從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇一
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們需要不斷學習和提升自己的教育素質。然而，由于各種原因，教師們往往無法參加實地培訓。遠程培訓應運而生，為廣大教師提供了一個有效的學習途徑。我在參與a教師遠程培訓的過程中，深感遠程培訓的便利和效果。下面我將分享我自己的體會和感受。
【正文一】
首先，通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式。以往的實地培訓需要教師們到指定的地點參加，時間和地點限制了教師們的學習。但是，遠程培訓打破了這些限制，教師們可以在自己的家中或者其他任何地方參與培訓。我可以根據(jù)自己的日程安排，選擇適合自己的時間進行學習，不再被培訓時間和地點所束縛。遠程培訓使得學習更加靈活，讓我可以更好地平衡工作和學習。
【正文二】
其次，遠程培訓提供了更多的學習資源和機會。傳統(tǒng)的實地培訓，受到時間和地點的限制，往往只能提供有限的學習資源。而通過遠程培訓，我可以輕松地獲得豐富多樣的學習材料和課程。不僅可以參與在線講座和研討會，還能夠通過網(wǎng)絡搜索到各種學習資料和電子書籍。這些學習資源為我提供了更多的學習機會，幫助我不斷拓寬知識面，提升教育教學水平。
【正文三】
此外，遠程培訓提供了互動和合作的平臺。在傳統(tǒng)的實地培訓中，教師們往往只是被動地接受培訓內(nèi)容，缺乏互動和合作的機會。而通過遠程培訓，我可以與其他教師進行線上交流，分享自己的經(jīng)驗和觀點。不僅可以參與討論，還可以通過學習小組合作完成任務和項目。這種互動和合作的學習模式，讓我與其他教師一同成長，共同提高教育教學水平。
【正文四】
再者，遠程培訓提供了個性化的學習服務。每個教師都有不同的學習需求和興趣。傳統(tǒng)的實地培訓無法滿足所有教師的個性化需求。而通過遠程培訓，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學習內(nèi)容。不再受限于固定的培訓計劃，我可以自主學習，根據(jù)自身情況進行調整和優(yōu)化。這種個性化的學習服務，讓我更好地滿足了自己的學習需求，提高了學習效果。
【結論】
總之，參與a教師遠程培訓，我深切感受到了遠程培訓的便利和效果。通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式，獲得了更多的學習資源和機會，體驗到了互動和合作的學習模式，享受個性化的學習服務。遠程培訓為廣大教師提供了一個更加便捷、高效的學習途徑，讓教師們能夠不斷提升自己的教育素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇二
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價 ，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè) 水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的'動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，電腦的應用已經(jīng)家喻戶曉，促使我們社會進入了信息的爆炸時代，這個時代的一個顯著特征是，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性。家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育，它給我們廣大農(nóng)村小學的教育入了新的活力。在我們的教學中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學去，怎樣實施、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力。相信技術的用符合了教育實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過這次遠程培訓，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，采取相應的時間或地點自我學習。由于遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的術感受。所以使學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇三
隨著科技的發(fā)展和教育的進步，遠程教育已經(jīng)逐漸成為教育領域的一大趨勢。作為一名教師，我有幸參加了一次關于遠程培訓的課程，通過這次培訓，我不僅增長了知識，還加深了對遠程教育的認識與體會。在這篇文章中，我將分享我對遠程培訓的心得體會。
在遠程培訓中，最大的好處莫過于學習的時間和空間的靈活性。傳統(tǒng)面對面的培訓，需要參與者們達到一個特定的地點，在特定的時間進行學習。而在遠程培訓中，我們只需要一臺連接網(wǎng)絡的電腦，就可以隨時隨地進行學習。這對于工作繁忙的教師來說，無疑是一種很大的便利，可以讓時間得到充分利用。此外，遠程培訓也打破了地理的限制，不再受到教育資源的匱乏問題困擾，可以獲得更廣泛的學習機會。
然而，遠程培訓也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，遠程培訓需要學習者具備一定的自律能力，因為沒有老師當面督促，需要學習者自己管理學習的時間和進度。這對于一些缺乏自覺性和計劃性的學習者來說，可能是一個較大的難題。此外，網(wǎng)絡和技術問題也時常出現(xiàn)，這可能導致學習過程中斷或不順暢。為了克服這些困難，我在遠程培訓中提高了自己的自律能力，并學會了快速應對網(wǎng)絡和技術問題的方法。
除了時間和空間的靈活性以外，遠程培訓還提供了多樣化的學習資源和交流渠道。在傳統(tǒng)的面對面培訓中，學習者通常只能依靠老師的講解和手冊的閱讀來獲取知識。而在遠程培訓中，我們可以通過觀看錄制的課程視頻、閱讀電子書籍、參與在線討論等方式進行學習。這不僅能夠滿足不同學習者的需求，還可以提高學習效果。同時，遠程培訓還便于學員之間的交流和互動。通過在線平臺，我們可以與其他學員進行討論、分享學習心得，從不同的角度和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和思考。
盡管遠程培訓具有很多優(yōu)勢，但仍然存在一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，遠程培訓缺乏面對面的互動和溝通，這對于一些喜歡和需要社交互動的學習者來說，可能會導致學習的效果不佳。其次，遠程培訓需要學習者具備良好的自主學習能力和解決問題的能力，這對于一些缺乏學習經(jīng)驗和技巧的學習者來說，可能會面臨較大的困難。因此，在遠程培訓中，我不僅要提高自己的學習能力，還要善于與他人溝通交流，盡可能調動更多的學習資源和支持。
總的來說，通過這次遠程培訓，我深刻體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。遠程培訓的時間和空間靈活性為教師的學習提供了更大的方便，多樣化的學習資源和交流渠道也豐富了學習的內(nèi)容和形式。然而，遠程培訓也需要學習者具備自律能力和問題解決能力。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習效率和能力，還拓寬了自己的學習視野和交流渠道。相信隨著科技的不斷發(fā)展，遠程教育會在教育領域發(fā)揮更大的作用，給廣大教師和學生帶來更多的便利與發(fā)展機會。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇四
