總結(jié)是對過去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。在總結(jié)中要注意語言簡練、條理清晰，避免羅列無意義的信息。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
校園防欺凌協(xié)議書篇一
1、共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
6、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
11、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
12、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
14、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
15、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
16、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
17、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
18、平安伴我在校園，人人事事保平安。
19、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
20、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
21、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
22、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
23、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
27、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
28、好少年=文明+價值+愛心+力量
29、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
30、堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
32、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
34、積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
36、師生攜手共建“平安和諧校園”。
37、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
38、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
39、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
40、警校手牽手，共同創(chuàng)平安
41、校園平安，人民心愿
42、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
43、關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
44、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
45、增強法制觀念，提高防范意識。
46、師生攜手共建“平安和諧校園”。
47、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
48、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
49、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
50、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;
51、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;
52、建設(shè)平安校園，打造平安生活;
53、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
54、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;
56、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
58、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
59、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
60、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
61、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
62、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
64、你我文明一小步，校園文明一大步。
校園防欺凌協(xié)議書篇二
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的'事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安
21.校園平安，人民心愿
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
25.抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;
26.建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;
27.建設(shè)平安校園，打造平安生活;
28.關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
29.加強安全管理，建設(shè)平安校園。
30.平安伴我在校園，人人事事保平安。
31.創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
32.企盼平安，珍愛生命。
33.扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
34.人人創(chuàng)平安，平安為人人。
35.踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;
36.建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
37.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
38.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
39.增強法制觀念，提高防范意識。
40.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
41.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
42.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
43.師生攜手共建“平安和諧校園”。
44.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
45.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
46.健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
47.學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
48.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
49.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
