通過寫心得體會可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。在寫心得體會時，可以從自身的角度出發(fā)，注重真實的感受和體驗。這些心得體會不僅在思想上有所拓展，還在文字表達上具有一定的藝術性。
中專語文講座心得體會篇一
講座是在學生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學科之一，在學生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達能力。通過學習古人的智慧，我們可以更加準確地表達自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學習生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學習語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達出來。這讓我更加關注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認識到學習語文不僅僅是為了應對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責任感。語文是一門綜合性學科，它不僅要求我們具備良好的語言表達能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學習，我們可以更好地理解社會和自己的責任，做一個有思想、有擔當?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學習的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學生，我將更加努力地學習語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。
中專語文講座心得體會篇二
中專語文學習是我們中專生涯中必備的一門課程。中專語文學習涉及到我們的思維能力、表達能力以及人文素養(yǎng)。通過學習中專語文，我們可以獲得不同的知識、理念和文化內(nèi)涵，可以豐富自己的思維和能力，同時也會影響我們的生活方式和社會行為。在這幾年的語文學習里，我受益匪淺，獲得了很多心得和體會。
第二段：對語文學習的認知。
在中專學習期間，我漸漸明白了語文學習的真正意義。語文不僅僅是一種文字表達工具，而是涵蓋整個文化和思想的一種載體。語文學習不僅是為了日常工作生活的使用，更是要發(fā)揮語言思維的優(yōu)勢，獲得問題的深層次解答，構(gòu)建自己的思維體系，擅長分析和思辨。所以我們在學習語文的時候，需要注重對文化底蘊的挖掘，通過文化和思想的熟悉，來提升我們的思維和語言表達能力。
第三段：對語文閱讀的認識。
語文閱讀是中專語文學習中的重點，也是增強語文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀，我們可以擴寬自己的知識面，豐富自己的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的語言表達能力。在閱讀中，我們需要不斷挖掘文本中的信息和內(nèi)涵，理解文本的意義，然后對文本進行總結(jié)和歸納。通過閱讀，我們還可以了解不同文化、習俗和觀念，從而拓寬自己的視野，增強自己的跨文化交流能力。
第四段：對寫作的認識。
寫作是中專語文學習的另一個重點。通過寫作，我們可以更好地理清自己的思路，展示自己的想法和表達能力。寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自我，理解自我，激發(fā)自我創(chuàng)造潛能。在寫作中，我們需要注重思路清晰，要在邏輯上嚴謹，有始有終。同時需要注意語言的規(guī)范化和準確性，注重語言的組合和修辭手法的運用，使文章更有較高的文學性和藝術性。
第五段：總結(jié)。
中專語文學習是我們中專生涯中需要重視的一門課程。語文學習不僅僅是為了日常工作生活的使用，更是要發(fā)掘?qū)W科內(nèi)涵和工作價值。在學習中，我們需要注重閱讀和寫作訓練，提高自己的語言表達能力和思維能力。同時，為了更好地發(fā)揮語文學習的價值，我們還需要充分理解文化和內(nèi)涵，不斷拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)和思維深度。只有這樣，我們才能在未來的事業(yè)中更好地體現(xiàn)自己的價值和潛能。
中專語文講座心得體會篇三
我作為一名中專學生，不可避免地要學習語文課程。在學習中我不僅學習了語文知識，也體會到了語文的重要性和學習語文的方法。在這次學習中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，具體表現(xiàn)如下。
第一段：語文學習的價值。
首先，語文學習的價值無處不在，它既能培養(yǎng)我們的語言表達能力和文字表達能力，又能讓我們更好地理解文化內(nèi)涵和社會價值觀。在學習語文的過程中，我們會接觸到各種文學作品和優(yōu)秀文章，這讓我們能夠從中領略到美的形式和升華的力量。同時，語文學習也是我們將來發(fā)展職業(yè)、獲得成功所必需的基礎。
第二段：語文學習的方法。
學好語文需要掌握一定的方法，同樣也需要不斷地練習。首先，在閱讀過程中要注重細節(jié)和情感的表達，理解作者所想要表達的意義。同時，也要學會把所學的語文知識運用到寫作當中，以此提高自己的文字表達能力?？傊Z文學習需要時間的積累和長期的訓練，只有堅持下去，才能夠真正地理解和掌握語文這門學科。
第三段：語文學習中的難點。
當然，學習語文也是有難點的，尤其是文言文和古詩詞的學習，讓我感到相當困難。然而，遇到這些難點并不意味著我們應該放棄或者妥協(xié)。我們應該積極探索化解問題的方法，正確面對挑戰(zhàn)，無論遇到多么困難的問題都應該努力解決。
第四段：語文學習中的收獲。
通過不斷學習，我深刻體會到了語文學習帶來的收獲。我不僅學會了更好地表達自己的思想和情感，而且對各種文化內(nèi)涵和價值觀也有了更為深刻的理解。同時，我也意識到，只有不斷努力學習，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，語文學習是我們中專學習中的一門重要課程。在語文學習中，我們應該始終保持對知識的熱愛和追求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索學習方法，努力克服困難，從中汲取營養(yǎng)，以便今后能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和機會，取得更好的成績。最后，我希望自己在今后的語文學習中能夠更加努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，取得更為出色的成績。
中專語文講座心得體會篇四
中專語文是中專學習中非常重要的一門課程，無論是對于學習上還是生活中都有著重要的意義。在這門課程中，我們不僅要掌握基礎的語言文字知識，還需要進行各種文體的閱讀和寫作，尤其對于在職人員來說，更是必須掌握的技能。在我的中專學習過程中，我也深有感觸，豐富了自己的語文素養(yǎng)，同時也在學習和生活中有了更多的收獲和體驗。
第二段：積極參與課堂。
在中專語文課堂上，我時刻保持積極的態(tài)度和認真的學習態(tài)度。在老師的指引下，我積極參與各種討論和提問環(huán)節(jié)，不斷與同學們探討語文、閱讀、寫作的技巧和方法。在課堂上，我不斷思考和總結(jié)，從老師和同學的觀點中汲取營養(yǎng)，理解了許多難以理解的知識點，同時還拓寬了自己的知識視野。
第三段：閱讀的重要性。
中專語文的教學中對于閱讀的強調(diào)是非常嚴格的，老師會布置大量的非課堂閱讀材料。通過閱讀，我們不僅可以了解語文知識，還可以堅持長期學習和探索知識的習慣。閱讀能夠增強我們的閱讀能力和寫作技巧，是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。而除了課堂外的閱讀之外，我還經(jīng)常通過網(wǎng)絡、博客等途徑進行閱讀和文化交流。
第四段：寫作的技巧。
中專語文的教學也是非常重視寫作技巧的。老師會布置各種各樣的寫作作業(yè)，不同類型的作文讓我在每次寫作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和提高學習水平。在寫作中，我學會了積累自己的目擊和感悟，通過自己的情感表達讓文章扣人心弦。同時通過不斷地反復修改，我逐漸理解了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓自己的文章更加準確、流暢和連貫。
第五段：總結(jié)。
在中專語文的學習中，我不僅掌握了基礎知識，還學會了解讀技巧和寫作方法，更加懂得珍惜時間和嚴格要求自己。語文學習，雖然看似枯燥乏味，但它卻是學習和生活中不可或缺的部分。語文技能的提高不僅可以提高個人競爭力，還可以讓我們更好地理解世界，感受人生的豐富多彩。因此，我會一直堅持我的語文學習道路，成為一名更好的語文學習者。
中專語文講座心得體會篇五
近期，我校為中專生舉辦了一系列講座，內(nèi)容涉及學習方法、個人發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃等方面。通過參加這些講座，我獲得了許多寶貴的知識和心得體會。在此，我將以“中專講座心得體會”為主題，總結(jié)并分享我對這些講座的理解和思考。
第一段：受益匪淺的學習方法講座。
學習方法作為每位學生必須掌握的一項技巧，對于我們的學習成績起著舉足輕重的作用。在這次講座中，講師詳細介紹了如何有效學習。首先，合理規(guī)劃學習時間，分配好各科目的學習時間，合理利用碎片時間進行復習。其次，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成每天固定的學習時間和地點，保持專注和耐心。最后，靈活運用各種學習方法，如思維導圖、講解與實踐相結(jié)合等。通過這次講座，我相信只要我認真運用學習方法，我的學習成績一定會有顯著提升。
第二段：講座中的生涯規(guī)劃啟示。
作為即將畢業(yè)的中專生，職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們而言至關重要。一場關于個人發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃的講座給我?guī)砹嗽S多啟示。該講座以學霸和創(chuàng)業(yè)者的故事為例，告訴我們成功的人生需要明確的目標和規(guī)劃。通過認真思考和梳理，找到自己的興趣和優(yōu)勢，一步步實現(xiàn)自己的目標。這次講座給了我很大的啟發(fā)，我決定積極了解各行各業(yè)，明確自己的方向，并在中專期間做好準備，為將來的職業(yè)生涯做出努力。
第三段：發(fā)展課程拓寬視野。
除了傳統(tǒng)的學習方法和生涯規(guī)劃，講座還為我們介紹了一些與專業(yè)相關的課程和實踐機會，拓寬了我們的視野。講座中，講師深入淺出地介紹了大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等熱門行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)機會。此外，他還推薦了一些在線課程和學習資源，幫助我們充實自己的專業(yè)知識。通過這次講座，我深刻認識到只有不斷學習與更新知識，才能在激烈的職場競爭中占得一席之地。
第四段：實踐與經(jīng)驗分享的重要性。
講座中，一些成功人士和行業(yè)專家與我們分享了他們的實踐經(jīng)驗。他們的故事和見解讓我受益匪淺。他們告訴我們，理論加上實踐才能得到更好的發(fā)展。因此，我下定決心要積極參與各種實踐活動，將所學知識應用到實際中。同時，我還要多與師兄師姐交流，向他們請教學習方法和成長經(jīng)驗，為自己的成長積累更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與意義。