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的.培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
【教師遠程培訓心得體會范文二】
信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用,利用資源實施素質教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇五
第一段：引言+背景介紹（200字）
遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，正在逐漸成為教育領域的新趨勢。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對遠程教育的培訓項目。這個項目旨在通過在線課程和培訓活動，幫助教師們適應遠程授課的新模式。在這次培訓中，我深刻地體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：優(yōu)勢的體驗與感受（250字）
在遠程教育中，最明顯的優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地參加在線課程，這為我提供了極大的方便。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺，我能夠與全國范圍內(nèi)的教師進行交流和互動，分享經(jīng)驗和心得。這種跨越地域限制的學習方式，不僅擴大了我的專業(yè)視野，也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）
然而，遠程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，技術問題是一個難點。我需要學會使用各種在線工具和平臺，以確保順利參與學習和互動。由于技術的不穩(wěn)定性，有時我會遇到無法連接或掉線的情況，導致學習進程受阻。此外，與傳統(tǒng)面對面培訓相比，遠程教育的學習氛圍也不夠濃厚。在家中學習，容易受到外界干擾，無法專心投入，也難以與他人建立真實的師生關系。
第四段：克服困難的策略（300字）
為了應對遠程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑，我采取了一些策略。首先，我不斷學習和熟悉各種在線工具和平臺，提高自己的技術素養(yǎng)。其次，我積極參加各種線上互動和討論，與其他教師進行交流和分享，從中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。另外，我還通過自己的努力，創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，盡量減少外界干擾，保持專注和投入。
第五段：收獲和展望（250字）
通過這次遠程教育的培訓，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我的技術能力得到了提升。我學會了使用各種在線工具和平臺，不僅能順利參與遠程課程，還可以將這些技能應用于我的日常教學中。其次，我擴展了自己的教育視野。與全國各地的教師們互動交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法，這對于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。展望未來，我會繼續(xù)積極參與遠程教育的培訓和活動，加強自己的學習和成長，為更好地適應教育領域的發(fā)展做好準備。
（此為AI創(chuàng)作，只供參考，需要加入個人具體情況進行修改和完善。）
教師遠程培訓心得體會和感悟篇六
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談談自己的收獲：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內(nèi)容，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容，為學生營造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學生快樂有效的寫作文”。是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農(nóng)村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農(nóng)村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當?shù)囊龑?，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
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教師遠程培訓心得體會和感悟篇七
2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內(nèi)接受了遠程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式。我也參加了一些遠程教育培訓，今天我想分享一下我的心得體會，以期能有所啟發(fā)。
第二段：遠程教育培訓的優(yōu)點
遠程教育培訓的優(yōu)點很多。首先，它省去了教師固定時間和地點的限制，可以在自己的時間和地點進行學習。其次，遠程教育培訓的形式多樣，像在線視頻、直播、網(wǎng)課等等，教師可以根據(jù)自己的需求進行選擇。最后，通過遠程教育培訓，教師們可以了解到更多領域的知識和技能，開闊自己的視野，提高綜合素質。
第三段：遠程教育培訓的挑戰(zhàn)
同時，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，需要教師具備熟練的計算機操作和網(wǎng)絡技巧，否則學習效果會大打折扣。其次，在線學習需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后，遠程教育培訓雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實、無效的培訓，教師需要進行權衡和選擇。
第四段：如何提高遠程教育培訓的學習效果
提高遠程教育培訓的學習效果，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。其次，需要有一定的學習計劃和目標，按部就班地邁進學習的步伐。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學習的領域和方向，選擇適合自己的培訓內(nèi)容和形式。
第五段：總結
遠程教育培訓的興起，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn)。要想提高自己的學習效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用，一定能夠取得不錯的學習成果。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇八
有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的`社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
特別是王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個系統(tǒng)：即語文系統(tǒng)、練習系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握文本的價值取向，把握文本的個性化主旨，把握文本的時代意義。課后要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇九
