我通過(guò)心得體會(huì)，更加明確了自己的人生目標(biāo)，并為其奮斗不息。怎樣寫一篇完美的心得體會(huì)，是許多人關(guān)心的問(wèn)題。9.為了更好地理解心得體會(huì)的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇一
活動(dòng)類書籍是一種以講述真實(shí)故事為主的非虛構(gòu)類書籍，它們往往是基于真實(shí)事件的記述，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生動(dòng)的情節(jié)。我最近讀過(guò)的一本活動(dòng)類書籍是《弱點(diǎn)》，它講述了成功企業(yè)家斯特林·亨特童年時(shí)期的不幸遭遇，以及如何逐漸克服心理上的障礙，最終成為一位杰出的企業(yè)家的勵(lì)志故事。在讀完這本書之后，我感受到了活動(dòng)類書籍帶來(lái)的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，下面我將分享我對(duì)此的體會(huì)和感想。
第二段：活動(dòng)類書籍帶來(lái)的情感共鳴
和小說(shuō)不同，活動(dòng)類書籍的情節(jié)是基于真實(shí)事件的，因此讀者容易與故事中的人物產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系。例如，在《弱點(diǎn)》中，斯特林對(duì)童年時(shí)期的恐懼和不安感到非常壓抑和痛苦，而這也引起了我的共鳴。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)類似的心理困境，因此我能夠感同身受地理解他的內(nèi)心世界。這種情感共鳴帶來(lái)的體驗(yàn)是很強(qiáng)烈和深入的，讓人很容易沉浸和投入到故事中去。
第三段：活動(dòng)類書籍提供的學(xué)習(xí)和啟發(fā)
除了情感上的共鳴，活動(dòng)類書籍還能夠帶來(lái)實(shí)際的學(xué)習(xí)和啟發(fā)。例如，《弱點(diǎn)》中斯特林在克服困難時(shí)所采取的策略和方法，給了我許多在工作和生活中實(shí)用的啟示。他通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己的心理障礙，以及利用毅力和果斷的行動(dòng)，最終成功地實(shí)現(xiàn)了自己的事業(yè)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)和啟示往往來(lái)自于作者或主人公的親身經(jīng)歷，因此更有說(shuō)服力和可信度。
第四段：活動(dòng)類書籍對(duì)社會(huì)意義和價(jià)值的反思
另一個(gè)活動(dòng)類書籍的獨(dú)特價(jià)值是它們對(duì)社會(huì)意義和價(jià)值的反思。這些書籍常常涉及一些重要的社會(huì)問(wèn)題，如種族歧視、貧困、環(huán)境問(wèn)題等等。例如，《僵尸經(jīng)濟(jì)》就講述了美國(guó)金融危機(jī)期間華爾街銀行家的不倫之戀和腐敗行為，以及這些行為給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的影響。這種社會(huì)反思和關(guān)注帶來(lái)了對(duì)讀者的啟迪和教育，也提醒我們珍惜社會(huì)資源和個(gè)人品德。
第五段：結(jié)論：活動(dòng)類書籍對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用
綜上所述，活動(dòng)類書籍是一種富有情感和啟發(fā)的非虛構(gòu)類書籍。它們能夠帶來(lái)讀者的情感共鳴和體驗(yàn)，提供實(shí)際的學(xué)習(xí)和啟示，反思社會(huì)的意義和價(jià)值，以及啟迪個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我看來(lái)，活動(dòng)類書籍是一種非常有意義和特殊的閱讀體驗(yàn)，它們?yōu)槲覀兲峁┝烁由鷦?dòng)和真實(shí)的世界，幫助我們更好地了解自己和世界。因此，我非常推薦大家去閱讀這種有意義和特別的書籍。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇二
最近拜讀了朱永新的《新教育》一書，內(nèi)心有很大觸動(dòng)，收獲頗多，他從教育的基礎(chǔ)、中國(guó)文化、行動(dòng)和改變、兒童課程、教師成長(zhǎng)、理想課堂、完美教室、卓越課程、每月前一事、九大定律、家教主張和管理等多方面進(jìn)行了闡述，針對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育存在的弊端進(jìn)行提出了新問(wèn)題，把搭建一個(gè)完整幸福的教育生活和開(kāi)闊無(wú)埂的教育空間作為新教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
基本思想是：
一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。
二、新教育的價(jià)值取向：只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
三、四種精神：
1、追求理想的執(zhí)著精神。
2、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天憫人的公益精神。
四、五大理念：
1、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。
2、教給學(xué)生一生有用的東西。
3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。
5、讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。
五、四大改變：
1、改變教師的行走方式。
2、改變學(xué)生的生存狀態(tài)。
3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。
4、改變教育的科研范式。
六、六大行動(dòng)：
1、營(yíng)造書香校園。
2、師生共寫隨筆。
3、聆聽(tīng)窗外聲音。
4、培養(yǎng)卓越口才。
5、構(gòu)筑理想課堂。
6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史實(shí)質(zhì)上就是他的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，教育的理想境界是成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。
就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。從心靈的建設(shè)開(kāi)始，教師要重新認(rèn)識(shí)教育的過(guò)程，理解新教育的本質(zhì)，如何真正挖掘教師和學(xué)生的潛力，培養(yǎng)吸收的個(gè)性，倡導(dǎo)成功的體驗(yàn)過(guò)程，關(guān)于理想教育這些年在學(xué)生當(dāng)中顯得蒼白無(wú)力，拜金主義的思想在整個(gè)社會(huì)場(chǎng)勝利很多的負(fù)面影響，學(xué)生當(dāng)中想當(dāng)科學(xué)家的人數(shù)沒(méi)有向當(dāng)明星的多，這是非?？膳碌模院茌p強(qiáng)，把理想變成空想，有相當(dāng)多的學(xué)生不切實(shí)際的認(rèn)知偏離的正常的軌道。因此把培養(yǎng)卓越作為起點(diǎn)，教師的高度決定了學(xué)生起步的高度，卓越的教師能使學(xué)生更卓越，事情不論大小，要看做事的態(tài)度是不是端正，態(tài)度的持久性是成功的保證，教師要通過(guò)知識(shí)、態(tài)度、能力進(jìn)行有機(jī)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的熱情，讓他們有正確的方向，變的自信、堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著。家庭教育不容忽視，實(shí)際上家長(zhǎng)已經(jīng)參與到教育教學(xué)之中，更多的家長(zhǎng)重視學(xué)業(yè)成績(jī)和名次，凡事大包大攬，忽視了對(duì)還孩子潛移默化的影響和德行的培養(yǎng)，孩子們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有包容之心，凡事從自我出發(fā)，尤其是勞動(dòng)能力更為缺乏，學(xué)校因?yàn)榘踩拓?zé)任學(xué)校把勞動(dòng)安排給力物業(yè)，學(xué)生也沒(méi)有勞動(dòng)機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓自己與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的新教育生活。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇三
包圍在玫瑰的芳香里。
吸引我看《玫瑰與教育》這本書首先是因?yàn)樗臅@好比一個(gè)人的眼睛眼睛吸引你了你就有一種透過(guò)眼睛了解其內(nèi)心深處的欲望。
讀完《玫瑰與教育》這本書一個(gè)幽默風(fēng)趣有自己的個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解的人物形象清晰地凸現(xiàn)在我的眼前她就是香飄萬(wàn)里的"玫瑰"——竇桂梅老師。
在字里行間我強(qiáng)烈地感覺(jué)到了竇老師在教學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè)的她的這種快樂(lè)溢于言表感染著我。我們每一個(gè)人作為一名教師要上堂課不難通過(guò)磨練上堂好課也不是很難但是并不是每一個(gè)上課的老師都是快樂(lè)的。竇桂梅老師的快樂(lè)是一種單純而高尚的快樂(lè)一種在平凡中演繹精彩的快樂(lè)一種生命與童年相約的快樂(lè)是一種緣于對(duì)教育工作對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)的快樂(lè)。竇老師在書中有這樣一句話:"只要與孩子們?cè)谝黄鹦那榫蜁?huì)變得像藍(lán)天一樣純凈。"這樣的話聽(tīng)起來(lái)很容易但在實(shí)際生活中我們卻很難達(dá)到這樣的境界很多時(shí)候我們看到不斷制造意外的的孩子厭煩的情緒總會(huì)爬上心頭這種厭煩就是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)能完全把自己的愛(ài)浸透到孩子們的骨子里。
竇桂梅老師不僅將一位語(yǔ)文教師做得很成功而且還做到了一個(gè)純粹的人。在她的隨筆中我領(lǐng)悟到了很多做人的道理。
在《心中盛滿陽(yáng)光》一文中她提到了"境由心生"。她說(shuō)"如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼你就生活在地獄;如果你把周圍的人群看成是天使你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變成魔鬼你就在制造地獄;如果你把周圍的人群變成天使你就在營(yíng)造天堂。"確實(shí)面對(duì)每日繁雜的事務(wù)面對(duì)孩子不經(jīng)意間制造的麻煩面對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的困惑與壓力面對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列的不滿現(xiàn)象我們能做什么呢我們不能改變這一切我們只能換個(gè)角度想問(wèn)題從中過(guò)濾出一些快樂(lè)的因子讓陽(yáng)光灑射到疲憊不堪的心靈邊角。
那如何才能做到這一點(diǎn)呢竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議:一是改變態(tài)度。"我們改變不了事情就改變對(duì)這件事情的態(tài)度。"看到這句話的那一剎那我的眼眶就熱熱的了因?yàn)槲业陌职衷?jīng)在我煩惱不堪的時(shí)候也跟我說(shuō)過(guò)同樣意義的話爸爸說(shuō)"我們改變不了別人改變不了事情我們就改變自己改變對(duì)這件事情的態(tài)度放寬心做任何事情心情最重要!"是啊"再偉大的人物歷史也不能為你折腰"重要的是我們要擺正自己的位置自己只是"滄海一粟"只是繁花盛葉中弱不禁風(fēng)的一葉草兒理性做事理性做人是保護(hù)自己的最好辦法。
二是享受過(guò)程。"生命是一個(gè)括號(hào)左邊是出生右邊是死亡我們要做的事情就是填括號(hào)。要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程——無(wú)論是精彩還是糟糕。"竇老師的這句話說(shuō)得多好!每一個(gè)人都有著獨(dú)特的人生過(guò)程有風(fēng)景如畫也有的殘頁(yè)敗筆;有繁花似錦也有落葉紛飛;有春華秋實(shí)也有雜草枯榮……只要我們仔細(xì)品嘗品出它的意義即便過(guò)程有些艱辛即便其間會(huì)遭遇痛苦我們就會(huì)感到不枉到世上走一遭。三是活在當(dāng)下。"要相信每一個(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的要相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。"這句話聽(tīng)起來(lái)有幾分禪意但如果真具備了這樣的心態(tài)人生的快樂(lè)便是無(wú)處不在了知足長(zhǎng)樂(lè)嘛!四是學(xué)會(huì)感恩。"懷著愛(ài)心吃菜勝過(guò)懷著恨吃牛肉。
如果在我們的一生中就在這樣感恩的心情中度過(guò)那我們還有什么理由不幸福呢
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇四
我經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，當(dāng)老師的我很忙，沒(méi)有時(shí)間干家務(wù)活。對(duì)朋友說(shuō)，當(dāng)老師很累，沒(méi)有意思。確實(shí)沒(méi)有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話開(kāi)會(huì)理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有。
這里面除了沒(méi)有很好地安排自己的時(shí)間而覺(jué)得時(shí)間不夠用外，整天被迫著去做這些事，心累，恐怕問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，簡(jiǎn)單的說(shuō)：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而沒(méi)有主動(dòng)去做。教師的任務(wù)比較繁重，時(shí)間總會(huì)在不知不覺(jué)中流淌，就看自己能不能把握得住了。
談到如何解決時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，蘇霍姆林斯基舉了這么一個(gè)例子：一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開(kāi)課，區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員和區(qū)教育局的指導(dǎo)員都來(lái)聽(tīng)課。課上的非常出色，聽(tīng)課的老師和指導(dǎo)員本來(lái)打算記一些記錄，可是他們聽(tīng)的入了迷，竟然連記錄都忘記了，就像自己也變成了學(xué)生一樣。這是多么令人驚嘆?。≌n后有一位教師問(wèn)他：“你花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課？不止一個(gè)小時(shí)吧？”這位歷史老師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，我只用了大約15分鐘?！币惠呑佣荚趥湔n，這是一件多么不容易的事啊。
教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書搞科研。帶著這個(gè)問(wèn)題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時(shí)候，這個(gè)比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。
這一切都?xì)w功于讀書。我想：這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。
是?。∥覀儜?yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過(guò)是入門的常識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。
讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇五
因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。
一名教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！?BR> 作為一名教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話：“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛(ài)書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生，影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)”?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”
