總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個人和組織的進(jìn)步與發(fā)展。寫一篇完美的總結(jié)需要有良好的計劃和時間安排。培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣可以為我們創(chuàng)造更多的自由時間。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇一
大家好！首先，我作為學(xué)校分管教學(xué)的副校長，對畢業(yè)班的廣大老師關(guān)心不到位表示我個人的歉意。說實在的，這么多年，我沒有任教過六年級的課務(wù)，所以呢，對六年級的教學(xué)談不上指導(dǎo)；第二呢，平時對我們六年級老師的政治生活和工作上關(guān)心得還不夠，工作上還會有些失誤。例如；今天應(yīng)該是黃芳老師參加“常州市六年級英語教研活動的”，因為通知是上周五下午出來的，所以沒發(fā)現(xiàn)，等我到星期打開時頁面又跳過了一頁，所以就忽略了，這就是我工作中的失誤。好在今天召開畢業(yè)班全體教師會議，否則就會少掉一個黃芳，也很遺憾。從事物的兩面（或兩重）來講我稍許有些安慰。我想，我會在本學(xué)期剩下不多的時間里更細(xì)致地工作，和我們六年級教師多聯(lián)系聯(lián)系，多交流交流。但是基于幾年來對行政工作的經(jīng)驗和坐在這個位置上，現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點和想法：
那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個方面：
我聽倪秀蘭老師講，說這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的，而且其它幾位老師也這樣認(rèn)為，這雖然有些憂患意識，但我們不能失去信心，說不定別的鄉(xiāng)村學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢?，說不定還沒有我們硬，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
1．抓實課內(nèi)外訓(xùn)練，確保常“清”。（平時作業(yè)、單元測試）。
2．堅持提優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）。
3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（家校路路通、個別談話，形成家校合力，共同教育。）。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”?！傲?xí)慣決定人的命運(yùn)”。
一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的'管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。
說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其它年級的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同；服務(wù)的對象不同。就和昨天史艷萍講一樣，只要朱校星期一開完會，就又知道這個星期不得息了。那么你們說怎么辦，既然你選擇你就必須去付出，而且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧！
離最后決戰(zhàn)還有四十天時間（實際天數(shù)沒有）。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。
我要講的就這么多了，最后我鼓勵大家喊出口號：苦戰(zhàn)四十天，再創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了，不到之處請諒解。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導(dǎo)檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經(jīng)驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的牌子，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。因此，重視畢業(yè)班教育教學(xué)，狠抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理，成為我們學(xué)校工作的重中之重。我校每年由學(xué)校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學(xué)校的支持，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。
從學(xué)生這一頭來說，教師在進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的同時，教師加強(qiáng)班級管理尤其重要，注重加強(qiáng)情感投入，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關(guān)心和照顧自己，自己理應(yīng)“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好氛圍，，使學(xué)生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)。
從教師這一頭來說，我們老師要經(jīng)常交心，互相取長補(bǔ)短。
（1）、找準(zhǔn)劣勢，看到優(yōu)勢。老師們要一起認(rèn)真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學(xué)生存在的問題和優(yōu)勢，同時增強(qiáng)我們老師的信心和動力。
（2）、有時侯由于壓力大，我們老師難免會抱怨，會發(fā)牢騷，發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領(lǐng)導(dǎo)們多多理解我們的老師，設(shè)身處地替老師著想，真心關(guān)心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的.精神面對教學(xué)和工作。
教師的職業(yè)講奉獻(xiàn)，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻(xiàn)，為學(xué)校，為學(xué)生，也為自己。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇三
敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業(yè)班工作的要求和指導(dǎo)，看著同學(xué)們那激烈的.神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會考中，我校都取得了優(yōu)異的成果，現(xiàn)在新一輪目標(biāo)，新一輪任務(wù)又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信念，這信念來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；來自于社會的普遍關(guān)注；來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感；捧著一顆良心教書的老師；更來自于全體學(xué)生的主動進(jìn)取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增加集體凝合力，創(chuàng)建一支具有組織性，紀(jì)律性，具有戰(zhàn)斗力地班級體隊伍；我們決心用一百零一倍的耐性和細(xì)心教化學(xué)生，在加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和辨別是非的實力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，多向老老師請教，努力提高課堂教學(xué)教益。預(yù)先制定好復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創(chuàng)建性地開展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業(yè)班全體語文老師肯定會同心協(xié)力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇四
敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：
我校六年級的英語教學(xué)即將進(jìn)入驚慌的復(fù)習(xí)階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個好的英語老師除了具有較高的教學(xué)水平外，還應(yīng)主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的須要，從而確定自己的復(fù)習(xí)安排和方法。本屆學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，兩極分化狀況嚴(yán)峻；處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作：
一、接著做好學(xué)生的思想動員工作。
最終一個月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大，首先要留意做好學(xué)生的心理和心情調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)生的狀況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學(xué)習(xí)看法，完成復(fù)習(xí)任務(wù)；第三剛好表揚(yáng)和激勵學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信念，愛好盎然。
二、依據(jù)安排，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
依據(jù)復(fù)習(xí)安排對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復(fù)習(xí)一項學(xué)問，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項練習(xí)，做到學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合。尤其對于學(xué)生難以理解、簡單混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學(xué)生盡快駕馭。
三、做好學(xué)法指導(dǎo)。
接著做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速駕馭復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時教給學(xué)生做題的'方法，通過對題型的分析和講解，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo)，使學(xué)生從中發(fā)覺題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進(jìn)一步做好檢測工作。
多方面收集各學(xué)問要點題目，對學(xué)生進(jìn)行檢測，并剛好對檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋，學(xué)生做好錯題記錄，以備復(fù)習(xí)時用。在此過程中，切忌每天考，而更應(yīng)注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提示練習(xí)。
五、留意因材施教，采納分層教化。
為了讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a，b，c三個層次：a為學(xué)有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生把重點放在實力的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學(xué)生間的互幫互助，可以采納一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進(jìn)一步鞏固學(xué)問，后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，努力減小學(xué)生間的差距。
作為老師，我們更多的是應(yīng)當(dāng)學(xué)會思索自己的教學(xué)，主動形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
上午好！
南湖中學(xué)20xx年中考備戰(zhàn)工作進(jìn)行如火如荼，為了切實搞好工作，提高教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，下面我就九年級七班班主任工作和七、八兩班語文教學(xué)工作向各位前輩、同行做簡單介紹，算是拋磚引玉，望各位批評指正，并期望能夠提出寶貴意見。
中考備戰(zhàn)工作開始一個月以來，倍感任重道遠(yuǎn)。在班主任工作中，緊密配合學(xué)校工作，切身投入班級管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生分清形勢，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓課堂紀(jì)律，保證了本班各科課堂教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
除此之外，根據(jù)學(xué)校提出“抓中間，促兩頭，整體提高”的復(fù)習(xí)策略，結(jié)合本班初二統(tǒng)考450分以上學(xué)生名單，搞好尖子生培養(yǎng)工作。對李浩、陳鵬鵬、崔孟孟同學(xué)及早加強(qiáng)思想溝通，明確學(xué)習(xí)目的。并對有望成為尖子生培養(yǎng)對象的鄭璐、張豆豆同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，鼓勵迎頭趕上。對于學(xué)習(xí)成績處于中間水平的學(xué)生給予思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的介紹，加強(qiáng)中間學(xué)生認(rèn)識到中考競爭的激烈性和學(xué)習(xí)的重要性。針對后進(jìn)生，加強(qiáng)思想交流，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，正確看待初三生活。
通過以上各方面的努力，學(xué)生從整體上能夠遵守校紀(jì)班規(guī)，一心投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使得班風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。
然而，還是“林子大了什么鳥都有”，（七班現(xiàn)在人數(shù)69人，女生30人）。
其中仍然存在極個別思想頑固分子，在緊張的初三學(xué)習(xí)中，不務(wù)正業(yè)，混日子，更有甚者，擾亂教學(xué)秩序，違反校紀(jì)班規(guī)，亂課堂秩序為家常，視班主任工作為兒戲，于中考大局而不顧。雖班主任幾曾努力，進(jìn)行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然絞盡腦汁，知道山窮水盡，依然是冥頑不化。與家長幾經(jīng)交流，家長既無可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依據(jù)校紀(jì)班規(guī)遣送學(xué)生回家管教的工作。在這里提出這類頑固分子及其種種劣跡，望各位前輩各位同行出謀劃策，斟酌良言，以便規(guī)勸這樣的學(xué)生能夠改邪歸正。
擔(dān)任七、八班語文教學(xué)工作，初次面對激烈的中考語文，自然是有點兒不寒而栗。目前九年級語文上冊教學(xué)工作緊張而有序地進(jìn)行著（本周有望結(jié)束第六單元前四課文言文的學(xué)習(xí)）。
把握中考命題趨勢，指導(dǎo)中考語文教學(xué)，自然不在話下。然而，歲歲年年書相似，年年歲歲題不同。分析近年來蘭州市及我省各市州中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本緊跟教材，注重創(chuàng)新，考題深入生活，切近現(xiàn)實，注重學(xué)生自主能力的考查。這一點或許能指導(dǎo)我們在語文教學(xué)過程中既要注重教材的固本作用，即加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，更要升華教材內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，即深化主觀知識。
而紙上談兵容易，投入實際困難。當(dāng)真正投入對主觀題（如仿句練習(xí)、情景對話、口語交際、閱讀短文）的訓(xùn)練時，又頗為棘手，也困難重重。學(xué)生拿到一套題后，絕大多數(shù)學(xué)生仍然挑肥揀搜，只做幾道考察基礎(chǔ)知識的選擇題，對于主觀題熟視無睹、一片空白。問其根本原因，或在于思想不夠重視，壓根不理；或是能力有限，無從下手。對于這種不利于初三學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也令人頭疼。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種思想，從而讓學(xué)生對于主觀題迎刃而解？我認(rèn)為是七、八班今后語文教學(xué)中的一個重點，也是一個難題。
以上僅是我在班主任工作和語文教學(xué)工作中的膚淺認(rèn)識，提出來作為今晚研討會的內(nèi)容，再次懇請各位老師、各位同行提出寶貴意見，以指導(dǎo)今后的中考備戰(zhàn)工作！
謝謝！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇六
親愛的老師們：
今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作情勢，交換經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：
高考成績的好壞，直接關(guān)系到我市教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)和辦學(xué)遠(yuǎn)景，?？丛谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和教師要以高度的責(zé)任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)題目及時向局里匯報，每月要進(jìn)行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，聚精會神弄教育，扎扎實實抓管理。
要進(jìn)步對范圍高中教學(xué)督查的質(zhì)量，特別要總結(jié)推廣高考溫習(xí)中的先進(jìn)經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強(qiáng)與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準(zhǔn)。各地的資料要經(jīng)過仔細(xì)研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲得重要的、正確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對研究制度，教研室要牽頭、調(diào)和，加大結(jié)對學(xué)校共同研究高考的力度，重視實際效果，我們既要誠心、更要虛心，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)校內(nèi)部一定要強(qiáng)化備課組的集體研究。
要展開有效的培優(yōu)工作，想方想法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強(qiáng)對相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激起學(xué)生升進(jìn)名校的愿看，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)學(xué)科情況，迅速組織展開查漏補(bǔ)缺工作。要對優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)理。
教研室和學(xué)校都要周密組織各次重要的調(diào)研性、摹擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。要認(rèn)真做好幾次大范圍考試的質(zhì)量分析，既找出找準(zhǔn)題目，更要研究解決題目的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細(xì)。要通過各種途徑，爭取省內(nèi)外著名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對性的指導(dǎo)點撥，切實增強(qiáng)溫習(xí)工作的針對性。
