讀后感不僅是對(duì)書(shū)本的回應(yīng)，也是對(duì)自己思想與認(rèn)知的展示。那么，如何寫(xiě)一篇精彩的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀相關(guān)的書(shū)籍或文章，了解作者的觀點(diǎn)和思想。其次，我們要用自己的語(yǔ)言和觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)書(shū)籍的理解和感受，不要拘泥于書(shū)中的表面意思，要深入思考并給出自己的見(jiàn)解。還可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和生活感悟，將書(shū)中的內(nèi)容與自己的情感和思考相融合，寫(xiě)出真實(shí)、感人的讀后感。下面是一些書(shū)籍讀者的讀后感，希望能夠給大家閱讀體驗(yàn)帶來(lái)一些啟迪和思考。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇一
時(shí)光荏苒，不知你心底的傷痕是否痊愈?歲月不會(huì)帶走你的影子，我發(fā)誓，明天，后天，未卜的將來(lái)，我都不會(huì)忘記你。
愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，人世間最濃的情感莫過(guò)于此吧。然而復(fù)雜的情感似乎是上天送給我最好的禮物。望著雨憂郁，望著陽(yáng)光哭泣，沒(méi)有人知道，你在我心中的位置有多么神圣。一直是個(gè)陽(yáng)奉陰違的孩子，沒(méi)錯(cuò)，在所有的老師和同學(xué)看來(lái)，這個(gè)女孩子，永遠(yuǎn)是個(gè)乖乖女，文靜而乖巧，可是只有她自己才知道，她有多么不聽(tīng)話。一直很努力地去學(xué)習(xí)，不知道是為了什么，只能拼命拼命地去學(xué)，忘掉一切痛苦和悲傷。也許是為了爸爸，也許是……猶豫地想到你的影子……不愿提起，因?yàn)槟强偸且环N傷痛。無(wú)奈地笑，只因?yàn)檠蹨I已經(jīng)變得陌生，習(xí)慣了在強(qiáng)忍的平靜下生活，原來(lái)軟弱的片刻依然在生命中重現(xiàn)。
離開(kāi)我已經(jīng)5年了，也不知道有沒(méi)有心痛，只是奢求你不要忘記我。曾經(jīng)有過(guò)那么強(qiáng)烈的恨意，當(dāng)徹底悔悟的時(shí)候，已經(jīng)看不到你離開(kāi)的身影……意志變得堅(jiān)強(qiáng)，謝謝你，媽媽。
也許就是這份不一樣的經(jīng)歷，左右著我以往所有的情感……。
謝謝你，媽媽。請(qǐng)?jiān)试S我用“你”來(lái)稱呼，因?yàn)?，受命運(yùn)牽扯，你是我的媽媽，但在我心里，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我放手。努力地想，如果強(qiáng)制性地把沒(méi)有感情的兩個(gè)人捆綁在一起，實(shí)際上是毀掉了兩份幸福，況且作為子女，我又有什么權(quán)力去阻止他們追求屬于自己的那片天空?也許放手是我最好的選擇。
至今，我還不知道生命對(duì)我的安排，但是，我乞求不要知道，因?yàn)椋苍S這也是一種歷險(xiǎn)，一種經(jīng)歷，然而刺激對(duì)我的考驗(yàn)將會(huì)讓我感到努力奮斗的壓力。生命究竟是什么，相信沒(méi)有人能解釋，只是堅(jiān)強(qiáng)地活下去，在悵惘迷茫中尋找命運(yùn)的燈塔，最終，不放棄的信念會(huì)成為采摘成功的一葉扁舟。
現(xiàn)在才如夢(mèng)初醒般地領(lǐng)悟，原來(lái)我可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)：爸爸，媽媽，你們是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!
