心得體會可以幫助我們更好地應對類似問題，做到知行合一。寫心得體會時，要注意用詞準確，避免模糊和含糊不清的表達。在這里，大家可以看到一系列關于心得體會的范文，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?BR> 參加教研活動的心得體會篇一
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
1、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動的幾節(jié)數(shù)學課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。
參加教研活動的心得體會篇二
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的。”是啊，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花啊！
參加教研活動的心得體會篇三
本學期根據(jù)學?？傮w工作部署，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！睘橹攸c開展。進一步理順管理關系，明確責任要求，推進課程建設和課改研究。關注教師專業(yè)成長，聚焦課堂實效，增強研究意識。以“質(zhì)量”、“信息化建設”為主題，進一步夯實教科研工作，推進“五課”教研活動，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺，不斷提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：
1、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P工作。
2、做好新一輪“青藍工程”建設，強化專業(yè)負責人建設。
3、強化課題管理，實現(xiàn)課題管理進一步規(guī)范化，拓展校級課題研究工作。
4、強化“五課”教研工作，公共基礎課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次。
5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作。
1、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P工作；
2、教研活動管理進一步走向規(guī)范化，活動的內(nèi)容更加扎實有效，教研之風更加濃厚。
3、媒體設備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理，有效利用率100%。
4、“五課”教研、“兩課”評比進一步深入開展，教師的參與度進一步提高，參賽內(nèi)在要求更加強烈。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力，再創(chuàng)佳績。
在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實施性教學計劃的研究與修訂及時反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡。在下學期，我們要把工作做得更細，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學校的發(fā)展做不懈努力！
參加教研活動的心得體會篇四
今天我有幸參加了中心校組織的在學校的英語教研活動。三位老師的精彩展示，對我來說是個很難得的學習機會。下面是我的一些。
心得體會。
：
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢娫趥湔n方面用功之深。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個部分let'stry，let'stalk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學，學生激情慢慢被調(diào)動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學習形式。讓學生充分的讀記。教學過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節(jié)課的學習。學生一定能完成這一節(jié)課的教學目標。同時也培養(yǎng)了學生的英語學習興趣。李老師的課，精準的抓住教學重難點，發(fā)音十分準確，非常值得我學習。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學習。學生良好的表現(xiàn)，也是邱莊學校的亮點，教出優(yōu)秀的學生是我們每一位老師的追求。通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之處。對自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學習。爭取讓自己有更大的提高。對自己負責。對學生負責。
【篇二】。
教研活動與教學活動和教師專業(yè)成長密切相關。教研活動的重要性與有效性是推進教學質(zhì)量的關鍵。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考。
現(xiàn)代的教學，要以學論教，不是看教師如何表演，而是看學生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學的過程。下面就這次活動談幾點體會：
一、別低估學生的能力。
每個學生都是一個鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導到學習上來就會收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學生提出兩個有趣的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災？2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災大大減少了？要求學生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料，到有關部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多。這樣大大調(diào)動了學生學習的興趣，求知的欲望，學到了許多課本上沒有的知識，擴大了知識面，還掌握了很多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活。
組織學生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學生自主選擇探究課題，自己設計探究方案，寫出探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮學生的主動性，你將會發(fā)現(xiàn)每個學生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán)，多反饋”提高復習效率。
1.歸納定義后緊跟一個小習題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時，先圖示描敘他們的關系理解定義，然后緊跟一個小習題：用圓圈的形式畫出他們的關系圖。這樣學生就深刻理解了他們的從屬關系。
2.用習題引出定義：通過習題的分析，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學生體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習慣用右手，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項？學生分組討論分析，在討論解答問題的同時引導他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學生多渠道獲取知識。
經(jīng)常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠遠不能滿足學生的需要，信息時代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡、電視、報紙、圖書等，學生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學中引導學生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識，養(yǎng)成終生學習的好習慣，已成為我們教學中一項重要的任務。
【篇三】。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們年級組認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念教研。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資教研的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