學(xué)校要集中氣力做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀態(tài)，做好高考前學(xué)生的心理咨詢工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排難解紛，要將物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投進(jìn)到高考沖刺工作中往，爭取全面完成今年高考各項指標(biāo)。
最近幾年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，往年我市高考取得了相當(dāng)不錯的成績，希看在坐的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、高昂的斗志，全身心腸投進(jìn)到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿意的答卷！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學(xué)科教學(xué)中一些好的做法，并指出課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學(xué)文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習(xí)講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。為了提高課堂教學(xué)的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點，借助多媒體進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。
如：生物組復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。
政治組：立足考綱目標(biāo)清晰。
李老師復(fù)習(xí)時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟(jì)基本原理、社會主義市場經(jīng)濟(jì)展示給學(xué)生，并從識記、理解、運(yùn)用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
對于重點知識的復(fù)習(xí)，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識的貫通、遷移和運(yùn)用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題，在課堂上與學(xué)生共同分析，鞏固基礎(chǔ)知識，探尋答題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題。
作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運(yùn)用多媒體，對教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點知識加以突出和強(qiáng)化······選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運(yùn)用、提升能力這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進(jìn)行了深入透徹的分析。
物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂互動頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語速適中，容量不大，學(xué)生接收快。
英語組：多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用。
通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學(xué)生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學(xué)生展示了真實的情境；再者，多媒體為學(xué)生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把握住表達(dá)的基本框架，相應(yīng)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學(xué)生的有效溝通偏少，給學(xué)生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學(xué)生留下思考的時間不夠充足。
高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對象知識水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學(xué)組：
讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
復(fù)習(xí)課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學(xué)生各方面能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點。
復(fù)習(xí)課教學(xué)必須牢牢把握住教學(xué)重難點，以提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細(xì)，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運(yùn)用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進(jìn)行處理；有的考點復(fù)習(xí)則以新授課的形式進(jìn)行教學(xué)，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學(xué)缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復(fù)習(xí)課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學(xué)生學(xué)起來有吃力感。通過集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學(xué)生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細(xì)。由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新知，加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該直擊學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當(dāng)加深和拓展教學(xué)的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學(xué)內(nèi)容的大容量，更重要是指學(xué)生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學(xué)目的、任務(wù)不明確，不具體。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學(xué)設(shè)計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學(xué)忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學(xué)日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學(xué)生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務(wù)實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強(qiáng)集體備課，共同研究問題，研究學(xué)生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強(qiáng)對高考全國卷的研究，收集各學(xué)科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補(bǔ)短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習(xí)題例題變形而來。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。
考綱是高三學(xué)科復(fù)習(xí)的航標(biāo)。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復(fù)論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學(xué)的范例。運(yùn)用這些真題進(jìn)行課堂教學(xué)，既有利于學(xué)生把學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識的基本技能和，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生掌握了，我們的教學(xué)就有效；學(xué)生沒有掌握，我們的課堂教學(xué)都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學(xué)目標(biāo)意識。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運(yùn)用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果一堂課目標(biāo)不清，就相當(dāng)于女士逛街，沒有明確目標(biāo)，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學(xué)中，不僅“腹有詩書”，還應(yīng)該“目中有人”。課堂教學(xué)教師不能唱獨角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。教學(xué)缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學(xué)者阿爾文·托夫勒認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。不少老師的課堂教學(xué)常常重視知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，學(xué)生成為簡單的接受知識的容器，學(xué)習(xí)被動、消極，了無情趣。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法、解答習(xí)題的基本思維方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，為每一個孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一堂好課，只有既教得好，又學(xué)得好才是真的好。教師教得好，如果學(xué)生沒學(xué)，就等于無效教學(xué)。所以，就一節(jié)課而言，我們要關(guān)注學(xué)生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學(xué)校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進(jìn)取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇八
下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學(xué)科教學(xué)中一些好的做法，并指出課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學(xué)文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習(xí)講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。為了提高課堂教學(xué)的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點，借助多媒體進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。
如：生物組復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。
政治組:立足考綱目標(biāo)清晰。
李老師復(fù)習(xí)時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟(jì)基本原理、社會主義市場經(jīng)濟(jì)展示給學(xué)生，并從識記、理解、運(yùn)用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
對于重點知識的復(fù)習(xí)，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識的貫通、遷移和運(yùn)用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題，在課堂上與學(xué)生共同分析，鞏固基礎(chǔ)知識，探尋答題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題。
作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運(yùn)用多媒體，對教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點知識加以突出和強(qiáng)化······選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運(yùn)用、提升能力這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進(jìn)行了深入透徹的分析。
物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂互動頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語速適中，容量不大，學(xué)生接收快。
英語組：多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用。
通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學(xué)生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學(xué)生展示了真實的情境；再者，多媒體為學(xué)生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把握住表達(dá)的基本框架，相應(yīng)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學(xué)生的有效溝通偏少，給學(xué)生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學(xué)生留下思考的時間不夠充足。
高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對象知識水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學(xué)組：
讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
復(fù)習(xí)課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學(xué)生各方面能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點。
復(fù)習(xí)課教學(xué)必須牢牢把握住教學(xué)重難點，以提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細(xì)，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運(yùn)用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進(jìn)行處理；有的考點復(fù)習(xí)則以新授課的形式進(jìn)行教學(xué)，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學(xué)缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復(fù)習(xí)課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學(xué)生學(xué)起來有吃力感。通過集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學(xué)生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細(xì)。由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新知，加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該直擊學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當(dāng)加深和拓展教學(xué)的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學(xué)內(nèi)容的大容量，更重要是指學(xué)生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學(xué)目的、任務(wù)不明確，不具體。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學(xué)設(shè)計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學(xué)忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學(xué)日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學(xué)生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務(wù)實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強(qiáng)集體備課，共同研究問題，研究學(xué)生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強(qiáng)對高考全國卷的研究，收集各學(xué)科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補(bǔ)短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習(xí)題例題變形而來。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。
考綱是高三學(xué)科復(fù)習(xí)的航標(biāo)。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復(fù)論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學(xué)的范例。運(yùn)用這些真題進(jìn)行課堂教學(xué)，既有利于學(xué)生把學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識的基本技能和，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生掌握了，我們的教學(xué)就有效；學(xué)生沒有掌握，我們的課堂教學(xué)都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學(xué)目標(biāo)意識。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運(yùn)用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果一堂課目標(biāo)不清，就相當(dāng)于女士逛街，沒有明確目標(biāo)，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學(xué)中，不僅“腹有詩書”，還應(yīng)該“目中有人”。課堂教學(xué)教師不能唱獨角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。教學(xué)缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學(xué)者阿爾文·托夫勒認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。不少老師的課堂教學(xué)常常重視知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，學(xué)生成為簡單的接受知識的容器，學(xué)習(xí)被動、消極，了無情趣。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法、解答習(xí)題的基本思維方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，為每一個孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一堂好課，只有既教得好，又學(xué)得好才是真的好。教師教得好，如果學(xué)生沒學(xué)，就等于無效教學(xué)。所以，就一節(jié)課而言，我們要關(guān)注學(xué)生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學(xué)校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進(jìn)取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會，真是獻(xiàn)丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法：
