教案主要包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評估等幾個方面。教案應當與教學大綱和學生的實際情況相匹配，具備可操作性和可實施性。教案的范文可以幫助教師更好地理解教案的結構和內容安排。
多彩的民間活動教案篇一
這是一節(jié)“設計制作”領域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設計大師設計的鞋，也有學生制作的鞋。其目的是讓學生簡略了解鞋的歷史，鞋的發(fā)展變化，并向大師們學習，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行鞋的創(chuàng)意，設計與制作。
三年級處于小學的中低年級，學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經驗已有相當的積累。根據學生的這些特點，我在教學中聯(lián)系學生的生活經驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應學生的年齡特點。
應知：簡單了解古今有關鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。
應會：能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。
在學習和理解有關鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學生的審美情趣。通過教學活動提高學生的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。
突出美術課程的審美體驗價值、創(chuàng)新發(fā)展價值觀。以激發(fā)學生學習興趣為動力，面向全體學生，體現(xiàn)注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合探究學習、參與美術文化傳承、豐富評價機制等美術教育理念。
本課教學設計在新課程教育思想指導下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)并引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進行積極地探索、創(chuàng)新活動，并聯(lián)系學生的生活實際進行有趣的作品展示與評價，以豐富美術課程的欣賞與評價活動。
充分利用信息技術教學手段，采用切入、感受、體現(xiàn)、回顧的藝術課堂模式，以謎語導入，課件演示、體驗感悟、情境創(chuàng)設等方式激發(fā)學生學習興趣，增強探索欲望，感受表達樂趣，體驗成功喜悅。
猜謎導入–感受鞋的產生發(fā)展變化–欣賞大師的創(chuàng)意鞋–觀看教師鞋的創(chuàng)意制作–欣賞學生的創(chuàng)意鞋–進行鞋的創(chuàng)意–創(chuàng)意鞋的設計制作–組織創(chuàng)意鞋展示會–向“鞋商”介紹創(chuàng)意鞋（評品）–鼓勵課后繼續(xù)探索。
初步了解鞋的歷史與文化，學習各種鞋的創(chuàng)意設計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設、教師的啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。
十、教學準備。
課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
師：聽說我們三年級的小朋友很聰明，我出個謎語，你們愿不愿意猜？聽好了：“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸?！保ㄐ樱?。
師：今天我們這節(jié)課學習的內容與鞋子有關。
板書課題：各種各樣的鞋。
設計意圖：以中低學生愛猜的謎語導入，不知不覺進入學習內容，使學生興趣盎然。
（1）明確學習任務。
（2）了解鞋子的產生。
師：同學們，先猜猜鞋是怎樣產生的？要動腦筋猜！
師小結：人類的祖先最初光著腳的，但他們在打獵’勞動的過程中，叫經常被樹枝’石子弄破，于是他們就把樹皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。讓我們來看個短片吧。要仔細看都有哪些種累的鞋子。
課件播放鞋發(fā)展變化的配樂短片：從原始人的鞋一直到現(xiàn)代人的鞋。
（3）提出思考問題。
師：看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說？（鞋式樣繁多，保護腳，美化生活等）。
設計意圖：利用多媒體課件讓學生了解些的發(fā)展及文化，使學生在學習中受到廣泛的文化侵染，同時也為制作鞋子做鋪墊。
（1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
（2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程。
師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個創(chuàng)意大師。
師：請看這些是什么？
出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。
教師依次用一個盛喜糖的小紙盒快速剪出鞋面，鞋幫粘在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。
師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵小花（從禮品盒上取下上面的裝飾花朵貼在鞋面上）?，F(xiàn)在鞋子就漂亮了，但我還有一個想法，那就是要給我的鞋子增加一個功能，在鞋的前面安裝一個小燈泡，供夜間照明。（師邊說邊做）。
設計意圖：以學生喜聞樂見的近乎魔術的方式向學生展示了一個創(chuàng)意鞋的制作過程，合情合理的創(chuàng)意使學生產生了強烈的創(chuàng)作意愿。
（3）展示幾雙學生的創(chuàng)意鞋作品。
師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？
教師依次展示實物，邊展示邊做簡單的介紹。
設計意圖：通過學生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學生以更多的啟發(fā)。也使學生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時感受創(chuàng)意的樂趣。
（4）啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意。
師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請同學們看可按根據手中現(xiàn)有的材料能進行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。
教師找?guī)孜煌瑢W說說創(chuàng)意。
設計意圖：既展示自己的說法，互相進行啟發(fā)，開闊創(chuàng)意思路，。又可以鍛煉學生的口頭表達能力。
師：同學們的'想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？
老師這兒有很多獎項（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎杯）。有整個鞋的創(chuàng)意獎，有局部的鞋底獎、鞋面獎，還有速度獎呢！看看哪些同學能夠得到這些獎項，制作的時候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開始吧。
課件播放背景音樂，教師在學生做的過程中進行指導，并把幾個小獎杯分別獎勵給各方面的突出的學生，以示激勵。
設計意圖：以整體鞋子的創(chuàng)意獎和各方面的單項獎來激勵學生，讓學生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。
師：我們的世界名牌創(chuàng)意鞋展示會馬上就要開始了，做好的請帶著你們的鞋，跟著音樂走過去，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示?？梢詥?？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會正式開始。
播放節(jié)奏感強烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面，師生進行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺上稍作停留，做著各種展示動作，之后將鞋帖在黑板上。
設計意圖：利用心意技術手段模仿生活中的服裝展示會，給學生提供一個展示的舞臺，通過展示！學生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識，學生興奮，激動、情緒高漲，課堂氣氛到高潮。
師生轉換角色，進行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。
師：這些鞋各有特色，我全要了，下次我還要來這里采購。
板書：美在創(chuàng)意。
設計意圖：創(chuàng)設情境，通過尚購鞋的游戲活動，使課堂教學更加生活化，整個活動生動有趣。它既是作品的欣賞與評價。又是學生表達與溝通能力的訓練。
設計意圖：用激勵的語言給學生一節(jié)課的活動及展示的創(chuàng)造才能以肯定。和同學互談感受，并鼓勵學生繼續(xù)探索，將來可以走上設計師之路。
多彩的民間活動教案篇二
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
活動準備：
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。
師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
二、觀察自己的襪子。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子。
你們想看看老師穿的`襪子嗎？（故意少一只）。
提問：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗。
（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？