書籍，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒(méi)有這樣的閱讀，人就會(huì)受到精神空虛的威脅，因此無(wú)論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：“我堅(jiān)定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開(kāi)始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度——那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己。
課堂以外有萬(wàn)水千山，閱讀之中有萬(wàn)紫千紅。快打開(kāi)閱讀這扇人文教育的窗口吧！優(yōu)秀書籍是學(xué)生與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家們進(jìn)行對(duì)話的橋梁。只有通過(guò)這座橋梁，我們的學(xué)生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的無(wú)塵云影，領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采，從文本言語(yǔ)中去傾聽(tīng)偉大的心靈的搏動(dòng)，感受言語(yǔ)世界的奧秘，同時(shí)打好語(yǔ)文和人文精神的底子！“少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，與其把時(shí)間浪費(fèi)在麻將桌上或吃吃喝喝之上，不如用來(lái)讀書吧！”熱愛(ài)讀書吧！讀書能找回我們迷失的方向，能陶冶我們麻木的性情，開(kāi)啟我們智慧的大門。讓書香伴隨人生同行，讓書香在我們心中永遠(yuǎn)飄蕩。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇六
這本書的主題從“銷售人”起步，隨著讀書的進(jìn)一步理解的深入，認(rèn)識(shí)到銷售無(wú)處不在，任何人都是自己的老板，很多時(shí)候都是要把自己推銷出去，自己的想法，自己的行為結(jié)果，自己的工作成果等等。
所以這本書不僅僅對(duì)銷售人員有用，對(duì)普通人也很受益。
話不多說(shuō)，讓我們一起來(lái)感受這本書的積極氣息吧。
思考指導(dǎo)行為。因此本書第一部分開(kāi)篇主題“銷售人是怎么思考的”。從職場(chǎng)的態(tài)度、本質(zhì)上需要具備什么樣的技能、在遇到低谷時(shí)候的正確態(tài)度。
第二部分是講最最重要的一部分，要把選擇做對(duì)。
第三部分是講脫穎而出把握機(jī)會(huì)。
第四部分是講職場(chǎng)上的一些軟技能。
最后第五部分是講銷售成功的本質(zhì)是弄清需求。
后記部分，很感人，寫的是他的父親給他的殷殷教誨。讀來(lái)受用也感受到作者一路上成長(zhǎng)的諸多探索與成長(zhǎng)。
從第一部分開(kāi)始看吧，銷售人是是怎么思考的？
“一個(gè)人具有怎樣的心態(tài)，用怎樣的視角看待這個(gè)世界，遇到問(wèn)題怎樣思考，做出怎樣的選擇，采取怎樣的行動(dòng)，決定他最后得到怎樣的結(jié)果。
里面有一個(gè)關(guān)于減輕情緒對(duì)思想干擾的方法，很受用：即便我們無(wú)法改變自己對(duì)事實(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，那么至少我們可以知道“情緒只是一種感覺(jué)”，這樣也可以減輕情緒對(duì)思想的干擾。
無(wú)論是正面的還是負(fù)面的情緒都像一個(gè)彈簧，越對(duì)它敏感，越刺激他，它就越強(qiáng)烈。處理壞情緒的開(kāi)始是接納它，然后是認(rèn)清它。動(dòng)漫作品中的角色經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這一切都是幻覺(jué)。”這是我們對(duì)待情緒的好辦法。我個(gè)人還有一個(gè)更有趣的辦法，叫作“第三人法”：當(dāng)自己因?yàn)槟臣露挥淇鞎r(shí)，不管這種情緒是什么，都想象自己是站在那件“不好的事”和那個(gè)“生氣的人”之外的第三人，看著自己說(shuō)***（自己）今天來(lái)上班了，***遇到了一件不好的事，***生氣了，***現(xiàn)在非常生氣，而且因?yàn)樽约壕尤簧鷼饬硕兊酶由鷼猓?**現(xiàn)在又開(kāi)始在想這件事可能的后果，這些事又還沒(méi)發(fā)生呢，他這是幻覺(jué)。。。
只要自己的情緒沒(méi)有平息，就可以一直這樣對(duì)自己描述下去。這種自我觀察的辦法非常有效：它會(huì)堂自己很快發(fā)現(xiàn)自己的情緒并非實(shí)體，而只是一種感覺(jué)；它也會(huì)讓自己意識(shí)到這些情緒是多么的沒(méi)有必要而且毫無(wú)益處。有些人甚至在自我觀察的時(shí)候笑出來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太傻了。
持續(xù)的.壞心情會(huì)破壞我們的生活、工作和社交，但是它的能量其實(shí)相當(dāng)有限，每一個(gè)人都可以輕易地打敗它。幸運(yùn)的人總是快樂(lè)的，而快樂(lè)的人也會(huì)更加幸運(yùn)。但是，首先你得相信自己是一個(gè)快樂(lè)的人。
嗯，要相信自己是一個(gè)快樂(lè)的人。
很多時(shí)間因?yàn)槁殘?chǎng)上的不開(kāi)心，情緒不好，浪費(fèi)了我的巨大的精力，下班后的時(shí)間都拜拜流逝。甚至影響自己的很多方面。所以我必須克服我的弱點(diǎn)，采取行動(dòng)避免被壞情緒。提升自己的時(shí)間管理技能，提升自己的時(shí)間效率，我才能充分利用我的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
“在自己正確的時(shí)候最大化地取得結(jié)果，而在自己錯(cuò)誤的時(shí)候盡可能地避免損失。無(wú)論這個(gè)說(shuō)法是否真實(shí)，我覺(jué)得都可以適用于人生的其他方面?！?BR> 本章我覺(jué)得，除了講述一些正確的思維方式以外，更教會(huì)了我們一些處理情緒的實(shí)用的方法。我覺(jué)得這個(gè)很好，既有理論指導(dǎo)還有具體實(shí)踐步驟。比一些只講道理的雞湯得吸收率更高，更能內(nèi)化為自己的力量。
第二部分講選擇的總要性。想到一句話，選擇比努力重要。我覺(jué)得這和小時(shí)候課文里面講的“南轅北轍”的故事是一個(gè)道理?，F(xiàn)在想想小時(shí)候的課文雖然簡(jiǎn)單，但是道理很深刻。就是方向錯(cuò)了，再努力也是徒勞，甚至?xí)?lái)更大的損失。方向?qū)α耍词孤c(diǎn)，就會(huì)離成功更近。這就成功了一半。
講到選擇，我想到很多人有一個(gè)錯(cuò)誤，就是遇到選擇，覺(jué)得難以抉擇的時(shí)候，就放棄自己選擇的權(quán)利，甚至想當(dāng)然的胡亂做個(gè)草率的決定。這是很要命的。選擇是方向，就像那個(gè)南轅北轍的主角。我們應(yīng)該在選擇的時(shí)候認(rèn)真思考對(duì)自己最重要的時(shí)候，權(quán)衡利弊，做出理性的選擇。這一章里面除了講一些剛畢業(yè)的年輕人面臨的選擇，給出了好的建議，而且也給出了具體的指導(dǎo)步驟。甚至比一些簡(jiǎn)歷指導(dǎo)書還有用。真的很實(shí)用哦。
接下來(lái)講了，升職，跳槽，遇到的一些問(wèn)題給予的具體建議。并從戰(zhàn)略的思維的角度分析。真真是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。比一些勵(lì)志書籍，簡(jiǎn)單的說(shuō)“要努力，不氣餒”要有用，有用的多。我又一次感慨了一下本書的實(shí)用性。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（200字）。
法律類書籍一直以來(lái)都是社會(huì)各界熱門的閱讀品種之一。在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，我也對(duì)法律類書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)閱讀這些書籍，我不僅增加了法律知識(shí)的儲(chǔ)備，還對(duì)法治國(guó)家的建設(shè)和司法制度有了更深入的了解。下面，我將分享我在閱讀法律類書籍時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：加深對(duì)法律基本原理的理解（200字）。
在閱讀法律類書籍的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了法律的普遍性和重要意義。法律是人類社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基石，我們每個(gè)人都必須遵守法律。通過(guò)學(xué)習(xí)法律類書籍，我深入了解了法律基本原理和法律體系的建構(gòu)方式。例如，在《刑法》的閱讀中，我了解了罪刑法定原則和刑法適用的基本原則，這一知識(shí)讓我對(duì)于法律的公正性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：擴(kuò)大對(duì)法律實(shí)踐的了解（200字）。
閱讀法律類書籍還使我對(duì)法律實(shí)踐有了更廣泛的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀《法與秩序的社會(huì)知性理論》等書，我了解到法律不僅僅是紙面上的規(guī)定，而是與社會(huì)生活息息相關(guān)的。法律實(shí)踐涉及到法官、檢察官、律師等法律實(shí)務(wù)工作者。我通過(guò)了解到這些人的職責(zé)和工作方式，更好地理解了法律實(shí)踐的重要性和復(fù)雜性。
第四段：拓寬思維視野（200字）。
閱讀法律類書籍對(duì)于拓寬我的思維視野有著重要的作用。法律涉及的領(lǐng)域非常廣泛，如民商法、行政法、刑法等。透過(guò)法律的視角看待問(wèn)題，我能夠更全面地分析和解決問(wèn)題。例如，在閱讀《法與倫理》時(shí)，我學(xué)到了道德與法律緊密相連的關(guān)系，這促使我更加注重道德遵守，并懂得如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：提高表達(dá)能力（200字）。
通過(guò)閱讀法律類書籍，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)，還提高了我的表達(dá)能力。法律是一門復(fù)雜而龐大的學(xué)科，理解和表達(dá)法律概念需要清晰的邏輯和語(yǔ)言能力。在閱讀法律類書籍的過(guò)程中，我學(xué)到了如何運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及如何用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。這不僅在學(xué)術(shù)論文和法律文書的寫作中有所幫助，也對(duì)我其他領(lǐng)域的表達(dá)能力提升有著積極的影響。
結(jié)尾（200字）。
總之，閱讀法律類書籍是一種豐富自我知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)識(shí)法律社會(huì)的有效途徑。在我的閱讀過(guò)程中，我深入了解了法律基本原理、擴(kuò)大了對(duì)法律實(shí)踐的了解、拓寬了思維視野，并提高了表達(dá)能力。這些讀書心得讓我更加堅(jiān)定了在法律領(lǐng)域深造的決心。我相信通過(guò)不斷地閱讀法律類書籍，我將能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇八
一、引言（200字）
活動(dòng)類書籍是一種很有趣的閱讀體驗(yàn)，它不僅能夠提高我們的知識(shí)水平，還可以帶給我們很多快樂(lè)和啟示。近來(lái)我讀了幾本有關(guān)活動(dòng)的書籍，其中《做你自己的伴娘》讓我印象最為深刻。這本書從頭到尾都充滿了勇氣、創(chuàng)意和幽默，讓我感受到了活動(dòng)策劃的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我讀這本書的一些體會(huì)和心得。
二、書籍背景介紹（200字）
《做你自己的伴娘》這本書是由美國(guó)的兩位活動(dòng)策劃師撰寫的，主要講述了如何組織和策劃一場(chǎng)完美的婚禮派對(duì)。書中不僅包括了各種創(chuàng)意和技巧，還提供了很多實(shí)用的工具和指南，讓我們能夠在自己的婚禮或者朋友的婚禮上充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，讓這個(gè)重要的時(shí)刻更加難忘和特別。
三、閱讀體驗(yàn)（400字）
在讀這本書的過(guò)程中，我深深地感受到了活動(dòng)策劃的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。作者對(duì)于各種細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)的把握非常精準(zhǔn)和到位，讓我在閱讀的同時(shí)也和作者一起參與到了整個(gè)策劃的過(guò)程中。我迫不及待地想要實(shí)踐這本書中提到的各種創(chuàng)意和想法，并且把它們運(yùn)用到我的生活和工作中。這本書讓我看到了活動(dòng)策劃的無(wú)限可能和豐富性，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)和行業(yè)。
四、心得收獲（300字）
通過(guò)這本書的閱讀和實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何在活動(dòng)策劃和組織中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華，并且能夠保持冷靜和積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。其次，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在活動(dòng)策劃和組織中，沒(méi)有一個(gè)人可以包辦全部的事情，需要有人員之間的配合和協(xié)調(diào)。最后，我學(xué)會(huì)了如何善于傾聽(tīng)和理解客戶的需求和要求，能夠根據(jù)不同的客戶背景和特點(diǎn)，為他們量身定制一場(chǎng)專屬的活動(dòng)。
五、結(jié)尾（100字）
總的來(lái)說(shuō)，讀這本書是一次非常有意義的經(jīng)歷，它從多個(gè)方面和角度，幫助我進(jìn)一步了解了活動(dòng)策劃和組織的奧秘和精髓。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和水平，成為一名優(yōu)秀的活動(dòng)策劃師。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇九
法律，作為社會(huì)秩序的維護(hù)者和調(diào)整者，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于法律知識(shí)的需求也越來(lái)越高。因此，讀一些法律類的書籍，對(duì)于提升自身法律素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題有著很大的幫助。在讀過(guò)一些法律類書籍后，我不僅對(duì)法律有了更加深入的理解，還在其中找到了一些非常寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些心得體會(huì)。
第二段：法律意識(shí)的重要性
在讀了一些法律類書籍之后，我對(duì)法律意識(shí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律的基本認(rèn)同和尊重，是行為人在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)范的觀念意識(shí)。在讀書的過(guò)程中，我了解到，法律意識(shí)的高低直接關(guān)系到一個(gè)人是否能夠正確理解和適應(yīng)法律環(huán)境，并且影響著一個(gè)人對(duì)社會(huì)公平正義的認(rèn)識(shí)和追求。因此，我認(rèn)為在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立正確的法律意識(shí)，不只是為了自身的利益，更是為了維護(hù)社會(huì)的公正和穩(wěn)定。
第三段：法律知識(shí)的豐富
在讀一些法律類書籍后，我發(fā)現(xiàn)法律知識(shí)的范圍是非常廣泛的。不僅包括了法律法規(guī)、案例分析等基本知識(shí)，還涉及到了法院判決、律師辯護(hù)、法條解讀等具體實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我不僅對(duì)法律的概念、原則、規(guī)范有了更加深入的了解，也明白了在實(shí)踐中如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些法律知識(shí)的豐富不僅提升了我的法律素養(yǎng)，也讓我能夠更加理性和客觀地看待和解決各種法律問(wèn)題。
第四段：個(gè)人權(quán)益的保護(hù)