愛(ài)在天涯，笑在天空，不是為了別人而活著，只是活著記住感恩……謝謝，媽媽，你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。
欣賞完這篇，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫(xiě)的一樣好，那么，就來(lái)投稿吧。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇二
暑假里，媽媽給我買了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我便迫不及待地看了起來(lái)。讀著讀著，我被里面的一篇篇日記深深地吸引住了。那一百六十七篇飽蘸真情的日記，猶如陣陣漣漪激蕩著我的心靈，使我的心久久難以平靜。
書(shū)中讓我最感動(dòng)的人物是《學(xué)校午餐有肉嗎?》這篇文章中寫(xiě)到的趙朗媽媽。趙朗的爸爸在一次事故中失去了雙腿，單位只給很少的補(bǔ)貼。他的媽媽只是一位清潔工人，收入很少，勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。
盡管生活很艱辛，但是，趙朗的媽媽卻非常關(guān)心自己孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。她總是跑到學(xué)校里問(wèn)老師：“學(xué)校午餐有肉嗎?”如果學(xué)校有肉吃的話，她就不用再給孩子買了。多么偉大的母親啊!多么無(wú)私的母愛(ài)啊!讀著讀著，我情不自禁地想起了自己的媽媽，她也非常愛(ài)我，關(guān)心我。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的下顎磕破了，媽媽總是忙進(jìn)忙出，照顧我，給我做各種好吃的，常常累得滿頭大汗;有幾次半夜醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽在床邊守著我，我想：她一定是怕我翻身時(shí)碰到傷口了。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽總是耐心地輔導(dǎo)我、鼓勵(lì)我我知道：在我的成長(zhǎng)道路上撒滿了媽媽無(wú)私的愛(ài)。以后我一定加倍地愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)懂事的孩子，讓媽媽少操一點(diǎn)心。
除了偉大的母愛(ài)，這世界上還有許多許多的愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)，還讓我知道了愛(ài)是無(wú)處不在的。太陽(yáng)給大地溫暖，那是愛(ài);小草給大地綠色，那也是愛(ài)因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的世界才會(huì)如此美麗。
讓我們用心去感受身邊的愛(ài)!讓我們用愛(ài)去溫暖這個(gè)世界!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇三
日記。
中，主人公恩里科遇到了一位不茍言笑的老師。他感到學(xué)校太狹窄，讓人憋得慌。我剛新學(xué)期的時(shí)候，也遇到了一些老師，其中我不太喜歡的是金老師。因?yàn)樗芷哪猩?，那一次我們幾個(gè)女生聚在一起，談?wù)撘粋€(gè)話題：“既然生活幣能換作業(yè)，為什么不能換老師呢?”“是呀，女生肯定全票通過(guò)，反正女生比男生多。我個(gè)人就有幾十個(gè)呢!”所以金老師我不太喜歡。
希望我們提供的符合大家的實(shí)際需要，更多的讀后感、
讀書(shū)筆記。
盡在本站，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇四
從他四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天起記錄了安利柯在生活中的故事，每一篇日記都是一篇關(guān)于愛(ài)的故事。教育我們要懂得去關(guān)愛(ài)他人，將愛(ài)傳遞下去。
這些都講的是有關(guān)愛(ài)的故事。我看到過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，講的是一位清潔工清掃垃圾時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過(guò)一家餐館，有一次那位餐館的老板看到清潔工每天這么勞累，就端出了一杯熱水給清潔工，哪位清潔工接了那杯熱水，連忙說(shuō)謝謝。每次當(dāng)清潔工經(jīng)過(guò)這的時(shí)候，那家餐館的老板都會(huì)端出一杯熱水。慢慢的那家餐館的生意火了起來(lái)，大家都覺(jué)得這位老板是一個(gè)有愛(ài)的人。
關(guān)愛(ài)他人就會(huì)得到回報(bào)，擁有一顆有愛(ài)的心，會(huì)讓世界充滿愛(ài)的力量。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)勝過(guò)于一切，小的時(shí)候我不懂事，愛(ài)跟他們頂嘴，不聽(tīng)話，現(xiàn)在知道他們做的一切都是為了我們好，在生病的時(shí)候是父母一直照顧著我;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)是爸爸給我耐心講題;我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒他們，在家里做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫他們分擔(dān)一些。不該與父母爭(zhēng)執(zhí)，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)父母。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，做一個(gè)擁有愛(ài)心的人!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇五
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不禁想起了這首深入人心的歌曲。
書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好!
剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。就說(shuō)《卡羅納》這篇文章吧：安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)，她想得多周到呀!小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀!這本書(shū)內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠(chéng)、篇篇?jiǎng)尤耍掷镄虚g都充滿了愛(ài)。讀這本書(shū)，可以樹(shù)立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛(ài)心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切”。我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
愛(ài)，能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么的純潔、透明啊!愛(ài)是多么的偉大啊!讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇六
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以教師的權(quán)利，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇七
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。
為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書(shū)。今天我要分享的就是《愛(ài)的教育》的讀后感——正確的愛(ài)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)的故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精細(xì)深入，淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu)，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠；自強(qiáng)不息的克洛西等等。
整部書(shū)用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫(xiě)了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導(dǎo)孩子們用愛(ài)心與身邊的每個(gè)人相處。
書(shū)中從10月開(kāi)學(xué)的日子寫(xiě)到了來(lái)年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會(huì)有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個(gè)月的故事之前，小主人公這樣說(shuō)：“如果老師天天都會(huì)像今天這樣給我們講故事聽(tīng)，我一定會(huì)喜歡上學(xué)的?！笨?，多么單純。我相信我們班無(wú)論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的，我說(shuō)以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛(ài)去，今天我明白了這個(gè)道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行。教育如是。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰(shuí)來(lái)給他們成長(zhǎng)過(guò)程中需要的各種關(guān)愛(ài)？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛(ài)別人？我們每周進(jìn)行的以愛(ài)育愛(ài)是老師給予的愛(ài)，每周的德育作業(yè)是愛(ài)給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該給他們樹(shù)立榜樣的力量，每年的開(kāi)學(xué)第一課我們都會(huì)陪著孩子們觀看，不止全國(guó)，我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事例，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機(jī)教育，教會(huì)他們什么是正確的愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。曾轟動(dòng)一時(shí)的各種三觀不正的案例，都為家庭和國(guó)家?guī)?lái)很大的沖擊，即使成績(jī)優(yōu)異，但是沒(méi)有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，也必將會(huì)是整個(gè)社會(huì)的災(zāi)難。所以，正確的愛(ài)，才是當(dāng)下我們愛(ài)的教育的重點(diǎn)。
其實(shí)每一本書(shū)都有讀過(guò)后的感悟，每個(gè)人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來(lái)的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無(wú)私的愛(ài)心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng)，用正確的愛(ài)把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅(jiān)強(qiáng)！
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇八
這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)——用心良苦的愛(ài)，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國(guó)》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的關(guān)于愛(ài)國(guó)教育的信。信中巧用修辭，道出愛(ài)意大利的原因，而且假設(shè)安利柯在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)了逃兵，別人會(huì)如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國(guó)教育。
