心得體會(huì)是對一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括，有助于我們更好地反思和成長。心得體會(huì)的寫作應(yīng)該注重語言的生動(dòng)形象，使讀者產(chǎn)生共鳴，能夠有所啟發(fā)和反思。以下是一些名人的心得體會(huì)，他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)值得我們深思。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇一
“擔(dān)當(dāng)”做一個(gè)事不避難、義不逃責(zé)的人.
“擔(dān)當(dāng)”是一種精神、一種勇力、一種境界,是對崗位的承諾,對工作的尊重,對生命的負(fù)責(zé).“擔(dān)當(dāng)”是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織最生要的質(zhì)品與素質(zhì),更是促使個(gè)人成功、企業(yè)振興、組織穩(wěn)定的堅(jiān)定利器.
讀了“擔(dān)當(dāng)”一書后深深體會(huì)到,什么是擔(dān)當(dāng),怎樣才算是擔(dān)當(dāng).首先呢！我們要勇于擔(dān)當(dāng)、甘、樂、勤、嚴(yán)、善、精于擔(dān)當(dāng).勇于擔(dān)當(dāng)很重要,個(gè)人勇于擔(dān)當(dāng),要有敬業(yè)精神,企業(yè)勇于擔(dān)當(dāng),要有責(zé)任感；政府勇于擔(dān)當(dāng),要為人民服務(wù)；我們每個(gè)人拌演著不同的角色,要在各自的崗位上勇于擔(dān)當(dāng).
責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失的主要表現(xiàn),或是不敢負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?缺少對現(xiàn)實(shí)情況的了解,缺乏對復(fù)雜局面的判斷,看不清趨勢,做不出決斷.或是不愿負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?“得罪人”的事不干,“討人嫌”的話不說,只要不出事,寧愿不做事.更有甚者,自己不負(fù)責(zé)任,還對敢于擔(dān)責(zé)的干部風(fēng)言風(fēng)語、說三道四,腐蝕正氣、助推歪風(fēng).
責(zé)任不是空洞的、抽象的,而是具體的、實(shí)在的.一言一行,一崗一位,都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng).是勇于改革、大膽創(chuàng)新,多做建樹性工作,還是畏懼風(fēng)險(xiǎn),墨守成規(guī),只做門市性工作？是創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流,還是甘于平庸、甘居中游？是打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn),久久為功,還是搭“花架子”、搞“政績秀”,一時(shí)風(fēng)光？是直面矛盾、正視困難,積極解決問題,還是繞道走、躲風(fēng)頭,消極掩飾問題？是面對急難險(xiǎn)重任務(wù)敢于上陣,靠前指揮,還是推脫躲閃,打退堂鼓？是極端認(rèn)真、嚴(yán)細(xì)深實(shí),一抓到底,還是漫不經(jīng)心、粗枝大葉,抓抓停停？是敷衍塞責(zé)、一味遷就,揚(yáng)湯止沸一時(shí)應(yīng)付,還是舉一反三、建章立制,釜底抽薪完善機(jī)制？是嚴(yán)格要求,加強(qiáng)管理,還是放任放松,捂著哄著？責(zé)任和擔(dān)當(dāng),就體現(xiàn)在對這些“選擇題”的解答中.
不敢負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng),軟、怕、躲、退,說到底恐怕還是因?yàn)閭€(gè)人得失之心太重,患得患失,顧慮重重,多思轉(zhuǎn)多私.憂的不是不辱使命,而是個(gè)人名利；慮的不是事業(yè)進(jìn)展,而是個(gè)人“進(jìn)步”.確實(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部有崗位責(zé)任的要求,也有自我發(fā)展的訴求,所以尤其要認(rèn)識(shí)到二者的辯證統(tǒng)一.有責(zé)任、勇?lián)?dāng),才能干好工作、做出成績,也才能得到尊重、有所發(fā)展.否則,就容易因個(gè)人得失放松崗位責(zé)任,讓組織失望、讓群眾寒心.所以我們每一個(gè)人都要勇于擔(dān)當(dāng).
除了要勇于擔(dān)當(dāng)外,還要心甘情愿快快樂樂地去擔(dān)當(dāng).只有懷著快樂的心情才會(huì)把事情的責(zé)任做到最好,才會(huì)發(fā)揮個(gè)人最大的才能去完善個(gè)人所處崗位上的工作.甘于擔(dān)當(dāng)、樂于擔(dān)當(dāng)它是一種情操是一種態(tài)度,只有具備這種高尚情操和態(tài)度的人才能在順、逆境中兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作,勇挑重?fù)?dān)不畏堅(jiān)難,想問題,做事情都會(huì)急積主動(dòng)以主人翁的身份地位去帶頭參與而不是與旁觀者冷眼觀看,要知道每個(gè)人都有自己的擔(dān)當(dāng),不管是為情,為理還是為義,擔(dān)當(dāng)都是自覺積極主動(dòng)快樂的,沒有自覺就談不上擔(dān)當(dāng).因?yàn)樵倨椒驳墓ぷ?都要人對他負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé),要么不做,要做就得做好,這樣結(jié)局不會(huì)差到那里去.
做到上述所說的擔(dān)當(dāng)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠的,不足于做一個(gè)真正的有擔(dān)當(dāng)?shù)某晒θ耸?還要做到勤于擔(dān)當(dāng),嚴(yán)于擔(dān)當(dāng),最好更是要善于擔(dān)當(dāng).所謂的勤于擔(dān)當(dāng)就是作為一名優(yōu)秀的職員,努力與領(lǐng)導(dǎo)思想靠近,領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心的問題能提前預(yù)知,能積極提前想出領(lǐng)導(dǎo)決解的問題的辦法.勤不僅僅是要思想的勤而形為上也要勤做到不拖、不敷、不推諉.即使是枯燥煩悶的工作也要保持良好的心態(tài),要用心地去將一些細(xì)小,繁雜的事情做好,用自己的形為帶動(dòng)身邊的人,如是和積極的人在一起就不會(huì)消沉,和勤奮的人在一起就不會(huì)懶惰.學(xué)最好的別人做最好的自己.收到一則短信,講的是智語:大事難事看擔(dān)當(dāng)；逆境順境看胸襟；是喜是怒看涵養(yǎng)；有舍有得看智慧；是成是敗看堅(jiān)持；心小了,所有的小事都大了；心大了,所有的大事都小了；看淡世間滄桑,內(nèi)心安然無恙；有為有不為,知足知不足；銳氣藏于胸,和氣浮于面；才氣見于事,義氣施于人.凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時(shí)淡然；失意之時(shí)坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然.善于擔(dān)當(dāng)是難得的.一種能力.它要求有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,要求善于發(fā)現(xiàn)問題,分析矛盾,不急不躁,冷靜處事,要求對全局和局部的辯證考慮,有解決局部問題服務(wù)和促進(jìn)全局問題解決的勇氣,有克難攻堅(jiān)的本領(lǐng).很大程度上是在擔(dān)當(dāng)大事難事上脫穎而出的.所以說,機(jī)遇常常是打扮成問題來敲門的,你解決了問題你就抓住了機(jī)遇,你就能脫穎而出.
總之,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜艘邆湟陨纤鶕?dān)的能力.什么是擔(dān)當(dāng)？簡單地說,就是一事當(dāng)前,勇于挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé).具體來講,擔(dān)當(dāng)是一種精神,一種情操,一種態(tài)度,一種習(xí)慣,一種要求,一種能力,一種素質(zhì).擔(dān)當(dāng)?shù)木裣喈?dāng)干事的精神,干不成事不罷休的精神.擔(dān)當(dāng),是一種高尚的道德品質(zhì),一種崇高的精神境界,一種催人奮進(jìn)的力量.一種不負(fù)使命的氣概.因此我們每一個(gè)人都要有擔(dān)當(dāng)?shù)木?然后提升、完善擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù),人所不能負(fù)的也必能負(fù),這樣才能磨練自己,求得更高的知識(shí)境界.
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇二
改革是建設(shè)現(xiàn)代化國家的必由之路，是中國發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為每個(gè)人都生活在改革之中的一員，我們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起改革的使者。在改革擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，我有著深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。首先，擔(dān)當(dāng)改革需要積極參與，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。其次，擔(dān)當(dāng)改革要敢于創(chuàng)新，勇于冒險(xiǎn)。最后，擔(dān)當(dāng)改革需要堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。
首先，作為改革的參與者，我們應(yīng)該積極投身于改革的進(jìn)程中。改革不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為改革貢獻(xiàn)自己的力量。作為公民，我們可以通過關(guān)注時(shí)事，了解社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為學(xué)生，我們可以主動(dòng)參與學(xué)校的改革，提出建設(shè)性的意見和建議，以促進(jìn)教育的改善。作為職場人士，我們可以積極推動(dòng)企業(yè)的改革創(chuàng)新，提高工作效率，增加企業(yè)的競爭力。只有積極參與，才能真正感受到改革的力量，見證改革取得的成果。
其次，擔(dān)當(dāng)改革需要敢于創(chuàng)新和勇于冒險(xiǎn)。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力之一，而改革正是為了解決問題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)行的。面對問題和困難，我們要敢于嘗試新的解決方案，勇于改變舊有的思維方式和方法。一味固守不變，守舊對于改革來說是沒有幫助的。只有敢于創(chuàng)新，才能找到最適合的解決方案，才能推動(dòng)改革不斷向前發(fā)展。同時(shí)，擔(dān)當(dāng)改革也需要勇于冒險(xiǎn)，勇于面對改革的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。改革是探索未知領(lǐng)域的過程，我們需要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，愿意冒險(xiǎn)嘗試。
最后，擔(dān)當(dāng)改革需要堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。改革是一個(gè)漫長而艱辛的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒地推動(dòng)改革的進(jìn)行。同時(shí)，我們也要明確自己的目標(biāo)和追求，在改革中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。改革不僅僅是政府的事，而是每個(gè)人共同努力的結(jié)果。我們需要明白自己的責(zé)任和義務(wù)，將個(gè)人的奉獻(xiàn)和社會(huì)的需要相結(jié)合，為改革貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，改革擔(dān)當(dāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。改革需要積極參與、敢于創(chuàng)新，并且要堅(jiān)持不懈地努力。只有通過擔(dān)當(dāng)改革的過程，我們才能真正體會(huì)到改革的魅力和力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起改革的使者，共同努力推動(dòng)中國的發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇三
改革自古以來便是人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?dāng)今社會(huì)更是需要不斷推進(jìn)改革，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。改革是人類社會(huì)發(fā)展的必由之路，擔(dān)當(dāng)則是推進(jìn)改革的必備品質(zhì)。在社會(huì)變革和發(fā)展之中，每一個(gè)人都需要擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)男撵`，付出實(shí)際行動(dòng)，以推動(dòng)改革，讓社會(huì)不斷進(jìn)步。下面，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，為大家分享改革擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
我曾經(jīng)參與過一次教育領(lǐng)域的改革實(shí)踐，雖然過程中面臨了許多難題，但是我們不屈不撓，克服了各種困難，最終成功推行了改革。在這次經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到改革不是簡單的口號(hào)和口水，而是需要耐心、毅力和真誠的付出。在推行改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都扮演著至關(guān)重要的角色，每一個(gè)人的付出和貢獻(xiàn)都是推動(dòng)這些改革實(shí)踐的關(guān)鍵所在。而且，我們必須擁有一股強(qiáng)大的擔(dān)當(dāng)精神，才能推動(dòng)改革走向成功。
第三段：擔(dān)當(dāng)精神是成功改革的前提。
擔(dān)當(dāng)精神是實(shí)現(xiàn)改革的重要前提條件。我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，勇敢前行，積極行動(dòng)，在改革的“火爐”中逐漸成長與壯大。我們需要深刻認(rèn)識(shí)到改革的意義和使命，重視自身的責(zé)任與使命，整齊劃一，一心撲在推動(dòng)改革的實(shí)踐中，不懈努力，始終保持前進(jìn)的信念與決心。只有擁有堅(jiān)定的擔(dān)當(dāng)精神，才能在推動(dòng)改革的過程中不斷克服各種困難，恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鞣N風(fēng)險(xiǎn)，最終實(shí)現(xiàn)改革的目的。
第四段：全社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)負(fù)改革責(zé)任。
改革不僅是少數(shù)人的事，更是全體社會(huì)成員的責(zé)任。每一個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任和使命，為推動(dòng)改革進(jìn)程積極奮斗。只有全社會(huì)共同攜手，共同擔(dān)負(fù)改革的責(zé)任，才能更好的推動(dòng)改革實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)發(fā)展大局。每個(gè)人的身上都有無限的潛能和無限的可能，只要全社會(huì)緊密合作協(xié)同，就一定能實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)和使命。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)來看，擔(dān)當(dāng)精神是改革實(shí)踐的前提條件，我們在推動(dòng)改革的過程中需要勇于承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)持實(shí)事求是，積極付出，在不斷創(chuàng)新中推動(dòng)改革事業(yè)的健康發(fā)展。我們每一個(gè)人都有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，只要擁有一顆敢于挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)的心靈，就能在推動(dòng)改革的過程中所向披靡，讓我們共同致力于改革，讓社會(huì)更美好、更進(jìn)步！
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇四
近期，結(jié)合開展的“轉(zhuǎn)作風(fēng) 提效率 優(yōu)環(huán)境 保增長 促發(fā)展”活動(dòng)，我處開展了 “落實(shí)責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)”大討論活動(dòng) ，全處掀起了新一輪解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、跨越趕超的熱潮。通過學(xué)習(xí)市區(qū)經(jīng)濟(jì)會(huì)議精神，結(jié)合辦事處勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超實(shí)施意見等文件的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，從事基層基礎(chǔ)工作必須堅(jiān)持工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須與工作密切結(jié)合，才能行之有效，創(chuàng)造性地開展自己的工作。從而對自己的工作作風(fēng)和服務(wù)定位有了更高的起點(diǎn)。對此，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的提高迫切需要我們勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，如城鎮(zhèn)正處于“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”的關(guān)鍵時(shí)期，“基本現(xiàn)代化建設(shè)”沒有現(xiàn)成的模式可循，必須在實(shí)踐中不斷探索、不斷推進(jìn)，必然是改革創(chuàng)新的事業(yè)。改革創(chuàng)新的事業(yè)迫切需要我們領(lǐng)導(dǎo)干部敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。敢于負(fù)責(zé)，是一種思想素質(zhì);勇于擔(dān)當(dāng)，是一種職業(yè)精神。敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，既來自于強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，也源于領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。能不能克難而進(jìn)，是對領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目简?yàn)，也是對其黨性強(qiáng)弱、能力素質(zhì)高低的實(shí)際檢驗(yàn)。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要有敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)精神，是當(dāng)前形勢提出的迫切要求，是發(fā)展任務(wù)賦予的神圣使命。我們今天的作為，要經(jīng)得起歷史的評說，經(jīng)得起群眾的評說，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們要為如城的“現(xiàn)代化”事業(yè)作好吃苦、奉獻(xiàn)、長期奮斗的準(zhǔn)備，為如城人民實(shí)實(shí)在在辦一些事情，這是我們對人民的擔(dān)當(dāng)。