在讀了一些法律類書籍之后，我對(duì)于個(gè)人權(quán)益的保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。法律是保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要工具，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。通過(guò)深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我了解到了法律是如何保障個(gè)人的基本權(quán)益的，例如人身自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)遇到一些侵害個(gè)人權(quán)益的情況，而只有熟知法律，了解相應(yīng)的法律程序和途徑，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。因此，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)是非常必要的。
第五段：法律責(zé)任的意識(shí)
在讀了一些法律類書籍后，我深刻認(rèn)識(shí)到法律責(zé)任的重要性。每個(gè)人在生活中都需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律責(zé)任是對(duì)違法行為者進(jìn)行法律制裁的一種方式，也是保護(hù)社會(huì)公正和穩(wěn)定的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們可以了解到什么樣的行為是違法的，從而在生活中避免犯錯(cuò)誤。更重要的是，了解法律責(zé)任的概念和原則，我們可以更加自覺(jué)地遵守法律，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也能對(duì)他人的違法行為保持警惕并積極維護(hù)自己的權(quán)益。因此，增強(qiáng)法律責(zé)任意識(shí)是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀一些法律類書籍，我不僅對(duì)法律產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，還從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。正確樹(shù)立法律意識(shí)的重要性，豐富法律知識(shí)的廣度和深度，保護(hù)個(gè)人權(quán)益的必要性，以及增強(qiáng)法律責(zé)任意識(shí)的重要性，都是我在讀書過(guò)程中所體會(huì)到的重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅能夠提升自身的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更能夠?yàn)闃?gòu)建法治社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為更好地適應(yīng)和維護(hù)社會(huì)法治環(huán)境而努力。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十
《守望教育》是劉鐵芳教授一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。書中這樣寫道："我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家，需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開(kāi)拓者，他們站在時(shí)代的潮頭，引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問(wèn)題之域，在無(wú)言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實(shí)際的脫離者，時(shí)代的落伍者，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索。他們同樣是可敬的！"書中還提到，近年來(lái)，社會(huì)越來(lái)越關(guān)心教育了，但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的，把教育的問(wèn)題都?xì)w結(jié)于教師，甚至傳言"一流的學(xué)生，二流的教師"。教育，其實(shí)是跟我們每個(gè)人相關(guān)的整個(gè)社會(huì)的事，應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)"關(guān)心并團(tuán)結(jié)協(xié)作"的事，而不是出了問(wèn)題就是老師或者學(xué)生個(gè)體的事情。
有人說(shuō)當(dāng)今的孩子非常幸福，不管是生活條件還是教育條件，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去！想要什么就能有什么！真的是這樣的嗎？不禁要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。不能全否定，但至少有一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，這樣的說(shuō)法都是以自己的角度來(lái)說(shuō)的，從未站在孩子的角度來(lái)看待！"讓教育充滿愛(ài)和樂(lè)趣，讓孩子成為孩子"這是《守望教育》給我的最大觸動(dòng)！印象頗深的一句是"沒(méi)有故事的生活是寂寞的，沒(méi)有故事的童年是暗淡的"，讓我思考最深的一個(gè)問(wèn)題便是"對(duì)于孩子什么最重要？"
每個(gè)家長(zhǎng)最大的期望就是培養(yǎng)一個(gè)"成功"的孩子。什么是"成功"？在他們眼中便是考試成績(jī)優(yōu)秀的人抑或讀書機(jī)器罷了。為了這"成功"，他們費(fèi)盡心思替孩子著想，甚至愿意付出一切。殊不知，這只是美其名曰罷了！那孩子除了認(rèn)真讀好學(xué)校的書考出好成績(jī)之外是否還需要其他的本領(lǐng)和知識(shí)呢？答案是肯定的。而且我認(rèn)為兒童更需要童話故事的滋潤(rùn)。童話是人類的夢(mèng)，是生活的酒，是智慧的乳汁，是美好希望的翅膀。
曾幾何時(shí)，祖母、母親的故事是伴隨孩子的童年的。模糊記得"山里的破廟"、"狼外婆"、"小紅帽"……即使自編的也給童年增添了許多神秘和快樂(lè)的色彩。童話總是用淺顯的語(yǔ)言，通過(guò)幻想將一個(gè)個(gè)聰明、善良、調(diào)皮、可愛(ài)、愚鈍、可笑的人物、動(dòng)物用幻想的手段編織起來(lái)。即使童話中總是好人戰(zhàn)勝了惡人，到最后過(guò)上了幸福美滿的生活。但孩子們還是會(huì)聽(tīng)得津津有味。有故事陪伴的童年，雖然貧窮但不寂寞。即使長(zhǎng)大后，這些童年的故事還會(huì)在依稀在記憶中存留?，F(xiàn)在的童話故事豐富多了，但孩子們口耳相授的故事卻少了。也許正如人們所說(shuō)"社會(huì)的發(fā)展總是要付出代價(jià)"，那孩子們的代價(jià)就是聽(tīng)故事看故事的時(shí)間被電腦游戲和興趣班所替代，家庭也僅是個(gè)學(xué)校的延伸。教育本該讓孩子貼近兒童生活兒童世界，可是現(xiàn)在的教育是純而又純的。故事漸漸走出了孩子的生活，逐漸的就是快樂(lè)童年越來(lái)越遠(yuǎn)。
為什么現(xiàn)在的孩子想象力那么貧乏？我猜想這和接觸的童話多少有關(guān)。童話是兒童想象力的引發(fā)者，是培養(yǎng)想象力的最好材料。童話中有很多"怪"思想，多看童話的孩子必然會(huì)有奇思妙想，而每天只接觸試卷作業(yè)的孩子，他們的想象力從何而來(lái)？他們的生活是枯燥乏味的，在他們的世界中，每天都是"安靜"的，都是"平淡"的。要讓孩子有豐富的想象力，我想應(yīng)該從故事從童話開(kāi)始。
我也試著給孩子們每天講故事，讓孩子真正的走近故事，走近真正的童年，我覺(jué)得還是應(yīng)該從社會(huì)出發(fā)。但作為教師的我們還是要努力還孩子故事。
讓孩子成為孩子，讓孩子有個(gè)七彩童年，讓孩子多看看到冉冉上升的朝陽(yáng)，漸漸落下的夕陽(yáng)，夜空中閃爍的星星；草叢中蹦跳的蚱蜢，稻田里忙碌的青蛙，花叢中飛舞的蝴蝶，樹(shù)枝上調(diào)皮的毛毛蟲，小河里歡暢的魚鴨，不要讓孩子的童年變得"黑白"一片，讓他們?cè)谝院蠡貞洉r(shí)有更多的快樂(lè)，讓他們童年的風(fēng)景是美妙的。這是我看完整本書最想說(shuō)的。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在我們生活中，經(jīng)常會(huì)遇到推銷員，他們的推銷技巧是否真的那么高超呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的推銷類書籍涌現(xiàn)出來(lái)。在這些書籍中，許多作者紛紛總結(jié)了個(gè)人推銷的經(jīng)驗(yàn)，并分享了實(shí)用的技巧。在接觸這些書籍之后，我也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
推銷類書籍一般分為兩類：一類是搜集了推銷專家的經(jīng)驗(yàn)和技巧，走進(jìn)推銷心理學(xué)的領(lǐng)域；另一類是從推銷成功者的實(shí)戰(zhàn)操作技巧，以及案例分析中尋找得出許多經(jīng)驗(yàn)和技巧?？梢哉f(shuō)，推銷類書籍有著一些其它商業(yè)類書籍所沒(méi)有的特點(diǎn)。例如，推銷類書籍具有獨(dú)特性和轉(zhuǎn)化性，即能讓人們迅速掌握推銷技巧，從而提高銷售的水平，很受企業(yè)和銷售人員的歡迎。
讀推銷類書籍，不僅可以提高個(gè)人的知識(shí)水平和技能，還有助于促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功。與其它商業(yè)類書籍相比，推銷類書籍更能滿足專業(yè)人員的需求，并幫助他們實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。我的經(jīng)驗(yàn)是，推銷類書籍中的技巧和案例對(duì)于企業(yè)和銷售人員非常實(shí)用，讀完后可以快速掌握銷售技巧、提高銷售能力、增加職業(yè)收入等。
推銷類書籍的技巧除了用于業(yè)務(wù)上，還可應(yīng)用于日常生活中，如如何親和力和影響力、如何向他人呈現(xiàn)意見(jiàn)和想法、如何協(xié)商等。這些技巧適用于各行各業(yè)，并可以幫我們了解人性和心理，進(jìn)而懂得如何與人相處。在這方面，推銷類書籍對(duì)普通讀者同樣具有指導(dǎo)意義。
第五段：結(jié)論。
推銷類書籍的存在與日上增，這是因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)越來(lái)越重視銷售管理和銷售技能。閱讀推銷類書籍有助于我們提升知識(shí)和技能，更重要的是積淀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，探索解決辦法。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，推銷不僅僅是為了銷售而推銷，而應(yīng)該秉持著好的服務(wù)理念和心態(tài)，這樣才能贏得客戶長(zhǎng)期的信任和支持。推銷類書籍雖小，卻意義重大，它們是切身工作和生活中不可或缺的信息文獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十二
信貸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)而言都是不可或缺的資源。為了學(xué)習(xí)信貸的相關(guān)知識(shí)和技能，我選擇了閱讀信貸類書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我對(duì)信貸有了更深入的了解，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在讀信貸類書籍時(shí)的心得體會(huì)。
首先，我從這些信貸類書籍中學(xué)到了信貸的基本概念和原理。在過(guò)去，我對(duì)信貸的認(rèn)識(shí)僅限于“貸款給錢”這樣的簡(jiǎn)單理解。然而，在讀了這些書籍后，我發(fā)現(xiàn)信貸的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。書中介紹了信貸的定義、作用和分類等基本概念，并詳細(xì)解釋了信貸的原理和流程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，我對(duì)信貸的理解更加全面和深入，這對(duì)于我以后在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中都具有重要意義。
其次，我通過(guò)閱讀這些書籍對(duì)信貸的風(fēng)險(xiǎn)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。信貸風(fēng)險(xiǎn)是信貸活動(dòng)中的一種常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的風(fēng)險(xiǎn)管理是確保信貸機(jī)構(gòu)穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵之一。在書中，我學(xué)到了信貸風(fēng)險(xiǎn)的類型和評(píng)估方法，以及防范和化解風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)策略和措施。這些知識(shí)使我意識(shí)到在實(shí)際信貸操作中，除了關(guān)注信用狀況和還款能力外，還要考慮多種因素，如市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)前景等。只有全面了解信貸風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施，才能使信貸活動(dòng)更加安全可靠。
除了基本概念和風(fēng)險(xiǎn)管理外，我還通過(guò)這些書籍學(xué)到了信貸營(yíng)銷的一些策略和技巧。書中強(qiáng)調(diào)了信貸市場(chǎng)的潛力和競(jìng)爭(zhēng)激烈性，并介紹了一些有效的營(yíng)銷方法，如差異化定位、客戶關(guān)系管理等。這些方法的應(yīng)用可以幫助信貸機(jī)構(gòu)吸引更多的客戶，并有效地開(kāi)展信貸業(yè)務(wù)。在今天競(jìng)爭(zhēng)激烈的信貸市場(chǎng)中，這些營(yíng)銷策略和技巧對(duì)于提高機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。
此外，通過(guò)閱讀信貸類書籍，我還了解到了國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。在全球化的背景下，國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展迅速，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)而言都提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。書中介紹了國(guó)際信貸市場(chǎng)的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。了解國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)于我們?cè)趨⑴c國(guó)際貿(mào)易和投資中選擇合適的信貸服務(wù)和策略具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，通過(guò)閱讀這些信貸類書籍，我深刻體會(huì)到信貸對(duì)于個(gè)人和經(jīng)濟(jì)的重要性。信貸不僅能夠滿足個(gè)人和企業(yè)的資金需求，還可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。書籍中舉了很多實(shí)際的案例和事例，讓我看到了信貸對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)就業(yè)和減貧等方面的積極作用。因此，學(xué)習(xí)和了解信貸是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的重要課題。
綜上所述，通過(guò)閱讀信貸類書籍，我對(duì)信貸有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了信貸的基本概念和原理，了解了信貸風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和管理方法，掌握了一些有效的信貸營(yíng)銷策略和技巧，并了解了國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。這些都為我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。信貸類書籍的閱讀不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我的信貸意識(shí)和能力。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在信貸領(lǐng)域取得更好的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十三
新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了《新教育》這本教育典著，又一次的豁然開(kāi)朗，又一次的被深深的震撼。