（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？
（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？
（出示各式襪子）提問：
（1）你認識上面的哪只襪子？
（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等。
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？
（2）我們應該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
多彩的民間活動教案篇三
使學生對河北民間藝術有一些初步了解
一、組織教學
二、授新課
請同學欣賞書中圖品
（1）秸稈扎
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀止。
（2）果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準確。
（3）內畫鼻煙壺
內畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進壺內，再磨好的內壁上反畫。
（4）木刻獅子
兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細膩。
（5）繡花鞋墊
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具
書中是泥模制玩具，構圖飽滿、刻工精細。
（7）《磁州窯三彩刻花盤》
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結
表揚聽節(jié)講認真的同學
四、教學反思：
多彩的民間活動教案篇四
一、設計意圖：
根據《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，且融入制作，讓幼兒能親身體驗，感受快樂，同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發(fā)展。
二、活動目標：
1、初步學習搓揉團的技巧來制作糖果。
2、能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動動手積極參與活動，體驗泥工制作糖果的快樂。
三、活動重難點：
能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動準備：
問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學中。
（一）導入活動：變魔術——教師出示魔法箱進行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動。
1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答。
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
——教師引導幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經驗?！處熜〗Y：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導幼兒認識，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠的`、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強調要點：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個別指導。
五、結束活動：
教師評價幼兒制作，并為棒棒糖編個兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
六、活動延伸：
多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。
多彩的民間活動教案篇五
1、了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。
3、理解民間藝術的文化內涵，增強愛國主義和民族自豪感。
重點：了解民間美術的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。
難點：理解民間美術與民俗活動、民俗文化的關系，認識到民間美術所具有的價值。
民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。
（一）、導入新課。
回顧：今年的春節(jié)已經離我們遠去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾？（貼對聯(lián)，貼年畫，風箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結伴一起踏青放風箏去。引出課題：多彩的民間美術。
（二）、講授新課。
1、民間美術主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。
大家都知道哪幾種民間藝術的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風箏都歸屬于民間藝術的形式）。
（1）年畫。
年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。
（2）剪紙。
又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。
（引導：剪紙大家都見過，而且我們上小學的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來簡單的聊一聊。）。
（3）刺繡。
刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。
（4）泥塑。
泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨特，比例夸張。
總結：民間美術的特點——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。
（三）、提出問題，進行探討：
2、作品上畫了哪些紋樣？表達了什么吉祥寓意？
3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？
1、教師課堂總結。
2、提出要求：回家上網調查了解家鄉(xiāng)的民間美術，并收集實物與老師同學共同欣賞。
多彩的民間活動教案篇六
活動目標：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、談話導入活動。
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）。
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。
總結：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的.玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）。
他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9——11）。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）。
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）。
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了?。╬pt14——17）。
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以??！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、評價、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸。
活動反思：
1、內容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3、結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
多彩的民間活動教案篇七
一、學情分析：
三年級學生對于民間的美術作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學生了解民間美術的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：
本課屬于欣賞·評述領域的課程，能容比較多，中國民間美術內容種類繁多、寓意深邃、文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術的共同點給學生進行欣賞。
三、教學目標：
知識目標:使學生了解中國民間美術的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術作品的基本知識。
能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。
德育目標：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的'喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
四、教學重點：
（1）使學生理解民間美術的基本作品類型，民間美術造型方面的特征以及審美特征。
（2）進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。
五、教學難點：
使學生理解、喜愛民間美術的關鍵是要使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征以及審美特征。
六、教學課時。
2課時。
七、教學過程。
一、走進民間（激趣導入）。
播放視頻，走進民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？
2.為什么各地人民都喜歡這些民間美術作品?
二、認識民間工藝美術大師——庫淑蘭。
1.拜訪民間達人庫淑蘭——了解庫淑蘭的簡介2.欣賞剪紙作品。
