寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式，可以提升我們的表達和溝通能力。寫心得體會時需要注意哪些要點和技巧？心得體會是對自己在學(xué)習或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇一
幼兒園教育是關(guān)乎孩子未來的重要階段，而藝術(shù)教育作為幼兒園的必修課程之一，給孩子們帶來了無盡的樂趣和想象力。作為藝術(shù)指導(dǎo)老師，我近年來的教學(xué)經(jīng)驗讓我悟出了一些心得，希望與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的“雙手”和“雙眼”
藝術(shù)創(chuàng)作是一種全面的綜合能力培養(yǎng)，需要我們以“雙手”和“雙眼”為媒介進行教育。在繪畫教學(xué)中，我們不僅要讓孩子動手畫，更要引導(dǎo)他們用審美的“雙眼”去觀察事物，洞察細節(jié)，給予他們獨立發(fā)現(xiàn)的機會，讓他們通過對藝術(shù)素材的接觸和感知，積攢生命力和靈感，并落地變現(xiàn)。一方面，我們要引導(dǎo)孩子去塑造物體表面的細節(jié)，想著材質(zhì)，色彩和光影，讓孩子們清楚地認識到細節(jié)和材質(zhì)對表現(xiàn)力的巨大影響。另一方面，我們也要重視讓孩子們通過自然教學(xué)去接觸藝術(shù)實物，運用技術(shù)手段進行表達。
第三段：培養(yǎng)孩子的審美認知與想象力。
藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)孩子的動手能力，更要加強對孩子的審美認知和想象力的培養(yǎng)。我們要教孩子們?nèi)绾螌徝?，如何在審美中提升他們的思考能力。要讓孩子學(xué)會欣賞，了解藝術(shù)的基本元素并體驗其美感；讓孩子們在深度閱讀中，提高對物質(zhì)世界的認識和理解，自然而然地培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和知識儲備。同時，我們還要培養(yǎng)孩子們的想象力，使他們通過想象，激發(fā)出自己心底的激情，抒發(fā)情感，最終落地創(chuàng)作。
第四段：充分考慮孩子的個體差異。
每個孩子的天賦與發(fā)展傳統(tǒng)都各異，藝術(shù)指導(dǎo)的過程中無疑也會在個性化方面體現(xiàn)差異。所以，我們需要多樣化的教誨方式，讓孩子們在自己擅長的方面獲得成功，并從中獲取信心和積極性。我們要打破傳統(tǒng)的一刀切式教育，給孩子們創(chuàng)設(shè)個性化的作品實踐平臺，讓他們在創(chuàng)造中充滿成就感和自信心，進一步促進他們藝術(shù)創(chuàng)造力和個性才能的發(fā)掘。
第五段：結(jié)論。
總的來說，在藝術(shù)指導(dǎo)過程中，我們需要充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，對于孩子的想象、探究、創(chuàng)造等過程進行引導(dǎo)與支持，讓孩子在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的特長和愛好，同時也發(fā)展其潛在的創(chuàng)造力和思維方式。我們有責任讓孩子們在藝術(shù)創(chuàng)造中徜徉自由、收獲快樂，有責任讓他們的想象盡情伸展，有更多機會在藝術(shù)中找到自己的生命力。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二
在幼兒園工作多年，我深深感受到幼兒園對孩子藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不僅僅是讓孩子獲得畫畫和手工制作的技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子的審美能力、想象力和表達能力。通過藝術(shù)教育，孩子可以更好地認識自己和周圍的世界，同時也可以為將來的學(xué)習和生活打下基礎(chǔ)。在接下來的幾段，我將分享我在幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)方面的心得和體會。
第二段：教育目標和方法
藝術(shù)教育的目標是啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展幼兒的審美觀和表現(xiàn)能力。我們在幼兒園的藝術(shù)指導(dǎo)中，通常采用的方法是“觀察-實踐-反思”的循環(huán)過程。我們會帶幼兒去欣賞藝術(shù)作品，觀察不同的顏色、形狀和線條等，培養(yǎng)幼兒的視覺能力；然后讓幼兒通過手工制作或繪畫等實踐活動，自由地表達自己的感受和想法；最后，我們會與幼兒一起反思他們的作品，分享他們的創(chuàng)作過程和心得，以此進一步增強他們的自信心和表達能力。
第三段：師生互動的重要性
在藝術(shù)教育中，師生互動也非常重要。教師應(yīng)該把自己當作一個藝術(shù)家的角色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，教師還應(yīng)該通過引導(dǎo)、提問和反饋等適當?shù)姆绞?，幫助幼兒更好地理解與表達自己的想法。在幼兒園里，教師與幼兒之間的互動應(yīng)該是平等的，通過互動，我們不僅可以更好地了解孩子的興趣和想法，還能建立起信任和尊重的關(guān)系。
第四段：環(huán)境的營造
藝術(shù)教育除了教師和幼兒之間的互動，環(huán)境的營造也非常重要。有一個富有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，能夠激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。在班級中，我們需要創(chuàng)造出一個可以自由表達、自由創(chuàng)作的氛圍，比如在教室中擺放一些繪畫作品、手工制作品等，鼓勵孩子進行欣賞和學(xué)習。同時，我們也需要提供各種各樣的藝術(shù)制作材料和工具，比如顏料、紙張、剪刀、膠水等，讓孩子有更多的選擇和自由度。
第五段：結(jié)語
總之，藝術(shù)教育是幼兒園教育中的重要組成部分，對孩子的全面發(fā)展和未來的學(xué)習成長有著重要的意義。在藝術(shù)指導(dǎo)中，要注意引導(dǎo)孩子自由、自主地表達自己的思想和感受，同時也要盡量創(chuàng)造出一個藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，為孩子提供良好的學(xué)習和發(fā)展的機會。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌挠變簣@老師有所幫助，讓我們一起為孩子們的藝術(shù)教育開拓更廣闊的空間。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇三
藝術(shù)指導(dǎo)是一個富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)的職業(yè)，它要求從各個方面引導(dǎo)和指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作的過程。在長期從事藝術(shù)指導(dǎo)工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞著藝術(shù)指導(dǎo)的工作流程、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源、與藝術(shù)家的合作、藝術(shù)指導(dǎo)的目標以及反思與提升等幾個方面，分享我的個人心得和體會。
首先，藝術(shù)指導(dǎo)涉及到一個完整的工作流程。在開始執(zhí)行一個項目之前，作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們需要與客戶進行深入的溝通，了解他們的需求和期望。然后，我們會制定一個詳細的藝術(shù)指導(dǎo)計劃，包括設(shè)計思路、創(chuàng)作方向以及時間和資源的安排等等。接下來，我們會與藝術(shù)家們進行密切的合作，監(jiān)督他們在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，并提出寶貴的建議和改進意見。最后，我們會對整個項目進行回顧和總結(jié)，以便在未來的工作中進行經(jīng)驗的借鑒和提升。
其次，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源是藝術(shù)指導(dǎo)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們需要不斷地尋找靈感和創(chuàng)意的源泉。這可能來自于周圍的大自然，也可能來自于書籍、電影、音樂以及其他藝術(shù)作品。我們還需要學(xué)會觀察和傾聽，關(guān)注社會現(xiàn)象和人們的需求，從中汲取靈感。同時，藝術(shù)家們也是我們的重要靈感來源，與他們的交流和合作會啟發(fā)我們的創(chuàng)作思路，幫助我們更好地指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作。
第三，藝術(shù)指導(dǎo)需要與藝術(shù)家進行緊密的合作。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們應(yīng)該尊重和欣賞藝術(shù)家的獨特才華和創(chuàng)造力，同時也要能夠理解他們的創(chuàng)作意圖和表達方式。藝術(shù)家和藝術(shù)指導(dǎo)之間的密切合作可以促進溝通和理解，形成一個良好的工作氛圍。我們應(yīng)該鼓勵藝術(shù)家們展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造力，給予他們足夠的空間發(fā)揮，并及時提供反饋和指導(dǎo)。這樣才能真正實現(xiàn)創(chuàng)作的共贏。
第四，藝術(shù)指導(dǎo)的目標是引導(dǎo)和激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的最佳表現(xiàn)。藝術(shù)創(chuàng)作是一個富有挑戰(zhàn)性的過程，有時藝術(shù)家可能會面臨創(chuàng)作瓶頸和困難。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們的目標是幫助藝術(shù)家們克服困難，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛力，實現(xiàn)最佳的藝術(shù)表現(xiàn)。我們需要與藝術(shù)家們密切合作，了解他們的需求和問題，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。藝術(shù)指導(dǎo)的成功也應(yīng)該體現(xiàn)在作品的表現(xiàn)上，即通過我們的引導(dǎo)，藝術(shù)家們能夠創(chuàng)作出令人滿意的作品。
最后，反思與提升是藝術(shù)指導(dǎo)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該不斷地反思自己的工作表現(xiàn)和指導(dǎo)效果，尋找問題并及時改進。我們可以通過與藝術(shù)家們的交流和反饋，了解他們對我們工作的評價，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。此外，我們要學(xué)會從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，提升自己的專業(yè)水平和藝術(shù)鑒賞能力。只有不斷地反思和提升，我們才能在藝術(shù)指導(dǎo)的道路上不斷進步。
總之，藝術(shù)指導(dǎo)是一個需要創(chuàng)造力和敏銳觀察力的職業(yè)。通過深入了解藝術(shù)創(chuàng)作的流程、開拓靈感的來源、與藝術(shù)家進行合作、明確工作目標以及不斷反思和提升，我們能夠更好地指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作，實現(xiàn)藝術(shù)的最佳表達。這是一個充滿挑戰(zhàn)和獨特性的工作，但也是一個極具成就感和創(chuàng)造力的領(lǐng)域。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為藝術(shù)指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇四
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我有幸在過去的幾年中接觸了許多優(yōu)秀的音樂學(xué)生。通過這些經(jīng)歷，我獲得了很多關(guān)于器樂藝術(shù)指導(dǎo)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對器樂藝術(shù)指導(dǎo)的理解和感悟。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的個人風格。
一個好的器樂藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該尊重學(xué)生的個人差異，并幫助他們發(fā)展自己的獨特風格。每個人都有自己的音樂傾向和技術(shù)限制，指導(dǎo)應(yīng)該在這些差異中找到平衡點。我發(fā)現(xiàn)他們的獨特性是他們最珍貴的財富，因此我的方法是鼓勵他們在音樂中自由表達自己，并在此基礎(chǔ)上提供指導(dǎo)和建議。當學(xué)生能夠通過音樂表達自己時，他們的演奏也會更加生動和深情。
第二段：重視基本技巧的訓(xùn)練。
在彈奏器樂時，技術(shù)訓(xùn)練是至關(guān)重要的。沒有堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生的演奏將會難以提高。因此，我非常重視基本技巧的訓(xùn)練。我會根據(jù)學(xué)生的水平和能力來制定個性化的練習計劃，并注重細節(jié)和技巧的完善。只有通過不斷地練習和反復(fù)演奏，學(xué)生才能掌握正確的技術(shù)，并在表演中展現(xiàn)出更高的水平。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力和藝術(shù)性。
除了技巧訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)性也是我的指導(dǎo)重點之一。音樂是一種藝術(shù)，它需要藝術(shù)家的情感和表達。因此，我鼓勵學(xué)生在演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并嘗試表達自己的情感。我會鼓勵他們參加各種比賽和演出，提供他們展示自己才華的機會。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解音樂、感受音樂，并在演奏中展現(xiàn)出自己的藝術(shù)魅力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作和表演技巧。
器樂演奏不僅僅是個人的表演，它還需要與其他樂手的合作和配合。我在指導(dǎo)學(xué)生時非常注重培養(yǎng)他們的團隊合作和表演技巧。我會組織學(xué)生參加樂團或室內(nèi)樂隊的排練和演出，讓他們體驗團隊合作的重要性，并學(xué)會如何調(diào)整自己的演奏以適應(yīng)整個團隊的聲音。在表演方面，我會給予學(xué)生充分指導(dǎo)和建議，幫助他們提高臺風、自信和舞臺表現(xiàn)力。
第五段：做一個激勵和支持的導(dǎo)師。
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我深刻理解激勵和支持對學(xué)生成長的重要性。學(xué)習器樂需要長期的耐心和毅力，學(xué)生們經(jīng)常會面臨挫折和困難。因此，我在指導(dǎo)他們時會始終保持鼓勵和支持的態(tài)度。我相信積極的反饋和肯定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心，我會通過夸獎和鼓勵他們?nèi)〉玫倪M步來激勵他們。同時，我也會在學(xué)生遇到困難時給予支持和引導(dǎo)，讓他們知道他們并不孤單，并鼓勵他們堅持下去。
總結(jié)：
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我深知教學(xué)工作的重要性和意義。通過個人風格的培養(yǎng)、基本技巧的訓(xùn)練、創(chuàng)造力和藝術(shù)性的激發(fā)、團隊合作和表演技巧的培養(yǎng)以及積極的激勵和支持，我希望能夠幫助每一位學(xué)生實現(xiàn)自己在器樂領(lǐng)域的夢想并獲得成功。在我看來，真正出色的器樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)和藝術(shù)水平，更要為他們的音樂之路點亮明燈，成為他們的良師益友。只有這樣，我們才能在音樂的世界中創(chuàng)造出更美妙的樂章。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇五