參加教研活動的心得體會篇五
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
總之，網(wǎng)絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化?？梢韵胂?，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，四中的前景會越來越美好。
參加教研活動的心得體會篇六
20xx年xx月xx日，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱小學聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中，劉老師采用的是學案導學的教學方法，聽完之后，給我的感觸很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就小學數(shù)學課堂教學談一點我的看法。
近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學數(shù)學課堂教學應該體現(xiàn)生活化、藝術化。所以，我認為數(shù)學課堂應該體現(xiàn)一下幾點：
教材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況，以情景、對話等方式出現(xiàn)，例題和習題安排形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設出的情景能培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生探索問題的欲望。課堂教學，如同和學生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程，如果教師只為了引導學生到達“終點站”，那么就會忽略旅途中的`“美景”，也就是說，如果我們省去了讓學生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于學生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以，應充分利用情境圖給學生展示才能的空間，讓學生全面參與知識的形成過程，主動參與分析問題，知道分析數(shù)量關系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關鍵。因此在教學和復習時，要讓學生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學信息、尋求數(shù)學問題、分析數(shù)量關系、處理信息的能力，讓學生能夠利用已有的數(shù)學知識解決數(shù)學問題，同時學會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。
關于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！?，在教學過程中，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學生自己選擇問題解決的方法，但學生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移。作為教師，我們應該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學中，關鍵是讓學生有機會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導者，一方面要保證學生知道基本數(shù)量關系，同時，還要鼓勵學生大膽交流自己的解法，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
解決問題一直是數(shù)學教學的一個重點和難點，在新課程教學中，解決問題更是滲透在每一個教學單元中，因此，它時刻相伴于學生的數(shù)學學習中。然而，有的學生只要是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學生往往在課堂上學懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因，我認為主要原因是學生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學思想方法的緣故，而數(shù)學思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學中，就要有意識地引導學生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學生為本，讓學生參與到問題的探究中去，給學生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律。
“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力。”因此，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學生的學習，幫助學生認識自我，建立信心”。因此，教師在教學過程中應不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動地學習。當學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習結(jié)果等方面取得點滴進步時，應抓住時機，及時進行激勵性評價。當學生理解得不夠準確、表達不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應利用好學生的錯誤這一生成性資源，補充設問，點撥學生引發(fā)思考，使學生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進學生學習的作用。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
參加教研活動的心得體會篇七
20_年9月17日，根據(jù)學校安排，我和學校初一組的英語老師們一起參加了_教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進而組織有效的教學活動，幫助學生們培養(yǎng)的學習興趣、提高成績。
教研活動分兩項進行：學習會前發(fā)放的《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》以及向老師們解說有關“三說”比賽的相關事宜。
第一項是學習《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學設計能力，落實課堂教學實效、北師大版《初中英語》(修訂版)教材分析、教學研討課四個部分。我們跟著教研員主要學習了《手冊》的第一部分，通過學習讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學的重點、難點也有了一定的了解。
第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：
1、老師要有學習意識：認真研究教材。利用網(wǎng)絡、手冊等手段全面掌握教材;。
2、教學進度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學;。
3、抓基礎，所教只是要落實到位：讀音標、用語法、記單詞、記短語等;。
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學習英語的好習慣。
第三項是向老師們解說關于“三說”比賽的相關事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時間，但是我卻學到了很多。通過學習讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對于學生，以學生為中心，要根據(jù)學生的實際情況進行教學，豐富教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的學習成績。
參加教研活動的心得體會篇八
今天上午參加了小學數(shù)學教師基本功訓練營，王海燕老師先給我們講解了如何進行教學設計，并且指出了教學設計中的幾個要點。接著王海燕老師有給我們講解了ppt的制作，包括制作模板，插入flash，圖片的截取，觸發(fā)器的使用，讓我受益頗深，原來ppt也可以由如此強大的交互功能，平時在用ppt制作課件時會出現(xiàn)的問題也迎刃而解，對王海燕老師的認真鉆研的精神真是很敬佩。
聽了一上午的講解，王海燕老師講的很細致，我們聽得很認真，時間過得很快，臨近結(jié)束時，李艷老師給我們布置了今天的任務，設計一個教學設計和相對應的課件，想到今天下午滿滿的課還有一上午的作業(yè)還沒改，不禁有些頭疼。忙完了一下午，晚上回到家，給孩子洗漱過后已經(jīng)8點了，這個時候我才開始打開書本和教參看了起來。本來也想在網(wǎng)上搜一個課件改改，下午空閑時在網(wǎng)上搜了以后，總感覺有些地方講解的.不夠透徹，就自己動手做了起來，把王海燕老師上午的講的現(xiàn)在就用上了，做著改著等到做完時，也已經(jīng)快接近12點了，自我感覺還可以，覺得李艷老師布置的這個任務還這是及時，如果李艷老師讓我們回去自行練習，估計我會來也就不會那么及時的把上午講解的應用一下了。