再一次的重讀《新教育》，這一次對(duì)它的理念“過(guò)一種幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，這也燃起我對(duì)教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說(shuō)我們教師要過(guò)幸福而完整的教育生活，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。
這本書中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲。朱永新教授說(shuō)的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會(huì)成功。是的，在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我們總是想要的、希望的很多，而實(shí)現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒(méi)有去行動(dòng)，沒(méi)有去堅(jiān)持。我們不需要華而不實(shí)的話語(yǔ)，我們不需要夸夸其談的.口號(hào)，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做、去行動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲。
一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來(lái)！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長(zhǎng)，在收獲中快樂(lè)，自己快樂(lè)，孩子們也就快樂(lè)了。
朱永新教授還說(shuō)過(guò)：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個(gè)老師、每一位學(xué)生都要成功、都會(huì)成功。
為師者，不斷提高自己，積極閱讀，積極成長(zhǎng)，積極總結(jié)。讓我們?cè)谛陆逃@條路上，越走越堅(jiān)定，越走越平坦。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十四
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。
因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。在教學(xué)工作中，應(yīng)關(guān)注全體，特別是對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。學(xué)生的.茁壯成長(zhǎng)，是我們教師不可推御的責(zé)任。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動(dòng)思考，虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。
同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)清教師崗位職責(zé)，樹(shù)立“以人為本”的教育觀，我們的素質(zhì)教育就不會(huì)落空，那么，每一位教師都會(huì)成為一名好教師。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十五
今天，我和我的孩子貝貝一起看了《愛(ài)的教育》這本書。有一首歌唱的好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書就充分體現(xiàn)了核心就是愛(ài)。
讀完這本書給我的最大感觸是處處充滿愛(ài)，整本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記給我們講述日常生活中發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。他的日記里雖然只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。例如，故事中安利柯媽媽的希望里講述了如何做一個(gè)有愛(ài)心的人，每天都要做得比前一天更好。每一天早晨都要對(duì)自己說(shuō)：“今天，我要做更多的好事，要讓我的父母、同學(xué)、老師、兄弟，還有其他人都更加喜歡我！”安利柯的媽媽告訴他無(wú)論是在課堂上還是在公共場(chǎng)所都要對(duì)他人以禮相待，這是對(duì)他人的一種尊重，也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)。我們要關(guān)愛(ài)家人、老師、同學(xué)，拒絕自私。這個(gè)世界需要愛(ài)的力量，我們要有遠(yuǎn)大的理想，也要有勇于奉獻(xiàn)的精神。這樣的生活才會(huì)多姿多彩。這是一個(gè)多么可敬的媽媽?。≡倮绨怖碌暮门笥芽?，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。他非常愛(ài)他的媽媽，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周用心畫上美麗花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給媽媽。這是一個(gè)多么有孝心的孩子啊！
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十六
信貸類書籍是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下非常重要的一類書籍，這類書籍不僅能夠幫助我們提高信用意識(shí)，掌握基本的信貸知識(shí)，還能夠幫助我們?cè)诮栀J和投資方面做出明智的決策。我最近讀了一些關(guān)于信貸類的書籍，所收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這類書籍的心得體會(huì)。
第二段：信用意識(shí)的重要性
信用意識(shí)是信貸類書籍經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)概念。在過(guò)去，很多人對(duì)于信用并沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致在借貸和投資方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題。通過(guò)閱讀信貸類書籍，我意識(shí)到信用是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行不可或缺的一環(huán)，一個(gè)人的信用決定了他的借貸能力、融資渠道以及投資機(jī)會(huì)。提高信用意識(shí)不僅能夠幫助我們獲得更好的借貸條件，還能夠增加我們的投資成功率。因此，建立良好的信用意識(shí)是非常重要的。
第三段：信貸知識(shí)的掌握
信貸類書籍不僅能夠幫助我們提高信用意識(shí)，還能夠幫助我們掌握基本的信貸知識(shí)。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解了個(gè)人信用評(píng)分、借貸市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制、貸款利率的計(jì)算方法等等。這些知識(shí)不僅能夠幫助我更好地理解信貸市場(chǎng)，也能夠幫助我在借貸和投資的過(guò)程中做出明智的決策。例如，在了解了貸款利率的計(jì)算方法后，我能夠更好地選擇最適合自己的貸款產(chǎn)品，并計(jì)算出最經(jīng)濟(jì)的還款方式。
第四段：借貸和投資決策的指導(dǎo)
信貸類書籍還能夠幫助我們?cè)诮栀J和投資方面做出明智的決策。通過(guò)分析不同的案例和借貸模型，我學(xué)會(huì)了如何評(píng)估一個(gè)借貸項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。這些知識(shí)使我能夠更加理性地進(jìn)行分析和決策，避免了不必要的損失。此外，通過(guò)閱讀這類書籍，我還學(xué)會(huì)了如何管理債務(wù)，如何規(guī)劃投資組合等等，這對(duì)于我的個(gè)人財(cái)務(wù)管理非常有幫助。在日常生活中，我能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為，更加理智地進(jìn)行投資和理財(cái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)讀信貸類書籍，我收獲了很多關(guān)于信用、借貸和投資的知識(shí)，提高了個(gè)人的信用意識(shí)，同時(shí)也能夠更加理性地進(jìn)行借貸和投資決策。信貸類書籍不僅是提高個(gè)人財(cái)務(wù)水平的必備工具，也對(duì)于整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，我鼓勵(lì)更多的人讀信貸類書籍，掌握信貸知識(shí)，提高信用意識(shí)，共同打造一個(gè)更加健康、可持續(xù)發(fā)展的信貸市場(chǎng)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十七
推銷類書籍讓人們?cè)谑袌?chǎng)推銷中獲得成功，它們?yōu)槿藗兲峁┝私鉀Q問(wèn)題的方法和策略。我最近閱讀了幾本推銷類書籍，包括《影響力》、《黃金比例銷售法》和《淘寶客：做到3000萬(wàn)元》等。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這些書籍的讀書體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：《影響力》
《影響力》這本書是一本深受歡迎的暢銷書，也是我最喜歡的推銷類書籍之一。它重點(diǎn)介紹了六個(gè)關(guān)鍵的影響因素，包括權(quán)威性、稀缺性、互惠性、一致性、喜好和承諾。通過(guò)理解這些影響因素，您可以更好地影響和說(shuō)服別人。我在閱讀這本書時(shí)深深感受到了這些影響因素的力量，學(xué)到了如何正確應(yīng)用這些影響因素，以獲得更好的結(jié)果。在我的職業(yè)生涯中，這本書的知識(shí)為我?guī)?lái)了很多實(shí)際效益。
第二段：《黃金比例銷售法》
《黃金比例銷售法》是由一位著名銷售專家撰寫的一本極具價(jià)值的書籍。它介紹了一種有用的銷售策略，這種策略通過(guò)了解客戶需求并提供解決方案來(lái)促進(jìn)銷售。這本書鼓勵(lì)銷售人員主動(dòng)向潛在客戶提供幫助，而不只是銷售他們的產(chǎn)品和服務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，這種關(guān)注客戶需求的方法越來(lái)越被重視，并在日常銷售工作中取得了很大的成功。通過(guò)《黃金比例銷售法》這本書，我更加了解客戶需求和如何為客戶提供適合的解決方案。
第三段：《淘寶客：做到3000萬(wàn)元》
在這本書中，一位成功的淘寶賣家分享了他是如何建立強(qiáng)大的淘寶業(yè)務(wù)的。他分享了他的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及他在淘寶上獲得成功的困惑和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，他介紹了很多實(shí)際的策略和方法，如關(guān)鍵詞研究、產(chǎn)品選擇、運(yùn)營(yíng)和客戶服務(wù)等方面的技巧。這些方法對(duì)于任何想在淘寶平臺(tái)上獲得成功的個(gè)人或公司都非常有幫助。
第四段：推銷類書籍的共同點(diǎn)
我發(fā)現(xiàn)這幾本推銷類書籍中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是重點(diǎn)介紹了如何了解和滿足客戶需求。它們還強(qiáng)調(diào)了建立長(zhǎng)期關(guān)系的重要性，以及為客戶提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)的重要性。這些策略和方法可以幫助您更好地理解客戶需求，以更好地滿足他們的需求，同時(shí)為您的業(yè)務(wù)帶來(lái)更高的效益。
第五段：結(jié)論
總之，推銷類書籍是非常有用的，它們?yōu)槲覀兲峁┝藢?shí)用的知識(shí)和策略，使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加具有說(shuō)服力和影響力。它們強(qiáng)調(diào)了必須了解和滿足客戶需求的重要性，以及建立長(zhǎng)期關(guān)系和為客戶提供價(jià)值的重要性。作為一名銷售人員，我相信這些策略和方法已經(jīng)在我的工作中取得了較好的效果，我鼓勵(lì)所有想要提高自己職業(yè)能力的人閱讀這些書籍。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十八
有機(jī)會(huì)翻開(kāi)了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》，思想如脫韁之馬，讓我在過(guò)去、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái)。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的、會(huì)做夢(mèng)的教師。”
該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考，充滿著對(duì)教育熱愛(ài)的激情。這深深地感染了我，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛(ài)、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著。這些都是我以前所沒(méi)有想到的問(wèn)題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo)。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。
“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！睂?duì)于我們所有年輕教育者來(lái)說(shuō)，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸，更是作者的殷切期望。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái)，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！?BR> 《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人，應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候，卻不敢把教育想的很美好，教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感，或許就錯(cuò)過(guò)了一本好書，在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候，讓我最有感觸的那章理想的美育。以下是我對(duì)美育這一章一點(diǎn)淺薄的感想。
席勒在《美育書簡(jiǎn)》中認(rèn)為，在力量的王國(guó)，人與人以力相遇，因而人的活動(dòng)受到限制；在倫理的王國(guó)中，人與人以法律相對(duì)峙，人仍要受到限制；只有在審美的.王國(guó)中，人可以通過(guò)自由去給予自由，因而給社會(huì)帶來(lái)和諧，也使人成為和諧的整體。這無(wú)疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制，也就是說(shuō)，通過(guò)審美解放了人的感性，激發(fā)了人的靈性，開(kāi)拓了人想象的空間，從而開(kāi)發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過(guò)程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。
理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體，與自然和諧，感受自然的靈氣，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來(lái)形容也不為過(guò)。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢(shì)了。離開(kāi)了美育的源頭活水————大自然，美育從何談起！
朱光潛先生有句名言：要求人心凈化，先要求人生美化。毫無(wú)疑問(wèn)，美育的終極目標(biāo)是指向人性的，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問(wèn)題，而學(xué)生存在的心理問(wèn)題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺(jué)的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí)，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，沒(méi)有了純真，沒(méi)有了純正，沒(méi)有了童話和夢(mèng)想，沒(méi)有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù)，以及對(duì)人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。
