總結是一個自我監(jiān)督和自我激勵的過程。一個完美的總結需要有明確的目標和清晰的結構。以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
普通小論文的格式篇一
1.數模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據.
2.數模論文是培訓(或競賽)活動的最終成績的書面形式。
3.寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。
1，評閱原則：
假設的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數模論文的結構。
摘要。
1、問題的提出：綜述問題的內容及意義。
2、模型的假設：寫出問題的合理假設，符號的說明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數學軟件等。
5、模型檢驗：結果表示、分析與檢驗，誤差分析等。
6、模型評價：本模型的特點，優(yōu)缺點，改進方法。
7、參考文獻：限公開發(fā)表文獻，指明出處。
8、附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表。
摘要。
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
簡單地說，摘要應體現：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結論2016年數學建模論文格式要求2016年數學建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準備及問題重述：
了解問題實際背景，明確建模目的，搜集文獻、數據等，確定模型類型，作好問題重述。
在此過程中，要充分利用電子圖書資源及紙質圖書資源，查找相關背景知識，了解本問題的研究現狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設、符號說明。
基本假設的合理性很重要。
(1)根據題目條件作假設;。
(2)根據題目要求作假設;。
(3)基本的、關鍵性假設不能缺;。
(4)符號使用要簡潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數學模型：數學公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡明，粗糙一點沒有關系。
(2)深化模型。
1)要明確說明：深化的思想，依據，如彌補了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數學建模面臨的、是要解決實際問題，不追求數學上的高(級)、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級方法;。
能用簡單方法解決的，就不用復雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數人看懂、理解的方法。
4)鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標新立異,數模創(chuàng)新可出現在。
建模中：模型本身，簡化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結果表示、分析，模型檢驗;。
推廣部分。
5)在問題分析推導過程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術語要：專業(yè)、內行;。
原理、依據要：正確、明確;。
表述要：簡明，關鍵步驟要列出;。
忌：外行話，專業(yè)術語不明確，表述混亂、繁瑣，冗長。
4、模型求解。
(1)需要建立數學命題時：命題敘述要符合數學命題的表述規(guī)范，論證要盡可能嚴密;。
(2)需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據、步驟。
若采用現有軟件，要說明采用此軟件的理由，軟件名稱;。
(3)計算過程，中間結果可要可不要的，不要列出2016年數學建模論文格式要求論文。
(4)設法算出合理的數值結果。
5、模型檢驗、結果分析。
(1)最終數值結果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問題，數值結果，結論等，須一一列出;。
(5)結果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁)。
數值結果表示：精心設計表格;可能的話，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇二
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
普通小論文的格式篇三
摘要：隨著高校擴招以及現代化管理手段的發(fā)展，依據當今高校以人為本、依法治校的辦學理念，傳統滯后的學籍管理模式已不能適應高校辦學需要。從高校學籍管理的重要性入手，在分析當前高校學籍管理工作存在問題的基礎上，就如何改革高校學籍管理工作，建立科學、現代化的學籍管理制度進行了初步的探討，對高校改革學籍管理工作提出了自己的見解。
關鍵詞：高校；學籍管理；改革；現代化。
高校學籍管理工作是高校管理工作中的重要組成部分，學籍工作的好壞將直接影響學校的教學秩序、教學質量和校風、學風的建設。同時，高校的學籍管理工作也是一項政策性、原則性較強的管理工作。它反映了學生在校階段的各種變化情況，是學校了解、掌握學生基本情況的主要途徑，更是對學生管理工作進行研究、決策的重要依據。近年來，高校招生規(guī)模的擴大，辦學層次的增加和專業(yè)數量的增多，給學籍管理工作帶來了很大的難度與挑戰(zhàn)。
一、高校學籍管理工作的重要性。
學籍管理是高校管理工作的重要環(huán)節(jié)，加強和完善學生的學籍管理工作具有十分重要的意義。學籍管理是學校依據國家教育行政部門頒發(fā)的有關規(guī)定和學校制定的實施細則和規(guī)章制度，對學生從入學注冊到學成畢業(yè)的整個過程所進行的階段和全過程的質量考核及管理。對于調動學生學習的積極性和主動性，科學嚴格的學籍管理制度和方法也具有重要意義。學籍管理制度規(guī)定了學生學習、生活中必須遵守的原則，為學生的成長制定了基本的方向，它具有嚴肅性、強制性和導向性的特點，學生遵守這些規(guī)定，按照要求去做，就會樹立自覺學習、奮發(fā)向上、樹立優(yōu)良的學風。
二、高校學籍管理工作存在的問題。
我國現行的學籍管理體系，是以我國傳統的教育體系為依托而延續(xù)下來的，它主要強調標準化共性教育，忽視了學生的個體差異和不同的教育需求。因此，與之相應的學籍管理單一刻板，不利于創(chuàng)新教育和對學生能力的培養(yǎng)。如果僅對傳統學籍管理工作做局部的調整，只能應付諸多學籍管理中的暫時問題，而不能解決學籍管理中的實質性問題。筆者認為，傳統學籍管理工作主要存在以下幾個問題。
第一，傳統的學年制學籍管理制度顯現弊端。
目前，我國高?；旧蠈嵭械亩际菍W年制的學籍管理制度。學年制學籍管理即學生必須經過統一規(guī)定的學習年限和一定的教學時數，考試合格為畢業(yè)標準，課程設置按學年安排。學年制學籍管理制度是按班級授課的，學校根據專業(yè)特點安排課程，具有一定的規(guī)模性和專業(yè)性，但是，這種教學模式所培養(yǎng)出來的人才知識結構相同，缺乏個性，并不利于發(fā)揮學生專長和創(chuàng)新能力，不能適應現代社會多層次的需求?，F今，眾多大學生面臨著就業(yè)的巨大壓力，而事實上，專業(yè)的高級人才供不應求，導致這種社會現象的出現與傳統的學年制學籍管理制度不無關系。
第二，學籍管理手段相對滯后。
隨著教學班級和學生人數不斷擴大，學校設置的專業(yè)門類不斷擴增，課程科目不斷增加，而且專業(yè)的設置還隨社會的需求逐年調整，傳統的學籍管理手段已不能適應日益發(fā)展的學校教育的需要。龐大的學生學籍資料收集、整理及分類分析會使學籍管理工作者難以招架，學籍管理人員很難保證在統計分析中萬無一失，落后的學籍管理手段成為推動教學管理改革、提高教學管理效率的一大障礙。雖然大部分高校引進了網絡管理系統，使學籍管理工作的效率和質量大大提高，但系統仍不完善，因此，還沒有真正地實行網上辦公，學籍管理經常處于半手工操作狀態(tài)，這種陳舊的手段導致工作效率低下，工作質量得不到有效保證。此外，由于學分制改革在試行期，學分制學籍管理制度尚不太完善，新情況、新問題不斷涌現，同時，學分制與學年制并存，兩種管理模式無疑給學籍管理帶來更多的工作量以及更大的工作強度。
第三，學籍管理人員素質有待提高。
由于高校學籍管理工作涉及面廣，政策性和技術性很強，它不僅要求學籍管理者在工作中要有極強的計劃性、準確性、原則性、創(chuàng)新性，還要有完成管理任務和協調工作關系的能力。同時，學籍管理也是一項十分復雜煩瑣的工作，工作量大，影響因素多，在工作上需要管理人員耗費大量的時間和精力。學籍管理是通過管理學籍達到對學生實施教育的目的，所以說，管理人員的素質尤為重要。就目前的狀況看，很多高校學籍管理人員未經過專業(yè)培訓，結構不盡合理，并且隨著連續(xù)幾年的擴大招生，學生人數的增加，管理人員的配備也明顯不足。
三、關于高校學籍管理改革的思考。
全面推行素質教育，發(fā)揮學生個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的人才是高校教育改革的主要目標?，F今經濟和社會的發(fā)展對人才的需求越來越呈現多樣化，畢業(yè)生就業(yè)日益市場化，學籍管理改革不但要適應學校教育改革的需要，還要適應社會發(fā)展的需求，這一切都必然使高校學籍管理工作更加復雜化，并提出新課題和新要求。因此，為了適應教育改革新形勢，更好地服務于教育教學管理，需建立一套科學合理的，體現現代技術的學籍管理制度。筆者認為，現階段高校學籍管理工作改革應從以下幾個方面入手。
首先，學籍管理實行學年學分制。所謂學年學分制是以學分作為衡量學生學習量的標尺，又保留學年制的學習年限?，F階段提倡的學分制，建立較為靈活的教學管理體制已成為我國大部分高校學生學籍管理工作改革的主流。學分制改變過去學年制的固定教學學制的模式，有利于調動教與學的積極性，有利于更新教學內容，提高教育質量。同時，學分制的實施，為學生提供了充分發(fā)展才能的可能性與機會，使學有余力的學生能利用在校的時間獲得更多的知識。由此可見，學分制在重視教育的多樣化、個性化原則下，按照教育規(guī)律，貫徹因材施教，使學生個性得以充分發(fā)揮。
其次，進一步完善學籍管理現代化。實現高效、公正、準確、科學的學籍管理，最基本的條件就是實現管理手段的現代化。隨著高等教育改革的逐步深入，辦學規(guī)模的逐步擴大，學籍信息量的急劇增加，學籍管理的任務越來越重。近年來隨著普通高校擴招，學生不斷增加，生源的來源途徑又各不相同，給學籍管理工作增加了很大的工作量和難度。而大多數高校的學籍管理工作尚處于半手工狀態(tài)完成，即使采用計算機管理，由于目前各院校之間以及各部門之間尚無統一的學籍管理軟件，在實際操作過程中存在著溝通和協調等問題，也會造成在管理上的高消耗、低效率。為了適應現代辦公的需求，保證工作質量，降低工作強度，迫切需要一套統一的、現代化的學籍管理手段。
再次，加強學籍管理隊伍的建設。學籍管理隊伍是學籍管理工作的主體，是學籍管理工作的執(zhí)行者。學籍管理隊伍素質和管理水平的高低，管理質量的優(yōu)劣，直接關系到高校教學工作的運轉和教學質量的提高。學籍管理工作者首先必須加強服務意識。尊重學生的主體地位，尤其是在高等教育成本由學生與國家分攤和畢業(yè)生自主就業(yè)的形式下，學籍管理工作者應時刻擺正心態(tài)，對所有的學生及其家長要一視同仁。因此，作為學籍管理工作者必須要做到以高度的責任心維護學籍管理的嚴肅性，不僅要有認真細心、愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，還要堅持實事求是的工作原則，發(fā)揚盡責的奉獻精神。
就高校而言，應當有計劃地加強對學籍管理工作者專業(yè)素質的培訓和建設，建立健全繼續(xù)教育機制，根據學籍管理人員知識層次、專業(yè)特點的不同，采取多層次、多渠道、多形式的繼續(xù)教育方式，把理論培訓與實踐鍛煉、國內培養(yǎng)與出國（境）培訓、短期培訓與職業(yè)教育等有機地結合起來。通過培訓，確立以人為本的.管理理念，提高管理人員思想政治素質和業(yè)務水平，以觀念創(chuàng)新帶動學籍管理工作創(chuàng)新。人才資源是一切資源的核心，對于學籍管理工作者的工作，高校要給予足夠的重視。高校要對學籍工作者的地位和作用給予肯定，不僅要對全校學籍管理工作隊伍結構給予合理的調整，還要建立行之有效的人才激勵機制，把物質激勵與成就激勵、精神激勵結合起來。建設一支具有現代化管理思想和意識、掌握現代化信息管理技術、具有奉獻、服務精神的高素質的管理隊伍，是現代各高校學籍管理改革的重要任務。
最后，強化法制意識，依法治校。近年來，我國的法制建設不斷加強，學生的維權意識也在提高?，F代化的大學應進一步強化法制觀念，深入領會并嚴格遵守國家的法律法規(guī)。高校學籍管理制度的建設要遵循法律的要求，學校學籍管理制度既要維護制度的嚴肅性，又要維護學生的合法權益。將教育法和高等教育法賦予學校的教育教學活動實施權進一步細化，在學校的章程中做出相應的規(guī)定，使之成為學校一切活動的依據。高校學籍管理工作是一項原則性和政策性很強的工作，它不僅有嚴格的學籍管理規(guī)定，還有完善的法律依據。作為學籍管理人員堅持原則、維護學籍管理的嚴肅性毫無疑問是正確的，但任何事情都不是絕對的，學籍管理同時還具有一定的靈活性，在正常的學籍處理過程中經常會遇到各種各樣的具體問題，需要原則性與靈活性相結合，進行公平和妥善的處理。同時，學籍管理過程也要程序化。尤其是在處分學生的過程中，必須要遵守必要的程序。學籍管理內容程序化不單單指管理工序的流程化，它還是學校學籍管理的標準化過程。因此高校加強學籍管理，必須堅持依法治校、健全管理制度、規(guī)范管理程序。
綜上所述，高校學籍管理是高校管理的重要環(huán)節(jié)，改革傳統落后的學籍管理方式，建立科學、現代化的學籍管理制度，加強高素質的學籍管理隊伍建設，是推動現代化大學發(fā)展的重要措施，是為社會提供合格人才、科教興國的重要保障。
參考文獻：
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普通小論文的格式篇四
在農村普通高中任教已十幾個年頭了，雖然去年被選調到城市中學，但仍是一所普通中學，相比之下，雖比農村的學生基礎好一些，但畢竟是經重點中學刷下來的，每個學生都有各自的不同方面的薄弱之處，但是，作為教師，我們總是要面對現實，奮斗在自己的崗位上，捧著一顆心來，不帶走半根草去，本著“教書育人”，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”的思想，去探索教學之法，踐行教育之路。現就教學之中的體會略談以下幾點。
1．學生狀況分析。
1．1基礎差。
被重點中學選剩下來的學生，有的是學習態(tài)度不認真導致成績不理想，有的是偏科，且“瘸腿”學科往往是出現在理科上，還有的學生是有一些不良習慣，如無節(jié)制上網、看小說等，學習不專心，導致基礎不牢。這些都是學習生物的不利因素。
1．2不重視。
受應試教育的影響，連一些班主任在抓教學時，都不重視生物這門課，普通高中學生將來報考文科的學生又比較多，總認為高考不考，學業(yè)水平測試題又容易，自然就從思想上放松了生物學科的學習，影響了班級上生物課的氣氛。
1．3缺乏信心。
有的學生認為，無論自己的成績還是老師的帥資力量都不如重點中學，進入了普通高中，就沒有多大的希望去升入大學，再加上一次考試不理想，兩次考試不進步，就開始失去信心，越是這樣越影響自己的水平發(fā)揮。
2．應對的策略。
針對以上種種情況，教師不能處于被動，要積極采取措施，在現有的水平上提高生物教學能力和水平，充分挖掘學生的淺能，把這門課教好，讓學生盡可能學好，所以從以下幾個方面談談應對措施：
2．1幫助學生樹立信心。
我不止一次的聽學生說考不上重點高中，在普通高中沒什么希望之類的話，所以這引起了我的注意，一定不能讓個別學生的這種失去信心的思想進行傳播。因此，我每接一屆新生，從學習生物的第一節(jié)開場白時，就先分析同學們的生物學基礎情況及這門課的特點：大家都是在初中學了點皮毛，中考又不考，初中又不學，高中再學，原有的一點皮毛知識也已忘卻，它不像數理化，高初中層層遞進，緊密聯系，基礎差很大程度的影響高中新知識的接受，生物這門課特殊，誰也不會因基礎好而超出他人很多，大家的基礎都一樣，連重點中學的學生跟我們的起點都一樣，在同一起跑線上，只要努力，我們甚至超過他們。我還夸張地告訴學生；生物課不難，只要識字就能學會。就這樣給學生打氣，鼓勁。
2．2幫助學生提高興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感開始，而是從人對客觀事物的愛與興趣中產生”。教師通過趣味教學，直觀教學及精諶的.教學水平調動差生的學習興趣，使他們積極參與教學活動，逐漸形成在學習中的注意力和持久性。
2．2．1教師講課要把握好教學難度。
普通高中的學生總體上確實比重點中學生的基礎稍差，接受能力也有差距，教師一定要在上課時把握好教學難度，上新課時，注重基礎知識，給學生定的目標不能過高，讓他們覺得跳一跳就能夠得到。不要對課本知識度延伸，過于繁雜的題目放一放，等具備一定的生物學基礎知識時，即復習時，適當拔高一些，以達到居高臨下的目的。否則，當一次次的學習目標難以達成時，就會對這門課失去興趣和信心。
2．2．2編口訣。
把要記住、掌握的知識以不同的形式編成口訣，不僅便于記憶掌握、而且還可以激取。教材中的知識到處都可編口訣，只要老師善于總結思考。如：微量元素的記憶；鐵猛（錳）碰（硼）新（鋅）木（鉬）桶（銅）。必需aa的記憶；蘇（蘇氨酸）甲（甲硫氨酸）懶（賴氨酸）鞋（纈氨酸）本（苯丙氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸），且異常亮（異亮氨酸）。又如減分特點的記憶：有絲同源不配對，減ii無源難成對，聯會形成四分體，同源分離是減i。再如細胞分裂圖識別法：一數二看三判斷，后期圖看一半。
2．2．3關注社會熱點。
當今世界面臨的重大問題：如人口、環(huán)境、資源、能源、糧食等，都與生物科技有著直接的關系。還有熱點問題，如sars、禽流感、ev71、豬流感、甲型hi1n1、大頭嬰兒等。這些重大熱點問題涉及到哪些生物學知識，我們從生物學的角度應該如何解決？根據這些背景命題往往是一類源于教材又高教材，源于單科知識又融合各科知識的綜合題。這些事實讓我們覺得生物學中的知識變得不再那么空洞和毫不關已，而是那樣的真實，因為真實，與自身聯系密切，于是便學的認真，他們也不會因基礎差而不愿聽。
2．2．4理論聯系實際。
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高解決問題的能力，增加學習的興趣。教材內容的編寫就注重了這一環(huán)節(jié)，我們必須講好這一聯系實際的應用，切不可只注重理論的學習，而省略理論聯系實際，有些老師因課堂時間緊，常犯這些錯誤。如光合作用、呼吸作用的有關知識，理論知識非常費解，學習中若脫離蔬菜大棚的控溫、控光、通風的目的等生產實際的聯系，學生就會產生“那么難理解，學他干嘛？”的思想，從而失去興趣。
3．幫助學生進行方法的指導。
為了有效進行教學，讓普通高中的學生盡快的提高成績，就必須進行學習方法的引導，以求事半功倍。這要求教師工作要具體詳細。表現在以下幾個方面。
3．1引導如何聽課。
課前預習是不可少的。課前通過預習大體了解本課或本章的內容，并隨時記下不懂的問題。帶著問題聽課，目標明確，能收到事半功倍的效果。上課時除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上只記憶與筆記，聽課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定去看筆記。課堂上的主要工作應當是將老師講的課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
3．2引導如何支配自己的時間。
在學習時不妨定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干部分，把每一個部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現，以前一小時就完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。不要在歇息的同時干其他事或想其它事。一心不能二用的道理，誰都明白，所以盡量不要一邊學習一邊聽音樂。
3．3引導如何整理知識。
學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律的放在一起。待用時，一看便知在哪。省得東翻西找，浪費時間，我認為，沒有條理的學生不會學得很好。在學習過程中，要注意將知識在課下及時加以整理分類，按一定順序納入到一定的體系之中。在教材的每章自我檢測中都有用圖解的形式對本章知識系統歸納，其實他就是引領我們將學習的知識或已學的知識系統的整理。實際上，知識系統整理的過程，就是我們對知識深入理解，靈活掌握、牢固記憶的過程。
