總結(jié)是對過去所做所學的一個回顧，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進的方法。總結(jié)要突出重點，概括全面，注意突出重要信息。通過閱讀這些范文，我們可以找到靈感和啟發(fā)，并提高寫作的能力。
聽課工作總結(jié)篇一
一、政治思想方面：
本人作為一名三年級教師，在該學期中認真繼續(xù)學習新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
在這學期中，我努力提高教學自己教學實踐能力，增長教學經(jīng)驗，并成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：
1、課前準備：通覽教材，備課深入細致;認真參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
2、提高課堂教學效率。我多方面地了解學生的學習方法和習慣，同時了解他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學生學習水平和能力及其特點而采取相應的預防措施，并積極調(diào)整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因為這學期教室安裝了多媒體設備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴展學生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效;認真批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學生的背誦情況，督促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課，在這學期聽課達16節(jié)以上，認真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。
作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。
聽課工作總結(jié)篇二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實的話語已成為一句箴言在護理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護理服務的核心理念。
整體護理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護理服務 提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護理服務是對整體護理模式的又一次升級，是對護理工作更高層次、更高標準的要求。
過去護士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對病人完成治療工作的同時，進行病情觀察、康復訓練、基礎護理、健康指導、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關心。把護士還給病人，這個響亮口號的提出，使我們從被需要到主動提供，無形中達到護患關系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個疑問：護士有那么多的時間和精力來做好這些事嗎?實踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護理服務的目標就是把時間還給護士。我們的護理記錄在不斷改進，將繁瑣的護理文書書寫形式變成了各項護理表格，要求簡而精，做到重點突出。流動護士工作站的設立，讓我們有更多的時間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護理服務模式的提出， 我們科也積極實行責任小組包干制，分床到護，責任到人。每一個責任組由一名主管護師主管，多名護士分管，每名責任護士主管5-8個病人，落實所 管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護理、心理護理及護理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術要求實行彈性排班，新老護士搭配，工作能力強弱配合，增加高峰及薄弱時間段和夜班護士人力，保證護理工作連續(xù)性，最終保證各項護理工作的落實。
護士包病人的模式，切實把以病人為中心的理念落到了護理流程的每個環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時都能見到自己的責任護士，不再像以前那樣需要按鈴叫護士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會越來越溫馨、和諧、積極向上!
聽課工作總結(jié)篇三
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，老師們那別具一格的教學設計，生動活潑的教學語言、令人震撼的課堂駕馭能力，還有那恰當而又新奇的點撥與引入，讓我大開眼界。下面我就把這次學習的收獲與大家一起分享：
1、教師們的教學觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
教師在教學設計上都非常注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學知識與學生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活中處處需要數(shù)學的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設計的與生活息息相關的數(shù)學影子，可以說每一堂課老師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學理念指導著自己的教學。
2、精心制作教學輔助課件為教學助航。
生動活潑、精美的課件可以最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動孩子們的學習興趣。這幾節(jié)課老師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動孩子們的學習興趣，根據(jù)所教內(nèi)容，制作了色彩鮮艷、生動活潑的課件。
3、教師們的教學手段新而活。
《新課程標準》中所倡導自主、合作、探究的學習方式，在每一位教師的課堂教學中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課老師們都能根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在具體情景中動腦，動口，動手，學中玩，玩中學。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，可以說課堂教學中教師的導和學生的學、生生互動、師生互動做得非堂到位。特別是潮洲的黃露盈老師為了調(diào)動學生學習興趣，讓學生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學開始，利用魔術表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上形成花串，贏得了全場教師的陣陣掌聲。
4、關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會。
老師們?yōu)榱俗寣W生在學習的過程中去體驗和感受數(shù)學，想了很多方法，如動手操作，小組合作等方式，給學生創(chuàng)設了數(shù)學活動和交流的機會，幫助學生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，很值得我學習。
總之，回顧所有的課，教師們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈現(xiàn)在聽課老師們面前的是真實的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學。
反思自己的教學，我覺得在自己的教學中還有許多需要改進的地方：
1、提高自己在課堂上的教學機智。
一節(jié)課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決于老師在課堂上的教學機智。在我的日常教學中，有點缺少隨機應變的能力，對學生的閃光點，特別是學生在課堂上的不同看法，沒有足夠重視，覺得學生沒有按照自己預設的課堂軌道前行，怕浪費時間影響自己的教學進度等，只是隨便應付了之。
2、根據(jù)學生的情況靈活地調(diào)整自己的教學。
這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在我們借班上課的公開課上，因為我們不了解我們的學生，為了完成自己的教學任務，我們只是機械地照搬我們預設好的教案，哪些學生學習靈活，哪些學生需要我們多關注，我們都不清楚，這就需要我們的老師在課堂上多觀察，多留意學生的學習情趣，靈活地根據(jù)學生學情調(diào)整自己的教學。
通過這次學習，讓我深深體會到，數(shù)學課堂教學確實是一門藝術，反思我的課堂教學，我還有好大的空間需要去努力。
聽課工作總結(jié)篇四
前幾天我有幸參加了__學校的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課工作總結(jié)篇五
?校疫情防控?作總結(jié)1為了保證師?的健康，牢固樹?“健康第?，安全?上”的思想，在預防全校師?新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病的發(fā)?，維護教育教學秩序穩(wěn)定??，學校做了?量的?作，采取了得?措施。為了打好這場抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)，我校領導親?掛帥，積極部署疫情防控?案。在??師?們齊?協(xié)?，萬眾??的努?下，學校疫情防控?作?前沒有沒感染?員，使我校防控新型冠狀病毒感染的肺炎傳染性疾病?作取得階段性勝利。
?、提?認識，制定切實可?的?作?標。
狀病毒感染的肺炎防控?作，通過辦公群組織教師認真學習上級?件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照?度重視、全員參與、積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學處置的總體要求，按照預防為主，防治結(jié)合;依法防控，科學應對;分級負責，屬地管理的原則，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項防控?作，最?程度地減少新型冠狀病毒感染的肺炎流?對師?健康和學校安全穩(wěn)定造成的危害，維護社會穩(wěn)定。
?、精?組織，建?健全組織領導機構。
成?了防控新型冠狀病毒感染的肺炎?作領導?組，由校長負總責，按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控?作領導?組《關于加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作的通告》和教育局《新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作?案》等相關?件要求，把學校疫情防控?作作為當前最重要?作來抓，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作落實到學校具體部門、落實到每個班級，認真開展學校防病防疫?作的篩查活動。
三、合理安排，采取有效的防控?作措施1、制定?案，精?準備。認真學習上級有關?件精神，制訂應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的?作?案并認真落實。
2、加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛(wèi)?、科學洗?等衛(wèi)??為，提???學?、教職員?對疫情防控的正確認識和?我防護能?。學校定期對教室、圖書館(閱覽室)、教研室、宿舍等學?和教職員?學習、?作、?活場所衛(wèi)?進?消毒，注意通風，保持空?流通。
3、建?制度，完善措施。
開學后，每?對在校學?和教職?開展晨檢，仔細詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等癥狀。?旦發(fā)現(xiàn)異常癥狀的學?或教職?，要?即按有關規(guī)定，上報、隔離。要求其進?進?步診治，其間不得返校參加正常教學等活動。指定專?每?負責學?和教職員?因病缺勤登記和隨訪?作。?旦出現(xiàn)學?、教職?因病缺勤，應及時了解缺勤原因，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象要在第?時間(2?時內(nèi))報告當?shù)丶膊☆A防控制機構和教育?政部門。
4、暢通渠道，上報及時。
?是建?“零報告”制度。建?健全校內(nèi)有關部門和?員、學校與家長、學校與教育?政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。?是實?24?時值班制度。加強校內(nèi)值班，實?24?時值班制度。建?與教育部門、衛(wèi)?部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)?信息，及時準確地進?預警。
四、開學后，搞好消毒、衛(wèi)??作，營造學?健康成長的環(huán)境。
1、各班除召開“預防新型冠狀病毒感染的肺炎”專題班會外，還經(jīng)常利?晨會、午會等時間，發(fā)動學?從了解病狀、預防措施到宣傳。
2、學校教職??旦有感冒發(fā)熱?即報告學校，并由校長了解狀況，根據(jù)病情決定是否上報上級部門。
3、家長?旦發(fā)現(xiàn)孩?發(fā)燒，第?時間通知學校，先送醫(yī)院(不要任其返校或要求學校送醫(yī)院?造成不必要的學?間互動)4、每?對學?個?衛(wèi)?進?檢查。
5、每周進?門把?、樓梯扶?、桌?等物體表??消毒劑進?擦拭消毒;6、進?清掃或消毒時，?作?員應戴?套，清洗結(jié)束后要?即洗?。
7、養(yǎng)成良好的個?衛(wèi)?習慣和飲?習慣，飯前便后洗?、勤洗澡。
8、告戒家長盡量少帶孩?去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發(fā)熱、出疹性疾病的?童接觸，減少被感染的機會。平時要多注意觀察孩??體狀況的變化，?旦發(fā)現(xiàn)孩?有發(fā)熱、出疹等表現(xiàn)，應盡早帶孩?到醫(yī)院就診，并積極配合醫(yī)?的治療。
9、每天進?零報告制度。學校有專?負責每天向教育局體衛(wèi)辦報告學校的情況，做到信息暢通。
10、積極開展體育活動，加強體育鍛煉，保證?天的??時鍛煉時間，從?增強體質(zhì)，提?機體抵抗?。
11、全校班級分別舉?了以“防?肺炎”的主題班會，內(nèi)容豐富，深?淺出，形式多樣，收效顯著。
?前乃?今后?段時間，防控新型冠狀病毒感染的肺炎的任務還?分艱巨，我們將在上級的正確領導下，創(chuàng)造條件，千?百計做好防控?作，為全?防控疫情作出貢獻!五、存在問題?罩和消毒液等必備物資?前采購困難。六、下階段?作1、繼續(xù)做好師?疫情防控宣傳教育?作，進?步引起全體學?及家長的?度重視。
2、上級有關部門應該加強對社會進?知識宣傳，提?群眾防控意識。
?校疫情防控?作總結(jié)2?對新型冠狀病毒感染的肺炎蔓延的嚴峻形勢，加強對新型冠狀病毒感染的肺炎的防控，是學校應盡的義務，確保全校師?平安度過流?疾病蔓延的嚴峻時期，是學校的責任。我校認識到位，部署及時，措施得?，新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作有條不紊。
下?步，我校將進?步加??作?度，將新型冠狀病毒感染的肺炎放控?作逐步引向深?，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應有的貢獻。
?對近期等多個地區(qū)發(fā)?的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，根據(jù)重要指?批?精神，根據(jù)全國和省、市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作會議部署要求，學校?度重視，密切關注，及時應對，強化措施，全?做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作。現(xiàn)就我校做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作匯報如下：
?、?度重視疫情防控。
科、安全科負責?為成員的防控?作領導?組。制定了學校防控?作?案和應急預案，加強領導，未?綢繆，密切關注疫情發(fā)展變化，研究部署落實防控措施，及時指導學校(幼?園)防控相關?作，引導師?科學理性認識，依法依規(guī)有序管控。健全應急?作機制和處置措施，對突發(fā)事故和異常情況要組織?量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報市教育局。
?、落實疫情防控措施。
寒假期間通過微博、微信公眾號、家長群、學?群等?絡渠道盡快發(fā)放假期?活提?，開展健康教育，向?qū)W?和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導學?和家長居家或外出時做好防控。狠抓防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情重點環(huán)節(jié)，假期不開展?型師?聚集性活動，切實落實學校傳染病防控各項要求，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。
三、加強部門協(xié)調(diào)聯(lián)動。
我校密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化，及時掌握信息，獲取專業(yè)指導，加強聯(lián)防聯(lián)控，配合衛(wèi)?健康部門嚴格落實疫情防擴散措施，做好校園疫情防控，及時發(fā)現(xiàn)、報告并配合衛(wèi)?健康部門有效處置疫情。
四、推進校園環(huán)境整治。
春季學期開學前，學校全?位改善學校環(huán)境衛(wèi)?條件，推進教室、宿舍、?堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)?改善?動，做到?常通風換?，保持教室內(nèi)空?流通，為??師?創(chuàng)造衛(wèi)?、整潔、健康、?明的校園環(huán)境。
五、強化師?健康教育。
衛(wèi)?習慣和健康?活?式。
六、做好假期值班值守。
當前，春節(jié)臨近，學校正值寒假，?員流動?。冬春季?是呼吸道傳染病的?發(fā)期。學校強化責任意識，嚴格落實24?時值班和領導帶班制度，確保信息聯(lián)絡暢通，學校主要領導和職能部門主要負責?24?時保持通訊暢通。
以上就是我校做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作匯報材料。
?校疫情防控?作總結(jié)3新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)?以來，我校深?貫徹關于疫情防控?作的重要精神和^v^、^v^決策部署，把疫情防控?作作為當前最重要最緊迫的?作抓實抓好，強落實、重督導，以有?的監(jiān)督保障執(zhí)?，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻?量。
督查督導?作?員深?疫情防控?線，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控?作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強的紀律保障。
任，督促相關部門做到守?有責、守?擔責、守?盡責。
突出?作重點，強化監(jiān)督檢查。結(jié)合學校?作實際，?效履?監(jiān)督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控?作的指?要求，切實盯緊抓好防控?作中的重點?作、重點部位、重點環(huán)節(jié)。通過電話詢問情況、查閱?作動態(tài)、實地監(jiān)督查看等?段，對學?防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛(wèi)?整治、師?返校等?作責任落實情況和防控措施執(zhí)?情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查，督促各單位和職能部門切實履??作職責，確保責任到位、?員到位、防控到位。
塞責等造成嚴重后果的，嚴肅問責。
疫情防控?作責任重如泰?，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和?作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關?，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。
?校疫情防控?作總結(jié)4為筑牢新型冠狀病毒感染肺炎疫情“安全墻”，嚴防疫情向校園蔓延，新城實驗?學積極?動，利?微信、釘釘視頻會議，全?安排部署，健全制度保障，搞好線上培訓，完善后勤服務，把好師??學關，確保延期開學后全校師?安全返校。
?、全?安排部署，健全制度保障。
1.成?以校長為組長的疫情防控?作領導?組，成員由學校領導班?、各班主任等組成。校長為防控?作的第?責任?，全?負責學校疫情防控?作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。
2.建?學校、班級、師?、家長四級防控?作聯(lián)系?絡，及時和報送相關信息，隨時關注學?健康狀況。
度，傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)?事件的報告制度，學?晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復學證明查驗制度，學?健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環(huán)境衛(wèi)?檢查制度，通風、消毒制度，傳染病防控健康教育制度。
4.明確屬地管理原則。學校加強與地?衛(wèi)?健康部門、疾控機構、就近醫(yī)療機構的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術?持，配合有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。
5.建?疫情信息定期報告制度，明確信息報告?，及時按要求向有關單位報送信息。
6.圍繞疫情防控對開學前準備?作進?了全?具體的安排部署。強化“零報告”“?報告”制度，因病缺課登記追蹤上報制度，晨午檢制度的落實，做好詳細記錄，建?專門檔案，做到有檔可查，結(jié)合實際做好開學前后?作預案，將疫情防控責任落實到具體部門、具體?，切實把疫情阻斷在校園之外。
?、完善篩查?作，把好師??學關。
類，?學前兩周?疫區(qū)出?史。嚴格出?校門體溫檢測，對現(xiàn)場篩查出的體溫異常者?即勸返，不能?即返回的，安排進學校臨時留置觀察室，同時上報屬地疫情防控部門。
2.嚴格學校值班值守制度，學校實施開學前“封閉式”管理，禁?任何?關?員進?學校，進出學校?門的值班?員?律佩戴?罩...