如果說(shuō)，由于種種原因中國(guó)的教育曾經(jīng)忽略了，冷落了乃至拋棄了美的話，而沐浴著新世紀(jì)的教育理想之光，我們應(yīng)該重新開(kāi)始追尋美，戰(zhàn)線美，創(chuàng)造美，那么，現(xiàn)在是時(shí)候了。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇一
活動(dòng)類書籍是一種以講述真實(shí)故事為主的非虛構(gòu)類書籍，它們往往是基于真實(shí)事件的記述，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生動(dòng)的情節(jié)。我最近讀過(guò)的一本活動(dòng)類書籍是《弱點(diǎn)》，它講述了成功企業(yè)家斯特林·亨特童年時(shí)期的不幸遭遇，以及如何逐漸克服心理上的障礙，最終成為一位杰出的企業(yè)家的勵(lì)志故事。在讀完這本書之后，我感受到了活動(dòng)類書籍帶來(lái)的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，下面我將分享我對(duì)此的體會(huì)和感想。
第二段：活動(dòng)類書籍帶來(lái)的情感共鳴
和小說(shuō)不同，活動(dòng)類書籍的情節(jié)是基于真實(shí)事件的，因此讀者容易與故事中的人物產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系。例如，在《弱點(diǎn)》中，斯特林對(duì)童年時(shí)期的恐懼和不安感到非常壓抑和痛苦，而這也引起了我的共鳴。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)類似的心理困境，因此我能夠感同身受地理解他的內(nèi)心世界。這種情感共鳴帶來(lái)的體驗(yàn)是很強(qiáng)烈和深入的，讓人很容易沉浸和投入到故事中去。
第三段：活動(dòng)類書籍提供的學(xué)習(xí)和啟發(fā)
除了情感上的共鳴，活動(dòng)類書籍還能夠帶來(lái)實(shí)際的學(xué)習(xí)和啟發(fā)。例如，《弱點(diǎn)》中斯特林在克服困難時(shí)所采取的策略和方法，給了我許多在工作和生活中實(shí)用的啟示。他通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己的心理障礙，以及利用毅力和果斷的行動(dòng)，最終成功地實(shí)現(xiàn)了自己的事業(yè)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)和啟示往往來(lái)自于作者或主人公的親身經(jīng)歷，因此更有說(shuō)服力和可信度。
第四段：活動(dòng)類書籍對(duì)社會(huì)意義和價(jià)值的反思
另一個(gè)活動(dòng)類書籍的獨(dú)特價(jià)值是它們對(duì)社會(huì)意義和價(jià)值的反思。這些書籍常常涉及一些重要的社會(huì)問(wèn)題，如種族歧視、貧困、環(huán)境問(wèn)題等等。例如，《僵尸經(jīng)濟(jì)》就講述了美國(guó)金融危機(jī)期間華爾街銀行家的不倫之戀和腐敗行為，以及這些行為給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的影響。這種社會(huì)反思和關(guān)注帶來(lái)了對(duì)讀者的啟迪和教育，也提醒我們珍惜社會(huì)資源和個(gè)人品德。
第五段：結(jié)論：活動(dòng)類書籍對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用
綜上所述，活動(dòng)類書籍是一種富有情感和啟發(fā)的非虛構(gòu)類書籍。它們能夠帶來(lái)讀者的情感共鳴和體驗(yàn)，提供實(shí)際的學(xué)習(xí)和啟示，反思社會(huì)的意義和價(jià)值，以及啟迪個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我看來(lái)，活動(dòng)類書籍是一種非常有意義和特殊的閱讀體驗(yàn)，它們?yōu)槲覀兲峁┝烁由鷦?dòng)和真實(shí)的世界，幫助我們更好地了解自己和世界。因此，我非常推薦大家去閱讀這種有意義和特別的書籍。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇二
最近拜讀了朱永新的《新教育》一書，內(nèi)心有很大觸動(dòng)，收獲頗多，他從教育的基礎(chǔ)、中國(guó)文化、行動(dòng)和改變、兒童課程、教師成長(zhǎng)、理想課堂、完美教室、卓越課程、每月前一事、九大定律、家教主張和管理等多方面進(jìn)行了闡述，針對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育存在的弊端進(jìn)行提出了新問(wèn)題，把搭建一個(gè)完整幸福的教育生活和開(kāi)闊無(wú)埂的教育空間作為新教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
基本思想是：
一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。
二、新教育的價(jià)值取向：只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
三、四種精神：
1、追求理想的執(zhí)著精神。
2、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天憫人的公益精神。
四、五大理念：
1、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。
2、教給學(xué)生一生有用的東西。
3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。
5、讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。
五、四大改變：
1、改變教師的行走方式。
2、改變學(xué)生的生存狀態(tài)。
3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。
4、改變教育的科研范式。
六、六大行動(dòng)：
1、營(yíng)造書香校園。
2、師生共寫隨筆。
3、聆聽(tīng)窗外聲音。
4、培養(yǎng)卓越口才。
5、構(gòu)筑理想課堂。
6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史實(shí)質(zhì)上就是他的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，教育的理想境界是成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。
就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。從心靈的建設(shè)開(kāi)始，教師要重新認(rèn)識(shí)教育的過(guò)程，理解新教育的本質(zhì)，如何真正挖掘教師和學(xué)生的潛力，培養(yǎng)吸收的個(gè)性，倡導(dǎo)成功的體驗(yàn)過(guò)程，關(guān)于理想教育這些年在學(xué)生當(dāng)中顯得蒼白無(wú)力，拜金主義的思想在整個(gè)社會(huì)場(chǎng)勝利很多的負(fù)面影響，學(xué)生當(dāng)中想當(dāng)科學(xué)家的人數(shù)沒(méi)有向當(dāng)明星的多，這是非?？膳碌模院茌p強(qiáng)，把理想變成空想，有相當(dāng)多的學(xué)生不切實(shí)際的認(rèn)知偏離的正常的軌道。因此把培養(yǎng)卓越作為起點(diǎn)，教師的高度決定了學(xué)生起步的高度，卓越的教師能使學(xué)生更卓越，事情不論大小，要看做事的態(tài)度是不是端正，態(tài)度的持久性是成功的保證，教師要通過(guò)知識(shí)、態(tài)度、能力進(jìn)行有機(jī)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的熱情，讓他們有正確的方向，變的自信、堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著。家庭教育不容忽視，實(shí)際上家長(zhǎng)已經(jīng)參與到教育教學(xué)之中，更多的家長(zhǎng)重視學(xué)業(yè)成績(jī)和名次，凡事大包大攬，忽視了對(duì)還孩子潛移默化的影響和德行的培養(yǎng)，孩子們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有包容之心，凡事從自我出發(fā)，尤其是勞動(dòng)能力更為缺乏，學(xué)校因?yàn)榘踩拓?zé)任學(xué)校把勞動(dòng)安排給力物業(yè)，學(xué)生也沒(méi)有勞動(dòng)機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓自己與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的新教育生活。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇三
包圍在玫瑰的芳香里。
吸引我看《玫瑰與教育》這本書首先是因?yàn)樗臅@好比一個(gè)人的眼睛眼睛吸引你了你就有一種透過(guò)眼睛了解其內(nèi)心深處的欲望。
讀完《玫瑰與教育》這本書一個(gè)幽默風(fēng)趣有自己的個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解的人物形象清晰地凸現(xiàn)在我的眼前她就是香飄萬(wàn)里的"玫瑰"——竇桂梅老師。
在字里行間我強(qiáng)烈地感覺(jué)到了竇老師在教學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè)的她的這種快樂(lè)溢于言表感染著我。我們每一個(gè)人作為一名教師要上堂課不難通過(guò)磨練上堂好課也不是很難但是并不是每一個(gè)上課的老師都是快樂(lè)的。竇桂梅老師的快樂(lè)是一種單純而高尚的快樂(lè)一種在平凡中演繹精彩的快樂(lè)一種生命與童年相約的快樂(lè)是一種緣于對(duì)教育工作對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)的快樂(lè)。竇老師在書中有這樣一句話:"只要與孩子們?cè)谝黄鹦那榫蜁?huì)變得像藍(lán)天一樣純凈。"這樣的話聽(tīng)起來(lái)很容易但在實(shí)際生活中我們卻很難達(dá)到這樣的境界很多時(shí)候我們看到不斷制造意外的的孩子厭煩的情緒總會(huì)爬上心頭這種厭煩就是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)能完全把自己的愛(ài)浸透到孩子們的骨子里。
竇桂梅老師不僅將一位語(yǔ)文教師做得很成功而且還做到了一個(gè)純粹的人。在她的隨筆中我領(lǐng)悟到了很多做人的道理。
在《心中盛滿陽(yáng)光》一文中她提到了"境由心生"。她說(shuō)"如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼你就生活在地獄;如果你把周圍的人群看成是天使你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變成魔鬼你就在制造地獄;如果你把周圍的人群變成天使你就在營(yíng)造天堂。"確實(shí)面對(duì)每日繁雜的事務(wù)面對(duì)孩子不經(jīng)意間制造的麻煩面對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的困惑與壓力面對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列的不滿現(xiàn)象我們能做什么呢我們不能改變這一切我們只能換個(gè)角度想問(wèn)題從中過(guò)濾出一些快樂(lè)的因子讓陽(yáng)光灑射到疲憊不堪的心靈邊角。
那如何才能做到這一點(diǎn)呢竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議:一是改變態(tài)度。"我們改變不了事情就改變對(duì)這件事情的態(tài)度。"看到這句話的那一剎那我的眼眶就熱熱的了因?yàn)槲业陌职衷?jīng)在我煩惱不堪的時(shí)候也跟我說(shuō)過(guò)同樣意義的話爸爸說(shuō)"我們改變不了別人改變不了事情我們就改變自己改變對(duì)這件事情的態(tài)度放寬心做任何事情心情最重要!"是啊"再偉大的人物歷史也不能為你折腰"重要的是我們要擺正自己的位置自己只是"滄海一粟"只是繁花盛葉中弱不禁風(fēng)的一葉草兒理性做事理性做人是保護(hù)自己的最好辦法。
二是享受過(guò)程。"生命是一個(gè)括號(hào)左邊是出生右邊是死亡我們要做的事情就是填括號(hào)。要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程——無(wú)論是精彩還是糟糕。"竇老師的這句話說(shuō)得多好!每一個(gè)人都有著獨(dú)特的人生過(guò)程有風(fēng)景如畫也有的殘頁(yè)敗筆;有繁花似錦也有落葉紛飛;有春華秋實(shí)也有雜草枯榮……只要我們仔細(xì)品嘗品出它的意義即便過(guò)程有些艱辛即便其間會(huì)遭遇痛苦我們就會(huì)感到不枉到世上走一遭。三是活在當(dāng)下。"要相信每一個(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的要相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。"這句話聽(tīng)起來(lái)有幾分禪意但如果真具備了這樣的心態(tài)人生的快樂(lè)便是無(wú)處不在了知足長(zhǎng)樂(lè)嘛!四是學(xué)會(huì)感恩。"懷著愛(ài)心吃菜勝過(guò)懷著恨吃牛肉。
如果在我們的一生中就在這樣感恩的心情中度過(guò)那我們還有什么理由不幸福呢
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇四
我經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，當(dāng)老師的我很忙，沒(méi)有時(shí)間干家務(wù)活。對(duì)朋友說(shuō)，當(dāng)老師很累，沒(méi)有意思。確實(shí)沒(méi)有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話開(kāi)會(huì)理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有。
這里面除了沒(méi)有很好地安排自己的時(shí)間而覺(jué)得時(shí)間不夠用外，整天被迫著去做這些事，心累，恐怕問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，簡(jiǎn)單的說(shuō)：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而沒(méi)有主動(dòng)去做。教師的任務(wù)比較繁重，時(shí)間總會(huì)在不知不覺(jué)中流淌，就看自己能不能把握得住了。
談到如何解決時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，蘇霍姆林斯基舉了這么一個(gè)例子：一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開(kāi)課，區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員和區(qū)教育局的指導(dǎo)員都來(lái)聽(tīng)課。課上的非常出色，聽(tīng)課的老師和指導(dǎo)員本來(lái)打算記一些記錄，可是他們聽(tīng)的入了迷，竟然連記錄都忘記了，就像自己也變成了學(xué)生一樣。這是多么令人驚嘆?。≌n后有一位教師問(wèn)他：“你花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課？不止一個(gè)小時(shí)吧？”這位歷史老師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，我只用了大約15分鐘?！币惠呑佣荚趥湔n，這是一件多么不容易的事啊。
教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書搞科研。帶著這個(gè)問(wèn)題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時(shí)候，這個(gè)比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。
這一切都?xì)w功于讀書。我想：這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。
是?。∥覀儜?yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過(guò)是入門的常識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。
讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇五
因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。
一名教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！?BR> 作為一名教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話：“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛(ài)書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生，影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)”?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”