教育教學是一項艱難、漫長的工作，實施新的教育理念，實施素質教育，要面向全體學生，使學生自發(fā)、積極、主動地得到發(fā)展，做一個能在課堂中讓學生全方位參與，能在課后使學生全面發(fā)展的“學有特長”的教師，我還有很大的差距，在以后的教學中我會慢慢摸索，只有不斷提高自己，才能對得起這個職業(yè)。
普通小論文的格式篇五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關鍵詞：師范院校校園文化建設。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質,而且關系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設意義深遠。
一、師范院校校園文化的內涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質基礎上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質,是由教師教育的目的和根本任務決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網頁設計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質。因此,師范院校的校園文化還應當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應秉承師范教育的優(yōu)良傳統,堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質,從而為地方基礎教育更好的服務。
三、師范院校校園文化建設的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質,利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設,應把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內充溢高尚的文化學術氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質高校相比,師范教育理應有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內容中,應注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側面加強學生的素質教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調,提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設應本著為當地基礎教育服務的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農村基礎教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎厚實,實踐能力扎實,適應能力較強的高素質教育人才。因此,師范院校校園文化建設不僅僅歸結為素質教育的一種方法,簡單開設幾門藝術課,組織幾場學術講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設和傳播,應當在機制上下功夫,把校園文化建設同師范院校的制度建設、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現代師范院校制度的前提下,建立比較系統完善的決策、管理、議事、協調、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網絡活動進行管理和指導。師范院校內部結構主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質和科學文化素質,只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質的目的。
3.內容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關學科的豐富知識,使自己具有較高的相應文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術。因此,普通師范院應將實踐教學體系作為校園文化建設的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經驗的基礎上,進行校園文化建設的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現。
參考文獻:。
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[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內蒙古師范大學學報,(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇六
（一）合同形式。
在當今社會，隨著商品生產的發(fā)展，人們已由關注商品交易的安全轉為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經濟交往、簡化手續(xù)、提高經濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權。
由交易雙方根據不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數據電文（包括電報、電傳、傳真、數據交換和電子郵件）等可以有形表現所載內容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
（二）合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
（三）合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經營、特許經營以及法律、行政法規(guī)禁止經營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經營、特許經營以及禁止經營的范疇，其促成要比否定來得經濟（包括違法成本）。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
普通小論文的格式篇七
生源質量：
重點大學錄取分數線很高，說明考到重點大學的學生高考分數很高，反映出他們的.學習素質要強于普通大學的學生。
國家經費投入：
重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經濟投入用于學校建設和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
名聲：
重點大學幾乎人人皆知，比如北大。普通大學只是在其所在的省有人知道，但是出了省就很少有人聽聞了。
普通小論文的格式篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡明扼要。寫作的方法是：
直接在題目中揭示論文主要觀點。如：《寧波外向型經濟不能回避歐元》。
當文章的主要觀點難以用一句簡短的話加以歸納時，在題目中也可以只交代研究的內容、范圍或角度。如：《時代和制度變遷中知識型企業(yè)家的興起和成長》、《論知識型企業(yè)家的內涵和本質》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點，但因為交代了文章的內容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
·題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經濟高速增長的不竭動力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點》、判斷句《寧波外向型經濟不能回避歐元》、疑問句《領導該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語的詞語形式《東北亞經濟的曙光》、《經濟全球化：目標、途徑和選擇》。
總之，對題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容或作者的寫作意圖。字數一般在10字以上，20字以下(不包括副標題)，太短說不清，太長容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象。
普通小論文的格式篇九
（一）締約的準備階段：信息收集和統一規(guī)則。
新制度經濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內轉化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設計出各種社會規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應該如何具體操作，或者說應該從合同法的哪些方面尋找著手點呢？一方面在于合同法的各種制度設計，另一方面則在于統一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現在著重講一下與信息收集成本密切相關的統一規(guī)則。
統一規(guī)則通過統一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內的交易者在較長時間內可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結果是交易者對交易對方的行為有良好的可預期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎，這種信賴就應該受到保護。
這不僅是誠信的體現，更是經濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經濟的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產出的制度安排。
它的合理基礎在于它是對交易經驗的一種總結，是經實踐證明的相對而言比較成熟而經濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十
生源質量。重點大學錄取分數線很高，說明考到重點大學的.學生高考分數很高，反映出他們的學習素質要強于普通大學的學生。
國家經費投入。重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經濟投入用于學校建設和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
普通小論文的格式篇十一
高中數學教學方法論文普通高中數學教學方法探討。
摘要：三類普通高中的學生對于高中數學的學習感覺有些困難，教師應從學生自身、教材、家庭、社會幾個方面分析造成數學學習困難的原因，探討適合他們的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高學生的成績。
關鍵詞：普通高中；數學教學；教學方法。
《高中數學課程標準》規(guī)定：學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。全面推進素質教育，就要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生主動活潑、積極主動地得到發(fā)展。
我們學校處于城鄉(xiāng)結合部，屬于三類普通高中，數學學習困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質量差。我們學校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過最低省控線515分的學生，還有部分學生沒過最低省控線，把學籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎不好。造成這些情況的原因是學生學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，數學的思維品質差，胸無大志，得過且過。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無配套的硬件設施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設，無配套的教具。
（3）高中數學本身的難度。初中數學形象思維性強，語言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數學內容多，且比較抽象，邏輯思維性強，對學生學習能力、理解能力要求高，所以很多同學在剛開始學習集合和函數時，就被抽象的數學語言擊倒；平時對所學知識理解不透，日復一日，對數學產生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長不重視。許多家長心中都明鏡似的，孩子好學校去不了，所以選擇了我們學校，因此孩子在學校里的成績如何他們不關心，他們關心的只是孩子在學校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數學中的學生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數的關系在解析幾何中應用頻繁；初中二次函數的學習僅限于會畫圖像，高中時它作為一種解題的工具，承載著其他的函數，很多復雜函數的研究一般是在換元后轉換為二次函數解決……所以，在學集合之前要先進行初中知識的復習與延伸，為高中數學學習做好準備。
二、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
無論做什么事，能否成功的關鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學習的主動性和積極性就高。我們經?？吹揭恍┩瑢W為了解答一道數學習題而廢寢忘食，這是因為他們對數學學習和研究感興趣。很難想象，對數學毫無興趣，見了數學題就頭痛的人能夠學好數學。學好數學關鍵的就是培養(yǎng)學習數學的興趣。
首先，讓學生感到數學有用。我們經常聽到學生說：“平時買個菜還需要函數圖像嗎？學數學真沒勁兒！”所以，他們對數學不重視。針對這種論調，在平時的教學中我們要注重理論知識與實際的結合，讓學生感到生活中處處有數學。如以怎樣刻畫筆記本電腦的張開程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時，常用一端系有鐵錘的.線來檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據面面垂直的判定定理。
其次，采用“問題導引式”的教學方法。數學知識抽象、嚴謹，涉及的知識點多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學生會感到無味、走神。針對這種情況，我們可以把一堂課的新知設計成幾個問題，讓學生在解答問題的過程中，不知不覺地學會了本節(jié)的內容。如在講等差數列前項和時，我設置了以下問題：
問題二：設等差數列｛an｝首項為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學生討論后意識到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個數”的情況求和。
問題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問題五：等差數列前n項和公式中涉及幾個量？這幾個量有什么關系？已知幾個量可以求其余量。
問題六：前n項和公式和你學習的那個函數有聯系嗎？
用幾個問題把一節(jié)課展示給學生，既給學生指明了思考的方向，又激起了他們解決問題的興致，達到了好的教學效果。
三、注重課堂教學的有效性。
針對班級學生數學思維品質差、上數學課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復習鞏固敷衍應付的狀況，我們在課堂上不擺花架子，要多以基礎知識的講解為主，內容不求多、不求快，只求學生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計算量小的方法教給學生即可。要讓學生模仿做題，當堂鞏固，課后復習，一類題經過幾天的反復練習，學生基本能掌握。如講直線與圓的位置關系時，一課時的內容分兩課時進行。又如求直線截圓所得的弦長時，有代數法與幾何法兩種方法，重點教給學生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長所構成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數學學得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會背誦，每節(jié)課的公式要求每個同學都要過關，且當天消化，這樣學生才能舉一反三，融會貫通，會利用所學解決問題。
總之，面對學習有困難的學生，要注重基礎知識與基本技能的教學，并要砸實砸牢，切不可操之過急，拔苗助長，只有這樣，學生才會做題，才會體會到成功的快樂，才會對數學有興趣，才會去學數學。
（江蘇省徐州市九里中學）。
普通小論文的格式篇十二
在滿足有效披露、成本效益、財務報告體系表內優(yōu)生的原則下，財務報告體系的改革應以完善體系、豐富披露內容、變革報告模式為目標。
財務;報告體系;財務報表。
一、現行財務報告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國財務報告改革雖然也取得了進展，但仍滯后于形勢發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現為：
1.報告目標過分強調為國家宏觀經濟管理和調控服務?，F行財務報告所提供的信息是基于權責發(fā)生制、以歷史成本為主要計量屬性的財務信息，它用于完成報告與解除受托責任的目標，我國《企業(yè)會計準則》第11條提出，會計信息應當符合國家宏觀經濟管理的要求。財務報告成為國家實行財政稅收與物價政策等的主要手段與重要依據之一，這種報告模式產生于計劃經濟，財務報告的主要職能是為政府宏觀經濟管理服務。在社會主義市場經濟日益完善的情況下，企業(yè)已經成為獨立經營、自負盈虧的經濟實體，投資主體呈現多元化的格局，財務報告目標應轉向滿足與企業(yè)有直接利益關系的相關集團，如投資者、債權人和社會公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現在：1)現行財務報告所提供的信息主要是面向過去的歷史信息，并且統一運用貨幣計量，對使用者未來決策有重要參考價值的信息，如預測信息、人力資源價值、主要管理人員的素質等被排除在財務報表、甚至是財務報告之外;2)對企業(yè)履行社會責任的信息，財務報告中長期被忽視，而由此導致的管制成本足以影響企業(yè)日后長遠的經營業(yè)績，甚至導致企業(yè)破產;3)由于報告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團已不滿足通用的財務報告了，隨著新的會計環(huán)境下財務分析職業(yè)的興起，市場和財務信息使用者正在呼喚財務報表以外的某些特定需要的差別報告。
3過于強調信息的可靠性?，F行財務報告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項，基本上是一張歷史會計數據匯總表、一種向后看的會計報表，它對使用者決策所需信息的相關性較低[1].財務報告的可靠性大多來自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財務信息，雖然具有較高的可信度，但無法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會計制度》規(guī)定提取八項減值準備，這在一定程度上彌補了歷史成本與現行市價形成的差距。但是，在整個財務報告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來前景、對使用者非常有用的現金流量預測性信息被排除在財務報表甚至財務報告之外。
4滯后性十分嚴重。依據傳統會計慣例一般是按年度披露會計信息，這一方面是基于人們對年度財富分配的需要，另一方面是因手工會計下的信息披露成本的考慮，這種基于會計分期假設定期編制的財務報表具有滯后性，嚴重影響了信息的及時性。盡管過去和現在的財務信息與將來的財務信息有一定的相關性，但其肯定不能代表未來，投資者、債權人和財務分析人員對預測性財務報告的需求日益增強。提高財務信息的反饋價值要求信息及時報告，這是因為使用者的決策是不間斷地進行的，他們希望隨時得到決策所需要的`信息。
二、我國財務報告體系改革的原則。
為了實現財務報告的目標，在對財務報告體系進行改革時，應遵循以下原則：
1財務會計改革為先導原則。財務報告只是財務會計系統中最終的信息輸出，它與系統內信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯系在一起，任何對財務報告的重大改革，都要考慮財務會計系統的改革。比如，為了能反映企業(yè)經濟活動的真實性，就必須對一些現有財務報表中未列入的項目進行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽、養(yǎng)老金等，只有在財務會計解決了其確認和計量方式以后，才能納入財務報告的范疇。