聽課工作總結(jié)篇六
根據(jù)學校安排，我們本著“溝通了解，理解支持，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，明確方向，總結(jié)發(fā)展”的精神分五個方面進行了督導自查，今將督導自查情況匯報如下。
教育科研處所有成員按時到崗，自覺遵守各項工作紀律，上班時間不閑聊，積極完成工作任務，精神飽滿，富有朝氣和活力。團結(jié)協(xié)作，相互幫助，建立了真誠、開放、溫暖的團隊氛圍。辦公室內(nèi)、活動室及咨詢室內(nèi)較為干凈整潔，個別地方存有衛(wèi)生死角，物品擺放有些散亂，存在衣服隨意搭在椅子背上的現(xiàn)象，已進行整改。
部門內(nèi)部檔案主要分為心育類和課題類兩大塊，由兩名老師專門負責，每個檔案里面都有入檔物品名稱、日期和負責人。檔案門類較多，標識清晰，方便查閱，更新大部分較為及時，內(nèi)容詳細，檔案盒外標簽統(tǒng)一整齊。檢查時發(fā)現(xiàn)部分檔案盒缺少目錄，也有個別內(nèi)容沒及時填充，正在抓緊整改中。
對初高職三個學部相應班級提供心理課教學服務，加強了體驗式心理課教學研究，討論制定了心理課教師教學規(guī)范和心理課評價標準，堅持每兩周對每位青年教師進行聽評課指導至少一次，青年教師工作上進心十足，課堂記錄規(guī)范。
課題在繼續(xù)進行成果整理的同時，開始進入成果轉(zhuǎn)化推廣階段，為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進行了4個單元的輔導，為職教部絕大部分在校班級共開展了9個主題合計36單元的輔導，師生反饋效果良好。
教育科研處。
聽課工作總結(jié)篇七
徐老師讓學生把自己的名字寫在一張卡片上，本以為是為了便于與學生交流，原來寫名字也是為后面教學:將重復的現(xiàn)象抽象成集合時做好鋪墊，真可謂一舉兩得!當學生自主探究出將兩個呼啦圈交叉套住那個“即參加了‘猜’的游戲又參加了‘搶’的游戲的學生”時，學生已經(jīng)較為深刻地體驗了交叉重復的含義。但是，教師又別出心裁地設計了“貼名字”游戲:引導學生把兩個交叉的呼啦圈畫到黑板上，自然地畫出了表示“重復”的圖示。本來很抽象的數(shù)學符號，老師并沒有作過多的說教，而是在學生的自主探究的過程中自然地產(chǎn)生出來。學生不僅能畫出圖示，而且明白其含義，這不正是問題情境設計的目的之所在嗎?至此，老師還未罷手，再掀高潮，讓參加游戲的學生把名字貼到圖里。只參加一個游戲的學生很快就把名字貼對了地方，參加兩個游戲的學生可“苦”了:先把一張名字貼到了第一個圈里，接著又把另一張名字貼到了第二個圈里?？墒且粩?shù)有了8個人，明顯不對啊，于是又拿下一張，再一看，更不對了，有一個圈里沒他的名字了。最后，在全班同學合作交流、共同探究中形成了共識:將兩張名字“重復”地貼在了一起。至此，全班同學在老師精心設計的具有探究性的問題情境中理解了“重復”的本質(zhì)意義，通過形象具體的問題情境形成了抽象的.數(shù)學認識，實現(xiàn)實際生活問題的數(shù)學化。
徐老師的這節(jié)課把預設與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。徐老師善于把握學生思維進程的節(jié)奏，在一步一步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領悟數(shù)學的真諦。徐老師善于抓住教學過程中有利的時機來告訴孩子們這個重要的數(shù)學思想，在本節(jié)課中雖然不是必學的數(shù)學思想，但對于孩子們來說卻是終身受益的。整節(jié)課下來都來不及做筆記，就像觀賞一場精彩的演出，全神貫注地害怕錯過任何一個細節(jié)。隨后徐老師的演講也十分精湛，以手機比喻教育，以醫(yī)療比喻教育，舉例深刻形象，發(fā)人深省。他主張“簡約數(shù)學”，即簡單的教數(shù)學，從冗繁到凝練，從雜亂到清晰，從膚淺到深邃的逐步轉(zhuǎn)變。真是簡約而不簡單。善于制造課堂亂象，學會等待把多一點時間留給學生也是徐老師的教學良方，徐老師說:“亂世出英雄!”課堂看似亂其實并不亂，反而使得學生有更大的空間表達自己內(nèi)心的真實想法。把教育的腳步慢下來，其實只要給學生多點的時間，很可能會有意想不到的效果。
“學不會是每個學生的權利”，“成長在于經(jīng)歷而不是得到”徐老師的這些教學理念深深的銘記在我的心中。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。聽課心得體會?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
聽課工作總結(jié)篇八
采用職工自學與科室集中培訓兩結(jié)合的方式方法。讓衛(wèi)技人員利用一切空閑時間學習醫(yī)學及急診急救基礎知識及新技術、新理論知識?？剖依每浦魅尾榉?，晨會交班及每周業(yè)務學習時間學習新知識，并對急救常用技術采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
(一)全院培訓由醫(yī)務科組織集中授課、臨床技能培訓等方式，對全院45歲以下、副高級職稱以下人員進行培訓。培訓內(nèi)容既包括心電圖、影像學等基礎專業(yè)知識，一年來，醫(yī)院共組織開展“三基”講座6次，技能培訓4次，全院醫(yī)技人員均接受了規(guī)范的“三基三嚴”培訓考試。進一步提高了衛(wèi)技人員臨床崗位技能，夯實了基礎醫(yī)療質(zhì)量，整個培訓考核過程計劃周詳，組織有序，考勤嚴格，保證了整個考核結(jié)果的客觀、有效。
(二)加強對新入院職工的培訓力度，從源頭上抓好基處醫(yī)療質(zhì)量建設。醫(yī)院嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的.要求及職工個人專業(yè)要求安排新職工科室輪轉(zhuǎn)。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作，同時相關職能部門加大了對新入崗人員的監(jiān)督力度，定期組織考核，使新上崗人員能夠扎實有效的掌握基礎知識、基本理論和基本技能，保證了醫(yī)療安全。
(三)20xx年我院共派出11名醫(yī)師分別到重慶市婦幼保健院、西南醫(yī)院、華西附二院、重醫(yī)附院、涪陵中心醫(yī)院等地進修婦產(chǎn)科、血液中心、nicu、不孕不育、急診急救等專業(yè)。派出各類短期學習班、研討會共44余人次，對進修結(jié)束回院的醫(yī)務人員醫(yī)務科及時組織全員講座，保證他們學到的新知識、新技術能夠及時傳授給其他醫(yī)務人員，保證我院醫(yī)療技術水平得到整體的提高。
通過行之有效的“三基三嚴”訓練與考核，衛(wèi)技人員的“三基三嚴”水平和臨床工作能力有了明顯的提升，全院衛(wèi)技人員“三基三嚴”培訓合格率達到96%，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度得到有效落實，服務作風更加扎實、嚴謹，病案書寫質(zhì)量有了明顯的進步，危重病搶救成功率、疾病確診率明顯提高，患者滿意度不斷提升，醫(yī)療投訴明顯減少，進一步夯實了醫(yī)院的基礎醫(yī)療質(zhì)量，為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽。
聽課工作總結(jié)篇九
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性，注重發(fā)展學生的思維能力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。
我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
聽課工作總結(jié)篇十
總聽課15節(jié)次，其中7節(jié)優(yōu)課。
xxx。
1、講課教師課前準備充分。
每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，并正確處理教材。如新課伊始的情境創(chuàng)設上，教師能運用激勵性的流暢語言，激發(fā)學生學習興趣。精心準備課件、教具，如數(shù)學課的風車、動物園導游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、美術課的圖片、卵石動物造型、小黑板的使用等。
2、教學環(huán)節(jié)的設計力求創(chuàng)新。
無論從講課情境的創(chuàng)設到新知的探究，練習的設計，多媒體課件的使用等都體現(xiàn)教師的獨具匠心?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學風格，教學特色。
3、教學方法、學習方式、交流反思的轉(zhuǎn)變。
新課程理念下，我校教師的教學方法、學生的學習方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的'主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”；在教師的范讀、引讀、自讀的基礎上，說發(fā)現(xiàn)，談感受，充分領略草原的美，草原人民的熱情；學生提有價值的問題，文言文中“之”的意思，教師拓展講解它在不同句子中的多種用法；英語課堂中學生利用親手制作的簡易鐘表，同桌互撥表針的反復對話練習；美術課中學生合作進行的卵石動物造型創(chuàng)作等等，都體現(xiàn)學生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。
1.學生立體地位突出不夠明顯。
2.學生指導針對性有待加強。
3.探究性討論問題設置有待提高。
4.課堂還給學生，怎么還、還什么，拿捏不準。
加強“課例分析”，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效益。
以主題教研提升質(zhì)量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。
平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
聽課工作總結(jié)篇十一
聽課心得體會(一)：
前幾天我有幸參加了xx學校的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課心得體會(二)：
近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感激各位教師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動著。每逢講評課，附小的教師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。
這次透過自我講課，聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊交流。
1。要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
2。課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
3。教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的用心性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
1、《尊嚴》一課的教學，緊緊圍繞著“重點詞句的品味和理解”這一單元目標。
首先，解決疑難詞語，自然引出這單元的目標是理解含義深刻的詞句;之后問學生哪一句話是含義深刻的，學生找出了本文的中心句;再引導學生把握這一句中的關鍵詞，比如“尊嚴”“百分之百”“富翁”等，為最終的理解做好鋪墊。
其次，主要資料的理解，朱教師緊緊把握住關鍵字詞。比如形容逃難的人，“面呈菜色，疲憊不堪”，他們得到救濟后是“狼吞虎咽”的;而本文的主人公，“面色蒼白，骨瘦如柴”，應對款待“喉結(jié)動了動”雖然想吃，但因為無以為報而“目光灰暗”，選擇“幫人捶背”為報答，才開始“狼吞虎咽”。
課文中的對話較多，經(jīng)過與學生的分主角朗讀，共同提煉出以上一連串四字詞語，讓學生發(fā)現(xiàn)了兩個“狼吞虎咽”的區(qū)別，自然感受到主人公的精神品質(zhì)。
最終，回到課文中心句。從理解詞語到理解句子的含義，為學生供給了坡度。本文的理解不難，人物品質(zhì)易于把握，課堂上一如既往，更多給予學生自我表達、交流的時間。[整理]2、《味道好極了》寫作課，趣味十足。本課的主題是寫一樣自我喜歡的點心。
課前，教師發(fā)了一份范文講義，其中有小學生、成人和作家寫的“點心”，選材豐富有層次，為不一樣層次的學生供給可參考的范例。之后朱教師讀了一篇范文，像講故事一般娓娓道來，讓學生傾聽，說說你印象深刻的地方，從而總結(jié)出了寫“點心”的一般方法：介紹外形，吃法，并要結(jié)合事例。
之后開始“熱身”，之后小作者的思緒寫寫“蝦餃”。先觀察蝦餃的圖片，口頭說說蝦餃的外形。兩位學生說過后，教師板書記下了他們即時的表達，并用紅筆在黑板上進行“面批”，和同學們一齊修改、補充、完善。這個過程很直觀，和學生互動討論熱烈，并能傳達一些寫作時的注意事項，比如“蝦餃下頭墊的胡蘿卜片”，應當寫胡蘿卜片的厚度，形狀還是顏色?怎樣選擇更好?學生更加容易理解，也會運用在之后的寫作過程中。教師再引導學生從“外形”說到“口感、味道”，一步步豐富。把印象中較難的寫作，化解成趣味的說話，激發(fā)了學生的興趣。
熱身過后，就是實戰(zhàn)。朱教師變魔術一般，從口袋里掏出了“彩虹糖”，學生又驚又喜，“轟動一時”。教師請人先說說包裝，再撕開封條，聞一聞香味，拿起一顆看一看，最終放進嘴里嘗一嘗。每一步都請人說說即時的感受，學生“用眼觀察，用腦思考，用心表達”，十分進取投入這“實戰(zhàn)”的過程，說出了很多令人驚艷的詞句。當各種感官被真實調(diào)動，學生的“話匣子”就被打翻了!