結(jié)合年級組的工作計劃和政治教學(xué)的實際，我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃分為三個階段：第一階段以基礎(chǔ)為主，三位教師分工負(fù)責(zé)，為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識和配套練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓(xùn)練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學(xué)生的解題能力，同時加強(qiáng)學(xué)生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補(bǔ)缺為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識，檢查基礎(chǔ)知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強(qiáng)知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校，安排了早讀和晚自習(xí)，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實，布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求，讓下層生努力夯實基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)題部分爭取分?jǐn)?shù)，讓高層生全面發(fā)展，輔導(dǎo)他們提升實力。
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學(xué)校周邊的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導(dǎo)致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。
3、比較多的學(xué)生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足，在xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn)：
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導(dǎo)書。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類，有針對性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)對時政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正，謝謝！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團(tuán)隊的力量》。
一、沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團(tuán)隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進(jìn)教室對學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行?？墒悄阒绬?？當(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組abcd，然后每四個學(xué)生分成一個小組，a組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)bcd的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組評價的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式a類學(xué)生帶動b類，帶動c類，帶動d類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
二、不僅要提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)。
認(rèn)真落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚(yáng)眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十一
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對整個小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然，對于我們來說，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。
一、認(rèn)真鉆研教材，明確知識要點。
現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中，把整個小學(xué)的知識分六大部分歸類整理，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當(dāng)然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點）。所以在上復(fù)習(xí)課時，備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對教師而言，復(fù)習(xí)課要教會學(xué)生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
二、靈活設(shè)計教學(xué)思路，整理知識。
整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認(rèn)為知識最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識要點為例，首先讓學(xué)生回憶，整理有關(guān)知識點（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等）。
在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。（為了提高復(fù)習(xí)課的效率，課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。）。
三、抓住復(fù)習(xí)重點，精心設(shè)計練習(xí)。
組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點，有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時一定要備題）。
在設(shè)計練習(xí)時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；2.突出針對性，復(fù)習(xí)中對學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識；3.強(qiáng)調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識和方法靈活解題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
四、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據(jù)班上學(xué)生的實際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識的生長點。
五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能，并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績的目的。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十二
親愛的同學(xué)們：
你們好！新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)五周了。對于你們來說，這個學(xué)期是最關(guān)鍵的一個學(xué)期，因為你們面臨著的是小學(xué)畢業(yè)和升學(xué)考試。同學(xué)們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)位置，蓄集力量，迎頭向前。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)三個大的方面?；谝陨险J(rèn)識，我們認(rèn)為在你們良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)。具體做法是：
1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等）、孝敬父母（理解、尊重、關(guān)心）、師長、與自己和伙伴或同學(xué)真誠相待。
2、誠實守信：做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認(rèn)，借了別人的東西及時歸還。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)：自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)認(rèn)真（聽講、作業(yè)等）。
4、自信自強(qiáng)：做到生活有規(guī)律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。
5、遵守規(guī)則：遵守家規(guī)、遵守課堂紀(jì)律、遵守班級紀(jì)律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。
6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。
7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學(xué)、不隨便給別人起綽號、樂群、關(guān)心班集體。
8、合理消費：愛惜學(xué)習(xí)、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節(jié)約水、電等資源。
9、主動學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)有計劃、學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)時間有保證、課余生活有安排。
10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質(zhì)疑、主動與人討論、大膽想象和聯(lián)想。
11、學(xué)用結(jié)合：動手操作、參與勞動、仔細(xì)觀察、注重體驗。
12、總結(jié)反思：及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。
依據(jù)以上要求，我代表全體老師希望你們具體做到以下六點：
2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學(xué)。
3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學(xué)的共同呵護(hù)。新的學(xué)期，我們要繼續(xù)開展"愛校護(hù)校"活動，同學(xué)們要繼續(xù)愛護(hù)班級的財產(chǎn)，愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
4、要注意安全。同學(xué)們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認(rèn)真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路必須走人行橫道，不準(zhǔn)橫闖馬路，不準(zhǔn)爬越防護(hù)欄。二是全體同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，放學(xué)及時回家，不讓家人擔(dān)心；三是不準(zhǔn)到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內(nèi)活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導(dǎo)，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛(wèi)生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預(yù)防和安全防范工作。
5、要講究衛(wèi)生，保持校園整潔。要自覺做好衛(wèi)生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學(xué)們共同努力，爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級。
6、要積極參加學(xué)校開展的各項活動，在活動中增長知識，發(fā)揮特長，鍛煉能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，做有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義接班人。
同學(xué)們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強(qiáng)信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學(xué)習(xí)過程，刻苦學(xué)好文化知識。我們相信你們一定會努力學(xué)習(xí)，能考出好的成績，考進(jìn)自己向往的中學(xué)，為我們江蘇省實驗小學(xué)--練塘中心小學(xué)爭光！讓我們共同攜起手來，為學(xué)校燦爛的明天而努力！最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十三
大家好！在座的老師都是。
教學(xué)。
的行家里手，所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加會議的。在此說一說我的一些不成熟的做法，希望能得到各位老師們的指導(dǎo)，幫助我把畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作做好。
一、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理，幫助他們克服困難，順利備考很多學(xué)生進(jìn)入六年級后，由于學(xué)習(xí)壓力的增大，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常，有厭學(xué)傾向，認(rèn)為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就需要及時有效地對學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒，學(xué)會放松，利用機(jī)會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班采取了一系列的措施來加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。
讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；
在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行鼓勁，教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間，有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到忙而不亂，緊張有序，此外，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后，認(rèn)識到自己的原因，引起反思，增強(qiáng)改過的信心。
其次，對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生，我會及時與授課教師及家長溝通，采取多鼓勵、多贊美、多肯定。
二、愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定這個學(xué)生就會因你而改變。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
三、
培優(yōu)補(bǔ)差。
四、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
今天，能夠在這、晚春時節(jié)，代表參加這次研討會，與各位一起交流探討在保險行業(yè)中日益引起關(guān)注的種種焦點問題，我深感榮幸!我看到，這次大會可以說是群賢必至、能者如云，真可謂是金融保險業(yè)的一次難得的盛會，我相信，在這次大會上，必將產(chǎn)生更多更好的新觀點和新理念，必將帶來我們金融保險業(yè)的又一個明媚的春天!
作為負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為我們已以取得了很大的成就?！笆濉痹谘杏憰系闹v話稿期間，特別是xx大以來，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立政治意識、大局意識和責(zé)任意識;按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以市場體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以改革開放為動力，扎實工作，努力轉(zhuǎn)變增長方式，實現(xiàn)了速度、質(zhì)量和效益的相互協(xié)調(diào);堅持加快發(fā)展，防范和化解風(fēng)險，開創(chuàng)了保險業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面。
過去的一年里，我們?nèi)吮Ｔ诠径聲_領(lǐng)導(dǎo)下，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，取得了可喜的成績。年初總經(jīng)理室提出了“”的工作方針，確立了“”的工作思路，全體員工發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，在市場上鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏，全年公司做出了優(yōu)異的業(yè)績，完成保險費x萬元，營業(yè)收入x萬元，創(chuàng)造了保險業(yè)的奇跡!同時，我公司積極完善內(nèi)部管理、加強(qiáng)員工隊伍建設(shè)，形成了健全的、適合公司現(xiàn)階段發(fā)展要求的現(xiàn)代公司制度，培養(yǎng)了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)步、能打硬仗的員工隊伍。
然而，在取得輝煌成就的同時，我們也看到，在金融保險市場競爭日趨激烈的今天，盡管國內(nèi)金融產(chǎn)品品牌不勝枚舉，但是由于產(chǎn)品種類、結(jié)構(gòu)和功能等方面都極為相似，不同品牌之間差異不明顯，導(dǎo)致品牌個性不強(qiáng)，影響力不足。從市場化的角度來看，中國金融保險市場存在的這種高度同質(zhì)化現(xiàn)象實際上是一種企業(yè)的病態(tài)反應(yīng)。它反應(yīng)出目前保險行業(yè)特別是保險公司缺乏個性化服務(wù)的問題!我認(rèn)為，無論是哪一家保險企業(yè)都惟有建立獨具企業(yè)自身特色的服務(wù)文化，打造個性化服務(wù)制勝機(jī)制，才能形成自身特有的競爭優(yōu)勢，以便在激烈的競爭中立于不敗之地!
縱觀目前的中國金融保險業(yè)，其競爭現(xiàn)狀是，當(dāng)業(yè)內(nèi)出現(xiàn)某一種創(chuàng)新服務(wù)，并由此創(chuàng)新而贏得了一定的利益，獲得一定的收效后，這個創(chuàng)新服務(wù)馬上會被所有業(yè)內(nèi)人士當(dāng)作救命稻草而加以無限復(fù)制，這種復(fù)制往往是盲目趨利、卻不考慮企業(yè)自身特點的肆意復(fù)制，因而，這種創(chuàng)新服務(wù)的價值便被稀釋了，其結(jié)果則是所有盲目跟風(fēng)的企業(yè)都不約而同地染上了一種“同質(zhì)化病毒”，這不僅使業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的任何一種創(chuàng)新都變得曇花一現(xiàn)，也使由此而帶來的效益迅速萎縮。由此可見，建立個性化的服務(wù)制勝競爭機(jī)制是保險業(yè)當(dāng)務(wù)之急。
我們都知道，企業(yè)的成功是不可復(fù)制的，但是成功者的個性化戰(zhàn)略又是有規(guī)律可循的。美國哈佛大學(xué)著名的邁克爾波特教授提出：對于任何一個企業(yè)而言，一般性競爭戰(zhàn)略都不外乎三種：低成本、差異化和集中化。拿我們?nèi)吮９緛碚f，我們可以針對自己所服務(wù)的客戶特點，首先建立一般性競爭戰(zhàn)略的管理框架，此基礎(chǔ)上制定的符合企業(yè)自身資源優(yōu)勢的個性化競爭戰(zhàn)略規(guī)劃，從而開創(chuàng)自己獨立的企業(yè)服務(wù)文化，走出中國金融業(yè)“同質(zhì)病”的怪圈。
那么，具體說來，應(yīng)該如何去操作呢?我認(rèn)為，最重要的一點，就是要樹立國際化競爭思維，強(qiáng)化品牌服務(wù)意識。
進(jìn)入wto后，保險行業(yè)逐步加快了開放的腳步，在國內(nèi)保險業(yè)群雄并起，逐鹿中原的情況下，“洋保險”又相繼落戶中國。金融市場正走在全球化的路上，我們即使不走出國門，實際上也已置身于一個國際化的`市場。這些“洋保險”大多有數(shù)百年的經(jīng)營史，早已完成了從產(chǎn)品品牌階段向形象品牌階段的過渡，而且資金實力雄厚，具有先進(jìn)的管理方式和獨特的服務(wù)理念。而國內(nèi)現(xiàn)有的大量金融產(chǎn)品中，品牌概念缺失、定位模糊、形象混亂、傳播不足，這已成為制約國內(nèi)金融保險業(yè)務(wù)經(jīng)營的一個重要因素。中國金融保險企業(yè)是否擁有自己的強(qiáng)勢品牌和知名品牌已成為其發(fā)展成熟與否的標(biāo)志，更是其綜合實力強(qiáng)弱的集中體現(xiàn)。而金融保險消費者呼喚個性化、差異的品牌服務(wù)正在催生中國金融業(yè)內(nèi)的一場品牌革命。
我們大家都知道，金融保險產(chǎn)品大多數(shù)為無形服務(wù)，難以申請專利。這就決定了其易模仿性，而且模仿速度較快。面對這樣的競爭環(huán)境和競爭趨勢，包括我們?nèi)吮９驹趦?nèi)，我認(rèn)為每一家公司都應(yīng)該樹立國際化思維，強(qiáng)化品牌意識，打造自己的強(qiáng)勢品牌、知名品牌，遵循“人無我有、人有我優(yōu)”創(chuàng)新原則，突出產(chǎn)品的差異性與市場領(lǐng)先性。用一流的品牌服務(wù)創(chuàng)造高附加值、高利潤、高市場占有率。
同時，我們要通過卓有成效的品牌塑造，強(qiáng)化客戶對這種差異性與領(lǐng)先性的認(rèn)同感，以培育符合自身戰(zhàn)略要求的客戶市場?？梢哉f，品牌是服務(wù)個性化的體現(xiàn)，是所提供的服務(wù)區(qū)別于其他金融企業(yè)的重要標(biāo)志。在金融創(chuàng)新不斷加快、產(chǎn)品品種日益繁多的今天，通過樹立品牌加以區(qū)分，引導(dǎo)爭取客戶選擇本企業(yè)產(chǎn)品，已經(jīng)成培育核心競爭力的重要內(nèi)容。
從我國金融行業(yè)的現(xiàn)實情況來看，我認(rèn)為在推行品牌戰(zhàn)略時，我們的員工應(yīng)把握以下幾點：
1.充分重視品牌定位。把握消費者需求和心理預(yù)期，對品牌進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的定位，這是推行品牌戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。
2.注重廣告效應(yīng)，通過有效傳播塑造品牌形象。廣告是消費者了解產(chǎn)品的一個重要渠道，是實施品牌戰(zhàn)略的一項利器。在產(chǎn)品同質(zhì)化的金融市場上，以合適的形式進(jìn)行廣告?zhèn)鞑ツ苁贡竟井a(chǎn)品從同業(yè)中脫穎而出，吸引客戶的關(guān)注。
3.加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新，以提升服務(wù)質(zhì)量支撐品牌建設(shè)。隨著我國金融市場不斷向規(guī)范化、開放化、國際化方向發(fā)展，金融創(chuàng)新越來越成為打造核心競爭力的主題。要認(rèn)真創(chuàng)造出有生命力的品牌，必須堅持金融創(chuàng)新。
4.重視與關(guān)系利益人的溝通和互動，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。在國際化的競爭環(huán)境中，我們要加強(qiáng)品牌商標(biāo)的保護(hù)意識，要謹(jǐn)防品牌和商標(biāo)的假冒仿照。
5.要加強(qiáng)與各方關(guān)系利益人的溝通與互動，獲得關(guān)系利益人對我公司品牌的理解和信任，以整合營銷維護(hù)和加強(qiáng)品牌關(guān)系，實現(xiàn)品牌的全方位管理，提升品牌價值。
另外，目前，在我國金融保險行業(yè)，建立“以客戶為中心”的服務(wù)原則已經(jīng)是“各路豪杰”的共識。這種“以客戶為中心”的管理模式，包括開發(fā)豐富的產(chǎn)品線，滿足客戶日益增長的多樣化的需求;利用價格杠桿增加產(chǎn)品的吸引力，提供快捷、便利、周到的服務(wù)模式以贏得客戶。而從目前金融保險行業(yè)的現(xiàn)狀看，“以客戶為中心”的焦點不再是產(chǎn)品花樣的多少、價格的高低，而是客戶服務(wù)的優(yōu)劣。具體說來，是要建立一種“以客戶為中心”的服務(wù)模式，利用這種模式從“精準(zhǔn)客戶細(xì)分”來提升個性化服務(wù)。目前我們大多數(shù)公司還習(xí)慣于以產(chǎn)品為中心劃分客戶，倚重人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者公司統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來進(jìn)行市場細(xì)分并調(diào)整產(chǎn)品生產(chǎn)。這恰恰背離了以服務(wù)取勝的原則。我想大家都比較熟悉“二八法則”，即20%的客戶帶來80%的收入甚至超過100%的盈利?！熬珳?zhǔn)客戶細(xì)分”實質(zhì)是通過細(xì)致劃分客戶群體，找出這20%客戶，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足這一特定用戶群的需求，從而提高市場份額。
各位業(yè)界同仁，各位朋友，以上這些觀點，都是基于我數(shù)年來在保險工作中積累的一些經(jīng)驗，針對目前金融保險業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化問題而總結(jié)的一些粗淺之見，今天，在這個研討會上，我把它拿出來，和大家做一商榷，力求通過理性分析，探尋提高保險業(yè)績效的途徑和方法，從而真正做大做強(qiáng)金融保險業(yè)，服務(wù)于和諧社會，與時俱進(jìn)!
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學(xué)過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行，第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習(xí)中，按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點句型也整理并打印出來，要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生的.復(fù)習(xí)狀況，做到有的放矢，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生熟悉考試題型，做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學(xué)生多背多默，教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學(xué)生的弱項，多數(shù)學(xué)生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時的閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀多思考，教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學(xué)生能做到獨立完成閱讀類練習(xí)。
3.注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進(jìn)步與提高。
4.重視培優(yōu)補(bǔ)差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用所學(xué)知識。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中，我進(jìn)行了分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的學(xué)生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導(dǎo)他們的書寫，爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。但是對于學(xué)困生的教學(xué)，是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關(guān)注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當(dāng)不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在——擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長，取得備課組成績和個人教學(xué)成績雙豐收?，F(xiàn)在我介紹一些我個人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。
高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。
第一輪：注重基礎(chǔ).(209月初—年3月上旬).6個半月。定位是“以點帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)?？谔柺牵夯A(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。
第二輪：(2016年3月上旬—5月初).一個半月。定位是“重點專題上臺階，綜合訓(xùn)練提能力”。要求：瞄準(zhǔn)考點，精設(shè)專題，使所學(xué)知識與高考好好對接。
方法：突出重點，歸納遷移，加強(qiáng)做題的規(guī)范性，準(zhǔn)確性和時效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實際問題的能力?？谔柺牵禾岣咛岣咴偬岣?。題目的難度較第一輪略有上升.先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練.
專題安排主要是：主干知識6大塊:(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù).主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力.
第三輪：(2016年5月初至高考)1個月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考.主要是做各地的模擬題，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練.訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了.回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點.樹立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對考試.口號是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇一
大家好！首先，我作為學(xué)校分管教學(xué)的副校長，對畢業(yè)班的廣大老師關(guān)心不到位表示我個人的歉意。說實在的，這么多年，我沒有任教過六年級的課務(wù)，所以呢，對六年級的教學(xué)談不上指導(dǎo)；第二呢，平時對我們六年級老師的政治生活和工作上關(guān)心得還不夠，工作上還會有些失誤。例如；今天應(yīng)該是黃芳老師參加“常州市六年級英語教研活動的”，因為通知是上周五下午出來的，所以沒發(fā)現(xiàn)，等我到星期打開時頁面又跳過了一頁，所以就忽略了，這就是我工作中的失誤。好在今天召開畢業(yè)班全體教師會議，否則就會少掉一個黃芳，也很遺憾。從事物的兩面（或兩重）來講我稍許有些安慰。我想，我會在本學(xué)期剩下不多的時間里更細(xì)致地工作，和我們六年級教師多聯(lián)系聯(lián)系，多交流交流。但是基于幾年來對行政工作的經(jīng)驗和坐在這個位置上，現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點和想法：
那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個方面：
我聽倪秀蘭老師講，說這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的，而且其它幾位老師也這樣認(rèn)為，這雖然有些憂患意識，但我們不能失去信心，說不定別的鄉(xiāng)村學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢?，說不定還沒有我們硬，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
1．抓實課內(nèi)外訓(xùn)練，確保常“清”。（平時作業(yè)、單元測試）。
2．堅持提優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）。
3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（家校路路通、個別談話，形成家校合力，共同教育。）。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”?！傲?xí)慣決定人的命運(yùn)”。
一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的'管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。
說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其它年級的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同；服務(wù)的對象不同。就和昨天史艷萍講一樣，只要朱校星期一開完會，就又知道這個星期不得息了。那么你們說怎么辦，既然你選擇你就必須去付出，而且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧！
離最后決戰(zhàn)還有四十天時間（實際天數(shù)沒有）。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。
我要講的就這么多了，最后我鼓勵大家喊出口號：苦戰(zhàn)四十天，再創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了，不到之處請諒解。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導(dǎo)檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經(jīng)驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的牌子，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。因此，重視畢業(yè)班教育教學(xué)，狠抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理，成為我們學(xué)校工作的重中之重。我校每年由學(xué)校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學(xué)校的支持，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。
從學(xué)生這一頭來說，教師在進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的同時，教師加強(qiáng)班級管理尤其重要，注重加強(qiáng)情感投入，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關(guān)心和照顧自己，自己理應(yīng)“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好氛圍，，使學(xué)生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)。
從教師這一頭來說，我們老師要經(jīng)常交心，互相取長補(bǔ)短。
（1）、找準(zhǔn)劣勢，看到優(yōu)勢。老師們要一起認(rèn)真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學(xué)生存在的問題和優(yōu)勢，同時增強(qiáng)我們老師的信心和動力。
（2）、有時侯由于壓力大，我們老師難免會抱怨，會發(fā)牢騷，發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領(lǐng)導(dǎo)們多多理解我們的老師，設(shè)身處地替老師著想，真心關(guān)心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的.精神面對教學(xué)和工作。
教師的職業(yè)講奉獻(xiàn)，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻(xiàn)，為學(xué)校，為學(xué)生，也為自己。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇三
敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業(yè)班工作的要求和指導(dǎo)，看著同學(xué)們那激烈的.神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會考中，我校都取得了優(yōu)異的成果，現(xiàn)在新一輪目標(biāo)，新一輪任務(wù)又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信念，這信念來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；來自于社會的普遍關(guān)注；來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感；捧著一顆良心教書的老師；更來自于全體學(xué)生的主動進(jìn)取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增加集體凝合力，創(chuàng)建一支具有組織性，紀(jì)律性，具有戰(zhàn)斗力地班級體隊伍；我們決心用一百零一倍的耐性和細(xì)心教化學(xué)生，在加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和辨別是非的實力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，多向老老師請教，努力提高課堂教學(xué)教益。預(yù)先制定好復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創(chuàng)建性地開展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業(yè)班全體語文老師肯定會同心協(xié)力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇四
敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：
我校六年級的英語教學(xué)即將進(jìn)入驚慌的復(fù)習(xí)階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個好的英語老師除了具有較高的教學(xué)水平外，還應(yīng)主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的須要，從而確定自己的復(fù)習(xí)安排和方法。本屆學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，兩極分化狀況嚴(yán)峻；處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作：
一、接著做好學(xué)生的思想動員工作。
最終一個月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大，首先要留意做好學(xué)生的心理和心情調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)生的狀況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學(xué)習(xí)看法，完成復(fù)習(xí)任務(wù)；第三剛好表揚(yáng)和激勵學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信念，愛好盎然。
二、依據(jù)安排，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
依據(jù)復(fù)習(xí)安排對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復(fù)習(xí)一項學(xué)問，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項練習(xí)，做到學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合。尤其對于學(xué)生難以理解、簡單混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學(xué)生盡快駕馭。
三、做好學(xué)法指導(dǎo)。
接著做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速駕馭復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時教給學(xué)生做題的'方法，通過對題型的分析和講解，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo)，使學(xué)生從中發(fā)覺題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進(jìn)一步做好檢測工作。
多方面收集各學(xué)問要點題目，對學(xué)生進(jìn)行檢測，并剛好對檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋，學(xué)生做好錯題記錄，以備復(fù)習(xí)時用。在此過程中，切忌每天考，而更應(yīng)注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提示練習(xí)。
五、留意因材施教，采納分層教化。
為了讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a，b，c三個層次：a為學(xué)有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生把重點放在實力的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學(xué)生間的互幫互助，可以采納一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進(jìn)一步鞏固學(xué)問，后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，努力減小學(xué)生間的差距。
作為老師，我們更多的是應(yīng)當(dāng)學(xué)會思索自己的教學(xué)，主動形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
上午好！
南湖中學(xué)20xx年中考備戰(zhàn)工作進(jìn)行如火如荼，為了切實搞好工作，提高教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，下面我就九年級七班班主任工作和七、八兩班語文教學(xué)工作向各位前輩、同行做簡單介紹，算是拋磚引玉，望各位批評指正，并期望能夠提出寶貴意見。
中考備戰(zhàn)工作開始一個月以來，倍感任重道遠(yuǎn)。在班主任工作中，緊密配合學(xué)校工作，切身投入班級管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生分清形勢，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓課堂紀(jì)律，保證了本班各科課堂教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
除此之外，根據(jù)學(xué)校提出“抓中間，促兩頭，整體提高”的復(fù)習(xí)策略，結(jié)合本班初二統(tǒng)考450分以上學(xué)生名單，搞好尖子生培養(yǎng)工作。對李浩、陳鵬鵬、崔孟孟同學(xué)及早加強(qiáng)思想溝通，明確學(xué)習(xí)目的。并對有望成為尖子生培養(yǎng)對象的鄭璐、張豆豆同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，鼓勵迎頭趕上。對于學(xué)習(xí)成績處于中間水平的學(xué)生給予思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的介紹，加強(qiáng)中間學(xué)生認(rèn)識到中考競爭的激烈性和學(xué)習(xí)的重要性。針對后進(jìn)生，加強(qiáng)思想交流，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，正確看待初三生活。
通過以上各方面的努力，學(xué)生從整體上能夠遵守校紀(jì)班規(guī)，一心投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使得班風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。
然而，還是“林子大了什么鳥都有”，（七班現(xiàn)在人數(shù)69人，女生30人）。
其中仍然存在極個別思想頑固分子，在緊張的初三學(xué)習(xí)中，不務(wù)正業(yè)，混日子，更有甚者，擾亂教學(xué)秩序，違反校紀(jì)班規(guī)，亂課堂秩序為家常，視班主任工作為兒戲，于中考大局而不顧。雖班主任幾曾努力，進(jìn)行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然絞盡腦汁，知道山窮水盡，依然是冥頑不化。與家長幾經(jīng)交流，家長既無可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依據(jù)校紀(jì)班規(guī)遣送學(xué)生回家管教的工作。在這里提出這類頑固分子及其種種劣跡，望各位前輩各位同行出謀劃策，斟酌良言，以便規(guī)勸這樣的學(xué)生能夠改邪歸正。
擔(dān)任七、八班語文教學(xué)工作，初次面對激烈的中考語文，自然是有點兒不寒而栗。目前九年級語文上冊教學(xué)工作緊張而有序地進(jìn)行著（本周有望結(jié)束第六單元前四課文言文的學(xué)習(xí)）。
把握中考命題趨勢，指導(dǎo)中考語文教學(xué)，自然不在話下。然而，歲歲年年書相似，年年歲歲題不同。分析近年來蘭州市及我省各市州中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本緊跟教材，注重創(chuàng)新，考題深入生活，切近現(xiàn)實，注重學(xué)生自主能力的考查。這一點或許能指導(dǎo)我們在語文教學(xué)過程中既要注重教材的固本作用，即加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，更要升華教材內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，即深化主觀知識。
而紙上談兵容易，投入實際困難。當(dāng)真正投入對主觀題（如仿句練習(xí)、情景對話、口語交際、閱讀短文）的訓(xùn)練時，又頗為棘手，也困難重重。學(xué)生拿到一套題后，絕大多數(shù)學(xué)生仍然挑肥揀搜，只做幾道考察基礎(chǔ)知識的選擇題，對于主觀題熟視無睹、一片空白。問其根本原因，或在于思想不夠重視，壓根不理；或是能力有限，無從下手。對于這種不利于初三學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也令人頭疼。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種思想，從而讓學(xué)生對于主觀題迎刃而解？我認(rèn)為是七、八班今后語文教學(xué)中的一個重點，也是一個難題。
以上僅是我在班主任工作和語文教學(xué)工作中的膚淺認(rèn)識，提出來作為今晚研討會的內(nèi)容，再次懇請各位老師、各位同行提出寶貴意見，以指導(dǎo)今后的中考備戰(zhàn)工作！
謝謝！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇六
親愛的老師們：
今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作情勢，交換經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：
高考成績的好壞，直接關(guān)系到我市教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)和辦學(xué)遠(yuǎn)景，?？丛谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和教師要以高度的責(zé)任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)題目及時向局里匯報，每月要進(jìn)行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，聚精會神弄教育，扎扎實實抓管理。
要進(jìn)步對范圍高中教學(xué)督查的質(zhì)量，特別要總結(jié)推廣高考溫習(xí)中的先進(jìn)經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強(qiáng)與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準(zhǔn)。各地的資料要經(jīng)過仔細(xì)研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲得重要的、正確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對研究制度，教研室要牽頭、調(diào)和，加大結(jié)對學(xué)校共同研究高考的力度，重視實際效果，我們既要誠心、更要虛心，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)校內(nèi)部一定要強(qiáng)化備課組的集體研究。
要展開有效的培優(yōu)工作，想方想法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強(qiáng)對相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激起學(xué)生升進(jìn)名校的愿看，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)學(xué)科情況，迅速組織展開查漏補(bǔ)缺工作。要對優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)理。
教研室和學(xué)校都要周密組織各次重要的調(diào)研性、摹擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。要認(rèn)真做好幾次大范圍考試的質(zhì)量分析，既找出找準(zhǔn)題目，更要研究解決題目的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細(xì)。要通過各種途徑，爭取省內(nèi)外著名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對性的指導(dǎo)點撥，切實增強(qiáng)溫習(xí)工作的針對性。
學(xué)校要集中氣力做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀態(tài)，做好高考前學(xué)生的心理咨詢工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排難解紛，要將物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投進(jìn)到高考沖刺工作中往，爭取全面完成今年高考各項指標(biāo)。
最近幾年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，往年我市高考取得了相當(dāng)不錯的成績，希看在坐的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、高昂的斗志，全身心腸投進(jìn)到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿意的答卷！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學(xué)科教學(xué)中一些好的做法，并指出課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學(xué)文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習(xí)講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。為了提高課堂教學(xué)的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點，借助多媒體進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。
如：生物組復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。
政治組：立足考綱目標(biāo)清晰。
李老師復(fù)習(xí)時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟(jì)基本原理、社會主義市場經(jīng)濟(jì)展示給學(xué)生，并從識記、理解、運(yùn)用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
對于重點知識的復(fù)習(xí)，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識的貫通、遷移和運(yùn)用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題，在課堂上與學(xué)生共同分析，鞏固基礎(chǔ)知識，探尋答題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題。
作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運(yùn)用多媒體，對教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點知識加以突出和強(qiáng)化······選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運(yùn)用、提升能力這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進(jìn)行了深入透徹的分析。
物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂互動頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語速適中，容量不大，學(xué)生接收快。
英語組：多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用。
通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學(xué)生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學(xué)生展示了真實的情境；再者，多媒體為學(xué)生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把握住表達(dá)的基本框架，相應(yīng)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學(xué)生的有效溝通偏少，給學(xué)生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學(xué)生留下思考的時間不夠充足。
高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對象知識水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學(xué)組：
讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
復(fù)習(xí)課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學(xué)生各方面能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點。
復(fù)習(xí)課教學(xué)必須牢牢把握住教學(xué)重難點，以提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細(xì)，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運(yùn)用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進(jìn)行處理；有的考點復(fù)習(xí)則以新授課的形式進(jìn)行教學(xué)，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學(xué)缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復(fù)習(xí)課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學(xué)生學(xué)起來有吃力感。通過集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學(xué)生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細(xì)。由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新知，加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該直擊學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當(dāng)加深和拓展教學(xué)的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學(xué)內(nèi)容的大容量，更重要是指學(xué)生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學(xué)目的、任務(wù)不明確，不具體。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學(xué)設(shè)計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學(xué)忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學(xué)日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學(xué)生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務(wù)實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強(qiáng)集體備課，共同研究問題，研究學(xué)生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強(qiáng)對高考全國卷的研究，收集各學(xué)科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補(bǔ)短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習(xí)題例題變形而來。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。
考綱是高三學(xué)科復(fù)習(xí)的航標(biāo)。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復(fù)論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學(xué)的范例。運(yùn)用這些真題進(jìn)行課堂教學(xué)，既有利于學(xué)生把學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識的基本技能和，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生掌握了，我們的教學(xué)就有效；學(xué)生沒有掌握，我們的課堂教學(xué)都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學(xué)目標(biāo)意識。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運(yùn)用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果一堂課目標(biāo)不清，就相當(dāng)于女士逛街，沒有明確目標(biāo)，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學(xué)中，不僅“腹有詩書”，還應(yīng)該“目中有人”。課堂教學(xué)教師不能唱獨角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。教學(xué)缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學(xué)者阿爾文·托夫勒認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。不少老師的課堂教學(xué)常常重視知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，學(xué)生成為簡單的接受知識的容器，學(xué)習(xí)被動、消極，了無情趣。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法、解答習(xí)題的基本思維方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，為每一個孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一堂好課，只有既教得好，又學(xué)得好才是真的好。教師教得好，如果學(xué)生沒學(xué)，就等于無效教學(xué)。所以，就一節(jié)課而言，我們要關(guān)注學(xué)生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學(xué)校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進(jìn)取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇八
下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學(xué)科教學(xué)中一些好的做法，并指出課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學(xué)文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習(xí)講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。為了提高課堂教學(xué)的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點，借助多媒體進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。
如：生物組復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。
政治組:立足考綱目標(biāo)清晰。
李老師復(fù)習(xí)時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟(jì)基本原理、社會主義市場經(jīng)濟(jì)展示給學(xué)生，并從識記、理解、運(yùn)用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
對于重點知識的復(fù)習(xí)，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識的貫通、遷移和運(yùn)用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題，在課堂上與學(xué)生共同分析，鞏固基礎(chǔ)知識，探尋答題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題。
作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運(yùn)用多媒體，對教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點知識加以突出和強(qiáng)化······選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運(yùn)用、提升能力這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進(jìn)行了深入透徹的分析。
物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂互動頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語速適中，容量不大，學(xué)生接收快。
英語組：多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用。
通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學(xué)生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學(xué)生展示了真實的情境；再者，多媒體為學(xué)生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把握住表達(dá)的基本框架，相應(yīng)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學(xué)生的有效溝通偏少，給學(xué)生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學(xué)生留下思考的時間不夠充足。
高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對象知識水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學(xué)組：
讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
復(fù)習(xí)課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學(xué)生各方面能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點。
復(fù)習(xí)課教學(xué)必須牢牢把握住教學(xué)重難點，以提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細(xì)，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運(yùn)用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進(jìn)行處理；有的考點復(fù)習(xí)則以新授課的形式進(jìn)行教學(xué)，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學(xué)缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復(fù)習(xí)課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學(xué)生學(xué)起來有吃力感。通過集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學(xué)生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細(xì)。由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新知，加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該直擊學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當(dāng)加深和拓展教學(xué)的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學(xué)內(nèi)容的大容量，更重要是指學(xué)生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學(xué)目的、任務(wù)不明確，不具體。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學(xué)設(shè)計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學(xué)忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學(xué)日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學(xué)生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務(wù)實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強(qiáng)集體備課，共同研究問題，研究學(xué)生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強(qiáng)對高考全國卷的研究，收集各學(xué)科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補(bǔ)短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習(xí)題例題變形而來。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。
考綱是高三學(xué)科復(fù)習(xí)的航標(biāo)。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復(fù)論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學(xué)的范例。運(yùn)用這些真題進(jìn)行課堂教學(xué)，既有利于學(xué)生把學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識的基本技能和，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生掌握了，我們的教學(xué)就有效；學(xué)生沒有掌握，我們的課堂教學(xué)都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學(xué)目標(biāo)意識。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運(yùn)用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果一堂課目標(biāo)不清，就相當(dāng)于女士逛街，沒有明確目標(biāo)，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學(xué)中，不僅“腹有詩書”，還應(yīng)該“目中有人”。課堂教學(xué)教師不能唱獨角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。教學(xué)缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學(xué)者阿爾文·托夫勒認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。不少老師的課堂教學(xué)常常重視知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，學(xué)生成為簡單的接受知識的容器，學(xué)習(xí)被動、消極，了無情趣。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法、解答習(xí)題的基本思維方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，為每一個孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一堂好課，只有既教得好，又學(xué)得好才是真的好。教師教得好，如果學(xué)生沒學(xué)，就等于無效教學(xué)。所以，就一節(jié)課而言，我們要關(guān)注學(xué)生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學(xué)校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進(jìn)取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會，真是獻(xiàn)丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法：
結(jié)合年級組的工作計劃和政治教學(xué)的實際，我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃分為三個階段：第一階段以基礎(chǔ)為主，三位教師分工負(fù)責(zé)，為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識和配套練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓(xùn)練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學(xué)生的解題能力，同時加強(qiáng)學(xué)生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補(bǔ)缺為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識，檢查基礎(chǔ)知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強(qiáng)知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校，安排了早讀和晚自習(xí)，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實，布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求，讓下層生努力夯實基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)題部分爭取分?jǐn)?shù)，讓高層生全面發(fā)展，輔導(dǎo)他們提升實力。
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學(xué)校周邊的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導(dǎo)致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。
3、比較多的學(xué)生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足，在xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn)：
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導(dǎo)書。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類，有針對性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)對時政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正，謝謝！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團(tuán)隊的力量》。
一、沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團(tuán)隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進(jìn)教室對學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行?？墒悄阒绬?？當(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組abcd，然后每四個學(xué)生分成一個小組，a組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)bcd的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組評價的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式a類學(xué)生帶動b類，帶動c類，帶動d類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
二、不僅要提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)。
認(rèn)真落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚(yáng)眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十一
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對整個小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然，對于我們來說，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。
一、認(rèn)真鉆研教材，明確知識要點。
現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中，把整個小學(xué)的知識分六大部分歸類整理，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當(dāng)然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點）。所以在上復(fù)習(xí)課時，備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對教師而言，復(fù)習(xí)課要教會學(xué)生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
二、靈活設(shè)計教學(xué)思路，整理知識。
整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認(rèn)為知識最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識要點為例，首先讓學(xué)生回憶，整理有關(guān)知識點（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等）。
在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。（為了提高復(fù)習(xí)課的效率，課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。）。
三、抓住復(fù)習(xí)重點，精心設(shè)計練習(xí)。
組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點，有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時一定要備題）。
在設(shè)計練習(xí)時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；2.突出針對性，復(fù)習(xí)中對學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識；3.強(qiáng)調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識和方法靈活解題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
四、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據(jù)班上學(xué)生的實際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識的生長點。
五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能，并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績的目的。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十二
親愛的同學(xué)們：
你們好！新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)五周了。對于你們來說，這個學(xué)期是最關(guān)鍵的一個學(xué)期，因為你們面臨著的是小學(xué)畢業(yè)和升學(xué)考試。同學(xué)們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)位置，蓄集力量，迎頭向前。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)三個大的方面?；谝陨险J(rèn)識，我們認(rèn)為在你們良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)。具體做法是：
1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等）、孝敬父母（理解、尊重、關(guān)心）、師長、與自己和伙伴或同學(xué)真誠相待。
2、誠實守信：做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認(rèn)，借了別人的東西及時歸還。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)：自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)認(rèn)真（聽講、作業(yè)等）。
4、自信自強(qiáng)：做到生活有規(guī)律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。
5、遵守規(guī)則：遵守家規(guī)、遵守課堂紀(jì)律、遵守班級紀(jì)律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。
6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。
7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學(xué)、不隨便給別人起綽號、樂群、關(guān)心班集體。
8、合理消費：愛惜學(xué)習(xí)、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節(jié)約水、電等資源。
9、主動學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)有計劃、學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)時間有保證、課余生活有安排。
10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質(zhì)疑、主動與人討論、大膽想象和聯(lián)想。
11、學(xué)用結(jié)合：動手操作、參與勞動、仔細(xì)觀察、注重體驗。
12、總結(jié)反思：及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。
依據(jù)以上要求，我代表全體老師希望你們具體做到以下六點：
2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學(xué)。
3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學(xué)的共同呵護(hù)。新的學(xué)期，我們要繼續(xù)開展"愛校護(hù)校"活動，同學(xué)們要繼續(xù)愛護(hù)班級的財產(chǎn)，愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
4、要注意安全。同學(xué)們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認(rèn)真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路必須走人行橫道，不準(zhǔn)橫闖馬路，不準(zhǔn)爬越防護(hù)欄。二是全體同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，放學(xué)及時回家，不讓家人擔(dān)心；三是不準(zhǔn)到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內(nèi)活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導(dǎo)，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛(wèi)生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預(yù)防和安全防范工作。
5、要講究衛(wèi)生，保持校園整潔。要自覺做好衛(wèi)生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學(xué)們共同努力，爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級。
6、要積極參加學(xué)校開展的各項活動，在活動中增長知識，發(fā)揮特長，鍛煉能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，做有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義接班人。
同學(xué)們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強(qiáng)信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學(xué)習(xí)過程，刻苦學(xué)好文化知識。我們相信你們一定會努力學(xué)習(xí)，能考出好的成績，考進(jìn)自己向往的中學(xué)，為我們江蘇省實驗小學(xué)--練塘中心小學(xué)爭光！讓我們共同攜起手來，為學(xué)校燦爛的明天而努力！最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十三
大家好！在座的老師都是。
教學(xué)。
的行家里手，所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加會議的。在此說一說我的一些不成熟的做法，希望能得到各位老師們的指導(dǎo)，幫助我把畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作做好。
一、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理，幫助他們克服困難，順利備考很多學(xué)生進(jìn)入六年級后，由于學(xué)習(xí)壓力的增大，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常，有厭學(xué)傾向，認(rèn)為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就需要及時有效地對學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒，學(xué)會放松，利用機(jī)會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班采取了一系列的措施來加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。
讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；
在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行鼓勁，教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間，有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到忙而不亂，緊張有序，此外，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后，認(rèn)識到自己的原因，引起反思，增強(qiáng)改過的信心。
其次，對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生，我會及時與授課教師及家長溝通，采取多鼓勵、多贊美、多肯定。
二、愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定這個學(xué)生就會因你而改變。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
三、
培優(yōu)補(bǔ)差。
四、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
今天，能夠在這、晚春時節(jié)，代表參加這次研討會，與各位一起交流探討在保險行業(yè)中日益引起關(guān)注的種種焦點問題，我深感榮幸!我看到，這次大會可以說是群賢必至、能者如云，真可謂是金融保險業(yè)的一次難得的盛會，我相信，在這次大會上，必將產(chǎn)生更多更好的新觀點和新理念，必將帶來我們金融保險業(yè)的又一個明媚的春天!
作為負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為我們已以取得了很大的成就?！笆濉痹谘杏憰系闹v話稿期間，特別是xx大以來，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立政治意識、大局意識和責(zé)任意識;按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以市場體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以改革開放為動力，扎實工作，努力轉(zhuǎn)變增長方式，實現(xiàn)了速度、質(zhì)量和效益的相互協(xié)調(diào);堅持加快發(fā)展，防范和化解風(fēng)險，開創(chuàng)了保險業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面。
過去的一年里，我們?nèi)吮Ｔ诠径聲_領(lǐng)導(dǎo)下，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，取得了可喜的成績。年初總經(jīng)理室提出了“”的工作方針，確立了“”的工作思路，全體員工發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，在市場上鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏，全年公司做出了優(yōu)異的業(yè)績，完成保險費x萬元，營業(yè)收入x萬元，創(chuàng)造了保險業(yè)的奇跡!同時，我公司積極完善內(nèi)部管理、加強(qiáng)員工隊伍建設(shè)，形成了健全的、適合公司現(xiàn)階段發(fā)展要求的現(xiàn)代公司制度，培養(yǎng)了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)步、能打硬仗的員工隊伍。
然而，在取得輝煌成就的同時，我們也看到，在金融保險市場競爭日趨激烈的今天，盡管國內(nèi)金融產(chǎn)品品牌不勝枚舉，但是由于產(chǎn)品種類、結(jié)構(gòu)和功能等方面都極為相似，不同品牌之間差異不明顯，導(dǎo)致品牌個性不強(qiáng)，影響力不足。從市場化的角度來看，中國金融保險市場存在的這種高度同質(zhì)化現(xiàn)象實際上是一種企業(yè)的病態(tài)反應(yīng)。它反應(yīng)出目前保險行業(yè)特別是保險公司缺乏個性化服務(wù)的問題!我認(rèn)為，無論是哪一家保險企業(yè)都惟有建立獨具企業(yè)自身特色的服務(wù)文化，打造個性化服務(wù)制勝機(jī)制，才能形成自身特有的競爭優(yōu)勢，以便在激烈的競爭中立于不敗之地!
縱觀目前的中國金融保險業(yè)，其競爭現(xiàn)狀是，當(dāng)業(yè)內(nèi)出現(xiàn)某一種創(chuàng)新服務(wù)，并由此創(chuàng)新而贏得了一定的利益，獲得一定的收效后，這個創(chuàng)新服務(wù)馬上會被所有業(yè)內(nèi)人士當(dāng)作救命稻草而加以無限復(fù)制，這種復(fù)制往往是盲目趨利、卻不考慮企業(yè)自身特點的肆意復(fù)制，因而，這種創(chuàng)新服務(wù)的價值便被稀釋了，其結(jié)果則是所有盲目跟風(fēng)的企業(yè)都不約而同地染上了一種“同質(zhì)化病毒”，這不僅使業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的任何一種創(chuàng)新都變得曇花一現(xiàn)，也使由此而帶來的效益迅速萎縮。由此可見，建立個性化的服務(wù)制勝競爭機(jī)制是保險業(yè)當(dāng)務(wù)之急。
我們都知道，企業(yè)的成功是不可復(fù)制的，但是成功者的個性化戰(zhàn)略又是有規(guī)律可循的。美國哈佛大學(xué)著名的邁克爾波特教授提出：對于任何一個企業(yè)而言，一般性競爭戰(zhàn)略都不外乎三種：低成本、差異化和集中化。拿我們?nèi)吮９緛碚f，我們可以針對自己所服務(wù)的客戶特點，首先建立一般性競爭戰(zhàn)略的管理框架，此基礎(chǔ)上制定的符合企業(yè)自身資源優(yōu)勢的個性化競爭戰(zhàn)略規(guī)劃，從而開創(chuàng)自己獨立的企業(yè)服務(wù)文化，走出中國金融業(yè)“同質(zhì)病”的怪圈。
那么，具體說來，應(yīng)該如何去操作呢?我認(rèn)為，最重要的一點，就是要樹立國際化競爭思維，強(qiáng)化品牌服務(wù)意識。
進(jìn)入wto后，保險行業(yè)逐步加快了開放的腳步，在國內(nèi)保險業(yè)群雄并起，逐鹿中原的情況下，“洋保險”又相繼落戶中國。金融市場正走在全球化的路上，我們即使不走出國門，實際上也已置身于一個國際化的`市場。這些“洋保險”大多有數(shù)百年的經(jīng)營史，早已完成了從產(chǎn)品品牌階段向形象品牌階段的過渡，而且資金實力雄厚，具有先進(jìn)的管理方式和獨特的服務(wù)理念。而國內(nèi)現(xiàn)有的大量金融產(chǎn)品中，品牌概念缺失、定位模糊、形象混亂、傳播不足，這已成為制約國內(nèi)金融保險業(yè)務(wù)經(jīng)營的一個重要因素。中國金融保險企業(yè)是否擁有自己的強(qiáng)勢品牌和知名品牌已成為其發(fā)展成熟與否的標(biāo)志，更是其綜合實力強(qiáng)弱的集中體現(xiàn)。而金融保險消費者呼喚個性化、差異的品牌服務(wù)正在催生中國金融業(yè)內(nèi)的一場品牌革命。
我們大家都知道，金融保險產(chǎn)品大多數(shù)為無形服務(wù)，難以申請專利。這就決定了其易模仿性，而且模仿速度較快。面對這樣的競爭環(huán)境和競爭趨勢，包括我們?nèi)吮９驹趦?nèi)，我認(rèn)為每一家公司都應(yīng)該樹立國際化思維，強(qiáng)化品牌意識，打造自己的強(qiáng)勢品牌、知名品牌，遵循“人無我有、人有我優(yōu)”創(chuàng)新原則，突出產(chǎn)品的差異性與市場領(lǐng)先性。用一流的品牌服務(wù)創(chuàng)造高附加值、高利潤、高市場占有率。
同時，我們要通過卓有成效的品牌塑造，強(qiáng)化客戶對這種差異性與領(lǐng)先性的認(rèn)同感，以培育符合自身戰(zhàn)略要求的客戶市場?？梢哉f，品牌是服務(wù)個性化的體現(xiàn)，是所提供的服務(wù)區(qū)別于其他金融企業(yè)的重要標(biāo)志。在金融創(chuàng)新不斷加快、產(chǎn)品品種日益繁多的今天，通過樹立品牌加以區(qū)分，引導(dǎo)爭取客戶選擇本企業(yè)產(chǎn)品，已經(jīng)成培育核心競爭力的重要內(nèi)容。
從我國金融行業(yè)的現(xiàn)實情況來看，我認(rèn)為在推行品牌戰(zhàn)略時，我們的員工應(yīng)把握以下幾點：
1.充分重視品牌定位。把握消費者需求和心理預(yù)期，對品牌進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的定位，這是推行品牌戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。
2.注重廣告效應(yīng)，通過有效傳播塑造品牌形象。廣告是消費者了解產(chǎn)品的一個重要渠道，是實施品牌戰(zhàn)略的一項利器。在產(chǎn)品同質(zhì)化的金融市場上，以合適的形式進(jìn)行廣告?zhèn)鞑ツ苁贡竟井a(chǎn)品從同業(yè)中脫穎而出，吸引客戶的關(guān)注。
3.加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新，以提升服務(wù)質(zhì)量支撐品牌建設(shè)。隨著我國金融市場不斷向規(guī)范化、開放化、國際化方向發(fā)展，金融創(chuàng)新越來越成為打造核心競爭力的主題。要認(rèn)真創(chuàng)造出有生命力的品牌，必須堅持金融創(chuàng)新。
4.重視與關(guān)系利益人的溝通和互動，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。在國際化的競爭環(huán)境中，我們要加強(qiáng)品牌商標(biāo)的保護(hù)意識，要謹(jǐn)防品牌和商標(biāo)的假冒仿照。
5.要加強(qiáng)與各方關(guān)系利益人的溝通與互動，獲得關(guān)系利益人對我公司品牌的理解和信任，以整合營銷維護(hù)和加強(qiáng)品牌關(guān)系，實現(xiàn)品牌的全方位管理，提升品牌價值。
另外，目前，在我國金融保險行業(yè)，建立“以客戶為中心”的服務(wù)原則已經(jīng)是“各路豪杰”的共識。這種“以客戶為中心”的管理模式，包括開發(fā)豐富的產(chǎn)品線，滿足客戶日益增長的多樣化的需求;利用價格杠桿增加產(chǎn)品的吸引力，提供快捷、便利、周到的服務(wù)模式以贏得客戶。而從目前金融保險行業(yè)的現(xiàn)狀看，“以客戶為中心”的焦點不再是產(chǎn)品花樣的多少、價格的高低，而是客戶服務(wù)的優(yōu)劣。具體說來，是要建立一種“以客戶為中心”的服務(wù)模式，利用這種模式從“精準(zhǔn)客戶細(xì)分”來提升個性化服務(wù)。目前我們大多數(shù)公司還習(xí)慣于以產(chǎn)品為中心劃分客戶，倚重人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者公司統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來進(jìn)行市場細(xì)分并調(diào)整產(chǎn)品生產(chǎn)。這恰恰背離了以服務(wù)取勝的原則。我想大家都比較熟悉“二八法則”，即20%的客戶帶來80%的收入甚至超過100%的盈利?！熬珳?zhǔn)客戶細(xì)分”實質(zhì)是通過細(xì)致劃分客戶群體，找出這20%客戶，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足這一特定用戶群的需求，從而提高市場份額。
各位業(yè)界同仁，各位朋友，以上這些觀點，都是基于我數(shù)年來在保險工作中積累的一些經(jīng)驗，針對目前金融保險業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化問題而總結(jié)的一些粗淺之見，今天，在這個研討會上，我把它拿出來，和大家做一商榷，力求通過理性分析，探尋提高保險業(yè)績效的途徑和方法，從而真正做大做強(qiáng)金融保險業(yè)，服務(wù)于和諧社會，與時俱進(jìn)!
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學(xué)過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行，第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習(xí)中，按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點句型也整理并打印出來，要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生的.復(fù)習(xí)狀況，做到有的放矢，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生熟悉考試題型，做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學(xué)生多背多默，教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學(xué)生的弱項，多數(shù)學(xué)生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時的閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀多思考，教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學(xué)生能做到獨立完成閱讀類練習(xí)。
3.注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進(jìn)步與提高。
4.重視培優(yōu)補(bǔ)差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用所學(xué)知識。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中，我進(jìn)行了分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的學(xué)生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導(dǎo)他們的書寫，爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。但是對于學(xué)困生的教學(xué)，是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關(guān)注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當(dāng)不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在——擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長，取得備課組成績和個人教學(xué)成績雙豐收?，F(xiàn)在我介紹一些我個人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。
高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。
第一輪：注重基礎(chǔ).(209月初—年3月上旬).6個半月。定位是“以點帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)?？谔柺牵夯A(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。
第二輪：(2016年3月上旬—5月初).一個半月。定位是“重點專題上臺階，綜合訓(xùn)練提能力”。要求：瞄準(zhǔn)考點，精設(shè)專題，使所學(xué)知識與高考好好對接。
方法：突出重點，歸納遷移，加強(qiáng)做題的規(guī)范性，準(zhǔn)確性和時效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實際問題的能力?？谔柺牵禾岣咛岣咴偬岣?。題目的難度較第一輪略有上升.先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練.
專題安排主要是：主干知識6大塊:(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù).主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力.
第三輪：(2016年5月初至高考)1個月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考.主要是做各地的模擬題，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練.訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了.回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點.樹立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對考試.口號是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范。