的生動(dòng)實(shí)踐啟示我們，領(lǐng)導(dǎo)干部必須勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、頂住壓力、堅(jiān)定信心，才能在新一輪發(fā)展中搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)克難，奪取“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”建設(shè)的全面勝利。
三、我鎮(zhèn)“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”的歷史使命要求我們要敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)。近幾年來，我鎮(zhèn)針對過去認(rèn)為空間不足不能發(fā)展的思想束縛，全面啟動(dòng)了“東擴(kuò)西拓”戰(zhàn)略，以中心城市為依托全方位向四周延伸，打造東西兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)，拓展發(fā)展空間;針對過去認(rèn)為基礎(chǔ)較大難以快速發(fā)展、城區(qū)利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜不易發(fā)展的思想束縛，我們加大了統(tǒng)籌發(fā)展力度，全面推進(jìn)搬遷整理、萬頃良田、安置房建設(shè)等重點(diǎn)工程，挖掘發(fā)展?jié)摿?，保障提速發(fā)展;針對過去認(rèn)為政府人少事多加快發(fā)展人力缺乏的思想束縛，我們創(chuàng)新組織體系，建立健全了“四片三組”的推進(jìn)體系，各項(xiàng)工作全面鋪開，取得了喜人成果。如果沒有廣大干群的勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，就不可能化解發(fā)展中的規(guī)劃、土地、資金等瓶頸制約，就不可能動(dòng)真碰硬地落實(shí)又好又快發(fā)展的推進(jìn)舉措。站在新的歷史起點(diǎn)，我們要勇當(dāng)全市實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化先行軍，必然會(huì)遇到前所未有的困難和挑戰(zhàn)，就必須始終堅(jiān)持解放思想，廣大干群就必須敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，敢于突破阻礙發(fā)展的條條框框，以創(chuàng)新的方式促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，以創(chuàng)新的舉措推動(dòng)“三化”深度融合，以創(chuàng)新的模式加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，推動(dòng)基本現(xiàn)代化建設(shè)在創(chuàng)新中高效突破。
今后的工作中，我將把開展解放思想大討論活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上。不斷改進(jìn)工作，在具體的工作中大膽參與實(shí)踐，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時(shí)嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇五
近期，我校開展深化堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)并宣布堂改革在我校正式實(shí)施。其目的要從根本上改變堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效堂，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué)，精講多練”為宗旨，實(shí)施堂改革。本周，侯校長也親自上了兩節(jié)語示范，為我的堂改革指明方向。為落實(shí)堂教學(xué)改革，我將在以下幾個(gè)方面努力：
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分鐘。這就需要教師在前精心備，安排好堂環(huán)節(jié)。在前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，達(dá)到前置性學(xué)習(xí)的目的。
首先要與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者。其次在堂上，將堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：
1、開展前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題探究，小組合作互相交流。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。，歸納檢測，當(dāng)堂完成堂檢測。
在改之初，我想一定會(huì)遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少？學(xué)生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的最大價(jià)值？我們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓堂改革以符合學(xué)生的實(shí)際情況的方式真正實(shí)施。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇六
近年來，我國在改革的道路上不斷探索前進(jìn)，深化改革，推進(jìn)教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等各個(gè)領(lǐng)域的改革。在這一過程中，不斷涌現(xiàn)出了大量的改革擔(dān)當(dāng)者，這些擁有改革精神的人們，用自己的智慧和汗水，在改革的浪潮中獻(xiàn)身奉獻(xiàn)。下面，我將分享一些自己的關(guān)于改革、擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)。
一、變革是前進(jìn)的動(dòng)力。
改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而變革則是推動(dòng)改革的源動(dòng)力。我們經(jīng)常會(huì)聽到一些人對變革持觀望態(tài)度，認(rèn)為變革會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。然而，沒有變革就沒有前進(jìn)，變革可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的步伐。在改革中，我們要尊重事實(shí)，勇于面對問題，嘗試變革，實(shí)現(xiàn)自我超越，才能喚醒更多人的覺醒。
改革的過程中，碰到了許多阻力和挑戰(zhàn)，我們需要的是勇氣和擔(dān)當(dāng)去克服困難。拉薩市委教育工委委員李千里曾說過：“在改革過程中，我們至少要具備兩個(gè)品質(zhì)：第一、要風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要善于識(shí)別和分析問題；第二、要有擔(dān)當(dāng)，做好萬一的準(zhǔn)備?！备母锸菑?fù)雜而具有風(fēng)險(xiǎn)的過程，需要我們敢于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)過程中所遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，才能更好的推動(dòng)改革進(jìn)程。
三、逆境中求變。
在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)隨機(jī)因素或逆境影響，這時(shí)就需要我們能夠及時(shí)采取行動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析也成為指導(dǎo)決策的重要依據(jù)。改革的過程中，逆境往往帶來了新的機(jī)遇，所以我們不能在困難面前低頭，而是要勇敢面對，用智慧去拓展出更多的創(chuàng)新方向。在這個(gè)過程中，不僅要勇于改變自己的思維模式，還需要樹立正確的價(jià)值觀念，這樣才能始終保持積極樂觀的心態(tài)。
四、擔(dān)當(dāng)使我們更強(qiáng)大。
擔(dān)當(dāng)既可以磨練我們的意志，也可以增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。我們在踐行擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，逐漸展現(xiàn)出自己的潛能，同時(shí)也能夠感受到義務(wù)、責(zé)任感和使命感等。只有不斷地?fù)?dān)當(dāng)，才能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長和發(fā)展，并在這個(gè)基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步。
五、規(guī)劃未來，擁抱變革。
改革是一個(gè)不斷開拓和突破自我的過程，值得我們永遠(yuǎn)去追求。我們需要從現(xiàn)狀出發(fā)，切實(shí)擁抱變革，不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和進(jìn)化，推動(dòng)改革前行，實(shí)現(xiàn)我們的美好愿景。我們要做好各種業(yè)務(wù)工作的技術(shù)創(chuàng)新和改進(jìn)，為全球技術(shù)進(jìn)步提供創(chuàng)造性的結(jié)果。在龐雜的變革之中，前瞻性的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)是非常重要的，因此，我們需要在不斷變化之中，樹立長遠(yuǎn)視野，規(guī)劃好未來的方向和目標(biāo)，推動(dòng)改革事業(yè)不斷邁向全新的成就。
總之，要在改革中踐行擔(dān)當(dāng)，需要敢于脫穎而出，擁有正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)，用自己的力量去推動(dòng)世界向著更加美好的方向發(fā)展。只有堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，才能夠成就自己，也能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。讓我們一同踐行擔(dān)當(dāng)，為改革創(chuàng)造不斷邁向更高的明天!
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇七
改革是社會(huì)進(jìn)步的一股動(dòng)力，而改革的推動(dòng)者需要有擔(dān)當(dāng)精神。無論是個(gè)人的改革，還是組織的改革，擔(dān)當(dāng)精神都是不可或缺的品質(zhì)。在我參與改革實(shí)踐的過程中，我深深地感受到了改革擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。下面我將通過五個(gè)方面的心得體會(huì)，來探討改革擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和價(jià)值。
一、勇于承擔(dān)責(zé)任。
改革意味著變革，變革就必然伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。作為改革的推動(dòng)者，我們首先需要勇于承擔(dān)起責(zé)任，敢于面對挑戰(zhàn)。改革往往意味著對現(xiàn)狀的顛覆，這對我們的工作安排、生活習(xí)慣、思考方式都會(huì)帶來很大的沖擊。在改革面前，我們不能保持慣性思維，而是要勇于承擔(dān)起風(fēng)險(xiǎn)，積極面對可能出現(xiàn)的困難和阻力。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能突破困境，實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。
二、敢于創(chuàng)新。
改革是為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，解決問題，創(chuàng)造美好未來。而在改革過程中，創(chuàng)新是最為關(guān)鍵的。作為改革的推動(dòng)者，我們需要放下過去的偏見和思維定式，敢于嘗試新的理念、新的方法。創(chuàng)新需要勇氣，需要不斷地去探索、去學(xué)習(xí)、去改進(jìn)。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷地推動(dòng)事物不斷前進(jìn)，使改革措施更加科學(xué)、合理，真正取得實(shí)效。
三、堅(jiān)持實(shí)踐。
改革不是說說而已，更重要的是要付諸實(shí)踐。改革需要我們在實(shí)際工作中不斷摸索、實(shí)踐。作為改革的推動(dòng)者，我們要始終保持對實(shí)踐的敏銳度和韌性。在實(shí)踐中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善改革方案。只有堅(jiān)持實(shí)踐，才能真正體會(huì)到改革的意義和價(jià)值，使改革的初衷能夠得以實(shí)現(xiàn)。
四、注重團(tuán)隊(duì)合作。
改革是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的力量和支持。作為改革的推動(dòng)者，我們需要注重團(tuán)隊(duì)合作。改革是一項(xiàng)群策群力的事業(yè)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能匯聚智慧和力量，形成合力，實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要主動(dòng)交流、深入合作，充分發(fā)揮每一個(gè)成員的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的合作關(guān)系。只有注重團(tuán)隊(duì)合作，才能真正推動(dòng)改革的進(jìn)程，取得嶄新的成果。
五、追求長遠(yuǎn)發(fā)展。
改革不是一蹴而就的過程，需要不斷地推進(jìn)和深化，需要堅(jiān)持長期的努力。作為改革的推動(dòng)者，我們要保持對長遠(yuǎn)發(fā)展的追求。改革不能急于求成，不能眼光短淺，而是要放眼未來，思考長遠(yuǎn)。我們要樹立正確的改革觀念，將目光放在長遠(yuǎn)發(fā)展上，不斷地完善和調(diào)整改革方案，推動(dòng)改革取得更為可觀的成果。只有追求長遠(yuǎn)發(fā)展，才能把改革推向深入，實(shí)現(xiàn)更大的成功。
綜上所述，改革擔(dān)當(dāng)是一種勇氣和責(zé)任的體現(xiàn)，是推動(dòng)改革不斷前進(jìn)的動(dòng)力。作為改革的推動(dòng)者，我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持實(shí)踐，注重團(tuán)隊(duì)合作，追求長遠(yuǎn)發(fā)展。只有發(fā)揚(yáng)改革擔(dān)當(dāng)精神，我們才能在改革的道路上實(shí)現(xiàn)更大的突破，創(chuàng)造更美好的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇八
地與書桌為伴。中考猶如一場浩劫，弄得人遍體鱗傷，結(jié)果卻事與愿違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進(jìn)沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣籠罩在我心頭。善解人意的母親看出端倪，此時(shí)鼓勵(lì)我說："城中嚴(yán)格的管理制度，將會(huì)給你提供學(xué)習(xí)的最佳場所;城中嚴(yán)明的紀(jì)律，將是你學(xué)習(xí)的最佳保障;城中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，將為你施展鴻圖添磚加瓦"母親的話，振聾發(fā)聵，此時(shí)擲地有聲，但我卻一直將信將疑。
于是我開始在校園里尋找：課堂上，才高八斗、學(xué)富五車的老師們，循循善誘、娓娓道來，老師的博學(xué)無私、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成良好的互動(dòng)，課堂上的氛圍融洽而和諧;元旦晚會(huì)上，你方唱罷我登場，臺(tái)上精彩不斷，臺(tái)下掌聲陣陣;自習(xí)課上，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实匚罩鴷旧系臓I養(yǎng)，認(rèn)真而又投入;操場上，足球比賽、籃球?qū)梗斄耍瑒e泄氣!贏了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，此時(shí)為了監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)區(qū)，認(rèn)真檢查每個(gè)教室的課堂情況;難以忘記，為了規(guī)范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天早早來到餐廳進(jìn)行監(jiān)督檢查，是的，我們的學(xué)校還年輕，但，這正是活力的象征!是的，城中還稚嫩，但她前途無量!不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己已深深愛上她了，此時(shí)我完全把自己植根在這片土壤中，我的內(nèi)心深深烙上了城中的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍校園文化氛圍，有的同學(xué)參加了社團(tuán)，充分發(fā)揮自己的聰明才干;有的同學(xué)力爭擔(dān)任學(xué)生干部，為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻(xiàn)熱情和力量;有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻(xiàn)技獻(xiàn)藝;還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量可謂無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以自豪地說："我無愧于高中三年生涯，此時(shí)我為我的學(xué)校驕傲!"