（1）在構圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？
（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？
（3）作品中都有哪些圖案呢？3.剪紙作品小結。
三、認識年畫。
1.年畫簡介。
2.欣賞作品。
（1）結合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？
（2）通過文字的諧音找一找對應的年畫作品。
3.小結。
四、拓展。
2.說一說你喜歡哪一個？為什么？
3.同學們在我們廣西也有許多明見的美術作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網收集一些關于廣西的民間美術作品。了解我們廣西的美。
多彩的民間活動教案篇八
通過本課的學習學生在引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。引發(fā)學生對民間美術的.關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。首先采取播放中國民間美術簡介視頻，導入本課，初步了解圖案的吉祥寓意。民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。民間美術是學生們喜聞樂見的藝術，在本節(jié)課的學習中，大部分學生能大膽的說一說自己對民間美術的了解和評述一件民間美術作品。有的學生能從自己生活的周圍搜集很多的民間美術作品帶來和大家一起欣賞。有一小部分學生沒有搜集資料和作品。
多彩的民間活動教案篇九
三年級學生對于民間的美術作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學生了解民間美術的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。
本課屬于欣賞·評述領域的課程，能容比較多，中國民間美術內容種類繁多、寓意深邃、文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術的共同點給學生進行欣賞。
知識目標：使學生了解中國民間美術的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術作品的基本知識。
能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的.初步的欣賞能力。
德育目標：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
（1）使學生理解民間美術的基本作品類型，民間美術造型方面的特征以及審美特征。
（2）進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。
使學生理解、喜愛民間美術的關鍵是要使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征以及審美特征。
2課時。
一、走進民間（激趣導入）。
播放視頻，走進民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？
2、為什么各地人民都喜歡這些民間美術作品？
二、認識民間工藝美術大師——庫淑蘭。
1、拜訪民間達人庫淑蘭——了解庫淑蘭的簡介。
2、欣賞剪紙作品。
（1）在構圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？
（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？
（3）作品中都有哪些圖案呢？
3、剪紙作品小結。
三、認識年畫。
1、年畫簡介。
2、欣賞作品。
（1）結合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？
（2）通過文字的諧音找一找對應的年畫作品。
3、小結。
四、拓展。
2、說一說你喜歡哪一個？為什么？
3、同學們在我們廣西也有許多明見的美術作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網收集一些關于廣西的民間美術作品。了解我們廣西的美。
多彩的民間活動教案篇十
《多彩的民間藝術》這節(jié)課主要講我國不同地區(qū)的曲藝，我們結合陜西的特色曲藝秦腔展開講解展示，重點講解了皮影和周至道情。在講解周至道情過程中，我們通過展示周至水街春節(jié)藝術展演之周至道情的.圖片、視頻，讓大家回憶相關場面，加深孩子們對詞的了解。同時，通過組織學生們課堂模仿表演，進一步拉近學生們對家鄉(xiāng)民間曲藝的距離。
在教學過程中我們設計了“欣賞民間戲劇，曲藝”“家鄉(xiāng)民間戲曲會演”“學畫秦腔臉譜”等三個活動，讓同學們通過欣賞曲藝節(jié)目，積累學習經驗；了解曲藝形式，拓寬知識視野；親自表演參與，培養(yǎng)藝術情操，提升學習效果。
這節(jié)課，學生們通過欣賞和體驗，使得書本知識得到了擴展、延伸。學生在不知不覺中自主學習了大量的知識，并且知道了獲得知識的渠道有多種，而不僅僅是來自于課堂，使他們更走近了社會。
多彩的民間活動教案篇十一
本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學們介紹了我們祖國各地各具特色的各種民間藝術形式。在教學中引導學生在學習活動中，了解這些藝術，欣賞這些藝術，體會這些藝術給人們帶來的樂趣，增強學生的藝術修養(yǎng)，使學生從中感悟家鄉(xiāng)人的智慧，從中自然的激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后通過“走訪家鄉(xiāng)名藝人，學習藝人”的活動，讓家鄉(xiāng)的民間藝術銘刻在學生的心中。激發(fā)學生繼承和弘揚家鄉(xiāng)藝術的責任感。
家鄉(xiāng)的美是無處不在的，而民間藝術是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美的最亮麗的一道風景。各種民間藝術是當地人在長期的生活，生產中創(chuàng)造的，它不僅絢麗多彩，具有濃郁的地方色彩，而且具有較強的藝術性。它是家鄉(xiāng)聰明才智的結晶，是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn)。
這一課我從生活中挖掘題材，再讓學生應用到生活中去，貼近學生的感知，學生樂于接受，興致很高，在介紹剪紙藝術時，我引導學生在欣賞民間藝術工藝品的同時將其與身邊的家鄉(xiāng)人結合起來，增加對心靈手巧的家鄉(xiāng)人的了解和認識，從而對家鄉(xiāng)人產生由衷的敬佩之情，并為自己是家鄉(xiāng)人而感到自豪。另外，我還設計了一個讓學生動手制作的環(huán)節(jié)。引導學生親自動手，參與制作過程，體現(xiàn)過程中的困難與快樂，同時也將自己化作家鄉(xiāng)人的一份子，為發(fā)揚家鄉(xiāng)的工藝制品做貢獻。通過此活動喚起學生對家鄉(xiāng)人心靈手巧的敬佩和以家鄉(xiāng)人為榮的自豪感，激發(fā)他們學習家鄉(xiāng)工藝，發(fā)揚繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責任感。
多彩的民間活動教案篇十二
車開了大約一個多小時，我們就來到了陽江海邊的大沙灘上。這里的景色真美??！金黃的細軟的沙灘一眼望不到盡頭，踩上去咯吱咯吱地響。沙子細極了，比我們學校的沙坑里的沙不知細多少倍。不要以為那是泥土，那可是貨真價實的海沙啊。沙子在陽光下閃閃發(fā)光，就像是神仙撒下一地的金子。沙灘靠內地的一邊閃得更耀眼，而靠海的一邊，因為海水沖上來，濕濕的，就不那么耀眼了。但那沙子連著碧綠的海水，更是別有一番風味。海浪沖上來了，那白色的浪頭一個追著一個，仿佛是調皮的小孩永不疲倦地追逐著。追過來了，又是一排白色的海浪。我忍不住趕緊脫鞋挽褲，奔向海里，邊大聲地喊：“大海，我來了！”爸爸也少了往日的嚴謹，和我們一起奔跑起來。
沙灘上有很多的游人，有的光著腳在踩著，有的拿著小鏟子在挖沙，有的卷起褲管在與潮水嬉戲，有的干脆到海里去游泳。啊，還有人躺在太陽傘下，盡情地享受著海風的吹拂。我站在海水里，當沖來的海水沖擊著我的雙腿時，我驚叫著跳了起來，海水又一下子退了去，但不一會兒又沖了上來。我發(fā)現(xiàn)有很多人都和我一樣，在戲耍著。弟弟更是夸張了，一邊大叫著，一邊跳著，550字作文《美麗的陽江作文550字》。玩了差不多了，我們又在沙灘追逐起來，奔跑了一段再回去過頭去，看自己踩下的一行彎彎曲曲的，深深淺淺的腳印，真是有意思極了。爸爸說：“這腳印是你自己踩下的，自己走過的。其實人生的路也是如此，你得經?；剡^頭去看看，到底走的對不對，會不會彎了，會不會誤入歧途，那你就可以走得很遠很遠?！卑职值脑捨衣牭盟贫嵌?，但我還是點了點頭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
多彩的民間活動教案篇十三
1.根據樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的.尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構圖，表現(xiàn)事物特征。
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
多彩的民間活動教案篇十四
1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色，能在輪廓線內涂色。
一、觀察樹葉。
二、教師示范作畫，幼兒欣賞。
（一）、出示畫紙，提出問題。
師：我這里也有一片樹葉，如果讓你用蠟筆來畫，你想怎么畫？
（二）、教師示范。
（三）、提出作畫要求。
1、用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、涂色時要涂到輪廓線內。
3、保持紙張干凈整潔。
（四）、欣賞成品圖片。
師：除了這樣畫，還可以這樣畫（出示涂色的樹葉），請你來看一看。
三、幼兒作畫。
師：你也想讓樹媽媽開心起來嗎？
四、作品欣賞。
師：把你已經完成的樹葉掛到小樹上，你可以來看看樹媽媽變的開心來了。
多彩的民間活動教案篇十五
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計裝飾魚的花紋。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。
活動過程：
一、出示報紙，引出課題。
1、出示報紙：看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?