50.和諧-唱響生命之歌;文明-點燃心靈之窗。
51.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
52.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
校園防欺凌協(xié)議書篇三
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價值+愛心+力量
文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
增強法制觀念，提高防范意識。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會；
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；
建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起；
建設(shè)平安校園，打造平安生活；
扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；
整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
你我文明一小步，校園文明一大步。
安全與文明攜手，健康與美麗同行。
老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的家園。
健康――譜寫人生之路；安全――唱響生命之歌；文明――點燃心靈之窗。
和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的.精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
和諧―唱響生命之歌；文明―點燃心靈之窗。
同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
百善文明為先，萬事安全為重。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
校園防欺凌協(xié)議書篇四
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
很明顯，一些治理得較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題的，而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會對相關(guān)孩子進行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在傳統(tǒng)社會，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看做是一個獨立的帶有一定權(quán)利的個體。我國未成年人保護法中，對未成年人的四種保護中，家庭保護就排在第一位，但是家庭保護不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚，要么在家長之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。
當(dāng)然，這并不是說家庭在解決校園欺凌的過程中不重要，相反它是異常重要的。我國從國家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的；而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說出來，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因為小的時候并未重視給孩子訴說的權(quán)利，又或是家長對孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。
我們認為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過專項治理收集各種常見問題，盡快推進完善立法與嚴格執(zhí)法。同時，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補，比如進城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對孩子進行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個孩子，以身作則，同時不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問題效果會事半功倍。
事實上，中國社會越來越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因為是未成年人就不用負法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在的趨勢是，校園暴力越來越具有炫耀性，通過欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進行炫耀，目前法律的缺失只會鼓勵一些人在校園施暴，甚至越來越殘忍。而人們也往往引用美國的法律進行對比，一些中國法律留學(xué)生在美國欺凌同學(xué)，受到了嚴重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。
光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項治理也只能起到暫時的`約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價。
校園防欺凌協(xié)議書篇五
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行核心價值觀，更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
校園防欺凌協(xié)議書篇六
為認真貫徹落實縣局平安建設(shè)精神，維護社會穩(wěn)定，促進全鄉(xiāng)中小學(xué)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我代表本單位作出如下保證：
一、認真履行維護穩(wěn)定的政治責(zé)任，深入開展平安校園建設(shè)，確保不發(fā)生有重大影響的群體性事件、不發(fā)生有重大影響的刑事治安案件、不發(fā)生有重大影響的經(jīng)濟犯罪案件、不發(fā)生有重大影響的群死群傷安全事故。
二、做好本單位信訪穩(wěn)定工作，加強源頭治理，妥善處理群眾來信來訪。當(dāng)年不發(fā)生本單位人員上訪;積極協(xié)助本單位做好計劃外民辦教師和臨時代課教師的穩(wěn)定工作。
三、認真按照規(guī)定進行決策事項穩(wěn)定風(fēng)險評估，不發(fā)生因決策失誤或處置不當(dāng)引發(fā)的惡性案件、群體性事件。
四、加強對本單位教職工的思想政治工作，準確把握本單位教職工思想動向，認真排查影響社會穩(wěn)定政治穩(wěn)定的突出問題，化解各種不安定因素，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止群體性事件發(fā)生。
五、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，督促學(xué)校完善安全防范措施，建立突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，定期排查和消除各類安全隱患。
六、積極協(xié)調(diào)和會同有關(guān)部門共同做好學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
七、實行重大情況報告制度，對本單位發(fā)生的重大情況及時報告中心校和鄉(xiāng)政府綜治辦。
如不能實現(xiàn)上述責(zé)任目標，按照有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
校園防欺凌協(xié)議書篇七
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的.行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個人都要經(jīng)歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