在這個信息時代，遠程教育已經(jīng)成為了一種趨勢，它不僅為人們提供了便利，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會。而作為一名教師，我也受益于遠程教育培訓，讓我來分享一下我的心得體會。
第二段：教育不斷更新是教師的宿命
教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，因為時代是不斷變化的，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育變得更加便捷，這也是一種挑戰(zhàn)，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式。
第三段：遠程教育培訓讓教師不斷前行
作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的。通過遠程教育培訓，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能，并將這些理念和技能應用在自己的教學上，從而提高了自己的水平，更好地服務學生。
第四段：遠程教育培訓讓教育資源變得更加平等
遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來。
第五段：結論
總之，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題，但它的好處遠遠大于缺點，我們應該更加積極地投身到遠程教育 的發(fā)展中，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十
在當今世紀，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。
現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，提高自己的業(yè)務素質。
2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。
在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的.需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。
這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進。再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十一
第一段：引言（150字）
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時期，遠程教育成為了新時代下師生們學習教育知識的重要手段。然而，在這個新時代下，教師們也需要不斷地學習，充實自己的學識和能力，保持自己在教育行業(yè)的領先地位。在這個遠程教育的時代，教師遠程教育培訓也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠程教育培訓的過程中，我從中收獲了哪些心得體會呢？接下來，就讓我為大家分享一下。
第二段：遠程教育培訓的優(yōu)勢（250字）
遠程教育培訓相對于傳統(tǒng)的線下培訓有些特別之處。一方面，遠程培訓能夠有效地節(jié)約時間，讓廣大的教師們省去了往返于會場的時間，通過線上直播學習更為便捷，較省去了時間成本，提高了學習效率，這也是我喜歡遠程教育培訓的原因之一。另一方面，遠程培訓還有一個重要的優(yōu)勢就是能夠讓來自不同地區(qū)、不同學校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓，這不僅讓教師們獲得了更開闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布。總而言之，遠程教育培訓讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠程教育的學習方式和方法（300字）
在我接受遠程教育培訓的過程中，我也收獲了很多的學習方式和方法，這些方式和方法也讓我對教師遠程教育培訓有了更為全面的認識。首先，遠程教育培訓有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠程教育培訓不僅有線上研討會，同樣也要有線下實踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過不同的實踐環(huán)節(jié)，真正地體驗到所學知識在實際中的應用。以及，遠程教育培訓也特別注重互動，讓教師之間可以自由交流，互相學習，拓寬教育交流的領域。最后，遠程教育培訓也有著更完善的評估機制，能夠對教學效果進行更全面、準確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學識和能力。
第四段：遠程教育帶給我的收獲（250字）
在我接收遠程教育培訓的過程中，我不僅收獲了很多知識技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學習的積極性。在遠程教育培訓中，教師們需要具備自我學習能力，不僅要能夠自尋資料，對所學知識進行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學習路上進步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠程教育培訓目的不在于完成一次學習就結束，還要注重實施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學過程中，應本著“以學生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學靈感，因為遠程教育培訓匯聚了更多來自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學習體驗和教學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠程教育的未來和發(fā)展（250字）
遠程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項重大趨勢，也是對教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠程教育培訓將被越來越多地應用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學習和提升的重要途徑。而對于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來的遠程教育培訓將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質，來迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對于廣大師生而言，未來的遠程教育培訓也將提供更為全面、專業(yè)的教育資源和服務，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。
結語（100字）