朱教師的寫作教學有坡度。先聽聽范文，學學方法;再觀察圖片，說說所見;之后修改語句，提提提議;最終調(diào)動感官，注重學生的真實體驗，讓學生在課堂上能進行操練。還是那句“教有過程，學有經(jīng)歷”，給新教師的寫作教學也供給了可操作的步驟和方法!
聽課心得體會(三)：
xx教師主講的展示課《圓明園的毀滅》是小語第九冊第七單元的一篇精讀課文。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的職責感和使命感。這節(jié)課主要有以下幾個特色：
一、教學重點突出，難點得到突破。
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學的重點，也是難點。為了突破重點，突破難點，劉教師在教學過程中，牢牢抓住哦圓明園的布局，建筑風格及收藏的珍貴文物三個方面進行了精讀、精講。充分利用文本，引導學生在讀中感悟，并結(jié)合很多形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，讓學生從內(nèi)心深處感受到圓明園是祖國藝術的瑰寶，建筑遺書的精華，這樣既突破了難點，也為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定可堅實的情感基礎。
二、注重以讀為本，為讀中感悟。
一節(jié)好的語文課，應當緊緊圍繞語言文字的訓練來設計和組織教學，讓讀貫通教學始終，使學生在讀中去理解，在讀中去品位，在讀中去感悟。在教學中，劉教師注重突出語文課“以讀為本、以讀代講，在讀中感悟”的特點，課堂上留給學生充足的讀書時間，采用指明讀、默讀、齊讀、師生合作讀、快速讀等多種形式的朗讀，使學生在讀中思、讀中感悟。比如，在學習圓明園毀滅的經(jīng)過這段時，教師先讓學生自讀課文，把感受最深的句子畫下來，再引導理解重點詞：“搶、毀、燒、凡是”等詞，然后反復朗讀這段，使學生進一步體會侵略者的貪婪與野蠻。之后讓學生觀看圓明園毀滅的影響，使學生的內(nèi)心受到最強烈的震撼，最終讓學生帶著自我的感受再讀課文，從而更進一步體驗情感，與作者產(chǎn)生共鳴，課堂教學到達高潮。
三、尊重學生的學習自主權。
學生是學習和發(fā)展的主體。教學過程中，劉教師始終把學生當作學習的主任，允許學生自由表達，充分尊重學生的學習自主權，鼓勵學生大膽發(fā)表自我的閱讀感受。在教學完第五自然段圓明園毀滅的經(jīng)過后，教師提出了一個問題：課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么用很多的筆墨寫圓明園的輝煌呢?學生討論后自我談感受，這樣既培養(yǎng)了學生的語言表達本事，又充分尊重了學生的自主權，提高了學生的學習興趣和個性發(fā)展。
合理運用多媒體課件創(chuàng)設情境。
對媒體課件的合理運用，能有效的創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感。在教學圓明園被毀滅這段時，雖然文中具體描述了圓明園被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個場面，由于學生沒有親眼所見，對課文的理解只停留在表象，教學時播放圓明園被毀滅的經(jīng)過的課件，有圖、有文、有聲的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學生的情感。
近期，我們學校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學習。下頭我談談自我的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟教師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽教師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟教師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學課教學――嚴謹、科學。王教師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫忙，讓學生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價。
我喜歡用verygood!good!welldone!對學生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，必須不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園!
聽課心得體會(四)：
本周參加了學校組織的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題說說我的心得體會。課堂上教師們成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，精心的備課和新穎的設計給了我很大的震撼，在聽課中看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動。使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。我認為李昱繁教師的新課引入方法很好，能激起學生的學習興趣，并且很自然的過度，進入新課。學生在不斷的思維，動手，對于一年級的學生來說，這種動腦動手動口的方法十分適合，由此看來，讓學生帶著濃厚的興趣學習，會逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二，注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。劉南南教師的課堂與學生互動靈活，課堂氣氛活躍有序，教師僅僅起到了穿針引線的作用，讓學生自由暢談，讓學生自由分享自我的見解，提高學生參與的進取性。
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的。無論是詩歌還是現(xiàn)代文，教師都把朗讀作為理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在鄭雪教師的課堂上注重學生的聽、說、讀、寫，異常是學生的單詞和句型學習，教師能夠從以上方面出發(fā)，設計合理的任務。從教學過程能夠看出教師基本功扎實，教師經(jīng)過豐富的表情，肢體動作，拉近了學生與教師之間的距離，使學生能夠聽懂教師的意思，充分調(diào)動了學生的學習進取性。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。丁雪玲教師以故事導入，聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。人們常說：教學是一門藝術，誰能演繹得好誰就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力令我折服，尤其是課堂評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響到課堂的教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。作為一名年輕的教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價?？墒墙?jīng)過本周的聽課讓我明白在課堂上要多用我們欣賞的眼光、贊賞的話去激勵學生。只要用心去做，我們是能辦到的。
總之，本周的聽課學習讓我對自我平時的教學有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷的提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，搏眾家之所長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我的教學技能。
課堂是學校教學改革的主陣地。課堂教學能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學習，有利于自身素質(zhì)的提高，有利于教學質(zhì)量的提高，所以，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一?？墒牵瑢τ谶@種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處理之中，缺乏認真的思考。
一、明確聽課目的。
聽課是當教師的開始，是教師走上講臺的基石。聽課是教師的基本功，是教師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性?？墒牵つ康芈犝n、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學習，是探討問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。
二、做好聽課準備。
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學資料的重難點。
(2)明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時僅有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成狀況。
(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗或理解，在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課帶給一個參照體系。
三、做好聽課記錄。
聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學研討與評價的依據(jù)，它就應反映課堂教學的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合夢想象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。應關注如下幾個方面：
自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合理安排、科學調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。
2、關注重點、突出難點。聽課時要關注教師怎樣運用學生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學生突破重點難點，理解掌握新知。解決問題要關注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學生的精神財富。還要關注教師如何組織學生自主探究，親身體驗。
3、關注教學方法與學習方法。聽課時要關注教師怎樣在教學過程中與學生用心互動、共同發(fā)展。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的關系。如何創(chuàng)設學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習用心性，培養(yǎng)學生的學習潛力。怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質(zhì)疑與比較，學會分析、決定與推理，學會概括、歸納與總結(jié)，學會操作與演示，學會討論、辯論，學會調(diào)查、探究等。
4、關注輔助手段的應用與板書設計。聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習帶給有效的輔助，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學實效。還要關注教師如何設計板書，看其是否做到詳略得當、層次分明、脈絡清晰、重點突出、提綱挈領、整潔美觀。
5、關注練習設計與知識拓展。練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高學生解決實際問題的潛力。
另外，我們就應注意到，課堂教學過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課時要全身心地投入，用心思維、認真分析。應從三個主角介入：一要進入“教師”的主角。要設身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又能夠避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的主角。要使自我處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學資料、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用。三要進入“學習受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務水平?？傊?，要開動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。
聽課記錄應記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學生學用的時間。記錄教法學法的選取與應用，如情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習狀況、練習資料、練習形式，等等。
做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。明確對自我有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準備一些建設性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教教師進行交流切磋，以到達互助互學的目的。
當然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導，是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境，是否組織學生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務必落在學生這一方面，聽課的要點是要看學生“學”的狀況，看學生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價值的問題，關鍵還要看學生學得怎樣樣，得到多少，得到些什么。
五、反思自我的教學聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學比較而得。所以，聽同行的課，反思自我的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學水平。
聽課心得體會(五)：
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，并且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位教師是顧教師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒔處煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位教師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自我的感受：
一、關注問題情境的創(chuàng)設。
教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索。
新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位。
三位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的進取影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合。
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習設計有層次性。
練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自我要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取提高。
聽課工作總結(jié)篇十二
10月26日開始，我校舉行了市、縣級骨干教師“展示課”活動。本次活動，歷時八天時間，在所有參與“展示課”活動教師的共同努力下，“展示課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調(diào)動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結(jié)合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。主要體現(xiàn)在：
1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點，找準教學的突破口。教師們都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的.教學藝術，像大部分教師的課，都可以用“精彩”二字來評價。青年教師年輕有朝氣，樂于與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了我校青年教師的風采。
3、課堂教學充滿趣味，教學語言親切。每位教師都能使用小黑板或自制教具，為課堂教學服務。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小獎品、小游戲吸引學生，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。
4、課后及時反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的教師除了認真總結(jié)自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學素質(zhì)提高帶來切實的幫助。通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務水平的提高、教學質(zhì)量的提高是極為有益的。
聽課工作總結(jié)篇十三
據(jù)縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務員，我于20xx年三月到^v^開始了為期六個月的信訪跟班學習。現(xiàn)就這三個月的工作情況向組織部領導做一下匯報:。
根據(jù)^v^領導的安排，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由于對國家政策、法律法規(guī)等相關知識了解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了。當時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策了解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領導、同事對我無私的幫助和光懷下，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關政策解釋。
在接待來訪群眾過程中，本人能夠做到認真聽取群眾訴求，根據(jù)不同情況，合理分流，對于群眾反映的問題，確實有道理、有政策依據(jù)的，根據(jù)屬地管理，誰主管誰負責的原則，交辦到相關單位限期處理;對于那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據(jù)的，耐心細致的做好思想工作，化解心結(jié)，穩(wěn)定情緒確保不越級上訪、重訪;對于那些生活確實有困難的上訪者，根據(jù)實際情況為其解決一定的生活問題。確實做到讓群眾話有處說，事有處辦，難有處解。
截止至5月份，本人共參與受理群眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設計土地征用補償、移民后扶等，其中個訪方面表現(xiàn)最突出，且目前形勢最嚴峻，最難以解決的當屬農(nóng)村的土地糾紛。