2、出示一條“報紙魚”，提問：
1、這是什么?是用什么做的?
2、猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?
二、示范講解：
步驟1：報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰)。
步驟2：將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))。
步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細、花紋不同的條狀，貼在魚礦內，可上下、左右、斜角不同方向貼。
步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
步驟5：請幼兒想出魚眼睛的裝法，重點引導幼兒思考，報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。
三、幼兒操作：
1、操作要求：報紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可。
以自己設計，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。
2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
3、提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放。
進框內。
四、相互欣賞。
幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗，引起幼兒創(chuàng)作的欲x。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經驗。
步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。
鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。
集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。
多彩的民間活動教案篇十六
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的`成就感，感受把小魚送回大海的情感。
活動準備：
1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、“小小粉刷匠”的游戲導入活動，引起興趣。
請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什么？（大海）可現(xiàn)在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做？（引導幼兒制作小魚）。
我們來做一些小魚放到大海里吧?？梢栽趺从檬裁捶椒?？（畫）。
2、新授：制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對折紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開后成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后“送”到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作，教師巡回指導。表揚有創(chuàng)意的小朋友。
三、評價活動。
組織幼兒共同欣賞大海，現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。
活動延伸：
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。
多彩的民間活動教案篇十七
1、通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2、引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
1、形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2、臟手絹若干，臉盆四只。
3、吹泡泡玩具人手一個。
（一）、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的.外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。
1、請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2、幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4、師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
（二）、嘗試二：洗手間。
1、提供四盆水，肥皂若干。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2、幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3、討論：肥皂的用途。
4、總結。
（三）、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，
幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結束活動。
多彩的民間活動教案篇十八
一、學習目標：
1、分段品讀課文，感知內容，進一步體會秋雨的美。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、積累好詞佳句。
二、本課的教學重難點是：
通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語文的語言美。
三、教學方法：
采用我?！皩А獙W——析——練”教學模式，讓學生自主學習課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后師生分析解決問題，進行練習拓展，使學生的語文學習能融入到實際生活中去。
四、學生學法：
讀是學生學習語文的重要途徑，在多種形式讀的活動中讓學生有所感悟，有所體驗，有所收獲。
五、教學過程：
（一）激情導入新課———導（2分鐘）。
大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。
（二）學習新課。
首先出示基礎性目標———學（10分鐘）：
1、品讀第一自然段，邊讀邊想：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？
2、秋天的大門被打開后，你最想看到的是什么呢？
3、品讀第二自然段，思考：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
其次出示能力性目標———析（20分鐘）：
4、品讀想像第三自然段。
（1）說說你從第三自然段里，看到了秋雨里還藏著什么？
（2）從“好多好多香甜的氣味”想像：秋天的雨里還藏著哪些香味？
（3）想像：假如你這時站在果樹下，花叢中，你最想做什么？
5、品讀想像第四自然段。
（1）秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人呢？
重點理解句子“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！?BR> （三）課堂小結（2分鐘）。
秋天是輕柔涼爽的，秋天是五彩繽紛的，秋天是香甜無比的，秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，讓我們熱愛這美麗的秋天，熱愛這美麗的大自然吧。
（四）當堂訓練（10分鐘）。
完成課時達標的第二課時。
（五）板書設計。
11、秋天的雨。
一把鑰匙。
秋天的雨一盒五彩的顏料。
（豐收、歡樂）藏著好聞的氣味。
告訴大家冬天快來了。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3．積累好詞佳句。
教學重點：
體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：
課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術化了的語言的理解。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、復習導入。
3、過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會課文中語言的美妙和秋天的美好。
［設計理念：第二課時伊始先進行知識回顧和興趣激發(fā)，為順利銜接課文做好了準備，便于更好地保持學文的完整性。
4、自由讀課文，點名朗讀課文。
二、品讀課文第二自然段，感悟秋色之美。
2、感受顏色的繽紛，體會詞語“五彩繽紛”的含義。
3、群讀學習，體會句子表達方法。
師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？
學生選擇自己喜歡的句子，教師相機出示句子，出示相應的課件。（播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當配說。）交流以下重點句子的感悟。引導學生思考：作者是怎樣進行描寫的？（先寫看到的，再寫想到的）。
a、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
b、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
c、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
d、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
e、菊花仙子的顏色真多啊，你從哪發(fā)現(xiàn)的？誰的眼睛亮？（省略號）——你還看到過什么顏色的菊花？（指名交流）老師這里拍了好多菊花的照片，咱們一起來看看。
4、拓展群讀，出示相似的語段，學生品析。
5、微群讀練習，完成句子練寫。
6、（點課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。
[設計理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。在有限的課堂時間里，讓學生進行微群讀學習，充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學效果落到實處。
三、品讀第三自然段，體會氣味的香甜。
2、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？