年輕與夢想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇九
一、深圳的創(chuàng)新基因成就了先進(jìn)院的高速發(fā)展。深圳強(qiáng)大的企業(yè)創(chuàng)新能力，為先進(jìn)院科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)找到了用武之地;深圳作為改革開放的前沿陣地，也為先進(jìn)院體制機(jī)制的大膽探索提供了土壤與環(huán)境。
二、先進(jìn)院注重科學(xué)識(shí)才、培養(yǎng)人才。為人才提供適合的平臺(tái)，采用激勵(lì)體制調(diào)動(dòng)人員積極性，引導(dǎo)人才有秩序的競爭。
三、先進(jìn)院不拘泥于形式，采取多種形式與產(chǎn)業(yè)合作。鼓勵(lì)交流借鑒，鼓勵(lì)交叉創(chuàng)新，鼓勵(lì)跨界合作創(chuàng)新。
四、先進(jìn)院注重多元發(fā)展，全面發(fā)展。
先進(jìn)院的卓越成就，帶給我們很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一、天時(shí)。優(yōu)良的土壤培育出來的碩果也不會(huì)太差。所以，對我們學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境為我們良好的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
第二、敢于創(chuàng)新。我們在學(xué)習(xí)中總是止步于形式上的學(xué)習(xí)，卻從來不去主動(dòng)的思考與創(chuàng)新。所以，我們應(yīng)當(dāng)用于探索，勤于思考，不斷創(chuàng)新。
第三、在競爭中合作，在合作中學(xué)習(xí)?！疤焱庥刑?，人外有人?！痹谖覀冎車傆幸恍┍任覀儍?yōu)秀的人，我們要在與其競爭中合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，不斷提高自己。
第四、注重全面發(fā)展。在這樣一個(gè)多元時(shí)代中，我們不再注重單方面發(fā)展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學(xué)習(xí)上努力，也要注重培養(yǎng)其他方面的能力，爭取成為一個(gè)全能人才。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十
擔(dān)當(dāng)是指肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，承擔(dān)起困難的重?fù)?dān)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該擁有擔(dān)當(dāng)，無論是在工作中還是生活中。而擔(dān)當(dāng)?shù)木裨诤芏鄨龊隙紩?huì)受到考驗(yàn)，是一種強(qiáng)大的心理素質(zhì)。就個(gè)人的體驗(yàn)而言，擔(dān)當(dāng)不僅讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，也讓我感受到了生命的意義。
段二：承擔(dān)責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)從根本上來說，是表現(xiàn)在對生活的態(tài)度上。具體地說，承擔(dān)責(zé)任是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一。在日常工作中，我了解到個(gè)人的角色和責(zé)任有時(shí)會(huì)漏洞百出，而這不僅會(huì)貽誤工作進(jìn)程，也會(huì)帶來不必要的麻煩。因此，為了擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，我一直注意保持清晰和明確的作業(yè)流程，并始終保持任務(wù)的優(yōu)先級。在處理問題時(shí)，我會(huì)立刻采取行動(dòng)，盡快解決問題，讓任務(wù)能夠如期完成，同時(shí)也展現(xiàn)出自己的擔(dān)當(dāng)。
段三：困難面前挺身而出體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)?shù)牧硪环N體現(xiàn)是在面對困難時(shí)勇于奮斗。在我的生命中，我經(jīng)歷過許多挑戰(zhàn)。在初中時(shí)期，我學(xué)習(xí)成績一直很差。一度感到很沮喪和無助。但是，在許多支持我的朋友和家人的鼓勵(lì)下，我決定全身心地投入學(xué)習(xí)，不斷努力。時(shí)至今日，我的努力得到了回報(bào)，在我的人生道路上可以自信地前進(jìn)。在這個(gè)過程中我也深刻體會(huì)到，擔(dān)當(dāng)不僅意味著承擔(dān)責(zé)任，還涉及到在遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)勇往直前的精神。
段四：擔(dān)當(dāng)意味著幫助他人
擔(dān)當(dāng)還體現(xiàn)在對他人的照顧和幫助中。無論是在工作中還是生活中，我都嘗試著為別人提供幫助和支持。這并不總是意味著付出時(shí)間，而是為了其他人的利益做一些小事情。有時(shí)，這可能是安慰或給予一些建議；而在其他時(shí)候，這可能是努力通過行動(dòng)解決問題。我意識(shí)到，每個(gè)人都能為身邊的人帶來一點(diǎn)點(diǎn)幫助，這不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
段五：擔(dān)當(dāng)與個(gè)人成長緊密相連
從我的個(gè)人體驗(yàn)來看，擔(dān)當(dāng)?shù)木癫粌H有益于他人和社會(huì)，也對自我成長有著正面的影響。這種心態(tài)不僅讓我能夠更積極地面對工作和生活的挑戰(zhàn)，也讓我成為更好的人。在面對問題時(shí)，我常常從一種平和而積極的角度出發(fā)，充滿耐心并時(shí)刻準(zhǔn)備著承擔(dān)責(zé)任。這種心態(tài)也幫助我在家庭、朋友、同事和社會(huì)上建立了更深厚、更相信我的人脈關(guān)系。因此，擔(dān)當(dāng)不僅可以使我們承擔(dān)自己的任務(wù)和責(zé)任，更是一種可以助力個(gè)人成功的旅程。
總之，擔(dān)當(dāng)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基石，無論是在職場還是私人生活中，都是我們所追求和欣賞的品質(zhì)。通過承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)以及相互照顧和支持，我們可以建立起一個(gè)堅(jiān)實(shí)、可持續(xù)的社會(huì)基礎(chǔ)，讓每個(gè)人都可以取得成功，并取得并享受不斷成長的過程。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十一
擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任感和使命感，是一種把責(zé)任扛起來，把使命扛在心頭的行為。在日常生活中，我們時(shí)常需要擔(dān)當(dāng)，無論是對待工作、學(xué)習(xí)還是對待家庭、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)都是不可或缺的品質(zhì)。在我的成長過程中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕参虺隽艘恍┑览怼?BR> 首先，擔(dān)當(dāng)是成就的關(guān)鍵。盡管成長的道路上充滿了艱辛和困難，但只有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍軌虻玫礁嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己的舞臺(tái)。回顧我的學(xué)生時(shí)代，我曾在學(xué)校參加過各種比賽和活動(dòng)。其中一次是全市中小學(xué)生演講比賽，我當(dāng)時(shí)被選中代表學(xué)校參賽。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到一片陌生的面孔，我感到有些緊張和害怕。但我告訴自己要勇于擔(dān)當(dāng)，盡力而為。我用心準(zhǔn)備并展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，最終獲得了第一名。這次經(jīng)歷使我明白，只有擔(dān)當(dāng)才能給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才華和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
其次，擔(dān)當(dāng)是家庭和社會(huì)發(fā)展的基石。一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在自己身上，更關(guān)乎到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。家庭是我們成長的溫床，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，共同為家庭的幸福付出努力。有一次，我的父親因?yàn)楣ぷ髅β?，無法照顧家庭的瑣事，而母親又需要專心照顧弟弟。我看到這一切后，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，幫助父親分擔(dān)工作，照顧家庭。雖然那段時(shí)間很辛苦，但我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。同樣，在社會(huì)層面，一個(gè)國家的發(fā)展離不開每個(gè)公民的擔(dān)當(dāng)，只有每個(gè)人都能夠主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極投入到建設(shè)祖國的事業(yè)中，國家才能更加繁榮昌盛。
然而，要擔(dān)當(dāng)不易。在社會(huì)中，我們常常會(huì)面對各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，有時(shí)甚至?xí)バ判暮陀職?。但?dān)當(dāng)?shù)囊饬x就在于不畏艱難，勇往直前。有一次，我參加了學(xué)生會(huì)的選舉，由于競爭激烈，我的勝算很小。當(dāng)時(shí)，我看到競爭對手們都在積極爭取選票，而我感到了壓力和挫敗感。但正是這種困境激發(fā)了我內(nèi)心深處的擔(dān)當(dāng)精神，我決定不放棄，勇往直前。我和其他同學(xué)展開了積極的宣傳和競選活動(dòng)，盡管最后我沒有當(dāng)選，但我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。這次經(jīng)歷告訴我，擔(dān)當(dāng)不僅是責(zé)任，更是一種不屈不撓、奮發(fā)向前的精神。
最后，擔(dān)當(dāng)是一種高尚情操。只有擔(dān)當(dāng)者才能真正體現(xiàn)出他們的人格魅力和高尚情操。在我的生活中，我曾多次見到那些擔(dān)當(dāng)者的力量。我記得在一次社會(huì)實(shí)踐中，我和幾位同學(xué)來到一個(gè)農(nóng)村的學(xué)校，幫助他們進(jìn)行教學(xué)和環(huán)境整治。當(dāng)我看到那些學(xué)生雖然面臨困難卻積極向上的精神，看到那些老師辛勤付出的樣子，我感到深深的敬佩和感動(dòng)。這些人們都是真正的擔(dān)當(dāng)者，用自己的行動(dòng)去改變和影響身邊的人和環(huán)境，使整個(gè)社會(huì)都受益。他們的高尚情操讓我明白，只有擔(dān)當(dāng)者才能體現(xiàn)出人的真正價(jià)值。
總之，擔(dān)當(dāng)是成就的關(guān)鍵，是家庭和社會(huì)發(fā)展的基石，是一種高尚情操。在成長的過程中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｎ叶昧擞峦鼻?、不畏艱難的勇氣和信心，我明白了只有擔(dān)當(dāng)者才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和人生的意義。我希望將來能夠不斷擔(dān)當(dāng)，用自己的行動(dòng)去改變和影響身邊的人和環(huán)境，為家庭和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十二
之后，尤其是三中全會(huì)以來，人人熱議改革、爭論熱點(diǎn)，卻未必明確這些改革熱點(diǎn)包含著什么樣的內(nèi)涵與變局。而我們的前途，卻取決于時(shí)下和未來的這些改革舉措。為了更好地出發(fā)，我們有必要回望、梳理和預(yù)測。
《讀懂中國改革》正是這樣一本可以開拓我們對改革看法的一本書，它收集了國內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者專家，通過縱向的角度縱觀察中國改革進(jìn)程，評判改革成敗得失，總結(jié)中國改革邏輯與思路，展望了未來中國發(fā)展的道路。
書中的優(yōu)秀學(xué)者專家包括了吳敬璉，張維迎，周其仁，厲以寧等這些目前國內(nèi)一流的國家策略研究者。他們的文章都有很強(qiáng)的啟發(fā)性，對于過去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里。
吳敬璉的文章風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)且樂觀，頗有大家風(fēng)范。他說摸著石頭過河已經(jīng)成為了過去，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟(jì)和政治上全面系統(tǒng)深入地推進(jìn)改革，破除迷信、解放思想;加快民主法制進(jìn)程，在規(guī)范政府權(quán)力和保護(hù)公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大民主，強(qiáng)化民主對政府的控制與監(jiān)督。
改革需要對話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡。我們個(gè)人的命運(yùn)是同改革開放的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。我們要時(shí)刻懷著憂患意識(shí)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，堅(jiān)定前行，擁抱充滿不確定性的未來。
書中還有許多其他學(xué)者的精彩評述，但因?yàn)楦髯陨硖幍男袠I(yè)和身份有差，各自的視角不同由此大家的看法會(huì)比較分散。同時(shí)因?yàn)閲鴥?nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜，一家的看法分析起來難免也有失偏頗。這樣的大雜燴對于讀者而言也是一種負(fù)擔(dān)，實(shí)在是看了以后各種想法交織在一起，更多的時(shí)候給讀者提供一種思考的方向，啟迪讀者的靈感，對于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示。作為廣開思路而言這本書無疑是值得一讀的。
另一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)是本書的每個(gè)學(xué)者在闡述自己對改革熱點(diǎn)的看法時(shí)都會(huì)提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”，出現(xiàn)了1480萬條搜索結(jié)果，對司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上，最為司法工作者，同樣對改革抱有期望，但需要明確的是，司法改革如同其他改革一樣，不是革命，技術(shù)要更精，下手要更輕，別想著一次就能成功。而且改革過程中的陣痛無麻藥可打，一如其他改革，涉及的面越大部位越要害，社會(huì)的痛苦就越深，受不了，就會(huì)拒絕。必須要能緩解痛苦，讓受眾者得到甜頭，改革才可能成功。正所謂過河還要摸石頭，這摸石頭，就是給老百姓找甜頭。一步步釋放甜頭，一步步擴(kuò)大共識(shí)。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標(biāo)推進(jìn)導(dǎo)向最終目標(biāo)。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
改革需要對話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十三
擔(dān)當(dāng)是一種精神狀態(tài)，需要人們在事業(yè)、生活或責(zé)任等方面，勇于承擔(dān)責(zé)任、積極奮斗和持續(xù)投入，這也是我們所追求的人生價(jià)值。最近，我深入思考和實(shí)踐了“談?chuàng)?dāng)論擔(dān)當(dāng)”的精神，并取得了一些心得體會(huì)。
第一段：擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
首先，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們都需要對周圍的人和事負(fù)起責(zé)任來，才能真正做到入世關(guān)懷和超越自我。
其次，擔(dān)當(dāng)也是一種行動(dòng)力。這種行動(dòng)力來自內(nèi)心的決心和信念，能夠讓我們在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓、奮勇向前。
第二段：擔(dān)當(dāng)態(tài)度的重要性。
擔(dān)當(dāng)所具有的第一性質(zhì)是態(tài)度，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，積極進(jìn)取的態(tài)度；第二，勇于承擔(dān)的態(tài)度；第三，堅(jiān)定信念的態(tài)度；第四，持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這些都是必須具備的擔(dān)當(dāng)態(tài)度，能夠讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第三段：擔(dān)當(dāng)帶來的收益。
擔(dān)當(dāng)可以帶來很多收益，包括成長和進(jìn)步。在工作和生活中，面對挑戰(zhàn)和壓力是常態(tài)，如何通過積極的擔(dān)當(dāng)精神去承擔(dān)責(zé)任，就成為了我們必須要掌握的技能。通過這種擔(dān)當(dāng)精神，我們不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的成長，同時(shí)還可以在集體中創(chuàng)造出更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
第四段：擔(dān)當(dāng)?shù)陌咐?BR> 擔(dān)當(dāng)之所以能夠引起我們的共鳴，正是因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)高貴的品質(zhì)。在歷史上，有很多杰出的人物或者事例都彰顯了擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值和意義。如，雷鋒精神就是一種高度擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，在別人困難的時(shí)候主動(dòng)伸出援手；戰(zhàn)地的將士經(jīng)常在自良亡國的危機(jī)中表現(xiàn)出對于國家和民族的一種高度責(zé)任感；科學(xué)家和研究者在面對未知的領(lǐng)域時(shí)，敢于去突破阻礙和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
擔(dān)當(dāng)是一個(gè)非常重要的精神狀態(tài)，它的價(jià)值和意義需要我們?nèi)ダ斫夂驼莆?。在?shí)際的工作中，我們需要讓自己不斷的去更新自己的擔(dān)當(dāng)精神，來取得更多的收益和價(jià)值。希望每一個(gè)人都可以成為人民衷心的擔(dān)當(dāng)者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十四
初中地理教學(xué)論文：在當(dāng)今義務(wù)教育的普及時(shí)期，教育機(jī)會(huì)人人均等，但學(xué)生的具體情況卻各不相同。如果仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，既不符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，也難以達(dá)到教育的目的。針對這種情況，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人對初中地理的“分層教學(xué)”進(jìn)行了一定的探討與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，獲得了一定的成功。具體來說主要有以下幾個(gè)方面的感想：
一、“分層教學(xué)”符合教育學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。
1.分層教學(xué)能順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
在人的發(fā)展過程中,由于受到遺傳、家庭、環(huán)境等因素的制約,每個(gè)人的發(fā)展存在著不同的差異,心理學(xué)稱之為“個(gè)別差異”。又由于各個(gè)學(xué)生的生理?xiàng)l件、受教育的具體情況不同,同一年齡的學(xué)生,在心理發(fā)展速度和面貌上又具有顯著的不同,形成學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。針對這些差異,教育者對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，區(qū)別對待,既爭取使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),也有利于造就一批優(yōu)秀的學(xué)生。
2.分層教學(xué)的精髓是因材施教思想。
因材施教是公認(rèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)原則之一,貫穿于我國古代教育史?？鬃诱f：教育學(xué)生要“視其所以,觀其所由,察其所安?！奔唇逃龑W(xué)生要看他的所作所為,了解他的經(jīng)歷,觀察他的興趣和愛好?？鬃又蟮拿献?、朱嘉等繼承并發(fā)展了這種思想。可見,以學(xué)生發(fā)展存在的差異為前提，進(jìn)行教育教學(xué)的思想是我國古代教育家所一貫崇尚的,也是今天我們教育教學(xué)所必須遵循的一條重要原則，而分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)也即因材施教思想。
3.分層教學(xué)符合教學(xué)過程最優(yōu)化原理和教學(xué)的可接受原則。
教學(xué)過程最優(yōu)化理論是指在教學(xué)中根據(jù)具體培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件,按教學(xué)規(guī)律及原則要求制定和選擇一個(gè)最好的教學(xué)方案,然后靈活機(jī)動(dòng)地執(zhí)行這個(gè)方案,用不超過規(guī)定限度的時(shí)間和精力,取得對該條件來說最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上,即使每個(gè)人都能獲得在這個(gè)時(shí)期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展的效果?！翱山邮茉瓌t”則要求教學(xué)的安排要符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的可能性,使他們在智力、體力、精神上都不感到負(fù)擔(dān)過重?？涿兰~斯更明確指出：“教給學(xué)生的知識(shí),必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”，而分層教學(xué)則符合這些原則。
4.分層教學(xué)是掌握學(xué)習(xí)策略的具體運(yùn)用。
美國著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為：許多學(xué)生之所以沒有取得好的學(xué)業(yè)成績,其原因不在智力方面,而在于未能得到適合他們不同特點(diǎn)所需要的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。如果把要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)水平預(yù)先固定在某一掌握水平上,使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)時(shí)間及其教學(xué)幫助與某個(gè)個(gè)別需要相適應(yīng),那么教師能保證幾乎每個(gè)學(xué)生都達(dá)到這一掌握水平。世界上任何一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)的東西,幾乎所有的人也能學(xué)會(huì),只要向他們提供了造當(dāng)?shù)那捌诤彤?dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件。分層教學(xué)同樣把學(xué)生是否接受理想教育作為取得理想教學(xué)效果的必備條件,主張照顧學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)并給予額外的幫助,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到掌握的程度。
