在日常生活中，我們常常會(huì)有一些心得體會(huì)，它們可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解所面對(duì)的各種情況。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，明確自己總結(jié)的內(nèi)容和方向；其次，要結(jié)合實(shí)際，真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，不虛假夸大，不為了湊字?jǐn)?shù)而空洞敷衍；還要注重邏輯和條理，清晰地組織思路，將觀點(diǎn)與論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；此外，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦；最后，要注意審視和反思，通過(guò)總結(jié)不斷改進(jìn)自己的心得寫作能力，提高表達(dá)的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。這些心得體會(huì)涉及到不同的主題和領(lǐng)域，希望可以激發(fā)你的靈感，讓你能夠更好地寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇一
和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?BR> 再過(guò)幾天，
我們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
幾年前，
我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，
這里的小朋友真友好，
這里的老師真親切。
幾年來(lái)，
你們學(xué)會(huì)了心腦算，
你們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，
你們畫的畫貼滿了幼兒園，
你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，
你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛的老師，
您愛我們，
教育我們，
照顧我們，
您知道嗎?
我們真想叫您一聲——媽媽!
親愛的爸爸媽媽，
您愛我，
教育我，
照顧我，
您知道嗎?
我一直想對(duì)您說(shuō)一聲——謝謝!
親愛的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，
我們一起長(zhǎng)大，
我想跟你說(shuō)——。
我們的友誼地久天長(zhǎng)!
再過(guò)幾天，
你們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
是魚兒就要游到大海，
是小鳥就要飛到藍(lán)天，
再見了，老師，
再見了，小伙伴，
再見了，聰明屋幼兒園!
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為......
11篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)......
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇二
這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
十月一日陽(yáng)光照，
祖國(guó)媽媽生日到。
六十年來(lái)幸福多，
芝麻開花節(jié)節(jié)高。
中秋月亮亮又圓，
中華民族大團(tuán)圓。
嫦娥姐姐快下來(lái)，
和我們一起慶團(tuán)圓。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇三
氤氳開來(lái)，它是七彩的。
北方的冰雪消融。
南方的樹木吐綠。
嘀嘀的汽車聲里。
一路開來(lái)，那是春天的婚禮。
生命中注定抵達(dá)的幸福。
你要在哪里醒來(lái)。
傾聽圣潔的歌唱。
眼前美好的一切。
順手就能摸到的東西。
像詩(shī)歌和水一樣一見鐘情。
然后在春天里甜蜜地懷孕。
可我還是會(huì)想起村莊。
坐在一片田野上的村莊。
向著河流的方向飛翔。
莫非是那不停吹來(lái)的微風(fēng)。
引得我張望。
初長(zhǎng)成的小妹。
她正站在家園的路口迎接。
以一朵迎春花的姿勢(shì)。
為你獻(xiàn)上這首祝福的詩(shī)。
元旦是春天，
就像春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，
給人們留下許多新生的希望。
就算你的希望埋在了心靈的深處，
她，也會(huì)幫你把希望放飛!
也許，元旦是夏天，
就向人們內(nèi)心中的太陽(yáng)，
在人們內(nèi)心的黑暗處放射光明，
給人們內(nèi)心點(diǎn)起一盞照明的燈。
使他們能感受到幸福，溫暖……。
讓他們的心靈不再黑暗、沾滿灰塵。
也許，元旦是秋天，
一個(gè)豐收的使者，
把人們的內(nèi)心填滿喜悅、快樂(lè)。
――即使人們的心再空曠。
讓人感受到豐收的快樂(lè)!
也許，元旦是冬天，
一個(gè)白色的世界，考試吧無(wú)慮。
下一場(chǎng)銀白色的大雪，
為大地蓋上一床銀白色、軟綿綿的被子。
看!
元旦一來(lái)到，
我們臉上便有了最燦爛、最美的笑容……。
見不到一絲一毫的“憂愁”!
啊!元旦是美麗的!也是快樂(lè)的!
它，給人一種期望和希望……。
新年是一粒種子，
越過(guò)情感的村莊，
用胸脯貼近土地。
在溫暖的季節(jié)里，
點(diǎn)燃了春天那燥動(dòng)的火焰，
照耀母親的銀發(fā)。
小小的身體裝著一個(gè)盛大的春天呵!
此起彼伏的拔節(jié)聲，延伸開來(lái)就是一串春意盎然的音符。
新的鐘聲還沒有敲響，
母親就一直守候在窗前，
為兒女祈禱祝福。
陽(yáng)光像含而不露的花朵，
能把美麗的心懸成一盞歸程的燈嗎?惟有新春的渴望仍刻在母親的心中……。
新年的快樂(lè)是從莊前鵲巢開始的。
一首低聲哼起的童謠向四周輻射，
毛絨絨的羽毛溫暖了游子的雙眸。
在夢(mèng)中觸摸故鄉(xiāng)，
我的十指蓊蓊郁郁如一片返青的麥苗。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的'嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
新年是一盞紅燈籠，
誰(shuí)提著它，
走進(jìn)村口，
叩那些溫暖的門楣?
那年全家團(tuán)聚在新年夜里，母親突然脫口而出：
紫燕剪春風(fēng)，喜鵲叫喳喳;紅梅吐酒香，兒孫如花花。
那時(shí)，母親的神情樸素而又生動(dòng)，無(wú)人能夠描摹;民謠的韻律簡(jiǎn)單而又奇妙，無(wú)人可以捕捉。
至今，每當(dāng)想起那個(gè)新年，大樹上就會(huì)孵出乳鵲的`歡笑;小院里就會(huì)飄出溫馨的祝福;田間里紛紛春雨如情絲，濺濕兒女們那幸福而厚實(shí)的視野;屋檐下串串玉米像鞭炮，炸響農(nóng)人們那喜慶而坦蕩的時(shí)光。
篇七：
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇四
當(dāng)然，我很樂(lè)意幫助您撰寫一篇詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)。以下是我為您準(zhǔn)備的體會(huì)文章：
標(biāo)題：詩(shī)歌朗誦的魅力：我的體驗(yàn)與感悟
自從我接觸詩(shī)歌朗誦以來(lái)，我對(duì)這門藝術(shù)形式產(chǎn)生了深深的熱愛。在我看來(lái)，詩(shī)歌朗誦不僅是一種表達(dá)，更是一種情感的傳遞。它讓我深入了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受到詩(shī)歌所帶來(lái)的感動(dòng)和啟發(fā)。
詩(shī)歌朗誦讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的優(yōu)美，這種語(yǔ)言的藝術(shù)形式充滿了無(wú)限的魅力。通過(guò)朗讀詩(shī)歌，我能深刻感受到詩(shī)人所要表達(dá)的情感，或者是欣喜、悲傷、憤怒，或者是愛與和平。每首詩(shī)都是一個(gè)故事，每個(gè)字詞都是一個(gè)角色。
此外，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，我更加注重細(xì)節(jié)，更加敏銳地感知生活中的美好。每一首詩(shī)，每一次朗誦，都像是一次心靈的洗禮，讓我更加深入地理解生活，理解人性。
當(dāng)然，在詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)法完全理解詩(shī)歌的含義而感到困惑。但是，每一次的失敗和挫折，都讓我更加堅(jiān)定地追求詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)。