在這個遠程教育的時代，我們迎來了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過遠程教育培訓，我們不僅能夠獲得更多的知識技能、經(jīng)驗，還能鍛煉自己的自主學習能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協(xié)力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻力量。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十二
通過近兩周的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文新課標的理念．這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為一個教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化網(wǎng)絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)語文來源于生活又應用于生活的一面。
教師遠程研修培訓學習總結
幼兒教師遠程培訓總結
教師遠程研修培訓學習總結
教師繼續(xù)教育遠程培訓學習總結
幼兒教師遠程培訓工作總結
體育遠程培訓心得
遠程培訓學習總結范文
網(wǎng)絡遠程學習培訓總結范文
遠程教育培訓會議通知
英語遠程教育培訓總結
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十三
網(wǎng)絡為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加年級研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的'接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅?！皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。
新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十四
通過培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓心得體會范文《教師遠程培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡遠程教育培訓，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光。通過培訓學習，我受益匪淺，教育技術能力有了很快提高，知識水平都有了長足進步，終歸有以下幾點感受。
每個模塊設置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關的視頻、圖片等相關素材，每個模塊我都按要求認真學習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學習，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念。如：課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”等。通過學習，更新了我的教學觀念。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓過程中最為感興趣的培訓內(nèi)容，感到學完后受益匪淺，對我平時的教學有很大的幫助。
網(wǎng)絡教師培訓開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習，認識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線，為此結識了各地老師，增強了我跟指導老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質可以說有了一個較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇一
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們需要不斷學習和提升自己的教育素質。然而，由于各種原因，教師們往往無法參加實地培訓。遠程培訓應運而生，為廣大教師提供了一個有效的學習途徑。我在參與a教師遠程培訓的過程中，深感遠程培訓的便利和效果。下面我將分享我自己的體會和感受。
【正文一】
首先，通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式。以往的實地培訓需要教師們到指定的地點參加，時間和地點限制了教師們的學習。但是，遠程培訓打破了這些限制，教師們可以在自己的家中或者其他任何地方參與培訓。我可以根據(jù)自己的日程安排，選擇適合自己的時間進行學習，不再被培訓時間和地點所束縛。遠程培訓使得學習更加靈活，讓我可以更好地平衡工作和學習。
【正文二】
其次，遠程培訓提供了更多的學習資源和機會。傳統(tǒng)的實地培訓，受到時間和地點的限制，往往只能提供有限的學習資源。而通過遠程培訓，我可以輕松地獲得豐富多樣的學習材料和課程。不僅可以參與在線講座和研討會，還能夠通過網(wǎng)絡搜索到各種學習資料和電子書籍。這些學習資源為我提供了更多的學習機會，幫助我不斷拓寬知識面，提升教育教學水平。
【正文三】
此外，遠程培訓提供了互動和合作的平臺。在傳統(tǒng)的實地培訓中，教師們往往只是被動地接受培訓內(nèi)容，缺乏互動和合作的機會。而通過遠程培訓，我可以與其他教師進行線上交流，分享自己的經(jīng)驗和觀點。不僅可以參與討論，還可以通過學習小組合作完成任務和項目。這種互動和合作的學習模式，讓我與其他教師一同成長，共同提高教育教學水平。
【正文四】
再者，遠程培訓提供了個性化的學習服務。每個教師都有不同的學習需求和興趣。傳統(tǒng)的實地培訓無法滿足所有教師的個性化需求。而通過遠程培訓，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學習內(nèi)容。不再受限于固定的培訓計劃，我可以自主學習，根據(jù)自身情況進行調整和優(yōu)化。這種個性化的學習服務，讓我更好地滿足了自己的學習需求，提高了學習效果。
【結論】
總之，參與a教師遠程培訓，我深切感受到了遠程培訓的便利和效果。通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式，獲得了更多的學習資源和機會，體驗到了互動和合作的學習模式，享受個性化的學習服務。遠程培訓為廣大教師提供了一個更加便捷、高效的學習途徑，讓教師們能夠不斷提升自己的教育素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇二
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價 ，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè) 水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的'動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，電腦的應用已經(jīng)家喻戶曉，促使我們社會進入了信息的爆炸時代，這個時代的一個顯著特征是，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性。家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育，它給我們廣大農(nóng)村小學的教育入了新的活力。在我們的教學中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學去，怎樣實施、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力。相信技術的用符合了教育實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過這次遠程培訓，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，采取相應的時間或地點自我學習。由于遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的術感受。所以使學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇三