3、引導學生想象：秋天可是個豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的？？）。
4、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗理解。
5、讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。
設計理念：《新課程標準》提倡“努力創(chuàng)設開放而富有創(chuàng)新活力的課堂”，這一環(huán)節(jié)的設計，適時指導學生邊讀邊想，借助想象，感受秋天氣味的繁多，體會豐收的喜悅，因而填補了課文的空白，實現(xiàn)了以想帶讀的效果。
四、品味第四自然段，演繹過冬的情景。
1、過渡：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么？畫出有關句子多讀讀。
2、填寫表格，進一步理解本段內容。
3、師生合作，完成填讀練習。
五、學習最后一段。
小結：同學們，學習到這里，你看到了一個怎樣的秋天？（美麗歡樂？）。
六、作業(yè)超市。
1、收集描寫秋天的詞語。
2、把自己喜歡的秋天的景物畫下來。
活動目標。
1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備。
秋天景象的圖畫。
活動過程。
1、出示圖片談話導入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
本文擴展閱讀：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。
多彩的民間活動教案篇一
這是一節(jié)“設計制作”領域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設計大師設計的鞋，也有學生制作的鞋。其目的是讓學生簡略了解鞋的歷史，鞋的發(fā)展變化，并向大師們學習，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行鞋的創(chuàng)意，設計與制作。
三年級處于小學的中低年級，學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經驗已有相當的積累。根據學生的這些特點，我在教學中聯(lián)系學生的生活經驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應學生的年齡特點。
應知：簡單了解古今有關鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。
應會：能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。
在學習和理解有關鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學生的審美情趣。通過教學活動提高學生的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。
突出美術課程的審美體驗價值、創(chuàng)新發(fā)展價值觀。以激發(fā)學生學習興趣為動力，面向全體學生，體現(xiàn)注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合探究學習、參與美術文化傳承、豐富評價機制等美術教育理念。
本課教學設計在新課程教育思想指導下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)并引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進行積極地探索、創(chuàng)新活動，并聯(lián)系學生的生活實際進行有趣的作品展示與評價，以豐富美術課程的欣賞與評價活動。
充分利用信息技術教學手段，采用切入、感受、體現(xiàn)、回顧的藝術課堂模式，以謎語導入，課件演示、體驗感悟、情境創(chuàng)設等方式激發(fā)學生學習興趣，增強探索欲望，感受表達樂趣，體驗成功喜悅。
猜謎導入–感受鞋的產生發(fā)展變化–欣賞大師的創(chuàng)意鞋–觀看教師鞋的創(chuàng)意制作–欣賞學生的創(chuàng)意鞋–進行鞋的創(chuàng)意–創(chuàng)意鞋的設計制作–組織創(chuàng)意鞋展示會–向“鞋商”介紹創(chuàng)意鞋（評品）–鼓勵課后繼續(xù)探索。
初步了解鞋的歷史與文化，學習各種鞋的創(chuàng)意設計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設、教師的啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。
十、教學準備。
課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
師：聽說我們三年級的小朋友很聰明，我出個謎語，你們愿不愿意猜？聽好了：“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸?！保ㄐ樱?。
師：今天我們這節(jié)課學習的內容與鞋子有關。
板書課題：各種各樣的鞋。
設計意圖：以中低學生愛猜的謎語導入，不知不覺進入學習內容，使學生興趣盎然。
（1）明確學習任務。
（2）了解鞋子的產生。
師：同學們，先猜猜鞋是怎樣產生的？要動腦筋猜！
師小結：人類的祖先最初光著腳的，但他們在打獵’勞動的過程中，叫經常被樹枝’石子弄破，于是他們就把樹皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。讓我們來看個短片吧。要仔細看都有哪些種累的鞋子。
課件播放鞋發(fā)展變化的配樂短片：從原始人的鞋一直到現(xiàn)代人的鞋。
（3）提出思考問題。
師：看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說？（鞋式樣繁多，保護腳，美化生活等）。
設計意圖：利用多媒體課件讓學生了解些的發(fā)展及文化，使學生在學習中受到廣泛的文化侵染，同時也為制作鞋子做鋪墊。
（1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
（2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程。
師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個創(chuàng)意大師。
師：請看這些是什么？
出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。
教師依次用一個盛喜糖的小紙盒快速剪出鞋面，鞋幫粘在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。
師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵小花（從禮品盒上取下上面的裝飾花朵貼在鞋面上）?，F(xiàn)在鞋子就漂亮了，但我還有一個想法，那就是要給我的鞋子增加一個功能，在鞋的前面安裝一個小燈泡，供夜間照明。（師邊說邊做）。
設計意圖：以學生喜聞樂見的近乎魔術的方式向學生展示了一個創(chuàng)意鞋的制作過程，合情合理的創(chuàng)意使學生產生了強烈的創(chuàng)作意愿。
（3）展示幾雙學生的創(chuàng)意鞋作品。
師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？
教師依次展示實物，邊展示邊做簡單的介紹。
設計意圖：通過學生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學生以更多的啟發(fā)。也使學生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時感受創(chuàng)意的樂趣。
（4）啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意。
師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請同學們看可按根據手中現(xiàn)有的材料能進行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。
教師找?guī)孜煌瑢W說說創(chuàng)意。
設計意圖：既展示自己的說法，互相進行啟發(fā)，開闊創(chuàng)意思路，。又可以鍛煉學生的口頭表達能力。
師：同學們的'想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？
老師這兒有很多獎項（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎杯）。有整個鞋的創(chuàng)意獎，有局部的鞋底獎、鞋面獎，還有速度獎呢！看看哪些同學能夠得到這些獎項，制作的時候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開始吧。
課件播放背景音樂，教師在學生做的過程中進行指導，并把幾個小獎杯分別獎勵給各方面的突出的學生，以示激勵。
設計意圖：以整體鞋子的創(chuàng)意獎和各方面的單項獎來激勵學生，讓學生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。
師：我們的世界名牌創(chuàng)意鞋展示會馬上就要開始了，做好的請帶著你們的鞋，跟著音樂走過去，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示?？梢詥?？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會正式開始。
播放節(jié)奏感強烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面，師生進行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺上稍作停留，做著各種展示動作，之后將鞋帖在黑板上。
設計意圖：利用心意技術手段模仿生活中的服裝展示會，給學生提供一個展示的舞臺，通過展示！學生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識，學生興奮，激動、情緒高漲，課堂氣氛到高潮。
師生轉換角色，進行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。
師：這些鞋各有特色，我全要了，下次我還要來這里采購。
板書：美在創(chuàng)意。
設計意圖：創(chuàng)設情境，通過尚購鞋的游戲活動，使課堂教學更加生活化，整個活動生動有趣。它既是作品的欣賞與評價。又是學生表達與溝通能力的訓練。
設計意圖：用激勵的語言給學生一節(jié)課的活動及展示的創(chuàng)造才能以肯定。和同學互談感受，并鼓勵學生繼續(xù)探索，將來可以走上設計師之路。
多彩的民間活動教案篇二