總的來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌朗誦帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我愿意繼續(xù)探索，繼續(xù)感悟，以期在詩(shī)歌的世界中找到更多的美和意義。我相信，每一次的朗誦，都是一次心靈的對(duì)話，是一次對(duì)詩(shī)歌的熱愛和尊重的傳遞。
我希望我的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)您對(duì)詩(shī)歌朗誦的興趣，也希望您能從中找到屬于自己的感悟和成長(zhǎng)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇五
詩(shī)歌朗誦是一種藝術(shù)形式，需要有情感彰顯、有音律感知、有語(yǔ)言表達(dá)等多種技巧的綜合運(yùn)用。雖然我并不是專業(yè)的詩(shī)人或是演員，但在進(jìn)行朗誦表演的過(guò)程中，我也深深感受到了其中的魅力。在本文，我將分享在這一領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)者和愛好者有一些幫助。
第一段，介紹了朗誦藝術(shù)的基本概念和意義。我認(rèn)為，詩(shī)歌朗誦是一種帶有情感表達(dá)、音樂(lè)感知與語(yǔ)言技巧的綜合藝術(shù)形式。朗誦的目的不僅僅是為了達(dá)到技巧上完美的表現(xiàn)，更重要的是通過(guò)深入解讀和詮釋作品，通過(guò)聲音的起伏和語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)掌握節(jié)奏和韻律等藝術(shù)手段，將自己對(duì)作品的理解與感受傳達(dá)給觀眾，并在其中引發(fā)共鳴和情感升華。
第二段，探究了朗誦藝術(shù)的技巧。首先需要注意的是，朗誦的速度、聲調(diào)和音量需要與作品的意境相適應(yīng)，這樣才能使詩(shī)句與語(yǔ)言更具生命力。其次便是朗誦中的音樂(lè)感，聲音的起伏與節(jié)奏要根據(jù)作品的韻律進(jìn)行控制。還有要注意的是語(yǔ)言的清晰度，詞語(yǔ)的發(fā)音要準(zhǔn)確到位，不遮遮掩掩也不過(guò)分夸張。最后便是情感的把握，藝術(shù)的價(jià)值最終落實(shí)到觀眾的情感共鳴上，所以要讓自己深入感受到作品中的情感并將其表現(xiàn)出來(lái)。
第三段，談到了在朗誦過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。朗誦的過(guò)程中，不同的人可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。例如，可能會(huì)感到有些緊張，語(yǔ)言發(fā)音不準(zhǔn)確等等。這些問(wèn)題可以通過(guò)不斷地練習(xí)與演出積累經(jīng)驗(yàn)，參加課外培訓(xùn)等方法來(lái)解決。另外，朗誦時(shí)一定要保持自己的氣位，不焦不急，不快不慢，這樣才能在音樂(lè)感上更好地表現(xiàn)自己。在情感把握上也要用心，掌握作品中的情感變化并盡可能多地傳達(dá)給觀眾。
第四段，提出了朗誦所帶給個(gè)人和社會(huì)的積極影響。朗誦是一種藝術(shù)形式，但其存在的意義遠(yuǎn)不僅止于此。通過(guò)朗誦，一個(gè)人可以提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技能，培養(yǎng)閱讀能力、音樂(lè)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在個(gè)人的成長(zhǎng)中，這些能力將成為自我完善的重要部分。同時(shí)，在社會(huì)層面上，朗誦也具有豐富的意義。在傳統(tǒng)文化保護(hù)和弘揚(yáng)的過(guò)程中，朗誦時(shí)起到了重要的作用。通過(guò)朗誦傳統(tǒng)詩(shī)歌和文學(xué)作品，人們可以更好地理解和傳承中華文化的精髓。
第五段，總結(jié)。在詩(shī)歌朗誦中，藝術(shù)技巧與文學(xué)素養(yǎng)相輔相成，是實(shí)踐與思考的有機(jī)結(jié)合。練就一技之長(zhǎng)并在傳承中華文化的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與完善，是我們作為藝術(shù)人所追求的。在活動(dòng)中，在心理與情感的融合中不斷超越自己，讓我們?cè)谒囆g(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇六
老師象什么？有人說(shuō)，老師象紅燭、象園丁、象春雨、象金鑰匙……但我卻認(rèn)為，老師是最好的媽媽。
是的，老師是無(wú)私的紅燭，
燃燒自己，點(diǎn)亮別人；
老師是辛勤的園丁，
付出汗水，換來(lái)芬芳；
老師是蒙蒙的春雨，
潤(rùn)物無(wú)聲，不求回報(bào)；
老師是一把金鑰匙，
旋轉(zhuǎn)著自己，開啟知識(shí)的寶庫(kù)！
但我卻認(rèn)為老師更像是母親，
不辭辛苦，卻容易滿足；
不拘言辭，但滿懷希望……。
老師?。∧阏娴挠幸活w容易滿足的心。
我們犯的過(guò)錯(cuò)，在您的心靈中是會(huì)生銹的，是會(huì)消磨的，
我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，在您的心中卻會(huì)散發(fā)著永久的芬芳。
老師，您的心，是那么的小，小的就像個(gè)百寶箱，很容易就會(huì)被愛和滿足漲滿。您的心，又是那么的大，大的像海一樣可以海納百川，包容萬(wàn)物。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇七
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復(fù)一日年復(fù)一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著北風(fēng)跳過(guò)長(zhǎng)城，
洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著雪花翻過(guò)天山，
一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你。
元旦。
雪，
是你帶人們最美的祝福和希望，
雪花，
飄著、舞者、堆著、砌著、雕著，
看，那山，
似羊、似豬、似饃、似蛙，
或蹲、或坐、或站、或趴，
有的還打了幾下哆嗦，
露出了幾片斑駁的毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，
游走于蒼茫的天地之間。
滿地鋪了一層潔白的地毯，
那跳動(dòng)的狗兒印出了朵朵梅花，
漫步的小雞畫出了片片竹葉。
那玩耍的孩子，
做著他們的杰作，
雪人雖腆著肚子，
戴著紅帽和孩子們追逐著，
嬉鬧著。
那高大的樹木似一位老者，
滿頭銀發(fā)。
訴說(shuō)著世事的滄桑，
辨別著世人的邪惡和善良，
祝福著世人的美好和希望。
元旦之歌。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
元旦快樂(lè)。
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
不管今天的太陽(yáng)是否燦爛。
不管今天等空氣是否如冰一般。
我們。
我們都要笑徹這一天。
它如果實(shí)般熟了。
就將它摘下來(lái)，珍藏在幸福的樂(lè)園。
要知道，笑的開始。
也是成功的一半。
這一天，我已經(jīng)用美麗的計(jì)劃填滿。
根本沒有寂寞的空間。
我的心中只有一個(gè)信念在翻轉(zhuǎn)：
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
元旦。
元旦。
在莊稼人的眼里。
平常得像一位農(nóng)家女。
他們只關(guān)心小滿芒種。
或者鳥兒歸巢的春節(jié)。
元旦。
在城里人的眼里。
像一位久別重逢的好友。
他們?cè)阼驳臒熁ㄖ袚肀А?BR> 在歡呼聲中迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
元旦。
在商家的心中。
重得像一座山。
他們以此為契機(jī)。
打折送禮促銷售。
元旦。
在企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)園里。
被打扮得花枝招展。
小伙子們殷勤地唱歌跳舞。
迎接她的到來(lái)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇八
萬(wàn)物生長(zhǎng)，
看長(zhǎng)城內(nèi)外綠樹成蔭，
望大江南北繁花似錦。
三北防護(hù)林捍衛(wèi)家園，
暴風(fēng)不再?gòu)?qiáng)勁，
沙漠延緩了進(jìn)程。
屬第一功臣，
綠色長(zhǎng)城！
瞧，大路兩旁，
是什么挺立成行？
白楊樹在風(fēng)中站崗。
看，山坡那邊，
是什么翠綠一片？
松柏又換了新裝。
花兒也競(jìng)相開放，
