)做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對(duì)這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分?jǐn)?shù)除法時(shí)，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個(gè)“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過(guò)一關(guān)，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇七
在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過(guò)了兩周的學(xué)習(xí)，無(wú)論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍，終于，迎來(lái)了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì)，分配了各自即將任教的新班級(jí)和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說(shuō)不出的緊張，并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我既要教初二四班的語(yǔ)文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后，我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無(wú)頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，還是來(lái)了，今天，我就要登上講臺(tái)，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語(yǔ)文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥ｋ姛o(wú)法播放。瞬間，我有點(diǎn)不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了，我抱著課本和教案，走進(jìn)初一四班的教室，頓時(shí)，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”首先，我簡(jiǎn)單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達(dá)了我對(duì)他們的期望。之后，便進(jìn)入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時(shí)，我改成了向?qū)W生們提問(wèn)有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的看法。當(dāng)我拋出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅，感覺真是妙不可言！
這一堂課下來(lái)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利，和學(xué)生們也互動(dòng)了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對(duì)他們是說(shuō)不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗(yàn)缺乏，很多方面還存在不足。首先，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過(guò)于詳細(xì)，致使我在整個(gè)講課過(guò)程中不停地看教案，怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多，影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索，控制時(shí)間，找到最適合的方式。
第一次登臺(tái)講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來(lái)的每堂課中不斷提高水平，完善自己。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇八
作為一名新近畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸獲得了一次在學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)組織的公益講座的機(jī)會(huì)。這是我人生中第一次有機(jī)會(huì)在公共場(chǎng)合進(jìn)行講課，我深知要做好這個(gè)任務(wù)非常關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備和磨煉，我終于迎來(lái)了這一天。在這次講座中，我學(xué)到了很多，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將分享一下個(gè)人的講課心得體會(huì)。
段二：闡述講課前的準(zhǔn)備工作的重要性和自己的感悟。
在講座之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我了解了目標(biāo)聽眾的特點(diǎn)和需求，然后準(zhǔn)備了相關(guān)資料和講課大綱。其次，我經(jīng)過(guò)多次排練，熟悉了整個(gè)講課過(guò)程，并進(jìn)行了語(yǔ)音和肢體的訓(xùn)練。此外，我還請(qǐng)教了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，向他們請(qǐng)教講課的技巧和注意事項(xiàng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和技能得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自信心和冷靜應(yīng)對(duì)的能力。
在講課的實(shí)際過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也取得了一些成就。首先，我發(fā)現(xiàn)身體語(yǔ)言對(duì)于講座的效果至關(guān)重要。通過(guò)眼神交流和手勢(shì)運(yùn)動(dòng)，我能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識(shí)到了講座的邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也更容易跟上講課的節(jié)奏。最后，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變和解決問(wèn)題的能力。在講座中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，這時(shí)候需要及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)，保持講課的流暢性。
段四：總結(jié)自己的得失和提出改進(jìn)的建議。
回顧整個(gè)講課過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先，我有時(shí)候會(huì)缺乏自信，在面對(duì)聽眾提問(wèn)或挑戰(zhàn)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)感到慌亂和困惑。這時(shí)候，我應(yīng)該更加深入地研究和準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的發(fā)言和表現(xiàn)，而忽略了與聽眾的互動(dòng)和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動(dòng)關(guān)系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷進(jìn)行自我反思和提升。
通過(guò)這次講座的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到講課是一項(xiàng)需要全面準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)的任務(wù)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與聽眾的互動(dòng)，注重語(yǔ)言的清晰和條理，同時(shí)也要提高自己的應(yīng)變能力和自信心。我相信隨著時(shí)間的推移和個(gè)人努力的付出，我會(huì)成為一名更好的講課者。
在這次講座中，我不僅收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信在今后的講課中能夠不斷進(jìn)步，為更多的人帶來(lái)知識(shí)和啟發(fā)。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇九
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺自己還沒講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過(guò)這堂課也不是沒有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢(mèng)初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報(bào)告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠(chéng)而又切合實(shí)際的報(bào)告。李老師說(shuō)到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無(wú)非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點(diǎn)可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無(wú)論你有多么高的追求，從一點(diǎn)一滴的'鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十一
第一師高級(jí)中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過(guò)這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。
無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十二
李老師的課堂讓我重新審視自己的教學(xué)。李衛(wèi)東老師“學(xué)生為本，以生活為源，以內(nèi)化為綜，以實(shí)踐和感悟?yàn)閺?，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)?！钡慕逃砟詈徒逃龑?shí)踐，讓我真實(shí)地感受到了從“師本”到“生本”的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學(xué)生”呢?教材只是一個(gè)教學(xué)的本，一個(gè)參考，最重要的還是看教師怎么運(yùn)用自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)理解后與學(xué)生的溝通和交流。因此這也提醒我們?cè)谏?、工作和學(xué)習(xí)中要時(shí)時(shí)感悟、事事感悟、處處感悟;時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡(jiǎn)單的教材給學(xué)生上出不簡(jiǎn)單的課程來(lái)。
另一方面，李衛(wèi)東老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度使我又看到了一個(gè)名師背后付出的努力。正如全國(guó)名師竇桂梅老師說(shuō)的：“每一個(gè)成功的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達(dá)到了“備字”的程度。一個(gè)詞的讀音、一個(gè)字的書寫;一個(gè)長(zhǎng)句的斷句，一個(gè)量詞的辨析，都體現(xiàn)了他做學(xué)問(wèn)、傳知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。特別是“棟梁”一詞的教學(xué)，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過(guò)程，從“基礎(chǔ)”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現(xiàn)在打好“基礎(chǔ)”講到了將來(lái)才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學(xué)時(shí)間，但學(xué)生從中收獲頗豐：他們學(xué)到了建筑的'常識(shí)、古人造字的規(guī)律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對(duì)學(xué)問(wèn)的研究態(tài)度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
語(yǔ)文是門良心課，不備課也能教下來(lái)，備課也能教下來(lái)。一葉知秋，一節(jié)近兩個(gè)小時(shí)的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會(huì)，一字不落地研究教材，挖掘每個(gè)字中的教育內(nèi)涵，豐富語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容;看到孩子們是怎樣迷上了語(yǔ)文課，愛上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十三
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過(guò)這次比賽，使我感受到了英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來(lái)，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握?qǐng)?jiān)信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語(yǔ)、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識(shí)，訓(xùn)練能力。誰(shuí)把教材吃透了，用好了，誰(shuí)的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)講過(guò)很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，他不用課件，同樣把課上得生動(dòng)感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從。活潑中顯沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬(wàn)能的，各人有各人的長(zhǎng)處，如果一個(gè)教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個(gè)語(yǔ)文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無(wú)小事。老師在課堂上的一言一語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語(yǔ)文老師還必須注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會(huì)為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，也感謝各位青年教師為我獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個(gè)平凡的崗位上流光溢彩。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十四
品社課由于沒有考試的壓力，上起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識(shí)、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，如神七的發(fā)射等，及時(shí)地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認(rèn)真地聽。
在講家鄉(xiāng)的時(shí)候，我有時(shí)也給學(xué)生講講自己旅游的城市的'風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn)，品社課上我講的多，學(xué)生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生多說(shuō)，這樣才真正鍛煉了學(xué)生，發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而不是僅僅是讓學(xué)生通過(guò)聽我講而了解多一些事。
此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進(jìn)行比賽等。輕松之余又有收獲。