書籍，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒(méi)有這樣的閱讀，人就會(huì)受到精神空虛的威脅，因此無(wú)論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：“我堅(jiān)定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開(kāi)始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度——那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己。
課堂以外有萬(wàn)水千山，閱讀之中有萬(wàn)紫千紅。快打開(kāi)閱讀這扇人文教育的窗口吧！優(yōu)秀書籍是學(xué)生與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家們進(jìn)行對(duì)話的橋梁。只有通過(guò)這座橋梁，我們的學(xué)生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的無(wú)塵云影，領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采，從文本言語(yǔ)中去傾聽(tīng)偉大的心靈的搏動(dòng)，感受言語(yǔ)世界的奧秘，同時(shí)打好語(yǔ)文和人文精神的底子！“少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，與其把時(shí)間浪費(fèi)在麻將桌上或吃吃喝喝之上，不如用來(lái)讀書吧！”熱愛(ài)讀書吧！讀書能找回我們迷失的方向，能陶冶我們麻木的性情，開(kāi)啟我們智慧的大門。讓書香伴隨人生同行，讓書香在我們心中永遠(yuǎn)飄蕩。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇六
這本書的主題從“銷售人”起步，隨著讀書的進(jìn)一步理解的深入，認(rèn)識(shí)到銷售無(wú)處不在，任何人都是自己的老板，很多時(shí)候都是要把自己推銷出去，自己的想法，自己的行為結(jié)果，自己的工作成果等等。
所以這本書不僅僅對(duì)銷售人員有用，對(duì)普通人也很受益。
話不多說(shuō)，讓我們一起來(lái)感受這本書的積極氣息吧。
思考指導(dǎo)行為。因此本書第一部分開(kāi)篇主題“銷售人是怎么思考的”。從職場(chǎng)的態(tài)度、本質(zhì)上需要具備什么樣的技能、在遇到低谷時(shí)候的正確態(tài)度。
第二部分是講最最重要的一部分，要把選擇做對(duì)。
第三部分是講脫穎而出把握機(jī)會(huì)。
第四部分是講職場(chǎng)上的一些軟技能。
最后第五部分是講銷售成功的本質(zhì)是弄清需求。
后記部分，很感人，寫的是他的父親給他的殷殷教誨。讀來(lái)受用也感受到作者一路上成長(zhǎng)的諸多探索與成長(zhǎng)。
從第一部分開(kāi)始看吧，銷售人是是怎么思考的？
“一個(gè)人具有怎樣的心態(tài)，用怎樣的視角看待這個(gè)世界，遇到問(wèn)題怎樣思考，做出怎樣的選擇，采取怎樣的行動(dòng)，決定他最后得到怎樣的結(jié)果。
里面有一個(gè)關(guān)于減輕情緒對(duì)思想干擾的方法，很受用：即便我們無(wú)法改變自己對(duì)事實(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，那么至少我們可以知道“情緒只是一種感覺(jué)”，這樣也可以減輕情緒對(duì)思想的干擾。
無(wú)論是正面的還是負(fù)面的情緒都像一個(gè)彈簧，越對(duì)它敏感，越刺激他，它就越強(qiáng)烈。處理壞情緒的開(kāi)始是接納它，然后是認(rèn)清它。動(dòng)漫作品中的角色經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這一切都是幻覺(jué)。”這是我們對(duì)待情緒的好辦法。我個(gè)人還有一個(gè)更有趣的辦法，叫作“第三人法”：當(dāng)自己因?yàn)槟臣露挥淇鞎r(shí)，不管這種情緒是什么，都想象自己是站在那件“不好的事”和那個(gè)“生氣的人”之外的第三人，看著自己說(shuō)***（自己）今天來(lái)上班了，***遇到了一件不好的事，***生氣了，***現(xiàn)在非常生氣，而且因?yàn)樽约壕尤簧鷼饬硕兊酶由鷼猓?**現(xiàn)在又開(kāi)始在想這件事可能的后果，這些事又還沒(méi)發(fā)生呢，他這是幻覺(jué)。。。
只要自己的情緒沒(méi)有平息，就可以一直這樣對(duì)自己描述下去。這種自我觀察的辦法非常有效：它會(huì)堂自己很快發(fā)現(xiàn)自己的情緒并非實(shí)體，而只是一種感覺(jué)；它也會(huì)讓自己意識(shí)到這些情緒是多么的沒(méi)有必要而且毫無(wú)益處。有些人甚至在自我觀察的時(shí)候笑出來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太傻了。
持續(xù)的.壞心情會(huì)破壞我們的生活、工作和社交，但是它的能量其實(shí)相當(dāng)有限，每一個(gè)人都可以輕易地打敗它。幸運(yùn)的人總是快樂(lè)的，而快樂(lè)的人也會(huì)更加幸運(yùn)。但是，首先你得相信自己是一個(gè)快樂(lè)的人。
嗯，要相信自己是一個(gè)快樂(lè)的人。
很多時(shí)間因?yàn)槁殘?chǎng)上的不開(kāi)心，情緒不好，浪費(fèi)了我的巨大的精力，下班后的時(shí)間都拜拜流逝。甚至影響自己的很多方面。所以我必須克服我的弱點(diǎn)，采取行動(dòng)避免被壞情緒。提升自己的時(shí)間管理技能，提升自己的時(shí)間效率，我才能充分利用我的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
“在自己正確的時(shí)候最大化地取得結(jié)果，而在自己錯(cuò)誤的時(shí)候盡可能地避免損失。無(wú)論這個(gè)說(shuō)法是否真實(shí)，我覺(jué)得都可以適用于人生的其他方面?！?BR> 本章我覺(jué)得，除了講述一些正確的思維方式以外，更教會(huì)了我們一些處理情緒的實(shí)用的方法。我覺(jué)得這個(gè)很好，既有理論指導(dǎo)還有具體實(shí)踐步驟。比一些只講道理的雞湯得吸收率更高，更能內(nèi)化為自己的力量。
第二部分講選擇的總要性。想到一句話，選擇比努力重要。我覺(jué)得這和小時(shí)候課文里面講的“南轅北轍”的故事是一個(gè)道理?，F(xiàn)在想想小時(shí)候的課文雖然簡(jiǎn)單，但是道理很深刻。就是方向錯(cuò)了，再努力也是徒勞，甚至?xí)?lái)更大的損失。方向?qū)α耍词孤c(diǎn)，就會(huì)離成功更近。這就成功了一半。
講到選擇，我想到很多人有一個(gè)錯(cuò)誤，就是遇到選擇，覺(jué)得難以抉擇的時(shí)候，就放棄自己選擇的權(quán)利，甚至想當(dāng)然的胡亂做個(gè)草率的決定。這是很要命的。選擇是方向，就像那個(gè)南轅北轍的主角。我們應(yīng)該在選擇的時(shí)候認(rèn)真思考對(duì)自己最重要的時(shí)候，權(quán)衡利弊，做出理性的選擇。這一章里面除了講一些剛畢業(yè)的年輕人面臨的選擇，給出了好的建議，而且也給出了具體的指導(dǎo)步驟。甚至比一些簡(jiǎn)歷指導(dǎo)書還有用。真的很實(shí)用哦。
接下來(lái)講了，升職，跳槽，遇到的一些問(wèn)題給予的具體建議。并從戰(zhàn)略的思維的角度分析。真真是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。比一些勵(lì)志書籍，簡(jiǎn)單的說(shuō)“要努力，不氣餒”要有用，有用的多。我又一次感慨了一下本書的實(shí)用性。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（200字）。
法律類書籍一直以來(lái)都是社會(huì)各界熱門的閱讀品種之一。在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，我也對(duì)法律類書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)閱讀這些書籍，我不僅增加了法律知識(shí)的儲(chǔ)備，還對(duì)法治國(guó)家的建設(shè)和司法制度有了更深入的了解。下面，我將分享我在閱讀法律類書籍時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：加深對(duì)法律基本原理的理解（200字）。
在閱讀法律類書籍的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了法律的普遍性和重要意義。法律是人類社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基石，我們每個(gè)人都必須遵守法律。通過(guò)學(xué)習(xí)法律類書籍，我深入了解了法律基本原理和法律體系的建構(gòu)方式。例如，在《刑法》的閱讀中，我了解了罪刑法定原則和刑法適用的基本原則，這一知識(shí)讓我對(duì)于法律的公正性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：擴(kuò)大對(duì)法律實(shí)踐的了解（200字）。
閱讀法律類書籍還使我對(duì)法律實(shí)踐有了更廣泛的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀《法與秩序的社會(huì)知性理論》等書，我了解到法律不僅僅是紙面上的規(guī)定，而是與社會(huì)生活息息相關(guān)的。法律實(shí)踐涉及到法官、檢察官、律師等法律實(shí)務(wù)工作者。我通過(guò)了解到這些人的職責(zé)和工作方式，更好地理解了法律實(shí)踐的重要性和復(fù)雜性。
第四段：拓寬思維視野（200字）。
閱讀法律類書籍對(duì)于拓寬我的思維視野有著重要的作用。法律涉及的領(lǐng)域非常廣泛，如民商法、行政法、刑法等。透過(guò)法律的視角看待問(wèn)題，我能夠更全面地分析和解決問(wèn)題。例如，在閱讀《法與倫理》時(shí)，我學(xué)到了道德與法律緊密相連的關(guān)系，這促使我更加注重道德遵守，并懂得如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：提高表達(dá)能力（200字）。
通過(guò)閱讀法律類書籍，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)，還提高了我的表達(dá)能力。法律是一門復(fù)雜而龐大的學(xué)科，理解和表達(dá)法律概念需要清晰的邏輯和語(yǔ)言能力。在閱讀法律類書籍的過(guò)程中，我學(xué)到了如何運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及如何用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。這不僅在學(xué)術(shù)論文和法律文書的寫作中有所幫助，也對(duì)我其他領(lǐng)域的表達(dá)能力提升有著積極的影響。
結(jié)尾（200字）。
總之，閱讀法律類書籍是一種豐富自我知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)識(shí)法律社會(huì)的有效途徑。在我的閱讀過(guò)程中，我深入了解了法律基本原理、擴(kuò)大了對(duì)法律實(shí)踐的了解、拓寬了思維視野，并提高了表達(dá)能力。這些讀書心得讓我更加堅(jiān)定了在法律領(lǐng)域深造的決心。我相信通過(guò)不斷地閱讀法律類書籍，我將能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇八
一、引言（200字）
活動(dòng)類書籍是一種很有趣的閱讀體驗(yàn)，它不僅能夠提高我們的知識(shí)水平，還可以帶給我們很多快樂(lè)和啟示。近來(lái)我讀了幾本有關(guān)活動(dòng)的書籍，其中《做你自己的伴娘》讓我印象最為深刻。這本書從頭到尾都充滿了勇氣、創(chuàng)意和幽默，讓我感受到了活動(dòng)策劃的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我讀這本書的一些體會(huì)和心得。
二、書籍背景介紹（200字）
《做你自己的伴娘》這本書是由美國(guó)的兩位活動(dòng)策劃師撰寫的，主要講述了如何組織和策劃一場(chǎng)完美的婚禮派對(duì)。書中不僅包括了各種創(chuàng)意和技巧，還提供了很多實(shí)用的工具和指南，讓我們能夠在自己的婚禮或者朋友的婚禮上充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，讓這個(gè)重要的時(shí)刻更加難忘和特別。
三、閱讀體驗(yàn)（400字）
在讀這本書的過(guò)程中，我深深地感受到了活動(dòng)策劃的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。作者對(duì)于各種細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)的把握非常精準(zhǔn)和到位，讓我在閱讀的同時(shí)也和作者一起參與到了整個(gè)策劃的過(guò)程中。我迫不及待地想要實(shí)踐這本書中提到的各種創(chuàng)意和想法，并且把它們運(yùn)用到我的生活和工作中。這本書讓我看到了活動(dòng)策劃的無(wú)限可能和豐富性，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)和行業(yè)。
四、心得收獲（300字）
通過(guò)這本書的閱讀和實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何在活動(dòng)策劃和組織中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華，并且能夠保持冷靜和積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。其次，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在活動(dòng)策劃和組織中，沒(méi)有一個(gè)人可以包辦全部的事情，需要有人員之間的配合和協(xié)調(diào)。最后，我學(xué)會(huì)了如何善于傾聽(tīng)和理解客戶的需求和要求，能夠根據(jù)不同的客戶背景和特點(diǎn)，為他們量身定制一場(chǎng)專屬的活動(dòng)。
五、結(jié)尾（100字）
總的來(lái)說(shuō)，讀這本書是一次非常有意義的經(jīng)歷，它從多個(gè)方面和角度，幫助我進(jìn)一步了解了活動(dòng)策劃和組織的奧秘和精髓。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和水平，成為一名優(yōu)秀的活動(dòng)策劃師。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇九
法律，作為社會(huì)秩序的維護(hù)者和調(diào)整者，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于法律知識(shí)的需求也越來(lái)越高。因此，讀一些法律類的書籍，對(duì)于提升自身法律素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題有著很大的幫助。在讀過(guò)一些法律類書籍后，我不僅對(duì)法律有了更加深入的理解，還在其中找到了一些非常寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些心得體會(huì)。
第二段：法律意識(shí)的重要性
在讀了一些法律類書籍之后，我對(duì)法律意識(shí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律的基本認(rèn)同和尊重，是行為人在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)范的觀念意識(shí)。在讀書的過(guò)程中，我了解到，法律意識(shí)的高低直接關(guān)系到一個(gè)人是否能夠正確理解和適應(yīng)法律環(huán)境，并且影響著一個(gè)人對(duì)社會(huì)公平正義的認(rèn)識(shí)和追求。因此，我認(rèn)為在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立正確的法律意識(shí)，不只是為了自身的利益，更是為了維護(hù)社會(huì)的公正和穩(wěn)定。
第三段：法律知識(shí)的豐富
在讀一些法律類書籍后，我發(fā)現(xiàn)法律知識(shí)的范圍是非常廣泛的。不僅包括了法律法規(guī)、案例分析等基本知識(shí)，還涉及到了法院判決、律師辯護(hù)、法條解讀等具體實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我不僅對(duì)法律的概念、原則、規(guī)范有了更加深入的了解，也明白了在實(shí)踐中如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些法律知識(shí)的豐富不僅提升了我的法律素養(yǎng)，也讓我能夠更加理性和客觀地看待和解決各種法律問(wèn)題。
第四段：個(gè)人權(quán)益的保護(hù)