在春風(fēng)里沐浴陽(yáng)光。
新綠使山川更美，
鳥兒在枝頭歌唱。
空氣清新，
令人多么舒暢。
綠樹給世界以滋養(yǎng)，
讓人類好好愛護(hù)森林，
永葆地球——母親安康！
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇九
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒有建筑師的雙手，
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒有藝術(shù)家的眼光，
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)，
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷，
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
迎著朝陽(yáng)，
您在晨曦中播種希望;。
您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，
不管嚴(yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，
您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，
您始終堅(jiān)信！
天高任鳥飛，
愛拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，是您，
把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
我和燕子約定。
在云端尋找春天。
落腳在珠峰之巔。
調(diào)皮的星星告訴我。
春天不屬于這里。
我邀請(qǐng)布谷鳥一起。
去田野尋找春天。
走遍山河大地。
冰封的小溪囑咐我。
春天還在沉睡。
我恭請(qǐng)迎春的梅花。
跨越海河尋找春天。
睜開惺忪的眼簾。
飄落的花兒提醒我。
春天就在我的腳下。
那走失了云朵至今未回。
而南飛的大雁卻迷失了方向。
奮力噴薄的暖陽(yáng)。
如同憤怒的天公。
把慵懶的大地敲打。
月亮追趕著太陽(yáng)。
思念是不變的情愫。
回眸千年的影子。
桃花在枝頭偷窺。
螢火蟲的翅翼。
在晨霧中凝重。
棲落在春天的指端。
追逐。
是永恒的信念。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十
一個(gè)痛苦的問(wèn)號(hào)和句號(hào)。
一塊問(wèn)路的石頭和一顆。
求索的頭顱。
至今佇立江邊。
時(shí)移世移。
番番輪回往復(fù)。
從未褪色的懷古。
龍舟竟渡在碧波上。
為屈子招魂。
絲絲雨線。
一簾垂落船舷的璣珠。
龍舟載滿虔誠(chéng)的祝福。
敲響追憶的鑼鼓。
圖騰的龍。
在中華大地飛舞。
抖擻屈子不屈的威武。
雨線兒穿成曲譜。
如歌如泣。
述說(shuō)屈子愛國(guó)的辛苦。
雨聲的端午。
飄散粽子清香。
浸潤(rùn)了炎黃子孫多少感悟。
汩羅江，一條永遠(yuǎn)流淌著。
光榮與夢(mèng)想的河流。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十一
在我的童年，在那深深的。
沒有星光的夜晚，是誰(shuí)走過(guò)。
他用手指在窗戶上作了一個(gè)記號(hào)，
在濕淋的玻璃上，
用他柔嫩的手指，
沉思著往前走。
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
我怎么能猜出這個(gè)記號(hào)，
那潮濕的呵氣中的記號(hào)。
它停得那樣短暫，短得不足以猜出，
永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)猜不出的記號(hào)。
早晨起來(lái)窗框是清爽的，
我看到的世界就是這個(gè)樣子。
一切都是那樣陌生，
在窗后，我的靈魂多么孤獨(dú)和恐懼。
是誰(shuí)走過(guò)了，
經(jīng)過(guò)我童年深深的夜晚，
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十二
小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
天熱了，樹下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十三
下小雨啦，
柳樹說(shuō)，下吧，下吧，
我要發(fā)芽。
梨樹說(shuō)，下吧下吧，
我要開花。
麥苗說(shuō)，下吧，下吧，
我要長(zhǎng)大。
夏夜。
露珠在荷葉上睡覺，
星星在天空中睡覺，
寶寶在小床上睡覺。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
秋風(fēng)吹。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
做早操。
早上空氣真叫好,。
大家一起做早操.
伸伸臂,彎彎腰,。
踢踢腿,蹦蹦跳,。
天天鍛煉身體好.
飯前要洗手。
小臉盆,水清清,。
小朋友,笑盈盈,。
小手兒,伸出來(lái),。
洗一洗,白又凈,。
吃飯前,先洗手,。
講衛(wèi)生,不得病.
小手絹。
小手絹,四方方,。
天天帶在我身上,。
又擦鼻涕又擦汗,。
干干凈凈真好看.
搬雞蛋。
小老鼠,搬雞蛋,。
雞蛋太大怎么辦,。
一只老鼠地上躺,。
一只老鼠拉尾巴,。
拉呀拉呀拉回家.
大駱駝。
駱駝駱駝志氣大,。
風(fēng)吹日曬都不怕,。
走沙漠,運(yùn)鹽巴,。
再苦再累不講話.
小花貓自己吃飯。
小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。
洗手。
飯前洗洗手，
臟物不進(jìn)口，
寶寶講衛(wèi)生，
健康樂(lè)悠悠。
小花貓自己吃飯。
小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。
甜嘴巴。
小娃娃，甜嘴巴，
喊爸爸，喊媽媽，
喊得奶奶笑哈哈。
小小的船。
彎彎的月兒，小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船上坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十四
六一的天空湛藍(lán)如水，
六一甜美的歌聲使。
我們那一顆顆晶瑩剔透、
純潔無(wú)比的心翼翼的綻開，
六一的夢(mèng)悄悄綻放在我們身邊！
六一的祝福溫暖我們的心田！
六一的歡笑洋溢在我們周圍！
六一的我們被霞光籠罩！
這是全世界小朋友的節(jié)日！
是所有小朋友熱盼的節(jié)日!
可汶川的小朋友卻不能這樣歡暢！
因?yàn)樗麄兪チ藴剀暗募覉@，
我們要用：無(wú)數(shù)透明的心，展翅高飛的白鴿，帶去我們所以的祝福！
讓白云載著我們的歌聲，
送進(jìn)汶川的帳篷里！
希望在汶川大地上的校園中，
早日聽見雄壯的國(guó)歌聲！
早日看見冉冉升起的五星紅旗！
我們是祖國(guó)含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們是中華優(yōu)秀的兒女！
我們要用無(wú)窮的`智慧和勤勞的雙手：舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
中國(guó)所有的小朋友要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、加油！
燦爛的明天是屬于我們的！
祝福所有的小朋友！
祝所有小朋友六一節(jié)快樂(lè)！
2、《快樂(lè)六一》。
你把我?guī)У剿{(lán)夭籠罩的山野里。
我要什么你都給我采集，
不論是山花，不論是嫩草，
或是一顆石子，一片葉子。
你輕捷地跳過(guò)每道溝坎，
泉水留下你的`影子；
你爬上每一個(gè)小坡，
像跳上你家的屋脊。
我聽到鳥兒的叫聲，
從綠葉縫看到鳥的彩翼，
你就告訴我好多鳥的名字，
還給我唱那鳥兒的歌曲。
我要捉蟈蟈，
那蟈蟈立刻捏在你的手里，
你怕蟈蟈咬痛我的手，
忙用片葉子把它裹起。
我問(wèn)你，山尖上那棵樹，
為什么長(zhǎng)得像個(gè)老頭？
你說(shuō)因?yàn)樗Ｄ觊L(zhǎng)在石縫里；
我問(wèn)你——。
那是什么花兒，含著淚水，
你說(shuō)那是藍(lán)花花，
在春天的陽(yáng)光下笑呢。
3、《六一》。
可愛啊。
這些孩子們。
無(wú)論漂亮與否。
可愛啊。
那個(gè)。
窮孩子的媽媽。
肯定有最多最多的故事。
那個(gè)。
窮孩子的媽媽。
肯定有最多最多的期望。
帶著所有這些可愛。
無(wú)論你穿著如何破舊的衣服。
在伙伴們中間。
你依然感覺無(wú)所或缺。
愛媽媽。
愛上她的故事。
愛媽媽吧。
看她。
她看你衣衫破舊的過(guò)六一。
委屈的想哭。
你衣衫破舊的過(guò)六一。
開心的笑。
愛媽媽吧。
因?yàn)閶寢尶蓯邸?BR> 如你。
慶六一詩(shī)歌--獻(xiàn)給快樂(lè)的孩子們。
清晨，我們放飛一群白鴿。
我們放飛一群白鴿。
在六一兒童節(jié)的清晨。
初升朝陽(yáng)的晨暉。
照徹。
無(wú)數(shù)透明的心空。
展翅高飛的白鴿。
帶走了。
我們所有的。
祝福理想、希望與憧憬!