隨著科技的發(fā)展和教育的進步，遠程教育已經(jīng)逐漸成為教育領域的一大趨勢。作為一名教師，我有幸參加了一次關于遠程培訓的課程，通過這次培訓，我不僅增長了知識，還加深了對遠程教育的認識與體會。在這篇文章中，我將分享我對遠程培訓的心得體會。
在遠程培訓中，最大的好處莫過于學習的時間和空間的靈活性。傳統(tǒng)面對面的培訓，需要參與者們達到一個特定的地點，在特定的時間進行學習。而在遠程培訓中，我們只需要一臺連接網(wǎng)絡的電腦，就可以隨時隨地進行學習。這對于工作繁忙的教師來說，無疑是一種很大的便利，可以讓時間得到充分利用。此外，遠程培訓也打破了地理的限制，不再受到教育資源的匱乏問題困擾，可以獲得更廣泛的學習機會。
然而，遠程培訓也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，遠程培訓需要學習者具備一定的自律能力，因為沒有老師當面督促，需要學習者自己管理學習的時間和進度。這對于一些缺乏自覺性和計劃性的學習者來說，可能是一個較大的難題。此外，網(wǎng)絡和技術問題也時常出現(xiàn)，這可能導致學習過程中斷或不順暢。為了克服這些困難，我在遠程培訓中提高了自己的自律能力，并學會了快速應對網(wǎng)絡和技術問題的方法。
除了時間和空間的靈活性以外，遠程培訓還提供了多樣化的學習資源和交流渠道。在傳統(tǒng)的面對面培訓中，學習者通常只能依靠老師的講解和手冊的閱讀來獲取知識。而在遠程培訓中，我們可以通過觀看錄制的課程視頻、閱讀電子書籍、參與在線討論等方式進行學習。這不僅能夠滿足不同學習者的需求，還可以提高學習效果。同時，遠程培訓還便于學員之間的交流和互動。通過在線平臺，我們可以與其他學員進行討論、分享學習心得，從不同的角度和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和思考。
盡管遠程培訓具有很多優(yōu)勢，但仍然存在一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，遠程培訓缺乏面對面的互動和溝通，這對于一些喜歡和需要社交互動的學習者來說，可能會導致學習的效果不佳。其次，遠程培訓需要學習者具備良好的自主學習能力和解決問題的能力，這對于一些缺乏學習經(jīng)驗和技巧的學習者來說，可能會面臨較大的困難。因此，在遠程培訓中，我不僅要提高自己的學習能力，還要善于與他人溝通交流，盡可能調動更多的學習資源和支持。
總的來說，通過這次遠程培訓，我深刻體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。遠程培訓的時間和空間靈活性為教師的學習提供了更大的方便，多樣化的學習資源和交流渠道也豐富了學習的內(nèi)容和形式。然而，遠程培訓也需要學習者具備自律能力和問題解決能力。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習效率和能力，還拓寬了自己的學習視野和交流渠道。相信隨著科技的不斷發(fā)展，遠程教育會在教育領域發(fā)揮更大的作用，給廣大教師和學生帶來更多的便利與發(fā)展機會。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇四
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的.培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
【教師遠程培訓心得體會范文二】
信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用,利用資源實施素質教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇五
第一段：引言+背景介紹（200字）
遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，正在逐漸成為教育領域的新趨勢。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對遠程教育的培訓項目。這個項目旨在通過在線課程和培訓活動，幫助教師們適應遠程授課的新模式。在這次培訓中，我深刻地體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：優(yōu)勢的體驗與感受（250字）
在遠程教育中，最明顯的優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地參加在線課程，這為我提供了極大的方便。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺，我能夠與全國范圍內(nèi)的教師進行交流和互動，分享經(jīng)驗和心得。這種跨越地域限制的學習方式，不僅擴大了我的專業(yè)視野，也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）
然而，遠程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，技術問題是一個難點。我需要學會使用各種在線工具和平臺，以確保順利參與學習和互動。由于技術的不穩(wěn)定性，有時我會遇到無法連接或掉線的情況，導致學習進程受阻。此外，與傳統(tǒng)面對面培訓相比，遠程教育的學習氛圍也不夠濃厚。在家中學習，容易受到外界干擾，無法專心投入，也難以與他人建立真實的師生關系。
第四段：克服困難的策略（300字）
為了應對遠程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑，我采取了一些策略。首先，我不斷學習和熟悉各種在線工具和平臺，提高自己的技術素養(yǎng)。其次，我積極參加各種線上互動和討論，與其他教師進行交流和分享，從中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。另外，我還通過自己的努力，創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，盡量減少外界干擾，保持專注和投入。
第五段：收獲和展望（250字）
通過這次遠程教育的培訓，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我的技術能力得到了提升。我學會了使用各種在線工具和平臺，不僅能順利參與遠程課程，還可以將這些技能應用于我的日常教學中。其次，我擴展了自己的教育視野。與全國各地的教師們互動交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法，這對于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。展望未來，我會繼續(xù)積極參與遠程教育的培訓和活動，加強自己的學習和成長，為更好地適應教育領域的發(fā)展做好準備。
（此為AI創(chuàng)作，只供參考，需要加入個人具體情況進行修改和完善。）
教師遠程培訓心得體會和感悟篇六