第二天上午，早早的來到了會議室，等待今天的抽簽上課，沒有抽到我，有點高興也有點遺憾，因為李艷老師說抽到上課要發(fā)證書的。后來聽了幾個老師的上課，以及最后的點評，對這節(jié)課的認識又更加深了一步。
很快一上午就過去了，過后回想一下，確實是挺充實的，學到的也很多，能夠體會王海燕老師說的，她參加基本功訓練時很累，但是等到過后回憶起來，也很難忘。
參加教研活動的心得體會篇九
近期，我有幸參加了市教研活動，這對我的教育教學工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過這次活動，我深刻認識到教師的學習要緊跟時代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學水平。下面，我將從五個方面，分別介紹我對這次教研活動的體會和思考。
首先，教研活動讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動中，我們了解到了當今社會的變化帶來的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的多樣化需求，我們需要進行教學方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動中，傳授給我們各種教學理念和方法，讓我們更好地理解學生的特點和需求，靈活運用不同的教學策略，讓學生更主動地參與到學習中來。
其次，教研活動提升了我專業(yè)知識和技能的水平。在教研活動中，我們通過報告、討論和分享經(jīng)驗，學習了許多新的教學方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學習和進步，提升自己的專業(yè)水平，才能更好地引導學生成長。
再次，教研活動增強了我與同行的交流與合作能力。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同學校的教師，與他們互換了教學經(jīng)驗和心得。通過和他們的交流，我深刻感受到團隊合作的重要性。在教研過程中，我們分享自己的教學資源和教學實踐，互相借鑒、合作改進，形成了良好的互動氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進步，更好地完成教育任務。同時，也讓我深刻認識到了自己的不足和需要改進之處。
此外，教研活動還提醒我要注重教育的人文關懷。在活動中，我們強調(diào)了教育的溫情和關懷，重視培養(yǎng)學生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識的傳授，更應該是個性的陶冶，情感的引導。在日常教學中，我們要傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和需求，激勵他們發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好，樹立正確的人生觀和價值觀。
最后，教研活動讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學工作中。通過這次教研活動，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學生在他們的引領下獲得的成長和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來助力。
總之，通過這次市教研活動，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準，增強了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關懷，同時也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學生引領向成功之路。我會牢記這次教研活動帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
參加教研活動的心得體會篇十
轉(zhuǎn)眼間又到學期之尾，本學期全組教師以模塊課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，本教研組已經(jīng)形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。再加上校領導的重視、關心和大力支持下，使我們的教育、教學工作取得了較好的成績。回顧這一學期的'工作，緊張、繁忙但收益頗多。
隨著課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強理論學習。制定業(yè)務學習制度和計劃，本學期教研組活動4次。要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、增強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組學科雜、辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的'溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
3、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學習方式的轉(zhuǎn)變等。在學習中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。
參加教研活動的心得體會篇十一
由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
洋思中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
洋思中學享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
參加教研活動的心得體會篇十二
20xx年xx月xx日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學開展了語文教研活動，這次教研活動的主題是“如何進行限時作業(yè)設計”，在此次活動中我們有幸聽了梁夫中心小學寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長征》一課，聽后老師們聚在一起進行了認真地研討，學校派教研組長都認真的發(fā)了言，通過這次教研活動，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺得這次活動確實很好，對我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談談自己聽課后一些心得。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。確實在備課上下了很大的功夫。不然不會取得如此精彩的課堂效果。
2、教學過程精致
從老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點，突破難點。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解知識的基礎上，教師不是直接告訴學生問題的答案，而是提出問題讓學生思考，指導學生認真讀課文，在讀課文中指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生通過讀和悟，在教師的指導點撥下讀通課文內(nèi)容，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學的設計
三環(huán)節(jié)教學是我縣推行的教學教學改革，是一種非常行之有效的教學思路，他推動老師們注重教學的各個環(huán)節(jié)，扎扎實實的開展教學工作，就是進一步加強了課前預習、課堂教學、和限時性作業(yè)的設計，下面我主要談一談在設計限時性作業(yè)方面的看法。
限時性作業(yè)是語文課堂教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師應該引起足夠的重視，下面我簡單的談一下如何設計限時性作業(yè)：
一、完善設計。
限時性作業(yè)既要以基礎性為主，促進學生鞏固基礎知識，又要適當進行拓展，要設置一定量的探究性、實踐性作業(yè)，以提高學生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應少于20%。
語文限時作業(yè)以字詞句的訓練為重點，可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級可安排些以理解感悟為主的內(nèi)容。如學習體會、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時間。