鴿哨。
響在五星紅旗。
冉冉升起的校園上空。
我們向著莊嚴(yán)的國(guó)旗。
頂禮。
優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命。
染紅了國(guó)旗。
也贏得了。
一個(gè)民族。
一個(gè)國(guó)家。
應(yīng)有的主權(quán)與尊重。
祖國(guó)高于一切的信念。
深深。
植入了我們心中。
胸前的紅領(lǐng)巾的火紅中。
民族魂。
獲得了新生。
一串鳴唱的白云。
在萬(wàn)里晴空中。
巡行。
我們象小樹、幼苗、花朵。
成長(zhǎng)在。
祖國(guó)的溫暖的懷抱中。
明亮的教室里。
我們汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
熱鬧的操場(chǎng)上。
我們放飛著童年的心情。
奇異的網(wǎng)絡(luò)中。
我們苦練著高科技的本領(lǐng)。
童真的幻想中。
我們。
一次次登上了金星水星。
六一。
我們的節(jié)日。
鮮花、彩旗、美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心情。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一起。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明。
我們放飛一群白鴿。
在六一兒童節(jié)的清晨。
讓白鴿。
帶著我們稚氣的宣言。
飛向世界各地。
飛向未來(lái)時(shí)空。
4、《十歲那年》。
十歲的時(shí)候。
跟小伙伴們一起走著去公社。
開“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
公社真大啊。
我們睡在老鄉(xiāng)家大炕上。
沒有豪言壯語(yǔ)。
一宿，嘰嘰喳喳。
第二天。
我沒有跑，也沒有跳。
沒有參加任何比賽。
一個(gè)獎(jiǎng)狀也沒有拿到。
下午開大會(huì)的時(shí)候。
老師叫我上去講話。
講的什么忘了。
講得如何忘了。
臺(tái)下是黑壓壓的腦袋。
桌上是我第一次見到的。
話筒。
回村莊的路上。
伙伴們都舉著紅紅的獎(jiǎng)狀。
我什么都沒有。
回家后。
媽媽居然表?yè)P(yáng)了我。
聽說(shuō)，你在公社講話。
全公社的人都記住你啦。
那是我在兒童節(jié)得到的。
最大的獎(jiǎng)狀。
也是，一生的獎(jiǎng)狀。
及至現(xiàn)在。
我還記得那一天喇叭的回響。
記得那一天的路和天空。
記得媽媽的笑臉。
記得那個(gè)晚上。
院子里樹上，墻上，屋脊上。
到處都是星星。
5、《孩子》。
你們的孩子。
都不是你們的孩子。
乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)。
卻不是從你們而來(lái)。
他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
你們可以給他們愛。
卻不可以給他們思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?BR> 你們可以蔭庇他們的身體。
卻不能蔭蔽他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中。
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們。
卻不能使他們來(lái)象你們。
因?yàn)樯遣坏剐械摹?BR> 也不與昨日一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)。
也用神力將你們引滿。
使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來(lái)。
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。
6、《“六一”的太陽(yáng)》。
花蕾是你的年華包在叢叢的綠葉之中象是睡夢(mèng)中的微笑。
春天是你的節(jié)日歌聲裝滿了你的書包。
隨便拿出一首掛在嘴上又蹦又跳。
繁華是你的等待。
當(dāng)你能駕馭這個(gè)世界的時(shí)候五彩斑爛的夢(mèng)想。
都會(huì)隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)啊。
你是人類最早的節(jié)日也是人類最永久的期盼。
你是人類最早的啟蒙更是人類最大的希望。
為什么這樣輝煌？
“六一”的花朵為什么這樣芬芳？
“六一”的紅領(lǐng)巾為什么這樣鮮艷？
“六一”的孩子們?yōu)槭裁催@樣歡暢?
你知道，他知道，大家全知道。
全世界少年們的節(jié)日已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日就在今朝。
“六一”的歌聲為什么這樣動(dòng)聽？
“六一”的舞蹈為什么這樣多情？
“六一”的故事為什么這樣引人？
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十五
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)吹動(dòng)頸上的紅領(lǐng)巾。
勞動(dòng)的歌聲四處飄揚(yáng)。
我親手種上一棵樹。
挖開冰凍的泥土。
灌進(jìn)清清的河水。
栽下嫩綠的樹秧。
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)給小樹鋪上暖和的`被。
太陽(yáng)給小樹穿起金色的衣裳。
我親手種下一棵樹。
小樹抽出柔嫩的新枝。
小樹長(zhǎng)出碧綠的新葉。
在春風(fēng)里搖擺著歌唱。
當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們不低頭。
在暴風(fēng)雨打擊下也不彎下身子。
我們?cè)谀嗤晾锇侯^向上。
我親手種下一棵樹。
我愛護(hù)它像自己的眼睛。
學(xué)習(xí)它從泥土里吸取營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)習(xí)它向天空迎接太陽(yáng)。
長(zhǎng)成社會(huì)主義的棟梁。
用豎直的身子，優(yōu)良的品性。
支撐起社會(huì)主義的殿堂。
我親手種下一棵樹。
這是我們勞動(dòng)的開始。
我們要種千萬(wàn)棵樹。
讓我們的道路上綠陰成行。
春風(fēng)輕，春風(fēng)軟，
蜜蜂采蜜春風(fēng)甜。
花兒開放春風(fēng)香，
吹在臉上春風(fēng)暖。
《春天的顏色》。
春天啥顏色？
小草說(shuō)：
“春天是碧綠碧綠的?！?BR> 桃花說(shuō)：
“春天是粉紅粉紅的?！?BR> 春天啥顏色？
菜花說(shuō)：
“春天是金黃金黃的。”
梨花說(shuō)：
“春天是雪白雪白的。”
《春天的味道》。
春天的味道，
是甜的，
如甜蜜的花汁，
又如甜蜜的生活。
春天的味道，
是香的，
如芳香撲鼻的花香，
又如香甜的空氣。
春天的味道，
是五彩繽紛的，
瞧！
這兒，
那兒，
花開朵朵。
春天的腳步在哪里？
在西湖邊的柳樹上，
柳樹發(fā)芽了。
春天的腳步在哪里？
在路旁的迎春花上，
迎春花開了。
春天的腳步在哪里？
在小河旁的青蛙上，
青蛙醒了。
春天的腳步在哪里？
在天上的喜鵲里，
喜鵲飛回來(lái)了。
春天的腳步在哪里？
在小朋友的身上，
小朋友去春游了。
春天的鬧鐘響了，
春天的鬧鐘響了，
驚醒了種子，
睜開了眼睛。
春天的鬧鐘響了，
吵醒了小草，
鉆出了頭兒。
春天的鬧鐘響了，
叫醒了樹木，
伸出了胳膊。
春天的鬧鐘響了，
喚醒了花朵，
綻開了笑容。
春天。
春天是一本。
彩色的書——。
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……。
春天是一本。
會(huì)笑的書——。
小池塘笑了，
酒窩圓又大；
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……。
春天是一本。
會(huì)唱的書——。
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……。
鳥
開始鳴叫。
時(shí)，好像在。
很遠(yuǎn)。
很遠(yuǎn)的。
地方。只是。
一會(huì)兒的。
工夫。
就看見，它們。
飛來(lái)。
在我窗前。用。
它們。
小小的。
小小的。
嘴尖，撥弄著，
撥動(dòng)著，
陽(yáng)光，垂掛成。
金黃絲綢的。
窗簾。
偉大的祖國(guó)像奔騰的長(zhǎng)河，
即使我不能涌起推進(jìn)的浪波，
也要做水珠一顆，
為了她的洪流增添浪花一朵。
壯麗的祖國(guó)像綠色的森林，
即使我不能長(zhǎng)成優(yōu)質(zhì)的棟梁，
也要做燒柴一棵，
為了她的光明燃起一堆篝火。
繁榮的祖國(guó)像浩瀚的銀河，
即使我不能為她增添耀眼的光波，
也要做小星一顆，
為了她的燦爛默默地閃爍。
可愛的祖國(guó)像美麗的花園，
即使我不是那盛開的花朵，
也要做小草一棵，
為了她的春天獻(xiàn)上一份生命的綠色。
我屬于您啊，母親，
——我可愛的祖國(guó)，
您養(yǎng)育了我，我也應(yīng)該獻(xiàn)給您，
光和熱，繁榮和綠色，還有美麗和歡樂(lè)！
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇一
和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?BR> 再過(guò)幾天，
我們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
幾年前，
我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，
這里的小朋友真友好，
這里的老師真親切。
幾年來(lái)，
你們學(xué)會(huì)了心腦算，
你們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，
你們畫的畫貼滿了幼兒園，
你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，
你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛的老師，
您愛我們，
教育我們，
照顧我們，
您知道嗎?