父親對(duì)安利柯的愛(ài)是良苦用心的。他希望兒子成為國(guó)家的棟梁。父愛(ài)如山那！我的父親也是一樣。他是那樣愛(ài)我。總是在百忙之中，抽出時(shí)間，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親。
愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)——互幫互助的愛(ài)，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè)的人物；卡隆。他總是“路見(jiàn)不平，拔刀相助”?？匆?jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負(fù)洛克西?？稍诼蹇宋饔媚吭腋ヌm迪一伙兒人以圖反擊時(shí)。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔(dān)了責(zé)任。于是洛克西很愛(ài)卡隆?？∶慨?dāng)被老師稱贊的時(shí)候，他就覺(jué)得好像稱贊自己似得。打心眼里高興。
這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿，純凈而芳香。使許多樂(lè)于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中。
《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà)，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地。更是一支被演繹了百年的，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲！
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的！
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴！
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良！
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界！
愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇九
最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛(ài)的教育》·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全球，歷久彌新……
小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。通過(guò)平凡細(xì)微的事物，作者描述了師生、父子、朋友之間的愛(ài)，展現(xiàn)了人們的善良和純潔，謳歌了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)單流暢，但卻充滿了對(duì)社會(huì)中下層努力生活的人的關(guān)懷和對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美，使這本書(shū)在微妙的地方看到真情，在平凡中寓意崇高；看完整本書(shū)，心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心。
讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了很多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得學(xué)習(xí)；它為我的語(yǔ)言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來(lái)的語(yǔ)言道路鋪平了道路。
這篇文章教會(huì)了我感謝父母和老師。其實(shí)老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧瞰I(xiàn)給了孩子。他是一個(gè)激勵(lì)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報(bào)，但他們正在努力培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)用尊重的語(yǔ)氣稱呼老師這個(gè)詞，因?yàn)槌烁改福蠋熓侨伺c人之間最崇高、最親切的名字。
看完全文，我就像剛吃飽飯；這篇文章沐浴在我的心中，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露，使我的個(gè)性更加完整。
《愛(ài)的教育》給了我做人的基本人倫常識(shí)和做人的基本道德品質(zhì)
《愛(ài)的教育》的人道主義和博愛(ài)精神，使這本書(shū)超越時(shí)空，獲得了普遍而永恒的價(jià)值。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十
《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)對(duì)于為人師長(zhǎng)，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我"的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。“愛(ài)是什么？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。
回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí)，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?，有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)所有需要愛(ài)的人！
孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心，才能當(dāng)一名合格的教師。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十一
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)使我流連忘返，是開(kāi)通我心靈的通道。
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事，記敘了師生之情和朋友之間的友誼，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。
我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生，而自己被車子扎傷腳，他的做法使我感動(dòng)。