通過這次講座，我意識到，作為中專生，我們不僅要注重學業(yè)的成績，還要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。講座中，講師強調(diào)了溝通能力、團隊合作和領導力等重要素質(zhì)的培養(yǎng)。他們告訴我們，只有擁有這些素質(zhì)，我們才能在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出。因此，我立下了培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的目標，并決心在中專期間積極參與社團、學生干部等實踐活動，鍛煉自己的綜合能力。
總結(jié)：
通過這系列中專講座，我受益匪淺。不僅明確了學習方法，也懂得了個人發(fā)展的重要性。我也意識到了課程拓寬視野、實踐經(jīng)驗的重要性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信只要將這些講座中的經(jīng)驗和啟示運用到實踐中，并堅持不懈的努力，我一定能夠取得更好的成績和有意義的職業(yè)生涯。感謝學校組織這些講座，給我提供了寶貴的學習和成長機會。
中專語文講座心得體會篇六
我校中專日前邀請了一位資深企業(yè)家到校進行講座，主題是“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”。作為一名中專生，我對參加這次講座充滿了期待。在講座中，我不僅聽到了資深企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還了解到了很多有關就業(yè)的實用信息。通過這次講座，我深感中專生在今后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)道路上，需要具備的知識與能力。
資深企業(yè)家在講座中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓我受益匪淺。他強調(diào)了創(chuàng)業(yè)需要有一個創(chuàng)新的創(chuàng)意，而創(chuàng)新只有在實踐中才能不斷磨礪出來。他還告訴我們，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者，除了要有創(chuàng)新的思維，在困難面前要有堅持不懈的精神與鍥而不舍的努力。這些創(chuàng)業(yè)心得對我來說非常重要，它們將指引我未來的方向，讓我在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿信心。
除了創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗，這次講座還重點強調(diào)了就業(yè)的重要性。資深企業(yè)家向我們介紹了當前就業(yè)形勢，并分享了他在招聘過程中看重的能力與素質(zhì)。他的經(jīng)驗讓我認識到，自身的專業(yè)能力只是保持與他人平等競爭的基礎，更重要的是具備一種積極主動的態(tài)度和良好的溝通能力。學校的學習只是為我們提供了一個基礎，我們還需要繼續(xù)學習掌握更多的技能才能在就業(yè)市場中占據(jù)優(yōu)勢。
這次講座讓我重新認識到努力學習的重要性。資深企業(yè)家強調(diào)了對知識的渴望，他告訴我們要不斷學習新知識，保持求知的欲望，因為創(chuàng)業(yè)與就業(yè)都需要應對各種挑戰(zhàn)和未知的情況，只有通過不斷學習才能掌握更多的解決問題的技能。我深信，只有具備扎實的知識和技能，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)夢想。
通過這次中專講座，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的重要性。創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新的思維和鍥而不舍的努力，而就業(yè)則需要積極主動的態(tài)度和良好的溝通能力。與此同時，這次講座也從側(cè)面提醒了我努力學習的重要性，只有不斷地學習才能保持與時俱進，掌握更多的解決問題的技能。正是這次講座，讓我對中專生的未來充滿信心，也對自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)夢想充滿希望。
（注：以上為生成的文章，僅供參考，不代表實際文章的質(zhì)量。）
中專語文講座心得體會篇七
第一段：引言（120字）
最近，我所在的中專組織了一次講座活動，邀請了一位知名人士來給我們做講座。這次講座內(nèi)容豐富，深入淺出，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容（240字）
這次講座內(nèi)容主要涉及到個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃方面的知識。講座開始時，演講人首先分享了他自己的成功經(jīng)歷，讓我們感受到了努力和堅持在實現(xiàn)夢想的過程中的重要性。他提到了在職場上的各種挑戰(zhàn)和困難，也分享了如何面對和克服這些問題的經(jīng)驗。接著，他向我們介紹了關于職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，如何制定長遠目標和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的步驟。這些內(nèi)容對我們這些即將步入社會的中專生來說是非常有指導意義的。
第三段：啟發(fā)與感悟（240字）
這次講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。首先，我意識到要想在職業(yè)道路上獲得成功，不僅需要知識背景和技能，還需要堅定的信念和內(nèi)在的動力。講座中講到的各種挑戰(zhàn)和困難，讓我明白了只有面對并克服這些問題，才能不斷成長和進步。其次，講座中提到的職業(yè)規(guī)劃對我來說是非常重要的。我開始認真思考我未來想從事的職業(yè)是什么，以及我應該如何在這個領域中獲得成功。最后，講座中的案例分享給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。通過聽取成功人士的經(jīng)驗和故事，我學會了如何從他們的成功中汲取精華，并將這些知識應用到自己的職業(yè)生涯和生活中。
第四段：實踐與應用（240字）
參加這次講座后，我決定將學到的知識付諸實踐。首先，我會認真思考我個人的長遠目標和規(guī)劃，并為此制定出一份可行的職業(yè)發(fā)展計劃。其次，我會積極參與各種實踐活動，拓寬自己的眼界和實踐能力。例如，參加社團活動或者實習，鍛煉自己的溝通能力和團隊合作能力。最后，我也會時?；仡欉@次講座的內(nèi)容，以便不斷激勵自己，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的決策。
第五段：總結(jié)（360字）
通過這次講座，我深刻地認識到個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性。不論是在學習還是在職場中，我們都需要有堅定的信念和內(nèi)在的動力。同時，我們也需要制定長遠目標和規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯設計出一條明確的道路。只有不斷學習和實踐，我們才能在職場中獲得成功。最后，我將會繼續(xù)努力，將這次講座的知識付諸實踐，并且不斷追求自己的夢想和目標。我相信，只要堅持，成功就一定會到來。
總結(jié)：以上就是我對中專講座的心得體會。這次講座讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了很好的指導作用。我也會將這次講座的內(nèi)容付諸實踐，不斷提升自己，追求自己的夢想和目標。我相信，只要努力，成功就一定會到來。
中專語文講座心得體會篇八
語文講座是提高學生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學生的文化知識、拓展學生的思維方式和培養(yǎng)學生的語言表達能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關于中學語文教學的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學語文教學相關的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學等。這些新的教學理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認識到，語文教學是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學案例，通過實際例子向我們展示了如何引導學生思考和表達。例如，他提醒我們在教學中要注重啟發(fā)學生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學生的學習興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學生的思維方式和表達能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學策略。
專家還分享了一些多元化的教學策略，如小組合作學習、角色扮演和討論等。這些教學方法可以幫助學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。通過這些教學策略，學生的學習效果和興趣都有了明顯提高。我從中學到，教學應該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導，使每個學生都能夠在學習中取得進步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學中，作為一名教師，我們要保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學方法。只有不斷學習，才能與時俱進，適應社會的發(fā)展和學生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學語文教學有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學習和探索，在教學中運用新的教學理念和方法，為學生的語文學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
中專語文講座心得體會篇九
今天下午，在都江堰幸福小學，為都江堰小學語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進修學校組織的小學語文教師骨干班，自上學期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導老師，我也有幸成為指導老師之一。雖是指導老師，一直也沒能為他們指導點什么，在今天之前只是個掛名的指導老師而已。
記得上學期，進修學校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學校，了解支教老師情況。當時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠的一所學校，市局領導到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領導下到安龍來。二位領導當時為了這點小事，特意登門拜訪，當時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領導工作作風細致嚴謹，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學校管理到教學感悟，我們聊了很久。他們當即決定，在適當?shù)臅r候，讓我為骨干班學員作一次講座，我也同意了。