作為一名幼兒園的美術(shù)老師，我一直認為藝術(shù)教育是非常重要的一部分，能夠促進幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力，提升他們的自我表達和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，我積累了一些關(guān)于幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)的心得體會，希望與大家分享。
第二段：從幼兒的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力
在幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于繪畫和手工等藝術(shù)活動都非常感興趣，這也為我提供了很好的機會去激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，在開展藝術(shù)教育時，我會針對每一個幼兒的特點和興趣，制定不同的教學(xué)計劃和方案。例如，針對不同的年齡段，我會教授不同的繪畫技巧和手工制作方法，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力和興趣來進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力。
第三段：注重幼兒的審美教育，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)
除了創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，藝術(shù)教育還需要注重幼兒的審美教育。在幼兒園里，我會通過教唱歌、跳舞、欣賞美術(shù)作品等多種方式，讓幼兒了解不同的藝術(shù)形式和風格，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。我也會在每次藝術(shù)教育中積極引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的事物，讓他們能夠在生活中感受到美的存在，進一步培養(yǎng)他們的審美能力。
第四段：倡導(dǎo)良好的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)造幼兒暢所欲言的藝術(shù)環(huán)境
藝術(shù)教育是一個不斷創(chuàng)作、表現(xiàn)和交流的過程，因此我也十分重視創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍，讓幼兒在其中暢所欲言，勇于表達自己的想法和情感。在幼兒園里，我會鼓勵幼兒在課堂上展示自己的作品，給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我還希望家長們能夠積極參與到孩子的藝術(shù)教育中來，共同創(chuàng)造一個積極向上的藝術(shù)氛圍。
第五段：結(jié)語
通過我的這些心得體會，我認為藝術(shù)教育是一個非常重要的領(lǐng)域，也是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在教育中，我們需要以幼兒的興趣為出發(fā)點，獲取他們的環(huán)境和情境，為幼兒提供更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)作機會，讓他們擁有更加美好的童年。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇六
在音樂表演的世界中，情歌一直是觸動人們內(nèi)心的強大力量。而為了更好地傳達情歌的情感，藝術(shù)指導(dǎo)在教唱情歌過程中起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我將會分享我在接受藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌中的心得體會。
第二段：學(xué)習情感表達。
在藝術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我意識到情歌不僅僅是簡單地唱出歌詞，更需要通過音調(diào)、音色以及情感的表達來傳達歌曲所表達的情緒。藝術(shù)指導(dǎo)通過仔細解讀歌曲的詞曲，教導(dǎo)我們要用柔和的音色和抑揚頓挫的節(jié)奏去適應(yīng)歌曲的情感。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正深入情歌的內(nèi)涵，需要將自己完全融入到歌曲中，并盡力展現(xiàn)出歌曲所表達的情感。
第三段：細致品味歌曲細節(jié)。
除了情感的表達，藝術(shù)指導(dǎo)還教導(dǎo)我們關(guān)注歌曲中的細節(jié)。細心體味歌詞所要表達的含義，并用對應(yīng)的聲音和發(fā)音方式進行演繹，這是藝術(shù)指導(dǎo)所強調(diào)的重點。我們一起分析歌詞的意境，以及每一個詞句所要表達的情感，從而更好地感受和傳達歌曲的主題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)更多了解歌曲的細節(jié)和音樂的構(gòu)成，從而提升了我的表演能力。
第四段：認識并克服挑戰(zhàn)。
在藝術(shù)指導(dǎo)的訓(xùn)練下，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，需要適應(yīng)情歌中特有的情感表達方式，將自己完全融入歌曲中。這需要我不斷練習，提升自己的感知力與情感表達能力。其次，一首好的情歌需要具備良好的音樂基礎(chǔ)和技巧，藝術(shù)指導(dǎo)引導(dǎo)我不斷加強自己的音樂素養(yǎng)和技巧，以更好地展示歌曲的內(nèi)涵。最后，我還需要努力克服舞臺表演的緊張感，通過藝術(shù)指導(dǎo)的訓(xùn)練，了解如何掌控自己的情緒，給觀眾留下深刻的印象。
第五段：成果與收獲。
通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌，我收獲了許多。首先，我能夠更加深入地理解情歌表達的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)出更深層次的情感體驗。其次，我學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，在面對各種困難時保持積極的態(tài)度，并付諸行動去解決問題。最后，我感受到了團隊合作的重要性，藝術(shù)指導(dǎo)與我共同努力，通過互相交流和反饋不斷提升我的表演能力。
總結(jié)：
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌為我?guī)砹素S富的心得體會。學(xué)習情感表達、細致品味歌曲細節(jié)、認識并克服挑戰(zhàn)，以及取得的成果和收獲，都讓我深刻體會到藝術(shù)指導(dǎo)的重要性。通過與藝術(shù)指導(dǎo)的互動，我對情歌的理解更加深入，也鍛煉了自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。我相信通過不斷學(xué)習和實踐，我會在未來的音樂表演中展現(xiàn)更加優(yōu)秀的水平。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇七
作為一名學(xué)唱情歌的人，藝術(shù)指導(dǎo)在我學(xué)習過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌，我學(xué)到了很多關(guān)于聲樂技巧和情感表達的知識。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導(dǎo)下學(xué)唱情歌的體會和心得，總結(jié)出了五個重要的方面。
首先，藝術(shù)指導(dǎo)教我在唱情歌時注重聲音的控制和調(diào)節(jié)。情歌以其柔美的旋律和動人的歌詞而聞名，而藝術(shù)指導(dǎo)則教會我如何運用正確的發(fā)聲技巧來展現(xiàn)情歌的獨特之處。通過練習不同的音域和音色，我學(xué)會了如何在高音和低音之間過渡自然，并在演唱時輕松地控制聲音的強度和音量，以切實表達情歌中的情感。
其次，藝術(shù)指導(dǎo)教我如何正確地詮釋情歌中的情感。情歌的美妙之處在于它能夠打動人心，激起人們的情感共鳴。然而，要將歌曲的情感真正傳達給聽眾，需要更多的技巧和理解。藝術(shù)指導(dǎo)逐字逐句地解析歌詞的含義，幫助我理解每首情歌的情感核心，并教導(dǎo)我通過發(fā)音、節(jié)奏和音調(diào)的變化來正確地傳達情歌中的情感。
第三，藝術(shù)指導(dǎo)教我注重細節(jié)。唱好一首情歌不僅需要掌握基本的技巧，還要注意各個細節(jié)的處理。藝術(shù)指導(dǎo)常常會指出一些微妙的細節(jié)，如吐字的清晰度、音符的連貫性以及歌曲中的動態(tài)變化等。這些細節(jié)雖然看似微小，但卻能夠使演唱更加精彩和生動，使聽眾更容易感受到歌曲中的情感。
第四，藝術(shù)指導(dǎo)教我如何在舞臺上表現(xiàn)自信。情歌演唱不僅僅是通過聲音來表達情感，還需要通過肢體語言和表演來增添音樂的魅力。藝術(shù)指導(dǎo)教會了我如何自如地在舞臺上移動、舞蹈和與觀眾互動。他們還教導(dǎo)我如何樹立自信的形象，盡管有時我可能緊張，但我學(xué)會了如何在舞臺上展現(xiàn)出自己的個性和魅力。
最后，藝術(shù)指導(dǎo)激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的熱情。通過學(xué)唱情歌，我逐漸對音樂的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始嘗試自己寫歌，探索自己的情感和思考如何用音樂表達它們。藝術(shù)指導(dǎo)通過提供創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議，進一步激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的熱情，讓我愿意將自己的靈感轉(zhuǎn)化為音樂作品。
總之，藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的過程是一個讓我進一步發(fā)掘自身潛力和提升音樂技巧的旅程。通過對聲音的控制和調(diào)節(jié)、正確的情感詮釋、細節(jié)處理、在舞臺上展現(xiàn)自信以及音樂創(chuàng)作的激情，我不僅在藝術(shù)上得到了提升，也為自己樹立了更高的目標和追求。我將繼續(xù)努力，以期在音樂的世界中綻放更加耀眼的光芒。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇八
第一段：介紹觀點和背景（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一項重要而復(fù)雜的工作，它涉及到影視、廣告、戲劇等各個藝術(shù)領(lǐng)域。我在從事藝術(shù)指導(dǎo)工作多年來，積累了一些心得體會。藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅是表現(xiàn)美的手段，更是傳遞信息、塑造角色和情節(jié)的工具。為了更好地完成這項工作，一個藝術(shù)指導(dǎo)必須具備創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作精神。
第二段：關(guān)于創(chuàng)造力（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)的核心是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是藝術(shù)指導(dǎo)師獨有的特質(zhì)，它體現(xiàn)在構(gòu)思舞臺布景、設(shè)置拍攝場景等方方面面。藝術(shù)指導(dǎo)師需要通過獨特的視角和想象力，將平凡的場景變得有趣、有創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法是不斷觀察和積累。只有通過觀察不同的事物和經(jīng)歷不同的場景，藝術(shù)指導(dǎo)師才能有更多的靈感和創(chuàng)意。
第三段：關(guān)于溝通能力（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一個群體工作，藝術(shù)指導(dǎo)師需要與導(dǎo)演、攝影師以及其他創(chuàng)作人員進行良好的溝通。其中，與導(dǎo)演的溝通尤為重要。導(dǎo)演的指示往往是藝術(shù)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，藝術(shù)指導(dǎo)師需要明確理解導(dǎo)演想要表達的意圖，才能更好地進行創(chuàng)作。在實際工作中，我意識到與導(dǎo)演保持頻繁的交流和理解對溝通的重要性。只有通過良好的溝通，才能達到最佳的合作效果。
第四段：關(guān)于團隊合作（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)團隊是一個密切合作的集體。在實踐中，我深深體會到團隊合作對于藝術(shù)指導(dǎo)工作的重要性。從設(shè)計到搭建，再到后期修整，每個環(huán)節(jié)都需要各個成員的密切配合。一個優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)師應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理能力，以便更好地調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗中，通過為每個成員分配明確的任務(wù)、定期的團隊會議和不斷的反饋，我能夠使整個團隊更緊密地協(xié)作，完成高質(zhì)量的藝術(shù)指導(dǎo)工作。
第五段：總結(jié)心得體會（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一項獨特而有挑戰(zhàn)性的工作，但通過多年的實踐和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和成就感。創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作是我在藝術(shù)指導(dǎo)工作中最重要的體會。創(chuàng)造力是指導(dǎo)師展現(xiàn)自己獨到見解和創(chuàng)意的工具，溝通能力則能夠?qū)?dǎo)演的意圖準確傳達給團隊成員，團隊合作則是保證整個項目順利進行的基石。只有在不斷的實踐中，不斷的思考和總結(jié)，我們才能夠成為一名出色的藝術(shù)指導(dǎo)師，為影視、廣告等藝術(shù)領(lǐng)域的作品增添無限的魅力與藝術(shù)性。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇九
藝術(shù)指導(dǎo)是一門獨特而精密的藝術(shù)形式，它在電影、電視劇及廣告等影視作品中起著尤為重要的作用。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我有幸參與了許多影視項目，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導(dǎo)方面的心得，并探討其對于影視作品的重要性。
首先，在進行藝術(shù)指導(dǎo)前，深入了解編劇的故事意圖是至關(guān)重要的。藝術(shù)指導(dǎo)需要在視覺上呈現(xiàn)編劇所設(shè)定的場景和氛圍，因此對于故事背景和角色的理解至關(guān)重要。通過仔細閱讀劇本和與編劇進行深入的討論，我可以確保自己對故事情節(jié)、人物發(fā)展和主題的理解準確無誤。這使得我能夠更好地創(chuàng)造出與故事相匹配的視覺效果，提升整個影視作品的表現(xiàn)力。
其次，在進行藝術(shù)指導(dǎo)時，靈感來源與創(chuàng)新是不可或缺的。在電影和電視劇中，觀眾希望看到獨特而令人難忘的視覺效果。藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該通過與攝影師和導(dǎo)演的密切合作，積極探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對于我個人來說，我經(jīng)常嘗試嘗試不同的風格和技巧，以使我的作品與眾不同。這包括使用特殊的燈光效果，或者在場景中添加小而精致的細節(jié)，以吸引觀眾的注意力。通過不斷地研究和探索新的技術(shù)和材料，藝術(shù)指導(dǎo)可以保持更新鮮感，同時為影視作品帶來新穎的視覺體驗。