我們真想叫您一聲——媽媽!
親愛的爸爸媽媽，
您愛我，
教育我，
照顧我，
您知道嗎?
我一直想對(duì)您說(shuō)一聲——謝謝!
親愛的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，
我們一起長(zhǎng)大，
我想跟你說(shuō)——。
我們的友誼地久天長(zhǎng)!
再過(guò)幾天，
你們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
是魚兒就要游到大海，
是小鳥就要飛到藍(lán)天，
再見了，老師，
再見了，小伙伴，
再見了，聰明屋幼兒園!
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為......
11篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)......
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇二
這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
十月一日陽(yáng)光照，
祖國(guó)媽媽生日到。
六十年來(lái)幸福多，
芝麻開花節(jié)節(jié)高。
中秋月亮亮又圓，
中華民族大團(tuán)圓。
嫦娥姐姐快下來(lái)，
和我們一起慶團(tuán)圓。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇三
氤氳開來(lái)，它是七彩的。
北方的冰雪消融。
南方的樹木吐綠。
嘀嘀的汽車聲里。
一路開來(lái)，那是春天的婚禮。
生命中注定抵達(dá)的幸福。
你要在哪里醒來(lái)。
傾聽圣潔的歌唱。
眼前美好的一切。
順手就能摸到的東西。
像詩(shī)歌和水一樣一見鐘情。
然后在春天里甜蜜地懷孕。
可我還是會(huì)想起村莊。
坐在一片田野上的村莊。
向著河流的方向飛翔。
莫非是那不停吹來(lái)的微風(fēng)。
引得我張望。
初長(zhǎng)成的小妹。
她正站在家園的路口迎接。
以一朵迎春花的姿勢(shì)。
為你獻(xiàn)上這首祝福的詩(shī)。
元旦是春天，
就像春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，
給人們留下許多新生的希望。
就算你的希望埋在了心靈的深處，
她，也會(huì)幫你把希望放飛!
也許，元旦是夏天，
就向人們內(nèi)心中的太陽(yáng)，
在人們內(nèi)心的黑暗處放射光明，
給人們內(nèi)心點(diǎn)起一盞照明的燈。
使他們能感受到幸福，溫暖……。
讓他們的心靈不再黑暗、沾滿灰塵。
也許，元旦是秋天，
一個(gè)豐收的使者，
把人們的內(nèi)心填滿喜悅、快樂(lè)。
――即使人們的心再空曠。
讓人感受到豐收的快樂(lè)!
也許，元旦是冬天，
一個(gè)白色的世界，考試吧無(wú)慮。
下一場(chǎng)銀白色的大雪，
為大地蓋上一床銀白色、軟綿綿的被子。
看!
元旦一來(lái)到，
我們臉上便有了最燦爛、最美的笑容……。
見不到一絲一毫的“憂愁”!
啊!元旦是美麗的!也是快樂(lè)的!
它，給人一種期望和希望……。
新年是一粒種子，
越過(guò)情感的村莊，
用胸脯貼近土地。
在溫暖的季節(jié)里，
點(diǎn)燃了春天那燥動(dòng)的火焰，
照耀母親的銀發(fā)。
小小的身體裝著一個(gè)盛大的春天呵!
此起彼伏的拔節(jié)聲，延伸開來(lái)就是一串春意盎然的音符。
新的鐘聲還沒有敲響，
母親就一直守候在窗前，
為兒女祈禱祝福。
陽(yáng)光像含而不露的花朵，
能把美麗的心懸成一盞歸程的燈嗎?惟有新春的渴望仍刻在母親的心中……。
新年的快樂(lè)是從莊前鵲巢開始的。
一首低聲哼起的童謠向四周輻射，
毛絨絨的羽毛溫暖了游子的雙眸。
在夢(mèng)中觸摸故鄉(xiāng)，
我的十指蓊蓊郁郁如一片返青的麥苗。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的'嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
新年是一盞紅燈籠，
誰(shuí)提著它，
走進(jìn)村口，
叩那些溫暖的門楣?
那年全家團(tuán)聚在新年夜里，母親突然脫口而出：
紫燕剪春風(fēng)，喜鵲叫喳喳;紅梅吐酒香，兒孫如花花。
那時(shí)，母親的神情樸素而又生動(dòng)，無(wú)人能夠描摹;民謠的韻律簡(jiǎn)單而又奇妙，無(wú)人可以捕捉。
至今，每當(dāng)想起那個(gè)新年，大樹上就會(huì)孵出乳鵲的`歡笑;小院里就會(huì)飄出溫馨的祝福;田間里紛紛春雨如情絲，濺濕兒女們那幸福而厚實(shí)的視野;屋檐下串串玉米像鞭炮，炸響農(nóng)人們那喜慶而坦蕩的時(shí)光。
篇七：
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇四
當(dāng)然，我很樂(lè)意幫助您撰寫一篇詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)。以下是我為您準(zhǔn)備的體會(huì)文章：
標(biāo)題：詩(shī)歌朗誦的魅力：我的體驗(yàn)與感悟
自從我接觸詩(shī)歌朗誦以來(lái)，我對(duì)這門藝術(shù)形式產(chǎn)生了深深的熱愛。在我看來(lái)，詩(shī)歌朗誦不僅是一種表達(dá)，更是一種情感的傳遞。它讓我深入了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受到詩(shī)歌所帶來(lái)的感動(dòng)和啟發(fā)。
詩(shī)歌朗誦讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的優(yōu)美，這種語(yǔ)言的藝術(shù)形式充滿了無(wú)限的魅力。通過(guò)朗讀詩(shī)歌，我能深刻感受到詩(shī)人所要表達(dá)的情感，或者是欣喜、悲傷、憤怒，或者是愛與和平。每首詩(shī)都是一個(gè)故事，每個(gè)字詞都是一個(gè)角色。
此外，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，我更加注重細(xì)節(jié)，更加敏銳地感知生活中的美好。每一首詩(shī)，每一次朗誦，都像是一次心靈的洗禮，讓我更加深入地理解生活，理解人性。
當(dāng)然，在詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)法完全理解詩(shī)歌的含義而感到困惑。但是，每一次的失敗和挫折，都讓我更加堅(jiān)定地追求詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)。
總的來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌朗誦帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我愿意繼續(xù)探索，繼續(xù)感悟，以期在詩(shī)歌的世界中找到更多的美和意義。我相信，每一次的朗誦，都是一次心靈的對(duì)話，是一次對(duì)詩(shī)歌的熱愛和尊重的傳遞。
我希望我的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)您對(duì)詩(shī)歌朗誦的興趣，也希望您能從中找到屬于自己的感悟和成長(zhǎng)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇五
詩(shī)歌朗誦是一種藝術(shù)形式，需要有情感彰顯、有音律感知、有語(yǔ)言表達(dá)等多種技巧的綜合運(yùn)用。雖然我并不是專業(yè)的詩(shī)人或是演員，但在進(jìn)行朗誦表演的過(guò)程中，我也深深感受到了其中的魅力。在本文，我將分享在這一領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)者和愛好者有一些幫助。
第一段，介紹了朗誦藝術(shù)的基本概念和意義。我認(rèn)為，詩(shī)歌朗誦是一種帶有情感表達(dá)、音樂(lè)感知與語(yǔ)言技巧的綜合藝術(shù)形式。朗誦的目的不僅僅是為了達(dá)到技巧上完美的表現(xiàn)，更重要的是通過(guò)深入解讀和詮釋作品，通過(guò)聲音的起伏和語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)掌握節(jié)奏和韻律等藝術(shù)手段，將自己對(duì)作品的理解與感受傳達(dá)給觀眾，并在其中引發(fā)共鳴和情感升華。