答應之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學習機會。主題也定了下來，是關于校本教研（校本研修）方面的。所以這學期來，一直在學習這方面的理論，收集相關材料。通過學習，對當前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進修學校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進修校邀請本市有代表性的多所學校的小學語文老師，在進修校與他們召開了一個座談會，收集到了當?shù)貙W校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學習研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學到了許多演講技巧。他講的是有關學校德育教育，我認為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
中專語文講座心得體會篇十
一、閱讀教學中應該從教學生學會知識轉(zhuǎn)向教會學習。
我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要滲透學法指導。學法指導要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導，另一方面要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規(guī)律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富。但是，學法指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：第一、學法最好是引導學生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進精神，這是學法指導取得成效的保證。第三、學法指導要培養(yǎng)學生良好學習習慣，這是學法指導取得成效的必要條件。
二、閱讀教學要以語言學習為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據(jù)學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。
三、語文教師是閱讀教學的關鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。
楊老師聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。令我深感欽佩。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因為壞境的改變，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，業(yè)精于勤。張揚個性，銳意改革，創(chuàng)意教學，形成風格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學術的性格，在反思中成長。
聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會聆聽專家的指點，我們在語文教學中會更有信心；我們的語文教師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。
中專語文講座心得體會篇十一
最近，我有幸參加了一場關于語文教學的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進行了詳細的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認識。
第二段：講座的觀點和思考
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認識世界、表達思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達能力。我深感在我們學習語文的過程中，不僅僅是為了應付考試，更應該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學習和傳承來保護我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學習傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學習和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學習傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學習，我們才能在語文學習的道路上越走越遠。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學習的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學習和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
中專語文講座心得體會篇十二
xx年x月xx日，xx教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
中專語文講座心得體會篇十三
聽完王嶺老師的《有關語文教學生成問題的探討》，對語文課堂資源生成我又有了新的認識：生成與預設，可以說矛盾的統(tǒng)一體，如果說教案是預設的，那么課堂則是生成的；預設體現(xiàn)對文本的尊重，生成則體現(xiàn)對學生的尊重。課堂的行為主體是學生，而學生的學習是隨機生成的。我們不能“活人圍著死教案轉(zhuǎn)”，而應從傳統(tǒng)的教學形態(tài)中走出來，努力構(gòu)建新型的，富有活力的，生成的語文課堂。
在我的教學中，也時常發(fā)生學生的看法與老師、書本上不同，對于學生閃耀著思想火花的質(zhì)疑或觀點，我多數(shù)會予以鼓勵，表揚他們會學習，善思考。比較尊重學生體驗，關注生成資源。面對課堂生成，我主要是這樣處理的：
其次把預設與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，用舊的知識去輔佐新的認識。主要是通過捕捉、判斷、重組從學生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，把有價值的新信息和新問題納入教學過程，使之成為教學的亮點。如果新信息學生們都能興趣盎然的參與，能給學生帶來積極的學習情感，我也會改變前提預設，將預設與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，積極參與其中，與學生共同提升。
中專語文講座心得體會篇十四
最近我有幸參加了一場關于小學語文教學的講座，從中我收獲頗豐。講座主題為“小學語文教學的新思路與新方法”。在這場講座中，講師詳細介紹了如何提高小學生的語文能力，同時還分享了一些優(yōu)秀的案例。我深受啟發(fā)，對于如何教好語文有了新的認識。
第二段：重塑教學理念
首先，講師強調(diào)了小學語文教學需要重塑教學理念。傳統(tǒng)的語文教學過于偏重對知識內(nèi)容的灌輸，而忽視了學生的興趣和主動性。而在新的教學理念中，要求教師將學生置于一個主動、探究的角色中，培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，在日常的教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)造能力，而不僅是死記硬背。
第三段：創(chuàng)設情境
其次，講師告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^創(chuàng)設情境來教授語文知識。語文是一門綜合性的學科，需要學生具備一定的知識背景和實踐經(jīng)驗。在小學語文教學中，可以通過創(chuàng)設情境來讓學生更好地理解和運用知識。例如，通過組織學生參觀博物館、閱讀名人傳記等形式，讓學生感受到語文知識的實際運用場景，提高他們的學習興趣和動力。
第四段：變革評價方式
此外，講座還介紹了如何變革評價方式。傳統(tǒng)的語文評價往往偏重于書本知識的測驗，考察學生記憶和其他低級思維能力。而新的評價方式則更加注重學生的綜合素質(zhì)和思考能力。例如，可以通過讓學生進行演講、寫作、參與小組討論等方式來評價他們的語文水平。這樣的評價方式能夠更全面地了解學生的實際表現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神。
第五段：培養(yǎng)閱讀習慣
最后，講座強調(diào)了培養(yǎng)學生閱讀習慣的重要性。語文教育的核心是培養(yǎng)學生的閱讀能力，而閱讀習慣是提高閱讀能力的基石。講師建議教師們要給學生提供更多的閱讀機會，并引導他們讀好書、讀深入，通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。同時，家長也要積極配合，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
總結(jié)：通過這場講座，我對小學語文教學有了更新的認識。我明白了小學語文教學要從重塑教學理念、創(chuàng)設情境、變革評價方式和培養(yǎng)閱讀習慣等方面下功夫。我相信，只有教師和家長共同努力，才能讓小學生在語文學習中茁壯成長。
中專語文講座心得體會篇十五
近日，我參加了一場關于語文教學的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學科的重要性，并分享了一些教學經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學習能力。
首先，講座提到語文學科的重要性。語文作為一門基礎學科，為我們的學習提供了堅實的基礎。在講座中，教師提到語文學科涉及到文學、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學科讓我們學會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學科的教學應該注重啟發(fā)學生的學習積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學方法過于注重知識的灌輸，忽略了學生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學習中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學科與其他學科的融合。教師表示，語文學科應該聯(lián)系到生活實際，與其他學科相互補充，豐富學生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學習的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學有了更深的認識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學生進行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學習的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學習能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習，我能夠提高自己的邏輯思維和表達能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學習興趣，保持對語文學科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關于語文教學的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學科的重要性有了更加清晰的認識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學習能力，不僅僅是為了應對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學科中取得更大的進步。
中專語文講座心得體會篇十六