3豐富和規(guī)范財務報表表外信息披露的內容。隨著經濟環(huán)境的復雜化以及人們對相關信息要求的提高，表外信息(包括報表附注和其他財務報告)在整個財務報告系統中的地位日益突出，對使用者正確理解報表數據和判斷報表質量有重要意義。在會計發(fā)達國家，表外信息的長度已大大超過財務報表本身的長度，表外信息構成財務報告體系十分重要的內容。以美國注冊會計師協會《改進企業(yè)報告———著眼于用戶》(又稱jenkins報告)為例，?？怂脊镜谋硗庑畔⒍噙_16個，其篇幅約占20頁，而報表本身則只有4頁，從中可以意識到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報表數據和判斷報表信息質量不可或缺的組成部分。
在我國，表外信息的內涵卻很少有人進行專門的研究，基層單位及財會人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國已經加入wto，要求會計改革盡快與國際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關的法規(guī)制度，有計劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報表附注中非財務信息和其他財務報告的披露力度，以滿足報表使用者對決策有用信息的需求。通過旁注、腳注、附表等形式對基本報表的信息進行進一步的說明、補充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報表信息;鼓勵企業(yè)編制財務情況說明書、預測報告、分部報告、全面收益報告、人力資源報告、管理當局的討論與分析、差別報告、物價變動影響報告等，為信息用戶的決策提供較強相關性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進企業(yè)財務報告問題研究[m].北京：中國財政經濟出版社，xx.
[2]吳聯生。上市公司會計報告研究[m].大連：東北財經大學出版社，xx.
[3]姚正海。關于財務報表表外信息的披露[j].財務與會計xx(4)。
普通小論文的格式篇十三
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
3、論文格式的內容提要:是文章主要內容的`摘錄，要求短、精、完整.字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的中心內容有實質意義的詞匯.關健詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應包括論點、論據過程和結論;a.分析問題-論據和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結論.論證過程和結論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻:一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十四
1、公共關系與人際關系的比較。
2、試論公共關系人員應具備的知識能力結構。
3、淺議我國政府公共關系的意義。
4、完善公共行政服務，樹立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問題與對策。
6、民意測驗的應用研究。
7、公共關系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設計的內容的探討。
9、拓展政府的社會溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關系的改革與完善。
11、政府公共關系的改革與完善。
12、提高我國行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國政府與企業(yè)之間的行政協調的障礙與改善。
14、我國行政協調應遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書學的發(fā)展趨勢。
16、論文書人員的素質要求。
17、論秘書調研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書工作中重要作用。
21、論當前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會議效率。
23、論秘書部門信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會形象的塑造。
計算機專業(yè)論文范文【2】。
對計算科學與計算機發(fā)展的思考。
1計算的本質。
抽象地說,所謂計算,就是從一個符號串f變換成另一個符號串g。
比如說,從符號串12+3變換成15就是一個加法計算。
如果符號串f是x2,而符號串g是2x,從f到g的計算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導規(guī)則,令g是一個定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個角度看,文字翻譯也是計算,如f代表一個英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點?為什么把它們都叫做計算?因為它們都是從己知符號(串)開始,一步一步地改變符號(串),經過有限步驟,最后得到一個滿足預先規(guī)定的符號(串)的變換過程。
從類型上講,計算主要有兩大類:數值計算和符號推導。
數值計算包括實數和函數的加減乘除、冪運算、開方運算、方程的求解等。
符號推導包括代數與各種函數的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無論是數值計算還是符號推導,它們在本質上是等價的、一致的,即二者是密切關聯的,可以相互轉化,具有共同的計算本質。
隨著數學的不斷發(fā)展,還可能出現新的計算類型。
2遠古的計算工具。
人們從開始產生計算之日,便不斷尋求能方便進行和加速計算的工具。
因此,計算和計算工具是息息相關的。
早在公元前5世紀,中國人已開始用算籌作為計算工具,并在公元前3世紀得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來,人們發(fā)明了算盤,并在15世紀得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎上發(fā)明的,比算籌更加方便實用,同時還把算法口訣化,從而加快了計算速度。
3近代計算系統。
近代的科學發(fā)展促進了計算工具的發(fā)展:在1614年,對數被發(fā)明以后,乘除運算可以化為加減運算,對數計算尺便是依據這一特點來設計。
1620年,岡特最先利用對數計算尺來計算乘除。
1850年,曼南在計算尺上裝上光標,因此而受到當時科學工作者,特別是工程技術人員廣泛采用。
機械式計算器是與計算尺同時出現的,是計算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運算的手搖計算器,是長1米的大盒子。
自此以后,經過人們在這方面多年的研究,特別是經過托馬斯、奧德內爾等人的改良后,出現了多種多樣的手搖計算器,并風行全世界。
4電動計算機。
英國的巴貝奇于1834年,設計了一部完全程序控制的分析機,可惜礙于當時的機械技術限制而沒有制成,但已包含了現代計算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術有了很大的發(fā)展,電動式計算器便慢慢取代以人工為動力的計算器。
1941年,德國的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過程控制計算器,實現了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計算機。
20世紀初,電子管的出現,使計算器的改革有了新的發(fā)展,美國賓夕法尼亞大學和有關單位在1946年制成了第一臺電子計算機。
電子計算機的出現和發(fā)展,使人類進入了一個全新的時代。
它是20世紀最偉大的發(fā)明之一,也當之無愧地被認為是迄今為止由科學和技術所創(chuàng)造的最具影響力的現代工具。
在電子計算機和信息技術高速發(fā)展過程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對電子計算機產業(yè)所依賴的半導體技術的'發(fā)展作出預言:半導體芯片的集成度將每兩年翻一番。
事實證明,自20世紀60年代以后的數十年內,芯片的集成度和電子計算機的計算速度實際是每十八個月就翻一番,而價格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計算的極限”
人類是否可以將電子計算機的運算速度永無止境地提升?傳統計算機計算能力的提高有沒有極限?對此問題,學者們在進行嚴密論證后給出了否定的答案。
如果電子計算機的計算能力無限提高,最終地球上所有的能量將轉換為計算的結果——造成熵的降低,這種向低熵方向無限發(fā)展的運動被哲學界認為是禁止的,因此,傳統電子計算機的計算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學家認為到21世紀30年代,芯片內導線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時,導線內運動的電子將不再遵循經典物理規(guī)律——牛頓力學沿導線運行,而是按照量子力學的規(guī)律表現出奇特的“電子亂竄”的現象,從而導致芯片無法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應干擾而呈現出奇特的反常效應。
哲學家和科學家對此問題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說,電子計算機計算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀前30年內終止。
著名科學家,哈佛大學終身教授威爾遜()指出:“科學代表著一個時代最為大膽的猜想(形而上學)。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過追尋“夢想—發(fā)現—解釋—夢想”的不斷循環(huán),我們可以開拓一個個新領域,世界最終會變得越來越清晰,我們最終會了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關鍵詞：師范院校校園文化建設。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質,而且關系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設意義深遠。
一、師范院校校園文化的內涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質基礎上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質,是由教師教育的目的和根本任務決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網頁設計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質。因此,師范院校的校園文化還應當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應秉承師范教育的優(yōu)良傳統,堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質,從而為地方基礎教育更好的服務。
三、師范院校校園文化建設的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質,利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設,應把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內充溢高尚的文化學術氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質高校相比,師范教育理應有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內容中,應注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側面加強學生的素質教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調,提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設應本著為當地基礎教育服務的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農村基礎教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎厚實,實踐能力扎實,適應能力較強的高素質教育人才。因此,師范院校校園文化建設不僅僅歸結為素質教育的一種方法,簡單開設幾門藝術課,組織幾場學術講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設和傳播,應當在機制上下功夫,把校園文化建設同師范院校的制度建設、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現代師范院校制度的前提下,建立比較系統完善的決策、管理、議事、協調、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網絡活動進行管理和指導。師范院校內部結構主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質和科學文化素質,只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質的目的。
3.內容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關學科的豐富知識,使自己具有較高的相應文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術。因此,普通師范院應將實踐教學體系作為校園文化建設的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經驗的基礎上,進行校園文化建設的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現。
參考文獻:。
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[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關鍵詞](四號黑體)關鍵詞內容(小四號宋體、每兩個關鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
一、標題(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
二、(標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
附錄(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
致謝語(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
英文題目、摘要、關鍵詞(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
普通小論文的格式篇十七
一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符；文題不宜太長，一般不超過20字；文題盡量不用標點符號。
二、作者署名第九章社區(qū)護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯系或咨詢，也表示作者享有著作權，對文章內容負責。
署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時，姓名中間不用標點，采用真名；工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時間內對文章的內容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字數在200—300字。
四、關鍵詞關鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進行關鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個關鍵詞。
關鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學主題詞注解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應詳細介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內容，對研究結果進行學習、評價和驗證。
(3)結果：結果(results/findings)是論文的核心部分，應將所觀察到和收集到的現象和資料，經過整理與必要的統計后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結果時，應按邏輯順序描述結果，不加任何評價-注意研究結果的真實性和科學性，實事求是地報告研究結果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對研究結果進行闡述、推理和評價，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結果是否與研究假設一致，原因何在；提出自己的見解，今后的研究方向；下結論應慎重。
六、參考文獻在正文之后，應列出本次研究所參考文獻的目錄。
七、護理畢業(yè)論文撰寫與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應中心突出，內容充實，論據充分，論證有力，數據可靠，結構緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計量單位一律采用國際標準單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護理畢業(yè)論文內容要求：
1、題目：要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。
字數不宜超過25個漢字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2、摘要：敘述本論文的主要內容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
3、關鍵詞：從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文、前言、本論、結論三個部分。
(1)前言(引言)：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。
前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內容與方法、實驗結果與分析(討論)等。
在本部分要運用各方面的實驗結果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
(3)結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。
其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、參考文獻：畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻的方式統一采用“文末注”的方式(以出現的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內容所在頁碼。
例如：
高景德.交流電機及其系統的分析.清華大學出版社，19xx年x月.120～125中國古代典籍(先秦部分)作注可簡化。
例如：
[1]《哲學原理》第一章。
[2]《論語·學而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國家公布的簡體規(guī)范字。
2標點符號、標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
3名詞、名稱、科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