第二段，探究了朗誦藝術(shù)的技巧。首先需要注意的是，朗誦的速度、聲調(diào)和音量需要與作品的意境相適應(yīng)，這樣才能使詩(shī)句與語(yǔ)言更具生命力。其次便是朗誦中的音樂(lè)感，聲音的起伏與節(jié)奏要根據(jù)作品的韻律進(jìn)行控制。還有要注意的是語(yǔ)言的清晰度，詞語(yǔ)的發(fā)音要準(zhǔn)確到位，不遮遮掩掩也不過(guò)分夸張。最后便是情感的把握，藝術(shù)的價(jià)值最終落實(shí)到觀眾的情感共鳴上，所以要讓自己深入感受到作品中的情感并將其表現(xiàn)出來(lái)。
第三段，談到了在朗誦過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。朗誦的過(guò)程中，不同的人可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。例如，可能會(huì)感到有些緊張，語(yǔ)言發(fā)音不準(zhǔn)確等等。這些問(wèn)題可以通過(guò)不斷地練習(xí)與演出積累經(jīng)驗(yàn)，參加課外培訓(xùn)等方法來(lái)解決。另外，朗誦時(shí)一定要保持自己的氣位，不焦不急，不快不慢，這樣才能在音樂(lè)感上更好地表現(xiàn)自己。在情感把握上也要用心，掌握作品中的情感變化并盡可能多地傳達(dá)給觀眾。
第四段，提出了朗誦所帶給個(gè)人和社會(huì)的積極影響。朗誦是一種藝術(shù)形式，但其存在的意義遠(yuǎn)不僅止于此。通過(guò)朗誦，一個(gè)人可以提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技能，培養(yǎng)閱讀能力、音樂(lè)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在個(gè)人的成長(zhǎng)中，這些能力將成為自我完善的重要部分。同時(shí)，在社會(huì)層面上，朗誦也具有豐富的意義。在傳統(tǒng)文化保護(hù)和弘揚(yáng)的過(guò)程中，朗誦時(shí)起到了重要的作用。通過(guò)朗誦傳統(tǒng)詩(shī)歌和文學(xué)作品，人們可以更好地理解和傳承中華文化的精髓。
第五段，總結(jié)。在詩(shī)歌朗誦中，藝術(shù)技巧與文學(xué)素養(yǎng)相輔相成，是實(shí)踐與思考的有機(jī)結(jié)合。練就一技之長(zhǎng)并在傳承中華文化的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與完善，是我們作為藝術(shù)人所追求的。在活動(dòng)中，在心理與情感的融合中不斷超越自己，讓我們?cè)谒囆g(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇六
老師象什么？有人說(shuō)，老師象紅燭、象園丁、象春雨、象金鑰匙……但我卻認(rèn)為，老師是最好的媽媽。
是的，老師是無(wú)私的紅燭，
燃燒自己，點(diǎn)亮別人；
老師是辛勤的園丁，
付出汗水，換來(lái)芬芳；
老師是蒙蒙的春雨，
潤(rùn)物無(wú)聲，不求回報(bào)；
老師是一把金鑰匙，
旋轉(zhuǎn)著自己，開啟知識(shí)的寶庫(kù)！
但我卻認(rèn)為老師更像是母親，
不辭辛苦，卻容易滿足；
不拘言辭，但滿懷希望……。
老師?。∧阏娴挠幸活w容易滿足的心。
我們犯的過(guò)錯(cuò)，在您的心靈中是會(huì)生銹的，是會(huì)消磨的，
我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，在您的心中卻會(huì)散發(fā)著永久的芬芳。
老師，您的心，是那么的小，小的就像個(gè)百寶箱，很容易就會(huì)被愛和滿足漲滿。您的心，又是那么的大，大的像海一樣可以海納百川，包容萬(wàn)物。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇七
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復(fù)一日年復(fù)一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著北風(fēng)跳過(guò)長(zhǎng)城，
洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著雪花翻過(guò)天山，
一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你。
元旦。
雪，
是你帶人們最美的祝福和希望，
雪花，
飄著、舞者、堆著、砌著、雕著，
看，那山，
似羊、似豬、似饃、似蛙，
或蹲、或坐、或站、或趴，
有的還打了幾下哆嗦，
露出了幾片斑駁的毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，
游走于蒼茫的天地之間。
滿地鋪了一層潔白的地毯，
那跳動(dòng)的狗兒印出了朵朵梅花，
漫步的小雞畫出了片片竹葉。
那玩耍的孩子，
做著他們的杰作，
雪人雖腆著肚子，
戴著紅帽和孩子們追逐著，
嬉鬧著。
那高大的樹木似一位老者，
滿頭銀發(fā)。
訴說(shuō)著世事的滄桑，
辨別著世人的邪惡和善良，
祝福著世人的美好和希望。
元旦之歌。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
元旦快樂(lè)。
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
不管今天的太陽(yáng)是否燦爛。
不管今天等空氣是否如冰一般。
我們。
我們都要笑徹這一天。
它如果實(shí)般熟了。
就將它摘下來(lái)，珍藏在幸福的樂(lè)園。
要知道，笑的開始。
也是成功的一半。
這一天，我已經(jīng)用美麗的計(jì)劃填滿。
根本沒有寂寞的空間。
我的心中只有一個(gè)信念在翻轉(zhuǎn)：
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
元旦。
元旦。
在莊稼人的眼里。
平常得像一位農(nóng)家女。
他們只關(guān)心小滿芒種。
或者鳥兒歸巢的春節(jié)。
元旦。
在城里人的眼里。
像一位久別重逢的好友。
他們?cè)阼驳臒熁ㄖ袚肀А?BR> 在歡呼聲中迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
元旦。
在商家的心中。
重得像一座山。
他們以此為契機(jī)。
打折送禮促銷售。
元旦。
在企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)園里。
被打扮得花枝招展。
小伙子們殷勤地唱歌跳舞。
迎接她的到來(lái)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇八
萬(wàn)物生長(zhǎng)，
看長(zhǎng)城內(nèi)外綠樹成蔭，
望大江南北繁花似錦。
三北防護(hù)林捍衛(wèi)家園，
暴風(fēng)不再?gòu)?qiáng)勁，
沙漠延緩了進(jìn)程。
屬第一功臣，
綠色長(zhǎng)城！
瞧，大路兩旁，
是什么挺立成行？
白楊樹在風(fēng)中站崗。
看，山坡那邊，
是什么翠綠一片？
松柏又換了新裝。
花兒也競(jìng)相開放，
在春風(fēng)里沐浴陽(yáng)光。
新綠使山川更美，
鳥兒在枝頭歌唱。
空氣清新，
令人多么舒暢。
綠樹給世界以滋養(yǎng)，
讓人類好好愛護(hù)森林，
永葆地球——母親安康！
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇九
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒有建筑師的雙手，
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒有藝術(shù)家的眼光，
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)，