1、獲得了學習和充實自我的機會。信訪部門是鍛煉人的地方，^v^的領導和同事斗很優(yōu)秀，跟班學習三個多月來，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時也學到了很多，譬如，愛崗敬業(yè)、刻苦努力、講究工作方法等等。除此之外，由于工作性質(zhì)的需要，信訪接待過程中，必須要求接訪人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步。
2、端正了工作態(tài)度、提高了思想覺悟。在^v^工作，我深刻的認識到了，良好的工作態(tài)度是開展工作的首要條件。作為一名國家機關工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，以高度的責任心和榮譽感做好人民群眾工作;其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內(nèi)心樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做到情為民所系，權為民所用、利為民所謀。
3、更加了解了基層工作。通過接待來訪群眾，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設計土地糾紛、糧食直補、農(nóng)村干部、農(nóng)民生活困難等問題;城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補償問題、規(guī)劃區(qū)違章建筑問題;城內(nèi)主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問題。這些情況份的掌握對于今后從事基層工作必然會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理，要經(jīng)過反復的協(xié)調(diào)，最后才能勉強達成共識，并且還不能確定今后一方不會出現(xiàn)反悔的情況，當然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會做好充分的思想準備，邊工作，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力，更好的為人民服務。
1、工作思路不夠開放，缺乏創(chuàng)造性思維。在工作過程中過于追求循規(guī)蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。
2、業(yè)務還是沒有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了一定的進步，但是還是有很多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率。
3、接訪、處訪的態(tài)度有待進一步改善。雖然平時接訪都能做到耐心、細致，但是對于那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒，特別是對于那些反復說教無用的上訪者，有時候會出現(xiàn)一些言語上的失誤。
1、進一步加強政策、理論學習，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言，面對日益復雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善于謀劃的能力。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來謀劃，放在切實維護群眾利益的大前提下來落實。這就必須要加強學習，要適應形式的發(fā)展變化，只有不斷加強學習，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，敢于實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。
2、進一步改善接訪、處訪態(tài)度。強化執(zhí)政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。認真、細致的聽取上訪者的訴求，積極主動的為其解決實際問題。
回顧過去三個多月的信訪學習工作，在此期間，確實有太多的憂郁、太多的不適應，而現(xiàn)在，我已習慣了角色的轉(zhuǎn)變，變得成熟起來，這與領導的關心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開的。在今后的工作和生活中，我一定會繼續(xù)發(fā)揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學習，不斷完善自我，充實自我。
聽課工作總結(jié)篇十四
根據(jù)學校《防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情有關工作部署會會議紀要》精神，學院黨政高度重視、精心安排，學院師生能夠嚴格遵守各級政府和學校相關規(guī)定，師生同心共抗疫情，目前學院各項工作均有序開展，未出現(xiàn)師生感染或疑似病例，現(xiàn)將學院有關工作總結(jié)如下：
一、黨委統(tǒng)抓，充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用。
幾方面防疫工作：
一是學院領導班子成員要以高度的責任心和使命感，做好疫情防控工作，院長書記是防控工作的第一責任人，黨政同責，各分管院領導是具體工作的責任人。
學院領導班子召開疫情防控視頻會議截圖。
二是成立學院防控新冠病毒領導小組：
二、加強疫情防控期間的思想政治教育及宣傳工作。
防疫期間，學院黨委要求，各支部加強宣傳教育和思想政治工作，積極宣傳^v^、各級政府和學校有關防控措施，做好相關說明解釋工作，引導師生員工響應黨和政府號召，配合學校做好各項防控工作，主動及時上報本人及一同居住家屬信息。同時，要教育本單位師生員工不發(fā)布不實信息，不傳播未確認的信息，不信謠、不傳謠。
學院加強對師生員工的關心關愛。對現(xiàn)處疫區(qū)或被隔離以及可能被感染的師生員工，安排專人一對一聯(lián)系，每天更新信息并報學校辦;對在校留觀的師生員工，要與其簽訂《居家留觀承諾書》并落實專人一對一聯(lián)系，幫助解決日常生活困難，監(jiān)督執(zhí)行承諾書。
聽課工作總結(jié)篇十五
根據(jù)學院教務處的安排，本學期管理教研室積極開展了聽課活動，每位教師都能在教學之余抽出時間去學習，觀摩。互相聽課之后，各位教師對自己的備課情況、教學方法、教學過程設計等環(huán)節(jié)交換了看法，并就如何提高教學質(zhì)量的問題從多方面進行了探討，同時要求各位老師，及時總結(jié)教學中存在的問題，互相取長補短，進一步摸索“高職課怎么上？”把教學質(zhì)量放在首位，認真負責地進行教學活動。
本學期管理教研室共8位專職教師共聽課節(jié)，人均節(jié)，全部達到聽課標準。聽課較多教師有。在聽課過程中，大部分教師都能客觀公正地做好教學過程評價和課后評價，評議中肯，建議合理。其中評價比較準確完整的教師有：
1、注意了聽課的.覆蓋面，不僅聽本教研室教師的課，也聽其他教研室教師的課；不僅聽老教師的課，也聽年輕教師的課；不僅聽理論課，也聽實訓課。
利用教研活動時間，就聽課情況進行交流和反饋。教師進行自我評價和相互評價，共享教學心得。同時真誠地指出相互間的優(yōu)點和缺點，并提出改進意見。
3、把握時機，加強對青年教師的培養(yǎng)。
管理教研室，青年教師所占的比例較大，為了提高他們的教學基本功，鼓勵他們多聽課，聽好課，并善于總結(jié)、吸收他人的教學經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學過程。
1、聽課記錄不要漏項，要寫全、寫準記錄項目。
2、聽課后要及時評議。
3、關注青年教師，指導他們提高課堂教學的質(zhì)量意識。
聽課工作總結(jié)篇十六
我們非常十分重視醫(yī)技人員培訓工作，成立了院科兩級培訓考核組織，多層次對全院衛(wèi)技人員進行培訓與考核。相關職能部門和科室工作人員認真負責，每次培訓工作，從培訓方案的制定到培訓內(nèi)容的選取，從培訓過程的監(jiān)督到培訓結(jié)果的考核，都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來抓，嚴格督促落實，考核成績與個人年終考核、職稱晉升、獎金及執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊掛鉤，有效地保證了“三基三嚴”訓練效果。加強了對全體衛(wèi)技人員進行三基三嚴培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度，提高了衛(wèi)技人員對培訓考核工作重要性的認識和自覺性。三基三嚴培訓覆蓋率：100%，三基考核合格率在90%以上。
二、根據(jù)臨床工作需要選擇培訓及考核內(nèi)容，扎實開展三基培訓工作，涵蓋的.內(nèi)容包括：
(一)基礎理論方面：包括與疾病診斷、治療有關的醫(yī)學基礎理論。如：生理、病理、藥理學、輸液、輸血的基本理論，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎理論。
(二)基本知識：包括為疾病診斷、治療的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標本采集方法。各種藥物的基本成分、使用方法、及適應癥等。
(三)基本技能：包括衛(wèi)技人員應具備的診斷、治療的基本操作技能。和能根據(jù)掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療計劃等的思維判斷能力。
(四)法律法規(guī)：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故防范及處理條例》、《病歷管理規(guī)定》等。
(五)技能培訓與考核內(nèi)容：心肺復蘇技術;心電監(jiān)護儀的使用;呼吸機的使用與維護等。
聽課工作總結(jié)篇十七
20xx年3月22日，我有幸聽了蘭山區(qū)小學英語名師課展示月活動，這次聽課使我受益匪淺。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。教師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
4、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。
在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松，民主，和諧的.教與學的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構和語言功能有機結(jié)合起來？
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標？
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生。
進行人文教育？
此次學習使我我對新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
聽課工作總結(jié)篇十八
接到學習通知，非常的激動，因為學習可以使人進步，外出聽課是我們學習的最佳機會，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學習的機會。
隨著一曲《春天的芭蕾》舞曲，山東省201x年幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動在淄博拉開了序幕。首先是兩位主任的講話，接著各位老師在“同課異構”的課堂上各自都展現(xiàn)了他們的最佳風采。第一個課題是小班的《顏色對對碰》各位老師都圍繞著顏色真正的下了功夫，他們設計的教學活動都各有千秋，從老師的教學方法、構思方面也足以讓我們看到他們的用心和認真。臨沂的的張老師在活動中通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”的實際操作過程中感知了顏色的奇妙變化，同時孩子也享受了玩顏色的樂趣，最終達成了預設的目標。隨后的幾位老師也都圍繞著顏色展示了自己的教學風格。但在教學活動過程中有一個聰明、又調(diào)皮的小男孩突然跟老師說：“老師我給你表演個節(jié)目吧?！崩蠋煾嬖V他，過一會兒吧。誰知過了不一會，那個小男孩突然轉(zhuǎn)身走到前面朝大家鞠了個躬，開始很陶醉的唱起了學習雷鋒好榜樣。明明是關于顏色的主題，他卻突然唱起了歌，看到孩子天真、可愛一面的同時，也替授課老師捏一把汗。只見老師不慌不忙，耐心等孩子表演完節(jié)目，并給孩子肯定的表揚，然后，很自然地把孩子又引導回活動中去。隨后孩子意外增添的幾個“小插曲”也讓老師很從容地度過，這讓我們看到了老師們的應變能力和教育機智。
“游戲”是促進幼兒全面發(fā)展的主要形式，而老師們設計的教育活動方法豐富，從表面上看著不像游戲，而實質(zhì)上卻讓游戲貫穿于整個活動中，讓孩子們在游戲中快樂的學習，并在活動中培養(yǎng)了孩子們的合作能力同時把情感滲透到教學中，讓孩子們在探索中學會了幫助別人，學會了和同伴怎樣友好相處，使情感得到了提升。
另一個活動課題是大班的《神奇的中草藥》，正如專家的點評：”聽了老師們的授課，仿佛讓我們吃了一頓豐富的大餐，把我們帶入了夢的意境。這個活動通過讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，甚至還讓孩子親自嘗一嘗，激起了孩子對中草藥的興趣。在環(huán)節(jié)設計上憑借著物體、孩子已有的經(jīng)驗，設計的讓孩子能夠接受，并且非常有趣味性。在手段運用上借助了多媒體和實物，讓孩子們真正做到了玩中學、做中學、學中快樂。給我印象最深的是青島的安老師，他是一名男幼兒教師，他以他獨特的思維、特有的自信，不僅給孩子們上了一堂精彩的活動課，也給我們在坐的每一位老師都上了一節(jié)教育課?；顒娱_始安老師讓大家看故事錄像，并先提出問題，讓孩子帶著“任務”看故事，孩子們看得非常認真。猜想回答中，對回答正確的幼兒，安老師會給一個肯定的表揚，如果不確定，老師會謙虛地說“有這個可能，等我回去查一下”，回答過程中孩子的語言難免不夠規(guī)范，因為有關中草藥的問題對孩子們來說畢竟是一個新話題，他都會及時的糾正，如果孩子回答的不夠完整，安老師也會不失時機加以引導，語言簡潔卻把握到位，干脆利索、不拖泥帶水的教學風格也非常讓我們嘆服?；顒咏Y(jié)束時，從孩子們口中傳出“真好玩”的話語中，也足以讓人看出孩子們意猶未盡的感覺。
這次聽課，我們每位老師都是滿載而歸，并且收獲是豐厚的。聽得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品，各位老師設計的活動各有所長，各有特點。他們的教育機智，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學習，通過這次聽課，讓我真正明白了什么叫“同課異構”，同時也帶給我很多的感悟和思考。
總之，我會把所學的新知識充分利用到今后的工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，爭取把自己的工作干得更好。
聽課工作總結(jié)篇十九
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構成本事，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！
總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的`語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。
聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己必須將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學本事，不辜負領導和家長學生的期望。
聽課工作總結(jié)篇一
一、政治思想方面：
本人作為一名三年級教師，在該學期中認真繼續(xù)學習新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
在這學期中，我努力提高教學自己教學實踐能力，增長教學經(jīng)驗，并成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：
1、課前準備：通覽教材，備課深入細致;認真參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
2、提高課堂教學效率。我多方面地了解學生的學習方法和習慣，同時了解他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學生學習水平和能力及其特點而采取相應的預防措施，并積極調(diào)整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因為這學期教室安裝了多媒體設備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴展學生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效;認真批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學生的背誦情況，督促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課，在這學期聽課達16節(jié)以上，認真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。
作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。
聽課工作總結(jié)篇二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實的話語已成為一句箴言在護理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護理服務的核心理念。
整體護理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護理服務 提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護理服務是對整體護理模式的又一次升級，是對護理工作更高層次、更高標準的要求。
過去護士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對病人完成治療工作的同時，進行病情觀察、康復訓練、基礎護理、健康指導、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關心。把護士還給病人，這個響亮口號的提出，使我們從被需要到主動提供，無形中達到護患關系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個疑問：護士有那么多的時間和精力來做好這些事嗎?實踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護理服務的目標就是把時間還給護士。我們的護理記錄在不斷改進，將繁瑣的護理文書書寫形式變成了各項護理表格，要求簡而精，做到重點突出。流動護士工作站的設立，讓我們有更多的時間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護理服務模式的提出， 我們科也積極實行責任小組包干制，分床到護，責任到人。每一個責任組由一名主管護師主管，多名護士分管，每名責任護士主管5-8個病人，落實所 管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護理、心理護理及護理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術要求實行彈性排班，新老護士搭配，工作能力強弱配合，增加高峰及薄弱時間段和夜班護士人力，保證護理工作連續(xù)性，最終保證各項護理工作的落實。
護士包病人的模式，切實把以病人為中心的理念落到了護理流程的每個環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時都能見到自己的責任護士，不再像以前那樣需要按鈴叫護士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會越來越溫馨、和諧、積極向上!