校園防欺凌協(xié)議書篇八
懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負我的學(xué)生，之后沒有再來打我?！?BR> 中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導(dǎo)，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法；或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?BR> 校園防欺凌協(xié)議書篇九
預(yù)防校園欺凌
12月10日
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
（一）什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
（二）校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
（三）校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防、
2、學(xué)校教育與預(yù)防、
3、社會教育與預(yù)防、
4、在法律層面。
（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
（六）學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
（七）教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
校園防欺凌協(xié)議書篇十
自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護。
學(xué)會巧妙地處置校園暴力。
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
《校園不容暴力》教學(xué)設(shè)計
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?
4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
（一）對策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。
容易遭暴力的襲擊對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等。
法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
校園防欺凌協(xié)議書篇十一
各位老師：
大家早上好！今天我講話的主題是《預(yù)防校園欺凌，守護平安校園》！
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂，然而卻時?？吹狡哿枋录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個人見人愛的小天使！
總之，要做一個文明的學(xué)生，做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；要嚴于律己，寬以待人！
不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
同學(xué)們，讓我們都做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，反對校園欺凌，遠離暴力，共建我們友善和諧的校園！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
校園防欺凌協(xié)議書篇十二
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
一、排隊的規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師.：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
校園防欺凌協(xié)議書篇十三
為深入貫徹落實中共安徽省委辦公廳安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校安全工作的意見》（皖辦發(fā)〔20xx〕16號）精神，深入推進平安校園建設(shè)，有效防治校園欺凌，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合安徽省教育廳等11部門印發(fā)的《安徽省加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》和我市實際制定本實施方案。
1.加強防治教育。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前向?qū)俚亟逃块T報送本學(xué)期校園欺凌防治教育工作計劃，學(xué)年至少開展1次情境式、案例式教育教學(xué)活動，讓學(xué)生直觀了解欺凌行為表現(xiàn)，并熟悉自我保護措施；將預(yù)防校園欺凌列入學(xué)校思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等教學(xué)計劃。
2.加強宣傳力度。定期開展“校園欺凌防治宣傳教育周”活動，通過法治副校長進校園、主題班會、國旗下講話、黑板報、簽名活動、主題演講、電子屏滾動播放、宣傳欄宣傳等形式，營造全員參與氛圍。組織學(xué)生積極參加全省校園欺凌防治線上、線下知識答題活動，確保學(xué)生參與率100%。
3.加強三風(fēng)建設(shè)。完善校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)機制，開展內(nèi)容健康、形式多樣的校園活動，形成團結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，提高校園整體文明程度。
4.加強隊伍建設(shè)。將防治校園欺凌納入師訓(xùn)干訓(xùn)必須內(nèi)容，提高教職工預(yù)防和處理校園欺凌的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力。按照規(guī)定配備專兼職心理健康輔導(dǎo)員，對行為有偏差、心理有障礙的學(xué)生及時給予關(guān)心和心理輔導(dǎo)。
5.加強普法教育。通過法治宣講進校園活動，借助全國青少年普法網(wǎng)平臺，普及宣傳《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關(guān)法律知識,增強學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法意識。
6.加強家校合作。健全學(xué)校、家庭、社會相互配合機制，主動加強與學(xué)生監(jiān)護人的聯(lián)系和溝通，通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪、致家長一封信等形式，指導(dǎo)學(xué)生的監(jiān)護人學(xué)習(xí)家庭教育和預(yù)防校園欺凌的相關(guān)知識。落實家長承諾制度，每學(xué)年組織家長、學(xué)生與學(xué)校簽訂防范校園欺凌承諾書。
7.提前分析預(yù)判。各中小學(xué)校于開學(xué)前對校園欺凌進行分析研究，制定預(yù)防和治理校園欺凌的對策，借鑒預(yù)防和治理校園欺凌的成功經(jīng)驗，動態(tài)完善本校欺凌防治預(yù)案。
8.落實強制報告。學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即制止并向?qū)W校報告;其他組織和個人發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即向公安機關(guān)或者相關(guān)學(xué)校報告，不得瞞報私了。
9.凝聚攻堅合力。加強共青團、少先隊和學(xué)生會、班委會等建設(shè)，發(fā)揮其在預(yù)防校園欺凌工作中的先鋒模范作用。
10.實行網(wǎng)格管理。推行學(xué)校信息員制度，建立班級、社團、宿舍、小組等學(xué)生安全信息員網(wǎng)格化制度,隨時搜集、掌控情報信息，及時鎖定有欺凌傾向人員，實現(xiàn)早干預(yù)、早化解。