在讀了一些法律類書籍之后，我對(duì)于個(gè)人權(quán)益的保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。法律是保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要工具，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。通過(guò)深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我了解到了法律是如何保障個(gè)人的基本權(quán)益的，例如人身自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)遇到一些侵害個(gè)人權(quán)益的情況，而只有熟知法律，了解相應(yīng)的法律程序和途徑，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。因此，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)是非常必要的。
第五段：法律責(zé)任的意識(shí)
在讀了一些法律類書籍后，我深刻認(rèn)識(shí)到法律責(zé)任的重要性。每個(gè)人在生活中都需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律責(zé)任是對(duì)違法行為者進(jìn)行法律制裁的一種方式，也是保護(hù)社會(huì)公正和穩(wěn)定的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們可以了解到什么樣的行為是違法的，從而在生活中避免犯錯(cuò)誤。更重要的是，了解法律責(zé)任的概念和原則，我們可以更加自覺(jué)地遵守法律，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也能對(duì)他人的違法行為保持警惕并積極維護(hù)自己的權(quán)益。因此，增強(qiáng)法律責(zé)任意識(shí)是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀一些法律類書籍，我不僅對(duì)法律產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，還從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。正確樹(shù)立法律意識(shí)的重要性，豐富法律知識(shí)的廣度和深度，保護(hù)個(gè)人權(quán)益的必要性，以及增強(qiáng)法律責(zé)任意識(shí)的重要性，都是我在讀書過(guò)程中所體會(huì)到的重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅能夠提升自身的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更能夠?yàn)闃?gòu)建法治社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為更好地適應(yīng)和維護(hù)社會(huì)法治環(huán)境而努力。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十
《守望教育》是劉鐵芳教授一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。書中這樣寫道："我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家，需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開(kāi)拓者，他們站在時(shí)代的潮頭，引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問(wèn)題之域，在無(wú)言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實(shí)際的脫離者，時(shí)代的落伍者，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索。他們同樣是可敬的！"書中還提到，近年來(lái)，社會(huì)越來(lái)越關(guān)心教育了，但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的，把教育的問(wèn)題都?xì)w結(jié)于教師，甚至傳言"一流的學(xué)生，二流的教師"。教育，其實(shí)是跟我們每個(gè)人相關(guān)的整個(gè)社會(huì)的事，應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)"關(guān)心并團(tuán)結(jié)協(xié)作"的事，而不是出了問(wèn)題就是老師或者學(xué)生個(gè)體的事情。
有人說(shuō)當(dāng)今的孩子非常幸福，不管是生活條件還是教育條件，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去！想要什么就能有什么！真的是這樣的嗎？不禁要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。不能全否定，但至少有一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，這樣的說(shuō)法都是以自己的角度來(lái)說(shuō)的，從未站在孩子的角度來(lái)看待！"讓教育充滿愛(ài)和樂(lè)趣，讓孩子成為孩子"這是《守望教育》給我的最大觸動(dòng)！印象頗深的一句是"沒(méi)有故事的生活是寂寞的，沒(méi)有故事的童年是暗淡的"，讓我思考最深的一個(gè)問(wèn)題便是"對(duì)于孩子什么最重要？"
每個(gè)家長(zhǎng)最大的期望就是培養(yǎng)一個(gè)"成功"的孩子。什么是"成功"？在他們眼中便是考試成績(jī)優(yōu)秀的人抑或讀書機(jī)器罷了。為了這"成功"，他們費(fèi)盡心思替孩子著想，甚至愿意付出一切。殊不知，這只是美其名曰罷了！那孩子除了認(rèn)真讀好學(xué)校的書考出好成績(jī)之外是否還需要其他的本領(lǐng)和知識(shí)呢？答案是肯定的。而且我認(rèn)為兒童更需要童話故事的滋潤(rùn)。童話是人類的夢(mèng)，是生活的酒，是智慧的乳汁，是美好希望的翅膀。
曾幾何時(shí)，祖母、母親的故事是伴隨孩子的童年的。模糊記得"山里的破廟"、"狼外婆"、"小紅帽"……即使自編的也給童年增添了許多神秘和快樂(lè)的色彩。童話總是用淺顯的語(yǔ)言，通過(guò)幻想將一個(gè)個(gè)聰明、善良、調(diào)皮、可愛(ài)、愚鈍、可笑的人物、動(dòng)物用幻想的手段編織起來(lái)。即使童話中總是好人戰(zhàn)勝了惡人，到最后過(guò)上了幸福美滿的生活。但孩子們還是會(huì)聽(tīng)得津津有味。有故事陪伴的童年，雖然貧窮但不寂寞。即使長(zhǎng)大后，這些童年的故事還會(huì)在依稀在記憶中存留?，F(xiàn)在的童話故事豐富多了，但孩子們口耳相授的故事卻少了。也許正如人們所說(shuō)"社會(huì)的發(fā)展總是要付出代價(jià)"，那孩子們的代價(jià)就是聽(tīng)故事看故事的時(shí)間被電腦游戲和興趣班所替代，家庭也僅是個(gè)學(xué)校的延伸。教育本該讓孩子貼近兒童生活兒童世界，可是現(xiàn)在的教育是純而又純的。故事漸漸走出了孩子的生活，逐漸的就是快樂(lè)童年越來(lái)越遠(yuǎn)。
為什么現(xiàn)在的孩子想象力那么貧乏？我猜想這和接觸的童話多少有關(guān)。童話是兒童想象力的引發(fā)者，是培養(yǎng)想象力的最好材料。童話中有很多"怪"思想，多看童話的孩子必然會(huì)有奇思妙想，而每天只接觸試卷作業(yè)的孩子，他們的想象力從何而來(lái)？他們的生活是枯燥乏味的，在他們的世界中，每天都是"安靜"的，都是"平淡"的。要讓孩子有豐富的想象力，我想應(yīng)該從故事從童話開(kāi)始。
我也試著給孩子們每天講故事，讓孩子真正的走近故事，走近真正的童年，我覺(jué)得還是應(yīng)該從社會(huì)出發(fā)。但作為教師的我們還是要努力還孩子故事。
讓孩子成為孩子，讓孩子有個(gè)七彩童年，讓孩子多看看到冉冉上升的朝陽(yáng)，漸漸落下的夕陽(yáng)，夜空中閃爍的星星；草叢中蹦跳的蚱蜢，稻田里忙碌的青蛙，花叢中飛舞的蝴蝶，樹(shù)枝上調(diào)皮的毛毛蟲，小河里歡暢的魚鴨，不要讓孩子的童年變得"黑白"一片，讓他們?cè)谝院蠡貞洉r(shí)有更多的快樂(lè)，讓他們童年的風(fēng)景是美妙的。這是我看完整本書最想說(shuō)的。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在我們生活中，經(jīng)常會(huì)遇到推銷員，他們的推銷技巧是否真的那么高超呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的推銷類書籍涌現(xiàn)出來(lái)。在這些書籍中，許多作者紛紛總結(jié)了個(gè)人推銷的經(jīng)驗(yàn)，并分享了實(shí)用的技巧。在接觸這些書籍之后，我也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
推銷類書籍一般分為兩類：一類是搜集了推銷專家的經(jīng)驗(yàn)和技巧，走進(jìn)推銷心理學(xué)的領(lǐng)域；另一類是從推銷成功者的實(shí)戰(zhàn)操作技巧，以及案例分析中尋找得出許多經(jīng)驗(yàn)和技巧?？梢哉f(shuō)，推銷類書籍有著一些其它商業(yè)類書籍所沒(méi)有的特點(diǎn)。例如，推銷類書籍具有獨(dú)特性和轉(zhuǎn)化性，即能讓人們迅速掌握推銷技巧，從而提高銷售的水平，很受企業(yè)和銷售人員的歡迎。
讀推銷類書籍，不僅可以提高個(gè)人的知識(shí)水平和技能，還有助于促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功。與其它商業(yè)類書籍相比，推銷類書籍更能滿足專業(yè)人員的需求，并幫助他們實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。我的經(jīng)驗(yàn)是，推銷類書籍中的技巧和案例對(duì)于企業(yè)和銷售人員非常實(shí)用，讀完后可以快速掌握銷售技巧、提高銷售能力、增加職業(yè)收入等。
推銷類書籍的技巧除了用于業(yè)務(wù)上，還可應(yīng)用于日常生活中，如如何親和力和影響力、如何向他人呈現(xiàn)意見(jiàn)和想法、如何協(xié)商等。這些技巧適用于各行各業(yè)，并可以幫我們了解人性和心理，進(jìn)而懂得如何與人相處。在這方面，推銷類書籍對(duì)普通讀者同樣具有指導(dǎo)意義。
第五段：結(jié)論。
推銷類書籍的存在與日上增，這是因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)越來(lái)越重視銷售管理和銷售技能。閱讀推銷類書籍有助于我們提升知識(shí)和技能，更重要的是積淀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，探索解決辦法。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，推銷不僅僅是為了銷售而推銷，而應(yīng)該秉持著好的服務(wù)理念和心態(tài)，這樣才能贏得客戶長(zhǎng)期的信任和支持。推銷類書籍雖小，卻意義重大，它們是切身工作和生活中不可或缺的信息文獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十二
信貸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)而言都是不可或缺的資源。為了學(xué)習(xí)信貸的相關(guān)知識(shí)和技能，我選擇了閱讀信貸類書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我對(duì)信貸有了更深入的了解，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在讀信貸類書籍時(shí)的心得體會(huì)。
首先，我從這些信貸類書籍中學(xué)到了信貸的基本概念和原理。在過(guò)去，我對(duì)信貸的認(rèn)識(shí)僅限于“貸款給錢”這樣的簡(jiǎn)單理解。然而，在讀了這些書籍后，我發(fā)現(xiàn)信貸的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。書中介紹了信貸的定義、作用和分類等基本概念，并詳細(xì)解釋了信貸的原理和流程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，我對(duì)信貸的理解更加全面和深入，這對(duì)于我以后在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中都具有重要意義。
其次，我通過(guò)閱讀這些書籍對(duì)信貸的風(fēng)險(xiǎn)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。信貸風(fēng)險(xiǎn)是信貸活動(dòng)中的一種常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的風(fēng)險(xiǎn)管理是確保信貸機(jī)構(gòu)穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵之一。在書中，我學(xué)到了信貸風(fēng)險(xiǎn)的類型和評(píng)估方法，以及防范和化解風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)策略和措施。這些知識(shí)使我意識(shí)到在實(shí)際信貸操作中，除了關(guān)注信用狀況和還款能力外，還要考慮多種因素，如市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)前景等。只有全面了解信貸風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施，才能使信貸活動(dòng)更加安全可靠。
除了基本概念和風(fēng)險(xiǎn)管理外，我還通過(guò)這些書籍學(xué)到了信貸營(yíng)銷的一些策略和技巧。書中強(qiáng)調(diào)了信貸市場(chǎng)的潛力和競(jìng)爭(zhēng)激烈性，并介紹了一些有效的營(yíng)銷方法，如差異化定位、客戶關(guān)系管理等。這些方法的應(yīng)用可以幫助信貸機(jī)構(gòu)吸引更多的客戶，并有效地開(kāi)展信貸業(yè)務(wù)。在今天競(jìng)爭(zhēng)激烈的信貸市場(chǎng)中，這些營(yíng)銷策略和技巧對(duì)于提高機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。
此外，通過(guò)閱讀信貸類書籍，我還了解到了國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。在全球化的背景下，國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展迅速，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)而言都提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。書中介紹了國(guó)際信貸市場(chǎng)的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。了解國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)于我們?cè)趨⑴c國(guó)際貿(mào)易和投資中選擇合適的信貸服務(wù)和策略具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，通過(guò)閱讀這些信貸類書籍，我深刻體會(huì)到信貸對(duì)于個(gè)人和經(jīng)濟(jì)的重要性。信貸不僅能夠滿足個(gè)人和企業(yè)的資金需求，還可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。書籍中舉了很多實(shí)際的案例和事例，讓我看到了信貸對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)就業(yè)和減貧等方面的積極作用。因此，學(xué)習(xí)和了解信貸是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的重要課題。
綜上所述，通過(guò)閱讀信貸類書籍，我對(duì)信貸有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了信貸的基本概念和原理，了解了信貸風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和管理方法，掌握了一些有效的信貸營(yíng)銷策略和技巧，并了解了國(guó)際信貸市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。這些都為我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。信貸類書籍的閱讀不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我的信貸意識(shí)和能力。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在信貸領(lǐng)域取得更好的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十三
新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了《新教育》這本教育典著，又一次的豁然開(kāi)朗，又一次的被深深的震撼。