在我的學(xué)校，也發(fā)生一件感人的事。有一次，班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位，其中一個(gè)同學(xué)輸了，但是，她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的同學(xué)，還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩，我要像她學(xué)習(xí)。
愛(ài)，無(wú)處可在，我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài)：夜晚，媽 媽給孩子蓋上被子，學(xué)校里，同學(xué)們互幫互助，路邊的乞丐呆呆的坐著，有人給她一張紙幣......
只要生活充滿著愛(ài)，世界是多么美麗！
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十二
書(shū)籍，像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白寶貴的道理?！稅?ài)的教育》，卻讓我感受到了人世間的真情。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問(wèn)世以來(lái)，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家，深受讀者的喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的'事，向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài)，是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài)，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯(cuò)了就要改，不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十三
愛(ài)是人類永恒的話題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月，教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂(lè)，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十四
我讀了一本讓我很受感動(dòng)的書(shū)，叫做《愛(ài)的教育》。它是意大利唉·德·阿米琪斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫恩里科的四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年里所經(jīng)歷過(guò)的故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情來(lái)記敘師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之間的情誼。
這里面最讓我感動(dòng)的是第26頁(yè)《寬宏大量的品德》。故事的主人公是卡羅納，在他們的班上有一個(gè)叫科羅西的孩子?？屏_西由于一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生，所以他倍受同學(xué)們的歧視和捉弄。
有一次，科羅西又遭到三四個(gè)同學(xué)的嘲弄，于是他就拿起墨水瓶狠狠的'朝他們?cè)疫^(guò)去，不料瓶子卻砸到了老師的身上。老師非常生氣，追問(wèn)這是誰(shuí)干的。就在全班同學(xué)都很緊張，科羅西更是害怕極了的時(shí)候，卡羅納站了起來(lái)說(shuō)：“老師，是我砸到您身上的”。老師知道卡羅納是在替別人擔(dān)當(dāng)過(guò)錯(cuò)，就直夸獎(jiǎng)他“好孩子，你的心靈真美”。到最后老師還決定寬恕那幾個(gè)肇事者呢。
同學(xué)們，你們說(shuō)，寬宏大量是一種難得的美德嗎？
我想起一句名言：讀一本好書(shū)，就是和許多品德高尚的人對(duì)話。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇一
時(shí)光荏苒，不知你心底的傷痕是否痊愈?歲月不會(huì)帶走你的影子，我發(fā)誓，明天，后天，未卜的將來(lái)，我都不會(huì)忘記你。
愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，人世間最濃的情感莫過(guò)于此吧。然而復(fù)雜的情感似乎是上天送給我最好的禮物。望著雨憂郁，望著陽(yáng)光哭泣，沒(méi)有人知道，你在我心中的位置有多么神圣。一直是個(gè)陽(yáng)奉陰違的孩子，沒(méi)錯(cuò)，在所有的老師和同學(xué)看來(lái)，這個(gè)女孩子，永遠(yuǎn)是個(gè)乖乖女，文靜而乖巧，可是只有她自己才知道，她有多么不聽(tīng)話。一直很努力地去學(xué)習(xí)，不知道是為了什么，只能拼命拼命地去學(xué)，忘掉一切痛苦和悲傷。也許是為了爸爸，也許是……猶豫地想到你的影子……不愿提起，因?yàn)槟强偸且环N傷痛。無(wú)奈地笑，只因?yàn)檠蹨I已經(jīng)變得陌生，習(xí)慣了在強(qiáng)忍的平靜下生活，原來(lái)軟弱的片刻依然在生命中重現(xiàn)。
離開(kāi)我已經(jīng)5年了，也不知道有沒(méi)有心痛，只是奢求你不要忘記我。曾經(jīng)有過(guò)那么強(qiáng)烈的恨意，當(dāng)徹底悔悟的時(shí)候，已經(jīng)看不到你離開(kāi)的身影……意志變得堅(jiān)強(qiáng)，謝謝你，媽媽。
也許就是這份不一樣的經(jīng)歷，左右著我以往所有的情感……。
謝謝你，媽媽。請(qǐng)?jiān)试S我用“你”來(lái)稱呼，因?yàn)?，受命運(yùn)牽扯，你是我的媽媽，但在我心里，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我放手。努力地想，如果強(qiáng)制性地把沒(méi)有感情的兩個(gè)人捆綁在一起，實(shí)際上是毀掉了兩份幸福，況且作為子女，我又有什么權(quán)力去阻止他們追求屬于自己的那片天空?也許放手是我最好的選擇。
至今，我還不知道生命對(duì)我的安排，但是，我乞求不要知道，因?yàn)椋苍S這也是一種歷險(xiǎn)，一種經(jīng)歷，然而刺激對(duì)我的考驗(yàn)將會(huì)讓我感到努力奮斗的壓力。生命究竟是什么，相信沒(méi)有人能解釋，只是堅(jiān)強(qiáng)地活下去，在悵惘迷茫中尋找命運(yùn)的燈塔，最終，不放棄的信念會(huì)成為采摘成功的一葉扁舟。
現(xiàn)在才如夢(mèng)初醒般地領(lǐng)悟，原來(lái)我可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)：爸爸，媽媽，你們是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!