11.加強風(fēng)險排查。中小學(xué)校定期開展預(yù)防校園欺凌專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時作出處理。班主任、輔導(dǎo)員深入細致地做好學(xué)生日常管理工作，重點關(guān)注家庭情況及生活環(huán)境比較特殊的學(xué)生，及時進行思想引導(dǎo)和法治教育。特殊群體及個體學(xué)生,要“一班一人一檔”建立臺賬。
12.暢通訴求渠道。學(xué)校在校園顯著位置公布學(xué)校欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組成員姓名和聯(lián)系電話，制定有獎舉報措施。建立校長“談心日”，每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)要定時開展談心活動，暢通學(xué)生傾訴渠道,對重點關(guān)注學(xué)生要個別約談。
13.強化三防建設(shè)。強化人防、物防、技防措施，中小學(xué)校實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，完善帶班值班和巡查制度，安排教職工或者保安人員在重點時段、重點區(qū)域進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。
14.規(guī)范宿舍管理。寄宿制學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層班子和教師值班制度。配備專職宿管人員加強學(xué)生宿舍管理，落實值班、巡查責(zé)任，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，第一時間制止，第一時間報告。
15.壓實學(xué)校主體責(zé)任。各中小學(xué)校要成立欺凌處置工作委員會，對所發(fā)生的欺凌事件10日內(nèi)完成調(diào)查、復(fù)查,提出處置意見,跟蹤、觀察涉事學(xué)生情緒，落實輿情管控措施，將調(diào)查結(jié)果書面通知學(xué)生監(jiān)護人（家長），并向?qū)W校主管部門和教育行政部門備案。涉法涉訴不宜由學(xué)校處置的,應(yīng)明確告知當(dāng)事人，引導(dǎo)其按照法律程序辦理。
16.壓實涉事學(xué)生責(zé)任。將欺凌行為納入學(xué)生綜合評價。對義務(wù)教育階段有欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要視其情節(jié)輕重在學(xué)生綜合素質(zhì)評價里記錄，高中階段學(xué)校據(jù)此做好防范預(yù)案。強化懲戒,對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的未成年學(xué)生，學(xué)校及時報告公安機關(guān)、應(yīng)急管理部門進行訓(xùn)誡教育，構(gòu)成犯罪的由公安機關(guān)依法處理。
17.壓實家長監(jiān)護責(zé)任。學(xué)生的監(jiān)護人（家長）加強家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格。對實施校園欺凌的學(xué)生，其監(jiān)護人（家長）配合學(xué)校和有關(guān)部門進行調(diào)查處理善后，不得教唆、縱容、包庇或者放任學(xué)生實施校園欺凌行為。
18.壓實社會協(xié)同責(zé)任。鼓勵和支持社會組織、高等學(xué)校、律師事務(wù)所、心理咨詢機構(gòu)等單位和個人以志愿服務(wù)等方式，對校園欺凌相關(guān)學(xué)生進行教育、行為矯治、心理輔導(dǎo)、家庭幫扶和救助等。
19.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門牽頭，與共青團、網(wǎng)信、公安、司法、檢察院、法院等部門聯(lián)動協(xié)作,定期研判、交流信息，幫助學(xué)校解決實際問題。對極端惡劣校園欺凌事件，成立由地方政府和教育行政部門及專家參與的處置專班，進行現(xiàn)場處置指導(dǎo)。
20.強化輿論引導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門、中小學(xué)校要積極開展校園欺凌防治工作正面宣傳引導(dǎo)，把準懲惡揚善主基調(diào)，保證宣傳時效和質(zhì)量，發(fā)揮社會輿論威懾力，形成社會人人關(guān)注的良好氛圍。要配合宣傳、網(wǎng)信等部門，及時回應(yīng)群眾關(guān)切，消除公眾誤解或質(zhì)疑，防止負面輿情蔓延和不良炒作。對于造謠傳謠的不法分子,要配合公安等部門依法懲治。
21.強化救助措施。學(xué)校要做好對被欺凌學(xué)生及家長的撫慰和心理疏導(dǎo)干預(yù)，同時做好對被欺凌學(xué)生情況的保密工作。被欺凌學(xué)生生活特別困難的，學(xué)校及時啟動資助程序，嚴防衍生極端事件。
22.強化考核評價。將校園欺凌防治工作納入學(xué)校綜合評價體系、校長學(xué)期和學(xué)年考評及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年工作考評，評價結(jié)果作為校長和教職員工評先選優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定的重要依據(jù)。
23.強化督導(dǎo)問責(zé)。學(xué)校是預(yù)防校園欺凌的責(zé)任主體，校長是預(yù)防校園欺凌的第一責(zé)任人，分管副校長是直接責(zé)任人。欺凌防治工作落實情況，作為“平安校園”“文明校園”創(chuàng)建、綜合治理工作考核重要依據(jù)。對預(yù)防和治理校園欺凌職責(zé)落實不到位、造成校園欺凌問題突出的學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定進行專項督導(dǎo)，并嚴肅追責(zé)問責(zé)。
校園防欺凌協(xié)議書篇十四
為了幫助學(xué)生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學(xué)嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學(xué)習(xí)了5月9日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
有效的應(yīng)對措施。教育學(xué)生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養(yǎng)樂群品質(zhì)和協(xié)作意識，處理好校園中的人際關(guān)系；學(xué)會調(diào)控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學(xué)生布置了作業(yè)：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學(xué)生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學(xué)生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調(diào)查問卷等方式，對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生等進行心理摸排，對本班同學(xué)之間的矛盾、對學(xué)生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據(jù)矛盾的不同程度自行解決處理或上報學(xué)校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯(lián)合心理健康咨詢教師對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生進行細致的心理疏導(dǎo)，用愛心與智慧一一打開了他們的心結(jié)。該校還對校園內(nèi)存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據(jù)新出臺的制度予以處理，并在全體學(xué)生會上通報；另一方面聯(lián)合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學(xué)生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環(huán)境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。