再一次的重讀《新教育》，這一次對(duì)它的理念“過(guò)一種幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，這也燃起我對(duì)教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說(shuō)我們教師要過(guò)幸福而完整的教育生活，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。
這本書中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲。朱永新教授說(shuō)的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會(huì)成功。是的，在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我們總是想要的、希望的很多，而實(shí)現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒(méi)有去行動(dòng)，沒(méi)有去堅(jiān)持。我們不需要華而不實(shí)的話語(yǔ)，我們不需要夸夸其談的.口號(hào)，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做、去行動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲。
一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來(lái)！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長(zhǎng)，在收獲中快樂(lè)，自己快樂(lè)，孩子們也就快樂(lè)了。
朱永新教授還說(shuō)過(guò)：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個(gè)老師、每一位學(xué)生都要成功、都會(huì)成功。
為師者，不斷提高自己，積極閱讀，積極成長(zhǎng)，積極總結(jié)。讓我們?cè)谛陆逃@條路上，越走越堅(jiān)定，越走越平坦。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十四
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。
因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。在教學(xué)工作中，應(yīng)關(guān)注全體，特別是對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。學(xué)生的.茁壯成長(zhǎng)，是我們教師不可推御的責(zé)任。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動(dòng)思考，虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。
同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)清教師崗位職責(zé)，樹(shù)立“以人為本”的教育觀，我們的素質(zhì)教育就不會(huì)落空，那么，每一位教師都會(huì)成為一名好教師。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十五
今天，我和我的孩子貝貝一起看了《愛(ài)的教育》這本書。有一首歌唱的好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書就充分體現(xiàn)了核心就是愛(ài)。
讀完這本書給我的最大感觸是處處充滿愛(ài)，整本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記給我們講述日常生活中發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。他的日記里雖然只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。例如，故事中安利柯媽媽的希望里講述了如何做一個(gè)有愛(ài)心的人，每天都要做得比前一天更好。每一天早晨都要對(duì)自己說(shuō)：“今天，我要做更多的好事，要讓我的父母、同學(xué)、老師、兄弟，還有其他人都更加喜歡我！”安利柯的媽媽告訴他無(wú)論是在課堂上還是在公共場(chǎng)所都要對(duì)他人以禮相待，這是對(duì)他人的一種尊重，也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)。我們要關(guān)愛(ài)家人、老師、同學(xué)，拒絕自私。這個(gè)世界需要愛(ài)的力量，我們要有遠(yuǎn)大的理想，也要有勇于奉獻(xiàn)的精神。這樣的生活才會(huì)多姿多彩。這是一個(gè)多么可敬的媽媽?。≡倮绨怖碌暮门笥芽?，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。他非常愛(ài)他的媽媽，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周用心畫上美麗花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給媽媽。這是一個(gè)多么有孝心的孩子啊！
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十六
信貸類書籍是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下非常重要的一類書籍，這類書籍不僅能夠幫助我們提高信用意識(shí)，掌握基本的信貸知識(shí)，還能夠幫助我們?cè)诮栀J和投資方面做出明智的決策。我最近讀了一些關(guān)于信貸類的書籍，所收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這類書籍的心得體會(huì)。
第二段：信用意識(shí)的重要性
信用意識(shí)是信貸類書籍經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)概念。在過(guò)去，很多人對(duì)于信用并沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致在借貸和投資方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題。通過(guò)閱讀信貸類書籍，我意識(shí)到信用是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行不可或缺的一環(huán)，一個(gè)人的信用決定了他的借貸能力、融資渠道以及投資機(jī)會(huì)。提高信用意識(shí)不僅能夠幫助我們獲得更好的借貸條件，還能夠增加我們的投資成功率。因此，建立良好的信用意識(shí)是非常重要的。
第三段：信貸知識(shí)的掌握
信貸類書籍不僅能夠幫助我們提高信用意識(shí)，還能夠幫助我們掌握基本的信貸知識(shí)。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解了個(gè)人信用評(píng)分、借貸市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制、貸款利率的計(jì)算方法等等。這些知識(shí)不僅能夠幫助我更好地理解信貸市場(chǎng)，也能夠幫助我在借貸和投資的過(guò)程中做出明智的決策。例如，在了解了貸款利率的計(jì)算方法后，我能夠更好地選擇最適合自己的貸款產(chǎn)品，并計(jì)算出最經(jīng)濟(jì)的還款方式。
第四段：借貸和投資決策的指導(dǎo)
信貸類書籍還能夠幫助我們?cè)诮栀J和投資方面做出明智的決策。通過(guò)分析不同的案例和借貸模型，我學(xué)會(huì)了如何評(píng)估一個(gè)借貸項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。這些知識(shí)使我能夠更加理性地進(jìn)行分析和決策，避免了不必要的損失。此外，通過(guò)閱讀這類書籍，我還學(xué)會(huì)了如何管理債務(wù)，如何規(guī)劃投資組合等等，這對(duì)于我的個(gè)人財(cái)務(wù)管理非常有幫助。在日常生活中，我能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為，更加理智地進(jìn)行投資和理財(cái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)讀信貸類書籍，我收獲了很多關(guān)于信用、借貸和投資的知識(shí)，提高了個(gè)人的信用意識(shí)，同時(shí)也能夠更加理性地進(jìn)行借貸和投資決策。信貸類書籍不僅是提高個(gè)人財(cái)務(wù)水平的必備工具，也對(duì)于整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，我鼓勵(lì)更多的人讀信貸類書籍，掌握信貸知識(shí)，提高信用意識(shí)，共同打造一個(gè)更加健康、可持續(xù)發(fā)展的信貸市場(chǎng)。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十七
推銷類書籍讓人們?cè)谑袌?chǎng)推銷中獲得成功，它們?yōu)槿藗兲峁┝私鉀Q問(wèn)題的方法和策略。我最近閱讀了幾本推銷類書籍，包括《影響力》、《黃金比例銷售法》和《淘寶客：做到3000萬(wàn)元》等。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這些書籍的讀書體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：《影響力》
《影響力》這本書是一本深受歡迎的暢銷書，也是我最喜歡的推銷類書籍之一。它重點(diǎn)介紹了六個(gè)關(guān)鍵的影響因素，包括權(quán)威性、稀缺性、互惠性、一致性、喜好和承諾。通過(guò)理解這些影響因素，您可以更好地影響和說(shuō)服別人。我在閱讀這本書時(shí)深深感受到了這些影響因素的力量，學(xué)到了如何正確應(yīng)用這些影響因素，以獲得更好的結(jié)果。在我的職業(yè)生涯中，這本書的知識(shí)為我?guī)?lái)了很多實(shí)際效益。
第二段：《黃金比例銷售法》
《黃金比例銷售法》是由一位著名銷售專家撰寫的一本極具價(jià)值的書籍。它介紹了一種有用的銷售策略，這種策略通過(guò)了解客戶需求并提供解決方案來(lái)促進(jìn)銷售。這本書鼓勵(lì)銷售人員主動(dòng)向潛在客戶提供幫助，而不只是銷售他們的產(chǎn)品和服務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，這種關(guān)注客戶需求的方法越來(lái)越被重視，并在日常銷售工作中取得了很大的成功。通過(guò)《黃金比例銷售法》這本書，我更加了解客戶需求和如何為客戶提供適合的解決方案。
第三段：《淘寶客：做到3000萬(wàn)元》
在這本書中，一位成功的淘寶賣家分享了他是如何建立強(qiáng)大的淘寶業(yè)務(wù)的。他分享了他的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及他在淘寶上獲得成功的困惑和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，他介紹了很多實(shí)際的策略和方法，如關(guān)鍵詞研究、產(chǎn)品選擇、運(yùn)營(yíng)和客戶服務(wù)等方面的技巧。這些方法對(duì)于任何想在淘寶平臺(tái)上獲得成功的個(gè)人或公司都非常有幫助。
第四段：推銷類書籍的共同點(diǎn)
我發(fā)現(xiàn)這幾本推銷類書籍中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是重點(diǎn)介紹了如何了解和滿足客戶需求。它們還強(qiáng)調(diào)了建立長(zhǎng)期關(guān)系的重要性，以及為客戶提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)的重要性。這些策略和方法可以幫助您更好地理解客戶需求，以更好地滿足他們的需求，同時(shí)為您的業(yè)務(wù)帶來(lái)更高的效益。
第五段：結(jié)論
總之，推銷類書籍是非常有用的，它們?yōu)槲覀兲峁┝藢?shí)用的知識(shí)和策略，使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加具有說(shuō)服力和影響力。它們強(qiáng)調(diào)了必須了解和滿足客戶需求的重要性，以及建立長(zhǎng)期關(guān)系和為客戶提供價(jià)值的重要性。作為一名銷售人員，我相信這些策略和方法已經(jīng)在我的工作中取得了較好的效果，我鼓勵(lì)所有想要提高自己職業(yè)能力的人閱讀這些書籍。
歷史類書籍讀書心得體會(huì)總結(jié)篇十八
有機(jī)會(huì)翻開(kāi)了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》，思想如脫韁之馬，讓我在過(guò)去、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái)。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的、會(huì)做夢(mèng)的教師。”
該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考，充滿著對(duì)教育熱愛(ài)的激情。這深深地感染了我，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛(ài)、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著。這些都是我以前所沒(méi)有想到的問(wèn)題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo)。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。
“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！睂?duì)于我們所有年輕教育者來(lái)說(shuō)，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸，更是作者的殷切期望。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái)，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！?BR> 《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人，應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候，卻不敢把教育想的很美好，教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感，或許就錯(cuò)過(guò)了一本好書，在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候，讓我最有感觸的那章理想的美育。以下是我對(duì)美育這一章一點(diǎn)淺薄的感想。
席勒在《美育書簡(jiǎn)》中認(rèn)為，在力量的王國(guó)，人與人以力相遇，因而人的活動(dòng)受到限制；在倫理的王國(guó)中，人與人以法律相對(duì)峙，人仍要受到限制；只有在審美的.王國(guó)中，人可以通過(guò)自由去給予自由，因而給社會(huì)帶來(lái)和諧，也使人成為和諧的整體。這無(wú)疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制，也就是說(shuō)，通過(guò)審美解放了人的感性，激發(fā)了人的靈性，開(kāi)拓了人想象的空間，從而開(kāi)發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過(guò)程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。
理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體，與自然和諧，感受自然的靈氣，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來(lái)形容也不為過(guò)。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢(shì)了。離開(kāi)了美育的源頭活水————大自然，美育從何談起！
朱光潛先生有句名言：要求人心凈化，先要求人生美化。毫無(wú)疑問(wèn)，美育的終極目標(biāo)是指向人性的，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問(wèn)題，而學(xué)生存在的心理問(wèn)題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺(jué)的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí)，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，沒(méi)有了純真，沒(méi)有了純正，沒(méi)有了童話和夢(mèng)想，沒(méi)有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù)，以及對(duì)人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。
如果說(shuō)，由于種種原因中國(guó)的教育曾經(jīng)忽略了，冷落了乃至拋棄了美的話，而沐浴著新世紀(jì)的教育理想之光，我們應(yīng)該重新開(kāi)始追尋美，戰(zhàn)線美，創(chuàng)造美，那么，現(xiàn)在是時(shí)候了。