聽課工作總結(jié)篇三
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，老師們那別具一格的教學設計，生動活潑的教學語言、令人震撼的課堂駕馭能力，還有那恰當而又新奇的點撥與引入，讓我大開眼界。下面我就把這次學習的收獲與大家一起分享：
1、教師們的教學觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
教師在教學設計上都非常注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學知識與學生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活中處處需要數(shù)學的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設計的與生活息息相關的數(shù)學影子，可以說每一堂課老師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學理念指導著自己的教學。
2、精心制作教學輔助課件為教學助航。
生動活潑、精美的課件可以最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動孩子們的學習興趣。這幾節(jié)課老師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動孩子們的學習興趣，根據(jù)所教內(nèi)容，制作了色彩鮮艷、生動活潑的課件。
3、教師們的教學手段新而活。
《新課程標準》中所倡導自主、合作、探究的學習方式，在每一位教師的課堂教學中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課老師們都能根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在具體情景中動腦，動口，動手，學中玩，玩中學。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，可以說課堂教學中教師的導和學生的學、生生互動、師生互動做得非堂到位。特別是潮洲的黃露盈老師為了調(diào)動學生學習興趣，讓學生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學開始，利用魔術表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上形成花串，贏得了全場教師的陣陣掌聲。
4、關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會。
老師們?yōu)榱俗寣W生在學習的過程中去體驗和感受數(shù)學，想了很多方法，如動手操作，小組合作等方式，給學生創(chuàng)設了數(shù)學活動和交流的機會，幫助學生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，很值得我學習。
總之，回顧所有的課，教師們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈現(xiàn)在聽課老師們面前的是真實的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學。
反思自己的教學，我覺得在自己的教學中還有許多需要改進的地方：
1、提高自己在課堂上的教學機智。
一節(jié)課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決于老師在課堂上的教學機智。在我的日常教學中，有點缺少隨機應變的能力，對學生的閃光點，特別是學生在課堂上的不同看法，沒有足夠重視，覺得學生沒有按照自己預設的課堂軌道前行，怕浪費時間影響自己的教學進度等，只是隨便應付了之。
2、根據(jù)學生的情況靈活地調(diào)整自己的教學。
這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在我們借班上課的公開課上，因為我們不了解我們的學生，為了完成自己的教學任務，我們只是機械地照搬我們預設好的教案，哪些學生學習靈活，哪些學生需要我們多關注，我們都不清楚，這就需要我們的老師在課堂上多觀察，多留意學生的學習情趣，靈活地根據(jù)學生學情調(diào)整自己的教學。
通過這次學習，讓我深深體會到，數(shù)學課堂教學確實是一門藝術，反思我的課堂教學，我還有好大的空間需要去努力。
聽課工作總結(jié)篇四
前幾天我有幸參加了__學校的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課工作總結(jié)篇五
?校疫情防控?作總結(jié)1為了保證師?的健康，牢固樹?“健康第?，安全?上”的思想，在預防全校師?新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病的發(fā)?，維護教育教學秩序穩(wěn)定??，學校做了?量的?作，采取了得?措施。為了打好這場抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)，我校領導親?掛帥，積極部署疫情防控?案。在??師?們齊?協(xié)?，萬眾??的努?下，學校疫情防控?作?前沒有沒感染?員，使我校防控新型冠狀病毒感染的肺炎傳染性疾病?作取得階段性勝利。
?、提?認識，制定切實可?的?作?標。
狀病毒感染的肺炎防控?作，通過辦公群組織教師認真學習上級?件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照?度重視、全員參與、積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學處置的總體要求，按照預防為主，防治結(jié)合;依法防控，科學應對;分級負責，屬地管理的原則，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項防控?作，最?程度地減少新型冠狀病毒感染的肺炎流?對師?健康和學校安全穩(wěn)定造成的危害，維護社會穩(wěn)定。
?、精?組織，建?健全組織領導機構。
成?了防控新型冠狀病毒感染的肺炎?作領導?組，由校長負總責，按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控?作領導?組《關于加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作的通告》和教育局《新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作?案》等相關?件要求，把學校疫情防控?作作為當前最重要?作來抓，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作落實到學校具體部門、落實到每個班級，認真開展學校防病防疫?作的篩查活動。
三、合理安排，采取有效的防控?作措施1、制定?案，精?準備。認真學習上級有關?件精神，制訂應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的?作?案并認真落實。
2、加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛(wèi)?、科學洗?等衛(wèi)??為，提???學?、教職員?對疫情防控的正確認識和?我防護能?。學校定期對教室、圖書館(閱覽室)、教研室、宿舍等學?和教職員?學習、?作、?活場所衛(wèi)?進?消毒，注意通風，保持空?流通。
3、建?制度，完善措施。
開學后，每?對在校學?和教職?開展晨檢，仔細詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等癥狀。?旦發(fā)現(xiàn)異常癥狀的學?或教職?，要?即按有關規(guī)定，上報、隔離。要求其進?進?步診治，其間不得返校參加正常教學等活動。指定專?每?負責學?和教職員?因病缺勤登記和隨訪?作。?旦出現(xiàn)學?、教職?因病缺勤，應及時了解缺勤原因，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象要在第?時間(2?時內(nèi))報告當?shù)丶膊☆A防控制機構和教育?政部門。
4、暢通渠道，上報及時。
?是建?“零報告”制度。建?健全校內(nèi)有關部門和?員、學校與家長、學校與教育?政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。?是實?24?時值班制度。加強校內(nèi)值班，實?24?時值班制度。建?與教育部門、衛(wèi)?部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)?信息，及時準確地進?預警。
四、開學后，搞好消毒、衛(wèi)??作，營造學?健康成長的環(huán)境。
1、各班除召開“預防新型冠狀病毒感染的肺炎”專題班會外，還經(jīng)常利?晨會、午會等時間，發(fā)動學?從了解病狀、預防措施到宣傳。
2、學校教職??旦有感冒發(fā)熱?即報告學校，并由校長了解狀況，根據(jù)病情決定是否上報上級部門。
3、家長?旦發(fā)現(xiàn)孩?發(fā)燒，第?時間通知學校，先送醫(yī)院(不要任其返校或要求學校送醫(yī)院?造成不必要的學?間互動)4、每?對學?個?衛(wèi)?進?檢查。
5、每周進?門把?、樓梯扶?、桌?等物體表??消毒劑進?擦拭消毒;6、進?清掃或消毒時，?作?員應戴?套，清洗結(jié)束后要?即洗?。
7、養(yǎng)成良好的個?衛(wèi)?習慣和飲?習慣，飯前便后洗?、勤洗澡。
8、告戒家長盡量少帶孩?去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發(fā)熱、出疹性疾病的?童接觸，減少被感染的機會。平時要多注意觀察孩??體狀況的變化，?旦發(fā)現(xiàn)孩?有發(fā)熱、出疹等表現(xiàn)，應盡早帶孩?到醫(yī)院就診，并積極配合醫(yī)?的治療。
9、每天進?零報告制度。學校有專?負責每天向教育局體衛(wèi)辦報告學校的情況，做到信息暢通。
10、積極開展體育活動，加強體育鍛煉，保證?天的??時鍛煉時間，從?增強體質(zhì)，提?機體抵抗?。
11、全校班級分別舉?了以“防?肺炎”的主題班會，內(nèi)容豐富，深?淺出，形式多樣，收效顯著。
?前乃?今后?段時間，防控新型冠狀病毒感染的肺炎的任務還?分艱巨，我們將在上級的正確領導下，創(chuàng)造條件，千?百計做好防控?作，為全?防控疫情作出貢獻!五、存在問題?罩和消毒液等必備物資?前采購困難。六、下階段?作1、繼續(xù)做好師?疫情防控宣傳教育?作，進?步引起全體學?及家長的?度重視。
2、上級有關部門應該加強對社會進?知識宣傳，提?群眾防控意識。
?校疫情防控?作總結(jié)2?對新型冠狀病毒感染的肺炎蔓延的嚴峻形勢，加強對新型冠狀病毒感染的肺炎的防控，是學校應盡的義務，確保全校師?平安度過流?疾病蔓延的嚴峻時期，是學校的責任。我校認識到位，部署及時，措施得?，新型冠狀病毒感染的肺炎防控?作有條不紊。
下?步，我校將進?步加??作?度，將新型冠狀病毒感染的肺炎放控?作逐步引向深?，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應有的貢獻。
?對近期等多個地區(qū)發(fā)?的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，根據(jù)重要指?批?精神，根據(jù)全國和省、市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作會議部署要求，學校?度重視，密切關注，及時應對，強化措施，全?做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作。現(xiàn)就我校做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作匯報如下：
?、?度重視疫情防控。
科、安全科負責?為成員的防控?作領導?組。制定了學校防控?作?案和應急預案，加強領導，未?綢繆，密切關注疫情發(fā)展變化，研究部署落實防控措施，及時指導學校(幼?園)防控相關?作，引導師?科學理性認識，依法依規(guī)有序管控。健全應急?作機制和處置措施，對突發(fā)事故和異常情況要組織?量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報市教育局。
?、落實疫情防控措施。
寒假期間通過微博、微信公眾號、家長群、學?群等?絡渠道盡快發(fā)放假期?活提?，開展健康教育，向?qū)W?和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導學?和家長居家或外出時做好防控。狠抓防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情重點環(huán)節(jié)，假期不開展?型師?聚集性活動，切實落實學校傳染病防控各項要求，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。
三、加強部門協(xié)調(diào)聯(lián)動。
我校密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化，及時掌握信息，獲取專業(yè)指導，加強聯(lián)防聯(lián)控，配合衛(wèi)?健康部門嚴格落實疫情防擴散措施，做好校園疫情防控，及時發(fā)現(xiàn)、報告并配合衛(wèi)?健康部門有效處置疫情。
四、推進校園環(huán)境整治。
春季學期開學前，學校全?位改善學校環(huán)境衛(wèi)?條件，推進教室、宿舍、?堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)?改善?動，做到?常通風換?，保持教室內(nèi)空?流通，為??師?創(chuàng)造衛(wèi)?、整潔、健康、?明的校園環(huán)境。
五、強化師?健康教育。
衛(wèi)?習慣和健康?活?式。
六、做好假期值班值守。
當前，春節(jié)臨近，學校正值寒假，?員流動?。冬春季?是呼吸道傳染病的?發(fā)期。學校強化責任意識，嚴格落實24?時值班和領導帶班制度，確保信息聯(lián)絡暢通，學校主要領導和職能部門主要負責?24?時保持通訊暢通。
以上就是我校做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控?作匯報材料。
?校疫情防控?作總結(jié)3新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)?以來，我校深?貫徹關于疫情防控?作的重要精神和^v^、^v^決策部署，把疫情防控?作作為當前最重要最緊迫的?作抓實抓好，強落實、重督導，以有?的監(jiān)督保障執(zhí)?，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻?量。
督查督導?作?員深?疫情防控?線，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控?作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強的紀律保障。
任，督促相關部門做到守?有責、守?擔責、守?盡責。
突出?作重點，強化監(jiān)督檢查。結(jié)合學校?作實際，?效履?監(jiān)督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控?作的指?要求，切實盯緊抓好防控?作中的重點?作、重點部位、重點環(huán)節(jié)。通過電話詢問情況、查閱?作動態(tài)、實地監(jiān)督查看等?段，對學?防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛(wèi)?整治、師?返校等?作責任落實情況和防控措施執(zhí)?情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查，督促各單位和職能部門切實履??作職責，確保責任到位、?員到位、防控到位。
塞責等造成嚴重后果的，嚴肅問責。
疫情防控?作責任重如泰?，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和?作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關?，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。
?校疫情防控?作總結(jié)4為筑牢新型冠狀病毒感染肺炎疫情“安全墻”，嚴防疫情向校園蔓延，新城實驗?學積極?動，利?微信、釘釘視頻會議，全?安排部署，健全制度保障，搞好線上培訓，完善后勤服務，把好師??學關，確保延期開學后全校師?安全返校。
?、全?安排部署，健全制度保障。
1.成?以校長為組長的疫情防控?作領導?組，成員由學校領導班?、各班主任等組成。校長為防控?作的第?責任?，全?負責學校疫情防控?作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。
2.建?學校、班級、師?、家長四級防控?作聯(lián)系?絡，及時和報送相關信息，隨時關注學?健康狀況。
度，傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)?事件的報告制度，學?晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復學證明查驗制度，學?健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環(huán)境衛(wèi)?檢查制度，通風、消毒制度，傳染病防控健康教育制度。
4.明確屬地管理原則。學校加強與地?衛(wèi)?健康部門、疾控機構、就近醫(yī)療機構的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術?持，配合有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。
5.建?疫情信息定期報告制度，明確信息報告?，及時按要求向有關單位報送信息。
6.圍繞疫情防控對開學前準備?作進?了全?具體的安排部署。強化“零報告”“?報告”制度，因病缺課登記追蹤上報制度，晨午檢制度的落實，做好詳細記錄，建?專門檔案，做到有檔可查，結(jié)合實際做好開學前后?作預案，將疫情防控責任落實到具體部門、具體?，切實把疫情阻斷在校園之外。
?、完善篩查?作，把好師??學關。
類，?學前兩周?疫區(qū)出?史。嚴格出?校門體溫檢測，對現(xiàn)場篩查出的體溫異常者?即勸返，不能?即返回的，安排進學校臨時留置觀察室，同時上報屬地疫情防控部門。
2.嚴格學校值班值守制度，學校實施開學前“封閉式”管理，禁?任何?關?員進?學校，進出學校?門的值班?員?律佩戴?罩...