校園防欺凌協(xié)議書篇一
1、共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
6、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
11、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
12、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
14、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
15、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
16、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
17、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
18、平安伴我在校園，人人事事保平安。
19、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
20、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
21、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
22、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
23、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
27、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
28、好少年=文明+價值+愛心+力量
29、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
30、堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
32、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
34、積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
36、師生攜手共建“平安和諧校園”。
37、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
38、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
39、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
40、警校手牽手，共同創(chuàng)平安
41、校園平安，人民心愿
42、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
43、關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
44、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
45、增強法制觀念，提高防范意識。
46、師生攜手共建“平安和諧校園”。
47、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
48、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
49、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
50、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;
51、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;
52、建設(shè)平安校園，打造平安生活;
53、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
54、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;
56、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
58、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
59、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
60、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
61、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
62、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
64、你我文明一小步，校園文明一大步。
校園防欺凌協(xié)議書篇二
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的'事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安
21.校園平安，人民心愿
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
25.抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;
26.建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;
27.建設(shè)平安校園，打造平安生活;
28.關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
29.加強安全管理，建設(shè)平安校園。
30.平安伴我在校園，人人事事保平安。
31.創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
32.企盼平安，珍愛生命。
33.扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
34.人人創(chuàng)平安，平安為人人。
35.踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;
36.建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
37.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
38.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
39.增強法制觀念，提高防范意識。
40.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
41.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
42.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
43.師生攜手共建“平安和諧校園”。
44.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
45.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;
46.健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
47.學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
48.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
49.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
50.和諧-唱響生命之歌;文明-點燃心靈之窗。
51.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