4標題層次、畢業(yè)論文的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學校提供的項目內容自行填寫或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級標題用三號黑體；二級標題用四號黑體；其他標題和正文用小四號宋體(表格內填寫內容用小四號楷體)，段落前空2個漢字，單倍行距。
頁碼標在右下。
8、護理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標題、摘要、關鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻。
合同法的經濟學分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當今社會，隨著商品生產的發(fā)展，人們已由關注商品交易的安全轉為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經濟交往、簡化手續(xù)、提高經濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權。
由交易雙方根據不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數據電文(包括電報、電傳、傳真、數據交換和電子郵件)等可以有形表現所載內容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經營、特許經營以及法律、行政法規(guī)禁止經營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經營、特許經營以及禁止經營的范疇，其促成要比否定來得經濟(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
二、締約的經濟分析。
(一)締約的準備階段：信息收集和統一規(guī)則。
新制度經濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內轉化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設計出各種社會規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應該如何具體操作，或者說應該從合同法的哪些方面尋找著手點呢?一方面在于合同法的各種制度設計，另一方面則在于統一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現在著重講一下與信息收集成本密切相關的統一規(guī)則。
統一規(guī)則通過統一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內的交易者在較長時間內可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結果是交易者對交易對方的行為有良好的可預期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎，這種信賴就應該受到保護。
這不僅是誠信的體現，更是經濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經濟的不尊重。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產出的制度安排。
它的合理基礎在于它是對交易經驗的一種總結，是經實踐證明的相對而言比較成熟而經濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十八
1、題目：題目應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現序號)。
9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。
普通小論文的格式篇十九
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們越發(fā)重視合同。越來越多的場景和場合需要用到合同，合同的簽訂是對雙方之間權利義務的最好規(guī)范。下面小編帶來的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號：
乙方：身份證號：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個門面租賃給乙方。
二、門面租賃時間：租賃時間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門面價格升降與本合同無關。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿后，如若延續(xù)經營年限，甲方必須按附近門面價格重新定價、簽合同，在同等價格下，乙方享有優(yōu)先權。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛護甲方所有房屋設施，更不能因房屋裝修而改變原有房屋結構，如有損壞，必須照價賠償。
六、此協議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協商或新增協議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經過充分的協商，本著平等互利的原則，訂立本協議，協議如下。
一.甲方如需用影像設備優(yōu)先使用乙方音響設備。
二.在甲方需要時，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設備，按甲方要求把音響設備(包括調音師)及甲方婚慶必須用品準時送達婚慶現場。
三.甲方給予乙方的`報酬標準：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負責維修。
五.甲方按時向乙方支付約定事項的價款，乙方可選擇日結或月結等形式。
六.協議履行中若發(fā)生爭議，由雙方協商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡稱甲方）。
承租方：（以下簡稱乙方）。
根據《中華人民共和國經濟合同法》及有關規(guī)定，為明確出租方與承租方的權利的義務關系，甲乙雙方本著誠實信用、平等自愿的原則，經充分協商，一致同意我廠房租賃一事，達成如下協議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經營工業(yè)用途，不能用作違法經營活動。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護，甲方不負責維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費、管理費、水電費等相關費用由乙方承擔。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計8080元（本租金不含稅，如需開具發(fā)票，需協商補充協議）。
3-2：乙方在簽定合同時向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每兩年遞增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現金或銀行轉賬方式繳納當月租金、衛(wèi)生費（垃圾費）、村委治安管理費及上月水電費。租賃期內，如乙方逾期繳納所有相關費用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權終止租賃合同，并沒收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶口的戶名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會照舊從甲方的賬戶中扣除乙方水電費，所以乙方必須每月及時將水電費付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負責。
3-6：衛(wèi)生費、管理費、治安費，以及由于租賃而產生的一切稅費等均由乙方負責。
租賃期間，乙方應嚴格遵守《中華人民共和國消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負。在經營期間所發(fā)生的工傷、債權債務及經營糾紛與甲方無關；租戶若有損公共水、電、下水道設施的，或偷水、偷電用的，一經發(fā)現，每次交罰款壹萬元至貳萬元不等，并追究其刑事責任；租戶不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時應相互禮讓，服從甲方保安管理，如有違反者甲方有權單方解除租賃合同，并追究其責任；設有破碎機的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經出租方發(fā)現每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經甲方同意，乙方無權把租賃物業(yè)轉租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應由乙方負責。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個月或者租賃期未滿，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應交租金、所有相關費用等款項后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔，互不賠償。如因承租方故意或過失造成的毀損，承租方要負責恢復原狀或賠償經濟損失。
6-3：如租賃期內，發(fā)生政府行為，征用時按地方政府有關部門規(guī)定，屬乙方的固定資產歸乙方所有，除此之外，乙方再無權另索補償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿時，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個月通知甲方，結清所有租金、水電、管理費用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設施不可拆除外，其他屬于乙方的設備可拆除，經甲方驗收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號樓2單元戶面積平方租給乙方，租金為元（大寫），該房屋的租賃期共個月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關權益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產生的'房屋及其設施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負責，乙方必須保證按時交納社區(qū)的物業(yè)費。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權要求甲方賠償損失三個月租金，如乙方違約，甲方有權不退還租金和押金。
（四）本協議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺，如乙方損壞，需照價賠償。
（七）退費走之前將電費水費天然氣費物業(yè)費結清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個月告知甲方。
（九）甲方聯系方式乙方聯系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開店或棲身。
二、電費由乙方每月現實度交給甲方。
三、衡宇起租時刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內必需注重平安并不得從事任。
何違法事務，否則一切后果由乙方負責。
五、乙方需每月16日前按時交納次月房租費用，并需按時交納其他費用。
甲方：乙方：
電話：電話：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達成如下協議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價格：服裝道具價值元，租賃價格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項：
1、乙方對甲方服裝道具應按時歸還，每延期一天，甲方按服裝總價值的.5%收取滯納金。
2、乙方對甲方服裝道具應妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現象，乙方應照價賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉借，轉租他人，如乙方違約，應向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價值的50%計算）。
甲方：乙方：
電話：電話：
聯系人：聯系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據中華人民共和國有關法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經協商一致達成如下協議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車租賃給乙方使用，車號為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費用車租賃費年租金元，按每季度交納。
第四條：車輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對車輛進行正常維修、保養(yǎng)，油料自負，甲方有權檢查監(jiān)督。
2、年檢費、保險費由乙方負擔第五條：合同終止本協議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達成續(xù)租協議的，乙方應于提前終止之日或租賃期限屆滿之日，車輛必須處于良好技術狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協議未盡事宜，經雙方協商一致后解決。
本協議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協議經雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時間：
20__年__月__日。
簽訂地點：
普通小論文的格式篇二十
摘要：德育教育在初中體育教學中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學中的德育內涵，通過在體育項目和體育活動中開展德育教育，將其貫穿到體育教學評價中，提升了我國初中體育教學的成效。
關鍵詞：德育教育;體育項目;體育精神
作為學校素質教育的重要內容，初中體育課堂開展德育教育具有先天的優(yōu)勢和豐富的資源。故而在初中體育教學中，實施并加強德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強化學生日常的體育訓練學習，掌握基本的體育知識和體驗技能，同時還能夠在體育學習的過程中，鍛煉堅忍不拔的思想品質和勇于攀登的意志精神，有效提高學生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學中開展德育教育工作，需要結合初中體育教學特色，強調學生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項長期培養(yǎng)的過程，它需要教師在培養(yǎng)學生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識和專業(yè)項目技術的同時，更注重培養(yǎng)學生的行為規(guī)范、社會主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學生進行社會生活和工作學習的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應該貫穿于學生的整個初中體育教學過程。隨著社會的發(fā)展和道德觀念的進步，對于學生的愛國主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學生被動聽講、機械吸收的教學狀態(tài)，應該切實選擇各種信息手段，開展有針對性的思想品德教育，促進學生的全面發(fā)展，有效提升學生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚初中體育活動中的集體主義精神。在初中體育課堂教學中，根據學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生根據自己的特點選擇合適的學習方法。
在初中體育教學中開展德育教育，需要在體育項目和體育比賽中開展有針對性的德育教育，保證對于學生的體育表現開展有效的教學評價，才能將德育教育的實效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個方面努力。
2.1在體育項目教學中開展德育教育
在初中體育項目教學中開展德育教育，需要教師切合體育專業(yè)項目的特點，認真了解體育項目的教學內容，通過教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學評價來開展有效的德育教育，而德育教育的重點是：意志品質教育、社會主義榮辱觀、集體主義教育、紀律教育和健康教育。例如：在初中田徑專業(yè)課堂教學中，在授課前，教師通過對于田徑訓練服、器材及教學道具進行檢查和講解，利用自己的言行舉止來進行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調。在課堂教學中，教師應該利用體育教學的課堂常規(guī)來強調紀律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學有很大的風險性和不確定性，而素質鍛煉和中長跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來約束學生的課堂行為，通過出勤管理強調紀律教育，而通過信息技術來展示優(yōu)秀田徑運動員的事跡，提高學生不怕苦、不怕累的思想品質。
2.2在體育比賽活動中開展德育教育
在初中體育教學中，開展不同班級、不同年級之間的體育比賽活動，成為課堂教學展示、專業(yè)項目達標測試、體育單元技術考評的重要途徑，而在此過程中開展德育教育，有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神、社會主義榮辱觀和法制教育。例如：在開展籃球比賽的活動中，首先，教師應該制定嚴格和規(guī)范的比賽規(guī)則來確保比賽的公平性，指導比賽雙方嚴格遵守比賽相關規(guī)定，實現對于學生法制教育的目的。在比賽過程中，教師應該指導學生積極運用籃球教學中的專業(yè)動作和團隊配合來參與比賽，有效培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神，強調學生的競爭意識和榮辱觀教育。在比賽結束后，教師應該組織學生之間進行相互擁抱告別，提升學生積極健康的思想品質。對于比賽結果，教師應該鼓勵學生正視比賽中積極正面的因素，而對于比賽結果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學生正確的社會主義榮辱觀。
2.3在體育教學評價中開展德育教育
在新課程標準中，初中體育教學應該是教師和學生相互溝通、相互交流的過程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動性才能保證課堂教學的教學效果，保證德育教育的深入開展。在初中體育課堂教學中，有效激活課堂德育評價的功能，構建德育教學課堂的德育管理與評價體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項目教學中，由于學生的個體特征和技巧項目的教學難度，造成課堂教學不暢，學生的學習積極性不高。教師應該抓住教學過程中的學生的整體表現和高光表現，及時開展教學指點和表揚，保證技巧教學的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應該及時分析學生在技巧訓練中失敗的原因，與學生溝通交流，詳細講解技巧的動作要領和防護措施，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對于體育課堂教學改革的需求，有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強初中體育教學的教學改革，全面提升初中體育課程的教學水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學中的滲透[j].西部素質教育,20xx,(23).
普通小論文的格式篇一
1.數模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據.