藝術(shù)指導(dǎo)還需要具備良好的溝通和團隊合作能力。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我的任務(wù)不僅僅是創(chuàng)造出令人驚嘆的視覺效果，還需要在片場與導(dǎo)演、攝影師和演員等其他團隊成員緊密合作。在拍攝過程中，藝術(shù)指導(dǎo)需要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)部門的人員，確保他們理解并貫徹視覺效果的要求。同時，與攝影師的合作非常重要，因為藝術(shù)指導(dǎo)和攝影師必須確保圖像的構(gòu)圖和燈光的配合，以達到最佳效果。團隊的默契和合作對于創(chuàng)造出一部成功的影視作品至關(guān)重要。
此外，藝術(shù)指導(dǎo)還應(yīng)重視細節(jié)和精確性。影視作品中的每一個元素都需要仔細把握，從場景背景到道具擺放，都需要符合故事的要求。藝術(shù)指導(dǎo)的工作就是確保每一個細節(jié)都能貼切地反映故事的氛圍和情感。這需要深入研究所在時代和文化的特點，并將之靈活運用于影視作品的設(shè)計中。只有通過精細的觀察和精確的執(zhí)行，藝術(shù)指導(dǎo)才能創(chuàng)造出一個具有完整性和內(nèi)聚力的視覺效果。
最后，無論做什么樣的藝術(shù)工作，從容和堅持都是必不可少的品質(zhì)。藝術(shù)指導(dǎo)需要在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并在各個環(huán)節(jié)上保持冷靜和耐心。在面對艱難的場景或者與其他部門的意見不同意時，藝術(shù)指導(dǎo)需要做出決策，并能夠以穩(wěn)定的步伐向前邁進。同時，堅持自己的專業(yè)知識和藝術(shù)理念也是非常重要的。只有堅持不懈，藝術(shù)指導(dǎo)才能真正實現(xiàn)自己的創(chuàng)作目標，并為影視作品增添獨特的魅力。
總而言之，藝術(shù)指導(dǎo)是一門復(fù)雜而精妙的藝術(shù)形式，它在影視作品的創(chuàng)作中發(fā)揮著重要作用。通過深入了解故事情節(jié)、保持創(chuàng)新和靈感、優(yōu)秀的溝通和團隊合作能力、著眼于細節(jié)和精確性以及從容和堅持等品質(zhì)，藝術(shù)指導(dǎo)可以創(chuàng)造出令人難忘的視覺效果，提升整個影視作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習和成長，為每一部影視作品貢獻自己的力量。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌是一項非常重要的工作，它在培養(yǎng)學(xué)生音樂才能的同時，還能讓學(xué)生表達情感，理解和欣賞音樂。藝術(shù)指導(dǎo)的目標是幫助學(xué)生完美地演唱情歌，讓他們的演唱充滿感情和表現(xiàn)力。通過藝術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生可以理解歌曲的情感內(nèi)涵和演唱技巧，從而更好地傳達給聽眾，讓人們沉浸在音樂的世界里。
在藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌時，可以采用多種方法來幫助學(xué)生更好地理解和表達歌曲。首先，對于歌曲的情感表達，可以通過注重歌曲的歌詞和旋律來實現(xiàn)。要教給學(xué)生如何將歌詞和旋律中的情感融入自己的演唱中，以達到深情款款的效果。其次，要讓學(xué)生學(xué)會加強音樂節(jié)奏的把握，強調(diào)音樂的起伏和高潮部分的表達。此外，藝術(shù)指導(dǎo)時要注意發(fā)音的準確性和清晰度，讓歌曲的詞語能夠被聽眾清楚地聽到。最后，藝術(shù)指導(dǎo)要注重細節(jié)，例如音樂裝飾物的運用以及音調(diào)轉(zhuǎn)換的處理，這些細節(jié)能夠提升歌曲的表現(xiàn)力。
在藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的過程中，我深刻地體會到了藝術(shù)與情感的交融。藝術(shù)是一種表達情感的媒介，而情歌則是情感的最好載體。通過藝術(shù)指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和演唱情歌時，常常能夠在音樂中找到情感共鳴，表達出自己的情感。與此同時，我也通過指導(dǎo)學(xué)生們的演唱，感受到自己對音樂的深刻理解和熱愛。在這個過程中，我能夠真切地感受到音樂給人們帶來的愉悅和感動，感受到我對音樂事業(yè)的熱情與執(zhí)著。
盡管藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌充滿著樂趣與挑戰(zhàn)，但也存在著一些困難。一方面，隨著音樂市場的發(fā)展，情歌類型繁多，需要藝術(shù)指導(dǎo)能夠熟悉各種類型的情歌，并根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的指導(dǎo)。另一方面，不同學(xué)生的音樂才能和演唱技巧存在差異，因此需要根據(jù)個體情況進行個別化指導(dǎo)。此外，藝術(shù)指導(dǎo)工作還需要不斷地學(xué)習和研究，以保持對音樂領(lǐng)域的更新與了解。
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的意義不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生沉浸在音樂中的能力，更在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我表達的能力。情歌作為表達情感的一種方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和表達自己的情感，從而形成積極向上的心態(tài)。藝術(shù)指導(dǎo)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓他們學(xué)會欣賞高水平的音樂作品，并在日常生活中更好地感受音樂的美。因此，藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和音樂欣賞能力，使他們受益于終身。
通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的學(xué)習和實踐，我深刻體會到了藝術(shù)與情感的碰撞與融合，體會到了音樂給人們帶來的愉悅和感動。同時，在教學(xué)過程中，也遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但這些都讓我更加堅定了對音樂事業(yè)的熱愛和追求。藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的意義也越來越深刻，它不僅僅是一種技能的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生情感表達能力和音樂欣賞能力的重要途徑，這種意義也會持續(xù)影響和改變學(xué)生的生活。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十一
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”??！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習的動力，在學(xué)習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十二
甲方：
乙方：
甲方愿聘用乙方為本公司投資制作的_____電視電影_____，現(xiàn)就有關(guān)事宜達成如下協(xié)議：
一、雙方在此確認，甲方聘用乙方為，負責___工作。
二、該劇是甲方投拍的電視電影作品，該作品之全部著作權(quán)均由甲方享有，本合同的目的為確定雙方間聘用勞務(wù)之法律關(guān)系。
三、甲方為完成該劇的制作，確立該劇劇組為拍攝工作組織，該劇組負責人為甲方制片人，劇組執(zhí)行制片人代表甲方行使對該劇組的管理。乙方保證在受聘該劇拍攝制作的整個過程中服從劇組管理。
1.在沒有天災(zāi)人禍或特殊原因的情況下，乙方必須完成甲方所按排的工作計劃。
2.乙方在合同期內(nèi)，不能替第三者提供任何形式的服務(wù)或者其他甲方認為可能妨礙乙方履行合同之活動。
3.在拍攝期內(nèi)，甲方承擔乙方交通、住宿、伙食費用。住宿及伙食標準均由甲方?jīng)Q定，或由甲方安排。
四、乙方應(yīng)遵守職業(yè)道德，在合同期內(nèi)必須保證以最佳創(chuàng)作狀態(tài)、最佳專業(yè)知識、最佳制作技能完成拍攝及制作該劇的任務(wù)。
五、乙方參加該劇___工作，享有因提供劇作而獲得經(jīng)濟報酬之權(quán)利。甲方為此支付乙方工資每月___元。
六、在合同期內(nèi)，乙方如因拍攝工作造成人身事故，甲方有責任協(xié)同解決，其余疾病的治療費原則上由乙方自理。
七、如乙方因___等理由不能正常履行職責，或甲方認為乙方不能正常履行職責;攝制組工作受不可抗力或而導(dǎo)致拍攝中斷，本合同將暫?；蚪K止。暫停期間甲方無須給予乙方酬金。
八、甲方應(yīng)按時付款，如甲方未按時付款，乙方有權(quán)停止工作。因此造成乙方的經(jīng)濟損失，由甲方負責賠償。
九、如因乙方違反本合同任何條款，導(dǎo)致中斷拍攝，并引起嚴重后過的，甲方可終止本合同，甲方有權(quán)聘用他人代替乙方繼續(xù)完成工作。由此引起的制作損失，將由乙方負責并作出賠償。
甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
_________年____月____日_________年____月____日
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十三
構(gòu)成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側(cè)面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎(chǔ)上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關(guān)于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構(gòu)成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。
這學(xué)期的課程學(xué)習，使我認識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應(yīng)從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險"。
提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習目標，學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習活動完成具體目標的學(xué)習模式。因此，這次通過學(xué)習有效學(xué)習指導(dǎo)的實施，我感受頗深。
要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時，英語這門學(xué)科又與生活實際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實際例子，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時備課過程中準備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識。
引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識，同時組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識后，列舉生活中的實例，加深學(xué)生對知識的理解與運用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時、認真、細致。及時認真細致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時反思，及時改進，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習。
同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?BR> 提高課堂教學(xué)實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實使每個學(xué)生在每節(jié)課。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十五
隨著社會的發(fā)展，指導(dǎo)工作已經(jīng)成為了學(xué)校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導(dǎo)工作者，如何更好地開展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導(dǎo)工作中，不斷總結(jié)和反思，我有了一些指導(dǎo)心得和體會。
第二段：提出問題。
無論是校園指導(dǎo)還是職場輔導(dǎo)，面對的問題都是多種多樣的。如何更好地應(yīng)對這些問題，成為了我們在指導(dǎo)工作中需要關(guān)注的一些重點。對于校園指導(dǎo)工作者而言，如何幫助學(xué)生提升自我認知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學(xué)校之間的矛盾，如何解決學(xué)生心理健康問題等等，都是需要我們認真思考的問題。而對于職場指導(dǎo)工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調(diào)整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問題。
第三段：探討方法。
在面對這些問題時，我們可以采用多種方法的指導(dǎo)工作。其中，對于校園指導(dǎo)工作者來說，我們可以采用心理咨詢和社會工作等方法來幫助學(xué)生解決問題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務(wù)，主要以幫助個人解決情感和心理問題為目的；而社會工作則強調(diào)了實踐性和綜合性，通過針對不同的社會問題，啟動社區(qū)力量，達到為個體和家庭謀求福利、社會服務(wù)的目的。而對于職場指導(dǎo)工作者而言，我們應(yīng)該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過培養(yǎng)員工的自我管理能力、個人素質(zhì)和專業(yè)技能來實現(xiàn)。
第四段：分析心得。
在具體的指導(dǎo)實踐中，我們還應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。其中，與學(xué)生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學(xué)生或員工溝通時，我們應(yīng)該耐心地聽取他們的觀點和意見，并及時反饋，讓他們知道我們對他們關(guān)注和理解。同時，我們還應(yīng)該采用積極的口頭肢體語言，來提高與他們之間的溝通效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，指導(dǎo)工作是一項非常重要的工作。我們需要認真總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn)，不斷提高自己的指導(dǎo)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生或員工。同時，在具體的指導(dǎo)實踐中，我們應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。只有不斷地學(xué)習和提高自己，才能夠在指導(dǎo)工作中取得更加出色的成果。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十六
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風、班風、教風和學(xué)風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒?、談心活動等，同時也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡單的，他只認真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十七