5.分層教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是國民教育、普及教育,發(fā)展性教青,而不是英才教育、選拔教育、淘汰教育。素質(zhì)教青并不反對英才,但反對使所有教育一統(tǒng)為英才教育的模式。在素質(zhì)教育中,老師是伯樂,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,但首先是園丁,呵護(hù)每一株幼苗,素質(zhì)教育是使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,每個(gè)人都在他原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展,因此素質(zhì)教育也是差異性教育,素質(zhì)教育面向每一個(gè)學(xué)生,正是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生。而分層教學(xué)恰好能適應(yīng)這一點(diǎn)。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十五
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是對事業(yè)、對社會(huì)、對他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。在日常生活中，我們往往需要承擔(dān)不同的角色和責(zé)任，這些擔(dān)當(dāng)不僅是對自己的一種承諾，更是對人生的一種追求。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐和思考后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)所帶來的意義和力量。
第二段：從實(shí)踐中感悟到的擔(dān)當(dāng)
在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但每一次都能從中學(xué)到很多東西。我在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任著重要的角色，需要協(xié)調(diào)各方利益，解決問題。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了“擔(dān)當(dāng)”的意義。每當(dāng)遇到問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并尋找解決方法。無論是工作中的繁瑣事務(wù)還是團(tuán)隊(duì)合作中的矛盾沖突，我都積極地去解決并承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。通過實(shí)踐，我明白了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，?dān)當(dāng)讓我成長，讓我更有自信去面對困難，也讓我獲得了他人的信任和尊重。
第三段：擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x與力量
擔(dān)當(dāng)意味著承擔(dān)責(zé)任，自覺地履行自己的角色和義務(wù)。無論是在工作中還是生活中，擔(dān)當(dāng)都是一種精神和態(tài)度。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭谟谒茏屛覀冊诿鎸щy時(shí)保持積極向上的心態(tài)，主動(dòng)去解決問題。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α窟€在于它能激發(fā)我們的潛能，讓我們有更大的動(dòng)力去追求卓越。當(dāng)擔(dān)當(dāng)成為一種習(xí)慣時(shí)，我們就能發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)更好的自我。因此，擔(dān)當(dāng)不僅是一種責(zé)任感，更是一種積極向上的心態(tài)，是一種為人之道。
第四段：如何培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)并非是與生俱來的品質(zhì)，它需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和踐行。首先，我們要明確自己的責(zé)任和角色，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。其次，我們要有責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻關(guān)心他人，幫助他人。無論是在工作中還是生活中，我們都要主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。此外，我們還要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極向上的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。只有不斷地培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)，我們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：結(jié)尾
通過實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是對自己、對他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。擔(dān)當(dāng)不僅能夠讓我們在困難面前堅(jiān)定信心，勇往直前，更能激發(fā)我們的潛能，讓我們實(shí)現(xiàn)更好的自我。在今后的生活中，我將一直堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，承?dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，不斷追求卓越，成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過這段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。擔(dān)當(dāng)不僅是一種責(zé)任感，更是一種精神和態(tài)度。它能讓我們保持積極向上的心態(tài)，解決問題，實(shí)現(xiàn)更好的自我。只有通過不斷地培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)，我們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在今后的生活中，我將始終堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，承?dān)起自己的責(zé)任，努力成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十六
領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的。特別是基層軍官，大家如此期待改革，多半不是基于對改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對現(xiàn)實(shí)的不滿。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校，到干部任用“一刀切”成長進(jìn)步模式，再到“零起點(diǎn)”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”。改革，并不會(huì)立刻就帶來這一整套機(jī)制的改善，相反，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機(jī)構(gòu)，一個(gè)破舊立新的過程在所難免，個(gè)人的訴求不可能一一滿足，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實(shí)的想象和指望，恐怕只能帶來無奈的失望。
體制改革落實(shí)將會(huì)十分迅速，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個(gè)漫長的過程。在實(shí)施此次國防與軍隊(duì)體制改革之前，中央重拳出擊反“四風(fēng)”，打老虎、拍蒼蠅，抓整頓、祛歪風(fēng)，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風(fēng)”的態(tài)勢下，仍然會(huì)有許多人頂風(fēng)作案，頻繁出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。尤其是在基層，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風(fēng)”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風(fēng)”惡習(xí)。我想，一個(gè)缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層，擠破腦袋搶占新體制的高地，再打著光鮮的旗號(hào)干著不符合時(shí)代要求的事情，是恐怕是真正令人擔(dān)憂的事情了。
一廂情愿也好，杞人憂天也好，面對改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢而為呢?從現(xiàn)實(shí)的角度來看，我也有三方面的建議，僅供兄弟們參考。
端正明晰內(nèi)心的訴求，讓自己的行動(dòng)在變革中更加有的放矢。不管機(jī)遇還是困境，真正決定你行動(dòng)指針的，終究是內(nèi)心是訴求。要改革了，要走一批人，要?jiǎng)右慌耍€要改一批人，在種種的不確定面前，我們首先還是要清醒地問問自己，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標(biāo)和自己的訴求都不能明確，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動(dòng)必然會(huì)是局促無力的。正所謂“誠意正心”，把自己內(nèi)心端正了，目標(biāo)搞清了，才能在變革的大潮中審時(shí)、篤行，少走彎路，快速成長。
仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”，不可能治愈每個(gè)人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知。但我總是認(rèn)為，你可以利用好手頭的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，為退役轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個(gè)過硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望、彷徨等待，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息，多在修煉自身內(nèi)功上多動(dòng)動(dòng)腦筋，無論最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的準(zhǔn)備，不至于捉襟見肘。當(dāng)然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用，那再好不過。
從自己做起，堅(jiān)定地站在“逆時(shí)代”者的對立面，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新，也是人去運(yùn)行;政策再好，也要由人來執(zhí)行?？梢哉f，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位、形式主義、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來的苦楚。我們中的許多人將會(huì)成為未來的將官，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”、“勞民傷財(cái)走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí)，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起，放下官威、真心對待自己的崗位，讓勢利的風(fēng)氣走出訓(xùn)練場，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭的危機(jī)離我們越來越近，體制積弊帶來的問題越來越凸顯，統(tǒng)帥部對軍隊(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)越來越清醒的今天，改革對實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)發(fā)展壯大、軍人成長成才必將起到十分積極的推動(dòng)作用。
改革即將實(shí)質(zhì)性展開，作為渺小的個(gè)人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行，但它卻會(huì)對我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，它是如此地值得期待，但不能純粹去指望它會(huì)“福及”每一個(gè)人，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十七
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感，是一種緊迫感，更是一種行動(dòng)力。擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在工作中，也貫穿于生活的方方面面。正是因?yàn)閾?dān)當(dāng)，我們才能夠在面對困難時(shí)堅(jiān)定前行，在追求目標(biāo)時(shí)不遺余力。以下是我對擔(dān)當(dāng)?shù)囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)是自己的責(zé)任。無論是工作還是學(xué)習(xí)，都有自己的職責(zé)和任務(wù)。擔(dān)當(dāng)就是要追求更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的質(zhì)量。不僅要完成既定的目標(biāo)，更要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)得起自己的審視。只有對自己擔(dān)當(dāng)起來，才能夠真正做到力求完美，讓自己的責(zé)任不僅是任務(wù)，更是一個(gè)激勵(lì)自己向前進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，擔(dān)當(dāng)是對團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和工作分工，但只有當(dāng)大家都對自己的工作負(fù)責(zé)、對整個(gè)團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)時(shí)，才能真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人無法完成一個(gè)大型項(xiàng)目，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和擔(dān)當(dāng)才能夠帶來成功。擔(dān)當(dāng)意味著不推卸責(zé)任，不抱怨困難，而是積極主動(dòng)地解決問題，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，擔(dān)當(dāng)是對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)公民，我們有著責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無論是參與公益活動(dòng)，還是保護(hù)環(huán)境，都是我們作為社會(huì)成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。擔(dān)當(dāng)不僅僅是為了自己，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。只有每個(gè)人都能夠擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧、美好。
另外，擔(dān)當(dāng)是對家人的擔(dān)當(dāng)。在家庭中，每個(gè)人都承擔(dān)著各自的責(zé)任。作為一個(gè)成員，擔(dān)當(dāng)就是要盡力做到最好，用自己的成就和進(jìn)步回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，為了家人的幸福和團(tuán)結(jié)不斷努力。
最后，擔(dān)當(dāng)是對自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)意味著要有勇氣去面對自己的不足和錯(cuò)誤，從而從中吸取教訓(xùn)并不斷成長。擔(dān)當(dāng)也意味著要堅(jiān)持自己的理想和信念，不輕易放棄，勇往直前。擔(dān)當(dāng)是自我驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。
總之，擔(dān)當(dāng)無論體現(xiàn)在工作中還是生活中，都是一種責(zé)任感和行動(dòng)力的體現(xiàn)。擔(dān)當(dāng)不僅是對自己的責(zé)任，更是對團(tuán)隊(duì)、社會(huì)和家人的責(zé)任。只有每個(gè)人都能夠擔(dān)起自己的責(zé)任，才能為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讓我們時(shí)刻保持擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能迎接更加光明的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十八
經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我從新體驗(yàn)到了教師教書育人的含義。我明白了如何做一個(gè)好教師，如何教書和育人。在中學(xué)教育中，我認(rèn)為教書育人主要就是要用愛心和責(zé)任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓(xùn)的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀€(gè)人的感受和一點(diǎn)不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行。所以客觀準(zhǔn)確地分析我校目前的教學(xué)中的實(shí)際情況是進(jìn)行校本教研的前提和出發(fā)點(diǎn)，也是課程改革成功的必要條件，而且實(shí)際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進(jìn)行。我個(gè)人認(rèn)為目前我校教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)，過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、教授科目過多、課程內(nèi)容較難 ，過于注重書本知識(shí)，課程設(shè)置不合理，文化基礎(chǔ)課占用課時(shí)過多，教學(xué)過程不能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎(chǔ)差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等?？偠灾挥锌陀^的公正的認(rèn)清我校實(shí)際情況，才能實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。
2、課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長和教師。其中校長是關(guān)鍵，課程改革的過程無疑是按照決策進(jìn)行的，校長是決策者，教師是決策的執(zhí)行者。從這個(gè)意義上講，課程改革必須在校長的絕對支持和領(lǐng)導(dǎo)下才能進(jìn)行。無數(shù)個(gè)改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時(shí)課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統(tǒng)、全過程地進(jìn)行。
3、我們強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設(shè)置上體現(xiàn)這個(gè)主導(dǎo)思想應(yīng)是我們的課程改革的重點(diǎn)工作之一，所以教學(xué)計(jì)劃的編制就應(yīng)放在突出的位置。
教學(xué)計(jì)劃的編制首先應(yīng)該調(diào)查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對技能和知識(shí)的要求。根據(jù)調(diào)研的第一手資料經(jīng)過分析加工整理后，結(jié)合專家的意見及本校培養(yǎng)的特色，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考慮所需要的專業(yè)知識(shí)，而又根據(jù)專業(yè)知識(shí)設(shè)置相關(guān)的文化基礎(chǔ)課程，最后再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開設(shè)有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門造車式的計(jì)劃制定模式，一方面要切實(shí)考察崗位需求，“走出去，引進(jìn)來”。另一個(gè)方面，我們還應(yīng)該考慮到職業(yè)教育教書育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的要求，要才更要德，所以在教學(xué)計(jì)劃中我們應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)德的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車間”、“維修車間”、“維護(hù)車間”，要教學(xué)生如何愛國、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。不要只講馬列、鄧?yán)淼幕纠碚摚v社交禮儀、應(yīng)用文寫作等實(shí)用型課程。在語文教學(xué)中，可以根據(jù)需要考慮講應(yīng)用文寫作，課程性質(zhì)調(diào)整為選修課或考查課，在英語教學(xué)中，根據(jù)英語需要長期不斷學(xué)習(xí)的特點(diǎn)可以考慮每學(xué)期都開設(shè)英語課，而課時(shí)設(shè)置為每學(xué)期2個(gè)，也可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和物理課，根據(jù)專業(yè)需要由專業(yè)科提出教授內(nèi)容來講授。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。
總之，通過此次活動(dòng)，相信每一個(gè)教師都會(huì)有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會(huì)多一些思考，多一些緊迫感。同時(shí)我們也應(yīng)看到，盡管還有很多問題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會(huì)有一個(gè)更美好的明天！
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十九
首段：
勇于擔(dān)當(dāng)是一種非常個(gè)性化的特質(zhì)，它能夠幫助您超越自己的極限，充分發(fā)揮出您的潛力，為你的事業(yè)和生活添加一份理性和智慧。擔(dān)當(dāng)并不是輕松的事情，但這種特質(zhì)卻能夠幫助您風(fēng)雨無阻。越成為一個(gè)成功的個(gè)體，越需要勇于擔(dān)當(dāng)，因?yàn)檫@將會(huì)是你的成長和收獲期。
二段：
無論在人生的哪一階段，擔(dān)當(dāng)自然需要有一些特定的技能，這些技能一定會(huì)幫助自己克服各種各樣的困難。首先，擔(dān)當(dāng)需要勇氣。勇敢地承擔(dān)責(zé)任，能夠讓我們在任務(wù)變得艱難或者不確定的時(shí)候變得更加果斷。其次，擔(dān)當(dāng)需要清醒的頭腦和明確的計(jì)劃。如果你要擔(dān)負(fù)起一個(gè)重任，那么你需要有一個(gè)清晰的想法和明確的步驟。劇烈的情感波動(dòng)和混亂的思維往往會(huì)讓你失去動(dòng)力、乏味或者焦慮。
三段：
接下來，擔(dān)當(dāng)需要有良好的溝通技能。和同事、上級以及下屬保持共同的理解和開放性的心態(tài)，更容易得到支持、協(xié)作和理解。一個(gè)沒有信任、相互理解和支持的團(tuán)隊(duì)難以保持長久的成功。另外，擔(dān)當(dāng)需要獨(dú)立思考的能力，這是一個(gè)從經(jīng)驗(yàn)、教育和學(xué)習(xí)中走來的重要素質(zhì)。您的思想應(yīng)該能夠幫助您長期地看待事物的發(fā)展而不是短期內(nèi)的一個(gè)富有變化的狀態(tài)。
四段：
再來一點(diǎn)核心信息。擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰κ强梢栽趷毫拥沫h(huán)境中成長的，特別是在一個(gè)也一樣需要您的信任和支持的團(tuán)隊(duì)中。強(qiáng)烈認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在困境時(shí)我們可以通過一些策略和技巧，構(gòu)建自己的能力和膽識(shí)，這會(huì)讓我們在風(fēng)浪中順應(yīng)自然，毫不夸張地說，它為我們帶來了勝利。
結(jié)尾段：
總結(jié)而言，擔(dān)當(dāng)是成功和健康的四肢。為了成為一個(gè)成功人士，您需要勇于擔(dān)當(dāng)，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)交志同道合的同伴，讓你的成功之路變得更加舒適和輕松。勇于擔(dān)當(dāng)不是容易的事情，但這是讓我們提高自己的一種有效方式。當(dāng)我們能夠擁抱我們的責(zé)任的時(shí)候，我們就可以取得良好的成果并實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇一
“擔(dān)當(dāng)”做一個(gè)事不避難、義不逃責(zé)的人.