xx月18日下午，我們語文組的所有老師在xx老師的帶領下，首先參加了對于xx老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了xx老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，xx老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談課堂教學的設計與實施》專題講座，通過對這個講座的學習，我更加明確了真正的語文課堂應該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導者，教師首先就應該在課堂的教學設計與實施中融入幸福。
教師要在教學設計中積極地為學生創(chuàng)設體驗的氛圍，讓學生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學生的個性化體驗中，感知語文學習的幸福。
對話教學是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學的顯著區(qū)別之一。對話教學具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學習是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學、共同提高。只有在教和學雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應與相互碰撞。，在這些碰撞與回應中，享受幸福的語文課堂。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W習注重學生的自主探索真知的過程，注重滿足學習的心理，給好勝心強的小學生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學生寶貴的學習時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學生的頭腦，而是走下講臺，走近學生，努力為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學手段，在課堂中應該針對不同層次的學生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學生的自信心。對學習困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學習積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對特殊學生的評價更要講求藝術性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學生的評價引導，激發(fā)學生課堂學習的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學設計很有指導意義，在以后的教學中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
中專語文講座心得體會篇十七
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關聯(lián)復雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
中專語文講座心得體會篇十八
x月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談課堂教學的設計與實施》專題講座，通過對這個講座的學習，我更加明確了真正的語文課堂應該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導者，教師首先就應該在課堂的教學設計與實施中融入幸福。
教師要在教學設計中積極地為學生創(chuàng)設體驗的氛圍，讓學生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學生的個性化體驗中，感知語文學習的幸福。
對話教學是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學的顯著區(qū)別之一。對話教學具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學習是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學、共同提高。只有在教和學雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應與相互碰撞。，在這些碰撞與回應中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W習注重學生的自主探索真知的過程，注重滿足學習的心理，給好勝心強的小學生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學生寶貴的學習時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學生的頭腦，而是走下講臺，走近學生，努力為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學手段，在課堂中應該針對不同層次的學生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學生的自信心。對學習困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學習積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對特殊學生的評價更要講求藝術性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的'真誠，讓他們有信心去追求進步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學生的評價引導，激發(fā)學生課堂學習的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學設計很有指導意義，在以后的教學中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
中專語文講座心得體會篇十九
近日，我參加了一場關于語文教育的講座，使我對語文教育有了更深刻的認識與體會。這次講座不僅深入淺出地介紹了語文教學的一些理念和方法，而且從多個方面闡述了語文對于學生的重要性。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在講座中，主講人強調(diào)了語文是一門基礎性學科的重要性。他指出，語文作為一門基礎學科，是其他學科的基石。在現(xiàn)實生活中，語文無處不在，我們無時不與語文打交道。無論是學習其他學科，還是實施各類社會活動，都離不開語文的運用。因此，學好語文，不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，還可以為我們未來的發(fā)展奠定堅實基礎。
其次，講座中強調(diào)了培養(yǎng)學生語文能力的重要性。主講人認為，語文是人類思想和文化的媒介，它既是個人意識的表達，也是群體文化的傳遞。培養(yǎng)學生的語文能力，可以促進他們的思維能力和表達能力的發(fā)展，提高他們的人際交往能力和綜合素質(zhì)。而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，不僅是學校教育的責任，也是社會教育的任務。因此，語文教育的重要性不容忽視。
此外，在講座中，主講人還介紹了一些課堂教學方法，使我受益匪淺。他強調(diào)了語文教學的趣味性和多樣性，主張在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他還提倡通過游戲、討論等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的學習效果。這些新穎的教學方法讓我重拾了對語文教學的熱情，也讓我對未來的教學有了更多的期待。
最后，在講座的最后一部分，主講人分享了一些語文教育的成功案例，讓我看到了語文教育的巨大潛力。他通過這些案例向我們展示了優(yōu)秀的教師如何通過個人努力和創(chuàng)新實踐，開創(chuàng)一種全新的語文教學模式，取得了令人矚目的成果。這些成功案例給我?guī)砹司薮蟮墓奈韬蛦⑹?，讓我對未來的語文教學充滿信心。
綜上所述，這次語文講座讓我對語文教育有了全新的認識和體會。語文作為一門基礎學科的重要性，培養(yǎng)學生語文能力的意義以及創(chuàng)新的教學方法，都使我對語文教育有了更深刻的理解。我相信，通過不斷的探索和努力，我們一定可以實現(xiàn)更好的語文教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才。相信語文會越來越好！
（總字數(shù)：425字）
中專語文講座心得體會篇二十
今天我們來到實驗中學聽取北京市張海燕化學專家的講座，觀摩她精心準備的一節(jié)酸堿鹽復習課，在課中思路清晰，培養(yǎng)了孩子們的思維能力，總結(jié)能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。
一、善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)
海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學的知識，而且減輕孩子的學習負擔，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最后孩子說這些方程式都有一定的規(guī)律，這時我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，尋求捷徑，幫助孩子們提高學習效率。
二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力
復習課是一節(jié)將所學知識系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學知識死記，做不到活學，學習效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。
三、題型的選擇
面對現(xiàn)在的孩子，機械完成老師的布置的任務，因此我們精簡布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。
作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會動態(tài)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
中專語文講座心得體會篇二十一
花了兩天的時間，我認真地將特級教師xxxx《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調(diào)的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
xx說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調(diào)學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。
xx教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г?，個性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐字愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的`形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名字和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格。”新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學?！?BR> 克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。