2.數模論文是培訓(或競賽)活動的最終成績的書面形式。
3.寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。
1，評閱原則：
假設的合理性;。
建模的創(chuàng)造性;。
結果的合理性;。
表述的清晰程度。
2，數模論文的結構。
摘要。
1、問題的提出：綜述問題的內容及意義。
2、模型的假設：寫出問題的合理假設，符號的說明。
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數學軟件等。
5、模型檢驗：結果表示、分析與檢驗，誤差分析等。
6、模型評價：本模型的特點，優(yōu)缺點，改進方法。
7、參考文獻：限公開發(fā)表文獻，指明出處。
8、附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表。
摘要。
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
簡單地說，摘要應體現：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結論2016年數學建模論文格式要求2016年數學建模論文格式要求。還可作那些推廣。
1、建模準備及問題重述：
了解問題實際背景，明確建模目的，搜集文獻、數據等，確定模型類型，作好問題重述。
在此過程中，要充分利用電子圖書資源及紙質圖書資源，查找相關背景知識，了解本問題的研究現狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設、符號說明。
基本假設的合理性很重要。
(1)根據題目條件作假設;。
(2)根據題目要求作假設;。
(3)基本的、關鍵性假設不能缺;。
(4)符號使用要簡潔、通用。
3、模型的建立。
(1)基本模型。
1)首先要有數學模型：數學公式、方案等。
2)基本模型：要求完整、正確、簡明，粗糙一點沒有關系。
(2)深化模型。
1)要明確說明：深化的思想，依據，如彌補了基本模型的不足……。
2)深化后的模型，盡可能完整給出。
3)模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數學建模面臨的、是要解決實際問題，不追求數學上的高(級)、深(刻)、難(度)。
能用初等方法解決的、就不用高級方法;。
能用簡單方法解決的，就不用復雜方法;。
能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數人看懂、理解的方法。
4)鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標新立異,數模創(chuàng)新可出現在。
建模中：模型本身，簡化的好方法、好策略等;。
模型求解中;。
結果表示、分析，模型檢驗;。
推廣部分。
5)在問題分析推導過程中，需要注意的：
分析要：中肯、確切;。
術語要：專業(yè)、內行;。
原理、依據要：正確、明確;。
表述要：簡明，關鍵步驟要列出;。
忌：外行話，專業(yè)術語不明確，表述混亂、繁瑣，冗長。
4、模型求解。
(1)需要建立數學命題時：命題敘述要符合數學命題的表述規(guī)范，論證要盡可能嚴密;。
(2)需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據、步驟。
若采用現有軟件，要說明采用此軟件的理由，軟件名稱;。
(3)計算過程，中間結果可要可不要的，不要列出2016年數學建模論文格式要求論文。
(4)設法算出合理的數值結果。
5、模型檢驗、結果分析。
(1)最終數值結果的正確性或合理性是第一位的；
(3)題目中要求回答的問題，數值結果，結論等，須一一列出;。
(5)結果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析。(最好不要跨頁)。
數值結果表示：精心設計表格;可能的話，用圖形圖表形式。
普通小論文的格式篇二
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
普通小論文的格式篇三
摘要：隨著高校擴招以及現代化管理手段的發(fā)展，依據當今高校以人為本、依法治校的辦學理念，傳統滯后的學籍管理模式已不能適應高校辦學需要。從高校學籍管理的重要性入手，在分析當前高校學籍管理工作存在問題的基礎上，就如何改革高校學籍管理工作，建立科學、現代化的學籍管理制度進行了初步的探討，對高校改革學籍管理工作提出了自己的見解。
關鍵詞：高校；學籍管理；改革；現代化。
高校學籍管理工作是高校管理工作中的重要組成部分，學籍工作的好壞將直接影響學校的教學秩序、教學質量和校風、學風的建設。同時，高校的學籍管理工作也是一項政策性、原則性較強的管理工作。它反映了學生在校階段的各種變化情況，是學校了解、掌握學生基本情況的主要途徑，更是對學生管理工作進行研究、決策的重要依據。近年來，高校招生規(guī)模的擴大，辦學層次的增加和專業(yè)數量的增多，給學籍管理工作帶來了很大的難度與挑戰(zhàn)。
一、高校學籍管理工作的重要性。
學籍管理是高校管理工作的重要環(huán)節(jié)，加強和完善學生的學籍管理工作具有十分重要的意義。學籍管理是學校依據國家教育行政部門頒發(fā)的有關規(guī)定和學校制定的實施細則和規(guī)章制度，對學生從入學注冊到學成畢業(yè)的整個過程所進行的階段和全過程的質量考核及管理。對于調動學生學習的積極性和主動性，科學嚴格的學籍管理制度和方法也具有重要意義。學籍管理制度規(guī)定了學生學習、生活中必須遵守的原則，為學生的成長制定了基本的方向，它具有嚴肅性、強制性和導向性的特點，學生遵守這些規(guī)定，按照要求去做，就會樹立自覺學習、奮發(fā)向上、樹立優(yōu)良的學風。
二、高校學籍管理工作存在的問題。
我國現行的學籍管理體系，是以我國傳統的教育體系為依托而延續(xù)下來的，它主要強調標準化共性教育，忽視了學生的個體差異和不同的教育需求。因此，與之相應的學籍管理單一刻板，不利于創(chuàng)新教育和對學生能力的培養(yǎng)。如果僅對傳統學籍管理工作做局部的調整，只能應付諸多學籍管理中的暫時問題，而不能解決學籍管理中的實質性問題。筆者認為，傳統學籍管理工作主要存在以下幾個問題。
第一，傳統的學年制學籍管理制度顯現弊端。
目前，我國高?；旧蠈嵭械亩际菍W年制的學籍管理制度。學年制學籍管理即學生必須經過統一規(guī)定的學習年限和一定的教學時數，考試合格為畢業(yè)標準，課程設置按學年安排。學年制學籍管理制度是按班級授課的，學校根據專業(yè)特點安排課程，具有一定的規(guī)模性和專業(yè)性，但是，這種教學模式所培養(yǎng)出來的人才知識結構相同，缺乏個性，并不利于發(fā)揮學生專長和創(chuàng)新能力，不能適應現代社會多層次的需求?，F今，眾多大學生面臨著就業(yè)的巨大壓力，而事實上，專業(yè)的高級人才供不應求，導致這種社會現象的出現與傳統的學年制學籍管理制度不無關系。
第二，學籍管理手段相對滯后。
隨著教學班級和學生人數不斷擴大，學校設置的專業(yè)門類不斷擴增，課程科目不斷增加，而且專業(yè)的設置還隨社會的需求逐年調整，傳統的學籍管理手段已不能適應日益發(fā)展的學校教育的需要。龐大的學生學籍資料收集、整理及分類分析會使學籍管理工作者難以招架，學籍管理人員很難保證在統計分析中萬無一失，落后的學籍管理手段成為推動教學管理改革、提高教學管理效率的一大障礙。雖然大部分高校引進了網絡管理系統，使學籍管理工作的效率和質量大大提高，但系統仍不完善，因此，還沒有真正地實行網上辦公，學籍管理經常處于半手工操作狀態(tài)，這種陳舊的手段導致工作效率低下，工作質量得不到有效保證。此外，由于學分制改革在試行期，學分制學籍管理制度尚不太完善，新情況、新問題不斷涌現，同時，學分制與學年制并存，兩種管理模式無疑給學籍管理帶來更多的工作量以及更大的工作強度。
第三，學籍管理人員素質有待提高。
由于高校學籍管理工作涉及面廣，政策性和技術性很強，它不僅要求學籍管理者在工作中要有極強的計劃性、準確性、原則性、創(chuàng)新性，還要有完成管理任務和協調工作關系的能力。同時，學籍管理也是一項十分復雜煩瑣的工作，工作量大，影響因素多，在工作上需要管理人員耗費大量的時間和精力。學籍管理是通過管理學籍達到對學生實施教育的目的，所以說，管理人員的素質尤為重要。就目前的狀況看，很多高校學籍管理人員未經過專業(yè)培訓，結構不盡合理，并且隨著連續(xù)幾年的擴大招生，學生人數的增加，管理人員的配備也明顯不足。
三、關于高校學籍管理改革的思考。
全面推行素質教育，發(fā)揮學生個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的人才是高校教育改革的主要目標?，F今經濟和社會的發(fā)展對人才的需求越來越呈現多樣化，畢業(yè)生就業(yè)日益市場化，學籍管理改革不但要適應學校教育改革的需要，還要適應社會發(fā)展的需求，這一切都必然使高校學籍管理工作更加復雜化，并提出新課題和新要求。因此，為了適應教育改革新形勢，更好地服務于教育教學管理，需建立一套科學合理的，體現現代技術的學籍管理制度。筆者認為，現階段高校學籍管理工作改革應從以下幾個方面入手。
首先，學籍管理實行學年學分制。所謂學年學分制是以學分作為衡量學生學習量的標尺，又保留學年制的學習年限?，F階段提倡的學分制，建立較為靈活的教學管理體制已成為我國大部分高校學生學籍管理工作改革的主流。學分制改變過去學年制的固定教學學制的模式，有利于調動教與學的積極性，有利于更新教學內容，提高教育質量。同時，學分制的實施，為學生提供了充分發(fā)展才能的可能性與機會，使學有余力的學生能利用在校的時間獲得更多的知識。由此可見，學分制在重視教育的多樣化、個性化原則下，按照教育規(guī)律，貫徹因材施教，使學生個性得以充分發(fā)揮。
其次，進一步完善學籍管理現代化。實現高效、公正、準確、科學的學籍管理，最基本的條件就是實現管理手段的現代化。隨著高等教育改革的逐步深入，辦學規(guī)模的逐步擴大，學籍信息量的急劇增加，學籍管理的任務越來越重。近年來隨著普通高校擴招，學生不斷增加，生源的來源途徑又各不相同，給學籍管理工作增加了很大的工作量和難度。而大多數高校的學籍管理工作尚處于半手工狀態(tài)完成，即使采用計算機管理，由于目前各院校之間以及各部門之間尚無統一的學籍管理軟件，在實際操作過程中存在著溝通和協調等問題，也會造成在管理上的高消耗、低效率。為了適應現代辦公的需求，保證工作質量，降低工作強度，迫切需要一套統一的、現代化的學籍管理手段。
再次，加強學籍管理隊伍的建設。學籍管理隊伍是學籍管理工作的主體，是學籍管理工作的執(zhí)行者。學籍管理隊伍素質和管理水平的高低，管理質量的優(yōu)劣，直接關系到高校教學工作的運轉和教學質量的提高。學籍管理工作者首先必須加強服務意識。尊重學生的主體地位，尤其是在高等教育成本由學生與國家分攤和畢業(yè)生自主就業(yè)的形式下，學籍管理工作者應時刻擺正心態(tài)，對所有的學生及其家長要一視同仁。因此，作為學籍管理工作者必須要做到以高度的責任心維護學籍管理的嚴肅性，不僅要有認真細心、愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，還要堅持實事求是的工作原則，發(fā)揚盡責的奉獻精神。
就高校而言，應當有計劃地加強對學籍管理工作者專業(yè)素質的培訓和建設，建立健全繼續(xù)教育機制，根據學籍管理人員知識層次、專業(yè)特點的不同，采取多層次、多渠道、多形式的繼續(xù)教育方式，把理論培訓與實踐鍛煉、國內培養(yǎng)與出國（境）培訓、短期培訓與職業(yè)教育等有機地結合起來。通過培訓，確立以人為本的.管理理念，提高管理人員思想政治素質和業(yè)務水平，以觀念創(chuàng)新帶動學籍管理工作創(chuàng)新。人才資源是一切資源的核心，對于學籍管理工作者的工作，高校要給予足夠的重視。高校要對學籍工作者的地位和作用給予肯定，不僅要對全校學籍管理工作隊伍結構給予合理的調整，還要建立行之有效的人才激勵機制，把物質激勵與成就激勵、精神激勵結合起來。建設一支具有現代化管理思想和意識、掌握現代化信息管理技術、具有奉獻、服務精神的高素質的管理隊伍，是現代各高校學籍管理改革的重要任務。
最后，強化法制意識，依法治校。近年來，我國的法制建設不斷加強，學生的維權意識也在提高?，F代化的大學應進一步強化法制觀念，深入領會并嚴格遵守國家的法律法規(guī)。高校學籍管理制度的建設要遵循法律的要求，學校學籍管理制度既要維護制度的嚴肅性，又要維護學生的合法權益。將教育法和高等教育法賦予學校的教育教學活動實施權進一步細化，在學校的章程中做出相應的規(guī)定，使之成為學校一切活動的依據。高校學籍管理工作是一項原則性和政策性很強的工作，它不僅有嚴格的學籍管理規(guī)定，還有完善的法律依據。作為學籍管理人員堅持原則、維護學籍管理的嚴肅性毫無疑問是正確的，但任何事情都不是絕對的，學籍管理同時還具有一定的靈活性，在正常的學籍處理過程中經常會遇到各種各樣的具體問題，需要原則性與靈活性相結合，進行公平和妥善的處理。同時，學籍管理過程也要程序化。尤其是在處分學生的過程中，必須要遵守必要的程序。學籍管理內容程序化不單單指管理工序的流程化，它還是學校學籍管理的標準化過程。因此高校加強學籍管理，必須堅持依法治校、健全管理制度、規(guī)范管理程序。
綜上所述，高校學籍管理是高校管理的重要環(huán)節(jié)，改革傳統落后的學籍管理方式，建立科學、現代化的學籍管理制度，加強高素質的學籍管理隊伍建設，是推動現代化大學發(fā)展的重要措施，是為社會提供合格人才、科教興國的重要保障。
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普通小論文的格式篇四
在農村普通高中任教已十幾個年頭了，雖然去年被選調到城市中學，但仍是一所普通中學，相比之下，雖比農村的學生基礎好一些，但畢竟是經重點中學刷下來的，每個學生都有各自的不同方面的薄弱之處，但是，作為教師，我們總是要面對現實，奮斗在自己的崗位上，捧著一顆心來，不帶走半根草去，本著“教書育人”，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”的思想，去探索教學之法，踐行教育之路。現就教學之中的體會略談以下幾點。
1．學生狀況分析。
1．1基礎差。
被重點中學選剩下來的學生，有的是學習態(tài)度不認真導致成績不理想，有的是偏科，且“瘸腿”學科往往是出現在理科上，還有的學生是有一些不良習慣，如無節(jié)制上網、看小說等，學習不專心，導致基礎不牢。這些都是學習生物的不利因素。
1．2不重視。
受應試教育的影響，連一些班主任在抓教學時，都不重視生物這門課，普通高中學生將來報考文科的學生又比較多，總認為高考不考，學業(yè)水平測試題又容易，自然就從思想上放松了生物學科的學習，影響了班級上生物課的氣氛。
1．3缺乏信心。
有的學生認為，無論自己的成績還是老師的帥資力量都不如重點中學，進入了普通高中，就沒有多大的希望去升入大學，再加上一次考試不理想，兩次考試不進步，就開始失去信心，越是這樣越影響自己的水平發(fā)揮。
2．應對的策略。
針對以上種種情況，教師不能處于被動，要積極采取措施，在現有的水平上提高生物教學能力和水平，充分挖掘學生的淺能，把這門課教好，讓學生盡可能學好，所以從以下幾個方面談談應對措施：
2．1幫助學生樹立信心。
我不止一次的聽學生說考不上重點高中，在普通高中沒什么希望之類的話，所以這引起了我的注意，一定不能讓個別學生的這種失去信心的思想進行傳播。因此，我每接一屆新生，從學習生物的第一節(jié)開場白時，就先分析同學們的生物學基礎情況及這門課的特點：大家都是在初中學了點皮毛，中考又不考，初中又不學，高中再學，原有的一點皮毛知識也已忘卻，它不像數理化，高初中層層遞進，緊密聯系，基礎差很大程度的影響高中新知識的接受，生物這門課特殊，誰也不會因基礎好而超出他人很多，大家的基礎都一樣，連重點中學的學生跟我們的起點都一樣，在同一起跑線上，只要努力，我們甚至超過他們。我還夸張地告訴學生；生物課不難，只要識字就能學會。就這樣給學生打氣，鼓勁。
2．2幫助學生提高興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感開始，而是從人對客觀事物的愛與興趣中產生”。教師通過趣味教學，直觀教學及精諶的.教學水平調動差生的學習興趣，使他們積極參與教學活動，逐漸形成在學習中的注意力和持久性。
2．2．1教師講課要把握好教學難度。
普通高中的學生總體上確實比重點中學生的基礎稍差，接受能力也有差距，教師一定要在上課時把握好教學難度，上新課時，注重基礎知識，給學生定的目標不能過高，讓他們覺得跳一跳就能夠得到。不要對課本知識度延伸，過于繁雜的題目放一放，等具備一定的生物學基礎知識時，即復習時，適當拔高一些，以達到居高臨下的目的。否則，當一次次的學習目標難以達成時，就會對這門課失去興趣和信心。
2．2．2編口訣。
把要記住、掌握的知識以不同的形式編成口訣，不僅便于記憶掌握、而且還可以激取。教材中的知識到處都可編口訣，只要老師善于總結思考。如：微量元素的記憶；鐵猛（錳）碰（硼）新（鋅）木（鉬）桶（銅）。必需aa的記憶；蘇（蘇氨酸）甲（甲硫氨酸）懶（賴氨酸）鞋（纈氨酸）本（苯丙氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸），且異常亮（異亮氨酸）。又如減分特點的記憶：有絲同源不配對，減ii無源難成對，聯會形成四分體，同源分離是減i。再如細胞分裂圖識別法：一數二看三判斷，后期圖看一半。
2．2．3關注社會熱點。
當今世界面臨的重大問題：如人口、環(huán)境、資源、能源、糧食等，都與生物科技有著直接的關系。還有熱點問題，如sars、禽流感、ev71、豬流感、甲型hi1n1、大頭嬰兒等。這些重大熱點問題涉及到哪些生物學知識，我們從生物學的角度應該如何解決？根據這些背景命題往往是一類源于教材又高教材，源于單科知識又融合各科知識的綜合題。這些事實讓我們覺得生物學中的知識變得不再那么空洞和毫不關已，而是那樣的真實，因為真實，與自身聯系密切，于是便學的認真，他們也不會因基礎差而不愿聽。
2．2．4理論聯系實際。
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高解決問題的能力，增加學習的興趣。教材內容的編寫就注重了這一環(huán)節(jié)，我們必須講好這一聯系實際的應用，切不可只注重理論的學習，而省略理論聯系實際，有些老師因課堂時間緊，常犯這些錯誤。如光合作用、呼吸作用的有關知識，理論知識非常費解，學習中若脫離蔬菜大棚的控溫、控光、通風的目的等生產實際的聯系，學生就會產生“那么難理解，學他干嘛？”的思想，從而失去興趣。
3．幫助學生進行方法的指導。
為了有效進行教學，讓普通高中的學生盡快的提高成績，就必須進行學習方法的引導，以求事半功倍。這要求教師工作要具體詳細。表現在以下幾個方面。
3．1引導如何聽課。
課前預習是不可少的。課前通過預習大體了解本課或本章的內容，并隨時記下不懂的問題。帶著問題聽課，目標明確，能收到事半功倍的效果。上課時除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上只記憶與筆記，聽課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定去看筆記。課堂上的主要工作應當是將老師講的課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
3．2引導如何支配自己的時間。
在學習時不妨定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干部分，把每一個部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現，以前一小時就完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。不要在歇息的同時干其他事或想其它事。一心不能二用的道理，誰都明白，所以盡量不要一邊學習一邊聽音樂。
3．3引導如何整理知識。
學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律的放在一起。待用時，一看便知在哪。省得東翻西找，浪費時間，我認為，沒有條理的學生不會學得很好。在學習過程中，要注意將知識在課下及時加以整理分類，按一定順序納入到一定的體系之中。在教材的每章自我檢測中都有用圖解的形式對本章知識系統歸納，其實他就是引領我們將學習的知識或已學的知識系統的整理。實際上，知識系統整理的過程，就是我們對知識深入理解，靈活掌握、牢固記憶的過程。
教育教學是一項艱難、漫長的工作，實施新的教育理念，實施素質教育，要面向全體學生，使學生自發(fā)、積極、主動地得到發(fā)展，做一個能在課堂中讓學生全方位參與，能在課后使學生全面發(fā)展的“學有特長”的教師，我還有很大的差距，在以后的教學中我會慢慢摸索，只有不斷提高自己，才能對得起這個職業(yè)。
普通小論文的格式篇五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關鍵詞：師范院校校園文化建設。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質,而且關系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設意義深遠。
一、師范院校校園文化的內涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質基礎上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質,是由教師教育的目的和根本任務決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網頁設計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質。因此,師范院校的校園文化還應當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應秉承師范教育的優(yōu)良傳統,堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質,從而為地方基礎教育更好的服務。