每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強作業(yè)批改。
限時性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時記錄和分析學生作業(yè)中存在的具體問題，并針對存在的問題制訂相應的矯正或補救措施。批閱的方法有同學互批、組長批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語文教師嚴格按三環(huán)節(jié)教學的模式去做，扎扎實實的走好每一步，相信一定會取得優(yōu)異的語文成績。
總之，這節(jié)課對我?guī)椭艽螅乙欢ㄗ屑氉聊ミ@一節(jié)課，來努力改進我的課堂教學，讓自己的課堂教學更加精彩，另外，作為一名語文教師平時應注意提升自身的語文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語文課上成學生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，達到語文是重要的交際工具的真正目的。
參加教研活動的心得體會篇十三
在區(qū)教研室的組織安排下，我有幸到實驗小學參加了區(qū)教研室舉行的語文主題教研活動。這次活動，使我對在語文課堂教學中如何有效實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認識，以下是我個人的一些感受和心得，希望能借此機會與大家交流。
語文學科是以學生為主體，在進行語言的積累，語感的訓練和聽、說、讀、寫方面的實際運用能力培養(yǎng)的同時，也要培養(yǎng)學生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語文教學過程中既重視它的工具性，又體現(xiàn)人文性，使它的工具性和人文性達到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚》一課中，就充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。讓學生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達自己的見解進而使學生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時，為了體現(xiàn)出當時的那種情景，葛老師讓兩個孩子下去表演，用具體的動作理解這句話，此處銜接的非常好。這樣就有意識地加強了學生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強調(diào)只用一個詞來說明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設促使學生主動積極的加入到對課文的深刻理解和思考歸納活動中來。這樣的情景創(chuàng)設充分培養(yǎng)了學生對語言敏銳的感受能力。《淺水洼里的小魚》這篇課文從整個教學設計的環(huán)節(jié)來看，葛老師設置的非常嚴密，情景創(chuàng)設環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙。可以看出老師深挖了教材，也正是由于平時教師對以上這些方面的長期訓練，學生的語文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。
在教學過程中結(jié)合語文的工具性落實人文性，這一新課改理念也走進了五年級的語文課堂。實驗小學的薛老師執(zhí)教的習作課就很好的體現(xiàn)了這一點。從整個課的教學活動來看，薛老師都是學生的引導者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學生倍感語文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學生學習的興趣和積極性，令每位聽課的老師都受到了感染，覺得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語文與生活的緊密聯(lián)系，通過學生在實際生活中事例，循序漸進的引出所要學習的新課內(nèi)容，同時也讓學生感受到了實踐來自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語文的人文性特征。在整堂課中，學生的主體地位得到了真正的落實，自主、合作、交流的學習方式得到了有力彰顯。
教師引導學生通過想象、討論、歸納，給予了學生大量的體會、思考、理解、感悟、交流運用的時間，讓學生親身體驗了教學的過程，既加深了對基礎知識的識記，又培養(yǎng)了學生多方面的能力。
總之，本次聽課活動，使我增長了不少見識，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無法用言語來表達，但在今后的工作中，我將會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
參加教研活動的心得體會篇十四
xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實小舉行的教研活動。觀看了投擲實心球、籃球的觀摩教學課，受益匪淺。
第一位老師的實心球課以學生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設投擲環(huán)境，將學生帶入競賽之中，激發(fā)學生興趣營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氣氛。吸引學生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導思想，以教為導、學為主體、以為主軸、練為主線的教學模式，創(chuàng)設有效教學方式，使體育課上的生動、活潑、有趣。促進學生身心和諧發(fā)展。同時培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學內(nèi)容為投擲實心球、籃球，投擲是人體最基本活動能力之一，而原地側(cè)向投擲實心球、籃球是小學體育教學的重要內(nèi)容，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的主要內(nèi)容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實心球、籃球能逐步提高學生的投擲能力，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，增強學生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實心球、籃球，動作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學生的學習興趣，以緊貼教材，讓學生進行投遠的練習，再進行投準的練習，讓學生通過多次練習。教師再進行糾正，鞏固姿勢，從而形成正確的姿勢，然后通過比賽發(fā)展學生的上肢力量，使學生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團隊合作精神。在輔助練習環(huán)節(jié)我設置了一個模仿的練習，使學生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺得這兩節(jié)課亮點很多，值得我們學習。但課堂密度的掌控、講解時語言表達不夠清楚、對學生的激勵性語言不多、沒有關注個體差異。我們結(jié)莊小學體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
參加教研活動的心得體會篇十五
本學期，我校組織了幾次數(shù)學教研活動，我聽了幾位教師上的數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動的幾節(jié)數(shù)學課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。
參加教研活動的心得體會篇十六
本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中xx學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學?，F(xiàn)代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林——《小圣施威降大圣》評課、反思；牟——老師《落日的幻覺》評課；金——老師《落日幻覺》評課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。
（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。
2、備課組活動具體要求：
（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。
（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的.教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。