“擔(dān)當(dāng)”是一種精神、一種勇力、一種境界,是對崗位的承諾,對工作的尊重,對生命的負(fù)責(zé).“擔(dān)當(dāng)”是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織最生要的質(zhì)品與素質(zhì),更是促使個(gè)人成功、企業(yè)振興、組織穩(wěn)定的堅(jiān)定利器.
讀了“擔(dān)當(dāng)”一書后深深體會(huì)到,什么是擔(dān)當(dāng),怎樣才算是擔(dān)當(dāng).首先呢！我們要勇于擔(dān)當(dāng)、甘、樂、勤、嚴(yán)、善、精于擔(dān)當(dāng).勇于擔(dān)當(dāng)很重要,個(gè)人勇于擔(dān)當(dāng),要有敬業(yè)精神,企業(yè)勇于擔(dān)當(dāng),要有責(zé)任感；政府勇于擔(dān)當(dāng),要為人民服務(wù)；我們每個(gè)人拌演著不同的角色,要在各自的崗位上勇于擔(dān)當(dāng).
責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失的主要表現(xiàn),或是不敢負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?缺少對現(xiàn)實(shí)情況的了解,缺乏對復(fù)雜局面的判斷,看不清趨勢,做不出決斷.或是不愿負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?“得罪人”的事不干,“討人嫌”的話不說,只要不出事,寧愿不做事.更有甚者,自己不負(fù)責(zé)任,還對敢于擔(dān)責(zé)的干部風(fēng)言風(fēng)語、說三道四,腐蝕正氣、助推歪風(fēng).
責(zé)任不是空洞的、抽象的,而是具體的、實(shí)在的.一言一行,一崗一位,都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng).是勇于改革、大膽創(chuàng)新,多做建樹性工作,還是畏懼風(fēng)險(xiǎn),墨守成規(guī),只做門市性工作？是創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流,還是甘于平庸、甘居中游？是打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn),久久為功,還是搭“花架子”、搞“政績秀”,一時(shí)風(fēng)光？是直面矛盾、正視困難,積極解決問題,還是繞道走、躲風(fēng)頭,消極掩飾問題？是面對急難險(xiǎn)重任務(wù)敢于上陣,靠前指揮,還是推脫躲閃,打退堂鼓？是極端認(rèn)真、嚴(yán)細(xì)深實(shí),一抓到底,還是漫不經(jīng)心、粗枝大葉,抓抓停停？是敷衍塞責(zé)、一味遷就,揚(yáng)湯止沸一時(shí)應(yīng)付,還是舉一反三、建章立制,釜底抽薪完善機(jī)制？是嚴(yán)格要求,加強(qiáng)管理,還是放任放松,捂著哄著？責(zé)任和擔(dān)當(dāng),就體現(xiàn)在對這些“選擇題”的解答中.
不敢負(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng),軟、怕、躲、退,說到底恐怕還是因?yàn)閭€(gè)人得失之心太重,患得患失,顧慮重重,多思轉(zhuǎn)多私.憂的不是不辱使命,而是個(gè)人名利；慮的不是事業(yè)進(jìn)展,而是個(gè)人“進(jìn)步”.確實(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部有崗位責(zé)任的要求,也有自我發(fā)展的訴求,所以尤其要認(rèn)識(shí)到二者的辯證統(tǒng)一.有責(zé)任、勇?lián)?dāng),才能干好工作、做出成績,也才能得到尊重、有所發(fā)展.否則,就容易因個(gè)人得失放松崗位責(zé)任,讓組織失望、讓群眾寒心.所以我們每一個(gè)人都要勇于擔(dān)當(dāng).
除了要勇于擔(dān)當(dāng)外,還要心甘情愿快快樂樂地去擔(dān)當(dāng).只有懷著快樂的心情才會(huì)把事情的責(zé)任做到最好,才會(huì)發(fā)揮個(gè)人最大的才能去完善個(gè)人所處崗位上的工作.甘于擔(dān)當(dāng)、樂于擔(dān)當(dāng)它是一種情操是一種態(tài)度,只有具備這種高尚情操和態(tài)度的人才能在順、逆境中兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作,勇挑重?fù)?dān)不畏堅(jiān)難,想問題,做事情都會(huì)急積主動(dòng)以主人翁的身份地位去帶頭參與而不是與旁觀者冷眼觀看,要知道每個(gè)人都有自己的擔(dān)當(dāng),不管是為情,為理還是為義,擔(dān)當(dāng)都是自覺積極主動(dòng)快樂的,沒有自覺就談不上擔(dān)當(dāng).因?yàn)樵倨椒驳墓ぷ?都要人對他負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé),要么不做,要做就得做好,這樣結(jié)局不會(huì)差到那里去.
做到上述所說的擔(dān)當(dāng)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠的,不足于做一個(gè)真正的有擔(dān)當(dāng)?shù)某晒θ耸?還要做到勤于擔(dān)當(dāng),嚴(yán)于擔(dān)當(dāng),最好更是要善于擔(dān)當(dāng).所謂的勤于擔(dān)當(dāng)就是作為一名優(yōu)秀的職員,努力與領(lǐng)導(dǎo)思想靠近,領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心的問題能提前預(yù)知,能積極提前想出領(lǐng)導(dǎo)決解的問題的辦法.勤不僅僅是要思想的勤而形為上也要勤做到不拖、不敷、不推諉.即使是枯燥煩悶的工作也要保持良好的心態(tài),要用心地去將一些細(xì)小,繁雜的事情做好,用自己的形為帶動(dòng)身邊的人,如是和積極的人在一起就不會(huì)消沉,和勤奮的人在一起就不會(huì)懶惰.學(xué)最好的別人做最好的自己.收到一則短信,講的是智語:大事難事看擔(dān)當(dāng)；逆境順境看胸襟；是喜是怒看涵養(yǎng)；有舍有得看智慧；是成是敗看堅(jiān)持；心小了,所有的小事都大了；心大了,所有的大事都小了；看淡世間滄桑,內(nèi)心安然無恙；有為有不為,知足知不足；銳氣藏于胸,和氣浮于面；才氣見于事,義氣施于人.凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時(shí)淡然；失意之時(shí)坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然.善于擔(dān)當(dāng)是難得的.一種能力.它要求有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,要求善于發(fā)現(xiàn)問題,分析矛盾,不急不躁,冷靜處事,要求對全局和局部的辯證考慮,有解決局部問題服務(wù)和促進(jìn)全局問題解決的勇氣,有克難攻堅(jiān)的本領(lǐng).很大程度上是在擔(dān)當(dāng)大事難事上脫穎而出的.所以說,機(jī)遇常常是打扮成問題來敲門的,你解決了問題你就抓住了機(jī)遇,你就能脫穎而出.
總之,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜艘邆湟陨纤鶕?dān)的能力.什么是擔(dān)當(dāng)？簡單地說,就是一事當(dāng)前,勇于挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé).具體來講,擔(dān)當(dāng)是一種精神,一種情操,一種態(tài)度,一種習(xí)慣,一種要求,一種能力,一種素質(zhì).擔(dān)當(dāng)?shù)木裣喈?dāng)干事的精神,干不成事不罷休的精神.擔(dān)當(dāng),是一種高尚的道德品質(zhì),一種崇高的精神境界,一種催人奮進(jìn)的力量.一種不負(fù)使命的氣概.因此我們每一個(gè)人都要有擔(dān)當(dāng)?shù)木?然后提升、完善擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù),人所不能負(fù)的也必能負(fù),這樣才能磨練自己,求得更高的知識(shí)境界.
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇二
改革是建設(shè)現(xiàn)代化國家的必由之路，是中國發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為每個(gè)人都生活在改革之中的一員，我們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起改革的使者。在改革擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，我有著深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。首先，擔(dān)當(dāng)改革需要積極參與，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。其次，擔(dān)當(dāng)改革要敢于創(chuàng)新，勇于冒險(xiǎn)。最后，擔(dān)當(dāng)改革需要堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。
首先，作為改革的參與者，我們應(yīng)該積極投身于改革的進(jìn)程中。改革不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為改革貢獻(xiàn)自己的力量。作為公民，我們可以通過關(guān)注時(shí)事，了解社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為學(xué)生，我們可以主動(dòng)參與學(xué)校的改革，提出建設(shè)性的意見和建議，以促進(jìn)教育的改善。作為職場人士，我們可以積極推動(dòng)企業(yè)的改革創(chuàng)新，提高工作效率，增加企業(yè)的競爭力。只有積極參與，才能真正感受到改革的力量，見證改革取得的成果。
其次，擔(dān)當(dāng)改革需要敢于創(chuàng)新和勇于冒險(xiǎn)。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力之一，而改革正是為了解決問題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)行的。面對問題和困難，我們要敢于嘗試新的解決方案，勇于改變舊有的思維方式和方法。一味固守不變，守舊對于改革來說是沒有幫助的。只有敢于創(chuàng)新，才能找到最適合的解決方案，才能推動(dòng)改革不斷向前發(fā)展。同時(shí)，擔(dān)當(dāng)改革也需要勇于冒險(xiǎn)，勇于面對改革的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。改革是探索未知領(lǐng)域的過程，我們需要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，愿意冒險(xiǎn)嘗試。
最后，擔(dān)當(dāng)改革需要堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。改革是一個(gè)漫長而艱辛的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒地推動(dòng)改革的進(jìn)行。同時(shí)，我們也要明確自己的目標(biāo)和追求，在改革中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。改革不僅僅是政府的事，而是每個(gè)人共同努力的結(jié)果。我們需要明白自己的責(zé)任和義務(wù)，將個(gè)人的奉獻(xiàn)和社會(huì)的需要相結(jié)合，為改革貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，改革擔(dān)當(dāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。改革需要積極參與、敢于創(chuàng)新，并且要堅(jiān)持不懈地努力。只有通過擔(dān)當(dāng)改革的過程，我們才能真正體會(huì)到改革的魅力和力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起改革的使者，共同努力推動(dòng)中國的發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇三
改革自古以來便是人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?dāng)今社會(huì)更是需要不斷推進(jìn)改革，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。改革是人類社會(huì)發(fā)展的必由之路，擔(dān)當(dāng)則是推進(jìn)改革的必備品質(zhì)。在社會(huì)變革和發(fā)展之中，每一個(gè)人都需要擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)男撵`，付出實(shí)際行動(dòng)，以推動(dòng)改革，讓社會(huì)不斷進(jìn)步。下面，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，為大家分享改革擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
我曾經(jīng)參與過一次教育領(lǐng)域的改革實(shí)踐，雖然過程中面臨了許多難題，但是我們不屈不撓，克服了各種困難，最終成功推行了改革。在這次經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到改革不是簡單的口號(hào)和口水，而是需要耐心、毅力和真誠的付出。在推行改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都扮演著至關(guān)重要的角色，每一個(gè)人的付出和貢獻(xiàn)都是推動(dòng)這些改革實(shí)踐的關(guān)鍵所在。而且，我們必須擁有一股強(qiáng)大的擔(dān)當(dāng)精神，才能推動(dòng)改革走向成功。
第三段：擔(dān)當(dāng)精神是成功改革的前提。
擔(dān)當(dāng)精神是實(shí)現(xiàn)改革的重要前提條件。我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，勇敢前行，積極行動(dòng)，在改革的“火爐”中逐漸成長與壯大。我們需要深刻認(rèn)識(shí)到改革的意義和使命，重視自身的責(zé)任與使命，整齊劃一，一心撲在推動(dòng)改革的實(shí)踐中，不懈努力，始終保持前進(jìn)的信念與決心。只有擁有堅(jiān)定的擔(dān)當(dāng)精神，才能在推動(dòng)改革的過程中不斷克服各種困難，恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鞣N風(fēng)險(xiǎn)，最終實(shí)現(xiàn)改革的目的。
第四段：全社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)負(fù)改革責(zé)任。
改革不僅是少數(shù)人的事，更是全體社會(huì)成員的責(zé)任。每一個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任和使命，為推動(dòng)改革進(jìn)程積極奮斗。只有全社會(huì)共同攜手，共同擔(dān)負(fù)改革的責(zé)任，才能更好的推動(dòng)改革實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)發(fā)展大局。每個(gè)人的身上都有無限的潛能和無限的可能，只要全社會(huì)緊密合作協(xié)同，就一定能實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)和使命。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)來看，擔(dān)當(dāng)精神是改革實(shí)踐的前提條件，我們在推動(dòng)改革的過程中需要勇于承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)持實(shí)事求是，積極付出，在不斷創(chuàng)新中推動(dòng)改革事業(yè)的健康發(fā)展。我們每一個(gè)人都有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，只要擁有一顆敢于挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)的心靈，就能在推動(dòng)改革的過程中所向披靡，讓我們共同致力于改革，讓社會(huì)更美好、更進(jìn)步！
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇四
近期，結(jié)合開展的“轉(zhuǎn)作風(fēng) 提效率 優(yōu)環(huán)境 保增長 促發(fā)展”活動(dòng)，我處開展了 “落實(shí)責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)”大討論活動(dòng) ，全處掀起了新一輪解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、跨越趕超的熱潮。通過學(xué)習(xí)市區(qū)經(jīng)濟(jì)會(huì)議精神，結(jié)合辦事處勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超實(shí)施意見等文件的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，從事基層基礎(chǔ)工作必須堅(jiān)持工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須與工作密切結(jié)合，才能行之有效，創(chuàng)造性地開展自己的工作。從而對自己的工作作風(fēng)和服務(wù)定位有了更高的起點(diǎn)。對此，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的提高迫切需要我們勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，如城鎮(zhèn)正處于“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”的關(guān)鍵時(shí)期，“基本現(xiàn)代化建設(shè)”沒有現(xiàn)成的模式可循，必須在實(shí)踐中不斷探索、不斷推進(jìn)，必然是改革創(chuàng)新的事業(yè)。改革創(chuàng)新的事業(yè)迫切需要我們領(lǐng)導(dǎo)干部敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。敢于負(fù)責(zé)，是一種思想素質(zhì);勇于擔(dān)當(dāng)，是一種職業(yè)精神。敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，既來自于強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，也源于領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。能不能克難而進(jìn)，是對領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目简?yàn)，也是對其黨性強(qiáng)弱、能力素質(zhì)高低的實(shí)際檢驗(yàn)。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要有敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)精神，是當(dāng)前形勢提出的迫切要求，是發(fā)展任務(wù)賦予的神圣使命。我們今天的作為，要經(jīng)得起歷史的評說，經(jīng)得起群眾的評說，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們要為如城的“現(xiàn)代化”事業(yè)作好吃苦、奉獻(xiàn)、長期奮斗的準(zhǔn)備，為如城人民實(shí)實(shí)在在辦一些事情，這是我們對人民的擔(dān)當(dāng)。