52.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
校園防欺凌協(xié)議書篇三
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價值+愛心+力量
文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
增強法制觀念，提高防范意識。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會；
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；
建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起；
建設(shè)平安校園，打造平安生活；
扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；
整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
你我文明一小步，校園文明一大步。
安全與文明攜手，健康與美麗同行。
老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的家園。
健康――譜寫人生之路；安全――唱響生命之歌；文明――點燃心靈之窗。
和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的.精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
和諧―唱響生命之歌；文明―點燃心靈之窗。
同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
百善文明為先，萬事安全為重。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
校園防欺凌協(xié)議書篇四
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
很明顯，一些治理得較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題的，而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會對相關(guān)孩子進行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在傳統(tǒng)社會，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看做是一個獨立的帶有一定權(quán)利的個體。我國未成年人保護法中，對未成年人的四種保護中，家庭保護就排在第一位，但是家庭保護不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚，要么在家長之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。
當(dāng)然，這并不是說家庭在解決校園欺凌的過程中不重要，相反它是異常重要的。我國從國家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的；而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說出來，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因為小的時候并未重視給孩子訴說的權(quán)利，又或是家長對孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。
我們認為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過專項治理收集各種常見問題，盡快推進完善立法與嚴格執(zhí)法。同時，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補，比如進城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對孩子進行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個孩子，以身作則，同時不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問題效果會事半功倍。
事實上，中國社會越來越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因為是未成年人就不用負法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在的趨勢是，校園暴力越來越具有炫耀性，通過欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進行炫耀，目前法律的缺失只會鼓勵一些人在校園施暴，甚至越來越殘忍。而人們也往往引用美國的法律進行對比，一些中國法律留學(xué)生在美國欺凌同學(xué)，受到了嚴重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。
光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項治理也只能起到暫時的`約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價。
校園防欺凌協(xié)議書篇五
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行核心價值觀，更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
校園防欺凌協(xié)議書篇六
為認真貫徹落實縣局平安建設(shè)精神，維護社會穩(wěn)定，促進全鄉(xiāng)中小學(xué)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我代表本單位作出如下保證：
一、認真履行維護穩(wěn)定的政治責(zé)任，深入開展平安校園建設(shè)，確保不發(fā)生有重大影響的群體性事件、不發(fā)生有重大影響的刑事治安案件、不發(fā)生有重大影響的經(jīng)濟犯罪案件、不發(fā)生有重大影響的群死群傷安全事故。
二、做好本單位信訪穩(wěn)定工作，加強源頭治理，妥善處理群眾來信來訪。當(dāng)年不發(fā)生本單位人員上訪;積極協(xié)助本單位做好計劃外民辦教師和臨時代課教師的穩(wěn)定工作。
三、認真按照規(guī)定進行決策事項穩(wěn)定風(fēng)險評估，不發(fā)生因決策失誤或處置不當(dāng)引發(fā)的惡性案件、群體性事件。
四、加強對本單位教職工的思想政治工作，準確把握本單位教職工思想動向，認真排查影響社會穩(wěn)定政治穩(wěn)定的突出問題，化解各種不安定因素，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止群體性事件發(fā)生。
五、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，督促學(xué)校完善安全防范措施，建立突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，定期排查和消除各類安全隱患。
六、積極協(xié)調(diào)和會同有關(guān)部門共同做好學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
七、實行重大情況報告制度，對本單位發(fā)生的重大情況及時報告中心校和鄉(xiāng)政府綜治辦。
如不能實現(xiàn)上述責(zé)任目標，按照有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
校園防欺凌協(xié)議書篇七
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的.行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個人都要經(jīng)歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
校園防欺凌協(xié)議書篇八
懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負我的學(xué)生，之后沒有再來打我?！?BR> 中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導(dǎo)，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法；或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?BR> 校園防欺凌協(xié)議書篇九
預(yù)防校園欺凌
12月10日
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
（一）什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
（二）校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
（三）校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防、
2、學(xué)校教育與預(yù)防、
3、社會教育與預(yù)防、
4、在法律層面。
（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
（六）學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
（七）教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
校園防欺凌協(xié)議書篇十
自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護。
學(xué)會巧妙地處置校園暴力。
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
《校園不容暴力》教學(xué)設(shè)計
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?
4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
（一）對策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。
容易遭暴力的襲擊對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等。
法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
校園防欺凌協(xié)議書篇十一
各位老師：
大家早上好！今天我講話的主題是《預(yù)防校園欺凌，守護平安校園》！
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂，然而卻時?？吹狡哿枋录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個人見人愛的小天使！
總之，要做一個文明的學(xué)生，做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；要嚴于律己，寬以待人！
不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
同學(xué)們，讓我們都做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，反對校園欺凌，遠離暴力，共建我們友善和諧的校園！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
校園防欺凌協(xié)議書篇十二
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
一、排隊的規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師.：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
校園防欺凌協(xié)議書篇十三
為深入貫徹落實中共安徽省委辦公廳安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校安全工作的意見》（皖辦發(fā)〔20xx〕16號）精神，深入推進平安校園建設(shè)，有效防治校園欺凌，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合安徽省教育廳等11部門印發(fā)的《安徽省加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》和我市實際制定本實施方案。
1.加強防治教育。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前向?qū)俚亟逃块T報送本學(xué)期校園欺凌防治教育工作計劃，學(xué)年至少開展1次情境式、案例式教育教學(xué)活動，讓學(xué)生直觀了解欺凌行為表現(xiàn)，并熟悉自我保護措施；將預(yù)防校園欺凌列入學(xué)校思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等教學(xué)計劃。
2.加強宣傳力度。定期開展“校園欺凌防治宣傳教育周”活動，通過法治副校長進校園、主題班會、國旗下講話、黑板報、簽名活動、主題演講、電子屏滾動播放、宣傳欄宣傳等形式，營造全員參與氛圍。組織學(xué)生積極參加全省校園欺凌防治線上、線下知識答題活動，確保學(xué)生參與率100%。
3.加強三風(fēng)建設(shè)。完善校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)機制，開展內(nèi)容健康、形式多樣的校園活動，形成團結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，提高校園整體文明程度。
4.加強隊伍建設(shè)。將防治校園欺凌納入師訓(xùn)干訓(xùn)必須內(nèi)容，提高教職工預(yù)防和處理校園欺凌的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力。按照規(guī)定配備專兼職心理健康輔導(dǎo)員，對行為有偏差、心理有障礙的學(xué)生及時給予關(guān)心和心理輔導(dǎo)。
5.加強普法教育。通過法治宣講進校園活動，借助全國青少年普法網(wǎng)平臺，普及宣傳《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關(guān)法律知識,增強學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法意識。
6.加強家校合作。健全學(xué)校、家庭、社會相互配合機制，主動加強與學(xué)生監(jiān)護人的聯(lián)系和溝通，通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪、致家長一封信等形式，指導(dǎo)學(xué)生的監(jiān)護人學(xué)習(xí)家庭教育和預(yù)防校園欺凌的相關(guān)知識。落實家長承諾制度，每學(xué)年組織家長、學(xué)生與學(xué)校簽訂防范校園欺凌承諾書。
7.提前分析預(yù)判。各中小學(xué)校于開學(xué)前對校園欺凌進行分析研究，制定預(yù)防和治理校園欺凌的對策，借鑒預(yù)防和治理校園欺凌的成功經(jīng)驗，動態(tài)完善本校欺凌防治預(yù)案。
8.落實強制報告。學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即制止并向?qū)W校報告;其他組織和個人發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即向公安機關(guān)或者相關(guān)學(xué)校報告，不得瞞報私了。
9.凝聚攻堅合力。加強共青團、少先隊和學(xué)生會、班委會等建設(shè)，發(fā)揮其在預(yù)防校園欺凌工作中的先鋒模范作用。
10.實行網(wǎng)格管理。推行學(xué)校信息員制度，建立班級、社團、宿舍、小組等學(xué)生安全信息員網(wǎng)格化制度,隨時搜集、掌控情報信息，及時鎖定有欺凌傾向人員，實現(xiàn)早干預(yù)、早化解。