（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
1、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動的幾節(jié)數(shù)學課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。
參加教研活動的心得體會篇二
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的。”是啊，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花啊！
參加教研活動的心得體會篇三
本學期根據(jù)學?？傮w工作部署，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！睘橹攸c開展。進一步理順管理關系，明確責任要求，推進課程建設和課改研究。關注教師專業(yè)成長，聚焦課堂實效，增強研究意識。以“質(zhì)量”、“信息化建設”為主題，進一步夯實教科研工作，推進“五課”教研活動，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺，不斷提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：
1、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P工作。
2、做好新一輪“青藍工程”建設，強化專業(yè)負責人建設。
3、強化課題管理，實現(xiàn)課題管理進一步規(guī)范化，拓展校級課題研究工作。
4、強化“五課”教研工作，公共基礎課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次。
5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作。
1、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P工作；
2、教研活動管理進一步走向規(guī)范化，活動的內(nèi)容更加扎實有效，教研之風更加濃厚。
3、媒體設備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理，有效利用率100%。
4、“五課”教研、“兩課”評比進一步深入開展，教師的參與度進一步提高，參賽內(nèi)在要求更加強烈。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力，再創(chuàng)佳績。
在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實施性教學計劃的研究與修訂及時反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡。在下學期，我們要把工作做得更細，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學校的發(fā)展做不懈努力！
參加教研活動的心得體會篇四
今天我有幸參加了中心校組織的在學校的英語教研活動。三位老師的精彩展示，對我來說是個很難得的學習機會。下面是我的一些。
心得體會。
：
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢娫趥湔n方面用功之深。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個部分let'stry，let'stalk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學，學生激情慢慢被調(diào)動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學習形式。讓學生充分的讀記。教學過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節(jié)課的學習。學生一定能完成這一節(jié)課的教學目標。同時也培養(yǎng)了學生的英語學習興趣。李老師的課，精準的抓住教學重難點，發(fā)音十分準確，非常值得我學習。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學習。學生良好的表現(xiàn)，也是邱莊學校的亮點，教出優(yōu)秀的學生是我們每一位老師的追求。通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之處。對自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學習。爭取讓自己有更大的提高。對自己負責。對學生負責。
【篇二】。
教研活動與教學活動和教師專業(yè)成長密切相關。教研活動的重要性與有效性是推進教學質(zhì)量的關鍵。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考。
現(xiàn)代的教學，要以學論教，不是看教師如何表演，而是看學生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學的過程。下面就這次活動談幾點體會：
一、別低估學生的能力。
每個學生都是一個鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導到學習上來就會收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學生提出兩個有趣的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災？2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災大大減少了？要求學生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料，到有關部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多。這樣大大調(diào)動了學生學習的興趣，求知的欲望，學到了許多課本上沒有的知識，擴大了知識面，還掌握了很多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活。
組織學生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學生自主選擇探究課題，自己設計探究方案，寫出探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮學生的主動性，你將會發(fā)現(xiàn)每個學生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán)，多反饋”提高復習效率。
1.歸納定義后緊跟一個小習題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時，先圖示描敘他們的關系理解定義，然后緊跟一個小習題：用圓圈的形式畫出他們的關系圖。這樣學生就深刻理解了他們的從屬關系。
2.用習題引出定義：通過習題的分析，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學生體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習慣用右手，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項？學生分組討論分析，在討論解答問題的同時引導他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學生多渠道獲取知識。
經(jīng)常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠遠不能滿足學生的需要，信息時代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡、電視、報紙、圖書等，學生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學中引導學生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識，養(yǎng)成終生學習的好習慣，已成為我們教學中一項重要的任務。
【篇三】。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們年級組認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念教研。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資教研的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
參加教研活動的心得體會篇五
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