的生動(dòng)實(shí)踐啟示我們，領(lǐng)導(dǎo)干部必須勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、頂住壓力、堅(jiān)定信心，才能在新一輪發(fā)展中搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)克難，奪取“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”建設(shè)的全面勝利。
三、我鎮(zhèn)“率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化”的歷史使命要求我們要敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)。近幾年來，我鎮(zhèn)針對過去認(rèn)為空間不足不能發(fā)展的思想束縛，全面啟動(dòng)了“東擴(kuò)西拓”戰(zhàn)略，以中心城市為依托全方位向四周延伸，打造東西兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)，拓展發(fā)展空間;針對過去認(rèn)為基礎(chǔ)較大難以快速發(fā)展、城區(qū)利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜不易發(fā)展的思想束縛，我們加大了統(tǒng)籌發(fā)展力度，全面推進(jìn)搬遷整理、萬頃良田、安置房建設(shè)等重點(diǎn)工程，挖掘發(fā)展?jié)摿?，保障提速發(fā)展;針對過去認(rèn)為政府人少事多加快發(fā)展人力缺乏的思想束縛，我們創(chuàng)新組織體系，建立健全了“四片三組”的推進(jìn)體系，各項(xiàng)工作全面鋪開，取得了喜人成果。如果沒有廣大干群的勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，就不可能化解發(fā)展中的規(guī)劃、土地、資金等瓶頸制約，就不可能動(dòng)真碰硬地落實(shí)又好又快發(fā)展的推進(jìn)舉措。站在新的歷史起點(diǎn)，我們要勇當(dāng)全市實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化先行軍，必然會(huì)遇到前所未有的困難和挑戰(zhàn)，就必須始終堅(jiān)持解放思想，廣大干群就必須敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，敢于突破阻礙發(fā)展的條條框框，以創(chuàng)新的方式促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，以創(chuàng)新的舉措推動(dòng)“三化”深度融合，以創(chuàng)新的模式加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，推動(dòng)基本現(xiàn)代化建設(shè)在創(chuàng)新中高效突破。
今后的工作中，我將把開展解放思想大討論活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上。不斷改進(jìn)工作，在具體的工作中大膽參與實(shí)踐，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時(shí)嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇五
近期，我校開展深化堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)并宣布堂改革在我校正式實(shí)施。其目的要從根本上改變堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效堂，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué)，精講多練”為宗旨，實(shí)施堂改革。本周，侯校長也親自上了兩節(jié)語示范，為我的堂改革指明方向。為落實(shí)堂教學(xué)改革，我將在以下幾個(gè)方面努力：
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分鐘。這就需要教師在前精心備，安排好堂環(huán)節(jié)。在前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，達(dá)到前置性學(xué)習(xí)的目的。
首先要與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者。其次在堂上，將堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：
1、開展前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題探究，小組合作互相交流。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。，歸納檢測，當(dāng)堂完成堂檢測。
在改之初，我想一定會(huì)遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少？學(xué)生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的最大價(jià)值？我們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓堂改革以符合學(xué)生的實(shí)際情況的方式真正實(shí)施。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇六
近年來，我國在改革的道路上不斷探索前進(jìn)，深化改革，推進(jìn)教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等各個(gè)領(lǐng)域的改革。在這一過程中，不斷涌現(xiàn)出了大量的改革擔(dān)當(dāng)者，這些擁有改革精神的人們，用自己的智慧和汗水，在改革的浪潮中獻(xiàn)身奉獻(xiàn)。下面，我將分享一些自己的關(guān)于改革、擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)。
一、變革是前進(jìn)的動(dòng)力。
改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而變革則是推動(dòng)改革的源動(dòng)力。我們經(jīng)常會(huì)聽到一些人對變革持觀望態(tài)度，認(rèn)為變革會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。然而，沒有變革就沒有前進(jìn)，變革可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的步伐。在改革中，我們要尊重事實(shí)，勇于面對問題，嘗試變革，實(shí)現(xiàn)自我超越，才能喚醒更多人的覺醒。
改革的過程中，碰到了許多阻力和挑戰(zhàn)，我們需要的是勇氣和擔(dān)當(dāng)去克服困難。拉薩市委教育工委委員李千里曾說過：“在改革過程中，我們至少要具備兩個(gè)品質(zhì)：第一、要風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要善于識(shí)別和分析問題；第二、要有擔(dān)當(dāng)，做好萬一的準(zhǔn)備?！备母锸菑?fù)雜而具有風(fēng)險(xiǎn)的過程，需要我們敢于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)過程中所遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，才能更好的推動(dòng)改革進(jìn)程。
三、逆境中求變。
在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)隨機(jī)因素或逆境影響，這時(shí)就需要我們能夠及時(shí)采取行動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析也成為指導(dǎo)決策的重要依據(jù)。改革的過程中，逆境往往帶來了新的機(jī)遇，所以我們不能在困難面前低頭，而是要勇敢面對，用智慧去拓展出更多的創(chuàng)新方向。在這個(gè)過程中，不僅要勇于改變自己的思維模式，還需要樹立正確的價(jià)值觀念，這樣才能始終保持積極樂觀的心態(tài)。
四、擔(dān)當(dāng)使我們更強(qiáng)大。
擔(dān)當(dāng)既可以磨練我們的意志，也可以增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。我們在踐行擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，逐漸展現(xiàn)出自己的潛能，同時(shí)也能夠感受到義務(wù)、責(zé)任感和使命感等。只有不斷地?fù)?dān)當(dāng)，才能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長和發(fā)展，并在這個(gè)基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步。
五、規(guī)劃未來，擁抱變革。
改革是一個(gè)不斷開拓和突破自我的過程，值得我們永遠(yuǎn)去追求。我們需要從現(xiàn)狀出發(fā)，切實(shí)擁抱變革，不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和進(jìn)化，推動(dòng)改革前行，實(shí)現(xiàn)我們的美好愿景。我們要做好各種業(yè)務(wù)工作的技術(shù)創(chuàng)新和改進(jìn)，為全球技術(shù)進(jìn)步提供創(chuàng)造性的結(jié)果。在龐雜的變革之中，前瞻性的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)是非常重要的，因此，我們需要在不斷變化之中，樹立長遠(yuǎn)視野，規(guī)劃好未來的方向和目標(biāo)，推動(dòng)改革事業(yè)不斷邁向全新的成就。
總之，要在改革中踐行擔(dān)當(dāng)，需要敢于脫穎而出，擁有正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)，用自己的力量去推動(dòng)世界向著更加美好的方向發(fā)展。只有堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，才能夠成就自己，也能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。讓我們一同踐行擔(dān)當(dāng)，為改革創(chuàng)造不斷邁向更高的明天!
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇七
改革是社會(huì)進(jìn)步的一股動(dòng)力，而改革的推動(dòng)者需要有擔(dān)當(dāng)精神。無論是個(gè)人的改革，還是組織的改革，擔(dān)當(dāng)精神都是不可或缺的品質(zhì)。在我參與改革實(shí)踐的過程中，我深深地感受到了改革擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。下面我將通過五個(gè)方面的心得體會(huì)，來探討改革擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和價(jià)值。
一、勇于承擔(dān)責(zé)任。
改革意味著變革，變革就必然伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。作為改革的推動(dòng)者，我們首先需要勇于承擔(dān)起責(zé)任，敢于面對挑戰(zhàn)。改革往往意味著對現(xiàn)狀的顛覆，這對我們的工作安排、生活習(xí)慣、思考方式都會(huì)帶來很大的沖擊。在改革面前，我們不能保持慣性思維，而是要勇于承擔(dān)起風(fēng)險(xiǎn)，積極面對可能出現(xiàn)的困難和阻力。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能突破困境，實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。
二、敢于創(chuàng)新。
改革是為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，解決問題，創(chuàng)造美好未來。而在改革過程中，創(chuàng)新是最為關(guān)鍵的。作為改革的推動(dòng)者，我們需要放下過去的偏見和思維定式，敢于嘗試新的理念、新的方法。創(chuàng)新需要勇氣，需要不斷地去探索、去學(xué)習(xí)、去改進(jìn)。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷地推動(dòng)事物不斷前進(jìn)，使改革措施更加科學(xué)、合理，真正取得實(shí)效。
三、堅(jiān)持實(shí)踐。
改革不是說說而已，更重要的是要付諸實(shí)踐。改革需要我們在實(shí)際工作中不斷摸索、實(shí)踐。作為改革的推動(dòng)者，我們要始終保持對實(shí)踐的敏銳度和韌性。在實(shí)踐中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善改革方案。只有堅(jiān)持實(shí)踐，才能真正體會(huì)到改革的意義和價(jià)值，使改革的初衷能夠得以實(shí)現(xiàn)。
四、注重團(tuán)隊(duì)合作。
改革是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的力量和支持。作為改革的推動(dòng)者，我們需要注重團(tuán)隊(duì)合作。改革是一項(xiàng)群策群力的事業(yè)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能匯聚智慧和力量，形成合力，實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要主動(dòng)交流、深入合作，充分發(fā)揮每一個(gè)成員的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的合作關(guān)系。只有注重團(tuán)隊(duì)合作，才能真正推動(dòng)改革的進(jìn)程，取得嶄新的成果。
五、追求長遠(yuǎn)發(fā)展。
改革不是一蹴而就的過程，需要不斷地推進(jìn)和深化，需要堅(jiān)持長期的努力。作為改革的推動(dòng)者，我們要保持對長遠(yuǎn)發(fā)展的追求。改革不能急于求成，不能眼光短淺，而是要放眼未來，思考長遠(yuǎn)。我們要樹立正確的改革觀念，將目光放在長遠(yuǎn)發(fā)展上，不斷地完善和調(diào)整改革方案，推動(dòng)改革取得更為可觀的成果。只有追求長遠(yuǎn)發(fā)展，才能把改革推向深入，實(shí)現(xiàn)更大的成功。
綜上所述，改革擔(dān)當(dāng)是一種勇氣和責(zé)任的體現(xiàn)，是推動(dòng)改革不斷前進(jìn)的動(dòng)力。作為改革的推動(dòng)者，我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持實(shí)踐，注重團(tuán)隊(duì)合作，追求長遠(yuǎn)發(fā)展。只有發(fā)揚(yáng)改革擔(dān)當(dāng)精神，我們才能在改革的道路上實(shí)現(xiàn)更大的突破，創(chuàng)造更美好的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇八
地與書桌為伴。中考猶如一場浩劫，弄得人遍體鱗傷，結(jié)果卻事與愿違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進(jìn)沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣籠罩在我心頭。善解人意的母親看出端倪，此時(shí)鼓勵(lì)我說："城中嚴(yán)格的管理制度，將會(huì)給你提供學(xué)習(xí)的最佳場所;城中嚴(yán)明的紀(jì)律，將是你學(xué)習(xí)的最佳保障;城中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，將為你施展鴻圖添磚加瓦"母親的話，振聾發(fā)聵，此時(shí)擲地有聲，但我卻一直將信將疑。
于是我開始在校園里尋找：課堂上，才高八斗、學(xué)富五車的老師們，循循善誘、娓娓道來，老師的博學(xué)無私、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成良好的互動(dòng)，課堂上的氛圍融洽而和諧;元旦晚會(huì)上，你方唱罷我登場，臺(tái)上精彩不斷，臺(tái)下掌聲陣陣;自習(xí)課上，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实匚罩鴷旧系臓I養(yǎng)，認(rèn)真而又投入;操場上，足球比賽、籃球?qū)梗斄耍瑒e泄氣!贏了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，此時(shí)為了監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)區(qū)，認(rèn)真檢查每個(gè)教室的課堂情況;難以忘記，為了規(guī)范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天早早來到餐廳進(jìn)行監(jiān)督檢查，是的，我們的學(xué)校還年輕，但，這正是活力的象征!是的，城中還稚嫩，但她前途無量!不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己已深深愛上她了，此時(shí)我完全把自己植根在這片土壤中，我的內(nèi)心深深烙上了城中的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍校園文化氛圍，有的同學(xué)參加了社團(tuán)，充分發(fā)揮自己的聰明才干;有的同學(xué)力爭擔(dān)任學(xué)生干部，為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻(xiàn)熱情和力量;有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻(xiàn)技獻(xiàn)藝;還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量可謂無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以自豪地說："我無愧于高中三年生涯，此時(shí)我為我的學(xué)校驕傲!"