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談談自己的收獲：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內(nèi)容，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容，為學生營造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學生快樂有效的寫作文”。是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農(nóng)村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農(nóng)村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當?shù)囊龑?，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
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教師遠程培訓心得體會和感悟篇七
2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內(nèi)接受了遠程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式。我也參加了一些遠程教育培訓，今天我想分享一下我的心得體會，以期能有所啟發(fā)。
第二段：遠程教育培訓的優(yōu)點
遠程教育培訓的優(yōu)點很多。首先，它省去了教師固定時間和地點的限制，可以在自己的時間和地點進行學習。其次，遠程教育培訓的形式多樣，像在線視頻、直播、網(wǎng)課等等，教師可以根據(jù)自己的需求進行選擇。最后，通過遠程教育培訓，教師們可以了解到更多領域的知識和技能，開闊自己的視野，提高綜合素質。
第三段：遠程教育培訓的挑戰(zhàn)
同時，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，需要教師具備熟練的計算機操作和網(wǎng)絡技巧，否則學習效果會大打折扣。其次，在線學習需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后，遠程教育培訓雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實、無效的培訓，教師需要進行權衡和選擇。
第四段：如何提高遠程教育培訓的學習效果
提高遠程教育培訓的學習效果，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。其次，需要有一定的學習計劃和目標，按部就班地邁進學習的步伐。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學習的領域和方向，選擇適合自己的培訓內(nèi)容和形式。
第五段：總結
遠程教育培訓的興起，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn)。要想提高自己的學習效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用，一定能夠取得不錯的學習成果。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇八
有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的`社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
特別是王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個系統(tǒng)：即語文系統(tǒng)、練習系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握文本的價值取向，把握文本的個性化主旨，把握文本的時代意義。課后要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇九
在這個信息時代，遠程教育已經(jīng)成為了一種趨勢，它不僅為人們提供了便利，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會。而作為一名教師，我也受益于遠程教育培訓，讓我來分享一下我的心得體會。
第二段：教育不斷更新是教師的宿命
教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，因為時代是不斷變化的，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育變得更加便捷，這也是一種挑戰(zhàn)，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式。
第三段：遠程教育培訓讓教師不斷前行
作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的。通過遠程教育培訓，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能，并將這些理念和技能應用在自己的教學上，從而提高了自己的水平，更好地服務學生。
第四段：遠程教育培訓讓教育資源變得更加平等
遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來。
第五段：結論
總之，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題，但它的好處遠遠大于缺點，我們應該更加積極地投身到遠程教育 的發(fā)展中，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十
在當今世紀，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。
現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，提高自己的業(yè)務素質。
2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。
在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的.需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。
這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進。再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十一
第一段：引言（150字）
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時期，遠程教育成為了新時代下師生們學習教育知識的重要手段。然而，在這個新時代下，教師們也需要不斷地學習，充實自己的學識和能力，保持自己在教育行業(yè)的領先地位。在這個遠程教育的時代，教師遠程教育培訓也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠程教育培訓的過程中，我從中收獲了哪些心得體會呢？接下來，就讓我為大家分享一下。
第二段：遠程教育培訓的優(yōu)勢（250字）
遠程教育培訓相對于傳統(tǒng)的線下培訓有些特別之處。一方面，遠程培訓能夠有效地節(jié)約時間，讓廣大的教師們省去了往返于會場的時間，通過線上直播學習更為便捷，較省去了時間成本，提高了學習效率，這也是我喜歡遠程教育培訓的原因之一。另一方面，遠程培訓還有一個重要的優(yōu)勢就是能夠讓來自不同地區(qū)、不同學校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓，這不僅讓教師們獲得了更開闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布。總而言之，遠程教育培訓讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠程教育的學習方式和方法（300字）