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
活動準備：
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。
師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
二、觀察自己的襪子。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子。
你們想看看老師穿的`襪子嗎？（故意少一只）。
提問：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗。
（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？
（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？
（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？
（出示各式襪子）提問：
（1）你認識上面的哪只襪子？
（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等。
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？
（2）我們應該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
多彩的民間活動教案篇三
使學生對河北民間藝術有一些初步了解
一、組織教學
二、授新課
請同學欣賞書中圖品
（1）秸稈扎
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀止。
（2）果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準確。
（3）內畫鼻煙壺
內畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進壺內，再磨好的內壁上反畫。
（4）木刻獅子
兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細膩。
（5）繡花鞋墊
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具
書中是泥模制玩具，構圖飽滿、刻工精細。
（7）《磁州窯三彩刻花盤》
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結
表揚聽節(jié)講認真的同學
四、教學反思：
多彩的民間活動教案篇四
一、設計意圖：
根據《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，且融入制作，讓幼兒能親身體驗，感受快樂，同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發(fā)展。
二、活動目標：
1、初步學習搓揉團的技巧來制作糖果。
2、能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動動手積極參與活動，體驗泥工制作糖果的快樂。
三、活動重難點：
能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動準備：
問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學中。
（一）導入活動：變魔術——教師出示魔法箱進行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動。
1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答。
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
——教師引導幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經驗?！處熜〗Y：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導幼兒認識，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠的`、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強調要點：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個別指導。
五、結束活動：
教師評價幼兒制作，并為棒棒糖編個兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
六、活動延伸：
多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。
多彩的民間活動教案篇五
1、了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。
3、理解民間藝術的文化內涵，增強愛國主義和民族自豪感。
重點：了解民間美術的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。
難點：理解民間美術與民俗活動、民俗文化的關系，認識到民間美術所具有的價值。
民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。
（一）、導入新課。
回顧：今年的春節(jié)已經離我們遠去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾？（貼對聯(lián)，貼年畫，風箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結伴一起踏青放風箏去。引出課題：多彩的民間美術。
（二）、講授新課。
1、民間美術主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。
大家都知道哪幾種民間藝術的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風箏都歸屬于民間藝術的形式）。
（1）年畫。
年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。
（2）剪紙。
又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。
（引導：剪紙大家都見過，而且我們上小學的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來簡單的聊一聊。）。
（3）刺繡。
刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。
（4）泥塑。
泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨特，比例夸張。
總結：民間美術的特點——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。
（三）、提出問題，進行探討：
2、作品上畫了哪些紋樣？表達了什么吉祥寓意？
3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？
1、教師課堂總結。
2、提出要求：回家上網調查了解家鄉(xiāng)的民間美術，并收集實物與老師同學共同欣賞。
多彩的民間活動教案篇六
活動目標：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、談話導入活動。
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）。
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。
總結：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的.玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）。
他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9——11）。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）。
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）。
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了?。╬pt14——17）。
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以??！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、評價、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸。
活動反思：
1、內容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3、結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
多彩的民間活動教案篇七
一、學情分析：
三年級學生對于民間的美術作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學生了解民間美術的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：
本課屬于欣賞·評述領域的課程，能容比較多，中國民間美術內容種類繁多、寓意深邃、文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術的共同點給學生進行欣賞。
三、教學目標：
知識目標:使學生了解中國民間美術的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術作品的基本知識。
能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。
德育目標：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的'喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
四、教學重點：
（1）使學生理解民間美術的基本作品類型，民間美術造型方面的特征以及審美特征。
（2）進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。
五、教學難點：
使學生理解、喜愛民間美術的關鍵是要使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征以及審美特征。