聽課工作總結(jié)篇六
根據(jù)學校安排，我們本著“溝通了解，理解支持，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，明確方向，總結(jié)發(fā)展”的精神分五個方面進行了督導自查，今將督導自查情況匯報如下。
教育科研處所有成員按時到崗，自覺遵守各項工作紀律，上班時間不閑聊，積極完成工作任務，精神飽滿，富有朝氣和活力。團結(jié)協(xié)作，相互幫助，建立了真誠、開放、溫暖的團隊氛圍。辦公室內(nèi)、活動室及咨詢室內(nèi)較為干凈整潔，個別地方存有衛(wèi)生死角，物品擺放有些散亂，存在衣服隨意搭在椅子背上的現(xiàn)象，已進行整改。
部門內(nèi)部檔案主要分為心育類和課題類兩大塊，由兩名老師專門負責，每個檔案里面都有入檔物品名稱、日期和負責人。檔案門類較多，標識清晰，方便查閱，更新大部分較為及時，內(nèi)容詳細，檔案盒外標簽統(tǒng)一整齊。檢查時發(fā)現(xiàn)部分檔案盒缺少目錄，也有個別內(nèi)容沒及時填充，正在抓緊整改中。
對初高職三個學部相應班級提供心理課教學服務，加強了體驗式心理課教學研究，討論制定了心理課教師教學規(guī)范和心理課評價標準，堅持每兩周對每位青年教師進行聽評課指導至少一次，青年教師工作上進心十足，課堂記錄規(guī)范。
課題在繼續(xù)進行成果整理的同時，開始進入成果轉(zhuǎn)化推廣階段，為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進行了4個單元的輔導，為職教部絕大部分在校班級共開展了9個主題合計36單元的輔導，師生反饋效果良好。
教育科研處。
聽課工作總結(jié)篇七
徐老師讓學生把自己的名字寫在一張卡片上，本以為是為了便于與學生交流，原來寫名字也是為后面教學:將重復的現(xiàn)象抽象成集合時做好鋪墊，真可謂一舉兩得!當學生自主探究出將兩個呼啦圈交叉套住那個“即參加了‘猜’的游戲又參加了‘搶’的游戲的學生”時，學生已經(jīng)較為深刻地體驗了交叉重復的含義。但是，教師又別出心裁地設計了“貼名字”游戲:引導學生把兩個交叉的呼啦圈畫到黑板上，自然地畫出了表示“重復”的圖示。本來很抽象的數(shù)學符號，老師并沒有作過多的說教，而是在學生的自主探究的過程中自然地產(chǎn)生出來。學生不僅能畫出圖示，而且明白其含義，這不正是問題情境設計的目的之所在嗎?至此，老師還未罷手，再掀高潮，讓參加游戲的學生把名字貼到圖里。只參加一個游戲的學生很快就把名字貼對了地方，參加兩個游戲的學生可“苦”了:先把一張名字貼到了第一個圈里，接著又把另一張名字貼到了第二個圈里?？墒且粩?shù)有了8個人，明顯不對啊，于是又拿下一張，再一看，更不對了，有一個圈里沒他的名字了。最后，在全班同學合作交流、共同探究中形成了共識:將兩張名字“重復”地貼在了一起。至此，全班同學在老師精心設計的具有探究性的問題情境中理解了“重復”的本質(zhì)意義，通過形象具體的問題情境形成了抽象的.數(shù)學認識，實現(xiàn)實際生活問題的數(shù)學化。
徐老師的這節(jié)課把預設與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。徐老師善于把握學生思維進程的節(jié)奏，在一步一步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領悟數(shù)學的真諦。徐老師善于抓住教學過程中有利的時機來告訴孩子們這個重要的數(shù)學思想，在本節(jié)課中雖然不是必學的數(shù)學思想，但對于孩子們來說卻是終身受益的。整節(jié)課下來都來不及做筆記，就像觀賞一場精彩的演出，全神貫注地害怕錯過任何一個細節(jié)。隨后徐老師的演講也十分精湛，以手機比喻教育，以醫(yī)療比喻教育，舉例深刻形象，發(fā)人深省。他主張“簡約數(shù)學”，即簡單的教數(shù)學，從冗繁到凝練，從雜亂到清晰，從膚淺到深邃的逐步轉(zhuǎn)變。真是簡約而不簡單。善于制造課堂亂象，學會等待把多一點時間留給學生也是徐老師的教學良方，徐老師說:“亂世出英雄!”課堂看似亂其實并不亂，反而使得學生有更大的空間表達自己內(nèi)心的真實想法。把教育的腳步慢下來，其實只要給學生多點的時間，很可能會有意想不到的效果。
“學不會是每個學生的權利”，“成長在于經(jīng)歷而不是得到”徐老師的這些教學理念深深的銘記在我的心中。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。聽課心得體會?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
聽課工作總結(jié)篇八
采用職工自學與科室集中培訓兩結(jié)合的方式方法。讓衛(wèi)技人員利用一切空閑時間學習醫(yī)學及急診急救基礎知識及新技術、新理論知識?？剖依每浦魅尾榉?，晨會交班及每周業(yè)務學習時間學習新知識，并對急救常用技術采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
(一)全院培訓由醫(yī)務科組織集中授課、臨床技能培訓等方式，對全院45歲以下、副高級職稱以下人員進行培訓。培訓內(nèi)容既包括心電圖、影像學等基礎專業(yè)知識，一年來，醫(yī)院共組織開展“三基”講座6次，技能培訓4次，全院醫(yī)技人員均接受了規(guī)范的“三基三嚴”培訓考試。進一步提高了衛(wèi)技人員臨床崗位技能，夯實了基礎醫(yī)療質(zhì)量，整個培訓考核過程計劃周詳，組織有序，考勤嚴格，保證了整個考核結(jié)果的客觀、有效。
(二)加強對新入院職工的培訓力度，從源頭上抓好基處醫(yī)療質(zhì)量建設。醫(yī)院嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的.要求及職工個人專業(yè)要求安排新職工科室輪轉(zhuǎn)。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作，同時相關職能部門加大了對新入崗人員的監(jiān)督力度，定期組織考核，使新上崗人員能夠扎實有效的掌握基礎知識、基本理論和基本技能，保證了醫(yī)療安全。
(三)20xx年我院共派出11名醫(yī)師分別到重慶市婦幼保健院、西南醫(yī)院、華西附二院、重醫(yī)附院、涪陵中心醫(yī)院等地進修婦產(chǎn)科、血液中心、nicu、不孕不育、急診急救等專業(yè)。派出各類短期學習班、研討會共44余人次，對進修結(jié)束回院的醫(yī)務人員醫(yī)務科及時組織全員講座，保證他們學到的新知識、新技術能夠及時傳授給其他醫(yī)務人員，保證我院醫(yī)療技術水平得到整體的提高。
通過行之有效的“三基三嚴”訓練與考核，衛(wèi)技人員的“三基三嚴”水平和臨床工作能力有了明顯的提升，全院衛(wèi)技人員“三基三嚴”培訓合格率達到96%，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度得到有效落實，服務作風更加扎實、嚴謹，病案書寫質(zhì)量有了明顯的進步，危重病搶救成功率、疾病確診率明顯提高，患者滿意度不斷提升，醫(yī)療投訴明顯減少，進一步夯實了醫(yī)院的基礎醫(yī)療質(zhì)量，為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽。
聽課工作總結(jié)篇九
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性，注重發(fā)展學生的思維能力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。
我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
聽課工作總結(jié)篇十
總聽課15節(jié)次，其中7節(jié)優(yōu)課。
xxx。
1、講課教師課前準備充分。
每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，并正確處理教材。如新課伊始的情境創(chuàng)設上，教師能運用激勵性的流暢語言，激發(fā)學生學習興趣。精心準備課件、教具，如數(shù)學課的風車、動物園導游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、美術課的圖片、卵石動物造型、小黑板的使用等。
2、教學環(huán)節(jié)的設計力求創(chuàng)新。
無論從講課情境的創(chuàng)設到新知的探究，練習的設計，多媒體課件的使用等都體現(xiàn)教師的獨具匠心?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學風格，教學特色。
3、教學方法、學習方式、交流反思的轉(zhuǎn)變。
新課程理念下，我校教師的教學方法、學生的學習方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的'主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”；在教師的范讀、引讀、自讀的基礎上，說發(fā)現(xiàn)，談感受，充分領略草原的美，草原人民的熱情；學生提有價值的問題，文言文中“之”的意思，教師拓展講解它在不同句子中的多種用法；英語課堂中學生利用親手制作的簡易鐘表，同桌互撥表針的反復對話練習；美術課中學生合作進行的卵石動物造型創(chuàng)作等等，都體現(xiàn)學生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。
1.學生立體地位突出不夠明顯。
2.學生指導針對性有待加強。
3.探究性討論問題設置有待提高。
4.課堂還給學生，怎么還、還什么，拿捏不準。
加強“課例分析”，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效益。
以主題教研提升質(zhì)量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。
平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
聽課工作總結(jié)篇十一
聽課心得體會(一)：
前幾天我有幸參加了xx學校的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課心得體會(二)：
近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感激各位教師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動著。每逢講評課，附小的教師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。
這次透過自我講課，聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊交流。
1。要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
2。課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
3。教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的用心性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
1、《尊嚴》一課的教學，緊緊圍繞著“重點詞句的品味和理解”這一單元目標。
首先，解決疑難詞語，自然引出這單元的目標是理解含義深刻的詞句;之后問學生哪一句話是含義深刻的，學生找出了本文的中心句;再引導學生把握這一句中的關鍵詞，比如“尊嚴”“百分之百”“富翁”等，為最終的理解做好鋪墊。
其次，主要資料的理解，朱教師緊緊把握住關鍵字詞。比如形容逃難的人，“面呈菜色，疲憊不堪”，他們得到救濟后是“狼吞虎咽”的;而本文的主人公，“面色蒼白，骨瘦如柴”，應對款待“喉結(jié)動了動”雖然想吃，但因為無以為報而“目光灰暗”，選擇“幫人捶背”為報答，才開始“狼吞虎咽”。
課文中的對話較多，經(jīng)過與學生的分主角朗讀，共同提煉出以上一連串四字詞語，讓學生發(fā)現(xiàn)了兩個“狼吞虎咽”的區(qū)別，自然感受到主人公的精神品質(zhì)。
最終，回到課文中心句。從理解詞語到理解句子的含義，為學生供給了坡度。本文的理解不難，人物品質(zhì)易于把握，課堂上一如既往，更多給予學生自我表達、交流的時間。[整理]2、《味道好極了》寫作課，趣味十足。本課的主題是寫一樣自我喜歡的點心。
課前，教師發(fā)了一份范文講義，其中有小學生、成人和作家寫的“點心”，選材豐富有層次，為不一樣層次的學生供給可參考的范例。之后朱教師讀了一篇范文，像講故事一般娓娓道來，讓學生傾聽，說說你印象深刻的地方，從而總結(jié)出了寫“點心”的一般方法：介紹外形，吃法，并要結(jié)合事例。
之后開始“熱身”，之后小作者的思緒寫寫“蝦餃”。先觀察蝦餃的圖片，口頭說說蝦餃的外形。兩位學生說過后，教師板書記下了他們即時的表達，并用紅筆在黑板上進行“面批”，和同學們一齊修改、補充、完善。這個過程很直觀，和學生互動討論熱烈，并能傳達一些寫作時的注意事項，比如“蝦餃下頭墊的胡蘿卜片”，應當寫胡蘿卜片的厚度，形狀還是顏色?怎樣選擇更好?學生更加容易理解，也會運用在之后的寫作過程中。教師再引導學生從“外形”說到“口感、味道”，一步步豐富。把印象中較難的寫作，化解成趣味的說話，激發(fā)了學生的興趣。
熱身過后，就是實戰(zhàn)。朱教師變魔術一般，從口袋里掏出了“彩虹糖”，學生又驚又喜，“轟動一時”。教師請人先說說包裝，再撕開封條，聞一聞香味，拿起一顆看一看，最終放進嘴里嘗一嘗。每一步都請人說說即時的感受，學生“用眼觀察，用腦思考，用心表達”，十分進取投入這“實戰(zhàn)”的過程，說出了很多令人驚艷的詞句。當各種感官被真實調(diào)動，學生的“話匣子”就被打翻了!