中專語文講座心得體會篇一
講座是在學生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學科之一，在學生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達能力。通過學習古人的智慧，我們可以更加準確地表達自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學習生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學習語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達出來。這讓我更加關注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認識到學習語文不僅僅是為了應對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責任感。語文是一門綜合性學科，它不僅要求我們具備良好的語言表達能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學習，我們可以更好地理解社會和自己的責任，做一個有思想、有擔當?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學習的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學生，我將更加努力地學習語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。
中專語文講座心得體會篇二
中專語文學習是我們中專生涯中必備的一門課程。中專語文學習涉及到我們的思維能力、表達能力以及人文素養(yǎng)。通過學習中專語文，我們可以獲得不同的知識、理念和文化內(nèi)涵，可以豐富自己的思維和能力，同時也會影響我們的生活方式和社會行為。在這幾年的語文學習里，我受益匪淺，獲得了很多心得和體會。
第二段：對語文學習的認知。
在中專學習期間，我漸漸明白了語文學習的真正意義。語文不僅僅是一種文字表達工具，而是涵蓋整個文化和思想的一種載體。語文學習不僅是為了日常工作生活的使用，更是要發(fā)揮語言思維的優(yōu)勢，獲得問題的深層次解答，構(gòu)建自己的思維體系，擅長分析和思辨。所以我們在學習語文的時候，需要注重對文化底蘊的挖掘，通過文化和思想的熟悉，來提升我們的思維和語言表達能力。
第三段：對語文閱讀的認識。
語文閱讀是中專語文學習中的重點，也是增強語文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀，我們可以擴寬自己的知識面，豐富自己的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的語言表達能力。在閱讀中，我們需要不斷挖掘文本中的信息和內(nèi)涵，理解文本的意義，然后對文本進行總結(jié)和歸納。通過閱讀，我們還可以了解不同文化、習俗和觀念，從而拓寬自己的視野，增強自己的跨文化交流能力。
第四段：對寫作的認識。
寫作是中專語文學習的另一個重點。通過寫作，我們可以更好地理清自己的思路，展示自己的想法和表達能力。寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自我，理解自我，激發(fā)自我創(chuàng)造潛能。在寫作中，我們需要注重思路清晰，要在邏輯上嚴謹，有始有終。同時需要注意語言的規(guī)范化和準確性，注重語言的組合和修辭手法的運用，使文章更有較高的文學性和藝術性。
第五段：總結(jié)。
中專語文學習是我們中專生涯中需要重視的一門課程。語文學習不僅僅是為了日常工作生活的使用，更是要發(fā)掘?qū)W科內(nèi)涵和工作價值。在學習中，我們需要注重閱讀和寫作訓練，提高自己的語言表達能力和思維能力。同時，為了更好地發(fā)揮語文學習的價值，我們還需要充分理解文化和內(nèi)涵，不斷拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)和思維深度。只有這樣，我們才能在未來的事業(yè)中更好地體現(xiàn)自己的價值和潛能。
中專語文講座心得體會篇三
我作為一名中專學生，不可避免地要學習語文課程。在學習中我不僅學習了語文知識，也體會到了語文的重要性和學習語文的方法。在這次學習中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，具體表現(xiàn)如下。
第一段：語文學習的價值。
首先，語文學習的價值無處不在，它既能培養(yǎng)我們的語言表達能力和文字表達能力，又能讓我們更好地理解文化內(nèi)涵和社會價值觀。在學習語文的過程中，我們會接觸到各種文學作品和優(yōu)秀文章，這讓我們能夠從中領略到美的形式和升華的力量。同時，語文學習也是我們將來發(fā)展職業(yè)、獲得成功所必需的基礎。
第二段：語文學習的方法。
學好語文需要掌握一定的方法，同樣也需要不斷地練習。首先，在閱讀過程中要注重細節(jié)和情感的表達，理解作者所想要表達的意義。同時，也要學會把所學的語文知識運用到寫作當中，以此提高自己的文字表達能力?？傊Z文學習需要時間的積累和長期的訓練，只有堅持下去，才能夠真正地理解和掌握語文這門學科。
第三段：語文學習中的難點。
當然，學習語文也是有難點的，尤其是文言文和古詩詞的學習，讓我感到相當困難。然而，遇到這些難點并不意味著我們應該放棄或者妥協(xié)。我們應該積極探索化解問題的方法，正確面對挑戰(zhàn)，無論遇到多么困難的問題都應該努力解決。
第四段：語文學習中的收獲。
通過不斷學習，我深刻體會到了語文學習帶來的收獲。我不僅學會了更好地表達自己的思想和情感，而且對各種文化內(nèi)涵和價值觀也有了更為深刻的理解。同時，我也意識到，只有不斷努力學習，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，語文學習是我們中專學習中的一門重要課程。在語文學習中，我們應該始終保持對知識的熱愛和追求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索學習方法，努力克服困難，從中汲取營養(yǎng)，以便今后能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和機會，取得更好的成績。最后，我希望自己在今后的語文學習中能夠更加努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，取得更為出色的成績。
中專語文講座心得體會篇四
中專語文是中專學習中非常重要的一門課程，無論是對于學習上還是生活中都有著重要的意義。在這門課程中，我們不僅要掌握基礎的語言文字知識，還需要進行各種文體的閱讀和寫作，尤其對于在職人員來說，更是必須掌握的技能。在我的中專學習過程中，我也深有感觸，豐富了自己的語文素養(yǎng)，同時也在學習和生活中有了更多的收獲和體驗。
第二段：積極參與課堂。
在中專語文課堂上，我時刻保持積極的態(tài)度和認真的學習態(tài)度。在老師的指引下，我積極參與各種討論和提問環(huán)節(jié)，不斷與同學們探討語文、閱讀、寫作的技巧和方法。在課堂上，我不斷思考和總結(jié)，從老師和同學的觀點中汲取營養(yǎng)，理解了許多難以理解的知識點，同時還拓寬了自己的知識視野。
第三段：閱讀的重要性。
中專語文的教學中對于閱讀的強調(diào)是非常嚴格的，老師會布置大量的非課堂閱讀材料。通過閱讀，我們不僅可以了解語文知識，還可以堅持長期學習和探索知識的習慣。閱讀能夠增強我們的閱讀能力和寫作技巧，是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。而除了課堂外的閱讀之外，我還經(jīng)常通過網(wǎng)絡、博客等途徑進行閱讀和文化交流。
第四段：寫作的技巧。
中專語文的教學也是非常重視寫作技巧的。老師會布置各種各樣的寫作作業(yè)，不同類型的作文讓我在每次寫作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和提高學習水平。在寫作中，我學會了積累自己的目擊和感悟，通過自己的情感表達讓文章扣人心弦。同時通過不斷地反復修改，我逐漸理解了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓自己的文章更加準確、流暢和連貫。
第五段：總結(jié)。
在中專語文的學習中，我不僅掌握了基礎知識，還學會了解讀技巧和寫作方法，更加懂得珍惜時間和嚴格要求自己。語文學習，雖然看似枯燥乏味，但它卻是學習和生活中不可或缺的部分。語文技能的提高不僅可以提高個人競爭力，還可以讓我們更好地理解世界，感受人生的豐富多彩。因此，我會一直堅持我的語文學習道路，成為一名更好的語文學習者。
中專語文講座心得體會篇五
近期，我校為中專生舉辦了一系列講座，內(nèi)容涉及學習方法、個人發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃等方面。通過參加這些講座，我獲得了許多寶貴的知識和心得體會。在此，我將以“中專講座心得體會”為主題，總結(jié)并分享我對這些講座的理解和思考。
第一段：受益匪淺的學習方法講座。
學習方法作為每位學生必須掌握的一項技巧，對于我們的學習成績起著舉足輕重的作用。在這次講座中，講師詳細介紹了如何有效學習。首先，合理規(guī)劃學習時間，分配好各科目的學習時間，合理利用碎片時間進行復習。其次，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成每天固定的學習時間和地點，保持專注和耐心。最后，靈活運用各種學習方法，如思維導圖、講解與實踐相結(jié)合等。通過這次講座，我相信只要我認真運用學習方法，我的學習成績一定會有顯著提升。
第二段：講座中的生涯規(guī)劃啟示。
作為即將畢業(yè)的中專生，職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們而言至關重要。一場關于個人發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃的講座給我?guī)砹嗽S多啟示。該講座以學霸和創(chuàng)業(yè)者的故事為例，告訴我們成功的人生需要明確的目標和規(guī)劃。通過認真思考和梳理，找到自己的興趣和優(yōu)勢，一步步實現(xiàn)自己的目標。這次講座給了我很大的啟發(fā)，我決定積極了解各行各業(yè)，明確自己的方向，并在中專期間做好準備，為將來的職業(yè)生涯做出努力。
第三段：發(fā)展課程拓寬視野。
除了傳統(tǒng)的學習方法和生涯規(guī)劃，講座還為我們介紹了一些與專業(yè)相關的課程和實踐機會，拓寬了我們的視野。講座中，講師深入淺出地介紹了大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等熱門行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)機會。此外，他還推薦了一些在線課程和學習資源，幫助我們充實自己的專業(yè)知識。通過這次講座，我深刻認識到只有不斷學習與更新知識，才能在激烈的職場競爭中占得一席之地。
第四段：實踐與經(jīng)驗分享的重要性。
講座中，一些成功人士和行業(yè)專家與我們分享了他們的實踐經(jīng)驗。他們的故事和見解讓我受益匪淺。他們告訴我們，理論加上實踐才能得到更好的發(fā)展。因此，我下定決心要積極參與各種實踐活動，將所學知識應用到實際中。同時，我還要多與師兄師姐交流，向他們請教學習方法和成長經(jīng)驗，為自己的成長積累更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與意義。
通過這次講座，我意識到，作為中專生，我們不僅要注重學業(yè)的成績，還要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。講座中，講師強調(diào)了溝通能力、團隊合作和領導力等重要素質(zhì)的培養(yǎng)。他們告訴我們，只有擁有這些素質(zhì)，我們才能在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出。因此，我立下了培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的目標，并決心在中專期間積極參與社團、學生干部等實踐活動，鍛煉自己的綜合能力。