總之，網(wǎng)絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化?？梢韵胂?，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，四中的前景會越來越美好。
參加教研活動的心得體會篇六
20xx年xx月xx日，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱小學聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中，劉老師采用的是學案導學的教學方法，聽完之后，給我的感觸很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就小學數(shù)學課堂教學談一點我的看法。
近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學數(shù)學課堂教學應該體現(xiàn)生活化、藝術化。所以，我認為數(shù)學課堂應該體現(xiàn)一下幾點：
教材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況，以情景、對話等方式出現(xiàn)，例題和習題安排形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設出的情景能培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生探索問題的欲望。課堂教學，如同和學生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程，如果教師只為了引導學生到達“終點站”，那么就會忽略旅途中的`“美景”，也就是說，如果我們省去了讓學生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于學生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以，應充分利用情境圖給學生展示才能的空間，讓學生全面參與知識的形成過程，主動參與分析問題，知道分析數(shù)量關系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關鍵。因此在教學和復習時，要讓學生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學信息、尋求數(shù)學問題、分析數(shù)量關系、處理信息的能力，讓學生能夠利用已有的數(shù)學知識解決數(shù)學問題，同時學會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。
關于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！?，在教學過程中，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學生自己選擇問題解決的方法，但學生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移。作為教師，我們應該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學中，關鍵是讓學生有機會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導者，一方面要保證學生知道基本數(shù)量關系，同時，還要鼓勵學生大膽交流自己的解法，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
解決問題一直是數(shù)學教學的一個重點和難點，在新課程教學中，解決問題更是滲透在每一個教學單元中，因此，它時刻相伴于學生的數(shù)學學習中。然而，有的學生只要是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學生往往在課堂上學懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因，我認為主要原因是學生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學思想方法的緣故，而數(shù)學思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學中，就要有意識地引導學生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學生為本，讓學生參與到問題的探究中去，給學生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律。
“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力。”因此，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學生的學習，幫助學生認識自我，建立信心”。因此，教師在教學過程中應不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動地學習。當學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習結(jié)果等方面取得點滴進步時，應抓住時機，及時進行激勵性評價。當學生理解得不夠準確、表達不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應利用好學生的錯誤這一生成性資源，補充設問，點撥學生引發(fā)思考，使學生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進學生學習的作用。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
參加教研活動的心得體會篇七
20_年9月17日，根據(jù)學校安排，我和學校初一組的英語老師們一起參加了_教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進而組織有效的教學活動，幫助學生們培養(yǎng)的學習興趣、提高成績。
教研活動分兩項進行：學習會前發(fā)放的《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》以及向老師們解說有關“三說”比賽的相關事宜。
第一項是學習《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學設計能力，落實課堂教學實效、北師大版《初中英語》(修訂版)教材分析、教學研討課四個部分。我們跟著教研員主要學習了《手冊》的第一部分，通過學習讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學的重點、難點也有了一定的了解。
第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：
1、老師要有學習意識：認真研究教材。利用網(wǎng)絡、手冊等手段全面掌握教材;。
2、教學進度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學;。
3、抓基礎，所教只是要落實到位：讀音標、用語法、記單詞、記短語等;。
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學習英語的好習慣。
第三項是向老師們解說關于“三說”比賽的相關事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時間，但是我卻學到了很多。通過學習讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對于學生，以學生為中心，要根據(jù)學生的實際情況進行教學，豐富教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的學習成績。
參加教研活動的心得體會篇八
今天上午參加了小學數(shù)學教師基本功訓練營，王海燕老師先給我們講解了如何進行教學設計，并且指出了教學設計中的幾個要點。接著王海燕老師有給我們講解了ppt的制作，包括制作模板，插入flash，圖片的截取，觸發(fā)器的使用，讓我受益頗深，原來ppt也可以由如此強大的交互功能，平時在用ppt制作課件時會出現(xiàn)的問題也迎刃而解，對王海燕老師的認真鉆研的精神真是很敬佩。
聽了一上午的講解，王海燕老師講的很細致，我們聽得很認真，時間過得很快，臨近結(jié)束時，李艷老師給我們布置了今天的任務，設計一個教學設計和相對應的課件，想到今天下午滿滿的課還有一上午的作業(yè)還沒改，不禁有些頭疼。忙完了一下午，晚上回到家，給孩子洗漱過后已經(jīng)8點了，這個時候我才開始打開書本和教參看了起來。本來也想在網(wǎng)上搜一個課件改改，下午空閑時在網(wǎng)上搜了以后，總感覺有些地方講解的.不夠透徹，就自己動手做了起來，把王海燕老師上午的講的現(xiàn)在就用上了，做著改著等到做完時，也已經(jīng)快接近12點了，自我感覺還可以，覺得李艷老師布置的這個任務還這是及時，如果李艷老師讓我們回去自行練習，估計我會來也就不會那么及時的把上午講解的應用一下了。