11.加強風(fēng)險排查。中小學(xué)校定期開展預(yù)防校園欺凌專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時作出處理。班主任、輔導(dǎo)員深入細致地做好學(xué)生日常管理工作，重點關(guān)注家庭情況及生活環(huán)境比較特殊的學(xué)生，及時進行思想引導(dǎo)和法治教育。特殊群體及個體學(xué)生,要“一班一人一檔”建立臺賬。
12.暢通訴求渠道。學(xué)校在校園顯著位置公布學(xué)校欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組成員姓名和聯(lián)系電話，制定有獎舉報措施。建立校長“談心日”，每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)要定時開展談心活動，暢通學(xué)生傾訴渠道,對重點關(guān)注學(xué)生要個別約談。
13.強化三防建設(shè)。強化人防、物防、技防措施，中小學(xué)校實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，完善帶班值班和巡查制度，安排教職工或者保安人員在重點時段、重點區(qū)域進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。
14.規(guī)范宿舍管理。寄宿制學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層班子和教師值班制度。配備專職宿管人員加強學(xué)生宿舍管理，落實值班、巡查責(zé)任，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，第一時間制止，第一時間報告。
15.壓實學(xué)校主體責(zé)任。各中小學(xué)校要成立欺凌處置工作委員會，對所發(fā)生的欺凌事件10日內(nèi)完成調(diào)查、復(fù)查,提出處置意見,跟蹤、觀察涉事學(xué)生情緒，落實輿情管控措施，將調(diào)查結(jié)果書面通知學(xué)生監(jiān)護人（家長），并向?qū)W校主管部門和教育行政部門備案。涉法涉訴不宜由學(xué)校處置的,應(yīng)明確告知當(dāng)事人，引導(dǎo)其按照法律程序辦理。
16.壓實涉事學(xué)生責(zé)任。將欺凌行為納入學(xué)生綜合評價。對義務(wù)教育階段有欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要視其情節(jié)輕重在學(xué)生綜合素質(zhì)評價里記錄，高中階段學(xué)校據(jù)此做好防范預(yù)案。強化懲戒,對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的未成年學(xué)生，學(xué)校及時報告公安機關(guān)、應(yīng)急管理部門進行訓(xùn)誡教育，構(gòu)成犯罪的由公安機關(guān)依法處理。
17.壓實家長監(jiān)護責(zé)任。學(xué)生的監(jiān)護人（家長）加強家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格。對實施校園欺凌的學(xué)生，其監(jiān)護人（家長）配合學(xué)校和有關(guān)部門進行調(diào)查處理善后，不得教唆、縱容、包庇或者放任學(xué)生實施校園欺凌行為。
18.壓實社會協(xié)同責(zé)任。鼓勵和支持社會組織、高等學(xué)校、律師事務(wù)所、心理咨詢機構(gòu)等單位和個人以志愿服務(wù)等方式，對校園欺凌相關(guān)學(xué)生進行教育、行為矯治、心理輔導(dǎo)、家庭幫扶和救助等。
19.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門牽頭，與共青團、網(wǎng)信、公安、司法、檢察院、法院等部門聯(lián)動協(xié)作,定期研判、交流信息，幫助學(xué)校解決實際問題。對極端惡劣校園欺凌事件，成立由地方政府和教育行政部門及專家參與的處置專班，進行現(xiàn)場處置指導(dǎo)。
20.強化輿論引導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門、中小學(xué)校要積極開展校園欺凌防治工作正面宣傳引導(dǎo)，把準懲惡揚善主基調(diào)，保證宣傳時效和質(zhì)量，發(fā)揮社會輿論威懾力，形成社會人人關(guān)注的良好氛圍。要配合宣傳、網(wǎng)信等部門，及時回應(yīng)群眾關(guān)切，消除公眾誤解或質(zhì)疑，防止負面輿情蔓延和不良炒作。對于造謠傳謠的不法分子,要配合公安等部門依法懲治。
21.強化救助措施。學(xué)校要做好對被欺凌學(xué)生及家長的撫慰和心理疏導(dǎo)干預(yù)，同時做好對被欺凌學(xué)生情況的保密工作。被欺凌學(xué)生生活特別困難的，學(xué)校及時啟動資助程序，嚴防衍生極端事件。
22.強化考核評價。將校園欺凌防治工作納入學(xué)校綜合評價體系、校長學(xué)期和學(xué)年考評及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年工作考評，評價結(jié)果作為校長和教職員工評先選優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定的重要依據(jù)。
23.強化督導(dǎo)問責(zé)。學(xué)校是預(yù)防校園欺凌的責(zé)任主體，校長是預(yù)防校園欺凌的第一責(zé)任人，分管副校長是直接責(zé)任人。欺凌防治工作落實情況，作為“平安校園”“文明校園”創(chuàng)建、綜合治理工作考核重要依據(jù)。對預(yù)防和治理校園欺凌職責(zé)落實不到位、造成校園欺凌問題突出的學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定進行專項督導(dǎo)，并嚴肅追責(zé)問責(zé)。
校園防欺凌協(xié)議書篇十四
為了幫助學(xué)生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學(xué)嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學(xué)習(xí)了5月9日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
有效的應(yīng)對措施。教育學(xué)生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養(yǎng)樂群品質(zhì)和協(xié)作意識，處理好校園中的人際關(guān)系；學(xué)會調(diào)控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學(xué)生布置了作業(yè)：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學(xué)生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學(xué)生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調(diào)查問卷等方式，對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生等進行心理摸排，對本班同學(xué)之間的矛盾、對學(xué)生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據(jù)矛盾的不同程度自行解決處理或上報學(xué)校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯(lián)合心理健康咨詢教師對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生進行細致的心理疏導(dǎo)，用愛心與智慧一一打開了他們的心結(jié)。該校還對校園內(nèi)存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據(jù)新出臺的制度予以處理，并在全體學(xué)生會上通報；另一方面聯(lián)合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學(xué)生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環(huán)境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。