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷，
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
迎著朝陽(yáng)，
您在晨曦中播種希望;。
您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，
不管嚴(yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，
您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，
您始終堅(jiān)信！
天高任鳥飛，
愛拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，是您，
把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
我和燕子約定。
在云端尋找春天。
落腳在珠峰之巔。
調(diào)皮的星星告訴我。
春天不屬于這里。
我邀請(qǐng)布谷鳥一起。
去田野尋找春天。
走遍山河大地。
冰封的小溪囑咐我。
春天還在沉睡。
我恭請(qǐng)迎春的梅花。
跨越海河尋找春天。
睜開惺忪的眼簾。
飄落的花兒提醒我。
春天就在我的腳下。
那走失了云朵至今未回。
而南飛的大雁卻迷失了方向。
奮力噴薄的暖陽(yáng)。
如同憤怒的天公。
把慵懶的大地敲打。
月亮追趕著太陽(yáng)。
思念是不變的情愫。
回眸千年的影子。
桃花在枝頭偷窺。
螢火蟲的翅翼。
在晨霧中凝重。
棲落在春天的指端。
追逐。
是永恒的信念。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十
一個(gè)痛苦的問(wèn)號(hào)和句號(hào)。
一塊問(wèn)路的石頭和一顆。
求索的頭顱。
至今佇立江邊。
時(shí)移世移。
番番輪回往復(fù)。
從未褪色的懷古。
龍舟竟渡在碧波上。
為屈子招魂。
絲絲雨線。
一簾垂落船舷的璣珠。
龍舟載滿虔誠(chéng)的祝福。
敲響追憶的鑼鼓。
圖騰的龍。
在中華大地飛舞。
抖擻屈子不屈的威武。
雨線兒穿成曲譜。
如歌如泣。
述說(shuō)屈子愛國(guó)的辛苦。
雨聲的端午。
飄散粽子清香。
浸潤(rùn)了炎黃子孫多少感悟。
汩羅江，一條永遠(yuǎn)流淌著。
光榮與夢(mèng)想的河流。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十一
在我的童年，在那深深的。
沒有星光的夜晚，是誰(shuí)走過(guò)。
他用手指在窗戶上作了一個(gè)記號(hào)，
在濕淋的玻璃上，
用他柔嫩的手指，
沉思著往前走。
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
我怎么能猜出這個(gè)記號(hào)，
那潮濕的呵氣中的記號(hào)。
它停得那樣短暫，短得不足以猜出，
永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)猜不出的記號(hào)。
早晨起來(lái)窗框是清爽的，
我看到的世界就是這個(gè)樣子。
一切都是那樣陌生，
在窗后，我的靈魂多么孤獨(dú)和恐懼。
是誰(shuí)走過(guò)了，
經(jīng)過(guò)我童年深深的夜晚，
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十二
小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
天熱了，樹下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十三
下小雨啦，
柳樹說(shuō)，下吧，下吧，
我要發(fā)芽。
梨樹說(shuō)，下吧下吧，
我要開花。
麥苗說(shuō)，下吧，下吧，
我要長(zhǎng)大。
夏夜。
露珠在荷葉上睡覺，
星星在天空中睡覺，
寶寶在小床上睡覺。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
秋風(fēng)吹。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
做早操。
早上空氣真叫好,。
大家一起做早操.
伸伸臂,彎彎腰,。
踢踢腿,蹦蹦跳,。
天天鍛煉身體好.
飯前要洗手。
小臉盆,水清清,。
小朋友,笑盈盈,。
小手兒,伸出來(lái),。
洗一洗,白又凈,。
吃飯前,先洗手,。
講衛(wèi)生,不得病.
小手絹。
小手絹,四方方,。
天天帶在我身上,。
又擦鼻涕又擦汗,。
干干凈凈真好看.
搬雞蛋。
小老鼠,搬雞蛋,。
雞蛋太大怎么辦,。
一只老鼠地上躺,。
一只老鼠拉尾巴,。
拉呀拉呀拉回家.
大駱駝。
駱駝駱駝志氣大,。
風(fēng)吹日曬都不怕,。
走沙漠,運(yùn)鹽巴,。
再苦再累不講話.
小花貓自己吃飯。
小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。
洗手。
飯前洗洗手，
臟物不進(jìn)口，
寶寶講衛(wèi)生，
健康樂(lè)悠悠。
小花貓自己吃飯。
小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。
甜嘴巴。
小娃娃，甜嘴巴，
喊爸爸，喊媽媽，
喊得奶奶笑哈哈。
小小的船。
彎彎的月兒，小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船上坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十四
六一的天空湛藍(lán)如水，
六一甜美的歌聲使。
我們那一顆顆晶瑩剔透、
純潔無(wú)比的心翼翼的綻開，
六一的夢(mèng)悄悄綻放在我們身邊！
六一的祝福溫暖我們的心田！
六一的歡笑洋溢在我們周圍！
六一的我們被霞光籠罩！
這是全世界小朋友的節(jié)日！
是所有小朋友熱盼的節(jié)日!
可汶川的小朋友卻不能這樣歡暢！
因?yàn)樗麄兪チ藴剀暗募覉@，
我們要用：無(wú)數(shù)透明的心，展翅高飛的白鴿，帶去我們所以的祝福！
讓白云載著我們的歌聲，
送進(jìn)汶川的帳篷里！
希望在汶川大地上的校園中，
早日聽見雄壯的國(guó)歌聲！
早日看見冉冉升起的五星紅旗！
我們是祖國(guó)含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們是中華優(yōu)秀的兒女！
我們要用無(wú)窮的`智慧和勤勞的雙手：舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
中國(guó)所有的小朋友要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、加油！
燦爛的明天是屬于我們的！
祝福所有的小朋友！
祝所有小朋友六一節(jié)快樂(lè)！
2、《快樂(lè)六一》。
你把我?guī)У剿{(lán)夭籠罩的山野里。
我要什么你都給我采集，
不論是山花，不論是嫩草，
或是一顆石子，一片葉子。
你輕捷地跳過(guò)每道溝坎，
泉水留下你的`影子；
你爬上每一個(gè)小坡，
像跳上你家的屋脊。
我聽到鳥兒的叫聲，
從綠葉縫看到鳥的彩翼，
你就告訴我好多鳥的名字，
還給我唱那鳥兒的歌曲。
我要捉蟈蟈，
那蟈蟈立刻捏在你的手里，
你怕蟈蟈咬痛我的手，
忙用片葉子把它裹起。
我問(wèn)你，山尖上那棵樹，
為什么長(zhǎng)得像個(gè)老頭？
你說(shuō)因?yàn)樗Ｄ觊L(zhǎng)在石縫里；
我問(wèn)你——。
那是什么花兒，含著淚水，
你說(shuō)那是藍(lán)花花，
在春天的陽(yáng)光下笑呢。
3、《六一》。
可愛啊。
這些孩子們。
無(wú)論漂亮與否。
可愛啊。
那個(gè)。
窮孩子的媽媽。
肯定有最多最多的故事。
那個(gè)。
窮孩子的媽媽。
肯定有最多最多的期望。
帶著所有這些可愛。
無(wú)論你穿著如何破舊的衣服。
在伙伴們中間。
你依然感覺無(wú)所或缺。
愛媽媽。
愛上她的故事。
愛媽媽吧。
看她。
她看你衣衫破舊的過(guò)六一。
委屈的想哭。
你衣衫破舊的過(guò)六一。
開心的笑。
愛媽媽吧。
因?yàn)閶寢尶蓯邸?BR> 如你。
慶六一詩(shī)歌--獻(xiàn)給快樂(lè)的孩子們。
清晨，我們放飛一群白鴿。
我們放飛一群白鴿。
在六一兒童節(jié)的清晨。
初升朝陽(yáng)的晨暉。
照徹。
無(wú)數(shù)透明的心空。
展翅高飛的白鴿。
帶走了。
我們所有的。
祝福理想、希望與憧憬!