總結(jié)：
通過這系列中專講座，我受益匪淺。不僅明確了學習方法，也懂得了個人發(fā)展的重要性。我也意識到了課程拓寬視野、實踐經(jīng)驗的重要性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信只要將這些講座中的經(jīng)驗和啟示運用到實踐中，并堅持不懈的努力，我一定能夠取得更好的成績和有意義的職業(yè)生涯。感謝學校組織這些講座，給我提供了寶貴的學習和成長機會。
中專語文講座心得體會篇六
我校中專日前邀請了一位資深企業(yè)家到校進行講座，主題是“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”。作為一名中專生，我對參加這次講座充滿了期待。在講座中，我不僅聽到了資深企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還了解到了很多有關就業(yè)的實用信息。通過這次講座，我深感中專生在今后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)道路上，需要具備的知識與能力。
資深企業(yè)家在講座中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓我受益匪淺。他強調(diào)了創(chuàng)業(yè)需要有一個創(chuàng)新的創(chuàng)意，而創(chuàng)新只有在實踐中才能不斷磨礪出來。他還告訴我們，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者，除了要有創(chuàng)新的思維，在困難面前要有堅持不懈的精神與鍥而不舍的努力。這些創(chuàng)業(yè)心得對我來說非常重要，它們將指引我未來的方向，讓我在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿信心。
除了創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗，這次講座還重點強調(diào)了就業(yè)的重要性。資深企業(yè)家向我們介紹了當前就業(yè)形勢，并分享了他在招聘過程中看重的能力與素質(zhì)。他的經(jīng)驗讓我認識到，自身的專業(yè)能力只是保持與他人平等競爭的基礎，更重要的是具備一種積極主動的態(tài)度和良好的溝通能力。學校的學習只是為我們提供了一個基礎，我們還需要繼續(xù)學習掌握更多的技能才能在就業(yè)市場中占據(jù)優(yōu)勢。
這次講座讓我重新認識到努力學習的重要性。資深企業(yè)家強調(diào)了對知識的渴望，他告訴我們要不斷學習新知識，保持求知的欲望，因為創(chuàng)業(yè)與就業(yè)都需要應對各種挑戰(zhàn)和未知的情況，只有通過不斷學習才能掌握更多的解決問題的技能。我深信，只有具備扎實的知識和技能，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)夢想。
通過這次中專講座，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的重要性。創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新的思維和鍥而不舍的努力，而就業(yè)則需要積極主動的態(tài)度和良好的溝通能力。與此同時，這次講座也從側(cè)面提醒了我努力學習的重要性，只有不斷地學習才能保持與時俱進，掌握更多的解決問題的技能。正是這次講座，讓我對中專生的未來充滿信心，也對自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)夢想充滿希望。
（注：以上為生成的文章，僅供參考，不代表實際文章的質(zhì)量。）
中專語文講座心得體會篇七
第一段：引言（120字）
最近，我所在的中專組織了一次講座活動，邀請了一位知名人士來給我們做講座。這次講座內(nèi)容豐富，深入淺出，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容（240字）
這次講座內(nèi)容主要涉及到個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃方面的知識。講座開始時，演講人首先分享了他自己的成功經(jīng)歷，讓我們感受到了努力和堅持在實現(xiàn)夢想的過程中的重要性。他提到了在職場上的各種挑戰(zhàn)和困難，也分享了如何面對和克服這些問題的經(jīng)驗。接著，他向我們介紹了關于職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，如何制定長遠目標和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的步驟。這些內(nèi)容對我們這些即將步入社會的中專生來說是非常有指導意義的。
第三段：啟發(fā)與感悟（240字）
這次講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。首先，我意識到要想在職業(yè)道路上獲得成功，不僅需要知識背景和技能，還需要堅定的信念和內(nèi)在的動力。講座中講到的各種挑戰(zhàn)和困難，讓我明白了只有面對并克服這些問題，才能不斷成長和進步。其次，講座中提到的職業(yè)規(guī)劃對我來說是非常重要的。我開始認真思考我未來想從事的職業(yè)是什么，以及我應該如何在這個領域中獲得成功。最后，講座中的案例分享給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。通過聽取成功人士的經(jīng)驗和故事，我學會了如何從他們的成功中汲取精華，并將這些知識應用到自己的職業(yè)生涯和生活中。
第四段：實踐與應用（240字）
參加這次講座后，我決定將學到的知識付諸實踐。首先，我會認真思考我個人的長遠目標和規(guī)劃，并為此制定出一份可行的職業(yè)發(fā)展計劃。其次，我會積極參與各種實踐活動，拓寬自己的眼界和實踐能力。例如，參加社團活動或者實習，鍛煉自己的溝通能力和團隊合作能力。最后，我也會時?；仡欉@次講座的內(nèi)容，以便不斷激勵自己，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出正確的決策。
第五段：總結(jié)（360字）
通過這次講座，我深刻地認識到個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性。不論是在學習還是在職場中，我們都需要有堅定的信念和內(nèi)在的動力。同時，我們也需要制定長遠目標和規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯設計出一條明確的道路。只有不斷學習和實踐，我們才能在職場中獲得成功。最后，我將會繼續(xù)努力，將這次講座的知識付諸實踐，并且不斷追求自己的夢想和目標。我相信，只要堅持，成功就一定會到來。
總結(jié)：以上就是我對中專講座的心得體會。這次講座讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了很好的指導作用。我也會將這次講座的內(nèi)容付諸實踐，不斷提升自己，追求自己的夢想和目標。我相信，只要努力，成功就一定會到來。
中專語文講座心得體會篇八
語文講座是提高學生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學生的文化知識、拓展學生的思維方式和培養(yǎng)學生的語言表達能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關于中學語文教學的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學語文教學相關的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學等。這些新的教學理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認識到，語文教學是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學案例，通過實際例子向我們展示了如何引導學生思考和表達。例如，他提醒我們在教學中要注重啟發(fā)學生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學生的學習興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學生的思維方式和表達能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學策略。
專家還分享了一些多元化的教學策略，如小組合作學習、角色扮演和討論等。這些教學方法可以幫助學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。通過這些教學策略，學生的學習效果和興趣都有了明顯提高。我從中學到，教學應該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導，使每個學生都能夠在學習中取得進步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學中，作為一名教師，我們要保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學方法。只有不斷學習，才能與時俱進，適應社會的發(fā)展和學生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學語文教學有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學習和探索，在教學中運用新的教學理念和方法，為學生的語文學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
中專語文講座心得體會篇九
今天下午，在都江堰幸福小學，為都江堰小學語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進修學校組織的小學語文教師骨干班，自上學期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導老師，我也有幸成為指導老師之一。雖是指導老師，一直也沒能為他們指導點什么，在今天之前只是個掛名的指導老師而已。
記得上學期，進修學校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學校，了解支教老師情況。當時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠的一所學校，市局領導到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領導下到安龍來。二位領導當時為了這點小事，特意登門拜訪，當時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領導工作作風細致嚴謹，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學校管理到教學感悟，我們聊了很久。他們當即決定，在適當?shù)臅r候，讓我為骨干班學員作一次講座，我也同意了。