第二天上午，早早的來到了會議室，等待今天的抽簽上課，沒有抽到我，有點高興也有點遺憾，因為李艷老師說抽到上課要發(fā)證書的。后來聽了幾個老師的上課，以及最后的點評，對這節(jié)課的認識又更加深了一步。
很快一上午就過去了，過后回想一下，確實是挺充實的，學到的也很多，能夠體會王海燕老師說的，她參加基本功訓練時很累，但是等到過后回憶起來，也很難忘。
參加教研活動的心得體會篇九
近期，我有幸參加了市教研活動，這對我的教育教學工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過這次活動，我深刻認識到教師的學習要緊跟時代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學水平。下面，我將從五個方面，分別介紹我對這次教研活動的體會和思考。
首先，教研活動讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動中，我們了解到了當今社會的變化帶來的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的多樣化需求，我們需要進行教學方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動中，傳授給我們各種教學理念和方法，讓我們更好地理解學生的特點和需求，靈活運用不同的教學策略，讓學生更主動地參與到學習中來。
其次，教研活動提升了我專業(yè)知識和技能的水平。在教研活動中，我們通過報告、討論和分享經(jīng)驗，學習了許多新的教學方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學習和進步，提升自己的專業(yè)水平，才能更好地引導學生成長。
再次，教研活動增強了我與同行的交流與合作能力。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同學校的教師，與他們互換了教學經(jīng)驗和心得。通過和他們的交流，我深刻感受到團隊合作的重要性。在教研過程中，我們分享自己的教學資源和教學實踐，互相借鑒、合作改進，形成了良好的互動氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進步，更好地完成教育任務。同時，也讓我深刻認識到了自己的不足和需要改進之處。
此外，教研活動還提醒我要注重教育的人文關懷。在活動中，我們強調(diào)了教育的溫情和關懷，重視培養(yǎng)學生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識的傳授，更應該是個性的陶冶，情感的引導。在日常教學中，我們要傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和需求，激勵他們發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好，樹立正確的人生觀和價值觀。
最后，教研活動讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學工作中。通過這次教研活動，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學生在他們的引領下獲得的成長和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來助力。
總之，通過這次市教研活動，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準，增強了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關懷，同時也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學生引領向成功之路。我會牢記這次教研活動帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
參加教研活動的心得體會篇十
轉(zhuǎn)眼間又到學期之尾，本學期全組教師以模塊課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，本教研組已經(jīng)形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。再加上校領導的重視、關心和大力支持下，使我們的教育、教學工作取得了較好的成績。回顧這一學期的'工作，緊張、繁忙但收益頗多。
隨著課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強理論學習。制定業(yè)務學習制度和計劃，本學期教研組活動4次。要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、增強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組學科雜、辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的'溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
3、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學習方式的轉(zhuǎn)變等。在學習中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。
參加教研活動的心得體會篇十一
由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
洋思中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
洋思中學享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
參加教研活動的心得體會篇十二
20xx年xx月xx日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學開展了語文教研活動，這次教研活動的主題是“如何進行限時作業(yè)設計”，在此次活動中我們有幸聽了梁夫中心小學寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長征》一課，聽后老師們聚在一起進行了認真地研討，學校派教研組長都認真的發(fā)了言，通過這次教研活動，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺得這次活動確實很好，對我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談談自己聽課后一些心得。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。確實在備課上下了很大的功夫。不然不會取得如此精彩的課堂效果。
2、教學過程精致
從老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點，突破難點。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解知識的基礎上，教師不是直接告訴學生問題的答案，而是提出問題讓學生思考，指導學生認真讀課文，在讀課文中指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生通過讀和悟，在教師的指導點撥下讀通課文內(nèi)容，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學的設計
三環(huán)節(jié)教學是我縣推行的教學教學改革，是一種非常行之有效的教學思路，他推動老師們注重教學的各個環(huán)節(jié)，扎扎實實的開展教學工作，就是進一步加強了課前預習、課堂教學、和限時性作業(yè)的設計，下面我主要談一談在設計限時性作業(yè)方面的看法。
限時性作業(yè)是語文課堂教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師應該引起足夠的重視，下面我簡單的談一下如何設計限時性作業(yè)：
一、完善設計。
限時性作業(yè)既要以基礎性為主，促進學生鞏固基礎知識，又要適當進行拓展，要設置一定量的探究性、實踐性作業(yè)，以提高學生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應少于20%。
語文限時作業(yè)以字詞句的訓練為重點，可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級可安排些以理解感悟為主的內(nèi)容。如學習體會、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時間。
每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強作業(yè)批改。