愛(ài)在天涯，笑在天空，不是為了別人而活著，只是活著記住感恩……謝謝，媽媽，你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。
欣賞完這篇，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫(xiě)的一樣好，那么，就來(lái)投稿吧。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇二
暑假里，媽媽給我買了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我便迫不及待地看了起來(lái)。讀著讀著，我被里面的一篇篇日記深深地吸引住了。那一百六十七篇飽蘸真情的日記，猶如陣陣漣漪激蕩著我的心靈，使我的心久久難以平靜。
書(shū)中讓我最感動(dòng)的人物是《學(xué)校午餐有肉嗎?》這篇文章中寫(xiě)到的趙朗媽媽。趙朗的爸爸在一次事故中失去了雙腿，單位只給很少的補(bǔ)貼。他的媽媽只是一位清潔工人，收入很少，勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。
盡管生活很艱辛，但是，趙朗的媽媽卻非常關(guān)心自己孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。她總是跑到學(xué)校里問(wèn)老師：“學(xué)校午餐有肉嗎?”如果學(xué)校有肉吃的話，她就不用再給孩子買了。多么偉大的母親啊!多么無(wú)私的母愛(ài)啊!讀著讀著，我情不自禁地想起了自己的媽媽，她也非常愛(ài)我，關(guān)心我。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的下顎磕破了，媽媽總是忙進(jìn)忙出，照顧我，給我做各種好吃的，常常累得滿頭大汗;有幾次半夜醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽在床邊守著我，我想：她一定是怕我翻身時(shí)碰到傷口了。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽總是耐心地輔導(dǎo)我、鼓勵(lì)我我知道：在我的成長(zhǎng)道路上撒滿了媽媽無(wú)私的愛(ài)。以后我一定加倍地愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)懂事的孩子，讓媽媽少操一點(diǎn)心。
除了偉大的母愛(ài)，這世界上還有許多許多的愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)，還讓我知道了愛(ài)是無(wú)處不在的。太陽(yáng)給大地溫暖，那是愛(ài);小草給大地綠色，那也是愛(ài)因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的世界才會(huì)如此美麗。
讓我們用心去感受身邊的愛(ài)!讓我們用愛(ài)去溫暖這個(gè)世界!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇三
日記。
中，主人公恩里科遇到了一位不茍言笑的老師。他感到學(xué)校太狹窄，讓人憋得慌。我剛新學(xué)期的時(shí)候，也遇到了一些老師，其中我不太喜歡的是金老師。因?yàn)樗芷哪猩?，那一次我們幾個(gè)女生聚在一起，談?wù)撘粋€(gè)話題：“既然生活幣能換作業(yè)，為什么不能換老師呢?”“是呀，女生肯定全票通過(guò)，反正女生比男生多。我個(gè)人就有幾十個(gè)呢!”所以金老師我不太喜歡。
希望我們提供的符合大家的實(shí)際需要，更多的讀后感、
讀書(shū)筆記。
盡在本站，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇四
從他四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天起記錄了安利柯在生活中的故事，每一篇日記都是一篇關(guān)于愛(ài)的故事。教育我們要懂得去關(guān)愛(ài)他人，將愛(ài)傳遞下去。
這些都講的是有關(guān)愛(ài)的故事。我看到過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，講的是一位清潔工清掃垃圾時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過(guò)一家餐館，有一次那位餐館的老板看到清潔工每天這么勞累，就端出了一杯熱水給清潔工，哪位清潔工接了那杯熱水，連忙說(shuō)謝謝。每次當(dāng)清潔工經(jīng)過(guò)這的時(shí)候，那家餐館的老板都會(huì)端出一杯熱水。慢慢的那家餐館的生意火了起來(lái)，大家都覺(jué)得這位老板是一個(gè)有愛(ài)的人。
關(guān)愛(ài)他人就會(huì)得到回報(bào)，擁有一顆有愛(ài)的心，會(huì)讓世界充滿愛(ài)的力量。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)勝過(guò)于一切，小的時(shí)候我不懂事，愛(ài)跟他們頂嘴，不聽(tīng)話，現(xiàn)在知道他們做的一切都是為了我們好，在生病的時(shí)候是父母一直照顧著我;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)是爸爸給我耐心講題;我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒他們，在家里做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫他們分擔(dān)一些。不該與父母爭(zhēng)執(zhí)，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)父母。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，做一個(gè)擁有愛(ài)心的人!
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇五
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不禁想起了這首深入人心的歌曲。
書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好!
剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。就說(shuō)《卡羅納》這篇文章吧：安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)，她想得多周到呀!小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀!這本書(shū)內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠(chéng)、篇篇?jiǎng)尤耍掷镄虚g都充滿了愛(ài)。讀這本書(shū)，可以樹(shù)立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛(ài)心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切”。我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
愛(ài)，能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么的純潔、透明啊!愛(ài)是多么的偉大啊!讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇六
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以教師的權(quán)利，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇七
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。
為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書(shū)。今天我要分享的就是《愛(ài)的教育》的讀后感——正確的愛(ài)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)的故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精細(xì)深入，淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu)，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠；自強(qiáng)不息的克洛西等等。
整部書(shū)用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫(xiě)了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導(dǎo)孩子們用愛(ài)心與身邊的每個(gè)人相處。
書(shū)中從10月開(kāi)學(xué)的日子寫(xiě)到了來(lái)年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會(huì)有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個(gè)月的故事之前，小主人公這樣說(shuō)：“如果老師天天都會(huì)像今天這樣給我們講故事聽(tīng)，我一定會(huì)喜歡上學(xué)的?！笨?，多么單純。我相信我們班無(wú)論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的，我說(shuō)以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛(ài)去，今天我明白了這個(gè)道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行。教育如是。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰(shuí)來(lái)給他們成長(zhǎng)過(guò)程中需要的各種關(guān)愛(ài)？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛(ài)別人？我們每周進(jìn)行的以愛(ài)育愛(ài)是老師給予的愛(ài)，每周的德育作業(yè)是愛(ài)給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該給他們樹(shù)立榜樣的力量，每年的開(kāi)學(xué)第一課我們都會(huì)陪著孩子們觀看，不止全國(guó)，我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事例，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機(jī)教育，教會(huì)他們什么是正確的愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。曾轟動(dòng)一時(shí)的各種三觀不正的案例，都為家庭和國(guó)家?guī)?lái)很大的沖擊，即使成績(jī)優(yōu)異，但是沒(méi)有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，也必將會(huì)是整個(gè)社會(huì)的災(zāi)難。所以，正確的愛(ài)，才是當(dāng)下我們愛(ài)的教育的重點(diǎn)。
其實(shí)每一本書(shū)都有讀過(guò)后的感悟，每個(gè)人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來(lái)的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無(wú)私的愛(ài)心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng)，用正確的愛(ài)把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅(jiān)強(qiáng)！
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇八
這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)——用心良苦的愛(ài)，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國(guó)》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的關(guān)于愛(ài)國(guó)教育的信。信中巧用修辭，道出愛(ài)意大利的原因，而且假設(shè)安利柯在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)了逃兵，別人會(huì)如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國(guó)教育。
父親對(duì)安利柯的愛(ài)是良苦用心的。他希望兒子成為國(guó)家的棟梁。父愛(ài)如山那！我的父親也是一樣。他是那樣愛(ài)我。總是在百忙之中，抽出時(shí)間，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親。
愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)——互幫互助的愛(ài)，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè)的人物；卡隆。他總是“路見(jiàn)不平，拔刀相助”?？匆?jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負(fù)洛克西?？稍诼蹇宋饔媚吭腋ヌm迪一伙兒人以圖反擊時(shí)。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔(dān)了責(zé)任。于是洛克西很愛(ài)卡隆?？∶慨?dāng)被老師稱贊的時(shí)候，他就覺(jué)得好像稱贊自己似得。打心眼里高興。
這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿，純凈而芳香。使許多樂(lè)于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中。
《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà)，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地。更是一支被演繹了百年的，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲！
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的！
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴！
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良！