六、教學課時。
2課時。
七、教學過程。
一、走進民間（激趣導入）。
播放視頻，走進民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？
2.為什么各地人民都喜歡這些民間美術作品?
二、認識民間工藝美術大師——庫淑蘭。
1.拜訪民間達人庫淑蘭——了解庫淑蘭的簡介2.欣賞剪紙作品。
（1）在構圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？
（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？
（3）作品中都有哪些圖案呢？3.剪紙作品小結。
三、認識年畫。
1.年畫簡介。
2.欣賞作品。
（1）結合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？
（2）通過文字的諧音找一找對應的年畫作品。
3.小結。
四、拓展。
2.說一說你喜歡哪一個？為什么？
3.同學們在我們廣西也有許多明見的美術作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網收集一些關于廣西的民間美術作品。了解我們廣西的美。
多彩的民間活動教案篇八
通過本課的學習學生在引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。引發(fā)學生對民間美術的.關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。首先采取播放中國民間美術簡介視頻，導入本課，初步了解圖案的吉祥寓意。民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。民間美術是學生們喜聞樂見的藝術，在本節(jié)課的學習中，大部分學生能大膽的說一說自己對民間美術的了解和評述一件民間美術作品。有的學生能從自己生活的周圍搜集很多的民間美術作品帶來和大家一起欣賞。有一小部分學生沒有搜集資料和作品。
多彩的民間活動教案篇九
三年級學生對于民間的美術作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學生了解民間美術的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。
本課屬于欣賞·評述領域的課程，能容比較多，中國民間美術內容種類繁多、寓意深邃、文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術的共同點給學生進行欣賞。
知識目標：使學生了解中國民間美術的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術作品的基本知識。
能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的.初步的欣賞能力。
德育目標：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
（1）使學生理解民間美術的基本作品類型，民間美術造型方面的特征以及審美特征。
（2）進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。
使學生理解、喜愛民間美術的關鍵是要使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征以及審美特征。
2課時。
一、走進民間（激趣導入）。
播放視頻，走進民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？
2、為什么各地人民都喜歡這些民間美術作品？
二、認識民間工藝美術大師——庫淑蘭。
1、拜訪民間達人庫淑蘭——了解庫淑蘭的簡介。
2、欣賞剪紙作品。
（1）在構圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？
（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？
（3）作品中都有哪些圖案呢？
3、剪紙作品小結。
三、認識年畫。
1、年畫簡介。
2、欣賞作品。
（1）結合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？
（2）通過文字的諧音找一找對應的年畫作品。
3、小結。
四、拓展。
2、說一說你喜歡哪一個？為什么？
3、同學們在我們廣西也有許多明見的美術作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網收集一些關于廣西的民間美術作品。了解我們廣西的美。
多彩的民間活動教案篇十
《多彩的民間藝術》這節(jié)課主要講我國不同地區(qū)的曲藝，我們結合陜西的特色曲藝秦腔展開講解展示，重點講解了皮影和周至道情。在講解周至道情過程中，我們通過展示周至水街春節(jié)藝術展演之周至道情的.圖片、視頻，讓大家回憶相關場面，加深孩子們對詞的了解。同時，通過組織學生們課堂模仿表演，進一步拉近學生們對家鄉(xiāng)民間曲藝的距離。
在教學過程中我們設計了“欣賞民間戲劇，曲藝”“家鄉(xiāng)民間戲曲會演”“學畫秦腔臉譜”等三個活動，讓同學們通過欣賞曲藝節(jié)目，積累學習經驗；了解曲藝形式，拓寬知識視野；親自表演參與，培養(yǎng)藝術情操，提升學習效果。
這節(jié)課，學生們通過欣賞和體驗，使得書本知識得到了擴展、延伸。學生在不知不覺中自主學習了大量的知識，并且知道了獲得知識的渠道有多種，而不僅僅是來自于課堂，使他們更走近了社會。
多彩的民間活動教案篇十一
本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學們介紹了我們祖國各地各具特色的各種民間藝術形式。在教學中引導學生在學習活動中，了解這些藝術，欣賞這些藝術，體會這些藝術給人們帶來的樂趣，增強學生的藝術修養(yǎng)，使學生從中感悟家鄉(xiāng)人的智慧，從中自然的激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后通過“走訪家鄉(xiāng)名藝人，學習藝人”的活動，讓家鄉(xiāng)的民間藝術銘刻在學生的心中。激發(fā)學生繼承和弘揚家鄉(xiāng)藝術的責任感。
家鄉(xiāng)的美是無處不在的，而民間藝術是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美的最亮麗的一道風景。各種民間藝術是當地人在長期的生活，生產中創(chuàng)造的，它不僅絢麗多彩，具有濃郁的地方色彩，而且具有較強的藝術性。它是家鄉(xiāng)聰明才智的結晶，是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn)。
這一課我從生活中挖掘題材，再讓學生應用到生活中去，貼近學生的感知，學生樂于接受，興致很高，在介紹剪紙藝術時，我引導學生在欣賞民間藝術工藝品的同時將其與身邊的家鄉(xiāng)人結合起來，增加對心靈手巧的家鄉(xiāng)人的了解和認識，從而對家鄉(xiāng)人產生由衷的敬佩之情，并為自己是家鄉(xiāng)人而感到自豪。另外，我還設計了一個讓學生動手制作的環(huán)節(jié)。引導學生親自動手，參與制作過程，體現(xiàn)過程中的困難與快樂，同時也將自己化作家鄉(xiāng)人的一份子，為發(fā)揚家鄉(xiāng)的工藝制品做貢獻。通過此活動喚起學生對家鄉(xiāng)人心靈手巧的敬佩和以家鄉(xiāng)人為榮的自豪感，激發(fā)他們學習家鄉(xiāng)工藝，發(fā)揚繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責任感。
多彩的民間活動教案篇十二
車開了大約一個多小時，我們就來到了陽江海邊的大沙灘上。這里的景色真美??！金黃的細軟的沙灘一眼望不到盡頭，踩上去咯吱咯吱地響。沙子細極了，比我們學校的沙坑里的沙不知細多少倍。不要以為那是泥土，那可是貨真價實的海沙啊。沙子在陽光下閃閃發(fā)光，就像是神仙撒下一地的金子。沙灘靠內地的一邊閃得更耀眼，而靠海的一邊，因為海水沖上來，濕濕的，就不那么耀眼了。但那沙子連著碧綠的海水，更是別有一番風味。海浪沖上來了，那白色的浪頭一個追著一個，仿佛是調皮的小孩永不疲倦地追逐著。追過來了，又是一排白色的海浪。我忍不住趕緊脫鞋挽褲，奔向海里，邊大聲地喊：“大海，我來了！”爸爸也少了往日的嚴謹，和我們一起奔跑起來。
沙灘上有很多的游人，有的光著腳在踩著，有的拿著小鏟子在挖沙，有的卷起褲管在與潮水嬉戲，有的干脆到海里去游泳。啊，還有人躺在太陽傘下，盡情地享受著海風的吹拂。我站在海水里，當沖來的海水沖擊著我的雙腿時，我驚叫著跳了起來，海水又一下子退了去，但不一會兒又沖了上來。我發(fā)現(xiàn)有很多人都和我一樣，在戲耍著。弟弟更是夸張了，一邊大叫著，一邊跳著，550字作文《美麗的陽江作文550字》。玩了差不多了，我們又在沙灘追逐起來，奔跑了一段再回去過頭去，看自己踩下的一行彎彎曲曲的，深深淺淺的腳印，真是有意思極了。爸爸說：“這腳印是你自己踩下的，自己走過的。其實人生的路也是如此，你得經?；剡^頭去看看，到底走的對不對，會不會彎了，會不會誤入歧途，那你就可以走得很遠很遠?！卑职值脑捨衣牭盟贫嵌?，但我還是點了點頭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
多彩的民間活動教案篇十三
1.根據樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的.尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構圖，表現(xiàn)事物特征。
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
多彩的民間活動教案篇十四
1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色，能在輪廓線內涂色。
一、觀察樹葉。
二、教師示范作畫，幼兒欣賞。
（一）、出示畫紙，提出問題。
師：我這里也有一片樹葉，如果讓你用蠟筆來畫，你想怎么畫？
（二）、教師示范。
（三）、提出作畫要求。
1、用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、涂色時要涂到輪廓線內。
3、保持紙張干凈整潔。
（四）、欣賞成品圖片。
師：除了這樣畫，還可以這樣畫（出示涂色的樹葉），請你來看一看。
三、幼兒作畫。
師：你也想讓樹媽媽開心起來嗎？
四、作品欣賞。
師：把你已經完成的樹葉掛到小樹上，你可以來看看樹媽媽變的開心來了。
多彩的民間活動教案篇十五
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計裝飾魚的花紋。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。
活動過程：
一、出示報紙，引出課題。
1、出示報紙：看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?