朱教師的寫作教學有坡度。先聽聽范文，學學方法;再觀察圖片，說說所見;之后修改語句，提提提議;最終調(diào)動感官，注重學生的真實體驗，讓學生在課堂上能進行操練。還是那句“教有過程，學有經(jīng)歷”，給新教師的寫作教學也供給了可操作的步驟和方法!
聽課心得體會(三)：
xx教師主講的展示課《圓明園的毀滅》是小語第九冊第七單元的一篇精讀課文。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的職責感和使命感。這節(jié)課主要有以下幾個特色：
一、教學重點突出，難點得到突破。
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學的重點，也是難點。為了突破重點，突破難點，劉教師在教學過程中，牢牢抓住哦圓明園的布局，建筑風格及收藏的珍貴文物三個方面進行了精讀、精講。充分利用文本，引導學生在讀中感悟，并結(jié)合很多形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，讓學生從內(nèi)心深處感受到圓明園是祖國藝術的瑰寶，建筑遺書的精華，這樣既突破了難點，也為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定可堅實的情感基礎。
二、注重以讀為本，為讀中感悟。
一節(jié)好的語文課，應當緊緊圍繞語言文字的訓練來設計和組織教學，讓讀貫通教學始終，使學生在讀中去理解，在讀中去品位，在讀中去感悟。在教學中，劉教師注重突出語文課“以讀為本、以讀代講，在讀中感悟”的特點，課堂上留給學生充足的讀書時間，采用指明讀、默讀、齊讀、師生合作讀、快速讀等多種形式的朗讀，使學生在讀中思、讀中感悟。比如，在學習圓明園毀滅的經(jīng)過這段時，教師先讓學生自讀課文，把感受最深的句子畫下來，再引導理解重點詞：“搶、毀、燒、凡是”等詞，然后反復朗讀這段，使學生進一步體會侵略者的貪婪與野蠻。之后讓學生觀看圓明園毀滅的影響，使學生的內(nèi)心受到最強烈的震撼，最終讓學生帶著自我的感受再讀課文，從而更進一步體驗情感，與作者產(chǎn)生共鳴，課堂教學到達高潮。
三、尊重學生的學習自主權。
學生是學習和發(fā)展的主體。教學過程中，劉教師始終把學生當作學習的主任，允許學生自由表達，充分尊重學生的學習自主權，鼓勵學生大膽發(fā)表自我的閱讀感受。在教學完第五自然段圓明園毀滅的經(jīng)過后，教師提出了一個問題：課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么用很多的筆墨寫圓明園的輝煌呢?學生討論后自我談感受，這樣既培養(yǎng)了學生的語言表達本事，又充分尊重了學生的自主權，提高了學生的學習興趣和個性發(fā)展。
合理運用多媒體課件創(chuàng)設情境。
對媒體課件的合理運用，能有效的創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感。在教學圓明園被毀滅這段時，雖然文中具體描述了圓明園被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個場面，由于學生沒有親眼所見，對課文的理解只停留在表象，教學時播放圓明園被毀滅的經(jīng)過的課件，有圖、有文、有聲的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學生的情感。
近期，我們學校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學習。下頭我談談自我的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟教師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽教師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟教師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學課教學――嚴謹、科學。王教師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫忙，讓學生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價。
我喜歡用verygood!good!welldone!對學生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，必須不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園!
聽課心得體會(四)：
本周參加了學校組織的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題說說我的心得體會。課堂上教師們成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，精心的備課和新穎的設計給了我很大的震撼，在聽課中看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動。使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。我認為李昱繁教師的新課引入方法很好，能激起學生的學習興趣，并且很自然的過度，進入新課。學生在不斷的思維，動手，對于一年級的學生來說，這種動腦動手動口的方法十分適合，由此看來，讓學生帶著濃厚的興趣學習，會逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二，注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。劉南南教師的課堂與學生互動靈活，課堂氣氛活躍有序，教師僅僅起到了穿針引線的作用，讓學生自由暢談，讓學生自由分享自我的見解，提高學生參與的進取性。
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的。無論是詩歌還是現(xiàn)代文，教師都把朗讀作為理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在鄭雪教師的課堂上注重學生的聽、說、讀、寫，異常是學生的單詞和句型學習，教師能夠從以上方面出發(fā)，設計合理的任務。從教學過程能夠看出教師基本功扎實，教師經(jīng)過豐富的表情，肢體動作，拉近了學生與教師之間的距離，使學生能夠聽懂教師的意思，充分調(diào)動了學生的學習進取性。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。丁雪玲教師以故事導入，聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。人們常說：教學是一門藝術，誰能演繹得好誰就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力令我折服，尤其是課堂評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響到課堂的教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。作為一名年輕的教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價?？墒墙?jīng)過本周的聽課讓我明白在課堂上要多用我們欣賞的眼光、贊賞的話去激勵學生。只要用心去做，我們是能辦到的。
總之，本周的聽課學習讓我對自我平時的教學有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷的提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，搏眾家之所長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我的教學技能。
課堂是學校教學改革的主陣地。課堂教學能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學習，有利于自身素質(zhì)的提高，有利于教學質(zhì)量的提高，所以，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一?？墒牵瑢τ谶@種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處理之中，缺乏認真的思考。
一、明確聽課目的。
聽課是當教師的開始，是教師走上講臺的基石。聽課是教師的基本功，是教師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性?？墒牵つ康芈犝n、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學習，是探討問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。
二、做好聽課準備。
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學資料的重難點。
(2)明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時僅有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成狀況。
(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗或理解，在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課帶給一個參照體系。
三、做好聽課記錄。
聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學研討與評價的依據(jù)，它就應反映課堂教學的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合夢想象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。應關注如下幾個方面：
自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合理安排、科學調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。
2、關注重點、突出難點。聽課時要關注教師怎樣運用學生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學生突破重點難點，理解掌握新知。解決問題要關注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學生的精神財富。還要關注教師如何組織學生自主探究，親身體驗。
3、關注教學方法與學習方法。聽課時要關注教師怎樣在教學過程中與學生用心互動、共同發(fā)展。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的關系。如何創(chuàng)設學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習用心性，培養(yǎng)學生的學習潛力。怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質(zhì)疑與比較，學會分析、決定與推理，學會概括、歸納與總結(jié)，學會操作與演示，學會討論、辯論，學會調(diào)查、探究等。
4、關注輔助手段的應用與板書設計。聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習帶給有效的輔助，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學實效。還要關注教師如何設計板書，看其是否做到詳略得當、層次分明、脈絡清晰、重點突出、提綱挈領、整潔美觀。
5、關注練習設計與知識拓展。練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高學生解決實際問題的潛力。
另外，我們就應注意到，課堂教學過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課時要全身心地投入，用心思維、認真分析。應從三個主角介入：一要進入“教師”的主角。要設身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又能夠避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的主角。要使自我處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學資料、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用。三要進入“學習受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務水平?？傊?，要開動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。
聽課記錄應記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學生學用的時間。記錄教法學法的選取與應用，如情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習狀況、練習資料、練習形式，等等。
做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。明確對自我有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準備一些建設性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教教師進行交流切磋，以到達互助互學的目的。
當然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導，是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境，是否組織學生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務必落在學生這一方面，聽課的要點是要看學生“學”的狀況，看學生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價值的問題，關鍵還要看學生學得怎樣樣，得到多少，得到些什么。
五、反思自我的教學聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學比較而得。所以，聽同行的課，反思自我的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學水平。
聽課心得體會(五)：
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，并且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位教師是顧教師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒔處煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位教師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自我的感受：
一、關注問題情境的創(chuàng)設。
教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索。
新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位。
三位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的進取影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合。
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習設計有層次性。
練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自我要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取提高。
聽課工作總結(jié)篇十二
10月26日開始，我校舉行了市、縣級骨干教師“展示課”活動。本次活動，歷時八天時間，在所有參與“展示課”活動教師的共同努力下，“展示課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調(diào)動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結(jié)合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。主要體現(xiàn)在：
1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點，找準教學的突破口。教師們都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的.教學藝術，像大部分教師的課，都可以用“精彩”二字來評價。青年教師年輕有朝氣，樂于與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了我校青年教師的風采。
3、課堂教學充滿趣味，教學語言親切。每位教師都能使用小黑板或自制教具，為課堂教學服務。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小獎品、小游戲吸引學生，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。
4、課后及時反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學水平。有的教師除了認真總結(jié)自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學素質(zhì)提高帶來切實的幫助。通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務水平的提高、教學質(zhì)量的提高是極為有益的。