三、師范院校校園文化建設的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質,利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設,應把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內充溢高尚的文化學術氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質高校相比,師范教育理應有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內容中,應注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側面加強學生的素質教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調,提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設應本著為當地基礎教育服務的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農村基礎教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎厚實,實踐能力扎實,適應能力較強的高素質教育人才。因此,師范院校校園文化建設不僅僅歸結為素質教育的一種方法,簡單開設幾門藝術課,組織幾場學術講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設和傳播,應當在機制上下功夫,把校園文化建設同師范院校的制度建設、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現代師范院校制度的前提下,建立比較系統完善的決策、管理、議事、協調、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網絡活動進行管理和指導。師范院校內部結構主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質和科學文化素質,只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質的目的。
3.內容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關學科的豐富知識,使自己具有較高的相應文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術。因此,普通師范院應將實踐教學體系作為校園文化建設的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經驗的基礎上,進行校園文化建設的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現。
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普通小論文的格式篇六
（一）合同形式。
在當今社會，隨著商品生產的發(fā)展，人們已由關注商品交易的安全轉為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經濟交往、簡化手續(xù)、提高經濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權。
由交易雙方根據不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數據電文（包括電報、電傳、傳真、數據交換和電子郵件）等可以有形表現所載內容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
（二）合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
（三）合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經營、特許經營以及法律、行政法規(guī)禁止經營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經營、特許經營以及禁止經營的范疇，其促成要比否定來得經濟（包括違法成本）。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
普通小論文的格式篇七
生源質量：
重點大學錄取分數線很高，說明考到重點大學的學生高考分數很高，反映出他們的.學習素質要強于普通大學的學生。
國家經費投入：
重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經濟投入用于學校建設和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
名聲：
重點大學幾乎人人皆知，比如北大。普通大學只是在其所在的省有人知道，但是出了省就很少有人聽聞了。
普通小論文的格式篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡明扼要。寫作的方法是：
直接在題目中揭示論文主要觀點。如：《寧波外向型經濟不能回避歐元》。
當文章的主要觀點難以用一句簡短的話加以歸納時，在題目中也可以只交代研究的內容、范圍或角度。如：《時代和制度變遷中知識型企業(yè)家的興起和成長》、《論知識型企業(yè)家的內涵和本質》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點，但因為交代了文章的內容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
·題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經濟高速增長的不竭動力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點》、判斷句《寧波外向型經濟不能回避歐元》、疑問句《領導該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語的詞語形式《東北亞經濟的曙光》、《經濟全球化：目標、途徑和選擇》。
總之，對題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容或作者的寫作意圖。字數一般在10字以上，20字以下(不包括副標題)，太短說不清，太長容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象。
普通小論文的格式篇九
（一）締約的準備階段：信息收集和統一規(guī)則。
新制度經濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內轉化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設計出各種社會規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應該如何具體操作，或者說應該從合同法的哪些方面尋找著手點呢？一方面在于合同法的各種制度設計，另一方面則在于統一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現在著重講一下與信息收集成本密切相關的統一規(guī)則。
統一規(guī)則通過統一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內的交易者在較長時間內可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結果是交易者對交易對方的行為有良好的可預期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎，這種信賴就應該受到保護。
這不僅是誠信的體現，更是經濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經濟的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產出的制度安排。
它的合理基礎在于它是對交易經驗的一種總結，是經實踐證明的相對而言比較成熟而經濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十
生源質量。重點大學錄取分數線很高，說明考到重點大學的.學生高考分數很高，反映出他們的學習素質要強于普通大學的學生。
國家經費投入。重點大學享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經濟投入用于學校建設和發(fā)展科研。普通學校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
普通小論文的格式篇十一
高中數學教學方法論文普通高中數學教學方法探討。
摘要：三類普通高中的學生對于高中數學的學習感覺有些困難，教師應從學生自身、教材、家庭、社會幾個方面分析造成數學學習困難的原因，探討適合他們的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高學生的成績。
關鍵詞：普通高中；數學教學；教學方法。
《高中數學課程標準》規(guī)定：學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。全面推進素質教育，就要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生主動活潑、積極主動地得到發(fā)展。
我們學校處于城鄉(xiāng)結合部，屬于三類普通高中，數學學習困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質量差。我們學校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過最低省控線515分的學生，還有部分學生沒過最低省控線，把學籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎不好。造成這些情況的原因是學生學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，數學的思維品質差，胸無大志，得過且過。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無配套的硬件設施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設，無配套的教具。
（3）高中數學本身的難度。初中數學形象思維性強，語言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數學內容多，且比較抽象，邏輯思維性強，對學生學習能力、理解能力要求高，所以很多同學在剛開始學習集合和函數時，就被抽象的數學語言擊倒；平時對所學知識理解不透，日復一日，對數學產生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長不重視。許多家長心中都明鏡似的，孩子好學校去不了，所以選擇了我們學校，因此孩子在學校里的成績如何他們不關心，他們關心的只是孩子在學校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數學中的學生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數的關系在解析幾何中應用頻繁；初中二次函數的學習僅限于會畫圖像，高中時它作為一種解題的工具，承載著其他的函數，很多復雜函數的研究一般是在換元后轉換為二次函數解決……所以，在學集合之前要先進行初中知識的復習與延伸，為高中數學學習做好準備。
二、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
無論做什么事，能否成功的關鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學習的主動性和積極性就高。我們經?？吹揭恍┩瑢W為了解答一道數學習題而廢寢忘食，這是因為他們對數學學習和研究感興趣。很難想象，對數學毫無興趣，見了數學題就頭痛的人能夠學好數學。學好數學關鍵的就是培養(yǎng)學習數學的興趣。
首先，讓學生感到數學有用。我們經常聽到學生說：“平時買個菜還需要函數圖像嗎？學數學真沒勁兒！”所以，他們對數學不重視。針對這種論調，在平時的教學中我們要注重理論知識與實際的結合，讓學生感到生活中處處有數學。如以怎樣刻畫筆記本電腦的張開程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時，常用一端系有鐵錘的.線來檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據面面垂直的判定定理。
其次，采用“問題導引式”的教學方法。數學知識抽象、嚴謹，涉及的知識點多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學生會感到無味、走神。針對這種情況，我們可以把一堂課的新知設計成幾個問題，讓學生在解答問題的過程中，不知不覺地學會了本節(jié)的內容。如在講等差數列前項和時，我設置了以下問題：
問題二：設等差數列｛an｝首項為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學生討論后意識到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個數”的情況求和。
問題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問題五：等差數列前n項和公式中涉及幾個量？這幾個量有什么關系？已知幾個量可以求其余量。
問題六：前n項和公式和你學習的那個函數有聯系嗎？
用幾個問題把一節(jié)課展示給學生，既給學生指明了思考的方向，又激起了他們解決問題的興致，達到了好的教學效果。
三、注重課堂教學的有效性。
針對班級學生數學思維品質差、上數學課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復習鞏固敷衍應付的狀況，我們在課堂上不擺花架子，要多以基礎知識的講解為主，內容不求多、不求快，只求學生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計算量小的方法教給學生即可。要讓學生模仿做題，當堂鞏固，課后復習，一類題經過幾天的反復練習，學生基本能掌握。如講直線與圓的位置關系時，一課時的內容分兩課時進行。又如求直線截圓所得的弦長時，有代數法與幾何法兩種方法，重點教給學生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長所構成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數學學得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會背誦，每節(jié)課的公式要求每個同學都要過關，且當天消化，這樣學生才能舉一反三，融會貫通，會利用所學解決問題。
總之，面對學習有困難的學生，要注重基礎知識與基本技能的教學，并要砸實砸牢，切不可操之過急，拔苗助長，只有這樣，學生才會做題，才會體會到成功的快樂，才會對數學有興趣，才會去學數學。
（江蘇省徐州市九里中學）。
普通小論文的格式篇十二
在滿足有效披露、成本效益、財務報告體系表內優(yōu)生的原則下，財務報告體系的改革應以完善體系、豐富披露內容、變革報告模式為目標。
財務;報告體系;財務報表。
一、現行財務報告體系的局限性。
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國財務報告改革雖然也取得了進展，但仍滯后于形勢發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現為：
1.報告目標過分強調為國家宏觀經濟管理和調控服務?，F行財務報告所提供的信息是基于權責發(fā)生制、以歷史成本為主要計量屬性的財務信息，它用于完成報告與解除受托責任的目標，我國《企業(yè)會計準則》第11條提出，會計信息應當符合國家宏觀經濟管理的要求。財務報告成為國家實行財政稅收與物價政策等的主要手段與重要依據之一，這種報告模式產生于計劃經濟，財務報告的主要職能是為政府宏觀經濟管理服務。在社會主義市場經濟日益完善的情況下，企業(yè)已經成為獨立經營、自負盈虧的經濟實體，投資主體呈現多元化的格局，財務報告目標應轉向滿足與企業(yè)有直接利益關系的相關集團，如投資者、債權人和社會公眾等的信息需求。
2信息披露不完整。具體表現在：1)現行財務報告所提供的信息主要是面向過去的歷史信息，并且統一運用貨幣計量，對使用者未來決策有重要參考價值的信息，如預測信息、人力資源價值、主要管理人員的素質等被排除在財務報表、甚至是財務報告之外;2)對企業(yè)履行社會責任的信息，財務報告中長期被忽視，而由此導致的管制成本足以影響企業(yè)日后長遠的經營業(yè)績，甚至導致企業(yè)破產;3)由于報告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團已不滿足通用的財務報告了，隨著新的會計環(huán)境下財務分析職業(yè)的興起，市場和財務信息使用者正在呼喚財務報表以外的某些特定需要的差別報告。
3過于強調信息的可靠性?，F行財務報告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項，基本上是一張歷史會計數據匯總表、一種向后看的會計報表，它對使用者決策所需信息的相關性較低[1].財務報告的可靠性大多來自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財務信息，雖然具有較高的可信度，但無法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會計制度》規(guī)定提取八項減值準備，這在一定程度上彌補了歷史成本與現行市價形成的差距。但是，在整個財務報告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來前景、對使用者非常有用的現金流量預測性信息被排除在財務報表甚至財務報告之外。
4滯后性十分嚴重。依據傳統會計慣例一般是按年度披露會計信息，這一方面是基于人們對年度財富分配的需要，另一方面是因手工會計下的信息披露成本的考慮，這種基于會計分期假設定期編制的財務報表具有滯后性，嚴重影響了信息的及時性。盡管過去和現在的財務信息與將來的財務信息有一定的相關性，但其肯定不能代表未來，投資者、債權人和財務分析人員對預測性財務報告的需求日益增強。提高財務信息的反饋價值要求信息及時報告，這是因為使用者的決策是不間斷地進行的，他們希望隨時得到決策所需要的`信息。
二、我國財務報告體系改革的原則。
為了實現財務報告的目標，在對財務報告體系進行改革時，應遵循以下原則：
1財務會計改革為先導原則。財務報告只是財務會計系統中最終的信息輸出，它與系統內信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯系在一起，任何對財務報告的重大改革，都要考慮財務會計系統的改革。比如，為了能反映企業(yè)經濟活動的真實性，就必須對一些現有財務報表中未列入的項目進行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽、養(yǎng)老金等，只有在財務會計解決了其確認和計量方式以后，才能納入財務報告的范疇。
3豐富和規(guī)范財務報表表外信息披露的內容。隨著經濟環(huán)境的復雜化以及人們對相關信息要求的提高，表外信息(包括報表附注和其他財務報告)在整個財務報告系統中的地位日益突出，對使用者正確理解報表數據和判斷報表質量有重要意義。在會計發(fā)達國家，表外信息的長度已大大超過財務報表本身的長度，表外信息構成財務報告體系十分重要的內容。以美國注冊會計師協會《改進企業(yè)報告———著眼于用戶》(又稱jenkins報告)為例，?？怂脊镜谋硗庑畔⒍噙_16個，其篇幅約占20頁，而報表本身則只有4頁，從中可以意識到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報表數據和判斷報表信息質量不可或缺的組成部分。
在我國，表外信息的內涵卻很少有人進行專門的研究，基層單位及財會人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國已經加入wto，要求會計改革盡快與國際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關的法規(guī)制度，有計劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報表附注中非財務信息和其他財務報告的披露力度，以滿足報表使用者對決策有用信息的需求。通過旁注、腳注、附表等形式對基本報表的信息進行進一步的說明、補充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報表信息;鼓勵企業(yè)編制財務情況說明書、預測報告、分部報告、全面收益報告、人力資源報告、管理當局的討論與分析、差別報告、物價變動影響報告等，為信息用戶的決策提供較強相關性的信息[3].