年輕與夢想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇九
一、深圳的創(chuàng)新基因成就了先進(jìn)院的高速發(fā)展。深圳強(qiáng)大的企業(yè)創(chuàng)新能力，為先進(jìn)院科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)找到了用武之地;深圳作為改革開放的前沿陣地，也為先進(jìn)院體制機(jī)制的大膽探索提供了土壤與環(huán)境。
二、先進(jìn)院注重科學(xué)識(shí)才、培養(yǎng)人才。為人才提供適合的平臺(tái)，采用激勵(lì)體制調(diào)動(dòng)人員積極性，引導(dǎo)人才有秩序的競爭。
三、先進(jìn)院不拘泥于形式，采取多種形式與產(chǎn)業(yè)合作。鼓勵(lì)交流借鑒，鼓勵(lì)交叉創(chuàng)新，鼓勵(lì)跨界合作創(chuàng)新。
四、先進(jìn)院注重多元發(fā)展，全面發(fā)展。
先進(jìn)院的卓越成就，帶給我們很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一、天時(shí)。優(yōu)良的土壤培育出來的碩果也不會(huì)太差。所以，對我們學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境為我們良好的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
第二、敢于創(chuàng)新。我們在學(xué)習(xí)中總是止步于形式上的學(xué)習(xí)，卻從來不去主動(dòng)的思考與創(chuàng)新。所以，我們應(yīng)當(dāng)用于探索，勤于思考，不斷創(chuàng)新。
第三、在競爭中合作，在合作中學(xué)習(xí)?！疤焱庥刑?，人外有人?！痹谖覀冎車傆幸恍┍任覀儍?yōu)秀的人，我們要在與其競爭中合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，不斷提高自己。
第四、注重全面發(fā)展。在這樣一個(gè)多元時(shí)代中，我們不再注重單方面發(fā)展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學(xué)習(xí)上努力，也要注重培養(yǎng)其他方面的能力，爭取成為一個(gè)全能人才。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十
擔(dān)當(dāng)是指肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，承擔(dān)起困難的重?fù)?dān)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該擁有擔(dān)當(dāng)，無論是在工作中還是生活中。而擔(dān)當(dāng)?shù)木裨诤芏鄨龊隙紩?huì)受到考驗(yàn)，是一種強(qiáng)大的心理素質(zhì)。就個(gè)人的體驗(yàn)而言，擔(dān)當(dāng)不僅讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，也讓我感受到了生命的意義。
段二：承擔(dān)責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)從根本上來說，是表現(xiàn)在對生活的態(tài)度上。具體地說，承擔(dān)責(zé)任是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一。在日常工作中，我了解到個(gè)人的角色和責(zé)任有時(shí)會(huì)漏洞百出，而這不僅會(huì)貽誤工作進(jìn)程，也會(huì)帶來不必要的麻煩。因此，為了擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，我一直注意保持清晰和明確的作業(yè)流程，并始終保持任務(wù)的優(yōu)先級。在處理問題時(shí)，我會(huì)立刻采取行動(dòng)，盡快解決問題，讓任務(wù)能夠如期完成，同時(shí)也展現(xiàn)出自己的擔(dān)當(dāng)。
段三：困難面前挺身而出體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)?shù)牧硪环N體現(xiàn)是在面對困難時(shí)勇于奮斗。在我的生命中，我經(jīng)歷過許多挑戰(zhàn)。在初中時(shí)期，我學(xué)習(xí)成績一直很差。一度感到很沮喪和無助。但是，在許多支持我的朋友和家人的鼓勵(lì)下，我決定全身心地投入學(xué)習(xí)，不斷努力。時(shí)至今日，我的努力得到了回報(bào)，在我的人生道路上可以自信地前進(jìn)。在這個(gè)過程中我也深刻體會(huì)到，擔(dān)當(dāng)不僅意味著承擔(dān)責(zé)任，還涉及到在遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)勇往直前的精神。
段四：擔(dān)當(dāng)意味著幫助他人
擔(dān)當(dāng)還體現(xiàn)在對他人的照顧和幫助中。無論是在工作中還是生活中，我都嘗試著為別人提供幫助和支持。這并不總是意味著付出時(shí)間，而是為了其他人的利益做一些小事情。有時(shí)，這可能是安慰或給予一些建議；而在其他時(shí)候，這可能是努力通過行動(dòng)解決問題。我意識(shí)到，每個(gè)人都能為身邊的人帶來一點(diǎn)點(diǎn)幫助，這不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
段五：擔(dān)當(dāng)與個(gè)人成長緊密相連
從我的個(gè)人體驗(yàn)來看，擔(dān)當(dāng)?shù)木癫粌H有益于他人和社會(huì)，也對自我成長有著正面的影響。這種心態(tài)不僅讓我能夠更積極地面對工作和生活的挑戰(zhàn)，也讓我成為更好的人。在面對問題時(shí)，我常常從一種平和而積極的角度出發(fā)，充滿耐心并時(shí)刻準(zhǔn)備著承擔(dān)責(zé)任。這種心態(tài)也幫助我在家庭、朋友、同事和社會(huì)上建立了更深厚、更相信我的人脈關(guān)系。因此，擔(dān)當(dāng)不僅可以使我們承擔(dān)自己的任務(wù)和責(zé)任，更是一種可以助力個(gè)人成功的旅程。
總之，擔(dān)當(dāng)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基石，無論是在職場還是私人生活中，都是我們所追求和欣賞的品質(zhì)。通過承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)以及相互照顧和支持，我們可以建立起一個(gè)堅(jiān)實(shí)、可持續(xù)的社會(huì)基礎(chǔ)，讓每個(gè)人都可以取得成功，并取得并享受不斷成長的過程。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十一
擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任感和使命感，是一種把責(zé)任扛起來，把使命扛在心頭的行為。在日常生活中，我們時(shí)常需要擔(dān)當(dāng)，無論是對待工作、學(xué)習(xí)還是對待家庭、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)都是不可或缺的品質(zhì)。在我的成長過程中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕参虺隽艘恍┑览怼?BR> 首先，擔(dān)當(dāng)是成就的關(guān)鍵。盡管成長的道路上充滿了艱辛和困難，但只有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍軌虻玫礁嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己的舞臺(tái)。回顧我的學(xué)生時(shí)代，我曾在學(xué)校參加過各種比賽和活動(dòng)。其中一次是全市中小學(xué)生演講比賽，我當(dāng)時(shí)被選中代表學(xué)校參賽。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到一片陌生的面孔，我感到有些緊張和害怕。但我告訴自己要勇于擔(dān)當(dāng)，盡力而為。我用心準(zhǔn)備并展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，最終獲得了第一名。這次經(jīng)歷使我明白，只有擔(dān)當(dāng)才能給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才華和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
其次，擔(dān)當(dāng)是家庭和社會(huì)發(fā)展的基石。一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在自己身上，更關(guān)乎到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。家庭是我們成長的溫床，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，共同為家庭的幸福付出努力。有一次，我的父親因?yàn)楣ぷ髅β?，無法照顧家庭的瑣事，而母親又需要專心照顧弟弟。我看到這一切后，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，幫助父親分擔(dān)工作，照顧家庭。雖然那段時(shí)間很辛苦，但我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。同樣，在社會(huì)層面，一個(gè)國家的發(fā)展離不開每個(gè)公民的擔(dān)當(dāng)，只有每個(gè)人都能夠主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極投入到建設(shè)祖國的事業(yè)中，國家才能更加繁榮昌盛。
然而，要擔(dān)當(dāng)不易。在社會(huì)中，我們常常會(huì)面對各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，有時(shí)甚至?xí)バ判暮陀職?。但?dān)當(dāng)?shù)囊饬x就在于不畏艱難，勇往直前。有一次，我參加了學(xué)生會(huì)的選舉，由于競爭激烈，我的勝算很小。當(dāng)時(shí)，我看到競爭對手們都在積極爭取選票，而我感到了壓力和挫敗感。但正是這種困境激發(fā)了我內(nèi)心深處的擔(dān)當(dāng)精神，我決定不放棄，勇往直前。我和其他同學(xué)展開了積極的宣傳和競選活動(dòng)，盡管最后我沒有當(dāng)選，但我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。這次經(jīng)歷告訴我，擔(dān)當(dāng)不僅是責(zé)任，更是一種不屈不撓、奮發(fā)向前的精神。
最后，擔(dān)當(dāng)是一種高尚情操。只有擔(dān)當(dāng)者才能真正體現(xiàn)出他們的人格魅力和高尚情操。在我的生活中，我曾多次見到那些擔(dān)當(dāng)者的力量。我記得在一次社會(huì)實(shí)踐中，我和幾位同學(xué)來到一個(gè)農(nóng)村的學(xué)校，幫助他們進(jìn)行教學(xué)和環(huán)境整治。當(dāng)我看到那些學(xué)生雖然面臨困難卻積極向上的精神，看到那些老師辛勤付出的樣子，我感到深深的敬佩和感動(dòng)。這些人們都是真正的擔(dān)當(dāng)者，用自己的行動(dòng)去改變和影響身邊的人和環(huán)境，使整個(gè)社會(huì)都受益。他們的高尚情操讓我明白，只有擔(dān)當(dāng)者才能體現(xiàn)出人的真正價(jià)值。
總之，擔(dān)當(dāng)是成就的關(guān)鍵，是家庭和社會(huì)發(fā)展的基石，是一種高尚情操。在成長的過程中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｎ叶昧擞峦鼻?、不畏艱難的勇氣和信心，我明白了只有擔(dān)當(dāng)者才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和人生的意義。我希望將來能夠不斷擔(dān)當(dāng)，用自己的行動(dòng)去改變和影響身邊的人和環(huán)境，為家庭和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十二
之后，尤其是三中全會(huì)以來，人人熱議改革、爭論熱點(diǎn)，卻未必明確這些改革熱點(diǎn)包含著什么樣的內(nèi)涵與變局。而我們的前途，卻取決于時(shí)下和未來的這些改革舉措。為了更好地出發(fā)，我們有必要回望、梳理和預(yù)測。
《讀懂中國改革》正是這樣一本可以開拓我們對改革看法的一本書，它收集了國內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者專家，通過縱向的角度縱觀察中國改革進(jìn)程，評判改革成敗得失，總結(jié)中國改革邏輯與思路，展望了未來中國發(fā)展的道路。
書中的優(yōu)秀學(xué)者專家包括了吳敬璉，張維迎，周其仁，厲以寧等這些目前國內(nèi)一流的國家策略研究者。他們的文章都有很強(qiáng)的啟發(fā)性，對于過去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里。
吳敬璉的文章風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)且樂觀，頗有大家風(fēng)范。他說摸著石頭過河已經(jīng)成為了過去，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟(jì)和政治上全面系統(tǒng)深入地推進(jìn)改革，破除迷信、解放思想;加快民主法制進(jìn)程，在規(guī)范政府權(quán)力和保護(hù)公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大民主，強(qiáng)化民主對政府的控制與監(jiān)督。
改革需要對話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡。我們個(gè)人的命運(yùn)是同改革開放的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。我們要時(shí)刻懷著憂患意識(shí)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，堅(jiān)定前行，擁抱充滿不確定性的未來。
書中還有許多其他學(xué)者的精彩評述，但因?yàn)楦髯陨硖幍男袠I(yè)和身份有差，各自的視角不同由此大家的看法會(huì)比較分散。同時(shí)因?yàn)閲鴥?nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜，一家的看法分析起來難免也有失偏頗。這樣的大雜燴對于讀者而言也是一種負(fù)擔(dān)，實(shí)在是看了以后各種想法交織在一起，更多的時(shí)候給讀者提供一種思考的方向，啟迪讀者的靈感，對于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示。作為廣開思路而言這本書無疑是值得一讀的。
另一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)是本書的每個(gè)學(xué)者在闡述自己對改革熱點(diǎn)的看法時(shí)都會(huì)提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”，出現(xiàn)了1480萬條搜索結(jié)果，對司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上，最為司法工作者，同樣對改革抱有期望，但需要明確的是，司法改革如同其他改革一樣，不是革命，技術(shù)要更精，下手要更輕，別想著一次就能成功。而且改革過程中的陣痛無麻藥可打，一如其他改革，涉及的面越大部位越要害，社會(huì)的痛苦就越深，受不了，就會(huì)拒絕。必須要能緩解痛苦，讓受眾者得到甜頭，改革才可能成功。正所謂過河還要摸石頭，這摸石頭，就是給老百姓找甜頭。一步步釋放甜頭，一步步擴(kuò)大共識(shí)。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標(biāo)推進(jìn)導(dǎo)向最終目標(biāo)。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
改革需要對話交流，無論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十三
擔(dān)當(dāng)是一種精神狀態(tài)，需要人們在事業(yè)、生活或責(zé)任等方面，勇于承擔(dān)責(zé)任、積極奮斗和持續(xù)投入，這也是我們所追求的人生價(jià)值。最近，我深入思考和實(shí)踐了“談?chuàng)?dāng)論擔(dān)當(dāng)”的精神，并取得了一些心得體會(huì)。
第一段：擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
首先，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們都需要對周圍的人和事負(fù)起責(zé)任來，才能真正做到入世關(guān)懷和超越自我。
其次，擔(dān)當(dāng)也是一種行動(dòng)力。這種行動(dòng)力來自內(nèi)心的決心和信念，能夠讓我們在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓、奮勇向前。
第二段：擔(dān)當(dāng)態(tài)度的重要性。
擔(dān)當(dāng)所具有的第一性質(zhì)是態(tài)度，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，積極進(jìn)取的態(tài)度；第二，勇于承擔(dān)的態(tài)度；第三，堅(jiān)定信念的態(tài)度；第四，持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這些都是必須具備的擔(dān)當(dāng)態(tài)度，能夠讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第三段：擔(dān)當(dāng)帶來的收益。
擔(dān)當(dāng)可以帶來很多收益，包括成長和進(jìn)步。在工作和生活中，面對挑戰(zhàn)和壓力是常態(tài)，如何通過積極的擔(dān)當(dāng)精神去承擔(dān)責(zé)任，就成為了我們必須要掌握的技能。通過這種擔(dān)當(dāng)精神，我們不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的成長，同時(shí)還可以在集體中創(chuàng)造出更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
第四段：擔(dān)當(dāng)?shù)陌咐?BR> 擔(dān)當(dāng)之所以能夠引起我們的共鳴，正是因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)高貴的品質(zhì)。在歷史上，有很多杰出的人物或者事例都彰顯了擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值和意義。如，雷鋒精神就是一種高度擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，在別人困難的時(shí)候主動(dòng)伸出援手；戰(zhàn)地的將士經(jīng)常在自良亡國的危機(jī)中表現(xiàn)出對于國家和民族的一種高度責(zé)任感；科學(xué)家和研究者在面對未知的領(lǐng)域時(shí)，敢于去突破阻礙和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
擔(dān)當(dāng)是一個(gè)非常重要的精神狀態(tài)，它的價(jià)值和意義需要我們?nèi)ダ斫夂驼莆?。在?shí)際的工作中，我們需要讓自己不斷的去更新自己的擔(dān)當(dāng)精神，來取得更多的收益和價(jià)值。希望每一個(gè)人都可以成為人民衷心的擔(dān)當(dāng)者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十四
初中地理教學(xué)論文：在當(dāng)今義務(wù)教育的普及時(shí)期，教育機(jī)會(huì)人人均等，但學(xué)生的具體情況卻各不相同。如果仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，既不符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，也難以達(dá)到教育的目的。針對這種情況，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人對初中地理的“分層教學(xué)”進(jìn)行了一定的探討與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，獲得了一定的成功。具體來說主要有以下幾個(gè)方面的感想：
一、“分層教學(xué)”符合教育學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。
1.分層教學(xué)能順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
在人的發(fā)展過程中,由于受到遺傳、家庭、環(huán)境等因素的制約,每個(gè)人的發(fā)展存在著不同的差異,心理學(xué)稱之為“個(gè)別差異”。又由于各個(gè)學(xué)生的生理?xiàng)l件、受教育的具體情況不同,同一年齡的學(xué)生,在心理發(fā)展速度和面貌上又具有顯著的不同,形成學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。針對這些差異,教育者對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，區(qū)別對待,既爭取使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),也有利于造就一批優(yōu)秀的學(xué)生。
2.分層教學(xué)的精髓是因材施教思想。
因材施教是公認(rèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)原則之一,貫穿于我國古代教育史?？鬃诱f：教育學(xué)生要“視其所以,觀其所由,察其所安?！奔唇逃龑W(xué)生要看他的所作所為,了解他的經(jīng)歷,觀察他的興趣和愛好?？鬃又蟮拿献?、朱嘉等繼承并發(fā)展了這種思想。可見,以學(xué)生發(fā)展存在的差異為前提，進(jìn)行教育教學(xué)的思想是我國古代教育家所一貫崇尚的,也是今天我們教育教學(xué)所必須遵循的一條重要原則，而分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)也即因材施教思想。
3.分層教學(xué)符合教學(xué)過程最優(yōu)化原理和教學(xué)的可接受原則。
教學(xué)過程最優(yōu)化理論是指在教學(xué)中根據(jù)具體培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件,按教學(xué)規(guī)律及原則要求制定和選擇一個(gè)最好的教學(xué)方案,然后靈活機(jī)動(dòng)地執(zhí)行這個(gè)方案,用不超過規(guī)定限度的時(shí)間和精力,取得對該條件來說最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上,即使每個(gè)人都能獲得在這個(gè)時(shí)期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展的效果?！翱山邮茉瓌t”則要求教學(xué)的安排要符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的可能性,使他們在智力、體力、精神上都不感到負(fù)擔(dān)過重?？涿兰~斯更明確指出：“教給學(xué)生的知識(shí),必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”，而分層教學(xué)則符合這些原則。
4.分層教學(xué)是掌握學(xué)習(xí)策略的具體運(yùn)用。
美國著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為：許多學(xué)生之所以沒有取得好的學(xué)業(yè)成績,其原因不在智力方面,而在于未能得到適合他們不同特點(diǎn)所需要的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。如果把要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)水平預(yù)先固定在某一掌握水平上,使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)時(shí)間及其教學(xué)幫助與某個(gè)個(gè)別需要相適應(yīng),那么教師能保證幾乎每個(gè)學(xué)生都達(dá)到這一掌握水平。世界上任何一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)的東西,幾乎所有的人也能學(xué)會(huì),只要向他們提供了造當(dāng)?shù)那捌诤彤?dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件。分層教學(xué)同樣把學(xué)生是否接受理想教育作為取得理想教學(xué)效果的必備條件,主張照顧學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)并給予額外的幫助,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到掌握的程度。