2、出示一條“報紙魚”，提問：
1、這是什么?是用什么做的?
2、猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?
二、示范講解：
步驟1：報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰)。
步驟2：將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))。
步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細、花紋不同的條狀，貼在魚礦內，可上下、左右、斜角不同方向貼。
步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
步驟5：請幼兒想出魚眼睛的裝法，重點引導幼兒思考，報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。
三、幼兒操作：
1、操作要求：報紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可。
以自己設計，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。
2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
3、提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放。
進框內。
四、相互欣賞。
幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗，引起幼兒創(chuàng)作的欲x。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經驗。
步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。
鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。
集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。
多彩的民間活動教案篇十六
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的`成就感，感受把小魚送回大海的情感。
活動準備：
1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、“小小粉刷匠”的游戲導入活動，引起興趣。
請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什么？（大海）可現(xiàn)在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做？（引導幼兒制作小魚）。
我們來做一些小魚放到大海里吧?？梢栽趺从檬裁捶椒?？（畫）。
2、新授：制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對折紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開后成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后“送”到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作，教師巡回指導。表揚有創(chuàng)意的小朋友。
三、評價活動。
組織幼兒共同欣賞大海，現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。
活動延伸：
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。
多彩的民間活動教案篇十七
1、通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2、引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
1、形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2、臟手絹若干，臉盆四只。
3、吹泡泡玩具人手一個。
（一）、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的.外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。
1、請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2、幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4、師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
（二）、嘗試二：洗手間。
1、提供四盆水，肥皂若干。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2、幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3、討論：肥皂的用途。
4、總結。
（三）、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，
幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結束活動。
多彩的民間活動教案篇十八
一、學習目標：
1、分段品讀課文，感知內容，進一步體會秋雨的美。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、積累好詞佳句。
二、本課的教學重難點是：
通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語文的語言美。
三、教學方法：
采用我?！皩А獙W——析——練”教學模式，讓學生自主學習課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后師生分析解決問題，進行練習拓展，使學生的語文學習能融入到實際生活中去。
四、學生學法：
讀是學生學習語文的重要途徑，在多種形式讀的活動中讓學生有所感悟，有所體驗，有所收獲。
五、教學過程：
（一）激情導入新課———導（2分鐘）。
大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。
（二）學習新課。
首先出示基礎性目標———學（10分鐘）：
1、品讀第一自然段，邊讀邊想：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？
2、秋天的大門被打開后，你最想看到的是什么呢？
3、品讀第二自然段，思考：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
其次出示能力性目標———析（20分鐘）：
4、品讀想像第三自然段。
（1）說說你從第三自然段里，看到了秋雨里還藏著什么？
（2）從“好多好多香甜的氣味”想像：秋天的雨里還藏著哪些香味？
（3）想像：假如你這時站在果樹下，花叢中，你最想做什么？
5、品讀想像第四自然段。
（1）秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人呢？
重點理解句子“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！?BR> （三）課堂小結（2分鐘）。
秋天是輕柔涼爽的，秋天是五彩繽紛的，秋天是香甜無比的，秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，讓我們熱愛這美麗的秋天，熱愛這美麗的大自然吧。
（四）當堂訓練（10分鐘）。
完成課時達標的第二課時。
（五）板書設計。
11、秋天的雨。
一把鑰匙。
秋天的雨一盒五彩的顏料。
（豐收、歡樂）藏著好聞的氣味。
告訴大家冬天快來了。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3．積累好詞佳句。
教學重點：
體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：
課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術化了的語言的理解。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、復習導入。
3、過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會課文中語言的美妙和秋天的美好。
［設計理念：第二課時伊始先進行知識回顧和興趣激發(fā)，為順利銜接課文做好了準備，便于更好地保持學文的完整性。
4、自由讀課文，點名朗讀課文。
二、品讀課文第二自然段，感悟秋色之美。
2、感受顏色的繽紛，體會詞語“五彩繽紛”的含義。
3、群讀學習，體會句子表達方法。
師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？
學生選擇自己喜歡的句子，教師相機出示句子，出示相應的課件。（播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當配說。）交流以下重點句子的感悟。引導學生思考：作者是怎樣進行描寫的？（先寫看到的，再寫想到的）。
a、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
b、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
c、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
d、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
e、菊花仙子的顏色真多啊，你從哪發(fā)現(xiàn)的？誰的眼睛亮？（省略號）——你還看到過什么顏色的菊花？（指名交流）老師這里拍了好多菊花的照片，咱們一起來看看。
4、拓展群讀，出示相似的語段，學生品析。
5、微群讀練習，完成句子練寫。
6、（點課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。
[設計理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。在有限的課堂時間里，讓學生進行微群讀學習，充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學效果落到實處。
三、品讀第三自然段，體會氣味的香甜。
2、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？
3、引導學生想象：秋天可是個豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的？？）。
4、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗理解。
5、讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。
設計理念：《新課程標準》提倡“努力創(chuàng)設開放而富有創(chuàng)新活力的課堂”，這一環(huán)節(jié)的設計，適時指導學生邊讀邊想，借助想象，感受秋天氣味的繁多，體會豐收的喜悅，因而填補了課文的空白，實現(xiàn)了以想帶讀的效果。
四、品味第四自然段，演繹過冬的情景。
1、過渡：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么？畫出有關句子多讀讀。
2、填寫表格，進一步理解本段內容。
3、師生合作，完成填讀練習。
五、學習最后一段。
小結：同學們，學習到這里，你看到了一個怎樣的秋天？（美麗歡樂？）。
六、作業(yè)超市。
1、收集描寫秋天的詞語。
2、把自己喜歡的秋天的景物畫下來。
活動目標。
1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備。
秋天景象的圖畫。
活動過程。
1、出示圖片談話導入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
本文擴展閱讀：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。