聽課工作總結(jié)篇十三
據(jù)縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務員，我于20xx年三月到^v^開始了為期六個月的信訪跟班學習。現(xiàn)就這三個月的工作情況向組織部領導做一下匯報:。
根據(jù)^v^領導的安排，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由于對國家政策、法律法規(guī)等相關知識了解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了。當時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策了解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領導、同事對我無私的幫助和光懷下，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關政策解釋。
在接待來訪群眾過程中，本人能夠做到認真聽取群眾訴求，根據(jù)不同情況，合理分流，對于群眾反映的問題，確實有道理、有政策依據(jù)的，根據(jù)屬地管理，誰主管誰負責的原則，交辦到相關單位限期處理;對于那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據(jù)的，耐心細致的做好思想工作，化解心結(jié)，穩(wěn)定情緒確保不越級上訪、重訪;對于那些生活確實有困難的上訪者，根據(jù)實際情況為其解決一定的生活問題。確實做到讓群眾話有處說，事有處辦，難有處解。
截止至5月份，本人共參與受理群眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設計土地征用補償、移民后扶等，其中個訪方面表現(xiàn)最突出，且目前形勢最嚴峻，最難以解決的當屬農(nóng)村的土地糾紛。
1、獲得了學習和充實自我的機會。信訪部門是鍛煉人的地方，^v^的領導和同事斗很優(yōu)秀，跟班學習三個多月來，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時也學到了很多，譬如，愛崗敬業(yè)、刻苦努力、講究工作方法等等。除此之外，由于工作性質(zhì)的需要，信訪接待過程中，必須要求接訪人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步。
2、端正了工作態(tài)度、提高了思想覺悟。在^v^工作，我深刻的認識到了，良好的工作態(tài)度是開展工作的首要條件。作為一名國家機關工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，以高度的責任心和榮譽感做好人民群眾工作;其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內(nèi)心樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做到情為民所系，權為民所用、利為民所謀。
3、更加了解了基層工作。通過接待來訪群眾，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設計土地糾紛、糧食直補、農(nóng)村干部、農(nóng)民生活困難等問題;城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補償問題、規(guī)劃區(qū)違章建筑問題;城內(nèi)主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問題。這些情況份的掌握對于今后從事基層工作必然會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理，要經(jīng)過反復的協(xié)調(diào)，最后才能勉強達成共識，并且還不能確定今后一方不會出現(xiàn)反悔的情況，當然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會做好充分的思想準備，邊工作，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力，更好的為人民服務。
1、工作思路不夠開放，缺乏創(chuàng)造性思維。在工作過程中過于追求循規(guī)蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。
2、業(yè)務還是沒有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了一定的進步，但是還是有很多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率。
3、接訪、處訪的態(tài)度有待進一步改善。雖然平時接訪都能做到耐心、細致，但是對于那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒，特別是對于那些反復說教無用的上訪者，有時候會出現(xiàn)一些言語上的失誤。
1、進一步加強政策、理論學習，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言，面對日益復雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善于謀劃的能力。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來謀劃，放在切實維護群眾利益的大前提下來落實。這就必須要加強學習，要適應形式的發(fā)展變化，只有不斷加強學習，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，敢于實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。
2、進一步改善接訪、處訪態(tài)度。強化執(zhí)政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。認真、細致的聽取上訪者的訴求，積極主動的為其解決實際問題。
回顧過去三個多月的信訪學習工作，在此期間，確實有太多的憂郁、太多的不適應，而現(xiàn)在，我已習慣了角色的轉(zhuǎn)變，變得成熟起來，這與領導的關心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開的。在今后的工作和生活中，我一定會繼續(xù)發(fā)揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學習，不斷完善自我，充實自我。
聽課工作總結(jié)篇十四
根據(jù)學校《防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情有關工作部署會會議紀要》精神，學院黨政高度重視、精心安排，學院師生能夠嚴格遵守各級政府和學校相關規(guī)定，師生同心共抗疫情，目前學院各項工作均有序開展，未出現(xiàn)師生感染或疑似病例，現(xiàn)將學院有關工作總結(jié)如下：
一、黨委統(tǒng)抓，充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用。
幾方面防疫工作：
一是學院領導班子成員要以高度的責任心和使命感，做好疫情防控工作，院長書記是防控工作的第一責任人，黨政同責，各分管院領導是具體工作的責任人。
學院領導班子召開疫情防控視頻會議截圖。
二是成立學院防控新冠病毒領導小組：
二、加強疫情防控期間的思想政治教育及宣傳工作。
防疫期間，學院黨委要求，各支部加強宣傳教育和思想政治工作，積極宣傳^v^、各級政府和學校有關防控措施，做好相關說明解釋工作，引導師生員工響應黨和政府號召，配合學校做好各項防控工作，主動及時上報本人及一同居住家屬信息。同時，要教育本單位師生員工不發(fā)布不實信息，不傳播未確認的信息，不信謠、不傳謠。
學院加強對師生員工的關心關愛。對現(xiàn)處疫區(qū)或被隔離以及可能被感染的師生員工，安排專人一對一聯(lián)系，每天更新信息并報學校辦;對在校留觀的師生員工，要與其簽訂《居家留觀承諾書》并落實專人一對一聯(lián)系，幫助解決日常生活困難，監(jiān)督執(zhí)行承諾書。
聽課工作總結(jié)篇十五
根據(jù)學院教務處的安排，本學期管理教研室積極開展了聽課活動，每位教師都能在教學之余抽出時間去學習，觀摩。互相聽課之后，各位教師對自己的備課情況、教學方法、教學過程設計等環(huán)節(jié)交換了看法，并就如何提高教學質(zhì)量的問題從多方面進行了探討，同時要求各位老師，及時總結(jié)教學中存在的問題，互相取長補短，進一步摸索“高職課怎么上？”把教學質(zhì)量放在首位，認真負責地進行教學活動。
本學期管理教研室共8位專職教師共聽課節(jié)，人均節(jié)，全部達到聽課標準。聽課較多教師有。在聽課過程中，大部分教師都能客觀公正地做好教學過程評價和課后評價，評議中肯，建議合理。其中評價比較準確完整的教師有：
1、注意了聽課的.覆蓋面，不僅聽本教研室教師的課，也聽其他教研室教師的課；不僅聽老教師的課，也聽年輕教師的課；不僅聽理論課，也聽實訓課。
利用教研活動時間，就聽課情況進行交流和反饋。教師進行自我評價和相互評價，共享教學心得。同時真誠地指出相互間的優(yōu)點和缺點，并提出改進意見。
3、把握時機，加強對青年教師的培養(yǎng)。
管理教研室，青年教師所占的比例較大，為了提高他們的教學基本功，鼓勵他們多聽課，聽好課，并善于總結(jié)、吸收他人的教學經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學過程。
1、聽課記錄不要漏項，要寫全、寫準記錄項目。
2、聽課后要及時評議。
3、關注青年教師，指導他們提高課堂教學的質(zhì)量意識。
聽課工作總結(jié)篇十六
我們非常十分重視醫(yī)技人員培訓工作，成立了院科兩級培訓考核組織，多層次對全院衛(wèi)技人員進行培訓與考核。相關職能部門和科室工作人員認真負責，每次培訓工作，從培訓方案的制定到培訓內(nèi)容的選取，從培訓過程的監(jiān)督到培訓結(jié)果的考核，都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來抓，嚴格督促落實，考核成績與個人年終考核、職稱晉升、獎金及執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊掛鉤，有效地保證了“三基三嚴”訓練效果。加強了對全體衛(wèi)技人員進行三基三嚴培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度，提高了衛(wèi)技人員對培訓考核工作重要性的認識和自覺性。三基三嚴培訓覆蓋率：100%，三基考核合格率在90%以上。
二、根據(jù)臨床工作需要選擇培訓及考核內(nèi)容，扎實開展三基培訓工作，涵蓋的.內(nèi)容包括：
(一)基礎理論方面：包括與疾病診斷、治療有關的醫(yī)學基礎理論。如：生理、病理、藥理學、輸液、輸血的基本理論，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎理論。
(二)基本知識：包括為疾病診斷、治療的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標本采集方法。各種藥物的基本成分、使用方法、及適應癥等。
(三)基本技能：包括衛(wèi)技人員應具備的診斷、治療的基本操作技能。和能根據(jù)掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療計劃等的思維判斷能力。
(四)法律法規(guī)：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故防范及處理條例》、《病歷管理規(guī)定》等。
(五)技能培訓與考核內(nèi)容：心肺復蘇技術;心電監(jiān)護儀的使用;呼吸機的使用與維護等。
聽課工作總結(jié)篇十七
20xx年3月22日，我有幸聽了蘭山區(qū)小學英語名師課展示月活動，這次聽課使我受益匪淺。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。教師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
4、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。
在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松，民主，和諧的.教與學的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構和語言功能有機結(jié)合起來？
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標？
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生。
進行人文教育？
此次學習使我我對新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
聽課工作總結(jié)篇十八
接到學習通知，非常的激動，因為學習可以使人進步，外出聽課是我們學習的最佳機會，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學習的機會。
隨著一曲《春天的芭蕾》舞曲，山東省201x年幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動在淄博拉開了序幕。首先是兩位主任的講話，接著各位老師在“同課異構”的課堂上各自都展現(xiàn)了他們的最佳風采。第一個課題是小班的《顏色對對碰》各位老師都圍繞著顏色真正的下了功夫，他們設計的教學活動都各有千秋，從老師的教學方法、構思方面也足以讓我們看到他們的用心和認真。臨沂的的張老師在活動中通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”的實際操作過程中感知了顏色的奇妙變化，同時孩子也享受了玩顏色的樂趣，最終達成了預設的目標。隨后的幾位老師也都圍繞著顏色展示了自己的教學風格。但在教學活動過程中有一個聰明、又調(diào)皮的小男孩突然跟老師說：“老師我給你表演個節(jié)目吧?！崩蠋煾嬖V他，過一會兒吧。誰知過了不一會，那個小男孩突然轉(zhuǎn)身走到前面朝大家鞠了個躬，開始很陶醉的唱起了學習雷鋒好榜樣。明明是關于顏色的主題，他卻突然唱起了歌，看到孩子天真、可愛一面的同時，也替授課老師捏一把汗。只見老師不慌不忙，耐心等孩子表演完節(jié)目，并給孩子肯定的表揚，然后，很自然地把孩子又引導回活動中去。隨后孩子意外增添的幾個“小插曲”也讓老師很從容地度過，這讓我們看到了老師們的應變能力和教育機智。
“游戲”是促進幼兒全面發(fā)展的主要形式，而老師們設計的教育活動方法豐富，從表面上看著不像游戲，而實質(zhì)上卻讓游戲貫穿于整個活動中，讓孩子們在游戲中快樂的學習，并在活動中培養(yǎng)了孩子們的合作能力同時把情感滲透到教學中，讓孩子們在探索中學會了幫助別人，學會了和同伴怎樣友好相處，使情感得到了提升。
另一個活動課題是大班的《神奇的中草藥》，正如專家的點評：”聽了老師們的授課，仿佛讓我們吃了一頓豐富的大餐，把我們帶入了夢的意境。這個活動通過讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，甚至還讓孩子親自嘗一嘗，激起了孩子對中草藥的興趣。在環(huán)節(jié)設計上憑借著物體、孩子已有的經(jīng)驗，設計的讓孩子能夠接受，并且非常有趣味性。在手段運用上借助了多媒體和實物，讓孩子們真正做到了玩中學、做中學、學中快樂。給我印象最深的是青島的安老師，他是一名男幼兒教師，他以他獨特的思維、特有的自信，不僅給孩子們上了一堂精彩的活動課，也給我們在坐的每一位老師都上了一節(jié)教育課?；顒娱_始安老師讓大家看故事錄像，并先提出問題，讓孩子帶著“任務”看故事，孩子們看得非常認真。猜想回答中，對回答正確的幼兒，安老師會給一個肯定的表揚，如果不確定，老師會謙虛地說“有這個可能，等我回去查一下”，回答過程中孩子的語言難免不夠規(guī)范，因為有關中草藥的問題對孩子們來說畢竟是一個新話題，他都會及時的糾正，如果孩子回答的不夠完整，安老師也會不失時機加以引導，語言簡潔卻把握到位，干脆利索、不拖泥帶水的教學風格也非常讓我們嘆服?；顒咏Y(jié)束時，從孩子們口中傳出“真好玩”的話語中，也足以讓人看出孩子們意猶未盡的感覺。
這次聽課，我們每位老師都是滿載而歸，并且收獲是豐厚的。聽得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品，各位老師設計的活動各有所長，各有特點。他們的教育機智，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學習，通過這次聽課，讓我真正明白了什么叫“同課異構”，同時也帶給我很多的感悟和思考。
總之，我會把所學的新知識充分利用到今后的工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，爭取把自己的工作干得更好。
聽課工作總結(jié)篇十九
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構成本事，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！
總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的`語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。
聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己必須將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學本事，不辜負領導和家長學生的期望。