在我接受遠程教育培訓的過程中，我也收獲了很多的學習方式和方法，這些方式和方法也讓我對教師遠程教育培訓有了更為全面的認識。首先，遠程教育培訓有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠程教育培訓不僅有線上研討會，同樣也要有線下實踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過不同的實踐環(huán)節(jié)，真正地體驗到所學知識在實際中的應用。以及，遠程教育培訓也特別注重互動，讓教師之間可以自由交流，互相學習，拓寬教育交流的領域。最后，遠程教育培訓也有著更完善的評估機制，能夠對教學效果進行更全面、準確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學識和能力。
第四段：遠程教育帶給我的收獲（250字）
在我接收遠程教育培訓的過程中，我不僅收獲了很多知識技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學習的積極性。在遠程教育培訓中，教師們需要具備自我學習能力，不僅要能夠自尋資料，對所學知識進行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學習路上進步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠程教育培訓目的不在于完成一次學習就結束，還要注重實施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學過程中，應本著“以學生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學靈感，因為遠程教育培訓匯聚了更多來自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學習體驗和教學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠程教育的未來和發(fā)展（250字）
遠程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項重大趨勢，也是對教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠程教育培訓將被越來越多地應用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學習和提升的重要途徑。而對于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來的遠程教育培訓將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質，來迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對于廣大師生而言，未來的遠程教育培訓也將提供更為全面、專業(yè)的教育資源和服務，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。
結語（100字）
在這個遠程教育的時代，我們迎來了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過遠程教育培訓，我們不僅能夠獲得更多的知識技能、經(jīng)驗，還能鍛煉自己的自主學習能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協(xié)力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻力量。
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十二
通過近兩周的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文新課標的理念．這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為一個教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化網(wǎng)絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)語文來源于生活又應用于生活的一面。
教師遠程研修培訓學習總結
幼兒教師遠程培訓總結
教師遠程研修培訓學習總結
教師繼續(xù)教育遠程培訓學習總結
幼兒教師遠程培訓工作總結
體育遠程培訓心得
遠程培訓學習總結范文
網(wǎng)絡遠程學習培訓總結范文
遠程教育培訓會議通知
英語遠程教育培訓總結
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十三
網(wǎng)絡為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加年級研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的'接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅?！皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。
新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
教師遠程培訓心得體會和感悟篇十四
通過培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓心得體會范文《教師遠程培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡遠程教育培訓，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光。通過培訓學習，我受益匪淺，教育技術能力有了很快提高，知識水平都有了長足進步，終歸有以下幾點感受。
每個模塊設置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關的視頻、圖片等相關素材，每個模塊我都按要求認真學習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學習，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念。如：課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”等。通過學習，更新了我的教學觀念。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓過程中最為感興趣的培訓內(nèi)容，感到學完后受益匪淺，對我平時的教學有很大的幫助。
網(wǎng)絡教師培訓開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習，認識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線，為此結識了各地老師，增強了我跟指導老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質可以說有了一個較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩。