養(yǎng)成閱讀的習慣，可以拓寬自己的人際交往圈?？偨Y(jié)的標題應(yīng)該準確概括全文。下面我為大家準備了一些范文，供大家參考和學習。
遵義評分標準篇一
導(dǎo)語：2017年最新遵義個人工資扣稅標準新規(guī)定,遵義工資扣稅標準的內(nèi)容你知道嗎?百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的知識，需要了解的遵義小伙伴們一起來看看吧。
2017年，工資扣稅(個稅)起征點是3500元，適用于工資、薪金所得適用的收入。
應(yīng)納個人所得稅稅額=應(yīng)納稅所得額×適用稅率-速算扣除數(shù)
應(yīng)納稅所得額=扣除三險一金后月收入-扣除標準
工資個稅的計算公式為:
應(yīng)納稅額=(工資薪金所得 -“五險一金”-扣除數(shù))×適用稅率-速算扣除數(shù)
個稅起征點是3500，使用超額累進稅率的計算方法如下：
繳稅=全月應(yīng)納稅所得額*稅率-速算扣除數(shù)
實發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資-四金-繳稅
全月應(yīng)納稅所得額=(應(yīng)發(fā)工資-四金)-3500
扣除標準：個稅按3500元/月的起征標準算
如果某人的工資收入為5000元，他應(yīng)納個人所得稅為：(5000—3500)×3%—0=45(元)。
2017年實行7級超額累進個人所得稅稅率表
應(yīng)納個人所得稅稅額= 應(yīng)納稅所得額× 適用稅率- 速算扣除數(shù)
扣除標準3500元/月(2011年9月1日起正式執(zhí)行)(工資、薪金所得適用)
個稅免征額3500元 (工資薪金所得適用) 具體表格如下：
1、本表所列含稅級距與不含稅級距，均為按照稅法規(guī)定減除有關(guān)費用后的所得額;
2、含稅級距適用于由納稅人負擔稅款的工資、薪金所得;不含稅級距適用于由他人(單位)代付稅款的工資、薪金所得。
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此次機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革將在全省范圍內(nèi)同步實施，不再搞局部試點，全省統(tǒng)一政策、統(tǒng)一基金管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)經(jīng)辦規(guī)程、統(tǒng)一信息管理系統(tǒng)。
改革后，退休人員待遇由基本養(yǎng)老金、職業(yè)年金待遇和統(tǒng)籌外項目組成。
其中，基本養(yǎng)老金納入機關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險基金支付，由社會保險經(jīng)辦機構(gòu)實行社會化發(fā)放?；攫B(yǎng)老保險基金出現(xiàn)支付缺口，由財政按規(guī)定籌集解決，以確?；攫B(yǎng)老金按時足額發(fā)放;職業(yè)年金待遇由職業(yè)年金基金支付;統(tǒng)籌外項目由原渠道繼續(xù)發(fā)放，主要分為兩種情況：一是屬于原有地方性政策規(guī)定的獨生子女加發(fā)5%退休金、省外知識分子加發(fā)10%退休金和附加補貼等，這部分應(yīng)納入地方財政保障范圍，以保持退休待遇不降低;二是屬于各地各單位自行增加的項目或提高標準的，仍從原渠道列支。
其中，改革前已退休的“老人”，不繳納基本養(yǎng)老保險費，繼續(xù)按國家規(guī)定的原待遇標準發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時執(zhí)行基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法;改革后參加工作的“新人”且繳費年限累計滿15年的人員，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金，基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成;改革前參加工作、改革后退休的“中人”，繳費年限累計滿15年后，在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，再依據(jù)本人視同繳費年限長短和本人視同繳費指數(shù)等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。
同時，改革前參加工作、改革后退休的“中人”，還將依據(jù)視同繳費年限(即改革前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡)長短、視同繳費指數(shù)高低等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。過渡性養(yǎng)老金一經(jīng)確定，發(fā)放終身。據(jù)悉，過渡期是實行新老待遇標準對比確定退休待遇的時間段，自10月1日起至2024年12月31日。
過渡期內(nèi)退休養(yǎng)老金保低限高
從10月1日至2024年12月31日設(shè)立改革過渡期，過渡期內(nèi)退休的人員，實行新老待遇計發(fā)辦法對比，保低限高。新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準低于老辦法的，按老辦法標準發(fā)放，保持待遇不降低;新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準高于老辦法的，超出的部分，第一年退休的'人員發(fā)放超出部分的10%，第二年退休的人員發(fā)放超出部分的20%，依此類推。過渡期結(jié)束后退休的人員執(zhí)行新辦法，實現(xiàn)制度平穩(wěn)過渡。
繳費工資基數(shù)怎么定?
據(jù)了解，機關(guān)單位(含參公管理的單位)。個人繳費工資基數(shù)包括：本人上年度工資收入中的基本工資、國家統(tǒng)一的津貼補貼(艱苦邊遠地區(qū)津貼、警銜津貼、海關(guān)津貼等國家統(tǒng)一規(guī)定納入原退休費計發(fā)基數(shù)的項目)、規(guī)范后的津貼補貼(地區(qū)附加津貼)、年終一次性獎金(機關(guān)工作人員12月份基本工資);事業(yè)單位的個人繳費工資基數(shù)則包括：本人上年度工資收入中的基本工資(含中小學教師、護士的崗位工資和薪級工資標準提高10%部分)、國家統(tǒng)一的津貼補貼(艱苦邊遠地區(qū)津貼、特級教師津貼、教齡津貼、護齡津貼等國家統(tǒng)一規(guī)定納入原退休費計發(fā)基數(shù)的項目)、績效工資(只含基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效)。
同時，對繳費工資基數(shù)“保低限高”。個人繳費工資超過全省上年度在崗職工平均工資300%的，以全省上年度在崗職工平均工資的300%作為繳費工資基數(shù);個人繳費工資低于全省上年度在崗職工平均工資60%的，以全省上年度在崗職工平均工資的60%作為繳費工資基數(shù)。
遵義評分標準篇二
1、應(yīng)具有必須技術(shù)水準，手型準備，能較流暢完整的完成自己選取的作品。（3分）。
2、對作品有必須的理解力和表現(xiàn)力。（2分）。
3、準確的音準、節(jié)奏、演奏效果好。（3分）。
4、具有良好的舞臺風貌和精神面貌。（2分）。
遵義評分標準篇三
論文成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定。具體標準如下：
一、優(yōu)秀(90—100分)
1、能很好地綜合運用所學理論與本專業(yè)的有關(guān)知識。
2、能密切聯(lián)系工作實際，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)新，對指導(dǎo)實際工作有一定的意義。
3、方案設(shè)計合理、論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，文筆流暢．表達能力強。
4、材料豐富，數(shù)據(jù)可靠。
1、能較好地運用所學理論與有關(guān)的專業(yè)知識。
2、能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實工作有一定的參考作用。
3、方案設(shè)計合理，論據(jù)較充足，層次較分明，文字通順，有較好的表達能力。
4、材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行鑒別，整理和運用。
三、及格(60—74分)
1、在理論上沒有明顯錯誤，能基本掌握和運用本專業(yè)已學過的有關(guān)知識。
2、尚能聯(lián)系實際，有一定的分析問題與解決問題能力。
3、有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。
4、收集和使用了一定的資料，進行了一定的整理。
四、不及格(59分以下)
凡具有下列問題之一的，應(yīng)評為不及格：
1、理論上有原則性錯誤，專業(yè)知識水平差，有常識性錯誤。
2、層次不清，邏輯混亂，語句不通。
3、材料零亂不全，加工整理差。
遵義評分標準篇四
一類文（27—30）：
1、字跡工整、美觀;。
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;。
6、正確使用標點符號;。
二類文（24—26）：
1、字跡比較工整、美觀;。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動;。
5、能合理地分段寫作;。
6、能正確使用常用的標點符號;。
三類文(18—23):。
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法;。
4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;。
5、層次不夠清楚;。
6、標點使用大體正確，錯別字多;。
7、達到規(guī)定字數(shù)。
四類文（12—17）：
1、書寫不夠認真;。
4、層次不夠清楚;。
5、標點符號使用不當;。
6、字數(shù)略少。
五類文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難;。
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;。
3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;。
4、標點符號錯誤明顯;。
5、跑題;。
6、字數(shù)很少、只寫一個作文題目，或者干脆空白。
遵義評分標準篇五
優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；論文設(shè)計了周密、合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務(wù)實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強；結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應(yīng)用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。（此為評閱評語）
答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。
良好：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設(shè)計了合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?BR> 中等：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計方案比較合理；論據(jù)正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?BR> 本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?BR> 遵義評分標準篇六
考前2-3天：
考前2-3天，應(yīng)以調(diào)整體能和技術(shù)練習為主，不能因訓練成績沒有達到預(yù)期結(jié)果而盲目大運動量高強度的訓練，沖刺訓練后，身體得不到良好的恢復(fù)，勢必會對考試產(chǎn)生不良影響。
考前1天：
考前一天提前準備好準考證、飲用水、擦汗毛巾等考試裝備，保證充足睡眠，養(yǎng)足精力應(yīng)考。
考試中：
遵義評分標準篇七
3.缺題目扣2分;每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止;不足字數(shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為42。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分數(shù)上浮。
根據(jù)多年評閱經(jīng)驗大致作文等級及賦分如下：
五類：25分以下。
遵義評分標準篇八
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導(dǎo)，學，議，展，評，檢，具體評分標準如下：
(一)導(dǎo)(10分)
1.學生物品準備齊全，擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整，大小適度;(3分)
3.目標具體，明確，表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關(guān)注全體學生，先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視，指導(dǎo)，參與小組交流;(10分)
2.小組內(nèi)人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題，后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方，大膽，大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評，精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標，題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外：教師課堂語言富有激情，微笑授課;(5分)
教學效果：學生參與度高，充分調(diào)動了學習的積極性，主動性。(5分)
（10分）緊扣教學大綱，教學目的`明確，切合教學特點，突出思想和能力培養(yǎng)。
（6分）能扣住教學大綱，教學目的較明確，體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。
（3－0分）教學目的不太明確，思想教育和能力培養(yǎng)較差。
（18－20分）突出學科特點，科學處理教材，重驗證點突出，講授準確，舉例典型。
（10－17分）注意學科特點，會處理教材，有重點難點，講授基本到位，舉例較典型。
（1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。
（13－15分）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風格和特色，有獨創(chuàng)性。
（7－12分）較能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，能啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍。
（1－6分）教法一般，啟發(fā)誘導(dǎo)少，課堂氣氛不活躍。
（18－20分）層次分明清晰，時間分配合理，適時組織活動，完成任務(wù)好。
（10－17分）層次較分明，時間分配得當，按時完成任務(wù)。
（1－9分）層次不清楚，時間分配不合理，任務(wù)完成較差。
（18－20分）語言生動精練，教態(tài)大方，板書工整，設(shè)計巧妙，能利用多媒體教學，教學組織和應(yīng)變能力強。
（10－17分）語言清楚，教態(tài)較大方，板書工整，能運用普通話。
（1－9分）語言一般，板書較亂，普通話水平差。
（8－10分）保質(zhì)保量完成任務(wù)，實現(xiàn)教學目標，學生熟練掌握所學知識。
（5－7分）能完成教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，學生一般能掌握所學知識。
（1－4分）完成任務(wù)差，不能實現(xiàn)教學目標，學生對所教知識掌握較差。
（5分）教案完整規(guī)范，目標明確，突出重、難點，教法設(shè)計、學法指導(dǎo)切合實際，實用性、操作性強，有創(chuàng)建和新意。
（3分）教案較完整規(guī)范，目標也明確，確定了重點、難點，教法設(shè)計、學法指導(dǎo)較得當，有實用性、可操作性。
（2－0分）教案不規(guī)范，教學目標不明確，教法設(shè)計，學法指導(dǎo)未能聯(lián)系實際。
遵義評分標準篇九
5.關(guān)于評分重點：
評分標準中以題意、內(nèi)容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內(nèi)容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。
6.關(guān)于問題作文。
若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：(1)內(nèi)容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;(4)在文中有特殊記號。問題作文提交組長或閱卷大組處理。
二、閱卷教師的特點：
1.工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類?？吹觅M力，主題句沒找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。
卷面"容顏"須裝扮，要討"考官"心喜歡。
一是，必須用專用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂，清晰地改;二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論簡答題還是作文一律判零分。
2.閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有"道"，作文寫作有"訣竅"。
俗話說得好："寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。"我們常常形象地把"作文"比作"西瓜"，因為它在120分的語文卷中占據(jù)了50分，比重之大顯而易見。當然作文"網(wǎng)閱"的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。
為公平、公正起見，各地招考委制定了作文"網(wǎng)閱"的新規(guī)則：兩個閱卷老師打分差距超過5分(5分以內(nèi)的取兩人的平均分)，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分(一錘定音)。
關(guān)注作文寫作，重視作文訓練，那種"作文實質(zhì)上就是碰運氣，不用做準備"的觀點是極端錯誤的，應(yīng)積極準備，科學系統(tǒng)訓練。
3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正地弄清寫作的評分標準。
以基礎(chǔ)等級(內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+表達共40分)和發(fā)展等級(10分)為基準，并且對評分細則有了補充說明：以"內(nèi)容(題意)"為主先打"奠基分"("內(nèi)容"或者說"立意"是基準，決定分數(shù)的走向)，然后在其相鄰等級中再為"表達"和"特征"打分，不跨等級打分(先確定"內(nèi)容"等級分，即根據(jù)"立意"確定等級，然后再給"表達"和"特征"定級)。
遵義評分標準篇十
如何有效、公正地評閱學生英語作文是初高中英語教師關(guān)注的問題。目前，我國初高中英語寫作教學中所依據(jù)的評分標準大多為各省公布的高考、中考英語評分標準，此標準為大規(guī)模高風險考試所使用的評分標準，不僅不適合初高中英語教學使用，同時，過度使用也會對教學起到負面效應(yīng)。本文分析英語寫作評分標準的類型和寫作的本質(zhì)，探討初高中英語作文評分標準的原則與維度的設(shè)置。
英語寫作測試評分標準有兩種類型：整體式評分和分項式評分。在我國初高中英語教學中，教師使用最多的是整體式評分標準。整體評分指評分員按照評分標準的要求給每一篇作文一個整體分數(shù)。一般也認為整體式評分就是“一般印象評分”，評分員依自己的經(jīng)驗和評分標準為作文評分。整體式評分標準有一個其他類型評分標準無法替代的優(yōu)點——“快速”。教師可以在短時間內(nèi)評閱學生作文，并給出得分。在大規(guī)?？荚囍?，整體式評分標準也有過很多成功的嘗試，比如toefl、中國的各種英語考試。然而，整體式評分標準帶有其自身不可克服的缺點：首先，整體式評分標準使得評分員快速瀏覽學生作文，評分結(jié)果的公正性和合理性受到質(zhì)疑。其次，整體式評分標準只能給學生一個綜合的分數(shù)，無法為學生提供他們所需要的作文診斷信息，另外，整體式評分標準的使用效果受到評分員（或者教師）自身的影響。每一個評分員都有自己閱讀和寫作的喜好，整體式評分標準無法規(guī)避這個問題。
二十世紀八十年代之后，研究者更加關(guān)注的分項式英語作文評分標準。盡管分項式評分標準也受到各種質(zhì)疑，但是目前，分項式評分標準的發(fā)展使得更多的研究者青睞這種評分標準，并在不同性質(zhì)的測試中驗證其公正、合理和有效性，同時整體式評分標準和分項式評分標準的對比研究也在發(fā)展。研究表明，分項式評分標準能幫助評分員（或者教師）更好地辨別學習者的英語寫作能力，區(qū)分學習者寫作能力的不同方面。
英語寫作的目的是要求學習者能成功使用英語完成與他人書面交流，而不是為寫作而寫作。首先，英語寫作要能傳遞出作者的聲音。寫作是作者描述事件、闡述自己觀點的一種書面表達的方式。如果英語寫作不能把作者自己想要表達的意思表達或者完整表達，讀者將無法了解寫作者的思想。在傳遞作者聲音的時候，作者需要考慮的是不同問題對寫作的要求，記敘文更需要作者將事件發(fā)生的關(guān)鍵細節(jié)描述出來、說明文更希望作者能對一個事物或一個事件做出解釋說明。目前，我國中學生在寫作的時候，重視語言的正確性，但缺少對語言準確性的思考，原因就在于沒有考慮讀者，沒有語域意識，最終導(dǎo)致寫作的失敗。鄭超等（20xx）發(fā)現(xiàn)，語域意識是影響學習者英語作文寫作質(zhì)量的重要因素。
初高中英語教學面臨兩種測試類型，一個是平時的診斷性測試，一種是大規(guī)模高風險的中高考。依據(jù)上述分析，不同的考試類型應(yīng)該有不同的評分標準。對于診斷性測試，考試的目的是為了幫助學習者尋找到學習中存在的問題及應(yīng)對的措施，也因此，診斷性測試應(yīng)該選用的評分標準為分項式評分標準。對于教師來說，分項式評分標準更費時費力，但是分項式評分標準能更好地幫助學習者認識到寫作中存在的問題。
無論是整體式評分標準，還是分項式評分標準，都包括相應(yīng)的維度。從寫作本質(zhì)來看，初高中學生作文的評分需要從三方面考慮，首先是寫作任務(wù)的完成；其次是作者的聲音，否則，就不能順利完成寫作任務(wù)。
在分析目前國際上存有的英語寫作評分標準、不同測試對評分標準的要求以及寫作的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，本文提出了在初高中英語教學中，不同的測試類型對寫作評分原則和標準維度的要求。首先，初高中英語教學中分為診斷性測試和大規(guī)模高風險測試，不同的測試對英語作文的評分原則不同。其次，無論什么樣的測試，作文要求學習者完成寫作任務(wù)、發(fā)出作者的聲音以及顧及讀者對象。從英語寫作評分標準的類型特征及寫作的本質(zhì)的視角來說，初高中英語作文評分標準的維度應(yīng)該包括任務(wù)完成、作者聲音、讀者意識。限于篇幅，本文只做理論探討，未能展開實證研究，確為憾事，希望能拋磚引玉，為初高中英語寫作教學的發(fā)展提供借鑒。
遵義評分標準篇十一
征文滿分為100分，主要從主題內(nèi)容、體裁結(jié)構(gòu)、語言表達、創(chuàng)新和亮點四方面進行結(jié)構(gòu)化評分。
一、主題內(nèi)容（40分）。
1.文章題目是否醒目貼切、新穎簡潔、寓意深刻；
3.選材能否表現(xiàn)主題，豐富、典型、生動；
4.內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一；
5.作者所表達的感情是否真摯感人。
二、體裁結(jié)構(gòu)（30分）。
1.邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴謹、分明，有主線貫穿；
2.層次結(jié)構(gòu)（章節(jié)段落）是否清晰、合理；
3.整體來看，文章布局結(jié)構(gòu)是否嚴謹、自然、完整、勻稱。
三、語言表達（20分）。
1.語言是否通順流暢、符合邏輯；
2.表達技巧運用是否得當；
3.詳略是否得當；
4.整體來看，文章的語言形式是否準確規(guī)范、精煉自然、形象生動。
四、創(chuàng)新和亮點（10分）。
1.材料構(gòu)思是否新穎,見解是否個性特征鮮明；
2.文章是否有文采；
3.章法架構(gòu)是否有獨到之處。
遵義評分標準篇十二
演講比賽評分標準
1、演講材料(35分)
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達(35分)
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言(15分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象(5分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果(10分)
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1.內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2.語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3.儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4.綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的`評價。
二、參賽選手須知
1.參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2.參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3.要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4.演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5.要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
(一)儀表形象：(15分)
1、著裝整潔，大方得體;上下場致意，答謝。(5分)
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;動作適度。(10分)
(二)演講內(nèi)容：(50分)
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。(25分)
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(15分)
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。(10分)
(三)語言藝術(shù)：(35分)
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。(5分)
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。(10分)
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。(10分)
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。(10分)
(四)時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算(計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束)。
二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎項設(shè)立:
本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評出一等獎 2名(同時獲“演講之星”稱號，代表學校去參加縣級的比賽)，二等獎 4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎12名，頒發(fā)獎狀。
思陽鎮(zhèn)初中
2008年4月21日
遵義評分標準篇十三
托福ibt考試口語部分包含4個測試題，一個獨立口語任務(wù)(發(fā)表個人觀點)，三個綜合口語任務(wù)(聽材料后歸納總結(jié)文章內(nèi)容)，無論是獨立口語還是綜合口語，評分員都會根據(jù)下列要素對回答進行評分：
01表述能力。
語言表達是否清晰。好的回答應(yīng)該清晰、流暢，發(fā)音標準，停頓自然，并且采用自然的語調(diào)模式。
02語言運用。
考生在表達思想時是否有效地使用了語法和詞匯。評分員評估考生是否能夠掌握基本的和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，并恰當?shù)厥褂迷~匯。
03話題展開。
考生回答問題的全面性以及陳述觀點的連貫性;在綜合口語任務(wù)中，考生綜合與總結(jié)信息的能力。
好的回答通常會用到規(guī)定的全部或大部分時間，觀點之間的聯(lián)系以及前后觀點的銜接清晰易懂。
值得一提的是，托?？荚囋诳谡Z部分采用speechrater?與評分員共評的方式，使得托?？荚囋谌鏈蚀_地反映應(yīng)試者英語能力的同時，杜絕由于面對面和單一評分員所導(dǎo)致的評分偏見，為大家提供100%公平、公正的考試。
q1：口語部分的總分如何得出?
答：每一個口語任務(wù)的得分會被相加，并且每個任務(wù)的分數(shù)都占有相同的權(quán)重。這些任務(wù)的得分之和會被轉(zhuǎn)換成范圍在0到30分之間的分數(shù)，這將會是向考生所要求送分的機構(gòu)報告的口語部分的分數(shù)。
q2：口語考試中所犯的錯誤將會如何影響我的得分?
答：評分者不會把重點放在考生所犯的錯誤的數(shù)量上。他們會根據(jù)考生的整體表現(xiàn)進行打分。一個有微小錯誤或者偶發(fā)錯誤的答案仍然可能得到最高級別的分數(shù)。
q3：我的口音對我的得分有什么影響?
答：所有的托福ibt考生都會帶有某種程度的口音，除非考生的口音影響到了其回答的可理解性，否則考生的分數(shù)不會受此影響。即使是口語最流利的考生，也會出現(xiàn)微小的和/或偶爾的發(fā)音錯誤，而且，再強調(diào)一次，只要考生的發(fā)音錯誤不影響回答的可理解性，它們就不會影響考生的得分。
遵義評分標準篇十四
雅思寫作分為task1和task2，考官從四項:任務(wù)完成情況(task1)、任務(wù)反應(yīng)情況(task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語法準確性分別進行評分。
以task1為例，四項評分分別要求為：
1.詞匯和句式多樣性，即要求用詞豐富(variety)、句子結(jié)構(gòu)注意變換。
2.在任務(wù)完成方面，即審題方面，考察你是否能夠在正確審題的基礎(chǔ)上完成題目的指令。
3.語法準確性方面，指的是文章的語言表達。要獲得5—6分的成績，要求語法錯誤較少，用詞和句子基本準確。
4.連貫及銜接方面，即思路方面的要求，文章只有通過一定的銜接手段才能保持上下文的連貫性。銜接手段，經(jīng)常用的有邏輯、語法和語義三方面的連接詞。
綜上，雅思 6 分的概念不難的，雖然雅思的考官有經(jīng)過嚴格的訓練做到客觀。但是還是不排除他們的主觀因素的。你還是要準備，一定要準備，可以在網(wǎng)上找到近 2-3 個月的口語卡內(nèi)容，然后練習，不要背，被考官發(fā)現(xiàn)你備的話就完啦，記下關(guān)鍵詞，每次都用關(guān)鍵詞來練習 寫作也得練習，大小都至少得連個 25-30 篇。要不 6.0 很難。在網(wǎng)上找進來的寫作預(yù)測的題目來寫，自己給自己制定模板，免得和別人撞。有很多人照搬模板，寫得不錯但是分都不高。
遵義評分標準篇十五
隨著雅思在中國的逐步推廣及移民、留學政策的調(diào)整，雅思考試也在中國逐步升溫。現(xiàn)在很多去英聯(lián)邦國家的人以及準備移民加拿大的人都在準備雅思考試。那么雅思與托福相比，哪一個更容易準備呢?一般來說，兩者不具備可比性，因為兩者是兩個完全不同的考試。但是，從某種意義上來說，托福和雅思考試各有優(yōu)勢。
首先，托?？荚噺娬{(diào)考試的客觀性，而雅思考試強調(diào)語言的交流功能和實用性。托?？荚嚦魑耐?，其他部分都是四選一的客觀選擇題。雅思考試的題型則多種多樣，在聽力部分中也會考查單詞的拼寫，在閱讀部分中也會考查寫作能力，而口語部分則更是強調(diào)語言能力在實際交際中的應(yīng)用。因此，在托?？荚囍谐魑耐猓绻诳紙錾嫌龅讲粫碾y題，隨便選一個答案，還可以有25%的正確率，而在雅思考試中就不會存在這種現(xiàn)象。
其次，托?？荚囀敲朗接⒄Z的考試，雅思考試是英式英語的考試。托?？荚囀敲绹顺鲱}，所以它以美式英語為基準，因此在托福聽力中完全是標準的美音，美式的習語、俚語也時有出現(xiàn)，而在托福閱讀中，更有大量的關(guān)于美國的歷史、文化、政治、地理等方面的文章。而雅思考試由于考試當局是以英、澳兩國為主，因此在聽力中發(fā)音力圖做到國際化，也就是說各國口音都會有所表現(xiàn)，但以英、澳發(fā)音為主，其中的閱讀經(jīng)常涉及的文化地理知識以這兩國居多。現(xiàn)在社會英語學習的潮流以美式英語為主，而說一口標準的美音，則更是被大多數(shù)人所羨慕，從這一點來說，托?？荚嚐o疑具有一定的優(yōu)勢。
再次，在雅思考試中有口語，而在托福考試中則沒有。眾所周知，口語是我們大多數(shù)中國學生的弱項，能說一口流利的英語對大多數(shù)考生而言比較困難，再加上在考試時應(yīng)考者要直接面對考官，這就等于難上加難。托?？荚噭t不存在這個問題。當然，多練習雅思口語對提高中國學生的口語能力有好處。從這個意義上說，雅思考試有它一定的優(yōu)勢。
最后，需要強調(diào)一點的是，就考試成績的適用性來說，托福成績比雅思成績要廣泛得多?，F(xiàn)在很多人認為去英聯(lián)邦國家留學只需要考雅思，托?？荚囍会槍Ρ泵?，其實這種認識是錯誤的，因為托?？荚嚦煽兺瑯右部梢陨暾埓蠖鄶?shù)英聯(lián)邦國家。說得再清楚一些就是托福成績適用于除澳大利亞以外的任何一個國家的留學申請，而雅思考試一般只適用于英聯(lián)邦國家的申請。所以，有一個良好的托福成績，等于在留學國家的選擇上有了更多的主動性。
其實準備托?？荚嚥⑶铱家粋€良好的分數(shù)(指600分以上)并沒有想像中的那么難。一般只要具備大學英語四級左右的水平，經(jīng)過正確的培訓，并且經(jīng)過自己的努力，花1個多月的時間把托福分數(shù)考到600分以上是完全可以實現(xiàn)的。當然新東方每個托福培訓班上都會有一些英語基礎(chǔ)比較好的高中生，他們經(jīng)過新東方的短期培訓后，也能把托福分數(shù)考得很高。
遵義評分標準篇十六
1.本次比賽滿分100分，其中形象（10分）選材（10分）技巧（30分）普通話（30分）場內(nèi)效果（20分）。
2.每位選手朗誦結(jié)束后，評委對選手經(jīng)過綜合打分，要求嚴格把握好評分尺度。
3.取評委小組得平均分。
遵義評分標準篇十七
4、評委必須堅持準確、客觀、公正的原則，按照評分標準進行打分；
6、比賽決賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發(fā)榮譽證書和物質(zhì)獎品。決賽前設(shè)初賽和預(yù)決賽。
1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果（10分）
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
一、演講評分標準
后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
（三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
到“我演講完畢”結(jié)束）。 二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。 三、獎項設(shè)立:
2015年4月21日
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果（10分）
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
（三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
（四）時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算（計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。
二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎項設(shè)立:
2015年4月21日
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
評分項目 評分要求 分值 選手得分
5、脫稿加分 能脫稿演講，加5分。因不熟練，每停頓一次減0.1分。 5
總得分
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
評分項目 評分要求 分值 選手得分
5、脫稿加分 能脫稿演講，加5分。因不熟練，每停頓一次減0.1分。 5
總得分
演講比賽評分細則本次演講比賽分“主題內(nèi)容、語言表達、情感表達、形象風度、整體效果”五部分對演講選手進行評分。滿分為10分，評委打分后去掉一個最高分和最低分，匯總后取平均分精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到小數(shù)點后三位，依此類推，具體評分標準如下。
（一） 主題內(nèi)容，（3分）
1、 主題鮮明深刻，觀點正確。（1分）
2、 內(nèi)容緊扣主題，充實生動。（1分）
3、 語言自然流暢，富有真情實感。（1分）
（二） 語言表達（3分）
1、 普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰。（1分）
2、 脫稿演講，表達流暢。（1分）
3、 語速適當，節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。（1分）
（三） 情感表達（3分）
1、 表達生動，動作自然。（0.5分）
2、 感情處理得當，有較強的`現(xiàn)場感染力。（1分）
3、 演講中能靈活運用語言速度，語調(diào)、手勢動作等演講技巧。（0.5分）
（四） 形象風度（1分）
1、 上下場致意、答謝。（0.5分）
2、 著裝整潔得體，舉止自然大方，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌。（0.5分）
（五） 整體效果（1分）
由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價，超時扣分。（
一、評分標準
演講比賽評分即演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分進行評分。滿分為100分。評委打分為整分（不出現(xiàn)小數(shù)）數(shù)，匯總后取平均分，依此類推。
（一）演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題（講文明,做合格中學生），主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
(二) 語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
(三) 形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按抽簽序號依次上臺演講確定順序。 3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時6分鐘, 超過5分鐘時有提示（計時從“我演講的題目是《》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。 三、評委成員
李寶勝 王菊蘭 趙海莉 劉曼利 l李蕾蕾 四、獎項設(shè)立:
1、每位演講者的時間必須控制在7分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，按時未到視為棄權(quán)。
長安十一中 政教處
2011年11月
演講比賽評分標準 1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。 文字簡練流暢，具有較強的思想性。 2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。 3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。 4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。 5、會場效果（10分）
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。 演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。 3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。 三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武 武霄 郭俊敏 劉曉巧 李偉 劉奇峰 劉華信 一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分） 3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分） （三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分） 3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
（四）時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算（計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。 二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。 三、獎項設(shè)立:
演講比賽評分標準、設(shè)獎情況及評分表
格
一、評分標準：
（1）形象風度：要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。（20分） （2）語言表達：要求普通話標準，口齒清晰，表達流暢，激情昂揚。（30分）
（3）思想內(nèi)容：緊扣“規(guī)范在我心中”主題，富有號召力和教育意義（40分）
(4）綜合印象：根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)和演講效果做出評價。（10分） （5）每位選手比賽時間限定在5-8分鐘內(nèi),超時扣5-10分,最高扣10分；時間不足5分鐘一律扣10分。
二、演講比賽評分表 參賽選手序號：（ ）
遵義評分標準篇十八
正確的前提下：書寫美觀大方5分；清清爽爽，卷面干凈4分；字跡清楚易于辨識，干凈3分；
每個字都能夠認清，錯別字不超過3個得2分；書寫基本規(guī)范，大部分字都能夠認清得1分。
八、字數(shù)評分
字數(shù)控制在850――950之間額外加2分；字數(shù)不足每行扣1分；書寫不清楚不易辨識的文字做無效文字處理，按每行扣1分操作。
遵義評分標準篇十九
滿分為100分。
一、演講資料：40分。
1、主題(15分)：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點正確，見解獨到，格調(diào)用心向上。
2、材料(15分)：材料真實、典型、新穎，資料充實，能聯(lián)系實際，貼近生活，反映客觀事實、具有普遍好處，體現(xiàn)必須的時代精神。
3、結(jié)構(gòu)(10分)：結(jié)構(gòu)完整合理，層次分明，論點、論據(jù)具有邏輯性;構(gòu)思巧妙，引人入勝。
二、語言表達：40分。
1、表達(20)口齒清晰，自然流暢，準確簡明，語速適當，富有節(jié)奏感，脫稿演講。
2、情感(15)聲情并茂，抑揚頓挫，貼合情感變化，具有感染力。
3、語音(5)聲音洪亮，普通話標準。
三、形象風度：15分。
1、舉止(10)講究演講技巧，動作恰當，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。
2、儀態(tài)(5)服裝整潔，端莊大方，上下場致意，答謝等。
四、綜合印象：5分。
由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。如觀眾反應(yīng)、時間把握等。
遵義評分標準篇二十
隨著英語越來越廣泛應(yīng)用，用英語進行辯論的比賽也越來越普遍，今天本站小編給大家分享一些英語辯論賽的評分標準，希望對大家有所幫助。
4)遵守比賽規(guī)則，準確把握時間。10%。
英語辯論賽采用國際議會制比賽形式，參照“外研社杯”全國英語辯論賽的要求，具體流程為：
1、主席致辭：宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料;介紹選手包括學院、專業(yè)、年級及正反方所持觀點等;介紹評委及比賽規(guī)則。
2.、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各兩名選手，選手可自行分工，一人擔任一辯，一人擔任二辯。比賽前15分鐘主席將辯題(motion)公布給兩隊，并由抓鬮決定正反方，正方對辯題持肯定態(tài)度，反方對辯題持否定態(tài)度，雙方在辯論開始前有15分鐘準備時間，辯論具體進行過程如下：
1)正方一辯發(fā)言(7分鐘)。
2)反方一辯發(fā)言(8分鐘)。
3)正方二辯發(fā)言(8分鐘)。
4)反方二辯發(fā)言(8分鐘)。
5)反方一辯總結(jié)(4分鐘)。
6)正方一辯總結(jié)(5分鐘)。
在提示牌提示結(jié)束后，有20秒寬限期，發(fā)言者必須在此期間內(nèi)完成自己的發(fā)言，如果超過寬限期，則扣分.如果發(fā)言者發(fā)言時間遠遠少于規(guī)定時間，則評委會將此看作沒有充分展開自己的觀點而給發(fā)言者扣分.
在前1-4環(huán)節(jié)中，對方可以根據(jù)發(fā)言者正在申訴的論點提出本方的觀點(pointofinformation，簡稱為poi)。
比賽階段提問者提出poi的注意事項:。
1)poi要簡短，切題，機智。嚴禁針對比賽規(guī)則和個人提出問題;。
6)發(fā)言者如果接受poi，那么就應(yīng)針對提問并圍繞自己的發(fā)言回答問題;。
8)評價poi的提出是否得當，應(yīng)該看它對正反兩方接下來的辯論的影響如何;。
3、觀眾提問:觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。
4、評判團評議裁決：由一名評委進行點評，向辯論賽主席遞交比賽結(jié)果。
遵義評分標準篇二十一
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）觀眾反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用100分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分20分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。（10分）
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。 （10分）
2、表演技巧（滿分50分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分15分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。（5分）
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。（5分）
（3）出、退場從容大方，干凈利索。（5分）
4、綜合評價（滿分15分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。（8分）
（2）觀眾反映較好。（7分）
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的.為參賽節(jié)目給出得分。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣 息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的 題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多 人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿 生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)?位，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi) 容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）員工反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用100分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分20分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。（10分）
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌。（10分）
2、表演技巧（滿分50分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處
理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，
與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的
詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
3、舞臺風度（滿分15分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。（5分）
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。（5分）
（3）出、退場從容大方，干凈利落。（5分）
4、綜合評價（滿分15分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。（15分）
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
“六一”兒童節(jié)是廣大少年兒童自己的節(jié)日，為了讓少年兒童度過一個歡樂難忘的節(jié)日，全面活躍校園文化生活，激起“六一”節(jié)編排節(jié)目的所有教師的高度重視,本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的評分工作，特制定本標準。
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本劇、情景劇：表演投入，聲情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）觀眾反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2、合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
1
三、評委： 李文 陳明漢 朱金祥 劉斌 陳潔根 四、附：
官港中心校慶?！傲弧蔽乃嚬?jié)目及評分表
2
遵義評分標準篇一
導(dǎo)語：2017年最新遵義個人工資扣稅標準新規(guī)定,遵義工資扣稅標準的內(nèi)容你知道嗎?百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的知識，需要了解的遵義小伙伴們一起來看看吧。
2017年，工資扣稅(個稅)起征點是3500元，適用于工資、薪金所得適用的收入。
應(yīng)納個人所得稅稅額=應(yīng)納稅所得額×適用稅率-速算扣除數(shù)
應(yīng)納稅所得額=扣除三險一金后月收入-扣除標準
工資個稅的計算公式為:
應(yīng)納稅額=(工資薪金所得 -“五險一金”-扣除數(shù))×適用稅率-速算扣除數(shù)
個稅起征點是3500，使用超額累進稅率的計算方法如下：
繳稅=全月應(yīng)納稅所得額*稅率-速算扣除數(shù)
實發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資-四金-繳稅
全月應(yīng)納稅所得額=(應(yīng)發(fā)工資-四金)-3500
扣除標準：個稅按3500元/月的起征標準算
如果某人的工資收入為5000元，他應(yīng)納個人所得稅為：(5000—3500)×3%—0=45(元)。
2017年實行7級超額累進個人所得稅稅率表
應(yīng)納個人所得稅稅額= 應(yīng)納稅所得額× 適用稅率- 速算扣除數(shù)
扣除標準3500元/月(2011年9月1日起正式執(zhí)行)(工資、薪金所得適用)
個稅免征額3500元 (工資薪金所得適用) 具體表格如下：
1、本表所列含稅級距與不含稅級距，均為按照稅法規(guī)定減除有關(guān)費用后的所得額;
2、含稅級距適用于由納稅人負擔稅款的工資、薪金所得;不含稅級距適用于由他人(單位)代付稅款的工資、薪金所得。
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此次機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革將在全省范圍內(nèi)同步實施，不再搞局部試點，全省統(tǒng)一政策、統(tǒng)一基金管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)經(jīng)辦規(guī)程、統(tǒng)一信息管理系統(tǒng)。
改革后，退休人員待遇由基本養(yǎng)老金、職業(yè)年金待遇和統(tǒng)籌外項目組成。
其中，基本養(yǎng)老金納入機關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險基金支付，由社會保險經(jīng)辦機構(gòu)實行社會化發(fā)放?；攫B(yǎng)老保險基金出現(xiàn)支付缺口，由財政按規(guī)定籌集解決，以確?；攫B(yǎng)老金按時足額發(fā)放;職業(yè)年金待遇由職業(yè)年金基金支付;統(tǒng)籌外項目由原渠道繼續(xù)發(fā)放，主要分為兩種情況：一是屬于原有地方性政策規(guī)定的獨生子女加發(fā)5%退休金、省外知識分子加發(fā)10%退休金和附加補貼等，這部分應(yīng)納入地方財政保障范圍，以保持退休待遇不降低;二是屬于各地各單位自行增加的項目或提高標準的，仍從原渠道列支。
其中，改革前已退休的“老人”，不繳納基本養(yǎng)老保險費，繼續(xù)按國家規(guī)定的原待遇標準發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時執(zhí)行基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法;改革后參加工作的“新人”且繳費年限累計滿15年的人員，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金，基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成;改革前參加工作、改革后退休的“中人”，繳費年限累計滿15年后，在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，再依據(jù)本人視同繳費年限長短和本人視同繳費指數(shù)等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。
同時，改革前參加工作、改革后退休的“中人”，還將依據(jù)視同繳費年限(即改革前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡)長短、視同繳費指數(shù)高低等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。過渡性養(yǎng)老金一經(jīng)確定，發(fā)放終身。據(jù)悉，過渡期是實行新老待遇標準對比確定退休待遇的時間段，自10月1日起至2024年12月31日。
過渡期內(nèi)退休養(yǎng)老金保低限高
從10月1日至2024年12月31日設(shè)立改革過渡期，過渡期內(nèi)退休的人員，實行新老待遇計發(fā)辦法對比，保低限高。新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準低于老辦法的，按老辦法標準發(fā)放，保持待遇不降低;新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準高于老辦法的，超出的部分，第一年退休的'人員發(fā)放超出部分的10%，第二年退休的人員發(fā)放超出部分的20%，依此類推。過渡期結(jié)束后退休的人員執(zhí)行新辦法，實現(xiàn)制度平穩(wěn)過渡。
繳費工資基數(shù)怎么定?
據(jù)了解，機關(guān)單位(含參公管理的單位)。個人繳費工資基數(shù)包括：本人上年度工資收入中的基本工資、國家統(tǒng)一的津貼補貼(艱苦邊遠地區(qū)津貼、警銜津貼、海關(guān)津貼等國家統(tǒng)一規(guī)定納入原退休費計發(fā)基數(shù)的項目)、規(guī)范后的津貼補貼(地區(qū)附加津貼)、年終一次性獎金(機關(guān)工作人員12月份基本工資);事業(yè)單位的個人繳費工資基數(shù)則包括：本人上年度工資收入中的基本工資(含中小學教師、護士的崗位工資和薪級工資標準提高10%部分)、國家統(tǒng)一的津貼補貼(艱苦邊遠地區(qū)津貼、特級教師津貼、教齡津貼、護齡津貼等國家統(tǒng)一規(guī)定納入原退休費計發(fā)基數(shù)的項目)、績效工資(只含基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效)。
同時，對繳費工資基數(shù)“保低限高”。個人繳費工資超過全省上年度在崗職工平均工資300%的，以全省上年度在崗職工平均工資的300%作為繳費工資基數(shù);個人繳費工資低于全省上年度在崗職工平均工資60%的，以全省上年度在崗職工平均工資的60%作為繳費工資基數(shù)。
遵義評分標準篇二
1、應(yīng)具有必須技術(shù)水準，手型準備，能較流暢完整的完成自己選取的作品。（3分）。
2、對作品有必須的理解力和表現(xiàn)力。（2分）。
3、準確的音準、節(jié)奏、演奏效果好。（3分）。
4、具有良好的舞臺風貌和精神面貌。（2分）。
遵義評分標準篇三
論文成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定。具體標準如下：
一、優(yōu)秀(90—100分)
1、能很好地綜合運用所學理論與本專業(yè)的有關(guān)知識。
2、能密切聯(lián)系工作實際，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)新，對指導(dǎo)實際工作有一定的意義。
3、方案設(shè)計合理、論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，文筆流暢．表達能力強。
4、材料豐富，數(shù)據(jù)可靠。
1、能較好地運用所學理論與有關(guān)的專業(yè)知識。
2、能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實工作有一定的參考作用。
3、方案設(shè)計合理，論據(jù)較充足，層次較分明，文字通順，有較好的表達能力。
4、材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行鑒別，整理和運用。
三、及格(60—74分)
1、在理論上沒有明顯錯誤，能基本掌握和運用本專業(yè)已學過的有關(guān)知識。
2、尚能聯(lián)系實際，有一定的分析問題與解決問題能力。
3、有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。
4、收集和使用了一定的資料，進行了一定的整理。
四、不及格(59分以下)
凡具有下列問題之一的，應(yīng)評為不及格：
1、理論上有原則性錯誤，專業(yè)知識水平差，有常識性錯誤。
2、層次不清，邏輯混亂，語句不通。
3、材料零亂不全，加工整理差。
遵義評分標準篇四
一類文（27—30）：
1、字跡工整、美觀;。
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;。
6、正確使用標點符號;。
二類文（24—26）：
1、字跡比較工整、美觀;。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動;。
5、能合理地分段寫作;。
6、能正確使用常用的標點符號;。
三類文(18—23):。
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);。
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法;。
4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;。
5、層次不夠清楚;。
6、標點使用大體正確，錯別字多;。
7、達到規(guī)定字數(shù)。
四類文（12—17）：
1、書寫不夠認真;。
4、層次不夠清楚;。
5、標點符號使用不當;。
6、字數(shù)略少。
五類文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難;。
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;。
3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;。
4、標點符號錯誤明顯;。
5、跑題;。
6、字數(shù)很少、只寫一個作文題目，或者干脆空白。
遵義評分標準篇五
優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；論文設(shè)計了周密、合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務(wù)實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強；結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應(yīng)用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。（此為評閱評語）
答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。
良好：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設(shè)計了合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?BR> 中等：該同學按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計方案比較合理；論據(jù)正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?BR> 本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案?。（此為評閱評語）
該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?BR> 遵義評分標準篇六
考前2-3天：
考前2-3天，應(yīng)以調(diào)整體能和技術(shù)練習為主，不能因訓練成績沒有達到預(yù)期結(jié)果而盲目大運動量高強度的訓練，沖刺訓練后，身體得不到良好的恢復(fù)，勢必會對考試產(chǎn)生不良影響。
考前1天：
考前一天提前準備好準考證、飲用水、擦汗毛巾等考試裝備，保證充足睡眠，養(yǎng)足精力應(yīng)考。
考試中：
遵義評分標準篇七
3.缺題目扣2分;每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止;不足字數(shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為42。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分數(shù)上浮。
根據(jù)多年評閱經(jīng)驗大致作文等級及賦分如下：
五類：25分以下。
遵義評分標準篇八
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導(dǎo)，學，議，展，評，檢，具體評分標準如下：
(一)導(dǎo)(10分)
1.學生物品準備齊全，擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整，大小適度;(3分)
3.目標具體，明確，表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關(guān)注全體學生，先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視，指導(dǎo)，參與小組交流;(10分)
2.小組內(nèi)人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題，后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方，大膽，大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評，精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標，題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外：教師課堂語言富有激情，微笑授課;(5分)
教學效果：學生參與度高，充分調(diào)動了學習的積極性，主動性。(5分)
（10分）緊扣教學大綱，教學目的`明確，切合教學特點，突出思想和能力培養(yǎng)。
（6分）能扣住教學大綱，教學目的較明確，體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。
（3－0分）教學目的不太明確，思想教育和能力培養(yǎng)較差。
（18－20分）突出學科特點，科學處理教材，重驗證點突出，講授準確，舉例典型。
（10－17分）注意學科特點，會處理教材，有重點難點，講授基本到位，舉例較典型。
（1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。
（13－15分）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風格和特色，有獨創(chuàng)性。
（7－12分）較能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，能啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍。
（1－6分）教法一般，啟發(fā)誘導(dǎo)少，課堂氣氛不活躍。
（18－20分）層次分明清晰，時間分配合理，適時組織活動，完成任務(wù)好。
（10－17分）層次較分明，時間分配得當，按時完成任務(wù)。
（1－9分）層次不清楚，時間分配不合理，任務(wù)完成較差。
（18－20分）語言生動精練，教態(tài)大方，板書工整，設(shè)計巧妙，能利用多媒體教學，教學組織和應(yīng)變能力強。
（10－17分）語言清楚，教態(tài)較大方，板書工整，能運用普通話。
（1－9分）語言一般，板書較亂，普通話水平差。
（8－10分）保質(zhì)保量完成任務(wù)，實現(xiàn)教學目標，學生熟練掌握所學知識。
（5－7分）能完成教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，學生一般能掌握所學知識。
（1－4分）完成任務(wù)差，不能實現(xiàn)教學目標，學生對所教知識掌握較差。
（5分）教案完整規(guī)范，目標明確，突出重、難點，教法設(shè)計、學法指導(dǎo)切合實際，實用性、操作性強，有創(chuàng)建和新意。
（3分）教案較完整規(guī)范，目標也明確，確定了重點、難點，教法設(shè)計、學法指導(dǎo)較得當，有實用性、可操作性。
（2－0分）教案不規(guī)范，教學目標不明確，教法設(shè)計，學法指導(dǎo)未能聯(lián)系實際。
遵義評分標準篇九
5.關(guān)于評分重點：
評分標準中以題意、內(nèi)容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內(nèi)容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。
6.關(guān)于問題作文。
若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：(1)內(nèi)容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;(4)在文中有特殊記號。問題作文提交組長或閱卷大組處理。
二、閱卷教師的特點：
1.工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類?？吹觅M力，主題句沒找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。
卷面"容顏"須裝扮，要討"考官"心喜歡。
一是，必須用專用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂，清晰地改;二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論簡答題還是作文一律判零分。
2.閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有"道"，作文寫作有"訣竅"。
俗話說得好："寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。"我們常常形象地把"作文"比作"西瓜"，因為它在120分的語文卷中占據(jù)了50分，比重之大顯而易見。當然作文"網(wǎng)閱"的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。
為公平、公正起見，各地招考委制定了作文"網(wǎng)閱"的新規(guī)則：兩個閱卷老師打分差距超過5分(5分以內(nèi)的取兩人的平均分)，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分(一錘定音)。
關(guān)注作文寫作，重視作文訓練，那種"作文實質(zhì)上就是碰運氣，不用做準備"的觀點是極端錯誤的，應(yīng)積極準備，科學系統(tǒng)訓練。
3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正地弄清寫作的評分標準。
以基礎(chǔ)等級(內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+表達共40分)和發(fā)展等級(10分)為基準，并且對評分細則有了補充說明：以"內(nèi)容(題意)"為主先打"奠基分"("內(nèi)容"或者說"立意"是基準，決定分數(shù)的走向)，然后在其相鄰等級中再為"表達"和"特征"打分，不跨等級打分(先確定"內(nèi)容"等級分，即根據(jù)"立意"確定等級，然后再給"表達"和"特征"定級)。
遵義評分標準篇十
如何有效、公正地評閱學生英語作文是初高中英語教師關(guān)注的問題。目前，我國初高中英語寫作教學中所依據(jù)的評分標準大多為各省公布的高考、中考英語評分標準，此標準為大規(guī)模高風險考試所使用的評分標準，不僅不適合初高中英語教學使用，同時，過度使用也會對教學起到負面效應(yīng)。本文分析英語寫作評分標準的類型和寫作的本質(zhì)，探討初高中英語作文評分標準的原則與維度的設(shè)置。
英語寫作測試評分標準有兩種類型：整體式評分和分項式評分。在我國初高中英語教學中，教師使用最多的是整體式評分標準。整體評分指評分員按照評分標準的要求給每一篇作文一個整體分數(shù)。一般也認為整體式評分就是“一般印象評分”，評分員依自己的經(jīng)驗和評分標準為作文評分。整體式評分標準有一個其他類型評分標準無法替代的優(yōu)點——“快速”。教師可以在短時間內(nèi)評閱學生作文，并給出得分。在大規(guī)?？荚囍?，整體式評分標準也有過很多成功的嘗試，比如toefl、中國的各種英語考試。然而，整體式評分標準帶有其自身不可克服的缺點：首先，整體式評分標準使得評分員快速瀏覽學生作文，評分結(jié)果的公正性和合理性受到質(zhì)疑。其次，整體式評分標準只能給學生一個綜合的分數(shù)，無法為學生提供他們所需要的作文診斷信息，另外，整體式評分標準的使用效果受到評分員（或者教師）自身的影響。每一個評分員都有自己閱讀和寫作的喜好，整體式評分標準無法規(guī)避這個問題。
二十世紀八十年代之后，研究者更加關(guān)注的分項式英語作文評分標準。盡管分項式評分標準也受到各種質(zhì)疑，但是目前，分項式評分標準的發(fā)展使得更多的研究者青睞這種評分標準，并在不同性質(zhì)的測試中驗證其公正、合理和有效性，同時整體式評分標準和分項式評分標準的對比研究也在發(fā)展。研究表明，分項式評分標準能幫助評分員（或者教師）更好地辨別學習者的英語寫作能力，區(qū)分學習者寫作能力的不同方面。
英語寫作的目的是要求學習者能成功使用英語完成與他人書面交流，而不是為寫作而寫作。首先，英語寫作要能傳遞出作者的聲音。寫作是作者描述事件、闡述自己觀點的一種書面表達的方式。如果英語寫作不能把作者自己想要表達的意思表達或者完整表達，讀者將無法了解寫作者的思想。在傳遞作者聲音的時候，作者需要考慮的是不同問題對寫作的要求，記敘文更需要作者將事件發(fā)生的關(guān)鍵細節(jié)描述出來、說明文更希望作者能對一個事物或一個事件做出解釋說明。目前，我國中學生在寫作的時候，重視語言的正確性，但缺少對語言準確性的思考，原因就在于沒有考慮讀者，沒有語域意識，最終導(dǎo)致寫作的失敗。鄭超等（20xx）發(fā)現(xiàn)，語域意識是影響學習者英語作文寫作質(zhì)量的重要因素。
初高中英語教學面臨兩種測試類型，一個是平時的診斷性測試，一種是大規(guī)模高風險的中高考。依據(jù)上述分析，不同的考試類型應(yīng)該有不同的評分標準。對于診斷性測試，考試的目的是為了幫助學習者尋找到學習中存在的問題及應(yīng)對的措施，也因此，診斷性測試應(yīng)該選用的評分標準為分項式評分標準。對于教師來說，分項式評分標準更費時費力，但是分項式評分標準能更好地幫助學習者認識到寫作中存在的問題。
無論是整體式評分標準，還是分項式評分標準，都包括相應(yīng)的維度。從寫作本質(zhì)來看，初高中學生作文的評分需要從三方面考慮，首先是寫作任務(wù)的完成；其次是作者的聲音，否則，就不能順利完成寫作任務(wù)。
在分析目前國際上存有的英語寫作評分標準、不同測試對評分標準的要求以及寫作的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，本文提出了在初高中英語教學中，不同的測試類型對寫作評分原則和標準維度的要求。首先，初高中英語教學中分為診斷性測試和大規(guī)模高風險測試，不同的測試對英語作文的評分原則不同。其次，無論什么樣的測試，作文要求學習者完成寫作任務(wù)、發(fā)出作者的聲音以及顧及讀者對象。從英語寫作評分標準的類型特征及寫作的本質(zhì)的視角來說，初高中英語作文評分標準的維度應(yīng)該包括任務(wù)完成、作者聲音、讀者意識。限于篇幅，本文只做理論探討，未能展開實證研究，確為憾事，希望能拋磚引玉，為初高中英語寫作教學的發(fā)展提供借鑒。
遵義評分標準篇十一
征文滿分為100分，主要從主題內(nèi)容、體裁結(jié)構(gòu)、語言表達、創(chuàng)新和亮點四方面進行結(jié)構(gòu)化評分。
一、主題內(nèi)容（40分）。
1.文章題目是否醒目貼切、新穎簡潔、寓意深刻；
3.選材能否表現(xiàn)主題，豐富、典型、生動；
4.內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一；
5.作者所表達的感情是否真摯感人。
二、體裁結(jié)構(gòu)（30分）。
1.邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴謹、分明，有主線貫穿；
2.層次結(jié)構(gòu)（章節(jié)段落）是否清晰、合理；
3.整體來看，文章布局結(jié)構(gòu)是否嚴謹、自然、完整、勻稱。
三、語言表達（20分）。
1.語言是否通順流暢、符合邏輯；
2.表達技巧運用是否得當；
3.詳略是否得當；
4.整體來看，文章的語言形式是否準確規(guī)范、精煉自然、形象生動。
四、創(chuàng)新和亮點（10分）。
1.材料構(gòu)思是否新穎,見解是否個性特征鮮明；
2.文章是否有文采；
3.章法架構(gòu)是否有獨到之處。
遵義評分標準篇十二
演講比賽評分標準
1、演講材料(35分)
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達(35分)
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言(15分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象(5分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果(10分)
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1.內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2.語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3.儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4.綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的`評價。
二、參賽選手須知
1.參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2.參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3.要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4.演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5.要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
(一)儀表形象：(15分)
1、著裝整潔，大方得體;上下場致意，答謝。(5分)
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;動作適度。(10分)
(二)演講內(nèi)容：(50分)
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。(25分)
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(15分)
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。(10分)
(三)語言藝術(shù)：(35分)
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。(5分)
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。(10分)
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。(10分)
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。(10分)
(四)時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算(計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束)。
二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎項設(shè)立:
本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評出一等獎 2名(同時獲“演講之星”稱號，代表學校去參加縣級的比賽)，二等獎 4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎12名，頒發(fā)獎狀。
思陽鎮(zhèn)初中
2008年4月21日
遵義評分標準篇十三
托福ibt考試口語部分包含4個測試題，一個獨立口語任務(wù)(發(fā)表個人觀點)，三個綜合口語任務(wù)(聽材料后歸納總結(jié)文章內(nèi)容)，無論是獨立口語還是綜合口語，評分員都會根據(jù)下列要素對回答進行評分：
01表述能力。
語言表達是否清晰。好的回答應(yīng)該清晰、流暢，發(fā)音標準，停頓自然，并且采用自然的語調(diào)模式。
02語言運用。
考生在表達思想時是否有效地使用了語法和詞匯。評分員評估考生是否能夠掌握基本的和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，并恰當?shù)厥褂迷~匯。
03話題展開。
考生回答問題的全面性以及陳述觀點的連貫性;在綜合口語任務(wù)中，考生綜合與總結(jié)信息的能力。
好的回答通常會用到規(guī)定的全部或大部分時間，觀點之間的聯(lián)系以及前后觀點的銜接清晰易懂。
值得一提的是，托?？荚囋诳谡Z部分采用speechrater?與評分員共評的方式，使得托?？荚囋谌鏈蚀_地反映應(yīng)試者英語能力的同時，杜絕由于面對面和單一評分員所導(dǎo)致的評分偏見，為大家提供100%公平、公正的考試。
q1：口語部分的總分如何得出?
答：每一個口語任務(wù)的得分會被相加，并且每個任務(wù)的分數(shù)都占有相同的權(quán)重。這些任務(wù)的得分之和會被轉(zhuǎn)換成范圍在0到30分之間的分數(shù)，這將會是向考生所要求送分的機構(gòu)報告的口語部分的分數(shù)。
q2：口語考試中所犯的錯誤將會如何影響我的得分?
答：評分者不會把重點放在考生所犯的錯誤的數(shù)量上。他們會根據(jù)考生的整體表現(xiàn)進行打分。一個有微小錯誤或者偶發(fā)錯誤的答案仍然可能得到最高級別的分數(shù)。
q3：我的口音對我的得分有什么影響?
答：所有的托福ibt考生都會帶有某種程度的口音，除非考生的口音影響到了其回答的可理解性，否則考生的分數(shù)不會受此影響。即使是口語最流利的考生，也會出現(xiàn)微小的和/或偶爾的發(fā)音錯誤，而且，再強調(diào)一次，只要考生的發(fā)音錯誤不影響回答的可理解性，它們就不會影響考生的得分。
遵義評分標準篇十四
雅思寫作分為task1和task2，考官從四項:任務(wù)完成情況(task1)、任務(wù)反應(yīng)情況(task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語法準確性分別進行評分。
以task1為例，四項評分分別要求為：
1.詞匯和句式多樣性，即要求用詞豐富(variety)、句子結(jié)構(gòu)注意變換。
2.在任務(wù)完成方面，即審題方面，考察你是否能夠在正確審題的基礎(chǔ)上完成題目的指令。
3.語法準確性方面，指的是文章的語言表達。要獲得5—6分的成績，要求語法錯誤較少，用詞和句子基本準確。
4.連貫及銜接方面，即思路方面的要求，文章只有通過一定的銜接手段才能保持上下文的連貫性。銜接手段，經(jīng)常用的有邏輯、語法和語義三方面的連接詞。
綜上，雅思 6 分的概念不難的，雖然雅思的考官有經(jīng)過嚴格的訓練做到客觀。但是還是不排除他們的主觀因素的。你還是要準備，一定要準備，可以在網(wǎng)上找到近 2-3 個月的口語卡內(nèi)容，然后練習，不要背，被考官發(fā)現(xiàn)你備的話就完啦，記下關(guān)鍵詞，每次都用關(guān)鍵詞來練習 寫作也得練習，大小都至少得連個 25-30 篇。要不 6.0 很難。在網(wǎng)上找進來的寫作預(yù)測的題目來寫，自己給自己制定模板，免得和別人撞。有很多人照搬模板，寫得不錯但是分都不高。
遵義評分標準篇十五
隨著雅思在中國的逐步推廣及移民、留學政策的調(diào)整，雅思考試也在中國逐步升溫。現(xiàn)在很多去英聯(lián)邦國家的人以及準備移民加拿大的人都在準備雅思考試。那么雅思與托福相比，哪一個更容易準備呢?一般來說，兩者不具備可比性，因為兩者是兩個完全不同的考試。但是，從某種意義上來說，托福和雅思考試各有優(yōu)勢。
首先，托?？荚噺娬{(diào)考試的客觀性，而雅思考試強調(diào)語言的交流功能和實用性。托?？荚嚦魑耐?，其他部分都是四選一的客觀選擇題。雅思考試的題型則多種多樣，在聽力部分中也會考查單詞的拼寫，在閱讀部分中也會考查寫作能力，而口語部分則更是強調(diào)語言能力在實際交際中的應(yīng)用。因此，在托?？荚囍谐魑耐猓绻诳紙錾嫌龅讲粫碾y題，隨便選一個答案，還可以有25%的正確率，而在雅思考試中就不會存在這種現(xiàn)象。
其次，托?？荚囀敲朗接⒄Z的考試，雅思考試是英式英語的考試。托?？荚囀敲绹顺鲱}，所以它以美式英語為基準，因此在托福聽力中完全是標準的美音，美式的習語、俚語也時有出現(xiàn)，而在托福閱讀中，更有大量的關(guān)于美國的歷史、文化、政治、地理等方面的文章。而雅思考試由于考試當局是以英、澳兩國為主，因此在聽力中發(fā)音力圖做到國際化，也就是說各國口音都會有所表現(xiàn)，但以英、澳發(fā)音為主，其中的閱讀經(jīng)常涉及的文化地理知識以這兩國居多。現(xiàn)在社會英語學習的潮流以美式英語為主，而說一口標準的美音，則更是被大多數(shù)人所羨慕，從這一點來說，托?？荚嚐o疑具有一定的優(yōu)勢。
再次，在雅思考試中有口語，而在托福考試中則沒有。眾所周知，口語是我們大多數(shù)中國學生的弱項，能說一口流利的英語對大多數(shù)考生而言比較困難，再加上在考試時應(yīng)考者要直接面對考官，這就等于難上加難。托?？荚噭t不存在這個問題。當然，多練習雅思口語對提高中國學生的口語能力有好處。從這個意義上說，雅思考試有它一定的優(yōu)勢。
最后，需要強調(diào)一點的是，就考試成績的適用性來說，托福成績比雅思成績要廣泛得多?，F(xiàn)在很多人認為去英聯(lián)邦國家留學只需要考雅思，托?？荚囍会槍Ρ泵?，其實這種認識是錯誤的，因為托?？荚嚦煽兺瑯右部梢陨暾埓蠖鄶?shù)英聯(lián)邦國家。說得再清楚一些就是托福成績適用于除澳大利亞以外的任何一個國家的留學申請，而雅思考試一般只適用于英聯(lián)邦國家的申請。所以，有一個良好的托福成績，等于在留學國家的選擇上有了更多的主動性。
其實準備托?？荚嚥⑶铱家粋€良好的分數(shù)(指600分以上)并沒有想像中的那么難。一般只要具備大學英語四級左右的水平，經(jīng)過正確的培訓，并且經(jīng)過自己的努力，花1個多月的時間把托福分數(shù)考到600分以上是完全可以實現(xiàn)的。當然新東方每個托福培訓班上都會有一些英語基礎(chǔ)比較好的高中生，他們經(jīng)過新東方的短期培訓后，也能把托福分數(shù)考得很高。
遵義評分標準篇十六
1.本次比賽滿分100分，其中形象（10分）選材（10分）技巧（30分）普通話（30分）場內(nèi)效果（20分）。
2.每位選手朗誦結(jié)束后，評委對選手經(jīng)過綜合打分，要求嚴格把握好評分尺度。
3.取評委小組得平均分。
遵義評分標準篇十七
4、評委必須堅持準確、客觀、公正的原則，按照評分標準進行打分；
6、比賽決賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發(fā)榮譽證書和物質(zhì)獎品。決賽前設(shè)初賽和預(yù)決賽。
1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果（10分）
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
一、演講評分標準
后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
（三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
到“我演講完畢”結(jié)束）。 二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。 三、獎項設(shè)立:
2015年4月21日
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。
3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。
5、會場效果（10分）
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。
演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
（三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
（四）時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算（計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。
二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎項設(shè)立:
2015年4月21日
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
評分項目 評分要求 分值 選手得分
5、脫稿加分 能脫稿演講，加5分。因不熟練，每停頓一次減0.1分。 5
總得分
南海中學分校讀書月演講比賽評分表
評分項目 評分要求 分值 選手得分
5、脫稿加分 能脫稿演講，加5分。因不熟練，每停頓一次減0.1分。 5
總得分
演講比賽評分細則本次演講比賽分“主題內(nèi)容、語言表達、情感表達、形象風度、整體效果”五部分對演講選手進行評分。滿分為10分，評委打分后去掉一個最高分和最低分，匯總后取平均分精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到小數(shù)點后三位，依此類推，具體評分標準如下。
（一） 主題內(nèi)容，（3分）
1、 主題鮮明深刻，觀點正確。（1分）
2、 內(nèi)容緊扣主題，充實生動。（1分）
3、 語言自然流暢，富有真情實感。（1分）
（二） 語言表達（3分）
1、 普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰。（1分）
2、 脫稿演講，表達流暢。（1分）
3、 語速適當，節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。（1分）
（三） 情感表達（3分）
1、 表達生動，動作自然。（0.5分）
2、 感情處理得當，有較強的`現(xiàn)場感染力。（1分）
3、 演講中能靈活運用語言速度，語調(diào)、手勢動作等演講技巧。（0.5分）
（四） 形象風度（1分）
1、 上下場致意、答謝。（0.5分）
2、 著裝整潔得體，舉止自然大方，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌。（0.5分）
（五） 整體效果（1分）
由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價，超時扣分。（
一、評分標準
演講比賽評分即演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分進行評分。滿分為100分。評委打分為整分（不出現(xiàn)小數(shù)）數(shù)，匯總后取平均分，依此類推。
（一）演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題（講文明,做合格中學生），主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
(二) 語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
(三) 形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按抽簽序號依次上臺演講確定順序。 3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時6分鐘, 超過5分鐘時有提示（計時從“我演講的題目是《》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。 三、評委成員
李寶勝 王菊蘭 趙海莉 劉曼利 l李蕾蕾 四、獎項設(shè)立:
1、每位演講者的時間必須控制在7分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，按時未到視為棄權(quán)。
長安十一中 政教處
2011年11月
演講比賽評分標準 1、演講材料（35分）
思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神。
講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。 文字簡練流暢，具有較強的思想性。 2、語言表達（35分）
演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。 3、形體語言（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。 4、主體形象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。 5、會場效果（10分）
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。
2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權(quán)。 演講比賽活動評分細則
分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
一、演講評分標準
分內(nèi)容思想、語言表達、儀態(tài)表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1．內(nèi)容思想：4.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2．語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3．儀態(tài)表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4．綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
二、參賽選手須知
1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。 3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4．演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。 三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武 武霄 郭俊敏 劉曉巧 李偉 劉奇峰 劉華信 一、評分標準：
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）
（二）演講內(nèi)容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分） 3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分） （三）語言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分） 3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）
（四）時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算（計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）。 二、評分規(guī)則：
評委根據(jù)每部分評分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。 三、獎項設(shè)立:
演講比賽評分標準、設(shè)獎情況及評分表
格
一、評分標準：
（1）形象風度：要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。（20分） （2）語言表達：要求普通話標準，口齒清晰，表達流暢，激情昂揚。（30分）
（3）思想內(nèi)容：緊扣“規(guī)范在我心中”主題，富有號召力和教育意義（40分）
(4）綜合印象：根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)和演講效果做出評價。（10分） （5）每位選手比賽時間限定在5-8分鐘內(nèi),超時扣5-10分,最高扣10分；時間不足5分鐘一律扣10分。
二、演講比賽評分表 參賽選手序號：（ ）
遵義評分標準篇十八
正確的前提下：書寫美觀大方5分；清清爽爽，卷面干凈4分；字跡清楚易于辨識，干凈3分；
每個字都能夠認清，錯別字不超過3個得2分；書寫基本規(guī)范，大部分字都能夠認清得1分。
八、字數(shù)評分
字數(shù)控制在850――950之間額外加2分；字數(shù)不足每行扣1分；書寫不清楚不易辨識的文字做無效文字處理，按每行扣1分操作。
遵義評分標準篇十九
滿分為100分。
一、演講資料：40分。
1、主題(15分)：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點正確，見解獨到，格調(diào)用心向上。
2、材料(15分)：材料真實、典型、新穎，資料充實，能聯(lián)系實際，貼近生活，反映客觀事實、具有普遍好處，體現(xiàn)必須的時代精神。
3、結(jié)構(gòu)(10分)：結(jié)構(gòu)完整合理，層次分明，論點、論據(jù)具有邏輯性;構(gòu)思巧妙，引人入勝。
二、語言表達：40分。
1、表達(20)口齒清晰，自然流暢，準確簡明，語速適當，富有節(jié)奏感，脫稿演講。
2、情感(15)聲情并茂，抑揚頓挫，貼合情感變化，具有感染力。
3、語音(5)聲音洪亮，普通話標準。
三、形象風度：15分。
1、舉止(10)講究演講技巧，動作恰當，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。
2、儀態(tài)(5)服裝整潔，端莊大方，上下場致意，答謝等。
四、綜合印象：5分。
由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。如觀眾反應(yīng)、時間把握等。
遵義評分標準篇二十
隨著英語越來越廣泛應(yīng)用，用英語進行辯論的比賽也越來越普遍，今天本站小編給大家分享一些英語辯論賽的評分標準，希望對大家有所幫助。
4)遵守比賽規(guī)則，準確把握時間。10%。
英語辯論賽采用國際議會制比賽形式，參照“外研社杯”全國英語辯論賽的要求，具體流程為：
1、主席致辭：宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料;介紹選手包括學院、專業(yè)、年級及正反方所持觀點等;介紹評委及比賽規(guī)則。
2.、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各兩名選手，選手可自行分工，一人擔任一辯，一人擔任二辯。比賽前15分鐘主席將辯題(motion)公布給兩隊，并由抓鬮決定正反方，正方對辯題持肯定態(tài)度，反方對辯題持否定態(tài)度，雙方在辯論開始前有15分鐘準備時間，辯論具體進行過程如下：
1)正方一辯發(fā)言(7分鐘)。
2)反方一辯發(fā)言(8分鐘)。
3)正方二辯發(fā)言(8分鐘)。
4)反方二辯發(fā)言(8分鐘)。
5)反方一辯總結(jié)(4分鐘)。
6)正方一辯總結(jié)(5分鐘)。
在提示牌提示結(jié)束后，有20秒寬限期，發(fā)言者必須在此期間內(nèi)完成自己的發(fā)言，如果超過寬限期，則扣分.如果發(fā)言者發(fā)言時間遠遠少于規(guī)定時間，則評委會將此看作沒有充分展開自己的觀點而給發(fā)言者扣分.
在前1-4環(huán)節(jié)中，對方可以根據(jù)發(fā)言者正在申訴的論點提出本方的觀點(pointofinformation，簡稱為poi)。
比賽階段提問者提出poi的注意事項:。
1)poi要簡短，切題，機智。嚴禁針對比賽規(guī)則和個人提出問題;。
6)發(fā)言者如果接受poi，那么就應(yīng)針對提問并圍繞自己的發(fā)言回答問題;。
8)評價poi的提出是否得當，應(yīng)該看它對正反兩方接下來的辯論的影響如何;。
3、觀眾提問:觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。
4、評判團評議裁決：由一名評委進行點評，向辯論賽主席遞交比賽結(jié)果。
遵義評分標準篇二十一
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）觀眾反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用100分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分20分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。（10分）
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。 （10分）
2、表演技巧（滿分50分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分15分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。（5分）
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。（5分）
（3）出、退場從容大方，干凈利索。（5分）
4、綜合評價（滿分15分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。（8分）
（2）觀眾反映較好。（7分）
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的.為參賽節(jié)目給出得分。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣 息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的 題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多 人配合默契。
（4）課本?。罕硌萃度?，神情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿 生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)?位，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi) 容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）員工反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
一、評分標準：（本次比賽采用100分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分20分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。（10分）
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌。（10分）
2、表演技巧（滿分50分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處
理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，
與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的
詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
3、舞臺風度（滿分15分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。（5分）
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。（5分）
（3）出、退場從容大方，干凈利落。（5分）
4、綜合評價（滿分15分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。（15分）
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分。
2．合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
“六一”兒童節(jié)是廣大少年兒童自己的節(jié)日，為了讓少年兒童度過一個歡樂難忘的節(jié)日，全面活躍校園文化生活，激起“六一”節(jié)編排節(jié)目的所有教師的高度重視,本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的評分工作，特制定本標準。
一、評分標準：（本次比賽采用10分制）
1、主題與內(nèi)容（滿分2分）
（1）主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當、活潑。
（2）內(nèi)容積極向上，能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧（滿分5分）
（1）演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲音優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。
（2）舞蹈：動作到位，舒展優(yōu)美，表情豐富，合乎曲情，服飾統(tǒng)一，與表演的題材相協(xié)調(diào)。
（3）曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
（4）課本劇、情景劇：表演投入，聲情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。
（5）器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，使人產(chǎn)生共鳴。
（6）詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當?shù)谋磉_作品的思想內(nèi)容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。
（7）其他：根據(jù)本標準為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、舞臺風度（滿分2分）
（1）精神飽滿，朝氣蓬勃。
（2）講文明禮貌，儀表大方得體。
（3）出、退場從容大方，干凈利索。
4、綜合評價（1分）
（1）節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
（2）觀眾反映較好。
二、記分方法
1、各評委根據(jù)評分標準，客觀準確的為參賽節(jié)目給出得分，分值保留一位小數(shù)。
2、合分統(tǒng)計時去掉一個最高分和一個最低分，然后取余數(shù)和的平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
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三、評委： 李文 陳明漢 朱金祥 劉斌 陳潔根 四、附：
官港中心校慶?！傲弧蔽乃嚬?jié)目及評分表
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