[1]葛家澍，陳少華。改進企業(yè)財務報告問題研究[m].北京：中國財政經濟出版社，xx.
[2]吳聯生。上市公司會計報告研究[m].大連：東北財經大學出版社，xx.
[3]姚正海。關于財務報表表外信息的披露[j].財務與會計xx(4)。
普通小論文的格式篇十三
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
3、論文格式的內容提要:是文章主要內容的`摘錄，要求短、精、完整.字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的中心內容有實質意義的詞匯.關健詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應包括論點、論據過程和結論;a.分析問題-論據和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結論.論證過程和結論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻:一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
普通小論文的格式篇十四
1、公共關系與人際關系的比較。
2、試論公共關系人員應具備的知識能力結構。
3、淺議我國政府公共關系的意義。
4、完善公共行政服務，樹立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問題與對策。
6、民意測驗的應用研究。
7、公共關系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設計的內容的探討。
9、拓展政府的社會溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關系的改革與完善。
11、政府公共關系的改革與完善。
12、提高我國行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國政府與企業(yè)之間的行政協調的障礙與改善。
14、我國行政協調應遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書學的發(fā)展趨勢。
16、論文書人員的素質要求。
17、論秘書調研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書工作中重要作用。
21、論當前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會議效率。
23、論秘書部門信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會形象的塑造。
計算機專業(yè)論文范文【2】。
對計算科學與計算機發(fā)展的思考。
1計算的本質。
抽象地說,所謂計算,就是從一個符號串f變換成另一個符號串g。
比如說,從符號串12+3變換成15就是一個加法計算。
如果符號串f是x2,而符號串g是2x,從f到g的計算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導規(guī)則,令g是一個定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個角度看,文字翻譯也是計算,如f代表一個英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點?為什么把它們都叫做計算?因為它們都是從己知符號(串)開始,一步一步地改變符號(串),經過有限步驟,最后得到一個滿足預先規(guī)定的符號(串)的變換過程。
從類型上講,計算主要有兩大類:數值計算和符號推導。
數值計算包括實數和函數的加減乘除、冪運算、開方運算、方程的求解等。
符號推導包括代數與各種函數的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無論是數值計算還是符號推導,它們在本質上是等價的、一致的,即二者是密切關聯的,可以相互轉化,具有共同的計算本質。
隨著數學的不斷發(fā)展,還可能出現新的計算類型。
2遠古的計算工具。
人們從開始產生計算之日,便不斷尋求能方便進行和加速計算的工具。
因此,計算和計算工具是息息相關的。
早在公元前5世紀,中國人已開始用算籌作為計算工具,并在公元前3世紀得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來,人們發(fā)明了算盤,并在15世紀得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎上發(fā)明的,比算籌更加方便實用,同時還把算法口訣化,從而加快了計算速度。
3近代計算系統。
近代的科學發(fā)展促進了計算工具的發(fā)展:在1614年,對數被發(fā)明以后,乘除運算可以化為加減運算,對數計算尺便是依據這一特點來設計。
1620年,岡特最先利用對數計算尺來計算乘除。
1850年,曼南在計算尺上裝上光標,因此而受到當時科學工作者,特別是工程技術人員廣泛采用。
機械式計算器是與計算尺同時出現的,是計算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運算的手搖計算器,是長1米的大盒子。
自此以后,經過人們在這方面多年的研究,特別是經過托馬斯、奧德內爾等人的改良后,出現了多種多樣的手搖計算器,并風行全世界。
4電動計算機。
英國的巴貝奇于1834年,設計了一部完全程序控制的分析機,可惜礙于當時的機械技術限制而沒有制成,但已包含了現代計算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術有了很大的發(fā)展,電動式計算器便慢慢取代以人工為動力的計算器。
1941年,德國的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過程控制計算器,實現了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計算機。
20世紀初,電子管的出現,使計算器的改革有了新的發(fā)展,美國賓夕法尼亞大學和有關單位在1946年制成了第一臺電子計算機。
電子計算機的出現和發(fā)展,使人類進入了一個全新的時代。
它是20世紀最偉大的發(fā)明之一,也當之無愧地被認為是迄今為止由科學和技術所創(chuàng)造的最具影響力的現代工具。
在電子計算機和信息技術高速發(fā)展過程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對電子計算機產業(yè)所依賴的半導體技術的'發(fā)展作出預言:半導體芯片的集成度將每兩年翻一番。
事實證明,自20世紀60年代以后的數十年內,芯片的集成度和電子計算機的計算速度實際是每十八個月就翻一番,而價格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計算的極限”
人類是否可以將電子計算機的運算速度永無止境地提升?傳統計算機計算能力的提高有沒有極限?對此問題,學者們在進行嚴密論證后給出了否定的答案。
如果電子計算機的計算能力無限提高,最終地球上所有的能量將轉換為計算的結果——造成熵的降低,這種向低熵方向無限發(fā)展的運動被哲學界認為是禁止的,因此,傳統電子計算機的計算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學家認為到21世紀30年代,芯片內導線的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時,導線內運動的電子將不再遵循經典物理規(guī)律——牛頓力學沿導線運行,而是按照量子力學的規(guī)律表現出奇特的“電子亂竄”的現象,從而導致芯片無法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應干擾而呈現出奇特的反常效應。
哲學家和科學家對此問題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說,電子計算機計算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀前30年內終止。
著名科學家,哈佛大學終身教授威爾遜()指出:“科學代表著一個時代最為大膽的猜想(形而上學)。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過追尋“夢想—發(fā)現—解釋—夢想”的不斷循環(huán),我們可以開拓一個個新領域,世界最終會變得越來越清晰,我們最終會了解宇宙的奧妙。
普通小論文的格式篇十五
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內涵、特點及對學生成長的重要性進行剖析,同時就如何建設好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關鍵詞：師范院校校園文化建設。
在當今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔著培養(yǎng)新世紀各類合格教育師資的重任,其教育質量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學生的素質,而且關系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設意義深遠。
一、師范院校校園文化的內涵。
校園文化,是指學校在長期的辦學活動當中、在一定的物質基礎上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴謹治學、為人師表的師范文化傳統。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔著區(qū)別于一般類型學校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現在師范性、開放性、導向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質,是由教師教育的目的和根本任務決定的。所以師范院校必須對他們進行當教師的職前培訓,為加強教師職業(yè)技能訓練,學校在學生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學教材;在學生中舉辦中小學課件制作大賽、網頁設計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現代教學手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質。因此,師范院校的校園文化還應當向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導向性。
師范院校應秉承師范教育的優(yōu)良傳統,堅持“以育人為根本、以教師為主導、以教學為中心,以學科為重點,以改革為動力,以質量為生命”的指導思想,培養(yǎng)學生高尚的思想品德,發(fā)展相應的智能,指導學生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質,從而為地方基礎教育更好的服務。
三、師范院校校園文化建設的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質,利于學生身心健康。
師范院校校園文化建設,應把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導學生,逐步孕育一種艱苦建學、勤儉育人的氛圍,使校園內充溢高尚的文化學術氣氛。我們的學生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導作用,提高學生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學生將擔負“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質高校相比,師范教育理應有正確的價值導向和高度的社會責任感。因此,教師在教學內容中,應注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學生以示范引導作用,從側面加強學生的素質教育。教師必須培養(yǎng)學生師范功底,使學生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎。
3.發(fā)展學生的智力,補充課堂教學的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學的單調,提高學生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設應本著為當地基礎教育服務的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓結合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻身農村基礎教育”的理念,培養(yǎng)思想作風樸實,專業(yè)基礎厚實,實踐能力扎實,適應能力較強的高素質教育人才。因此,師范院校校園文化建設不僅僅歸結為素質教育的一種方法,簡單開設幾門藝術課,組織幾場學術講座,簡單組織學生社團開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設和傳播,應當在機制上下功夫,把校園文化建設同師范院校的制度建設、管理工作的有效開展有機地銜接起來。在認真研究創(chuàng)新現代師范院校制度的前提下,建立比較系統完善的決策、管理、議事、協調、指導、考核制度,對學生課堂、各種講座、論壇、學生社團、網絡活動進行管理和指導。師范院校內部結構主要由管理者、教師及學生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導向性職責;學生群體是學校的主體和工作對象,校園文化建設歸根到底是要培養(yǎng)學生的思想道德素質和科學文化素質,只有充分發(fā)動、發(fā)揮學生在校園文化活動中的主體能動性,才能達到提高他們素質的目的。
3.內容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎教育工作,他們在將來從事教育教學工作時,不但要掌握所教學科及其他相關學科的豐富知識,使自己具有較高的相應文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術。因此,普通師范院應將實踐教學體系作為校園文化建設的特色。多與基層教學單位合作,建立嚴格的教育實習監(jiān)控制度,形成“相互協作,齊抓共管”的教育實習管理體制。通過參與基層教育教學活動,豐富學生學習經驗,使實踐教學體系也得到不斷完善。
建設與時俱進,與世俱進的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經驗的基礎上,進行校園文化建設的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標的實現。
參考文獻:。
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[2]楊伊生,張瑞芳.論師范院校校園文化的特點[j].內蒙古師范大學學報,2004(11):35.