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界！
愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇九
最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛(ài)的教育》·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全球，歷久彌新……
小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。通過(guò)平凡細(xì)微的事物，作者描述了師生、父子、朋友之間的愛(ài)，展現(xiàn)了人們的善良和純潔，謳歌了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)單流暢，但卻充滿了對(duì)社會(huì)中下層努力生活的人的關(guān)懷和對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美，使這本書(shū)在微妙的地方看到真情，在平凡中寓意崇高；看完整本書(shū)，心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心。
讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了很多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得學(xué)習(xí)；它為我的語(yǔ)言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來(lái)的語(yǔ)言道路鋪平了道路。
這篇文章教會(huì)了我感謝父母和老師。其實(shí)老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧瞰I(xiàn)給了孩子。他是一個(gè)激勵(lì)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報(bào)，但他們正在努力培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)用尊重的語(yǔ)氣稱呼老師這個(gè)詞，因?yàn)槌烁改福蠋熓侨伺c人之間最崇高、最親切的名字。
看完全文，我就像剛吃飽飯；這篇文章沐浴在我的心中，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露，使我的個(gè)性更加完整。
《愛(ài)的教育》給了我做人的基本人倫常識(shí)和做人的基本道德品質(zhì)
《愛(ài)的教育》的人道主義和博愛(ài)精神，使這本書(shū)超越時(shí)空，獲得了普遍而永恒的價(jià)值。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十
《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)對(duì)于為人師長(zhǎng)，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我"的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。“愛(ài)是什么？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。
回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí)，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?，有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)所有需要愛(ài)的人！
孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心，才能當(dāng)一名合格的教師。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十一
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)使我流連忘返，是開(kāi)通我心靈的通道。
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事，記敘了師生之情和朋友之間的友誼，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。
我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生，而自己被車子扎傷腳，他的做法使我感動(dòng)。
在我的學(xué)校，也發(fā)生一件感人的事。有一次，班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位，其中一個(gè)同學(xué)輸了，但是，她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的同學(xué)，還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩，我要像她學(xué)習(xí)。
愛(ài)，無(wú)處可在，我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài)：夜晚，媽 媽給孩子蓋上被子，學(xué)校里，同學(xué)們互幫互助，路邊的乞丐呆呆的坐著，有人給她一張紙幣......
只要生活充滿著愛(ài)，世界是多么美麗！
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十二
書(shū)籍，像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白寶貴的道理?！稅?ài)的教育》，卻讓我感受到了人世間的真情。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問(wèn)世以來(lái)，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家，深受讀者的喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的'事，向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài)，是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài)，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯(cuò)了就要改，不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十三
愛(ài)是人類永恒的話題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月，教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂(lè)，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
愛(ài)的教育讀后感中學(xué)生篇十四
我讀了一本讓我很受感動(dòng)的書(shū)，叫做《愛(ài)的教育》。它是意大利唉·德·阿米琪斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫恩里科的四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年里所經(jīng)歷過(guò)的故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情來(lái)記敘師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之間的情誼。
這里面最讓我感動(dòng)的是第26頁(yè)《寬宏大量的品德》。故事的主人公是卡羅納，在他們的班上有一個(gè)叫科羅西的孩子?？屏_西由于一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生，所以他倍受同學(xué)們的歧視和捉弄。
有一次，科羅西又遭到三四個(gè)同學(xué)的嘲弄，于是他就拿起墨水瓶狠狠的'朝他們?cè)疫^(guò)去，不料瓶子卻砸到了老師的身上。老師非常生氣，追問(wèn)這是誰(shuí)干的。就在全班同學(xué)都很緊張，科羅西更是害怕極了的時(shí)候，卡羅納站了起來(lái)說(shuō)：“老師，是我砸到您身上的”。老師知道卡羅納是在替別人擔(dān)當(dāng)過(guò)錯(cuò)，就直夸獎(jiǎng)他“好孩子，你的心靈真美”。到最后老師還決定寬恕那幾個(gè)肇事者呢。
同學(xué)們，你們說(shuō)，寬宏大量是一種難得的美德嗎？
我想起一句名言：讀一本好書(shū)，就是和許多品德高尚的人對(duì)話。