鴿哨。
響在五星紅旗。
冉冉升起的校園上空。
我們向著莊嚴(yán)的國(guó)旗。
頂禮。
優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命。
染紅了國(guó)旗。
也贏得了。
一個(gè)民族。
一個(gè)國(guó)家。
應(yīng)有的主權(quán)與尊重。
祖國(guó)高于一切的信念。
深深。
植入了我們心中。
胸前的紅領(lǐng)巾的火紅中。
民族魂。
獲得了新生。
一串鳴唱的白云。
在萬(wàn)里晴空中。
巡行。
我們象小樹、幼苗、花朵。
成長(zhǎng)在。
祖國(guó)的溫暖的懷抱中。
明亮的教室里。
我們汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
熱鬧的操場(chǎng)上。
我們放飛著童年的心情。
奇異的網(wǎng)絡(luò)中。
我們苦練著高科技的本領(lǐng)。
童真的幻想中。
我們。
一次次登上了金星水星。
六一。
我們的節(jié)日。
鮮花、彩旗、美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心情。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一起。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明。
我們放飛一群白鴿。
在六一兒童節(jié)的清晨。
讓白鴿。
帶著我們稚氣的宣言。
飛向世界各地。
飛向未來(lái)時(shí)空。
4、《十歲那年》。
十歲的時(shí)候。
跟小伙伴們一起走著去公社。
開“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
公社真大啊。
我們睡在老鄉(xiāng)家大炕上。
沒有豪言壯語(yǔ)。
一宿，嘰嘰喳喳。
第二天。
我沒有跑，也沒有跳。
沒有參加任何比賽。
一個(gè)獎(jiǎng)狀也沒有拿到。
下午開大會(huì)的時(shí)候。
老師叫我上去講話。
講的什么忘了。
講得如何忘了。
臺(tái)下是黑壓壓的腦袋。
桌上是我第一次見到的。
話筒。
回村莊的路上。
伙伴們都舉著紅紅的獎(jiǎng)狀。
我什么都沒有。
回家后。
媽媽居然表?yè)P(yáng)了我。
聽說(shuō)，你在公社講話。
全公社的人都記住你啦。
那是我在兒童節(jié)得到的。
最大的獎(jiǎng)狀。
也是，一生的獎(jiǎng)狀。
及至現(xiàn)在。
我還記得那一天喇叭的回響。
記得那一天的路和天空。
記得媽媽的笑臉。
記得那個(gè)晚上。
院子里樹上，墻上，屋脊上。
到處都是星星。
5、《孩子》。
你們的孩子。
都不是你們的孩子。
乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)。
卻不是從你們而來(lái)。
他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
你們可以給他們愛。
卻不可以給他們思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?BR> 你們可以蔭庇他們的身體。
卻不能蔭蔽他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中。
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們。
卻不能使他們來(lái)象你們。
因?yàn)樯遣坏剐械摹?BR> 也不與昨日一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)。
也用神力將你們引滿。
使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來(lái)。
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。
6、《“六一”的太陽(yáng)》。
花蕾是你的年華包在叢叢的綠葉之中象是睡夢(mèng)中的微笑。
春天是你的節(jié)日歌聲裝滿了你的書包。
隨便拿出一首掛在嘴上又蹦又跳。
繁華是你的等待。
當(dāng)你能駕馭這個(gè)世界的時(shí)候五彩斑爛的夢(mèng)想。
都會(huì)隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)啊。
你是人類最早的節(jié)日也是人類最永久的期盼。
你是人類最早的啟蒙更是人類最大的希望。
為什么這樣輝煌？
“六一”的花朵為什么這樣芬芳？
“六一”的紅領(lǐng)巾為什么這樣鮮艷？
“六一”的孩子們?yōu)槭裁催@樣歡暢?
你知道，他知道，大家全知道。
全世界少年們的節(jié)日已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日就在今朝。
“六一”的歌聲為什么這樣動(dòng)聽？
“六一”的舞蹈為什么這樣多情？
“六一”的故事為什么這樣引人？
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十五
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)吹動(dòng)頸上的紅領(lǐng)巾。
勞動(dòng)的歌聲四處飄揚(yáng)。
我親手種上一棵樹。
挖開冰凍的泥土。
灌進(jìn)清清的河水。
栽下嫩綠的樹秧。
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)給小樹鋪上暖和的`被。
太陽(yáng)給小樹穿起金色的衣裳。
我親手種下一棵樹。
小樹抽出柔嫩的新枝。
小樹長(zhǎng)出碧綠的新葉。
在春風(fēng)里搖擺著歌唱。
當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們不低頭。
在暴風(fēng)雨打擊下也不彎下身子。
我們?cè)谀嗤晾锇侯^向上。
我親手種下一棵樹。
我愛護(hù)它像自己的眼睛。
學(xué)習(xí)它從泥土里吸取營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)習(xí)它向天空迎接太陽(yáng)。
長(zhǎng)成社會(huì)主義的棟梁。
用豎直的身子，優(yōu)良的品性。
支撐起社會(huì)主義的殿堂。
我親手種下一棵樹。
這是我們勞動(dòng)的開始。
我們要種千萬(wàn)棵樹。
讓我們的道路上綠陰成行。
春風(fēng)輕，春風(fēng)軟，
蜜蜂采蜜春風(fēng)甜。
花兒開放春風(fēng)香，
吹在臉上春風(fēng)暖。
《春天的顏色》。
春天啥顏色？
小草說(shuō)：
“春天是碧綠碧綠的?！?BR> 桃花說(shuō)：
“春天是粉紅粉紅的?！?BR> 春天啥顏色？
菜花說(shuō)：
“春天是金黃金黃的。”
梨花說(shuō)：
“春天是雪白雪白的。”
《春天的味道》。
春天的味道，
是甜的，
如甜蜜的花汁，
又如甜蜜的生活。
春天的味道，
是香的，
如芳香撲鼻的花香，
又如香甜的空氣。
春天的味道，
是五彩繽紛的，
瞧！
這兒，
那兒，
花開朵朵。
春天的腳步在哪里？
在西湖邊的柳樹上，
柳樹發(fā)芽了。
春天的腳步在哪里？
在路旁的迎春花上，
迎春花開了。
春天的腳步在哪里？
在小河旁的青蛙上，
青蛙醒了。
春天的腳步在哪里？
在天上的喜鵲里，
喜鵲飛回來(lái)了。
春天的腳步在哪里？
在小朋友的身上，
小朋友去春游了。
春天的鬧鐘響了，
春天的鬧鐘響了，
驚醒了種子，
睜開了眼睛。
春天的鬧鐘響了，
吵醒了小草，
鉆出了頭兒。
春天的鬧鐘響了，
叫醒了樹木，
伸出了胳膊。
春天的鬧鐘響了，
喚醒了花朵，
綻開了笑容。
春天。
春天是一本。
彩色的書——。
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……。
春天是一本。
會(huì)笑的書——。
小池塘笑了，
酒窩圓又大；
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……。
春天是一本。
會(huì)唱的書——。
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……。
鳥
開始鳴叫。
時(shí)，好像在。
很遠(yuǎn)。
很遠(yuǎn)的。
地方。只是。
一會(huì)兒的。
工夫。
就看見，它們。
飛來(lái)。
在我窗前。用。
它們。
小小的。
小小的。
嘴尖，撥弄著，
撥動(dòng)著，
陽(yáng)光，垂掛成。
金黃絲綢的。
窗簾。
偉大的祖國(guó)像奔騰的長(zhǎng)河，
即使我不能涌起推進(jìn)的浪波，
也要做水珠一顆，
為了她的洪流增添浪花一朵。
壯麗的祖國(guó)像綠色的森林，
即使我不能長(zhǎng)成優(yōu)質(zhì)的棟梁，
也要做燒柴一棵，
為了她的光明燃起一堆篝火。
繁榮的祖國(guó)像浩瀚的銀河，
即使我不能為她增添耀眼的光波，
也要做小星一顆，
為了她的燦爛默默地閃爍。
可愛的祖國(guó)像美麗的花園，
即使我不是那盛開的花朵，
也要做小草一棵，
為了她的春天獻(xiàn)上一份生命的綠色。
我屬于您啊，母親，
——我可愛的祖國(guó)，
您養(yǎng)育了我，我也應(yīng)該獻(xiàn)給您，
光和熱，繁榮和綠色，還有美麗和歡樂(lè)！