5.分層教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是國民教育、普及教育,發(fā)展性教青,而不是英才教育、選拔教育、淘汰教育。素質(zhì)教青并不反對英才,但反對使所有教育一統(tǒng)為英才教育的模式。在素質(zhì)教育中,老師是伯樂,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,但首先是園丁,呵護(hù)每一株幼苗,素質(zhì)教育是使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,每個(gè)人都在他原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展,因此素質(zhì)教育也是差異性教育,素質(zhì)教育面向每一個(gè)學(xué)生,正是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生。而分層教學(xué)恰好能適應(yīng)這一點(diǎn)。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十五
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是對事業(yè)、對社會(huì)、對他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。在日常生活中，我們往往需要承擔(dān)不同的角色和責(zé)任，這些擔(dān)當(dāng)不僅是對自己的一種承諾，更是對人生的一種追求。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐和思考后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)所帶來的意義和力量。
第二段：從實(shí)踐中感悟到的擔(dān)當(dāng)
在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但每一次都能從中學(xué)到很多東西。我在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任著重要的角色，需要協(xié)調(diào)各方利益，解決問題。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了“擔(dān)當(dāng)”的意義。每當(dāng)遇到問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并尋找解決方法。無論是工作中的繁瑣事務(wù)還是團(tuán)隊(duì)合作中的矛盾沖突，我都積極地去解決并承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。通過實(shí)踐，我明白了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，?dān)當(dāng)讓我成長，讓我更有自信去面對困難，也讓我獲得了他人的信任和尊重。
第三段：擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x與力量
擔(dān)當(dāng)意味著承擔(dān)責(zé)任，自覺地履行自己的角色和義務(wù)。無論是在工作中還是生活中，擔(dān)當(dāng)都是一種精神和態(tài)度。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭谟谒茏屛覀冊诿鎸щy時(shí)保持積極向上的心態(tài)，主動(dòng)去解決問題。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α窟€在于它能激發(fā)我們的潛能，讓我們有更大的動(dòng)力去追求卓越。當(dāng)擔(dān)當(dāng)成為一種習(xí)慣時(shí)，我們就能發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)更好的自我。因此，擔(dān)當(dāng)不僅是一種責(zé)任感，更是一種積極向上的心態(tài)，是一種為人之道。
第四段：如何培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)
擔(dān)當(dāng)并非是與生俱來的品質(zhì)，它需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和踐行。首先，我們要明確自己的責(zé)任和角色，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。其次，我們要有責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻關(guān)心他人，幫助他人。無論是在工作中還是生活中，我們都要主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。此外，我們還要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極向上的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。只有不斷地培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)，我們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：結(jié)尾
通過實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是對自己、對他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。擔(dān)當(dāng)不僅能夠讓我們在困難面前堅(jiān)定信心，勇往直前，更能激發(fā)我們的潛能，讓我們實(shí)現(xiàn)更好的自我。在今后的生活中，我將一直堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，承?dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，不斷追求卓越，成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過這段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。擔(dān)當(dāng)不僅是一種責(zé)任感，更是一種精神和態(tài)度。它能讓我們保持積極向上的心態(tài)，解決問題，實(shí)現(xiàn)更好的自我。只有通過不斷地培養(yǎng)和踐行擔(dān)當(dāng)，我們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在今后的生活中，我將始終堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，承?dān)起自己的責(zé)任，努力成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十六
領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的。特別是基層軍官，大家如此期待改革，多半不是基于對改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對現(xiàn)實(shí)的不滿。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校，到干部任用“一刀切”成長進(jìn)步模式，再到“零起點(diǎn)”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”。改革，并不會(huì)立刻就帶來這一整套機(jī)制的改善，相反，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機(jī)構(gòu)，一個(gè)破舊立新的過程在所難免，個(gè)人的訴求不可能一一滿足，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實(shí)的想象和指望，恐怕只能帶來無奈的失望。
體制改革落實(shí)將會(huì)十分迅速，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個(gè)漫長的過程。在實(shí)施此次國防與軍隊(duì)體制改革之前，中央重拳出擊反“四風(fēng)”，打老虎、拍蒼蠅，抓整頓、祛歪風(fēng)，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風(fēng)”的態(tài)勢下，仍然會(huì)有許多人頂風(fēng)作案，頻繁出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。尤其是在基層，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風(fēng)”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風(fēng)”惡習(xí)。我想，一個(gè)缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層，擠破腦袋搶占新體制的高地，再打著光鮮的旗號(hào)干著不符合時(shí)代要求的事情，是恐怕是真正令人擔(dān)憂的事情了。
一廂情愿也好，杞人憂天也好，面對改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢而為呢?從現(xiàn)實(shí)的角度來看，我也有三方面的建議，僅供兄弟們參考。
端正明晰內(nèi)心的訴求，讓自己的行動(dòng)在變革中更加有的放矢。不管機(jī)遇還是困境，真正決定你行動(dòng)指針的，終究是內(nèi)心是訴求。要改革了，要走一批人，要?jiǎng)右慌耍€要改一批人，在種種的不確定面前，我們首先還是要清醒地問問自己，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標(biāo)和自己的訴求都不能明確，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動(dòng)必然會(huì)是局促無力的。正所謂“誠意正心”，把自己內(nèi)心端正了，目標(biāo)搞清了，才能在變革的大潮中審時(shí)、篤行，少走彎路，快速成長。
仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”，不可能治愈每個(gè)人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知。但我總是認(rèn)為，你可以利用好手頭的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，為退役轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個(gè)過硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望、彷徨等待，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息，多在修煉自身內(nèi)功上多動(dòng)動(dòng)腦筋，無論最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的準(zhǔn)備，不至于捉襟見肘。當(dāng)然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用，那再好不過。
從自己做起，堅(jiān)定地站在“逆時(shí)代”者的對立面，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新，也是人去運(yùn)行;政策再好，也要由人來執(zhí)行?？梢哉f，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位、形式主義、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來的苦楚。我們中的許多人將會(huì)成為未來的將官，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”、“勞民傷財(cái)走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí)，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起，放下官威、真心對待自己的崗位，讓勢利的風(fēng)氣走出訓(xùn)練場，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭的危機(jī)離我們越來越近，體制積弊帶來的問題越來越凸顯，統(tǒng)帥部對軍隊(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)越來越清醒的今天，改革對實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)發(fā)展壯大、軍人成長成才必將起到十分積極的推動(dòng)作用。
改革即將實(shí)質(zhì)性展開，作為渺小的個(gè)人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行，但它卻會(huì)對我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，它是如此地值得期待，但不能純粹去指望它會(huì)“福及”每一個(gè)人，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十七
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感，是一種緊迫感，更是一種行動(dòng)力。擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在工作中，也貫穿于生活的方方面面。正是因?yàn)閾?dān)當(dāng)，我們才能夠在面對困難時(shí)堅(jiān)定前行，在追求目標(biāo)時(shí)不遺余力。以下是我對擔(dān)當(dāng)?shù)囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)是自己的責(zé)任。無論是工作還是學(xué)習(xí)，都有自己的職責(zé)和任務(wù)。擔(dān)當(dāng)就是要追求更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的質(zhì)量。不僅要完成既定的目標(biāo)，更要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)得起自己的審視。只有對自己擔(dān)當(dāng)起來，才能夠真正做到力求完美，讓自己的責(zé)任不僅是任務(wù)，更是一個(gè)激勵(lì)自己向前進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，擔(dān)當(dāng)是對團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和工作分工，但只有當(dāng)大家都對自己的工作負(fù)責(zé)、對整個(gè)團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)時(shí)，才能真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人無法完成一個(gè)大型項(xiàng)目，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和擔(dān)當(dāng)才能夠帶來成功。擔(dān)當(dāng)意味著不推卸責(zé)任，不抱怨困難，而是積極主動(dòng)地解決問題，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，擔(dān)當(dāng)是對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)公民，我們有著責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無論是參與公益活動(dòng)，還是保護(hù)環(huán)境，都是我們作為社會(huì)成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。擔(dān)當(dāng)不僅僅是為了自己，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。只有每個(gè)人都能夠擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧、美好。
另外，擔(dān)當(dāng)是對家人的擔(dān)當(dāng)。在家庭中，每個(gè)人都承擔(dān)著各自的責(zé)任。作為一個(gè)成員，擔(dān)當(dāng)就是要盡力做到最好，用自己的成就和進(jìn)步回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，為了家人的幸福和團(tuán)結(jié)不斷努力。
最后，擔(dān)當(dāng)是對自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)意味著要有勇氣去面對自己的不足和錯(cuò)誤，從而從中吸取教訓(xùn)并不斷成長。擔(dān)當(dāng)也意味著要堅(jiān)持自己的理想和信念，不輕易放棄，勇往直前。擔(dān)當(dāng)是自我驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。
總之，擔(dān)當(dāng)無論體現(xiàn)在工作中還是生活中，都是一種責(zé)任感和行動(dòng)力的體現(xiàn)。擔(dān)當(dāng)不僅是對自己的責(zé)任，更是對團(tuán)隊(duì)、社會(huì)和家人的責(zé)任。只有每個(gè)人都能夠擔(dān)起自己的責(zé)任，才能為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讓我們時(shí)刻保持擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能迎接更加光明的未來。
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十八
經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我從新體驗(yàn)到了教師教書育人的含義。我明白了如何做一個(gè)好教師，如何教書和育人。在中學(xué)教育中，我認(rèn)為教書育人主要就是要用愛心和責(zé)任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓(xùn)的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀€(gè)人的感受和一點(diǎn)不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行。所以客觀準(zhǔn)確地分析我校目前的教學(xué)中的實(shí)際情況是進(jìn)行校本教研的前提和出發(fā)點(diǎn)，也是課程改革成功的必要條件，而且實(shí)際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進(jìn)行。我個(gè)人認(rèn)為目前我校教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)，過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、教授科目過多、課程內(nèi)容較難 ，過于注重書本知識(shí)，課程設(shè)置不合理，文化基礎(chǔ)課占用課時(shí)過多，教學(xué)過程不能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎(chǔ)差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等?？偠灾挥锌陀^的公正的認(rèn)清我校實(shí)際情況，才能實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。
2、課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長和教師。其中校長是關(guān)鍵，課程改革的過程無疑是按照決策進(jìn)行的，校長是決策者，教師是決策的執(zhí)行者。從這個(gè)意義上講，課程改革必須在校長的絕對支持和領(lǐng)導(dǎo)下才能進(jìn)行。無數(shù)個(gè)改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時(shí)課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統(tǒng)、全過程地進(jìn)行。
3、我們強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設(shè)置上體現(xiàn)這個(gè)主導(dǎo)思想應(yīng)是我們的課程改革的重點(diǎn)工作之一，所以教學(xué)計(jì)劃的編制就應(yīng)放在突出的位置。
教學(xué)計(jì)劃的編制首先應(yīng)該調(diào)查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對技能和知識(shí)的要求。根據(jù)調(diào)研的第一手資料經(jīng)過分析加工整理后，結(jié)合專家的意見及本校培養(yǎng)的特色，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考慮所需要的專業(yè)知識(shí)，而又根據(jù)專業(yè)知識(shí)設(shè)置相關(guān)的文化基礎(chǔ)課程，最后再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開設(shè)有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門造車式的計(jì)劃制定模式，一方面要切實(shí)考察崗位需求，“走出去，引進(jìn)來”。另一個(gè)方面，我們還應(yīng)該考慮到職業(yè)教育教書育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的要求，要才更要德，所以在教學(xué)計(jì)劃中我們應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)德的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車間”、“維修車間”、“維護(hù)車間”，要教學(xué)生如何愛國、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。不要只講馬列、鄧?yán)淼幕纠碚摚v社交禮儀、應(yīng)用文寫作等實(shí)用型課程。在語文教學(xué)中，可以根據(jù)需要考慮講應(yīng)用文寫作，課程性質(zhì)調(diào)整為選修課或考查課，在英語教學(xué)中，根據(jù)英語需要長期不斷學(xué)習(xí)的特點(diǎn)可以考慮每學(xué)期都開設(shè)英語課，而課時(shí)設(shè)置為每學(xué)期2個(gè)，也可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和物理課，根據(jù)專業(yè)需要由專業(yè)科提出教授內(nèi)容來講授。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。
總之，通過此次活動(dòng)，相信每一個(gè)教師都會(huì)有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會(huì)多一些思考，多一些緊迫感。同時(shí)我們也應(yīng)看到，盡管還有很多問題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會(huì)有一個(gè)更美好的明天！
改革擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇十九
首段：
勇于擔(dān)當(dāng)是一種非常個(gè)性化的特質(zhì)，它能夠幫助您超越自己的極限，充分發(fā)揮出您的潛力，為你的事業(yè)和生活添加一份理性和智慧。擔(dān)當(dāng)并不是輕松的事情，但這種特質(zhì)卻能夠幫助您風(fēng)雨無阻。越成為一個(gè)成功的個(gè)體，越需要勇于擔(dān)當(dāng)，因?yàn)檫@將會(huì)是你的成長和收獲期。
二段：
無論在人生的哪一階段，擔(dān)當(dāng)自然需要有一些特定的技能，這些技能一定會(huì)幫助自己克服各種各樣的困難。首先，擔(dān)當(dāng)需要勇氣。勇敢地承擔(dān)責(zé)任，能夠讓我們在任務(wù)變得艱難或者不確定的時(shí)候變得更加果斷。其次，擔(dān)當(dāng)需要清醒的頭腦和明確的計(jì)劃。如果你要擔(dān)負(fù)起一個(gè)重任，那么你需要有一個(gè)清晰的想法和明確的步驟。劇烈的情感波動(dòng)和混亂的思維往往會(huì)讓你失去動(dòng)力、乏味或者焦慮。
三段：
接下來，擔(dān)當(dāng)需要有良好的溝通技能。和同事、上級以及下屬保持共同的理解和開放性的心態(tài)，更容易得到支持、協(xié)作和理解。一個(gè)沒有信任、相互理解和支持的團(tuán)隊(duì)難以保持長久的成功。另外，擔(dān)當(dāng)需要獨(dú)立思考的能力，這是一個(gè)從經(jīng)驗(yàn)、教育和學(xué)習(xí)中走來的重要素質(zhì)。您的思想應(yīng)該能夠幫助您長期地看待事物的發(fā)展而不是短期內(nèi)的一個(gè)富有變化的狀態(tài)。
四段：
再來一點(diǎn)核心信息。擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰κ强梢栽趷毫拥沫h(huán)境中成長的，特別是在一個(gè)也一樣需要您的信任和支持的團(tuán)隊(duì)中。強(qiáng)烈認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在困境時(shí)我們可以通過一些策略和技巧，構(gòu)建自己的能力和膽識(shí)，這會(huì)讓我們在風(fēng)浪中順應(yīng)自然，毫不夸張地說，它為我們帶來了勝利。
結(jié)尾段：
總結(jié)而言，擔(dān)當(dāng)是成功和健康的四肢。為了成為一個(gè)成功人士，您需要勇于擔(dān)當(dāng)，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)交志同道合的同伴，讓你的成功之路變得更加舒適和輕松。勇于擔(dān)當(dāng)不是容易的事情，但這是讓我們提高自己的一種有效方式。當(dāng)我們能夠擁抱我們的責(zé)任的時(shí)候，我們就可以取得良好的成果并實(shí)現(xiàn)我們的夢想。