答應之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學習機會。主題也定了下來，是關于校本教研（校本研修）方面的。所以這學期來，一直在學習這方面的理論，收集相關材料。通過學習，對當前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進修學校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進修校邀請本市有代表性的多所學校的小學語文老師，在進修校與他們召開了一個座談會，收集到了當?shù)貙W校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學習研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學到了許多演講技巧。他講的是有關學校德育教育，我認為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
中專語文講座心得體會篇十
一、閱讀教學中應該從教學生學會知識轉(zhuǎn)向教會學習。
我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要滲透學法指導。學法指導要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導，另一方面要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規(guī)律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富。但是，學法指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：第一、學法最好是引導學生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進精神，這是學法指導取得成效的保證。第三、學法指導要培養(yǎng)學生良好學習習慣，這是學法指導取得成效的必要條件。
二、閱讀教學要以語言學習為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據(jù)學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。
三、語文教師是閱讀教學的關鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。
楊老師聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。令我深感欽佩。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因為壞境的改變，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，業(yè)精于勤。張揚個性，銳意改革，創(chuàng)意教學，形成風格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學術的性格，在反思中成長。
聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會聆聽專家的指點，我們在語文教學中會更有信心；我們的語文教師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。
中專語文講座心得體會篇十一
最近，我有幸參加了一場關于語文教學的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進行了詳細的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認識。
第二段：講座的觀點和思考
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認識世界、表達思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達能力。我深感在我們學習語文的過程中，不僅僅是為了應付考試，更應該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學習和傳承來保護我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學習傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學習和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學習傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學習，我們才能在語文學習的道路上越走越遠。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學習的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學習和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
中專語文講座心得體會篇十二
xx年x月xx日，xx教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
中專語文講座心得體會篇十三
聽完王嶺老師的《有關語文教學生成問題的探討》，對語文課堂資源生成我又有了新的認識：生成與預設，可以說矛盾的統(tǒng)一體，如果說教案是預設的，那么課堂則是生成的；預設體現(xiàn)對文本的尊重，生成則體現(xiàn)對學生的尊重。課堂的行為主體是學生，而學生的學習是隨機生成的。我們不能“活人圍著死教案轉(zhuǎn)”，而應從傳統(tǒng)的教學形態(tài)中走出來，努力構(gòu)建新型的，富有活力的，生成的語文課堂。
在我的教學中，也時常發(fā)生學生的看法與老師、書本上不同，對于學生閃耀著思想火花的質(zhì)疑或觀點，我多數(shù)會予以鼓勵，表揚他們會學習，善思考。比較尊重學生體驗，關注生成資源。面對課堂生成，我主要是這樣處理的：
其次把預設與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，用舊的知識去輔佐新的認識。主要是通過捕捉、判斷、重組從學生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，把有價值的新信息和新問題納入教學過程，使之成為教學的亮點。如果新信息學生們都能興趣盎然的參與，能給學生帶來積極的學習情感，我也會改變前提預設，將預設與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，積極參與其中，與學生共同提升。
中專語文講座心得體會篇十四
最近我有幸參加了一場關于小學語文教學的講座，從中我收獲頗豐。講座主題為“小學語文教學的新思路與新方法”。在這場講座中，講師詳細介紹了如何提高小學生的語文能力，同時還分享了一些優(yōu)秀的案例。我深受啟發(fā)，對于如何教好語文有了新的認識。
第二段：重塑教學理念
首先，講師強調(diào)了小學語文教學需要重塑教學理念。傳統(tǒng)的語文教學過于偏重對知識內(nèi)容的灌輸，而忽視了學生的興趣和主動性。而在新的教學理念中，要求教師將學生置于一個主動、探究的角色中，培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，在日常的教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)造能力，而不僅是死記硬背。
第三段：創(chuàng)設情境
其次，講師告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^創(chuàng)設情境來教授語文知識。語文是一門綜合性的學科，需要學生具備一定的知識背景和實踐經(jīng)驗。在小學語文教學中，可以通過創(chuàng)設情境來讓學生更好地理解和運用知識。例如，通過組織學生參觀博物館、閱讀名人傳記等形式，讓學生感受到語文知識的實際運用場景，提高他們的學習興趣和動力。
第四段：變革評價方式
此外，講座還介紹了如何變革評價方式。傳統(tǒng)的語文評價往往偏重于書本知識的測驗，考察學生記憶和其他低級思維能力。而新的評價方式則更加注重學生的綜合素質(zhì)和思考能力。例如，可以通過讓學生進行演講、寫作、參與小組討論等方式來評價他們的語文水平。這樣的評價方式能夠更全面地了解學生的實際表現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神。
第五段：培養(yǎng)閱讀習慣
最后，講座強調(diào)了培養(yǎng)學生閱讀習慣的重要性。語文教育的核心是培養(yǎng)學生的閱讀能力，而閱讀習慣是提高閱讀能力的基石。講師建議教師們要給學生提供更多的閱讀機會，并引導他們讀好書、讀深入，通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。同時，家長也要積極配合，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
總結(jié)：通過這場講座，我對小學語文教學有了更新的認識。我明白了小學語文教學要從重塑教學理念、創(chuàng)設情境、變革評價方式和培養(yǎng)閱讀習慣等方面下功夫。我相信，只有教師和家長共同努力，才能讓小學生在語文學習中茁壯成長。
中專語文講座心得體會篇十五
近日，我參加了一場關于語文教學的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學科的重要性，并分享了一些教學經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學習能力。
首先，講座提到語文學科的重要性。語文作為一門基礎學科，為我們的學習提供了堅實的基礎。在講座中，教師提到語文學科涉及到文學、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學科讓我們學會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學科的教學應該注重啟發(fā)學生的學習積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學方法過于注重知識的灌輸，忽略了學生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學習中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學科與其他學科的融合。教師表示，語文學科應該聯(lián)系到生活實際，與其他學科相互補充，豐富學生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學習的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學有了更深的認識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學生進行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學習的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學習能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習，我能夠提高自己的邏輯思維和表達能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學習興趣，保持對語文學科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關于語文教學的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學科的重要性有了更加清晰的認識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學習能力，不僅僅是為了應對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學科中取得更大的進步。
中專語文講座心得體會篇十六