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習策略、方法，將學(xué)習的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生交流學(xué)習發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！?，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進行探究，教師點撥，使學(xué)生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習要比無計劃的學(xué)習好得多。有些學(xué)生學(xué)習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認識到有計劃學(xué)習的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習。首先確定學(xué)習目標，有了目標，就有了學(xué)習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標，然后再制定長期目標，讓自己的學(xué)習一步步從小目標走向大目標；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習有序的進行。這樣，學(xué)生在學(xué)習的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，劣勢進行克服，長期以往，學(xué)習效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習習慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學(xué)習，就會合理安排學(xué)習時間。這樣，我們的學(xué)習就不會盲目，學(xué)習效率就不會低下，學(xué)習成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習基礎(chǔ)與學(xué)習特點，制訂一個短期學(xué)習目標，等學(xué)習兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標進行學(xué)習，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習效率，一直是我們教師所追求的目標，但是要切實做到提高學(xué)生課堂學(xué)習效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。提高課堂學(xué)習效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題。“問題”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習、促進學(xué)生的認識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。
教學(xué)的'實質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習。
（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負擔，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十八
指導(dǎo)心得體會是指從過去的一段經(jīng)驗中，根據(jù)自己的理解和總結(jié)，總結(jié)出一些值得借鑒和分享的經(jīng)驗和體會，以供后來的人參考。在生活和工作中，我們都會不斷地接觸到各式各樣的問題，而這些問題往往需要借助他人的幫助和指導(dǎo)才能更好地解決。而指導(dǎo)心得體會的產(chǎn)生，正是源于這樣的需求。
第二段：談指導(dǎo)的重要性
指導(dǎo)對于人們的成長和發(fā)展來說非常重要，尤其是在工作中。無論是在學(xué)習還是實踐中，都需要不斷地接受他人的正確指導(dǎo)。接受指導(dǎo)不僅有助于我們解決問題，還會程度提升我們的經(jīng)驗和技能。指導(dǎo)可以來自不同的人，例如領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、朋友等，而無論是誰，只要他們具有相關(guān)經(jīng)驗和技能，就可以為我們提供有價值的指導(dǎo)。
第三段：指導(dǎo)心得的意義
指導(dǎo)心得是對指導(dǎo)回饋的總結(jié)和升華。從某種意義上來說，它也是人們不斷成長和發(fā)展的產(chǎn)物。通過總結(jié)和歸納過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以不斷改進和提升自己的工作水平。同時，通過各種渠道分享自己的指導(dǎo)心得，還可以為他人提供有力的幫助，共同進步。
第四段：如何撰寫指導(dǎo)心得
撰寫指導(dǎo)心得需要注意以下幾個方面。首先，需要具有一定的總結(jié)和歸納能力，把各種零散的經(jīng)驗和教訓(xùn)有機地凝聚在一起。其次，需要有深刻的認識和體會，對過去的經(jīng)歷和教訓(xùn)進行深刻的思考和分析。最后，需要撰寫清晰、簡練、有重點的文章，以便讀者可以快速地獲取到有用的信息。
第五段：總結(jié)
指導(dǎo)心得體會是一種很好的分享經(jīng)驗和知識的方式，可以為讀者提供有價值的幫助。通過不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以提高自己的工作能力和成長速度。同時，也可以通過分享與交流，獲取更多有用的信息和經(jīng)驗。在今后的工作和發(fā)展中，指導(dǎo)心得體會將成為我們發(fā)展路上的寶貴財富和豐厚收益。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十九
任何一個領(lǐng)導(dǎo)者在他的職業(yè)生涯中，都不可能總是處在正職的位置或者副職的位置，一個領(lǐng)導(dǎo)者今天他是一個崗位的副職，過一段時間他又可能成為這個崗位的正職，總是處在這種正副職不斷交替的狀態(tài)。因此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習和掌握當好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)正職無論是在委員會體制的班子里頭，還是在行政首長負責制的班子里頭，有一個共同的特點，就是起著核心作用，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。所以，當好領(lǐng)導(dǎo)正職的藝術(shù)，最重要的就是要把握發(fā)揮主導(dǎo)作用的藝術(shù)。
一個領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，因有正職和副職之分，決定了二者的職位、權(quán)力范圍、承擔的責任和領(lǐng)導(dǎo)人才層次等方面是不同的。正職是帥才，執(zhí)掌全面，統(tǒng)攬全局，具有明顯的自主性特征；副職是將才，負責某個方面的具體執(zhí)行工作，處于被正職領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬的地位，具有明顯的中介性特征。班長只有一個，占多數(shù)的總是副職。許多實踐表明，搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，靠一個一把手是遠遠不夠的，必須把副職及其下屬的積極性充分調(diào)動起來。
目前在各單位里，正職與副職存在矛盾是一個常見現(xiàn)象，除了是由于全局與局部利益的矛盾、會上決定與臨時處置的矛盾、處理功過榮譽不當、認識分歧、權(quán)力較量等主觀因素外，導(dǎo)致二者矛盾的`產(chǎn)生還取決于一個無法回避的客觀因素，那就是正職與副職工作內(nèi)容的不同。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職是做管理工作的，領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突：領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確了；領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑?，管理是讓人們?nèi)プ鏊胱龅氖虑?；領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)思維變革，管理強調(diào)機制延續(xù)。當組織運行到一定程度后，原有的成功規(guī)范管理往往會成為領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此，正職與副職在工作中容易產(chǎn)生矛盾摩擦是情有可原。處理好正職與副職關(guān)系的關(guān)鍵，在于正確使用組織賦予的權(quán)力，角色到位，各負其責。
一個班子中，每個成員都占據(jù)著特定的位置，擔任著特定的角色，分管著一個或幾個方面的工作。副職應(yīng)當各就其位，認清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。要以正職為核心形成一個團結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職尤其負有這方面的責任。
副職對自己的職責應(yīng)這樣理解：在職務(wù)上是配角，但在對下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了；在班子內(nèi)的決策上是配角，但在實過程中就是主角了；在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角，但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了?？傊皆摮隽Φ臅r候就是主角了。在出力的同時，副職必須克服名利思想，這是特別重要的。副職要甘愿做出自我犧牲，甘當無名英雄，甚至“為他人作嫁衣裳”，沒有這種修養(yǎng)，就不可能當好副職。
因此，要自覺做到配合不爭權(quán)，用權(quán)不專斷，處事不越位，盡責不爭功，核心的問題是處處尊重、維護正職的領(lǐng)導(dǎo)地位。在公共社交場合、開會、講話以及順序、座次等方面都要留心留意，顯示出與正職的區(qū)別，自覺突出正職。
副職首先是要全力做好自己分管的本職工作，讓正職不操心、分心；其次是盡力多做那些分工不甚明確的交叉邊緣工作、臟亂和費力瑣碎的工作，起到拾遺補缺的作用；再次是善于起到緩沖作用。
總之，副職一身而二任，既是下屬的領(lǐng)導(dǎo)，又是正職的助手，在一定意義上也可以說是正職的下級。所以，當好配角，是對副職的基本要求。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二十
魏書生的大名我早就有所聞，暑假讀了他的《班主任工作藝術(shù)》，深深地被他的管理智慧，教學(xué)方法，生活態(tài)度所感動，所折服，所敬佩。我做班主任時間很短，曾經(jīng)遇到過很多難題，但是讀了這本書我覺得那些所謂的難題在魏老師這里根本不算什么，下面把我的讀書心得記錄下來：
第一、班主任要不斷超越自我。作為年輕教師，擺正心態(tài)非常重要。
我們在教育教學(xué)工作中肯定會遇到這樣那樣的困難，壓力，挫折和煩惱。魏老師告訴我們，人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變。我也從工作和生活中深切地感受到，一個人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，的確"命運掌握在自己手"。
第二，"互助"是成功教育之本。魏老師覺得做好班主任最重要的是：堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中，許多百思不得其解得的教育難題都會在那里找到答案。從而在師生間建立起互助關(guān)系，從而做到"班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做。"這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己，班級就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心，促進師生和諧關(guān)系的發(fā)展。
第三，開闊胸襟，笑對人生。魏老師以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活。他教我們要努力提高笑的水平：
1，首先要多做事實。自己在做事實的過程增長了智慧，提高了精神境界。一個人如果很久不工作，那么他很容易對自己失去信心，自我封閉，自卑，生活的很不快樂。
2，對別人要一片好心，與人偽善。己所不欲勿施于人，對誰都好心，能助人時且助人，沒有能力相助時，也絕不能貶低人。要做到說好話，做好事，存好心。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風景。
3，揚長避短，充分肯定自我。發(fā)揮特長，走向成功。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色，但是缺忽略了自己的特長，也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。有的教師擅長講解，那他的課上就多講些，有的教師擅長寫，那么他的板書就非常有特色，能吸引學(xué)生的興趣，而有的教師擅長輔導(dǎo)，他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家。
4，對待人生的.不幸要用笑來使它減半。我初三時遭遇家庭變故，從那時我就學(xué)會用阿q精神來調(diào)整自己的情緒，從而運用自我安慰來為自己的軟弱與無能作解釋，從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習中的很多困難，也使我能有一個樂觀的心態(tài)面對生活，永不言敗。
從魏書生老師這里，我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生，也明白處理人際關(guān)系的主要性，還深切地明白要以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活。"世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分運用這些心得，使我的工作生活不斷的走向成功。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二十一
指導(dǎo)別人是一項非常重要的任務(wù),不僅可以幫助他人成長,也可以擴大自己的技能和知識。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導(dǎo)他人的機會,以及從他人的指導(dǎo)中學(xué)習。下面我將分享一些我在指導(dǎo)他人方面學(xué)到的一些心得和體會。
第二段：準備
在指導(dǎo)他人前，必須首先為此作好準備。你需要了解個人的才能、知識水平和經(jīng)驗。這些細節(jié)對于定制一個可以幫助他們實現(xiàn)目標的計劃至關(guān)重要。你還需要準備好資料和有趣的案例來說明重點和激起學(xué)習者的興趣。
第三段：溝通
好的溝通是成功指導(dǎo)的核心。你需要與學(xué)習者建立親和力，傾聽他們的問題與想法，并在指導(dǎo)的整個過程中與他們溝通。確保未來的計劃考慮到他們的需求，以及建立一個可以信任的關(guān)系，這可以幫助學(xué)習者更好的接受你的指導(dǎo)。
第四段：啟發(fā)
指導(dǎo)不應(yīng)該只是告訴學(xué)習者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們?nèi)ビH自探索和發(fā)現(xiàn)如何實現(xiàn)目標。在指導(dǎo)過程中，你可以通過提問，讓學(xué)習者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導(dǎo)者的角色應(yīng)是啟發(fā)者，而不是簡單地告訴學(xué)習者該做什么。
第五段：承諾
成功的指導(dǎo)不僅僅具有短期效果。它可以激勵學(xué)習者自主學(xué)習，持續(xù)成長，并在未來的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導(dǎo)過程中，重要的是讓學(xué)習者形成一種承諾，確保他們在達成目標時會付出自己的最大努力。這樣，學(xué)習者在面臨問題時也知道如何去解決，因為他們明確自己的目標并愿意為之努力。
結(jié)論： 思考你的指導(dǎo)方法并且尋找改進的方法，這是一個可以幫助他人成長和修正自己局限性的極好機會。不管你是在職場還是在學(xué)校，成功的指導(dǎo)是打造成功組織或團隊的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)過程中，操作簡單的技巧可以實現(xiàn)出色的成果。通過在采取一個系統(tǒng)化的方法來指導(dǎo)他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導(dǎo)的過程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結(jié)果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時候，運用這些方法可能會切實有幫助。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇一
幼兒園教育是關(guān)乎孩子未來的重要階段，而藝術(shù)教育作為幼兒園的必修課程之一，給孩子們帶來了無盡的樂趣和想象力。作為藝術(shù)指導(dǎo)老師，我近年來的教學(xué)經(jīng)驗讓我悟出了一些心得，希望與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的“雙手”和“雙眼”
藝術(shù)創(chuàng)作是一種全面的綜合能力培養(yǎng)，需要我們以“雙手”和“雙眼”為媒介進行教育。在繪畫教學(xué)中，我們不僅要讓孩子動手畫，更要引導(dǎo)他們用審美的“雙眼”去觀察事物，洞察細節(jié)，給予他們獨立發(fā)現(xiàn)的機會，讓他們通過對藝術(shù)素材的接觸和感知，積攢生命力和靈感，并落地變現(xiàn)。一方面，我們要引導(dǎo)孩子去塑造物體表面的細節(jié)，想著材質(zhì)，色彩和光影，讓孩子們清楚地認識到細節(jié)和材質(zhì)對表現(xiàn)力的巨大影響。另一方面，我們也要重視讓孩子們通過自然教學(xué)去接觸藝術(shù)實物，運用技術(shù)手段進行表達。
第三段：培養(yǎng)孩子的審美認知與想象力。
藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)孩子的動手能力，更要加強對孩子的審美認知和想象力的培養(yǎng)。我們要教孩子們?nèi)绾螌徝?，如何在審美中提升他們的思考能力。要讓孩子學(xué)會欣賞，了解藝術(shù)的基本元素并體驗其美感；讓孩子們在深度閱讀中，提高對物質(zhì)世界的認識和理解，自然而然地培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和知識儲備。同時，我們還要培養(yǎng)孩子們的想象力，使他們通過想象，激發(fā)出自己心底的激情，抒發(fā)情感，最終落地創(chuàng)作。
第四段：充分考慮孩子的個體差異。
每個孩子的天賦與發(fā)展傳統(tǒng)都各異，藝術(shù)指導(dǎo)的過程中無疑也會在個性化方面體現(xiàn)差異。所以，我們需要多樣化的教誨方式，讓孩子們在自己擅長的方面獲得成功，并從中獲取信心和積極性。我們要打破傳統(tǒng)的一刀切式教育，給孩子們創(chuàng)設(shè)個性化的作品實踐平臺，讓他們在創(chuàng)造中充滿成就感和自信心，進一步促進他們藝術(shù)創(chuàng)造力和個性才能的發(fā)掘。
第五段：結(jié)論。
總的來說，在藝術(shù)指導(dǎo)過程中，我們需要充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，對于孩子的想象、探究、創(chuàng)造等過程進行引導(dǎo)與支持，讓孩子在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的特長和愛好，同時也發(fā)展其潛在的創(chuàng)造力和思維方式。我們有責任讓孩子們在藝術(shù)創(chuàng)造中徜徉自由、收獲快樂，有責任讓他們的想象盡情伸展，有更多機會在藝術(shù)中找到自己的生命力。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二
在幼兒園工作多年，我深深感受到幼兒園對孩子藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不僅僅是讓孩子獲得畫畫和手工制作的技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子的審美能力、想象力和表達能力。通過藝術(shù)教育，孩子可以更好地認識自己和周圍的世界，同時也可以為將來的學(xué)習和生活打下基礎(chǔ)。在接下來的幾段，我將分享我在幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)方面的心得和體會。
第二段：教育目標和方法
藝術(shù)教育的目標是啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展幼兒的審美觀和表現(xiàn)能力。我們在幼兒園的藝術(shù)指導(dǎo)中，通常采用的方法是“觀察-實踐-反思”的循環(huán)過程。我們會帶幼兒去欣賞藝術(shù)作品，觀察不同的顏色、形狀和線條等，培養(yǎng)幼兒的視覺能力；然后讓幼兒通過手工制作或繪畫等實踐活動，自由地表達自己的感受和想法；最后，我們會與幼兒一起反思他們的作品，分享他們的創(chuàng)作過程和心得，以此進一步增強他們的自信心和表達能力。
第三段：師生互動的重要性
在藝術(shù)教育中，師生互動也非常重要。教師應(yīng)該把自己當作一個藝術(shù)家的角色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，教師還應(yīng)該通過引導(dǎo)、提問和反饋等適當?shù)姆绞?，幫助幼兒更好地理解與表達自己的想法。在幼兒園里，教師與幼兒之間的互動應(yīng)該是平等的，通過互動，我們不僅可以更好地了解孩子的興趣和想法，還能建立起信任和尊重的關(guān)系。
第四段：環(huán)境的營造
藝術(shù)教育除了教師和幼兒之間的互動，環(huán)境的營造也非常重要。有一個富有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，能夠激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。在班級中，我們需要創(chuàng)造出一個可以自由表達、自由創(chuàng)作的氛圍，比如在教室中擺放一些繪畫作品、手工制作品等，鼓勵孩子進行欣賞和學(xué)習。同時，我們也需要提供各種各樣的藝術(shù)制作材料和工具，比如顏料、紙張、剪刀、膠水等，讓孩子有更多的選擇和自由度。
第五段：結(jié)語
總之，藝術(shù)教育是幼兒園教育中的重要組成部分，對孩子的全面發(fā)展和未來的學(xué)習成長有著重要的意義。在藝術(shù)指導(dǎo)中，要注意引導(dǎo)孩子自由、自主地表達自己的思想和感受，同時也要盡量創(chuàng)造出一個藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，為孩子提供良好的學(xué)習和發(fā)展的機會。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌挠變簣@老師有所幫助，讓我們一起為孩子們的藝術(shù)教育開拓更廣闊的空間。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇三
藝術(shù)指導(dǎo)是一個富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)的職業(yè)，它要求從各個方面引導(dǎo)和指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作的過程。在長期從事藝術(shù)指導(dǎo)工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞著藝術(shù)指導(dǎo)的工作流程、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源、與藝術(shù)家的合作、藝術(shù)指導(dǎo)的目標以及反思與提升等幾個方面，分享我的個人心得和體會。
首先，藝術(shù)指導(dǎo)涉及到一個完整的工作流程。在開始執(zhí)行一個項目之前，作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們需要與客戶進行深入的溝通，了解他們的需求和期望。然后，我們會制定一個詳細的藝術(shù)指導(dǎo)計劃，包括設(shè)計思路、創(chuàng)作方向以及時間和資源的安排等等。接下來，我們會與藝術(shù)家們進行密切的合作，監(jiān)督他們在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，并提出寶貴的建議和改進意見。最后，我們會對整個項目進行回顧和總結(jié)，以便在未來的工作中進行經(jīng)驗的借鑒和提升。
其次，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源是藝術(shù)指導(dǎo)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們需要不斷地尋找靈感和創(chuàng)意的源泉。這可能來自于周圍的大自然，也可能來自于書籍、電影、音樂以及其他藝術(shù)作品。我們還需要學(xué)會觀察和傾聽，關(guān)注社會現(xiàn)象和人們的需求，從中汲取靈感。同時，藝術(shù)家們也是我們的重要靈感來源，與他們的交流和合作會啟發(fā)我們的創(chuàng)作思路，幫助我們更好地指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作。
第三，藝術(shù)指導(dǎo)需要與藝術(shù)家進行緊密的合作。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們應(yīng)該尊重和欣賞藝術(shù)家的獨特才華和創(chuàng)造力，同時也要能夠理解他們的創(chuàng)作意圖和表達方式。藝術(shù)家和藝術(shù)指導(dǎo)之間的密切合作可以促進溝通和理解，形成一個良好的工作氛圍。我們應(yīng)該鼓勵藝術(shù)家們展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造力，給予他們足夠的空間發(fā)揮，并及時提供反饋和指導(dǎo)。這樣才能真正實現(xiàn)創(chuàng)作的共贏。
第四，藝術(shù)指導(dǎo)的目標是引導(dǎo)和激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的最佳表現(xiàn)。藝術(shù)創(chuàng)作是一個富有挑戰(zhàn)性的過程，有時藝術(shù)家可能會面臨創(chuàng)作瓶頸和困難。作為藝術(shù)指導(dǎo)，我們的目標是幫助藝術(shù)家們克服困難，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛力，實現(xiàn)最佳的藝術(shù)表現(xiàn)。我們需要與藝術(shù)家們密切合作，了解他們的需求和問題，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。藝術(shù)指導(dǎo)的成功也應(yīng)該體現(xiàn)在作品的表現(xiàn)上，即通過我們的引導(dǎo)，藝術(shù)家們能夠創(chuàng)作出令人滿意的作品。
最后，反思與提升是藝術(shù)指導(dǎo)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該不斷地反思自己的工作表現(xiàn)和指導(dǎo)效果，尋找問題并及時改進。我們可以通過與藝術(shù)家們的交流和反饋，了解他們對我們工作的評價，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。此外，我們要學(xué)會從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，提升自己的專業(yè)水平和藝術(shù)鑒賞能力。只有不斷地反思和提升，我們才能在藝術(shù)指導(dǎo)的道路上不斷進步。
總之，藝術(shù)指導(dǎo)是一個需要創(chuàng)造力和敏銳觀察力的職業(yè)。通過深入了解藝術(shù)創(chuàng)作的流程、開拓靈感的來源、與藝術(shù)家進行合作、明確工作目標以及不斷反思和提升，我們能夠更好地指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作，實現(xiàn)藝術(shù)的最佳表達。這是一個充滿挑戰(zhàn)和獨特性的工作，但也是一個極具成就感和創(chuàng)造力的領(lǐng)域。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為藝術(shù)指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇四
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我有幸在過去的幾年中接觸了許多優(yōu)秀的音樂學(xué)生。通過這些經(jīng)歷，我獲得了很多關(guān)于器樂藝術(shù)指導(dǎo)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對器樂藝術(shù)指導(dǎo)的理解和感悟。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的個人風格。
一個好的器樂藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該尊重學(xué)生的個人差異，并幫助他們發(fā)展自己的獨特風格。每個人都有自己的音樂傾向和技術(shù)限制，指導(dǎo)應(yīng)該在這些差異中找到平衡點。我發(fā)現(xiàn)他們的獨特性是他們最珍貴的財富，因此我的方法是鼓勵他們在音樂中自由表達自己，并在此基礎(chǔ)上提供指導(dǎo)和建議。當學(xué)生能夠通過音樂表達自己時，他們的演奏也會更加生動和深情。
第二段：重視基本技巧的訓(xùn)練。
在彈奏器樂時，技術(shù)訓(xùn)練是至關(guān)重要的。沒有堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生的演奏將會難以提高。因此，我非常重視基本技巧的訓(xùn)練。我會根據(jù)學(xué)生的水平和能力來制定個性化的練習計劃，并注重細節(jié)和技巧的完善。只有通過不斷地練習和反復(fù)演奏，學(xué)生才能掌握正確的技術(shù)，并在表演中展現(xiàn)出更高的水平。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力和藝術(shù)性。
除了技巧訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)性也是我的指導(dǎo)重點之一。音樂是一種藝術(shù)，它需要藝術(shù)家的情感和表達。因此，我鼓勵學(xué)生在演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并嘗試表達自己的情感。我會鼓勵他們參加各種比賽和演出，提供他們展示自己才華的機會。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解音樂、感受音樂，并在演奏中展現(xiàn)出自己的藝術(shù)魅力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作和表演技巧。
器樂演奏不僅僅是個人的表演，它還需要與其他樂手的合作和配合。我在指導(dǎo)學(xué)生時非常注重培養(yǎng)他們的團隊合作和表演技巧。我會組織學(xué)生參加樂團或室內(nèi)樂隊的排練和演出，讓他們體驗團隊合作的重要性，并學(xué)會如何調(diào)整自己的演奏以適應(yīng)整個團隊的聲音。在表演方面，我會給予學(xué)生充分指導(dǎo)和建議，幫助他們提高臺風、自信和舞臺表現(xiàn)力。
第五段：做一個激勵和支持的導(dǎo)師。
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我深刻理解激勵和支持對學(xué)生成長的重要性。學(xué)習器樂需要長期的耐心和毅力，學(xué)生們經(jīng)常會面臨挫折和困難。因此，我在指導(dǎo)他們時會始終保持鼓勵和支持的態(tài)度。我相信積極的反饋和肯定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心，我會通過夸獎和鼓勵他們?nèi)〉玫倪M步來激勵他們。同時，我也會在學(xué)生遇到困難時給予支持和引導(dǎo)，讓他們知道他們并不孤單，并鼓勵他們堅持下去。
總結(jié)：
作為一名器樂藝術(shù)指導(dǎo)，我深知教學(xué)工作的重要性和意義。通過個人風格的培養(yǎng)、基本技巧的訓(xùn)練、創(chuàng)造力和藝術(shù)性的激發(fā)、團隊合作和表演技巧的培養(yǎng)以及積極的激勵和支持，我希望能夠幫助每一位學(xué)生實現(xiàn)自己在器樂領(lǐng)域的夢想并獲得成功。在我看來，真正出色的器樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)和藝術(shù)水平，更要為他們的音樂之路點亮明燈，成為他們的良師益友。只有這樣，我們才能在音樂的世界中創(chuàng)造出更美妙的樂章。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇五
作為一名幼兒園的美術(shù)老師，我一直認為藝術(shù)教育是非常重要的一部分，能夠促進幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力，提升他們的自我表達和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，我積累了一些關(guān)于幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)的心得體會，希望與大家分享。
第二段：從幼兒的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力
在幼兒園藝術(shù)指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于繪畫和手工等藝術(shù)活動都非常感興趣，這也為我提供了很好的機會去激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，在開展藝術(shù)教育時，我會針對每一個幼兒的特點和興趣，制定不同的教學(xué)計劃和方案。例如，針對不同的年齡段，我會教授不同的繪畫技巧和手工制作方法，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力和興趣來進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力。
第三段：注重幼兒的審美教育，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)
除了創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，藝術(shù)教育還需要注重幼兒的審美教育。在幼兒園里，我會通過教唱歌、跳舞、欣賞美術(shù)作品等多種方式，讓幼兒了解不同的藝術(shù)形式和風格，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。我也會在每次藝術(shù)教育中積極引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的事物，讓他們能夠在生活中感受到美的存在，進一步培養(yǎng)他們的審美能力。
第四段：倡導(dǎo)良好的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)造幼兒暢所欲言的藝術(shù)環(huán)境
藝術(shù)教育是一個不斷創(chuàng)作、表現(xiàn)和交流的過程，因此我也十分重視創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍，讓幼兒在其中暢所欲言，勇于表達自己的想法和情感。在幼兒園里，我會鼓勵幼兒在課堂上展示自己的作品，給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我還希望家長們能夠積極參與到孩子的藝術(shù)教育中來，共同創(chuàng)造一個積極向上的藝術(shù)氛圍。
第五段：結(jié)語
通過我的這些心得體會，我認為藝術(shù)教育是一個非常重要的領(lǐng)域，也是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在教育中，我們需要以幼兒的興趣為出發(fā)點，獲取他們的環(huán)境和情境，為幼兒提供更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)作機會，讓他們擁有更加美好的童年。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇六
在音樂表演的世界中，情歌一直是觸動人們內(nèi)心的強大力量。而為了更好地傳達情歌的情感，藝術(shù)指導(dǎo)在教唱情歌過程中起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我將會分享我在接受藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌中的心得體會。
第二段：學(xué)習情感表達。
在藝術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我意識到情歌不僅僅是簡單地唱出歌詞，更需要通過音調(diào)、音色以及情感的表達來傳達歌曲所表達的情緒。藝術(shù)指導(dǎo)通過仔細解讀歌曲的詞曲，教導(dǎo)我們要用柔和的音色和抑揚頓挫的節(jié)奏去適應(yīng)歌曲的情感。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正深入情歌的內(nèi)涵，需要將自己完全融入到歌曲中，并盡力展現(xiàn)出歌曲所表達的情感。
第三段：細致品味歌曲細節(jié)。
除了情感的表達，藝術(shù)指導(dǎo)還教導(dǎo)我們關(guān)注歌曲中的細節(jié)。細心體味歌詞所要表達的含義，并用對應(yīng)的聲音和發(fā)音方式進行演繹，這是藝術(shù)指導(dǎo)所強調(diào)的重點。我們一起分析歌詞的意境，以及每一個詞句所要表達的情感，從而更好地感受和傳達歌曲的主題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)更多了解歌曲的細節(jié)和音樂的構(gòu)成，從而提升了我的表演能力。
第四段：認識并克服挑戰(zhàn)。
在藝術(shù)指導(dǎo)的訓(xùn)練下，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，需要適應(yīng)情歌中特有的情感表達方式，將自己完全融入歌曲中。這需要我不斷練習，提升自己的感知力與情感表達能力。其次，一首好的情歌需要具備良好的音樂基礎(chǔ)和技巧，藝術(shù)指導(dǎo)引導(dǎo)我不斷加強自己的音樂素養(yǎng)和技巧，以更好地展示歌曲的內(nèi)涵。最后，我還需要努力克服舞臺表演的緊張感，通過藝術(shù)指導(dǎo)的訓(xùn)練，了解如何掌控自己的情緒，給觀眾留下深刻的印象。
第五段：成果與收獲。
通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌，我收獲了許多。首先，我能夠更加深入地理解情歌表達的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)出更深層次的情感體驗。其次，我學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，在面對各種困難時保持積極的態(tài)度，并付諸行動去解決問題。最后，我感受到了團隊合作的重要性，藝術(shù)指導(dǎo)與我共同努力，通過互相交流和反饋不斷提升我的表演能力。
總結(jié)：
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌為我?guī)砹素S富的心得體會。學(xué)習情感表達、細致品味歌曲細節(jié)、認識并克服挑戰(zhàn)，以及取得的成果和收獲，都讓我深刻體會到藝術(shù)指導(dǎo)的重要性。通過與藝術(shù)指導(dǎo)的互動，我對情歌的理解更加深入，也鍛煉了自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。我相信通過不斷學(xué)習和實踐，我會在未來的音樂表演中展現(xiàn)更加優(yōu)秀的水平。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇七
作為一名學(xué)唱情歌的人，藝術(shù)指導(dǎo)在我學(xué)習過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌，我學(xué)到了很多關(guān)于聲樂技巧和情感表達的知識。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導(dǎo)下學(xué)唱情歌的體會和心得，總結(jié)出了五個重要的方面。
首先，藝術(shù)指導(dǎo)教我在唱情歌時注重聲音的控制和調(diào)節(jié)。情歌以其柔美的旋律和動人的歌詞而聞名，而藝術(shù)指導(dǎo)則教會我如何運用正確的發(fā)聲技巧來展現(xiàn)情歌的獨特之處。通過練習不同的音域和音色，我學(xué)會了如何在高音和低音之間過渡自然，并在演唱時輕松地控制聲音的強度和音量，以切實表達情歌中的情感。
其次，藝術(shù)指導(dǎo)教我如何正確地詮釋情歌中的情感。情歌的美妙之處在于它能夠打動人心，激起人們的情感共鳴。然而，要將歌曲的情感真正傳達給聽眾，需要更多的技巧和理解。藝術(shù)指導(dǎo)逐字逐句地解析歌詞的含義，幫助我理解每首情歌的情感核心，并教導(dǎo)我通過發(fā)音、節(jié)奏和音調(diào)的變化來正確地傳達情歌中的情感。
第三，藝術(shù)指導(dǎo)教我注重細節(jié)。唱好一首情歌不僅需要掌握基本的技巧，還要注意各個細節(jié)的處理。藝術(shù)指導(dǎo)常常會指出一些微妙的細節(jié)，如吐字的清晰度、音符的連貫性以及歌曲中的動態(tài)變化等。這些細節(jié)雖然看似微小，但卻能夠使演唱更加精彩和生動，使聽眾更容易感受到歌曲中的情感。
第四，藝術(shù)指導(dǎo)教我如何在舞臺上表現(xiàn)自信。情歌演唱不僅僅是通過聲音來表達情感，還需要通過肢體語言和表演來增添音樂的魅力。藝術(shù)指導(dǎo)教會了我如何自如地在舞臺上移動、舞蹈和與觀眾互動。他們還教導(dǎo)我如何樹立自信的形象，盡管有時我可能緊張，但我學(xué)會了如何在舞臺上展現(xiàn)出自己的個性和魅力。
最后，藝術(shù)指導(dǎo)激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的熱情。通過學(xué)唱情歌，我逐漸對音樂的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始嘗試自己寫歌，探索自己的情感和思考如何用音樂表達它們。藝術(shù)指導(dǎo)通過提供創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議，進一步激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的熱情，讓我愿意將自己的靈感轉(zhuǎn)化為音樂作品。
總之，藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的過程是一個讓我進一步發(fā)掘自身潛力和提升音樂技巧的旅程。通過對聲音的控制和調(diào)節(jié)、正確的情感詮釋、細節(jié)處理、在舞臺上展現(xiàn)自信以及音樂創(chuàng)作的激情，我不僅在藝術(shù)上得到了提升，也為自己樹立了更高的目標和追求。我將繼續(xù)努力，以期在音樂的世界中綻放更加耀眼的光芒。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇八
第一段：介紹觀點和背景（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一項重要而復(fù)雜的工作，它涉及到影視、廣告、戲劇等各個藝術(shù)領(lǐng)域。我在從事藝術(shù)指導(dǎo)工作多年來，積累了一些心得體會。藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅是表現(xiàn)美的手段，更是傳遞信息、塑造角色和情節(jié)的工具。為了更好地完成這項工作，一個藝術(shù)指導(dǎo)必須具備創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作精神。
第二段：關(guān)于創(chuàng)造力（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)的核心是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是藝術(shù)指導(dǎo)師獨有的特質(zhì)，它體現(xiàn)在構(gòu)思舞臺布景、設(shè)置拍攝場景等方方面面。藝術(shù)指導(dǎo)師需要通過獨特的視角和想象力，將平凡的場景變得有趣、有創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力的最好方法是不斷觀察和積累。只有通過觀察不同的事物和經(jīng)歷不同的場景，藝術(shù)指導(dǎo)師才能有更多的靈感和創(chuàng)意。
第三段：關(guān)于溝通能力（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一個群體工作，藝術(shù)指導(dǎo)師需要與導(dǎo)演、攝影師以及其他創(chuàng)作人員進行良好的溝通。其中，與導(dǎo)演的溝通尤為重要。導(dǎo)演的指示往往是藝術(shù)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，藝術(shù)指導(dǎo)師需要明確理解導(dǎo)演想要表達的意圖，才能更好地進行創(chuàng)作。在實際工作中，我意識到與導(dǎo)演保持頻繁的交流和理解對溝通的重要性。只有通過良好的溝通，才能達到最佳的合作效果。
第四段：關(guān)于團隊合作（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)團隊是一個密切合作的集體。在實踐中，我深深體會到團隊合作對于藝術(shù)指導(dǎo)工作的重要性。從設(shè)計到搭建，再到后期修整，每個環(huán)節(jié)都需要各個成員的密切配合。一個優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)師應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理能力，以便更好地調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗中，通過為每個成員分配明確的任務(wù)、定期的團隊會議和不斷的反饋，我能夠使整個團隊更緊密地協(xié)作，完成高質(zhì)量的藝術(shù)指導(dǎo)工作。
第五段：總結(jié)心得體會（200字）
藝術(shù)指導(dǎo)是一項獨特而有挑戰(zhàn)性的工作，但通過多年的實踐和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和成就感。創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作是我在藝術(shù)指導(dǎo)工作中最重要的體會。創(chuàng)造力是指導(dǎo)師展現(xiàn)自己獨到見解和創(chuàng)意的工具，溝通能力則能夠?qū)?dǎo)演的意圖準確傳達給團隊成員，團隊合作則是保證整個項目順利進行的基石。只有在不斷的實踐中，不斷的思考和總結(jié)，我們才能夠成為一名出色的藝術(shù)指導(dǎo)師，為影視、廣告等藝術(shù)領(lǐng)域的作品增添無限的魅力與藝術(shù)性。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇九
藝術(shù)指導(dǎo)是一門獨特而精密的藝術(shù)形式，它在電影、電視劇及廣告等影視作品中起著尤為重要的作用。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我有幸參與了許多影視項目，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導(dǎo)方面的心得，并探討其對于影視作品的重要性。
首先，在進行藝術(shù)指導(dǎo)前，深入了解編劇的故事意圖是至關(guān)重要的。藝術(shù)指導(dǎo)需要在視覺上呈現(xiàn)編劇所設(shè)定的場景和氛圍，因此對于故事背景和角色的理解至關(guān)重要。通過仔細閱讀劇本和與編劇進行深入的討論，我可以確保自己對故事情節(jié)、人物發(fā)展和主題的理解準確無誤。這使得我能夠更好地創(chuàng)造出與故事相匹配的視覺效果，提升整個影視作品的表現(xiàn)力。
其次，在進行藝術(shù)指導(dǎo)時，靈感來源與創(chuàng)新是不可或缺的。在電影和電視劇中，觀眾希望看到獨特而令人難忘的視覺效果。藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該通過與攝影師和導(dǎo)演的密切合作，積極探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對于我個人來說，我經(jīng)常嘗試嘗試不同的風格和技巧，以使我的作品與眾不同。這包括使用特殊的燈光效果，或者在場景中添加小而精致的細節(jié)，以吸引觀眾的注意力。通過不斷地研究和探索新的技術(shù)和材料，藝術(shù)指導(dǎo)可以保持更新鮮感，同時為影視作品帶來新穎的視覺體驗。
藝術(shù)指導(dǎo)還需要具備良好的溝通和團隊合作能力。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我的任務(wù)不僅僅是創(chuàng)造出令人驚嘆的視覺效果，還需要在片場與導(dǎo)演、攝影師和演員等其他團隊成員緊密合作。在拍攝過程中，藝術(shù)指導(dǎo)需要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)部門的人員，確保他們理解并貫徹視覺效果的要求。同時，與攝影師的合作非常重要，因為藝術(shù)指導(dǎo)和攝影師必須確保圖像的構(gòu)圖和燈光的配合，以達到最佳效果。團隊的默契和合作對于創(chuàng)造出一部成功的影視作品至關(guān)重要。
此外，藝術(shù)指導(dǎo)還應(yīng)重視細節(jié)和精確性。影視作品中的每一個元素都需要仔細把握，從場景背景到道具擺放，都需要符合故事的要求。藝術(shù)指導(dǎo)的工作就是確保每一個細節(jié)都能貼切地反映故事的氛圍和情感。這需要深入研究所在時代和文化的特點，并將之靈活運用于影視作品的設(shè)計中。只有通過精細的觀察和精確的執(zhí)行，藝術(shù)指導(dǎo)才能創(chuàng)造出一個具有完整性和內(nèi)聚力的視覺效果。
最后，無論做什么樣的藝術(shù)工作，從容和堅持都是必不可少的品質(zhì)。藝術(shù)指導(dǎo)需要在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并在各個環(huán)節(jié)上保持冷靜和耐心。在面對艱難的場景或者與其他部門的意見不同意時，藝術(shù)指導(dǎo)需要做出決策，并能夠以穩(wěn)定的步伐向前邁進。同時，堅持自己的專業(yè)知識和藝術(shù)理念也是非常重要的。只有堅持不懈，藝術(shù)指導(dǎo)才能真正實現(xiàn)自己的創(chuàng)作目標，并為影視作品增添獨特的魅力。
總而言之，藝術(shù)指導(dǎo)是一門復(fù)雜而精妙的藝術(shù)形式，它在影視作品的創(chuàng)作中發(fā)揮著重要作用。通過深入了解故事情節(jié)、保持創(chuàng)新和靈感、優(yōu)秀的溝通和團隊合作能力、著眼于細節(jié)和精確性以及從容和堅持等品質(zhì)，藝術(shù)指導(dǎo)可以創(chuàng)造出令人難忘的視覺效果，提升整個影視作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習和成長，為每一部影視作品貢獻自己的力量。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌是一項非常重要的工作，它在培養(yǎng)學(xué)生音樂才能的同時，還能讓學(xué)生表達情感，理解和欣賞音樂。藝術(shù)指導(dǎo)的目標是幫助學(xué)生完美地演唱情歌，讓他們的演唱充滿感情和表現(xiàn)力。通過藝術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生可以理解歌曲的情感內(nèi)涵和演唱技巧，從而更好地傳達給聽眾，讓人們沉浸在音樂的世界里。
在藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌時，可以采用多種方法來幫助學(xué)生更好地理解和表達歌曲。首先，對于歌曲的情感表達，可以通過注重歌曲的歌詞和旋律來實現(xiàn)。要教給學(xué)生如何將歌詞和旋律中的情感融入自己的演唱中，以達到深情款款的效果。其次，要讓學(xué)生學(xué)會加強音樂節(jié)奏的把握，強調(diào)音樂的起伏和高潮部分的表達。此外，藝術(shù)指導(dǎo)時要注意發(fā)音的準確性和清晰度，讓歌曲的詞語能夠被聽眾清楚地聽到。最后，藝術(shù)指導(dǎo)要注重細節(jié)，例如音樂裝飾物的運用以及音調(diào)轉(zhuǎn)換的處理，這些細節(jié)能夠提升歌曲的表現(xiàn)力。
在藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的過程中，我深刻地體會到了藝術(shù)與情感的交融。藝術(shù)是一種表達情感的媒介，而情歌則是情感的最好載體。通過藝術(shù)指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和演唱情歌時，常常能夠在音樂中找到情感共鳴，表達出自己的情感。與此同時，我也通過指導(dǎo)學(xué)生們的演唱，感受到自己對音樂的深刻理解和熱愛。在這個過程中，我能夠真切地感受到音樂給人們帶來的愉悅和感動，感受到我對音樂事業(yè)的熱情與執(zhí)著。
盡管藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌充滿著樂趣與挑戰(zhàn)，但也存在著一些困難。一方面，隨著音樂市場的發(fā)展，情歌類型繁多，需要藝術(shù)指導(dǎo)能夠熟悉各種類型的情歌，并根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的指導(dǎo)。另一方面，不同學(xué)生的音樂才能和演唱技巧存在差異，因此需要根據(jù)個體情況進行個別化指導(dǎo)。此外，藝術(shù)指導(dǎo)工作還需要不斷地學(xué)習和研究，以保持對音樂領(lǐng)域的更新與了解。
藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的意義不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生沉浸在音樂中的能力，更在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我表達的能力。情歌作為表達情感的一種方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和表達自己的情感，從而形成積極向上的心態(tài)。藝術(shù)指導(dǎo)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓他們學(xué)會欣賞高水平的音樂作品，并在日常生活中更好地感受音樂的美。因此，藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和音樂欣賞能力，使他們受益于終身。
通過藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的學(xué)習和實踐，我深刻體會到了藝術(shù)與情感的碰撞與融合，體會到了音樂給人們帶來的愉悅和感動。同時，在教學(xué)過程中，也遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但這些都讓我更加堅定了對音樂事業(yè)的熱愛和追求。藝術(shù)指導(dǎo)教唱情歌的意義也越來越深刻，它不僅僅是一種技能的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生情感表達能力和音樂欣賞能力的重要途徑，這種意義也會持續(xù)影響和改變學(xué)生的生活。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十一
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”??！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習的動力，在學(xué)習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十二
甲方：
乙方：
甲方愿聘用乙方為本公司投資制作的_____電視電影_____，現(xiàn)就有關(guān)事宜達成如下協(xié)議：
一、雙方在此確認，甲方聘用乙方為，負責___工作。
二、該劇是甲方投拍的電視電影作品，該作品之全部著作權(quán)均由甲方享有，本合同的目的為確定雙方間聘用勞務(wù)之法律關(guān)系。
三、甲方為完成該劇的制作，確立該劇劇組為拍攝工作組織，該劇組負責人為甲方制片人，劇組執(zhí)行制片人代表甲方行使對該劇組的管理。乙方保證在受聘該劇拍攝制作的整個過程中服從劇組管理。
1.在沒有天災(zāi)人禍或特殊原因的情況下，乙方必須完成甲方所按排的工作計劃。
2.乙方在合同期內(nèi)，不能替第三者提供任何形式的服務(wù)或者其他甲方認為可能妨礙乙方履行合同之活動。
3.在拍攝期內(nèi)，甲方承擔乙方交通、住宿、伙食費用。住宿及伙食標準均由甲方?jīng)Q定，或由甲方安排。
四、乙方應(yīng)遵守職業(yè)道德，在合同期內(nèi)必須保證以最佳創(chuàng)作狀態(tài)、最佳專業(yè)知識、最佳制作技能完成拍攝及制作該劇的任務(wù)。
五、乙方參加該劇___工作，享有因提供劇作而獲得經(jīng)濟報酬之權(quán)利。甲方為此支付乙方工資每月___元。
六、在合同期內(nèi)，乙方如因拍攝工作造成人身事故，甲方有責任協(xié)同解決，其余疾病的治療費原則上由乙方自理。
七、如乙方因___等理由不能正常履行職責，或甲方認為乙方不能正常履行職責;攝制組工作受不可抗力或而導(dǎo)致拍攝中斷，本合同將暫?；蚪K止。暫停期間甲方無須給予乙方酬金。
八、甲方應(yīng)按時付款，如甲方未按時付款，乙方有權(quán)停止工作。因此造成乙方的經(jīng)濟損失，由甲方負責賠償。
九、如因乙方違反本合同任何條款，導(dǎo)致中斷拍攝，并引起嚴重后過的，甲方可終止本合同，甲方有權(quán)聘用他人代替乙方繼續(xù)完成工作。由此引起的制作損失，將由乙方負責并作出賠償。
甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
_________年____月____日_________年____月____日
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十三
構(gòu)成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側(cè)面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎(chǔ)上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關(guān)于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構(gòu)成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。
這學(xué)期的課程學(xué)習，使我認識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應(yīng)從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險"。
提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習目標，學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習活動完成具體目標的學(xué)習模式。因此，這次通過學(xué)習有效學(xué)習指導(dǎo)的實施，我感受頗深。
要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時，英語這門學(xué)科又與生活實際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實際例子，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時備課過程中準備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識。
引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識，同時組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識后，列舉生活中的實例，加深學(xué)生對知識的理解與運用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時、認真、細致。及時認真細致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時反思，及時改進，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習。
同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?BR> 提高課堂教學(xué)實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實使每個學(xué)生在每節(jié)課。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十五
隨著社會的發(fā)展，指導(dǎo)工作已經(jīng)成為了學(xué)校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導(dǎo)工作者，如何更好地開展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導(dǎo)工作中，不斷總結(jié)和反思，我有了一些指導(dǎo)心得和體會。
第二段：提出問題。
無論是校園指導(dǎo)還是職場輔導(dǎo)，面對的問題都是多種多樣的。如何更好地應(yīng)對這些問題，成為了我們在指導(dǎo)工作中需要關(guān)注的一些重點。對于校園指導(dǎo)工作者而言，如何幫助學(xué)生提升自我認知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學(xué)校之間的矛盾，如何解決學(xué)生心理健康問題等等，都是需要我們認真思考的問題。而對于職場指導(dǎo)工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調(diào)整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問題。
第三段：探討方法。
在面對這些問題時，我們可以采用多種方法的指導(dǎo)工作。其中，對于校園指導(dǎo)工作者來說，我們可以采用心理咨詢和社會工作等方法來幫助學(xué)生解決問題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務(wù)，主要以幫助個人解決情感和心理問題為目的；而社會工作則強調(diào)了實踐性和綜合性，通過針對不同的社會問題，啟動社區(qū)力量，達到為個體和家庭謀求福利、社會服務(wù)的目的。而對于職場指導(dǎo)工作者而言，我們應(yīng)該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過培養(yǎng)員工的自我管理能力、個人素質(zhì)和專業(yè)技能來實現(xiàn)。
第四段：分析心得。
在具體的指導(dǎo)實踐中，我們還應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。其中，與學(xué)生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學(xué)生或員工溝通時，我們應(yīng)該耐心地聽取他們的觀點和意見，并及時反饋，讓他們知道我們對他們關(guān)注和理解。同時，我們還應(yīng)該采用積極的口頭肢體語言，來提高與他們之間的溝通效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，指導(dǎo)工作是一項非常重要的工作。我們需要認真總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn)，不斷提高自己的指導(dǎo)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生或員工。同時，在具體的指導(dǎo)實踐中，我們應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。只有不斷地學(xué)習和提高自己，才能夠在指導(dǎo)工作中取得更加出色的成果。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十六
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風、班風、教風和學(xué)風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒?、談心活動等，同時也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡單的，他只認真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十七
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習策略、方法，將學(xué)習的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生交流學(xué)習發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！?，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進行探究，教師點撥，使學(xué)生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習要比無計劃的學(xué)習好得多。有些學(xué)生學(xué)習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認識到有計劃學(xué)習的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習。首先確定學(xué)習目標，有了目標，就有了學(xué)習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標，然后再制定長期目標，讓自己的學(xué)習一步步從小目標走向大目標；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習有序的進行。這樣，學(xué)生在學(xué)習的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，劣勢進行克服，長期以往，學(xué)習效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習習慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學(xué)習，就會合理安排學(xué)習時間。這樣，我們的學(xué)習就不會盲目，學(xué)習效率就不會低下，學(xué)習成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習基礎(chǔ)與學(xué)習特點，制訂一個短期學(xué)習目標，等學(xué)習兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標進行學(xué)習，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習效率，一直是我們教師所追求的目標，但是要切實做到提高學(xué)生課堂學(xué)習效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。提高課堂學(xué)習效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題。“問題”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習、促進學(xué)生的認識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。
教學(xué)的'實質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習。
（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負擔，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十八
指導(dǎo)心得體會是指從過去的一段經(jīng)驗中，根據(jù)自己的理解和總結(jié)，總結(jié)出一些值得借鑒和分享的經(jīng)驗和體會，以供后來的人參考。在生活和工作中，我們都會不斷地接觸到各式各樣的問題，而這些問題往往需要借助他人的幫助和指導(dǎo)才能更好地解決。而指導(dǎo)心得體會的產(chǎn)生，正是源于這樣的需求。
第二段：談指導(dǎo)的重要性
指導(dǎo)對于人們的成長和發(fā)展來說非常重要，尤其是在工作中。無論是在學(xué)習還是實踐中，都需要不斷地接受他人的正確指導(dǎo)。接受指導(dǎo)不僅有助于我們解決問題，還會程度提升我們的經(jīng)驗和技能。指導(dǎo)可以來自不同的人，例如領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、朋友等，而無論是誰，只要他們具有相關(guān)經(jīng)驗和技能，就可以為我們提供有價值的指導(dǎo)。
第三段：指導(dǎo)心得的意義
指導(dǎo)心得是對指導(dǎo)回饋的總結(jié)和升華。從某種意義上來說，它也是人們不斷成長和發(fā)展的產(chǎn)物。通過總結(jié)和歸納過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以不斷改進和提升自己的工作水平。同時，通過各種渠道分享自己的指導(dǎo)心得，還可以為他人提供有力的幫助，共同進步。
第四段：如何撰寫指導(dǎo)心得
撰寫指導(dǎo)心得需要注意以下幾個方面。首先，需要具有一定的總結(jié)和歸納能力，把各種零散的經(jīng)驗和教訓(xùn)有機地凝聚在一起。其次，需要有深刻的認識和體會，對過去的經(jīng)歷和教訓(xùn)進行深刻的思考和分析。最后，需要撰寫清晰、簡練、有重點的文章，以便讀者可以快速地獲取到有用的信息。
第五段：總結(jié)
指導(dǎo)心得體會是一種很好的分享經(jīng)驗和知識的方式，可以為讀者提供有價值的幫助。通過不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以提高自己的工作能力和成長速度。同時，也可以通過分享與交流，獲取更多有用的信息和經(jīng)驗。在今后的工作和發(fā)展中，指導(dǎo)心得體會將成為我們發(fā)展路上的寶貴財富和豐厚收益。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇十九
任何一個領(lǐng)導(dǎo)者在他的職業(yè)生涯中，都不可能總是處在正職的位置或者副職的位置，一個領(lǐng)導(dǎo)者今天他是一個崗位的副職，過一段時間他又可能成為這個崗位的正職，總是處在這種正副職不斷交替的狀態(tài)。因此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習和掌握當好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)正職無論是在委員會體制的班子里頭，還是在行政首長負責制的班子里頭，有一個共同的特點，就是起著核心作用，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。所以，當好領(lǐng)導(dǎo)正職的藝術(shù)，最重要的就是要把握發(fā)揮主導(dǎo)作用的藝術(shù)。
一個領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，因有正職和副職之分，決定了二者的職位、權(quán)力范圍、承擔的責任和領(lǐng)導(dǎo)人才層次等方面是不同的。正職是帥才，執(zhí)掌全面，統(tǒng)攬全局，具有明顯的自主性特征；副職是將才，負責某個方面的具體執(zhí)行工作，處于被正職領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬的地位，具有明顯的中介性特征。班長只有一個，占多數(shù)的總是副職。許多實踐表明，搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，靠一個一把手是遠遠不夠的，必須把副職及其下屬的積極性充分調(diào)動起來。
目前在各單位里，正職與副職存在矛盾是一個常見現(xiàn)象，除了是由于全局與局部利益的矛盾、會上決定與臨時處置的矛盾、處理功過榮譽不當、認識分歧、權(quán)力較量等主觀因素外，導(dǎo)致二者矛盾的`產(chǎn)生還取決于一個無法回避的客觀因素，那就是正職與副職工作內(nèi)容的不同。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職是做管理工作的，領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突：領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確了；領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑?，管理是讓人們?nèi)プ鏊胱龅氖虑?；領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)思維變革，管理強調(diào)機制延續(xù)。當組織運行到一定程度后，原有的成功規(guī)范管理往往會成為領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此，正職與副職在工作中容易產(chǎn)生矛盾摩擦是情有可原。處理好正職與副職關(guān)系的關(guān)鍵，在于正確使用組織賦予的權(quán)力，角色到位，各負其責。
一個班子中，每個成員都占據(jù)著特定的位置，擔任著特定的角色，分管著一個或幾個方面的工作。副職應(yīng)當各就其位，認清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。要以正職為核心形成一個團結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職尤其負有這方面的責任。
副職對自己的職責應(yīng)這樣理解：在職務(wù)上是配角，但在對下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了；在班子內(nèi)的決策上是配角，但在實過程中就是主角了；在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角，但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了?？傊皆摮隽Φ臅r候就是主角了。在出力的同時，副職必須克服名利思想，這是特別重要的。副職要甘愿做出自我犧牲，甘當無名英雄，甚至“為他人作嫁衣裳”，沒有這種修養(yǎng)，就不可能當好副職。
因此，要自覺做到配合不爭權(quán)，用權(quán)不專斷，處事不越位，盡責不爭功，核心的問題是處處尊重、維護正職的領(lǐng)導(dǎo)地位。在公共社交場合、開會、講話以及順序、座次等方面都要留心留意，顯示出與正職的區(qū)別，自覺突出正職。
副職首先是要全力做好自己分管的本職工作，讓正職不操心、分心；其次是盡力多做那些分工不甚明確的交叉邊緣工作、臟亂和費力瑣碎的工作，起到拾遺補缺的作用；再次是善于起到緩沖作用。
總之，副職一身而二任，既是下屬的領(lǐng)導(dǎo)，又是正職的助手，在一定意義上也可以說是正職的下級。所以，當好配角，是對副職的基本要求。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二十
魏書生的大名我早就有所聞，暑假讀了他的《班主任工作藝術(shù)》，深深地被他的管理智慧，教學(xué)方法，生活態(tài)度所感動，所折服，所敬佩。我做班主任時間很短，曾經(jīng)遇到過很多難題，但是讀了這本書我覺得那些所謂的難題在魏老師這里根本不算什么，下面把我的讀書心得記錄下來：
第一、班主任要不斷超越自我。作為年輕教師，擺正心態(tài)非常重要。
我們在教育教學(xué)工作中肯定會遇到這樣那樣的困難，壓力，挫折和煩惱。魏老師告訴我們，人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變。我也從工作和生活中深切地感受到，一個人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，的確"命運掌握在自己手"。
第二，"互助"是成功教育之本。魏老師覺得做好班主任最重要的是：堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中，許多百思不得其解得的教育難題都會在那里找到答案。從而在師生間建立起互助關(guān)系，從而做到"班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做。"這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己，班級就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心，促進師生和諧關(guān)系的發(fā)展。
第三，開闊胸襟，笑對人生。魏老師以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活。他教我們要努力提高笑的水平：
1，首先要多做事實。自己在做事實的過程增長了智慧，提高了精神境界。一個人如果很久不工作，那么他很容易對自己失去信心，自我封閉，自卑，生活的很不快樂。
2，對別人要一片好心，與人偽善。己所不欲勿施于人，對誰都好心，能助人時且助人，沒有能力相助時，也絕不能貶低人。要做到說好話，做好事，存好心。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風景。
3，揚長避短，充分肯定自我。發(fā)揮特長，走向成功。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色，但是缺忽略了自己的特長，也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。有的教師擅長講解，那他的課上就多講些，有的教師擅長寫，那么他的板書就非常有特色，能吸引學(xué)生的興趣，而有的教師擅長輔導(dǎo)，他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家。
4，對待人生的.不幸要用笑來使它減半。我初三時遭遇家庭變故，從那時我就學(xué)會用阿q精神來調(diào)整自己的情緒，從而運用自我安慰來為自己的軟弱與無能作解釋，從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習中的很多困難，也使我能有一個樂觀的心態(tài)面對生活，永不言敗。
從魏書生老師這里，我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生，也明白處理人際關(guān)系的主要性，還深切地明白要以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活。"世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分運用這些心得，使我的工作生活不斷的走向成功。
藝術(shù)指導(dǎo)課心得體會篇二十一
指導(dǎo)別人是一項非常重要的任務(wù),不僅可以幫助他人成長,也可以擴大自己的技能和知識。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導(dǎo)他人的機會,以及從他人的指導(dǎo)中學(xué)習。下面我將分享一些我在指導(dǎo)他人方面學(xué)到的一些心得和體會。
第二段：準備
在指導(dǎo)他人前，必須首先為此作好準備。你需要了解個人的才能、知識水平和經(jīng)驗。這些細節(jié)對于定制一個可以幫助他們實現(xiàn)目標的計劃至關(guān)重要。你還需要準備好資料和有趣的案例來說明重點和激起學(xué)習者的興趣。
第三段：溝通
好的溝通是成功指導(dǎo)的核心。你需要與學(xué)習者建立親和力，傾聽他們的問題與想法，并在指導(dǎo)的整個過程中與他們溝通。確保未來的計劃考慮到他們的需求，以及建立一個可以信任的關(guān)系，這可以幫助學(xué)習者更好的接受你的指導(dǎo)。
第四段：啟發(fā)
指導(dǎo)不應(yīng)該只是告訴學(xué)習者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們?nèi)ビH自探索和發(fā)現(xiàn)如何實現(xiàn)目標。在指導(dǎo)過程中，你可以通過提問，讓學(xué)習者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導(dǎo)者的角色應(yīng)是啟發(fā)者，而不是簡單地告訴學(xué)習者該做什么。
第五段：承諾
成功的指導(dǎo)不僅僅具有短期效果。它可以激勵學(xué)習者自主學(xué)習，持續(xù)成長，并在未來的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導(dǎo)過程中，重要的是讓學(xué)習者形成一種承諾，確保他們在達成目標時會付出自己的最大努力。這樣，學(xué)習者在面臨問題時也知道如何去解決，因為他們明確自己的目標并愿意為之努力。
結(jié)論： 思考你的指導(dǎo)方法并且尋找改進的方法，這是一個可以幫助他人成長和修正自己局限性的極好機會。不管你是在職場還是在學(xué)校，成功的指導(dǎo)是打造成功組織或團隊的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)過程中，操作簡單的技巧可以實現(xiàn)出色的成果。通過在采取一個系統(tǒng)化的方法來指導(dǎo)他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導(dǎo)的過程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結(jié)果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時候，運用這些方法可能會切實有幫助。