限時性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時記錄和分析學生作業(yè)中存在的具體問題，并針對存在的問題制訂相應的矯正或補救措施。批閱的方法有同學互批、組長批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語文教師嚴格按三環(huán)節(jié)教學的模式去做，扎扎實實的走好每一步，相信一定會取得優(yōu)異的語文成績。
總之，這節(jié)課對我?guī)椭艽螅乙欢ㄗ屑氉聊ミ@一節(jié)課，來努力改進我的課堂教學，讓自己的課堂教學更加精彩，另外，作為一名語文教師平時應注意提升自身的語文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語文課上成學生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，達到語文是重要的交際工具的真正目的。
參加教研活動的心得體會篇十三
在區(qū)教研室的組織安排下，我有幸到實驗小學參加了區(qū)教研室舉行的語文主題教研活動。這次活動，使我對在語文課堂教學中如何有效實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認識，以下是我個人的一些感受和心得，希望能借此機會與大家交流。
語文學科是以學生為主體，在進行語言的積累，語感的訓練和聽、說、讀、寫方面的實際運用能力培養(yǎng)的同時，也要培養(yǎng)學生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語文教學過程中既重視它的工具性，又體現(xiàn)人文性，使它的工具性和人文性達到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚》一課中，就充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。讓學生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達自己的見解進而使學生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時，為了體現(xiàn)出當時的那種情景，葛老師讓兩個孩子下去表演，用具體的動作理解這句話，此處銜接的非常好。這樣就有意識地加強了學生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強調(diào)只用一個詞來說明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設促使學生主動積極的加入到對課文的深刻理解和思考歸納活動中來。這樣的情景創(chuàng)設充分培養(yǎng)了學生對語言敏銳的感受能力。《淺水洼里的小魚》這篇課文從整個教學設計的環(huán)節(jié)來看，葛老師設置的非常嚴密，情景創(chuàng)設環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙。可以看出老師深挖了教材，也正是由于平時教師對以上這些方面的長期訓練，學生的語文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。
在教學過程中結(jié)合語文的工具性落實人文性，這一新課改理念也走進了五年級的語文課堂。實驗小學的薛老師執(zhí)教的習作課就很好的體現(xiàn)了這一點。從整個課的教學活動來看，薛老師都是學生的引導者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學生倍感語文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學生學習的興趣和積極性，令每位聽課的老師都受到了感染，覺得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語文與生活的緊密聯(lián)系，通過學生在實際生活中事例，循序漸進的引出所要學習的新課內(nèi)容，同時也讓學生感受到了實踐來自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語文的人文性特征。在整堂課中，學生的主體地位得到了真正的落實，自主、合作、交流的學習方式得到了有力彰顯。
教師引導學生通過想象、討論、歸納，給予了學生大量的體會、思考、理解、感悟、交流運用的時間，讓學生親身體驗了教學的過程，既加深了對基礎知識的識記，又培養(yǎng)了學生多方面的能力。
總之，本次聽課活動，使我增長了不少見識，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無法用言語來表達，但在今后的工作中，我將會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
參加教研活動的心得體會篇十四
xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實小舉行的教研活動。觀看了投擲實心球、籃球的觀摩教學課，受益匪淺。
第一位老師的實心球課以學生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設投擲環(huán)境，將學生帶入競賽之中，激發(fā)學生興趣營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氣氛。吸引學生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導思想，以教為導、學為主體、以為主軸、練為主線的教學模式，創(chuàng)設有效教學方式，使體育課上的生動、活潑、有趣。促進學生身心和諧發(fā)展。同時培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學內(nèi)容為投擲實心球、籃球，投擲是人體最基本活動能力之一，而原地側(cè)向投擲實心球、籃球是小學體育教學的重要內(nèi)容，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的主要內(nèi)容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實心球、籃球能逐步提高學生的投擲能力，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，增強學生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實心球、籃球，動作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學生的學習興趣，以緊貼教材，讓學生進行投遠的練習，再進行投準的練習，讓學生通過多次練習。教師再進行糾正，鞏固姿勢，從而形成正確的姿勢，然后通過比賽發(fā)展學生的上肢力量，使學生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團隊合作精神。在輔助練習環(huán)節(jié)我設置了一個模仿的練習，使學生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺得這兩節(jié)課亮點很多，值得我們學習。但課堂密度的掌控、講解時語言表達不夠清楚、對學生的激勵性語言不多、沒有關注個體差異。我們結(jié)莊小學體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
參加教研活動的心得體會篇十五
本學期，我校組織了幾次數(shù)學教研活動，我聽了幾位教師上的數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動的幾節(jié)數(shù)學課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。
參加教研活動的心得體會篇十六
本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中xx學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學?，F(xiàn)代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林——《小圣施威降大圣》評課、反思；牟——老師《落日的幻覺》評課；金——老師《落日幻覺》評課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。
（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。
2、備課組活動具體要求：
（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。
（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的.教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。
（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。