xx月18日下午，我們語文組的所有老師在xx老師的帶領下，首先參加了對于xx老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了xx老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，xx老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談課堂教學的設計與實施》專題講座，通過對這個講座的學習，我更加明確了真正的語文課堂應該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導者，教師首先就應該在課堂的教學設計與實施中融入幸福。
教師要在教學設計中積極地為學生創(chuàng)設體驗的氛圍，讓學生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學生的個性化體驗中，感知語文學習的幸福。
對話教學是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學的顯著區(qū)別之一。對話教學具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學習是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學、共同提高。只有在教和學雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應與相互碰撞。，在這些碰撞與回應中，享受幸福的語文課堂。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W習注重學生的自主探索真知的過程，注重滿足學習的心理，給好勝心強的小學生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學生寶貴的學習時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學生的頭腦，而是走下講臺，走近學生，努力為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學手段，在課堂中應該針對不同層次的學生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學生的自信心。對學習困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學習積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對特殊學生的評價更要講求藝術性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步。xx老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學生的評價引導，激發(fā)學生課堂學習的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學設計很有指導意義，在以后的教學中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
中專語文講座心得體會篇十七
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關聯(lián)復雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
中專語文講座心得體會篇十八
x月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談課堂教學的設計與實施》專題講座，通過對這個講座的學習，我更加明確了真正的語文課堂應該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導者，教師首先就應該在課堂的教學設計與實施中融入幸福。
教師要在教學設計中積極地為學生創(chuàng)設體驗的氛圍，讓學生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學生的個性化體驗中，感知語文學習的幸福。
對話教學是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學的顯著區(qū)別之一。對話教學具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學習是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學、共同提高。只有在教和學雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應與相互碰撞。，在這些碰撞與回應中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W習注重學生的自主探索真知的過程，注重滿足學習的心理，給好勝心強的小學生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學生寶貴的學習時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學生的頭腦，而是走下講臺，走近學生，努力為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學手段，在課堂中應該針對不同層次的學生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學生的自信心。對學習困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學習積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對特殊學生的評價更要講求藝術性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的'真誠，讓他們有信心去追求進步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學生的評價引導，激發(fā)學生課堂學習的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學設計很有指導意義，在以后的教學中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
中專語文講座心得體會篇十九
近日，我參加了一場關于語文教育的講座，使我對語文教育有了更深刻的認識與體會。這次講座不僅深入淺出地介紹了語文教學的一些理念和方法，而且從多個方面闡述了語文對于學生的重要性。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在講座中，主講人強調(diào)了語文是一門基礎性學科的重要性。他指出，語文作為一門基礎學科，是其他學科的基石。在現(xiàn)實生活中，語文無處不在，我們無時不與語文打交道。無論是學習其他學科，還是實施各類社會活動，都離不開語文的運用。因此，學好語文，不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，還可以為我們未來的發(fā)展奠定堅實基礎。
其次，講座中強調(diào)了培養(yǎng)學生語文能力的重要性。主講人認為，語文是人類思想和文化的媒介，它既是個人意識的表達，也是群體文化的傳遞。培養(yǎng)學生的語文能力，可以促進他們的思維能力和表達能力的發(fā)展，提高他們的人際交往能力和綜合素質(zhì)。而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，不僅是學校教育的責任，也是社會教育的任務。因此，語文教育的重要性不容忽視。
此外，在講座中，主講人還介紹了一些課堂教學方法，使我受益匪淺。他強調(diào)了語文教學的趣味性和多樣性，主張在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他還提倡通過游戲、討論等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的學習效果。這些新穎的教學方法讓我重拾了對語文教學的熱情，也讓我對未來的教學有了更多的期待。
最后，在講座的最后一部分，主講人分享了一些語文教育的成功案例，讓我看到了語文教育的巨大潛力。他通過這些案例向我們展示了優(yōu)秀的教師如何通過個人努力和創(chuàng)新實踐，開創(chuàng)一種全新的語文教學模式，取得了令人矚目的成果。這些成功案例給我?guī)砹司薮蟮墓奈韬蛦⑹?，讓我對未來的語文教學充滿信心。
綜上所述，這次語文講座讓我對語文教育有了全新的認識和體會。語文作為一門基礎學科的重要性，培養(yǎng)學生語文能力的意義以及創(chuàng)新的教學方法，都使我對語文教育有了更深刻的理解。我相信，通過不斷的探索和努力，我們一定可以實現(xiàn)更好的語文教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才。相信語文會越來越好！
（總字數(shù)：425字）
中專語文講座心得體會篇二十
今天我們來到實驗中學聽取北京市張海燕化學專家的講座，觀摩她精心準備的一節(jié)酸堿鹽復習課，在課中思路清晰，培養(yǎng)了孩子們的思維能力，總結(jié)能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。
一、善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)
海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學的知識，而且減輕孩子的學習負擔，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最后孩子說這些方程式都有一定的規(guī)律，這時我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，尋求捷徑，幫助孩子們提高學習效率。
二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力
復習課是一節(jié)將所學知識系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學知識死記，做不到活學，學習效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。
三、題型的選擇
面對現(xiàn)在的孩子，機械完成老師的布置的任務，因此我們精簡布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。
作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會動態(tài)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
中專語文講座心得體會篇二十一
花了兩天的時間，我認真地將特級教師xxxx《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調(diào)的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
xx說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調(diào)學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。
xx教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г?，個性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐字愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的`形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名字和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格。”新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學?！?BR> 克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。