[3]鄭秋文.論師范學校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十六
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關鍵詞](四號黑體)關鍵詞內容(小四號宋體、每兩個關鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
一、標題(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
二、(標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
附錄(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
致謝語(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
英文題目、摘要、關鍵詞(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
普通小論文的格式篇十七
一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符；文題不宜太長，一般不超過20字；文題盡量不用標點符號。
二、作者署名第九章社區(qū)護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯系或咨詢，也表示作者享有著作權，對文章內容負責。
署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時，姓名中間不用標點，采用真名；工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時間內對文章的內容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字數在200—300字。
四、關鍵詞關鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進行關鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個關鍵詞。
關鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學主題詞注解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應詳細介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內容，對研究結果進行學習、評價和驗證。
(3)結果：結果(results/findings)是論文的核心部分，應將所觀察到和收集到的現象和資料，經過整理與必要的統計后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結果時，應按邏輯順序描述結果，不加任何評價-注意研究結果的真實性和科學性，實事求是地報告研究結果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對研究結果進行闡述、推理和評價，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結果是否與研究假設一致，原因何在；提出自己的見解，今后的研究方向；下結論應慎重。
六、參考文獻在正文之后，應列出本次研究所參考文獻的目錄。
七、護理畢業(yè)論文撰寫與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應中心突出，內容充實，論據充分，論證有力，數據可靠，結構緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計量單位一律采用國際標準單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護理畢業(yè)論文內容要求：
1、題目：要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。
字數不宜超過25個漢字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2、摘要：敘述本論文的主要內容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
3、關鍵詞：從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文、前言、本論、結論三個部分。
(1)前言(引言)：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。
前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內容與方法、實驗結果與分析(討論)等。
在本部分要運用各方面的實驗結果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
(3)結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。
其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、參考文獻：畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻的方式統一采用“文末注”的方式(以出現的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內容所在頁碼。
例如：
高景德.交流電機及其系統的分析.清華大學出版社，19xx年x月.120～125中國古代典籍(先秦部分)作注可簡化。
例如：
[1]《哲學原理》第一章。
[2]《論語·學而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國家公布的簡體規(guī)范字。
2標點符號、標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
3名詞、名稱、科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
4標題層次、畢業(yè)論文的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學校提供的項目內容自行填寫或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級標題用三號黑體；二級標題用四號黑體；其他標題和正文用小四號宋體(表格內填寫內容用小四號楷體)，段落前空2個漢字，單倍行距。
頁碼標在右下。
8、護理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標題、摘要、關鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻。
合同法的經濟學分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統中對履行承諾實行激勵機制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經濟分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機制深入考證。
關鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當今社會，隨著商品生產的發(fā)展，人們已由關注商品交易的安全轉為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經濟交往、簡化手續(xù)、提高經濟效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴大了交易雙方的選擇權。
由交易雙方根據不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數據電文(包括電報、電傳、傳真、數據交換和電子郵件)等可以有形表現所載內容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統意義的擴大解釋，從而擴大了當事人書面簽訂合同的形式范圍，進一步體現了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當事人提供交易便捷靈活的基礎上，提高了交易雙方交易的積極性，促進了交易的達成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當事人超越經營范圍訂立合同，人民法院不因此認定合同無效，但違反國家限制經營、特許經營以及法律、行政法規(guī)禁止經營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當事人的超越經營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經營、特許經營以及禁止經營的范疇，其促成要比否定來得經濟(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認為成立也能認為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
二、締約的經濟分析。
(一)締約的準備階段：信息收集和統一規(guī)則。
新制度經濟學認為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認知和信息處理約束、嘗試逐案調整而出錯風險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內轉化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經濟學的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復雜性和多變性，人們有必要設計出各種社會規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負面影響并降低對風險的成本支付。
而該制度應該如何具體操作，或者說應該從合同法的哪些方面尋找著手點呢?一方面在于合同法的各種制度設計，另一方面則在于統一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現在著重講一下與信息收集成本密切相關的統一規(guī)則。
統一規(guī)則通過統一當事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內的交易者在較長時間內可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結果是交易者對交易對方的行為有良好的可預期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當而足夠的信賴基礎，這種信賴就應該受到保護。
這不僅是誠信的體現，更是經濟分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準備，如果這時認定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經濟損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達要約人，但因其他原因承諾到達要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認為承諾已經生效，基于這種信賴，必然會做履約的準備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經濟的不尊重。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認，它在合同當事人簽訂合同之前就已經存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當事人之間進行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當事人而言是一種少投入多產出的制度安排。
它的合理基礎在于它是對交易經驗的一種總結，是經實踐證明的相對而言比較成熟而經濟的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十八
1、題目：題目應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現序號)。
9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。
普通小論文的格式篇十九
隨著法律法規(guī)不斷完善，人們越發(fā)重視合同。越來越多的場景和場合需要用到合同，合同的簽訂是對雙方之間權利義務的最好規(guī)范。下面小編帶來的租賃合同普通格式大全，希望大家喜歡！
甲方：身份證號：
乙方：身份證號：
一、甲乙雙方本著自愿、平等的原則簽訂本合同。甲方將位于的'個門面租賃給乙方。
二、門面租賃時間：租賃時間為年，自年月日至年月日。
租賃期間，附近門面價格升降與本合同無關。租金在每年的月日前付清。
四、乙方租賃期滿后，如若延續(xù)經營年限，甲方必須按附近門面價格重新定價、簽合同，在同等價格下，乙方享有優(yōu)先權。
五、乙方從簽合同之日起，必須愛護甲方所有房屋設施，更不能因房屋裝修而改變原有房屋結構，如有損壞，必須照價賠償。
六、此協議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效，具有同等法律效力。未盡事宜雙方協商或新增協議。
甲方：
乙方：
甲方：
乙方：
甲乙雙方經過充分的協商，本著平等互利的原則，訂立本協議，協議如下。
一.甲方如需用影像設備優(yōu)先使用乙方音響設備。
二.在甲方需要時，乙方優(yōu)先為甲方提供音響等設備，按甲方要求把音響設備(包括調音師)及甲方婚慶必須用品準時送達婚慶現場。
三.甲方給予乙方的`報酬標準：在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每次200元，其他較遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)視情況多加50—100元。
四.租賃設備在使用期間發(fā)生故障，不能使用，由乙方負責維修。
五.甲方按時向乙方支付約定事項的價款，乙方可選擇日結或月結等形式。
六.協議履行中若發(fā)生爭議，由雙方協商解決。
甲方：乙方：
20__年__月__日。
出租方：（以下簡稱甲方）。
承租方：（以下簡稱乙方）。
根據《中華人民共和國經濟合同法》及有關規(guī)定，為明確出租方與承租方的權利的義務關系，甲乙雙方本著誠實信用、平等自愿的原則，經充分協商，一致同意我廠房租賃一事，達成如下協議，簽訂本合同共同遵守。
1-1：租賃廠房，位置、面積及功能用途。
甲方將位于__市__區(qū)__路廠房600平方米，空地200平方米租賃給乙方作經營工業(yè)用途，不能用作違法經營活動。
1-2：本租賃物業(yè)，全部由乙方自行使用、管理和維護，甲方不負責維修，由乙方自行維修。
2-1：租賃期限從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
2-2：20__年__月__日至20__年__月__日，三十天為免租期。免租期內甲方免收乙方租金，但所發(fā)生的衛(wèi)生費、管理費、水電費等相關費用由乙方承擔。
3-1：本租賃物業(yè)廠房600平方米，空地200平方米，月租金合計8080元（本租金不含稅，如需開具發(fā)票，需協商補充協議）。
3-2：乙方在簽定合同時向甲方支付24240元租金作為租賃保證金。
3-3：租金前兩年不變，第三年起，每兩年遞增一次，遞增幅度為10%。
3-4：租金以先繳后用為原則，乙方須在每月5日前向甲方以現金或銀行轉賬方式繳納當月租金、衛(wèi)生費（垃圾費）、村委治安管理費及上月水電費。租賃期內，如乙方逾期繳納所有相關費用，每逾期一天，按拖欠總金額的`3%向甲方支付滯納金。超過十天仍未交納，則視為乙方違約，甲方有權終止租賃合同，并沒收乙方所繳的租賃保證金。
3-5：該物業(yè)的供電供水戶口的戶名，暫仍為甲方之名，所以每月供電局、水廠，會照舊從甲方的賬戶中扣除乙方水電費，所以乙方必須每月及時將水電費付給甲方，如因乙方遲交造成罰款，由乙方負責。
3-6：衛(wèi)生費、管理費、治安費，以及由于租賃而產生的一切稅費等均由乙方負責。
租賃期間，乙方應嚴格遵守《中華人民共和國消防條例》的規(guī)定，注意防火，否則引起的損失，由乙方自負。在經營期間所發(fā)生的工傷、債權債務及經營糾紛與甲方無關；租戶若有損公共水、電、下水道設施的，或偷水、偷電用的，一經發(fā)現，每次交罰款壹萬元至貳萬元不等，并追究其刑事責任；租戶不能堆放雜物霸占道路，裝卸貨物時應相互禮讓，服從甲方保安管理，如有違反者甲方有權單方解除租賃合同，并追究其責任；設有破碎機的廠房必須有沉沙井，若排出塑料粒、污泥阻塞水溝，經出租方發(fā)現每次罰款壹仟元正。
租賃期間，未經甲方同意，乙方無權把租賃物業(yè)轉租他人使用，否則作乙方違約處理。甲方有權終止合同收回租賃物業(yè)并不退還租賃保證金，所造成的損失應由乙方負責。
6-1：在租賃期間如乙方遲交租金一個月或者租賃期未滿，乙方如單方面要求終止合同，都視為違約，乙方必須交足應交租金、所有相關費用等款項后方可搬遷，所交的租賃保證金不作退還。
6-2：在租賃期間，如遇不可抗力因素造成雙方的損失各自承擔，互不賠償。如因承租方故意或過失造成的毀損，承租方要負責恢復原狀或賠償經濟損失。
6-3：如租賃期內，發(fā)生政府行為，征用時按地方政府有關部門規(guī)定，屬乙方的固定資產歸乙方所有，除此之外，乙方再無權另索補償。租賃保證金退回乙方。
合同期滿時，同等條件，優(yōu)先乙方繼續(xù)租用。如乙方不再續(xù)約，需提前兩個月通知甲方，結清所有租金、水電、管理費用，然后將廠房破損處維修好，除墻上的水電設施不可拆除外，其他屬于乙方的設備可拆除，經甲方驗收合格后，方可退得保證金。
甲方：乙方：年月日年月日。
（備注：合同簽訂后，需附甲方和乙方簽字人的身份證復印件，并簽名）。
甲方（簽字）。
乙方（簽字）。
（一）甲方自愿將鄭州市號樓2單元戶面積平方租給乙方，租金為元（大寫），該房屋的租賃期共個月。自20__年__月__日起至年月日止。租金為一年支付一次，押金元。
（二）甲方將該房的有關權益同樣也租給乙方，租賃期間非乙方原因產生的'房屋及其設施修繕、安裝、改造等事宜由甲方負責，乙方必須保證按時交納社區(qū)的物業(yè)費。
（三）甲乙雙方簽字生效后，如甲方違約，乙方有權要求甲方賠償損失三個月租金，如乙方違約，甲方有權不退還租金和押金。
（四）本協議自甲乙雙方簽字之日起生效。
（五）本協議一式兩份，其中甲乙方各留一份。
（六）甲方給乙方提供一臺，如乙方損壞，需照價賠償。
（七）退費走之前將電費水費天然氣費物業(yè)費結清，押金退完。
(八)乙方退房之前，需提前一個月告知甲方。
（九）甲方聯系方式乙方聯系方式。
甲方銀行。
水表抄表示數。
甲方（簽字）乙方（簽字）。
簽字日期
出租人：（甲方）。
承租人：（乙方）。
一、甲方將住于鉛山縣中上路北端店面租一半給乙方開店或棲身。
二、電費由乙方每月現實度交給甲方。
三、衡宇起租時刻為81月8日，租期為三年（續(xù)簽優(yōu)先）。
四、乙方在衡宇內必需注重平安并不得從事任。
何違法事務，否則一切后果由乙方負責。
五、乙方需每月16日前按時交納次月房租費用，并需按時交納其他費用。
甲方：乙方：
電話：電話：
甲方：
乙方：
甲乙雙方就租賃演出用服裝道具事宜達成如下協議：
一、乙方租賃甲方服裝道具件（套）。
二、租賃時間：天，自年月日至月日止。
三、租賃價格：服裝道具價值元，租賃價格元/套（件）。
四、付款方式：租賃服裝道具前乙方一次性付清租金，并交納一定的押金。
五、注意事項：
1、乙方對甲方服裝道具應按時歸還，每延期一天，甲方按服裝總價值的.5%收取滯納金。
2、乙方對甲方服裝道具應妥善保管，如發(fā)生服裝道具損壞，丟失現象，乙方應照價賠償。
3、乙方不得將該服裝道具轉借，轉租他人，如乙方違約，應向甲方繳納違約賠償金（按服裝道具價值的50%計算）。
甲方：乙方：
電話：電話：
聯系人：聯系人：
年月日年月日。
甲方：
乙方：
根據中華人民共和國有關法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方經協商一致達成如下協議。
第一條：租賃物甲方將冷藏車租賃給乙方使用，車號為：噸，租賃采取包租方式，由乙方自行管理使用。
第二條：租賃期限租賃期限為年，即從20__年__月__日起至20__年__月__日止。
第三條：租金和其他費用車租賃費年租金元，按每季度交納。
第四條：車輛的'維修、保養(yǎng)。
1、乙方必須要對車輛進行正常維修、保養(yǎng)，油料自負，甲方有權檢查監(jiān)督。
2、年檢費、保險費由乙方負擔第五條：合同終止本協議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達成續(xù)租協議的，乙方應于提前終止之日或租賃期限屆滿之日，車輛必須處于良好技術狀態(tài)，歸還甲方。
第六條：其他條款本協議未盡事宜，經雙方協商一致后解決。
本協議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
第七條：合同生效本協議經雙方簽字之日生效。
甲方：
乙方：
簽訂時間：
20__年__月__日。
簽訂地點：
普通小論文的格式篇二十
摘要：德育教育在初中體育教學中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學中的德育內涵，通過在體育項目和體育活動中開展德育教育，將其貫穿到體育教學評價中，提升了我國初中體育教學的成效。
關鍵詞：德育教育;體育項目;體育精神
作為學校素質教育的重要內容，初中體育課堂開展德育教育具有先天的優(yōu)勢和豐富的資源。故而在初中體育教學中，實施并加強德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強化學生日常的體育訓練學習，掌握基本的體育知識和體驗技能，同時還能夠在體育學習的過程中，鍛煉堅忍不拔的思想品質和勇于攀登的意志精神，有效提高學生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學中開展德育教育工作，需要結合初中體育教學特色，強調學生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項長期培養(yǎng)的過程，它需要教師在培養(yǎng)學生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識和專業(yè)項目技術的同時，更注重培養(yǎng)學生的行為規(guī)范、社會主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學生進行社會生活和工作學習的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應該貫穿于學生的整個初中體育教學過程。隨著社會的發(fā)展和道德觀念的進步，對于學生的愛國主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學生被動聽講、機械吸收的教學狀態(tài)，應該切實選擇各種信息手段，開展有針對性的思想品德教育，促進學生的全面發(fā)展，有效提升學生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚初中體育活動中的集體主義精神。在初中體育課堂教學中，根據學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生根據自己的特點選擇合適的學習方法。
在初中體育教學中開展德育教育，需要在體育項目和體育比賽中開展有針對性的德育教育，保證對于學生的體育表現開展有效的教學評價，才能將德育教育的實效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個方面努力。
2.1在體育項目教學中開展德育教育
在初中體育項目教學中開展德育教育，需要教師切合體育專業(yè)項目的特點，認真了解體育項目的教學內容，通過教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學評價來開展有效的德育教育，而德育教育的重點是：意志品質教育、社會主義榮辱觀、集體主義教育、紀律教育和健康教育。例如：在初中田徑專業(yè)課堂教學中，在授課前，教師通過對于田徑訓練服、器材及教學道具進行檢查和講解，利用自己的言行舉止來進行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調。在課堂教學中，教師應該利用體育教學的課堂常規(guī)來強調紀律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學有很大的風險性和不確定性，而素質鍛煉和中長跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來約束學生的課堂行為，通過出勤管理強調紀律教育，而通過信息技術來展示優(yōu)秀田徑運動員的事跡，提高學生不怕苦、不怕累的思想品質。
2.2在體育比賽活動中開展德育教育
在初中體育教學中，開展不同班級、不同年級之間的體育比賽活動，成為課堂教學展示、專業(yè)項目達標測試、體育單元技術考評的重要途徑，而在此過程中開展德育教育，有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神、社會主義榮辱觀和法制教育。例如：在開展籃球比賽的活動中，首先，教師應該制定嚴格和規(guī)范的比賽規(guī)則來確保比賽的公平性，指導比賽雙方嚴格遵守比賽相關規(guī)定，實現對于學生法制教育的目的。在比賽過程中，教師應該指導學生積極運用籃球教學中的專業(yè)動作和團隊配合來參與比賽，有效培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神，強調學生的競爭意識和榮辱觀教育。在比賽結束后，教師應該組織學生之間進行相互擁抱告別，提升學生積極健康的思想品質。對于比賽結果，教師應該鼓勵學生正視比賽中積極正面的因素，而對于比賽結果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學生正確的社會主義榮辱觀。
2.3在體育教學評價中開展德育教育
在新課程標準中，初中體育教學應該是教師和學生相互溝通、相互交流的過程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動性才能保證課堂教學的教學效果，保證德育教育的深入開展。在初中體育課堂教學中，有效激活課堂德育評價的功能，構建德育教學課堂的德育管理與評價體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項目教學中，由于學生的個體特征和技巧項目的教學難度，造成課堂教學不暢，學生的學習積極性不高。教師應該抓住教學過程中的學生的整體表現和高光表現，及時開展教學指點和表揚，保證技巧教學的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應該及時分析學生在技巧訓練中失敗的原因，與學生溝通交流，詳細講解技巧的動作要領和防護措施，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對于體育課堂教學改革的需求，有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強初中體育教學的教學改革，全面提升初中體育課程的教學水平。
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